Это интересно
- ОКД
- ЗКС
- ИПО
- КНПВ
- Мондиоринг
- Большой ринг
- Французский ринг
- Аджилити
- Фризби
Опрос
Полезные ссылки
РКФ
Все о дрессировке собак
Стрижка собак в Коломне
Поиск по сайту
Книги-картинки, они же книжки для рассматривания, они же виммельбухи. Рисунки в тексте книги журнала одним словом
Книжки со словами и картинками
Давно я не рассказывала про книжки и пособия, и сегодня у меня книжки с картинками, с которыми можно работать с младенчества и до младшего школьного возраста.
В интернете встречала самодельные, судя по всему, тексты, построенные по такому же принципу, который многим из вас знаком по советским детским журналам.
Вот такой озорник с пушкой.
Выбирайте те издания, в которых перед текстом есть словарик – что означают картинки в дальнейшем тексте. В простых текстах в словарике будет штук 5 слов (и, соответственно, столько же картинок в тексте), в сложных - около 20. Из всего, что я встречала, "чемоданчик" все-таки самый качественный.
А теперь о возрасте читателя и о том, что с такими книжками можно делать.
1. С малышами
Я начала читать эти книги Алисе, когда ей было чуть больше года. В результате она очень быстро запомнила слова-картинки. Если слово «теремок» встречается 5 раз на странице и каждый раз подкрепляется картинкой, то запомнить его несложно даже такому малышу. Но страницы тонкие, не картон. Поэтому все же начинать лучше года в полтора. За этот период от года до полутора жизнь сильно потрепала наши книжки. Тексты очень примитивные простые, поэтому некоторые дошкольники от них уже отказываются, а вот малышам читать в самый раз.
2. С теми, кто уже говорит.
С говорящими детками принцип немного другой: вы читаете текст, а ребенок вставляет отдельные слова (те, которые на картинках). Есть смысл немного изменять предложения, чтобы ребенку пришлось вставить слово в нужном падеже.
Например, в тексте у нас: «Идет лисичка-сестричка. Видит – стоит в поле... теремок». Заменяем на: «Идет лисичка-сестричка, подходит к... теремку».
Еще можно потренироваться в умении задавать вопросы. Вы дочитываете до картинки, ребенок задает вопрос, вы на него отвечаете.
«Идет лисичка-сестричка. Подходит к...
- К чему?
- К теремку!»
С такими детьми эти тексты интересно читать еще и потому, что они, благодаря им, начинают быстро понимать принцип чтения: значки-буквы, оказывается, не просто портят внешний вид страницы и отнимают место у иллюстраций, они несут в себе смысл, как и те маленькие картинки между ними.
3. С начинающими читателями.
Которые освоили букварь, но перейти к текстам никак не решатся. Такие истории отлично снимают стресс: дочитал до картинки – можно отдохнуть и целое слово не читать, а просто сказать. При этом, конечно, истории лучше выбирать короткие или разбивать на главы прямо в книжке или в предварительно сделанной копии. Будет у вас Колобок в 4х главах-) Если у вас книга для личного пользования, я бы ее разрисовала, визуально разбила на главы.
Когда я начинала преподавать, у меня была похожая серия книжек русских сказок, но с наклейками, которые надо было вклеивать вместо пропущенного слова. Принцип тот же, но долго я с ними работать не смогла: пока ребенок выберет нужную картинку-наклейку, пока наклеит, оценит работу, отклеит-переклеит, от него обычно ускользал смысл только что прочитанного. При всей моей любви к интерактивности и развлекательным моментам, в данном случае – чем проще, тем лучше.
2lingual.livejournal.com
Искусство книги. О роли иллюстрации в книге
Almond: Омг, уже август. Остановись, мгновенье, ты прекрасно)))
Vitaliy Ju: Almond спасибо:)
Li Nata: GennadyDobr спасибо)) а то я уж думала что такое и не прятаться ли мне куда))
GennadyDobr: Привет всем! Нахожусь на Красном море или в Красном море. Без компьютера и без интернета. Всех люблю или как минимум уважаю. Ты мне я тебе - через пару дней.
Almond: Vitaliy Ju а я уже поглядел. Интересно)
Vitaliy Ju: Спасибо, сделал ссылку:)
Thinnad: В профиле - без проблем
Thinnad: Конечно можно)
Vitaliy Ju: Кажется я понял что нет:)
Vitaliy Ju: Всем привет, я новичок на этой сайте. поэтому задам возможно странный вопрос - в профиле в пункте веб-сайт я могу сделать ссылку на свои книги на литресе?
Li Nata: И я напишу наконец то всем, кому хотела... и кому должна)))
Li Nata: *честные глаза*
Li Nata: Thinnad мне! Ты мне - я тебе))))
Alizeskis: Thinnad, каждый раз возникает этот вопрос
Thinnad: мммм, заманчиво 
Кому бы написать комментарий... Li Nata: Игра в комментарии началась)
Li Nata: Спать некогда, расслабляться некогда, надо уже прямо начинать писать комментарии!
Almond: Thinnad
Thinnad: 
Almond: Где-то в море, где-то в море, Где-то в синем-синем море, Там, где волны, Там, где рыбы, Где кораллов ярких глыбы, Где по рифам вьются травки,Потерялись эльфа плавки)
Thinnad: Almond, ну да, они вон недавно предательски свернулись в трубочки)
Almond: Thinnad мои уши и не такое выдержат)
Thinnad: вылезают и выползают, точно)))
Thinnad: Ельф здоров, и бодр, и весел.Изучил семнадцать песен.Чтоб спеть Алю. Невезуха!У того отпали ухи(((
Almond: Светлый эльфик скромно прячетУши острые в короне, Прячет ноги в синих кедахПод своим скромнейшим троном. Только он напрасно прячетЭти эльфа элементы - То и дело вылезают Где-то ухи, где-то ноги
Thinnad: Смотрит Тин, а под гирляндойна диванчике - ДВЕ панды!Вокруг глазок чёрно, рот...Альчик ел черничный торт!
Almond: Наша панда громко плачет - Прищемила Эльфу пальчик. Тише, пандочка, не жесть,У него их было шесть!Thinnad: Уронили Аля на пол,Обняли хвостом и лапой,То есть, может быть хвостом,Как спасём — и вот потом!
Almond: Thinnad ты ж не мышка)
Thinnad: ах ты зараза)))
Almond: Идет царёк качается, Пьет сидр на ходу: Вот досточка кончается,Но я не упаду)
Thinnad: Almond, а про кого?
Almond: Thinnad это не про тебя)
Li Nata: Thinnad а нам не надо, где кишит - мы Тина любим от души))
Thinnad: А под ландшафтом, чуть дыша,Едят два сереньких мыша
Thinnad: В зелёной сумрачной глуши Ландшафт ельфями прям кишит!
Li Nata: а мы счастливчики - ведь тут цари эльфийские живут)))
Li Nata: Присоединяюсь))) Урааааааа Тину!
Almond: Во глубине Сибирских руд, Такие эльфы не живут.
Almond: Пока он там бегает по историям, буду сочинять про него... хм... стихи
Almond: Тин, с днем рождения!Alizeskis: Dead December? обращайтесь!
Dead December: Alizeskis О, про ограничение не знала) Спасибо большое!
Alizeskis: Dead December, как вам будет удобно) некоторым удобнее читать, когда всё собрано в одной публикации. Но не забудьте, что существует ограничение по объёму текста - не более 500 т.знаков вместе тэгами.
Dead December: Доброе утро! Подскажите, пожалуйста, что делать, Собираюсь сделать пробную главу, а по завершении выложить полное произведение. Нужно будет просто расширить эту первую главу и убрать пометку "пробная" или опубликовать вторую и следующие главы отдельно?
