Это интересно
- ОКД
- ЗКС
- ИПО
- КНПВ
- Мондиоринг
- Большой ринг
- Французский ринг
- Аджилити
- Фризби
Опрос
Полезные ссылки
РКФ
Все о дрессировке собак
Стрижка собак в Коломне
Поиск по сайту
Журнал инструктажа по технике безопасности кабинета физики школы № 33. Журнал по технике безопасности кабинет физики
Журнал инструктажа по технике безопасности в кабинете физики
Журналинструктажа по технике безопасности в кабинете физики
2016 – 2017 учебный год
№п/п Класс и № инструктажаДатаНазвание лабораторной работы и тема инструктажа
Содержаниеинструктажа с указанием № инструктажапо журналу ФИО Проводившегоинструктаж, его должностьПодписьпроводившего инструктаж
17/1
Вводный инструктаж № 11учитель физики
28/1
Вводный инструктаж № 22учитель физики
39/1
Вводный инструктаж № 22учитель физики
410/1
Вводный инструктаж № 22учитель физики
511/1
Вводный инструктаж № 22учитель физики
67/3
Лабораторная работа № 1 работа “Определение цены деления измерительного прибора”. 3учитель физики
77/4
Лабораторная работа № 2 “Измерение размеров малых тел ”4учитель физики
87/5
Лабораторная работа № 3 ”Измерение массы на рычажных весах”5учитель физики
97/6
Лабораторная работа № 4 ”Измерение объема тела”6учитель физики
107/7
Лабораторная работа № 5 “Определение плотности вещества”7учитель физики
117/8
Лабораторная работа № 6 “Градуирование динамометра и измерение сил”.8учитель физики
127/9
Лабораторная работа № 7 ”Определение вталкивающей силы”.9учитель физики
13
7/10
Лабораторная работа № 8 ”Выяснение условий плавания тел в жидкости”.10учитель физики
147/11
Лабораторная работа № 9 “ Выяснение условий равновесия рычага ”.11учитель физики
157/12
Лабораторная работа №10 “ Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости”. 12учитель физики
168/13
Лабораторная работа № 1 “Сравнение количества теплоты, при смешивании воды”.13учитель физики
178/14
Лабораторные работы № 2 “Измерение удельной теплоемкости”14учитель физики
188/15
Лабораторные работы № 3 “Измерение влажности воздуха”15учитель физики
198/16
Лабораторная работа № 4 “Сборка электрической цепи и измерение силы тока на её различных участках”.16учитель физики
208/17
Лабораторная работа № 5 ”Измерение напряжения на различных участках электрической цепи”.17учитель физики
218/18
Лабораторная работа № 6 “Регулирование силы тока реостатом”.18учитель физики
228/19
Лабораторная работа № 7 ”Измерение сопротивления проводника при помощи вольтметра и амперметра ”.19учитель физики
238/20
Лабораторная работа № 8 ”Измерение мощности и работы тока ”.20учитель физики
248/21
Лабораторная работа № 9 ”Изучение электрического двигателя ”.21учитель физики
25
8/22
Лабораторная работа № 10 ”Получение изображения при помощи линзы ”.22учитель физики
269/23
Лабораторная работа № 1 “Исследование равноускоренного движения без начальной скорости”.23учитель физики
279/24
Лабораторная работа № 2 “Измерение ускорения свободного падения”.24учитель физики
289/25
Лабораторная работа № 3 “Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математи
Правила по технике безопасности для кабинета физики. Инструкция по охране труда для учителя физики - Инструкция
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МКОУ СОШ № 40
Ерушева В.И. __________
Инструкции по ТБ и ОТ
Требования безопасности к кабинету физики.
Требования к кабинету физики.
Виды инструктажа.
Правила по технике безопасности для кабинета физики.
Инструкция по охране труда для учителя физики.
Инструкция по охране труда и технике безопасности для лаборанта кабинета физики.
Инструкция по охране труда при работе в кабинете физики.
Инструкция по правилам безопасности для учащихся в кабинете физики.
Инструкция по технике безопасности для учащихся для кабинета физики.
Инструкция по охране труда при проведении демонстрационных опытов по физике.
Инструкция по технике безопасности при проведении экскурсии по физике для учащихся.
Инструкция по охране труда при проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике.
Инструкция по технике безопасности для учащихся на лабораторных работах по физике.
Инструкция по технике безопасности для учащихся 7 классов при выполнении лабораторных работ.
Инструкция по технике безопасности для учащихся 8 классов при выполнении лабораторных работ.
Инструкция по технике безопасности для учащихся 9 классов при выполнении лабораторных работ.
Инструкция по технике безопасности для учащихся 10 классов при выполнении лабораторных работ.
Инструкция по технике безопасности для учащихся 11 классов при выполнении лабораторных работ.
Правила техники безопасности при работе с электрическими приборами.
Правила техники безопасности при работе со стеклянными приборами, горячей водой.
Правила техники безопасности при работе с электролитом.
Примерный план пожаротушения в кабинете (лаборатории) физики.
Схема движения при эвакуации во время ЧС из кабинета №22.
Перечень перевязочных средств и медикаментов для аптечки школьного кабинета физики.
Журнал по технике безопасности и охране труда кабинета физики МОУ СОШ №40.
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
к кабинету физики
Кабинет физики должен отвечать гигиеническим требованиям, нормам охраны труда и правилам техники безопасности. При осмотре кабинета физики проверяется:
1. Наличие акта-разрешения на проведение занятий.
2. Наличие инструкций по охране труда:
В кабинете должны быть инструкции по охране труда при работе в кабинете физики, при проведении демонстрационных опытов, при проведении лабораторных работ и лабораторного практикума, которые утверждаются руководителем образовательного учреждения, профсоюзным комитетом и пересматриваются не реже одного раза в 3 года.
