Журнал «Наука и школа», № 3 за 2013 год. Наука и школа журнал

Журнал «Наука и школа», № 6 за 2016 год

(полная версия)

ОТРАЖЕНИЕ ЗАДАЧ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В СТРАТЕГИЧЕСКИХ ГОСУДАРСТВЕННЫХДОКУМЕНТАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Б. А. Райзберг, В. И. Ерошин

Аннотация. Статья посвящена вопросам повышения качества образования и их отражению встратегических документах Российской Федерации. В данном аспекте рассматривается рос-сийское законодательство об образовании, анализируется структура государственных про-грамм Российской Федерации и входящих в их состав Федеральных целевых программ. Отме-чается ведущая роль государственных программ РФ как верхнего звена всей системы целевыхпрограмм и главного инструмента выражения и реализации государственной политики, вы-полнения ключевых функций государственного управления экономикой и социальной сферой.Ключевые слова: качество образования, управление качеством образования, инструментыобеспечения качества образования, стратегическое планирование, программно-целевое плани-рование, федеральные целевые программы (ФЦП), государственные программы РФ, инноваци-онные проекты развития образования, комплексные программные проекты.

REFLECTION OF THE TASKS OF IMPROVING THE QUALITY OF EDUCATION IN THE STRATEGIC STATE DOCUMENTS OF THE RUSSIAN FEDERATION

B. A. Raisberg, V. I. Eroshin

Abstract. The article is dedicated to the issues of enhancing the quality of education and their reflectionin the strategic documents of the Russian Federation. In this aspect, it also considers the Russianlegislation on education, analyzes the structure of state programs and their constituent federalprograms. The leading role of state programs of the Russian Federation as the top level element of theentire system of the target programs and the main instrument for the expression and realization of thestate policy, implementation of the key functions of state management of the economy and social sphereis noted.Keywords: quality of education, management of quality of education, quality assurance tools in education,strategic planning, program-target planning, the Federal target program, state program of theRussian Federation, innovative projects of education development, comprehensive program projects.

Райзберг Борис Абрамович, доктор экономических наук, профессор, почетный член РАЕН, главный науч-ный сотрудник Института макроэкономических исследований Министерства экономического развития РФe-mail: [email protected] Boris A., ScD in Economics, Professor, honorary member, Academy of Natural Sciences, chief researcher,Institute of macroeconomic research, Ministry of economic development, Russian Federatione-mail: [email protected]Ерошин Владимир Иванович, доктор экономических наук, профессор, член-корреспондент Российской ака-демии образования, главный научный сотрудник НИЦ Московского психолого-социального университетаe-mail: [email protected] Vladimir I., ScD in Economics, Professor, Corresponding member, Russian Academy of Sciences, chiefresearcher, Center for Scientific Research, Moscow Psychological and Social Universitye-mail: [email protected]

КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СФЕРЫ УСЛУГ: ПРОГНОЗНЫЙ СЦЕНАРИЙ ДЛЯ РОССИИ

А. В. Кашепов

Аннотация. В статье дается отраслевая характеристика сферы услуг на основе теории по-стиндустриального общества. Выделяются отрасли, которые должны быть включены прианализе численности занятых в сфере услуг. Автор применяет разработанную им методикурасчета и обосновывает прогнозный сценарий численности занятых в сфере услуг, включаясферу образования, на период до 2030 г. Обосновывается вывод о том, что общая численностьи доля в рабочей силе страны работников сферы услуг существенно вырастут к 2030 г. Приэтом уровень занятости в сфере услуг в общей численности рабочей силы приблизится к 70%.Это доказывает, что в российской экономике проявляются тенденции, свойственные постин-дустриальным экономикам.Ключевые слова: сфера услуг, постиндустриальная экономика, занятость, прогнозы числен-ности занятых, уровень занятости, численность занятых в образовании.

POTENTIAL OF THE HUMAN RESOURCES IN SERVICES SECTOR: FORECAST SCENARIO FOR RUSSIA

A. V. Kashepov

Abstract. The article provides information on the industry characteristics of the service sector basedon the theory of the post-industrial society. The author identifies the branches, which should be includedin the analysis of the employment in the service sector. The author uses a methodology developed byhim for calculating the number of the employed people .He justifies the forecast scenario of employmentin the service sector, including the educational area for the period up to 2030. The conclusion is thatthe total number and percentage of labor service workers of the country will grow significantly in 2030.The employment rate in a services sector in the total number of labor will approach 70%. This provesthat in the Russian economy there are tendencies inherent to post-industrial economies.Keywords: services sector, post-industrial economy, employment, forecasts of number of employees,employment rate, number of employees in education.

Кашепов Алексей Владимирович, доктор экономических наук, профессор кафедры экономической тео-рии и менеджмента Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Aleksey V., ScD in Economics, Professor, Economic Theory and Management Department, MoscowState University of Educatione-mail: [email protected]

ИНСТИТУТЫ РАЗВИТИЯ КАК ФАКТОРЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА В ИННОВАЦИОННОЙ ЭКОНОМИКЕ

Е. Д. Платонова, М. В. Николаев, Е. Н. Акимова

Аннотация. В статье обосновывается необходимость укрепления системы государственнойподдержки инновационного предпринимательства путем включения институтов развития.Проанализирован опыт стран, входящих в Европейский союз (ЕС), с позиции создания условийдля ускоренного развития инновационной сферы экономики. В сфере финансирования иннова-ционного бизнеса в российской экономике выделена трехуровневая система институтов раз-вития: федеральный, региональный и межгосударственный (Евразийский экономический союз,Шанхайская организация сотрудничества, БРИКС). Выделяются федеральные институтыразвития, функции которых соответствуют задачам обеспечения финансирования и софи-нансирования инновационного предпринимательства. Особую роль в финансировании инно-вационных проектов играют институты развития с государственным участием во главе сВнешэкономбанком. Делается вывод о необходимости совершенствования системы государ-ственных институтов развития в российской экономике в направлении концентрации фи-нансовых ресурсов на ключевых инвестиционных проектах, определяющих перспективы инно-вационного развития страны.Ключевые слова: институты развития, экономический рост, инновационная экономика,инвестиции, софинансирование инновационных проектов, Внешэкономбанк, институты раз-вития в Евросоюзе, федеральные институты развития России.

INSTITUTES OF DEVELOPMENT AS FACTORS OF ECONOMIC GROWTH IN THE INNOVATIVE ECONOMY

E. D. Platonova, M. V. Nikolaev, E. N. Akimova

Abstract. The article deals with the necessity of strengthening the system of state support of innovativeentrepreneurship through the inclusion of development institutions The article analyzes the experienceof countries members of the European Union from the standpoint of creating the conditionsfor accelerated development of innovative sectors of the economy. The innovation environment of theRussian economy consists of a three-tier system of the development institutions: Federal, Regional andInterstate (Eurasian Economic Union, the Shanghai Cooperation Organization, and BRICS). Authorshave identified the Federal institutions of the Russian economy. Those institutions have the functionsto provide an adequate financing and co-financing of innovative entrepreneurship. A special role infinancing of the innovative projects is played by the development institutes with the state participationled by Vnesheconombank. The conclusion is made about the need to improve the system of state institutionsof the Russian economy in the direction of financial concentration of resources on key investmentprojects, determining the perspectives of innovation development of the country.Keywords: development institutions, economic growth, innovation economy, investment, co-financingof innovative projects, Vnesheconombank, development institutions in the European Union, Federaldevelopment institutions of Russia.

Платонова Елена Дмитриевна, доктор экономических наук, профессор кафедры экономической теории именеджмента Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Elena D., ScD in Economics, Professor, Economic Theory and Management Department, Moscow StateUniversity of Educatione-mail: [email protected]Николаев Максим Владимирович, кандидат экономических наук, доцент кафедры экономической теориии менеджмента Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Maxim V., PhD in Economics, Associate Professor, Economic Theory and Management Department,Moscow State University of Educatione-mail: [email protected]Акимова Елена Николаевна, доктор экономических наук, профессор кафедры экономической теории именеджмента Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Elena N., ScD in Economics, Professor, Economic Theory and Management Department, Moscow StateUniversity of Educatione-mail: [email protected]

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН ПО ПРОГРАММАМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЗА СЧЕТБЮДЖЕТНЫХ СРЕДСТВ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ

В. В. Чеха

Аннотация. Статья посвящена исследованию механизма регулирования получения иностран-ными гражданами высшего образования за счет бюджетных ассигнований соответствующегобюджета в соответствии с международными договорами Российской Федерации, федеральны-ми законами или установленной Правительством РФ квотой на образование иностранныхграждан в Российской Федерации.Ключевые слова: международный договор, квота, обучение иностранных граждан, бюджет,образование.

ORGANIZATION OF TRAINING OF FOREIGN CITIZENS IN HIGHER EDUCATION PROGRAMS AT THE EXPENSE OF BUDGETARY FUNDS IN RUSSIA

V. V. Chekha

Abstract. The article deals with the mechanism of regulation for foreigners to obtain higher educationat the expense of budgetary allocation of the corresponding budget in accordance with the internationaltreaties of the Russian Federation, Federal laws or by the quota established by the Governmentof the Russian Federation for education of foreign citizens in the Russian Federation.Keywords: international treaty, quota, training of foreign citizens, budget, education.

Чеха Вадим Витальевич, кандидат юридических наук, начальник управления сотрудничества в сфере обра-зования и науки Россотрудничества, профессор кафедры управления образовательными системами Инсти-тута социально-гуманитарного образования Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Vadim V., PhD in Jurisprudence, Head, Department of cooperation in education and science, Rossotrudnichestvo,Professor, Educational systems management Department, Institute of Social Studies and Humanities,Moscow State University of Educatione-mail: [email protected]

О РОЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

О. В. Поликашина

Аннотация. Данная статья посвящена актуальным проблемам профилактики правонаруше-ний несовершеннолетних в образовательных организациях в связи с принятием Федеральногозакона № 182-ФЗ от 23 июня 2016 года «Об основах системы профилактики правонарушенийв Российской Федерации». Автором предпринята попытка рассмотреть субъектов профилак-тики правонарушений несовершеннолетних, однако значительное место в статье отводитсяобразовательным организациям, в частности школам. При этом указывается, что Федераль-ный закон № 182-ФЗ от 23 июня 2016 года «Об основах системы профилактики правонаруше-ний в Российской Федерации» не уделяет должного внимания школам.Ключевые слова: несовершеннолетний, образовательная организация, профилактика право-нарушений, меры профилактики.

ON THE ROLE OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN THE PREVENTION OF JUVENILE DELINQUENCY

O. V. Polikashina

Abstract. The article is devoted to topical problems of prevention juvenile delinquency in educationalinstitutions due to the adoption of the Federal law № 182-FZ of 23 June 2016 „On the basis of crimeprevention system in the Russian Federation». The author attempts to examine the subjects of preventionof offenses of minors, however, a significant place is given to educational organizations, particularlyschools. It is indicated that Federal law No. 182-FZ of 23 June 2016 „On the basis of crimeprevention system in the Russian Federation” is not paying proper attention to schools.Keywords: juvenile, educational organization, prevention of crime, prevention measures.

Поликашина Ольга Владимировна, кандидат юридических наук, доцент кафедры уголовно-правовых дис-циплин Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Olga V., PhD in Law, Associate Professor, Criminal Law Disciplines Department, Moscow State Universityof Educatione-mail: [email protected]

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ»: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

А. Н. Арзамаскин

Аннотация. Стремительное развитие общественных отношений в современном мире вызы-вает необходимость совершенствования не только форм взаимодействия между участника-ми, но и разработки нового подхода к управлению. Назрела необходимость теоретического ос-мысления понятия «правовое обеспечение», активно используемого, но не нашедшего должногоотражения в теории права. В статье дается авторское определение понятия «правовое обе-спечение», перечисляются присущие ему черты и составные элементы. Дается соотношение«правового обеспечения» с известным в теории права «правовым регулированием».Ключевые слова: правовое обеспечение, правовое регулирование, правовое воздействие, совер-шенствование управления общественными отношениями.

DEFINITION OF THE CONTENT „LEGAL SUPPORT”: FORMULATION OF THE PROBLEM

A. N. Arzamaskin

Abstract. Rapid development of social relations in the world today inevitably entails the need to improvenot only the forms of interaction between the participants, but also to develop a new approach tomanagement. There is a need to theoretically understand the concept of „legal support” that is activelyused but not duly reflected in the theory of law. The article presents the definition of the concept of „legalsupport”, lists the inherent features and components. It also considers the correlation between theconcepts of „legal support” and the well-known theory of law „legal regulation”.Keywords: legal support, legal regulation, legal impact, improvement of public relations management.

Арзамаскин Алексей Николаевич, аспирант кафедры теории и истории государства и права, юридическо-го факультета Ульяновского государственного университетаe-mail: [email protected] Aleksey N., Post-graduate student, Theory and History of State and Law Department, Law Faculty,Ulyanovsk State Universitye-mail: [email protected]

НАРУШЕНИЯ ПРАВ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

С. Ю. Гореликов

Аннотация. Сегодня некоторые правовые нормы, касающиеся сферы образования, на практи-ке как бы перешли в разряд «всего лишь рекомендательных». В дошкольных образовательныхорганизациях (ДОО) массово встречаются нарушения Трудового кодекса Российской Федерации(ТК РФ) и санитарно-эпидемиологических нормативов (СанПиН). Конечно, это можно отча-сти объяснить сложной экономической ситуацией. В стране просто нет денег, чтобы одно-временно выполнять некогда взятые правительством социальные обязательства (к приме-ру, ликвидировать очереди в детские сады) и следовать некогда принятым правовым нормам.И, улавливая тренд, руководители государственных бюджетных образовательных учреждений(ГБОУ) мало заботятся об неукоснительном соблюдении ТК РФ и СанПиН. Так как, в связи сотсутствием заинтересованности у вышестоящих организаций в выявлении нарушений и от-сутствием независимого контроля, такие несоблюдения или нарушения зачастую остаются«внутренним делом» учреждения, никаких санкций в отношении руководителей-нарушителейне следует. Такая порочная практика развращает руководителей ГБОУ и, кроме всего проче-го, готовит благодатную почву для культивирования правового нигилизма в педагогическомсообществе, что весьма и весьма опасно, ведь это, в конечном итоге, подрывает национальнуюбезопасность России. Не признающий законов страны педагог не способен воспитать ее па-триотов. В данной работе автор вскрывает механизм реальных правонарушений в одной изнаблюдаемых им дошкольных образовательных организациях.Ключевые слова: воспитатель, дошкольное образовательное учреждение, образовательныйкомплекс, коррупция, закон.

VIOLATIONS OF THE RIGHTS OF PRESCHOOL TEACHERS

S. Yu. Gorelikov

Abstract. Today, some legal provisions relating to education, in practice, however, have moved intothe category of „just a recommendation.” In preschool educational institutions one may find massviolations of the Labor Code of the Russian Federation and sanitary and epidemiological norms. Ofcourse, this can be partly explained by the difficult economic situation. The country simply cannotafford to simultaneously perform, once taken by the government, social obligations (for example, toeliminate the queue in kindergartens) and follow, once adopted, legal norms. And, catching the trend,the leaders of the state budget educational institution care little about strict compliance with the laborcode and sanitary and epidemiological norms Since, due to the lack of interest from the parentorganizations in identifying violations and the lack of independent oversight, such non-compliances orviolations often remain as an “internal affair” of institutions. There are no sanctions against offendingexecutives. This vicious practice corrupts managers of state budget educational institutions and,among other things, is preparing a fertile ground for the cultivation of legal nihilism in the pedagogicalcommunity. That is really very dangerous, because it ultimately undermines the national securityof Russia. The teacher, who doesn’t recognize the Laws of the Country, is not able to raise patriots. Inthe article the author reveals the mechanism of real offenses in one of the pre-school educational organizationsunder observation.Keywords: teacher, preschool educational institution, educational complex, corruption, law.

Гореликов Сергей Юрьевич, аспирант Академии труда и социальных отношенийe-mail: [email protected] Sergey Yu., post-graduate student, Academy of Labor and Social Relationse-mail: [email protected]

О РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

А. Л. Семенов

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы реализации Концепции развития матема-тического образования в Российской Федерации, принятой в конце 2013 г. В частности, рас-сматриваются тенденции в развитии нормативной базы, ЕГЭ, подготовке учителей, созда-нии научно-образовательных математических центров.Ключевые слова: математическое образование, образовательные стандарты, ЕГЭ, подго-товка учителей, научно-образовательные математические центры.

ON THE IMPLEMENTATION OF THE CONCEPT OF MATHEMATICAL EDUCATION

A. L. Semyonov

Abstract. The article deals with the issues of implementation of the concept of development of mathematicaleducation in the Russian Federation, adopted in late 2013. In particular, trends in the developmentof the regulatory framework, Unified State exam, teacher training, creation of scientific andeducational math centers are considered.Keywords: mathematical education, educational standards, Unified State Exam, teacher training,scientific and educational math centers

Семенов Алексей Львович, доктор физико-математических наук, профессор, академик РАН, академик РАО,профессор кафедры математической логики и теории алгоритмов механико-математического факультетаМГУ им. М. В. Ломоносоваe-mail: [email protected] Aleksey L., ScD in Physics and Mathematics, Professor, Academician, Russian Academy of Science,Academician, Russian Academy of Education, Professor, Mathematical Logic and Theory of Algorithms Department,Mechanics and Mathematics Faculty, Lomonosov Moscow State Universitye-mail: [email protected]

НЕПРЕРЫВНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ – ФАКТОР УСТОЙЧИВОГОРАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА

А. И. Жук

Аннотация. В статье раскрыта специфика непрерывного педагогического образования какключевого фактора устойчивого социокультурного развития. В качестве механизма обеспе-чения непрерывности подготовки педагогических кадров рассматривается кластерная формавзаимодействия ее субъектов. Охарактеризован созданный в Республике Беларусь учебно-на-учно-инновационный кластер непрерывного педагогического образования. Указаны уровни под-готовки педагогических кадров, обозначены нововведения в системе непрерывного педагогиче-ского образования на каждой ступени. Отмечены принципы развития педагогического обра-зования Республики Беларусь: системности, непрерывности и преемственности. Обозначенаважность разработки научного, методического и организационного сопровождения, обеспечи-вающего стабильность и устойчивость развития педагогического образования в республике.Обосновывается необходимость формирования позитивного имиджа профессии педагога вобщественном сознании, проведения целенаправленной работы по повышению престижа пе-дагогического образования. Определены приоритетные задачи функционирования системы не-прерывного педагогического образования.Ключевые слова: непрерывное педагогическое образование, учебно-научно-инновационныйкластер, принципы развития педагогического образования, педагогические классы, престижпедагогического образования.

CONTINUOUS PEDAGOGICAL EDUCATION IN THE REPUBLIC OF BELARUS – A FACTOR OF SUSTAINABLE DEVELOPMENT OF THE SOCIETY

A. I. Zhuk

Abstract. The article deals with the specifics of continuous pedagogical education as a key factor forsustainable social and cultural development. As a mechanism to ensure the continuity of teacher’straining it is considered a form of cluster interaction of its subjects. The article defines the training,research and innovation cluster of continuous pedagogical education which was created in theRepublic of Belarus. The article specifies the levels of training, of teaching stuff and highlights innovationsin the system of continuous pedagogical education at every stage. The principles of pedagogicaleducation of the Republic of Belarus: the systems, continuity and succession are presented. Thearticle also notes the importance of developing scientific, methodical and organizational support,ensuring stability and sustainable development of teacher’s education in the country. The necessityof creating a positive image of the teaching profession in the public consciousness, of purposeful workto enhance the prestige of teacher’s education. The priority tasks of the operation of the continuouspedagogical education are defined.Keywords: continuous teacher training, educational research and innovation cluster, principles ofdevelopment of pedagogical education, pedagogical classes, prestige of teacher training

Жук Александр Иванович, доктор педагогических наук, профессор, ректор Белорусского государственно-го педагогического университета им. М. Танка, г. Минскe-mail: [email protected] Aleksandr I., ScD in Education, Professor, Rector, M. Tank Minsk State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГОВ В СООТВЕТСТВИИ С ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ СТАНДАРТОМ: ОБЗОР ПРАКТИК, МЕТОДОВ, ИНСТРУМЕНТОВ

Л. Е. Курнешова, Д. В. Дыдзинская

Аннотация. В статье представлены результаты анализа существующих подходов, практик,методов и инструментов по оценке профессиональных компетенций педагогов. Проведен ана-лиз публикаций, разделенных на три группы: публикации, представляющие различные клас-сификации профессиональных компетенций педагогов, описывающие опыт оценки отдельныхкомпетенций педагогов, а также публикации, раскрывающие вопрос применения различныхинструментов диагностики компетенций. Представлена систематизация международных,общероссийских и региональных практик по оценке деятельности педагогов. Особое вниманиеуделяется подходам и публикациям, раскрывающим вопросы диагностики компетенций в со-ответствии с профессиональным стандартом педагога.Ключевые слова: профессиональный стандарт педагога, повышение квалификации педагога,профессиональные компетенции педагога, диагностика компетенций, методы и инструментыдиагностики.

DIAGNOSTIC OF TEACHERS’ PROFESSIONAL COMPETENCIES IN ACCORDANCE WITH PROFESSIONAL STANDARD: OVERVIEW OF PRACTICE, METHODS, TOOLS

L. E. Kurneshova, D. V. Dydzinskaya

Abstract. The article presents the overview of contemporary approaches, practices, methods and toolsfor the evaluation of teacher’s professional competencies. Three types of publications have been analyzed:those that give classifications of teachers’ professional competencies, the ones that describe thepractice of diagnostic of different competencies and the publications which describe implementation ofvarious instruments for competencies’ diagnostic. The systematization of international, Russian andregional practices on teachers’ evaluation is presented. The special attention is paid to the approachesand publications that correlate with the Teacher’s professional standard.Keywords: teacher’s professional standard, teacher professional training, professional competenciesof teachers, diagnostic of competencies, methods and instruments of diagnostic.

Курнешова Лариса Евгеньевна, доктор педагогических наук, советник при ректорате Московского инсти-тута открытого образованияe-mail: [email protected] Larisa E., ScD in Education, Counselor, Moscow Institute of Open Educatione-mail: [email protected]Дыдзинская Дарья Владимировна, кандидат политических наук, заместитель директора департаментаразвития профессионального образования и науки Национального фонда подготовки кадров (НФПК)e-mail: [email protected] Daria V., ScD in Political Science, Deputy Head, Department of National Training Foundation (NTF)e-mail: [email protected]

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙВ ОБЛАСТИ СТРУКТУРИРОВАНИЯ ПРЕДМЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ ПРЕПОДАВАЕМЫХ ДИСЦИПЛИН

Г. В. Глинкина

Аннотация. В статье представлены аргументы, обосновывающие актуальность подготовкипедагогов в процессе повышения классификации в области структурирования предметного со-держания преподаваемых учебных дисциплин. Овладение педагогами такими умениями обу-словлено низким качеством содержания учебников, а также необходимостью развивать у об-учаемых умение структурировать знания. Это послужило основанием для постановки целиисследуемой проблемы: разработать организационно-педагогическое обеспечение процесса по-вышения квалификации педагогов в области структурирования предметного содержания пре-подаваемых дисциплин. На основе цели был определен ряд задач, средства и степень достиже-ния которых описаны в данной статье.Раскрываются особенности организационно-педагогического обеспечения, разработанногодля реализации такой подготовки педагогов и включающего важные структурные компонен-ты, способствующие развитию профессиональных умений в исследуемой области педагогиче-ской деятельности: содержательно-целевой, операционально-деятельностный и оценочно-регу-лятивный.Проведен анализ степени разработанности проблемы формирования у педагогов профессио-нального умения структурировать предметное содержание преподаваемых дисциплин, в ре-зультате чего была описана сущность структурирования предметного содержания, выявленыфакторы, влияющие на процесс развития у педагогов специальных умений, разработана про-грамма повышения квалификации педагогов и условия, реализация которых позволит достичьпланируемых результатов в исследуемой области профессиональной деятельности.Ключевые слова: повышение квалификации педагогов, организационно-педагогическое обеспе-чение, структурирование предметного содержания, профессиональные умения, факторы, ком-поненты (содержательно-целевой, операционально-деятельностный, оценочно-регулятивный).

ORGANIZATIONAL AND PEDAGOGICAL SUPPORT FOR THE PROCESS OF ADVANCED TRAINING OF TEACHERS IN THE FIELD OF STRUCTURING THE CONTENT AREA OF THE DISCIPLINES THEY TEACH

G. V. Glinkina

Abstract. The article presents the arguments supporting the relevance of teacher’s training in the fieldof structuring of the content area of academic disciplines they teach. The need for the teachers to mastersuch skills is based on low-quality content of textbooks and on the necessity to develop the skills ofknowledge structuring in the trainees. This has formed the basis for setting the objective of the problemunder study: developing organizational and pedagogical support for the process of advanced trainingof the teachers in the field of structuring of content area of academic disciplines. Based on the objective,a number of tasks have been defined, the methods and the extent of achievement of which are describedin the article.The peculiarities of the organizational and pedagogical support developed for realization of suchtraining including important structural components contributing to the development of professionalskills in the field of pedagogical activity under study are specified, namely content and target, operationaland activity-related, evaluative and regulatory components.The analysis of the extent of the development of the problem of formation of teachers’ professionalskills to structure the content area of academic disciplines has been carried out. As a result, the essenceof structuring of the content area has been described; the factors influencing the process of development

of teachers’ specialized skills have been determined; the program of advanced training for teachers andconditions the realization of which will allow to achieve planned results in the field of professionalactivity under study have been developed.Keywords: advanced training of teachers, organizational and pedagogical support, structuring ofcontent area, professional skills, factors, components (content and target, operational and activityrelated,evaluative and regulatory).

Глинкина Галина Васильевна, кандидат педагогических наук, профессор Российской академии естествоз-нания, доцент кафедры общей и специальной педагогики и психологии Красноярского краевого институтаповышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образованияe-mail: [email protected] Galina V., PhD in Education, Professor, Russian Academy of Natural science, Associate Professor, Generaland Special Pedagogy and Psychology Department, Krasnoyarsk Regional Institute of Professional Developmentand Retraining of Educational workerse-mail: [email protected]

СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА: ПРОБЛЕМЫ, МОДЕЛЬ, АЛГОРИТМ

И. В. Лопаткова

Аннотация. Статья посвящается описанию авторской модели содержания психолого-пе-дагогического образования студентов художественно-графического факультета, созданнойна основе анализа особенностей сочетания целевых личностных и профессиональных ком-петенций учителей изобразительного искусства, специфики их профессиональной деятель-ности, задач, которые определяются федеральным государственным образовательнымстандартом; приводится комплекс технологических решений и алгоритм организации об-разовательной среды по реализации данной модели, основанный на интеграции авторскогометода художественного поля, технологий информационного и личностно развивающегообучения.Ключевые слова: содержание образования, личность, образовательная технология, модельобразования, субъект образования, проблемная организация образовательной среды, модуль,художественно-творческая деятельность, художественное поле, информационные технологии,алгоритм организации.

THE CONTENT OF PSYCHO-PEDAGOGICAL EDUCATION OF THE FUTURE TEACHERS OF FINE ARTS: PROBLEMS, MODEL, ALGORITHM

I. V. Lopatkova

Abstract. The article is devoted to the description of the author’s model of the content of psychologicaland pedagogical education of students of art-graphic faculty, based on the analysis of the characteristicsof combination of targeted personal and professional competences of teachers of fine art, the specificsof their professional activities, tasks, which are determined by the Federal state educational standard;provides complex technology solutions and an algorithm for the organization of the educationalenvironment for the implementation of this model, based on the integration of the author’s method ofartistic fields, information technologies and personal development training.Keywords: educational content, personality, educational technology, educational model, the subject ofeducation, problem organization of the educational environment, module, artistic and creative activity,artistic field, information technology, algorithm of organization.

Лопаткова Ирина Викторовна, доктор психологических наук, профессор кафедры психологической ан-тропологии Института детства Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Irina V., ScD in Psychology, Professor, Psychological Anthropology Department, Institute of Childhood,Moscow State University of Educatione-mail: [email protected]

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

С. А. Боргояков

Аннотация. В статье показано, что стратегическим направлением социокультурной мо-дернизации этнокультурного образования в условиях реализации современной национальнойполитики государства является развитие и формирование позитивной этнокультурнойидентичности личности как структурной составляющей гармоничной общероссийской иден-тичности. Обосновано, что теоретико-методологическими основаниями разработки моделейэтнокультурного образования являются положения концепции интернационализации, социо-культурного, системного, этнокультурного, аксиологического и компетентностного подходов.Ключевые слова: национальная политика, гражданская идентичность, этнокультур-ная идентичность, этнокультурное образование, интернационализация, методологическиеподходы.

THE CONCEPTUAL FOUNDATIONS OF SOCIO-CULTURAL MODERNIZATION OF ETHNO-CULTURAL EDUCATION

S. A. Borgoyakov

Abstract. The article shows that the strategic direction of socio-cultural modernization of ethno-culturaleducation within the implementation of the modern national policy of the state is the developmentand foundation of positive ethno-cultural identity of a person as a structural element of harmoniousRussian national identity. The article substantiates that the theoretical and methodological basisof development of the models of ethno-cultural education is the concepts of internationalization, as wellas socio-cultural, systemic, ethno-cultural, axiological and competency approaches.Keywords: national policy, civil identity, ethno-cultural identity, ethno-cultural education, internationalization,methodological approaches.

Боргояков Сергей Александрович, доктор педагогических наук, старший научный сотрудник лаборато-рии анализа состояния и перспектив развития образования РАО, почетный работник высшего профессио-нального образования РФe-mail: [email protected] Sergey A., ScD in Education, Senior Researcher, Laboratory of analysis of conditions and prospectsof development of education, Russian Academy of Education, Honorary worker, Higher professional education ofthe Russian Federatione-mail: [email protected]

ТУРБИОН-ТЕХНОЛОГИЯ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДА ПРОЕКТОВ

Т. Е. Веденеева, А. С. Синельникова

Аннотация. В данной статье рассматривается применение турбион-технологии в целяхсовершенствования метода проектов в НОУ СОШ «Интеграция». Также проводится анализреализации в этой школе комплексно-целевой программы проектной технологии в услови-ях точечной интеграции учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Приводятсяконкретные примеры учебных достижений учащихся. Результаты исследовательской и про-ектной деятельности обучающихся в рамках турбион-цикла дополняют теорию и методикуобразования, воспитания и развития детей школьного возраста, в соответствии с совре-менными концепциями образования, способствующими индивидуализации образовательногопроцесса.Ключевые слова: методика «Турбион-технология», проектно-исследовательская деятель-ность, методическая разработка, «турбион-цепочка», безбарьерное образовательное про-странство, инновационный ресурс саморазвития, межпроектные связи.

“TOURBILLON TECHNOLOGY” AS A WAY OF EFFICIENCY INCREASING OF PROJECTS METHOD

T. E. Vedeneeva, A. S. Sinelnikova

Abstract. The article deals with the implementation of “tourbillon technology” for project methodimprovement in Moscow private secondary school “Integration”. It also analyses the realization ofcomplex and target method of “tourbillon technology” in terms of disabled students point integration.Students’ educational achievements at the school are given. The outcomes of studying, using tourbilloncycle, supplement with educational theory and methods, in accordance with up-to-date educationalconceptions.Keywords: method of “tourbillon technology”, project and research activities, methodical elaboration,“tourbillon-chain”, open educational space, innovative resource of self-development, inter-projectrelation.

Веденеева Татьяна Евгеньевна, доцент кафедры контрастивной филологии Московского педагогическогогосударственного университета, старший методист НОУ СОШ «Интеграция»e-mail: [email protected] Tatyana E., Associate Professor, Comparative Philology Department, Moscow State University of Education,Senior Methodist, Private Secondary School “Integration”e-mail: [email protected]Синельникова Анастасия Сергеевна, аспирантка кафедры контрастивной филологии Московского педа-гогического государственного университета, учитель русского языка и литературы НОУ СОШ «Интеграция»e-mail: [email protected] Anastasiya S., Post-graduate student, Comparative Philology Department, Moscow State Universityof Education, teacher of Russian language and Literature, Private Secondary School “Integration”e-mail: [email protected]

ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ СПОРТИВНОЙ ЛЕКСИКИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В КИТАЕ

В. Д. Янченко, Го Шилэй

Аннотация. В статье рассматривается одна из актуальных проблем современной методикипреподавания русского языка как иностранного: эффективная организация работы китай-ских студентов со спортивной лексикой. Предложены разнообразные упражнения, способству-ющие более прочному усвоению китайскими студентами тематической спортивной лексикии ее переводу из пассивного словаря в активный.Ключевые слова: спортивная лексика, летние виды спорта, зимние виды спорта, русскийязык как иностранный, обучение китайских студентов, прием сопоставления.

THE ISSUE OF LEARNING SPORT VOCABULARY AT RUSSIAN LANGUAGE CLASSES IN CHINA

V. D. Yanchenko, Guo Shilei

Abstract. The article considers one of the up-to-date issues of the modern methods of teaching Russianas a foreign language: setting the practice of dealing with sport vocabulary for Chinese students.The article offers various activities which contribute to the effective acquisition of sport vocabulary byChinese students and its transfer from passive into active vocabulary.Keywords: sport vocabulary, summer sports, winter sports, Russian as a foreign language, teachingChinese students, juxtaposition.

Янченко Владислав Дмитриевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподава-ния русского языка, декан факультета русского языка и межкультурной коммуникации для иностранныхграждан Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Vladislav D., ScD in Education, Professor, Theory and practice of teaching Russian languageDepartment, Dean, Russian language and intercultural communication for foreign citizens Faculty, Moscow StateUniversity of Educatione-mail: [email protected]Го Шилэй, преподаватель-лектор Вэйнаньского педагогического университета (г. Вэйнань, Китай), аспи-рант Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Shilei, Lecturer, Veinan, China, Pedagogical University, Post-graduate student, Moscow State University ofEducatione-mail: [email protected]

ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ И СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ В ШКОЛЕ

В. Ж. Цветков, Е. А. Цветкова

Аннотация. В статье рассматриваются проблемы, связанные с развитием хорового пения, какпсихологического и социально-исторического явления в образовательной системе в СССР и в со-временной России. Оцениваются также психологические и возрастные особенности личности иих значение для развития вокальных способностей в период обучения в начальной и средней школе.Ключевые слова: советская образовательная система, Д. Б. Кабалевский, музыкальные спо-собности, факторы формирования вокальных способностей, развитие вокальных способностей.

HISTORICAL EXPERIENCE AND MODERN APPROACHES IN THE METHODOLOGY OF TEACHING MUSICAL CULTURE AT SCHOOL

V. J. Tsvetkov, E. A. Tsvetkova

Abstract. The article considers the issues associated with the development of choral singing as thepsychological and socio-historical phenomenon in the educational system in the USSR and in modernRussia. Psychological and age-related personality traits and their importance for the development ofvocal abilities during training in primary and secondary schools are also assessed.Keywords: soviet educational system, Dmitry Kabalevsky, musical abilities, factors of formation ofvocal abilities, development of vocal abilities.

Цветков Василий Жанович, доктор исторических наук, профессор кафедры новейшей отечественнойистории Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Vasiliy J., ScD in History, Professor, Contemporary Russian History Department, Moscow State Universityof Educatione-mail: [email protected]Цветкова Елена Александровна, кандидат экономических наук, доцент кафедры психологических и педа-гогических наук, ОЧУ ВО «Академия МНЭПУ»e-mail: [email protected] Elena A., PhD in Economics, Associate professor, Psychology and Pedagogy Department, Academy“International Independent Ecological-Political University”e-mail: [email protected]

ЭКСПЕРТИЗА КАК ВИД ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ

А. В. Евстратикова, Е. Л. Болотова

Аннотация. В статье рассмотрена экспертная деятельность в образовательной сфере какодин из видов профессиональной деятельности. Увеличение различных экспертных мероприя-тий в сфере образования требуют подготовки специалистов, способных профессионально про-водить экспертизу в образовании на основе исследований и учета результатов практическойдеятельности. Совершенствование контрольно-аналитической (экспертной) деятельности всфере образования в целях принятия важнейших стратегических инновационных решений внастоящее время невозможно без квалифицированных заключений или суждений специали-стов (экспертов).Ключевые слова: экспертиза, профессиональная деятельность, образование.

EXPERT ASSESSMENT AS A TYPE OF PROFESSIONAL ACTIVITY IN EDUCATION

A. V. Evstratikova, E. L. Bolotova

Abstract. The article considers the peculiarities of expert activity in the field of education as one of thetypes of professional activity in education. An increase in various expert activities in the field of educationrequires the training of professionals able to conduct professional assessment in education basedon research and consideration of results of practical activities. Improvement of control and analytical(expert) activities in the field of education in order to take important strategic innovative solutions isnot currently possible without qualified views or judgments of experts.Keywords: expertise, professional activities, education.

Евстратикова Алла Владимировна, магистрантка кафедры управления образовательными системами Мо-сковского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Anna V., Post-graduate student, management of educational systems Department, Moscow StateUniversity of Educatione-mail: [email protected]Болотова Елена Леонидовна, доктор педагогических наук, профессор кафедры управления образова-тельными системами Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Elena L., ScD in Education, Professor, management of educational systems Department, Moscow StateUniversity of Educatione-mail: [email protected]

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ПОДХОД В ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ ПАРАДИГМЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

О. В. Алексеева

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы реализации деятельностной парадигмы об-разования. Определены тенденции современного урока русского языка. Показаны возможностиинтегрирования функционального и текстоориентированного подходов, которые обеспечива-ют соединение двух линий – линии языка и линии речи – в уроке грамматики. Объективирова-ны резервы формирования коммуникативной компетенции обучающихся на уроке морфологии.Ключевые слова: деятельностная парадигма образования, методика морфологии, функци-ональный подход, текстоориентированный подход, субъектная роль ученика, коммуникатив-ная компетентность обучающегося.

FUNCTIONAL APPROACH IN ACTIVITY PARADIGM OF CONTEMPORARY EDUCATION

O. V. Alekseeva

Abstract. The article considers the issues of implementation of the activity paradigm of education. Itdefines the tendencies of contemporary Russian language lesson. It provides opportunities of integrationof functional and text-oriented approaches that provide combination of two aspects – language aspectand speech aspect in grammar lessons. Communicative competence formation reserves of studentsat the morphology lesson have been objectified.Keywords: activity paradigm of education, morphology-teaching methods, functional approach, textorientedapproach, student’s subjective role, student’s communicative competence.

Алексеева Ольга Владимировна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры теории, исто-рии и методики преподавания русского языка и литературы Воронежского государственного педагогиче-ского университетаe-mail: [email protected] Olga V., ScD in Education, Associate professor, Professor, Theory, History and methods of teaching RussianLanguage and Literature Department, Voronezh State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

МЕТОДЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙБУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ

Н. Д. Кучугурова

Аннотация. В статье рассматриваются методические особенности применения методовактивного обучения на основе инновационных подходов с целью формирования профессиональ-ных компетенций будущего учителя математики. Например, проблемные лекции, мозговойштурм, различные ситуационные задачи, групповые дискуссии, исследовательская деятель-ность и другие. Коротко представлена сущность каждого метода и показано применение ак-тивных методов на конкретных примерах. Данная методика может с успехом применяться впреподавании разнообразных дисциплин, что будет способствовать формированию профессио-нализма как учителя математики, так и учителей других предметов.Ключевые слова: методы активного обучения, профессиональные компетенции, проблемныелекции, мозговой штурм, различные ситуационные задачи, групповые дискуссии.

METHODS OF ACTIVE LEARNING AS A MEANS OF FORMATION PROFESSIONAL COMPETENCE OF FUTURE TEACHERS

N. D. Kuchugurova

Abstract. The article discusses the methodological features of the application of active learning methodsbased on innovative approaches to the formation of professional competence of the future teacher ofmathematics. For example, problem lectures, brainstorming, various case studies, group discussions,research and others. The article briefly presents the essence of each method and shows the use of activemethods using specific examples. This technique can be successfully used in teaching a variety of subjectsthat will contribute to the formation of professionalism as a teacher of mathematics and teachersof other subjectsKeywords: methods of active learning, professional competence, problem lectures, brainstorming,various case studies, group discussions.

Кучугурова Нина Дмитриевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры элементарной матема-тики и методики обучения математике математического факультета Московского педагогического государ-ственного университетаe-mail: [email protected] Nina D., ScD in Education, Professor, Mathematics and elementary methods of teaching mathematicsDepartment, Mathematics Faculty, Moscow State University of Educatione-mail: [email protected]

ПРЕОДОЛЕНИЕ СТЕРЕОТИПОВ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ К САМООБРАЗОВАНИЮ

В. А. Золотарев

Аннотация. В статье рассмотрена проблема формирования готовности будущих офицеров ксамообразованию в рамках самостоятельной деятельности курсантов. Готовность к самооб-разованию рассматривается как профессиональная компетенция будущего офицера. Выделеныособенности самостоятельной работы курсантов в военном вузе. Определены условия, оказы-вающие влияние на формирование готовности курсантов к самообразованию. Показано, чтоцелостность всего процесса формирования достигается взаимосвязью структурных компонен-тов самообразования и реализуется в процессе самостоятельной деятельности курсантов.Ключевые слова: самообразование, готовность к самообразованию, самостоятельная рабо-та в военном вузе.

OVERCOMING STEREOTYPES OF SCHOOLING IN THE PROCESS OF FORMATION OF READINESS OF FUTURE OFFICERS TO SELF-EDUCATION

V. A. Zolotarev

Abstract. The article considers the problem of the process of forming the future officers’ readiness toself-education in the framework of students’ independent activities. Readiness to self-education is consideredas a professional future officer’s competence. Features of the independent work of cadets at themilitary College are defined in the article. Conditions influencing the formation of students’ readinessto self-education are determined. It is shown that the integrity of the entire forming process is achievedby the interrelationship between structural components of self-education and is implemented duringthe process of students’ independent activity.Keywords: self-education, readiness to self-education, independent work at the military College.

Золотарев Владимир Александрович, адъюнкт кафедры военной педагогики и психологии Саратовскоговоенного Краснознаменного института внутренних войск МВД Россииe-mail: [email protected] Vladimir A., adjunct, Military Pedagogy and Psychology Department, Saratov Military Institute of InternalTroops of the MIA of Russiae-mail: [email protected]

О РАЗРАБОТКЕ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ИКТ-КОМПЕТЕНЦИЯМ ПЕДАГОГОВ

С. М. Авдеева, А. Ю. Уваров

Аннотация. Описан подход к разработке квалификационных требований к ИКТ-компетенциямпедагога с учетом требований профессионального стандарта педагога. Предложена структураматрицы ИКТ-компетентности учителей, которая отвечает действующим нормативнымдокументам. Представлен проект требований к ИКТ-компетенциям учителей, подготовлен-ный с учетом отечественного и международного опыта разработки таких документов.Ключевые слова: ИКТ-компетенции, профессиональный стандарт педагога, трудовая функ-ция, трудовые действия, квалификационная категория, матрица ИКТ-компетенций учителей.

STEPS TO THE DEVELOPMENT OF QUALIFICATION REQUIREMENTS FOR ICT COMPETENCIES OF TEACHERS

S. M. Avdeeva, A. Yu. Uvarov

Abstract. The article deals with the approach to the development of qualification requirements forRussian teachers’ ICT competencies. The approach is built based on professional teachers’ standardand meets current regulatory documents. The structure of the matrix of teachers’ ICT competences isproposed. The first draft of teachers’ ICT competences is discussed. The project requirements to theICT competencies of teachers, prepared with the account of domestic and international experience inthe development of such documents are presented.Keywords: ICT competence, professional standards of teachers, labor function, labor actions, qualificationcategory, the matrix of pedagogical ICT competence.

Авдеева Светлана Михайловна, кандидат технических наук, руководитель Центра образовательных ин-формационных технологий, ресурсов и сетей Федерального института развития образования, руководи-тель Департамента развития ИКТ в образовании Национального фонда подготовки кадровe-mail: [email protected] Svetlana M., PhD in Engineering, Head of the Center of educational information technology, resourcesand networks, Federal Education Development Institute, Federal Institute of Education Development Network,Head, Department of Development of ICT in Education, National training Foundatione-mail: [email protected]Уваров Александр Юрьевич, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник Института образо-вательной информатики Федерального исследовательского центра «Информатика и управление» Россий-ской Академии наукe-mail: [email protected] Alexander Yu., ScD in Education, Professor, Chief Researcher, Institute of Educational Informatics, FederalResearch Center „Informatics and Management”, Russian Academy of Sciencese-mail: [email protected]

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ КУРСОВ В УСЛОВИЯХ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ

Е. И. Деза

Аннотация. В статье рассмотрены вопросы, связанные с особенностями использования в об-разовательном процессе отечественной высшей школы учебных курсов, предназначенных длясмешанного обучения. Дан исторический обзор становления системы смешанного обучения вРоссии. Уточнено понятие смешанного обучения. Выделены условия использования курсов сме-шанного обучения в современном образовании. Рассмотрены варианты использования курсовсмешанного обучения в ходе профессиональной подготовки студентов. Намечены перспективыразвития такого использования. Выделены особенности курсов смешанного обучения, в томчисле особенности, связанные со студентом, с преподавателем, с внешними и внутренними ус-ловиями. Рассмотрены функции учебников и учебных пособий, используемых при организациикурсов смешанного обучения; выделены требования к таким учебникам и учебным пособиям.Дана характеристика нескольких курсов смешанного обучения, разработанных автором, про-веден анализ практики их использования в учебном процессе. Намечены перспективы дальней-шей теоретической и практической работы в этом направлении.Ключевые слова: информатизация образования, традиционное обучение, дистанционное обу-чение, смешанное обучение, модель смешанного обучения, система Moodle, электронный учебник.

FEATURES OF CONSTRUCTING MATHEMATICAL COURSES IN THE CONDITIONS OF BLENDED LEARNING

E. I. Deza

Abstract. The article considers the issues of the use of training courses in the educational process ofthe national higher education designed for blended learning and provides a historical overview of thedevelopment of the system of blended learning in Russia. The concept of the blended learning is specified.Conditions of use of courses of the blended learning in modern education are identified. Options ofuse of the courses of blended learning in the professional education are considered. The prospects of developmentof such use are planned. Features of courses of the blended learning (including the featuresconnected to students, to professors, to external and internal conditions) are marked out. Functions ofthe textbooks used for the organization of courses of the blended learning are considered; requirementsto such textbooks are selected. The characteristic of several courses of the blended learning developedby the author is considered, the analysis of practice of use of these courses in the educational processis carried out. The prospects of further theoretical and practical work of this direction are planned.Keywords: informatization of education, traditional learning, distance learning, blended learning,model of blended learning, Moodle system, electronic textbook.

Деза Елена Ивановна, кандидат физико-математических наук, доктор педагогических наук, профессор ка-федры теоретической информатики и дискретной математики математического факультета Московскогопедагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Elena I., PhD in Physics and Mathematics, ScD in Education, Theoretical Informatics and Discrete MathematicsDepartment, Mathematics Faculty, Moscow State University of Educatione-mail: [email protected]

СПЕЦИАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ОБУЧАЮЩИХСЯ К ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ (ПЛЕНЭРУ)В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Л. С. Филиппова

Аннотация. Данная статья освещает вопросы проведения и подготовки к художественно-творческой практике (пленэру) в рамках дополнительного образования детей. В статье от-ражены результаты диссертационного исследования «Развитие специальных навыков и уме-ний обучающихся в процессе художественно-творческой практики (пленэра)». Автор выделяетключевые отличия пленэра от студийной подготовки художника, подчеркивает значимостьхудожественно-творческой практики в процессе подготовки художника. В статье приведенаспецифика основ изобразительной грамоты в отношении пленэра, освещены ключевые момен-ты, отражающие суть подготовки обучающегося к художественно-творческой практике.Ключевые слова: пленэр, пленэрная практика, художественно-творческая практика, изо-бразительная грамота, композиция, рисунок, живопись, художественный образ, композицион-ный центр, воздушная перспектива, светотень, колорит.

SPECIAL TRAINING OF LEARNERS IN ARTISTIC AND CREATIVE PRACTICE (PLEIN AIR) IN THE SYSTEM OF ADDITIONAL EDUCATION

L. S. Filippova

Abstract. The article elaborates on the issues of preparation for the artistic and creative practice(plein air) within the framework of additional education of children. The article presents the resultsof the research work „Development of special skills and abilities of students in the process of artisticand creative practice (plein air).” The author highlights the key differences of the plein air from thestudio training, emphasizes the importance of artistic and creative practice in the preparation of theartist. The article describes the specifics of the foundations of graphic literacy with respect to the pleinair, touches upon the key points that reflect the essence of the training the student to the artistic andcreative practice.

Keywords: plein air, plein air practice, creative practice, visual literacy, composition, drawing, painting,artistic image, compositional focus, aerial perspective, chiaroscuro, coloring.

Филиппова Людмила Сергеевна, старший преподаватель кафедры рисунка и графики Института культу-ры и искусств Московского городского педагогического университетаe-mail: [email protected] Ludmila S., Senior Lecturer, Graphics and Drawing Department, Institute of Culture and Arts, MoscowCity Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

РОЛЬ ПЛЕНЭРА В СИСТЕМЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

К. М. Зубрилин, И. Ю. Руднев

Аннотация. Статья посвящена одному из самых важных вопросов обучения живописи, от ре-шения которых зависит успех формирования будущих педагогов-художников – это практиче-ская работа на природе – пленэр. Никакая другая учебная деятельность не в состоянии датьтой полноты восприятия ощущений и впечатлений от окружающего мира, как работа напленэре. Только живописная практика учит художника тонко подмечать и передавать цве-товые особенности определенного состояния природы, влияния световоздушной среды и зна-чительного пространства. Только находясь в полном и непосредственном контакте с живойприродой, человек воспринимает и познает основы мироздания, постигая сущность реальногомира, гармонию и закономерность его развития. На пленэре, как нигде, формируется мировоз-зрение художника, его понимание взаимоотношений природы и человека. Статья предназна-чена для студентов педвузов, педагогов-художников и читателей, интересующихся вопросамивоспитания и обучения подрастающего поколения.Ключевые слова: живопись, пленэр, рисование с натуры, восприятие, мироздание, мировоз-зрение, световоздушная среда, гармония.