Thinnad: Тема: Как опубликовать свою книгу на Литрес: Самиздат
Thinnad: Народ! В 14-00 Мск начинается вебинар от ЛитРеса Самиздата на ютубе
Alizeskis:
Alizeskis: Alizeskis: Опа!
Alizeskis: Нарушу тишину
Almond:GennadyDobr: А она заявила - У наших детей будет двойная фамилия. И шерсть дух разных раздельных цветов.На что не согласишься ради любимой?..
GennadyDobr: Thinnad, однажды черный-черный гималайский медведь влюбился в белую-белую полярную медведицу...
Thinnad: GennadyDobr, я вот даже задумался))))))) Как получилось, что панды чёрно-белые. Если Ната не поведает нам отгадку, придётся сочинять самому. А это может быть...
GennadyDobr: Нужно разобраться. от кого рождаться!
Thinnad: Особенно если не повезло и ты не родился пушистым чёрно-белым мишкой
ficwriter.info
Книги-картинки, они же книжки для рассматривания, они же виммельбухи
В рамках наших книжных месяцев на Блоги Мам, мы не смогли пройти мимо темы «Виммельбух: что это такое?»
Сейчас всем известно, что «виммельбух» — придумали в Германии (от немецкого слова «wimmeln» — толпиться). Это книги с большим количеством детально прорисованных картинок. Они весёлые, интересные и могут занять внимание ребёнка довольно долго.
Но если вы вспомните своё детство, то наверняка перед глазами появятся «Весёлые картинки» — журнал, который многие из нас получали по почте или покупали в киосках «Союзпечати». Я их очень любила и могла рассматривать часами незадачливого щенка, играющего с пружинным матрасом или удивляющегося котёнка.
В этой статье мы предлагаем вам подборку самых интересных отечественных и зарубежных книг-картинок разных издательств. Мы не придерживались строго определения «виммельбух», а просто собрали лучшие, на наш взгляд, книги, где картинок много, а текста — минимум.
Чем полезны и интересны книжки для рассматривания?
- Это книги на любой возраст, чтение, которое объединяет семью. Каждый найдёт интересные для него детали рисунка, а юмор картинок будет одинаково приятен и для внуков и для дедушек с бабушками.
- В книгах-картинках практически отсутствует текст, но это не мешает «читать» их, придумывая свои неповторимые истории. Такие занятия расширят словарный запас ребёнка, научат составлять маленькие рассказики, что очень пригодится в школе и жизни в целом.
- С виммельбухами можно играть: тренируйте память и фантазию, пытаясь вспомнить, что было на картинке. Вспоминайте с ребёнком, так ли это на самом деле, как изобразил художник, или он ошибся.
- Книга-картинка — это книга, с которой ребёнок может заниматься самостоятельно.
Обзор самых интересных отечественных и зарубежных виммельбухов
Издательский дом «Мелик-Пашаев»
Отечественные
«Девочка Маша, кукла Наташа и все-все-все». Автор идеи и составитель Феликс Шапиро.
«Девочка Маша, кукла Наташа и все-все-все» – это сборник юмористических рисунков и стихов для детей из архивных выпусков журнала «Весёлые картинки». Название журнала говорит само за себя – маленьким детям всегда нравятся забавные и весёлые картинки, сопровождаемые короткими остроумными надписями.
Каневский, Васнецов, Ротов, Конашевич, Лаптев, Сутеев, Чижиков, Елисеев, Битный – это далеко не исчерпывающий перечень мэтров изобразительного искусства, которые сотрудничали с редакцией. Вот как описывал атмосферу, витавшую в «Весёлых картинках», один из авторов Леонид Сергеев: «Потрясающий мир художников-юмористов, клан неисчерпаемых выдумщиков и едких насмешников. Этот клан можно представить в виде облака с электрическим полем юмора, попадая в которое невольно трясёшься от смеха».
Об истории «Весёлых картинок» можно написать не одну книгу. Но у нас была другая задача. Мы хотели подарить современным детям некоторые страницы из первых номеров журнала, над которыми смеялись их бабушки и дедушки.
В Лабиринте На Озоне
«Сладкоежка и все-все-все». Автор идеи Феликс Шапиро.
«Сладкоежка и все-все-все» – это второй выпуск сборника весёлых и поучительных историй в картинках. Как и первый выпуск («Девочка Маша, кукла Наташа и все-все-все»), он создан на основе архивных выпусков журнала «Весёлые картинки».
Картинки созданы прекрасными рисовальщиками, неиссякаемыми выдумщиками и юмористами А. Сазоновым, С. Бялковской, И. Семёновым, В. Стацинским, Н. Радловым, М. Битным и др.
Малыши будут с удовольствием рассматривать рисованные истории о смышлёных и озорных мальчиках и девочках, о дружных и сообразительных зверях. Злые же персонажи не покажутся детям страшными, потому что всегда оказываются в смешном положении. В каждой истории скрыт глубинный воспитательный смысл: малыши учатся видеть последовательность событий, составлять рассказы, описывать действия героев и их эмоции.
В Лабиринте На Озоне
«Рассказы в картинках». Автор Нина Гернет, художник — Николай Радлов.
Главное свойство «Рассказов в картинках» Радлова – остроумная изобретательность сюжетных ходов. Рисованные истории про зверей и птиц просты, но подробны, техника рисунка совершенна. В радловских зверях и птицах всегда можно увидеть человеческие характеры, настроения и переживания. Добрые звери дружны и сообразительны, злые всегда оказываются в смешном положении и поэтому не кажутся ребёнку страшными.
В Лабиринте На Озоне
Зарубежные
Для самых маленьких
«Большая книга картинок и слов». Автор и художник — Оле Кёнекке.
«Большая книга картинок и слов» — это классическая книжка-картинка о повседневных вещах для самых маленьких детей, заново переработанная и проиллюстрированная Оле Кёнекке, который сделал уникальный подарок всем родителям: с помощью этой книги можно бесконечно рассказывать ребенку большие истории с картинками.
В картинках и словах этой книги изображено все, что окружает маленького мальчика или девочку: дом со всеми комнатами и множество вещей в них, растения и животные, городской транспорт, корабли и самолёты. Даже музыка нарисована в этой книге! И спорт, и игры на детской площадке.
Художник Оле Кёнекке не просто нарисовал отдельные предметы, он мастерски объединил их так, что они создают несложные истории в картинках. Из них ребёнок узнает, к примеру, зачем нужен молоток, гвозди и доски, что происходит с овощами на кухне или в саду.
В Лабиринте На Озоне
«В деревне». Автор идеи и исполнитель — Али Митгуш.
«В деревне» – это книга для удивления. Открываешь первый разворот – видишь уютную деревеньку с церквушкой и маленькими домиками. Открываешь второй – а там своеобразный «комментарий» к увиденному: все предметы и персонажи названы своими именами – доильная машина, силосная башня, поленница, косилка, перегной и т.д.
Али Митгуш по порядку рассказывает обо всех прелестях деревенской жизни в разное время года: весной, летом, осенью и зимой. Известный во всём мире художник воскресил приём, который использовался немецкими гравёрами XVII века, так называемую кавалеристскую перспективу, при которой зритель видит фигуры как бы немного свысока, как будто сидит на коне. Таким образом, все персонажи оказываются одинаковой величины.
В Лабиринте На Озоне
«Пиратская книга». Автор идеи и исполнитель — Али Митгуш.
«Пиратская книга» немецкого художника Али Митгуша – книга для очень долгого и внимательного разглядывания и знакомства с жизнью настоящих пиратов.
