Это интересно
- ОКД
- ЗКС
- ИПО
- КНПВ
- Мондиоринг
- Большой ринг
- Французский ринг
- Аджилити
- Фризби
Опрос
Полезные ссылки
РКФ
Все о дрессировке собак
Стрижка собак в Коломне
Поиск по сайту
Журнал «Справочник руководителя образовательного учреждения» за 2012 год обучение на дому детей-инвалидов. Справочник руководителя образовательного учреждения журнал казахстан
Справочник руководителя образовательного учреждения
25 июля 2018
Эффективность руководства любой организацией образования, независимо от его вида и статуса, во многом зависит от правильного ведения школьной документации. Кроме того, культура работы с документами свидетельствует об общей управленческой культуре руководителя. 30
18 июля 2018
Новая система образования ставит своей целью научить учащегося мыслить критически, по-новому подходить к решению проблем, самооценке своей деятельности, творчески мыслить, обладать логикой мышления, быть способным к самосовершенствованию и самореализации. Поэтому задача школы – уделить пристальное внимание проблемам воспитания, готовить подрастающее поколение согласно требованиям времени. Учителям пришло время пересмотреть свои подходы к обучению. 28
10 июля 2018
Кабинет – это учебное подразделение школы, оснащенное согласно учебным планам и программам всеми необходимыми для обучения и воспитания учебными пособиями, мебелью и приспособлениями, в котором создаются надлежащие условия для проведения уроков, внеклассных и факультативных занятий, воспитательной работы с учащимися, осуществления систематического повышения научной и методической классификации учителей по вопросам дальнейшего совершенствования учебно-воспитательного процесса. 533
5 июля 2018
Ш. Т. Каринова, директор департамента дошкольного и среднего образования МОН РК 460
20 июня 2018
Основная задача школы – организация образовательной среды, способствующей развитию личностной сущности ученика. Решение поставленной задачи напрямую зависит от профессиональной компетентности педагогических кадров. 39
edu.mcfr.kz
Подпишись на наши журналы
- Журналы и книги для сферы образования
Справочник классного руководителяЖурнал предлагает лучшее из практики воспитательной работы, помогает осуществлять деятельность заместителя директора по воспитательной работе и классного руководителя с максимальной эффективностью, соответствовать всем требованиям проверяющих органов и опираться на рекомендации ведущих экспертов в области социальной педагогики и психологии. |
||
Справочник музыкального руководителя.Специализированный учебно-методический журнал музыкального руководителя, в котором публикуются авторские сценарии, развлечения. Новые песни на казахском языке и музыкально-дидактические игры. |
||
Справочник руководителя дошкольной организации.Журнал для руководителей ДО и их заместителей. В нём вы найдете Практические материалы: – о системе оплаты труда для грамотного решения спорных вопросов в коллективе; – по аттестации организации и их сотрудников для недопущения педагогами и администрацией типичных ошибок и недочетов, быть в курсе всех изменений; – по бухгалтерскому учету, для контроля руководителем финансового состояния ДО в четком соответствии с действующими нормативными правовыми актами; – по организации деятельности администрации и многое другое. Статьи с приложениями шаблонов и образцов документов. Ответы на вопросы со ссылками на нормативные акты. Новые нормативные правовые акты. |
||
Справочник руководителя образовательного учреждения.Ведущее специализированное издание по организационно-управленческим и административно-хозяйственным вопросам для руководителей и их заместителей ТиПО, школ, дополнительного образования |
||
Методист организации образования.Журнал является специализированным изданием по практической организации и работе методической службы в организациях образования. Приоритетные темы: инновационный педагогический опыт; образовательные и педагогические технологии; планирование работы всех подразделений методической службы; опытно-экспериментальная работа; передовой педагогический опыт; школа молодого педагога; творческие группы, лаборатории; предметные кафедры и методобъединения; научное общество учащихся; диагностика УВП; профессиональная этика и т. д. |
||
edu.mcfr.kz
Анонс журнала «Справочник руководителя образовательного учреждения» № 9-2015
Новости по теме
В журнале «Справочник руководителя образовательного учреждения» № 9-2015 актуальные темы от ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области.
В журнале «Справочник руководителя образовательного учреждения» № 9-2015 актуальные темы от ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области.