THE ROLE OF THE PLEIN AIR IN THE SYSTEM OF ART EDUCATION

K. M. Zubrilin, I. Yu. Rudnev

Abstract. The article deals with the plein air, of the most important issues in teaching painting,which determines the success of the formation of the future art teachers. No other training activitiesare able to give that fullness of sensations and impressions from the outside world, as the work inthe open air. Only practice teaches the artist to acutely observe and transmit the color features of aparticular state of nature, the influence of light and air and significant space. Just being in the fulland direct contact with the nature, a person perceives and learns the fundamentals of the universe,comprehending the essence of the real world, harmony and pattern development. And only in the openair the worldview of artist, understanding the relationship of man and nature is formed. The article isintended for students of pedagogical institutes, teachers, artists and readers interested in the educationand training of the younger generation.Keywords: painting, plein air, painting from life, perception, world creation, outlook, light and airenvironment, harmony.

Зубрилин Константин Михайлович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры живописи художе-ственно-графического факультета Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Konstantin M., PhD in Education, Associate Professor, Painting Department, Art and Graphic Faculty,Moscow State University of Educatione-mail: [email protected]Руднев Иван Юрьевич, аспирант и ассистент кафедры живописи художественно-графического факультетаМосковского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Ivan Yu., post-graduate student, assistant, Painting Department, Art and Graphic Faculty, Moscow StateUniversity of Educatione-mail: [email protected]

СИСТЕМНОСТЬ КАК ВЕДУЩИЙ ПРИНЦИП ОСВОЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СТИЛЕЙ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ ФОРТЕПИАНО

О. П. Радынова, Г. Л. Князева, А. Б. Печерская

Аннотация. Статья посвящена проблеме освоения художественных стилей студентами-музыкантами на занятиях фортепиано. Проанализированы основные подходы к категориистиля. Выявлена роль принципа системности в процессе овладения музыкальным стилем.Стиль трактуется как обобщающее, стержневое понятие, структурирующее слушательскийи исполнительский опыт студентов и позволяющее объединить различные виды их деятель-ности (восприятие, анализ, атрибуцию, осмысление, исполнение, интерпретацию музыкаль-ных произведений). Показано, что системность в сочетании с творческим подходом в процессеизучения музыкальных стилей обеспечивает научность, осмысленность и прочность знанийи умений, способствует гармоничному развитию личности студента, воспитанию его эсте-тического вкуса, приобретению эрудиции, формированию художественной и исполнительскойкультуры.Ключевые слова: принцип системности, профессиональная подготовка музыканта, инстру-ментальное исполнительство, художественная культура, музыкальный стиль.

CONSISTENCY AS A LEADING PRINCIPLE OF MASTERING MUSICAL STYLES IN PRACTICAL PIANO CLASSES

O. P. Radynova, G. L. Knyazeva, A. B. Pecherskaya

Abstract. The article considers the mastering of the artistic styles of the students – musicians in pianoclasses. It analyzes the main approaches to the style category. The role of systematic principle in theprocess of mastering musical style is revealed. Style is interpreted as a generalization, the pivotal concept,structuring and performing the listening experience and allowing students to combine differenttypes of activities (perception, analysis, attribution, interpretation, execution, interpretation of musicalworks). It is shown that consistency combined with a creative approach in the study of musical stylesprovides the scientificity, intelligence and strength of knowledge and skills, contributes to the harmoniousdevelopment of student personality, upbringing of his aesthetic taste, gaining of knowledge, formationof creative and performing culture.Keywords: principle of consistency, professional training of a musician, instrumental performance,art culture, music style.

Радынова Ольга Петровна, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой эстетическоговоспитания детей дошкольного возраста Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Olga P., ScD in Education, Professor, Chairperson, Aesthetic Education of Preschool Children Department,Moscow State University of Educatione-mail: [email protected]Князева Галина Львовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования, му-зыковедения и инструментального исполнительства Института культуры и искусств Московского городско-го педагогического университетаe-mail: [email protected] Galina L., PhD in Education, Associate Professor, Musical Education, Musicology and Instrumental PerformingDepartment, Institute of Culture end Arts, Moscow City Teacher Training Universitye-mail: [email protected]Печерская Александра Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры фортепиано Москов-ского государственного института музыки имени А. Г. Шниткеe-mail: [email protected] Aleksandra B., PhD in Education, Associate Professor, Piano Department, A. Schnittke Moscow StateMusic Institutee-mail: [email protected]

РАЗВИТИЕ ЦЕЛОСТНОГО ВОСПРИЯТИЯ И ЦЕЛОСТНОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ У СТУДЕНТОВ ХГФ НА ЗАНЯТИЯХ ЖИВОПИСЬЮ

М. Л. Макарова, Е. В. Воронина, Г. И. Ермаков, Н. А. Кирсанов

Аннотация. В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты решениячувства целостности на занятиях изобразительным искусством студентами художествен-но-графического факультета. Целостное восприятие и целостное изображение натуры по-зволяет правильно установить перспективные и цветовые отношения, добиться живописногоединства изображения, избавиться от дробности и пестроты. Методика развития чувствацелостности заключается в углубленном изучении законов целостного видения и целостногоизображения натуры. Статья – для студентов педвузов, художников-педагогов и читателей,интересующихся вопросом целостного восприятия и целостного изображения в живописи.Ключевые слова: живопись, педагогика, развитие, чувства, целостность.

ELABORATION OF STUDENTS’ HOLISTIC PERCEPTION AND HOLISTIC IMAGING DURING THE PAINTING CLASSES AT THE ARTS FACULTY

M. L. Makarova, E. V. Voronina, G. I. Ermakov, N. A. Kirsanov

Abstract. The article considers the theoretical and practical aspects of dealing with a sense of integrityin the fine arts classes by the students of arts and graphics faculty. Holistic perception and holisticimaging of nature allows to establish proper correlation between perspective and color, to reach artisticunity of an image, and to escape fragmentation and variegation. The article is intended for studentsof pedagogical institutes, teachers, artists and readers who are interested in the holistic and coherentperception of the image in the painting.Keywords: painting, education, development, sense, integrity.

Макарова Мария Леонидовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры живописи художественно-графического факультета института искусств Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Maria L., PhD in Education, Associate Professor, Painting Department, Arts and Graphics Faculty, Instituteof Arts, Moscow State University of Educatione-mail: [email protected]Воронина Елена Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры живописи художественно-графического факультета, института искусств Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Elena V., PhD in Education, Associate professor, Painting Department, Arts and Graphics Faculty, Instituteof Arts, Moscow State University of Educatione-mail: [email protected]Ермаков Геннадий Иванович, доцент кафедры живописи художественно-графического факультета, инсти-тута искусств Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Gennady I., Associate Professor, Painting Department, Arts and Graphics Faculty, Institute of Arts, MoscowState University of Educatione-mail: [email protected]Кирсанов Николай Алексеевич, доцент кафедры живописи художественно-графического факультета, ин-ститута искусств Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Nikolay A., Associate Professor, Painting Department, Arts and Graphics Faculty, Institute of Arts, MoscowState University of Educatione-mail: [email protected]

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ КАК АКТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЗАДАЧА В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННЫХ ЦЕННОСТНЫХ ТРАНСФОРМАЦИЙ

А. А. Мельникова, Е. А. Нуттунен

Аннотация. В статье обосновывается актуальность формирования патриотической куль-туры как основы консолидации российского общества на фоне происходящей в современномроссийском социуме трансформации ценностных оснований. Поскольку базовая составляющаяпроцесса самоидентификации личности приходится на период школьного обучения, то в свя-зи с этим именно данный период становится значимым для формирования патриотическойкультуры, представляющей собой высший, системный уровень развития патриотических ка-честв личности. В статье также приводятся основные направления патриотического воспи-тания, составляющие вместе, его систему. Кроме того, авторами обосновывается историче-ское сознание как основа развития патриотической культуры.Ключевые слова: культура патриотизма, патриотизм, структура патриотической куль-туры, трансформация ценностей, задачи образования.

FORMATION OF PATRIOTIC CULTURE OF STUDENTS AS A RELEVANT EDUCATIONAL GOAL WITHIN THE CURRENTTRANSFORMATION OF VALUES

A. A. Melnikova, E. A. Nuttunen

Abstract. The article substantiates the relevance of formation of Patriotic culture as the basis for consolidationof Russian society against the background of transformation of values occurring in the modernRussian society. As a basic component of the process of self-identification of the individual fallswithin the period of schooling, it is precisely this period that becomes significant for the formation ofpatriotic culture, representing the highest system level of development of patriotic qualities. The articlealso presents the main directions of Patriotic education, constituting its system, and also substantiatesthe historical consciousness as the basis of the development of patriotic culture.Keywords: culture of patriotism, the patriotism, the structure of Patriotic culture, transformation ofvalues, goals of education.

Мельникова Алла Александровна, доктор культурологии, профессор кафедры социальной психологииСанкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзовe-mail: [email protected] Alla A., ScD in Culturology, Professor, Social Psychology Department, Saint-Petersburg humanitarianUniversity of trade unionse-mail: [email protected]Нуттунен Елена Александровна, преподаватель литературы, СПб ГБ ПОУ г. Санкт-Петербург Колледж«Звездный»e-mail: [email protected] Elena A., teacher of literature, St. Petersburg, College „Zvezdny”e-mail: [email protected]

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5–7 КЛАССОВ

Т. Г. Петунина

Аннотация. В данной статье анализируются научно-теоретические основы развития твор-ческой активности школьников 5–7-х классов. Главный акцент делается на рассмотренииследующей проблемы: как вывести обучающихся из пассивного состояния, активизировать ихтворческие способности, повысить уровень творческой активности на занятиях по графике.Ключевые слова: творчество, активность, творческая активность, творческий процесс,творческий потенциал, творческие способности, поисковые способы деятельности.

PECULIARITIES OF MANIFESTATION OF CREATIVE ACTIVITY OF STUDENTS OF 5–7 GRADES IN THE FINE ARTS

T. G. Petunina

Abstract. The article analyzes the scientific and theoretical bases of development of creative activity ofpupils of 5-7 grades. The article considers the following issues: how to withdraw students from a passivestate, activate their creative abilities, enhance the level of creative activity in graphic arts classes.Keywords: creativity, enthusiasm, creative activity, creativity proses, creativity potential, creativeskills, search methods of activity.

Петунина Татьяна Геннадьевна, аспирантка кафедры живописи и композиции Института культуры и ис-кусств Московского городского педагогического университетаe-mail: [email protected] Tatyana G., Post-graduate student, Painting and Composition Department, Institute of Culture andArts, Moscow City Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

ИНТЕГРАЦИЯ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ПРЕДШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

А. П. Аникина

Аннотация. Статья посвящена вопросам взаимодействия различных образовательных разви-вающих областей в воспитательно-образовательном процессе дошкольного учреждения; исполь-зованию процесса интеграции в проведении занятий определенной тематики; внедрению сетевойформы взаимодействия при проведении опытно-экспериментальной работы по формированиювыразительного образа человека в продуктивной деятельности, такой как рисование.Опытно-экспериментальная работа по формированию эмоционального выразительного об-раза человека на занятиях по рисованию проводилась в старшей и подготовительной группахдетского сада (АОУ детский сад № 26 «Незабудка» г. Долгопрудного Московской области). Ито-гом цикла занятий стал выразительный портрет, отображающий профессиональную при-надлежность человека.Ключевые слова: дошкольники, интеграция, изображение человека, эмоционально-вырази-тельный образ человека в рисунке, эстетическое развитие.

INTEGRATION AS A FACTOR OF DEVELOPMENT OF ARTISTIC AND AESTHETIC EDUCATION OF CHILDREN OF PRESCHOOL AGE

A. P. Anikina

Abstract. The article deals with the issues of interaction of various educational developmental areasin the educational process of preschool institutions; the use of process integration in the class ona specific topic; introduction of network forms of interaction when carrying out experimental workon the formation of an expressive image of man in productive activities such as drawing.Experimental work was held on the formation of emotional and expressive image of a person atdrawing classes in the senior and preparatory groups of the № 26 kindergarten “Nezabudka”, Dolgoprudny(Moscow region). The result of course is the expressive portrait that shows the professionalaffiliation of the person.Keywords: preschoolers, integration, portrayal of a man, emotionally-expressive image of a man in apicture, aesthetic development.

Аникина Алевтина Павловна, аспирантка кафедры педагогики Института «Высшая школа образования»Московского педагогического государственного университета, директор АОУ детский сад № 26 «Незабуд-ка» г. Долгопрудногоe-mail: [email protected] Alevtina P., Post-graduate student, Pedagogy Department, Institute, Graduate School of Education, MoscowState University of Education, No. 26 kindergarten “Nezabudka”, Dolgoprudny, directore-mail: [email protected]

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ

Л. Р. Мунавирова

Аннотация. В статье рассматривается понятие «компетентность». Уточняется понятие«профессиональная компетентность». Рассматриваются компоненты профессиональной ком-петентности будущих учителей. Предлагается вовлекать обучающихся в самостоятельнуюпознавательную, исследовательскую деятельность, реализуемую путем применения проектно-го обучения. Проведено анкетирование на определение уровня информированности о понятии«профессиональная компетенция» и ее структуре. Представлено исследование динамики из-менения формирования компонентов профессиональной компетентности студентов в резуль-тате применения в процессе обучения проектной технологии. В целях улучшения показате-лей сформированности компонентов профессиональной компетентности будущих учителейпредставлена программа по развитию каждого элемента структуры их профессиональнойкомпетентности путем использования проектной технологии обучения. Представлены блокиданной программы и рассмотрена их реализация в практической деятельности в процессе об-учения студентов.Ключевые слова: проектное обучение, компетентность, профессиональная компетентность,уровень формирования профессиональной компетентности, компоненты профессиональнойкомпетентности.

PEDAGOGICAL TECHNOLOGY OF PROJECT TEACHING OF STUDENTS AS A CONDITION OF FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF FUTURE TEACHERS

L. R. Munavirova

Abstract. The article considers the concept „competence”. The concept „professional competence” isspecified. Components of professional competence of future teachers are considered. It is offered toinvolve students in the independent cognitive, research activity which is implemented by applying theproject teaching. A survey is done to determine the level of awareness of the concept of „professionalcompetence” and its structure. The study on the dynamics of formation of components of professionalcompetence of students in the learning process as a result of the application of project technology ispresented. In order to improve the indicators of formation of components of professional competence offuture teachers, the program for development of each element of structure of their professional competencethrough the use of project technology teaching is presented. Blocks of this program are presentedand their realization in practical activities in the process of teaching of students is considered.Keywords: project teaching, competence, professional competence level, components of professionalcompetence.

Мунавирова Лейсан Ринатовна, аспирантка кафедры педагогики Казанского (Приволжского) федераль-ного университетаe-mail: [email protected] Leysan R., Post-graduate student, Pedagogy Department, Kazan (Volga region) Federal Universitye-mail: [email protected]

nauka-i-shkola.ru

Журнал «Наука и школа», №2 за 2017 год

(поная версия)

ПРОБЛЕМЫ НАЗНАЧЕНИЯ УГОЛОВНЫХ НАКАЗАНИЙ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

А. И. Глушков

Аннотация. В статье рассмотрены теоретические и правовые вопросы, касающиеся вопросовназначения судом наказания по результатам разбирательства уголовных дел о преступлени-ях несовершеннолетних. При этом исследованы особенности, учитываемые судом при назначе-нии таких видов уголовного наказания, как штраф, обязательные работы, исправительныеработы, ограничение свободы и лишение свободы на определенный срок.Ключевые слова: преступление, уголовное наказание, несовершеннолетние, штраф, обяза-тельные работы, исправительные работы, ограничение свободы, лишение свободы.

ISSUES OF IMPOSITION OF CRIMINAL PENALTIES REGARDING THE JUVENILE

A. I. Glushkov

Abstract. The article considers theoretical and legal issues relating to the appointment by the court ofpunishment investigation of criminal cases on the juvenile crimes. The article also analyzes the featuresconsidered by the court when imposing such types of criminal penalty as fine, obligatory works,corrective works, restriction of freedom and imprisonment for a certain term.Keywords: crime, criminal penalties, the juvenile, fine, obligatory works, corrective works, restrictionof freedom, imprisonment.

Глушков Александр Иванович, доктор юридических наук, профессор, и.о. заведующего кафедрой праваИнститута социально-гуманитарного образования Московского педагогического государственного уни-верситетаe-mail: [email protected] Aleksandr I., ScD in Jurisprudence, Professor, acting Chairperson, Law Department, Institute of sociohumanitarianeducation, Moscow State University of Educatione-mail: [email protected]

АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИНЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

Н. В. Головко

Аннотация. В статье рассмотрены теоретические и правовые вопросы, связанные с изучениемуголовной ответственности несовершеннолетних. Проведен анализ развития отечественногоправового регулирования уголовной ответственности несовершеннолетних. На основании про-веденного анализа выделены нормы, устанавливающие современные особенности ответствен-ности несовершеннолетних, а также нормы, ориентированные на максимальное обеспечениеспециально-предупредительного воздействия.Ключевые слова: возраст уголовной ответственности, уголовная ответственность, несо-вершеннолетние, преступление, ювенальное уголовное право.

ANALYSIS OF THE DEVELOPMENT OF THE DOMESTIC LEGAL REGULATION OF CRIMINAL RESPONSIBILITY OF THE JUVENILE

N. V. Golovko

Abstract. The article considers theoretical and legal issues associated with the study of the criminalresponsibility of juvenile. The article also analyzes the development of domestic legal regulation ofcriminal responsibility of juvenile. On the basis of the analysis the norms establishing modern featuresof responsibility of minors, and also the norms focused on the ensuring of special and precautionaryinfluence are marked out.Keywords: the age of criminal responsibility, criminal responsibility, juvenile crime, juvenilecriminal law.

Головко Нонна Владимировна, кандидат юридических наук, доцент кафедры уголовно-правовых дисци-плин Института социально-гуманитарного образования Московского педагогического государственногоуниверситетаe-mail: [email protected] Nonna V., PhD in Jurisprudence, Associate Professor, Criminal Law Department, Institute of sociohumanitarianeducation, Moscow State University of Educatione-mail: [email protected]

КОНСТИТУЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

В. В. Чеха

Аннотация. В статье раскрывается значение такого важнейшего источника финансовогоправа, как Конституция России, для правового регулирования финансирования образованияв России. В связи с этим в статье рассматривается роль для регулирования финансирова-ния образования статьи 43 Конституции РФ, согласно которой гарантируются общедоступ-ность и бесплатность образования соответствующих видов. Также в статье обоснована ипредложена для последующего использования классификация норм Конституции с точки зре-ния механизма регулирования финансирования образования.Ключевые слова: Конституция России, образование, общедоступность и бесплатность об-разования, источник финансового права, финансирование образования.

THE CONSTITUTIONAL BASES OF EDUCATION FINANCING IN RUSSIA

V. V. Chekha

Abstract. The article reveals the importance of such vital source of financial law as the Constitutionof the Russian legal regulation of financing of education. In this regard the article considers the role ofthe item 43 of the Constitution of the Russian Federation for the regulation of financing of educationaccording to which access to free education of appropriate types is guaranteed. The article offers andsubstantiates for the future use the classification of standards of the Constitution from the point ofview of the mechanism of regulation of education financing.Keywords: Constitution of Russia, education, general availability and free education, source of thefinancial right, education financing.

Чеха Вадим Витальевич, профессор кафедры управления образовательными системами МПГУ, начальникуправления правового и кадрового обеспечения Россотрудничества, кандидат юридических наукe-mail: [email protected] Vadim V., Professor, Management of Educational Systems Department, Moscow State University ofEducation, Head of legal and personnel support of the Federal Agency Rossotrudnichestvo, PhD in Jurisprudencee-mail: [email protected]

ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

М. М. Симонова, Д. Э. Удалов

Аннотация. В статье приводится анализ правового регулирования патриотического воспи-тания современной молодежи. Правовое регулирование различных сфер жизни общества необ-ходимо в целях соблюдения прав и свобод субъектов правоотношений. Особенно это актуальнов сфере образования, в частности в области патриотического воспитания подрастающегопоколения (детей и молодежи), как будущей составляющей гражданского общества России.Патриотическое воспитание необходимо для функционирования институтов гражданско-го общества, недопущения совершения противоправного поведения, причиняющего вред инте-ресам государства, общества, отдельных личностей, а также для сохранения и преумноже-ния культурного достояния Российской Федерации и бережного отношения к истории своегоОтечества.Ключевые слова: образовательная деятельность, воспитание, гражданственность, патрио-тизм, патриотическое воспитание, законодательство.

LEGAL BASES OF PATRIOTIC EDUCATION IN THE RUSSIAN FEDERATION

M. M. Simonova, D. E. Udalov

Abstract. The article provides an analysis of the legal regulation of patriotic education of the youthof today. Legal regulation of various spheres of society is necessary in order to comply with the rightsand freedoms of legal entities. This is especially true in the field of education, in particular in the fieldof patriotic education of the younger generation (children and youth), as a future constituent of civilsociety in Russia. Patriotic education is necessary for the functioning of civil society institutions, toprevent the commission of wrongful conduct, to harm the interests of the state, society and individualsand for preserving and increasing the cultural heritage of the Russian Federation and respect for thehistory of the homeland.Keywords: educational activity, education, citizenship, patriotism, patriotic education, legislation.

Симонова Маргарита Михайловна, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры «Управле-ние персоналом и психология», Финансовый университет при Правительстве Российской Федерацииe-mail: [email protected] Margarita M., PhD in Social Sciences, Associate Professor, Human Resource Management andPsychology Department, Financial University under the Government of the Russian Federatione-mail: [email protected]Удалов Денис Эдуардович, кандидат юридических наук, доцент кафедры менеджмента и социально-эко-номических дисциплин, Московский Государственный институт индустрии туризма имени Ю. А. Сенкевичаe-mail: [email protected] Denis E., PhD in Jurisprudence, Associate professor, Management and Social and economic disciplinesDepartment, Yu. A Sienkiewicz Moscow State Institute of Tourism Industrye-mail: [email protected]

О КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ ОСНОВАХ РАЗРАБОТКИ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ: ОПОРАНА ТРАДИЦИИ, ОРИЕНТАЦИЯ НА ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ

Л. А. Трубина

Аннотация. Актуальность статьи обусловлена наметившимися тенденциями к изменениямв подготовке педагогов. Главные направления и целевые ориентиры формирования новой моде-ли педагогического образования сформулированы в Концепции развития Московского педагоги-ческого государственного университета (МПГУ) – ведущего вуза системы педагогического об-разования.Цель статьи – на основе анализа современных тенденций в образовании определить концеп-туальные основы содержания подготовки педагогов. В их числе – сочетание традиций и инно-ваций, гармонизация научно-предметного, психолого-педагогического и воспитательного ком-понентов, фундаментальность подготовки как интегрированная характеристика взаимосвя-зи разных аспектов педагогического вида деятельности. В статье представлен опыт форми-рования базовой части учебных планов МПГУ.Ключевые слова: педагогическое образование, фундаментальность, развитие личности, учеб-ный план, федеральный государственный образовательный стандарт, профстандарт.

CONCEPTUAL FOUNDATIONS FOR THE DEVELOPMENT OF CURRICULA FOR TEACHER TRAINING: RELIANCE ON TRADITION, ORIENTATION TO FUTURE NEEDS

L. A. Trubina

Abstract. The relevance of the article is due to the current changes in the training of teachers. Themain directions and targets for the formation of a new model of pedagogical education are formulatedin the Concept of the Development of Moscow State University of Education, the leading institution ofthe pedagogical education system.The purpose of the article is to define the conceptual bases of the content of teachers’ training. Amongthem are the combination of tradition and innovation, harmonization of the scientific subject, psychopedagogicaland educational components, the fundamental training as an integrated feature of therelationship of different aspects of pedagogical activity. The article presents the experience of formingthe basic part of the curriculum of Moscow State University of Education.Keywords: pedagogical education, fundamentality, personality development, curriculum, Federalstate educational standard, professional standard.

Трубина Людмила Александровна, доктор филологических наук, профессор, проректор Московского пе-дагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Liudmila A., ScD in Philology, Professor, vice-rector, Moscow State University of Educatione-mail: [email protected]

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ УМЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ СИНГАПУРА ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ

Н. С. Пурышева, К. П. Доценко

Аннотация. В статье рассмотрена методика формирования у школьников Сингапура экс-периментальных умений в процессе выполнения фронтальных лабораторных работ. Описаныосновные отличия этой методики от той, которая используется в российской школе. Рас-смотрены особенности структуры и содержание пособия для учащихся по лабораторномуэксперименту.Ключевые слова: экспериментальные умения, методика, цели лабораторных работ, процеду-ра выполнения работы, графики зависимостей.

FORMATION OF EXPERIMENTAL SKILLS AT SINGAPOREAN STUDENTS WHEN TEACHING PHYSICS

N. S. Purysheva, K. P. Dotsenko

Abstract. The article deals with the methods of forming experimental skills in the process of implementinglaboratory works. The main differences between these methods and the methods used in aRussian school are described. The peculiarities of the structure and content of the manual for studentsin a laboratory experiment are discussed.Keywords: experimental skills, methodology, objectives of laboratory work, work procedure, dependencygraphs.

Пурышева Наталия Сергеевна, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой теории иметодики обучения физике Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Natalia S., ScD in education, Professor, Chairperson, Theory and methods of teaching Physics Department,Moscow State University of Educatione-mail: [email protected]Доценко Константин Петрович, проректор Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Konstantin P., Vice rector, Moscow State University of Educatione-mail: [email protected]

МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ШКОЛЬНОГО ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В. Б. Пятунин, О. А. Хлебосолова

Аннотация. В статье рассматривается разработанная авторами модель методической си-стемы оценки результатов обучения географии в соответствии с положениями Федеральногогосударственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерной ос-новной образовательной программы основного общего образования. Требования нормативныхдокументов и дидактические подходы определили принципы конструирования оценочной ча-сти современного учебно-методического комплекса.Ключевые слова: методическая система, результаты обучения географии, проверка и оцен-ка, учебно-методический комплекс.

METHODICAL SYSTEM OF THE ASSESSMENT OF RESULTS OF SCHOOL GEOGRAPHY EDUCATION

V. B. Pyatunin, O. A. Khlebosolova

Abstract. The article considers the model of methodical system for evaluating the results of geographyeducation. The requirements of normative documents (standard and program) and didactic approacheshave defined the designing principles of an estimated part for the modern educational andmethodical complex.Keywords: methodical system, geography learning outcomes, checking and evaluation, educationaland methodical complex.

Пятунин Владимир Борисович, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры методики препо-давания географии Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Vladimir B., PhD in Education, Associate Professor, Methods of teaching geography Department, MoscowState University of Educatione-mail: [email protected]Хлебосолова Ольга Анатольевна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры экологии и при-родопользования Российского государственного геологоразведочного университета им. С. Орджоникидзеe-mail: [email protected] Olga A., ScD in Education, Associate Professor, Professor, Ecology and nature management Department,S. Ordzhonikidze Russian State Geological Prospecting Universitye-mail: [email protected]

ЭЛЕКТРОННОЕ ПОРТФОЛИО В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ МЕНЕДЖЕРОВ ОБРАЗОВАНИЯ

О. П. Осипова

Аннотация. В статье рассматривается проблема создания и педагогического сопровожденияэлектронного портфолио менеджеров образования, обучающихся в магистратуре. Электрон-ное портфолио студента позволяет отражать индивидуальную траекторию его развития,позволяет выявить личностное и профессиональное развитие в динамике.Ключевые слова: менеджер образования, электронное портфолио, магистерская программа,качество высшего образования, педагогическое направление подготовки.

ELECTRONIC PORTFOLIO IN THE SYSTEM OF TRAINING MANAGERS IN EDUCATION

O. P. Osipova

Abstract. The article considers the problem of creating and monitoring of electronic portfolios in thetraining system of managers in education who study in the Master’s Course Program. The electronicportfolio helps to demonstrate his/her individual progress, allows to identify his/her personal andprofessional dynamic development.Keywords: a manager in education, an electronic portfolio, the Master’s Course Program, quality ofhigher education, pedagogical direction of training.

Осипова Ольга Петровна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры управления образова-тельными системами Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Olga P., ScD in Education, Associate Professor, Management of Educational systems Department, MoscowState University of Educatione-mail: [email protected]

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «МУЗЫКА ДЛЯ ВСЕХ»В РЕСПУБЛИКЕ САХА (ЯКУТИЯ)

М. П. Петрова

Аннотация. В статье рассматривается состояние музыкального образования как части обще-го образования в России, Дальневосточном федеральном округе, Республике Саха (Якутия), рольи значение музыкального воспитания в гармоничном развитии детей. Дается описание этаповстановления музыкального образования, формирования кадрового потенциала, инфраструктурымузыкальной культуры в Якутии. Автором представлен критический анализ проблем музыкаль-ного воспитания подрастающего поколения. Статья представляет опыт реализации проекта«Музыка для всех», внедряемого на основе общественно-государственного партнерства в Республи-ке Саха (Якутия). Раскрываются организационно-педагогические условия реализации инновацион-ного проекта «Музыка для всех»: создание нормативно-правовых условий, организационной струк-туры, научно-педагогических условий подготовки кадров, культурно-образовательной среды про-екта, материально-технической базы, а также механизмы межведомственного взаимодействия,этапы организации и продвижения. Выделены приоритетные задачи и цели; сформулированыусловия их реализации и основные индикаторы мониторинга за этапами проекта.Ключевые слова: музыка, Республика Саха (Якутия), музыкальное искусство и образование,дополнительное образование, организационно-педагогические условия.

ORGANIZATIONAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS OF IMPLEMENTATION OF THE PROJECT “MUSIC FOR ALL”IN REPUBLIC OF SAKHA (YAKUTIA)

M. P. Petrova

Abstract. The article discusses the status of music education as part of general education in Russia, theFar Eastern Federal district, Republic of Sakha (Yakutia), the role and importance of musical educationin the harmonious development of children. The stages of formation of music education, formation ofpersonnel potential, infrastructure of music culture in Yakutia are described. The author gives a criticalanalysis of the problems of the musical education of the younger generation. The experience from theproject „Music for all”, implemented on the basis of public-public partnership in the Republic of Sakha(Yakutia) is observed. The article also reveals the organizational and pedagogical conditions of implementationof the innovative project „Music for all”: the creation of a legal and regulatory environment,organizational structure, scientific-pedagogical conditions of training, educational, and cultural environmentof the project, logistical bases, as well as mechanisms of interdepartmental interaction, stagesof organization and promotion. The article identifies priority goals and objectives; formulates conditionsfor their implementation and key indicators for monitoring the phases of the project.Keywords: music, Republic of Sakha (Yakutia), music art and education, additional education,organizational and pedagogical conditions.

Петрова Мария Петровна, кандидат педагогических наук, директор ГБНОУ «Республиканский ресурсныйцентр «Юные якутяне»»e-mail: [email protected] Maria P., PhD in Education, Director, State Budgetary Educational Institution „The republican resourcecenter ‘Young Yakutians’”e-mail: [email protected]

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КУЛЬТУРА УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЬНОМ ИСТОРИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ

А. Н. Фукс

Аннотация. В статье рассматривается проблема формирования исследовательской культу-ры учащихся в обучении истории. Автор определяет цели, функции, этапы исследовательскойдеятельности учащихся. Исследовательская культура представлена в ценностном, когнитив-ном, мотивационном и деятельностном аспектах.Ключевые слова: исследовательская культура, ученическое исследование, творческая актив-ность, исследовательские действия, компоненты исследования.

THE RESEARCH CULTURE OF STUDENTS IN SCHOOL HISTORY EDUCATION

A. N. Fuks

Abstract. The article deals with the problem of the formation of students’ research culture in teachinghistory. The author defines the goals, functions, stages of student’s research activities. The researchculture is presented in value, cognitive, motivational and activity aspects.Keywords: research culture, student’s research, creative activity, research activities, research components.

Фукс Александр Николаевич, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой методикипреподавания истории, политологии и права Московского государственного областного университетаe-mail: [email protected] Aleksandr N., ScD in History, professor, Chairperson, Methods of teaching history, political science and lawDepartment, Moscow State Regional Universitye-mail: [email protected]

АНАЛИЗ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМСАМООПРЕДЕЛЕНИИ УЧАЩИХСЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ

И. В. Шимлина (Рябцева)

Аннотация. В статье рассматриваются широкие профориентационные возможности курсашкольной географии. Автором анализируется содержание географического образования с пози-ций подготовки обучающихся к процессу профессионального самоопределения. Акцентировановнимание на использовании информации регионального рынка труда в географическом образо-вании и формировании готовности школьников к профессиональному самоопределению в про-цессе профессиональных проб и курсов по выбору географического содержания.Ключевые слова: географическое образование, профессиональное самоопределение, профориен-тация, профессиональные пробы.

THE ANALYSIS OF POSSIBILITIES OF GEOGRAPHICAL EDUCATION IN PROFESSIONAL SELF-DETERMINATION OF STUDENTS OF MODERN SCHOOL

I. V. Shimlina (Ryabtseva)

Abstract. The article elaborates on broad vocational abilities of the school geography course. Theauthor analyzes the content of geographical education from the perspective of training students to theprocess of professional self-determination. The article is focused on the use of the information of the regionallabor market in geographic education and the formation of readiness of students to professionalself-determination in the process of professional samples and elective courses of geographic content.Keywords: geographical education, professional identity, career guidance, professional samples.

Шимлина (Рябцева) Инна Владимировна, доктор педагогических наук, профессор кафедры географии, ге-ологии и методики преподавания географии Новокузнецкого института (филиала) федерального государ-ственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Кемеровский государствен-ный университет»e-mail: [email protected] (Ryabtseva) Inna V., PhD in Education, Professor, Geography, Geology and Geography teaching methodologyDepartment, Novokuznetsk Institute (branch) of Federal State Budget educational institution of highereducation “Kemerovo State University”e-mail: [email protected]

СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕВ КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА-МУЗЫКАНТА

Л. А. Пиджоян

Аннотация. Рассматривая дисциплину «История музыкального образования» как важнейшуюсоставляющую профессиональной подготовки педагога-музыканта в вузе, в данной статье ав-тор обозначает и раскрывает современные аспекты преподавания данной дисциплины с уче-том требований современной науки. Интенсификация образовательного процесса, активноевведение форм учебной деятельности, требующих самостоятельности, инициативности об-учающихся, широкое использование различных образовательных технологий (в том числе ин-формационных и дистанционных) позволят ориентировать будущего специалиста на получе-ние знаний, умений, формирование компетенций с целью решения широкого круга профессио-нальных задач в области музыкально-педагогического образования.Ключевые слова: профессиональная подготовка педагога-музыканта, формирование профес-сиональной компетентности, компетентностный подход, музыкально-теоретическая подго-товка, история музыкального образования.

MODERN ASPECTS OF TEACHING THE HISTORY OF MUSIC EDUCATION AT THE UNIVERSITY IN THE CONTEXT OF PROFESSIONAL TRAINING OF THE TEACHER-MUSICIAN.

L. A. Pidzhoyan

Abstract. Considering the discipline „History of music education” as an important component of trainingthe teacher-musician at the university, the author of the article represents and reveals the modernaspects of teaching this discipline with regard to the requirements of present-day science. The intensificationof the educational process, the active introduction of forms of learning activities that requireindependence and initiative of students, the widespread use of a variety of educational technologies(including information and distance) allow to orient the future specialist in gaining knowledge, skills,formation of competences in order to address a wide range of professional tasks in the field of musicaland pedagogical education.Keywords: professional training of a teacher-musician, formation of professional competence, competenceapproach, musical and theoretical training, history of music education.

Пиджоян Лариса Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образова-ния института истории и культуры Елецкого государственного университета им. И. А. Бунинаe-mail: [email protected] Larisa A., PhD in Education, Associate Professor of Music Education Institute of History and Cultureof Bunin Yelets State Universitye-mail: [email protected]

ВЛИЯНИЕ НОРМАТИВНЫХ ТРЕБОВАНИЙ КОМПЛЕКСА «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» (ГТО) НА ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ И ПАТРИОТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ УЧИТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА РОССИИ

Ю. В. Сысоев, Е. Ю. Сысоева

Аннотация. Введенный Указом Президента Российской Федерации с 1 сентября 2014 г. новыйВсероссийский комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) позволит определить уровень фи-зической подготовленности различных категорий граждан России и их отношение к своемуфизическому совершенствованию. Правильно организованная пропаганда комплекса ГТО даствозможность активно воздействовать на сознание россиян в целях понимания значимостиукрепления здоровья не только для себя, но и для эффективной готовности к труду и оборо-не государства, формировать нравственные и патриотические качества. Формируя педаго-га-патриота, мы формируем культурного человека. Чем выше его культурный уровень, темразнообразнее и ярче проявляются его нравственные и патриотические качества. Важнымнаправлением в решении этих проблем среди педагогического сообщества является созданиенормального морально-психологического климата в коллективе, общественного мнения в госу-дарстве о труде педагога, высокий уровень мотивации к постоянному физическому совершен-ствованию во имя России.Ключевые слова: государство, комплекс ГТО, нравственные и патриотические качества, ду-ховная культура, идеология, ценности, сознание, студентки педагогического вуза, школьныеучителя, морально-психологический климат в коллективе, отношение к Родине.

THE IMPACT OF THE REGULATORY REQUIREMENTS OF THE COMPLEX „READY FOR LABOR AND DEFENSE” ON THE FORMATION OF MORALAND PATRIOTIC QUALITIES OF THE TEACHING COMMUNITY OF RUSSIA

Yu. V. Sysoev, E. Yu. Sysoeva

Abstract. Introduced by the decree of the President of the Russian Federation from 1 September2014 a new national complex „Ready for labor and defense” enables to determine the level of physicalpreparedness of different categories of citizens and their relationship to their physical improvement.Properly organized propaganda of the complex would allow to actively influence the minds of Russiansin order to understand the importance of health promotion not only for themselves but also for effectivepreparedness for labor and defense of the state, to form moral and Patriotic qualities. Forming ateacher-patriot means formation of a cultural person. The higher his cultural level the more varied andbrighter manifest his moral and Patriotic qualities. An important direction in the solution of theseproblems among pedagogical community is creation of normal morally- psychological climate, publicopinion in the state about the work of the teacher, the high level of motivation to constant physicalimprovement for the sake of Russia.Keywords: state, „Ready for labor and defense” complex, moral and patriotic qualities, spiritual culture,ideology, values, consciousness, students of pedagogical universities, school teachers, moral andpsychological climate in the team, the attitude towards the Homeland.

Сысоев Юрий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор Московского педагогического госу-дарственного университета, заслуженный работник физической культуры РСФСР, Почетный работник выс-шего профессионального образования, академик РАЕН, МАНПО, мастер спорта СССРe-mail: [email protected] Yury V., ScD in Education, Professor, Moscow State University of Education, honored worker of physicalculture, Russian Soviet Federative Socialist Republic, Honored Worker, Higher Professional Education, academician,Russian Academy of Natural Sciences, International Teacher’s Training Academy of Sciencese-mail: [email protected]Сысоева Елена Юрьевна, старший преподаватель кафедры физического воспитания РЭУ им. Г. М. Плехановаemail: [email protected] Elena Yu., senior lecturer, Physical education Department, Plekhanov Russian University of Economicsemail: [email protected]

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ КАК ФОРМА СОХРАНЕНИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ

Т. К. Меркулова

Аннотация. Данная статья информирует о проведении нового социального проекта «Странас великой историей» и участии студентов первого курса Липецкого государственного педаго-гического университета имени П. П. Семенова-Тян-Шанского во Всероссийской акции «Школымоей семьи». Актуальность данного социального проекта рассмотрена с позиции сохраненияисторической памяти. Мировоззренческая и воспитательная задача акции, ее идеологическиеценности раскрываются через понятие патриотизма. В статье рассмотрены фрагменты ав-торских рассказов студентов о прожитых знаменательных школьных событиях. Анализ со-держания представленных событий участниками акции, как при непосредственной работе внаписании текстов, так и при обсуждении подведения итогов, определен с позиции внесенияличной частицы в написание истории родной страны.Ключевые слова: историческая память, историческая культура, духовно-нравственная сре-да, патриотизм, воспитание.

SOCIAL PROJECT AS A FORM OF PRESERVING HISTORICAL MEMORY

T. K. Merkulova

Abstract. The article provides information on holding a new social project ‘A country with a greathistory’ and participation of first-year students of Lipetsk State Pedagogical University in All-Russiancampaign ‘Schools of my family’. The relevance of this social project has been examined from a positionof historical memory preservation. A vision and educational mission of this campaign, its ideologicalvalues are revealed though the conception of patriotism. The article considers the fragments fromthe students’ stories about past significant school events. The analysis of the content of the presentedevents, both during the direct work on writing the texts and during the discussions is defined fromthe position of taking a personal share into writing a history of a native country.Keywords: historical memory, historical culture, spiritual and moral environment, patriotism,training.

Меркулова Татьяна Константиновна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного и на-чального образования Липецкого государственного педагогического университета имени П. П. Семенова-Тян-Шанскогоe-mail: [email protected] Tatiana К., PhD in Education, Associate Professor, Preschool and primary education Department,P. Semenov-Tyan-Shansky Lipetsk State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

МЕТОДИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ БАКАЛАВРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПРОФИЛЬ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО») К ПРОЕКТИРОВАНИЮ ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

Н. В. Власова

Аннотация. Обосновывается важность одного из основных аспектов методической подготовкибакалавра педагогического образования (профиль «Изобразительное искусство») по проекти-рованию дидактических материалов. Бакалавр педагогического образования должен владетьсистемными знаниями эргономики, возрастных особенностей восприятия текстовой и визу-альной информации ребенком, знаний о шрифтовой работе, композиции отдельного кадра,слайда, формата страницы. Основная цель данного вида методической подготовки бакалавра– будущего учителя изобразительного искусства – дать опыт разработки макета, сформиро-вать умение делить учебную информацию на правильные дидактические порции, рациональноиспользовать функции обратной связи – интерактивности при работе с детской аудиторией,соблюдать пропорции «текст–изображение». В статье дается анализ выявленных уровней ме-тодической готовности студентов бакалавриата к проектированию дидактических матери-алов. Определяются уровни методического творчества студентов при выполнении проектовтворческих тетрадей по темам учебного предмета «Изобразительное искусство» для общеоб-разовательной школы.Ключевые слова: методическая подготовка бакалавра педагогического образования (профиль«Изобразительное искусство»), уровни методической готовности бакалавра, проектированиедидактических материалов, уровни методического творчества, педагогический дизайн.

METHODICAL READINESS OF FUTURE TEACHERS OF FINE ARTS TO THE DESIGN OF TEACHING MATERIALS

N. V. Vlasova

Abstract. The article elaborates on the importance of one of the main aspects of the methodologicaltraining of bachelors of pedagogical education (profile „fine arts”) in designing the teaching materials.Bachelor of education must have system knowledge of ergonomics, age features of perception of text andvisual information by the child, knowledge of font work, composition of a separate shot, slide, pageformat. The main purpose of this kind of methodological training of future teachers of fine arts is togive experience in the development of the layout to foster the ability to divide educational informationinto the right didactic portions, to efficiently use the feedback function-interactivity when working withchildren, to keep to the proportions of the „text-image”. The article provides analysis of the identifiedlevels of methodical readiness of undergraduate students to design didactic materials and identifiesthe levels of methodological creativity of students in project implementation of creative books on thetopics of the school subject „art” for a public school.Keywords: methodical training of bachelors of pedagogical education (profile „fine arts”), levels ofmethodical readiness of a bachelor, designing of didactic materials, levels of methodical creativity,pedagogical design.

Власова Наталья Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры изобразительногоискусства, Воронежский государственный педагогический университетe-mail: [email protected] Natalya V., PhD in Education, Associate Professor, Fine arts Department, Voronezh State PedagogicalUniversitye-mail: [email protected]

ЭСТЕТИКО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ УРОКОВ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

Н. Г. Минасян

Аннотация. В статье раскрыта сущность понятия «эстетико-воспитательный потенциалуроков мировой художественной культуры», использование которого представлено как один изпутей решения проблемы художественно-эстетического воспитания старшеклассников; данасодержательная характеристика понятия, определены пять его векторов: эмоциональный,гносеологический, творческий, аксиологический, коммуникативный. Доказано, что эстетико-воспитательный потенциал уроков мировой художественной культуры – это управляемыйучителем многовекторный комплекс воспитательных возможностей урока искусства, являю-щийся при определенных педагогических условиях источником возникновения в сознании и под-сознании учащихся порождающих импульсов психолого-личностного («самораскрытия», «осоз-нания»), познавательно-эвристического («пробуждения интереса», «поиска совершенства»),творчески-деятельностного («активного действия», «имитации») характера и гуманистиче-ски-ценностной направленности («эмпатии», «толерантности»). Установлено, что действиепотенциала ориентировано на формирование у старшеклассников личностных ценностей,взглядов, толерантного отношения к другим культурам и нациям, осознание единства миро-вого культурного разнообразия, в котором каждая культура является оригинальной, само-бытной и неповторимой.Ключевые слова: уроки мировой художественной культуры, потенциал, эстетико-воспита-тельный потенциал искусства, импульсы.

AESTHETIC AND EDUCATIONAL POTENTIAL OF THE LESSONS OF WORLD CULTURE

N. G. Minasyan

Abstract. The article reveals the essence of the concept of aesthetic and educational potential of thelessons of world culture, the use of which is presented as one of the solutions to the problem of artisticand aesthetic education of high school students; gives the substantial characteristics of the concept andidentifies five vectors: emotional, epistemological, creative, axiological, communicative. It is provedthat the aesthetic and educational potential of the lessons of world culture is a multi-vector complexof educational opportunities of art lessons, which, under certain pedagogical conditions is a source ofgenerating in students’ consciousness and sub-consciousness the pulses of psychological and personal(„self-disclosure”, „awareness”), cognitive and heuristic („awakening of interest”, „search of perfection”and others.), creative-activity („active steps”, „imitation”) character and humanistic value orientation(„empathy”, „tolerance”). It has been defined that the action of the potential is focused on formingamong senior students personal values, attitudes, tolerance towards other cultures and nations, theawareness of the unity of the world’s cultural diversity, in which each culture is original, distinctiveand unique.Keywords: lessons of world culture, potential, aesthetic and educational potential of art, pulses.

Минасян Наталья Григорьевна, кандидат педагогических наук, директор Новоамвросиевской общеобра-зовательной школы I–III ступеней, Донецкая областьe-mail: [email protected] Natalia G., PhD in Education, Headmaster, Novoamvrosievsk comprehensive school I–III stages, Donetskregione-mail: [email protected]

ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ СПОРТ КАК ПРОСТРАНСТВО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ:ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПОНЯТИЙНОГО АППАРАТА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОПОСРЕДОВАННОЙСПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ

Г. А. Кузьменко

Аннотация. Современные тенденции развития детско-юношеского спорта обусловлены увели-чением объема требований к качеству спортивной подготовленности юного спортсмена и вы-явлением ресурсов, обеспечивающих улучшение спортивных результатов. Интеллектуальнаяподготовка в системе спортивной подготовки при должном теоретико-методологическом,учебно-методическом и организационно-педагогическом обосновании выступает дополнитель-ным ресурсом совершенствования системы спортивной подготовки в целом. Обновление содер-жания спортивной подготовки в блоке «интеллектуальная подготовка спортсмена» связанос обновлением содержания понятийного аппарата и предметным рассмотрением ряда пред-ставленных педагогических категорий, среди которых: интеллект и интеллектуальные спо-собности юного спортсмена к успешной реализации в спортивной деятельности; структураинтеллектуальных способностей; интеллектуальная проблема и интеллектуальная задачаспортивной деятельности; актуализация видов интеллекта при решении интеллектуальныхзадач; интеллектуальный ресурс, интеллектуальный опыт и интеллектуальный потенциалюного спортсмена и др. Реализация в практике спортивной подготовки данных категорий,обоснованных в концепции и технологиях интеллектуальной подготовки, обусловили приро-сты процессуальных и результативных параметров спортивной деятельности подростка.Ключевые слова: детско-юношеский спорт, подросток-спортсмен, спортивная подготовка,интеллектуальное развитие, обновление понятийного аппарата.

THE YOUTH SPORT AS A SPACE FOR INTELLECTUAL DEVELOPMENT OF ADOLESCENTS: UPDATE OF THE CONTENT OF CONCEPTUAL APPARATUS OF INTELLECTUALLY MEDIATED SPORTS TRAINING

G. A. Kuzmenko

Abstract. Current trends of development of sport for children and young people are determined bythe increase of demands to the quality of athletic preparedness of young athletes and identification ofresources, providing improvement of athletic performance. Intellectual training in the system of sportstraining with proper theoretical and methodological, methodical and organizational-pedagogical argumentationacts as an additional resource that improves the system of sports training in general.The updating of the content of athletic training in the „intellectual training of the athlete” is associatedwith the updating of the content of conceptual apparatus and the subject to the consideration ofa number of the presented pedagogical categories, including: intelligence and intellectual ability ofthe young athlete to successful realization within sports activities; the structure of intellectual abilities; intellectual problem and intellectual challenge of sports activity; the actualization of the types ofintelligence in the solution of intellectual tasks; intellectual resource, intellectual experience and intellectualpotential of the young athlete and etc. Practical implementation of athletic training of thesecategories, based on the concept and technologies of intelligent training, led to the growth of proceduraland productive parameters of sports activities of a teenager.Keywords: youth sport, teenager-athlete, sports training, intellectual development, updating of theconceptual apparatus.