На семи разворотах нас ждёт захватывающая история одной пиратской авантюры: разбойники берут на абордаж и грабят королевский торговый корабль, а пассажиров захватывают в плен. Сокровища пираты закапывают на необитаемом острове, и устраивают пирушку по случаю своей победы. Но разумеется, правосудие в конце концов торжествует, и вскоре военный корабль топит пиратское судно. Всех невинных пленников освобождают, а пиратов сажают в тюрьму.
В Лабиринте На Озоне
«Однажды в городе». Автор — Доро Гёбель, художник — Петер Кнорр.
На 7 разворотах читателям предстоит прожить один увлекательный, наполненный событиями день – с утра и до самого вечера. В книге около двух десятков основных персонажей, которых необходимо отыскать на каждом развороте и проследить, как у кого сложился день. И это не считая прочих многочисленных жителей городка, с которыми тоже на каждом развороте непременно что-то происходит.
Взрослые могут обсудить с ребёнком, чем занимаются люди той или иной профессии, а заодно поинтересоваться, кем хочет стать в будущем их юный читатель. Рассматривая книгу, дети научатся видеть и подмечать детали, прослеживать логические связи между событиями, самостоятельно составлять рассказ по картинкам.
В Лабиринте На Озоне
«За городом». Автор — Доро Гёбель, художник — Петер Кнорр.
Книга «За городом. История в картинках» немецких художников Доро Гёбель и Петера Кнорра – это детское немое кино. Текста нет, звуков нет, никто ничего не говорит и авторы молчат, но герои и без рассказчика прекрасно живут своей жизнью, и главное – про них всё понятно.
Книжку можно рассматривать по фрагментам и по страницам, а можно следить за сюжетными линиями – одни и те же персонажи попадают в разные ситуации и очень весело проводят время. Дети могут додумать сюжет, реплики, может быть, даже узнать себя в ком-то из действующих лиц и присоединиться к загородной прогулке.
В Лабиринте На Озоне
«В Цирке». Автор — Доро Гёбель, художник — Петер Кнорр.
Искусство детали у Гёбель и Кнорра почти как во французской живописи XVIII века, только – для детей. Помимо того, что книгу просто любопытно рассматривать, она создаёт впечатление многообразия мира: один герой смотрит на часы и боится опоздать, другой в это время болтает с друзьями, а третий с удивлением наблюдает за летающим поросёнком. Именно в таком «винегрете» мы живём, поэтому здорово, когда есть возможность в него вглядеться.
В Лабиринте На Озоне
Издательство «Clever»
«30 дней до Нового года». Автор и художник — Варвара Разакова.
Первый отечественный виммельбух от иллюстратора Вари Разаковой («Прогулки из шкатулки. Москва, набор юного краеведа»). Каждый разворот – это определённая дата на декабрьском календаре с промежутком в пять дней. 1 декабря, 5 декабря и ещё 8 красочных разворотов с огромным количеством деталей и героев, каждый из которых по-своему готовится к Новому Году.
Об этой книге мы уже говорили подробно в статье про Новогодние новинки от издательства «Clever».
В Лабиринте На Озоне
Издательский дом «Самокат»
Истории об обитателях Городка уже стали современной классикой. Если в вашей детской библиотеке их еще нет, можете смело добавлять их в корзину, а также дарить всем друзьям — это чудесный подарок по любому поводу.
Ротраут Сузанна Бернер — немецкая художница, получившая широкую известность благодаря своим книгам о зайце Карлхене и книгам про «Городок» и его жизнь в разное время года. Вот несколько строк из рецензии Марины Аромштам, которые наилучшим образом описывают то, что удалось передать талантливому иллюстратору и что так увлекает читателей разных возрастов:
…картинки Бернер буквально «гудят» от движения. Если там и есть персонажи в «состоянии покоя», то они по контрасту лишь усиливают общую круговерть: все куда-то бегут, перемещаются, едут, копают, несут, машут руками и ногами. Если на странице нарисована собачка, то это бегущая собачка. Если птичка, то летящая. Или птичка, которая что-то держит в клюве и явно собирается куда-то двинуться.
«Летняя книга». В Лабиринте На Озоне
«Весенняя книга». В Лабиринте На Озоне
«Зимняя книга». В Лабиринте На Озоне
«Осенняя книга». В Лабиринте На Озоне
«Ночная книга». В Лабиринте На Озоне
Также есть раскраски и небольшие книги с участием героев из «Городка». Например, такой Подарочный чемоданчик «Истории городка». Комплект из 6 книг.
В Лабиринте
Эти книги подарят детям возможность сочинять свои собственные сюжеты на основе детальных иллюстраций, развивать воображение, подключать к процессу рассматривания и составления историй своих близких и друзей.
Издательский дом «Мир детства»
«Пряткины развлекаются». Автор Беатрис Вейон.
Ещё одна книга на развитие внимание. Пряткины — это весёлое семейство, которое проводит вместе много времени и постоянно теряется. В книге — множество картинок с мелкими деталями, на которых присутствуют и люди, и животные, и экзотические пейзажи.
Книга прекрасно развивает наблюдательность и достаточно информативна — знакомит с миром флоры и фауны, а также бытом разных народов.
В Лабиринте На Озоне
Издательство «Рипол-Классик»
«Где Волли сейчас?» Автор Мартин Хэндфорд.
Эта книга для детей постарше, так как деталей в ней ещё больше, и они ещё более мелкие. Но для тех, кто в два-три года с удовольствием рассматривал «Городок», это будет прекрасным продолжением.
Волли — это путешественник во времени. Каждый разворот — это панорама, где можно вместе с Волли побывать в первобытном мире, Древнем Египте, Древнем Риме, средневековом городе, в космосе, познакомиться с викингами, крестоносцами, ацтеками, самураями, пиратами и другими.
Отыскать Волли на страницах книги не так-то просто, он мастерски прячется и маскируется вместе со своей командой, а в конце книги читателей ждёт сюрприз — задания к каждому развороту, который посвящён отдельной теме.
В Лабиринте На Озоне
«Где Волли сейчас? Книга чудес.» Автор Мартин Хэндфорд.
На этот раз Волли путешествует среди самых невероятных чудес. Вас ждут город клоунов, кондитерская фабрика, игрушечный магазин, болото Беззаконника. Среди всего этого беспорядка Волли и его команда потерялась!
В этой книге порой ещё сложнее отыскать Волли с его компанией, на каждой странице подстерегают ловушки и обманки (когда кажется, что вот он, Волли, а оказывается, что полосатые элементы, присущие одежде Волли в первой книге, здесь не помощники), и, традиционно, много любопытных заданий в конце.
В Лабиринте На Озоне
Издательский дом «МИФ Детство»
«Отто в городе» Автор Том Шамп.
Рассматривая книжку-картинку известного бельгийского иллюстратора Тома Шампа, вы вместе с котенком по имени Отто отправитесь в путешествие по необычному городу. Ваш малыш сможет «проехать» по его широким дорогам и узеньким улочкам, рассмотреть веселые здания и машины, понаблюдать за забавными жителями: козой-модницей, зайцами-молодоженами, медведем-садовником и многими другими. Рассматривайте яркие коллажные иллюстрации и находите в них забавные детали, «катаясь» по улицам города!
Эту книгу можно читать по кругу. Добравшись до последней страницы, вы отправитесь в обратный путь. Для этого нужно лишь перевернуть книгу вверх ногами и продолжить читать ее из конца в начало.
Том Шамп придумал необычный город — это вымышленная столица Европы, поэтому здесь можно встретить надписи на разных европейских языках и здания, характерные для разных европейских стран.
В Лабиринте На Озоне
А вы любите книжки для рассматривания? Есть ли у вас любимые виммельбухи?
www.blogimam.com
Книги без слов – чтобы говорить
Моему внуку сейчас два с половиной года. Я с удивлением и интересом слежу за тем, как ему читают родители.
