Социология литература / Образование как фактор социальной дифференциации и мобильности_Круглый стол_СОЦИС. Журнал социологические исследования социальная мобильность

Межпоколенная социальная мобильность: методология социологического исследования | Панфилова

Бурлуцкая М.Г. Межпоколенная мобильность в современном российском обществе: методология и методы анализа : дис. … канд. социол. наук. Екатеринбург, 1999. 173 с.

Юй Л. Сравнительное исследование межпоколенческой мобильности: на примере Шанхая и Санкт-Петербурга // Социологический журнал. 2011. № 4. С. 2130.

Козырева П.М. Межпоколенная соци-ально-профессиональная мобильность в постсоветской России // Россия реформи-рующаяся. Вып. 11. М., 2012. С. 213235.

Реутова М.Н. Направления и интен-сивность межпоколенной мобильности мо-лодежи // Социологические исследования. 2004. № 6. С. 139−145.

Ястребов Г.А. Динамика социальной мобильности в России в длительной исто-рической перспективе. М., 2015. 65 с.

Саар Э.А., Титма М.К. Молодое по-коление. М., 1986. 254 с.

Руткевич М.Н., Филиппов Ф.Р. Соци-альные перемещения. М., 1970. 253 с.

Лапин Н.И. Эмпирическая социоло-гия в Западной Европе. М., 2004. 122 с.

Erikson R., Goldthorpe J. The Constant Flux: A Study of Class Mobility in Industrial Societies. Oxford, 1992. P. 41.

Corak M. Income Inequality, Equality of Opportunity, and Intergenerational Mobility. // Journal of Economic Perspectives. 2013. Vol. 27, № (3). P. 79–102.

Bowles S., Gintis H. The Inheritance of Inequality // Journal of Economic Perspectives. 2002. Vol. 16, № 3. P. 4–21.

Буланова М.А. Социальная мобильность работающей молодежи региона: социологический анализ // Власть и управление на востоке России. 2011. № 3. С. 205−212.

Бурлуцкая М.Г. Проблемы измерения социальной мобильности // Рубеж. 1998. № 12. С. 144−157.

Посухова О.Ю. Формирование про-фессиональной карьеры в современном рос-сийском обществе. Ростов-на-Дону, 2015. 210 с.

Шпекторенко И.В. Социальные лифты в структуре социальной мобильности индивида // Управленческое консультирование. 2013. № 6. С. 93–103.

Бурлуцкая М.Г. Межпоколенная мобильность в современной России: новые возможности или новые препятствия? // Проблемы, успехи и трудности переходной экономики. М., 2000. С. 309316.

Черныш М.Ф. Социальные институ-ты и мобильность в трансформирующемся обществе. М., 2005. 254 с.

Берто Д., Берто-Вьям И. Семейное владение и семья: преемственность и социальная мобильность, прослеживаемые на пяти поколениях // Социологические исследования. 1992. № 12. С. 132–140.

Ценностная политика и институциональные практики в сфере межэтнических отношений в экономически развитых странах со сложной этнокультурной структурой / отв. ред. Ю.Г. Волков. Ростов-на-Дону, 2015. 320 с.

Бурдье П. Социология социального пространства. М., 2007. 288 с.

Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992. 543 с.

Посухова О.Ю. Социальная мобильность на Юге России: методология исследования и социальные реалии. Ростов-на-Дону, 2009. 32 с.

Лубский А.В. Неоклассическая модель социологического исследования // Социально-гуманитарные знания. 2012. № 7. С. 112–120.

jour.isras.ru

Тема 16. Социальная мобильность.

Дать определение понятию «социальная мобильность». Представить классификацию социальной мобильности: закрытое и открытое общество. Указать детерминанты мобильности. Рассмотреть типы социальной мобильности: групповая и индивидуальная мобильность, меж- и внутрипоколенная мобильность, горизонтальная и вертикальная мобильность. Выявить каналы вертикальной мобильности.

