Это интересно

  • ОКД
  • ЗКС
  • ИПО
  • КНПВ
  • Мондиоринг
  • Большой ринг
  • Французский ринг
  • Аджилити
  • Фризби

Опрос

Какой уровень дрессировки необходим Вашей собаке?
 

Полезные ссылки

РКФ

 

Все о дрессировке собак


Стрижка собак в Коломне

Поиск по сайту

Ученик рассказывает о жизни и творчестве Н.Н. Носова. Первый рассказ носова напечатанный в 1938 году в журнале мурзилка


«Затейники», самый первый, напечатали в журнале «Мурзилка»,1938

Написал рассказы: «Затейники», самый первый, напечатали в журнале «Мурзилка»,1938 iconСамый первый рассказ Николая Носова «Затейники» был опубликован в 1938 году. В последующие годы он стал писать для всесоюзных детских изданий, таких как «Костер», «Мурзилка», «Пионерская правда»В последующие годы он стал писать для всесоюзных детских изданий, таких как «Костер», «Мурзилка», «Пионерская правда». Именно там... Написал рассказы: «Затейники», самый первый, напечатали в журнале «Мурзилка»,1938 iconРассказ для детей Вскоре в журнале Вскоре в журнале появились рассказыСо школьных лет он увле-кался музыкой, пением, театром, химией, шах-матами, радиотехникой, электроникой фотогра-фией. Но больше всего...
Написал рассказы: «Затейники», самый первый, напечатали в журнале «Мурзилка»,1938 iconМой любимый журнал: Чему я учусь, читая его. Исследовательский проект по журналу «Мурзилка»«Мурзилка» популярный детский литературно-художественный журнал. Издаётся с мая 1924 года и адресован детям от 6 до 12 лет. За 87лет...Написал рассказы: «Затейники», самый первый, напечатали в журнале «Мурзилка»,1938 icon«Права потребителя и их защита» «У каждого человека есть три пути«У каждого человека есть три пути, Чтобы поступать мудро и правильно: первый самый благородный- это размышление, второй самый легкий-...
Написал рассказы: «Затейники», самый первый, напечатали в журнале «Мурзилка»,1938 iconСамый, самый в Самый, самый вЭтот небольшой деревянный домик площадью 60 м² был построен солдатами-плотниками недалеко от Троицкой площади всего за три дня 13...Написал рассказы: «Затейники», самый первый, напечатали в журнале «Мурзилка»,1938 icon Самуил Яковлевич Маршак всю жизнь был добрым другом детей. В своих произведениях он учил ребят радоваться красоте поэтического слова. Показывал, что стихами можно рассказПервый раз произведения Самуила Яковлевича Маршака напечатали в 1907 году. Это были лирические стихи и переводы
Написал рассказы: «Затейники», самый первый, напечатали в журнале «Мурзилка»,1938 iconКарикатурные наброски, будущей, незабываемой пьесы!Пушкин отмечал в своем "Современнике": "Г-н Гоголь идет еще вперед. Желаем и надеемся иметь часто случай говорить о нем в нашем журнале"....Написал рассказы: «Затейники», самый первый, напечатали в журнале «Мурзилка»,1938 iconВиктория Володина Виктория ВолодинаЧто касается моего любимого писателя это Л. Н. Толстой. Он написал много интересных повестей и рассказов. Если бы мне предложили...
Написал рассказы: «Затейники», самый первый, напечатали в журнале «Мурзилка»,1938 icon3 (15) января 1891, Варшава — 27 декабря 1938 3 (15) января 1891, Варшава — 27 декабря 1938Первой мировой войны и революции (1916-1920) составили вторую книгу «Tristia» («книгу скорбей», заглавие восходит к Овидию), вышедшую...Написал рассказы: «Затейники», самый первый, напечатали в журнале «Мурзилка»,1938 iconПрезентация на тему: «Самый ядовитый паук» Мейтина Кристина 7 «в» Самый самый…Гиннеса, считается "Бразильский странствующий паук". Своё название этот паук получил за то, что не сидит на одном месте и не плетёт...

hnu.docdat.com

Творчество Н.Н. Носова

Новые рефераты:

  • Основные направления в развитии социологической теории ХХ века.
  • Колебательные реакции.
  • Предмет формальной логики.
  • Роль и значение времени в управлении.
  • Античная философия.
  • Социальная поддержка многодетных семей (на примере Архангельской области).
  • Рыночные структуры.
  • Причины и типология кризисов в социально-экономических системах.
  • Этапы реинжиниринга бизнес-процессов. Роль творчества в процессе реинжиниринга.
  • Теоретические аспекты аудиторской проверки материалов.
  • Теоретические основы аудита производственных запасов.

    Главная » Детская литература » 49. Творчество Н.Н. Носова

    Творчество Н.Н. Носова
      Н.Н. Носов (1908—1976) начинал писать в конце 30-х годов, но настоящее признание получил после Великой Отечественной войны. До 1951 г. Н. Носов занимался режиссерской работой, связанной с постановкой мультипликационных и учебных фильмов, а в годы войны — военно-технических. Долгое содружество режиссера Н. Носова с детьми наложило отпечаток на его творчество. Уже первые произведения писателя, появившиеся незадолго до войны, были адресованы детям. Первый рассказ — «Затейники» — был напечатан в 1938 г. в журнале «Мурзилка». В послевоенные годы один за другим выходят сборники его рассказов: «Тук-тук-тук» (1945), «Ступеньки» (1946), «Веселые рассказы» (1947) и повести: «Веселая семейка» (1949), «Дневник Коли Синицына» (1950) «Витя Малеев в школе и дома» (1952) и др. Книги писателя получили широкое распространение в нашей стране и за рубежом. Рассказы для детей дошкольного и младшего школьного возраста, остросюжетные, динамичные, насыщенные неожиданными комическими ситуациями, положили начало творческой деятельности Н. Носова. Герои их — фантазеры, непоседливые и неуемные выдумщики, которым часто достается за их затеи. Во многих рассказах («Мишкина каша», «Тук-тук-тук», «Телефон», «Огородники» и др.) сквозным оказывается один персонаж — Мишка Козлов, объединивший их в цикл «Мы с Мишкой». В то же время каждый из рассказов самобытен. Рассказы насыщены лиризмом и юмором; повествование как правило, ведется от первого лица. Чаще всего это друг Мишки, который не может противиться задорному упорству своего товарища. Мишка удивительно активен, он постоянно в действии: «насыпал в кастрюлю крупы», «схватил ложку и стал кашу обратно в кастрюлю запихивать», «взял кружку, полез в ведро», «выхватил сковородку из печки» («Мишкина каша»). Весь сюжет рассказа о том, как Мишка и Коля, оставшись одни на даче, варили кашу, насыщен юмористическими положениями, смена которых держит читателя в постоянном веселом напряжении. Мишка — фантазер и искатель; он не просто выпутывается из затруднительных обстоятельств, а увлеченно и энергично борется с ними. Юмористические ситуации помогают Носову показать логику мышления и поведения героя. «Действительная причина смешного заключена не во внешних обстоятельствах, а коренится в самих людях, в человеческих характерах», — писал Носов. Художественно достоверно у писателя проникновение в психологию ребенка. Его произведения отражают основные особенности детского восприятия. Лаконичный, выразительный диалог, комическая ситуация помогают автору обрисовать характеры ребят. Рассказы Н. Носова всегда включают воспитательное начало. Есть оно в рассказе об огурцах, украденных на колхозном огороде («Огурцы»), и о том, как Федя Рыбкин «разучился смеяться на уроках» («Клякса»), и о дурной привычке учить уроки, включив радио («Федина задача»). Но даже самые «моралистические рассказы» писателя интересны и близки детям, потому что помогают им понять взаимоотношения между людьми. Герои произведений Носова активно стремятся к познанию окружающего: то они обыскали весь двор, облазили все сараи и чердаки («Шурик у дедушки»), то целый день трудились, строили снежную горку» («На горке»), то решили сделать каток, «рьяно взялись за дело» («Наш каток»), «Мальчики Носова несут в себе все черты советского человека: его принципиальность, взволнованность, одухотворенность, вечное стремление к новаторству, привычку изобретать, отсутствие умственной лени»,— писал Валентин Катаев в предисловии к собранию сочинений Николая Носова. Глубокое понимание запросов читателя-ребенка отмечает повесть Н. Носова «Веселая семейка», написанную в 1949 г., издававшуюся для дошкольников и младших школьников. Писатель рассказывает о необходимости взаимопомощи, о доверии и уважении ребят друг к другу, об их стремлении к новому, неизведанному. Воспитательный элемент его повестей оказывается в органичном сочетании с юмористическим видением событий. Это единство делает многие проблемы доходчивее и привлекательнее для юных читателей. Юмористическое начало никогда не бывает чужеродным у писателя, оно пронизывает всю ткань произведения. Н. Носов успешно разрабатывал различные прозаические жанры. Неизменной любовью ребят — дошкольников и младших школьников — пользуются его сказки: «Бобик в гостях у Барбоса», «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне». Последние три сказки объединены общими героями и представляют собой роман-трилогию. Первая часть — «Приключения Незнайки и его друзей» — напечатана в 1954 г. Сюжет ее основан на фантастических приключениях коротышек, живущих в Цветочном городе. «Приключения Незнайки» по жанру роман-сказка. Носову удалось, не разрушив признаков, присущих и роману и сказке, создать произведение приключенческое и юмористическое. Действие в «Приключениях Незнайки» постоянно развивается на грани событий реальных и фантастических. Автор поясняет, что коротышками его героев называют потому, что они очень маленькие — это еще не выходит за пределы реального, но следующая же фраза уточняет, что каждый был ростом с небольшой огурец. Так на реальность накладывается новый, фантастический мотив. В восприятии ребенка возникают образы сказочных мальчиков и девочек, которые были настолько малы, что грибы и орехи распиливали пилой на части и перетаскивали домой по кусочкам. Композиционно роман-сказка Носова разделен на 30 небольших глав, почти каждая из которых содержит какое-либо завершенное событие и в то же время связана с предыдущими. Характеры коротышек четко индивидуализированы: это «самый известный малыш» Незнайка, «самый главный малыш-коротыш» Знайка, охотник Пулька, художник Тюбик, доктор Пилюлькин. Сахарин Сахаринович Сиропчик и др. Незнайка, главный герой,— хвастунишка и невежда; он постоянно попадает в комические положения из-за своей беспечности и самоуверенности. То придумает «для рифмы», что «Торопышка был голодный, проглотил утюг холодный»; то бахвалится, будто он самый главный коротышка и выдумал воздушный шар. Незнайка — фантазер, чем-то напоминающий Мишку Козлова из цикла рассказов Носова «Мы с Мишкой». Он тоже вызывает симпатию у читателей, потому что в основе его шалостей лежит стремление к хорошему, доброму. В веселой, эмоциональной форме преподносится дошкольникам обширный познавательный материал из различных областей науки, техники и искусства, решаются морально-этические вопросы. «За всеми веселыми приключениями ненавязчиво присутствует мысль о несовместимости бахвальства, зазнайства с подлинными человеческими отношениями между людьми, даже в случае если это самые маленькие дети. Книга учит уважать знание, труд, товарищество, скромность. В 1958 г. была закончена вторая часть трилогии — «Незнайка в Солнечном городе». Носов нашел здесь новые повороты сюжета. Вернувшись после путешествия на воздушном шаре, коротышки строят фонтан, тростниковый водопровод и мост через Огурцовую реку. Незнайка решил исправиться, стать вежливым, начать учиться, но вскоре ему все надоедает. Автор по этому поводу с шутливой иронией замечает: «Это часто случается в стране коротышек. Иной коротышка наобещает с три короба, наговорит, что сделает и это, и то, даже горы свернет и вверх ногами перевернет, на самом же деле поработает несколько дней в полную силу, а потом снова понемножку начинает отлынивать». Дидактический материал органически сочетается в этой сказке с познавательным и фантастическим. Незнайка совершает бескорыстные поступки, получает волшебную палочку и попадает в чудесный Солнечный город будущего. Сюжет насыщен сказочными превращениями, приключениями, комическими ситуациями, в которых оказываются Незнайка, Кнопочка и Пачкуля Пестренький. Заключительная часть трилогии — «Незнайка на Луне» — вышла отдельным изданием в 1965 г. В центре ее — события, которые произойти через два с половиной года после возвращения трех друзей из Солнечного города. За это время изменился облик Цветочного города. Коротышки ввели у себя многое из того, чем был знаменит Солнечный город. Построены новые дома, в том числе два вертящихся здания; на улицах появились спиралеходы, труболеты, авиагидромотоколяски. Знайка придумал ракету, в которой коротышки собираются полететь на Луну. Познавательное и научно-фантастическое в этой части трилогии тесно переплетается с сатирическим. Гротескные образы Скуперфильда, Спрутса, госпожи Миноги, господина Гадкинза разоблачают заправил буржуазного мира. Грустные приключения двух путешественников в лунном мире помогли Незнайке понять многое. Он оценил могущество дружбы и взаимопомощи, пережив с бедными коротышками-лунатиками метаморфозы на Дурацком острове. Он познал новое, неведомое, «огромное-преогромное» чувство любви к родной земле. Творчество Н. Носова имеет большое значение в детской литературе. Очень важными особенностями его юмористического таланта были способность откликнуться на актуальные проблемы воспитания и умение в эмоциональной, занимательной форме решать важные морально-этические проблемы.     Лекция, реферат. Творчество Н.Н. Носова - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности.

