Это интересно

  • ОКД
  • ЗКС
  • ИПО
  • КНПВ
  • Мондиоринг
  • Большой ринг
  • Французский ринг
  • Аджилити
  • Фризби

Опрос

Какой уровень дрессировки необходим Вашей собаке?
 

Полезные ссылки

РКФ

 

Все о дрессировке собак


Стрижка собак в Коломне

Поиск по сайту

Главная » Журнал » Журналы для вожатых

Дневник вожатого летнего лагеря. Журналы для вожатых


Электронная библиотека (Книги) — Летний лагерь

D book.gif

Специальная, вспомогательная и художественная литература для вожатых.

Не забывайте, что все представленные в Библиотеке произведения в электронном варианте являются собственностью автора и распространяются только для ознакомления.

В основном все книги взяты из открытых источников в интернете. Многоуважаемые авторы! Если кто-то из Вас считает, что та или иная Ваша книга не может свободно распространяться через электронную библиотеку, то напишите письмо админам сайта, которые постараются удовлетворить Ваши требования.

Специальная литература

  1. Что делать с детьми в загородном лагере Изд. 3-е Авторы: Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимонин А.И. Дата выпуска: 2001 год ( Формат DOC, Архив WinRAR 702 КБ)
  2. Триста творческих конкурсов. Авторы: С.П.Афанасьев, С.В. Каморин, Издательство: МЦ "Вариант", г. Кострома, 2002 год ( Формат RTF, Архив WinRAR 128 КБ)
  3. Дети в пионерском лагере : Прогулки. Походы. Экскурсии Поломис К. / Пер. с чешского 1990г. - 143 с. ( Формат DjVu, Архив WinRAR 4,14 МБ)
  4. Организация и методика проведения игр с подростками. Взрослые игры для детей. Куприянов Б.В., Рожков М.И., Фришман И.И. Книга в переплете, 215 стр., Год издания 2004-01-10, Издательство Владос ( Формат DOC, Архив WinRAR 224 КБ)
  5. Описание ролевых игр "Яхта" и "Замок янтаря", как приложение к книге Организация и методика проведения игр с подростками. Взрослые игры для детей. (Архив WinRAR 274 КБ)
  6. Как научить детей сотрудничать? Клаус Фопель Перевод с немецкого Москва «ГЕНЕЗИС» 1998г ( Формат DOC, Архив WinRAR 624 КБ)
  7. Лагерный Сбор, Олег Ласуков, методическое пособие в помощь вожатому, прим. - Для сборов, Воронеж 2004г ( Формат DOC, Архив WinRAR 873 КБ)
  8. Игры шутки-игры минутки. Сталь Анатольевич Шмаков, М.: Новая школа, 1997г. 112с ( Формат DOC, Архив WinRAR 81 КБ)
  9. 100 творческих конкурсов + 300 конкурсов для ребят разного возраста С. Афанасьев и С. Коморин, по другому отформ. ( Формат DOC, Архив WinRAR 137 КБ)
  10. Разведческие игры Составитель Каркач А.С. 2002 ( Формат PDF, Архив WinRAR 441 КБ)
  11. Вожатская мастерская Руководство для начинающих и опытных. /Под ред. доктора педагогических наук, профессора Е.А. Левановой, В.А. Плешакова. – М., 2002. – 123 с. ( Формат DOC, Архив WinRAR 244 КБ)
  12. ВДЦ Океан - Грани океанского творчества Сборник сценариев, Океанские игры, Программы педагогов, Профильная смена (Бизнес-экспресс, Молодые лидеры России, Программа Моя Федерация, Сильные люди) ( Формат PDF, Архив WinRAR 14,11 МБ)
  13. Советы бывалого вожатого Автор: Юзефавичус Т.А, Кипарис 9, 2005 ( Формат PDF, Архив WinRAR 43,6 МБ)
  14. Малая энциклопедия вожатского творчества – сборник рекомендаций для отрядных вожатых - Новосибирск, 1991 ( Формат PDF, Архив WinRAR 39.5 МБ) ...или здесь
  15. Летний лагерь на базе школы Авторы-составители Е.В.Савченко, О.Е.Жиренко, С.И.Лобачев, Е.И.Гончарова 2007 ( Формат PDF, Архив WinRAR 673 КБ)
  16. Сто отрядных дел Автор: С. Афанасьев, С. Коморин, МЦ "Вариант", 2000 ( Формат PDF, Архив WinRAR 35.02 МБ)
  17. День за днем в жизни вожатого: в помощь всем, кто работает или будет работать с подростками в детском лагере Автор: Панченко С. И., Москва, 2008 ( Формат PDF, Архив WinRAR 796 КБ)
  18. «Орлёнок» Книга вожатого, Собеседник 2005 ( Формат DjVu 9.6 МБ) ...или ( Формат PDF 29,1 МБ)
  19. Серия ”Орленок: библиотека вожатого” – Как доверяют тайны: организация и проведение огоньков. ВДЦ Орленок 2014; Научимся быть здоровыми: физкультурно-оздоровительная работа. ВДЦ Орленок 2014; Двадцать вопросов о самоуправлении: самостоятельность и самодеятельность подростков в “Орленке”. ВДЦ Орленок 2014; Палитра полезных знаний: организация внеотрядной работы. ВДЦ Орленок 2014; Рабочая книга педагога-психолога детского лагеря: из опыта работы социально-психологической службы ВДЦ Орленок. ВДЦ Орленок 2013; Смена вожатого – день за днем. ВДЦ Орленок 2014; Любимые игры детей и вожатых. ВДЦ Орленок 2014; Смена – это люди и настоящее дело. ВДЦ Орленок 2014; ( Формат DOC, Архив WinRAR 533,3 MB)
  20. Карел Поломис - "Дети на отдыхе" (Издательство: "Культура и традиции", г.Москва, 1995) PDF