Сначала меня поражало, что такой маленький ребенок может сам определять круг интересующих его в данный момент книг, что он сам выбирает, какие книги «читать». И сейчас в числе этих «любимых» книг – «В цирке» Доро Гёбеля и Петера Кнорра. Книга, в которой вообще нет слов.
Прием, использованный создателями «В цирке», близок тому, что делает Ротраут Сюзанна Бернер.Большая картинка лишена одного единственного смыслового центра, в ней одномоментно происходит сразу много действий. Трудно сказать, какие герои главные, какие второстепенные. И уж точно нет главного сюжетного действия. Все события и действия укладываются в тему «Цирк» – и все.
Что делать с такой книгой? Вроде бы, все понятно: эту книгу надо смотреть, рассматривать. Психологи могли бы сказать, что это развивает детское воображение. Ну и как-то само собой напрашивается, что эта книга – для самостоятельных детских занятий, раз в ней только картинки. Смотреть – не читать. Здесь вроде бы не нужны никакие специальные умения. Поэтому можно открыть книгу перед ребенком и оставить его с этой книгой наедине…
Это если ребенку лет пять, а лучше шесть. Но не два с половиной года. Возможно, какие-то малыши и могут самостоятельно рассматривать картинки в книжках. Сидеть и молча рассматривать. Но вообще-то в раннем возрасте (да и позднее) книга, в первую очередь, – повод для общения с взрослым, то, что объединяет родителя и малыша, задает способ общей деятельности и совместного, разделенного переживания.
Двухлетний ребенок не знает, что в книге о цирке нет слов. Он не знает, что такое «написанные слова». Даже если попытаться это ему объяснить, объяснение будет усвоено очень поверхностно. Но у него есть некоторый опыт общения со взрослым вокруг книги: он смотрит на картинку, а взрослый в это время «читает», произносит слова.
В книге Гёбеля и Кнорра есть картинки, на которые ребенку интересно смотреть. Но это не освобождает взрослого от обязанности «произносить слова». То есть ребенку надо, чтобы родитель говорил. Что именно? То, что каким-то образом связано с рассматриваемой картинкой. И родитель вынужден говорить. Что видит, о том и «поет» – на ходу «сочиняет рассказ по картинке».
Как объясняла мне моя невестка, малыш сам находит какого-то персонажа, который в данный момент оказывается ему наиболее интересен. Вот переболел он – и вдруг среди множества персонажей выделяет верблюда, у которого перевязано горло. Раньше его взгляд скользил мимо этого верблюда и в поле зрения попадали другие герои. А тут новый личный опыт вдруг изменяет его «оптический прицел». А что значит вдруг выделить нового для себя персонажа? Это значит – отыскивать его на разных страницах, следить, что с ним происходит, как меняются обстоятельства его жизни. И книги Ротраут Бернер, и «В цирке» построены по принципу «графического романа» – только для детей. «Малышовость» проявляется в тематике, особенностях персонажей и способе их рисования: они хорошо «читаются», хорошо «читаются» их действия и эмоции, характер их отношений друг с другом. А на уровне сюжетного построения – это возможность на каждой картинке следить за приключениями разных персонажей или групп персонажей (некоторые из них связаны между собой «близкими» отношениям и втянуты в общие события).
Ребенок следит за персонажами глазами. И в то же время он следит за родительской речью.
Родительская речь при этом совершенно необходима – хотя это чистой воды импровизация. Наверное, она не отвечает строгим требованиям литературной нормы. Но в ней есть то, чего жестко заданная и соответствующая самым строгим редакторским правилам литературная речь лишена, – это живая речь. Ребенок является свидетелем ее «здесь и теперь» возникновения. Главный способ обучения малышей – это метод демонстрации поведенческих образцов. Что может быть более развивающим с точки зрения развития речи, чем показывать, как живет речь? Как она возникает – и «называет», «определяет», «разъясняет» происходящее? В данном случае – на картинке.
Да, в такой книге нет слов. Но это не значит, что она никак не связана с речью.
Только это другая связь и «другая» речь, другие механизмы речевой активности. Это рассказывание.
Казалось бы, тут напрашивается аналогия с фольклорным (не книжным) способом повествования. Настоящее фольклорное повествование – это тоже рассказывание, тоже устный текст, не связанный с законами письменной речи и литературным редактированием. И все-таки родительское рассказывание «по картинке» – это качественно иная деятельность. Хотя бы потому, что фольклорное повествование, пусть и не зафиксированное на письме, во многом основывалось на традиционной сказительской технике и не определялось «здесь и теперь» визуальными впечатлениями. И оно не было адресовано конкретному ребенку в конкретной ситуации – то есть не было индивидуализированным. А это – индивидуальная обращенность речи – крайне важно в детско-родительского общении.
Речевая импровизация – это еще и способ обучения рассматриванию и пониманию картинки. Это способ обучения рационализации визуальных образов – слово ведь гораздо более рационально, чем графический образ.
Собственно, это мы знаем по себе. Нам нужны поясняющие таблички в художественных галереях, на которых было бы указано хотя бы название картины. Словесное наименование – это точка опоры, позволяющая стартовать нашему восприятию. Название задает вектор восприятия. Вообще для неискушенного зрителя очень важно, чтобы ему о картинах рассказывали.
Место и роль речи в современной культуре безусловно меняется. Но никуда не исчезает и никогда не исчезнет необходимость говорить с маленьким ребенком.
И культура органично подстраивается под новую ситуацию – предлагая родителям новые содержательные поводы для разговоров с ребенком, новые возможности пользоваться речью – книжки-картинки, книжки без слов. Книги без слов адресованы неискушенному зрителю, очень часто – маленькому ребенку. И как бы парадоксально это ни звучало, но одна из важнейших задач таких книг – способствовать развитию речи.
Марина Аромштам
www.papmambook.ru
Психология текста: шрифт, цвет, форматирование
Источник изображения
Письменность есть основное средство хранения и распространения информации — от древних религиозных текстов до описания новогодних приключений нашего френда по Facebook. Письменное слово — чудесный посредник, посланник, хранитель, позволявший человечеству столетиями выражать эмоции, делиться мыслями, рассказывать истории и, конечно, продавать.
К сожалению, текст имеет изначально присущую ему слабость: это статичная среда. Мы часто забываем, что все, что мы когда-либо прочли — это просто различные комбинации конкретных букв алфавита (неважно, 26 их или 33), подчиняющиеся некоторым определенным правилам пунктуации и синтаксиса.
По сравнению с относительно новыми средствами отображения данных (медиа), такими как фотография или видео, возможности текста крайне ограничены. Старая пословица гласит, что «Картина говорит сразу 1000 слов» (это, конечно, зависит от картины и художника!), но, как правило, это утверждение недалеко от истины. Фотография и видеозапись способны захватить, а затем показать зрителю какую-либо ситуацию гораздо лаконичней, чем слова, фигурально выражаясь, «могли когда-либо надеяться».
Устойчивая популярность таких социальных сетей, как Instagram и Pinterest, наглядно свидетельствует о том, что люди находят визуальные медиа более подходящими для распространения своих повседневных впечатлений и ощущений. Даже Twitter начал выдвигать на первый план фотографии и видео, изменяя тем самым своей начальной текстовой сущности.
Однако изображения и видео никогда не смогут по-настоящему заменить текст — просто спросите любого ныне живущего писателя о том, что он думает об экранизациях своих книг. Письменное слово всегда будет нужно для передачи информации — вот как это происходит прямо сейчас, во время написания этого самого поста.
Текст всегда был, есть и будет важнейшим компонентом формирования положительного пользовательского опыта. Но пользователи не хотят сталкиваться со «стеной контента», равно как и мы — маркетологи, копирайтеры, блоггеры — не хотим видеть в комментариях глумливую оценку наших трудов «нипрачел слишкаммногабукав» (в англоязычной сфере существует аналог этому выражению — аббревиатура TL;DR (too long; didn’t read), то есть «слишком длинно; не читается»).