Кузьменко Галина Анатольевна, заместитель заведующего кафедрой теоретических основ физическойкультуры и спорта Московского педагогического государственного университета, кандидат педагогическихнаук, доцентe-mail: [email protected] Galina A., Deputy Chairperson, Theoretical Bases of Physical Training and Sports Department, MoscowState University of Education, PhD in Education, Associate Professore-mail: [email protected]

РАСПРЕДЕЛЕННАЯ МОДЕЛЬ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КАК МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ УМЕНИЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ШКОЛЫ

С. Н. Москвин

Аннотация. Поиск современных подходов к управлению школой требует нового взгляда науправленческие умения ее руководителей. В статье представлено понятие управленческихумений, сформулированное автором, их виды и структура. В качестве механизма формиро-вания управленческих умений руководителей школы выступает сетевое взаимодействие об-разовательных организаций. Был проведен анализ существующих моделей сетевого взаимодей-ствия и выбрана распределенная модель, дана ее характеристика и описаны преимущества.На примере распределенной сети образовательных организаций г. Красноярска представленоформирование управленческих умений руководителей. В статье определены задачи и принци-пы такого сетевого взаимодействия, структура и характеристика субъектов сети, описаныосновные направления деятельности и инструменты сетевой работы.Ключевые слова: управленческие умения руководителя школы, сетевое взаимодействие об-разовательных организаций, распределенная модель сетевого взаимодействия, субъекты сете-вого взаимодействия, ресурсы сетевого взаимодействия.

A DISTRIBUTED MODEL OF NETWORK INTERACTION AS A MECHANISM OF DEVELOPING SCHOOL MANAGERS’ ADMINISTRATIVE SKILLS

S. N. Moskvin

Abstract. Search of modern approaches to school management requires a new view on the managerialskills of its leaders. The article presents the concept of the office administrative skills formulated by theauthor, their types and structure. As the mechanism of formation of managerial skills of school leaders,serves network cooperation of educational institutions. The existing models of network interactionwere analyzed and the distributed model was selected. The article gives its characteristics and presentsthe advantages. On the example of a distributed network of educational institutions of Krasnoyarskthe formation of administrative skills of managers are presented. The article defines the objectivesand principles of such network interaction, structure and characteristics of constituent entities of thenetwork, describes the main activities and tools of networking.Keywords: administrative skills of a school Manager, network interaction of educational institutions,a distributed model of network interaction, the subjects of networking, resources of networking.

Москвин Сергей Николаевич, доцент кафедры менеджмента организации Красноярского государствен-ного педагогического университета им. В. П. Астафьеваe-mail: [email protected] Sergey N., Associate Professor, Corporate management Department, V. P. Astafyev Krasnoyarsk StatePedagogical Universitye-mail: [email protected]

ВЛИЯНИЕ ФОЛЬКЛОРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТРАДИЦИЙ НА РАЗВИТИЕ ЛИТЕРАТУРНО-ТВОРЧЕСКИХСПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ

Н. А. Опарина

Аннотация. В статье рассматривается понятие фольклорной традиции, в частности, ак-центируется внимание на фольклорно-педагогических традициях, способных влиять на раз-витие личности современных детей. Традиции существенно влияют на развитие общества вцелом и на формирование подрастающей личности в частности. Особенное внимание обраща-ется на проблему развития литературно-творческих способностей детей в условиях приобще-ния к фольклору, включения произведения народного творчества в современные виды учебы идосуга ребят. Обращение к фольклору, к различным его жанрам может способствовать воз-рождению художественных традиций народной педагогики и совершенствовать применениеразличных методов и приемов, формирующих художественно-творческие способности детей всовременных условиях. В статье обращается внимание на то, что подходить к этой проблемеследует с позиций синкретизма фольклора, с позиций взаимосвязи трудовых, художественных,бытовых и педагогических традиций.Ключевые слова: фольклор, традиция, творчество, воспитание, развитие, способности.

THE INFLUENCE OF FOLK-PEDAGOGICAL TRADITIONS ON THE DEVELOPMENT OF LITERARY-CREATIVE ABILITIES OF CHILDREN

N. A. Oparina

Abstract. The article discusses the concept of the folk tradition, in particular focuses on the folkloreand traditions of teaching that could affect the development of personality of today’s children. Traditionssignificantly influence the development of society in general and in particular - on the formationof personality. Special attention is paid to the problem of the development of literary-creative abilitiesof children in terms of initiation to folklore, incorporating folk art into modern types of learning andleisure activities of children. Appeal to folklore, to its different genres can contribute to the revival ofartistic traditions of folk pedagogy and improve the use of various methods and techniques that formthe artistic and creative abilities of children in modern conditions. The article points out that thisproblem should be treated from the position of syncretism of folklore, from the standpoint of the relationshipbetween labor, art, household and pedagogical traditions.Keywords: folklore, tradition, creativity, education, development, ability.

Опарина Нина Александровна, кандидат педагогических наук, профессор, профессор кафедры социаль-но-культурной деятельности Института культуры и искусств Московского городского педагогического уни-верситета, член Союза писателей Россииe-mail: [email protected] Nina A., PhD in Education, Professor, Social and cultural activities Department, Institute of Culture andArts, Moscow City Pedagogical University, member of the Union of Writers of Russiae-mail: [email protected]

ИЗУЧЕНИЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МОДЕЛИ КАК СРЕДСТВО РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ

А. П. Еремеева, Л. Е. Тихоновская

Аннотация. Статья содержит методические перспективы построения методики изучениясловообразовательной модели. Намечены методические условия овладения лексическим богат-ством русского языка средствами словообразования. Выявлены особенности различных видованализа слова в школьной практике. Представлены новые типы словообразовательных моде-лей для обогащения речевого развития учащихся.Ключевые слова: словообразовательные средства русского языка; лингвистическое обогаще-ние; словообразовательная модель; речевое развитие учащихся; методические условия обогаще-ния речи средствами словообразования.

THE WORD-FORMATION MODEL STUDY AS A MEANS OF STUDENTS’ LANGUAGE DEVELOPMENT

A. P. Eremeeva, L. E. Tihonovskaya

Abstract. The article contains systemic perspectives of building methods of learning the word-formationmodel. There have been outlined the methodical conditions for mastering the lexical richnessof the Russian language by means of word-formation. In the course of the research there have beenrevealed the features of various types of word analysis in school practice as well as the new types ofword-formation models for the enrichment of the students’ language development.Keywords: word-formation means of Russian language; Linguistic enrichment; Word-formationmodel; Students’ language development; Methodical conditions for language enrichment with wordformationmeans.

Еремеева Ангелина Павловна, доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподаваниярусского языка Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Angelina P., ScD in Education, Professor, Methods of teaching Russian language Department, MoscowState University of Educatione-mail: [email protected]Тихоновская Лилия Евгеньевна, учитель русского языка и литературы, ГБОУ «Школа № 1434 Раменки»e-mail: [email protected] Lilija E., Teacher, Russian language and literature, School No. 1434 Ramenkie-mail: [email protected]

ЭФФЕКТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГРАЖДАНСКИХ И ВОИНСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОЙПОДГОТОВКИ МОЛОДЕЖИ ДЛЯ СЛУЖБЫ В РЯДАХ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

И. В. Богданов

Аннотация. В статье представлен сравнительный анализ физической подготовки двух группюношей и девушек старшего школьного возраста, где критериями, определяющими уровеньфизической подготовки старшеклассников, являются результаты выполнения физическихупражнений, отражающих физические качества: «силу», «быстроту», «выносливость».В контрольную группу вошли старшеклассники общеобразовательных организаций, гдене поддерживаются постоянные связи с воинскими частями и военнослужащими и не уде-ляют внимания развитию военно-прикладных навыков у школьников. В эксперименталь-ную группу вошли старшеклассники общеобразовательных организаций, где поддерживают-ся постоянные связи с воинскими частями и военными специалистами физической подго-товки и уделяют внимание развитию военно-прикладных навыков у школьников.Проанализировав полученные результаты, мы можем сказать, что в экспериментальнойгруппе, где связи с военнослужащими постоянны, результаты выполнения физических упраж-нений учащимися выше, а в той группе, где взаимодействия с военнослужащими непостоян-ны или отсутствуют, результаты выполнения физических упражнений ниже как у юношей,так и у девушек.Автор считает, что в решении проблемы формирования здорового образа жизни, разви-тия физической подготовки и формирования военно-прикладного навыка у старших школь-ников для службы в Вооруженных Силах необходимо эффективно использовать возмож-ности семейного воспитания, дополнительного образования, систему военно-патриотиче-ского воспитания с привлечением военных специалистов физической подготовки.Материал статьи может быть полезен как преподавателям физической культуры, трене-рам, организаторам спортивных праздников и любителям военно-прикладных видов спорта,так и начальникам физической подготовки, спортивным организаторам, инструкторам пофизической подготовке Вооруженных Сил РФ.Ключевые слова: взаимодействие, преемственность, специалисты физической подготовки,военно-прикладной навык, условия взаимодействий, подготовка к службе в армии.

EFFECTIVE INTERACTION OF CIVIL AND MILITARY INSTITUTIONS IN THE SYSTEM OF PHYSICAL PREPARATION OF YOUTH FOR SERVICE IN THE ARMED FORCES OF THE RUSSIAN FEDERATION

I. V. Bogdanov

Abstract. The article presents a comparative analysis of physical training of two groups of children ofsecondary school age, where the criteria for defining the level of physical training of senior pupils arethe results of the exercise, reflecting the physical qualities: „strength”, „speed”, „endurance”.The control group included pupils of educational institutions that do not support persistent relationshipswith military units and military personnel, where specialists of physical culture do not pay attentionto the development of military-applied skills of pupils. The experimental group consisted ofpupils of educational institutions, which maintain permanent contact with military units and militaryexperts of physical training and focus on the development of military-applied skills of pupils.Analyzing the obtained results it can be claimed that in the experimental group, where relations withthe military personnel are permanent, the results of the exercise are high, and in the group, where relationswith military personnel are changeable or absent, the results of the exercise are low, both amongthe young men and the girls. The author considers that in a solution of the problem of formation of a healthy lifestyle, development of physical training and formation of military and applied skill among the senior school students forservice in Armed Forces it is necessary to effectively use the possibilities of family education, additionaleducation, system of military patriotic education involving military experts of physical training.The article can be useful for physical education teachers, coaches, organizers of sports events andlovers of military-applied kinds of sports, for example: in the preparation of young people for service inthe Armed Forces, and heads of physical training, sports organizers, instructors on physical trainingof the Armed Forces of the Russian Federation.Keywords: interaction, continuity, specialists of physical training, military-applied skill, terms ofinteraction, preparing for service in the Armed Forces.

Богданов Иван Викторович, специалист отдела молодежи, физической культуры и спорта ЗАТО г. Северо-морска Мурманской области; аспирант Мурманского арктического государственного университетаe-mail: [email protected] Ivan V., Specialist, Department of youth, physical culture and sports, Severomorsk Murmansk region;Post-graduate student, Murmansk Arctic State University

ЭТАПЫ РЕФОРМИРОВАНИЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ МОНГОЛИИ

Н. Бариушанов

Аннотация. В статье рассмотрены положительные и отрицательные стороны модерниза-ции начального образования Монголии. На основе историко-педагогического анализа авторомпроведена периодизация модернизации начального образования Монголии. Дана характери-стика каждого периода реформирования начального образования, показаны трудности пере-ходного периода.Ключевые слова: реформа начального образования, начальная школа Монголии, инновацион-ные процессы в начальном образовании.

STAGES OF REFORMING THE MONGOLIAN PRIMARY SCHOOL

N. Bariushanov

Abstract. The article deals with the positive and negative aspects of modernization of primary educationin Mongolia. It also identifies the stages of reforming primary education in Mongolia and presentsthe features of each stage of the reform of primary school. The article gives characteristics of each stageof the reform of primary education its process and the difficulties of the transition period.Keywords: reform of primary education, primary school in Mongolia, innovative processes in primaryeducation.

Бариушанов Номин (Монголия), аспирантка кафедры психологии образования Московского педагогиче-ского государственного университетаe-mail: [email protected] Nomin (Mongolia), Post-graduate student, Educational Psychology Department, Moscow StateUniversity of Educatione-mail: [email protected]

ПРИРОДОСООБРАЗНОСТЬ В ТЕРМИНАХ И ОПРЕДЕЛЕНИЯХ

А. А. Жуков

Аннотация. В основе статьи лежит проблема выработки универсального определения для яв-ления природосообразности. Проводится анализ определений принципа природосообразности,данных авторами популярных учебных пособий и словарей по педагогике (М. В. Гамезо, Г. В.Коджаспирова, М. Ю. Коджаспиров, В. С. Безрукова, А. И. Пискунов). Автор данной статьиподнимает вопрос о несоответствии существующих терминов и определений сути природосо-образности. С этой целью в статье показываются различия трактовок природосообразностина примере Я. А. Коменского и Ж. Ж. Руссо, вследствие чего обосновывается необходимость из-менений в термине «природосообразность» и выработке адекватной дефиниции. В итоге в ка-честве возможного варианта решения проблемы автор статьи предлагает введение термина«парадигма природосообразности» («природосообразная парадигма»).Ключевые слова: педагогическая парадигма, педагогический словарь, природосообразность,Я. А. Коменский, Ж. Ж. Руссо.

CONFORMITY WITH NATURE IN TERMS AND DEFINITIONS

A. A. Zhukov

Abstract. The article deals with the problem of giving a general definition to the term ‘conformitywith nature’ (as used in Russian pedagogy). The author analyzes existing definitions by Gamezo,Kodzhaspirova, Kodzhaspirov, Bezrukova and Piskunov and raises a question about the compliance ofexisting terms and their definitions to the essence of conformity with nature. To meet this objective, thearticle presents the difference in representations of the term ‘conformity with nature’ by J. A. Comeniusand J. J. Rousseau, and consequently the author proves the necessity of making changes in the definitionof ‘conformity with nature’. As a result the author proposes the term ‘a paradigm of conformitywith nature’.Keywords: pedagogical paradigm, pedagogical dictionary, conformity with nature, J. A. Comenius,J. J. Rousseau.

Жуков Александр Александрович, аспирант Волгоградского государственного социально-педагогиче-ского университетаe-mail: [email protected] Alexander A., Post-graduate student, Volgograd State Social Pedagogical Universitye-maail: [email protected]

ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В РОССИИ

Р. О. Яковлев

Аннотация. В данной статье анализируются изменения в области патриотического вос-питания и их взаимосвязи с историческим становлением Российского государства от заве-тов Сергия Радонежского в XIV в. до государственной программы XXI в. Исходя из процессаизменения понимания патриотического воспитания за рассматриваемый период, подни-мается вопрос о его современном состоянии и возможном направлении пути развития па-триотического воспитания в России в будущем. Кроме того, в статье рассматриваютсясуществующие направления патриотического воспитания: патриотическое и военно-па-триотическое воспитание, а также выделены представители обоих направлений.На основе изучения поставленных вопросов был сформулирован ряд выводов о количестве«волн подъема» патриотических настроений, их причинах и итоговом направлении патрио-тического воспитания в России на сегодняшний день.Ключевые слова: патриотическое воспитание, волны патриотизма, патриотизм в России.

HISTORICAL STAGES OF DEVELOPMENT OF PATRIOTIC EDUCATION IN RUSSIA

R. O. Yakovlev

Abstract. The article analyzes some changes in the area of upbringing and its interrelations with historicaldevelopment of Russian State from the 14th to 20th centuries. Basing on the changes in the processof patriotic education within the considered period, the article traces the issues about its current conditionand possible way of further ways of development towards patriotic education in Russia.The article emphasizes that patriotic feeling doesn’t form and exist by itself it appears as an answerto different historical challenges which life realities give to the existing society at certain periodsof time. Thereof, the patriotism is both historic and pedagogical category. This term has beenadjusted with changing of socially-historical forms and with development of social science. Moreoverfrom the position of valuable orientation of personality Russian pedagogical theory classically highlightstwo directions of patriotic upbringing: patriotic and military-patriotic education.On the basis of studying of the issues, a number of conclusions about the number of „rise waves” ofpatriotic mood, its reasons and the total direction of patriotic education in Russia has been formulated.Keywords: patriotic education, waves of patriotism, patriotism in Russia.

Яковлев Роман Олегович, аспирант Мурманского арктического государственного университетаe-mail: [email protected] Roman O., Post-graduate student, Arctic Murmansk State Universitye-mail: [email protected]

СТРУКТУРА УМЕНИЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ УСЛОВИЕ ПЛАНИМЕТРИЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ УЧАЩИМИСЯОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Ю. О. Слета

Аннотация. Освещена проблема анализа условия планиметрической задачи учащимися ос-новной школы как основополагающего этапа в процессе решения планиметрической задачи.Рассмотрено понятие умения анализировать условие планиметрической задачи учащимисяосновной школы. Разработана компонентная структура умения анализировать условие пла-ниметрической задачи учащимися основной школы. Каждый компонент (статический, пре-образующий, графический) представляет собой группу умений, в совокупности составляющихумение анализировать условие планиметрической задачи. Статический компонент содер-жит умения, позволяющие считать информацию из условия задачи без его непосредственногоизменения. Преобразующий компонент позволяет получить информацию из условия задачипри его изменении (варьировании). Графический компонент представлен умениями, связанны-ми с построением чертежа, соответствующего условию задачи. Представлена схематическаяструктура умения анализировать условие планиметрической задачи учащимися основнойшколы. Приведены примеры планиметрических задач, формирующие выделенные умения, ко-торые можно использовать в практике преподавания математики основной школы.Ключевые слова: планиметрическая задача, анализ условия, умение анализировать условиепланиметрической задачи, компоненты умения анализировать условие планиметрической за-дачи, структура умения анализировать условие планиметрической задачи.

STRUCTURE OF THE ABILITY TO ANALYZE THE PLANIMETRIC PROBLEM BY PUPILS OF PRIMARY SCHOOL

Yu. O. Sleta

Abstract. The article deals with the problem of analyzing the conditions of planimetric problems bypupils of the primary school as a fundamental step in the process of solving such problems. The conceptof the ability to analyze the condition of planimetric problem is considered and a component structureof the ability is developed. Each component (static, converting, graphic) is a group of abilities makingup the whole ability to analyze the condition of planimetric problem. Static component contains theability which enables to read out the conditions of the problem without direct changes. The convertingcomponent allows to get information from the condition of the problem when it changes (variation).The graphic component is represented by the skills associated with the construction of the drawing,the respective tasks of the condition. A schematic structure of the ability to analyze the condition ofplanimetric problem by school pupils is presented. Examples of planimetric tasks that form the selectedskills that can be used in the practice of teaching school mathematics are given.Keywords: planimetric task, conditions analysis, the ability to analyze the condition of planimetricproblem, components of the ability to analyze the condition of planimetric problem, the structure of theability to analyze the condition of planimetric problem.

Слета Юлия Олеговна, соискатель кафедры физики, методики преподавания физики и математики, ИКТВолгоградского государственного социально-педагогического университетаe-mail: [email protected] Yuliya O., Post-graduate student, Physics, methods of teaching physics and mathematics, information andcommunication technologies Department, Volgograd State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

РАЗВИТИЕ ПОТЕНЦИАЛА ОДАРЕННЫХ ПОДРОСТКОВ В КРЕАТИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ТЕОРИЯ И ОПЫТРЕАЛИЗАЦИИ СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МОДЕЛИ

Е. С. Михалева

Аннотация. В статье предлагается модель развития потенциала одаренного подростка в кон-тексте креативного образования как теоретическая основа преемственности субъект-субъ-ектного взаимодействия педагога и одаренного подростка. При ее построении моделируетсяструктурная организация креативного образовательного процесса, основанная на сотрудниче-стве. В структуре данной модели педагоги смогут развить и совершенствовать потенциал ода-ренного подростка, обеспечить его активность и самостоятельность с помощью креативныхтехнологий, а одаренные подростки, развивая свой потенциал, смогут творчески реализовы-вать свои профессиональные, креативные и личные задачи. Рассматриваются профессиональ-ные и личностные качества педагога в организации процесса развития потенциала одаренныхподростков. Модель развития потенциала одаренных подростков в креативном образованиивключает три компонента: целевой, содержательный, деятельностно-результативный.Ключевые слова: одаренный подросток, педагогический потенциал, потенциал одаренногоподростка, креативное образование как средство развития потенциала одаренных, модель,модель развития потенциала.

THE MODEL OF DEVELOPMENT OF POTENTIAL OF GIFTED ADOLESCENTS IN CREATIVE EDUCATION: THEORY AND EXPERIENCE OF IMPLEMENTATION OF STRUCTURAL-FUNCTIONAL MODEL

E. S. Mikhaleva

Abstract. The article presents a model of development of a gifted teenager in the context of creative educationas a theoretical basis for the continuity of subject-subject interaction between the teacher and thegifted teenager. During its construction a structural organization of creative educational process basedon cooperation is modeled. In the structure of this model teachers will be able to develop and enhance thepotential of a gifted teenager, to ensure his activity and independence with the help of creative technologies,and young students in their turn by developing their potential, will be able to realize their creative professional,creative and personal tasks. The article considers professional and personal qualities of a teacherin the organization of the process of development of gifted students’ potential. The model of development ofthis potential in the creative education consists of three components: target, meaningful, action-productive.Keywords: a gifted teenager, pedagogical potential, potential of a gifted teenager, creative educationas a means of development the potential of gifted students, model, potential development model.

Михалева Екатерина Сергеевна, аспирантка кафедры общей педагогики Оренбургского государственно-го педагогического университетаe-mail: [email protected] Ekaterina S., Post-graduate student, General Pedagogy Department, Orenburg State PedagogicalUniversitye-mail: [email protected]

О ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ: ЧТО ВОСПИТЫВАЕМ?

Н. Б. Москвина, С. П. Машовец

Аннотация. Статья посвящена патриотическому воспитанию, которое поставлено в каче-стве ключевой задачи воспитания граждан в России. Авторы акцентируют внимание на сле-дующих аспектах проблемы: опасность следования политической конъюнктуре в ущерб педаго-гически выверенному подходу, опасность выполнения педагогикой роли «научного обоснования»политических и идеологических решений. Задача педагогической науки состоит в том, чтобыосуществить глубокую рефлексию опыта патриотического воспитания советского периода;уточнить понятийный аппарат патриотического воспитания: выявить общие и отличи-тельные черты военно-патриотического и гражданско-патриотического воспитания; пред-упредить о рисках перекоса в сторону военного. Такой перекос приводит к милитаризациисознания и воспитательной практики, к разделению общества на своих и чужих. Патрио-тическое воспитание должно осуществляться в органической связи с гражданским и нрав-ственным, базироваться на них. Реальное патриотическое воспитание должно формироватьпалитру чувств, связанных с историей страны: и гордость за славные ее страницы, и чувствогоречи за недостойные факты.Ключевые слова: патриотическое, военно-патриотическое, гражданско-патриотическоевоспитание, государственная программа.

PATRIOTIC EDUCATION: WHO DO WE EDUCATE?

N. B. Moskvina, S. P. Mashovets

Abstract. The article is devoted to Patriotic education, which is identified as a key task of citizens’educating in Russia. The authors emphasize the following aspects of the problem: the danger of followingpolitical environment to the detriment of pedagogically verified approach, the danger of performingthe role of „scientific study” of political and ideological decisions by pedagogical science. The task of apedagogical science is to carry out a deep reflection of the experience of Patriotic education of the Sovietperiod; to clarify the conceptual framework of Patriotic education: to identify common and distinctivefeatures of military-Patriotic and civil-Patriotic education; to warn about the risks of bias in favor ofthe military one. This bias leads to the militarization of consciousness and educational practices, to thedivision of society into friends and foes. Patriotic education should be carried out in organic connectionwith civil and moral education and to be based on them. Real Patriotic education should form therange of feelings associated with the history of the country: both the pride of its glory, and bitternessfor the unworthy facts.Keywords: patriotic, military and patriotic, civil and patriotic education, state program.

Москвина Наталья Борисовна, доктор педагогических наук, профессор, кафедра теории и методики про-фессионального образования, Дальневосточный федеральный университетe-mail: [email protected] Natalia B., ScD in Education, Professor, Theory and Methods of Professional Education Department, FarEastern Federal Universitye-mail: [email protected]Машовец Светлана Павловна, доктор педагогических наук, профессор, кафедра теории и методики про-фессионального образования, Дальневосточный федеральный университетe-mail: [email protected] Svetlana P., ScD in Education, Professor, Theory and Methods of Professional Education Department,Far Eastern Federal Universitye-mail: [email protected]

РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ КАК ЧАСТЬ СОВРЕМЕННОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПО ИСТОРИИ

Е. А. Крючкова

Аннотация. В статье представлены результаты исследования, выявляющие потребностьучителей истории в пособиях учебно-методического комплекса. Рассматриваются подходы кпроектированию рабочих тетрадей по истории в составе УМК в 2000-е гг., а также факто-ры, которые оказывают воздействие на процесс проектирования и создания данных пособийдля учащихся. Прослежено влияние стандартизации школьного исторического образования ивведения ЕГЭ (типы заданий) на содержание рабочих тетрадей. Представлены основания дляклассификаций, лежащих в основе типологии современных рабочих тетрадей. Изучен дидак-тический потенциал рабочих тетрадей как части УМК. Проведен анализ содержания рабо-чих тетрадей, созданных в соответствии с ФГОС второго поколения и историко-культурнымстандартом. Выявлены отличия в авторских подходах к проектированию рабочих тетрадейв соответствии с содержательными и процессуальными особенностями линий учебников, атакже в связи с функциональной нагрузкой рабочих тетрадей в составе УМК. Даны методи-ческие рекомендации по планированию работы с рабочими тетрадями и их использованию вучебном процессе.Ключевые слова: школьное историческое образование, учебно-методический комплекс,учебник истории, электронная форма учебника истории, рабочие тетради, типы рабочихтетрадей.

ACTIVITY BOOKS AS PART OF MODERN TEACHING MATERIALS ON HISTORY

E. А. Kryuchkova

Abstract. The article presents the research findings showing the history teachers’ necessity for studyguides as part of teaching materials. The article considers approaches to the development of historyactivity books as part of teaching materials in the 2000s as well as factors influencing the processof development and creation of these study guides for students. The article focuses on the influenceof standardization of school history education and introduction of the Unified State Examination(types of tasks) on the contents of activity books. It provides the grounds for classifications underlyingthe types of modern activity books. Instructional potential of activity books as part of teachingmaterials has been studied. The contents of activity books developed in accordance with the secondgenerationFederal State Educational Standard (FGOS) and historical and cultural standard havebeen analyzed. The article shows the differences in authors’ approaches to the development of activitybooks in accordance with contents- and process related peculiarities of textbook lines as well as thedifferences due to functional load of activity books as part of teaching materials. The article providesmethodological recommendations on planning of work with activity books and their use in educationalprocess.Keywords: school history education, teaching materials, history textbook, electronic history textbook,activity books, types of activity books.

Крючкова Елена Алексеевна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник центра социаль-но-гуманитарного образования Института стратегии развития образования РАОe-mail: [email protected] Elena А., PhD in Education, Senior Researcher, Centre of social and humanitarian education, Institutefor Strategy of Education Development, Russian Academy of Educatione-mail: [email protected]

ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЙСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Г. А. Гилев, И. В. Борисова, А. М. Каткова, С. В. Румянцева

Аннотация. В работе обосновывается необходимость совершенствования процесса физиче-ского воспитания молодежи. Предлагается ряд организационных мер по улучшению физиче-ской подготовки студентов, в частности, введение самостоятельных занятий по заданию и сконтролем преподавателя, дифференцированных семестровых зачетов, создание спортивныхклубов в каждом университете. Показано, что внедрение физической культуры и спорта вповседневную жизнь каждого студента, как того требуют физиологические законы развива-ющегося организма, – прямой путь не только к повышению уровня их здоровья, но и в целом коздоровлению нации в психофизическом и социально-экономическом плане.Ключевые слова: физическая подготовленность, студенты, здоровье, нация, развитие.

FORMATION OF THE EFFECTIVE POLICY OF PHYSICAL TRAINING OF STUDENTS

G. A. Gilev, I. V. Borisova, A. M. Katkova, S. V. Rumyantseva

Abstract. The article substantiates the necessity of improving the process of physical trainingof students. The article presents a series of organizational measures to improve the physical trainingof students, in particular, the introduction of training for self-study assignment and with the supervisionof the teachers, differentiated semester credits, creation of sports clubs in every university. It isshown that the introduction of physical culture and sport in everyday life of each student, as itis demanded by physiological laws of the developing organism, is a direct way not only to theincreasing of the level of their health, but also to general improvement of the nation both in psychophysicaland socio-economic terms.Keywords: physical training, students, health, nation, development.

Гилев Геннадий Андреевич, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры спортивныхдисциплин и методики их преподавания института физической культуры, спорта и здоровья Московскогопедагогического государственного университетаE-mail: [email protected] Gennady A., ScD in Education, Professor, Sports disciplines and methods of their teaching Department,Institute of physical culture, sports and health, Moscow State University of EducationE-mail: [email protected]Борисова Ирина Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры физическоговоспитания Московского государственного областного университетаE-mail: [email protected] Irina V., PhD in Education, Associate professor, Physical training Department, Moscow State RegionalUniversityE-mail: [email protected]Каткова Анастасия Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры спортивных дисциплини методики их преподавания института физической культуры, спорта и здоровья Московского педагогиче-ского государственного университетаE-mail: [email protected] Anastasiya M., PhD in Education, Associate professor, Sports disciplines and methods of their teachingDepartment, Institute of physical culture, sports and health, Moscow State University of EducationE-mail: [email protected]Румянцева Светлана Владимировна, старший преподаватель кафедры физического воспитания Москов-ского политехнического университетаE-mail: [email protected] Svetlana V., Senior lecturer, Physical training Department, Moscow polytechnic universityE-mail: [email protected]

nauka-i-shkola.ru

Журнал «Наука и школа», № 3 за 2013 год

Сведения об авторах

ОПТИМИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ МОДЕНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Морева Н. А.

В статье представлено авторское видение реализации теории оптимизации в современных условиях модернизации российского образования. Показана методологическая база оптимизации, выделенные условия, критерии, правила оптимизации учебного занятия в студенческой аудитории.

Ключевые слова: модернизация, оптимизация, базисные основания оптимизации, педагогические условия оптимизации, правила оптимизации, критерии оптимизации

THE EDUCATIONAL PROCESS OPTIMIZATION IN THE MODERNIZATION OF RUSSIAN EDUCATIONAL SYSTEM

Moreva N. A.

The author of this article shows his own view for the realization of the optimization theory in the conditions of Russian educational system modernization. The author outlines the methodological base of this optimization, as well as different conditions, criteria and rules of educational process optimization

Keywords: modernization, optimization, rules of educational process optimization, optimization criteria

 

СРЕДОВЫЙ ПОДХОД В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ НЕПРЕРЫВНОСТИ И ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ НА ЭТАПЕ ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

Шкляревская С. М.

В статье представлен анализ российских исследований, концепций и программ по проблемам образовательной среды предшколы. Показано, что средовый подход в организации предшколы позволяет реализовать идею преемственности и непрерывности образования посредством «мягкой» интеграции образовательных сред предшкольного и начального общего образования.

Ключевые слова: образовательная среда, предшкольное образование, средовый подход, интеграция образовательных сред

ENVIRONMENTAL APPROACH IN SOLVING PROBLEMS OF CONTINUITY OF EDUCATION DURING PRE-PRIMARY EDUCATION

Shklyarevskaya S. M.

In this paper we get an analysis of Russian studies, concepts and programs on pre-school educational environment. It is shown that the environmental approach in the organization of pre-school can implement the idea of succession and continuity of education through the „soft integration of preschool educational and environments of primary education.

Keywords: educational environment, preschool education, environmental approach, the integration of educational media

 

ФАКТОРЫ АКТИВИЗАЦИИ КОНКУРЕНТНЫХ ПРОЦЕССОВ В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Сибилёв И. В.

В статье рассматриваются процессы конкуренции образовательных учреждений. Анализ причин возникновения и этапов развития процессов конкуренции образовательных учреждений позволил выделить факторы их активизации

Ключевые слова: общее образование, конкурентоспособность школы, факторы, рыночные отношения

FACTORS OF ACTIVATION OF COMPETITIVE PROCESSES IN THE MODERN SYSTEM OF GENERAL EDUCATION

Sibiljov I. V.

The article considers the processes of competition of educational institutions. The analysis of the causes and the stages of development of the processes of competition of educational institutions allowed to allocate the factors of their activation.

Keywords: general education, the competitiveness of the school, factors, market relations

 

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГАМАТЕМАТИКА КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ольнева А. Б.

В статье затрагиваются вопросы педагогической и математической компетентности педагогаматематика высшей технической школы. Рассматриваются вопросы подготовки педагогов-ма те мати ков для технической школы. Даются рекомендации по развитию креативных способностей педагогов и студентов при изучении курса математики в высшей школе.

Ключевые слова: профессиональная компетентность, математическая компетентность, математическое образование, творчество, интерактивность, интерактивные технологии

THE PROFESSIONAL COMPETENCE OF THE MATHEMATICS TEACHER AS A TOOL FOR REALIZATION OF THE TASKS OF MATHEMATICAL EDUCATION

Olneva A. B.

In the article the questions of pedagogical and mathematical competence of the teacher of mathematics in higher technical school are discussed. The issues of training of math teachers for the technical school are considered. Recommendations for the development of creative abilities in teachers and students in a course of mathematics in high school are given.

Keywords: professional competence, mathematical competence, mathematical education, creativity, interactive technologies

 

ЗАДАЧИ С ПАРАМЕТРАМИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ

Качалова Г. А.

Впервые признаки системности применены к процессу развития математической культуры будущего учителя математики. В центре внимания проблемы и перспективы развития математической культуры будущего учителя математики на примере содержательно-методической линии «Задачи с параметрами».

Ключевые слова: математическая культура, признаки системности, задачи с параметрами

PROBLEM WITH PARAMETERS AS A MEANS OF MATHEMATICAL CULTURE DEVELOPMENT OF THE FUTURE TEACHERS OF MATHEMATICS

Kachalova G. A.

For the first time a systemic approach is applied to the process of development of the mathematical culture of the future teachers of mathematics. The article primarily focuses on the problems and prospects of development of the mathematical culture of the future teachers of mathematics on the example of the conceptualmethodological line «Problem with parameters»

Keywords: mathematical culture, features of a systemic approach, problem with parameters

 

МОДЕЛИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ

Мирзоев М. С.

В статье анализируется использование метода моделирования в создании и изучении структуры и содержания системы формирования математической культуры будущего учителя информатики в условиях реализации новых школьных образовательных стандартов.

Ключевые слова: метод моделирования, учитель информатики, математическая культура, математическая компетенция, ФГОС 2-го поколения, ФГОС ВПО 3-го поколения

MODELING OF MATHEMATICAL CULTURE OF FUTURE SCIENCE TEACHERS В настоящее время происходят широкомасштабные изменения в сфере образования РФ, происходят серьезные изменения структуры, содержания и формы школьного и вузовского образования. Важнейшие изменения наблюдаются и в системе математического образования, математическая деятельность приобретает сверхвысокий импульс. В этих условиях особую актуальность приобретает фундаментальное математическое образование, в частности, в профессиональной подготовке бакалавров образования по профилю Информатика, будущих учителей информатики. Для обоснования и реализации системы формирования математической культуры будущего учителя информатики (далее МК БУИ), где ключевым компонентом является математическая компетенция, нами в качестве научного метода исследования использовано моделирование. В работе [1] говорится о следующих видах моделирования:  концептуальное моделирование, при котором совокупность уже известных фактов или представлений относительно исследуемого объекта или системы истолковывается с помощью некоторых специальных знаков, символов, операций над ними или с помощью естественного или искусственного языков;  физическое моделирование, при котором модель и моделируемый объект представляют собой реальные объекты или процессы единой или различной физической природы, причем между процессами в объекте-оригинале и в модели выполняются некоторые соотношения подобия, вытекающие из схожести физических явлений;  структурно-функциональное моделирование, при котором моделями являются схемы (блок-схемы), графики, графы, диаграммы, таблицы, рисунки, дополненные специальными правилами их объединения и преобразования;  математическое моделирование, при котором моделирование, включая

Mirzoev M. S.

In this article the usage of a method of modeling in the creation and analysis of the mathematical model of culture of the future teachers of computer science in the implementation of new school educational standards is being analyzed.

Keywords: modeling techniques, science teacher, mathematical culture, mathematical competence, 2nd generation GEF, 3rd generation GEF VPO

 

КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ

Нижегородцев В. А., Лебедева О. В.

В статье описана возможность измерения сформированности методических компетентностей будущих учителей физики. Предполагается, что установленные критерии и уровни методических компетентностей разрешают получить количественную оценку уровня подготовки будущих учителей физики.

Ключевые слова: методическая компетентность, компетентностный подход, учитель физики

CRITERIA AND THE INDICES OF THE FORMATION OF THE METHODICAL COMPETENCES OF THE FUTURE TEACHERS OF PHYSICS

Nizhegorodtsev V. A., Lebedeva O. V.

The possibility of the measurement of methodical competency formation of future teachers of physics is described in the article. It is expected that these criteria and levels of methodical competencies will allow to get the quantitative estimation level of training of future teachers of physics.

Keywords: methodical competence, competence approach, teacher of physics

 

МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ: СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД

Качалов А. В.

В статье выявляется и обосновывается системный подход как методологическая основа формирования творческой самостоятельности студентов вуза будущих учителей. Системный подход рассматривается как способ научного познания, как теоретико-методологический принцип, как методологическое условие.

Ключевые слова: методология, подход, системный подход

THE METHODOLOGY OF THE RESEARCH ON THE FUTURE TEACHERS CREATIVE INDEPENDENCE FORMATION PROBLEM: THE SYSTEMATIC APPROACH

Kachalov A. V.

The article states the systematic approach to be the methodological basis of the future teachers creative independence formation. The systematic approach is considered to be the method of the scientific cognition, to be the theoretical and methodological principle as well as the methodological condition.

Keywords: methodology, approach, systematic approach

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА

Нагибина Н. А., Ипполитова Н. В.

В статье на основе анализа понятий «компетентность», «профессиональная компетентность», «про фессиональная компетентность педагога» анализируется понятие «методическая компетентность педагога», выделяются его характеристики.

Ключевые слова: компетентность, профессиональная компетентность, профессиональная компетентность педагога, методическая компетентность педагога

METHODICAL COMPETENCE AS A PART OF TEACHERS PROFESSIONAL COMPETENCE

Nagibina N. A., Ippolitova N. V.

The article is devoted to the description of the notion teachers methodical competence. On the basis of the analysis of the notions competence, professional competence, teachers professional competence the notion teachers methodical competence is analyzed, its characteristics are described

Keywords: competence, professional competence, teacher\'s professional competence, teacher\'s methodical competence

 

ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ В СИСТЕМЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Заславская О. Ю.

Формирование управленческой компетентности учителя в системе методической работы школы способствует выявлению и развитию новых творческих идей учителя, переход его компетенций на новый уровень в условиях информатизации.

Ключевые слова: информатизация образования, управленческая компетентность учителя, методическая работа, теория и методика обучения

APPROACHES TO FORMATION OF MANAGERIAL COMPETENCE OF TEACHERS IN THE SYSTEM OF METHODICAL WORK OF SCHOOLS IN TERMS OF THE INTEGRATION OF INFORMATION TECHNOLOGIES IN EDUCATIONAL PROCESS

Zaslavskaya O. Yu.

Formation of managerial competence of teachers in the system of methodical work of schools contributes to the identification and development of new creative ideas of teachers and promotes the transition of his skills to a new level in terms of informatization

Keywords: informatization of education, managerial competence of teachers, methodical work, theory and methods of teaching

 

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В СИСТЕМЕ ИНФОРМАЦИОННО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

Саукова Н. М.

Профессионализм будущего педагога определяется сформированными профессионально ориентированными мультимедийными компетенциями, умением профессионально анализировать и представлять новые подходы к решению инновационных проектов, доказывая состоятельность и целесообразность мультимедийных позиций.

Ключевые слова: профессионально ориентированные мультимедийные компетенции, моделирование педагогического процесса, научно обоснованные этапы информационно-познавательного процесса обучения студентов

THE MAIN STAGES IN THE FORMATION OF PROFESSIONALLY ORIENTED MULTIMEDIA COMPETENCE IN THE SYSTEM OF INFORMATIONAL-COGNITIVE PROCESS OF STUDENTS\' TRAINING

Saukova N. M.

Professionalism of a future teacher is determined by professionally oriented multimedia competences, the ability to professionally analyze and present new approaches to the solution of innovative projects, proving the viability and feasibility of multimedia positions.

Keywords: professional competence-oriented multimedia, modeling of methodology the system, science-based information and cognitive stages of the learning process of students

 

КОМПЬЮТЕРНАЯ ПОДДЕРЖКА РЕШЕНИЯ СИСТЕМ ОБЫКНОВЕННЫХ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫХ УРАВНЕНИЙ И ЕЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ПЕДВУЗА

Асланов Р. М., Безручко А. С., Матросов В. Л.

В данной статье рассматривается возможность применения компьютерной техники при изучении систем обыкновенных дифференциальных уравнений. Также в статью включены несколько примеров, отражающих прикладную направленность дифференциальных уравнений, которые могут быть предложены студентам при изучении данной темы.

Ключевые слова: системы дифференциальных уравнений, использование компьютерной техники

COMPUTER SUPPORT OF THE DECISION OF SYSTEMS OF ORDINARY DIFFERENTIAL EQUATIONS AND ITS USE IN EDUCATIONAL PROCESS OF TEACHER TRAINING UNIVERSITY

Aslanov R. M., Bezruchko A. S., Matrosov V. L.

In this article the possibility of the use of computer equipment is considered when studying systems of the ordinary differential equations. Also some examples of the differential equations reflecting an applied orientation which can be offered to students when studying this subject are included in the article.

Keywords: systems of the differential equations, use of the computer equipment

 

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СРЕДСТВ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ

Десятирикова Л. А.

В статье приводится определение средств обучения, описываются технические средства обучения, рассматриваются вопросы, связанные с дидактическими возможностями использования компьютерных средств в обучении математике; приводится классификация компьютерных средств, указываются их преимущества среди других средств обучения математике

Ключевые слова: средства обучения, технические средства обучения, новые информационные технологии, компьютерные средства

DIDACTIC APPLICATIONS FOR COMPUTER-ASSISTED TRAINING IN MATHEMATICS

Desyatirikova L. A.

In addition to the determination of training facilities the article is devoted to instructional technologies and the matters of didactic applications for computerassisted training in mathematics; the author gives the classification for computer resources and forms of teaching and underlines their advantages over the other teaching methods in mathematics

Keywords: teaching techniques, instructional techniques, innovative information technologies, computerassessed learning

 

ФОРМИРОВАНИЕ И ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ-ФИЗИКОВ: КРИТЕРИИ И УРОВНИ ИХ СФОРМИРОВАННОСТИ

Дамбуева А. Б., Скокова Л. В.

В статье рассмотрены возможности формирования и оценки профессиональных компетенций. Представлена структура профессиональной компетенции, выделены уровни ее развития, а также факторы и условия, необходимые для их успешного формирования.

Ключевые слова: профессиональные компетенции, компетентностный подход, спецкурсы, реализация компетенций

FORMATION AND EVALUATION OF PROFESSIONAL COMPETENCES OF PHYSICS STUDENTS: THE CRITERIA AND LEVELS OF FORMATION

Dambueva A. B., Skokova L. V.

The paper considers the notion of professional competence, the possibility of its formation. The structure of professional competence is presented, levels of its development are highlighted, and the factors and conditions necessary for the successful formation are stated.

Keywords: professional competence, competence approach, courses, implementation of competency

 

ФОРМИРОВАНИЕ УМСТВЕННЫХ ОБРАЗОВ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ СТУДЕНТОВ

Белянин В. А., Белянина В. Б.

Полнота сформированного умственного образа у студента рассматривается как один из критериев понимания и усвоения им учебного материала. Формировать умственный образ предлагается в процессе учебных исследований через специальное выделение в материале курса физики физических ситуаций, обнаружение зависимостей физических величин и их исследование.

Ключевые слова: умственный образ, учебное исследование, будущий учитель физики, исследовательская компетенция, методология научного исследования

FORMATION OF MENTAL IMAGES IN THE PROCESS OF EDUCATIONAL RESEARCH OF STUDENTS

Belyanin V. A., Belyanina V. B.

The completeness of a students formed mental image is considered as one of the criteria for understanding and assimilation of the training material. It is proposed to form a mental image in the process of educational research through a special allocation of physical situations on the materials of Physics, the detection of dependencies of physical quantities and their investigation.

Keywords: mental image, educational research, future physics teacher, investigative competence, research methodology

 

ОЦЕНКА И КОРРЕКЦИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ МЕНЕДЖМЕНТ С ПОМОЩЬЮ ЭЛЕКТРОННОГО ПОРТФОЛИО

Чиркова О. В.

В статье рассматривается возможность использования проектного портфолио для оценки и коррекции математической компетентности студентов, предлагается система рейтингования математической компетентности студентов с помощью оценочного блока портфолио, а также способ проверки надежности этого метода оценки.

Ключевые слова: проектное портфолио, профессио нально ориентированный проект, математическая компетентность

EVALUATION AND CORRECTION OF MATHEMATICAL COMPETENCE OF FUTURE BACHELORS IN THE FIELD OF MANAGEMENT BY MEANS OF THE ELECTRONIC PORTFOLIO

Chirkova O. V.

The possibility of using a design portfolio for assessment and correction of students mathematical competence is considered in this article, the rating system of students mathematical competence by means of estimation block of portfolio and the way of checking the reliability of this assessment method is offered.

Keywords: design portfolio, the professional focused project, mathematical competence

 

ПРИМЕНЕНИЕ МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ ВОЕННЫХ ШТУРМАНОВ

Колосов С. В.

В статье рассматривается модульно-рейтинговая система и ее практическое применение при оценке знаний в системе профессиональной подготовки военных штурманов ВВС РФ.

Ключевые слова: модульно-рейтинговая система, оценка знаний, подготовка, военный штурман

THE MODULAR-RATING SYSTEM KNOWLEDGE IN THE TRAINING OF MILITARY NAVIGATORS

Kolosov S. V.

This article deals with the module-rating system and its practical application in the assessment of knowledge in the training of military navigators Russian Air Force.

Keywords: module-rating system, the assessment of knowledge, training, military navigator

 

ИНТЕНСИФИКАЦИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННО-ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВУЗА БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ

Колчина В. В.

В статье рассматривается интенсификация про цесса формирования инновационно-пред при нима тель ской компетентности у студентов вуза будущих менеджеров с применением следующих условий: терминологического сопровождения; интенсифицирующего воздействия на формирование инновационно-предпринимательской компетентности; введения комплекса рефлексивнопе да гогических приемов; создания эмоциональностимулирующего и мотивационного фона; создания поля вероятностного прогнозирования.

Ключевые слова: терминологическое сопровождение, интенсифицирующее воздействие, комплекс рефлексивно-педагогических приемов

INTENSIFICATION OF PROCESS OF FORMATION OF INNOVATIVE AND ENTREPRENEURIAL COMPETENCE OF STUDENTS AS THE FUTURE MANAGERS

Kolchina V. V.

In this article the intensification of process of formation of innovative and entrepreneurial competence of students as the future managers is considered with application of the following conditions: terminological support disciplines; intensifying impact on formation of innovation and entrepreneurial competence; introduction of a complex reflexively pedagogical methods; creation of emotionally stimulating and motivational evaluative background; creation of a field of probabilistic forecasting

Keywords: terminological support, intensifying influence, complex reflexively pedagogical methods

 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА

Забродина Л. Н.

В статье на основе анализа понятий «условие», «педагогические условия» определяются и обосновываются педагогические условия, способствующие эффективному формированию профессиональноречевой культуры студентов медицинского вуза.

Ключевые слова: профессионально-речевая культура студентов медицинского вуза, условия, педагогические условия

PEDAGOGICAL CONDITIONS OF FORMATION OF PROFESSIONAL STANDARD OF SPEECH IN MEDICAL EDUCATION

Zabrodina L. N.

The article is devoted to the description of the conditions necessary for the formation of professional standard of speech of future medical specialists. On the basis of the analysis of the notions conditions, pedagogical conditions the latter ones securing the effective formation of professional standard of speech in medical education

Keywords: conditions, pedagogical conditions, professional standard of speech of medical students

 

СОПРЯЖЕНИЕ КАК КАТЕГОРИЯ ПОЗНАНИЯ И ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП ИЗУЧЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ВУЗЕ

Третьякова И. А.

Осмысление и понимание сопряжения как фундаментального принципа организации и развития материи позволяет спроецировать его в образовательную область и рассматривать в качестве важнейшего дидактического принципа изучения биологических дисциплин в вузе.

Ключевые слова: атрибуты материи, взаимодействие, сопряжение, методология, дидактический принцип

COUPLING AS A CATEGORY OF KNOWLEDGE AND TEACHING PRINCIPLES FOR THE STUDY OF BIOLOGICAL DISCIPLINES IN HIGH SCHOOL

Tretyakova I. A.

Comprehension and understanding of the coupling as a fundamental principle of organization and development of matter can project it in the educational area and regard it as the most important didactic principle study of biological sciences at the university.

Keywords: attributes of matter, the interaction, interface, methodology, teaching principle

 

ПРОЕКТ ШКОЛА ЮНОГО ХИМИКА ТВЕРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА КАК ФОРМА СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА ВУЗА И ШКОЛЫ

Баранова Н. В., Жабреева М. А., Рясенский С. С., Феофанова М. А.

В работе представлены результаты реализации проекта «Школа юного химика» на химикотехнологическом факультете Тверского государственного университета

Ключевые слова: школа юного химика, эксперимент, занимательная химия, школьники

THE PROJECT SCHOOL OF THE YOUNG CHEMIST, TVER STATE UNIVERSITY, AS A FORM OF SOCIAL PARTNERSHIP OF UNIVERSITY AND SCHOOL

Baranova N. V., Zhabreeva M. A., Ryasenskiy S. S., Feofanova M. A.

The paper presents the results of the implementation of the project School of the young chemist on the faculty of chemical technology of Tver State University.

Keywords: the school of the young chemist, experiment, entertaining chemistry, school students

 

СКАЗКИ ПУШКИНА: КОНЦЕПЦИЯ, РАБОТА ПОЭТА НАД ИСТОЧНИКАМИ

Красухин Г. Г.

Статья освещает творческую деятельность А. С. Пушкина как сказочника. Внимание автора сосредоточено на работе Пушкина с первоисточниками, на том новом, что вносил Пушкин вовнутрь того топоса, в котором существовала прежде обрабатываемая им сказка.