Реализация инновационных подходов в системе повышения квалификации
В настоящее время в системе повышения квалификации РК приоритетным является реализация инновационных подходов:
- обновление содержания обучения в системе повышения квалификации;
- совершенствование кадрового потенциала;
- технологизация образовательного процесса;
- совершенствование научно-исследовательской работы;
- функционирование проектной и координационной деятельности;
- развитие форм международного сотрудничества;
- посткурсовая деятельность.
Инновационный подход к обучению в системе повышения квалификации предусматривает развитие тех качеств профессиональной деятельности, которые способствуют самореализации и вырабатыванию профессионально-личностного потенциала педагога.
Акмеологические основы повышения карьерного роста
Основными путями профессионального развития является профессиональное обучение, развитие карьеры и самообразование педагога. Профессиональное развитие ведет к принципиально новому способу жизнедеятельности педагога – творческой самореализации в профессии, которая дает возможность проявить свои индивидуальные и профессиональные возможности.
Проблема развития современного профессионала состоит в реализации его карьерного потенциала и возможности осуществить собственную конкурентоспособность на современном рынке труда. Активное управление карьерой в динамичных социально-экономических условиях – одно из ключевых условий профессионального и жизненного успеха человека.
Модели малокомплектных школ, основанные на социальном партнерстве
Большая территория Казахстана и низкая плотность населения создают условия для наличия большого количества малокомплектных школ (далее – МКШ). Закон РК «Об образовании» определяет малокомплектные школы как общеобразовательные школы с малым контингентом учащихся, совмещенными классами-комплектами и со специфической формой организации учебных занятий. В проектах Концепций развития малокомплектной школы РК подчеркивается, что «МКШ – это не только классы-комплекты, но и классы с малой наполняемостью».
| Журнал «Справочник руководителя образовательного учреждения» за 2012 год ОБУЧЕНИЕ НА ДОМУ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ (начало. продолжение в следующем номере) Г. С. Жапгаш, главный специалист управления образования Павлодарской области А. К. Адамова, заведующая областной пси.холого-медико-педагогической консультацией. г. Павлодар Г. К. Джумагулова, заведующая психолого-медико-педагогической консультацией, г.Экибастуз Человечество вступило в новую эпоху, дорогу к которой проложило бурное развитие техники. Компьютеры, Интернет, спутниковое телевидение, мультимедиа стремительно вошли в нашу жизнь. Развитие компьютерных технологий позволило обществу подойти к глобальной проблеме информатизации, связанной с быстровозрастающими интеграционными процессами, проникающими во все сферы нашей деятельности: науку, культуру, образование, производство и т. д. Создается ситуация, когда без умения пользоваться информационными технологиями становится сложно ориентироваться в современном мире. Но мы должны признать, что существует и другая реальность нынешнего века: неоднородность состава учащихся общеобразовательных школ по уровню их физического, психического и сенсорного развития. Особенно пристального внимания к себе требуют дети с ограниченными «возможностями здоровья, не имеющие возможности посещать учебные учреждения, а также дети-инвалиды. Перед школой возникла задача: сформировать у обучающихся, в том числе у детей с ограниченными возможностями здоровья, ряд компетентностей для успешной социализации. Мы полагаем, что именно высокие темпы информатизации образования, развитие телекоммуникационных технологий и глобальной сети Интернет открывают детям с особыми потребностями множество новых возможностей в получении образования. И, безусловно, одной из наиболее эффективных форм здесь является дистанционное обучение. Правовую основу организации обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, составляют:
Индивидуальное обучение больных детей - учащихся 1-11-х классов в возрасте до 18 лет, которые по состоянию здоровья короткое время (до 6 месяцев) не могут посещать занятия в школе, разрешено письмом МОН РК от 28.02.2000 г. Ш 07-4/889. Организация индивидуального обучения этих учащихся на дому должна проводиться, на основании заключения лечебного учреждения (больницы. поликлиники, диспансера) и с разрешения (в каждом отдельном случае) районного (городского) отдела образования. Консультация психолого-медико-педагогической консультации (далее - ПМПК) для детей данной категории не проводится. Программа обучения временно больных детей - общеобразовательная. Обучение детей-инвалидов организуется на основании Приказа МОН РК от 26.11.2004 г. № 974. Если ребенок с ограниченными возможностями, то ПМПК в присутствии родителей определяет программу обучения (общеобразовательная, ЗПР и коррекционная вспомогательная 1 