Инструкция по ТБ для учащихся для кабинета физики.
Инструкция по ОТ при работе в кабинете физики.
Инструкция по ОТ при проведении демонстрационных опытов по физике.
Инструкция по ОТ при проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике.
Инструкция по ТБ при проведении экскурсии по физике для учащихся.
Инструкция по правилам безопасности для учащихся в кабинете физики.
Инструкция по ТБ для учащихся 7 классов при выполнении лабораторных работ.
Инструкция по ТБ для учащихся 8 классов при выполнении лабораторных работ.
Инструкция по ТБ для учащихся 9 классов при выполнении лабораторных работ.
Инструкция по ТБ для учащихся 10 классов при выполнении лабораторных работ.
Инструкция по ТБ для учащихся 11 классов при выполнении лабораторных работ.
Инструкция по ОТ и ТБ для лаборанта кабинета физики.
Инструкция по ОТ для учителя физики.
Инструкция по ТБ для учащихся на лабораторных работах по физике.
Перечень перевязочных средств и медикаментов для аптечки школьного кабинета физики.
Правила ТБ при работе со стеклянными приборами, горячей водой.
Правила ТБ при работе с электролитом.
Правила ТБ при работе с электрическими приборами.
3. Наличие и заполнение журнала регистрации инструктажа по охране труда.
Журнал оформляется при проведении с учащимися кружковой работы или факультативных занятий.
4. Техническое состояние помещения.
Наличие лаборантской обязательное условие для кабинета физики. Лаборантская должна располагаться смежно с кабинетом (лабораторией) физики со стороны классной доски и иметь два выхода – один в кабинет, другой – в коридор, на лестницу, в рекреационное или иное смежное помещение.
5. Укомплектованность и расстановка мебели в кабинете.
Кабинет физики должен быть оборудован специальными демонстрационными столами, а сами демонстрационные столы - установлены на подиуме высотой 10-20 см. Расстояние от демонстрационного стола:
- до учебной доски - не менее 100 см;
- от первой парты до учебной доски - 2,4 - 2,7 м;
-наибольшая удаленность последнего места обучающегося от учебной доски - 860 см.
В кабинете физики устанавливают двухместные ученические лабораторные столы (с надстройкой и без нее).
Лаборантская физики оборудуется вытяжными шкафами, расположенными у наружной стены возле стола преподавателя.
Кабинет комплектуется столами ученическими и стульями 4, 5 и 6 ростовых групп в соотношении: 4 группа - 30 %, 5 группа - 60 %, 6 группа - 10 %.
Ученическая мебель должна иметь цветовую маркировку по ростовым группам.
Расстояние от стен до столов учащихся должно быть не менее 0,5 м.
6. Соблюдение норм освещенности.
Наименьшая освещенность должна быть: при люминесцентных лампах—З00лк. (20Вт 1кв.м.), при лампа накаливания—150лк. (48 Вт/кв.м.).
7. Состояние электроустановок и меры безопасности.
Величина напряжения, подаваемого на рабочие столы учащихся должна быть не более 42 В переменного и 110 В постоянного тока.
Электросеть должна быть оборудована устройством защитного отключения (УЗО).
Корпуса электрощитов должны быть заземлены медным или алюминиевым проводником сечением не менее 4 кв. мм.
Электроизмерительные приборы, органы управления должны быть целы и исправны.
В кабинете должны быть:
- диэлектрические перчатки, которые испытываются один раз в 6 месяцев;
- инструмент с изолированными ручками, который испытывается один раз в год:
- указатель напряжения, который испытывается один раз в год;
- диэлектрический резиновый коврик, который ежегодно подвергается внешнему осмотру.
В кабинете запрещается применять:
- металлическую ртуть и приборы с содержанием ртути,
- генераторы УВЧ на октальных лампах,
- индукционные катушки ИВ-50, ИВ-100,
- приборы для демонстрации электроискровой обработки металлов,
- выпрямители алюминиевые,
- катушки Томсона,
- эвдиометры ЭВД,
- фотореле на фотосопротивлениях,
- парообразователи металлические,
- приборы для определения коэффициента линейного расширения металлов,
- электронагревательные приборы с открытой спиралью на напряжение переменного тока более 42 В.
8. Состояние производственной санитарии.
Учитель (преподаватель) и лаборант должны быть обеспечены хлопчатобумажным халатом.
9. Выполнение требований пожарной безопасности.
В кабинете должен быть химический пенный и углекислотный или порошковый огнетушители, ящик с песком, укомплектованной совком, плотная мешковина, пропитанная огнезащитным составом.
10. Комплект средств индивидуальной защиты (СИЗ).
В кабинете должно быть: диэлектрические перчатки, которые испытываются один раз в 6 месяцев: инструмент с изолированными ручками, который испытывается один раз в год; указатель напряжения, который испытывается один раз в год; диэлектрический резиновый коврик, который ежегодно подвергается внешнему осмотру.
11. Наличие аптечки первой помощи.
Медаптечка должна быть укомплектована в соответствии с Приложением 5 Правил по технике безопасности для кабинетов (лабораторий) физики, в которой должна быть опись медикаментов. На упаковках медикаментов проставляется порядковый номер согласно описи. На дверце медаптечки или рядом с ней вывешивается краткая инструкция по оказанию первой помощи при травмах, а также адрес и номер телефона ближайшего лечебного учреждения.
12. Исправность ТСО, пультов, щитов.
13. Исправность электропроводки.
14. Маркировка щитов, рубильников, розеток.
15. Наглядность по ОТ и ТБ (плакаты).
16. Запрещается использовать кабинеты физики в качестве классных комнат для занятий по другим предметам и групп продленного дня.