Ключевые слова: Пушкин, сказка, топос, жанр, светоносность

PUSHKIN\'S FAIRY TALES: THE CONCEPT, THE POETS WORK ON THE SOURCES

Krasukhin G. G.

The peculiarities of Pushkin as a story-teller are investigated. Author considers the Pushkins preparation of primary sources of his tales, the new motives in them, the topic change of original story.

Keywords: Pushkin, tale, topic, genre, radiant-bearing

 

МЕДИАТЕКСТ КАК УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВОГО ВУЗА

Шеваршинова Е. И.

Основной задачей данной статьи является показать возможность формирования иноязычной коммуникативной компетенции параллельно с формированием межкультурной компетенции студентов языковых вузов на старшем этапе обучения с использованием медиатекстов страны изучаемого языка. За основу взят реально существующий репортаж британского телеканала BBC1 и разработанные на его основе задания. Результатом данной работы является пример работы с подобным материалом и анализ данной методики, показывающий эффективность обучения языку и культуре совместно.

Ключевые слова: медиатекст, межкультурная компетенция, коммуникативная компетенция, иностранные языки

MEDIA TEXT AS TRAINING MATERIAL TO FORM THE INTERCULTURAL COMPETENCE OF STUDENTS OF THE LANGUAGE DEPARTMENT

Shevarshinova E. I.

The main aim of the article is to show a possibility to form the communicative competence and the intercultural competence of students of the language department at the same time using media texts of the country whose language they learn. The article is based on a real television news report from BBC1 and tasks specially made up to work with this media text in class. The result of this article is a concrete example of how to use such a material at a lesson of foreign languages and the analysis of such a method which shows a better effect of teaching and learning language and culture altogether

Keywords: media text, intercultural competence, communicative competence, foreign languages

 

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РУССКИХ И АРАБСКИХ ПРИМЕТ И СУЕВЕРИЙ С АНИМАЛИСТИЧЕСКИМ КОМПОНЕНТОМ

Саад Джумаа Альсаиди , Позднякова А. А.

В статье рассматриваются приметы и суеверия как важные составляющие народной культуры. Анализируются русские и арабские приметы и суеверия, связанные с образами животного мира, в аспекте их влияния на формирование языковой картины мира. На конкретном этнокультурном материале изучаются прогнозирующая, регуляторная, этикетная функции примет и суеверий.

Ключевые слова: примета, поверье, верование, суеверие, предрассудок, животный мир

COMPARATIVE LINGUOCULTURAL ANALYSIS OF RUSSIAN AND ARABIC OMENS AND SUPERSTITIOUS BELIEFS WITH ANIMAL COMPONENT

Saad Jumaa Alsaedi , Pozdnyakova A. A.

The article deals with omens and superstitious beliefs as important components of folklore. Russian and Arabic omens and superstitious beliefs associated with animals and these beliefs influence on the worldview are being analysed. Based on particular ethnocultural materials the predictive, regulatory, etiquette functions of omens and superstitious beliefs are examined.

Keywords: omen, legend, belief, superstitious belief, superstition, animals

 

ОСОБЕННОСТИ НОМИНАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ (НА ПРИМЕРЕ НАЗВАНИЙ ВОЕННЫХ ОПЕРАЦИЙ)

Киселева С. А.

Данная статья раскрывает историю номинации важных военных операций, которую можно отнести к фразеологическим эвфемизмам социальнополитического типа, причины их появления, а также методы присвоения названий и проблемы номинации.

Ключевые слова: номинация военных операций, эвфемизмам социально-политического типа, кодовые названия

PECULIARITIES OF NOMINATION IN THE MODERN ENGLISH LANGUAGE (BASED ON THE NAMES OF MILITARY OPERATIONS)

Kiseleva S. A.

The article discloses the history of naming of major military operations, which may be referred to as euphemisms of socio-political type. Also it touches upon the reasons of their appearance, methods of nicknaming and problems which may arouse.

Keywords: nicknaming, euphemisms of socio-political type, code names/ nicknames

 

ПАРАДОКСАЛИСТ И СОЦИУМ В МОТИВНО-ОБРАЗНОЙ СТРУКТУРЕ ЗАПИСОК ИЗ ПОДПОЛЬЯ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО: МОТИВНЫЙ КОМПЛЕКС ПРОВОКАЦИЯ, ОБИДА, МЕСТЬ

Ковырзенкова Т. В.

В статье ставится задача проанализировать отношения, взаимодействие парадоксалиста и социума (как он явлен в системе персонажей повести) в экзистенциальном аспекте, сквозь призму мотивного комплекса «провокация», «обида», «месть». Провокация в области философской рефлексии героя над миром оборачивается стимулом самосознания, в социально-психологической сфере порождением обиды, формой мести за человеческое достоинство и единственным путем разорвать мир объективации, покинуть подполье, ч чего так и не происходит

Ключевые слова: экзистенциализм, провокация, обида, месть

Kovyrzenkova T. V.

The article seeks to analyze the relationship, the interaction of a paradoxical hero with the society (the way he is revealed in the system of characters of the story) in the existential aspect, through the prism of the motivational complex \"provocation,\" \"hurt,\" \"Revenge.\" In the philosophical reflection on the world of the hero provocation turns as stimulus identity, in the socio-psy chological sphere it is a product of resentment, a form of revenge for human dignity and the only way to break the world of objectification, to leave the underground, which does not happen.

Keywords: existentialism, provocation, resentment, revenge

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОВЛАДЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН

Никитенко З. Н.

В статье рассматриваются особенности разработанной автором методической системы, реализованной в федеральных учебниках английского языка для начальной школы. Выделяются структурные компоненты системы и раскрывается ее личностно образующая функция.

Ключевые слова: начальное иноязычное образование, методическая система, личностно образующая функция, структурные компоненты методической системы

EDUCATIONAL SYSTEM OF FOREIGN LANGUAGE ACQUISITION IN THE PRIMARY SCHOOL AS A PEDAGOGICAL PHENOMENON

Nikitenko Z. N.

The article considers the peculiarities of the Educational system, founded by the author and realized in the Federal English textbooks for the Primary school. The author singles out the structural components of the system and focuses on its learner development function.

Keywords: primary foreign language education, learnerdevelopment function, structural components of the educational system

 

МЕТАФОРА КАК ПРИЕМ ОБУЧЕНИЯ В ИНОЯЗЫЧНОМ ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Цыбина Ю. Ю., Тарасюк Н. А.

В данной статье метафора рассматривается как прием обучения в иноязычном дошкольном образовании в процессе обучения иностранному языку дошкольников. Авторы рассматривают метафору для решения образовательных, развивающих и воспитательных задач в сфере иноязычного дошкольного образования.

Ключевые слова: учебные задачи, методические средство, учебный процесс, мотивационный потенциал

METAPHOR AS A MEANS OF TEACHING YOUNG LEARNERS

Tsybina Yu. Yu., Tarasjuk N. A.

The article describes metaphor as an effective device of foreign language teaching in the process of foreign language education of young learners. The authors consider the possible ways of using metaphor for solving didactic, developing and upbringing aims when teaching young learners English.

Keywords: educational aims, methodical means, educational process, motivational potential

 

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Борщевская А. Ю.

В статье представлен авторский подход к исследовательской деятельности младших школьников, рассмотрено обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска и приведены результаты работы.

Ключевые слова: исследовательская деятельность, развитие способностей, творчество

RESEARCH ACTIVITY OF YOUNGER SCHOOL STUDENTS

Borschevskaya A. Yu.

In the article the authors approach to research activity of younger school students is presented, training the skills of research is considered and the results of the work are given

Keywords: research activity, development of abilities, creativity

 

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ ПОСРЕДСТВОМ РАСШИРЕНИЯ СПЕКТРА РЕСУРСОВ

Фадюшина Л. П., Стерхова Н. С.

В статье раскрывается содержание одного из условий повышения эффективности развития познавательной активности младших школьников сельской школы. В качестве данного условия выступает пополнение знаний учащихся за счет расширения спектра ресурсов. Для повышения эффективности исследуемого процесса предлагается использование пространственного, коммуникативного, информационного, этнокультурного ресурсов.

Ключевые слова: развитие познавательной активности обучающихся, расширение спектра ресурсов, пространственный ресурс, коммуникативный ресурс, информационный ресурс, этнокультурный ресурс

DEVELOPMENT OF PRIMARY VILLAGE SCHOOL PUPILS COGNITIVE ACTIVITY BY MEANS OF EXPANSION OF THE SPECTRUM OF RESOURCES

Fadyushina L. P., Sterkhova N. S.

The article defines the content of one of the conditions ensuring the development of primary village school pupils cognitive activity expansion of resources spectrum. The role of different resources (spatial, communicative, informational, ethnologic-cultural) in securing the effectiveness of the process concerned is described

Keywords: development of pupils\' cognitive activity; expansion of resources spectrum; spatial resource, communicative resource, informational resource, ethnologiccultural resource

 

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ УЧАЩЕГОСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ (НА МАТЕРИАЛЕ ПРЕПОДАВАНИЯ МУЗЫКИ)

Цыпин Г. М.

В статье рассматриваются актуальные проблемы подготовки учителя музыки на современном этапе. Анализируются основные аспекты учебновоспитательной работы на музыкальных факультетах педагогических вузов. В центре статьи комплекс вопросов, связанных с развивающим обучением в специфической сфере художественнотворческой (музыкальной) педагогики.

Ключевые слова: развивающее обучение, профессиональная подготовка учителя музыки

CURRENT ISSUES OF STUDENT PROGRESS IN THE COURSE OF STUDYING (A CASE STUDY OF MUSIC TEACHING)

Tsypin G. M.

The article touches upon the current problems of music teacher training. It provides analysis of main aspects of educational process at music departments of teacher training colleges. The central topic of the article is a complex of issues relating to the developmental education in the specific area of artistic (musical) pedagogy.

Keywords: developmental education, professional education of music teacher

 

ВЫБОР РЕПЕРТУАРА КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ГОЛОСА РАСШИРЕННОГО ДИАПАЗОНА

Куфтырева Е. Л.

В статье рассматривается подход к выбору репертуара как основополагающему фактору для развития голоса расширенного диапазона, также предпринята попытка обосновать необходимость параллельного изучения произведений, написанных для разных типов женских голосов, и разделения репертуара на учебный и концертный в процессе обучения в связи со сложной структурой этого типа голоса.

Ключевые слова: голос расширенного диапазона, меццо-сопрано, сопрано, колоратурное сопрано, грудной резонатор, головной резонатор, диапазон, регистр, репертуар

REPERTOIRE CHOICE AS THE FACTOR OF DEVELOPMENT OF A VOICE OF THE EXPANDED RANGE

Kuftyreva E. L.

In this article the approach to a repertoire choice as to the basic factor for development of a voice of the expanded range is considered, and also the attempt to prove the necessity of parallel studying of the products written for different types of female voices, and the divisions of repertoire on educational and concert in the course of training in connection with difficult structure of this type of a voice is undertaken.

Keywords: voice of the expanded range, mezzo-soprano, soprano, coloratura soprano, the chest resonator, the head resonator, range, the register, repertoire

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ВНЕДРЕНИЮ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА ИСПОЛНИТЕЛЬСКИМИ СРЕДСТВАМИ ХОРОВОГО ДЕТСКОГО ТЕАТРА

Редько А. М.

В данной статье автор приводит результаты экспериментальной проверки реализации методики, ориентированной на развитие творческих способностей детей младшего подросткового возраста исполнительскими средствами хорового детского театра. Представленные в рамках каждого экспериментального этапа материалы исследования легли в основу сделанных автором аналитических выводов и способствовали разработке рекомендаций с конкретными дидактико-методическими указаниями.

Ключевые слова: хоровой детский театр, экспериментальная работа, творческие способности, авторская методика

Redko A. M.

In this article the author provides results of experimental check of realization of the technique focused on development of creative abilities of children of younger teenage age by performing means of choral childrens theater. The materials of research presented within each experimental stage, form the basis of the analytical conclusions drawn by the author and promoted development of recommendations with particular didactic and methodical instructions.

Keywords: choral children\'s theater, experimental work, creative abilities, author\'s technique

 

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ КАК МЕТОД НАГЛЯДНОГО ОБУЧЕНИЯ И ОБЩЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Се Юнхуэй

В статье освещены вопросы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательной школе, целью которого является формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части духовной культуры, приобщение детей к общечеловеческим и эстетическим ценностям, овладение ими национальным культурным наследием. Рисование с натуры развивает наблюдательность и любопытство учеников, развивает у них чувство прекрасного.

Ключевые слова: рисование с натуры, метод обучения, художественное образование, художественнотворческая деятельность, развитие личности

DRAWING FROM NATURE AS A METHOD OF VISUAL LEARNING AND OVERALL DEVELOPMENT OF A CHILD

This article presents the problems of teaching art in a secondary school, the purpose of which is to develop students artistic culture as an integral part of the spiritual culture, familiarizing children with universal and aesthetic values, the mastery of their national cultural heritage. Drawing from Nature develops observation and curiosity of students, develops their sense of beauty.

Keywords: drawing from nature, method of teaching, art education, artistic and creative activities, personality development

 

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТРЕНЕРА И РОДИТЕЛЕЙ В ОРГАНИЗАЦИИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАННИКОВ

Гасанов Н. В.

В статье приводятся основные результаты, полученные в ходе исследования взаимодействия тренеров, юных спортсменов и их родителей в организации культурно-досуговой деятельности

Ключевые слова: культурно-досуговая деятельность, тренер, юные спортсмены и их родители

PARENTS-COACH INTERACTION IN TERMS OF ORGANISATION OF CULTURAL AND LEISURE ACTIVITIES OF TRAINEES

Gasanov N. V.

The article presents the results obtained in the experiment connected with the interaction of coaches, young sportsmen and their parents in terms of organization of cultural and leisure activities

Keywords: cultural and leisure activities, coach, young sportsmen and their parents

 

ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАБОТАЮЩИХ ЖЕНЩИН, ВЕДУЩИХ МАЛОПОДВИЖНЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

Поляничко Н. А.

В статье описаны пути повышения качества культурно-досуговой деятельности работающих женщин, ведущих малоподвижный образ жизни.

Ключевые слова: культурно-досуговая деятельность, пути повышения качества

WAYS OF INCREASING THE QUALITY OF CULTURAL AND LEISURE ACTIVITIES OF WORKING WOMEN, WHO LEAD A SLOW-MOVING WAY OF LIFE

Polyanichko N. A.

The article deals with ways of increasing the quality of cultural and leisure activities of working women, leading a slow-moving way of life

Keywords: cultural and leisure activities; ways of increasing the quality

 

ФИЛОСОФСКИЙ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ АВТОНОМИИ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Бухтеева Е. Е.

В данной статье мы хотели бы провести философский и психолого-педагогический анализ понятия «автономии в учебной деятельности» для выявления признаков, характеризующих «идеально автономного студента», осознанно и эффективно управляющего своей учебной деятельностью.

Ключевые слова: самоуправление, саморегуляция, самоактуализация, учебная автономия, самостоятельная деятельность, рефлексия, ответственность, учебные стратегии

PHILOSOPHICAL, PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL ANALYSIS OF AUTONOMY IN LEARNING ACTIVITIES

Bukhteeva E. E.

In this article we would like to conduct a philosophical, psychological and pedagogical analysis of the concept of autonomy in learning activities for signs that characterize the „ideally autonomous student who consciously and effectively manages his/her learning activities.

Keywords: self-administration, self-regulation, selfactualization, learning autonomy, independent activities, reflection, responsibility, learning strategies

 

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Вавилова И. Н.

Нравственно-этический компонент структуры личности несет в себе свойства, присущие целому, а личность это динамичная, саморазвивающаяся система. Этот компонент отражает духовность категории личности.

Ключевые слова: личность, развитие, психика, психические свойства

THEORETICAL JUSTIFICATION OF DEVELOPMENT OF THE PERSONALITY

Vavilovа I. N.

The moral and ethical component of personality structure bears in itself the properties inherent to the whole, and the personality is a dynamic, self-developing system. This component reflects spirituality of the category of personality

Keywords: personality, development, mentality, mental properties

 

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ ПОДРОСТКА

Шалабаева Л. И.

В статье изложены результаты эксперимента, проведенного автором, в двух классах средней школы в г. Алматы. Целью исследования являлись особенности развития подростка в диалогическом общении

Ключевые слова: эксперимент, диалог, подросток, методика

EXPERIMENTAL DIAGNOSTICS OF DIALOGIC COMMUNICATION OF A TEENAGER

Shalabaeva L. I.

The article presents the results of an experiment, conducted by the author in two classes of a school in Almaty. The main aim of this experiment was to trace the peculiar features of the development of a teenager during dialogic communication.

Keywords: experiment, dialogue, teenager, method

 

ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТРЕССА СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ОТРАЖЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ ИХ РАЗВИТИЯ

Белова Е. А.

Статья раскрывает актуальную тему диагностики изменений в сфере образования. Рассматривается проблема инноваций, их влияния на учащихся. Обсуждается и по-новому осмысляется проблема изучения психологического стресса в старшем школьном возрасте. Практическая ценность исследования связывается с возможностью проведения экспрессмониторинга изменений в системе образования.

Ключевые слова: психологический стресс, факторы стресса, социальная ситуация развития, старший школьный возраст

Belova E. A.

The article discovers a topical subject of diagnostics of changes in an educational sphere. The article considers the problem of innovation and its influence on students. The article discusses and comprehends in a new way the problem of investigation of psychological stress in the senior school age. Practical value of research is connected with the possibility of carrying out express monitoring of changes in an educational system.

Keywords: psychological stress, stress factors, a social situation of development, the senior school age

 

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ОБРАЗА ПРОФЕССИИ: ПОНЯТИЕ, СТРУКТУРА, ФУНКЦИИ

Володина К. А.

В статье представлен теоретический анализ основных характеристик образа профессии. Рассматривается определение понятия «образ профессии», компонентный состав образа профессии, функциональное значение.

Ключевые слова: образ мира, профессиональная составляющая образа мира, образ профессии

THEORETICAL ANALYSIS OF THE MAIN CHARACTERISTICS OF THE PROFESSION IMAGE: CONCEPT, STRUCTURE AND FUNCTIONS

Volodina K. A.

The article presents a theoretical analysis of the main characteristics of the profession image. Some definitions of profession image, a componential composition of the profession image and functional meanings are observed.

Keywords: the world image, a professional component of the world image, a profession image

 

СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПОЛНЕНИЕ КОМПОНЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СОТРУДНИКОВ ОВД

Качалова Л. П., Смирнов Д. Д.

На основе анализа имеющихся исследований проблемы формирования профессиональной культуры сотрудников органов внутренних дел в статье дается характеристика компонентов, составляющих сущность профессионально-этической культуры сотрудников ОВД

Ключевые слова: профессиональная культура, профес сионально-этическая культура, про фес сио нально-нравственный долг, профессиональная этика

THE CONTENT OF THE COMPONENTS OF THE PROFESSIONAL AND ETHICAL CULTURE OF THE INTERNAL AFFAIRS DEPARTMENT EMPLOYEES

Kachalova L. P., Smirnov D. D.

On the basis of the analysis of the existing researches on the problem of the professional culture formation of the Internal Affairs Department employees the article provides the description of the components that form the essence of the professional and ethical culture of the Internal Affairs Department employees

Keywords: professional culture, professional and ethical culture, professional and moral duty, professional ethics

 

НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕОРИИ ПОТРЕБНОСТЕЙ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА

Минцзин Ду

В статье рассматриваются основные положения теории потребностей. Основное внимание уделяется иерархии потребностей А. Маслоу и разработанной им концепции «просвещенной управленческой политики», которой в российской литературе уделяется мало внимания. Раскрыты некоторые другие подходы к определению видов потребностей. Отмечается роль теории потребностей в разработке технологий мотивации персонала.

Ключевые слова: потребность, мотивация, трудовая деятельность, индивидуальные различия, самоактуализация

ON SOME ISSUES ASSOCIATED WITH THE APPLICATION OF THE THEORY OF NEEDS IN MODERN CONDITIONS OF STAFF MOTIVATION

Mingin Du

This paper provides an outline of the theory of needs. The focus is made on the hierarchy of needs worked out by Maslow and his concept of „enlightened management policy which has received little attention in Russian literature. Some other approaches to the definition of types of needs are revealed. The role of the theory in the development of technology needs motivation is noted.

Keywords: need, motivation, work, individual differences, self-actualization

 

ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ТРАДИЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВА ПОТРЕБЛЕНИЯ В КИТАЕ

Тэн Минь

В статье рассматривается ситуация становления в Китае общества потребления современного типа. Социальная и экономическая дифференциация населения формирует у групп с высоким доходом, у некоторой части молодежи не свойственные традиционному Китаю модели потребления. Китай становится одним из ведущих мировых рынков предметов роскоши. Этот процесс вызывает беспокойство у власти и общества в связи с задачей поддержания культуры Китая.

Ключевые слова: Китай, общество потребления, культура потребления, престижное потребление, рынок роскоши

THE FEATURES OF INFLUENCE OF A TRADITIONAL CULTURE ON FORMATION OF A CONSUMER SOCIETY IN CHINA

Teng Min

The article reviews the situation of China becoming a consumer society of modern type. The social and economic differentiation of the population generates not peculiar to China traditional patterns of consumption among higher-income groups, and among a certain proportion of young people. China is becoming one of the worlds leading markets for luxury goods. The Chinese government and the society are concerned about this process due to the task of sustaining the culture of China.

Keywords: China, consumer society, consumer culture, the prestigious consumption, luxury market

 

ФОРМИРОВАНИЕ ОБОБЩЕННЫХ АЛГОРИТМОВ У ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Яковлева И. М., Перова М. Н.

В статье раскрыта коррекционно-развивающая направленность обучения математике умственно отсталых школьников на примере формирования обобщенных алгоритмов арифметических действий, подробно описаны приемы сравнения, противопоставления, установления аналогии.

Ключевые слова: преподавание математики в коррекционной школе, умственно отсталые школьники, обобщенный алгоритм, обучение арифметическим действиям

FORMATION OF THE GENERALIZED ALGORITHMS OF SCHOOLBOYS WITH INFRINGEMENT OF INTELLIGENCE AT LESSONS OF MATHEMATICS

Yakovleva I. M., Perova M. N.

The article describes in detail the correction-developing orientation of training of Mathematics of mentally retarded schoolboys by the example of formation of the generalized algorithms of arithmetic actions, receptions of comparison, opposition, an establishment of analogy

Keywords: teaching of mathematics at correctional school, the mentally retarded schoolboys, the generalized algorithm, training to arithmetic actions

 

ИСТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ МВД РОССИИ

Иванова А. В.

1718 г. мы связываем с возникновением психологопедагогической подготовки кадров для Министерства Внутренних Дел. Проведен исторический анализ становления психолого-педагогической подготовки выпускников в образовательных учреждениях МВД России, в статье рассмотрены вопросы профессионального отбора кадров, изложены требования, предъявляемые к кандидату на полицейскую службу.

Ключевые слова: психолого-педагогическая подготовка, профессиональный отбор, профессиональная подготовка, образовательное учреждение, кандидат

THE HISTORICAL ANALYSIS OF THE FORMATION OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL PREPARATION OF THE GRADUATES IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS OF THE MINISTRY OF INTERNAL AFFAIRS OF RUSSIA

Ivanova A. V.

1718 is associated with the emergence of psychological and pedagogical training for the Ministry of Internal Affairs. The historical analysis of the formation of psychological and pedagogical preparation of the graduates in educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of Russia is carried out. The article investigates the questions of professional selection of the staff, the requirements to the candidate for police service are stated.

Keywords: psychological and pedagogical preparation, professional selection, vocational training, educational institution, candidate

 

ПОНЯТИЕ НАРОД В ИСТОРИОСОФИИ Ю. Ф. САМАРИНА И СЛАВЯНОФИЛОВ

Скороходова С. И.

В статье на основе архивных материалов раскрывается одно из центральных понятий философии представителей «московской школы» «народ». Автор считает, что любовь славянофилов к народу не была абстрактной, но проявлялась практически. Они живо откликнулись на все основные вопросы современной России, по-своему изучив те элементы, которые повлияли на своеобразие внутреннего склада русского народа. В статье обосновывается мысль Н. А. Бердяева о том, что славянофилы стояли у истоков национального самосознания и повлияли на многие общественные направления, даже мало осознающие свое родство со славянофилами.

Ключевые слова: русский народ, Самарин, Хомяков, Киреевский, Достоевский, «Бродяга», национальное самосознание

THE NOTION OF PEOPLE IN THE HISTORIOSOPHY OF YU. F. SAMARIN AND THE SLAVOPHILES

Skorokhodova S. I.

The article, which is based on the archive materials, describes one of the central concepts of the Moscow Schools philosophy: the people. The author believes that the Slavophiles love for the people was not abstract but was shown in practice. They keenly responded to the principal issues of Russia of that time and, in their own way, studied the elements that influenced the Russian peoples original mentality. The article substantiates N. A. Berdyaevs idea that the Slavophiles were the originators of the national identity and had influence on many social sectors, even those few, who were aware of their connection with the Slavophiles.

Keywords: the Russian people, Samarin, Khomyakov, Kireevskiy, Dostoevskiy, \"the Wanderer\", national identity

 

СИНТЕЗ И ФАРМАКОЛОГИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ НЕКОТОРЫХ ПРОИЗВОДНЫХ αИ β-ЦИКЛОДЕКСТРИНОВ1

Грачев М. К., Курочкина Г. И., Баталова Т. А., Нифантьев Э. Е.

Получены новые представители

Ключевые слова: циклодекстрины, лекарственные препараты, конъюгирование, фармакологические исследования

SYNTHESIS AND PHARMACOLOGICAL TESTS OF SOME αAND β-CYCLODEXTRINS DERIVATIVES

Grachev M. K., Kurochkina G. I., Batalova T. A., Nifantiev E. E.

The new representatives of

Keywords: cyclodextrins, drugs, conjugation, pharmacological investigations

 

ТОТАЛЬНОЕ АЦИЛИРОВАНИЕ ДИГИДРОКВЕРЦЕТИНА ХЛОРАНГИДРИДАМИ ГЕТЕРОЦИКЛИЧЕСКИХ КАРБОНОВЫХ КИСЛОТ1

Коротеев А. М., Поздеев А. О., Коротеев М. П., Левина И. И., Васянина Л. К., Казиев Г. З., Нифантьев Э. Е.

Впервые осуществлено тотальное ацилирование таксифолина хлорангидридами гетероциклических карбоновых кислот. Полученные сложные эфиры флавоноида представляют интерес в качестве биологически активных препаратов.

Ключевые слова: дигидрокверцетин, ацилирование, гетероциклические эфиры карбоновых кислот

THE TOTAL ACYLATION OF DIHYDROQUERCETIN BY CHLOROANHYDRIDES OF HETEROCYCLIC CARBONIC ACIDS

Koroteev A. M., Pozdeev A. O., Koroteev M. P., Levina I. I., Vasianina L. K., Kaziev G. Z., Nifantiev E. E.

For the first time the total acylation of taxifolin by chloroanhydrides of heterocyclic carbonic acids was realized. The obtained flavonoids esters are of interest as biologically active substances

Keywords: dihydroquercetin, acylation, heterocyclic esters of carbonic acids

 

СОЗДАНИЕ ХЕЛАТНЫХ И МАКРОГЕТЕРОЦИКЛИЧЕСКИХ СИСТЕМ, БАЗИРУЮЩЕЕСЯ НА ОЛИГОФУНКЦИОНАЛИЗАЦИИ ДИНАФТИЛМЕТАНОВ И КАЛИКС[4]РЕЗОРЦИНАРЕНОВ1

Масленникова В. И., Серкова О. С., Гузеева Т. В., Бурихина А. В., Тарасенко Д. В., Глушко В. В., Нифантьев Э. Е.

Осуществлена поливариантная модификация (тио лирование, аминирование, карбамоилирование, фос фо ри лирование) 2,2-дигидроксии 2,2,7,7-тетра гидрокси-динафтилметанов, а также резорцинаренов, находящихся в различных конформационных состояниях, и синтезирована серия хелатных лигандов, различающихся количеством и ориентацией хелатных пар, иммобилизованных на ароматической матрице

Ключевые слова: динафтилметаны, каликс[4]резор цинарены, предорганизация, олигофункцио на лизация

DESIGN OF CHELATE AND MACROHETEROCYCLIC SYSTEMS BASED ON OLIGOFUNCTIONALIZATION OF DINAPHTHYLMETHANES AND CALIX[4]RESORCINARENES

Maslennikova V. I., Serkova O. S., Guzeeva T. V., Burikhina A. V., Tarasenko D. V., Glushko V. V., Nifantiev E. E.

Polyvariant modification (thiolation, amination, carbamoylation, phosphorylation) of 2,2-dihydroxyand 2,2,7,7-tetrahydroxy-dinaphthylmethane and also resorcinarenes, being in various conformational conditions was carried out, and series of chelating ligands differing by the number and the orientation of the chelate pairs immobilized on the aromatic matrix was synthesized.

Keywords: dinaphthylmethanes, calix[4]resorcinarenes, preorganization, oligofunctionalization

 

ОСОБЕННОСТИ АМИНОМЕТИЛИРОВАНИЯ ДИГИДРОКВЕРЦЕТИНА1

Мосюров С. Е., Кухарева Т. С., Нифантьев Э. Е.

Осуществлено аминометилирование дигидрокверцетина с использованием аминов и аминокислот различного строения. В зависимости от соотношения реагентов получены продукты различного строения

Ключевые слова: аминометилирование, дигидрокверцетин, амины, аминокислоты

PECULIARITIES OF DIHYDROQUERCETIN AMINOMETHYLATION

Mosyurov S. E., Kukhareva T. S., Nifantiev E. E.

Carried Aminomethylation of dihydroquercetin using amines and amino acids with various structures. Depending on the ratio of reagents derived products of different structures.

Keywords: aminomethylation, dihydroquercetin, amines, amino acids

 

ФОСФОРИЛИРОВАНИЕ ПОЛИПРЕНОЛОВ ПРОИЗВОДНЫМИ ТРЕХВАЛЕНТНОГО ФОСФОРА

Маленковская М. А., Расадкина Е. Н., Пугашова Н. М., Нифантьев Э. Е.

Исследовано фосфорилирование полипренола по гидроксильной группе ациклическими и циклическими амидами фосфористой кислоты, а также циклическими хлорфосфитами с целью получения новых биологически активных соединений. Строение всех синтезированных соединений доказано методом спектроскопии ЯМР 31Р, 1Н и 13С.

Ключевые слова: полипренол, фосфорилирование, амиды и хлорангидриды фосфористой кислоты, окисление, сульфуризация, алкилирование аминов, гидролиз

PHOSPHORYLATION OF POLYPRENOLS BY THE TRIVALENT PHOSPHORUS DERIVATIVES

Malenkovskaya M. A., Rasadkina E. N., Pugashova N. M., Nifantiev E. E.

The phosphorylation of polyprenol at the hydroxyl group by the acyclic-, amidocyclophosphites and chlorocyclophosphites for the purpose of new biologically active compounds synthesis was studied. The structures of all synthesized substances were proved by NMR 1H, 13C and 31P spectroscopy.

Keywords: polyprenol, phosphorylation, amides and chloroanhydrides of phosphorous acid and amidocyclophosphites, amines alkylation, hydrolysis

 

ОСОБЕННОСТИ КОМПЛЕКСООБРАЗОВАНИЯ РОДИЯ (I) С КВЕРЦЕТИНОМ

Телешев А. Т., Мишина Е. Н., Нифантьев Э. Е.

В статье рассматриваются особенности комплексообразования родия (I) с кверцетином. Приводятся характеристические данные физико-химических исследований образующихся соединений родия (I, II). Дана оценка антиоксидантной активности системы кверцетин-родий в сравнении с исходным кверцетином.

Ключевые слова: кверцетин, комплексы родия, антиоксидантная активность

FEATURES OF THE COMPLEX FORMATION OF RHODIUM(I) WITH QUERCETIN

Teleshev A. T., Mishina E. N., Nifantiev E. E.

Keywords: In article features of a complex formation of rhodium (I) with the quercetin are considered. Characteristic data of physical and chemical researches of being formed compounds of rhodium (I, II) are provided. The assessment of antioxidant activity of system quercetinrhodium in comparison with initial the quercetin is given, quercetin, rhodium complexes, antioxidant activity

nauka-i-shkola.ru

Журнал «Наука и школа», № 6 за 2015 год

(полная версия)

ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХМЕТОДОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ВОПРОСОВВ ИСТОРИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ

В. Ж. Цветков, Е. А. Цветкова

Статья посвящена проблеме применения количественных методов в экономических исследова-ниях и в образовании студентов-историков.Несмотря на рост популярности исторических исследований, проводимых с применениемматематико-статистических методов, некоторые историки-профессионалы и студенты спредубеждением относятся к возможности совмещения гуманитарного и математическогознания. Развеять сомнения по поводу возможности и необходимости применения математи-ческих методов при изучении экономических вопросов в историческом образовании призвананаша статья.Ключевые слова: математические методы в исторических исследованиях, количественнаяистория, квантитативная история, экономическая история, междисциплинарные исследования.

PROSPECTS OF APPLICATION OF MATHEMATICAL METHODSIN STUDYING ECONOMIC PROBLEMS IN HISTORICAL EDUCATIONV. J. Tsvetkov, E. A. TsvetkovaThe article is devoted to the problem of application of quantitative methods in the economic researchesand in training students-historians.Despite the growing popularity of historical researches conducted with the application of mathematical-statistical methods, some professional historians and students still have prejudice against thepossibility of combination of humanitarian and mathematical knowledge. The article aims to dispelthe doubts concerning the opportunity and necessity of application of mathematical methods in theresearching of economic issues in historical education.Keywords: mathematical methods in historical researches, quantitative history, economic history,quantitative history, interdisciplinary research.

Цветков Василий Жанович, доктор исторических наук, профессор кафедры Новейшей отечественнойистории Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Vasiliy J., ScD in History, Professor, Contemporary Russian History Department, Moscow State PedagogicalUniversitye-mail: [email protected]Цветкова Елена Александровна, кандидат экономических наук, преподаватель кафедры Новейшейотечественной истории Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Elena A., PhD in Economics, Lecturer, Contemporary Russian History Department, Moscow State PedagogicalUniversitye-mail: [email protected]

ПОНЯТЫЕ ПРИ ПРЕДЪЯВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИДЛЯ ОПОЗНАНИЯ С УЧАСТИЕМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХО. В. ПоликашинаДанная статья посвящена актуальным проблемам участия понятых при производстве предъ-явления личности для опознания с участием несовершеннолетних. Автором высказывает-ся мнение о необязательном участии понятых при производстве указанного следственногодействия.Ключевые слова: понятой, производство следственных действий, предъявление личностидля опознания, несовершеннолетний, уголовное судопроизводство.

WITNESSES UPON PRESENTATION OF THE CARD FOR IDENTIFICATIONIN THE PRESENCE OF MINORSO. V. PolikashinaThe article is devoted to topical problems of participation of witnesses in the identification process inthe presence of minors. The author suggests the non-participation of witnesses in the specified investigativeaction.Keywords: witnesses, investigative activities, presentation of the personality for identification, minor,criminal procedure.

Поликашина Ольга Владимировна, кандидат юридических наук, доцент кафедры уголовно-правовыхдисциплин Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Olga V., PhD in Law, Associate Professor, Criminal Law Disciplines Department, Moscow State PedagogicalUniversitye-mail: [email protected]

ПРОБЛЕМЫ ДОКАЗЫВАНИЯКОРРУПЦИОННЫХ ПРЕСТУПЛЕНИЙ ПО УГОЛОВНЫМДЕЛАМ О НЕЗАКОННОМ УСЫНОВЛЕНИИ (УДОЧЕРЕНИИ)А. И. ГлушковВ статье рассмотрены теоретические и правовые вопросы, касающиеся проблем осуществле-ния уголовно-процессуального доказывания по делам о коррупционных преступлениях, связан-ных с нарушением установленных правил усыновления и удочерения. При этом исследованыособенности установления признаков субъекта должностных преступлений по делам указан-ной категории, сформулированы и обоснованы выводы по уголовно-правовой квалификации де-яний коррупционного характера.Ключевые слова: доказывание, коррупция, незаконное усыновление должностные преступле-ния, субъект преступления, уголовное судопроизводство, предварительное расследование.

PROBLEM OF PROVING CORRUPTION CRIMES ON CRIMINAL CASESOF ILLEGAL ADOPTIONA. I. GlushkovThe article considers the theoretical and legal issues related to the problems of the criminal procedureof proof in cases of corruption crimes on violation of adoption rules. The article also analyzes the featuresof such indication of malfeasances for this category. Conclusions on the legal qualification of thecriminal acts of corruption are formulated and substantiated.Keywords: proof, corruption, illegal adoption, malfeasances, the subject of crime, criminal proceedings,preliminary investigation.

Глушков Александр Иванович, доктор юридических наук, профессор, и.о. заведующего кафедрой уго-ловного процесса и криминалистики факультета социологии, экономики и права Московского педагогиче-ского государственного университетаe-mail: [email protected] Alexander I., ScD in Law, Professor, Criminal Procedure and Criminalistics Department, Sociology, Economicsand Law Faculty, Moscow State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

РЕФЛЕКСИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИПЕДАГОГОВ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ БУДУЩЕГОЕ. И. Булин-Соколова, А. С. ОбуховВ данной статье описана рефлексивно-деятельностная модель подготовки педагогов, котораяразрабатывается и реализуется в последние годы в Московском педагогическом государствен-ном университете в ходе участия МПГУ в проекте Модернизации педагогического образованияМинобрнауки России, а также в рамках проведения научно-исследовательской работы в соот-ветствии с государственным заданием № 2014/119, полученным МПГУ от Минобрнауки России.Ключевые слова: модернизация образования, рефлексивно-деятельностная модель, информа-ционная среда.

REFLEXIVE AND ACTIVITY MODEL OF TRAINING TEACHERS FOR THEEDUCATION OF THE FUTUREE. I. Bulin-Sokolova, A. S. ObukhovThe article presents the reflexive and activity model of training teachers which is recently developedand implemented at the Moscow State Pedagogical University within its participation in the projectof Modernization of pedagogical education of the Ministry of Education and Science of the RussianFederation as well as in the framework of carrying out the research according to the state order No.2014/119 received from the Ministry of Education and Science of the Russian Federation.Keywords: modernization of education, reflexive-activity model, information environment.

Булин-Соколова Елена Игоревна, доктор педагогических наук, профессор Московского педагогическогогосударственного университета, заведующая кафедрой ИКТ в образовании, руководитель образователь-ных программe-mail: [email protected] E. I., ScD in Education, Professor, Moscow State Pedagogical University, Chairperson, Informationand Communication Technologies in Education Department, Head of Educational programse-mail: [email protected]Обухов Алексей Сергеевич, кандидат педагогических наук, профессор Московского педагогического го-сударственного университета, заведующий кафедрой психологической антропологииe-mail: [email protected] Alexey S., PhD in Psychology, Professor, Chairperson, Psychological Anthropology Department, Instituteof childhood, Moscow State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

ЕГЭ-2015: ПРОБЛЕМЫ ОСТАЮТСЯ,НО ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ ПРОСЛЕЖИВАЮТСЯВ. Д. Полежаев, Р. Ч. БарцицДля единого государственного экзамена в его нынешнем виде характерно совпадение деклариру-емых достоинств с системными недостатками. В работе анализируются нововведения, на-правленные на усовершенствование процедуры сдачи ЕГЭ, и мнение населения страны по от-ношению к ним. Сделан вывод о невозможности с помощью одного и того же инструментакачественно проводить итоговую аттестацию выпускников и конкурсный отбор абитуриен-тов, контролировать качество работы отдельного учителя и осуществлять мониторинг со-стояния системы образования в целом.Предлагается осуществить замену оценивания результатов ЕГЭ рейтингом вместо тесто-вого балла, поскольку суммарный рейтинг является более объективным показателем при про-ведении конкурсного отбора в вузы по сравнению с суммой баллов по 100-балльной шкале илисуммарным процентом выполненных заданий по предметам вступительных испытаний.Рассматриваются и другие проблемы ЕГЭ, намечаются пути их преодоления.Ключевые слова: образование, аттестация, единый государственный экзамен, тест, пере-счет баллов, шкалирование.

UNIFIED STATE EXAMINATION-2015: CHALLENGES REMAIN,BUT THEIR SOLUTIONS ARE TRACEDV. D. Polezhaev, R.Ch. BartsitsThe unified state examination in its present form is characterized by concurrence of declared advantagesand systemic weaknesses. The article analyzes the innovations for improving the procedure ofthe USE and the opinion of people about them. The conclusion is made about the impossibility ofusing the same instrument to conduct qualitative final certification of graduates, to perform competitiveselection of entrants, to control the quality of teachers and to monitor the state of the educationsystem as a whole.It is proposed to replace the assessment of the USE results by rating instead of the test points becauseoverall rating is a more objective measure for the competitive selection in universities compared to theamount of points on 100 points scale or total percentage of assignments in the subjects of entrance examinations.Another problems of the exam are considered, ways to overcome them are outlined.Keywords: education, certification, unified state examination, test, recalculation of the scores, scaling.

Полежаев Виктор Дмитриевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры высшей математикиМГТУ им. Н. Э. Баумана, ведущий научный сотрудник ФБГНУ «Институт управления образованием Россий-ской академии образования»e-mail: [email protected] Viktor D., ScD in Education, Professor, Higher Mathematics Department, Bauman Moscow State TechnicalUniversitye-mail: [email protected]Барциц Рауф Чинчорович, доктор педагогических наук, профессор кафедры рисунка Московского педа-гогического государственного университетаe-mail: [email protected] Rauf Ch., PhD in Education, Professor, Graphics Department, Moscow State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОНА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕГ. П. НовиковаВ статье рассматриваются приоритеты современной образовательной политики в областироссийского дошкольного и начального школьного образования, инновационные процессы в систе-ме дошкольного образования: введение в действие ФГОС ДО («Портрет выпускника-дошкольни-ка» по требованиям ФГОС (для начальной школы)), «Федеральных государственных требований(ФГТ) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», нор-мативы развития ребенка-дошкольника в ходе освоения им образовательного содержания (в ДОУнового типа, группах кратковременного пребывания, группах развития, группах предшкольнойподготовки), система мониторинга достижений детьми планируемых результатов освоениябазисной или дополнительной программы, стратегические ориентиры развития дошкольногообразования на социальном, финансово-экономическом, организационном уровнях.Основная мысль в статье: решение проблемы реализации Федеральных государственных об-разовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) в научной и методическойинновационной деятельности, в организациях дошкольного образования на современном этапе.Ключевые слова: инновационная система дошкольного образования, система вариативныхорганизационных форм, проблема построения образовательных стандартов дошкольного об-разования, условия, позволяющие обеспечить качество образования.

ACTUAL PROBLEMS OF IMPLEMENTATION OF FEDERAL STATE EDUCATIONALSTANDART OF PRESCHOOL EDUCATION AT THE PRESENT STAGEG. P. NovikovaThe article deals with the priorities of modern educational policy in the field of the Russian preschooland primary school education, innovative processes in the system of preschool education: introductionof Federal State Standard of Preschool Education („The preschool graduate’s portrait”according to requirements of the Federal Standard (for elementary school)), „The Federal StateRequirements (FSR) to structure of the main general education program of preschool education”,standards of development of the preschool child during the mastering of the educational contents(in Preschool educational Institutions of new type, groups of short-term stay, groups of development,groups of preschool preparation), system of monitoring of achievements by children of the plannedresults of development of the basic or additional program, strategic reference points of developmentof preschool education at the social, financial and economic, organizational levels.The main idea of the article is to solve the problem of implementation of Federal state educationalstandards of preschool education (FSES PE) in scientific and methodical innovative activity, in theorganizations of preschool education at the present stage.Keywords: innovative system of preschool education, system of variable organizational forms, problemof constructing educational standards of preschool education, conditions allowing to provide qualityof education.

Новикова Галина Павловна, доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор, глав-ный научный сотрудник Института инновационной деятельности в образовании Российской академиинаук, академик Международной академии наук педагогического образованияe-mail: [email protected] Galina P., ScD in Education, ScD in Psychology, Professor, Senior researcher, Institute for innovation ineducation, Russian Academy of Sciences, academician, International Teacher’s Training Academy of Sciencee-mail: [email protected]

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ИЗОИСКУССТВАВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕС. П. Ломов, Ю. И. МезенцеваВ статье анализируются результаты отечественных исследований в области психологии ипедагогики, на основании которых можно сделать вывод о роли визуального познания мира,позволяющего активизировать мышление школьников и сформировать успешный опыт само-стоятельного освоения действительности путем практической работы в области изобрази-тельного искусства.Ключевые слова: реальное, ирреальное, изобразительное искусство, визуальное, изобрази-тельная грамота, художественное образование, психологические особенности художественно-го творчества, дидактика.

EDUCATIONAL FUNCTIONS OF FINE ARTS IN SECONDARY SCHOOLS. P. Lomov, Yu. I. MezentsevaThe article analyzes the results of domestic research in the field of psychology and pedagogy, based onwhich we can conclude about the role of visual knowledge of the world that enhances pupils’ thinkingand forms successful experience of self-exploration of reality through practical work in the field of finearts.Keywords: real, surreal, fine arts, visual, graphic reading and writing, art education, psychologicalcharacteristics of artistic creativity, didactics.

Ломов Станислав Петрович, доктор педагогических наук, профессор Московского государственного пе-дагогического университета, академик РАО, академик РАХe-mail: [email protected] Stanislav P., ScD in Education, Professor, Moscow State Pedagogical University, Academician, RussianAcademy of Education, Academician, Russian Academy of Artse-mail: [email protected]Мезенцева Юлия Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой методики обуче-ния изобразительному и прикладному искусству Московского государственного областного университетаe-mail: [email protected] Yulia I., PhD in Education, Associate Professor, Chairperson, Methods of teaching fine and appliedarts Department, Moscow State Regional Universitye-mail: [email protected]

ИНТЕГРАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ ДИЗАЙН-ОБРАЗОВАНИЯР. Ч. Барциц, И. А. ЛьвоваВ статье раскрывается сущность интеграционных процессов в подготовке дизайнеров, воз-можности применения технологий активного обучения в формировании профессиональнойкомпетентности будущего дизайнера к решению задач средствами новых технологий.Глобальная компьютеризация рабочих процессов произошла во всех профессиональных обла-стях. Процесс обучения студентов-дизайнеров в высшей школе тоже кардинально изменился.Ключевые слова: интеграционные процессы, дизайн-образование, проектная культура,бизнес-образование.

INTEGRATION PROCESSES IN DESIGN EDUCATIONR. Ch. Bartsis, I. A. LvovaThe article reveals the essence of integration processes in training designers, the use of active learningtechnologies in formation of professional competence of a future designer to the solution of problems bymeans of new technologies.Global computerization of working processes took place in all professional fields. The learning processof students-designers in higher education institutions has changed dramatically, too.Keywords: integration processes, design education, design culture, business education.

Барциц Рауф Чинчорович, доктор педагогических наук, профессор кафедры рисунка Московского педа-гогического государственного университетаe-mail: [email protected] Rauf Ch., PhD in Education, Professor, Graphics Department, Moscow State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]Львова Инна Алексеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дизайна Московского государ-ственного областного университетаe-mail: [email protected] Inna A., PhD in Education, Associate Professor, Design Department, Moscow State Regional Universitye-mail: [email protected]

НЕСКОЛЬКО ЗАМЕЧАНИЙ ОБ ИЗЛОЖЕНИИ МЕТОДАМАТЕМАТИЧЕСКОЙ ИНДУКЦИИ В ШКОЛЬНЫХУЧЕБНИКАХ ПО МАТЕМАТИКЕИ. Л. ТимофееваМетод математической индукции часто используется в доказательствах математическихтеорем как в средней общеобразовательной, так и высшей школе. Однако многие преподава-тели и авторы учебников не всегда уделяют должное внимание логической корректности из-ложения и использования этого метода. В статье приведены различные варианты изложенияметода математической индукции, которые детально проанализированы как с логической,так и с методической точки зрения. Отмечены часто встречающиеся недостатки изложенияэтого метода, которых следует избегать в преподавании. Предложена логически корректнаяформулировка метода математической индукции и приведен пример, иллюстрирующий кор-ректное использование этого метода. Материал статьи будет полезен учителям математи-ки, преподавателям математики в вузах, преподавателям методики обучения математикеи студентам педвузов.Ключевые слова: метод математической индукции, принцип математической индукции,переменная, квантор общности, некорректное изложение метода.

SOME COMMENTS ON MATHEMATICAL INDUCTION METHODPRESENTATION IN SCHOOL MATHEMATICS TEXTBOOKSI. L. TimofeevaMathematical induction method is often used in mathematical theorem proofs in secondary and highschools. Nevertheless many teachers and authors of textbooks don’t pay due attention to logical correctnessof presenting and using that method. The article describes different approaches to mathematicalinduction method presentation. All approaches are deeply analyzed both from logical andmethodological viewpoints. There are notes of typical drawbacks often used in presenting this method.Logically correct mathematical induction method formulation is proposed in the article. Correct usingof this method is illustrated by practical example. Given article will be useful for secondary schoolmath teachers, high school lecturers of mathematics, lecturers in mathematics teaching methods andstudents of pedagogical institutes.Keywords: mathematical induction method, mathematical induction principle, variable, universalquantifier, incorrect presentation method.