    Оглавление книги открыть закрыть

    1. Понятие детской литературы2. Понятие устного народного творчества3. Пословицы и поговорки4. Фольклорная сказка5. Фольклор разных народов мира6. Истоки детской литературы7. Русская детская литература первой половины XIX века8. Понятие о литературной сказке9. ИВАН АНДРЕЕВИЧ КРЫЛОВ9.1 Басни И.А. Крылова в чтении детей. Особенности жанра.10. ВАСИЛИЙ АНДРЕЕВИЧ ЖУКОВСКЙ11. АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН11.1 Роль А.С. Пушкина в истории русского литературного языка12. Сказки Петра Павловича Ершова13. Сказки Антония Погорельского14. Сказки Владимира Федоровича Одоевского15. Сказки В.И. Даля16. Сказки К.Д. Ушинского17. Сказки Н.А. Некрасова18. Сказки Льва Толстого19. Русская природа в творчестве Ф.И. Тютчева, А.К. Толстого, А.Н. Плещеева, А.А. Фета, А.Н. Майкова, И.С. Никитина, И.З. Сурикова.20. Произведения о детях и для детей в творчестве писателей конца XIX начала XX века20.1 Основные тенденции в детской литературе рубежа XIX - XX вв.21. Гуманистические идеи произведений Д.Н. Мамина-Сибиряка, В.М. Гаршина22. Сказки Гаршина, Мамина-Сибиряка для детей23. Развитие тем природы, крестьянского быта, детства в стихах А.А. Блока, С.А. Есенина, К.Д. Бальмонта24. Русская литература XX века 20-30-е гг.25. Сказки Максима Горького26. Поэзия 20-30-х годов в детском чтении27. Поэты группы 28. Сказки Корнея Чуковского29. Детские стихи Маршака30. Детская литература Маяковского31. Детские стихи Саши Чёрного32. Стихи и детская литература С.В. Михалкова33. Детские стихи Агнии Барто34. Развитие жанра литературной сказки Ю.К. Олеша, А.Н. Толстой, В.П. Катаев, П.П. Бажов35. Борис Степанович Житков - биография и творчество36. Творчество М.М. Пришвина37. Творчество Чарушина38. Природоведческая литература 60–80-х годов39. Развитие темы детства в детской литературе 40-50-х годов40. Творчество В.А. Осеева41. Творчество Л.Ф. Воронковой42. Поэзия 60–80 гг. в детском чтении43. Творчество Б.В. Заходера44. Творчество Г.В. Сапгира45. Творчество В.Д. Берестова46. Творчество И.П. Токмаковой47. Творчество Я.Л. Акима48. Творчество Р.С. Сефа49. Творчество Н.Н. Носова50. Творчество В.Ю. Драгунского51. Зарубежная детская литература52. Творчество Шарля Перро53. Творчество Братьев Гримм54. Творчество Ганса Христиана Андерсена55. Творчество Р. Киплинга56. Творчество Юлиана Тувима57. Значение иллюстрации в детской книге. Развитие на разных этапах. Художники иллюстраторы.

     

    Похожие работы:
    Акмеизм и творчество Гумилева

    12.12.2006/реферат

    Возникновение акмеизма. Возврат к материальному миру с его радостями, пороками, злом и несправедливостью. Символизм и акмеизм, футуризм и эгофутуризм эпохи серебряного века. Творчество Николая Гумилева. Романтическая исключительность.

    Английский критический реализм. Творчество У.Теккерея

    9.06.2006/реферат

    Понятие о критическом реализме. У. М. Теккерей. Значимость вклада Теккерея в развитие романной формы представится еще более убедительной, если сопоставить его открытия в науке о человеке с аналогичными поисками Троллопа и Элиот.

    Биография и творчество Анны Ахматовой

    18.03.2010/реферат

    Ознакомление с жизненным и творческим путями Анны Ахматовой. Выход первой книги "Вечер" и сборников "Четки", "Белая стая", "Подорожник", лирико-эпической "Поэмы без героя". Усиление звучания темы Родины, кровного единства в поэзиях Анны во время войны.

    Биография и творчество И.П. Токмаковой

    25.04.2010/реферат

    Творческая биография И.П. Токмаковой, которая принадлежит поколению поэтов, которое пришло в детскую литературу в 50-е годы 20 века. Художественное своеобразие творчества писателя, особенности диалогичности поэзии Токмаковой. Обзор основных произведений.

    Биография и творчество Мамлеева Юрия Витальевича

    20.03.2009/биография

    Литературное творчество как основное дело жизни Мамлеева Юрия Витальевича. Буквализация автором в духе сюрреализма значимого для классической литературы понятия "внутреннего мира" человека. Его основные произведения: "Шатуны", "Неприятная история".

    Биография и творчество писателя К. Сэндберга

    18.07.2009/контрольная работа

    Краткий очерк жизни, личностного и творческого становления известного американского поэта периода "поэтического возрождения" Карла Сэдберга, начало его пути. Анализ самых известных произведений Сэдберга, их своеобразие. Политическая деятельность поэта.

    Жизнь и творчество А.П. Сумарокова

    23.10.2009/курсовая работа

    Творческий диапазон Александра Петровича Сумарокова. Биография писателя, философские взгляды, рационализм. Критика невежества и алчности представителей дворянства в сатирах, баснях и комедиях. Поэтическое творчество, публицистика, драматургия Сумарокова.

    Жизнь и творчество А.П. Чехова

    3.06.2009/реферат

    Детские и юношеские годы А.П. Чехова. первые публикации и начало литературной деятельности. Самое страшное произведение русской литературы - "Палата № 6". Художественное мастерство Чехова в области драматургии. Последние годы жизни и творчества писателя.

    Жизнь и творчество Анны Андреевны Ахматовой

    19.10.2008/реферат

    Русская литература 20 века. Вклад в развитие русской литературы Анны Андреевны Ахматовой и ее поэзия. Источник вдохновения. Мир поэзии Ахматовой. Анализ стихотворения "Родная земля". Раздумья о судьбе поэта. Лирическая система в русской поэзии.

    Жизнь и творчество Бальзака

    2.06.2009/реферат

    Начало писательской карьеры. Главные персонажи Бальзака. Роль романа Бальзака "Шагреневая кожа" в зарубежной литературе. Изображение жизни в творчестве писателя. Политические взгляды Бальзака. Анализ романов "Отец Горио" и " Человеческая комедия".