17. Пребывание учащихся в лаборантской запрещается, а в помещении кабинета (лаборатории) разрешается только в присутствии учителя физики.
18. Учащиеся не допускаются к выполнению обязанностей лаборанта кабинета физики.
19. Вытяжной шкаф должен обеспечивать скорость движения воздуха в рабочем проеме шкафа не менее 1,0 м/с. Запрещается применение люминесцентных ламп и лапм накаливания без светорассеивающей арматуры. Очистка светильников производится не реже одного раза в 3 месяца.
20. Для обеспечения надлежащей естественной освещенности нельзя расставлять на подоконниках цветы. Стекла окон должны очищаться от пыли и грязи не реже двух раз в год. К этой работе привлекать учащихся запрещается.
21. Помещения кабинета (лаборатории) физики оборудуются вентиляцией и отоплением. Оборудование радиаторов и трубопроводов отопительной системы диэлектрическим (деревянным) ограждением. Температура воздуха должна быть 17-20оС, относительная влажность 40-60%.
Согласовано
Директор МКОУ СОШ№40
_______________ Ерушева В.И.
« ___ » _________________ 20___г.
Требования к кабинету физики
(Извлечения из нормативных актов, регламентирующих организацию по охране труда, действующих в системе образования Министерства образования Российской федерации)
Требования к помещениям
Кабинет оборудуется лабораторными столами и стульями, демонстрационным столом, шкафами для хранения учебного оборудования, используемого при лабораторных работах. В лаборантской устанавливаются шкафы (стеллажи) для хранения демонстрационного оборудования, препараторский стол.
Расстановка мебели в кабинете должна обеспечивать оптимальную величину проходов, расстояний от классной доски до первого и последнего ряда столов соответственно установленным санитарным и гигиеническим нормам.
Для обеспечения нормального воздушно-теплового баланса запрещается оклеивать и забивать фрамуги (форточки).
Кабинет физики оснащается медицинской аптечкой, комплексом средств индивидуальной защиты (при необходимости), инструкцией по технике безопасности.
Пребывание учащихся в помещении кабинета физики, в лаборантской, разрешается только в присутствии учителя физики.
Запрещается использовать кабинеты физики в качестве классных комнат для проведения занятий по другим предметам.
Освещение, электрическая сеть, пожарная безопасность
Согласно существующим санитарным нормам световой поток солнечного света должен падать с левой стороны от учащихся; наименьшая общая искусственная освещенность горизонтальных поверхностей на уровне 0,8 м от пола должна быть для учебных кабинетов не ниже 150 лк при лампах накаливания.
Для ламп накаливания используются светильники рассеянного света, преимущественно отраженного светораспределения. Запрещается применения ламп накаливания без светорассеивающей арматуры.
По истечении гарантированного срока службы (для ламп накаливания – 1000 часов горения) лампы необходимо заменить, не дожидаясь полного выхода их из строя. Смена ламп и очистка светильников производятся электриком школы. Очистка светильников производится не реже одного раза в три месяца. К очистке светильников привлекать учащихся и уборщиц запрещается.
Коэффициент естественной освещенности для горизонтальных поверхностей столов должен быть равен 1,5%. Для улучшения естественной освещенности нельзя расставлять на подоконнике цветы, стекла окон должны очищаться от пыли и грязи не менее 3 – 4 раза в год.
Шторы затемнения в нерабочем состоянии не должны снижать естественной освещенности.
В соответствии с «Правилами технической эксплуатации электроустановок потребителей» кабинет физики относится к группе помещений с повышенной опасностью. Электрооборудование кабинета с напряжением питания выше 42 В переменного тока и 110 В постоянного тока заземляют. Электророзетки запрещается размещать в непосредственной близости от стояков водопроводных и отопительных систем, радиаторов и раковин.
Устройство электрической сети кабинета должно соответствовать «Правилам по технике электробезопасности при проведении занятий в учебных кабинетах (классах) общеобразовательных школ». Запрещается подавать на рабочие столы учащихся напряжение выше 42 В переменного и 110 В постоянного тока.
Состояние заземления и изоляции электрических сетей, электроприборов и электрооборудования проверяется ежегодно.
Для обеспечения электробезопасности в электросетях кабинета физики должно применяться электрическое разделение сетей.
Токоведущие части сборок и щитов, установленные в кабинете и доступные для неэлектрического персонала, надежно закрываются защитными ограждениями, кожухами. Запрещается применение оборудования, приборов, проводов и кабелей с открытыми токоведущими частями.
Радиаторы и трубопроводы отопительной, газовой канализационной систем оборудуется диэлектрическим (деревянным) ограждением.
Для обеспечения безопасности при прикосновении к патрону винтовую металлическую гильзу патрона соединяют с нулевым, а не с фазным проводом, однополюсные выключатели устанавливаются только в рассечку фазного провода.
Включение оборудования производится последовательно от общего выключателя к выключателям отходящих цепей, последние при этом должны быть отключены. Отключение производится в обратном порядке.
Запрещается применение нестандартных предохранителей. Запрещается применение предохранителей, через которые может проходить ток, превышающий номинальный более чем на 25%.
При всех замеченных неисправностях в электросети кабинета, в том числе и в случае перегорания электроламп, необходимо поставить в известность электрика или ответственного за электрохозяйство школы.
Для обеспечения пожарной безопасности кабинеты физики комплектуются противопожарным инвентарем: ящик с песком, лопатка, плотная мешковина (пропитанная огнестойким составом), углекислотный или порошковый огнетушитель.
Реактивы, химические источники тока
При работе с химическими реактивами следует руководствоваться «Правилами по технике безопасности для кабинетов химии общеобразовательных школ».