Тимофеева Ирина Леонидовна, доктор педагогических наук, профессор кафедры математического ана-лиза математического факультета Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Irina L., ScD in Education, Professor, Mathematical Analysis Department, Mathematics Faculty, MoscowState Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

ОВЛАДЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В РЕСПУБЛИКАХ РФС ПОЗИЦИИ ПОЛИЛОГА ЛИНГВОКУЛЬТУРС. И. МанджиеваБольшое количество культуроведческого материала в курсе обучения иностранным языкам вначальной школе не может само по себе сформировать у ученика способности к межкультур-ному общению. Более того, национально-специфические фрагменты иной культуры могут вы-звать у ученика как положительную, так и отрицательную реакцию. Следствием этого мо-жет быть социокультурная отчужденность, ведущая к отходу к собственным национальнымценностям, или, наоборот, обесцениванию своего и наивному восхищению всем иностранным.Предлагаемое обновление содержания обучения иностранным языкам в контексте основныхположений поликультурного языкового образования (С. И. Манджиева) призвано редуцироватьподобные негативные стороны межкультурного общения.Поскольку стратегической целью современного обучения иностранным языкам в начальнойшколе признается развитие способностей младшего школьника к иноязычному общению (З. Н.Никитенко), то рассмотрение цели обучения иностранным языкам в контексте основных по-ложений поликультурного языкового образования предлагается с позиции формирования куль-туро-ориентированной способности учеников к иноязычному общению (термин З. Н. Ники-тенко). Учитывая тот факт, что в начальной школе создается только фундамент для фор-мирования этой способности, необходимость формирования специальных культуроведческихумений, которые и составляют основу для формирования культуро-ориентированной способ-ности к иноязычному общению, становится очевидной.Создание фундамента для формирования такой способности требует определенных условий,при которых она будет способствовать развитию таких качеств личности младшего школь-ника как духовность, интерес к изучению иностранного языка и культур, воспитанию уважи-тельного отношения к иным культурам и чувства гордости за свои, что, в свою очередь, обе-спечивает саморазвитие личности как субъекта родной культуры.Ключевые слова: полилог лингвокультур, поликультурное языковое образование, культуро-ориентированная способность к иноязычному общению, поликультурное развитие личностимладшего школьника, концепция развивающего иноязычного образования.

FOREIGN LANGUAGE ACQUISITION FROM THE POSITIONOF THE POLYLOGUE OF LINGUA CULTURES IN A PRIMARY SCHOOLIN THE REPUBLICS OF THE RUSSIAN FEDERATIONS. I. MandzhievaThe article deals with the research focused on the need of updating the content of foreign languageteaching in primary school within the modern circumstances of the multi-lingual and multiculturalsituation in the republics of the Russian Federation.Since the strategic goal of modern foreign language teaching in a primary school recognizes the developmentof abilities of younger schoolchildren to foreign language communication (Z. N. Nikitenko),consideration of the objectives of foreign language teaching in the context of the main provisions ofmulticultural language education is proposed for the formation of cultural-oriented ability for thecommunication in a foreign language (the term by Z. N. Nikitenko) and is determined as a necessaryquality for the efficient foreign language communication.Creation of the base for formation of such ability demands certain conditions under which it willpromote development of such qualities as spirituality, interest to learning of foreign language and cultures,teaching of respect for other cultures and being proud for your culture which in turn, providesself-development of the personality as subject of native culture.The research results can be used in foreign language teaching in other multicultural societies.The theoretical value of the research is the determination of the new aim of foreign language teachingin primary school within the fundamental notions of polycultural language education in the republicsof the Russian Federation.Keywords: polylogue of linqua cultures, polycultural language education, cultural-oriented ability forthe communication in a foreign language, polycultural development of a younger school, Student’spersonality, the concept of developmental foreign language education.

Манджиева Светлана Ильинична, кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры гер-манской филологии гуманитарного факультета Калмыцкого государственного университетаe-mail: [email protected] Svetlana I., PhD in Education, senior lecturer, Germanic Philology Department, Humanity Faculty,Kalmyk State Universitye-mail: [email protected]

ДЕСЕНСИБИЛИЗИРУЮЩЕЕ ВОЗДЕЙСТВИЕКОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР С СОДЕРЖАНИЕМ В СЮЖЕТЕСЦЕН НАСИЛИЯ НА ПСИХИКУ МОЛОДОГО ПОКОЛЕНИЯЮ. В. Сысоев, И. Б. Лебедев, Т. П. ФилатоваБолее чем за двадцатилетнюю историю развития психологии в области влияния компьютер-ных игровых технологий на личность человека среди исследователей сформировалось дихото-мическое отношение, проявляющееся в оправдательной либо критикующей позиции, что вле-чет необъективность и предвзятость при проведении научных исследований. Стоит учиты-вать, что влиянию развлекательного медианасилия посвящено около 3000 различных иссле-дований, по результатам которых подавляющая часть психологов, психиатров, физиологов,педиатров единогласно заявляют о воздействии увлечения продукцией компьютерной игровойиндустрии с деструктивным содержанием не только на психическое, но и на физическое со-стояние игрока, но некоторые исследователи подчеркивают абсурдность таких заявлений.Справедливости ради стоит отметить, что в искажении истинной картины пагубного дей-ствия систематических и продолжительных сеансов подобных игр повинны медиакорпорации,занимающиеся постоянным опровержением результатов исследований с неутешительнымирезультатами, которые являются невыгодными для развития бизнеса, путем инвестирова-ния в крупномасштабные исследования с заранее предрешенными выводами. В нашей статьеприведены результаты наиболее масштабных исследований ведущих ученых в этой областидля систематизации и подведения итогов полученных знаний за последнее десятилетие.Ключевые слова: игровая зависимость, отрицательное влияние на личность подростка, же-стокость в компьютерных играх.

DESENSITIZING EFFECTS OF COMPUTER GAMES WITH VIOLENT SCENESON THE PSYCHOLOGICAL CONDITIONS OF YOUNG GENERATIONYu. V. Sysoev, I. B. Lebedev, T. P. FilatovaIn the course of over twenty years of psychology development in the field of computer game technologies, effectson a person’s identity, researchers have adopted a dichotomous approach. This results in pro and contra opinionsleading to bias and prejudice in scientific studies. It should be considered that the influence of media violencein entertainment has been examined in around 3000 various studies. The results are prompting the majority ofpsychologists, psychiatrists, physiologists, and pediatricians to declare that there are cause-and-effectrelationships between passion towards products of the computer gaming industry with destructivecontent and the influence not only on the psychological conditions, but also on the physiological conditionsof gamers. However, some researchers emphasize the absurdity of such statements. It should benoted that media corporations try to distort the true picture of the harmful effects of systematic and continuoussessions in these types of games. They prefer to invest in their own large-scale studies with very predictive conclusions.The article presents the results of the largest studies carried out by leading scientists in the field; they areto make a systematic summary of the data received in the last decade.Keywords: compulsive gambling, negative effect on the personality of teenager, violence in video games.

Сысоев Юрий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный работник физическойкультуры РСФСР, академик МАНПОe-mail: [email protected] Yury V., ScD in Education, Professor, Honored worker of physical culture of the RSFSR, Academician , InternationalTeacher’s Training Academy of Sciencee-mail: [email protected]Лебедев Игорь Борисович, доктор психологических наук, профессор, академик Российской академииестественных наукe-mail: [email protected] Igor B., ScD in Рsychology, Professor, Academician, Russian Academy of Natural Sciences,e-mail: [email protected]Филатова Татьяна Петровна, старший лейтенант, адъюнкт кафедры психологии Московского универси-тета МВД России, психолог МУ МВД России «Балашихинское»e-mail: [email protected] Tatiana P., Senior lieutenant, adjunct, Psychology Department, Moscow Interior Ministry University, Psychologist,MU , Ministry of internal Affairs of Russia , Balashikhae-mail: [email protected]

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАНИЯРОДНОГО КРАЯ В ПРОЦЕССЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГОВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯЕ. Н. Землянская, Г. И. ВеденееваРассматриваются особенности реализации деятельностного подхода к организации познанияродного края школьников. Дана характеристика компонентов работы по приобретению зна-ний о родном крае с отражением своеобразия деятельности учащихся и деятельности педаго-га. Подчеркнута значимость проблемы для решения актуальных вопросов духовно-нравствен-ного воспитания обучающихся.Ключевые слова: деятельность, деятельностный подход, познание родного края, духовныеценности, мотивы, поступок.

ACTIVITY APPROACH TO THE ORGANIZATION OF THE KNOWLEDGEOF NATIVE LAND IN THE SPIRITUAL AND MORAL EDUCATIONOF SCHOOLCHILDRENE. N. Zemlyanskaya, G. I. VedeneevaThe article considers the implementation of the activity approach of schoolchildren to the organizationof knowledge of their native land. The article presents the characteristic of components of work onthe acquisition of knowledge about native land with the reflection of the originality of both students’and teachers’ activities. The importance of a problem for the solution of topical issues of spiritual andmoral education of students is emphasized.Keywords: activities, activity approach, knowledge of their native land, spiritual values, motives, act.

Землянская Елена Николаевна, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой педагоги-ки начального обучения Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Elena N., ScD in Education, Professor, Chairperson, Pedagogy of primary education Department,Moscow State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]Веденеева Галина Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, старший научный сотрудник Воро-нежского филиала Московского гуманитарно-экономического институтаe-mail: [email protected] Galina I., PhD in Education, Senior Researcher, Voronezh branch, Moscow Humanitarian-EconomicInstitutee-mail: [email protected]

ПРИОРИТЕТНЫЕ ЗАДАЧИ СОВРЕМЕННОГОУРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В КОНТЕКСТЕ ТРАДИЦИЙОТЕЧЕСТВЕННОЙ СЛОВЕСНОСТИА. М. ШуралёвВ статье на основании прослеживания истории российской методики преподавания литера-туры рассматриваются важнейшие задачи литературного образования, связанные с гармо-низацией психических свойств личности, духовным развитием, нравственным, патриотиче-ским и эстетическим воспитанием, с формированием у школьников систематических и це-лостных представлений художественной картине мира, с созданием условий для творческогосамовыражения формирующейся личности ученика-читателя.Ключевые слова: вдумчивое чтение, гармонизация психических свойств личности, духовноеразвитие, нравственное, патриотическое и эстетическое воспитание, художественная кар-тина мира, творческое самовыражение.

THE PRIORITY TASKS OF A MODERN LITERATURE LESSONIN THE CONTEXT OF THE RUSSIAN LITERATURE TRADITIONSA. M. ShuralyovBased on the history of the Russian teaching methodology, the article considers the most importanttasks of literary education related to the harmonization of mental properties of the personality, spiritualdevelopment, moral, patriotic and aesthetic education and to the formation of students’ systematicand holistic view about the artistic picture of the world and providing the conditions for creative selfexpressionof the student-reader.Keywords: thoughtful reading, harmonization of mental properties of the personality, spiritual development,moral, patriotic and aesthetic education, artistic picture of the world, creative self-expression.

Шуралёв Александр Михайлович, доктор педагогических наук, профессор кафедры русской литературыБашкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы, г. Уфа, член Союза писателейРоссииe-mail: [email protected] Alexander M., ScD in Education, Professor,Russian literature Department, M. Akmulla Bashkir StatePedagogical University, Ufa, member of the Writers’ Union of Russiae-mail: [email protected]

ЧИТАТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ(ДИАГНОСТИКА МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ)Л. А. Ходякова, А. В. СупруноваВ статье рассматривается понятие «читательская компетенция» в качестве составляющейобщекультурной компетентности, поскольку именно процесс чтения обеспечивает формирова-ние и расширение целостной и взаимосвязанной системы знаний, умений и навыков личности,позволяющих ориентироваться в современном многогранном социокультурном мире. Анализи-руется содержание термина «читательская компетенция» и предлагается авторская формули-ровка этого понятия. Кроме того, показаны результаты исследования базовых учебников и кален-дарно-тематического планирования по русскому языку в аспекте обучения чтению.Представлена проведенная авторами диагностическая работа (констатирующий экспе-римент) по выявлению степени развития общего кругозора учащихся 5–8-го классов и уровнясформированности у них таких метапредметных (общекультурных) умений, как поиск ин-формации и понимание текста, преобразование и интерпретация информации, оценка ин-формации. Приведены результаты анализа полученных данных эксперимента.Ключевые слова: читательская компетенция, общекультурная компетентность, вид ре-чевой деятельности, понимание, интерпретация, извлечение смысла, готовность, личныйопыт, социокультурное пространство, диагностическая работа, несплошной текст, задания,метапредметные умения, анализ, результаты.

READER’S COMPETENCE AS COMPONENT OF COMMON CULTURALCOMPETENCE (DIAGNOSTICS OF METASUBJECT ABILITIES)L. A. Hodyakova, A. V. SuprunovaThe article considers the concept „reader’s competence” as a part of the general cultural competence asreading provides system of knowledge and skills that allow any person to navigate in modern socioculturalworld. The content of the term „reader’s competence” is analyzed and the author’s formulationof the concept is offered. The results of the analysis of basic textbooks and calendar-thematic planningon the Russian language in the aspect of training in reading are shown. The article presents the diagnosticwork (the stating experiment) on identification of extent of development of the general outlook ofpupils of the 5–8th form and the level of formation of their metasubject (general cultural) abilities ,asinformation search and understanding of the text, transformation and interpretation of information,information assessment is presented.The results of the analysis of data of this experiment is also provided.Keywords: reader’s competence, common cultural competence, type of speech activity, understanding,interpretation, extraction of sense, readiness, personal experience, sociocultural space, diagnostic work,non-continuous text, tasks, meta-subject abilities, analysis, results.

Ходякова Лия Александровна, доктор педагогических наук, профессор Московского педагогическогогосударственного университетаe-mail: [email protected] Liya A., ScD in Education, Professor, Moscow State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]Супрунова Анна Витольдовна, аспирантка Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Anna V., Post-graduate student, Moscow State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВВ СФЕРЕ МЕЖКУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙВ УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯТ. А. ДмитренкоВ статье анализируются некоторые актуальные проблемы профессиональной подготовки бу-дущих специалистов в сфере межкультурных коммуникаций в условиях обновления языковогообразования.Автор придает большое значение новым технологиям преподавания иностранного языка, ко-торые способствуют достижению эффективной коммуникации между специалистами в раз-личных сферах в условиях поликультурной среды.Ключевые слова: языковая подготовка, новые технологии обучения, интеграция, конкурен-тоспособный специалист, менталитет.

VOCATIONAL TRAINING OF SPECIALISTS IN THE FIELDOF INTERCULTURAL COMMUNICATION IN TERMSOF UPDATING LANGUAGE EDUCATIONT. A. DmitrenkoThe article examines some topical problems connected with the quality improvement of vocationaltraining of the future specialists in the field of intercultural communications in terms of updatinglanguage education.The author highlights the role of new technologies in teaching foreign languages, which facilitate aneffective communication of specialists of various fields in the multicultural environment.Keywords: foreign language training, new technologies of learning, integration, competitive specialist,mentality.

кафедры методики преподавания иностранных языков Института филологии и иностранных языков Мо-сковского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Tatiana A., ScD in Education, Professor, Academician, International Teacher’s Training Academyof Science, Professor, Methods of teaching foreign languages Department, Institute of Philology and foreignlanguages, Moscow State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВКОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБЛАСТИАДАПТИРОВАННОЙ ОСНОВНОЙОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ГЛУХИХ ДЕТЕЙВ СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО ОБУЧАЮЩИХСЯС ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯЕ. З. ЯхнинаВ статье рассматривается содержание обязательных предметов коррекционно-развивающей об-ласти, направленных на развитие слухового восприятия и произносительной стороны речи у глухихдетей, в соответствии с ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными воз-можностями здоровья – «Формирование речевого слуха и произносительной стороны речи», «Разви-тие слухового восприятия и техника речи», «Музыкально-ритмические занятия». Раскрыт диффе-ренцированный подход к проектированию программ по развитию речевого слуха, слухозрительноговосприятия устной речи и ее произносительной стороны у разных категорий глухих детей.Ключевые слова: глухие дети, Федеральный государственный образовательный стандарт,начальное общее образование, адаптированная основная общеобразовательная программа,развитие речевого слуха, слухозрительного восприятия устной речи, обучение произношению,дифференцированный подход.

DEVELOPING THE CONTENT OF SCHOOL SUBJECTS OF CORRECTIONALEVOLVINGAREA OF ADAPTED PRIMARY EDUCATION PROGRAMFOR DEAF CHILDREN IN ACCORDANCE WITH THE FEDERAL STATEEDUCATIONAL STANDARDS FOR STUDENTS WITH SPECIALEDUCATIONAL NEEDSE. Z. YakhninaThe article reviews the content of obligatory subjects of correctional-evolving area in education directedat developing the hearing perception and reproduction of oral speech of deaf children in accordancewith Federal State Educational Standards of primary education of children with special educationalneeds, such as: Developing of speech hearing and speech pronunciation, Developing of hearing perceptionand oral speech training, Music-rhythmic lessons. Differentiated approach to the designing ofprograms on developing of oral speech hearing, hearing-view perception of oral speech and its pronunciationwith different categories of deaf children is reviewed in the article.Keywords: deaf children, Federal State Educational Standards, primary education, adapted primaryeducation program, developing of oral speech hearing, hearing-view perception of oral speech,teaching of oral speech and reproduction, differentiated approach.

Яхнина Елена Захаровна, кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры сурдопедагогики ин-клюзивного образования Института детства Московского педагогического государственного университета,e-mail: [email protected] Elena Z., PhD in Education, Associate Professor, Professor, Surdopedagogy and Inclusive EducationDepartment, Institute of childhood, Moscow State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

ИНТЕГРАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ В НАЧАЛЬНЫХКЛАССАХГ. А. Горбунова, С. Е. ИгнатьевРебенка всегда окружает пространство, которое наделено цветом, формами, звуками, движе-нием, которое изменяется во времени. Учебно-творческие занятия по изобразительному ис-кусству нацелены на развитие творческого потенциала ребенка, его способности к восприя-тию и отражению окружающей среды (природы, людей, животных и предметов). Это разви-тие происходит через познание ребенком природы, гармонии цвета и формы различных пред-метов.Развивать творческий потенциал ребенка, означает научить его понимать и любить то,что его окружает. Развивая воображение школьника, опираясь на внутренние качества еголичности, детскую интуицию, ассоциации, мышление, память, желание работать, мы подво-дим ребенка к творчеству, то есть к созданию неповторимого нового продукта созданного имв конкретном временном промежутке.Интегративные составляющие обучения формируются в зависимости от индивидуальныхособенностей детей, подготовки самого преподавателя и концептуальной направленности де-ятельности школы или педагога и их приоритетов в работе с учащимися.Ключевые слова: способности, творчество, творческий потенциал, обучение, развитие.

INTEGRATIVE APPROACHES TO TEACHING ART IN THE ELEMENTARYSCHOOLG. A. Gorbunova, E. S. IgnatyevA child is always surrounded by a space that has colors, forms, sounds, motions, and variations withtime. Teaching and creative tasks at drawing lessons aim at developing a child’s creativity, his/herability to interpret and depict the environment (nature, people, animals, and objects). This developmentis the result of learning the nature, harmony between colors and forms of different objects.To develop a child’s creativity is to teach him/her to understand and love what surrounds him/her.When developing a child’s imagination based on his/her personal qualities, intuition, associations,thinking, memory, willingness to work; we lead the child to creation, i.e. creating a new unique workin a definite time span.Integration parts of training are formed according to children’s individuality, competence of theteacher himself and the conceptual activity line of the school or teachers, and their priorities in workingwith pupils.Keywords: ability, creativity, creative potential, training, development.

Горбунова Галина Александровна, доктор педагогических наук, профессор кафедры изобразительногоискусства Санкт-Петербургского государственного университетаe-mail: [email protected] Galina A., ScD in Education, Professor, Fine arts Department, St. Petersburg State Universitye-mail: [email protected]Игнатьев Сергей Евгеньевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподаванияизобразительного искусства Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] S. E., ScD in Education, Professor, Methods of teaching Fine arts Department, Moscow State PedagogicalUniversitye-mail: [email protected]

ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕЛЕСНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙВ КОММУНИКАТИВНОЙ ПЕДАГОГИКЕ ФРГТелесные компетенции – это профессионально ориентированные способности, которые помо-гают учителю установить интенсивный контакт с учениками и усовершенствовать уровеньинтеракции и взаимоотношения.Учителя с помощью телесных компетенций могут лучше излагать учебный материал, мо-тивировать и активизировать учеников. Эти способности связаны с большой самоуверенно-стью и чувством высокой самооценки, которая усиливается за счет использования эффектив-ного телесного поведения. Благодаря постоянной тренировке автоматизируется положи-тельное телесное поведение. В равной степени важным является как самовосприятие, так исаморефлексия собственного действия. Значимой предпосылкой в обучении телесным компе-тенциям является культура обратной связи (фидбэк).Ключевые слова: субъективное восприятие, самовосприятие, саморефлексия, телесныекомпетенции.

PRACTICAL IMPLEMENTATION OF CORPORAL COMPETENCESIN COMMUNICATIVE PEDAGOGY OF GERMANYL. V. ZavalishinaCorporal competences are the professionally focused abilities which help the teacher to come into intensivecontact with pupils and to improve the level of an interaction and relationship. Teachers usingcorporal competences can better present the learning material, motivate and make pupils active. Theseabilities are connected with high self-confidence and a high sense of self-esteem which is enhancedthrough the use of effective physical behavior. Thanks to continuous training the positive corporalbehavior is automated. Equally important is both self-perception and self-reflection. A significant prerequisitein training of corporal competences is the culture of feedback.Keywords: subjective perception, self-perception, self-reflection, corporal competences.

Завалишина Лия Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры немецкого языка Москов-ского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Liya V., PhD in Education, Associate Professor, German language Department, Moscow State PedagogicalUniversitye-mail: [email protected]

ПОВЫШЕНИЕ ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ МОТИВАЦИИОБУЧЕНИЯ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ(на примере обучения географии)Ю. С. РепринцеваСтатья рассматривает одну из актуальных проблем современного образования – формирова-ние личности обучающихся. Одним из важных методических условий формирования личност-ных результатов школьников является повышение внешней и внутренней мотивации обуче-ния. Дается характеристика внешне и внутренне мотивированной деятельности, онтогене-тическим факторам развития мотивационной системы личности на различных возрастныхэтапах, показана зависимость формирования личностных результатов обучения от разныхвидов способностей обучающихся.Ключевые слова: мотивация обучения, внешние мотивы деятельности, внутренние моти-вы деятельности, личностные результаты обучающихся, способности человека, школьнаягеография.

RISING OF EXTERNAL AND INTERNAL MOTIVATION IN TRAININGAS AN EFFECTIVE CONDITION OF DEVELOPING THE PERSONAL RESULTSOF THE TRAINEES (on the example of teaching geography )Yu. S. ReprintsevaThe article considers the formation of personality of students as one of the topical problems of moderneducation. One of the important methodological conditions of formation of personal results of pupilsis to increase external and internal learning motivation. The article analyzes both externally and internallymotivated activity, ontogenetic factors of development of motivational system of a person atdifferent age stages and shows the dependence of the development of personal learning outcomes ondifferent types of abilities of the students.Keywords: motivation of training, external motives of activity, internal motives of activity, personalresults of trainees, abilities of a person, school geography.

Репринцева Юлия Сергеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры географии Благовещенско-го государственного педагогического университетаe-mail: [email protected] Yulia S., PhD in Education, Associate Professor, Geography Department, Blagoveschensk State PedagogicalUniversitye-mail: [email protected]

ВЛИЯНИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ПЛАВАНИЯНА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИЗБЫТОЧНЫМ ВЕСОМН. Е. Сахарова, В. С. СоколоваЦелью работы является изучение динамики показателей физического развития и функци-онального состояния у детей с избыточной массой тела при использовании коррекционнойпрограммы занятий плаванием. Представлены результаты обследования 99 учащихся 1–4-хклассов ГБОУ «Центр образования № 1329». Возраст обследуемых составил от 7 до 10 лет.Обследование проводили четыре раза (перед началом занятий, через 3, 6, и 9 месяцев занятийплаванием). Изучали динамику массы тела и толщину трех кожно-жировых складок, кото-рые измеряли методом калиперометрии в типичных местах. Функциональное состояние орга-низма оценивали на основании анализа частоты сердечных сокращений (ЧСС), артериальногодавления (АД), частоты дыхания (ЧД), жизненной емкости легких (ЖЕЛ) и динамометриикисти. После проведенного курса тренировок по результатам повторных исследований отме-чалась положительная динамика функциональных показателей: ЖЕЛ, ЧД, АД и ручной дина-мометрии, а также уменьшалась масса тела и толщина жировых складок в трех типичныхместах. Настоящее исследование доказывает положительное влияние занятий плаванием нафизическое и функциональное состояние детей с избыточной массой тела.Ключевые слова: ожирение, избыточный вес, здоровье детей, младший школьный возраст,плавание, функциональное состояние, физическое состояние.

THE INFLUENCES OF THE HEALTH-IMPROVEMENT SWIMMINGON THE PHYSICAL DEVELOPMENT OF PRIMARY SCHOOL CHILDRENWITH WEIGHT PROBLEMSN. E. Sakharova, V. S. SokolovaThe article deals with the study of the dynamics of the functional parameters while using the swimmingcorrective program for overweight children. The results of the medical examination of 99 studentsfrom 1st – 4th grades from the state educational institution „Center of Education number 1329” arepresented. The age of the examined children was between 7 and 10 years old. The examination of thestudents was conducted four times (at the end of the training, before it and after 3, 6 and 9 months ofswimming). Anthropometric measures were evaluated as well as height to weight ratio, and the calculatedheight / weight proportion The dynamics of body weight and thickness of three skin and fattyfolds which were measured by a caliperometric assessment method in typical places were also studied.The functional state of the organism was assessed by using the tests (vital lung capacity, respiratoryrate, heart rate, blood pressure, and hand held dynamometry. The study proves the existence of a positiveimpact of swimming on the physical and functional status of children with alimentary obesity.At the end of the study functional indicators were in a positive trend, skin fold thickness and handdynamometry showed improvement of the physical condition of the students.Keywords: obesity, overweight, health of children, younger school age, swimming, functional status,physical status

Сахарова Наталья Евгеньевна, аспирантка кафедры теоретических основ физической культуры и спортаМосковского педагогического государственного университета, тренер-преподаватель Спортивного ком-плекса Олимпийской деревни-80 г. Москвыe-mail: [email protected] Natalia E., Post-graduate student, Theoretical Foundations of Physical Culture and Sports Department,Moscow State Pedagogical University, coach-teacher, The sports complex of the Olympic village-80 , Moscowe-mail: [email protected]Соколова Вера Сергеевна, доктор медицинских наук, профессор кафедры теоретических основ физиче-ской культуры и спорта Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Vera S., ScD in Medicine, Professor, Theoretical Foundations of Physical Culture and Sports Department,Moscow State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

АНТРОПОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ –КАК ПРЕДЧУВСТВИЕ СМЫСЛА1В. И. СлободчиковПредставленный текст выстроен «по мотивам» статьи В. Б. Новичкова «Антропологическаядидактика: проблемы и перспективы», опубликованной в журнале «Наука и школа» № 4 за2015 г., и носит дискуссионный характер. На материале статьи обсуждается вопрос о самойвозможности построения антропологически ориентированного отечественного образования:что сделано, что не сделано, что остается неясным – как делать.Ключевые слова: антроподидактика, антропогенность, антропология образования, образо-вательное знание, антропопрактика.

ANTHROPOLOGY OF EDUCATION – AS A PREMONITION OF SENSEV. I. SlobodchikovThe presented text is based on the V. B. Novichkov’s article „Anthropological didactics: problems andprospects” in the Science and School magazine No. 4/2015 and has a debatable nature. On the materialof the article the possibility of creation of anthropologically focused domestic education is discussed:what has been done or remains to be completed, how to deal with unclear issues.Keywords: anthropodidactics, antropogenity, anthropology of education, educational knowledge,anthropopractice.

Слободчиков Виктор Иванович, доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО,главный научный сотрудник Института изучения детства, семьи и воспитания РАОe-mail: [email protected] Viktor I. ScD in Psychology, Professor, correspondent member of RAE, Chief researcher, Institutefor the study of childhood, family and education of Russian academy of educatione-mail: [email protected]

ОСНОВАНИЯ И СТЕНЫВ. С. ЛысенкоДанная статья является полемическим откликом на опубликованную в № 4 за 2015 г. жур-нала «Наука и школа» работу В. Б. Новичкова «Антропологическая дидактика». Поддерживаябазовую идею В. Б. Новичкова о необходимости теоретически определить критериальные осно-вания для отбора и конструирования содержания образования, автор в то же время подверга-ет критике методологические подходы к разработке поставленных В. Б. Новичковым проблеми неоправданно высокий абстрактный уровень статьи.Ключевые слова: школа, дидактика, модусы человеческого бытия, отбор содержанияобразования.

BASE AND WALLSV. S. LysenkoThe article is a polemic response to V. B. Novichkov’s work „Anthropological didactics” published inNo. 4/2015 of the Science and School magazine. Supporting the basic idea of V. B. Novichkov aboutthe need to theoretically define the criteria bases for selecting and designing the content of education,the author at the same time criticizes methodological approaches to development of the problems putby V. B. Novichkov and unfairly high abstract level of the article.Keywords: school, didactics, modes of human life, selection of the content of education.

Лысенко Валерий Степанович, кандидат философских наукe-mail: [email protected] Valery S., PhD in Philosophye-mail: [email protected]

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИИ ПОДРОСТКАМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИВОЗМОЖНОСТЯМИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИР. А. АфанасьеваВ данной статье описывается опыт работы автора по организации профориентационнойработы с детьми и подростками с ограниченными возможностями жизнедеятельности.Практико-ориентированная статья посвящена актуальной и недостаточно изученной об-ласти специального (дефектологического) образования – профессиональному самоопределе-нию детей и подростков с ограниченными возможностями жизнедеятельности. Статьясодержит результаты теоретических исследований и их практических приложений к раз-работке средств, профессионального самоопределения и готовности детей и подростков сограниченными возможностями жизнедеятельности к освоению доступной профессиональнойдеятельности. Кроме того, в статье содержится перспективный план профориентацион-ной работы с детьми и подростками с ограниченными возможностями здоровья.Обосновываются этапы профориентационной работы в системе специального образования.Система профориентационной работы была внедрена в специальных образовательных учреж-дениях Иркутска и Иркутской области.Ключевые слова: профориентационная работа, условия успешной профориентации, дети иподростки с ограниченными возможностями жизнедеятельности, этапы профориентации,система специального образования.

VOCATIONAL GUIDANCE WORK WITH CHILDREN AND ADOLESCENTSWITH DISABILITIESR. A. AfanasyevaThe article describes the experience of the author on the organization of vocational guidance work withchildren and adolescents with disabilities. The article is practice-oriented and is devoted to the actualand insufficiently studied area of special (defectological) education – professional self-determinationof children and adolescents with disabilities. The article contains the results of theoretical studies andpractical applications to develop a means of professional self-determination and readiness of childrenand adolescents with disabilities to the development of affordable professional activities. In addition,the article provides a perspective plan of career-oriented work with children and adolescents withdisabilities. The article substantiates the stages of career guidance in special education. System of vocationalguidance was implemented in special educational institutions of Irkutsk and Irkutsk region.Keywords: vocational guidance work, conditions for a successful career, children and adolescentswith disabilities, stages of career guidance, special education system.

Афанасьева Раиса Альбертовна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой теориии практик специального обучения и воспитания Педагогического института, Иркутского государственногоуниверситетаe-mail: [email protected] Raisa A., PhD in Education, Associate Professor, Chairperson, Theory and practice of special trainingand education Department, Pedagogical Institute, Irkutsk State Universitye-mail: [email protected]

ФОРМИРОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ОБРАЗНОГОМЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ СИНТЕЗА ИСКУССТВН. В. Бигус, Н. Н. Цаль, А. Н. БигусСтатья является актуальной, поскольку рассматривает недостаточно разработанную в те-ории и методике художественного образования проблему развития образного мышления уча-щихся на основе синтеза искусств. Предлагаемая система задания и упражнений способству-ет осмыслению учащимися категории «художественный образ», пониманию его структуры иразвитию мышления. Представленный теоретический материал может быть успешно ис-пользован в практике работы педагогов детских школ искусств и учреждений дополнительно-го образования детей.Ключевые слова: художественный образ, образное мышление, ассоциация, синтез искусств.

FORMING OF ARTISTIC AND CREATIVE THINKING OF STUDENTSBASED ON SYNTHESIS OF ARTSN. V. Bigus, N. N. Tsal, А. N. BigusThe article considers the insufficiently studied topical issues in the theory and methodology of the developmentof the students’ artistic and creative thinking on the basis of Arts synthesis. The suggestedsystem of the lessons and exercises helps students to comprehend the category of the “artistic image”,understand its structure and helps to develop their thinking. The presented theoretical material can besuccessfully used in art schools and institutions of additional education of children.Keywords: artistic image, artistic and creative thinking, association, Arts synthesis.

Бигус Наталья Владимировна, заведующая отделом общего фортепиано, преподаватель общего форте-пиано Талнахской детской школы искусств г. Норильскаe-mail: [email protected] Natalya Vladimirovna, Head of the General Piano Department, Teacher of General Piano, Talnakh ChildrenArt School, Norilske-mail: [email protected]Цаль Наталия Николаевна, кандидат педагогических наук, преподаватель изобразительного искусстваТалнахской детской школы искусств г. Норильскаe-mail: [email protected] Nataliya N., PhD in Education, Teacher of Art, Talnakh Children Art School, Norilske-mail: [email protected]Бигус Анна Николаевна, преподаватель по постановке голоса, вокальному ансамблю Норильского кол-леджа искусств; аспирантка Московского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Anna N, Lecturer, Voice training and vocal ensemble, Norilsk College of Art; Post-graduate student, MoscowState Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

СИСТЕМА ЗАДАНИЙ КАК СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫУЧЕБНИКОВ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 5–6 КЛАССОВЗ. А. ЖумагуловаВ статье рассматривается система заданий как один из структурных элементов учебникаматематики, которая направлена на формирование и проявление индивидуальности учаще-гося в учебном процессе. Предложена система заданий по математике для 5–6-го классов, спо-собствующих повышению интереса учащихся к математике, развивающих познавательную иисследовательскую деятельность учащихся.Ключевые слова: задания различного уровня сложности, познавательные интересы, тексто-вые задачи, задания исследовательского характера, практическая деятельность.

THE SYSTEM OF TASKS AS THE STRUCTURAL ELEMENTS OF TEXTBOOKSON MATHEMATICS FOR 5–6 GRADESZ. A. ZhumagulovaThe article considers the system of tasks as one of structural elements of the textbook on mathematicswhich is directed on formation and manifestation of the pupil’s personality in educational process. Thesystem of tasks on mathematics for the 5–6th grades promoting the increase of interest of the pupils inmathematics developing cognitive and research activity of pupils is offered in the article.Keywords: tasks of different level of difficulty, cognitive interests, text tasks, tasks of research character,practical activity.

Жумагулова Зауре Абдыкеновна, старший научный сотрудник лаборатории естественно-математиче-ского образования Национальной академии образования им. Ы. Алтынсарина, Казахстан, аспирантка Мо-сковоского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Zaure A., senior researcher, laboratory of naturally-mathematical education, National Academyof Education named after Y. Altynsarin, Kazakhstan; Post-Graduate Student, Moscow State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ КОМПОЗИЦИОННО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВТ. А. КанунниковаВ статье поднимается проблема диагностики уровня развития композиционно-образногомышления учащихся детской художественной школы. Автор утверждает, что качество учеб-ной деятельности подростков по предмету композиция нельзя рассматривать и оцениватьизолированно от предметных результатов в области живописи и рисунка. Приводятся при-меры комплексного анализа образной выразительности продуктов изобразительной деятель-ности подростков, полученные в ходе констатирующего эксперимента. Обосновывается не-обходимость «композиционного поиска» как важнейшего элемента учебно-творческой деятель-ности подростков на занятиях композицией. Рассматриваются организационные условиядостижения метапредметных результатов композиционной деятельности учащихся, такихкак развитие композиционно-образного мышления.Ключевые слова: методика обучения композиции, композиционный поиск, художественно-об-разное мышление, композиционно-образное мышление, художественная выразительность.

DIAGNOSTICS OF THE LEVEL OF DEVELOPMENT OF COMPOSITIONALAND CREATIVE THINKING OF TEENAGERST. A. KanunnikovaThe article deals with the problem of diagnostics of the level of development of compositional and creativethinking of students of children’s art school. The author claims that the quality of educationalactivity of teenagers cannot be considered and evaluated separately from the subject results in thestudy of painting and drawing. The examples of complex analysis of the level of development of compositionaland creative thinking of teenagers received during the experiment are given. The author statesthe need for „compositional search” as the most important element of educational and creative activityand discusses organizational conditions for achieving interdisciplinary results of compositional activityof students.Keywords: methods of teaching composition, compositional search, artistically creative thinking,composition and creative thinking, artistic expression.

Канунникова Татьяна Александровна, аспирантка кафедры теории и методики изобразительного искус-ства Московского педагогического государственного университета; заместитель директора по научно-ме-тодической работе в МАОУ ДОД художественной школе г.о. Железнодорожный Московской областиe-mail: [email protected] Tatiana A., post-graduate student, Theory and Methods of Fine Arts Department, Moscow StatePedagogical University; Deputy director for research and methodology work of art school, Municipal EducationalEstablishment of additional education, Palace of Children’s Creativity Zheleznodorozhny, Moscow regione-mail: [email protected]

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА НАД ДИКЦИЕЙ МЛАДШИХШКОЛЬНИКОВ В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИЕ. В. МаксимоваВ данной статье обоснована необходимость работы над дикцией в начальной школе. Она по-священа совершенствованию дикции детей младшего школьного возраста на этапе работы соскороговоркой. В статье проведен анализ скороговорок русского языка, который позволил ихклассифицировать. В ней доказано, что важным средством совершенствования дикции млад-ших школьников в начальном образовании является скороговорка. В содержательной частипредлагаются авторские игры-приемы, рекомендации для работы со скороговорками, которыеможно использовать в процессе развития дикции у детей младшего школьного возраста. Далееавтором рассматривается работа над скороговорками по совершенствованию дикции у млад-ших школьников, которая проводится в четыре этапа. Статья предназначена для учителейначальной школы, воспитателей группы продленного дня, руководителей детских театраль-ных кружков, педагогов курсов по технике речи младших школьников.Ключевые слова: четкая дикция, дикционный тренинг, скороговорка, игры-приемы и этапыработы над скороговоркой.

PEDAGOGICAL WORK ON THE ARTICULATION OF YOUNGERSCHOOLCHILDREN IN PRIMARY EDUCATIONE. V. MaximovaThe article substantiates the need for work on articulation in primary school. It is dedicated to improvingarticulation of primary school children by working with tongue twisters. The article gives analysisof tongue twisters in the Russian language and classifies them on the basis of this analysis. It provesthat a tongue twister is an important tool in improving the articulation of primary schoolchildren.The content part of the article consists of the author’s game methods and recommendations for workingwith tongue twisters, which may be used in the course of articulation development for primaryschoolchildren. Further, the author gives a review of work with tongue twisters to improve articulationof primary schoolchildren and might be useful for primary school teachers, afterschool teachers,heads of children’s drama groups, and teachers of training courses on the articulation of youngerschoolchildren.Keywords: distinct articulation, articulatory training, tongue twister, game methods and tonguetwister work steps.

Максимова Елена Владиславовна, аспирантка кафедры теории и практики начального образования Мо-сковского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] E. V., Post-graduate student, Theory and practice of elementary education Department, MoscowState Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

ЗНАЧЕНИЕ БИБЛИОТЕКИ В ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИЕ. О. НикитинаВ статье рассматривается роль библиотеки в создании комфортных условий пользова-телям для оперативного получения информации. Приведен опыт формирования поли-функциональной информационно-образовательной среды на примере информационно-би-блиотечного центра Московского университета МВД России имени В. Я. Кикотя.Важной частью информационного общества является образовательная система, так какодной из ее первостепенных задач должно быть формирование информационной личности, сво-бодно владеющей технологиями преобразования информации, ориентирующейся в информаци-онных потоках, осознающей сущность информационных процессов.Ключевые слова: информационно-библиотечный центр, информационно-образовательнаясреда, полифункциональность, библиотекарь, электронные ресурсы, информационная культу-ра, электронное обучение.

THE VALUE OF THE LIBRARY IN THE INFORMATION-EDUCATIONALENVIRONMENT OF THE EDUCATIONAL INSTITUTIONSOF THE MIA OF RUSSIAE. O. NikitinaThe article discusses the role of libraries in the creation of comfortable conditions for users to obtaininformation and presents the experience of forming a poly-functional educational environment on theexample of information library center of V. Ya. Kikotya Moscow University of the Ministry of InternalAffairs of the Russian Federation. An important part of the information society is the educational systemas one of its primary objectives should be the development of information personality and fluent inthe technologies of transformation of information seeking in the information flows, aware of the natureof information processes.Keywords: information and library center, information and educational environment, multifunctionality,librarian, electronic resources, e-learning, information culture.

Никитина Евгения Олеговна, майор полиции, преподаватель кафедры педагогики Учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности Московского университета МВД Рос-сии имени В. Я. Кикотяe-mail: [email protected] Eugenia O. Police Major, Lecturer, Pedagogics Department, Educational and scientificbody of psychology of service activity, V.Ya.Kikotya Moscow University of the Ministry of Internal Affairsof the Russian Federatione-mail: [email protected]

ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ:ДОСТИЖЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫВ. Р. ПотемкинаВ данной статье «Творческие проекты в обучении русскому языку: достижения и перспекти-вы» рассматриваются примеры успешных творческих проектов в обучении школьников русско-му языку в разных странах мира. Автор статьи описывает основные инновационные техно-логии и метод проектов, как успешный способ обучения русскому языку как иностранному. Ав-тор рассматривает примеры творческих и международных проектов, как способ мотивациишкольников к изучению русского языка в разных странах мира.Ключевые слова: инновация, инновационные формы обучения, технология, проект, инноваци-онный проект, проектное обучение, международный проект, творческий проект, мотивация.

CREATIVE PROJECTS IN TEACHING RUSSIAN:ACHIEVEMENTS AND PROSPECTSV. R. PotemkinaThe article considers the examples of creative projects in teaching of Russian language in different countries.The author describes the main innovative technologies and project methods as one of successfulways of teaching Russian as a foreign language. The author considers examples and creative internationalprojects, as a way to motivate students to study Russian language in different countries of the world.Keywords: innovation, innovative forms of teaching, project, innovative project, project teaching, internationalproject, creative project, motivation.

Потемкина Виктория Равельевна, соискатель Института русского языка им. Пушкина, координатор про-грамм Российского центра науки и культуры в Варшаве (Польша)e-mail: [email protected] Victoria R., Post-graduate student, Pushkin Institute of Russian Language, coordinator of programsof the Russian center of science and culture in Warsaw (Poland)e-mail: [email protected]

РОЛЬ ОРНАМЕНТАЛЬНОЙ КОМПОЗИЦИИ В СИСТЕМЕДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯК. М. ЗубрилинВ статье рассмотрены роли, проблемы и задачи орнаментальной композиции в дополнитель-ном образовании в современных условиях. Занятия по орнаментальной композиции дают мощ-ный толчок для саморазвития, самореализации и творчества учащихся в системе дополни-тельного художественного образования.Ключевые слова: орнаментальная композиция, саморазвитие, самореализация, художе-ственный вкус, эстетика, декоративно-прикладное искусство.

THE ROLE OF ORNAMENTAL COMPOSITIONS IN THE SYSTEMOF ADDITIONAL EDUCATION IN ARTK. M. ZubrilinThe article considers the role, problems and tasks of ornamental compositions in additional educationin modern conditions. Classes in ornamental composition give a powerful impetus for self-development,self-realization and creativity of students in the system of additional art education.Keywords: ornamental composition, self-development, self-realization, art taste, esthetics, applied arts.

Зубрилин Константин Михайлович, кандидат педагогических наук, доцент Московского педагогическо-го государственного университетаe-mail: [email protected] K. M., PhD in Education, Associate Professor, Moscow State Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

ЕДИНЫЙ ПОДХОД К ПРЕДМЕТАМ ЯЗЫКОВОГО ЦИКЛАВ РУСЛЕ КОНЦЕПЦИИ НАЧАЛЬНОГО ИНОЯЗЫЧНОГООБРАЗОВАНИЯТ. С. ТкаченкоДанная статья посвящена единому подходу к предметам языкового цикла в русле концепции на-чального иноязычного образования. В статье рассматривается актуальная проблема культурно-ориентированного овладения иностранным языком применительно к начальной школе. Автор под-черкивает, что обучение родному и иностранным языкам должно осуществляться в рамках единогоподхода в начальном языковом образовании, определяющего единую стратегию, согласно которой ов-ладение иностранным языком и иноязычной культурой происходит на базе родного языка и культу-ры. Предметом данной статьи является анализ культуроведческого материала в УМК по русскомуязыку «Школа России», на основе которого утверждается, что формирование культуроведческихумений у младших школьников требует опоры на родной язык и родную культуру. В результатеанализа отмечается поликультурность содержания системы учебников «Школа России», котораяносит сквозной характер. Поликультурность обеспечивается в каждой предметной линии («Азбу-ка», «Русский язык», «Литературное чтение»), с учетом предметной специфики и отражает много-образие и единство национальных культур народов России, содействуя формированию у учащихсяспособности к межкультурному общению. Анализируемый УМК обильно насыщен культуроведче-ским материалом, подобранным с учетом возрастных особенностей младших школьников. Ведущейидеей данного курса является изучение родного русского языка через призму его духовной, культурно-исторической ценности. Обращается внимание, что в предмете «Русский язык» заложен большойкультуроведческий потенциал, который необходимо учитывать при выстраивании методики овла-дения иностранным языком в младшем школьном возрасте.Ключевые слова: единый подход к предметам языкового цикла, культуроведческие умения,начальное иноязычное образование, культурно-ориентированное овладение.

A UNIFIED APPROACH TO LANGUAGE SUBJECTS IN THE CONTEXTOF PRIMARY FOREIGN LANGUAGE EDUCATIONT. S. TkachenkoThis article deals with the unified approach to language cycle subjects in line with the concept ofprimary foreign language education. The problem of culturally-based foreign language acquisition inprimary schools is specially noted. The author emphasizes that learning native and foreign languagesshould be implemented in the framework of a unified approach in primary language education, defininga common strategy, according to which the acquisition of foreign language and foreign culture isbased on native language and culture. The subject of this article is the analysis of the cultural materialin the educational-methodical complex of the Russian language „School of Russia” on the basisof which it is declared that the formation of the cultural abilities of children requires support for nativelanguage and native culture. Multiculturalism of the content of the textbooks „School of Russia”is shown as a result of the analysis. Multiculturalism is provided in each of the subject line („ABC”,„Russian language”, „Literature) and reflects the diversity and unity of national cultures of the peoplesof Russia, promoting the development of the young learners’ abilities to intercultural communication.The educational-methodical complex of the Russian language „School of Russia” is filled with culturalmaterial, taking into account age peculiarities of younger learners. The leading idea of this course isthe study of the native Russian language through the prism of its spiritual, cultural and historicalvalues. It is noted that the subject „Russian language” has a great cultural potential, which should betaken into account in leaning foreign languages at young school ageKeywords: a unified approach to language subjects, cultural skills, primary foreign language education,cultural-based learning.

Ткаченко Татьяна Сергеевна, аспирантка кафедры методики преподавания иностранных языков Москов-ского педагогического государственного университетаe-mail: [email protected] Tatiana S., Post-graduate student, Methods of teaching foreign languages Department, MoscowState Pedagogical Universitye-mail: [email protected]

В Болгарии завершилась научно-практическая сессияпо обучению русскому языку как иностранному“METHODICAL BASES OF TEACHING RUSSIANAS A FOREIGN LANGUAGE IN A MODERN MULTICULTURALENVIRONMENT USING TECHNOLOGIESOF DISTANCE LEARNING” (Varna, 9–11 oct. 2015)

nauka-i-shkola.ru

Журнал «Наука и школа», № 3 за 2015 год

Проблема расхождения образовательного стандарта

и практики преподавания русской литературы

китайским студентам-русистам

Ван Цзясин, В. Д. Янченко

В статье рассмотрена проблема расхождения между требованиями образовательного стан-

дарта по литературе и практикой ее преподавания в вузах Китая. Подчеркнута необходи-

мость соблюдать требование стандарта литературного образования, уделять особое вни-

мание преподаванию литературы для формирования высококвалифицированных китайских

русистов. Авторы рекомендуют увеличить объем изучаемых художественных произведений,

использовать в обучении методику «медленного чтения», изучать РКИ совместно с русской

литературой.

Ключевые слова: образовательный стандарт по литературе, русский язык как иностран-

ный, роль художественной литературы, методика «медленного чтения».

The problem of divergence of the educational standard

and practice of teaching Russian literature

to the Chinese students of Russian philology

Wang Jiaxing, V. D. Yanchenko

The article considers the divergence problem between requirements of the educational standard for

literature and practice of its teaching in higher education institutions of China. The necessity to comply

with the requirement of the standards for literary education, to pay special attention to teaching

literature for the formation of Chinese experts of philology is emphasized. Authors recommend to increase

the number of the studied works of art, to use the method of “slow reading” in training, to study

Russian as a foreign language together with Russian literature.

Keywords: standards for literary education, Russian as a foreign language, role of literature, method

of “slow reading”.

Ван Цзясин, доктор филологических наук, профессор, директор научно-исследовательского центра рос-

сиеведения Нанкинского университета

e-mail: [email protected]

Wang Jiaxing, S cD in Philology, Professor, Director of the Research center of Russian studies, Nanjing University

e-mail: [email protected]

Янченко Владислав Дмитриевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и практики

преподавания русского языка и РКИ Московского педагогического государственного университета

e-mail: [email protected]

Yanchenko Vladislav D., S cD in Education, Professor, Theory and practice of teaching Russian language and Russian

as a second language Department, Moscow State Pedagogical University

e-mail: [email protected]

Музыкальная и общая культура –

стержень преемственности

в музыкальном развитии детей

О. П. Радынова

В статье обосновывается актуальность проблемы преемственности на современном этапе

развития науки и практики дошкольного образования; раскрываются основные интегратив-

ные процессы, методы и формы, применяемые в разработанной технологии, реализованные

в авторской программе музыкального развития детей «Музыкальные шедевры» О. П. Рады-

новой, цель которой – формирование основ музыкальной и общей культуры детей, начиная

с дошкольного возраста. Подчеркивается, что преемственность в музыкальном образовании

должна основываться на формировании музыкальной, художественной, общей культуры лич-

ности, начиная с раннего и дошкольного детства, в школьном возрасте, и далее – на ступени

профессионального образования.

