Это интересно
- ОКД
- ЗКС
- ИПО
- КНПВ
- Мондиоринг
- Большой ринг
- Французский ринг
- Аджилити
- Фризби
Опрос
Полезные ссылки
РКФ
Все о дрессировке собак
Стрижка собак в Коломне
Поиск по сайту
Журнал «Дошкольное воспитание» — 07/2015. Картотека статей из журналов дошкольное воспитание
Журнал Дошкольное воспитание. Каталог статей за 2000 год
Арапова Н., Шкуро Д. Информация о Всероссийском совещании по проблемам преемственности дошкольного и начального образования // № 3. — С. 4.
Арапова-Пискарева Н.О Федеральном перечне учебных пособий до дошкольному образованию на 2000/2001 учебный год//№8.с.8.
Болотов В. Информационное письмо «О каталоге-справочнике «Дошкольное образование в России» // № 6. — С. 158.
Всероссийское совещание по проблемам преемственности дошкольного и начального образования» // № 5. — С. 149.
Ерофеева Т. Образовательая работа дошкольных учреждений в условиях полипрограммности и вариативности // № 7. — С. 78.
Инструктивно-методичекое письмо «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения // № 5. — С. 145.
Оверчук Т. Информация // № 4. — С. 2.
О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы // № 10. - С. 32.
Перечень учебных изданий, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации на 2000/2001 учебный год // № 8.— С. 2.
Программа развития новых форм российского дошкольного образования в современных социально-экономических условиях // № 7. — С. 73.
Соловьева Е. Информационное сообщение о координационном совещании // № 2. — С. 2.
Стерки на Р. Планы на 2000-й // № 1. -С. 4.
Великая Победа // № 5. — С. 2. Степанов В. Стихи к Дню Победы // № 5. - С. 9.
Токмакова И. Неувядаемая дата // № 5. - С. 4.
Федоренко П. «Почему ты шинель бережешь?..» // № 5. — С. 6.
Аксенова З. Если б у меня были деньги // № 5. - С. 89.
Аксенова Н. Повышение уровня двигательной активности и дозировка физической нагрузки на физкультурных занятиях/№ 6.с. 37
Ашиков В. Дошкольное воспитание в новом веке // № 1. - С. 6.
Бобылева Л. Бывают ли «полезные» и «вредные» животные // № 7. — С. 38.
Большакова М, Морева Н. Народные названия растений как одно из средств формирования интереса к природе // № 7. — С. 12.
Быкова Н. Вот как мы умеем // № 5. — С. 51.
Быстрова И., Рыжова Н. Поговорим... о природе // № 7. — С. 8.
Веселова Е. Поход в Архангельское // № 5. - С. 55.
Видра Диана. Он всегда ко мне возвращается... // № 1. - С. 11.
Волобуева Л. Украсить педагогический процесс // № 10. - С. 66.В царстве орнитологии // № 7. — С. 21.
Габова М. Знакомство детей с геометрическими фигурами // № 9. — С. 2.
Гаранина Н., Гордеева Н. Сразу привлекли внимание // № 10. — С. 67.
Русакова М. Гостей надо принимать умеючи // № 1. — С. 17; Подарки для мамы // № 2. — С. 25; Игрушки-скульптуры // № 5. — С. 58; Поделки из поролона // № 12. — С. 19.
Дмитрусева Г. Рисуем маслом // № 11. — С. 2.
Доскин В., Печора К. Рисунки детей. Психологичекий анализ // № 12. — С. 15.
Зенина Т. Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников // № 7. — С. 58.
Иванова В. Выбор профессии по обстоятельствам тоже может быть счастливым // № 6. - С. 64.
Ильчук Н. Несправедливо забытая «Елка» // № 5. — С. 25; Книга в подарок // № 10. — С. 23.
Кабанова Э., Соловова Л. Здоровье без лекарств // № 7. — С. 24.
Карельская Е. «Веселые прописи» // № 2. - С. 17; № 4. - С. 61; № 8. - С. 28.
Костю к И. Гармоническая атмосфера Монтессори. Лечебное воздействие // № 11. — С. 47.
Куцакова Л. Ванька-Встанька // № 1. — С. 21.; Аппликации из конфетти и серпантина // № 2. — С. 28; Для будущих архитекторов // № 8. — С. 24; Подушки под ушки // № 10. — С. 20.
Леонова Е., Тетенькина Е. «Сложи узор» // № 4. - С. 16.
Любина Г. Разговор как психотерапевтическое средство // № 3. — С. 80; О формах и организации работы по развитию речи // № 11. - С. 49.
Медведева Л. А мы ходили в гости! // № 5. - С. 124.
Мирясова В. Лесной пожар // № 7. — С. 51.
Михайленко Н. К вопросу о современных тенденциях развития дошкольного образования // № 6. - С. 48.
Михайленко Л., Романова Л. Оригамские сказки // № 3. — С. 103.
Моисеева Р. Пальчиковые игры-упражнения // № 10. - С. 42.
Николаева С. Совместная деятельность взрослого и детей // № 5. — С. 36; Роль педагогической технологии в формировании экологической культуры детей и взрослых // № 6. — С. 19; Ознакомление дошкольников с неживой природой // № 7. — С. 31; № 9. — С. 47; № 11. - С. 31; № 12.- С. 22.
Огнева Т. «Я сама» // № 5. — С. 31.
Павлова Л. Конспекты занятий по рассказам Е. И. Чарушина // № 10. — С. 14.
Побережникова А. Гармоническая атмосфера Монтессори. Космическое воспитание // № 11. - С. 48.
Рогаткина Т. Вдохновение дарит лето // № 6. С. 14; Шишкой, маком, колосочком мы рисуем на листочке // № 7. С. 28; № 10.с.17; Как краски искали друзей // № 11. — С. 8.
Рунова М. Формирование оптимальной двигательной активности // № 6. — С. 30.
Рунова М., Мещерякова Н., Бурба И. Примерные комплексы игр и упражнений для занятий по физической культуре // № 8. — С. 43; № 11. - С. 36.
Рыжова Н. Экологический паспорт дошкольного учреждения // № 2. — С. 30; Экологическая тропинка // № 4. — С. 25; Наш дом — природа // № 7. — С. 2; Педагогические модели организации экологического образования в ДОУ // № 9. — С. 40.
Рыжова Т. Заметки воспитателя // № 5. — С. 17.
Савенков А. Учебное исследование в детском саду: вопросы теории и методики // № 2. - С. 8.
Семенова В. Босиком бы пробежаться... // № 5. - С. 99.
Соловьева Е. «Я говорю о Пушкине — поэте, действительном в любые времена...» (интервью с Л. И. Царенко) // № 6. — С. 66.
Стрелова М. Раздельное воспитание: за и против // № 4. — С. 37.
Тимофеева И. Черепахи... Какие они? // № 7. - С. 46.
Трунова М. «Нет, весь я не умру...» // № 5. — С. 43; Рисуем, творим, фантазируем... // № 6. - С. 8.
Целищева И., Большакова М. Математика — не отвлеченная наука // № 9. — С. 25.
Шабанова И. Рисуем играя // № 10. — С. 2.
Якобсон С, Чернавина С. Программа морального воспитания детей 2—4 лет // № 9. - С. 49.
Ястребова С. «В гостях у Мастера-Карандаша» // № 1. - С. 14.
Московскому городскому педагогическому университету — 5 лет
Барсукова Л. Вместе решаем общие задачи // № 3. - С. 31.
Бронина В. Как живешь, студент? // № 3. - С. 77.
Гриценко 3. Ребенок и книга // № 3. — С. 49.
Князева О. Мои помощники // № 3. — С. 64.
Кожухова Н. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольников // № 3. — С. 52.
Козлова С. Чему и как мы учим студентов // № 3. — С. 23; Новый предмет в учебном плане // № 3. — С. 35.
Корнеева Г., Родина Е. Современные подходы к обучению дошкольников математике // № 3. - С. 46.
Куликова Т. Обучение дошкольников: мифы, реальность и пути совершенствования // № 3. - С. 40.
Курочкина И. Дошкольники и этикет // № 3. - С. 54.
Нисканен Л. Им работать в XXI веке // № 3. - С. 18.
Реуцкая Н. О новых подходах к подготовке управленческих кадров // № 3. — С. 27.
Рылеева Е. Осваиваем технологию социального развития дошкольников // № 3. — С. 37.
Рябов В. Университету — быть! // № 3. — С. 11.
Савка Л. Дети и взрослые в мире современных игрушек // № 3. — С. 74.
Федотова С. Слово аспирантам // № 3. — С. 62.
Широкова Г. Дошкольное образование в Москве в XX столетии и на рубеже XX—XXI веков // № 3. - С. 13.
Работаем по программе «Радуга»
Гербова В. Занятия по развитию речи в средней группе // № 1. — С. 38; № 2. — С. 40; № 3. - С. 78.
Доронова Т. Занятия по изобразительной деятельности с детьми пяти—шести лет // № 1.— С. 34; № 2. — С. 38; № 4. — С. 8; с детьми 6-7 лет // № 5. - С. 10; № 6. - С. 2; № 7. -С. 64; № 8. - С. 36; № 9. - С. 58; № 10. -С. 34; № 11. - С. 15; № 12. - С. 2.
Соловьева Е. Планирование занятий по математике в разновозрастной группе детского сада (2 - 4,5 года) // № 8. - С. 38; № 9. - С. 61; № 10. - С. 38; № 11. - С. 20; № 12. - С. 5.
Коррекционно-педагогические проблемы дошкольного образования
Волкова Е. Особенности работы педагогов, психологов ДОУ с трудными детьми и их родителями // № 3. — С. 108.
Ихсанова С. «Нелепые ситуации» в работе по изучению особенностей мышления детей с нарушениями интеллекта // № 4. С. 69.
Карельская Е. Использование символов в работе над звуками // № 1. — С. 23.
Петрова Е. Развивающие компьютерные игры // № 8. - С. 60.
Сергеева Т. Логопедические сказки-помощницы // № 10. - С. 54; № п. - С. 35.
Щеповских Е. Развитие мелкой моторики // № 5. - С. 61.
Детский сад и семья
Ашиков В. Семейный клуб «Семицветик» // № 1. — С. 48; О вос-питании // № 6. — С. 60.
Ашикова С. Школа от рождения // № 8. - С. 18.
Гербова В. Музей книги // № 4. — С. 51.
Гончарова Н., Смирнова И. Семью семь // № 4. - С. 48.
Гризик Т. Взаимодействие детского сада и семьи по развитию речи // № 6. — С. 54.