Для выполнения практической части контрольной работы необходимо проанализировать содержание 3 статей журнала «Социологические исследования» за последние 5 лет, посвященные теме социальной мобильности. Итогом должно явиться эссе по изучаемой проблематике, где должны быть указаны авторы и названия статей, номера выпусков, обозначены исследуемые авторами вопросы, приведены данные социологических исследований. В завершении должна быть представлена ваша точка зрения в форме аргументированного согласия или несогласия с точкой зрения автора(ов).

Тема 17. Высшее образование и профессиональная квалификация как фактор социальной мобильности.

Дать определение понятию «социальной мобильности». Определить роль высшего образования и профессиональной квалификации в современном обществе. Выявить значимость образования и профессиональной квалификации для социальной мобильности личности.

Для выполнения практической части контрольной работы необходимо проанализировать содержание 3 статей журнала «Социологические исследования» за последние 5 лет, посвященные теме профессионального образования и социальной мобильности. Итогом должно явиться эссе по изучаемой проблематике, где должны быть указаны авторы и названия статей, номера выпусков, обозначены исследуемые авторами вопросы, приведены данные социологических исследований. В завершении должна быть представлена ваша точка зрения в форме аргументированного согласия или несогласия с точкой зрения автора(ов).

Тема 18. Малая социальная группа.

Дать определение понятию «малая социальная группа». Показать значение малых групп в жизни человека и функционировании общества (в работах Ч. Кули, Дж. Мида, Д. Морено). Рассмотреть свойства малой группы: состав, численность, структура. Раскрыть сущность явления групповой динамики.

Для выполнения практической части контрольной работы необходимо проанализировать содержание 3 статей журнала «Социологические исследования» за последние 5 лет, посвященных изучению малой социальной группы. Итогом должно явиться эссе по изучаемой проблематике, где должны быть указаны авторы и названия статей, номера выпусков, обозначены исследуемые авторами вопросы, приведены данные социологических исследований. В завершении должна быть представлена ваша точка зрения в форме аргументированного согласия или несогласия с точкой зрения автора(ов).

Провести исследование 2-3 малых групп (по месту жительства, работы, досуга). Описать каждую выбранную группу по численности, половозрастному составу, видам совместной деятельности, частоте контактов.

Тема 19. Средний класс в современной России.

Дать социологическое представление о среднем классе. Рассмотреть состав, параметры и ценностные ориентации среднего класса. Раскрыть сущность понятия «сервисный класс», принятого в западной социологии. Выявить сходства и различия подходов изучения среднего класса в советской и российской социологии.

Для выполнения практической части контрольной работы необходимо проанализировать содержание 3 статей журнала «Социологические исследования» за последние 5 лет, посвященных теме среднего класса. Итогом должно явиться эссе по изучаемой проблематике, где должны быть указаны авторы и названия статей, номера выпусков, обозначены исследуемые авторами вопросы, приведены данные социологических исследований. В завершении должна быть представлена ваша точка зрения в форме аргументированного согласия или несогласия с точкой зрения автора(ов).

studfiles.net

Тема 6. Направления исследования социальной структуры в современной социологии. Процессы социальной стратификации и мобильности в истории России

Понятия «структура», «социальная структура», «социальная стратификация» и «социальная мобильность». Основные концепции генезиса и эволюции социальной структуры общества.

Основные элементы и основные законы строения общества. Социальное равенство и социальное неравенство как социологическая проблема. Виды социальных структур. Социальная иерархия.

Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы. Номинальные и реальные группы. Референтные группы.

Концепции стратификации К. Маркса, П.Сорокина, М. Вебера, Т.Парсонса. Понятие социального статуса и социальной роли.

Стратификационные процессы в рыночном демократическом обществе. Особенности социальной дифференциации и стратификации в условиях современной России. Средние классы в системе стратификации современного российского общества.

Социальная мобильность. Теория социальной мобильности П.Сорокина. Феномен «открытого» и «закрытого общества».

studfiles.net

Социология литература / Образование как фактор социальной дифференциации и мобильности_Круглый стол_СОЦИС

что социальный институт образования выполняет функцию социального контроля, обучения и воспитания, сохранения "чистоты" социальных общностей. Таким образом, исследователи, по-разномурассматривая функциональные особенности образовательного пространства, отмечают его воздействие на социальную стратификацию в обществе. Эти проблемы заслуживают дальнейшего изучения.