Химреактивы, предусмотренные перечнем, хранятся в лаборантской в глухом (со сплошными дверками без стекол) шкафу под замком.
Жидкие химреактивы и растворы хранятся в тонкостенных, твердые – в толстостенных стеклянных банках с притертыми пробками. Каждая емкость должна иметь четкую этикетку. Вещества, не имеющие этикеток, подлежат уничтожению.
Запрещается хранить в кабинете концентрированные кислоты и щелочи в сухом виде.
Легковоспламеняющиеся вещества хранятся в склянках с притертыми пробками в металлическом ящике с верхним расположением крышки, а на дно насыпается песок или ложится листовой асбест.
Аккумуляторы хранятся в шкафу с вытяжным устройством или в отдельном, хорошо проветриваемом, помещении.
Запрещается выливать в канализационную сеть растворы кислот, щелочей, органических растворителей, огнеопасных жидкостей и всевозможные их отходы. Отработанные вещества следует собирать в отведенную для этой цели герметично закрывающуюся тару и уничтожать в местах, согласованных с санитарной и пожарной инспекцией.
С требованиями ознакомлен:
Заведующий кабинетом Гайнетдинова С.А.
ВИДЫ ИНСТРУКТАЖА ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ (в соответствии с ГОСТом 12.0.0004-90 «Организация обучения безопасности труда»)
| п/п | Вид инструктажа | Время или причины проведения | Ответственный за проведение | документ для регистрации |
| 1 | Вводный | На первом уроке физики и с каждым вновь прибывшим учащимся | Зав. кабинетом, учитель | Классный журнал |
| 2 | Первичный на рабочем месте | Перед лабораторной работой — правила техники безопасности при работе в кабинете физики, и с каждым вновь прибывшим учеником | Зав. кабинетом, учитель | Классный журнал |
| З | Повторный | На первом уроке в каждом полугодии (триместре) | Зав. кабинетом, учитель | Классный журнал |
| 4 | Текущий | Перед проведением лабораторных работ | Учитель | Фиксируется только для практических работ в классном журнале (учителем) и в тетрадях (учащимися) |
| 5 | Внеплановый | В случаях: а) грубого нарушения безопасности труда; б) получения травмы; в) отсутствия на занятиях (работе) более 60 дней; г) введения в действие новых правил, инструкций по охране труда и технике безопасности | Зав. кабинетом, учитель | Классный журнал (для лаборанта и практикантов — специальный журнал) |
| 6 | Целевой | В случаях: а) постановки физического эксперимента на вечерах занимательной физики; б) проведения экскурсий на промышленные предприятия. | Учитель | Специальный журнал |
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮПредседатель профсоюзного Директор МКОУ СОШ№ 40
комитета МКОУ СОШ№ 40 Ерушева В.И.
Абдрахманова Е.Г. _______________________
______________________ «___»______________20___г.
«___»______________20___г.
gigabaza.ru
Журнал инструктажа по технике безопасности кабинета физики школы № 33
11 Журнал инструктажа по тех нике безопасности кабинета физики школы № 33 № инс т ру к тажа Цель инс т руктажа Класс Содержание инструктажа 1 Вводн ый инстру к таж 7 класс Кабинет физ ики - место проведения разли ч ных оп ытов и лабораторных работ. Это тр е б ует строгого соблюдения дисциплины. В кабинете физики нельзя покидать с воего места без разрешения учителя. При выпо л нении лабораторных работ необходимо быть осторожным со сте клянными предм е тами, не крутиться, чтобы не опрокинуть свои или соседские приборы. Любую лаб о раторную работу можно начинать выпо л нять, хорошо поняв, что необходимо делать, и после разрешения учителя. Ка ж дый стол снабжен розетками, к которым подв е дена проводка. Берегите эти розетки. Не задева й те их стульями, т.к. их легко вывести из строя и тогда нек оторые лабораторные р а боты нельзя будет в ы полнить. 2 Вводн ый инстру к таж 8-11 класс Кабинет физики - место проведения разли ч ных опытов и лабораторных работ. Это тр е бует строгого соблюдения дисциплины. В кабинете физики нельзя покидать своего места без разрешения учителя. При выпо л нении лабораторных работ необходимо быть ос т о рожным. Любую лабораторную работ у можно начинать выполнять, хор о шо поняв, что необходимо делать, и после ра з решения учителя. Каждый стол снабжен р о зетками, к которым подведена проводка. Б е регите эти розетки, не задевайте их стуль я ми. № инс т ру к тажа Цель инс т руктажа Класс Содержание инструктажа 3 Прави ла поведения при выполнении лаб. раб. № 1 ”Определение цены деления и з мерител ь ного приб о ра” 7 При работе с о стеклянным прибором (ме н зуркой) необходимо соблюдать осторо ж ность, чтобы его не разбить. Для этого ну ж но оставаться на своем рабочем мес те, не крутиться, не толкать соседей, быть вним а тел ь ными и сосредоточ енными. Если что-то н е ясно, нужно под нять руку, чтобы учитель мог подойти и отв е тить на вопрос. 4 Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 2 ”Измерение ра змеров м а лых тел” 7 При выполнени и работы нужно ост а ваться на своем месте, быть внимательными и с о средо точенными. Если что-то неясно, ну ж но поднять руку, чтобы учитель мог подо й ти и о т ветить на вопрос. 5 Прави ла поведения при выполнении лаб. раб. № 3 “Изм е рение массы тела на рычажeducontest.net
Журнал инструктажа по технике безопасности кабинета физики школы №
|
podelise.ru
| № по порядку | Класс и № инструктажа | Дата | Название лабораторной работы и тема инструктажа | Содержание инструктажа с указанием № инструктажа по журналу | ФИО проводившего инструктаж, его должность | Подпись проводившего инструктаж |
| 1 | 7/1 | Вводный инструктаж № 1 | 1 | учитель физики | ||
| 2 | 8/1 | Вводный инструктаж № 2 | 2 | учитель физики | ||
| 3 | 9/1 | Вводный инструктаж № 2 | 2 | учитель физики | ||
| 4 | 10/1 | Вводный инструктаж № 2 | 2 | учитель физики | ||
| 5 | 11/1 | Вводный инструктаж № 2 | 2 | учитель физики | ||
| 6 | 7/2 | Лабораторная работа №1 “Определение цены деления измерительного прибора”. | 3 | учитель физики | ||
| 7 | 11/2 | Лабораторная работа №1 “Изучение явления электромагнитной индукции”. | 39 | учитель физики | ||
| 8 | 7/3 | Лабораторная работа №2 “Измерение размеров малых тел”. | 4 | учитель физики | ||
| 9 | 8/2 | Лабораторная работа №1 “Сравнение кол-ва теплоты, при смешивании воды». Лаб. работа №2 «Измерение удельной теплоемкости» | 13 | учитель физики | ||
| 10 | 9/2 | Лаб. работа №1 ”Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.” | 24 | учитель физики | ||
| 11 | 10/2 | Лабораторная работа №1 “Проверка закона Гей-Люссака” | 32 | учитель физики | ||
| 12 | 7/4 | Лабораторная работа №3 “Измерение массы тела на рычажных весах”. | 5 | учитель физики | ||
| 13 | 10/3 | Лабораторная работа №2 ”Измерение модуля упругости резины”. | 33 | учитель физики | ||
| 14 | 7/5 | Лабораторная работа №4 “Измерение объема тела”. Лабораторная работа №5 “Измерение плотности твердого тела”. | 6 | учитель физики | ||
| 15 | 11/3 | Лабораторная работа №2 “Измерение показателя преломления стекла”. | 40 | учитель физики | ||
| 16 | 9/3 | Лабораторная работа №2 “Измерение жесткости пружины”. | 25 | учитель физики | ||