или 2 типа). В зависимости от рекомендации ПМПК организация образования разрабатывает программу обучения. Обучение на дому организуется школой, в которой обучается ребенок. Знания детей, обучающихся на дому, систематически оцениваются. Их фамилии, данные об успеваемости, переводе из класса в класс и выпуска из школы вносятся в классный журнал соответствующего класса. Для организации обучения на дому учащемуся необходимо: - иметь справку ВКК с рекомендацией обучения на дому - основание для издания приказа на учащегося (приложение 1): - заключение ПМПК, в котором указана соответствующая программа обучения (общеобразовательная, программа ЗПР, вспомогательная). При организации обучения на дому детей с ограниченными возможностями (не инвалидов), получивших рекомендацию ПМПК «обучение на дому по специальной коррекционной программе для детей с нарушением интеллекта 1, 2 типа» или «обучение на дому по программе для детей с ЗПР» используется учебный план, согласно приказу МОН РК от 20.08.2004 г. № 696. Обучение детей-инвалидов должны осуществлять учителя, обладающие необходимыми знаниями в области особенностей психофизического развития различных категорий детей-инвалидов. Для детей-инвалидов, обучающихся по коррекционной программе 1 или 2 типа, где учебный план начальной школы распределен на 1-9 классы, рекомендуется привлекать учителей начальных классов. Каждым учителем, преподающим на дому, обязательно ведется дневник динамического наблюдения за развитием и качеством усвоения знаний детьми-инвалидами. Деятельность ребенка анализируется исходя из его психофизического и физического состояния. Дневник ведется регулярно, в соответствии с расписанием и является необходимым материалом для последующей работы учителя: составления полугодового отчета о качестве пройденного материала, годовых психолого-педагогических характеристик, мониторинговых таблиц и т. д. (приложение 2). Дневник наблюдения за развитием на детей, обучающихся временно, не ведется. В классный журнал текущие и четвертные оценки детям-инвалидам, обучающимся по общеобразовательной программе и программе ЗПР, выставляются в конце каждой четверти. Детям, обучающимся по специальной коррекционной программе 1 или 2 типа, в классном журнале выставляются только четвертные оценки. Заместитель директора школы составляет индивидуальное расписание, согласовывает его с родителями и учителями, которым распределена нагрузка по учебному плану. Согласованное с родителями расписание утверждается директором школы. Календарно-тематическое планирование в соответствии с рекомендованной программой обучения утверждается в общем порядке. Администрация школы осуществляет контроль за своевременным проведением занятий, выполнением учебных программ и методикой индивидуального обучения. Данный вопрос рассматривается 2 раза в год (октябрь, февраль) на внутришкольном контроле, а также на педагогическом совете по итогам года с заслушиванием учителей-предметников для перевода в следующий класс (приложение 4). По итогам года комплектуется папка на каждого учащегося, обучавшегося на дому (приложение 5). Содержание учебного плана 1. Согласно приказу МОН РК от 26.11.2004 г. № 974 обучение детей-инвалидов (инвалидность должна быть подтверждена справкой МСЭ) организуется по следующему учебному плану:
| |||||||||||||||||||
www.dereksiz.org
Анонс журнала «Справочник руководителя образовательного учреждения» № 5-2016
Новости по теме
Актуальные темы в журнале «Справочник руководителя образовательного учреждения» № 5-2016:
Критерии самооценки по дескрипторам
Образовательная деятельность школы осуществляется в соответствии с Законом РК «Об образовании», Трудовым кодексом РК, Государственной программой развития образования, ГОСО, Правилами об аттестации педагогических работников, инструктивными письмами и приказами МОН РК, типовымиправилами о деятельности организаций образования РК.
Самооценка школы проводится по Системе проверки качества организаций образования (далее – ОО) в РК Департаментом по контролю в сфере образования по критериям и дескрипторам.
Программа «Организация отдыха и оздоровления детей в летний период»
Программа «Организация отдыха и оздоровления детей в летний период» (далее – Программа) – это оздоровление, организация отдыха и занятости детей и подростков в летний период времени.
Программа спроектирована исходя из социального заказа родителей и потребностей учащихся с учетом методического, кадрового и материально-технического обеспечения школы и разработана в соответствии с нормативными правовыми документами.
Планируя работу по организации свободного времени учащихся, педагогический коллектив исходит из того, что дети должны получить возможность широкого общения и сотрудничества в детском коллективе, восстановить израсходованные во время учебного процесса силы, укрепить здоровье, развить индивидуальные способности, свой творческий потенциал, а также трудовые навыки в ходе посильной трудовой деятельности.