Гриценко 3. «Положи свое сердце у чтения» // № 4. - С. 41; № 5. - С. 65.
Данилина Т. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей // № 1. - С. 41; № 2. — С. 44.
Дубровская Е. Ступеньки музыкального развития // № 8. — С. 11.
Любина Г. Как учить стихи... играючи // № 1. - С. 56.
Михайлова А. Перечитаем заново // № 5. - С. 74.
Моторин В. Воспитательные возможности компьютерных игр // № 11. — С. 53.
Павлова Л. Большие заботы о самых маленьких // № 12. — С. 30.
Радченко Р., Занина Т. Гуманитарный центр «Театр» // № 1. — С. 51.
Фигдор Гельмут. История Саши и Симона // № 2. - С. 50.
Чуканова 3. «Дайте, пожалуйста...» // № 2. - С. 64.
Юртайкин В., Жиянова П. Семейный педагог... Каковы его функции? // № 3. — С. 91.
В помощь старшим воспитателям и заведующим
Орлик Н. Тематический контроль в детском саду // № 1. - С. 59.
В помощь детскому практическому психологу
Шаграева О. Родительский университет: изучаем психологию семьи // № 3. — С. 57.
Прочитайте детям
Николаева Т. Невыдуманные истории // № 2. — С. 100; Родная природа // № 7. — С. 54.
Арушанова А., Дурова Н., Рычагова Е. Истоки диалога // № 12. — С. 60.
БелошистаяА. Дошкольный возраст: формирование и развитие математических способностей // № 2. - с. 69.
Давидчук А. Разновозрастная группа: планы-конспекты занятий по развитию элементарных математических представлений у детей 3—5 лет // № 4. — С. 78; Разновозрастная группа: сенсорное воспитание и развитие элементарных математических представлений // № 8. - С. 69.
Комарова Т. Е. И. Чарушин: замечательный художник и писатель // № 7. — С. 90.
Кудрявцев В. Инновационное дошкольное образование: опыт, проблемы и стратегия развития // № 1. — С. 64; Дошкольная группа: двигательно-оздоровительные моменты на занятиях // № 4. - С. 93.
Куликова Т. Учите детей трудиться! // № 7. - С. 101.
К юбилею академика Поддьякова // № 2. — С. 83.
Павлова Л. Анималистическое искусство Е. Чарушина // № 7. - С. 82.
Парамонова Л. Творческое конструирование: психологические и педагогические основы его формирования // № 11. — С. 58.
Петровский В. Воспитывает не труд, а деятельностно-опосредованное общение // № 7. - С. 98.
Поддьяков Н. Доминирование процессов интеграции — закон развития детей дошкольного возраста // № 1. — С. 73.
Поздравляем юбиляра // № 6. — С. 102.
Смирнова Е. Возраст нераскрытых резервов // № 5. - С. 80.
Сорокова М. Монтессори-педагогика: вопросы теории и методики // № 10. — С. 70; № 12. - С. 48.
Токмакова И. Может, нуль не виноват? // № 2. - С. 79; № 4. - С. 86.
Торшилова Е. Шалун, или Мир дому твоему // № 6. - С. 92; № 9. - С. 68.
Цветтлер-Отте С. Пиноккио — от деревянного сорванца к живому ребенку // № 3. — С. 112.
Шатова А. Вне творческого труда нет созидания // N° 7. — С. 95.
Агарева Е. «Ведь это счастье писать для детей» // № 1. - С. 79.
Александрова Е. Мороз Иванович // № 11. - С. 81.
Василькова Н. Владимир Приходько: «Вот когда я взрослым стану» // № 7. — С. 107.
Дмитриева Г., Рыбалова И. Примерные конспекты занятий по произведениям Пушкина // № 2. — С. 109; Конспекты занятий по произведениям А. С. Пушкина // № 6. — С. 87.
Добрынина Н. Первый в жизни музей // № 6. - С. 73.
Комарова Т. Мамин-Сибиряк. «Серая Шейка»: занятие по рисованию // № 1. — С. 86.
Лучше лета приятеля нету // № 7. — С. 110.
Приходько В. Любит... и все // № 8. — С. 80; Есенин в окружении детворы // № 9. — С. 77; Он любил слово «блеск» // № 10. — С. 79; Магия Чарской // № 12. - С. 77.
Рождественская Н. Красный камешек. Ах, сколько на свете детей! // N° 8. — С. 83; И. Бунин: времена года. С волшебной птицей поэзии // № 10. — С. 85; Литературный утренник. На край света // № 12. — С. 86; Разыгрываем сказку. Царевна Льдинка // № 12. - С. 87.
Светлов А. Край любимый! // № 9. — С. 82.
Светлова Г. Уральских сказок мастер // № 4. — С. 103; Поэт и его дети // № 6. — С. 78.
Степанов К. Пушкин: истоки творчества // № 2. - С. 105.
Токмакова И. Самое прекрасное из искусств // № 3. — С. 119; Поиграйте с ребятами в сказку! // № 5. — С. 111; Слово к взрослому читателю // № 11. — С. 65; Здравствуй, зимушка-зима//№ 11. — С. 71.
Чарская Лидия. Что было девять лет назад. Отрывок из повести «Сибирочка» // № 12. — С. 84.
Антонова А., Найбауэр А. Самостоятельная работа студентов на учебных занятиях по этикету // № 12. — С. 98.
Афонькина Ю. Первые шаги в мире психологии // № 9. — С. 88; Детская практическая психология: стратегия построения семинарских и лабораторных занятий // № 11. - С. 94.
Козлова С, Кожокарь С. «Хочу быть... дворником, нет, лучше изобретателем!» // № 10. - С. 103.
Кондратенко Н. От чувств к знанию // № 4. - С. НО.
Латышева Н. Факультет переподготовки и повышения квалификации // № 5. — С. 90.
Л ютов а Т. Приглашаем к разговору // № 12. - С. 100.
Нисканен Л. Природа в развитии и воспитании ребенка // № 7. — С. 150.
Плужникова Л. Использование компьютеров в образовательном процессе // № 4. — С. 114.
Плюхи н В. Тема экологии в детском изобразительном творчестве // № 7. — С. 153.
Поздняк Л. Подготовка педагогов нового поколения // № 2. — С. 86.
Полякова А. Подготовка педагога дополнительного образования // № 6. — С. 124.
Прохорова Г. Сделать правильный выбор // № 1. - С. 93.
Сильченко М. Размышления на тему: «Почему я выбрала профессию воспитателя» // № 5. - С. 91.
Слепцова В. Обращение к педагогам, настоящим и будущим // № 9. — С. 90.
Усольцева Т. Психолого-педагогический практикум // № 1. — С. 97.
Галигузова Л. Застенчивый ребенок // № 4. - С. 116.
Леонтьева О. «Я сам» // № 3. — С. 130.
Павлова Л. У истоков материнства // № 3.— С. 126; Наш патронаж // № 5. — С. 96; Мамина школа // № 6. — С. 105; № 7. — С. 121; № 10. - С. 89.
Пику лева Н. Ой, люшеньки-люшки! // № 5. - С. 100.
Сивоконь С. Играя, учимся // № 9. —-С. 95.
Степанов В. «Я вижу ее доброй...» // № 9. - С. 93.
Теп люк С. Агентство для гувернеров и заказчиков // № .6. — С. 110; Какая твоя мама? // № 8. — С. 90; Знакомим малышей со счетом // № 11. - С. 85.
Из Центра Венгера
Варенцова Н. К вопросу обучения грамоте одаренных дошкольников // № 8. — С. 51.
Горшкова Е. Учите детей общаться // № 12. - С. 91.
Денисенкова Н. Ваш ребенок познает мир // № I. - С. 100; № 2. - С. 91.
Смыслова В. Работаем по программе «Развитие» // № 8. — С. 57,
Видра Диана. «Педагогические духи» доктора Фигдора // № 12. — С. 101.
Протасова Е. 10-летняя «Калинка» и волшебный дуб Пушкина // № 4. — С. 124.
Сорокова М. США, Германия: общие подходы к воспитанию и образованию // № 1. - С. 108.
Ладодо К., Дружинина Л. Организация питания в детских дошкольных учреждениях // № 1. — С. 88; Особенности питания детей в летний период // № 6. — С. 118.
Окунев И. От сигареты до СПИДа один шаг // № 5. - С. 93.
Юридическая консультация // № 6. — С. 121; № 9. - С. 91; № 10. - С. 98; № 11. - С. 91.
Агапова И. Загадки // № 7. — С. 81.
Берестов В. Веселое лето // № 5. — С. 141.
Бредис В. Стихи // № 7. — С. 149; № 8. — С. 88; № 11. - С. 123.
Жданова В. Стихи // № 1. - С. 156.
Капьяр А. Считалка // № 3. — С. 79.
Лагздынь Г. Стихи // № 1. — С. 13, 33, 77, 126, 150, 159; № 2. - С. 82, 85, 90; № 3. -С. 76, 111.
Синявский П. Стихи // № 6. — С. 142, 155; № 10. - С. 41, 77; № Ц. - С. 84.
Степанов В. Стихи // № 1. — С. 140; № 3. - С. 135; № 10. - С. 88; № 11. - С. 46, 64; Природоведение // № 3. — С. 134; № 4. — С. 122; № 5. - С. 104; № 6. - С. 116; № 7. -С. 123; № 8. - С. 100.
Уражцев В. Неисправимый // № 6. — С. 18.
Арсеев И. Кто нас крепко любит // № 2. - С. 156.
Арсеев И., Черницкая И. Вот они какие //№ 1. - С. 154.
Асеева В. Прогулка в летнюю и зимнню сказки // № 1. - С. 133.
Бартова О. Теремок-холодок // № 3. — С. 139.
Виноградова Л. Феи в гости к нам пришли // № 2. — С. 122.
Гарусова Л. Сюрпризный момент к осеннему празднику // № 10. — С. 119.
Гераскина Л. Занятия по театрализованной деятельности // № 8. — С. 106.
Глазкова Н. Веселая песенка // № 10. — С. 123.
Давыдова М. Волшебные ведра, петух и ручеек // № 2. — С. 117; Светлый девичий праздник Троица // № 4. — С. 141.
Дементьева Л. Счастливый случай. Юморина // № 2. - С. 136.
Демкина Г. Осенний праздник // № 9. — С. 113.
Джеро Н., Якубова М. Сказочный, волшебный праздник // № 11. — С. 120.
Елинек В., Кондратьев А. Рядом мама // № 2. - С. 157.
Елисеева Н., Быкова К. Весна // № 3. - С. 151.
Жарких Л. День искусств // № 5. — С. 131.