Надпись: «Стена текста. Слишком длинно; не читается»
Мы хотим, чтобы читатели «хватали на лету» смысл нашего оффера, чтобы их пользовательский опыт был только положительным, чтобы они понимали суть предложения с полуслова. Мы также хотим — и можем! — передать через текст некие эмоции, пусть даже «изобразительные возможности» письменного слова скромнее, нежели у фотографии и видео.
Кажущуюся «убогость» текстовой подачи информации в веб-маркетинге вполне можно компенсировать, используя определенные методы, о которых речь пойдет ниже. У вашего читателя вполне может сформироваться положительный пользовательский опыт от прочтения вашего текста, чем бы он ни был: рекламным объявлением, заголовком лендинг пейдж, описанием оффера на продающей целевой странице, постом в социальной сети.
Будьте уверены — читатели заметят вашу информацию, ознакомятся с ней и запомнят ее.
Персонализация шрифта
Псевдонаучная дисциплина графология просуществовала около 200 лет. Ее адепты уверяли, что способны по почерку человека установить основные черты его личности и даже обнаружить неврологические проблемы пишущего.
Тотальное распространение электронного делопроизводства, повсеместное применение принтеров и тому подобные спутники прогресса сделали само понятие «почерка» неактуальным. Однако даже электронные шрифты могут дать ключ к пониманию внутренней сущности человека — нашу личность косвенным образом характеризуют шрифты, используемые нами в электронных письмах, неважно, личных или деловых.
В 2001 году американская корпорация Lexmark, специализирующаяся на разработке и изготовлении устройств для печати и обработки изображений, наняла выдающегося психолога, доктора Арика Сигмана (Aric Sigman) для изучения того, как применяемый шрифт влияет на мнение, составляемое читателем электронного текста о его авторе.
Результатом исследования стала статья «Психология шрифтов» (The Psychology of Fonts), содержавшая предположение Сигмана о том, что некоторые шрифты могут вполне ассоциироваться с конкретными знаменитыми персонами. :)
Шрифт Shelley: Кайли Миноуг — «сексуальный котеночек»;
Шрифт Courier: Иэн Бил (персонаж британской «мыльной оперы») — «скряга»;
Шрифт Verdana: Ричард Брэнсон — «профессионал»;
Шрифт Times: Анна Форд (жена Генри Форда 2-го) — «благонадежность».
По словам самого Сигмана, «использование неподходящего шрифта может дать людям ложное представление о вас и может отрицательно повлиять на мнения тех, кто может определить ваше будущее».
Используйте конкретные шрифты в определенных ситуациях — например, устраиваясь на работу в компанию, занимающуюся каким-либо консервативным, «традиционным» бизнесом (банковское дело, страхование), наберите резюме таким же «консервативным» шрифтом с засечками типа Times. Для более современной по роду деятельности бизнес-структуры отлично подойдет шрифт Verdana.
«Консервативные» шрифты с засечками и ассоциации с ними: «надежный», «впечатляющий», «респектабельный», «авторитетный», «традиционный»
Размер шрифта
Размер шрифта также является важным параметром. Очевидное, устоявшееся восприятие текста в зависимости от размеров шрифтов таково: крупный шрифт — важный элемент, например, заголовок; меньшим размером для сохранения пространства страницы набирается основной контент. Это традиция, дошедшая до нас от истоков эры книгопечатания.
Через дифференциацию размеров шрифтов привлекается внимание читателей к наиболее важной для автора (маркетолога, копирайтера) части текста (заголовок, призыв к действию). Взгляните на текстовую карту ниже, чтобы наглядно убедиться в правоте нашего утверждения.
Цвет шрифта
Цвет, очевидно, и есть самый влиятельный психологический инструмент, имеющийся в распоряжении веб-дизайнера и интернет-маркетолога. Всплеск цвета, соответствующего контексту ситуации, мгновенно настраивает читателя на нужный эмоциональный лад.
Приблизительный список ассоциаций между цветом и эмоциями для человека, принадлежащего к западной цивилизации, можно посмотреть в этом посте:
Цветовой акцент
В отношении текста цвет применяется для выделения различных элементов, требующих привлечения внимания пользователя. Исторически сложилось так, что в распоряжении авторов имелось 2 инструмента акцентуации: курсив и жирный шрифт. До наступления цифровой эпохи цвет в типографском деле находился в большом дефиците — он был предназначен только для обложек и, в крайне редких случаях, для цветных иллюстраций, никак не соприкасаясь с текстом как таковым. Для обозначения смены контекста автор мог использовать курсив, для выделения ключевых слов — жирный шрифт.
Понятно, что теперь, когда в распоряжении любого веб-дизайнера имеются 16 777 216 цветов, отображаемых на средней руки мониторе, мы можем раскрасить наш текст в любую, самую фантастическую гамму. Однако делать этого мы не будем — первое правило электронной верстки текста гласит: «читать, не страдая». С выполнением этого правила и связано повсеместное употребление доминирующей классической черно-белой схемы, «как в типографии на бумаге».
К стандартному черно-белому корпусу текста мы можем добавить всевозможные цвета, чтобы управлять вниманием читателя. Особый акцент на использовании этого принципа сделан в так называемом плоском дизайне, где цвет используется для дифференциации элементов web-страницы/пользовательского интерфейса.
Захват внимания
На целевой странице цветом выделяются важнейшие элементы, на которые посетитель должен обратить внимание: заголовки, призывы к действию, теги, ключевые слова и фразы. На товарной целевой странице выделение цветом отлично сработает для переключения внимания посетителя из режима сканера в режим читателя.
Эмоциональное воздействие цвета
Цвета также несут мощные культурные ассоциации. В культурной парадигме западной цивилизации мы в самом общем приближении связываем зеленый цвет с удачей, красный — с неудачей. С отдельными цветами связаны устойчивые подсознательные реакции, что в целом может придать дополнительный смысл текстовому сообщению. Например, красный текст сообщения о неверно заполненном поле лид-формы непременно привлечет внимание пользователя к совершенной ошибке, а зеленая галочка успокоит его: «все правильно сделал».
Читабельность текста
Помимо привлечения внимания, цвет может послужить еще одним отличным способом облегчить взаимодействие между писателем и читателем. Ниже приведен пример оригинального решения, по утверждению его авторов, увеличивающего скорость чтения электронного текста на 30%. За счет чего? — спросите вы.
Ключами к хорошей типографике являются 2 понятия:
- разборчивость — насколько хорошо различаются при чтении буквы, фразы и слова, и
- читаемость — насколько мозгу легко преобразовать их в единое сообщение.
Когда наши глаза сканируют страницу, они легко могут сбиться с нужной траектории. Случалось ли вам когда-либо читать одну и ту же строку дважды? А ведь мы регулярно тренируем наши глаза для плавания в морях текста, но его монотонность по-прежнему заставляет нас уставать и ошибаться.
Так вот, добавление цветового градиента — как на скриншоте ниже, — сделало переход от одной строки к другой легче для глаз: они безошибочно следуют по заданной траектории, что в результате ведет к возрастанию скорости чтения.