Проблемно-ориентированный анализ УВР
Миссия ОО:способствовать развитию интеллектуального потенциала Казахстана через разработку и внедрение модели инновационной, полиязычной системы школьного образования, сочетающей в себе лучшие казахстанские традиции, международный опыт и практики. Предоставление знаний и развитие навыков, способствующих формированию образованного, высоконравственного, критически мыслящего, физически и духовно развитого гражданина, стремящегося к саморазвитию и творчеству.
edu.mcfr.kz
Справочник руководителя образовательного учреждения-Билим беру мекемеси басшыларынын аныктамалыгы, журнал
Справочник руководителя образовательного учреждения-Билим беру мекемеси басшыларынын аныктамалыгы, журнал
Адрес: Казахстан, Алматинская область, г. Алматы, Шевченко, 165Б
Телефон: (727) 323-62-29 Официальный сайт организации: http://www.mcfr.kzE-mail: [email protected]Ближайшие станции метро:
Карта г. Алматы, где находится Справочник руководителя образовательного учреждения-Билим беру мекемеси басшыларынын аныктамалыгы: Сфера деятельности: Реклама > Полиграфия > СМИ | ЖурналыО компании Справочник руководителя образовательного учреждения-Билим беру мекемеси басшыларынын аныктамалыгы
Онлайн-платформа компании МЦФЭР–Казахстан создана для получения справочной информации в сферах госзакупок, кадров и охраны труда, образования и медицины в Казахстане.
Редактирование данных
Если вы считаете, что данные об организации не верны, и у Вас есть доступ к почтовому ящику - [email protected]исправьте информацию через специальную форму. Введите здесь - Регистрация указанную почту и получите на неё ссылку с паролем для редактирования данных о фирме.
Добавьте свой отзыв о "Справочник руководителя образовательного учреждения-Билим беру мекемеси басшыларынын аныктамалыгы"
Добавьте свой отзыв о "Справочник руководителя образовательного учреждения-Билим беру мекемеси басшыларынын аныктамалыгы" через сервис Вконтакте
Кроме организации "Справочник руководителя образовательного учреждения-Билим беру мекемеси басшыларынын аныктамалыгы" рекомуендуем ознакомится со следующими компаниями в городе Алматы
- »Жас спортшы, журнал. г. Алматы, Калкаман 2-й микрорайон, 25
- »ЖАР-ЖАР И ДРУГИЕ ПРАЗДНИКИ ГОРОДА, журнал. г. Алматы, Рыскулова проспект, 143
- »Promotion, рекламно-информационный журнал. г. Алматы, Аксай 1-й микрорайон, 1
- »Ветер странствий, журнал. г. Алматы, Мамыр 4-й микрорайон, 117/7
- »ТАМЫР, журнал. г. Алматы, Жетысу 1-й микрорайон, 40
Смотрите также другие компании в рубрике:
"Реклама > Полиграфия > СМИ в г. Алматы"
spravochnik.org
Анонс журнала «Справочник руководителя образовательного учреждения» № 8-2015
Новости по теме
Актуальные темы в журнале «Справочник руководителя образовательного учреждения» № 8-2015
Приказ министра образования и науки Республики Казахстан от 8 апреля 2015 года № 173 «Об утверждении стандартов государственных услуг по приему документов для участия в конкурсах на присуждение звания «Лучший педагог» и на замещение руководителей государственных учреждений среднего образования, оказываемых Министерством образования и науки Республики Казахстан, местными исполнительными органами»
«Особенности закупок услуг по организации питания»
Изменения в области закупок услуг питания для организаций среднего образования начались со вступления в силу 29.01.2014 г. Закона РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам государственных закупок» от 14.01.2014 г. № 161-V.
Согласно п. 6 данного закона ст. 8 Закона РК «Об образовании» дополнена п. 4-1. Из содержания указанного пункта следует, что на правоотношения, урегулированные законодательством РК в области образования, в части выбора поставщика услуг по организации питания обучающихся в организациях среднего образования не распространяется действие законодательства РК о государственных закупках.
«Взаимодействие в инклюзивном образовании»
Взаимодействие между субъектами педагогической системы – профессиональная деятельность «команды» специалистов, направленная на создание социально-психологических условий успешного воспитания, обучения и развития физических, личностных и интеллектуальных возможностей каждого ученика с ОВР.
edu.mcfr.kz