Залесский В., Пушкин А. Зимняя дорога// № 11. - С. 114.
Залесский В., Ладонщиков Г. Здравствуй, зимушка-зима // № 12. — С. 116.
Зильберман Полина. Похищение Снегурочки // № 10. - С. 113.
Кирсанова Т. Игрушки для елки // № 12. - С. 107.
Киселев Б., Соловьева Н. Построю дом // № 1. - С. 157.
Кондратенко П., Миронова Л. Где же Ваня? // № 2. - С. 155.
Коренева Т., Коренев С. Белоснежка и семь гномов // № 8. — С. 113.
Кошмина И. Сказка о добрых песнях // № 6. - С. 129.
Крылова Г. Скоро в школу // № 4. — С. 131.
Кудинова Л. Материал к празднику, посвященному Дню 8 марта // № 1. — С. 142.
Кузнецова Е. Теремок из сказки // № 8. - С. 103.
Куликова Н., Ястребова С. «Волшебный музыкальный цветок» // № 3. — С. 142.
Лабзина Н. Веселье и труд рядом живут // № 4. - С. 144.
Мерзлякова С. Планирование и анализ работы по музыкальному воспитанию // № 1. - С. 121.
Муравьева О., Михайлова М. Пришла коляда накануне Рождества // № 1. — С. 127.
Науменко Г. Гори, солнце, ярче! // № 6. - С. 143; № 7. - С. 137; № 8. - С. 120; № 9. - С. 118.
Николаев Ю. Русский плавный // № 5. — С. 143.
Одна, но пламенная страсть // № 8. — С. 111.
Олифирова Л. Сказки уральского лета // № 7. — С. 125; Новогоднее поздравление // № 11. — С. 115; Игра «Снежинки, летайте» // № 11. - С. 119.
Осеннева М. Знакомство детей с русским фольклором // № 11. — С. 110.
Парцхаладзе М., Соловьева Н. Апрель // № 4. — С. 158; Плаксы-сосульки // № 5. -С. 129; Кто построил радугу? // № 6. — С. 154.
Протасов М., Степанов В. Подарок маме // № 2. - С. 158.
Протасов М., Шкловский Е. Ты не бойся, мама // № 4. — С. 155.
Протасов М., Орлов В. Рисунок // № 5. - С. 142.
Рогаткина Т. Скоморох Тимошка // № 1. - С. 141.
Синявский П. Рождество Христово // № 12. - С. 118.
Соловьева Н. О друге // № 5. — С. 127.
Тютюнникова Т. Группа или труппа? Речь. Музыка. Движение. Творчество // № 1. — С. 113; Программа «Элементарное музицирование с дошкольниками» // № 5. — С. 133; № 9. - С. 101.
Циркова Н. Комплексное занятие как одно из условий развития эмоционально-целостного восприятия искусства // № 4. С. 127.
Чурилова Э. Осень // № 10. — С. 122; Двенадцать месяцев // № 11. — С. 99.
Шаинский В., Салибов Б. Для чего нам ссориться? // № 6. — С. 134.
Шапиро Б., Приходько В. Едут сани // № 7. - С. 120.
Шарипова Е. Чистый звук «Камертона» // № 10. - С. 116.
Шилинская Т. Папа, мама, я — читающая семья. Нам вместе весело // N° 3. — С. 147.
Юдина С. Игра «Замри на месте». Песня Снеговика // № 1. — С. 151; Добрая волшебница // № 3. — С. 153; Закончился праздник //№ 4. — С. 154; Осень пришла. Осенняя песня // № 10. - С. 120.
Юдина С, Ковальчук Л. Здравствуй, милая весна! // № 4. — С. 157.
Барабанчук О., Ершова И., Берман Л. Использование моделей и схем в экологическом воспитании детей // № 10. — С. 126.
Белова Л. Приходи к нам, малыш! // № 1. - С. 106.
Воскобойник И. Муравленко — Город Детства // № 12. - С. 120.
Гриценко 3. Лидер или подвижник? // № 6. - С. 159.
Замкина Н. Светить всегда... // № 10. — С. 125.
Кузьминова Ф. Лечебная педагогика // № 11. - С. 124.
Мигеева Л. О преемственности между детским садом и школой. Размышления, поиски, решения // № 5. — С. 158.
Рухленко Н. Восстановим непреходящие ценности // № 3. — С. 155.
Денисенкова Н., Пороцкая Е. Международная психологическая конференция // № 3. - С. 107.
Комиссарова Л. Межрегиональная научно-практическая конференция «Проблемы дошкольного образования 21 века» // № 7.с. 155
Реализация Концепции дошкольного воспитания в дошкольных образовательных учреждениях Кемеровской области // № 6. с. 156
Соловьева Е. Восьмые Рождественские образовательные чтения // № 3. — С. 158.
www.ckofr.com
Журнал Дошкольное воспитание. Каталог статей за 2004 год
Каталог статей за 2004 год
Арапова-Пискарева Н. Об утверждении федеральных перечней учебников, учебно-методических и методических изданий на 2004/ 2005 учебный год// № 4. - С. 2; 0 проблемах преемственности, подготовки к школе и раннего обучения // № 5. - С. 2.
Филиппов В. О предоставлении государственными и муниципальными образовательными учреждениями религиозным организациям возможности обучать детей религии вне рамок образовательных программ// № 1. - С. 2.
Алексеева А. О православном дошкольном воспитании в России // № 1. - С. 4; Примерная программа православного воспитания детей дошкольного возраста // № 2. - С. 2; Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей с дошкольного возраста // № 8. - С. 2; № 9. - С. 2; № 10. - С. 2; 0 Двенадцатых Международных Рождественских Образовательных чтениях // № 12. - С. 2.
Алексеева Е. Экология - здоровье// № 7. - С. 15.
Афанасьева С. Цветной мир! // № 3. - С. 25; Рисующая ткань//'№ 8. - С. 23.
Ашиков В. Азбука мира // № 1. С. 13; №3. СЮ; № 5. - С. 15; № 9. - С. 58; № 10. - С. 48.
Берсенева Л., Третьякова Н. Научите детей рисовать! // № 2. - С. 70.
Большакова М. Фольклор в познавательном развитии // № 9. - С. 46.
Бочарова Н. Физкультурно-спортивные праздники в детском саду // № 1. - С. 46.
Будякова Т. О праве ребенка на честь и достоинство//№ 3. - С. 19.
Вершинина Н., Горбова 0. Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр // № б. - С. 42.
Веселова Л. Кольское Заполярье в рисунках детей // № 2. - С. 78.
Видра Диана. Движение и здоровье // № 1. -С. 69.
Волошина Л., Кокунько Л. Современная воспитательная система детского сада // № 3. - С. 17.
Голикова Н. Формирование мотивационной готовности к школе // № 4. - С. 42.
Грабаровская Л. Познай свое «Я»// №9. -С. 22.
Давыдова Е. Сказочный мир Сенсорной комнаты // № И. - С. 70.
Демидова Е. Организация самостоятельной двигательной деятельности детей // № 1. -С. 28; «Вечное движение» // № 5. - С. 32.
Жданова Л., Никитина Ю. «Праздник русской рубахи»// № 7. - С. 38.
Згурская Л. Знакомим с окружающим миром // № 1. - С. 52; Экология - малышам // № 7. - С. 40.
Злакоманова М. Наши сердца открыты добру// № 8. - С. 26.
Злакоманова М., Хужина Н. Давайте слушать и слышать своих детей // № 6. - С. 20.
Знакомьтесь: город Северск Томской области // № 1. - С. 72.
Иванова А. План работы ДОУ в летний период// № 4. - С. 50.
Иванова Н. О детской субкультуре // № 4. -С. 34.
Иванова Н., Голубева Е. Психологическое самочувствие воспитателя // № 8. - С". 49; № 11. - С. 42; № 12. -С. 56.
Ильина А. Рисование нетрадиционными способами//№ 2. - С. 48.
Ильченко Л. Педагогика поликультурности и толерантности // № 8. - С. 20.
Исакова Е., Смородина Т. Возлюби ближнего как самого себя // № 3. - С. 13.
Киргинцева И. Физвоспитание круглый год // № 10. - С. 9; № 12. - С. 34.
Кокоткина 0., Сухинина 0. Формирование личности ребенка в процессе ознакомления с искусством // № 2. - С. 35.
Комлева И. Дети экспериментируют? Да! // № 8. -С 29.
Коняева Л. Будь здоров, малыш! // № 11. - С. 16.
Коробова Н., Солдатова Т. Пришла коляда - отворяй ворота // № 12. - С. 44.
Кочергина В. Правовое воспитание дошкольников//№ 6. - С. 2; №7.-С. 50.
Краснова С, Рогаткина Т. Чудесные превращения воздушных шаров, или Секреты самых легких декораций // № 3. - С. 38.
Кропачева Л. О работе методического объединения // № 8. - С. 46.
Крынцылова И. Предметная среда как пространство социального развития детей раннего возраста // № 9. - С. 28.
Кузнецова Н. Новогодние праздники // № 12. -С. 39.
Кучина С, Гецевич С. Давайте любить Землю! // № 7. - С. 54.
Леконцева Р. «Слово нужное скажите...»// № 9. -С. 39.
Лешкова Т. Коробка со страхами // № 10. - С. 30.
Лихаева А. Встреча с Мойдодыром // № 9. - С. 56.
Луцив И. Дети сочиняют и ставят сказки // № 10. - С. 39.
Мазниченко М., Чхетиани Т. Половое воспитание старших дошкольников // № 5. - С. 45.
Маневцова Л. Ребенок познает мир природы // №8.-С. 17.
Маханева М., Князева О. И вновь о преемственности... //№ 6. - С. 14.
Науменко Г. Ласковое слово что солнышко в ненастье // № 4. - С. 26.
Нескучаева Л., Пискунова И., Черненко Ю., Саснаускене Е. Игра-путешествие как форма развития познавательной активности детей // № 10. - С. 15.
Павлова Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания // № 7. - С. 60.
Павлова Л., Павлович Г., Копылова М. «Цветник духовный» // № 4. - С. 29.
Пищикова Н. «Мир искусства дарит мысли, дарит чувства»// № 2. - С. 67; Игры на воде// № 6. - С. 37.
Постникова С. Курочка и цыплята // № 8. - С 33.
Прищепа С, Попкова Н., Коняхина Т. Как продиагностировать физическую подготовленность дошкольника // № 1. - С. 37.
Рогаткина Т. Ангел мой надо мной // № 1. - С. 24; Окошко понарошку //№7. - С. 32; Карнавальная маска // № 12. - С. 48.