     

referatwork.ru

Рассказ Николая Носова

Годы жизни: 23 ноября 1908 — 26 июля 1976 г.

Рассказ Николая Носова «Бобик в гостях у Барбоса» из 12 номера журнала «Мурзилка» 1956 года.

Бобик в гостях у Барбоса

Жил-был пёс Барбоска. У него был друг кот Васька. Оба они жили у дедушки. Де­душка ходил на работу. Барбоска сторо­жил дом, а кот Васька мышей ловил.

Однажды дедушка ушёл на работу, кот Васька убежал куда-то гулять, а Барбос дома остался. От нечего делать он залез на подоконник и смотрел в окно. Ему было скучно, вот он и зевал по сторонам.

«Дедушке нашему хорошо! — думал Барбоска. — Ушёл на работу и работает. Ваське тоже неплохо: убежал из дому и гуляет по крышам. А мне вот приходится дома сидеть, сторожить квартиру».

В это время по улице бежал Барбоскин приятель Бобик. Они часто встречались во дворе и играли вместе. Барбос увидел при­ятеля и обрадовался:

— Эй, Бобик, куда бежишь?

— Никуда, — говорит Бобик. — Так, бе­гу себе просто. А ты чего дома сидишь? Пойдём гулять.

— Мне нельзя, — ответил Барбос. – Дедушка велел дома сидеть, чтоб не обво­ровали. Ты лучше ко мне в гости иди.

— А никто не прогонит?

— Нет. Дедушка на работу ушёл. Ни­кого дома нет. Лезь прямо в окно.

Бобик эалез в окно и с любопытством стал осматривать комнату.

— Тебе хорошо, — сказал он Барбо­су. — Ты в доме живёшь, а вот я живу в будке. Теснота, понимаешь? И крыша протекает. Неважные условия.

— Да, — ответил Барбос. — У нас квартира хорошая: две комнаты с кухней и ещё ванная. Ходи где хочешь.

— А меня даже в коридор хозяева не пускают, — пожаловался Бобик. — Гово­рят — я дворовый пёс, поэтому должен жить в будке. Один раз зашёл в комнату — что было! Закричали, заохали, даже пал­кой по спине стукнули.

Он почесал лапой за ухом, потом увидел на стене часы с маятником и спрашивает:

— А что это у вас за штука на стенке висит? Всё тик-так да тик-так.

— Это часы, — ответил Барбос. — Раз­ве ты часов никогда не видел?

— Нет. А для чего они?

Барбос и сам не знал толком, для чего часы, но всё-таки принялся объяснять.

— Ну, это такая штука, понимаешь… часы… они ходят.

— Как ходят? — удивился Бобик. — У них ведь ног нету.

— Ну, понимаешь, это только так гово­рится, что ходят, а на самом деле они про­сто стучат, а потом начинают бить.

— Ого! Так они ещё и дерутся! — испу­гался Бобик.

— Да нет! Как они могут драться?

— Ты ведь сам сказал — бить.

— Бить, это значит звонить: бом! бом!

— А, ну тан бы и го­ворил.

Бобик увидел на сто­ле гребешок и спро­сил;

— А что это у вас за пила?

— Какая пила? Это гребешок.

— А для чего он?

— Эх, ты! — сказал Барбос. — Сразу видно, что весь век в будке про­жил. Не знаешь, для че­го гребешок! Причёсы­ваться.

— Как это причёсы­ваться?

Барбос взял гребешок и стал причёсывать у себя на голове шерсть.

— Вот смотри, как надо причёсываться. Подойди к зеркалу и причешись.

Бобик взял гребешок, подошёл к зерка­лу и увидел в нём своё отражение.

— Послушай! — закричал он, пока­зывая на зеркало. — Там собака ка­кая-то!

— Да это ведь ты сам в зеркале! — засмеялся Барбос.

— Как — я?.. Я ведь здесь, а там другая собака.

Барбос тоже подошёл к зеркалу. Бобик увидел его отражение и закричал: — Ну вот, теперь их уже двое!

— Да нет! — сказал Барбос. — Это не их двое, а нас двое. Они там в зеркале неживые.

— Ну да, неживые! Они двигаются!

— Вот чудак! — сказал Барбос. — Это мы двигаемся. Видишь, там одна собака на меня похожа?

— Верно, похожа! — обрадовался Бобик. — Точь-в-точь как ты.

— А другая собака похожа на тебя.

— Что ты! — сказал Бобик. — Там ка­кая-то противная рожа, и лапы у неё кри­вые.

— Такие же лапы, как у тебя.

— Нет, это ты меня обманываешь. Посадил туда двух каких-то собак и думаешь, я тебе поверю, — ответил Бобик.

Он принялся причёсываться перед зер­калом, потом вдруг как засмеётся:

— Глянь-ка, а этот чудак в зеркале то­же причёсывается! Вот умора!

Барбос только фыркнул в ответ и отошёл в сторону. Бобик причесался, положил гре­бешок на место и говорит:

— Чудесно тут у вас! Часы какие-то, зеркала с собаками, разные финтифлюшки и гребешки.

— У нас ещё радио есть, — похвастал Барбос и показал радиоприёмник. — Для чего это? — спросил Бобик.

— А это такая штука. Она всё делает: поёт, играет, даже говорить может.

— Вот этот ящик?

— Да.

— Враки! — замахал Бобик лапой.

— Честное слово!

— А ну, пусть заиграет.

Барбос включил радиоприёмник. Послышалась музыка. Собаки обрадовались и да­вай прыгать по комнате. Плясали, плясали, из сил выбились.

— Мне даже есть захотелось, — говорит Бобик.

— Садись за стол, сейчас я тебя угощать буду, — предложил Барбос.

Бобик уселся за стол. Барбоска открыл буфет, видят — там блюдо с киселем стоит, а на верхней полке пироги лежат. Он взял блюдо, поставил на пол, а сам полез на верхнюю полку за пирогами. Набрал пирогов, стал вниз спускаться и попал лапой в кисель. Поскользнувшись, он шлёпнулся прямо в блюдо спиной, весь кисель у него по спине размазался.

— Бобик, иди скорей кисель есть! — закричал Барбос.

Бобик прибежал.

– Где кисель?

– Да вот у меня на спине, облизывай.

Бобик давай ему спину облизывать.

— Ох, и вкусный кисель! — говорит.

Потом они перенесли пироги на стол.

Сами тоже уселись на стол, чтоб удобнее было. Едят пироги и разговаривают.

— Тебе хорошо живётся, — говорит Бобик. — У тебя всё есть.

— Да, — говорит Барбос. — Живу я по-барски. Что хочу, то и делаю: хочу — гре­бешком причёсываюсь, хочу — на радио-приёмнике играю, ем и пью, что хочу, или на кровати валяюсь.

— А тебе позволяет дедушка?

— А что мне дедушка? Подумаешь! Эта кровать моя.

— Где же дедушка спит?

— Дедушка там, в углу, на коврике. Барбоска так заврался, что не мог уже остановиться.

— Здесь всё моё, — хвастался он. — И стол мой, и буфет мои, и всё, что в буфе­те, тоже моё.

— А можно мне на кровати повалять­ся? — спросил &в6мк. — Я ни разу в жиз­ни ещё на кровати не спал.

— Ну, пойдём, поваляемся, — согласил­ся Барбос.

Они улеглись на кровать. Бобик увидел плётку, которая висела на стене, и скраши­вает:

— А для чего у вас здесь плётка?

— Плётка? Это для Дедушки. Если не слушается, я его плёткой, — ответил Бар­бос.

— Это хорошо, — одобрил Бобик.

Лежали они на кровати, лежали, при­грелись, да и уснули. Не услышали даже, как дедушка с работы пришёл. Он увидел на своей кровати двух псов, схватил плётку и давай стегать. Бобик с перепугу выпрыгнул в окно и побежал в свою будку, а Барбос забился под кровать, так что его даже кочергой нельзя было вытащить. До вечера там просидел.

Вечером вернулся домой кот Васька. Он увидел Барбоса под кроватью и сразу понял, в чём дело.

— Эх, Васенька, — сказал Барбос, — опять я наказан! Даже сам не знаю за что! Принеси мне кусочек колбаски, если тебе дедушка даст.

Васька пошёл к дедушке, стал мурлы­кать и тереться спинкой о его ноги. Де­душка дал ему кусочек колбаски. Васька половинку сам съел, а другую половинку отнёс под кровать Барбоске.

Чтобы увеличить страничку, щёлкни по ней!

Рис. В. АНДРИЕВИЧА

пёс 

Комментарии

murzilka.org

Презентация "Николай Николаевич Носов" | Социальная сеть работников образования

Слайд 1

Н и к о л а й Н и к ола е в и ч Н о с о в

Слайд 2

23 ноября 1908 года родился Николай Николаевич Носов. Разносторонность дарований писателя проявилась еще во время его учебы в гимназии, а затем в школе рабочей молодежи. • Молодой человек, наряду с занятиями музыкой, пением, любительским театром, увлекался и точными науками. • Также юноша интересовался химией, шахматами, радиолюбительством, электротехникой, фотографией. Уже в те времена Носов сочинял для рукописного журнала "Икс". Юность писателя пришлась на непростые времена в нашей истории. Носов успел поработать чернорабочим, торговцем газет, землекопом, косарем, возчиком бревен. В 1927 году Николай поступает в Киевский художественный институт, а в 1929 переводится в Институт кинематографии в Москве. • С 1932 года по 1951 Носов работает в качестве режиссера- постановщика мультипликационных, научно-популярных и учебных фильмов. После съемки в 1943 году нескольких учебных фильмов для Красной Армии он был удостоен награды орденом Красной Звезды. Как писатель Носов дебютировал в 1938 году: был издан его первый рассказ для детей, "Затейники". • Вскоре рассказы Носова печатаются в одном из самых известных в то время журналов — " Мурзилке «.