Форматирование текста
Ну и наконец — форматирование текста имеет огромное влияние на его читаемость (читабельность). Вспомним традиционные бумажные газеты с их многочисленными узкими колонками. Подобная верстка есть результат многолетних исследований, испытаний и уточнений. По словам эксперта по промышленному дизайну Боба Бейли (Bob Bailey, Ph. D., Civil Engineering) в статье в журнале UI Design Newsletter:
Одно из лучших исследований по читабельности было проведено Тинкером (Tinker) и Патерсоном (Paterson) в 1929 году. Используя черный шрифт в 10 английских типографских пунктов (3,515 мм), отпечатанный на белой бумаге, исследователи обнаружили, что строка длиной от 3 до 3,5 дюймов (от 75 до 90 мм) дает самую высокую производительность чтения. Абзацы с длиной строки от 7,3 дюйма (185 мм) читались заметно медленней. Авторы предположили, что увеличение длины строки, по-видимому, требует большего количества боковых движений глаз. Большая амплитуда движения взгляда по горизонтали во время чтения способствует тому, что читатель чаще теряет свое место чтения текста.
Все это звучит очень логично. Снимите стресс с глаза читателя — и ваш контент мгновенно станет более читабельным.
При публикации текста на целевой странице и в online в целом — в связи с увеличением расстояния от читателя до монитора, — длина строки может быть не столь компактной как в классической типографике: оптимальной считается длина в 4–5 дюймов (102–127 мм).
Однако важно убедиться в том, что от читателя не потребуется слишком большой горизонтальный «пробег глазами». От себя напомним — для мобильных целевых страниц многоколоночная верстка категорически противопоказана.
Пробелы
Использование пробелов на лендинг пейдж имеет огромное значение для улучшения чтения и понимания общего смысла оффера. В нашем блоге уже были статьи на эту тему:
Вместо заключения
Подведем краткое резюме нашего поста. Для того, чтобы ваш текст конвертировал пользователей в лиды, необходимо придерживаться следующих правил:
- Размер имеет значение. Делайте логический акцент там, где необходимо.
- Используйте шрифты, релевантные тону беседы, каковой вы хотите установить с целевой аудиторией.
- Цвет в тексте может передавать подсознательное сообщение.
- Цвет может быть применен для привлечения внимания к конкретному фрагменту текста.
- Текст бесполезен, если он нечитабелен — помогите читателю логическим форматированием контента.
Разумеется, все эти советы нуждаются в проверке сплит-тестированием.
Высоких вам конверсий!
По материалам usabilla.com
10-01-2014
lpgenerator.ru
Как подружить текст и изображение. Любителям коллажей в Instagram и Facebook посвящается.
Вы наблюдаете это повсюду: вдохновляющие цитаты на Instagram и смешные колкости на Facebook; целевые страницы сайта и онлайн-объявления. Текст и изображения смотрят на нас с рекламных щитов и бизнес-карт. Множество дизайн конструкций, с которыми мы сталкиваемся каждый день, имеют нечто общее. О чем это мы? Один из фундаментальных блоков графического дизайна — сочетание текста с изображением. Иногда, помещая броскую фразу на приятное фото мы не получаем того эффекта, на который надеялись. Не волнуйтесь, с советами и рекомендациями, которые мы поместили в этой статье, вы узнаете о методах, которые можно применить практически к любому дизайнерскому проекту.
Итак, внимание!
01. Обдумываем композицию
Размещение и расположение текста по отношению к изображению может разрушить дизайн. Если текст слишком мал, а фон слишком перенасыщен и отвлекает, или в дизайне присутствует что-либо еще, что ставит под угрозу читаемость, ваш проект не будет эффективным, или визуально привлекательным.
Однако текст только одна половина уравнения. Если в проекте появляется изображение – оно в той же степени важно. Поэтому следует обратить внимание на два следующих действия:
Состав изображения. Подбирая фото к вашему проекту, убедитесь, что на нем имеется хорошее пустое место для размещения текста (если вы, конечно, не хотите, добавить элемент дизайна, который будет оттенять текст и/или маскировать собой фон — подробнее об этом позже).
Например, эта обложка журнала имеет вертикально ориентированное пейзажное фото с изображением большого пространства с небом. Фотографии природы с большой площадью изображения неба или воды часто становятся замечательным фоном для текста, обеспечивая лаконичное пространство, позволяющее тексту выделяться.
Общая композиция создается объединением теста и изображения. Дизайн больше, чем совокупность его частей. У вас может быть привлекательное изображение, эффективное сообщение и хороший читабельный шрифт, но если хотя бы два элемента не сочетаются между собой – результат будет так себе.
Один из способов создать композицию, где изображение и текст дополняют друг друга — это подогнать текст к форме, присутствующей в изображении. Обратите внимание, как заголовок дизайна этого сайта использует творческий подход к расположению текста: он размещен так, что изображение сразу является рекламой продукта. При этом блоки текста и фотографии продукции одинаково сбалансированы и устаканивают композицию.
Еще один эффективный способ – рассматривать композицию шире, чем просто изображение в качестве фона с текстом вверху. Элементы могут быть организованы бесконечным количеством способов – отпустите свою фантазию. Например, макет на примере ниже напрямую связывает тематику текста с изображением через обрезку фотографий в определенной узнаваемой форме.
А следующие примеры обрезки фотографий позволяют взглянуть на изображения через форму обычного почтового конверта.
02. Определяем фокус
В хорошей композиции один из наиболее важных элементов всегда является ее центром. Это своего рода визуальная сердцевина, которая бросается в глаза и служит отправной точкой для пользователя. В контексте макета, включающего только изображения и текст, таким центром будет или одно, или другое. Поэтому необходимо решить, что из них важнее и помочь ему выделиться через цвет, размер, положение, или какой-либо другой дизайнерский прием.
Дизайн примера ниже ставит в центре внимания картинку места для отдыха, что вполне подходит веб-сайту о туризме, отдыхе и путешествиях. Из-за своей значимости (это темная часть макета, в то время как все остальное светлое) и размера (оно охватывает всю ширину страницы), изображение имеет большой визуальный вес. В то же время, вы не хотите, чтобы остальные элементы дизайна исчезли вообще. Поэтому геометрические формы, присутствующие на фото вместе с вертикальными акцентированными линиями помогают привлечь внимание обратно к тексту, а ярко-синие пятна в центре позволяют сфокусировать на нем внимание.
На этой веб-странице наоборот, именно текст выбран в качестве фокусной точки (с жирным шрифтом и большими заглавными буквами) и нивелирует изображение с наложенным прозрачным цветом. Тем не менее, текст и изображение организованы с использованием слоистого эффекта, который соединяет два элемента и делает композицию динамичной.
Бывает так, что текст и изображение в равной степени важны и должны визуально объединяться в единое целое. В следующем примере обложки этот эффект достигнут в буквальном смысле обертыванием текста заголовка вокруг изображения цветка, смешивая их вместе и заставляя смотреть на оба элемента одновременно.
03. Добиваемся баланса
Рассмотрим еще одну составляющую хорошей композиции: баланс. Как качание на качели ребенка на одной стороне и взрослого на другой, конструкция получится несбалансированной, если в дизайне одна из частей слишком тяжела визуально.
Мы не говорим о фокусировке, потому что визуальный вес это то, что отличает элемент от других составляющих. Мы имеем в виду плохо организованный дизайн. Он может быть перегружен или иметь признаки суматохи. Например — все содержимое помещено на одной стороне макета, или — не выдержаны расстояние и выравнивание между элементами. Любая из этих проблем может выбить дизайн из равновесия.
Для простых конструкций, которые содержат только текст и изображение, как некоторые из тех примеров, что мы уже рассмотрели, баланс особенно важен: более минимальный, или более яркий дизайн был бы плохим выбором.
На следующем примере упаковки название фирмы компенсируется изображением ниже. Оба примерно равны по размеру и объединены цветом. Изображение само по себе обеспечивает пространство для текста.
А этот дизайн достигает баланса просто через расположение текста на фотографии. Если бы текст был выровнен по правой стороне, двойной координационный центр. Силуэт фигуры на фото и белый текст были бы сгруппированы вместе, оставляя большое пустое пространство слева и создавая беспорядок. В представленном варианте обе стороны имеют равную визуальную значимость, и дизайн выглядит сбалансированным.