Рогаткина Т., Бородина Л. В соавторстве с природой // № б. - С. 25.
Родина Е. Домик с сюрпризом // № 11. - С. 68.
Рунова М., Гронец И. Занятия-игры по физической культуре // № 6. - С. 30.
Селезнева Н. Борщ// № 3. - С. 50.
Селиванова Л. Мы художники! // № 3. - С. 22.
Семибратова В. Ценности православной культуры Санкт-Петербурга в духовно-нравственном воспитании дошкольников // № 3. - С. 5.
Сивак И. Радость каждый день // № 10. - С. 34.
Соломенникова 0. О некоторых парциальных программах по художественно-творческому развитию дошкольников // № 2. - С. 9; Диагностика экологических знаний дошкольников // № 7. - С. 21; Ознакомление детей с народным декоративно-прикладным искусством // № 9. - С. 42.
Султанова Н. Духовно-нравственное воспитание дошкольников // № 6. - С. 6.
Султанова Н., Цилько Н. Духовно-нравственное воспитание дошкольников // № 5. - С. 7.
Сыромятникова Л. Младшие дошкольники рисуют // № 2. - С. 24.
Тихонова 0. Декоративное рисование в детском саду // № 2. - С. 56; № 3. - С. 34; № 11. - С. 36.
Трунова М., Кулагина Р. Знакомство с творчеством К. Васильева // № 2. - С. 41.
Тюнников Ю., Мазниченко М. «Когда мои друзья со мной»//№ 10. -С. 24.
Федоровская 0. Физкультурно-оздоровительная и профилактическая работа в ДОУ// №1. - С. 33.
Фомина Н. Сказочный театр ритмической гимнастики // № 5. - С. 36.
Хасанова М., Видт И. Дошкольник в мире художественно-эстетической культуры // № 2. - С. 51.
ХитроваТ. День, прожитый в рифму//№4.-С. 38.
Черединова Т.Дабулович Г.«Юный пожарный» // № И. - С. 65.
Шулика Е., Перепетайло Н. Рождество. Святки // № 1. - С. 20.
Шульц Н. «Робинзон по пятницам»// № 11.- С. 61; № 12. - С. 52.
Ястребова С. Конкурс знатоков изобразительного искусства // № 2. - С. 61.
Работаем по программе «Семицветик»
Ашикова С. Подружись с карандашом! // № 2. - С. 19; Воспитатель и родители // № 10. - С. 44.
Ашиков В., Ашикова С. «Детям надо помочь влюбиться в красоту»// № 11. - С. 22.
Путляева Л. Кто такой «просвещенный родитель»? // № 12. - С. 31.
Работаем по программе «Юный эколог»
Зенина Т., Лустина Е. Экологическое воспитание детей раннего возраста // № 7. - С. 2.
Иванова Г., Курашова В. Об организации работы по экологическому воспитанию// № 7. - С. 10.
Туркина А. Идем в поход! // № 3. - С. 42.
Работаем по программе «Детство»
Антонова Е., Жарикова Н. «И в Родине моей узрел я красоту» // № 9. - С. 10.
Гурович Л., Пирадова В. «Открыть перед ребенком мир словесного искусства» // № 8. - С. 10.
Деркунская В., Поведенок Н., Тимофеева Н. Как воспитать ребенка валеологически культурным?// № 11. - С. 12.
Крулехт М. О программе «Детство» // № 5.- С. 21.
Курочкина Н. Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства, музыки // № 6. - С. 42.
Кутузова И. Программа «Детство» в системе повышения квалификации воспитателей Санкт-Петербурга // № 5. - С. 29.
Никонова Н. Лаборатория природы // № 7. -С. 28.
Полякова М., Михайлова 3., Сумина И., Чеплашкина И. Первые шаги в математику// № 12. - С. 10.
Полякова Н., Брусова В. Воспитывать радость познания // № 12. - С. 20.
Работаем по программе «Развитие»
Урадовских Г. Развитие творческих способностей детей в процессе конструирования из бумаги// №11.-С. 2.
Работаем по программе «Наш дом - природа»
Рыжова Н. Блок «Я и природа» («Дом под крышей голубой») // № 11. - С. 28; № 12. - С. 24.
Наглядные пособия - своими руками
Воскресенская В. Создаем развивающую среду сами // № 1. - С. 77.
Митина О., Кохан Е. Где живет солнышко? // № 6. -С. 54.
Присяжная Л., Морозова Т., Кимаева А. И вы это сможете! // № 8. - С. 34.
Рязанова А. Веселые горки // № 3. - С. 21.
Развитие и коррекция речи
Заводчикова О., ГризикТ. Индивидуальный подход к развитию речи детей // № 4. - С. 21.
Рябкова Н. Учимся говорить правильно // № 9. -С. 31.
В помощь заведующей ДОУ
Фалюшина Л. Рациональное использование времени как средство повышения конкурентоспособности ДОУ //№ 11. - С. 50.
В помощь старшему воспитателю
Кокоткина О. Как организовать работу по самообразованию // № 8. - С. 36.
Воспитателю для работы с родителями (семьей)
Арнаутова Е. Социальное самочувствие семьи // № 6. - С. 57.
Доронова Т. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // № 1. - С. 60.
Зубова Г., Арнаутова Е. Семейное воспитание детей раннего возраста // № 7. - С. 66.
Рылеева Е. Учимся сотрудничать с родителями // №11. -С. 57.
Ваше мнение
Николаева С. Типовая модель экологического воспитания // № 4. - С. 14.
Рудакова Н. Современным детям нужны современные педагоги // № 9. - С. 50.
Из истории нашей Родины
Орлова Н. Цари и императоры // № 4. - С. 54; № 5. - С. 54.
Вести с мест
Барахсанова Е. и др. Из опыта работы педагогов Республики Саха (Якутия) // № 8. - С. 57.
Коррекционно-педагогические проблемы дошкольного образования
Ачканова Е. Дети с нарушениями зрения рисуют портрет человека // № 2. - С. 84.
Костина Л. Игровая терапия в детском саду // № 12. - С. 66.
Леонова Е., Тетенькина Е. Поможем себе! // № 3. -С. 51.
Малетина Н., Пономарева Л. Моделирование в описательной речи детей с ОНР // № б. - С. 64.
Резник И. Создайте установку на успех! // № 10.- С. 54.
Роговенко Т. Речевые тренажеры? Да! // № 10. - С. 62.
Рудакова Н. Обучение старших дошкольников с ОНР предложно-падежным конструкциям // № 11.- С.74.
Чумакова И. Умственно отсталые дошкольники занимаются математикой // № 5. - С. 60.
Шалыгина Т. Об условиях проведения коррекци-онной работы в тифлопедагогическом кабинете // №12.-С. 69.
Ежкова Н. Дошкольный возраст: образование с учетом эмоционального компонента // № 8. - С. 65.
Зурабова К. Школа Гомельского // № 3. - С. 64.
Камия Эйдзи. Воображение, экспрессия, телесный диалог// № 7. - С. 77.
Кудрявцев В. Физическая культура и развитие здоровья ребенка // № 1. - С. 80; № 2. - С. 89; № 3.- С. 54; № 5. - С. 66.
Майер А. Раннее обучение иностранному языку // № 10. - С. 86.
Малкина Н. Английский язык: организация речевого взаимодействия // № 5. - С. 74.
Памяти ученого // № 10. - С. 85.
Парамонова Л. Творческое художественное конструирование // № 10. - С. 76.
Смирнова Е., Гударева 0. Современные пятилетние дети: особенности игры и психического развития // № 3. - С. 69.
Фигдор Гельмут. Детский сад с точки зрения психоанализа // № 4. - С. 59; № 6. - С. 70; № 10. -С. 69.
Наука - практике
Арушанова А., Дурова Н., Рычагова Е. Пятый год жизни: истоки диалога // № 4. - С. 66; № 11. - С. 86.
Белошистая А. Занятия по математике: развиваем логическое мышление // № 9. - С. 66.
Вронская И. Английский язык в детском саду// № 1.- С. 87; № 3. - С. 75; № 4. - С. 74; № 5. - С. 78; № 6. - С. 76; № 8. - С. 72; № 9. - С. 72; № 11. - С. 94.
Развивающее дошкольное образование
Кудрявцев В. От педагогики повседневности - к педагогике развития // № 11. - С. 80.
Барутчева Е. Елка и Рождество - у нас и у них // № 12. - С. 86.
Зиман Л. Нянин «Концерт-фантазия» на английском, итальянском и русском языках// № 1. - С. 97; Христина Россетти // № 1. - С. 99
Зурабова К. В гостях у И.П. Токмаковой // № 3. -С. 80; Спасибо Куну за наше счастливое детство! // № 5. - С. 82; Ребенок играет на цитре // № 6. -С. 81; Несколько занятий по стихам Юнны Мориц// № 6. - С. 89; Ура! Мы идем в зоопарк! // № 7. -С. 84; Запасы нечаянной радости // № 10. - С. 88; Сценарии занятий-представлений по стихам поэта Марины Бородицкой // № 10. - С. 93; История о Прометее, его брате Эпиметеё и ящике Пандоры // № 11. - С. 100.
Токмакова И. Как я стала писателем // № 3. - С. 81; Ирина Токмакова - детям // № 3. - С. 86.
Музейная педагогика
Зурабова К. «Я в прятки с жизнью не играю»// № 8. - С. 80; Что хранится в Уголке Дурова // № 8.- С. 80.
Мацкевич М. Первое знакомство с Третьяковкой // № 1. - С. 91; Путешествие в Древнюю Русь// № 4. -С. 79.
Мельник 0. «Мимо острова Буяна» // № 2. -С. 96; «Мой добрый домовой» // № 9. - С. 80.НАШИ КОНСУЛЬТАЦИИ
Соколова В. Юридическая консультация//№ 1. -С. 100; № 5. - С. 112; № 10. - С. 102.
Авхач Г. Мы любим вас, дети! // № 9. - С. 98.
Кокоткина 0. Питание дошкольников // № 10. -С. 114.
Корепанова М. Мы с тобой, малыш! // № 11. -С. 112.
Орлов А. Наказания, поощрения или... диалог? // № 4. - С. 104; № 6. - С. 110; № 7. - С. 108; № 8. - С. 99.
Питенина М. Ты нужен мне, папа!// № 11. -С. 111.
Рунова М. Помогите ребенку укрепить здоровье! // № 9. - С. 88.
Ребенок приходит в мир
Выродова Н. Музыка в развитии младенца // № 4. - С. 86; № 5. - С. 92.
Мещерякова С, Авдеева Н. С чего начинается личность// № 8. - С. 86.