Слайд 3

Без преувеличения можно сказать, что мы все выросли рассказах и сказках: «Веселая семейка», «Мишкина каша», «Приключения Незнайки и его друзей» и многих других веселых и увлекательных произведениях, автором которых был детский писатель Николай Носов. Проходит время, однако, персонажи, придуманные Носовым, не стареют. Да им это и не грозит — даже если и появятся новые, авторы, пишущие для детей, герои Носова уже прошли проверку временем.

Слайд 4

Литературное творчество С 1938 года начинает писать детские рассказы, но профессиональным литератором становится только после Великой Отечественной войны. Первый рассказ Носова был опубликован в 1938 году, назывался он «Затейники». Потом были опубликованы другие рассказы: «Живая шляпа», «Огурцы», «Чудесные брюки», «Мишкина каша», «Огородники», «Фантазёры» и др. Печатались они, в основном, в журнале для детей « Мурзилка ». Эти рассказы вошли в первый сборник Носова «Тук-тук-тук», 1945. Через год издательство « Детгиз » выпустило следующий сборник рассказов Носова — «Ступеньки». Сам Николай Николаевич говорил, что начал писать для детей совершенно случайно — сперва просто рассказывал сказки своему маленькому сынишке и его друзьям. «Постепенно я понял, что сочинять для детей — наилучшая работа, она требует очень много знаний, и не только литературных…» Николай Николаевич интересовался психологией детей, считал, что «к детям нужно относиться с самым большим и очень тёплым уважением», наверное, поэтому его книги находили и находят такой большой отклик у детской аудитории[3]. В 1947 году вышел сборник рассказов — «Весёлые рассказы». Широкую популярность завоевали и его повести для подростков «Весёлая семейка» (1949), «Дневник Коли Синицына» (1950), «Витя Малеев в школе и дома» (1951). В 1952 году Николай Носов получил Сталинскую премию третьей степени за написание повести «Витя Малеев в школе и дома». В 1954 году по этой повести был снят детский художественный фильм «Два друга». В 1953 году был опубликован сборник рассказов «На горке», в 1956 году — «Прятки», в 1958 году — «Весёлые рассказы и повести». Короткие, порой отчётливо сконструи­рованные, всегда весьма детальные, эти ис­тории призваны воспитывать в детях честность, чувство товарищества, отзывчивость, любовь к труду и т. д.; в них осуждаются такие постыдные качества, как зависть, тще­славие, грубость. Монета Банка России — Серия: «Выдающиеся личности России», 100-летие со дня рождения детского писателя Николая Николаевича Носова, серебро, 2 рубля, реверс. Наиболее известны и любимы читателями сказочные произведения Николая Носова о Незнайке. Первое из них — сказка «Винтик, Шпунтик и пылесос». Потом была написана знаменитая трилогия, «Приключения Незнайки и его друзей» (1953—1954), «Незнайка в Солнечном городе» (1958) и «Незнайка на Луне» (1964—1965)Роман-сказку с элементами научной фантастики и политической сатиры и антиутопии «Незнайка на Луне» экономисты называют самым толковым и доступным учебником политэкономии. Из него можно отлично усвоить, что такое реклама, акционерное общество, лопнувший банк, продажная пресса, забастовка, безработица, биржа, что такое рыночные отношения (с точки зрения сторонников плановой экономики).

Слайд 5

НАГРАДЫ И ПРЕМИИ •01.10.1943-орден Красной Звезды-за создание выдающегося учебного фильма «Планетарные трансмиссии в танках» и проявленный при этом трудовой героизм) •Сталинская премия третьей степени (1952) — за повесть «Витя Малеев в школе и дома» (1951) •Государственная премия РСФСР имени Н. К. Крупской (1969) — за трилогию о Незнайке •орден Трудового Красного Знамени (1967) •медаль «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.»

Слайд 6

«Если вы думаете, что смешные рассказы писать легко и просто, вы ошибаетесь». Н. Носов Вскоре в журнале появились рассказы: «Мишкина каша», «Огурцы», «Фантазеры» Живая шляпа» «Чудесные брюки», «Огородники», «Бобик в гостях у Барбоса» и другие

Слайд 7

Экранизация произведений Николая Носова Фильмы: «Два друга»,»Дружок», «Незнайка с нашего двора», «Фантазеры» и др. Мультфильмы: «Бобик в гостях у Барбоса»,«Винтик и Шпунтик », «Фунтик и огурцы» и фильмы о Незнайке.

Слайд 9

Повести и романы н.носова Стихи и песенки Два друга Незнайка учится Незнайка-путешественник Тайна на дне колодца Мы и дети Повесть о моём друге Игоре Небольшая литературная энциклопедия Бабушка Динь Кванта смеха Витя Малеев в школе и дома Весёлая семейка Дневник Коли Синицына Приключения Незнайки и его друзей Незнайка в Солнечном городе Незнайка на Луне

Слайд 10

Рассказы н.носова Автомобиль Бенгальские огни Бобик в гостях у Барбоса Винтик, Шпунтик и пылесос (1956) Дружок Живая шляпа Замазка Заплатка Затейники И я помогаю Карасик Клякса Леденец Метро Милиционер

Слайд 11

Рассказы н.носова Мишкина каша На горке Находчивость Наш каток Огородники Огурцы Приключения Толи Клюквина Про Гену Про репку Прятки Саша Ступеньки Телефон Три охотника Тук-тук-тук Фантазёры Шурик у дедушки

Слайд 12

Фильмы ,снятые по произведениям н.носова 1954: Художественный фильм «Два друга» 1958: Художественный фильм «Дружок» 1959: Мультфильм «Ровно в три пятнадцать» 1960: Мультфильм «Винтик и Шпунтик — весёлые мастера» 1961: Мультфильм «Незнайка учится» 1964: Художественный фильм «Приключения Толи Клюквина» 1964: Короткометражный художественный фильм «Барбос в гостях у Бобика» 1965: Художественный фильм «Фантазёры» 1965: Мультфильм «Где я его видел?»

Слайд 13

Фильмы ,снятые по произведениям н.носова 1972: Мультипликационный сериал, 10 серий «Приключения Незнайки и его друзей» (мини-сериал из 10 фильмов): Коротышки из Цветочного города Незнайка — музыкант Незнайка — художник Незнайка — поэт Незнайка за рулём Как Знайка придумал воздушный шар Воздушное путешествие Незнайка в Зелёном городе Незнайка встречается с друзьями Возвращение 1977: Мультфильм «Бобик в гостях у Барбоса»

Слайд 14

Фильмы ,снятые по произведениям н.носова 1977: Мультипликационный сериал, 10 серий «Незнайка в Солнечном городе» (мини-сериал): Как Незнайка совершал хорошие поступки Встреча с волшебником Превращения начинаются Побег Превращения продолжаются Приключения трёх ослов Удивительные подвиги Снова вместе Переполох в зоопарке Волшебник появляется снова 1983: Художественный фильм, 2 серии «Незнайка с нашего двора»

Слайд 15

Фильмы ,снятые по произведениям н.носова 1997—1999: Мультипликационный сериал, 12 серий «Незнайка на Луне» (дилогия) Сезон 1 (1997): Загадка лунного камня Грандиозный замысел Знайки Незнайка и Пончик летят на Луну Первый день на Луне Звёздочка «Дорогие» друзья Сезон 2 (1998—1999): Акционерное общество гигантских растений Большой Бредлам Незнайка ищет работу Куда исчезла ракета Знайка спешит на помощь Дорога домой

Слайд 16

Как и многие знаменитые писатели, Николай Носов сначала сочинял сказки и рассказы просто так – для своего маленького сынишки. А потом один свой рассказ, он назывался «Затейники», он отнес в журнал « Мурзилка ». Рассказ напечатали. Это было в 1938 году.

Слайд 17

Самая знаменитая книга - это конечно про Незнайку и его друзей.

nsportal.ru

Ученик рассказывает о жизни и творчестве Н.Н. Носова.

Родился Николай Николаевич Носов в Киеве в 1908 году в семье актера.

В годы учебы он увлекался музыкой, шахматами, электротехникой. Н.Носов не сразу стал писателем, он сменил множество профессий. Потом учился в институте Кинематографии в Москве. Первые рассказы сочинял для своего сына. И первый рассказ “Затейники” был опубликован в журнале “Мурзилка” в 1938 году. Носов писал для детей и о детях. В своих рассказах очень просто, доступно сообщает, что-нибудь интересное и полезное, легко с юмором рассказывает о человеческих достоинствах и недостатках. Он был сценаристом, работал режиссером, поставил немало мультфильмов, которые мы все полюбили.

Деление на команды и выполнение заданий.

Учитель: Путешествовать будем группами. Определим 2 команды игроков и команду болельщиков.

А сейчас активно отвечайте на “Спринт-вопросы” и занимайте места за столиками.

1. Назовите имя и отчество Носова.

2. Где и когда родился Носов?

3. Кто испугался волка под кроватью? Назови имя героя и рассказ. (Валя “Затейники”)

4. Чем швырял Володя в шляпу в рассказе “Живая шляпа”? (картофель)

5. Ее заваривают, затевая неприятности…..Хлопотливое дело, а потом распутывают это дело….Ее просит дырявая обувь….. (каша)

6. В каком журнале Н.Носов напечатал свой первый рассказ? (“Мурзилка”)

7. Кто уронил в колодец чайник и ведро, назови рассказ и имя героя. (Мишка)

8. Как называется рассказ, в котором Мишутка и Стасик сочиняли небылицы. (“Фантазеры”)

9. В какой сказке Н. Носов рассказал нам о человечках коротышках? (“Приключения Незнайки и его друзей”).

10. Что нарвали на колхозном огороде мальчики? (Огурцы.)

11. На чем путешествовали Незнайка и его друзья в Зеленый город?