| 17 | 7/6 | Лабораторная работа №6 “Градуирование пружины и измерение сил динамометром”. | 8 | учитель физики | ||
| 18 | 11/4 | Лабораторная работа №3 “Наблюдение интерференции и дифракции света”. | 41 | учитель физики | ||
| 19 | 11/5 | Лабораторная работа №4 “Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки”. | 42 | учитель физики | ||
| 20 | 9/4 | Лабораторная работа № 3 “Измерение коэффициента трения скольжения”. | 26 | учитель физики | ||
| 21 | 8/3 | Лабораторная работа №3 “Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках” | 15 | учитель физики | ||
| 22 | 9/5 | Лабораторная работа № 4 “Изучение движения тела, брошенного горизонтально» | 27 | учитель физики | ||
| 23 | 8/4 | Лабораторная работа №4 “Измерение напряжения на участках электрической цепи”. | 16 | учитель физики | ||
| 24 | 8/5 | Лабораторные работы №5,6 “Регулирование силы тока реостатом”, “Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра”. | 17, 18 | учитель физики | ||
| 25 | 8/6 | Лабораторная работа №7 “Измерение мощности и работы тока в электрической лампе». | 19 | учитель физики | ||
| 26 | 8/7 | Лабораторная работа №8 “Определение КПД установки с электрическим нагревателем”. | 20 | учитель физики | ||
| 27 | 10/4 | Лабораторная работа №3 ”Определение удельного сопротивления проводника”. | 34 | учитель физики | ||
| 28 | 10/5 | Лабораторная работа №4 ”Последовательное и параллельное соединение проводников”. | 35 | учитель физики | ||
| 29 | 11/6 | Лабораторная работа №5 “Наблюдение сплошного и линейчатого спектров”. | 43 | учитель физики | ||
| 30 | 9/6 | Лабораторная работа № 5 “Изучение движения тела по окружности ” | 28 | учитель физики | ||
| 31 | 7/7 | Лабораторная работа №7 “Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело”. | 7 | учитель физики | ||
| 32 | 11/7 | Лабораторная работа №6 “Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям”. | 44 | учитель физики | ||
| 33 | 8/8 | Лабораторная работа №9 “Сборка электромагнита и испытание его действия” | 21 | учитель физики | ||
| 34 | 9/7 | Лабораторная работа №6 “Изучение равновесия тела под действием нескольких сил” | 29 | учитель физики | ||
| 35 | 10/6 | Лабораторная работа №5 ”Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока”. | 36 | учитель физики | ||
| 36 | 7/8 | Лабораторная работа №8 “Выяснение условий плавания тел в жидкости”. | 10 | учитель физики | ||
| 37 | 8/9 | Лабораторная работа №10 “Изучение электрического двигателя» | 22 | учитель физики | ||
| 38 | 9/8 | Лабораторная работа № 7 “Изучение закона сохранения механической энергии ” | 30 | учитель физики | ||
| 39 | 9/9 | Лабораторная работа № 8 “Измерение ускорения свободного падения” | 31 | учитель физики | ||
| 40 | 10/7 | Лабораторная работа №6 ”Наблюдение действия магнитного поля на ток”. | 37 | учитель физики | ||
| 41 | 7/9 | Лабораторная работа №9 “Выяснение условий равновесия рычага” | 11 | учитель физики | ||
| 42 | 7/10 | Лаб. работа № 10 «Определение КПД наклонной плоскости» | 12 | учитель физики | ||
| 43 | 8/10 | Лабораторная работа №11 “Получение изображений при помощи линзы. Оптическая сила линзы». | 23 | учитель физики | ||
| № инструктажа | Цель инструктажа | Класс | Содержание инструктажа | |||
| 1 | Вводный инструктаж | 7 класс | Кабинет физики - место проведения различных опытов и лабораторных работ. Это требует строгого соблюдения дисциплины. В кабинете физики нельзя покидать своего места без разрешения учителя. При выполнении лабораторных работ необходимо быть осторожным со стеклянными предметами, не крутиться, чтобы не опрокинуть свои или соседские приборы. Любую лабораторную работу можно начинать выполнять, хорошо поняв, что необходимо делать, и после разрешения учителя. Каждый стол снабжен розетками, к которым подведена проводка. Берегите эти розетки. Не задевайте их стульями, т.к. их легко вывести из строя и тогда некоторые лабораторные работы нельзя будет выполнить. | |||
| 2 | Вводный инструктаж | 8-11 класс | Кабинет физики - место проведения различных опытов и лабораторных работ. Это требует строгого соблюдения дисциплины. В кабинете физики нельзя покидать своего места без разрешения учителя. При выполнении лабораторных работ необходимо быть осторожным. Любую лабораторную работу можно начинать выполнять, хорошо поняв, что необходимо делать, и после разрешения учителя. Каждый стол снабжен розетками, к которым подведена проводка. Берегите эти розетки, не задевайте их стульями. | |||
| 3 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 1 ”Определение цены деления измерительного прибора” | 7 | При работе со стеклянным прибором (мензуркой) необходимо соблюдать осторожность, чтобы его не разбить. Для этого нужно оставаться на своем рабочем месте, не крутиться, не толкать соседей, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 4 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 2 ”Измерение размеров малых тел” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 5 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 3 “Измерение массы тела на рычажных весах” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Необходимо соблюдать правила взвешивания: -ставить гирьки на правую чашку весов, а груз - на левую, делать это осторожно, -маленькие разновесы брать пинцетом. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 6 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 4 “Измерение объема тела” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. При работе со стеклянным прибором (мензуркой) необходимо соблюдать осторожность, чтобы его не разбить. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 7 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 5 “Измерение плотности твердого тела” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. При работе со стеклянным прибором (мензуркой) необходимо соблюдать осторожность, чтобы его не разбить. Необходимо соблюдать правила взвешивания: -ставить гирьки на правую чашку весов, а груз - на левую, делать это осторожно, -маленькие разновесы брать пинцетом. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 8 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 6 “Градуирование пружины и измерение сил динамометром ” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 9 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 7 “Определение выталкивающей силы в жидкости” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. При работе со стеклянными предметами необходимо соблюдать осторожность, чтобы их не разбить. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 10 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 8 “Выяснение условий плавания тела в жидкости” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. При работе со стеклянным прибором (мензуркой) необходимо соблюдать осторожность, чтобы его не разбить. Необходимо соблюдать правила взвешивания: -ставить гирьки на правую чашку весов, а груз - на левую, делать это осторожно, -маленькие разновесы брать пинцетом. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 11 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 9 “Выяснение условий равновесия рычага” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 12 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 10 “Определение КПД наклонной плоскости” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 13 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 1 “Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. При работе со стеклянными предметами необходимо соблюдать осторожность, чтобы их не разбить. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 14 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 2 “Определение удельной теплоемкости вещества” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. При работе со стеклянными предметами необходимо соблюдать осторожность, чтобы их не разбить. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 15 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 3 “Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 16 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 4 “Измерение напряжения на различных участках электрической цепи” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. Если что-то неясно, нужно поднять руку. | |||
| 17 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 5 “Регулирование силы тока реостатом” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. Если что-то неясно, нужно поднять руку. | |||
| 18 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 6 “Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить. | |||
| 19 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 7 “Измерение работы и мощности электрического тока” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. Если что-то неясно, нужно поднять руку. | |||
| 20 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 8 “Измерение КПД установки с электрическим нагревателем” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. Аккуратно обращайтесь с термометром. | |||
| 21 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 9 “Сборка электромагнита и испытание его действия” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 22 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 10 “Изучение электрического двигателя постоянного тока” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 23 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 11 “Получение изображений с помощью линзы” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 24 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 1 “Измерение ускорения при равноускоренном движении” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 25 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 2 “Измерение жесткости пружины” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 26 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 3 “Измерение коэффициента трения скольжения” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 27 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 4 “Изучение движения тела, брошенного горизонтально” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 28 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 5 “Изучение движения тела по окружности” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 29 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 6 “Изучение равновесия тела под действием нескольких сил” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 30 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 7 “Изучение закона сохранения энергии” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 31 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 8 “Измерение g с помощью маятника” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 32 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 1 “Проверка закона Гей-Люссака” | 10 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 33 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 2 “Измерение модуля упругости резины” | 10 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку. | |||
| 34 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 3 “Определение удельного сопротивления проводника” | 10 | При выполнении работы нужно быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 35 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 4 “Последовательное и параллельное соединение проводников” | 10 | При выполнении работы нужно быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 36 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 5 “Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока” | 10 | При выполнении работы нужно быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 37 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 6 “Наблюдение действия магнитного поля на ток” | 10 | Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 38 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 7 “Измерение заряда электрона” | 10 | Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность и после разрешения учителя подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 39 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 1 “Изучение электромагнитной индукции” | 11 | Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки и после разрешения учителя подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 40 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 2 “Измерение коэффициента преломления стекла” | 11 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 41 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 3 “Наблюдение интерференции и дифракции света” | 11 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 42 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 4 “Измерен. l с помощью дифракционной решетки” | 11 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 43 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 5 “Наблюдение сплошного и линейчатого спектров” | 11 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 44 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 6 “Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям” | 11 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. |
podelise.ru
| № по порядку | Класс и № инструктажа | Дата | Название лабораторной работы и тема инструктажа | Содержание инструктажа с указанием № инструктажа по журналу | ФИО проводившего инструктаж, его должность | Подпись проводившего инструктаж |
| 1 | 7/1 | Вводный инструктаж № 1 | 1 | учитель физики | ||
| 2 | 8/1 | Вводный инструктаж № 2 | 2 | учитель физики | ||
| 3 | 9/1 | Вводный инструктаж № 2 | 2 | учитель физики | ||
| 4 | 10/1 | Вводный инструктаж № 2 | 2 | учитель физики | ||
| 5 | 11/1 | Вводный инструктаж № 2 | 2 | учитель физики | ||
| 6 | 7/2 | Лабораторная работа №1 “Определение цены деления измерительного прибора”. | 3 | учитель физики | ||
| 7 | 11/2 | Лабораторная работа №1 “Изучение явления электромагнитной индукции”. | 39 | учитель физики | ||
| 8 | 7/3 | Лабораторная работа №2 “Измерение размеров малых тел”. | 4 | учитель физики | ||