Разенкова Ю., Выродова И. Игры-занятия с детьми в возрасте от трех до шести месяцев // № 3. -С. 90; Игры-занятия с детьми в возрасте от 9 до 12 месяцев//№ 7. -С. 94.
Теплюк С. Давайте знакомиться вновь // № 1. -С. 104; От шести до девяти месяцев // № 2. - С. 106; От девяти до двенадцати месяцев // № 6. - С. 94.
Мамина школа
Богина Т. Здоровье - прежде всего // № 12. -С. 98.
Казакова Т. Изобразительная деятельность в семейном воспитании ребенка второго года жизни // №11.-С. 105.
Новоселова С. Игры-занятия с предметами-орудиями для детей второго года жизни // № 8. - С. 95; Роль сюжетного конструирования в умственном воспитании ребенка второго года жизни // № 9. -С. 93.
Павлова Л. Второй год жизни // № 1. - С. 110; № 2. - С. 114; № 3. - С. 105; № 4. - С. 99; № 5. - С. 104; № 6. - С. 103; № 10. - С. 108.
Абсалямова А. Управление дошкольным образованием//№4. -С. 108.
Алексахин Н. От Свистопляски до свистульки // № 10. - С. 119.
Волошина Л. Организация здоровьесберегающе-го пространства // № 1. - С. 114.
Волошина Л., Гузиева Т. ДОУ - педагогический колледж// № 12. -С. 107.
Газина 0. Методика экологического образования детей // № 7. - С. 112.
Грандицкая М. Техника гелевой графики // № 3. -С. 116.
Гудимова Н. Страна детсадия // № 4. -С. 118.
Емельянова И., Герасимова Е., Иванникова С. Поздравляем! // № 12. - С. 122.
Королькова Е. Подготовка студентов к психолого-педагогической практике // № 3. - С. 113.
Кравцова Т. Обучение студентов методике развития речи дошкольников // № 5. - С. 123.
Маркова В. Самоопределение будущего // № 11. - С. 115; Проблемы регионального колледжа // № 9. - С. 109.
Миленко В. Дети - наша общая забота // № 6. - С. 116; Сегодня практикант - завтра педагог // № 8. - С. 110; Профессиональные конкурсы // № 10. - С. 125.
Мищенко Т., Сапожникова 0. «Основы коррекционной педагогики» в педколледже // № 4. - С. 116
Никитина В. «Трудные дети»... Готов ли будущий воспитатель к работе с ними? // № 3. - С. 112.
Прусс Ирина. Особая тонкая сфера // № 9. -С. 112.
Соболева В. Развитие профессионализма студентов на педпрактике // № 12. - С. 104.
Фомина Л. Новые творческие технологии в... дошкольном детстве // № 11. - С. 118.
Чумакова И. Тульскому педколледжу № 2 - 60 лет//№12. -С. 114.
Щербинина Ю. «Слово ласковое - мастер дивных див» // № 5. - С. 118; Обучения без огорчения // № 8. - С. 103.
Говорите правильно
Щербинина Ю. Проблемы речевой агрессии в педагогическом развитии // № 9. - С. 102; А если он не понимает «по-хорошему»?..// № 12. -С. 109.
Программа воспитания и обучения в детском саду. Литературная страница // №1.- С. 118; № 2. -С. 121; № 3. - С. 118; №4. - С. 120; № 6. - С. 120; № 7. - С. 119; № 8. - С 114; № 9. - С. 114; № И. -С. 121; № 12. - С. 118.
Синявский Петр. Загадки зимнего двора // № 1. - С. 123; Загадки на колесиках // № 2. - С. 125; У-га-гадайте, кто такой // № 3. - С. 124; Загадки на прогулке // № 4. - С. 124; Насекомые загадки // № 5. - С. 127; В одном тридевятом квартале // № 7.- С. 126; В грядке прячется загадка// № 9. - С. 122.
www.ckofr.com
Журнал Дошкольное воспитание. Каталог статей за 2001 год
Арапова-Пискарева Н. Лучший опыт работы дошкольных образовательных учреждений России — 2000 // № 3. - С. 16.
Всероссийское совещание-семинар «Развитие новых форм российского дошкольного образования» // № 3. - С. 8.
Об организации контроля за деятельностью дошкольных образовательных учреждений // № 2. - С. 2.
Оверчук Т. Планы на 2001 год // № 1. — С. 5; Информация // № 4. — С. 40.
Перечень учебных изданий, рекомендованных МО РФ на 2001/2002 учебный год // № 5. -С. 2.
Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений // № 8. - С. 2.
Доронова Т. Защита прав и достоинства ребенка в дошкольном учреждении и в семье // № 8. — С. 6;
Право на охрану здоровья // N° 9. — С. 3;
Право на образование // № 10. — С. 3;
Право на защиту и помощь // № 11. — С. 2;
Работа воспитателя по профилактике нарушений прав ребенка в семье // № 12. — С. 3.
Век просвещенного материнства
Ашиков В. «Планета сказок» // № 6. — С. 7.
Ашикова С. Что мне делать? Он уходит... // № 3. - С. 5; Песни мира // № 4. - С. 4; Раскрытие цветка... // № 5. — С. 8; Золотой ключик, или От чего надо защищать детей? // № 6. — С. 3; Радость — прививка здоровья! // № 7. - С. 3.
Агарева Е. Очковый медведь очки не носит, а лунный — по ночам не воет // N° 11. - С. 57.
Азбука из Дарвиновского музея // № 10. — С. 58.
Аксенова Н. Малые Олимпийские игры // № 6. - С. 46.
Ашиков В. Путь к Экологическому Человеку // № 7. - С. 9.
Ашикова С. Век просвещенного материнства // № 1. - С. 9.
Баряева Л. и др. «Родник» — программа социокультурного развития детей // № 2. — С. 33.
Вдовкина С. Юмор как средство борьбы с дурными привычками детей // № 5. — С. 24.
Верклеенко Л., Калинина Н. Декоративное плетение // № 8. — С. 52.
Герасимова 3., Козачек Н. «Родной свой край люби и знай» // № 12. — С. 47.
Гусакова М. Своими руками // № 6. — С. 38.
Гутникова Л. Спорт + игра = радость // № 12. - С. 36.
Егоров Б. Оздоровительно-воспитательная работа с ослабленными детьми // N° 12. — С. 10.
Желуницына М. Развиваем восприятие цвета // № 2. - С. 4.
Живешьева И. О работе ДОУ № 18 «Дюймовочка» // № 9. — С. 57.
Загребина Н. Дошкольное образование Усть-Илимска // № 9. — С. 55.
Зайчикова А. Занятия по развитию логики // № 10. - С. 41.
Замотаева Н. Организация физкультурных занятий по принципу круговой тренировки // № 5. - С. 36.
Зиновьева М. «Малыш» для малышей // № 11. - С. 84.
Иванова В. Шедевры архитектуры как средство художественного воспитания // № 6. - С. 34.
Кайзер О. Чемпионат по играм в клеточку // № 10. - С. 46.
Киреева Т. На зарядку — становись! // N° 12. - С. 23.
Коровина Г. Возвращение в детство // № 12. - С. 60.
Короткова Н. Художественная литература в образовательной работе с детьми старшего дошкольного возраста // № 8.с.34; № 9.с.23 Продуктивная деятельность детей старшего дошкольного возраста // N° 11. — С. 29.
Кузнецова М. Контрастное закаливание // N° 12. - С. 34.
Куцакова Л. Год Змеи // № 1. — С. 26; Год Лошади // № 12. — С. 68.
Леонтьева А., Лушпарь Т. Родители являются первыми педагогами своих детей // № 8. - С. 57.
Лилина Т. Встречи с буквами // № 10. — С. 50; № 11. - С. 40.
Меренков А., Буйлова Т., Кленова Н. Формирование нравственных качеств как важнейший аспект подготовки к школе // № 8. — С. 27.
Мешкова Н., Николаева С. Медведи // № 9. - С. 33.
Мешкова Н. Медведи // № 10. — С. 62.
Мусиенко С. Праздник дарит любовь к математике // № 10. — С. 25.
Николаева С. Ознакомление дошкольников с неживой природой // № 2. — С. 15.
Николаева Т. Задачки на удивление // № 2. - С. 20; № 3. - С. 39; № 4. - С. 8; № 5. - С. 28; № 6. - С. 19; № 7. - С. 57; № 8. - С. 49; № 9. - С. 42; № 10. - С. 73; № 11. - С. 55; № 12. - С. 67.
Постоногова Л. Творческие задания для детей 5-6 лет // № 4. - С. 21.
Прокопович О. Цвет как средство выразительности детского рисунка // № 6. — С. 21.
Ревенок Т. Программа «Весточка» по ознакомлению старших дошкольников с историей и культурой русского народа // № 4. — С. 24.
Рогаткина Т. «На что похоже солнышко?» // № 5. - С. 32; Изоэкология // № 7. - С. 35; Шерстяные елочки // № 12. — С. 64.
Рунова М., Пукинская М. Неделя здоровья // № 4. — С. 11; Активный отдых — физкультурные праздники и досуги // № 12. — С. 30.
Рыжова Н. О проекте «Стратегии экологического образования в Российской Федерации» // № 6. — С. 18; Аквариум в детском саду // № 7. - С. 12.
Серова З. Нестандартные задачники для дошкольников // № 10. — С. 29.
Соловьева Е. Ребенок с синдромом Дауна // № 9. — С. 60; Логический класс // № 10. — С. 34; № 11. - С. 51.
Степанова М. К вопросу о приеме в школу детей 6 лет // № 9. — С. 53.
Стеркина Р. Развитие новых форм дошкольного образования: итоги и перспективы первого этапа всероссийского эксперимента // № 6. - С. 11.
Судакова Л. Экологическое воспитание: региональный подход // № 7. — С. 20.
Филиппова С. Путешествие в Олимпию // № 6. - С. 41.
Хамзина Т. Теремок с цифрами // № 10. - С. 44.
Харитонова Л. Исследовательская деятельность дошкольника // № 7. — С. 32.
Целищева И. Как растения помогают освоить азы математики // № 7. — С. 40.
Чанчикова Н., Сергеева Л. «В лес за приключениями» // № 2. — С. 11.
Чернова Е. Вера в свое «Я» // № 3. -С. 21.
Шанина Л. Плавание — «крепость здоровья» // № 6. - С. 47; № 8. - С. 43.
Шибанова И. Кто ты, малыш // № 3. — С. 31.
Якобсон С, Липовская Г., Зотова Н. К программе морального воспитания детей 2—4 лет // № 8. - С. 20.