12. Как звали мальчика в рассказе “Заплатка”? (Бобка).

13 Что мастерили Винтик и Шпунтик? (Пылесос)

14. Как называется рассказ, где мальчики разобрали телефон и звонок? (телефон)

15. Кто сочинял из коротышек стихи?

16. Самый знаменитый житель цветочного города? (Незнайка).

(Ученики разделились на команды по 8 человек: “Знатоки”, “Весёлая семейка” и болельщиков).

Входит Незнайка и говорит:

Почему-то обо мне знают все на свете.Знают даже на Луне взрослые и дети.Зря хвалиться не хочу, но скажу вам честно,Что другим не по плечу, мне давно известно.

- Я самый лучший художник, сочинитель стихов и рассказов, вот хочу создать книгу, но пока у меня ничего не получается.

Учитель:Какой ты хвастун. Всему нужно учиться.Оставайся. смотри и учись, а ребята тебе помогут. Если участники команд затрудняются ответить, помогают болельщики и получают жетоны.

Конкурс. “Бюро находок”.

Определите из каких произведений Н. Носова потерялись предметы. (учитель показывает вещи, каждая команда за правильный ответ получает жетон.

Шляпа -“Живая шляпа”.Нитки, иголки, ткань - “Заплатка” Отвертка, винтики - сказка “Приключения Незнайки и его друзей” “Винтик и Шпунтик”Лопата, песок - “На горке”.Телефон - “Телефон”. Учебник математики – “Федина задача”.

2 конкурс: “Стоп – кадр”. (Показ фрагментов на мультимедийке).

Назовите произведение и его героев?

1). - Дедушка, дедушка!- Ну, что еще … “Огурцы”. (Мальчиков звали – Павлик и Котька.)2). “Телефон”. (Мишка, автор) 3). “Затейники” (Валя)4). “Замазка” (Костик и Шурик).(Команды получают жетоны).

Конкурс. “Театральные подмостки”.

Проверим артистические способности.

Приготовить чтение эпизода по ролям: 1 команде из рассказа “Фантазеры” другой - “Мишкина каша”.

Игра с болельщиками. “Розыск”.

Внимание болельщики. Объявляется розыск, в “розыске” находятся герои произведений. На доску вывешиваются карточки, как в игре “Поле чудес”.

С кем первым из малышей подружился Незнайка? В слове 8 букв.

Кнопочка

Как называется рыба, которую зажарил Мишка на сковороде? В слове 7 букв.

Пескарь

Как зовут коротышку из цветочного города, который придумал воздушный шар.

В слове 6 букв. Знайка

Ученики получают жетоны.

А сейчас рубрика: “Это интересно”.Выходит Знайка.

Знайка: “А знаете ли вы, что существуют книжки – малышки. Они очень маленьких размеров. Несколько таких книг можно было уложить в карман. Размер книг 65 мл на 94 мл Есть “миниатюрные книги”, длина страницы – не превышает 2–3 сантиметров. (Показывает).

Есть книги – великаны. В Самарканде это книга Великий коран. Длина страницы 2,5 метра. Есть географический атлас, который весит 252 кг, длина его в человеческий рост.

Книга - скрипка, один из ее экземпляров хранится в отделе редких книг Государственной исторической библиотеке.

Чтение по ролям.“Фантазёры”. - 1 ком.

“Мишкина каша”. 2 ком.

Исполнение песни. “Про кузнечика”.

- Про кого сочинил знаменитый Цветик песенку? Давайте все вместе ее споем.

Физкультминутка. (Все дети встают, поют и выполняют танцевальные движения).

Сценка. “Как Незнайка стихи сочинял”.Участвуют болельщики.

Незнайка: Я тоже умею сочинять стихи, послушайте.

Учитель: Послушай Незнайка, как ученики сочиняют стихи.

Конкурс “Юные таланты”.

Ученица 4 класса Тиунова Анастасия прочитает своё стихотворение.

Осень.Осень, осень золотая!Ты пришла к нам молодая!Мы тебе, конечно, рады,Но признаться чести ради,Мы хотим ещё тепла.Мы желаем все купаться,Загорать и кувыркаться,Бегать, в мячики игратьИ на солнышке лежать.Вот и дождик начал капать.Осень тихо стала плакать.Мы спешим скорей домой.Грусть и ты беги долой!

Конкурс. “Объяснялки”.

Соотнесите пословицы и рассказы Н Носова.(листы с заданием раздаются каждой команде).

Берись дружно, не будет грузно. У страха глаза велики. Сам кашу заварил, сам и расхлебывай. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Терпенье дает уменье. “На горке” “Затейники”. “Живая шляпа” “Огурцы” “Мишкина каша” “Заплатка”.

Игра с болельщиками.(во время конкурса “Объяснялки”).

Кем были по профессии коротышки? На доске листы с заданием.

Пилюлькин Тюбик Цветик Гусля Винтик и Шпунтик Знайка врач художник. поэт музыкант механики – изобретатели. ученый.

Проверка задания “Объяснялки”.

- Ребята, что интересного вы узнали из книг Н Носова? Почему вам нравится читать произведения Носова? Как вы думаете, почему рассказы Н Носова не стареют?

Как нужно обращаться с книгами? Какую книгу приятно держать в руках?

Инсценировка стихотворений Ильина “Две книжки”.

Одна красиво оформлена, другая – рваная, растрёпанная.

Однажды встретились две книжки,Разговорились меж собой.- Ну, как твои делишки? -Одна спросила у другой?-Ох, милая мне стыдно перед классом.Хозяин мой обложки вырвал с мясом!Да что обложки… Оборвал листы!Из них он делает кораблики, плоты и голубей…Боюсь, листы пойдут на змей,Тогда летать мне в облаках!А у тебя целы бока?- Твои мне незнакомы муки,Не помню я такого дня,Чтобы, не вымыв чисто руки,Сел ученик читать меня!Зато и я учу не как-нибудь, а на “отлично”!-Ну, мой на тройки едет еле-елеИ даже двойки получил на той неделе.И в басне нет загадки”.“Расскажут напрямик и книжки и тетрадки, какой ты ученик”.

Знайка: Знаете, раньше при бане книги выдавали, чтобы человек не брался за книгу грязными руками. Надеюсь, вы так не обращаетесь с книгами. Пусть наши книги надолго сохраняться, даже после того как мы их прочитали.

Уч.

Пока книга сделается книгой Огромный путь она пройти должна.И столько знаний требуется разных,Труда, забот, чтоб родилась она.

2 уч.

Я к вам обращаюсь, дети,Полезнее книги нет вещи на свете!Пусть книга друзьями заходит в дома.Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

3 уч. Книги рассказывают нам о Родине, о труде, о дружбе, книги обогащают наш ум.

Книги помогают преодолевать трудности, стать смелыми, вежливыми, умелыми. Читая книги, важно думать над их содержанием. Я думаю, что с сегодняшнего дня вы ещё больше полюбите читать, ещё бережнее будете обращаться с книгой.

Но вот Незнайка мы помогли тебе понять, что всему нужно учиться. Ученики показали хорошие знания, талант. Самых активных участников, мы отметим грамотами..

А теперь, посмотрите какая получилась у нас книга по творчеству Н Носова. Это книга – сюрприз. Здесь собраны все ваши работы, рисунки, стихи, кроссворды и сочинения.

Презентация “книги” в Книгограде.

Подведение итогов.Вам понравилось наше мероприятие?Кто доволен своей работой. Знаниями? Чьи работы, выступления вам больше всего понравились? Что нового вы узнали? Какое у вас настроение? Участникам команд и победителю вручили книги.

Вручение грамот учащимся (презентация).(под музыку)

“Лучший рисунок”,“Книжка – малышка”“Знайке”.“Юному поэту”,“Лучший актер”“Лучший чтец”,За активное участие.

Дополнительное задание, кроссворд. (2 кл. “Внеклассное чтение”, “Приключение Незнайки и его друзей”).

Литература:

  1. Внеклассные мероприятия.. Авт.– сост. О.Е.Жиренко, Л,Н. Яровая М., ВАКО 2007г..
  2. Педсовет №3 1998 г. Мой любимый писатель - Н.Н. Носов.
  3. Я иду на урок в начальную школу. Чтение (2 часть).М. “Первое сентября” 2000г.
  4. Поурочные разработки по чтению 3 класс (1- 4). Москва. “ВАКО” 2004г.
  5. Сухин И. Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все. Сборник литературных викторин, кроссвордов и чайнвордов для детей. – Москва. Новая школа. 1994.
  6. Н.Н.Носов. “Фантазеры”. Москва. 1998.

7. И.П. Иванов. “Энциклопедия КТД” М. 1989г.

Внеклассное чтение "По страницам произведений Эдуарда Успенского"

Косолапова Татьяна Ивановна, учитель начальных классов

Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе

Ход праздника

Ученик.

Как хорошо уметь читать.Об этом каждый должен знать.Барто, Маршак и МихалковВас удивят без лишних слов.Чуковский вот уж много летДля всех детей приятный дед.Теперь Успенский нам знаком.Об этом речь мы поведем.

Ведущий.

В настоящем сказочнике всё должно быть сказочным: и внешность, и душа, и поступки. По всем приметам Эдуард Николаевич Успенский человек по-настоящему сказочный. Не случайно родители дали ему редкое иностранное имя Эдуард, когда давать иностранные имена было не принято. Имя Эдуард вместе с редкой фамилией Успенский обязывало быть творческим человеком и обязательно со славой.

Э. Успенский работает в разных жанрах. Он пишет повести: сказочные, фантастические, детективные, приключенческие. А также комиксы, стихи, рассказы, сценарии мультфильмов. Он вел радиопередачи: “Радионяня”, “В нашу гавань заходили корабли”. Иногда он появлялся в передаче “Спокойной ночи, малыши”.