Вспомогательная литература

  1. Что такое КВН? М.Марфин и А. Чивурин ( Формат DOC, Архив WinRAR 219 КБ). + ver.НаАmik
  2. Нестандартный ребенок. Владимир Леви ( Формат DOC, Архив WinRAR 277 КБ) (DjVu)
  3. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй. Джанни Родари ( Формат TXT, Архив WinRAR 145 КБ) (HTM)
  4. Скрытое управление человеком (Психология манипулирования). Виктор Павлович Шейнов ( Формат HTML, Архив WinRAR 1,01 МБ)
  5. Конфликты в нашей жизни и их разрешение, Шейнов В.П. Минск, 1997 ( Формат DOC, Архив WinRAR 143 КБ)
  6. «Психотренинг: игры и упражнения» Цзен Николай, Пахомов Юрий. + «Занимательный аутотренинг» Пахомов Юрий. ( Формат DOC, Архив WinRAR 302 КБ)
  7. "Основы, Практикум, Тренинг по сказкотерапии, Путь к волшебству, Тайны женских сказок" Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. ( Формат DOC, DjVu, Архив WinRAR 5,77 МБ)
  8. Подвижные игры, Жуков М.Н. ( Формат DjVu, Архив WinRAR 1,52 МБ)
  9. Технология группы - Кордонский М.Б., Ланцберг В.И. ( Формат DOC, Архив WinRAR 101 КБ)
  10. Военизированные игры, Карел Пруха ( Формат DOC, Архив WinRAR 1,87 МБ)
  11. «Занимательные военизированные игры» (в помощь вожатому пионеротряда), Молодая гвардия, 1936 г., Студенецкий Н. ( Формат DOC, Архив WinRAR 668 КБ)
  12. Подвижные игры во дворе Коротков И.М. 1987г ( Формат DjVu, Архив WinRAR 4,69 МБ)
  13. Игры - обучение, тренинг, досуг.В семи книгах.Книги 1-5. под ред. В.В.Петрусинского 1994г ( Формат CHM, Архив WinRAR 565 КБ) ... + (*.DOC)
  14. Игры - обучение, тренинг, досуг.В семи книгах.Книга 6. НА ПУТИ К СОВЕРШЕНСТВУ Книга 7. ИСКУССТВО ЭКСПРОМТА под ред. В.В.Петрусинского (Ю.В.Дегтерев, В.Г.Литвинов, В.В.Петрусинский, Е.Г.Розанова, Л.Д.Грибова)1995г ( Формат DJVU, Архив WinRAR 2,61 МБ)
  15. Обучение детей плаванию, Васильев В.С. 1989г ( Формат PDF, размер файла 9,59 МБ)
  16. Прикладная конфликтология, Хрестоматия Составитель: проф. К.Сельченок ( Формат DOC, Архив WinRAR 439 КБ)
  17. Игра в тренинге, Е.А.Леванова. ( Формат DOC, Архив WinRAR 41 КБ)
  18. Справочник по оказанию Первой Помощи ( Формат EXE, Архив WinRAR 1,74 МБ)
  19. Введение в нейролингвистическое программирование. Джозеф О'Коннор, Джон Сеймор ( Формат DOC, Архив WinRAR 205 КБ)
  20. "Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми" Лютова Е.К., Монина Г.Б . - М., 2000 ( Формат DOC, Архив WinRAR 244 КБ)