Работаем по программе «Радуга»
Гризик Т. Познаю мир // № 5. — С. 15; № 8. - С. 12; № 9. - С. 10; № 11. - С. 7. I
Доронова Т. Занятия по изобразительной деятельности с детьми 6—7 лет // № 1. — С. 13; № 2. - С. 28; № 3. - С. 34.
Карельская Е. Поможем Буратино заговорить! // № 1. - С. 32.
Скворцова В. Об использовании приемов глобального чтения // № 1. — С. 23.
Соловьева Е. Планирование занятий по математике в разновозрастной группе (2—4,5 года) // № 1. - С. 16; № 4. - С. 17.
Работаем по программе «Из детства в отрочество»
Ерофеева Т. Немного о математике и не только о ней // № 10. — С. 7; И в шутку и всерьез // № 10. - С. 18.
Работаем по программе «Развитие»
Маврина И. Художественная литература о природе // № 10. - С. 70; № 11. - С. 22; № 12. - С. 53.
Коррекционно-педагогические проблемы дошкольного образования
Петрова Е. Театрализованные игры // № 4. - С, 32.
Сергеева Т. Логопедические сказки-помощницы // № 2. - С, 40; № 5. - С. 61; № 10. - С. 75; № 12. - С. 70.
Смирнова Л., Ткаченко Г. Коррекционно-развивающие игры // № 3. — С. 52.
Юганова И. О предупреждении отклонений в познавательной деятельности детей раннего возраста // № 6. — С. 53.
Юртайкин В., Жиянова П. Адаптация детей с отклонениями в развитии к дошкольным образовательным учреждениям // № 1. — С. 37; № 3. - С. 43.
Детский сад и семья
Ашикова С. Школа от рождения // № 2. - С. 22.
Голубева Л., Прилепина И. Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей // № 1. - С. 44.
Леонтьева А., Лушпарь Т. Работа микроцентра социально-педагогической поддержки семьи и ребенка // № 9. — С. 93.
Манина И., Рожкова Т. Дети — воспитатели — родители // № 1. — С. 48.
Моторин В. Об использовании компьютера в педагогическом процессе // № 12. — С. 42.
Вопросы управления
Троян А. и др. Маркетинг в ДОУ // № 9. - С. 45.
Идет эксперимент
Данилина Т., Соловьева Е. Модель работы группы кратковременного пребывания детей // № 2. - С. 38.
В помощь старшим воспитателям дошкольных учреждений
Арушанова А. Организация диалогеского общения дошкольников со сверстниками // № 5. - С. 51.
Воспитателю для работы с семьей
Виноградова Л. Чувство успеха // № 5. - С. 49.
А.В. Запорожец и его научная школа // № 2. - С. 49.
Арушанова А., Дурова Н., Рычагова Е. Истоки диалога // № 1. — С. 53.
Горлова Н. Раннее обучение иностранным языкам: проблемы и пути развития // № 4. — С. 42; № 5. - С. 73.
Кудрявцев В. Дошкольное и начальное образование — единый развивающий мир // № 6. - С. 58; № 8. - С. 61.
Парамонова Л. Творческое конструирование: психологические и педагогические основы его формирования // № 3. — С. 66.
Поддьяков А. Развитие комбинаторных способностей // № 10. — С. 90.
Поддьяков Н. Проблемы психического развития ребенка // № 9. — С. 68.
Рыжова Н. Экологическое воспитание дошкольников с позиции новой парадигмы // № 7. - С. 61.
Тарасова К., Рубан Т. Основа системы музыкального воспитания // № 11. — С. 63.
Токмакова И. Аля, мистер Блот и буква Z // № 4. - С. 49; № 5. - С. 80; Станем грамотеями, или В гостях у Мудрослова // № 6. - С. 72; № 8. - С. 72.
Барутчева Е. «Что за прелесть эти сказки!» // № 2. - С. 71.
Ваня Солнцев. Инсценировка по повести B. Катаева // № 6. - С. 86.
Зурабов А. Разыгрываем сказку // № 2. — C. 74.
Зурабова К. Живое чудо сказки // 4. — С. 68; Дидактика подвига, или Рассказы о приятных людях // № 5. — С. 93; Честное слово (инсценировка) // № 5. — С. 98; Золотая пыль, или Темы для изложения // № 7. — С, 71; Воробей и Золушка // № 7. - С. 74; Опыт духовной гимнастики // № 10. — С. 99; Ты еще не видел чуда?.. // № 10. — С. 103.
Приходько В. Лукоморье Бориса Заходера // № 3. — С. 79; Посылаю тебе сказку, как ты просил // № 8. — С. 81; Николай Носов: он любил детство в людях // № 11. — С. 73.
Протасова Е. Разыгрываем сказки-самоделки // № 4. — С. 74.
Разыгрываем сказки // № 1. — С. 80.
Рождественская Н. Про Иванушку-дурачка // № 8. — С. 87; Незнайка-поэт // № 11. - С. 79.
Светлов А. Привередница (инсценировка по сказке В. И. Даля) // № 9. — С. 82.
Светлова Г. «Солнце нашей поэзии закатилось!..» // № 2. — С. 66; Итальянский сказочник Джанни Родари // № 4. — С. 63; Валентин Катаев о детях и для детей // № 6. — С. 80; Замечательный собиратель русского слова // № 9. — С. 76.
Токмакова И. Английская классика для детского чтения // № 1. — С. 76; К нам весна шагает // № 2. — С. 59; Земля — наш дом родной // № 7. — С. 81; Разговор Ветра и Осинок. Ели. Где спит рыбка // № 7. — С. 85; Осенний подарок // № 9. — С. 120.
Цветик-семицветик. Сценки по одноименной сказке В. Катаева // № 6. — С. 83.
Абрамцева Н. Сказка про щенка и старую тапочку // № 8. — С. 96.
Афонина И., Барсукова Л. Некоторые подходы к организации исследовательской деятельности студентов // № 8. — С. 91.
Афонькина Ю. Организация самовоспитания студентов в процессе изучения психологии // № 1. - С. 62.
Барсукова Л. Совместная деятельность преподавателя и студента в учебном процессе // № 6. - С. 97.
Власова Н. Как мы выбирали, или Зачем нужны педагогические курсы // № 7. — С. 92.
Газина О. Профессиональная готовность к эколого-педагогической работе с дошкольниками // № 7. - С. 86.
Голдаева Г. Педагогика переживания // № 6. - С. 95.
Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире // № 9. — С. 98.
Курочкина И. Деловая игра как форма организации воспитательно-образовательного процесса // № 5. — С. 103; Отношения «студент — преподаватель в педагогическом вузе» // № 7. - С. 91.
Михайлова А. Перечитаем заново // № 1. - С. 66; № 2. - С. 85.
Найденова Е. Этнографический музей в дошкольном учреждении // № 3. — С. 92.
Опаловская Л. Новое время — новая профессия: социальный педагог // № 11. — С. 89.
Поздняк Л. Факультету — 80 лет // № 12. - С. 93.
Помораева И. Современные подходы в подготовке студентов к работе с дошкольниками // № 4. - С. 93.
Волкова Е. Готов ли ребенок к школе? // № 8. - С. 99.
Дворникова 3. Русский строительный материал. Радует, развлекает, развивает // № 5. - С. 112.
Ерофеева Т. Где живут 140 почему, или О вопросах, дающих интересные ответы // № 2. - С. 77; Включенное чтение и беседа // № 4. - С. 83.
Новикова Е. Морозный день. Мечта // № 12. - С. 87.
Мещерякова С. Можно ли избаловать младенца // № 11. - С. 82.
Павлова Л. Мамина школа // № 1. — С. 70; № 3. - С. 84.
Пикулева Н. Уговорушки // № 5. — С. 109.
Райнпрехт X. Воспитание без огорчений // № 4. - С. 90; № 6. - С. 113.
Романов С. Праздник нашего детства // № 12. - С. 84.
Сивоконь С. Сохраняйте спокойствие! // № 4. - С. 88.
Соболева Л. Семь шагов по радуге // № 4. - С. 83.
Теплюк С. С малышом на даче // № 7. -С. 96; № 8. — С. 102; Осенняя прогулка с малышом // N° 9. — С. 86.
Усатова Е. Разговор с лесом // N° 7. — С. 94.
Фонарева С. Как купать ребенка // № 10. - С. 112.
Ширяева И. Летний отдых с ребенком // № 6. - С. 106.
Протасова Е., Тростянская Г., Чилингарова М. «Калинке» — десять лет // № 2. - С. 89.
Ладодо К., Дружинина Л. Роль витаминов в детском питании // № 6. — С. 101.
Соколова В. Юридическая консультация // № 9. - С. 103; № 10. - С. 108; № 12. -С. 88.
Юридическая консультация // N° 1. — С. 121.
Литература — детям
Бредис В. Сторона родная // № 1. — С. 43.
Герасимова Л. Нарцисс. Ландыш. Мать-и-мачеха. Гладиолус // № 6. — С. 10; Подснежники // № 7. — С. 56; Весенняя игра. Лютик // № 7. С. 90.
Запорожец В. Солнышкина школа // № 9. - С. 111.
Заходер Б. Строители. Переплетчица // № 3. - С. 83.
Локтев А. Радуга // № 2. - С. 127.
Мигунова Н. Мышонок // № 5. — С. 48; Стихи // № 5. - С. 115; Мой друг // № 6. -С. 94; Пчелка // № 7. — С. 34; Колокольчик. Храбрый заяц // № 7. - С. 127.
Рыжикова Н. Колокольчик. Умелый паучок. Загадка. Росинки // № 8. — С. 89.
Скребицкий Г. Четыре художника // № П. - С. 16.
Степанов В. Посмотри вокруг // № 10. — С. 33; Мало или много // № 10. — С. 49.
Чанчикова Н. В деревне. Весна-волшебница // № 1. - С. 61.
Асеева В. Дарите людям доброту // № 2. — С. 122.
Белоусов А., Карасева Е. Город-герой // № 4. - С. 114.
Боброва В., Ефименко О. Праздник царицы Осени // № 9. — С. 116.
Бородина Е. Щедрый вечер // № 12. — С. 118.
Губанова И. Свою маму берегите, дети // № 1. - С. 95.
Давыдова А. Снеговик. Емеля // № 11. — С. 117.
Девочкина О., Поляк Л. Прогулка // № 7. - С. 120.
Дементьева Л. Устами младенца // № 1. - С. 99.
Дорофеева М. Сказочная ярмарка // № 5. - С. 119.
Зайцева Г. Хлеб всему голова // № 8. — С. 117.