Константиновский Д.Л.: Выступавшие затронули теоретические аспекты темы. Хотелось бы также услышать в сообщениях анализ жизненных реалий, противоречий во взаимодействиях общества и образования в современных российских условиях.

Смолин О.Н. {д.ф.н., зам. председателя Комитета Государственной Думы по об-

разованию и науке): Очевидно, что образование - "активное" зеркало общества. Оно не только отражает то, что происходит в обществе, но и активно воздействует (как следствие на причину) на общественные процессы. Представляется, что сегодня обра-

зование в большей степени выступает как фактор дифференциации, нежели интегра-

ции. И это несмотря на то, что закон об образовании вроде бы направлен на ограничение неравенства: в нем декларируется создание дополнительных возможностей получения образования для некоторых категорий граждан - инвалидов, их детей, участников боевых действий и т.п. Но с помощью только закона не удается заблокировать влияние на образование обострившегося в стране социального неравенства.

Сделают ли предлагаемые авторами реформы образования инновации более доступным образование для основной массы населения? На мой взгляд, ряд из них могут лишь усилить дифференцирующую роль образования в социальной стратификации населения. Предлагаемое, к примеру, 12-летнееобучение мотивируется, в частности, тем, что все должны готовиться в вузы без репетиторов. Идея хорошая, но имеет и обратную сторону. Учеба детей в дополнительный,12-йгод, легко доступна семьям с высокими и средними доходами. Единый госэкзамен (ЕГЭ),по-моему,также способствует усилению социального неравенства. У нас он прямо увязывается с тем, будет студент обучаться на платной или бесплатной основе. Единый экзамен, разумеется, лучше сдадут дети семей с высокими доходами: за счет репетиторства, возможностей влиять на членов экзаменационной комиссии и т.д. В результате именно дети из богатых семей получат соответствующий образовательный "ваучер" и продолжат учебу бесплатно или с минимальными оплатами, тогда как дети из семей с низкими доходами должны будут учиться с большими доплатами или вообще на платной основе, если будет, чем платить. В итоге неравенство только возрастет.

Еще одна проблема. Если мы хотим иметь качественное образование, то должны

ее относительного уровня. По данным статистики, в 1940 г. педагоги получали 97% от уровня средней заработной платы в промышленности, а в 1970 г. - 72%; 1980 г. - 73%, 1990 г. - 65, 2001 г. - 43,7%. В сопоставимых ценах средняя заработная плата в России составляла в 1995 г. 62 руб. (тогда как в 1985 г. - 199 руб.). После этого был кризис 1998 г. По нашим оценкам, нынешний учитель получает примерно в 3 раза меньше, чем 12-13лет назад. Во многом сходны тенденции и с оплатой труда профессорскопреподавательского состава высшей школы.

Сергодеева Е.А. (д.ф.н., проф. Ставропольского государственного университе-

та): Значительный разрыв в доходах населения обостряет проблему обеспечения доступа к качественному образованию детей из различных социальных групп. К этому нужно прибавить факт неравномерности расходов на образование из бюджетов раз-

Овсянников А.А. (д.ф.н., проф. Международного университета, Москва):Под-

держиваю тезис о росте неравенства в современной сфере образования. Проиллюстрирую это данными нашего исследования о среднем классе. Оказалось, что ядро этого класса (около 6% его состава) аккумулировало огромный образовательный потенци-

studfiles.net

• 
  Журнал современные гуманитарные исследования архив
• 
  Журнал северный вестник 19 века
• 
  Журнал сделок для прикрытого интрадея
• 
  Журнал сафари читать онлайн бесплатно
• 
  Журнал рыболов практик беларусь читать
• 
  Журнал русское богатство 19 века
• 
  Журнал реєстрації перевірок контролюючими органами
• 
  Журнал регистрации запросов органов власти
• 
  Журнал регистрации архива лнк образец
• 
  Журнал радиохимия правила для авторов
• 
  Журнал промышленные грузы официальный сайт