Ключевые слова: дошкольное образование, технология, музыкальная культура, художествен-

ная культура, общая культура, музыкальная классика, методы воспитания, преемствен-

ность, интеграция образовательных областей.

Music and general culture – a core of continuity

in the musical development of children

O. P. Radynova

The article reveals the relevance of the problem of continuity at the present stage of development of the

science and practice of pre-school education and analyzes the basic integrative processes, methods and

forms used in the developed technology that confirms their effectiveness for the development of musical

and general culture of preschoolers. These technologies are implemented in Radynova’s program of

musical development of children “Musical masterpieces” targeted at the formation of bases of musical

and general culture of children since the preschool age. It is emphasized that the continuity in musical

education has to be based on formation of musical, art and general culture of the personality since the

early and preschool childhood, at the school age and further on at the stage of professional education.

Keywords: pre-school education, technology, music culture, art culture, general culture, classical music,

parenting methods, continuity, integration of educational fields.

Радынова Ольга Петровна, доктор педагогических наук, профессор, и. о. заведующего кафедрой эстети-

ческого воспитания детей дошкольного возраста Московского педагогического государственного универ-

ситета

e-mail: [email protected]

Radynova Olga P., S cD in Education, Professor, Acting Chairperson, Aesthetic Education of preschool children

Department, Moscow State Pedagogical University

e-mail: [email protected]

Понятие «познавательная самостоятельность»:

историко-педагогический анализ

Я. Н. Носикова

В статье рассматривается проблема развития познавательной самостоятельности в обра-

зовании. Понятие «познавательная самостоятельность» представлено как отдельный фено-

мен, имеющий гносеологические, психологические и социально-педагогические аспекты. Показа-

но многообразие определений познавательной самостоятельности в педагогических теориях

в разные исторические эпохи. Современная трактовка понятия «познавательная самостоя-

тельность» рассматривается как качество личности, выражающееся в проявлении иници-

ативности, потребности осуществления нового действия с целью получения нового знания

через познавательную деятельность.

Ключевые слова: познавательная самостоятельность, активизация учебной деятельности,

методы организации самостоятельной работы в образовании, инициативность, навыки само-

стоятельной деятельности, самостоятельное познание.

The concept of “cognitive independence”: historical and

pedagogical analysis

Ya. N. Nosikova

The article deals with the problem of cognitive independence development in education. The concept of

“cognitive independence” is presented as a separate phenomenon that has gnoseological, psychological

and social and pedagogical aspects. The article shows the variety of definitions of cognitive independence

in pedagogical theories at different historical periods. The modern interpretation of the concept

“cognitive independence” is considered as a personal quality expressed in the manifestation of initiative,

the need of a new action to gain new knowledge through cognitive activity.

Keywords: cognitive independence, learning activity promotion, organizational methods of unsupervised

work in education, initiative, self-activity skills, self-cognition.

Носикова Яна Николаевна, педагог дополнительного образования ГБОУ школы № 1302 с углубленным из-

учением иностранных языков г. Москвы, аспирантка Московского городского педагогического университета

e-mail: [email protected]

Nosikova Yana N., extended education teacher, State Budget Educational Institution, No.1302 Moscow Secondary

School with advanced study of languages, Post-Graduate Student, Moscow City Teacher Training University

e-mail: [email protected]

Использование интерактивной геометрической

среды GeoGebra при проблемном обучении

на примере решения нелинейных систем

уравнений с двумя переменными

Ю. В. Садовничий, Р. М. Туркменов

В данной статье представлен новый информационный подход к обучению решению нелинейных си-

стем уравнений с двумя переменными. В качестве основного инструмента для построения процес-

са обучения в виде метода проблемного изложения, используется интерактивная геометрическая

среда Geogebra. Исходя из этого подхода в статье представлены и реализованы основные этапы по-

иска идеи и решения данных систем уравнений с помощью ИГС Geogebra. Также проведен анализ

и осуществлен отбор изучаемого материала в строгом соответствии с требованиями ФГОС для

средней (полной) школы при изучении предметной области «Математика и информатика» на про-

фильном уровне. На основании этого анализа дана полная и исчерпывающая классификация всех

возможных вариантов для составления рассматриваемых систем уравнений. Составлены примеры

нелинейных систем уравнений с двумя неизвестными для иллюстрации всех возможных случаев.

Ключевые слова: метод проблемного обучения, профильное обучение, системы нелинейных

уравнений, нестандартные уравнения, интерактивная геометрическая среда Geogebra.

The use of interactive geometric environment GeoGebra

while problem-based teaching on the example of solving

nonlinear systems of equations with two variables

Yu. V. Sadovnichiy, R. M. Turkmenov

The article presents a new information approach to teaching in solving nonlinear systems of equations

with two variables. As the main tool for building the learning process in the form of a method of problem

representation the interactive geometric environment Geogebra is used. Based on this approach, the article

presents and implements the basic stages in the search of the ideas and solutions of these systems of

equations using the GCI Geogebra. It also analyzes and selects the studied material in strict accordance

with the requirements of the Federal State Standarts for secondary school in the study of the subject area

of Mathematics and Informatics at the profile level. Based on this analysis full and exhaustive classification

of all possible variants for making up the considered systems of equations is given. Examples of

nonlinear systems of equations with two unknowns to illustrate all possible cases are given.

Keywords: method of problem-based training, specializes training, systems of nonlinear equations,

non-standard equations , interactive geometrical environment Geogebra.

Садовничий Юрий Викторович, доктор физико-математических наук, профессор, заведующий кафедрой

общей топологии и геометрии механико-математического факультета Московского государственного уни-

верситета имени М. В. Ломоносова

e-mail: [email protected]

Sadovnichiy Yury V., S cD in Physics and Mathematics, Professor, Chairperson, General Topology and Geometry

Department, Mechanics and Mathematics Faculty , Lomonosov Moscow State University

e-mail: [email protected]

Туркменов Роберт Муратович, аспирант факультета педагогического образования Московского государ-

ственного университета имени М. В. Ломоносова.

e-mail: [email protected]

Turkmenov Robert M., P ost-Graduate Student, Pedagogy Department, Lomonosov Moscow State University

e-mail: [email protected]

КОНТЕКСТНЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИ Ю

ИНФОРМА ЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗАХ

С. Г. Гильмиярова, Л. Н. Титова, Л. В. Тихонова

Статья посвящена преподаванию информационных дисциплин в педагогическом вузе. Основное

внимание уделено внедрению контекстного подхода, который позволяет моделировать в процес-

се обучения работу преподавателя по дисциплинам информатики и способствует поэтапному

развитию творческого потенциала студентов. Описан опыт реализации данного направления

на кафедре прикладной информатики Института профессионального образования информа-

ционных технологий в Башкирском государственном педагогическом университете им. М. Ак-

муллы (г. Уфа, РФ). Приведены данные педагогического эксперимента, показывающие эффектив-

ность контекстного обучения для формирования информационной культуры студентов.

Ключевые слова: высшая школа, преподавание информационных технологий, контекстный

подход.

Context ual approach to information technologies study

in Pedagogical Higher Education Institutions

S. G. Gilmiyarova, L. N. Titova, L. V. Tikhonova

The article considers the ways of teaching information disciplines in pedagogical higher education

institutions. The main attention is paid to the introduction of contextual approach which allows to

model the IT-teacher’s work in the course of training and promotes stage-by-stage development of creative

potential of students. It also describes the experience of implementation of this direction at the department

of Applied Informatics in the Institute of professional education of information technologies

M. Akmulla Bashkir State Pedagogical University (Ufa, Russian Federation). The data of pedagogical

experiment showing the efficiency of contextual training for the formation of information culture of

students is provided.

Keywords: High School, computer sciences teaching, contextual approach.

Гильмиярова Софья Григорьевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры общей и теоретиче-

ской физики Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы, Уфа

e-mail: [email protected]

Gilmiyarova Sophia G., S cD in Education, Professor, General and Theoretical Physics Department, M. Akmulla

Bashkir State Pedagogical University , Ufa

e-mail: [email protected]

Титова Людмила Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры прикладной информатики

Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы, Уфа

e-mail: [email protected]

Titova Lyudmila N., P hD in Education, Associate Professor, Applied Informatics Department, M. Akmulla Bashkir

State Pedagogical University , Ufa

e-mail: [email protected]

Тихонова Лилия Владимировна, аспирантка Башкирского государственного педагогического универси-

тета им. М. Акмуллы, Уфа

e-mail: [email protected]

Tikhonova Liliya V., P ost-graduate student, M. Akmulla Bashkir State Pedagogical University, Ufa

e-mail: [email protected]

Резервы роста производительности труда

и стратегия партнерского взаимодействия

Д. В. Иванова, С. Ю. Иванов

В статье рассматриваются основные факторы, влияющие на рост производительности тру-

да в российской экономике. Определены стратегические приоритеты развития социального

партнерства в контексте повышения производительности труда и обеспечения сбалансиро-

ванной социально-экономической политики. Отдельно освещаются объективные социоэконо-

мические направления взаимодействия различных субъектов социального управления: государ-

ства, бизнеса и представителей работников. Особое внимание уделяется социально-трудовым

отношениям по поводу обеспечения трудовых прав и интересов работника. Особый акцент сде-

лан на применении в системе социально-трудовых отношений принципов достойного труда.

Кроме того, определены меры по профессиональному развитию трудовых ресурсов, в том числе

через систему среднего профессионального и дополнительного профессионального образования.

Ключевые слова: производительность труда, рынок труда, рабочая сила, оплата труда, со-

циальное партнерство, переговорный процесс.

Reserves of labor productivity growth and partnership strategy

D. V. Ivanova, S. Yu. Ivanov

The article considers the main factors influencing the growth of labor productivity in the Russian economy,

strategic priorities of development of social partnership in the context of improving productivity

and ensuring a balanced social and economic policy. Objective socioeconomic areas of interaction of

various actors of social control: the state, business and workers’ representatives are shown separately.

Special attention is paid to social and labour relations on the support of labor rights and interests of

the employee. Particular emphasis is placed on application of principles of decent work in the system of

socio-labor relations. In addition, measures aimed at the professional development of labour resources,

including secondary professional and additional professional education, are defined.

Keywords: labor productivity, labor market, labor force, wages, social partnership, negotiation process.

Иванова Дарья Вячеславовна, кандидат социологических наук, доцент кафедры теории и истории со-

циологии Московского педагогического государственного университета

e-mail: [email protected]

Ivanova Darya V., P hD in Sociology, Associate Professor, Theory and History of Sociology Department, Moscow

State Pedagogical University

e-mail: [email protected]

Иванов Сергей Юрьевич, доктор социологических наук, доцент, профессор кафедры теории и истории

социологии Московского государственного педагогического университета

e-mail: [email protected]

Ivanov Sergey Yu., S cD in Sociology, Associate Professor, Professor,Theory and History of Sociology Department,

Moscow State Pedagogical University

e-mail: [email protected]

Образование для среднего класса

Е. Б. Куркин

Средний класс – самая многочисленная, образованная и социально устойчивая часть населения

высокоразвитых стран постиндустриальной эпохи. Будущее России, ее экономическое и социаль-

ное развитие связано с ростом «среднего класса», развитие которого зависит от качества, до-

ступности, ликвидации технократизма и его последствий в российском образовании.

Непрерывное образование – это образование для среднего класса. Его нельзя декларировать,

его необходимо строить, начиная с реконструкции базового основания, которым является ос-

новное и общее среднее, модернизации высшего и профессионального, создания системы допол-

нительного общего и профессионального образования.

Ключевые слова: средний класс, меритократическое общество, технократизм и технокра-

тия в образовании, непрерывное образование, уравновешенная общность, антиобразователь-

ный опыт, реальная школа, образование и профессиональная подготовка.

Education for the middle class

E. B. Kurkin

Middle class is the most numerous, educated and socially sustainable part of the population of

the advanced countries of post-industrial era. The future of Russia, its economic and social development

is connected with the growth of the “middle class” whose development depends on quality,

availability, elimination of technokratizm and its consequences in Russian education.

Continuing education is the education for the middle class. It can't be declared, it needs to be built,

starting with the reconstruction of the basic primary and secondary education, modernization of the

highest and professional, creation of the system of additional and professional education.

Keywords: middle class, meritocratic society, technocratizm and technocracy in education, continuing education,

balanced community, anti-education experience, real school, education and professional training.

Куркин Евгений Борисович, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник Федерального

института развития образования, Москва

e-mail: [email protected]

Kurkin Eugeny B., P hD in Education, Chief researcher, Federal Institute for Education Development, Moscow

e-mail: [email protected]

ПРОЕКТНО -ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК

ФОРМА РЕАЛИЗА ЦИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО

ПОДХОДА В ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

И. В. Ильичёва

В статье представлены некоторые результаты исследования процесса организации возраст-

но-сообразной системы деятельности образовательного учреждения на основе развития проек-

тно-исследовательской работы учащихся, которая рассматривается как форма реализации

дифференцированного подхода. Вовлечению в проектно-исследовательскую деятельность ода-

ренных детей способствует образовательная технология проектирования продуктивной дея-

тельности учащихся, целью которой является создание условий для осуществления школьни-

ком собственной деятельности, включающей в себя разработку замысла работы, определение

целей и задач, реализацию задуманного, рефлексивный анализ хода и результатов, а также

определение новых ориентиров и новых способов работы в соответствии с индивидуальными

интересами и возрастными моделями развития.

Ключевые слова: дифференцированный подход, возрастно-сообразная образовательная си-

стема, проектно-исследовательская деятельность, развитие одаренности.

RESEARCH AND PRO JECT AC TIVITY AS A FORM OF DIFFERENTIATED

APPROACH IN SCHOOL EDUCA TION

I. V. Ilyichova

The article presents some study results of the process of age-syntonic system of organization of educational

institution’s activity on the basis of research project work performed by the students and

considered as a form of implementing the differentiated approach. Gifted children's involvement in

the research and project work is facilitated by the educational technology of designing students' productive

activity which enables the pupils to lead their own activity including the conception of work,

goal-setting, concept implementation, reflexive analysis of the progress and the results as well as defining

new road maps and working methods in accordance with individual interests and age-related

development models.

Keywords: differentiated approach, age-syntonic educational system, research and project activity,

development of giftedness.

Ильичёва Ирина Викторовна, Заслуженный учитель России, директор ГБОУ гимназия № 1409 г. Москвы

e-mail: [email protected]

Ilyichova I.V., H onoured Teacher of Russia, Principal of Gymnasium No. 1409, Moscow

e-mail: [email protected]

Научное обоснование механизмов и функций

управления системой непрерывной

профессиональной подготовки специалистов

Л. В. Нестерова

Современные требования к качеству образования определяют новые требования к организа-

ции профессиональной подготовки специалистов. В условиях внедрения федеральных государ-

ственных образовательных стандартов возросли требования к управленческим системам, их

мобильности и жизнеспособности. Управление системой непрерывной профессиональной под-

готовки специалистов рассматривается как логически сопряженное единство администра-

тивных, научно-методических, педагогических, управленческих действий в рамках правового

поля. В статье описаны основные функции управления непрерывной профессиональной подго-

товкой специалистов. В разработанной модели представлены взаимосвязи функций и меха-

низмов управления указанным процессом. Автор предлагает критерии достижения результа-

тивности модели на государственном, региональном и внутрисистемном уровнях.

Ключевые слова: непрерывная профессиональная подготовка специалистов, функции управ-

ления, механизмы управления, условия функционирования системы, критерии достижения

результативности.

Scientific substantiation of mechanisms and functions of

continuous professional training system management

L. V. Nesterova

Modern requirements to quality of education define new demands to the organization of vocational

training of experts. In terms of Federal State Educational Standards, the requirements to administrative

systems, their mobility and viability have increased. Management of the system of continuous vocational

training of experts is considered as logically interfaced unity of administrative, scientific and

methodical, pedagogical actions within a legal framework. The article describes the main functions of

the system of management of continuous vocational training of experts. In the developed model interrelations

of functions and mechanisms of the specified process management are presented. The author

offers criteria of model productivity achievement at the state, regional and intrasystem levels.

Keywords: continuous vocational training of system operation, criteria of productivity achievement.

Нестерова Людмила Викторовна, директор Нефтеюганского индустриального колледжа (филиала)

ФГБОУ ВПО «Югорский государственный университет», аспирантка Югорского государственного универ-

ситета

е-mail: [email protected]

Nesterova Lyudmila V., H eadmistress, Nefteyugansk Industrial College (branch) “Yugra State University”, Postgraduate

student, Yugra State University

e-mail: [email protected]

оценка адаптации первоклассников

к образовательной среде с использованием

методов саногенетического мониторинга

Н. Б. Панкова, Е. Б. Романова, О. Л. Кирпанева,

М. Ю. Карганов

Проведено двукратное, в начале и конце учебного года, тестирование показателей психомо-

торной интеграции (по результатам выполнения двигательных тестов на приборном ком-

плексе «компьютерный измеритель движений» – КИД). В исследовании приняли участие 114

первоклассников, с письменного согласия родителей. Результаты мониторинга сопоставлены

с успеваемостью в конце учебного года и динамикой показателей психолого-педагогического мо-

ниторинга. По всем изученным показателям за учебный год выявлена значимая динамика:

показано возрастание доли детей с более быстрыми и точными движениями, изменения в

проявлениях моторной асимметрии, а также улучшение психологических показателей адап-

тации к школьному обучению. Важно, что динамика медико-биологических и психолого-педаго-

гических показателей адаптации находится в корреляционной связи между собой и с итоговой

успеваемостью первоклассников.

Ключевые слова: психомоторная интеграция, адаптация, саногенетический мониторинг,

школьники.

Assessment of adaptation of first-graders TO THE

EDUCA TIONAL ENVIRONMEN T USING THE METHODS OF sanogenetic

MONITORING

N. B. Pankova, E. B. Romanova, O. L. Kirpanyova,

M. Yu. Karganov

Double testing of indicators of psychomotor integration is carried out, at the beginning and the end

of the academic year (based on the results of motor tests implementation on the instrument complex

“computer meter movements” – KMM). The study involved 114 first-graders, with written consent of

parents. The monitoring results were compared with the schoolchildren’s achievements at the end of

the school year, and with the dynamics of indicators of psychological and pedagogical monitoring. For

all studied parameters for the school year significant dynamics has been revealed: an increase in the

number of children with faster and exact movements, alterations in the manifestations of motor asymmetry,

and also improvement in psychological indicators of adaptation to school training is defined.

It is important that the dynamics of medical, biological and psycho-pedagogical adaptation indicators

are in correlation with each other and with the final achievements of first-graders.

Keywords: psychomotor integration, adaptation, sanogenetic monitoring, schoolchildren.

Панкова Наталия Борисовна, доктор биологических наук, профессор кафедры здоровьесберегающих

образовательных технологий Московского института открытого образования, ведущий научный сотрудник

лаборатории физико-химической и экологической патофизиологии Научно-исследовательского института

общей патологии и патофизиологии

e-mail: [email protected]

Pankova Natalia B., S cD in Biology, Professor, Health-Protecting Technologies Department, Moscow Institute of

Open Education; Chief Researcher, Laboratory of Physical, Chemical and Ecological Pathophysiology, Institute of

General Pathology and Pathophysiology

e-mail: [email protected]

Романова Елизавета Борисовна, педагог-психолог ГБОУ Школа № 41 г. Москвы

e-mail: [email protected]

Romanova Еlizaveta B., E ducational Psychologist, State Budget Educational Institution School No. 41, Moscow

e-mail: [email protected]

Кирпанева Ольга Леонидовна, специалист по соцзащите учащихся ГБОУ Школа № 41 г. Москвы

e-mail: [email protected]

Kirpanyova Olga L., S pecialist on Social Protection of Students, State Budget Educational Institution , School No.

41 , Moscow

e-mail: [email protected]

Карганов Михаил Юрьевич, доктор биологических наук, профессор, заведующий лабораторией физико-

химической и экологической патофизиологии Научно-исследовательского института общей патологии и

патофизиологии

e-mail: [email protected]

Karganov Mikhail Yu., S cD. in Biology, Professor, Head of Laboratory of Physical, Chemical and Ecological Pathophysiology,

Institute of General Pathology and Pathophysiology

e-mail: [email protected]

Механизм обратной связи со слушателями

как элемент мониторинга качества

образования: опыт ГАОУ ВПО МИОО

Т. В. Расташанская, О. А. Самаркин, К. А. Табаровская

Статья посвящена актуальной для системы дополнительного профессионального образова-

ния (ДПО) проблеме мониторинга оценки качества образования. Такой мониторинг вменен

действующим законодательством образовательным организациям, реализующим дополни-

тельные профессиональные программы (ДПП). Обеспечение качества в системе ДПО – си-

стемная задача, решение которой невозможно без установления обратной связи с потре-

бителем. Отсутствие механизма коммуникации (либо его сбой) означает невозможность

правильной саморегуляции, что негативно влияет на эффективность и востребованность

ДПП. В статье представлены результаты исследования, проведенного в ГАОУ ВПО МИОО

(МИОО) в первом полугодии 2014 г. Особое внимание авторы уделяют интерпретациям ори-

гинальных ответов слушателей и экспертным оценкам содержательной и организационной

составляющей обучения по ДПП, позволяющих анализировать проблемное поле как МИОО,

так и ДПО в целом.

Ключевые слова: дополнительное профессиональное образование (ДПО), система ДПО, допол-

нительная профессиональная программа (ДПП), слушатели ДПП, мониторинг оценки каче-

ства образования, образовательные услуги, методы исследования, механизм обратной связи

со слушателями, анкетирование, фокусированное групповое интервью, экспертное интервью.

Feedback mechanism as a part of Education

Quality Monitoring System: Moscow Institute

of Open Education experience

T. V. Rastashanskaya, O. A. Samarkin, K. A. Tabarovskaya

The article deals with the monitoring of quality evaluation as an issue of the day for Continuing Professional

Education (CPE) system. The monitoring is obligatory by Federal Law for all educational

bodies providing Additional Professional Programs (APP). The quality assurance with emphasis on

monitoring cannot be implemented without a feedback from the customers. The lack of feedback or its

failure makes self-regulation of APP system impossible, and reduces its efficiency and consumer appeal.

The article concerns the results of the research conducted in Moscow Institute of Open Education

(MIOE) in the first half of 2014. The particular attention is paid to interpretations of audience and

experts estimations on APP content and organization. These estimations allow to analyze both the

MIOE and CPE problem fields.

Keywords: Additional Professional Education (APE), APE system, Additional Professional Programs

(APP), APP audience, monitoring of education quality, educational services, methods of research, feedback

mechanism, questionnaire, focused group interview, expert interview.

Расташанская Татьяна Владимировна, кандидат педагогических наук, проректор по учебно-методиче-

ской и научной работе Московского института открытого образования

e-mail: [email protected]

Rastashanskaya Tatyana V., P hD in Education, Vice-rector for educational and scientific work, Moscow Institute

of Open Education

e-mail: [email protected]

Самаркин Олег Александрович, кандидат социологических наук, начальник отдела мониторинга допол-

нительного профессионального образования Московского института открытого образования

e-mail: [email protected]

Samarkin Oleg A., P hD in Sociology, Head of the Monitoring Division, Moscow Institute of Open Education

e-mail: [email protected]

Табаровская Ксения Андреевна, кандидат исторических наук, начальник управления качества дополни-

тельного профессионального образования Московского института открытого образования

e-mail: [email protected]

Tabarovskaya Ksenia A., P hD in History, Head of Quality Management Department, Moscow Institute of Open Education

e-mail: [email protected]

РОЛЬ ИНФОРМА ЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА

ПРО ФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Р. М. Асланов, Е. В. Беляева

В статье рассматривается история развития процесса информатизации в РФ, развитие ин-

формационных технологий и ключевые аспекты их применения при подготовке выпускника

высших профессиональных образовательных учреждений. Отмечена роль и значение информа-

ционных технологий в повышении качества подготовки будущего специалиста. Динамика раз-

вития информационного общества показала, что традиционных методов и средств обучения

недостаточно для повышения качества подготовки выпускника. Этот факт указывает на

необходимость внедрения инновационных методов обучения в высшем профессиональном обра-

зовании, в том числе переход образовательного процесса на современные технологии обучения

с использованием новейших информационных технологий.

Ключевые слова: информационные технологии, информатизация, интенсификация учебного

процесса, новые педагогические технологии, электронные учебные пособия.

The role of information technologies

in improving the quality of vocational education

R. M. Aslanov, E. V. Belyaeva

The article considers the history of development of the process of Informatization in the Russian Federation,

the development of information technologies and key aspects of their application in training

of graduates of higher professional educational institutions. The role and importance of information

technologies in improving the quality of training of future specialists is noted. Dynamics of development

of the information society has shown that traditional teaching methods are not enough to improve

the quality of preparation of graduates. This fact indicates the necessity of introducing innovative

teaching methods in higher professional education, including the transition of the educational

process to modern educational methods using the latest information technologies.

Keywords: information technologies, informatization, intensification of educational process, new educational

technology, e-textbooks.

Асланов Рамиз Муталлим оглы, доктор педагогических наук, профессор кафедры математического ана-

лиза Московского педагогического государственного университета

e-mail: [email protected]

Aslanov Ramiz M., S cD in Education, Professor, Mathematical Analysis Department, Moscow State Pedagogical

University

e-mail: [email protected]

Беляева Елена Вадимовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики Ульяновского

высшего авиационного училища гражданской авиации (институт)

e-mail: [email protected]

Belyaeva Elena V., P hD in Education, Associate Professor, Informatics Department, Ulyanovsk Higher Civil Aviation

School

e-mail: [email protected]

Концептуальные основы когнитивной стратегии

лингвометодической подготовки бакалавров –

будущих учителей русского языка

Н. А. Исаева

В статье рассматривается профессиональное становление бакалавра – будущего учителя рус-

ского языка на основе фундаментальных научных знаний – лингвистических и методических.

Это направление подготовки бакалавров осмысливается в рамках когнитивной стратегии,

обеспечивающей ориентировочную основу методической деятельности.

Анализ разных видов знаний (декларативных и процедурных, предметных и методологиче-

ских, выученных и освоенных) показывает, что они по-разному формируют когнитивные спо-

собности личности. При выстраивании когнитивной стратегии мы принимали во внимание

трехкомпонентную структуру способностей студентов (обучаемость, интеллект и креатив-

ность). Интеллектуальное развитие связано с развитием лингвистического, логического и

методического мышления, лингвистического мировоззрения.

Усвоение лингвистических и методических знаний и осознанное владение этими знаниями,

а также способами действия (метаумениями), положенными в основу лингвометодической

компетентности, будет способствовать развитию лингвометодического мышления бака-

лавров и являться условием развития их интеллектуальных способностей, формируя готов-

ность к профессиональной (лингвометодической) деятельности по обучению школьников рус-

скому языку.

Ключевые слова: когнитивная стратегия, лингвометодическая подготовка, бакалавр педа-

гогического образования, когнитивный подход, деятельностный подход, лингвистическое и ме-

тодическое мышление, интеллектуальное развитие.

Conceptual bases of cognitive strategy of linguistic and

methodical training of bachelors – future teachers of

Russian language

N. A. Isaeva

The article deals with the professional formation of bachelors – future teachers of Russian language on

the basis of fundamental scientific knowledge both linguistic and methodical. This direction of training

of bachelors is comprehended within the cognitive strategy providing an approximate basis of methodical

activity.

The analysis of different types of knowledge (declarative and procedural, subject and methodological,

learned and mastered) shows that they differently form cognitive abilities of the personality. When

building a cognitive strategy, three-component structure of abilities of students (learning ability, intelligence

and creativity) are taken into account. Intellectual development is connected with development

of linguistic, logical and methodical thinking linguistic outlook.

Assimilation of linguistic and methodical knowledge and conscious possession of this knowledge,

and also the ways of action (meta- abilities) which are the basis for linguistic and metric competence

will promote the development of linguistic and methodical thinking of bachelors and be a condition of

development of their mental abilities, forming readiness for professional (linguistic and methodical)

activity for teaching Russian language.

Keywords: cognitive strategy, linguistic and methodical preparation, bachelor of pedagogical education,

cognitive approach, activity approach, linguistic and methodical thinking, intellectual

development.

Исаева Нина Александровна, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка Калужско-

го государственного университета им. К. Э. Циолковского, докторант Московского педагогического госу-

дарственного университета

e-mail: [email protected]

Isaeva Nina A., P hD in Philology, Associate Professor, Russian Language Department, K. E. Tsiolkovsky Kaluga

State University, Post-doctoral student, Moscow State Pedagogical University

e-mail: [email protected]

Литературный текст как факт культурного

отбора для целей образования1

О. Э. Хазанова

Статья посвящена вопросу формирования корпуса образцовых литературно-художествен-

ных текстов, которые могли бы стать основой для изучения современной русской и ан-

глийской литературы в школе. Русская и английская литературы рассматриваются как

наследницы культурных парадигм византийского Востока и латинского Запада.

В первой части статьи представлены исторические аспекты проблемы литературного от-

бора: особенности формирования литературных канонов и связанных с ними типов образо-

вания на европейском Востоке и Западе. Даны ключевые этапы культурного взаимодействия

западной и восточной ветвей европейской цивилизации в области литературы и литератур-

ного образования, прецеденты литературных и образовательных заимствований.

Вторая часть статьи рассматривает отношение к литературному тексту в педагогической

культуре конца XX – начала XXI вв. Предлагается разделить процесс отбора художественных

произведений для целей образования на три этапа, на которых литературный текст подвер-

гается последовательному анализу литературного критика, филолога и педагога – каждый

раз под определенным углом зрения. Соединение суждений данных специалистов призвано обе-

спечить научные основания отбора литературных текстов для целей образования.

Также дается уточнение по отбору русских и англоязычных литературных текстов, свя-

занное с традиционным пониманием места языка художественной литературы в системе

русского и английского языков.

Ключевые слова: образование, литературный канон, литературный процесс, ключевые ли-

тературные тексты, культурные заимствования, формирование литературных хрестома-

тий XX–XXI вв.

Literary text as a fact of cultural selection for education

O. E. Khazanova

The article deals with the problem of formation of model literary and art texts which could become a

basis for studying modern Russian and English literature at school. The two literatures are regarded

as heirs to the Byzantine and Latin cultural traditions.

In the first part of the article historical aspects of the problem of literary selection are presented:

features of formation of literary canons and related types of education in the European East and

the West.

Key stages of cultural interaction of the western and east branches of European civilization in literature

and literary education, precedents of literary and educational loans are given.

The second part of the article considers the relation to the literary text in pedagogical culture of the

end of XX – the beginning of the XXI centuries. It is offered to divide the process of selection of works

of art for education into three stages at which the literary text is exposed to the consecutive analysis

by the literary critic, philologist and the teacher – every time under a certain point of view. Combined

assessment of these experts is urged to provide the scientific bases of selection of literary texts

for education.

Also the specification on selection of the Russian and English-language literary texts connected with

traditional understanding of a place of language of fiction in the system of the Russian and English

languages is given.

Keywords: education, literary canons, literary process, key literary texts, cultural loans, formation of

literary anthologies of the XX–XXI centuries.

Хазанова Ольга Эдуардовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков Ин-

ститута детства Московского педагогического государственного университета

e-mail: [email protected]

Khazanova Olga E., P hD in Education, Associate Professor, Foreign Languages Department, Institute of Childhood

Studies, Moscow State Pedagogical University

e-mail: [email protected]

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ КОРРЕК ЦИИ РЕЧЕВОГО

И МОТОРНОГО РИТМОВ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Л. И. Белякова, Ю. О. Филатова

Экспериментально выявленные нарушения речевого и моторного ритмов у детей с разными

речевыми расстройствами являются одним из оснований разработки новой модели коррекци-

онного двигательного обучения. В статье представлены организационные и содержательные

компоненты педагогической модели развития ритмических процессов, сформулированы диф-

ференцированные направления работы с детьми, имеющими дизартрию, алалию, заикание.

Ключевые слова: нарушения речи у детей, ритмические процессы, логопедическая ритмика,

двигательное обучение, педагогическая модель, психосенсомоторный речевой стереотип.

Pedagogical model of speech and motor rhythms correction

in children with speech and language disorders

L. I. Belyakova, Yu. O. Filatova

Experimentally identified disorders of speech and motor rhythm in children with various speech and

language disorders are one of the bases for development of new correctional motor learning model. The

article presents the organizational and substantial components of the pedagogical model of rhythmical

processes development, differentiated areas of work with children having dysarthria, dysphasia and

stuttering are defined.

Keywords: speech disorders in children, rhythmical processes, logopedic rhythmics, motor learning,

pedagogical model, psychosensomotor speech stereotype.

Белякова Лидия Ивановна, доктор медицинских наук, профессор кафедры логопедии дефектологиче-

ского факультета Института детства Московского педагогического государственного университета

e-mail: [email protected]

Belyakova Lidia I., ScD in Medicine, Professor, Logopedics Department, DefectologyFaculty, Institute of Childhood,

Moscow State Pedagogical University

e-mail: [email protected]

Филатова Юлия Олеговна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии дефектологическо-

го факультета Института детства Московского педагогического государственного университета

e-mail: [email protected]

Filatova Yulia O., PhD in Education, Associate Professor, Logopedics Department, Defectology Faculty, Institute

of Childhood, Moscow State Pedagogical University

e-mail: [email protected]

Благотворительная деятельность в СССР

по преодолению массовой детской

беспризорности (1917–1935 гг.)

Д. В. Потепалов, С. А. Днепров

Статья привлечет внимание специалистов, изучающих содержание, методы и формы соци-

альной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, реализовывав-

шиеся в Советской России. В работе дается критический анализ советской, эмигрантской и

постсоветской литературы о причинах детской беспризорности в период утверждения совет-

ской власти. В материале рассматриваются особенности организации благотворительной

деятельности для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, результаты

государственно-общественных мер по предотвращению распространения в социуме данного со-

циального недуга с учетом реальной социально-экономической и политической ситуации в Со-

ветской России.

Ключевые слова: детская беспризорность, дети-сироты, детство, благотворительность,

филантропия.

Charity in the USSR to overcom youth homelessness

(1917–1935)

D. V. Potepalov, S. A. Dneprov

The article deals with the issues of the history of homeless children in Russia. It gives detailed analysis

of Soviet and post-Soviet emigrant literature on the causes of homelessness among children in the

period of Soviet power. The article presents the author's point of view on the causes of the USSR this

social malaise. The article discusses the features of the organization of charity for orphans and children

left without parental care, the results of state and public measures to prevent the spread in the

society of this negative phenomenon in view of the real social and economic and political situation in

Soviet Russia.

Keywords: street children, orphans, childhood, charity, philanthropy.

Потепалов Дмитрий Владимирович, старший преподаватель кафедры профессиональной педагогики

Российского государственного профессионально-педагогического университета, Екатеринбург

e-mail: [email protected]

Potepalov Dmitry V., S enior Lecturer, Professional Pedagogy Department, Russian State Vocational Pedagogical

University, Ekaterinburg

e-mail: [email protected]

Днепров Сергей Антонович, доктор педагогических наук, профессор, почетный работник высшего про-

фессионального образования, заведующий кафедрой профессиональной педагогики Российского государ-

ственного профессионально-педагогического университета, Екатеринбург

e-mail: [email protected]

Dneprov Sergey A., S cD in Education, Professor, Honored worker, Higher Professional Education, Chairperson,

Professional Pedagogy Department, Russian State Vocational Pedagogical University, Ekaterinburg

e-mail: [email protected]

Советизация учительства на Дальнем Востоке

в 20-е годы ХХ века

Н. И. Сеник

В статье рассматривается одна из задач истории педагогики – формирование учительства

в 20-е гг. ХХ в. на Дальнем Востоке. На основе фактического материала анализируются спо-

собы обеспечения школьной сети Дальнего Востока педагогическими кадрами как важнейшей

задачи социалистического строительства. Обосновываются способы подготовки и перепод-

готовки, политического воспитания учительства, поскольку учительство рассматривалось

органами партийно-советской власти как объект идеологического воздействия с целью фор-

мирования в нем субъектной позиции к строительству советской школы в соответствии со

стратегической целью – быть орудием коммунистического перерождения общества. Аргумен-

тируется обусловленность тенденций к преодолению проблем политической неустойчивости,

к глубинной трансформации, к коренному перерождению дальневосточного учительства «дви-

жущей силой» идеи о том, что учительство должно стать опорой советского строя, полити-

ческой силой советского государства.

Ключевые слова: советизация, учительство, факторы, коммунистическое перерождение,

тенденции, политизация.

Sovietization of teaching in the Far East in the 20-ies of the

twentieth century

N. I. Senik

The article discusses one of the issues of the history of education - teaching in the formation of the 20-

ies of XX century in the Far East. Based on this material, the ways to provide the school network of

the Far East with the teaching staff as the most important tasks of socialist construction are analyzed.

The article expounds the ways of preparing and retraining the political education of teachers as the

process of teaching was considered by bodies of the Party and Soviet Power as an object of ideological

influence in order to create in it a subject position to the construction of the Soviet school according to

the strategic objective – to be the tool of communistic regeneration of the society. The article argues the

conditionality of tendencies on overcoming the problems of political instability, to deep transformation,

to radical regeneration of the Far East teaching process by the "driving force" of the idea that the teaching

has to become a support for the Soviet system, the political force of the Soviet.

Keywords: sovietization, teaching, factors communist rebirth, trends, politicization.

Сеник Наталья Ивановна, доцент кафедры управления и экономики образования Хабаровского краевого

института развития образования

e-mail: [email protected]

Senik Natalia I., A ssociate Professor, Management and Economics of Education Department, Khabarovsk Regional

Institute of Education Development

e-mail: [email protected]

Понимание воспитания в философии

«московской школы»1

С. И. Скороходова

В статье рассматривается понимание воспитания в философии представителей «московской

школы». На основании анализа их основных взглядов делается вывод о том, что духовное и

умственное воспитание человека начинается с детства и продолжается всю жизнь. Автор

приходит к выводу, что семейное воспитание, в понимании славянофилов, является фунда-

ментом внутреннего здоровья человека. Именно семья является необходимым звеном в цепи,

которая связывает различные поколения в одно неделимое целое, делая человека устойчивым

в жизненных катаклизмах. Семья приобщает человека к истории и культуре своего народа,

закладывает семена веры в душу ребенка, открывает дар бескорыстной любви. Школьное и

университетское образования только дополняет и развивает то, что заложено семьей. В ста-

тье также обозначены основные педагогические идеи славянофилов. Автор показывает, что

некоторые из них развиваются у современных мыслителей. В частности, понимание воспи-

тательного и образовательного процесса как творчества, в котором идет становление не

только ученика, но и учителя.

Ключевые слова: московская школа, воспитание, педагогические идеи, Хомяков, Самарин, Ки-

реевский, род, аскетизм, труд, «разумная цензура», «познание веры».

UNDERSTANDING OF EDUCA TION IN THE PHILOSOPHY OF “MOSCOW

SCHOOL”

S. I. Skorokhodova

The article considers the understanding of education in the philosophy of representatives of “Moscow

school”. Based on the analysis of their main views it is suggested that spiritual and intellectual upbringing

of the person begins in the childhood and continues throughout his whole life. The author

concludes that family education in Slavophiles' understanding is the base of internal health of the

person. The family is a necessary link in a chain which connects various generations in one integrated

whole, making the person sustainable in lifetime cataclysms. The family gives the person access to

history and culture of the people, lays the foundation of faith in the soul of a child, opens the gift of

unconditional love. School and university educations only supplements and develops what has been

started by a family. The article also designates the main pedagogical ideas of Slavophiles. The author

shows that some of them develop at modern thinkers. In particular, understanding of education and

educational process as creativity in which there is both the formation of pupils and teachers as well.

Keywords: Moscow school, upbringing, pedagogical ideas, Khomyakov, Samarin, Kireyevskiy, gender,

asceticism, work, “reasonable censorship”, “knowledge of the faith”.

Скороходова Светлана Игоревна, доктор философских наук, доцент кафедры философии Московского

педагогического государственного университета

e-mail: [email protected]

Skorokhodova Svetlana I., S cD in Philosophy, Associate Professor, Philosophy Department, Moscow State Pedagogical

University

e-mail: [email protected]

Система социокультурно-педагогической

эмотивации как одна из стратегических

областей общественной безопасности

российского общества

А. Ю. Гончарук

Для российского общества в XXI в. первостепенное значение имеет развитие коммуникатив-

ных компетенций современного студента, учащегося бакалавриата, магистранта, аспиран-

та, докторанта кафедры социальной или семейной педагогики. В лонгитюдном исследовании

принимали участие различные возрастные группы (от раннего детства до подросткового воз-

раста и юности, в зрелость в 25–37 лет или больше). Тестирование проводилось в 1969–2015

гг. и охватывало весь период педагогической деятельности автора. Получила подтверждение

достоверность эффективности результатов разработанного автором подхода к разработке

третьего государственного образовательного стандарта. Результаты многолетней экспери-

ментальной работы автора подтверждены также в сотнях университетских научных школ

России, СНГ и дальнего зарубежья, а также в экспертизе ЮНЕСКО. Тестирование эффектив-

ной системы методолого-теоретических основ концептуальной стратегии инновационной

образовательной модели социокультурно-педагогической эмотивации подтвердило базисный

характер составляющей коммуникационных образовательных систем. Теоретические основы

концептуальной стратегии инновационной образовательной модели социокультурно-педаго-

гической эмотивации как базисной составляющей формирования стратегических направле-

ний общественной безопасности России технологически определили правильность авторской

позиции применительно к органически-естественной реализации не только в процессах обу-

чения, развития, воспитания молодежи, но и в совершенствовании экономических и полити-

ческих структур передовых технологических коммуникаций. Социокультурно-педагогическая

эмотивация изначально, косвенно повышает производительность, тонус занятых практиче-

ски во всех сферах социальной и экономической жизни российских граждан посредством акти-

визации социально-коммуникативных регуляторов художественно-творческого потенциала

инновационных систем в реальность. Сегодня стратегический информационный ресурс гибких

образовательных технологий выражается в гарантированной общественной безопасности

российского общества.

Ключевые слова: аналитические проблемы, социально-педагогическая мотивация, социально-

педагогическое образование, инновации, информационные и коммуникационные подходы, ком-

плексное решение, системы авторского права.

System of a social, cultural and pedagogical emotivations

as one of strategic areas of public safety of Russian society

A. Yu. Goncharuk

For the contemporary Russian society the development of communicative competences of modern bachelor

students, post-graduate students, doctoral students of social or family pedagogy departments is

of paramount importance. Various age groups (from the early childhood to teenage age and youth, in

a maturity in 25–37 years or more) took part in longitudinal study. Testing was held in 1969–2015

and covered the entire period of pedagogical activity of the author. The reliability of the efficiency of

results of the approach to development of the third state educational standard developed by the author

has been confirmed. Results of long-term experimental work of the author are confirmed also athundreds of university schools of sciences of Russia, the Commonwealth of Independent States, foreign

countries, and at the examination of UNESCO as well. Testing of effective system of methodical and

theoretical bases of conceptual strategy of innovative educational model of sociocultural and pedagogical

emotivation confirmed the basic character of the component of communication educational

systems. Theoretical bases of conceptual strategy of innovative educational model of sociocultural and

pedagogical emotivation as a basic component of formation of the strategic directions of public safety

of Russia technologically defined the correctness of the author's position in relation to organic and

natural realization not only in the processes of training, development, education of youth, but also in

the improvement of economic and political structures of advanced technological communications. The

sociocultural and pedagogical emotivation initially indirectly increases the productivity and tonus

of busy practically in all fields of social and economic life Russian citizens by means of activation of

social and communicative regulators of art and creative potential of innovative systems into reality.

Today the strategic information resource of flexible educational technologies is expressed in the guaranteed

public safety of the Russian society.

Keywords: analytical issues, social and pedagogical motivation, social and pedagogical education,

innovation, information and communication approaches, comprehensive solution, copyright system.

Гончарук Алексей Юрьевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры социальной и семейной

педагогики факультета социальной работы, педагогики и ювенологии Российского государственного со-

циального университета

e-mail: [email protected]

Goncharuk Alexey Yu., S cD in Education, Professor, Social and Family Pedagogy Department, Social Work, Pedagogy

and Youth Studies Faculty, Russian State Social University

e-mail: [email protected]

 

ФЕНОМЕН ФИЛОСО ФСКОЙ ВЕРЫ

В. Н. Князев

В статье рассматривается статус философской веры как формы духовности. В традициях фило-

софии она сама, как правило, трактуется как философское знание и философская деятельность

(философствование). Философская вера понимается автором как такая духовная способность

личности, которая связана с признанием чего-либо истинным без опоры на факты и строгую ло-

гику; она основывается на субъективной интуитивной уверенности философа в справедливости

выдвинутых им философских принципов. Анализируются отличия философской веры от религи-

озной, обыденно-повседневной и научной видов веры. Сущностная характеристика философской

веры связана с постулативным характером философских принципов. Различные убеждения неиз-

бежно приводят к плюрализму философских концепций и веры их авторов в их ценность.

Ключевые слова: философская вера, научная вера, религиозная вера, интуиция, убеждения

личности, философские и научные принципы, вера и постулаты, плюрализм философии.

The PHENOMENON OF PHILOSOPHICAL BELIEF

V. N. Knyazev

The article considers the status of philosophical belief as a form of spirituality. Traditionally philosophy

is treated as philosophical knowledge and philosophical activity (philosophizing). Philosophical belief is

understood by the author as a kind of spiritual individual ability which is associated with the recognition

of something true without relying on facts and strict logic, it is based on the philosopher’s subjective

intuitive confidence in the fairness of his proposed philosophical principles. Difference between religious

and philosophical, everyday and scientific kinds of belief is analyzed. The essential characteristic of

philosophical belief is associated with a hypothetical nature of philosophical principles. Various beliefs

inevitably lead to pluralism of philosophical concepts and faith of their authors in their value.

Keywords: philosophical belief, scientific belief, religious belief ,intuition, faith of the individual, philosophical

and scientific principles, belief and postulates, pluralism of philosophy.

 

Князев Виктор Николаевич, доктор философских наук, профессор кафедры философии Московского пе-

дагогического государственного университета

e-mail: [email protected]

Knyazev Viktor N., S cD in Philosophy, Professor, Philosophy Department, Moscow State Pedagogical University

e-mail: [email protected]

 

К ВО ПРОСУ О ЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Д. А. Гусев

Статья посвящена одной из актуальных тем – логической культуре преподавателя. Степень

эффективности учебно-образовательного процесса во многом связана с уровнем логической куль-

туры в преподавательской деятельности. Одной из главных причин недостаточной мотивации

учащихся, их незаинтересованности и нерадивости, низкой результативности обучения, плохо

усвоенных знаний, недостаточно сформированных умений и т. п. является недостаточно высо-

кий уровень логической культуры преподавателя, что мешает ему правильно построить и гра-

мотно подать учебный материал, сделать его ясным и доходчивым, живым и интересным, зна-

чимым и полезным для учащихся. Часто встречаемое сложное и непонятное изложение учебного

материала, его сумбурность, непоследовательность и запутанность, вкупе с сухостью и безжиз-

ненностью – прямое следствие отсутствия должного уровня логической культуры преподава-

теля. В результате обучение превращается в малоэффективный, тяжелый и неблагодарный

процесс как для учащихся, так и для обучающих. В статье определяется понятие логической

культуры человека, рассматриваются ее критерии, главными из которых являются соблюдение

в интеллектуально-речевой деятельности основных законов логики – закона противоречия и за-

кона тождества. В качестве иллюстрации автором собраны и проанализированы на предмет

соблюдения этих законов фрагменты из различных учебных пособий по философии, религиове-

дению, концепциям современного естествознания. Авторская критика рассматриваемых фраг-

ментов является конструктивной: не только выявляются логические нарушения и ошибки, но

и указываются возможные пути их исправления и преодоления. В силу актуальности поднимае-

мых в статье вопросов она может быть интересна и полезна преподавателям высших и средних

учебных заведений как в теоретическом, так и в практическом аспектах.

Ключевые слова: ученый, педагог, преподавательская деятельность, высшая школа, психоло-

го-педагогическая культура, методика, логика, логическая культура, закон тождества, закон

противоречия.

 

To the issue of the higher school teachers’ logical culture

D. A. Gusev

The article deals with the important concept of teachers’ logical culture. The degree of efficiency of educational

process is largely associated with the logical level of culture in teaching. One of the main reasons

for the lack of motivation of students, their disinterest and carelessness, low training productivity, poor

knowledge, underdeveloped skills, etc. is insufficiently high level of logical culture of the teacher that prevents

to properly built and properly convey the learning material, make it clear and intelligible, lively and

interesting, meaningful and useful for students. Frequently a complex and confusing way of teaching, its

inconsistency and confusion, coupled with the dryness and dullness is a direct consequence of the lack of

adequate level of logical culture of the teacher. As a result, the training becomes ineffective, difficult and

ungrateful process both for students and for teachers. This article defines the concept of a logical human

culture, discusses its criteria, the main of which are in compliance with speech activity of the basic laws of

logic – the law of contradiction and the law of identity. As an illustration, the author collected and analyzed

for compliance with these laws fragments from various textbooks on philosophy, religion, concepts of modern

natural science. The author’s criticism of the considered fragments is constructive: logical faults and

errors are not only detected but also possible ways of their correction and overcoming are specified. Due to

the relevance of the questions which are brought up in the article it can be interesting and useful to teachers

of the higher and secondary educational institutions both in theoretical and practical aspects.

Keywords: scientist, teacher, teaching activity, high school, psychological and pedagogical culture,

methodology, logic, logical, culture, law of identity, the law of contradiction.

 

Гусев Дмитрий Алексеевич, доктор философских наук, профессор кафедры философии Московского педагогического государственного университета

e-mail: [email protected]

Gusev Dmitry A., S cD in Philosophy, Professor, Philosophy Department, Moscow State Pedagogical University

e-mail: [email protected]

ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

ВОС ПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Н. А. Морева, Ю. А. Дмитриев, Т. В. Кротова

В статье раскрывается понятие педагогической культуры, показана ее значимость в воспи-

тании детей в дошкольной образовательной организации и семье, определены типы педагоги-

ческой культуры, раскрыто содержание культурологического принципа организации педагоги-

ческого процесса в детском саду, выделены проблемы и методы формирования педагогической

культуры родителей.