Коки на Н. Наши защитники // № 1. — С. ПО.
Кондратова М. Веселое лето // № 6. — С. 119.
Космачева Т. Радость творчества // № 2.- С. 108; День Победы // № 4. - С. 97.
Лядова Л., Ходосов Г. Новогодняя полька // № 11. - С. 123.
Матвеев Ю., Аким Я. Грибной лес // № 7. - С. 115.
Мерзлякова С. Отвечаем на письма // № 7. - С. 114.
Мурашко Л. Материал к утреннику, посвященному Дню 8 Марта // № 1. — С. 97.
Назарова Э., Мартыненко М., Маркова Е. Путаница-перепутаница, небывальщина да неслыхалыцина // N° 3. — С. 114.
На клавиатуре из картона. Музыкальная биография Анны Луговской // № 10. — С. 125.
Науменко Г. Гори, солнце, ярче! // № 1. - С. 104; Березынька // № 7. — С. 105.
Одношевная И. Царевна-лягушка // № 2. - С. 93.
Олифирова Л. С дедом на парад // № 4. - С. 110.
Парцхаладзе М., Соловьева Н. Море, море // № 7. - С. 116.
Петрова В., Сорокина Т. Материал для музыкальных занятий с детьми // № 11. — С. 99; № 12. - С. 99.
Протасов М., Орлов В. Песенка утят // № 7. - С. 119.
Романова М., Тимофеевский А. Новогодняя песенка // № 11. — С. 126.
Рябинина В. Лукоморья нет на карте // № 3. - С. 119.
Стоцкая М. Здравствуй, гномик Погуляй-ка! //№ 10. - С. 117.
Токмакова И. Осень // № 9. — С. 120.
Тютюнникова Т., Боровик Т. Ночной урок // № 4. — С. 117; Праздник — это чудо общения // № 5. — С. 117.
Чурилова Э. Путешествие в Страну Знаний // № 3. - С. 99.
Шеремет Л., Малков В., Некрасова Л. Что нам осень принесет? // № 10. — С. 124.
Эйлазова Л. Страна счастья // № 2. — С. 99; День знаний // № 8. - С. 113.
Юдина С, Лешко Е. Мама, мамочка // № 1. — С. 102; Частушки-хохотушки // № 3. — С. 126; В садик мы ходили // № 7. — С. 118.
Книжная полка
Гриценко З. Пришли мне чтения доброго // № 8. - С. 94; № 9. - С. 108; № 11. -С. 93.
Лямина Г. Сделайте прогулку удивительной и неповторимой // № 7. — С. 123; Сохранить особенное, индивидуальное в ребенке//№ 11. - С. 95.
Нам пишут
Белая Л. Экологические макеты // № 7. — С. 125.
Вас поздравляет бабушка // № 12. — С. 120.
Галиуллина В. Зимние забавы // № 12. — С. 119.
Глад и лова Л. Нам 20 лет! // № 6. — С. 127.
Данилова А. «Солнечный зайчик» // № 1.- С. 29.
Паславский А. Аппликации из осенних листьев // № 10. - С. 127.
Тихова В. «И сплетем мы сто чудес, не обидев пальцем лес» // № 7. — С. 126.
Чубур А. Город снежных построек // № 1.- С. 90.
www.ckofr.com
Журнал "Дошкольное воспитание" - 12/2017
Купить журнал Купить электронную версию
Программы и технологии
Л. Головчиц, Н. Микляева. Особенности разработки индивидуальной образовательной программы для дошкольников в инклюзивной группе
Аннотация. В статье представлен подход к индивидуализации воспитания и обучения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в системе дошкольного образования, обобщены требования к проектированию и разработке индивидуальных образовательных программ в условиях инклюзивной группы.
Социально‐коммуникативное развитие
О. Нагель, С. Калашникова, М. Запара. Развитие позитивной гендерной идентичности у старших дошкольников
Аннотация. В статье рассматривается специфика гендерного воспитания дошкольников. На ее становление сейчас влияют как традиционные модели поведения (религиозные, национальные, социокультурные) мужчин и женщин в обществе, так и общемировая тенденция равноправия мужчин и женщин в деловой и личностной сферах. Представлены гендерные индикаторы, позволяющие оценить эффективность внедрения программ дошкольного образования. Объясняется понятие «позитивная гендерная идентичность», позволяющее обеспечить баланс задач социализации – индивидуализации развития личности ребенка. На примере образовательных ситуаций раскрыто практическое воплощение модели развития позитивной гендерной идентичности дошкольника.
Познавательное развитие
Е. Сухова, К. Халикова. Квест с заданиями ТРИЗ. Формирование универсальных познавательных компетентностей старших дошкольников
Аннотация. В статье рассматривается интеграция ТРИЗ и квест‐технологий с целью эффективного формирования универсальных познавательных компетентностей детей старшего дошкольного возраста. Задания, созданные с применением нескольких образовательных технологий, направлены на мотивацию дошкольников к умственной деятельности, активизацию интереса к нестандартным и нетривиальным заданиям, актуализацию имеющихся знаний. Квесты с применением заданий ТРИЗ позволяют развить познавательную сферу детей старшего дошкольного возраста.
Год экологии в России
Времена года. Рассказы А. Баркова
Д. Константинова. «Добро пожаловать в лес!». Экологическая викторина для детей 5–6 лет
Реки России
Заповедники и национальные парки России
Живые символы России. Снежный барс
Пазлы «Снежный барс». Скачайте многослойный pdf-файл. Включите один из слоев с сеткой. Распечатайте изображение либо на плотной фотобумаге, либо на простой, и наклейте его на картон. Разрежьте картинку по линиям сетки. Предложите ребенку сложить картинку. В качестве оригинала можно использовать изображение на экране компьютера или еще одну неразрезанную распечатку картинки.
Художественно‐эстетическое развитие
Е. Антипина. Детский оркестр в ДОО
Взаимодействие с семьей
А. Астапенко. Развитие эмоциональной компетентности семей воспитанников. Психолого‐педагогическая гостиная
Актуальный разговор
А. Бучкова. Агрессивность, жадность, лживость и другие подводные камни воспитания. Как помочь вашему ребенку?
Коррекционная работа
Е. Тихомирова. Лэпбук – эффективная технология логопедической работы
Л. Сопегина. Чудо‐пуговки. Проект для детей 2–3 лет и их родителей
Предметно‐пространственная среда
Ю. Королева. «Путешествие Колобка». Дидактическое пособие для младшего дошкольного возраста
О. Терскова, Н. Кычакова. Куклы своими руками
Дополнительное образование
А. Казанцева. Отбор сервисов сети Интернет. Обучение иностранному языку
Аннотация. В статье рассматривается проблема обучения иностранному языку дошкольников посредством сервисов сети Интернет. Разработанные принципы отбора позволили выбрать сервисы, которые нацелены на решение задач ФГОС ДО и на развитие основ иноязычной коммуникативной компетенции детей дошкольного возраста.
И. Морозова. «Зимняя сказка». Сценарий спектакля для детей 5–8 лет
Профессия – педагог
Л. Коломийченко. Этапы большого пути
С. Емченко. Школа молодого педагога
С. Лепкович, О. Зыкова. Повышение педагогического мастерства в области экологического воспитания детей. Деловая игра для педагогов
Мастер‐класс
Т. Попова, Т. Гризик. Новогодние коробочки для малышей и их родителей
Указатель статей, опубликованных в журнале «Дошкольное воспитание» в 2017 году
dovosp.ru
Журнал «Дошкольное воспитание» - 07/2015
Программы и технологии
О. Варпаховская, Ю. Мухаметшина, М. Бортникова. «Зеленая дверца».
Место ранней социализации в семейном воспитании
Социально-коммуникативное развитие
М. Погодаева, Т. Никулина. Обучение дошкольников безопасному поведению в процессе изучения английского языка
Аннотация. Включение в курс иностранного языка для детей дошкольного возраста специальных занятий и повседневной деятельности по закреплению навыков безопасного поведения не только облегчает усвоение правил безопасности, но и приводит к созданию новых форм и методов обучения иностранному языку. Вне игровые виды деятельности в сочетании с игровыми создают благоприятные условия для непроизвольного запоминания иноязычного лексического материала. Отбор лексики,предназначенной для запоминания,соотносится с содержанием занятий по безопасности и затрагивает такие разделы, как «Взаимосвязи в природе и экологическая безопасность», «Психологическая безопасность», «Личная безопасность», «Безопасность в быту», «Безопасность на транспорте».
В. Русанова, С. Сикачева, Е. Кузнецова. Приобщение дошкольников к культурному наследию казачества Белогорья средствами музейной педагогики
И. Дементьева, Л. Гончарова. Казачья ярмарка. Развлечение для детей 5-8 лет
Познавательное развитие
Л. Лишаева. Путешествуем вместе с солнышком. Интегрированное занятие для детей 3-4 лет
Л. Семенова. В гостях у Лесного гнома. Занятие для детей старшего возраста
Н. Григорьева. Открываем и узнаём. Опытно‐экспериментальная деятельность
Г. Демченко. Математическая сказка‐игра «Теремок». Для детей 3-4 лет
Речевое развитие
Л. Давыдова. Беречь и любить природу. Книги С. Олефира
Художественно-эстетическое развитие
Ю. Савельева. Особенности восприятия детьми дошкольного возраста произведений художественной литературы
Н. Хомченко. В каждой кляксе что‐то есть… Старший дошкольный возраст
О. Лытова. Коллективная работа младших дошкольников
Взаимодействие с семьей
Т. Филютина. С радостью в детский сад и домой. Советы родителям
А. Сайфуллина, Ф. Соловьева. Проектная деятельность по формированию педагогической компетентности родителей
С. Бидова, Л. Фандикова. Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. Интерактивная тематическая встреча с родителями
Коррекционная работа
Г. Трунова, Т. Чистова. Путешествие в город Радости. Комплексное занятие тифлопедагога и воспитателя по физической культуре
Ранний возраст
И. Выродова. Особенности взаимодействия воспитателей с младенцами‐сиротами. Из опыта работы в специализированном Доме ребенка
Л. Богатурия. Волшебные бусы лета. Развлечение для детей 2-3 лет
Методическая картотека
Л. Лукманова, Ю. Амрахова. Дидактические игры из бросового материала для детей 1,5-2 лет
Предметно-пространственная среда
Т. Герасимова. Как листочки хороши! Занятия флористикой
Е. Иноземцева. Мягкие модули для сюжетно‐ролевых игр
Профессия — педагог
В. Веретенникова. Структурно‐функциональная модель образовательного процесса в современной системе дошкольного образования
Аннотация. В статье представлена структурно‐функциональная модель образовательного процесса в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов в современной системе дошкольного образования, которая позволяет выявить и методически обосновать оптимальные условия развития детей, а также структуру и содержание компетенций педагога, ребенка и родителей (законных представителей).
