Главная
О нас
Наши собаки
- Репортаж
- Фотоальбом
- Видео
Информация
- Новости
- Статьи
- Ветеринария
- Разное
Юмор
Форум
Контакты

Это интересно

ОКД
ЗКС
ИПО
КНПВ
Мондиоринг
Большой ринг
Французский ринг
Аджилити
Фризби

Опрос

Какой уровень дрессировки необходим Вашей собаке?

	Элементарное послушание в быту
	Чёткое выполнение команд
	Спорт и соревнования

Полезные ссылки

РКФ

Все о дрессировке собак

Стрижка собак в Коломне

Поиск по сайту

Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения». Журнал старший воспитатель читать онлайн 2017

Воспитатель ДОУ №1/2017 - Журналы для дошкольных образовательных учреждений

Овладение речью — сложный многосторонний психический процесс, становление которого происходит с момента рождения ребенка. В этот период особое место занимает эмоциональное общение взрослого с малышом — важнейшая предпосылка к возникновению вербальных, т.е. речевых форм коммуникации. Особенно интенсивно речевая активность развивается в раннем возрасте: от 1 года до 3 лет. Именно в этот период ребенка нужно научить самостоятельно пользоваться словами. При правильной организации взаимодействия с детьми к 5—6 годам большинство из них правильно произносят все звуки родного языка, имеют необходимый для свободного общения словарный запас, полно излагают свои мысли, легко строят сложные предложения, свободно пользуются монологической речью.

Дети адекватно используют вербальные и невербальные средства общения, владеют диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с другими детьми и взрослыми (договариваются, обмениваются предметами, распределяют действия при сотрудничестве). Они способны изменять стиль общения со взрослым или сверстником в зависимости от ситуации. Дети, не получившие в этом возрасте соответствующего речевого развития, впоследствии, как правило, имеют отставание в нем и проявление вторичных отклонений в психике.

К сожалению, в последние годы количество детей, имеющих речевые проблемы, резко возросло. Обычно большую тревогу у родителей вызывают дети 4—5 лет с нарушениями звукопроизношения, либо с общим недоразвитием речи, когда нарушение касается всех компонентов языковой системы: фонетики, лексики и грамматики. Коррекционная работа с такими детьми осуществляется достаточно успешно, поскольку используемые в работе методики хорошо известны и отработаны.

Но в отдельных случаях к логопедам обращаются родители и трехлетних малышей. Они обеспокоены тем, что их дети никак не перейдут от лепета к словам, их речь значительно отстает от уровня развития речи сверстников. Овладение речью задерживается по времени. При этом физический слух и двигательные функции сохранны. «Он все понимает, но не говорит», — так характеризует мама своего ребенка. Родители жалуются, что малыш почти не играет в игрушки, редко проявляет интерес к детским песенкам, почти не рассматривает книжки и не слушает, когда ему читают или рассказывают; неохотно повторяет слова и предложения, которые слышит, а на просьбу повторить слово — молчит. Ему безразлично, понимает ли его кто-то. Если вовремя не обратить внимание на эти проблемы, они могут исказить дальнейшее становление речи и личности ребенка.

По мнению специалистов, организованные упражнения в процессе предметно-практической, игровой деятельности позволяют предупредить отставание в темпах развития речи. Особенно эффективна специально-организованная деятельность взрослого с детьми в сенситивный для речи период: в возрасте от 1,5 до 3 лет, когда активно развивается речевая функция.

Реальную и полноценную помощь малышу могут оказать взрослые, которые постоянно взаимодействуют с ним, используя в игровой и предметно-практической деятельности с ребенком специальные приемы развития речи и стимуляции речевой активности.

www.sfera-podpiska.ru

Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения

Комплект "Детский сад" - 7 журналов для работников дошкольных учреждений по 3 188 Р. за каждый!

Кому предназначается данный журнал?

Старший воспитатель в детском саду является одной из ключевых фигур. Его главная задача- организация образовательно-воспитательного процесса в детском саду с учетом всех требований федерального государственного стандарта дошкольного образования.

Какие возможности Вам предоставляет журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения»?

Уникальная площадка для обмена передовым педагогическим опытом для старших воспитателей и воспитателей детского сада. Все материалы, публикуемые в журнале составлены с учетом требований ФГОС ДО. На страницах издания редакция публикует: методические рекомендации по работе с воспитателями, циклограммы деятельности (неделя, месяц), сценарии праздников для детей всех возрастных групп современные формы взаимодействия с родителями и методические практики лучших детских садов России.

Какие преимущества вы получаете от подписки?

После подписки на печатный журнал Вы получаете ответы на все вопросы по управлению правлению образовательной организацией. В электронном журнале Вы получите возможность скачивания готовых форм и шаблонов, электронных презентаций и доступ к нормативной базе с ежедневным обновлением.

Подпишитесь на журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения», который более 15 лет помогает старшим воспитателям в решении профессиональных задач, и выберите удобный для себя формат издания - печатный, электронный или комплект печатный и электронный журнал.

Главные темы июльского номера журнала:

Как проверить работу воспитателей в летний период. Готовые карты контроля. В июльском номере - готовые карты контроля, которые помогут вам проверить работу воспитателей с детьми летом. Карты составлены с учетом требований ФГОС, актуальных для 2018 года. - Три интерактивные карты контроля, чтобы оценить, как воспитатели организуют игровую деятельность детей, создают развивающую среду и взаимодействуют с родителями в летний период. - Пять интерактивных карт контроля по образовательным областям. Вы можете заполнить их прямо в статье и получить готовые рекомендации для воспитателей, что им исправить. - Рекомендации, как организовать проверку деятельности воспитателей с детьми летом. Новый формат летней оздоровительной работы с детьми - геокешинг Предлагаем вам новый формат летней оздоровительной работы с детьми – туристическая игра, геокешинг. В статье - готовый сценарий и подробный алгоритм, как организовать и провести игру в детском саду. - Рекомендации, как играть в игру геокешинг в детском саду и поэтапная инструкция, как провести игру геокешинг «Пираты и клад» со старшими дошкольниками. - Готовый сценарий этой игры и карта сокровищ.