  21. «Тренинг эффективного взаимодействия с детьми» (Лютова Е.К., Монина Г.Б.) 2005
  22. «Что? Где? Когда?» Авторы: Е.В. Алексеев, В.Г. Белкин, Н.А. Курмашева, М.О. Поташев, И.К. Тюрикова Год: 2000 ( Формат RTF, Архив WinRAR 1,45 МБ)
  23. “Имею право” Сборник игр и задач для тебя и твоих друзей, Москва 1999г. ( Формат PDF 2,55 МБ)
  24. “Сценарии конкурсов КВН, игровые программы для подростков и юношества” О. Толченов, П. Волков, В. Панфилов, С. Афанасьев, С. Коморин ( Формат PDF 471 КБ)
  25. “Светский разговор” С.П. Афанасьев, С.В. Коморин, Кострома 1993 г. ( Формат PDF 186 КБ)
  26. “Психологическое айкидо” Литвак Михаил Ефимович ( Формат DOC, Архив WinRAR 64 КБ)
  27. “Собрание пёстрых дел” 70 новых форм групповой деятельности детей, Н.Е. Щуркова ( Формат PDF 683 КБ)
  28. "У нас и летом хорошо" - Сборник ЗЦДЮТ "Зеркальный" Спб 1997г. ( Формат PDF 741 КБ)
  29. "Воспитание счастьем, счастье воспитания" Авторы Н.Е. Щуркова и Е.П.Павлова 2004г. ( Формат DJVU, Архив WinRAR 2,21 МБ)
  30. "Психогимнастмка" М.И. Чистякова 1995г. ( Формат DOC, Архив WinRAR 1,26 МБ)
  31. 130 домашних игр для детей и родителей / авт.-сост. Вера Надеждина. - Минск: Харвест, 2007г. ( Формат DOC, Архив WinRAR 1,2 МБ)
  32. "Игрушечное НЛП" - психология для детей / Минский центр НЛП ( Формат DOC, Архив WinRAR 130 КБ)
  33. "Общаться с ребенком. Как?" Гиппенрейтер Ю.Б. ( Формат DOC, Архив WinRAR 1,44 МБ)
  34. "Как помочь ребенку добиться успеха" Автор Дэвид Химери 2008г. ( Формат DJVU, 27 МБ)
  35. "Энциклопедия физической подготовки" Захаров Е. Н., Карасев А. В., Сафонов А. А. ( Формат DJVU, Архив WinRAR 6,07 МБ)
  36. “Лучшие упражнения для сплочения команды” Грецов А. Г. СПб. 2006. ( Формат PDF 373 КБ)
  37. "Актерский тренинг. Более 100 игр, упражнений и этюдов, которые помогут вам стать первоклассным актером" Михаил Кипнис. 2008г ( Формат DOC, Архив WinRAR 787 КБ)
  38. "Игры на свежем воздухе" Валентина Маркевич 2005 г. ( Формат DJVU, Архив WinRAR 9,1 МБ)
  39. "Полководец армии деревянных мечей" Кларенс Де Богун «Гильдия боевых ремесел» 2003г. ( Формат PDF WinRAR 81 КБ)
  40. "Игры на уроках русского языка" Петрановская Л. 2000 ( Формат DOC, Архив WinRAR 179 КБ)
  41. "Открывая мир. Экологическое образование в начальной школе" Самкова В.А. ( Формат PDF WinRAR 787 КБ)
  42. "20 шагов к тому, чтобы ваши дети Вас слушали" По книге Изабель Фийоза ( Формат DOC WinRAR 22 КБ)