Основное достоинство книг Успенского – его герои. Будь то старуха Шапокляк, Кот Матроскин, следователи Колобки, обезьянка Анфиса, профессор Чайников – любой его герой – это уникальное изобретение, каждый имеет свой характер, яркий и неповторимый. Фантастическая дружелюбность, чувство ответственности за свои поступки, вежливость плюс немного, в общем-то, обычных чудес – и герой Успенского готов.

Э. Успенский про себя говорит: “Я мог быть Диснеем, директором концерна, во мне кто-то сидит и все время требует, чтобы я производил продукцию”. Писатель изобретает своих героев и сюжеты из современной жизни. Поэтому они нам близки, понятны, интересны. И детям, и взрослым.

Сейчас мы узнаем, с какими же полюбившимися героями вы познакомились, читая произведения Э. Успенского.

Выходят ученики и читают стихи. Каждый из них держит плакат с изображением того героя, о котором он рассказывает.

 

В Простоквашино живут Дружные ребята:Дядя Федор, пес и кот – ясно, полосатый. Хоть и ссорятся порой – Знаем мы из книжки.Но надежнее друзейНет у мальчишки.

Этот музыкант зеленыйВсем и каждому знаком.Появляется повсюдуС лопоухим он дружком.

Очень хитрая старушкаВ черной шляпке на макушке.Любит пакостить она.И, заметьте, не одна.

Мог бы быть он лягушонком,Но малы все распашонки.Это просто супер-жаба.Посмотрите вы, хотя бы.Очень добрый он на вид.Может, кто-то возразит?

Кто ворчит, и почту носит?Иногда приходит в гостиС целым ворохом газет.Догадались или нет?Это Печкин почтальон.Кто из вас с ним не знаком?

А это, друзья, осьминожки цветные.Они, как известно, артисты большие.Они своих пап посводили с ума.Об этом я в книжке читала сама.

Вы сюда все посмотрите.Это просто мальчик Митя.Лиха он не испугалсяИ по речке вниз помчался.А волшебная река широка и глубока.

А мне рассказать вам сегодня охотоПро город, в котором живут бегемоты.Они инженеры, они модельеры,Но только неважные что-то манеры.

Лучший сыщик - Колобок.Я то знаю в этом толк.Колобки идут по следу.Мы отпразднуем победу!

Кто придумал всех друзей,Подскажите поскорей.Выдумщик он дерзкий – (все вместе)… Эдуард Успенский.

(О. Кузнецова)

Ведущий.

- А сейчас мы с вами заглянем в Простоквашино, где живут дядя Федор, кот Матроскин, Шарик и почтальон Печкин.

Почтальон Печкин принес посылку для кота Матроскина.

(Отрывок из сказки “Дядя Федор, пес и кот”, глава 19, “Посылка”) [4]

Почтальон Печкин.

- Здесь кот Матроскин живет?

Кот.

- Я Матроскин.

Почтальон Печкин.

- Вам посылка пришла. Вот она. Только я вам её не отдам, потому что у вас документов нету.

Дядя Федор.

- Зачем же вы её принесли?

Почтальон Печкин.

- Потому что так положено. Раз посылка пришла, я должен её принести. А раз документов нету, я не должен её давать.

Кот (кричит).

- Отдавайте посылку!

Почтальон Печкин.

- Какие у вас документы?

Кот.

- Лапы, хвост и усы! Вот мои документы.

Почтальон Печкин.

- На документах всегда печать бывает и номер. Есть у вас номер на хвосте? А усы и подделать можно. Придется мне посылку обратно относить.

Дядя Федор.

- А как же быть?

Почтальон Печкин.

- Не знаю как. Только я к вам теперь каждый день приходить буду. Принесу посылку, спрошу документы и обратно унесу. Так две недели. А потом посылка в город уедет. Раз её не получил никто.

Дядя Федор.

- И это правильно?

Почтальон Печкин.

- Это по правилам. Я, может, вас очень люблю. Я, может, плакать буду. А только правила нарушать нельзя.

Шарик.

- Не будет он плакать.

Почтальон Печкин.

- Это уж мое дело. Хочу – плачу, хочу – нет. Я человек свободный.

Ведущий.

- Вспомните, а что находилось в этой посылке? (Солнце домашнее из института Физики Солнца)

Ведущий.

Прежде, чем встретиться еще с одним героем Успенского, послушайте, что рассказал автор о том, как появился этот герой.

“Меня часто спрашивают, как он появился на свет. Ну, во-первых, один мой друг называл так свою племянницу. Во-вторых, я однажды увидел игрушку, собранную из разных деталей, получилось очень забавно, и это навело меня на мысль об этом неизвестном доселе смешном и добром зверьке. Я думаю, что Чебурашка возник по молчаливому заказу маленьких читателей тогда, когда в нем приспела нужда. Раньше детям нужны были защитники-великаны: Илья Муромец или дядя Степа. А теперь они больше уверены в своих силах и сами хотят защищать и покровительствовать слабым, а Чебурашка немного им в этом помогает…” [1]

У писателя существует ещё одна версия о происхождении Чебурашки.

“История его появления состоит как бы из двух этапов. Однажды мне предложили написать текст к документальному фильму про Одесский порт. Я смотрел отснятые киноматериалы, и вдруг мое внимание привлек следующий эпизод: на экране показывают какой-то склад, куда привезли тропические фрукты, и на одной их банановых связок испуганно притаился маленький хамелеончик. Сцена эта мне запомнилась, а окончательно образ будущего товарища Крокодила Гены сложился, когда я увидел на улице маленькую девочку в шубе, купленной ей явно на вырост. Бедняга выглядела довольно забавно и из-за своей не в меру длинной одежды двигалась неуклюже и все время шлепалась на землю.

- Ну вот, опять чебурахнулась, - сказал кто-то из стоявших рядом со мной. После этого нужно было только прибавить немного фантазии”. [1]

Ведущий

- А теперь послушаем песенку всеми любимого нами Чебурашки.

(Звучит песня про Чебурашку)

Ведущий

- Трудно представить себе Чебурашку без лучшего друга – Крокодила Гены. Интеллигентного, воспитанного, с хорошими манерами, умеющего дружить, немного грустного, но такого обаятельного Крокодила.

Под фонограмму песни “Песенка Крокодила Гены” (музыка Шаинского В., слова Тимофеевского А.) выходит ученик в костюме Крокодила Гены с гармошкой в руках. Он становится в центре сЧебурашкой, а дети водят хоровод вокруг них и поют песню.

Ученик.

Это чей там голос слышен?Кто сует повсюду нос?Да еще шагает с крысой.Кто ответит на вопрос?Нет, не клоун, не чудак,А старуха…Шапокляк.

Ученица. (Девочка в костюме старухи Шапокляк).

- Да, это я. Лучшая старушка на свете. Лучшая выдумщица и фантазерка. Как же я люблю пошалить, побезобразничать. Ух, какую же сделать гадость? Ха-ха-ха!

Ведущий.

Оставим Старуху Шапокляк с её любознательностью и желанием кого-нибудь разыграть или над кем-нибудь пошутить.

Чаще говорят о прозе Э Успенского, чем о его стихах. А это особый мир фантазий, вседозволенности. Посудите сами.

(Звучат стихи в исполнении детей).

Разгром (инсценировка)

Мама приходит с работы,Мама снимает боты, Мама проходит в дом. Мама глядит кругом. - Был на квартиру налет?- Нет. - К нам приходил бегемот? - Нет. - Может быть, дом не наш? - Наш.- Может, не наш этаж?- Наш.Просто приходил Сережка,Поиграли мы немножко.- Значит, это не обвал?- Нет.- Значит, слон не танцевал?- Нет.- Очень рада.Оказалось,Я напрасно волновалась.

Память (рассказывают два ученика)

Я не зря себя хвалю,Всем и всюду говорю,Что любое предложеньеПрямо сразу повторю.ПОВТОРИ!“Ехал Ваня на коне,Вел собачку на ремне,А старушка в это времяМыла кактус на окне”.ПОВТОРИ!- Ехал Ваня на коне, Вел собачку на ремне,Ну, а кактус в это времяМыл старушку на окне…ПОВТОРИ!- Ехал кактус на окне,Вел старушку на ремне,А собачка в это времяМыла Ваню на коне…ПОВТОРИ!Знаю я, что говорю.Говорил, что повторю,Вот и вышло без ошибок,А чего хвалиться зрю?

Страшная история.

Мальчик стричься не желает,Мальчик с кресла уползает,Кричит и заливается,Ногами упирается.Он в мужском и женском зале Весь паркет слезами залил.Парикмахерша усталаИ мальчишку стричь не стала…

А волосы растут.Год прошел, другой проходит…Мальчик стричься не приходит.А волосы растут.

А волосы растут, Отрастают, отрастают,Их в косички заплетают…- Ну и сын, - сказала мать, - Надо платье покупать.

Мальчик в платьице гулял,Мальчик девочкою стал.И теперь он с мамой ходитЗавиваться в женский зал.

На птичьем рынке

Птичий рынок!Птичий рынок!Сдвинув шапку набекрень,Между клеток и корзинокХодит парень целый день,Ходит птицу продает,Только птица не поет.И никто за эту птицуНи копейки не дает.Думал, думал продавецИ решился наконец:- Налетайте всем базаром,Забирайте птицу даром!Удивляется народ,Но и даром не берет.Для чего её неволить,Если птица не поет?Ходит парень, Морщит лоб,Вдруг о землю шапкой хлоп!Клетку наземь опустил,Птицу взял и отпустил.Растерялась пленница – Видно, ей не верится:Только что сидела в клетке,А теперь сидит на ветке.Посмотрела на народ,А потом как запоет!Чудо-песню, диво-песнюМолча слушал весь базар.Продавец забыл про сдачу,

Покупатель про товар,Старшина про беспорядки,Ротозеи про перчатки.

Ведущий.