Ключевые слова: культура, педагогическая культура, феномен педагогической культуры, си-

стемы педагогической культуры, культурологический принцип организации педагогического

процесса, методы формирования педагогической культуры у родителей дошкольников.

 

Characteristics of pedagogical culture of teachers and

parents of preschool children

N. A. Moreva, Yu. A. Dmitriev, T. V. Krotova

The article deals with the concept of pedagogical culture, explains its significance in preschool institution

and family education, defines types of pedagogical culture, reveals cultural principles of structuring

the pedagogical process in a kindergarten, points out issues and methods of parents’ pedagogical

culture forming.

Keywords: culture, pedagogical culture, pedagogical culture phenomena, pedagogical culture systems,

cultural principle of pedagogical process organization, methods of parents’ pedagogical culture

forming.

 

Морева Наталья Александровна, доктор педагогических наук, доцент, Академик МАНПО, профессор кафедры дошкольной педагогики Московского педагогического государственного университета

e-mail: [email protected]

Moreva Natalia A., S cD in Education, Associate professor, Academician, International Teacher’s Training Academy

of Science, Professor, Pre-school Pedagogy Department, Moscow State Pedagogical University

e-mail: [email protected]

Дмитриев Юрий Александрович, доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольной педаго-

гики Московского педагогического государственного университета

e-mail: [email protected]

Dmitriev Yuri A., P hD in Education, Professor, Pre-school Pedagogy Department, Moscow State Pedagogical University

e-mail: [email protected]

Кротова Татьяна Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики

Московского педагогического государственного университета

e-mail: [email protected]

Krotova Tatiana V., P hD in Education, Associate Professor, Pre-school Pedagogy Department, Moscow State

Pedagogical University

e-mail: [email protected]

 

Подготовка педагога-музыканта

для общеобразовательной школы:

прошлое и настоящее

(из истории музыкального факультета МПГУ )

Т. Г. Мариупольская

В статье рассматривается процесс зарождения и становления отечественной школы подго-

товки учителей музыки. За прошедшие 55 лет со времени создания музыкального факультета

в Московском педагогическом государственном университете создана уникальная образова-

тельная система, позволяющая оснастить всем комплексом исполнительских навыков и те-

оретических знаний будущих специалистов. Подчеркивается необходимость проведения инди-

видуальных занятий в классах музыкального инструмента, вокала, дирижирования. Большую

роль играет научно-исследовательская и методическая деятельность будущего специалиста.

В ракурсе сегодняшней ситуации в культурном и образовательном пространстве отмечается

важность решения задач общекультурного, в частности, музыкального воспитания человека.

При этом внедрение инновационных методов обучения музыке должно сочетаться с сохранени-

ем апробированных веками законов и традиций. Определяются основные пути совершенство-

вания деятельности музыкального факультета в целостной системе музыкально-педагогиче-

ского образования.

Ключевые слова: учитель музыки, музыкальный факультет, концепция развития системы

музыкально-педагогического образования.

 

Training of the teacher-musician for comprehensive school:

the past and the present (from the history of Musical Faculty

of Moscow State Pedagogical University)

T. G. Mariupolskaya

The article considers the process of origin and formation of domestic school of training teachers of

music. For the last 55 year since the foundation of Musical Faculty in Moscow State Pedagogical

University, the unique educational system has been established. The system was build up to provide

future specialists with the whole complex of performer’s skills and theoretical knowledge. The necessity

of individual trainings is stipulated in musical instruments classes, vocal classes, conducting classes.

Research and methodological activity of the future specialists plays an important role. Within the

framework of the present situation in cultural and educational area the importance of solving the problems

in education and particularly in musical education is pointed out. Thus, introduction of innovative

educational methods is to be combined with traditional forms of education, approved by years. The

basic trends of progress in the activity of Musical Faculty within the complete system of musical and

pedagogical education are defined.

Keywords: music teacher, Faculty of Music, development concept of musical pedagogical system.

 

Мариупольская Татьяна Геннадиевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры музыкально-ис-

полнительского искусства в образовании Московского педагогического государственного университета

e-mail: [email protected]

Mariupolskaya Tatiana G., S cD in Education, Professor, Music and Performing Arts in Education Department,

Moscow State Pedagogical University

e-mail: [email protected]

 

К вопросу о сценическом волнении

эстрадного певца

Е. В. Петренко

Статья посвящена проблеме формирования сценического состояния эстрадных певцов. Рас-

крываются психолого-педагогические условия наиболее эффективного воздействия на арти-

стов. Данная проблема рассматривается с позиций: философии, педагогики, психологии и

методики. Подчеркивается острая необходимость в разработке данной проблематики на со-

временном этапе развития массовой культуры молодежи.

Ключевые слова: артист, психологическая подготовка, концертное выступление, сцениче-

ское состояние, эстрадное пение, профессиональная деятельность, высокохудожественный ре-

пертуар, компетенция эстрадных певцов, качественные характеристики, учебный процесс.

 

To the question of stage fright of a pop singer

E. V. Petrenko

The article is devoted to the problem of forming stage anxiety of pop singers. Psychology and pedagogical

conditions of the most effective impact on actors is revealed. This problem is considered from the

standpoint of philosophy, pedagogy, psychology and methodology. The urgent need in development of

the issue at the present stage of development of mass culture of youth is emphasized.

Keywords: actor, psychological preparation, concert performance, stage state, pop singing, professional

activity, highly artistic repertoire, competence of pop singers, qualitative characteristics, educational

process.

 

Петренко Евгения Владимировна, аспирантка кафедры пения и хорового дирижирования Московского

государственного педагогического университета

e-mail: Ма[email protected]

Petrenko Eugenia V., P ost-graduate student, Vocal Art and Choral Conducting Department, Moscow State Pedagogical

University

e-mail: Ма[email protected]

 

ИССЛЕДОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

ТРЕБОВАНИЙ К ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОПОСРЕДОВАННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКА С ОРИЕНТА ЦИЕЙ

НА КАЧЕСТВО УЧЕБНЫХ И СПОРТИВНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

Т. Н. Луговских, Г. А. Кузьменко

В статье представлены результаты исследования структуры и содержания педагогиче-

ских требований учителя и тренера по виду спорта, призванных обеспечивать качество

интеллектуально опосредованной учебной и спортивной деятельности подростка-спор-

тсмена. Рассмотрены показатели согласованности педагогических требований, их инфор-

мативности, смысловой опоры на ожидаемые личностные, метапредметные и предметные

результаты образовательной деятельности, обусловленности интеллектуальной, эмоцио-

нальной, волевой, коммуникативной, нравственной сферами личности и деятельностным

подкреплением значимыми личностными качествами соответствующей природы, пред-

ставлена локализация педагогических требований в структуре деятельности, проанали-

зирована их практическая значимость с позиций педагога и обучающегося. Авторы рас-

смотрели педагогические условия, оптимизации структуры и содержания педагогических

требований, инициирующих интеллектуальную активность в пространстве основного и

дополнительного образования.

Ключевые слова: подросток, учебная и спортивная деятельность, интеллектуальная обу-

словленность, успешность, педагогические требования, образовательные результаты, лич-

ностная, метапредметная, предметная направленность, сферы личности, структура обра-

зовательной деятельности.

 

Study of the content of pedagogical requirements

to the teenager's intellectual activity oriented

on the quality of educational and sporting achievements

Т. N. Lugovskikh, G. A. Kuzmenko

The article deals with the research results of the structure and content of training requirements of

teachers and coaches that need to provide quality of intellectual and sports activity of a teenage

athlete. There are the indicators of coherence of the training requirements, their informational level,

semantic support on the expected personal, metasubject and subject results of educational activity,

that are determined by the intellectual, emotional, strong-willed, communicative and ethical spheres

of the individual backed by his significant natural qualities. The localization of tuition requirements

is presented in the activity structure, the practical value is analyzed according to the teacher`s

and pupil`s attitude. The authors regard the pedagogical conditions of the structure optimization,

including the pedagogical requirements that initiate the intellectual activity within the basic and

additional education.

Keywords: teenager, educational and sports activity, intellectual dependence, success, pedagogical

requirements, training results, personal, metasubject, subjective direction, personal spheres, structure

of educational activity.

 

Луговских Тамара Николаевна, директор ГБОУ «Центра спорта и образования “Самбо-70”» Москомспор-

та, г. Москва

e-mail: [email protected]

Lugovskikh Таmara N., P rincipal, State budgetary educational institution, Center of Sport`s and Education “Sambo-

70”, Department of Sport`s and Physical Culture, Moscow

e-mail: [email protected]

Кузьменко Галина Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теоретических основ

физической культуры и спорта, Московского педагогического государственного университета

e-mail: [email protected]

Kuzmenko Galina A., P hD in Education, Associate Professor, Theoretical Basis of Physical Culture and Sports Department,

Moscow State Pedagogical University

e-mail: [email protected]

 

Исследование эффективности путей

вовлечения молодежи в волонтерскую

деятельность в народной дружине

А. А. Семенов

В статье отражены вопросы, связанные с рассмотрением сущности, содержания и видов во-

лонтерской деятельности как социокультурного и педагогического феномена на современном

этапе развития российского общества. Представлены данные об истории возникновения и

состоянии добровольной народной дружины как вида волонтерской деятельности, а также

сведения по изучению позиции молодых людей по отношению к волонтерской деятельности и

добровольной народной дружине, по разработке и экспериментальной проверке путей привле-

чения молодежи к волонтерской деятельности в добровольной народной дружине.

Ключевые слова: волонтерство, волонтерская деятельность, народная дружина, отноше-

ние молодежи к волонтерской деятельности, пути привлечения молодежи к волонтерской

деятельности.

Research of efficiency of ways of youth volunteer

involvement in the National team activities

A. A. Semenov

The article highlights the issues connected with the essence and different kinds of volunteer activities

as social and cultural phenomena on current stage of Russian society's development. The article represents

data regarding the history and current state of national team (druzhina) as a kind of volunteer

activities, as well as information dedicated to studies of youth's relation to volunteering and national

druzhina. the article considers the development and experimental testing of ways to attract youth to

volunteering in national druzhina.

Keywords: volunteering, volunteer activity, national druzhina, youth's relation to volunteer activities,

ways to attract youth to volunteering.

 

Семенов Александр Александрович, аспирант Московского педагогического государственного универ-

ситета

Тел. +7-915-008-35-51

Semenov Alexandr A., P ost-Graduate Student, Moscow State Pedagogical University

Тел. +7-915-008-35-51

nauka-i-shkola.ru

Журнал «Наука и школа», № 3 за 2014 год

Критерии отбора содержания математических курсов по выбору

Смирнова И. М.

В данной статье рассматривается вопрос о постановке предметных курсов по выбору в предпрофильной подготовке учащихся и профильном обучении. Предлагаются критерии отбора содержания таких курсов по математике.

Ключевые слова: критерий, курсы по выбору.

The criteria of selection of contents of mathematical optional courses

Smirnova I. M.

The article deals with the arrangement of optional courses in pre-profile training of schoolchildren as well as in specialized education. The criteria of selection of contents of such courses on mathematics are offered.

Keywords: criterion, optional courses.

 

РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НОРМЕ В ФИЛОСОФИИ И КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Линьков В. В.

В статье показаны различия мнений исследователей по вопросу о существенных признаках нормы индивидуального развития, выявлены затруднения в определении понятия нормы, исследованы причины этих затруднений, проанализировано явление изменчивости нормы. Раскрыто содержание понятия нормативности, выделены предпосылки построения референтной теории нормативности. В статье дана характеристика критериев нормы индивидуального развития и установлено, что эти критерии относятся к определенным референтным областям, за пределами которых теряют диагностическое значение и эвристические возможности. Отмечается важность для коррекционной педагогики изучения и развития представлений о норме. Нормализация рассматривается в качестве одной из приоритетных целей специального образования.

Ключевые слова: норма, критерий нормы, норма индивидуального развития, нормативность, референтная теория нормативности, нормализация, философия, коррекционная педагогика, специальное образование.

THE DEVELOPMENT OF NOTIONS OF NORM IN PHILOSOPHY AND CORRECTIONAL PEDAGOGY

Linkov V. V.

The article deals with different opinions of researchers on the essential signs of norm of individual development. According to the article, it’s difficult to define the concept of norm. The content of the concept “normativity” is also defined in the article. Moreover, the author marks out preconditions for the construction of referential theory of normativity. The author characterizes the criteria of norm of individual development and states that these criteria are related to certain referential areas outside of which they lose diagnostic value and heuristic possibilities. The importance of study and development of representations of norm is a key to the correctional pedagogy. Normalization is considered as one of the priorities of special education.

Keywords: norm, criterion of a norm, norm of individual development, normativity, referential theory of normativity, normalization, philosophy, correctional pedagogy, special education.

 

СФОРМИРОВАННОСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ-КАДЕТОВ 7 КЛАССА (на примере имени прилагательного)

Асеева Д. В.

Данная статья посвящена рассмотрению вопроса о возможности формирования исследовательских умений учащихся в процессе работы над эстетическими возможностями имен прилагательных. В основу статьи положены данные констатирующего среза в 7-х классах. Проведенный эксперимент позволил наметить дальнейшие пути работы с учащимися над эстетикой имени прилагательного, на базе которой планируется формирование исследовательских умений.

Ключевые слова: исследовательские умения учащихся, имя прилагательное, эстетические возможности имен прилагательных, эстетическая роль имени прилагательного.

formedness of research skills BY Cadet PUPILS of the 7th form (by the example of adjectives)

Aseeva D. V.

This article deals with the question about the possibility of research skills formation by pupils while working on the aesthetic possibilities of adjectives. This article is based on data from the verifying test in the 7 forms. The experiment allowed proposing further ways of working with pupils on the aesthetics of an adjective. On its base it is planned to form research skills.

Keywords: research skills of pupils, adjective, aesthetic possibilities of adjectives, aesthetic role of an adjective.

 

ОТКРЫТЫЕ ЗАДАЧИ

Овсянникова И. С.

Статья посвящена возможностям использования открытого подхода при организации исследовательской работы учащихся на уроках математики. Изучение идеологии открытого подхода, разработанного в 1970-х гг. японскими педагогами, анализ его дидактических возможностей и возможностей синтеза с лучшими российскими педагогическими практиками исследовательского обучения легло в основу исследования по формированию методической системы использования открытых задач на уроках математики. В статье предложена классификация открытых задач, приведены рекомендации к составлению собственных задач открытого типа; представлен вариант системы оценивания с учетом развития исследовательских компетенций в процессе решения открытых задач; приводится пример открытой задачи базового типа с двумя вариантами решений учащихся; а также результаты проведения эксперимента по использованию открытых задач на уроке, подтверждающие эффективность открытого подхода.

Ключевые слова: исследовательское обучение, открытый подход, открытые задачи.

OPEN-ENDED TASKS

Ovsyannikova I. S.

The article is devoted to possibilities of using the open-ended approach by organizing pupils’ research activity at the lessons of mathematics. Studying the ideology of the given approach, developed in 1970s by Japanese pedagogues, as well as analyzing its didactic possibilities and possibilities of its synthesis with the best Russian pedagogical practices of inquiry-based learning allowed the research on developing an effective methodical system of using open-ended tasks at the lessons of mathematics. Classification of open-ended tasks, recommendations for composing own open-ended tasks as well as the model of system of evaluating with account of research competences development in the process of solving open-ended tasks are offered. An example of an open-ended task of basic type with two alternate solutions is cited. The experiment has confirmed the usefulness of open-ended approach as a lesson form of research activity.

Keywords: inquiry-based learning, open-ended approach, open-ended tasks.

 

ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ПОНЯТИЯ КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ОБУЧЕНИЯ БАКАЛАВРОВ ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

Ваганов М. Г.

Рассматривается проблема развития естественнонаучных понятий у бакалавров экологии и природопользования, которые обеспечивают фундаментализацию экологического образования и способствуют более эффективному формированию профессиональных компетенций.

Ключевые слова: естественнонаучные понятия, методология, компетенция, фундаментализация экологического образования.

FUNDAMENTAL CONCEPTS OF NATURAL SCIENCE AS METHODOLOGICAL BASIS FOR TRAINING BACHELORS OF ECOLOGY AND WILDLIFE MANAGEMENT

Vaganov M. G.

In the article the problem of natural science concepts development by bachelors of ecology and wildlife management is considered. These concepts provide fundamentalization of environmental education and contribute to more effective formation of professional competencies.

Keywords: natural science concepts, methodology, competency, fundamentalization of environmental education.

 

К ВОПРОСУ О КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ

Гильмиярова С. Г., Сафин Д. Р.

В настоящее время углубляется разрыв между современной наукой и ее отражением в учебных программах высших учебных заведений. Цель нашей работы – определить уровень знания современной физики и астрономии студентами физико-математических факультетов педвузов. Для этого был разработан специальный тест. Анализ результатов показал, что большая часть студентов не знакома с последними открытиями. Авторы предлагают ввести спецкурс, посвященный современной физике.

Ключевые слова: современная физика, высшее образование, педагогический вуз.

ABOUT THE COMPETENCE OF FUTURE PHYSICS TEACHERS

Gilmiyarova S. G., Safin D. R.

At present a gap between modern science and its reflexion in educational programs at higher educational institutions increases. The aim of our paper was to determine what the students of faculties of physics and mathematics at pedagogical universities knew about modern physics and astronomy. For this purpose a special questionnaire was designed. The results indicate that the most part of students do not know about new discoveries in physics. The authors suggest introducing a special course on modern physics.

Keywords: modern physics, higher education, pedagogical university.

 

Проектирование модульного содержания курсовой подготовки учителей химии в области проектной деятельности школьников

Шепелев М. В.

В статье рассмотрены некоторые методические подходы к проектированию содержания и технологий подготовки учителей химии в условиях инновационной образовательной среды и представлено примерное учебно-тематическое планирование курсов повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе «Организация проектной деятельности учащихся на предметах естественнонаучного цикла в условиях введения ФГОС». Показано, что предложенные подходы и разработанные образовательные программы создают основу для непрерывного повышения квалификации учителей химии в региональных условиях.

Ключевые слова: инновации в химическом образовании, непрерывное повышение квалификации учителей химии, новое учебное оборудование, проектная деятельность учащихся.

DESIGNING OF MODULAR CONTENTS OF CHEMISTRY teachers course training in pupils’ project activity

Shepelev M. V.

The article describes some methodological approaches to designing the contents and technologies of chemistry teachers training in the innovative educational environment. An approximate thematic planning of further training courses in the additional professional program «Organization of pupils’ project activities at lessons of natural sciences within the introduction of the Federal State Educational Standards» is also given in the article. It is shown that proposed approaches and developed educational programs create the basis of continuous further training of chemistry teachers under local conditions.

Keywords: innovations in chemical education, continuous further training of chemistry teachers, new training equipment, children project activities.

 

Пути и средства оптимизации первоначальной психолого-педагогической поддержки ослепших

Малышкина Л. С.

В статье рассматриваются актуальные теоретические и практические проблемы ослепших, представляются основные результаты анкетирования, направленного на выявление трудностей социализации ослепших, на основе которых определены пути и средства оптимизации их психолого-педагогической поддержки.

Ключевые слова: ослепший, психолого-педагогическая поддержка, реабилитация, социальная адаптация.

Ways and means of the primary psychological and pedagogical newly-blinded people support

Malyshkina L. S.

The article describes actual theoretical and practical problems of newly-blinded people. The main results of the survey aimed at newly-blinded people socialization difficulties are presented and on their base ways and means of optimization of their psychological and pedagogical support are defined.

Keywords: a newly-blinded person, psychological and pedagogical support, rehabilitation, social integration.

 

Комплексный подход в создании здоровьесберегающей среды в обучении и воспитании детей с нарушениями слуха

Речицкая Е. Г., Хедхуд Ноурас

В статье излагаются практические результаты экспериментального исследования по применению комплексной здоровьесберегающей образовательной технологии в учебно-воспитательной работе с младшими школьниками, имеющими нарушения слуха.

Ключевые слова: сурдопедагогика, дети с нарушениями слуха, здоровьесберегающие технологии, антропометрические данные, состояние физического развития, психоэмоциональное состояние, уровень социальной адаптации, культура здорового образа жизни, развитие, воспитание, обучение.

Complex approach at creating health saving environment in educating and upbringing of children with hearing impairments

Rechitskaja E. G., Hedhud Nouras

The article deals with practical results of a pilot study on the use of complex health saving educational technology at educational work with younger pupils with hearing impairments.

Keywords: deaf-and-dumb pedagogy, children with hearing impairments, health saving technologies, anthropometric data, state of physical development, psychoemotional state, level of social adaptation, healthy lifestyle, development, upbringing, education.

 

Современный вузовский учебник иностранного языка – симбиоз технологии и творчества

Полетаева М. И.

В статье рассматривается вопрос о создании наиболее эффективного вузовского учебника иностранного языка. В связи с этим, проводится анализ двух наиболее востребованных подходов: технологического и поискового (творческого). По мнению автора, оптимальный учебник должен сочетать в себе особенности каждого из данных подходов.

Ключевые слова: учебник иностранного языка, технологический подход, поисковой (творческий) подход, коммуникативная направленность обучения, технология.

Modern English textbook for higher education institutions as a symbiosis of technology and creative work

Poletaeva M. I.

The article is devoted to the question of creation of the most effective English textbook for higher education institutions. Thereon two popular approaches are analyzed, these are technological and exploring (creative) approaches. In author’s opinion, the optimal textbook should combine the peculiarities of each of them.

Keywords: foreign language textbook, technological approach, exploring (creative) approach, communicative dorientation of education, technology.

 

Целостность как системообразующий принцип образования в условиях информационного общества

Кузнецова Е. В.

В статье проанализированы философские и психолого-педагогические подходы к определению понятия «целостность». Рассмотрены педагогические аспекты целостности: целостность целей и содержания образования, целостность системы методов обучения. Выделены такие характеристики целостностной личности как целостность мировоззрения, целостность опыта человека, целостность психических процессов. Показано, что в условиях информационного общества идея целостности является системообразующей при проектировании образовательной программы, учебного курса или отдельного занятия.

Ключевые слова: целостность, образование, информационное общество.

Integrity as a backbone principle of education in the information society

Kuznetsova E. V.

The article analyses the philosophical, psychological and pedagogical approaches to the definition of “integrity”. There were considered such pedagogical aspects of integrity as the integrity of the goals and the contents of education, the integrity of teaching methods system. The author highlights such features of an integral personality as the integrity of worldview, the integrity of human experience, the integrity of mental processes. It is shown that in the information society, the idea of integrity is a backbone one for designing the educational programs, courses or lessons.

Keywords: integrity, education, information society.

 

ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Полькина С. Н.

В данной статье представлены результаты теоретического исследования, направленного на раскрытие деятельностного содержания литературного образования в школе, представлены методические аспекты его реализации в школе, способствующие развитию самоопределения старшеклассников.

Ключевые слова: деятельностное содержание литературного образования, самоопределение, учебная задача, способ деятельности.

ACTIVITY-RELATED CONTENTS OF LITERARY EDUCATION AT SCHOOL AS A MEANS OF IDENTITY FORMATION BY SENIOR PUPILS

Polkina S. N.

The article deals with the results of a theoretical study aimed at disclosing the contents of the activity-related literary education at school. The methodological aspects of its implementation at school are presented which promote identity formation of senior pupils.

Keywords: activity-contents of literary education, identity formation, teaching objective, work method.

 

ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ ПРОРОЧЕСТВА (НУБУВВАТ) В ХРОНИКЕ АТ-ТАБАРИ

Бобоев Ф. Б., Комили А. Ш.

В статье рассматривается проблема структурного формирования литературного жанра «нубувват» (пророчество) в арабской литературе по материалам исторической хроники ат-Табари. На основе анализа исторической прозы делается вывод, что в соответствии с художественными задачами процесс пророчества изложен в строго оформленной схеме. Для описания завоеванных стран и городов одна история послужила рамкой, в которую вписываются все остальные. В дальнейшем эти материалы трансформировались с коранической экзегетики в литературный жанр.

Ключевые слова: «История Табари», адаб, пророчество, ислам, откровение, завоевание, литературное восприятие.

TYPOLOGICAL FEATURES OF PROPHECY (NUBUWWAT) IN AT-TABARI’S CHRONICLE

Boboev F. B., Komili A. Sh.

This article examines the problem of structural formation of nubuwwat (prophecy) literary genre on the materials of the Tabari’s historical chronicle in the Arabic literature. Certain conclusions are drawn on the basis of the analysis of historical prose. According to art tasks process of the world prophetical movement is stated in strictly issued scheme. For the description of the conquered countries and cities one history served as a frame with which all the others comply. Then these genres have been transformed from the Koran exegetics to the literary sphere.

Keywords: “History of at-Tabari”, Adab, prophecy, Islam, revelation, conquest, literary perception.

 

Реорганизация советского высшего исторического образования в послевоенный период: тенденции и противоречия

Хорошенкова А. В.

В статье, которая продолжает цикл публикаций автора по истории высшего исторического образования и науки в советский период, рассматриваются тенденции и противоречия реформирования высшего образования и деятельности вузов в послевоенный период. На основе статистических данных анализируется работа по восстановлению вузов, количественный и качественный состав абитуриентов. Характеризуются изменения в содержании высшего образования на примере специальности «история».

Ключевые слова: высшие учебные заведения, высшее образование, заочное обучение, про­фес­сор­ско-преподавательские кадры.

Reorganization of the Soviet higher historical education in the post-war period: tendencies and contradictions

Khoroshenkova A. V.

The article continues author\'s publications on the history of higher historical education and science in the Soviet period and deals with the tendencies and contradictions of the reform of higher education and higher education institutions activity in the post-war period. On the basis of statistical data the work on reconstructing the higher education establishments is analyzed as well as the quantitative and qualitative school leavers staff. Changes in the contents of higher education are considered by the example of the specialty “History”.

Keywords: higher educational establishments, higher education, distance learning, university faculty.

 

Исторические примеры развития технологического образования в России и пути решения данной проблемы на современном этапе

Кудряшов И. М.

В статье рассмотрены исторические этапы развития политехнического образования школьников в период становления и развития СССР, а также вопросы влияния системы образования на экономическое развитие страны. Автор пришел к выводу, основанному на исторических фактах, опыте развития технологического образования других стран, США и Китая, о причинах, влияющих на развитие технологического образования, и предложил пути решения проблемы воспитания профессиональных кадров в технической сфере деятельности.

Ключевые слова: система образования, образование, политехническое образование, технологическое образование.

Historical examples of the development of technological education in Russia and ways of solution of this problem at the present stage

Kudryashov I. M.

The article deals with the historical stages of development of the polytechnic school education in the period of formation and development of the USSR as well as with the influence of education system on economic development of the country. The author has drawn the conclusion based on historical facts, experience of development of technological education in other countries, in the USA and China, about the reasons influencing the development of technological education and has offered solutions to the problems of training of professional personnel in the technical field.

Keywords: education system, education, polytechnic education, technological education.

 

Труд как эмансипация: взгляд российских феминисток начала ХХ в.

Крадецкая С. В.

В статье анализируется проблема женского профессионального труда в пореформенной России и его восприятие лидерами и активистками феминистского движения в контексте процесса социальной модернизации.

Ключевые слова: труд, профессия, эмансипация, феминизм.

Labour as emancipation: view of the Russian feminists at the beginning of the XXth century

Kradetskaya S. V.

The article is dedicated to the problem of women’s professional labour in the post-reform Russia and its perception by Russian feminists in the context of the social modernization process.

Keywords: labour, profession, emancipation, feminism.

 

ВЕЖЛИВОСТЬ И ПОНЯТИЕ «ТААРОФ» В ИРАНСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Ахмади Зейнаб

В статье рассматривается специфика персидского речевого этикета в контексте ключевого для иранской культуры понятия «Таароф» (). Описаны основные разновидности, коммуникативные функции и языковые средства выражения «Таарофа».

Ключевые слова: этикет, речевой этикет, персидская культура, Таароф.

POLITENESS AND CONCEPT “TAAROF” IN THE IRANIAN CULTURE

Ahmadi Zeinab

In article the specific of the Persian speech etiquette in the context of the key concept “Taarof” for the Iranian culture () is considered. The main variations, communicative functions and language means of expression of “Taarof” are described.

Keywords: etiquette, speech etiquette, Persian culture, Taarof.

 

Структура коммуникативной деятельности старшеклассников при проведении устной работы по геометрии

Виноградова А. В.

В статье проводится анализ понятий «коммуникативность», «коммуникативная деятельность», а также рассматривается структура коммуникативной деятельности старшеклассников при проведении устной работы на уроках геометрии.

Ключевые слова: коммуникативная деятельность, общение, устная работа по геометрии, мышление.

Structure of communicative activity of senior pupils while carrying out oral work on geometry

Vinogradova A. V.

In the article the analysis of the concepts “communicativeness” and “communicative activity” is carried out. The structure of communicative activity of senior pupils while carrying out oral work on geometry is considered as well.

Keywords: communicative activity, communication, oral work on geometry, thinking.

 

КОГНИТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ И ИДЕНТИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА

Нестерова А. Ю.

Статья посвящена философско-методологическому и психологическому анализу проблемы формирования профессиональной идентичности педагога. На современных условиях реализовать себя в профессиональной жизни становится исключительно актуальным, что, безусловно, усиливает интерес к проблеме выбора профессионального становления путем самовыражения человека. Особое значение в работе отводится философскому рассмотрению образования как области когнитивной деятельности, которое, как показано, наиболее адекватно для решения проблем компетентности и идентичности. Используя постнеклассическую модель образовательных процессов (ПНК МОП) мы обогатили ее путем введения еще одного параметра – «характер идентичности». Показано, что обретение идентичности (как внутренней, так и внешней) наступает для учителя не сразу (не одномоментно), а только когда учитель превращается в Учителя по призванию (что соответствует парадигме уровня 5). Делается вывод, что идентичность, когнитивная деятельность, профессиональная компетентность являются фундаментальными понятиями адекватными для межи трансдисциплинарного анализа деятельности педагога в информационном обществе основанном на знании.

Ключевые слова: компетентность, идентичность, когнитивная деятельность, способность, готовность, мотивация, личность, целостность, самоидентификация, профессиональное самоопределение, информационное общество, основанное на знаниях, междисциплинарный и трансдисциплинарный подходы.

TEACHER’S COGNITIVE ACTIVITY, PROFESSIONAL COMPETENCE AND IDENTITY

Nesterova A. Yu.

In the paper we present philosophical-methodological and psychological analysis of building the teacher’s professional identity. To realize personal professional potential is now becoming truly essential. This in turn generates enormous interest in making career choices through self-expression. We have attempted to focus on philosophical treating education as cognitive activity which can, as it is shown, offer adequate solutions to competence- and identity-related issues. Adopting post-non-classical model of educational processes (PNC MEP), we have enhanced it by introducing the “identity” parameter. Reclaiming both internal and external teacher identity is far from being a prompt action – it starts to appear with a sense of vocation, i.e. with teacher’s turning into Teacher (paradigm level 5). Identity, cognitive activity and professional competence are thus fundamental concepts appropriately suited for inter- and trans-disciplinary insight into the teacher’s activity occurring in knowledge-based information society.

Keywords: competence, identity, cognitive activity, faculty, readiness, motivation, personality, wholeness, self-identification, professional self-determination, knowledge-based information society, inter- and trans-disciplinary approaches.

 

Развитие взаимодействия образовательной организации и семьи в современном обществе

Воронкова Г. В.

В статье рассматривается категория «педагогическое взаимодействие» образовательной организации и семьи в историческом аспекте через систему общих ценностей школы и семьи, способствующих развитию мотивации обучения субъектов образовательного процесса и формированию когнитивных потребностей и интересов учащихся при организации учебной деятельности.

Ключевые слова: образование, обучение, развитие, мотивация, социализация, педагогическое взаимодействие.

The interaction development between the educational institution and the family in the modern society

Voronkova G. V.

The article deals with the “pedagogical interaction” between the educational institution and the family in historical perspective by means of value system of school and family providing the motivation development in the educational process as well as shaping the cognitive needs and interests of students during the organization of educational activity.

Keywords: education, training, development, motivation, socialization, pedagogical interaction.

 

Формирование психолого-педагогической компетентности будущих педагогов дошкольных образовательных учреждений, общеобразовательных и коррекционных школ

Веретенникова Л. К.

В статье раскрываются современные подходы к формированию профессиональных компетенций будущих педагогов дошкольных учреждений, общеобразовательных и коррекционных школ в педагогическом университете.

Ключевые слова: компетенция, дошкольное учреждение, коррекционная школа, дошкольная педагогика и психология, специальная педагогика и психология.

Formation of psychological and pedagogical competency of future teachers of preschool educational institutions, comprehensive and special schools

Veretennikova L. K.

The article deals with the modern approaches to the formation of professional competences of future teachers of preschool institution, comprehensive and special schools at the pedagogical university.

Keywords: competence, preschool institution, special school, preschool pedagogics and psychology, special pedagogics and psychology.

 

СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА ПОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Морева Н. А.

В статье дается ответ на вопрос, как надо организовать общение педагога с ребенком. Определяется понятие коммуникативного взаимодействия. Выделяются особенности убеждающего и внушающего взаимодействия педагога с дошкольником. Перечисляются знания, умения, навыки, компетенции стратегии и тактики коммуникативного поведения педагога с дошкольниками. Предлагается характеристика стилей общения. Выделяются затруднения коммуникативного поведения педагога и способы их решения.

Ключевые слова: стратегия, тактика поведения, педагог дошкольного образования, педагогическое общение, взаимодействие, коммуникация, коммуникативная компетентность, стиль коммуникации, убеждение, внушение, компоненты коммуникативного акта.

Pre-school teachers’ behavior tactics and strategies in the process of organization of communicational activity of elder preschool age children

Moreva N. A.

The author gives the answer to the question: How to organize in the best way the commutation between a child and a teacher. He explains the meaning of “communicative interaction”. The peculiarities of persuading and suggesting interaction between a teacher and a preschool child are considered as well. The different attainments, skills and acquirements, competences and strategies of interaction are underlined as well as styles of communication. This article describes some possible difficulties in communication and ways of their solution.

Keywords: strategy, tactics of conducting, pre-school teacher, pedagogical communication, interaction, communication, communicative competency, communication style, persuasion, suggestion, components of communicative act.

 

Проблема ключевых квалификаций в коммуникативной педагогике ФРГ

Завалишина Л. В.

Практикующим учителям необходимо восстановить или даже в отдельных случаях приобрести вновь утерянные квалификации «способность к кооперации», «научное ориентирование», «оценочное ориентирование», «сознательное решение», «поведенческие знания» и «целевое ориентирование». «Квалификация» и «компетентность» употребляются как синонимичные понятия. Хотя оба понятия обозначают отношение между индивидуальными способностями и требованиями конкретной ситуации и сигнализируют о том, что в распоряжении индивидуума имеется способность создать такую ситуацию, однако они акцентируют эти две стороны по-разному. Понятие «квалификации» обозначает способность индивидуума научиться соответствовать этим требованиям в определенной ситуации, в которой он оказывается. Понятие «компетентности» придает, напротив, большее значение правам индивидуума в отношении требований при сложившихся обстоятельствах, которые нужно не только преодолеть посредством приспособления, но и можно изменить, преобразовать или избежать.

Ключевые слова: квалификация, компетентность, ключевые квалификации.

Problem of crucial qualifications in communicative pedagogics of Germany

Zavalishina L. V.

Practicing teachers need to restore or even in some cases to regain lost qualifications “ability to cooperation”, “scientific orientation”, “estimative orientation”, “conscious decision”, “behavioural knowledge” and “target orientation”. “Qualification” and “competence” are used as synonymous concepts. Though both concepts designate the relation between individual abilities and requirements of a concrete situation and signal that at the disposal of an individual there is an ability to create such situation, however they accent these two parties differently. The concept “qualification” designates ability of an individual to learn to conform to these requirements in a certain situation in which he appears. The concept of “competence” attaches bigger importance, on the contrary, to the rights of an individual concerning requirements under the circumstances which it is necessary not only to overcome by means of the adaptation, but which it is also possible to change, transform or avoid.

Keywords: qualification, competence, crucial qualifications.

 

Обучение побудительным речевым актам во французском языке

Дементьева А. П.

В статье рассматриваются основные подходы к изучению категории вежливости, раскрываются особенности реализации речевых актов «просьбы» и «приглашения» во французской и русской коммуникативных культурах, подчеркивается важность обучения коммуникативным стратегиям вежливости при формировании грамматической компетенции.

Ключевые слова: категория вежливости, речевой акт, просьба, приглашение, коммуникативные стратегии.

Teaching the incentive speech acts in the French Language

Dementieva A. P.

The paper deals with the essential approaches to studying the category of politeness, the features of implementing the speech acts of Request and Invitation in the French and Russian communicative cultures. The author pays special attention to the importance of teaching communication strategies while developing grammatical competence.

Keywords: category of politeness, speech act, request, invitation, communication strategies.

 

Этикетное поведение как составная часть национально ориентированной методики обучения русскому языку как иностранному (на примере поклона)

Подколзина Т. В.

В статье на материале визуальных наблюдений, на примерах из художественной литературы и языковых данных анализируется один из этикетных жестов русской и китайской культуры – поклон. На основе проведенного анализа делается вывод о значимости невербальной коммуникации в диалоге культур. Статья написана в рамках разрабатываемой методики обучения национальному коммуникативному поведению в процессе обучения русскому языку как иностранному.

Ключевые слова: коммуникативное поведение, невербальная коммуникация, кинесика, этикетный жест.

Etiquette behavior as an integral part of nation-based methods of teaching Russian as a foreign language (by the example of bow)

Podkolzina T. V.

One of the etiquette gestures of Russian and Chinese cultures, namely bow, is analyzed in the article on the basis of visual observations, by the examples of fiction and language data. Based on performed analysis the conclusion is drawn about nonverbal communication importance in the dialogue of cultures. The article is written within the methods being developed for teaching national communications behavior in the process of teaching Russian as a foreign language.

Keywords: communications behavior, nonverbal communication, kinesics, etiquette gesture.

 

УЧЕБНЫЕ ТЕКСТЫ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Халилзадех Аминиян Захра

В данной статье анализируются способы и методы представления учебного текста с помощью коммуникативного подхода, который предполагает организацию обучения на лингвострановедческой основе. В статье также анализируются понятия «тема», «метатема» и отмечаются широкие возможности их использования.

Ключевые слова: учебный текст, лингвострановедческая методика, компетенция, культура, тема, метатема, аспектная систематизация.

TRAINING TEXTS IN THE FORMATION OF COMPETENCE IN LINGUISTIC AND CULTURAL STUDIES

Khalilzadeh Aminiyan Zahra

The article analyses the ways and methods of presentation of training text using the communicative approach, which requires the education organization on the basis of linguistic and cultural studies. The author also considers the concepts of “theme” and “metatheme” and marks manifold possibilities of their use.

Keywords: training text, methods based on linguistic and cultural studies, competence, culture, theme, metatheme, aspectual systematization.

 

ОБУЧЕНИЕ ИРАНСКИХ СТУДЕНТОВ ВЫРАЖЕНИЮ СЕМАНТИЧЕСКОГО СУБЪЕКТА ФОРМОЙ Дательного Падежа ЛИЦА В РУССКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Аштиани Наргес , Захраи Сайед Хасан

Отобраны грамматические материалы о структурно-семантических признаках конструкций, выполнена презентация учебного материала, сопоставлены способы выражения субъекта N3 (Pron3) в русском предложении и в предложении персидском, выявлены специфические трудности овладения иранскими студентами способами выражения субъекта N3 (Pron3), разработан комплекс упражнений для обучения персоговорящих студентов выражению семантического субъекта формой Д. п. лица в русских предложениях с учетом их персидских эквивалентов.

Ключевые слова: субъект, дательный падеж, обучение, русское предложение, персидский язык.

TEACHING IRANIAN STUDENTS TO EXPRESS SEMANTIC SUBJECT BY THE USE OF DATIVE CASE FORM IN RUSSIAN SENTENCES

Ashtiani Narges , Zahraei Seyed Hassan

In the article the grammar material about structural-semantic characteristics of constructions is selected, educational material presentation is performed, the ways of expressing the subject N3 (Pron3) in Russian and Persian sentences are compared, specific difficulties in acquirement of expressing the subject N3 (Pron3) by Iranian students are identified, a set of exercises is developed for training students who speak Persian to express semantic subject form of dative case in Russian sentences with regard to their Persian equivalents.

Keywords: subject, dative case, teaching, Russian sentence, Persian.

 

Способы грамматического и пунктуационного выражения присоединительной связи

Севрюгина Е. В.

Статья посвящена актуальной проблеме современного языкознания. В ней затрагивается вопрос о способах грамматического выражения присоединительной связи, при этом автор статьи иллюстрирует основные ее положения соответствующими примерами, взятыми из текстов художественной литературы. Данный опыт изучения предложений с присоединенными компонентами может быть применен в практике школьного и вузовского преподавания.

Ключевые слова: присоединение, присоединенные компоненты, способы грамматического выражения присоединительной связи.

Ways of grammatical and punctuation expression of cumulation

Sevrjugina E. V.

This article is devoted to an actual problem of modern linguistics. It raises the question about the ways of grammatical expression of cumulation. Moreover, the author illustrates its main points with appropriate examples from the texts of fiction. This experience of studying sentences with attached components can be applied in practice of school and university teaching.

Keywords: cumulation, attached components, ways of grammatical expression of cumulation.

 

Художественное освоение действительности в романе В. П. Катаева «Время, вперед!»

Волович И. Г.

В статье рассматриваются суть и формы возникающего в романе В. П. Катаева «Время, вперед!» отражения индустриализации. «Время, вперед!» рассматривается в контексте производственного романа и квалифицируется как произведение, наиболее полно реализовавшее авангардный потенциал жанра. Анализируются проявления в романе аллюзий на рассказ И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско», творческого диалога с представителями западного авангарда Дос Пассосом и Джойсом, особенности организации времени и пространства в романе.

Ключевые слова: производственный роман, время и пространство в романе, авангард, Дж. Дос Пассос, Дж. Джойс, И. А. Бунин.

Artistic comprehension of reality in V. P. Kataev’s novel “Time, Forward!”

Volovich I. G.

The article deals with the essence and forms of the image of industrialization appearing in V. P. Kataev’s novel “Time, Forward!”. “Time, Forward!” is considered in the context of industrial novel and is categorized as a literary work that realized to the utmost degree the avant-garde potential of the genre. The manifestations of allusion in the novel to I. A. Bunin\'s story “The Gentleman from San Francisco” are analyzed as well as creative dialogue with such representatives of the Western avant-garde as Dos Passos and Joyce and the particular treatment of time and space in the novel.

Keywords: industrial novel, time and space in the novel, avant-garde, J. Dos Passos, J. Joyce, I. A. Bunin.

 

Некоторые особенности просодической реализации классических и современных британских поэтических текстов

Денисова Е. Н.

В статье рассматриваются некоторые просодические характеристики, широко использующиеся при исполнении британских поэтических текстов разных эпох. Данные получены в ходе аудиторского и акустического анализа образцов классической и современной британской поэзии. Выявлено, что просодическое оформление поэтических текстов имеет определенную связь с особенностями поэтического строя. Результаты исследования могут быть использованы в курсах практической и теоретической фонетики английского языка, стилистики текста и истории британской литературы.

Ключевые слова: просодия, поэтический текст, просодический повтор, просодический контраст, синтагма, строка, строфа, ритмо-диктема, тональный уровень, смысловой центр, ядерный тон.

Some prosodic features of classic and modern British poetry

Denisova E. N.

The article deals with some prosodic characteristics, widely used in performing British poetic texts of various epochs. The data was obtained through the auditory and acoustic analysis of classic and contemporary British poetic texts. The author has concluded that prosody of poetic texts is connected to the specific features of poetic composition. The results could be applied in the courses of practical and theoretical English phonetics, stylistics and history of British literature.

Keywords: prosody, poetic text, prosodic repetition, prosodic contrast, syntagm, poetic line, stanza, rhythm dicteme, tone level, notional center, nuclear tone.

 

Особенности текста британского документа, посвященного защите прав населения

Костина А. С.

Данная статья посвящена анализу синтаксических и стилистических особенностей текстов документов, публикуемых на сайте британского министерства Government Equalities Office, и их сравнение с аналогичными документами правительственных подразделений, являющихся более традиционными (Cabinet Office). Качественный анализ показывает, что при одинаковом типе документа (policy paper) его лексическое и синтаксическое наполнение будет разным.

Ключевые слова: документ, язык деловых документов, законопроект, политическая линия поведения.

Text characteristics of the British document aimed at the equality defence

Kostina A. S.

The article focuses on the analysis of the stylistic and syntactic peculiarities of the official document texts published on the web site of Government Equalities Office in Britain. It also compares these texts to the similar documents of other governmental bodies considered to be more traditional, e.g. Cabinet Office. Qualitative analysis reveals the syntactic and lexical difference in the same type of documents i.e. policy paper.

Keywords: document, language of the official documents, bill, policy paper.

 

ФУНКЦИЯ ОБРАЩЕНИЙ В ПРОЗАИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ А. П. ЧЕХОВА

Чжэн Е

Обращения являются важным лингвокультурологическим аспектом речевой ситуации. В литературных произведениях обращения могут дать больше информации о героях, о ситуации, чем какие-то подробные описания, дополнения, авторские ремарки, уточнения и т. д. А. П. Чехов, будучи мастером короткого рассказа, активно использует диалогическую форму и часто прибегает к обращениям. В данной статье на примере прозы А. П. Чехова показано, какие важные стилистические функции выполняют обращения в художественной литературе.

Ключевые слова: функция, обращения, проза А. П. Чехов, внимание, отношение, комизм.

THE FUNCTION OF APPEALS IN CHEKHOV\'S PROSE

Zheng E

Appeals are an important linguocultural aspect of the speech situation. In literary works, appeals can give more information about the characters and the situation than any detailed descriptions, additions, author’s remarks, explicitations etc. A. P. Chekhov, as a master of the short story, actively uses dialogic form and often resorts to appeals. In this article, we will take the example of Chekhov\'s prose to show which important stylistic functions the appeals fulfill in the fiction.

Keywords: function, appeals, A. P. Chekhov\'s prose, attention, attitude, comicality.

 

Концепция хаоса в антикризисных подходах к антропосфере

Позднякова Д. А.

Поиск эффективных управленческих сценариев решения современных геополитических, экономических и этнических проблем особенно актуален в режиме нарастания напряжения в турбулентных зонах антропосферы. Данная работа предлагает рассмотреть возможность прогнозирования и управления поведением сложных нелинейных систем, находящихся в кризисном состоянии, с учетом современных представлений о динамическом хаосе.

Ключевые слова: синергетика, управление, хаос, нелинейная система, прогнозирование.

The concept of chaos in the crisis approaches to anthroposphere

Pozdnyakova D. A.

The search for effective management solution scenarios of contemporary geopolitical, economic and ethnic problems is particularly relevant when voltage rises in turbulent zones of anthroposphere. This article proposes to consider the possibility of predicting and controlling the behavior of complex nonlinear systems in a state of crisis, taking into account modern concepts of dynamic chaos.

Keywords: synergetics, management, chaos, nonlinear system, prediction.

 

Профессиональное самоопределение в системе дополнительного образования детей в процессе выполнения экологических проектов

Хасанова А. Я., Гильмиярова С. Г.

Реализация элементов контекстного обучения в системе дополнительного образования детей направлено на формирование профессионального самоопределения обучающихся в процессе выполнения экологических проектов. Система дополнительного образования детей обладает огромным потенциалом для профессионального самоопределения учащихся.

Ключевые слова: профессиональное самоопределение, экологические проекты, система дополнительного образования детей.

Professional self-determination in the system of additional education for pupils in the process of carrying out ecological projects

Khasanova A. Ya., Gilmiyarova S. G.

The realization of the elements of contextual teaching in the system of additional education for children is aimed to pupils’ professional self-determination in the process of carrying out ecological projects. In the system of additional education for children there is a huge potential for professional self-determination of pupils.

Keywords: professional self-determination, ecological projects, system of additional education for children.

 

ПРОБЛЕМЫ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛАХ МОНГОЛИИ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА 12-ЛЕТНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Бариушанов Номин

В данной статье рассматриваются основные критерия готовности детей к обучению в школе, автором анализируется уровень готовности к школьному обучению учащихся младшей школы Монголии при переходе к 12-летному образованию.

Ключевые слова: готовность к обучению в школе, начальное образование Монголии, критерии готовности к обучению.

Problems of children\'s readiness for school, in the transition to 12-year school education in Mongolia

Bariushanov Nomin

This article discusses the basic criteria of children\'s readiness for school. The author also analyzes the level of readiness for school of younger pupils of elementary school in Mongolia during the transition to 12-year education.

Keywords: readiness for learning at school, primary education in Mongolia, criteria of readiness for learning.

 

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РАБОТЫ СПЕЦИАЛИСТОВ РЕЖИССУРЫ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ВУЗАХ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ

Белая Н. С.

В данной статье автор рассматривает специфику педагогической деятельности в контексте профессиональной работы специалистов режиссуры театрализованных представлений в вузах культуры и искусств.

Ключевые слова: педагогическая деятельность, профессиональная работа, культура, обучающийся.

TEACHING ACTIVITIES IN THE CONTEXT OF PROFESSIONAL WORK OF SPECIALISTS OF DIRECTING THEATRICAL PERFORMANCES IN THE INSTITUTES OF CULTURE AND ARTS

Belaya N. S.

In this article the author examines the specifics of teaching activities in the context of professional work of specialists of directing theatrical performances in the institutes of culture and arts.

Keywords: teaching activities, professional work, culture, learner.

 

Психологические факторы применения телесных наказаний к детям в России и в Швейцарии

Орлова К. М.

В статье рассматриваются факторы, способствующие применению телесных наказаний к детям. Представлено исследование швейцарских исследователей о телесном наказании детей в России и Швейцарии и о влиянии на частоту применения наказаний таких факторов, как ситуационный и хронический стресс, нетерпимость к поведению ребенка и родительская позиция по отношению к практикуемому наказанию. Сделан вывод о том, что эмоциональный стресс и ежедневный стресс в обеих выборках коррелирует с нетерпимостью родителей к поведению ребенка и социальной желательностью.