04. Выбираем изображение мудро
В дизайн-проекте образность не просто задает тон или акцентирует внимание, а играет намного большую роль: это может подтекст, тон, эмоции. Если эти качества соответствуют и поддерживают текст, вам легче взаимодействовать с аудиторией. Не хотите, чтобы в композиции присутствовало визуальное противоречие – подбирайте образ под смысл текста.
Вот интересный пример этой концепции в действии. Размытие изображения и размещение текста над глазами человека и усиливают идею «дискуссии», что и есть названием книги. Дизайнерские решения работают вместе и создают композицию, где отношение между текстом и изображением ясно, наглядно и интересно.
В качестве другого примера, возьмем упаковку: что может лучше продемонстрировать свежесть и качество продукта, чем красочные фотографии хрустящих овощей? К тому же, копирайтинг поддерживает эти понятия: «свежесть», «фермерский рынок», «сезонный характер». Изображения и текст работают вместе, чтобы взаимодействовать с клиентом.
05. Создаем фон для текста
Мы уже упоминали, что создание пространства для текста, где его будет легко видеть и читать, является важным шагом в дизайне. Существуют два основных способа сделать это:
Выберите изображение с пустым пространством. Фотографии, которые имеют большие, чистые области, размытие или мягкую фокусировку и обеспечивающие минимально подходящее пространство для текста, являются лучшими кандидатами. Слишком детализированные изображения или фотографии с текстом очень сложно использовать под копирайтинг.
К примеру, эти изображения достаточно просто размыты для фоновой картинки. При этом уровень размытия достаточен и для идентификации продукта и для типографики, которая не потеряется на таком фоне.
Можно редактировать изображение или добавлять к нему эффекты. Допустим, вы нашли идеальный образ для проекта, но картинка не подходит для размещения текста. Возможно, на ней нет четких пустых пространств, или она перенасыщена множеством интересных деталей. Изображение все равно можно использовать, но над ним придется немного потрудиться. Есть несколько способов сделать картинку более подходящей, в том числе:
Добавление фоновой формы: плотная или прозрачная форма, которая покрывает только часть изображения, где будет размещаться текст.
Наложение прозрачного цвета поверх изображения: прозрачный цветовой блок, заполняющий все изображение, поможет свести к минимуму и преуменьшить детали, создавая более равномерную поверхность для текста.
Осветление или затемнение изображения: если вы не хотите добавить дополнительные элементы в макет, то иногда можно отредактировать саму фотографию, чтобы помочь тексту выделиться.
На этом примере фотографии были затемнены, чтобы выделить белый текст
А здесь некоторые фотографии сами по себе темнее по цвету, но обратите внимание, как темный градиент в нижней части каждого изображения дополнительно поддерживает текст.
06. Повышаем видимость с помощью цвета.
Итак, вы выбрали изображение и хотите убедиться, что текст будет выделяться на странице или экране. Цвет и контраст – два лучших способа сделать это.
Цвет. Есть много подходов выбора цветовых схем для дизайна. Но давайте рассмотрим два, которые конкретно относятся к парованию текста и изображения.
Координирование: для наиболее гармоничного вида, можно применить к тексту цвета, заимствованные из самого изображения.
Выбор противоположностей: для большего драматизма попробуйте контрастные цветовые сочетания. Цветовой круг будет полезен в выборе пар противоположных цветов: синий и оранжевый, фиолетовый и желтый, как мы видим на примерах.
Контраст. Вы можете достичь контраста не только через цвет (как в предыдущем примере), но и с помощью других характеристик: размера, формы, положения и т.п. Дизайн открытки, взятой для примера ниже, использует все эти качества: розовый цвет заголовка контрастирует с холодными синими и зелеными цветами фотографии; размер слов противопоставлен друг с другом через выбор шрифта; наклонная, изогнутая ориентация слова «road» контрастирует с остальной типографикой. Все эти варианты создают визуально интересную композицию и помогают выделить текст.
И в конце давайте рассмотрим несколько дизайнов, которые сочетают некоторые методы, о которых мы рассуждали в статье.
Листовка:
1) содержит фото с пустым замутненным пространством в верхней части для текста; 2) цвет текста заимствован из фото (обратите внимание на бирюзовые оттенки на рубашке человека).
Обложка: 1) используется текстурированная фоновая форма….2), но это фото содержит пустое пространство на обороте, где текст повторяет форму изображения передней части; 3) текст в контрастных цветах (синий и оранжевый).
Целевая страница: 1) имеет вертикально сбалансированную композицию; 2) текст и изображение дополняют и поддерживают друг друга, как в плане визуального стиля, так и в плане темы/сообщения.
Обложка каталога: 1) также сбалансированный макет; 2) изображение и текст работают вместе — изображение показывает продукт компании в действии, а текст объясняет его преимущества.
Брошюра: 1) использует расфокусированную область изображения, на которую помещен текст; 2) включает в себя поп цвета, чтобы выделить некоторые части текста.
Надеемся, что нам удалось мотивировать вас на свежие идеи. Счастливого проектирования!
blog.pioneers.com.ua
Учимся читать. Картинки вместо слов.-ИнфоМир Детей-Всемирная корпорация RealSWorld
Материал предназначен взрослым и детям, которые уже знают азбуку и умеют немного читать. С помощью неутомительной и приятной тренировки учимся читать, картинки вместо слов в процессе обучения станут подспорьем. Плюс явный – приятно среди множества букв, которые иногда сложно слить в слова, просто назвать изображение.
Простые тексты
Обычно для рассказов с картинками используют крупные изображения на странице книги. Здесь же небольшие рисунки помещены прямо в текст. Обычные предметы, которые легко узнают все дети. Можно начать с отдельных предложений, где малышу надо назвать всего одно слово.
Важно
Все изображения нужно распечатывать. Чтение с экрана компьютера и прочих устройств утомительнее и не позволяет выполнять некоторые манипуляции (о них будет рассказано далее). Сохраняйте распечатки, полезно вновь перечитать их, давая ребенку больше практики в чтении. Кроме того, с листа многие дети легче пересказывают сюжет, что благотворно влияет на формирование навыка пересказаи тренировки памяти с опорой на зрительный образ.
Помогалочка для взрослых
Этот вид текстов используют при совместном чтении. В том числе, когда ребенок еще не умеет читать. В чем польза подобных упражнений? Малыш следит за историей по тексту, он тренирует восприятие (что это на рисунке?), внимание(успеть назвать предмет), память (о чем была история? Пусть подглядывает на картинки). На тестировании у психологов в детском саду используют эту методику, проверяя общие знания и развитие речи детей.
Предлагаю несколько предложений. Эти изображения нужно распечатать, при желании разрезать на отдельные полоски.
Можно закрыть картинки листом непрозрачной бумаги и открывать их в тот момент, когда малыш должен сказать слово.
Читаем и раскрашиваем
Теперь приготовьте бланки для чтения и фломастеры или цветные карандаши. Эти истории с картинками можно не только читать вместе с ребенком, но и раскрашивать каждое изображение.
Желательно, чтобы сначала малыш узнал историю, а потом взял карандаши и раскрасил всех персонажей. Теперь у него есть своя страничка со сказкой, которую он украсил сам.
Длинные истории с множеством картинок
Когда ребенок освоит технику чтения лучше, можно взять тексты посложнее. Это целые рассказы с различными сюжетами. Естественно, что нужно подбирать рассказ сообразно с возможностями ребенка или дочитывать концовку. Иначе чтение будет ассоциироваться с чем-то принудительным и тяжелым.