| 9 | 8/2 | Лабораторная работа №1 “Сравнение кол-ва теплоты, при смешивании воды». Лаб. работа №2 «Измерение удельной теплоемкости» | 13 | учитель физики | ||
| 10 | 9/2 | Лаб. работа №1 ”Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.” | 24 | учитель физики | ||
| 11 | 10/2 | Лабораторная работа №1 “Проверка закона Гей-Люссака” | 32 | учитель физики | ||
| 12 | 7/4 | Лабораторная работа №3 “Измерение массы тела на рычажных весах”. | 5 | учитель физики | ||
| 13 | 10/3 | Лабораторная работа №2 ”Измерение модуля упругости резины”. | 33 | учитель физики | ||
| 14 | 7/5 | Лабораторная работа №4 “Измерение объема тела”. Лабораторная работа №5 “Измерение плотности твердого тела”. | 6 | учитель физики | ||
| 15 | 11/3 | Лабораторная работа №2 “Измерение показателя преломления стекла”. | 40 | учитель физики | ||
| 16 | 9/3 | Лабораторная работа №2 “Измерение жесткости пружины”. | 25 | учитель физики | ||
| 17 | 7/6 | Лабораторная работа №6 “Градуирование пружины и измерение сил динамометром”. | 8 | учитель физики | ||
| 18 | 11/4 | Лабораторная работа №3 “Наблюдение интерференции и дифракции света”. | 41 | учитель физики | ||
| 19 | 11/5 | Лабораторная работа №4 “Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки”. | 42 | учитель физики | ||
| 20 | 9/4 | Лабораторная работа № 3 “Измерение коэффициента трения скольжения”. | 26 | учитель физики | ||
| 21 | 8/3 | Лабораторная работа №3 “Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках” | 15 | учитель физики | ||
| 22 | 9/5 | Лабораторная работа № 4 “Изучение движения тела, брошенного горизонтально» | 27 | учитель физики | ||
| 23 | 8/4 | Лабораторная работа №4 “Измерение напряжения на участках электрической цепи”. | 16 | учитель физики | ||
| 24 | 8/5 | Лабораторные работы №5,6 “Регулирование силы тока реостатом”, “Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра”. | 17, 18 | учитель физики | ||
| 25 | 8/6 | Лабораторная работа №7 “Измерение мощности и работы тока в электрической лампе». | 19 | учитель физики | ||
| 26 | 8/7 | Лабораторная работа №8 “Определение КПД установки с электрическим нагревателем”. | 20 | учитель физики | ||
| 27 | 10/4 | Лабораторная работа №3 ”Определение удельного сопротивления проводника”. | 34 | учитель физики | ||
| 28 | 10/5 | Лабораторная работа №4 ”Последовательное и параллельное соединение проводников”. | 35 | учитель физики | ||
| 29 | 11/6 | Лабораторная работа №5 “Наблюдение сплошного и линейчатого спектров”. | 43 | учитель физики | ||
| 30 | 9/6 | Лабораторная работа № 5 “Изучение движения тела по окружности ” | 28 | учитель физики | ||
| 31 | 7/7 | Лабораторная работа №7 “Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело”. | 7 | учитель физики | ||
| 32 | 11/7 | Лабораторная работа №6 “Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям”. | 44 | учитель физики | ||
| 33 | 8/8 | Лабораторная работа №9 “Сборка электромагнита и испытание его действия” | 21 | учитель физики | ||
| 34 | 9/7 | Лабораторная работа №6 “Изучение равновесия тела под действием нескольких сил” | 29 | учитель физики | ||
| 35 | 10/6 | Лабораторная работа №5 ”Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока”. | 36 | учитель физики | ||
| 36 | 7/8 | Лабораторная работа №8 “Выяснение условий плавания тел в жидкости”. | 10 | учитель физики | ||
| 37 | 8/9 | Лабораторная работа №10 “Изучение электрического двигателя» | 22 | учитель физики | ||
| 38 | 9/8 | Лабораторная работа № 7 “Изучение закона сохранения механической энергии ” | 30 | учитель физики | ||
| 39 | 9/9 | Лабораторная работа № 8 “Измерение ускорения свободного падения” | 31 | учитель физики | ||
| 40 | 10/7 | Лабораторная работа №6 ”Наблюдение действия магнитного поля на ток”. | 37 | учитель физики | ||
| 41 | 7/9 | Лабораторная работа №9 “Выяснение условий равновесия рычага” | 11 | учитель физики | ||
| 42 | 7/10 | Лаб. работа № 10 «Определение КПД наклонной плоскости» | 12 | учитель физики | ||
| 43 | 8/10 | Лабораторная работа №11 “Получение изображений при помощи линзы. Оптическая сила линзы». | 23 | учитель физики | ||
| № инструктажа | Цель инструктажа | Класс | Содержание инструктажа | |||
| 1 | Вводный инструктаж | 7 класс | Кабинет физики - место проведения различных опытов и лабораторных работ. Это требует строгого соблюдения дисциплины. В кабинете физики нельзя покидать своего места без разрешения учителя. При выполнении лабораторных работ необходимо быть осторожным со стеклянными предметами, не крутиться, чтобы не опрокинуть свои или соседские приборы. Любую лабораторную работу можно начинать выполнять, хорошо поняв, что необходимо делать, и после разрешения учителя. Каждый стол снабжен розетками, к которым подведена проводка. Берегите эти розетки. Не задевайте их стульями, т.к. их легко вывести из строя и тогда некоторые лабораторные работы нельзя будет выполнить. | |||
| 2 | Вводный инструктаж | 8-11 класс | Кабинет физики - место проведения различных опытов и лабораторных работ. Это требует строгого соблюдения дисциплины. В кабинете физики нельзя покидать своего места без разрешения учителя. При выполнении лабораторных работ необходимо быть осторожным. Любую лабораторную работу можно начинать выполнять, хорошо поняв, что необходимо делать, и после разрешения учителя. Каждый стол снабжен розетками, к которым подведена проводка. Берегите эти розетки, не задевайте их стульями. | |||
| 3 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 1 ”Определение цены деления измерительного прибора” | 7 | При работе со стеклянным прибором (мензуркой) необходимо соблюдать осторожность, чтобы его не разбить. Для этого нужно оставаться на своем рабочем месте, не крутиться, не толкать соседей, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 4 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 2 ”Измерение размеров малых тел” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 5 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 3 “Измерение массы тела на рычажных весах” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Необходимо соблюдать правила взвешивания: -ставить гирьки на правую чашку весов, а груз - на левую, делать это осторожно, -маленькие разновесы брать пинцетом. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 6 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 4 “Измерение объема тела” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. При работе со стеклянным прибором (мензуркой) необходимо соблюдать осторожность, чтобы его не разбить. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 7 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 5 “Измерение плотности твердого тела” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. При работе со стеклянным прибором (мензуркой) необходимо соблюдать осторожность, чтобы его не разбить. Необходимо соблюдать правила взвешивания: -ставить гирьки на правую чашку весов, а груз - на левую, делать это осторожно, -маленькие разновесы брать пинцетом. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 8 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 6 “Градуирование пружины и измерение сил динамометром ” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 9 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 7 “Определение выталкивающей силы в жидкости” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. При работе со стеклянными предметами необходимо соблюдать осторожность, чтобы их не разбить. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 10 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 8 “Выяснение условий плавания тела в жидкости” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. При работе со стеклянным прибором (мензуркой) необходимо соблюдать осторожность, чтобы его не разбить. Необходимо соблюдать правила взвешивания: -ставить гирьки на правую чашку весов, а груз - на левую, делать это осторожно, -маленькие разновесы брать пинцетом. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 11 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 9 “Выяснение условий равновесия рычага” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 12 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 10 “Определение КПД наклонной плоскости” | 7 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 13 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 1 “Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. При работе со стеклянными предметами необходимо соблюдать осторожность, чтобы их не разбить. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 14 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 2 “Определение удельной теплоемкости вещества” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. При работе со стеклянными предметами необходимо соблюдать осторожность, чтобы их не разбить. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 15 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 3 “Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 16 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 4 “Измерение напряжения на различных участках электрической цепи” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. Если что-то неясно, нужно поднять руку. | |||
| 17 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 5 “Регулирование силы тока реостатом” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. Если что-то неясно, нужно поднять руку. | |||
| 18 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 6 “Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить. | |||
| 19 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 7 “Измерение работы и мощности электрического тока” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. Если что-то неясно, нужно поднять руку. | |||
| 20 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 8 “Измерение КПД установки с электрическим нагревателем” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. Аккуратно обращайтесь с термометром. | |||
| 21 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 9 “Сборка электромагнита и испытание его действия” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 22 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 10 “Изучение электрического двигателя постоянного тока” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 23 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 11 “Получение изображений с помощью линзы” | 8 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 24 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 1 “Измерение ускорения при равноускоренном движении” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 25 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 2 “Измерение жесткости пружины” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 26 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 3 “Измерение коэффициента трения скольжения” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 27 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 4 “Изучение движения тела, брошенного горизонтально” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 28 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 5 “Изучение движения тела по окружности” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 29 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 6 “Изучение равновесия тела под действием нескольких сил” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 30 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 7 “Изучение закона сохранения энергии” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 31 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 8 “Измерение g с помощью маятника” | 9 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 32 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 1 “Проверка закона Гей-Люссака” | 10 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 33 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 2 “Измерение модуля упругости резины” | 10 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку. | |||
| 34 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 3 “Определение удельного сопротивления проводника” | 10 | При выполнении работы нужно быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 35 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 4 “Последовательное и параллельное соединение проводников” | 10 | При выполнении работы нужно быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 36 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 5 “Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока” | 10 | При выполнении работы нужно быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 37 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 6 “Наблюдение действия магнитного поля на ток” | 10 | Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 38 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 7 “Измерение заряда электрона” | 10 | Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность и после разрешения учителя подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 39 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 1 “Изучение электромагнитной индукции” | 11 | Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки и после разрешения учителя подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. | |||
| 40 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 2 “Измерение коэффициента преломления стекла” | 11 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 41 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 3 “Наблюдение интерференции и дифракции света” | 11 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 42 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 4 “Измерен. l с помощью дифракционной решетки” | 11 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 43 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 5 “Наблюдение сплошного и линейчатого спектров” | 11 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. | |||
| 44 | Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 6 “Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям” | 11 | При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. |
www.podelise.ru