Заканчивается наш праздник. Думаю, что вам понравился этот сказочный мир, который подарил нам Э.Успенский. Герои его книг стали вашими добрыми друзьями. Надеюсь, что любовь и интерес к произведениям Э. Успенского у вас только начались. Сделано им невероятно много, но не хочется думать, что писатель достиг “пика успеха”. Перед ним ещё долгая дорога. Мы ещё узнаем новых героев Э. Успенского. Так надо нам, читателям.

А сейчас приглашаем вас на просмотр мультфильмов по произведениям вашего любимого писателя.

Используемая литература.

  1. Библиотека мировой литературы для детей. Москва “Детская литература”, 1986, стр. 716 – 717.
  2. Если был бы я девчонкой. Э. Успенский. Издательство “Малыш”, 1983.
  3. Мультфильмы: “Крокодил Гена”, “Чебурашка”. Автор сценария Э. Успенский, режиссер - мультипликатор Р. Качанов.

Э. Успенский “Дядя Федор, пес и кот”, ТПО “Интерфейс”, Москва, 1992.

 

 

Внеклассное чтение по теме "Малые жанры русского фольклора"

Якушкова Елена Вениаминовна, учитель начальных классов

Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе

Цели:

  1. Расширить кругозор учащихся о малых жанрах русского фольклора.
  2. Показать самобытность народа, которая проявляется в устном народном творчестве: песнях, сказках, потешках, загадках, пословицах, поговорках.
  3. Помочь почувствовать непреходящую ценность русского культурного наследия.
  4. Создать условия для воспитания уважительного отношения к наследию русского народа как бесценной сокровищнице прекрасного.

Ход урока

I. Организационное начало

II. Введение в тему

Слушание русской народной песни “Во поле берёза стояла”.

- Ребята, знаете ли вы это произведение?

Это русская народная песня “Во поле берёза стояла”.

- Прочитайте тему урока.

Малые жанры русского фольклора.

Сегодня на уроке разговор пойдёт о малых жанрах русского фольклора.

- Прочитайте слова: фольклор, фольклорный, фольклорист.

Слово “фольклор” английского происхождения.

- Что такое “фольклор”? Как вы считаете?

Это произведения устного народного творчества.

Верно. Произведения УНТ создавались всем народом. Но народные песни и сказки, разные прибаутки и загадки, поговорки и пословицы не могли складываться сами собой, без авторов. Каждое произведение в основе своей создавалось каким-нибудь одним певцом или рассказчиком, имя которого обычно никем не запоминалось. Но если это произведение бывало удачным, правильно передавало народные мысли и чувства, то оно сразу подхватывалось, запоминалось, передавалось из уст в уста. Безымянное творчество, живущее в народе.

- Но откуда же тогда появились эти книжки? Посмотрите, какую выставку приготовил народный герой Тимоша, конечно, вместе с вами. Предположения детей.

Народное творчество всегда привлекало внимание людей. Работают неутомимые собиратели фольклора и в наши дни. Люди, которые собирают фольклор и изучают его, называются фольклористами. Интерес к фольклору – одно из проявлений интереса к своей истории, к жизни народа в разные времена, к его думам, надеждам, мечтам, к его языку и поэзии. Народ всегда выражал себя в труде и в творчестве. Из поколения в поколение передаётся народная мудрость, народное поэтическое слово, и эта преемственность может прерваться, если только мы с вами разучимся петь, мечтать о будущем, ценить прошлое. Сегодня мы с вами соприкоснёмся с чудесами русской народной поэзии. Слушайте! Исполняйте сами! Удивляйтесь! Запоминайте!

III. Открываем первую страничку альбома “Детские колыбельные песенки и потешки”

Оказывается, народное творчество входит в нашу жизнь очень рано, намного раньше, чем мы овладеваем родной речью.



infopedia.su

Юмористические рассказы Н.Н. Носова для детей — КиберПедия

Н.Н. Носов (1908—1976) начинал писать в конце 30-х го­дов, но настоящее признание получил после Великой Отечествен­ной войны. До 1951 г. Н. Носов занимался режиссерской работой, связан­ной с постановкой мультипликационных и учебных фильмов, а в годы войны — военно-технических.

Долгое содружество режиссера Н. Носова с детьми наложило отпечаток на его творчество. Уже первые произведения писателя, появившиеся незадолго до войны, были адресованы детям. Пер­вый рассказ — «Затейники» — был напечатан в 1938 г. в журнале «Мурзилка».

В послевоенные годы один за другим выходят сборники его рассказов: «Тук-тук-тук» (1945), «Ступеньки» (1946), «Веселые рассказы» (1947) и повести: «Веселая семейка» (1949), «Дневник Коли Синицына» (1950) «Витя Малеев в школе и дома» (1952) и др. Книги писателя получили широкое распространение в нашей странен за рубежом; когда в 1957 г. были опубликованы сведения о произведениях, наиболее часто переводившихся на иностранные языки, оказалось, что имя Н. Н. Носова занимает одно из первых мест.

Рассказы для детей дошкольного и младшего школьного воз­раста, остросюжетные, динамичные, насыщенные неожиданны­ми комическими ситуациями, положили начало творческой дея­тельности Н. Носова. Герои их — фантазеры, непоседливые и не­уемные выдумщики, которым часто достается за их затеи.

Во многих рассказах («Мишкина каша», «Тук-тук-тук», «Теле­фон», «Огородники» и др.) сквозным оказывается один персо­наж — Мишка Козлов, объединивший их в цикл «Мы с Мишкой». В то же время каждый из рассказов самобытен.

Рассказы насыщены лиризмом и юмором; повествование как правило, ведется от первого лица. Чаще всего это друг Мишки, ко­торый не может противиться задорному упорству своего товари­ща. Мишка удивительно активен, он постоянно в действии: «на­сыпал в кастрюлю крупы», «схватил ложку и стал кашу обратно в кастрюлю запихивать», «взял кружку, полез в ведро», «выхватил сковородку из печки» («Мишкина каша»).

Весь сюжет рассказа о том, как Мишка и Коля, оставшись одни на даче, варили кашу, насыщен юмористическими положениями, смена которых держит читателя в постоянном веселом напряже­нии. Мишка — фантазер и искатель; он не просто выпутывается из затруднительных обстоятельств, а увлеченно и энергично борется с ними. Юмористические ситуации помогают Носову показать логику мышления и поведения героя. «Действительная причина смешного заключена не во внешних обстоятельствах, а коренится в самих людях, в человеческих характерах» ,— писал Носов.

Художественно достоверно у писателя проникновение в пси­хологию ребенка. Его произведения отражают основные особен­ности детского восприятия. Совсем не обязательными оказывают­ся развернутые характеристики, прямые и косвенные, для того чтобы зримо возник образ того или иного персонажа. Лаконич­ный, выразительный диалог, комическая ситуация помогают авто­ру обрисовать характеры ребят. В рассказе «Огородники», напри­мер, два друга, чтобы получить в поощрение флажок, всю ночь ко­пали, как им казалось, свой участок огорода. Утром, когда все ребя­та из лагеря принялись за работу, Мишка с Колей прогуливаются по соседним участкам, посмеиваясь над товарищами. Вдруг они об­наружили, что один участок остался без хозяев, как оказалось, это и был их участок.

Рассказы Н. Носова всегда включают воспитательное начало. Есть оно в рассказе об огурцах, украденных на колхозном огороде («Огурцы»), и о том, как Федя Рыбкин «разучился смеяться на уро­ках» («Клякса»), и о дурной привычке учить уроки, включив радио («Федина задача»). Но даже самые «моралистические рассказы» писателя интересны и близки детям, потому что помогают им по­нять взаимоотношения между людьми.

Герои произведений Носова активно стремятся к познанию окружающего: то они обыскали весь двор, облазили все сараи и чердаки («Шурик у дедушки»), то целый день трудились, строили снежную горку» («На горке»), то решили сделать каток, «рьяно взялись за дело» («Наш каток»). Глубокое понимание запросов читателя-ребенка отмечает по­весть Н. Носова «Веселая семейка», написанную в 1949 г., издавав­шуюся для дошкольников и младших школьников.

Писатель рассказывает о необходимости взаимопомощи, о до­верии и уважении ребят друг к другу, об их стремлении к новому, неизведанному. Воспитательный элемент его повестей оказывает­ся в органичном сочетании с юмористическим видением событий. Это единство делает многие проблемы доходчивее и привлека­тельнее для юных читателей. Юмористическое начало никогда не бывает чужеродным у писателя, оно пронизывает всю ткань про­изведения.

Н. Носов успешно разрабатывал различные прозаические жан­ры. Неизменной любовью ребят — дошкольников и младших школьников — пользуются его сказки: «Бобик в гостях у Барбоса», «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне». Последние три сказки объединены общими героями и представляют собой роман-трилогию.

Первая часть — «Приключения Незнайки и его друзей» — напечатана в 1954 г.

Сюжет ее основан на фантастических приключениях коро­тышек, живущих в Цветочном городе. «Приключения Незнайки» по жанру роман-сказка. Носову удалось, не разрушив признаков, присущих и роману и сказке, соз­дать произведение приключенческое и юмористическое. Действие в «Приключениях Незнайки» постоянно развивается на грани со­бытий реальных и фантастических.

Автор поясняет, что коротышками его героев называют пото­му, что они очень маленькие — это еще не выходит за пределы ре­ального, но следующая же фраза уточняет, что каждый был ростом с небольшой огурец. Так на реальность накладывается новый, фантастический мотив. В восприятии ребенка возникают образы сказочных мальчиков и девочек, которые были настолько малы, что грибы и орехи распиливали пилой на части и перетаскивали домой по кусочкам.