С. Лепкович. Деловая игра для воспитателей
Научный поиск
К. Солдатенко. Диагностика коммуникативной компетентности у детей старшего дошкольного возраста в процессе раннего иноязычного образования
Аннотация. В статье рассматривается проблема раннего иноязычного образования в условиях дошкольной организации. Описываются методы диагностики коммуникативной компетентности старших дошкольников на этапе завершения иноязычной образовательной деятельности.
История российского образования
Л. Гаращенко. М.Г. Тюменцева и ее школа «Детский Сад» в Иркутске
Мастер-класс
Мастер‐класс «Принтер, ножницы, бумага». Г. Егоров. Куклы бумажная и электронная
Аннотация. Начиная с 9‐го номера, в рубрике «Методическая картотека» мы планируем предлагать вам игровые задания и игры в формате «демонстрация», которые можно воспроизводить на компьютере с установленной программой Microsoft Power Point. Вы сможете скачать с сайта наборы заданий, объединенных вопросом или действием («Убери лишнее», «Что пропущено», «Добавь картинку», «Одень куклу» и т.п.), но разных по тематике («Животные», «Транспорт», «Математика», «Сказка» и т.д.)
В качестве примера подобного игрового задания на сайте выложен электронный вариант игры «Одень казачка»
Мастер‐класс «Чудесные превращения».Т. Попова. Мак Мак
Аннотация. Мак-легкое, изящное растение. Маки бывают простые или махровые, красного, белого, желтого, розового, оранжевого и даже черногоцвета. Маки цветут с апреля-мая. К сожалению, мак живет недолго, всего два или три дня, а потом лепестки начинают опадать. У вас есть возможность сделать своими руками этот прекрасный цветок.
dovosp.ru
Журнал «Дошкольное воспитание» - 11/2015
Управление ДОО
Т. Зизёнкина. Рейтинговая оценка педагогической деятельности на современном этапе ФГОС ДО: комментарии и рекомендации. Таблицы к статье
Аннотация. В статье предлагается для рассмотрения рейтинговая оценка профессиональной деятельности педагогов через работу педагогического совета — главного совещательного органа в детском саду. На сайте можно ознакомиться с картами результативности с критериями оценивания для анализа работы возрастных групп, воспитателей и специалистов.
Т. Авдулова, Т. Кротова. ФГОС дошкольного образования: обучение и/или развитие?
Аннотация. Статья посвящена анализу проблемы обучения детей дошкольного возраста в свете принятия федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Авторы рассматривают взаимосвязь обучения и развития детей дошкольного возраста, дают анализ современного подхода к обучению.Детально представлен обзор видов деятельности, через которые может осуществляться процесс обучения в детском саду, дано психолого‐педагогическое обоснование их эффективности.
Программы и технологии
Е. Бабунова, Н. Левшина, Л. Градусова, И. Колосова. Особенности познавательно‐речевого развития дошкольников в программно‐методическом комплексе «Наш дом — Южный Урал»
Аннотация. Авторами рассматриваются возможности программно‐методического комплекса «Наш дом — Южный Урал», разработанного научными и практическими работниками Челябинской области, в решении задач познавательного и речевого развития детей дошкольного возраста. Раскрывается реализация содержания познавательно‐речевой деятельности, основанной на ведущих идеях народной культуры Южного Урала. Показана взаимосвязь идей и средств народной культуры, их педагогическая значимость в воспитании детей.
Социально-коммуникативное развитие
Н. Кириченко. Символика России. Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста
Познавательное развитие
Е. Кадола. Народные костюмы, игры, сказки. Проект работы со старшими дошкольниками
Г. Гайдарова. «Речка, речка ты моя!». Исследовательский экологический проект
Речевое развитие
Л. Зиман. Реальность, увиденная глазами ребенка.Игровые стихотворения Григория Кружкова
Л. Кудрявцева. Красивая книга Натальи Басмановой
Художественно-эстетическое развитие
С. Погодина. Формирование изобразительного опытау детей дошкольного возраста в процессе использования ватных дисков (напримере работы с детьми 3-4 лет)
Физическое развитие
В. Ионова, Т. Чекасина. Оздоровительная неделя. Продолжение
С. Силантьева. Мы с веревочкой играем и здоровье укрепляем.Физкультурный досуг для детей 4-5 лет с участием родителей
А. Бобкова. Спортивно‐патриотическая игра «Зарница».Старший дошкольный возраст
Взаимодействие с семьей
О. Веннецкая, Н. Туманова. Индивидуальный маршрут физического воспитания дошкольника как средство организации сотрудничества детского сада и семьи
Т. Панова, В. Миленко. При общем согласии можно и глину в золото превратить
Коррекционная работа
О. Захарова. Развитие кинестетического праксиса при коррекции афферентной моторной алалии
Аннотация. Данная статья рассматривает вопросы активизации речи при одном из наиболее сложных речевых расстройств — афферентной моторной алалии. В сравнении с эфферентной формой данная патология встречается значительно реже, но проявляется ярко уже в период динамического обследования и наблюдения. Основным дефектом приафферентной форме моторной алалии является нарушение кинестетических ощущений положения органов артикуляции. Развитие кинестетического праксиса способствует обеспечению развития речи ребенка к началу школьного обучения.
Профессия — педагог
Т. Хабарова. Повышение квалификации специалистов системы дошкольного образования Республики Коми
В. Деркунская. Современный дошкольник: контуры портрета
Научный поиск
К. Дмитриева. Экспериментальное изучение лексики дошкольников с ОНР, определение ведущей репрезентативной системы
Аннотация. Представлены результаты констатирующего эксперимента, посвященного изучению объема лексического запаса детей с общим недоразвитием речи в сравнении с нормально развивающимися сверстниками и выявлению их ведущей репрезентативной системы. Освещены этапы экспериментального изучения, проанализированы его результаты. Сделаны выводы о необходимости дополнения традиционной коррекционной методики насыщения лексического запаса дошкольников с общим недоразвитием речи инновационными приемами работы. Отмечена практическая значимость разработанной инновационной методики коррекционного воздействия, направленной на развитие лексики дошкольников с ОНР.
Готовимся к празднику
Ю. Шутова. Лиса и волк. Театрализованное представление для детей средней группы по мотивам русской народной сказки
Мастер-класс
Г. Егоров. Поросята Поросята_1
Т. Попова, Т. Гризик. Божья коровка Божья коровка
Мир детства
Выставка «Поросята — герои сказок»
dovosp.ru
Журнал "Дошкольное воспитание" - 11/2017
Купить журнал Купить электронную версию
Проблемы времени
Е. Стребелева. Инклюзия: риски и перспективы образования детей дошкольного возраста, помощь семье
Аннотация. В статье представлены материалы, раскрывающие опыт оказания помощи детям с проблемами в развитии. Рассматриваются риски условий инклюзии в дошкольной образовательной организации комбинированного вида. Приведены примеры консультирования семьи и ребенка, даны педагогические рекомендации по работе с семьей, воспитывающего ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Социально‐коммуникативное развитие
Е. Кравцова. Игра и произвольность
Аннотация. В статье рассматривается взаимосвязь игры и волевой сферы. На основании теоретического анализа и обобщения эмпирических данных делается вывод о том, что психологическая готовность к игровой деятельности, отсутствие «залипания» на игре, перенос из условной ситуации в реальную связаны с формированием субъекта игровой деятельности, наличие которого является показателем произвольности игры.
Л. Кравченко. Формирование правилосообразного поведения. Для детей 5–8 лет
О. Чипизубова. Что можно делать, а чего нельзя. Театрализованное представление по ОБЖ для детей 5–8 лет
Познавательное развитие
Е. Симонова. Часы. Для детей 6–8 лет
Н. Яркин. Прогулка в зимний лес. Для детей 4–5 лет
Год экологии в России
На просторах Родины. Произведения А.С. Баркова
Заповедники и национальные парки России
Озера России
Речевое развитие
О. Дмитриенко. Новогодняя история. Речевой досуг для детей 5–6 лет
Физическое развитие
Л. Пасечник. «Лесной стадион». Зимний физкультурный праздник для детей 4–5 лет
Н. Берлизева. Игры Севера. Праздник для детей 5–8 лет
Актуальный разговор
А. Бучкова. Мама, папа, я… а также бабушки, дедушки и многие другие. Распределение ролей в семье
Коррекционная работа
С. Шаховская, Т. Ковалева. Знакомство с книгой. Оптимизация коррекционно‐педагогической работы
Аннотация. Статья посвящена актуальной для современной коррекционной педагогики проблеме ознакомления дошкольников с художественной литературой. Рассмотрены инновационные приемы логопедической работы. Обоснованы актуальность, новизна, перспективность изучаемого направления.
Ранний возраст
В. Сухинская. Бумажная мозаика. Аппликация для детей 2–3 лет
Н. Головина. «Спрячем зайчика». Рисование с детьми 2–3 лет
Предметно‐пространственная среда
В. Антонова. Дидактическое пособие «Дерево знаний»
Профессия – педагог
С. Шабас. Алгоритм профессионального взаимодействия педагогов детского сада с семьей ребенка с ОВЗ
Аннотация. В статье рассматриваются результаты совместной деятельности педагогов, специалистов и администрации ДОО Екатеринбурга на X форуме руководящих и педагогических работников по созданию алгоритма профессионального взаимодействия с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Показаны этапы сотрудничества, позволяющие значительно повысить качество взаимодействия с родителями и эффективно создавать условия реализации прав воспитанников с ОВЗ на полноценное развитие. Определены возможные проблемы каждого этапа.
История российского образования
Е. Князев. Дискуссия о роли сказки в воспитании детей
Аннотация. Особое внимание в статье уделяется дискуссии о роли сказок в воспитании детей, начавшейся в Советской России в 1920‐е годы. Революционные власти и большинство представителей Наркомпроса отрицали положительное значение традиционной сказки в советском дошкольном воспитании.
Готовимся к празднику
Е. Грачева. «Разбудим Дедушку Мороза». Новогодний праздник для малышей (от 1 года до 1,5 лет) группы кратковременного пребывания
А. Жукова. «Что мы знаем о зиме?»
Ю. Абашева, Е. Рим. «Отворяйте ворота, к вам идет Коляда!». Для детей 6–8 лет
Мастер‐класс. Новогодние гирлянды
Цветные и контурные изображения собак
dovosp.ru