Ключевые слова: телесное наказание, стресс, социальная желательность.

Psychological factors of corporal punishment of children in Russia and Switzerland

Orlova K. M.

The article examines the factors that promote the use of corporal punishment of children. The paper presents the study done by Swiss researchers about the corporal punishment of children in Russia and Switzerland as well as about the influence on the frequency of punishment use of such factors as situational and chronic stress, intolerance to the child\'s behavior and parents’ position towards practiced punishment. The conclusion is drawn that emotional stress and daily stress in both samples correlate with the intolerance of parents to the child\'s behavior and social desirability.

Keywords: corporal punishment, stress, social desirability.

nauka-i-shkola.ru

Журнал «Наука и школа», № 2 за 2013 год

Сведения об авторах

ПАРТНЕРСТВО ШКОЛЫ И ВУЗА В РАЗВИТИИ

Барышева З. П., Капуткин Д. Е., Лебедева О. И., Андреенко Ю. А., Конарева Е. В., Уварова И. Ф.

В статье рассматриваются вопросы сотрудничества школы и вуза в новых условиях, связанных с введением единого государственного экзамена.

Ключевые слова: сотрудничество, единый государственный экзамен, система подготовки

THE DEVELOPMENT OF PARTNERSHIP BETWEEN SCHOOL AND UNIVERSITY

Barysheva Z. P., Kaputkin D. E., Lebedeva O. I., Andreenko Yu. A., Konareva E. V., Uvarova I. F.

This article covers the questions of partnership between school and university in new reality caused by the introduction of the unified state examination.

Keywords: partnership, unified state examination, system of training

 

ПРОБЛЕМЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ СОБСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ПЕДАГОГАМИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Морева Н. А., Котов А. С.

В статье раскрываются различные подходы отечественных дидактов к определению понятия «образовательная траектория». Рассмотрены основы процесса конструирования как дидактической категории. Выделены особенности конструирования образовательной траектории, проблемы ее создания способы их решения

Ключевые слова: образовательная траектория, дошкольное образование, конструирование, особенности конструирования

THE PROBLEM OF CONSTRUCTION OF OWN EDUCATIONAL TRAJECTORY OF TEACHERS OF PRE-SCHOOL EDUCATION

Moreva N. A., Kotov A. S.

The article describes various approaches of Russian didactics scientists to the definition of educational path. The basis of the design process as a didactic category are considered. Particular features of designing of the educational trajectory, the problems of its creation, the ways of their solution are pointed out.

Keywords: educational path, pre-school education, design, features of design

 

МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕЕМСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Цветкова Е. В.

В данной статье определены проблемы преемственного образования воспитанников дошкольных образовательных учреждений и начальной школы. Описаны методы и формы организации преемственного образования дошкольников и младших школьников. Автор статьи рассматривает особенности организационных форм обучения и некоторые модели преемственного образования.

Ключевые слова: преемственное образование, методы, формы организации преемственного образования дошкольников и младших школьников

METHODS AND FORMS OF ORGANIZATION OF PRE-SCHOOL AND PRIMARY SCHOOL CHILDRENS SUCCESSIVE EDUCATION

Tsvetkova E. V.

The problems of successive education of pre-school and primary school children are defined in the article. The methods and forms of organization of pre-school and primary school childrens successive education are also described here. The author of the article considers the peculiarities of organizational forms of education and some patterns of successive education.

Keywords: successive education, methods, forms of organization of pre-school and primary school children\'s successive education

 

ПОТЕНЦИАЛ И РЕСУРСЫ ДЕТСКОЙ ПРЕССЫ В РЕШЕНИИ ОСНОВНЫХ ПРОБЛЕМ ДЕТСТВА

Доржиева Л. Б.

В статье излагается основные проблемы детства, отраженные в Национальной стратегии основных проблем детства и преобразование их в задачи дет- ской прессы как социального института. Автор приводит примеры в решении основных задач через призму воспитательно-образовательного потенциала и ресурсов детской прессы.

Ключевые слова: потенциал и ресурсы детской прессы, социальный институт, проблемы детства, национальная стратегия по проблемам детства

CHILDREN PRESS POTENTIAL AND RESOURCES IN SOLUTION OF CHILDHOOD MAIN PROBLEMS

Dorzhieva L. B.

The childhood main problems reflected in the national strategy on childhood problems, their transformation into children press tasks as a social institution are considered in the article. The author gives examples of how to solve these tasks through upbringing-educational potential and resources of children press.

Keywords: children press potential and resources, social institution, childhood problems, national strategy on childhood problems

 

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА - ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ-ПРАКТИКОВ, ВОСТРЕБОВАННЫХ НА СОВРЕМЕННОМ РЫНКЕ ТРУДА

Рудой О. Ф., Дмитриев Ю. А.

Статья посвящена проблеме инновационного развития педагогического колледжа. Исследованы особенности инновационной деятельности педагогического колледжа в современных условиях, важнейшие направления его инновационного развития. Представлены критерии инновационного проекта.

Ключевые слова: педагогическая инновация, инновационные технологии образования, инновационная деятельность, инновационный проект развития педагогического колледжа, критерии оценки его эффективности

THE INNOVATIVE PROJECT OF THE PEDAGOGICAL COLLEGE DEVELOPMENT AS AN IMPORTANT CONDITION FOR TRAINING PRACTITIONERS THAT ARE NEEDED IN TODAY\'S JOB MARKET

Rudoy O. F., Dmitriev Yu. A.

This article is devoted to the problem of the innovative development of pedagogical college. The features of innovational activities of pedagogical college in current conditions are investigated, the attention being focused on important elements of its innovative development. The criteria of innovational project are submitted.

Keywords: educational innovation, Innovative technology of education, innovative development, innovative development of pedagogical college, criteria for evaluating its effectiveness

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ, БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ, К СОЗДАНИЮ СОБСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОДУКТОВ

Егупова М. В.

Статья посвящена методической подготовке сту- дентов к созданию собственных образовательных продуктов для реализации линии практических приложений школьной математики. С этой целью автором разработаны две группы подготовитель- ных заданий: индивидуальные задания к практическим занятиям и задания для самостоятельной работы. Характерной особенностью заданий пер- вой группы является наличие в них вариативных компонентов.

Ключевые слова: методическая подготовка студентов, образовательный продукт, подготовительные задания с вариативными компонентами, задача на приложения школьной математики

METHODICAL PREPARATION OF STUDENTS-FUTURE MATHS TEACHERS FOR THE CREATION OF EDUCATIONAL PRODUCTS OF THEIR OWN

Egupova M. V.

The article is devoted to methodical preparation of students for creation of educational products of their own for realization of a line of practical supplements for school mathematics. Following this aim the author offered to use two groups of preparatory tasks: individual tasks for practical training and tasks for independent work. The main peculiarity of tasks of the first group is the presence of optional components in them

Keywords: methodical preparation of students, educational product, preparatory tasks with optional components, exercises for supplements for school mathematics

 

ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ РАЗРАБОТКЕ КОМПЛЕКСА ИНТЕРАКТИВНЫХ УПРАЖНЕНИЙ С ПРОГРАММНОЙ ПРОВЕРКОЙ ПРАВИЛЬНОСТИ РЕШЕНИЯ

Соколова О. В.

Повышение качества высшего профессионального образования является сегодня одной из актуальных проблем не только для России, но и для всего мирового сообщества. Ее решение связано с модернизацией содержания образования, оптимизацией технологии организации образовательного процесса. В статье рассматривается практические аспекты применения информационных технологий при разработ- ке комплекса интерактивных упражнений с программной проверкой результата их выполнения.

Ключевые слова: информационные технологии, интерактивные упражнения, результаты обучения

APPLICATION OF INFORMATION TECHNOLOGY IN DEVELOPING A COMPLEX INTERACTIVE EXERCISES WITH THESOFTWARE CHECKING OF THE CORRECTNESS OF TASK SOLUTION

Sokolova O. V.

Improving the quality of higher education is now one of the most pressing problems, not only for Russia, but for the entire world community. Its solution is related to the modernization of educational content, technology optimization of educational process. The article deals with the practical aspects of the use of information technology in the development of a set of interactive exercises with the software test results from them.

Keywords: information technology, interactive exercises, learning outcomes

 

СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Шаранов К. Е.

В данной статье рассматривается последователь- ность действий преподавателя при составлении системы упражнений на определенную грамматическую тему с учетом специфики дистанционной фор- мы обучения при помощи системы управления обучением Moodle, а также возможности этой системы для реализации данной образовательной цели.

Ключевые слова: грамматика, дистанционное обу- чение, Moodle

MODERN INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AS AN INSTRUMENT OF TEACHING OF FOREIGN LANGUAGE GRAMMAR

Sharanov K. E.

This article shows the sequence of actions of a teacher in composing exercises on a certain grammatical aspect of a foreign language, taking into consideration the specifics of distance learning using Moodle. The potentialities of this system Moodle for realization of this educational goal are also considered in this article.

Keywords: grammar, distance learning, Moodle

 

БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ ВЕКТОРНЫХ ГРАФИЧЕСКИХ РЕДАКТОРОВ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ

Мартыненко Н. А., Павлова А. А.

В статье изложены базовые принципы создания двумерных графических объектов, способы их редактирования. Приводятся примеры выполнения команд в системах КОМПАС-3D и AutoCAD. Анализ обобщенных (мета-) команд, средств и действий в различных компьютерных системах показал, что основной принцип генерации виртуальных объектов и преобразований над ними одинаков, различны только средства и технические приемы выполнения операций.

Ключевые слова: объект, редактирование, моделирование, модель

THE BASIC PRINCIPLES OF OPERATION IN VECTOR GRAPHIC EDITORS OF COMPUTER PROGRAMS

Martynenko N. A., Pavlova A. A.

The article describes the basic principles of construction of the two-dimensional graphic objects, methods of editing them. Also the article provides the examples of command execution in KOMPAS-3D and AutoCAD. The analysis of generalized (meta-)commands and tools in different systems has shown that construction and transformation of virtual objects have a similar principle, the difference is just in tools and in techniques of the performance of the operations.

Keywords: object, editing, modeling, model

 

РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

Матюхин А. Н.

В статье продемонстрированы различия в понимании терминов «компетенция» и «компетент- ность», подчеркивается необходимость разработ- ки методик коммуникативного сопровождения проекта, а также то, что проектная деятельность должна стать обязательной составляющей учебной и воспитательной работы школы, в том числе как здоровьесберегающая технология.

Ключевые слова: коммуникативные компетенции, проектная деятельность школьников

THE DEVELOPMENT OF COMMUNICATIVE COMPETENCE IN PROJECT ACTIVITIES OF SCHOOLCHILDREN

Matyukhin A. N.

The article differentiates the understanding of the terms competency and competence, emphasizes the necessity of the development of methods of communication support of the project, and also that the project activity should become a compulsory part of training and educational work of a school, including health-saving technology.

Keywords: communicative competences, project activities of schoolchildren

 

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ УЧЕБНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СТАРШИХ КЛАССОВ В ФОРМИРОВАНИИ ЦЕЛОСТНОГО ВЗГЛЯДА НА ТЕКСТ

Лёвушкина О. Н.

Автор статьи говорит о необходимости формирования целостного взгляда на текст как единицу язы- ка, речи и культуры при выполнении упражнений по русскому языку, построенных на основе текстов. На это должно быть ориентировано методическое оснащение подобных упражнений. На основе анализа входящих в федеральный перечень учебников по русскому языку для старших классов в статье делаются выводы об их методическом потенциале в фор- мировании целостного взгляда на текст.

Ключевые слова: учебники по русскому языку для старших классов, методический потенциал учебников, система работы с текстом, целостный взгляд на текст, текст как единица языка, речи и культуры

METHODICAL POTENTIAL OF THE RUSSIAN LANGUAGE TEXTBOOKS FOR SENIOR CLASSES IN TEXTS HOLISTIC VIEW FORMATION

Levushkina O. N.

The author speaks about the necessity of creating a holistic view on a text as a unit of language, speech and culture while doing exercises in Russian, built on the basis of the texts. Methodological ground of such exercises should be the main focus. Based on the analysis of Russian textbooks for senior classes in the federal list, the article draws conclusions about their methodological potential in forming a holistic view on the text.

Keywords: textbooks in Russian for senior classes, methodological potential of textbooks, system of work with a text, a holistic view on a text, text as a unit of language, speech and culture

 

ЭТИКА ГУМАНИЗМА В СИСТЕМЕ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ 6 КЛАССА

Соловьёва Ф. Е.

В статье обоснована необходимость формирования у школьников в процессе изучения курса литерату- ры 6-го класса представлений о гуманистическом совершенствовании, включающем самосовершенствование и совершенствование социальных отношений.

Ключевые слова: нравственный идеал, моральная норма, добро, совершенствование, самосовершенствование, самодисциплина, самоуважение

THE ETHICS OF HUMANISM IN THE SYSTEM OF LITERATURE LESSONS FOR THE 6 TH FORM

Solovyova F. E.

While studying Literature in the 6th form one should form the idea of human perfection including self-improvement and cultivation of social relationships.

Keywords: moral ideal, moral norm, kindness, perfection, self-discipline, self-respect

 

КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ ОВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ В УСЛОВИЯХ НАЧАЛЬНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Никитенко З. Н.

В статье рассматриваются психологические основы коммуникативного развития младших школь- ников при овладении иностранным языком и фор- мулируются основные понятия, его определяющие. Показаны особенности проектирования коммуникативного развития в методической системе овладения иностранным языком, созданной автором и получившей реализацию в федеральных учебниках английского языка для начальной школы.

Ключевые слова: коммуникативное развитие, лич- ность младшего школьника, речевая способность, языковая способность, успешное овладение иностранным языком, методическая система

COMMUNICATIVE YOUNG LEARNER DEVELOPMENT IN THE FOREIGN LANGUAGE ACQUISITION EDUCATIONAL SYSTEM IN THE CONTEXT OF PRIMARY SCHOOL FOREIGN LANGUAGE EDUCATION

Nikitenko Z. N.

The article deals with the psychological basis of young foreign language learners communicative development and its key notions. The peculiarities of designing the communicative development in the Primary School Foreign Language Educational System, founded by the author and realized in the Federal English Textbooks are considered.

Keywords: communicative development, Primary School learner\'s personality, speech ability. language ability, successful foreign language acquisition, educational system

 

ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Живодрова T. A.

В статье раскрыта сущность поликультурной позиции с точки зрения педагогики и психологии, проанализированы ведущие документы в сфере российского образования и рассмотрены возможности английского языка в рамках поликультурного образования. Обоснована эффективность исполь- зования английского фольклора, традиционно входящего в круг детского чтения, при формировании поликультурной позиции учащихся. Также в статье приведена краткая характеристика основных форм английского фольклора

Ключевые слова: поликультурная позиция, диалог культур, английский фольклор, круг детского чтения

THE POSSIBILITIES OF USING FOLKLORE IN MULTICULTURAL EDUCATION IN THE PROCESS OF LEARNING ENGLISH

Zhivodrova T. A.

The article reveals the essence of the multicultural position in terms of pedagogy and psychology, covers the Russian state educational documents and the possibilities of learning English in the sphere of multicultural education. The effectiveness of using English folklore, traditionally included in the range of childrens reading, is analyzed with a view to the formation of the multicultural position of learners. The article also gives a brief description of the basic forms of English folklore.

Keywords: multicultural position, dialogue of cultures, English folklore, range of children\'s reading

 

СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «НРАВСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ» СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНОЙ НАГЛЯДНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Давыдова Е. А.

Статья посвящена рассмотрению возможностей нравственно-эстетического воспитания младших школьников в иноязычном образовании средствами музыкальной наглядности. Рассматриваются методические преимущества использования музыкальной наглядности в целях нравственно-эстетического воспитания, а также критерии отбора музыкаль- ной наглядности и методика ее использования.

Ключевые слова: нравственно-эстетическое вос- питание, музыкальная наглядность, методика обучения иностранному языку

ESSENSE AND CONTENT OF THE CONCEPT MORAL-AESTHETIC EDUCATION BY MEANS OF MUSICAL PRESENTATION IN THE PROCESS OF TEACHING A FOREIGN LANGUAGE IN PRIMARY SCHOOL

Davydova E. A.

The article is devoted to the analysis of moral-aesthetic education possibilities in the foreign language education of young learners by means of musical presentation. Methodical advantages of the use of musical presentation with a view of moral-aesthetic education, and also criteria of its selection and use techniques are considered in the article.

Keywords: moral-aesthetic education, musical presentation, methodology of foreign language teaching

 

ЯВЛЕНИЕ, ОБРАТНОЕ КАЛЬКИРОВАНИЮ АНГЛИЦИЗМОВ, В ЛЕКСИКЕ СОВРЕМЕННОГО НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Нефедова Л. А.

В статье рассматривается явление, обратное каль- кированию англицизмов, в современном немецком языке. Все чаще в сложном слове немецкого языка автохтонный элемент заменяется на его английский эквивалент. Таким образом, мы наблюдаем наряду с прямым заимствованием англицизмов и их калькированием новое явление образования сложных слов с англоязычной морфемой, заменяющей немецкую, что влечет за собой появление новых лексических единиц - псевдоанглицизмов.

Ключевые слова: явление, обратное калькированию англицизмов, калька, полукалька, псевдоанглицизм, гибридное образование

PHENOMENON OF BACK CALQUE TRANSLATION OF ANGLICISMS IN THE VOCABULARY OF THE MODERN GERMAN LANGUAGE

Nefedova L. A.

The paper deals with the phenomenon of back calque translation of Anglicisms in modern German. Increasingly often the autochthonous element of German compound word is replaced with its English equivalent. Therefore along with the borrowing and loan translation of Anglicisms we can observe the use of English morphemes as word-formative elements, what results in appearance of new lexemes - pseudo-anglicisms.

Keywords: back loan translation of Anglicisms, calque, half-calque, pseudo-anglicism, hybrid word

 

ВЕЖЛИВОСТЬ КАК ВАЖНЫЙ ПРИНЦИП ПРИ ВЫРАЖЕНИИ ПРОСЬБЫ В СОВРЕМЕННЫХ РУССКОМ И ПЕРСИДСКОМ ЯЗЫКАХ

Можде Дехган Халили

В данной статье рассматривается категория вежливости в предложениях со значением просьбы в современных русском и персидском языках.

Ключевые слова: речевой жанр, категория вежливости, просьба, побуждение

POLITENESS AS AN IMPORTANT PRINCIPLE IN TERMS OF THE REQUEST IN THE MODERN RUSSIAN AND PERSIAN LANGUAGES

Mojdeh Dehghan Khalili

This article deals with the category of politeness in sentences with the meaning of request in the modern Russian and Persian languages.

Keywords: speech genre, category courtesy, request, stirring

 

СИСТЕМА УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТОВ НЕХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ. ПРИМЕР АНАЛИЗА ЭССЕ И НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ ЛЕКЦИИ

Теркулова Д. Р.

В данной статье разрабатывается система общих и частных вопросов для анализа текстов нехудожественной направленности, а также приводится пример анализа двух типов текста (эссе и научнопопулярная лекция) с целью выявления устойчивых пересекающихся языковых средств в письменном жанре публицистики (эссе) и устной разновидности научной прозы (лекция).

Ключевые слова: лингвостилистический анализ, нехудожественные тексты, взаимопроникновение и взаимодействие функциональных стилей

EXERCISES FOR LINGUOSTYLISTIC ANALYSIS OF NON-LITERARY TEXTS. A SAMPLE ANALYSIS OF ESSAY AND ACADEMIC LECTURE

Terkulova D. R.

In the article a complete inventory of questions for linguostylistic analysis of non-literary texts is developed. A sample analysis of essay and academic lecture reveals the presence of stable and similar linguostylistic elements in both genres.

Keywords: linguostylistic analysis, non-literary texts, interpenetration and interrelation of functional styles

 

УСТНАЯ РЕЧЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО - ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ КОМПОНЕНТ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ-ИНОФОНОВ

Тарасова Е. Н.

В данной статье рассматриваются основные подходы к устной речи как инструменту преподавания, обучения русскому языку как иностранному; дается обобщение того опыта, который накоплен при обучении инофонов по личностно-ориентированной методике.

Ключевые слова: устная речь, личностно-ориентиро ванная технология обучения РКИ, профессиональная речь

ORAL SPEECH OF A TEACHER OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE IS A DEFINING COMPONENT OF STUDENT-ORIENTED TECHNOLOGY FOR TEACHING RUSSIAN TO MIGRANT STUDENTS

Tarasova E. N.

This article discusses the main approaches to the speech as a tool of teaching Russian as a foreign language. It presents a generalization of the experience gained from teaching migrant students on the basis of student-centered methodology.

Keywords: oral expression, student-oriented technology training tests, professional speech

 

МНОГОУРОВНЕВАЯ ПРЕДМЕТНАЯ ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ НОВОЙ ФОРМАЦИИ

Деза Е. И.

В статье рассматривается ряд аспектов построения индивидуальных траекторий профессиональ- ной подготовки студентов математических факультетов педвузов в условиях уровневой системы высшего педагогического образования. Анализиру- ются вопросы содержательного наполнения разработанной нами предметно-уровневой модели индивидуальной траектории фундаментальной подготовки учителя математики в рамках числовой и дискретной содержательных линий.

Ключевые слова: уровневая система высшего образования, индивидуальная траектория обучения, фундаментальная подготовка, числовая и дискрет- ная содержательные линии

MULTILEVEL SUBJECT TRAINING OF THE MATHEMATICS TEACHER OF A NEW FORMATION

Deza E. I.

We consider some aspects of the construction of individual professional teaching trajectories for students of mathematical departments of pedagogical universities under the conditions of the level system of higher education. We analyze the question of the substantial content of the subject-level model of the individual fundamental teaching trajectory of a teacher of mathematics in a framework of the numerical and discrete substantial lines, constructed by us.

Keywords: level system of higher education, individual teaching trajectory, fundamental teaching, numerical and discrete substantial lines

 

ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ ПО КУРСУ «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ» В УСЛОВИЯХ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

Ильинская Л. Н.

В данной статье рассматривается вопрос о повы- шении качества обучения студентов - будущих учителей математики в условиях уровневой диф- ференциации обучения; приводится пример разноу- ровневой самостоятельной работы студентов по теме «Производная».

Ключевые слова: дифференциация и индивидуализация обучения, самостоятельная работа студентов, разноуровневые учебные материалы, математический анализ, производная

ON THE ORGANIZATION OF INDEPENDENT WORK OF STUDENTS OF TEACHER TRAINING COLLEGES AS FAR AS THE COURSE MATHEMATICAL ANALYSIS IS CONCERNED IN TERMS OF LEVEL DIFFERENTIATION OF TRAINING

Ilinskaya L. N.

The article describes the question concerning the improvement of quality of training of students - future teachers of mathematics in terms of level differentiation of training. The example of multileveled independent work of students on the topic of «Derivative» is given.

Keywords: differentiation and individualization of education, independent work of students, multilevel training materials, mathematical analysis, derivative

 

КОНТЕКСТНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ФИЗИКЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ

Данильчук В. И., Донскова Е. В., Клеветова Т. В.

Рассмотрен специфический вид физических задач - контекстные экспериментальные задачи и их роль в формировании предметных, метапредметных и ключевых компетенций учащихся.

Ключевые слова: компетенции, контекстная экспериментальная задача, теория и методика обучения физике, физическая задача

CONTEXTUAL EXPERIMENTAL TASKS IN PHYSICS AS A MEANS OF FORMING STUDENTS COMPETENCIES

Danilchuk V. I., Donskova E. V., Klevetova T. V.

A specific type of tasks in physics - contextual experimental tasks, and their role in formation of subject, meta-subject and core competencies of students is considered.

Keywords: competencies, contextual experimental task, theory and methods of teaching physics, task on physics

 

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ ПО ВОЛНОВОЙ ОПТИКЕ - ПЕРВЫЙ ШАГ К ЗНАКОМСТВУ С НАНОТЕХНОЛОГИЯМИ

Рыжиков С. Б.

В статье предложено применять метод векторных диаграмм и компьютерного моделирования для рас- четов дифракционных картин, что позволяет дать школьникам понятие об ограничениях оптических систем, связанных с дифракцией света и вызванных этим проблемах изготовления современных интегральных микросхем оптическим методом фотолитографии. На основе предложенного подхода можно проводить исследовательские работы. Данный материал может быть изложен на факультативных занятиях в школах с углубленным изучением физики, в кружках по физике или в летних школах.

Ключевые слова: дифракция, волновая оптика, одаренные школьники, исследовательские работы

RESEARCH WORK OF GIFTED STUDENTS ON WAVE OPTICS - THE FIRST STEP TO GET ACQUAINTED WITH NANOTECHNOLOGY

Ryzhikov S. B.

The paper proposed to use the method of vector diagrams and computer modeling to calculate the diffraction patterns, which allows students to realise the concept of the limitations of optical systems associated with the diffraction of light and caused in connection with the problems of the construction of modern integrated circuits optical photolithography. It is possible to provide research work on the basis of the proposed approach. The material under review can be explained at optional classes in schools with advanced study of physics, in the circles on physics or in summer school.

Keywords: diffraction, wave optics, gifted students, research work

 

ПРИМЕНЕНИЕ ХИМИЧЕСКИХ ОПЫТОВ В УСЛОВИЯХ БОЛЬНИЧНОГО СТАЦИОНАРА

Жадаев А. Ю., Карпов Г. М.

В статье рассматриваются теоретические и практические проблемы проведения химических опытов в условиях больничного стационара посредством использования разрешенных в больничных палатах материалов и оборудования. При этом большое внимание уделяется доступности и понятности инструментария больным детям. Предложенный в статье подход указывает на научную новизну и практическую значимость исследования

Ключевые слова: химический опыт, демонстрация опыта, средства наглядности, обучение в больнич- ном стационаре

THE APPLICATION OF CHEMICAL EXPERIMENTS IN CONDITIONS OF A HOSPITAL

Zhadaev A. Yu., Karpov G. M.

In the article the authors consider the theoretical and practical problems of carrying out chemical experiments in conditions of a hospital by means of use the materials and the equipment permitted in hospital wards. Thus a lot of attention is paid to availability and comprehensibility of tools for sick children. The approach offered in the article indicates scientific novelty and practical significance of the research

Keywords: chemical experiment, demonstration of experiment, visual facilities, training in a hospital (teaching in a hospital)

 

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ЧЕРЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) В АСПЕКТЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ К ПРЕДМЕТУ

Шахурдин В. Д.

Статья содержит рассмотрение актуальных проблем преподавания черчения в школах Республики Саха (Якутия). Изучен многолетний накопленный опыт учителей черчения. Предложены пути повы- шения качества преподавания черчения.

Ключевые слова: черчение, графические задачи, методы преподавания, индивидуальный подход, дифференцированный подход, внеклассная работа, олимпиады по черчению

ANALYSIS OF THE CONDITION OF TEACHING TECHNICAL DRAWING IN COMPREHENSIVE SCHOOLS OF THE REPUBLIC OF SAKHA (YAKUTIA) IN THE ASPECT OF FORMING THE STUDENTS INTEREST FOR THE SUBJECT

Shakhurdin V. D.

The article contains topical problems of teaching technical drawing in schools of the Republic of Sakha (Yakutia). The accumulated experience of teachers of technical drawing is studied. Ways of improvement of quality of teaching technical drawing are offered

Keywords: technical drawing, graphic tasks, teaching methods, the individual approach, the differentiated approach, out-of-class work, the Olympic Games on technical drawing

 

РЕСПУБЛИКАНСКИЕ ОЛИМПИАДЫ ПО ЧЕРЧЕНИЮ СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ ЯКУТИИ

Копырин Р. Р.

Статья содержит актуальные проблемы преподавания черчения в школах Республики Саха (Яку- тия). Изучен накопленный полувековой опыт организации и проведения олимпиад по черчению. Предложены пути усовершенствования и развития эффективных методов обучения, способствую- щие повышению качества графической подготовки школьников.

Ключевые слова: черчение, графические задачи, внеклассная работа, олимпиады по черчению

ALL REPUBLIC TECHNICAL DRAWING OLYMPIADS AMONG SCHOOLCHILDREN OF YAKUTIA

Kopyrin R. R.

This article is focused on actual problems of teaching technical drawing at schools of the Republic Sakha (Yakutia). Fifty years of experience of organization and conducting of Olympiads on drawing have been collected and analyzed. New ways of improvement and development of effective methods of teaching promoting the increase of quality of graphic training of school children are suggested.

Keywords: drawing, graphic tasks, out-of class work, Olympiads on drawing

 

ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ МУЗЫКАЛЬНОЙ И ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Радынова О. П.

В статье обосновывается актуальность проблемы на современном этапе развития науки и практики дошкольного образования; раскрываются основные принципы, методы и формы, применяемые в разработанной технологии, обосновывается их эффективность на разных этапах развития ребенка-дошкольника.

Ключевые слова: дети дошкольного возраста, му- зыкальная культура, общая культура, воспитание, образование, развитие способностей, музыка разных эпох, методы

TECHNOLOGY OF FORMING OF THE BASIS OF MUSICAL AND GENERAL CULTURE OF CHILDREN EARLY AND PRESCHOOL AGE

Radynova O. P.

The article explains the importance of the problem at the present stage of development of the science and practice of pre-school education, reveals the basic principles, methods and forms used in the developed technology, proves their effectiveness at different stages of development of the pre-school child.

Keywords: pre-school institutions, pre-school education, technology, musical culture, pre-school children, classical music, earliest years, methods

 

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ МОЗГА В ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 2-4 КЛАССОВ

Фомичев П. В.

В данной статье рассмотрены проблемы индивидуализации физического воспитания школьников младших классов, основным аспектом которой является функциональная асимметрия мозга. Вы- явлена и обоснована необходимость использования современных педагогических технологий в ходе учебно-воспитательного процесса.

Ключевые слова: асимметрия, педагогическая технология, фенотип, латеральность, дизадаптация, моторная сфера, сенсорная сфера, мануальная асимметрия, индекс физического здоровья

THE ROLE OF FUNCTIONAL ASYMMETRY OF BRAIN IN INDIVIDUALIZATION OF PHYSICAL EDUCATION IN PRIMARY SCHOOL

Fomichev P. V.

This paper considers the problem of individualization of physical education for primary school children, a major aspect of which is the functional asymmetry of the brain. The necessity of the use of modern educational technology in the academic process was explored and justified.

Keywords: asymmetry, educational technology, phenotype, laterality, maladjustment, motor area, sensory area, manual asymmetry, index of physical health

 

СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К ПЛАНИРОВАНИЮ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА В КАРАТЭ

Кулёмин А. С., Юдин Б. Д.

В спорте (в частности, при занятиях каратэ) для оценки ответной реакции организма на физические нагрузки чаще всего используют тесты и пробы, характеризующие функциональное состояние сердечно-сосудистой системы. В настоящее время для этих целей могут быть использованы инновационные компьютерные медицинские технологии, которые в скрининговом режиме (12 сек) позволяют получить показатели функционального состояния сердца, своевременно оценить влияние физических нагрузок и при необходимости внести необходимые изменения в тренировочный процесс.

Ключевые слова: мониторинг, тренированность, каратэ, планирование, технология

MODERN APPROACH TO PLANNING OF KARATE TRAINING PROCESS

Kulemin A. S., Yudin B. D.

In process of karate training functional condition of body in general and condition of certain systems and organs should be observed. Frequently used method for measurement of reaction of organism on physical activity is the testing of cardiovascular system. At present there are innovative medical computer methods of screening, which allow to get information about functional condition of the heart in 12 seconds. This screening method can be used for analysis of reaction on physical activities and correction of training process if necessary.

Keywords: monitoring, training, karate, planning, technology

 

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ

Гасанов Н. В.

В статье приводятся основные результаты, полу- ченные в ходе теоретического анализа и обобщения литературы, посвященной вопросам организации культурно-досуговой деятельности детей и школь- ников, занимающихся спортом.

Ключевые слова: культурно-досуговая деятель- ность, дети и школьники, имеющие спортивные разряды

MODERN STATE OF THE PROBLEM OF ORGANIZATION OF CULTURAL AND LEISURE ACTIVITIES OF YOUNG SPORTSMEN

Gasanov N. V.

The paper presents the main results obtained in the course of theoretical analysis and synthesis of the literature on the organization of cultural and leisure activities for children and students involved in sports.

Keywords: cultural and leisure activities, children and students with sports categories

 

ОБОСНОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Конеева Е. В., Горячева Е. Н.

В статье приводятся результаты теоретического анализа и обобщения диссертационных исследований, результатов опроса родителей и специалистов по физической культуре дошкольников о путях взаимодействия образовательного учреждения и семьи с целью формирования здорового образа жизни. Разработана программа взаимодействия дошкольного учреждения с семьей, направленная на приобщение родителей и их детей к здоровому образу жизни.

Ключевые слова: физкультурно-оздоровительные технологии, доровый стиль жизни, модель взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения

JUSTIFICATION OF THE POSSIBILITY OF USING PHYSICAL FITNESS TECHNOLOGY IN THE PRESCHOOLERS PHYSICAL EDUCATION

Koneeva E. V., Goryacheva E. N.

The article presents the results of theoretical analysis and generalization of the dissertation research, the results of the poll of parents and experts in physical training on how to interact preschools educational institutions and family in order to promote healthy lifestyles. The authors developed interaction program with the family day care, which is directed on familiarizing the parents and their children to healthy way of life.

Keywords: fitness technologies (sport and health technology), healthy style of life, model of interaction of the kindergarten and family

 

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАБОТАЮЩИХ ЖЕНЩИН, ВЕДУЩИХ МАЛОПОДВИЖНЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

Поляничко Н. А., Колтан С. В.

В статье описаны методы и организация исследования проблемы культурно-досуговой деятельности работающих женщин, ведущих малоподвижный образ жизни.

Ключевые слова: психолого-педагогические методы исследования, организация исследования, куль- тур но-досуговая деятельность, особенности образа жизни женщин

ORGANIZATIONAL AND METHODOLOGICAL RESEARCH TOOLS FOR THE PROBLEM OF THE ORGANIZATION OF CULTURAL AND LEISURE ACTIVITIES OF WOMEN WITH A SEDENTARY LIFESTYLE

Polyanichko N. A., Koltan S. V.

The paper describes the methods and organization studies the problem of cultural and leisure activities of women workers, leading a sedentary lifestyle.

Keywords: psychological and educational research methods, organization of research, cultural and leisure activities, especially the image of women

 

ВЕДУЩИЕ ТРУДНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕНЕРОВ ПО ЛЫЖНЫМ ГОНКАМ

Степанова О. Н., Бернина Ю. С.

В статье приведены результаты исследования профессиональной деятельности тренеров по лыжным гонкам. Раскрываются перечень, иерархия и структура профессиональных трудностей данных специалистов.

Ключевые слова: лыжные гонки, деятельность тренера, профессиональные трудности

THE LEADING DIFFICULTIES OF THE PROFESSIONAL ACTIVITIES OF THE COACHES IN CROSS-COUNTRY SKIING

Stepanova O. N., Bernina Yu. S.

The results of the research of professional activities of cross country coaches skiing have been analyzed in this article. The article contains a description of the list, the hierarchy and structure of professional difficulties of these specialists.

Keywords: cross-country skiing, coach professional activities, professional difficulties

 

ГЕНДЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

Ильин Г. Л., Салимуллина А. Э.

Излагается понятие гендерного воспитания дошкольников в связи с понятиями «гендер» и «половое развитие». Выявляются различия в особенностях развития детей разного пола.

Ключевые слова: гендер, социальная роль, фeминизм, Фрейд, Хорни, Субботский, половое развитие детей, гендерное воспитание детей

GENDER EDUCATION OF PRE-SCHOOL CHILDREN

Ilyin G. L., Salimullina A. E.

The article in question sets out the concept of gender education of pre-school children in relation to such concepts as gender and sexual development. The differences in features of development of children of different sex are singled out.

Keywords: gender, social role, feminism, Freud, Horney, Subbotsky, sexual development of children, gender education of children

 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рыбакова Е. А.

В статье рассматриваются педагогические методы, формирующие условия для привлечения детей дошкольного возраста к творческой деятельности.

Ключевые слова: творчество, творческая деятель- ность, ребенок, педагогические условия

TEACHING CONDITIONS OF INVOLVING OF PRE-SCHOOL CHILDREN INTO CREATIVITY

Rybakova E. A.

This paper discusses the pedagogical methods that create the conditions to involve pre-school children in creative activities.

Keywords: creative, creativity, child, pedagogical conditions

 

ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЕТСКИХ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЦЕНТРОВ

Григорьев Д. Н.

В статье раскрывается актуальность поликультур- ного воспитания в современном обществе. Даются характеристики педагогического феномена детских лагерей и международных детских центров. Автором выделяется несколько направлений формирования поликультурности у подростков. Данные направления работы нацеливают на установление толерантных отношений между воспитанниками различных национальностей, а также на воспитание в духе от- крытости и признания других культур.

Ключевые слова: поликультурное воспитание, детский лагерь, детский международный центр, социокультурная компетентность, полиэтничность

PECULIARITIES OF EDUCATION PROCESS IN CHILDRENS INTERNATIONAL CENTRES

Grigoriev D. N.

The paper reveals the importance of multicultural education in todays society. The features of the pedagogical phenomenon of childrens camps and international childrens centers are explored. The author identifies several areas of forming multiculturalism in teenagers. The papers findings are aimed at the establishment of tolerant relations between pupils of different nationalities, as well as education in the spirit of openness and acceptance of other cultures.

Keywords: multicultural education, children\'s camp, children\'s international center, socio-cultural competence, polyethnicity

 

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНАЯ СРЕДА КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОГО ПЛАНА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

Доржиева Л. Б.

В статье отражается информационно-ком му ника тив ное взаимодействие детей на различных этапах развития общества. Автор раскрывает влияние общественных организаций на развитие ценностно-смыслового плана жизнедеятельности детей.

Ключевые слова: информационно-коммуни ка тивная среда, социализация детей, межпоколенческий диалог, ценностно-смысловой план

INFORMATION-COMMUNICATIVE ENVIRONMENT AS THE FACTOR OF FORMATION OF VALUE-SEMANTIC PLAN OF CHILDRENS LIFE ACTIVITY

Dorzhieva L. B.

Information-communicative interrelation of children on different stages of information society development is revealed in the article. The author shows the influence of non-government organizations on formation of value-semantic plan of childrens life activity.

Keywords: information-communicative environment, childern\'s socialization, intergenerational dialogue, value-semantic plan

 

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ

Цветков В. Ж., Цветкова Е. А.

В статье рассматриваются психологические особенности формирования социальной культуры и профессиональных ценностей в молодежной среде на основе изменения динамических стереотипов

Ключевые слова: формирование социальных норм, общественная культура, динамические стереотипы, метапрограммы, психотипы

PSYCHOLOGICAL FEATURES OF FORMATION OF SOCIAL CULTURE AND PROFESSIONAL VALUES IN THE YOUTH ENVIRONMENT

Tsvetkov V. G., Tsvetkova E. A.

In the article psychological features of formation of social culture and professional values in the youth environment on the basis of change of dynamic stereotypes are considered.

Keywords: formation of social norms, social culture, dynamic stereotypes, meta-programs, psychological types

 

ПОВЫШЕНИЕ ТРУДОВОЙ АКТИВНОСТИ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ НЕСТАБИЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ

Шамин А. А.

В статье оцениваются основные направления повы- шения трудовой активности молодежи. Основное значение придается формированию социальной политики в области совершенствования социальнотрудовых отношений на различных уровнях социаль- ного управления. Обобщается опыт ряда успешных компаний по проведению молодежной политики.

Ключевые слова: молодежь, занятость, социальнотрудовые отношения, социальная ответственность, трудовая активность, трудовая адаптация, трудовая мотивация

INCREASE IN LABOR ACTIVITY OF YOUTH IN THE CONDITIONS OF AN UNSTABLE ECONOMY

Shamin A. A.

In the article the main directions of increase in labor activity of youth are estimated. The importance is attached to formation of social policy in the field of labor relations at various levels of social management. The experience of pursuing a youth policy by a number of successful companies is generalized.

Keywords: youth, employment, labor relations, social responsibility, labor activity, labor adaptation, labor motivation

 

«КОНЕЦ ТРУДА» КАК ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРОСТРАНСТВА ТРУДА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

Безрукова А. И.

В сфере труда все более распространяются нестандартные виды трудовых организаций и новые фор- мы организации труда работников. Некоторые социологи и экономисты стали писать о «конце тру- да». Но «конец труда» - это лишь конец социальной стабильности в трудовой сфере, конец стандарт- ной занятости, четких трудовых идентификаций и длительных карьерных стратегий.

Ключевые слова: сфера труда, «конец труда», нестандартная трудовая организация, атипичная занятость

THE END OF WORK AS A TRANSFORMATION OF THE SPHERE OF WORK IN THE MODERN SOCIETY

Bezrukova A. I.

In the world of work non-standard types of work organizations and new forms of work organization are being spread. Some sociologists and economists have started writing about the end of work. But the end of work is just the end of the social stability in employment, the end of the standard employment, accurate identifications and long career strategies.

Keywords: sphere of work, the end of work, non-standard work organization, atypical employment

 

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ПОРЯДКА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

Абдуллаев Г. И.

В статье рассматриваются основные принципы формирования социального порядка в современном обществе. Выявляются основные элементы, из которых складывается современный социальный порядок. Особое значение придается взаимодействию индивида и общества в контексте систематизации ценностных императивов поведения личности.

Ключевые слова: социальный порядок, социальная система, демократическое общество, стратификация, личность

PECULIARITIES OF THE ORGANIZATION OF SOCIAL ORDER IN MODERN SOCIETY

Abdullaev G. I.

The article deals with the basic principles of the social order in contemporary society. The main elements that make up the modern social order are identified. The interaction of the individual and society in the context of systematic value imperatives of individual behavior is of particular importance.

Keywords: social order, the social system, a democratic society, stratification, identity

 

РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ СБЕРЕЖЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Речицкая Е. Г., Хедхуд Ноурас

В статье рассматриваются основные педагогические принципы сбережения здоровья глухих и слабослышащих школьников и приводятся примеры реализации здоровьесберегающих технологий в обу- чении и воспитании детей с нарушениями слуха

Ключевые слова: сурдопедагогика, дети с нарушениями слуха, здоровьесбережение, принципы и тех- нологии здоровьесбережения, развитие, воспитание, обучение

IMPLEMENTATION OF THE PEDAGOGICAL PRINCIPLES OF SAVING THE HEALTH OF CHILDREN WITH HEARING IMPAIRMENTS IN THE PROCESS OF EDUCATION AND UPBRINGING

Rechitskaja E. G., Hedhud Nouras

The article focuses on the basic principles of teaching school health savings and provides examples of the implementation of health-technology for education of children with hearing impairments.

Keywords: Sign Language Pedagogy, health preservation, children with hearing impairments, the principle health saving technology

 

ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ УЧИТЕЛЬСКОЙ ПРОФЕССИИ В РОССИЙСКОМ ГОСУДАРСТВЕ В XI-XVIII вв.

Плохова М. Г., Гончаров М. А.

Рассмотрена динамика становления нормативноправовых основ организации педагогическим (учительским) образованием, начиная со «Степенной книги…» и постановлений Стоглавого собора (XIVXVI вв.) и заканчивая оформлением первых регламентирующих документов в виде уставов, указов, рескриптов, которые легли в основу общественногосударственной политики в сфере управления педагогическим образованием в XIX в.

Ключевые слова: педагогическое образование, нормативно-правовое регулирование, священникучитель, свод законов, диплом, регламент, учитель- ская семинария

LEGAL BASIS FOR THE TEACHING PROFESSION IN THE RUSSIAN STATE IN THE 11-18TH CENTURIES

Plokhova M. G., Goncharov M. A.

The article concerns the dynamics of the formation of the legal background of the organization of teaching (teachers) education, beginning with „The power of the book... and regulations Stoglav Cathedral (11-18th centuries) up to the first design in the form of regulations - regulations, decreets, rescripts, which formed the basis of public policy in the management of teacher education in the 19th century.

Keywords: teacher education, legal regulation, priestteacher, a body of laws degree, regulations, normal school

 

МЕТАФИЗИКА СВЕТА В ТРАКТАТЕ БОНАВЕНТУРЫ «О ВОЗВРАЩЕНИИ НАУК К ТЕОЛОГИИ»

Козарезова О. О.

В статье освещаются вопросы духовного знания в богословии Средневековья. Автор рассматривает философию Бонавентуры, термины «абсолют», «сущность», «свет». В статье на основании воззрений Бонавентуры показан круг философских работ, повлиявших на формирование его мировоззрения.

Ключевые слова: мистическое знание, онтология, абсолют, мировоззрение

METAPHYSICS OF LIGHT IN THE TREATESE BY BONAVENTURAS ON THE RETURN OF SCIENCES TO THEOLOGY

Kozarezova O. O.

In the article some issues of spiritual thinking in the Medieval theology are considered. The author studies the mystical philosophy professed by Bonaventuras, investigates such terms as absolute, essence, light. Having analysed Bonaventuras views the author of the article outlines philosophical sourses that influenced the formation of the scholars world outlook.

Keywords: mystical knowledge, ontology, the absolute, worldview

 

ЮЖНОРОССИЙСКИЙ ХУТОР КАК СПОСОБ ХОЗЯЙСТВОВАНИЯ КРЕСТЬЯН И КАЗАКОВ В 1920-х гг.

Панкова-Козочкина Т. В.

В статье освещается хозяйственная стратегия части крестьянства и казаков по воссозданию ху- торской модели сельского мироустройства в период новой экономической политики. Анализируют- ся привлекательные для хлеборобов особенности хуторского ведения хозяйства и трансформации аграрной политики большевиков в отношении ху- торского и отрубного вариантов хозяйствования.

Ключевые слова: большевики, земельное общество, казачество, крестьянство, конфликты, община, отруб, советизация, советская власть, село, станица, хутор

SOUTH RUSSIAN KHUTOR AS A FARMING OF PEASANTS AND COSSACKS IN 1920s

Pankovа-Kozochkina T. V.

The article highlights the economic strategy of the peasants and Cossacks to recreate the rural hamlet model of the world in the period of the New Economic Policy. Khutor farming and agrarian transformation policy of the Bolsheviks against Khutor farming options attractive particularly for peasants are being analyzed.

Keywords: the Bolsheviks, Land Society, the Cossacks, peasants, conflicts, community, Sovietization, Soviet power, rural, village, khutor

 

АМЕРИКАНО-САУДОВСКИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ КОНТАКТЫ В КОНЦЕ 1930-х - НАЧАЛЕ 1940-х гг.

Дербенев А. С.

Статья посвящена анализу экономических от- ношений между США и Саудовской Аравией в конце 1930-х - начале 1940-х гг. Автор прослеживает генезис формирования экономических контактов между двумя государствами, раскрывает между- народный контекст, в котором протекали их от- ношения, и выявляет роль американского бизнеса в укреплении политического и экономического сотрудничества с нефтяным эмиратом.

Ключевые слова: США, Саудовская Аравия, экономические отношения, нефть, американский бизнес

AMERICAN-SAUDI ECONOMIC CONTACTS IN THE LATE 1930TH - EARLY 1940TH

Derbenev A. S.

This article analyzes the economic relations between the USA and Saudi Arabia in the late 1930s - early1940s. The author traces the genesis of the formation of economic contacts between two countries, reveals the international context, in which their relationship proceeded, and considers the role of American business to strengthen political and economic cooperation with the oil emirate.

Keywords: United States of America, Saudi Arabia, economic relations, oil, U.S. business

 

СТАНОВЛЕНИЕ В РОССИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЛАСТИ ПРОФИЛАКТИКИ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Кочанов А. М.

Ведущим специалистам здравоохранения медицина будущего видится как медицина профилактическая. Задача настоящего обзора - проследить эволюцию отечественной профилактической медицины и ассоциированной с ней педагогической системы медицинского образования.

Ключевые слова: гигиеническое воспитание, здоровый образ жизни, педагогическая деятельность, медицинское образование

FORMATION OF EDUCATIONAL WORK RUSSIA IN THE AREA OF PREVENTATIVE MEASURES AND HEALTHY LIFE-STYLE

Kotchanov A. M.

The medicine of the future is seen by healthcare professionals as preventive medicine. The purpose of this review - to trace the evolution of the national preventive medicine and its associated educational system of medical education.

Keywords: health education, healthy lifestyles, educational activities, medical education

 

АНАЛИЗ БАЗОВЫХ УСЛОВИЙ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПРИВАТИЗАЦИИ В РОССИИ В 1990-х ГОДАХ

Пожилов Д. М.

Статья посвящена анализу базовых условий осу- ществления программы приватизации 1990-х гг. в России. Кратко проанализирована особенность государственной экономики СССР. Рассмотрены такие феномены, как дефицит, теневая экономика, криминализация экономической деятельности. Отмечены причины кризисного состояния экономики рассматриваемого периода: глубокий кризис финансовой системы страны; разрушение единого экономического и финансового пространства.

Ключевые слова: приватизация, дефицит, теневая экономика, финансовый кризис, государственная монополия

THE ANALYSIS OF BASE CONDITIONS OF IMPLEMENTATION OF THE PROGRAM OF PRIVATIZATION IN RUSSIA IN THE 1990s

Pozhilov D. M.

The article is devoted to the analysis of the basic conditions of the privatization programme in Russia in the 1990s. It briefly analyses some particularities of the Soviet state-run economy. Such phenomena as deficiency (shortage of goods), gray economy and economic crimes are also considered. The causes of the economic crisis within the period under review are as follows - deep financial crisis, economic and financial collapse of the countrys unity.

Keywords: privatization, deficiency, shadow economy, financial crisis, state monopoly

nauka-i-shkola.ru

---

Смотрите также

• 
  Журнал спортивная жизнь россии
• 
  Журнал дом и сад
• 
  Дом и сад журнал
• 
  Самые богатые журнал форбс
• 
  Живой журнал разноцветная жизнь
• 
  Журнал советский экран архив
• 
  Полдень 21 век журнал
• 
  Здравоохранение российской федерации журнал
• 
  Журнал здравоохранение российской федерации
• 
  Электронный журнал лицей 57
• 
  Электронный журнал 57 лицей