Характеры коротышек четко индивидуализированы: это «са­мый известный малыш» Незнайка, «самый главный малыш-коро­тыш» Знайка, охотник Пулька, художник Тюбик, доктор Пилюлькин. Сахарин Сахаринович Сиропчик и др. Незнайка, главный герой,— хвастунишка и невежда; он постоянно попадает в комические положения из-за своей беспечности и самоуверенности. То придумает «для рифмы», что «Торопышка был голодный, проглотил утюг холодный»; то бахвалится, будто он самый главный коротышка и выдумал воздушный шар. Незнай­ка — фантазер, чем-то напоминающий Мишку Козлова из цикла рассказов Носова «Мы с Мишкой». Он тоже вызывает симпатию у читателей, потому что в основе его шалостей лежит стремление к хорошему, доброму.

В веселой, эмоциональной форме преподносится дошкольни­кам обширный познавательный материал из различных областей науки, техники и искусства, решаются морально-этические вопросы. «За всеми веселыми приключениями ненавязчиво присут­ствует мысль о несовместимости бахвальства, зазнайства с под­линными человеческими отношениями между людьми, даже если это самые маленькие дети. Книга учит уважать знание, труд, това­рищество, скромность. Книга художественна, и потому урок, который стремится преподать автор, безусловно, дойдет до детво­ры»,— писал в рецензии на сказку Ю. Олеша.

В 1958 г. была закончена вторая часть трилогии — «Незнайка в Солнечном городе». Носов нашел здесь новые повороты сюжета. Вернувшись после путешествия на воздушном шаре, коротышки строят фонтан, тростниковый водопровод и мост через Огурцовую реку. Незнайка решил исправиться, стать вежливым, начать учиться, но вскоре ему все надоедает.

Дидактический материал органически сочетается в этой сказке с познавательным и фантастическим. Незнайка совершает беско­рыстные поступки, получает волшебную палочку и попадает в чу­десный Солнечный город будущего. Сюжет насыщен сказочными превращениями, приключениями, комическими ситуациями, в которых оказываются Незнайка, Кнопочка и Пачкуля Пестрень­кий.

Заключительная часть трилогии — «Незнайка на Луне» — вы­шла отдельным изданием в 1965 г. В центре ее — события, которые произойти через два с половиной года после возвращения трех друзей из Солнечного города. За это время изменился облик Цве­точного города. Коротышки ввели у себя многое из того, чем был знаменит Солнечный город. Построены новые дома, в том числе два вертящихся здания; на улицах появились спиралеходы, труболеты, авиагидромотоколяски. Знайка придумал ракету, в которой коротышки собираются полететь на Луну.

Познавательное и научно-фантастическое в этой части трило­гии тесно переплетается с сатирическим. Гротескные образы Скуперфильда, Спрутса, госпожи Миноги, господина Гадкинза разо­блачают заправил буржуазного мира. Грустные приключения двух путешественников в лунном мире помогли Незнайке понять мно­гое. Он оценил могущество дружбы и взаимопомощи, пережив с бедными коротышками-лунатиками метаморфозы на Дурацком острове. Он познал новое, неведомое, «огромное-преогромное» чувство любви к родной земле.

Творчество Н. Носова имеет большое значение в детской лите­ратуре. Очень важными особенностями его юмористического та­ланта были способность откликнуться на актуальные проблемы воспитания и умение в эмоциональной, занимательной форме ре­шать важные морально-этические проблемы.

cyberpedia.su

Николай Николаевич Носов. (Викторина) - Викторина

Николай Николаевич Носов.

(Викторина)

Цели:

-познакомить учащихся с биографией писателя, дать краткую характеристику его литературной деятельности;

-закрепить знания, полученные на уроках литературного чтения.

Оформление: портрет писателя, выставка книг Н.Н.Носова.

Ход мероприятия.

1. Вступительное слово:

В этом году исполняется 105 лет со дня рождения известного писателя, автора рассказов и повестей о детях и трилогии о веселых маленьких человечках. Носов родился в поселке Ирпень неподалеку от Киева, в семье актера. Вскоре семья переехала в Киев. О своем детстве Николай Николаевич Носов рассказывает в своей последней книге повести «Тайна на дне колодца», которая вышла отдельным изданием в 1978 году, после смерти писателя.

В юности Николаю Носову пришлось поработать чернорабочим на бетонном заводе, потом на кирпичном в городе Буча, он увлекался химией и фотографией, учился играть на скрипке и мандолине, играл в шахматы и выпускал рукописный журнал «Икс». В 19 лет он поступил в Киевский художественный институт, затем перевелся в Московский государственный институт кинематографии. Во время Великой Отечественной войны Носов снимал фильмы для наших солдат. За это наградили Орденом Красной Звезды.

Как и многие детские писатели сочинять детские рассказы Носов начал для своего маленького сына. В 1938 году в журнале «Мурзилка» был напечатан его первый рассказ «Затейники». В это время Носов еще работал в кино.

За этим рассказом последовали другие, которые печатались в детских журналах «Мурзилка», «Костер», «Затейник», на страницах «Пионерской правды». Вслед за рассказами были повести «Веселая семейка», Дневник Коли Синицына», «Витя Малеев в школе и дома». Героями произведений Носова являются обыкновенные мальчишки-фантазеры и озорники.

В 1953 году к ним присоединился сказочный мальчик – Незнайка, а с ним его друзья-коротышки.

По рассказам, повестям и сказке писателя снято много мультфильмов и фильмов.

Если вы еще не знакомы с произведениями Николая Носова, то приходите в библиотеку и возьмите книгу о Незнайке или сборник рассказов и повестей. Я вам обещаю, скучно не будет.

Ну, а теперь, давайте поиграем.

2. Викторина.

I. Конкурс – «Разминка».

1. Где родился Николай Николаевич Носов. (Поселок Ирпень под Киевом)

2. Кем работал Носов до того как стал писателем? ( Снимал кино)

3. Как называется первый рассказ писателя? ( Затейники)

4. Назовите героев рассказов Носова «Дружок», «Мишкина каша», «Телефон» и др. ( Коля и Мишка)

5. Герой сказочного романа писателя. (Незнайка)

6. Друг Вити Малеева, из одноименной повести. (Витя Шишкин)

7. Кого Носов назвал веселой семейкой ? ( Цыплят)

8. Назовите имена двух фантазеров( Мишутка и Стасик)

9. Название автобиографической повести Носова (Тайна на дне колодца)

II. Узнайте героев сказки по описанию.

  1. «Одевался он всегда в черный костюм, а когда садился за стол, надевал на нос очки и начинал читать какую-нибудь книгу, то совсем становился похож на профессора» (Знайка)

  2. «Он всегда ходил в белом халате, а на голове носил белый колпак с кисточкой».( Пилюлькин)

  3. «Он носил яркую голубую шляпу, желтые канареечные, брюки и оранжевую рубашку с зеленым галстуком. Он вообще любил яркие краски». (Незнайка)

  4. «Оба ходили в кожаных куртках. Из карманов их курток вечно торчали гаечные ключи, клещи, напильники и другие железные инструменты. Шапки их были тоже кожаные с очками – консервами». ( Винтик и Шпунтик)

III. Из какого рассказа диалоги.

1.

- Ты будешь по заборам лазить, штаны рвать, а я зашивать должна?

- Я больше не буду! Зашей, мама!

- Сам зашей.

-Так я ведь не умею!

-Сумел порвать, сумей и зашить.(«Заплатка»)

2.

- Где ты их взял? – говорит мама

- На огороде.

- На каком огороде?

-Там у реки, на колхозном.

- Кто же тебе позволил?

- Никто, я сам нарвал.

- Значит украл? («Огурцы»)

3.

- Пойдем вместе. Я возьму кочергу. Если она к нам полезет, я ее кочергой тресну.

- Постой, я тоже кочергу возьму.

- Да у нас другой кочерги нет.

- Ну я возьму лыжную палку. («Живая шляпа»)

4.

- У! А я море мог переплыть!

- Подумаешь - море! Я океан переплывал!

- А я раньше летать умел!

- А ну, полети!

- Сейчас не могу: разучился. («Фантазеры»)

5.

- Ты чего хрюкаешь?

- Как это - хрюкаю? Я не хрюкаю, говорю я.

- Брось хрюкать! Говори по человечески!- кричит Мишка.

- Я и говорю по –человечески. Зачем хрюкать? «(Телефон»)

6.

- А вода где? – спрашиваю.

- Вода… там, в колодце.

- Сам знаю, что в колодце. Где ведро с водой?

- И ведро, - говорит,- в колодце. («Мишкина каша»)

IV. Угадай рассказ по картинке.

1.

(«Мишкина каша»)

2.

(«Телефон»)

3.

(«Дружок»)

4.

(«Автомобиль»)

5.

(«Тук-тук»)

6.

(«Заплатка»)

7. ( «Живая Шляпа»)

8. («Огурцы»)

9. («Карасик»)

10. («Саша»)

V. Блиц-турнир.

  1. Что еще кроме каши приготовили ребята в рассказе «Мишкина каша»?(пескарей)

  2. Из-за кого ребята устроили концерт в электричке(«Дружок»)

  3. Сколько дней проработал телефон в одноименном рассказе? ( один)

  4. С кем Котька забрался в огород в рассказе «Огурцы» ( с Павликом)

  5. Что помешало Феде решить задачу? (радио)

  6. Что сделал Котька чтобы забраться на горку (посыпал горку песком)

  7. За что боролись Миша и Коля в рассказе «Огородники» ( за знамя)

  8. Какое число забыл Петя в рассказе «Лестница»?(6)

  9. Кто напугал ребят в рассказе Тук-Тук? ( Ворона)

  10. Что съел Костя вместо пряника? ( замазку)

  11. Какую игру придумали ребята в рассказе «Затейники»? ( прятки)

  12. Как Мишка назвал капот в рассказе «Автомобиль» (капор)

  13. На что Виталик поменял рыбку в рассказе «Карасик»?(свисток)

  14. Как звали котенка в рассказе «Живая Шляпа» (Васька)

Молодцы, ребята! Отлично потрудились!

( Подведение итогов. Награждение победителей ).

gigabaza.ru


KDC-Toru | Все права защищены © 2018 | Карта сайта