Важно
Иногда авторы составляют истории с обилием картинок и располагают их таким образом, что даже взрослому бывает сложно определить порядок. Если самостоятельно подбираете тексты с картинками для чтения, то избегайте подобных экземпляров. Выбирайте тексты с четкими строчками, ведь начинающим читать даже следить по строке без контроля линейкой или пальцем бывает сложно. Вот любопытная история, которую удалось прочесть с трудом. Шрифт текста требует особого внимания: он должен быть четким, лаконичным и удобочитаемым.
Вот так желательно не делать!
Качество. В дополнение скажу, что сами картинки бывают неразборчивыми. Или разрешение изображения на компьютере низкое, или был выбран неудачный вариант переноса изображения в цифровой формат (фотография, сканер, вебкамера). Потому рекомендую материалы из интернета распечатывать на лист А5 или по 2 изображения на лист A4.
Детям нравится читать веселые тексты, где некоторые слова заменены рисунками. На этапе обучения важно заинтересовать малыша, разнообразить материал не только по тематике, но и по подаче.Здесь не только тренируется навык чтения, но и развиваются другие речевые и познавательные процессы.
Тренировка
Просто продолжаем читать истории с картинками. Эти тексты достаточно большие по объему. Начинающим трудновато их осилить. Впрочем, Вы можете включиться в процесс чтения на любом этапе и помочь своему ребенку.
Помогалочка для взрослых
Незнакомые картинки.
Если ребенок не узнает изображенные предметы или еще не знает, что это, у Вас есть замечательная возможность просветить кроху. Не забывайте неизвестное ранее слово (допустим, это скрипка). После чтения найдите соответствующую информацию в детской энциклопедии (что такое скрипка, из чего она состоит, кто ею пользуется и как). Подберите несколько удачных фотографий или картин (оркестр, юный музыкант). Отыщите аудиозапись, видеоролик, мультфильм («Первая скрипка») или презентацию. Наилучший вариант – познакомить с реальным предметом или живым существом.
Звуки и буквы
Звукоподражание во время чтения – это игровой момент, небольшая передышка. Попросите малыша повторить те звуки, которые есть в рассказе.
Лучшему запоминанию букв способствуют четкие образы. Это и изображение буквы с помощью собственного тела, выкладывание ее из мелких предметов, ощупывание и рассматривание элементов пластиковой азбуки. Еще один вариант – поиск похожих предметов в окружающем мире для визуального закрепления. Следующий рассказ – отличный тому пример.
Наклейки
Во многих детских журналах публикуют истории, где по тексту нужно вклеивать картинки. Почему бы не сделать такие наклейки самим? Все, что надо – это текст с пропусками и недостающие маленькие изображения. Загвоздка этих головоломок в том, что со всем арсеналом картинок не так-то просто сориентироваться по тексту и выбрать нужную. Это сложное задание, ведь здесь нет контурных подсказок, только смысловые по тексту (прилагательные, например). Предыдущие задания вполне могут выполнить начинающие читатели. Здесь потребуется помощь взрослого или уровень чтения, при котором ребенок очень хорошо понимает смысл изложенного.
Здесь ответы к двум предыдущим страницам, хотя вариант, избранный Вашим ребенком может быть весьма удачным и смешным.
Загадки и вопросы
Ребенок прочитал историю, а поняли ли он ее содержание? Предложите ему рассказы с вопросами, пусть попробует ответить. Как любая другая задачка или загадка это упражнение тренирует мышление, что особенно важно, именно в содружестве с речью.
Задание активизирует не только умение рассуждать, но и внимание к деталям. Вы сами легко наши ответ?
Кто из зверей какую маску надел? Почему ты так считаешь?
Забавы и шутки
Одним из показателей нормального развития ребенка является умение понимать юмор и реагировать на него. Конечно, категории юмора весьма разнообразны, и для детей полезны шутки довольно узкого круга. Например, это разные нелепости, несуразности, забавные ситуации и игра слов. Предложите своему чаду следующие рассказы с юмором.
Сказку рисует ребенок
Самый творческий вариант игры с текстами, когда ребенку дается история-шаблон, а он придумывает героев и детали. Одинаковых историй Вы точно не найдете. Можно сказать, что это забытая сказочником страница или что слова из сказки унес воришка, и их нужно восстановить. Плюсы текстов с исчезнувшими картинками:
- Отличный стимулятор фантазии и шанс порисовать. Не важно, насколько хорошо малыш владеет навыками рисования, главное его желание привнести в сказку что-то свое. Воображение ему подскажет.
- Самореализация. Все желания и мечты мигом выберутся на лист из-под карандаша юного сочинителя. Будьте внимательны к этим историям: они, как дверца во внутренний мир ребенка. Воздержитесь от критики сюжета и избранных малышом вариантов, чтобы не отбить у него желание создавать.
- Сказкотерапия. Как вариант отработки внутренних переживаний или отражение мировосприятия рисунки работают замечательно. Сказку всегда можно обсудить и продолжить, выводя на позитивный лад. Ребенок так устроен, что мир фантазии легко встраивается в реальность и наоборот. Допустим, есть страх темноты, его можно победить в сказке и перенести опыт в действительность (купить «волшебный фонарик», прогоняющий страх).
- Многовариантность. Использовать несколько раз один текст, а когда первый сюжет забудется, опять возвращаться к сочинительству.
- Развитие мелкой моторики и навыков подготовки руки к письму. Рисунки здесь довольно мелкие, иногда их нужно продублировать, так что практика владения карандашом получится отличная. Необязательно, но желательно, чтобы малыш уместил изображение в ограниченной области (ведь ему и дальше нужно будет соблюдать поля в тетради, строки при письме).
- Развлечение. Устройте вечер самодельных сказок в детской компании. Если сочинить текстовку от начала до конца порой многим ребятам сложно, то сделать несколько вкраплений на свой вкус способен каждый. Получаются уникальные очень веселые тексты.
- Активизация зрительно-двигательной памяти. Маленькие рисунки отлично запоминаются, это отличный инструмент для тренировки. Короткие фразы с картинками, как опорными точками создают костяк для пересказа.
- Повышение уверенности в себе. Как приятно, рассказать сказку, которую сочинил сам. Не прочитал в книжке, услышал в записи и так далее. Всячески поощряйте желание малыша прочесть его историю друзьям, родным и знакомым. Пусть почувствует себя и сочинителем, и чтецом.
Из собственного опыта скажу: познакомившись с новым способом изложения хочется писать и рисовать самому. Небольшая детская хитрость: еще не знаешь, как писать слово, можешь его зарисовать.
Первые две сказки несколько ограничивают выбор ребенка привычными словосочетаниями, последующие намеренно созданы с большим числом вариантов. Сказка про фею подойдет для девочек, а про помощь муравью для мальчиков, но это скорее рекомендация. Все тексты завершают вопросы и задания для детей, чтобы даже после чтения игра не заканчивалась.
Сохраняйте эти сказки, как дорогие сердцу милые и приятные воспоминания.
Важно!
По завершению статьи небольшое отступление для взрослых. Сделано забавно, как будто вспомнилось из детских журналов или мы снова пытаемся найти общий язык с близкими и учимся читать картинки вместо слов. Продолжение истории не известно. Хорошего Вам настроения и приятного чтения с Вашим ребенком.
Skazka_s_probelami__Pro_muravya.docx
(12.46 KB, Скачиваний: 44)
skazki_s_probelami_2.docx
(12.19 KB, Скачиваний: 35)
Skazki_s_probelami_pro_feyu.docx
(12.59 KB, Скачиваний: 35)
skazki_s_probelami.docx
(12.24 KB, Скачиваний: 36)
Дополнила статью еще сканами, но их еще больше, поэтому добавляйте сканы страниц рассказов с картинками вместо слов, буду добавлять в тему!realsworld.com