Отзывы читателей

Готовые презентации из журнала помогают в проведении педсоветов с воспитателями, а картами контроля по трудовому воспитанию детей поделилась с коллегой и она оформила подписку на электронный журнал «Справочник старшего воспитателя ДУ».

— Анна Гринькова, старший воспитатель, Выборг

Доступен и удобен, масса полезной информации, есть ссылки на нормативные документы, можно нужную информацию скачать и использовать в своей работе. Спасибо вам за работу!

— Галина Егорьева, старший воспитатель, Самара

Актуальная и ценная информация. Есть возможность ознакомиться с методическими новинками и опытом коллег. Очень полезны сценарии занятий и мероприятий.

— Евгения Каримова, старший воспитатель, Краснодар

Для оформления заказа по телефону назовите оператору кодовое слово

Остались вопросы? Задайте их нашим менеджерам.

С 09-00 до 18-00 по московскому времени

Екатерина Горбунова

+7 (495) 970-19-29, доб. 3132

Людмила Патутина

+7 (495) 970-19-29, доб. 3294

Редакция журнала благодарит Вас за интерес к изданию Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения.

Рубрики журнала «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения»

Говорим о важном - Комментарии по актуальным вопросам: изменения в нормативных правовых актах, требования к профессиональной компетентности педагогов, организация образовательной деятельности в детском саду с учетом ФГОС ДО.
Комплектуем методический кабинет - рекомендации по оформлению локальных документов с готовыми образцами. Научно-методическое сопровождение экспериментальной и инновационной работы ДО. Знакомство с авторскими основными образовательными и парциальными программами.
Держим на контроле - Методы тематического и оперативного контроля. Готовые карты для оценки деятельности педагогов, образовательной деятельности и развивающей предметно-пространственной среды в ДО. Интерактивные сервисы с рекомендациями по работе с педагогами по итогам контроля.
Циклограмма работы - пример циклограммы старшего воспитателя на каждый месяц с комментариями. Электронный сервис-планировщик.

Работаем с воспитателями - методические рекомендации, как повышать уровень профессионального мастерства педагогов, организовать работу с молодыми специалистами. Готовые сценарии педсоветов, квестов, мастер-классов, круглых столов, практикумов, семинаров, консультаций, деловых игр с педагогами.
Взаимодействуем со специалистами - рекомендации, как организовать и координировать совместную работу воспитателей и специалистов ДО.
Развивающая предметно-пространственная среда - рекомендации по оформлению групповую комнату, центры развития, участок группы и использовать игровое оборудование, дидактические пособия. Примеры оформления выставок детского творчества, тематических мини-музеев.
Делимся опытом - практические материалы из опыта работы старших воспитателей, воспитателей, других специалистов ДО различных регионов России. Зарубежный педагогический опыт. Примеры детских проектов, экспериментальной деятельности, акций, квестов и тематических недель.
Организуем праздники - готовые сценарии праздников и массовых мероприятий в детском саду и рекомендации, как их организовать и провести в разных возрастных группах.

Редакционный совет журнала «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» Анишина Татьяна – ведущий эксперт «МЦФЭР Образование» Белая Ксения. – лауреат премии Правительства РФ в области образования, заслуженный учитель РФ Венгер Александр – профессор кафедры психологии Международного университета «Дубна» Волобуева Людмила – заведующая кафедрой дошкольной педагогики Московского педагогического государственного университета Данилина Татьяна – директор ГБОУ Школа № 417 г. Москвы, заслуженный учитель РФ, Почетный работник общего образования Дядюнова Ирина – заведующая кафедрой начального и дошкольного образования Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Комарова Елена – начальник управления дошкольного образования министерства образования и науки Челябинской области Комарова Тамара – д-р пед. наук, проф. кафедры начального образования Московского государственного областного университета, заслуженный деятель науки РФ Тараданова Ирина – заместитель директора Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ Федина Нина – и. о. ректора Липецкого государственного педагогического университета имени П.П. Семенова-Тян-Шанского Цапенко Мария – заместитель руководителя ГБУ Городской психолого-педагогический центр Департамента образования г. Москвы

Читайте во втором полугодии 2018 года:

Как проверить работу воспитателей в летний период. Готовые карты контроля
Получите готовый сценарий установочного педсовета
Какие документы должны подготовить педагоги к началу учебного года
Чек-лист, который упростит работу по самообразованию воспитателей в новом учебном году
Как научить воспитателей обобщать педагогический опыт. Методические рекомендации.
Как оформлять персональную страницу педагога в интернете в 2019 году. Инструкция

www.proflit.ru

Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» 2015 (разные авторы) серия книг в правильном порядке: 6 книг

Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» 2015

Серия «Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» 2015» разных авторов список книг по порядку.

Переключить стиль отображения :

Книга #1 (2015)

Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 1 2015

Отсутствует

Журналы

Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» 2015, книга #1

Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» – авторитетное издание для старшего воспитателя ДОУ. Практический подход к подаче материала: статьи с анализом реальных ситуаций из практики воспитательной и образовательной работы ДОУ, требования и рекомендации по комплектации методич…

Книга #2 (2015)