  43. "Сценарии праздников в начальной и средней школе" Наталья Шешко ( Формат DOC WinRAR 204 КБ)
  44. "Детские праздники от А до Я" Автор: Лисицына И.С. 2010 г. ( Формат PDF, Архив WinRAR 37,2 МБ) - дубль
  45. "Подвижные игры на уроках физкультуры в общеобразовательной школе" Устюгова С.В., Золотарева А.В., Иркутск 2007г. ( Формат PDF WinRAR 5,92 МБ)
  46. "Лучшие подвижные и логические игры для детей от 5 до 10 лет" Е.А. Бойко ( Формат DOC WinRAR 1,17 МБ)
  47. "Игры и развлечения в группе продленного дня: Пособие для учителя" Автор: Минскин Е.М. 1983 г. ( Формат PDF, Архив WinRAR 9,9 МБ)
  48. " Сценарии КВН для 5-8 классов. Играем по-умному" Автор: Колесинская Я.А. 2008 г. ( Формат PDF, Архив WinRAR 5,0 МБ)
  49. "Игры на свежем воздухе" Автор: В.В. Маркевич (для просмотра перемените имя файла на английские буквы) 2005 г. ( Формат DJVU, Архив WinRAR 8.83 МБ)
  50. "Сценарии школьных викторин, конкурсов, познавательных игр в школе" Авторы: Турыгина С.В., Кугач А.Н. 2003 г. ( Формат PDF, Архив WinRAR 9,5 МБ)
  51. "Лучшие подвижные и логические игры для детей от 5 до 10 лет" Автор: Бойко Е.А. 2008 г. ( Формат PDF, Архив WinRAR 2,2 МБ)
  52. "500 самых интересных игр" Автор: Вероника Бачурина 2006 г. ( Формат PDF, Архив WinRAR 14,4 МБ)
  53. "Психологические игры для детей" Автор: Т.Н. Образцова 2005 г. ( Формат FB2, Архив WinRAR 1.04 МБ)
  54. "Ситуация успеха. Как ее создать" Автор: А.С.Белкин 1991 г. ( Формат PDF, Архив WinRAR 6,7 МБ)
  55. "Зимние игры для больших и маленьких" Автор: Козак О.Н. 1999 г. ( Формат PDF, Архив WinRAR 34,94 МБ)
  56. "Веселые конкурсы для больших и маленьких" Авторы: С.П. Афанасьев, С.В. Коморин 2007 г. ( Формат PDF, Архив WinRAR 8,9 МБ)
  57. «Что такое КВН?» Авторы: редакторы КВН Андрей Чивурин и Михаил Марфин, Внутреннее изадние ТТО АМиК; "Методические рекомендации в помощь организации движения КВН в среде учащейся молодежи" Авторы: Владимир Косяков, Леонид Шарапов, Книга издана Российским союзом молодежи; "КВН: методика проведения и сценарии для школ и колледжей" Авторы: Светлана Турыгина, Антонина Кугач, Издательство «Феникс» ( Формат PDF, Архив WinRAR 7.49 MB)
  58. "Методические рекомендации в помощь организации движения КВН в среде учащейся молодежи" Авторы: Владимир Косяков, Леонид Шарапов, Книга издана Российским союзом молодежи ( Формат DOC, Архив WinRAR 67 КБ)
  59. "Книга вожатого", вышла в конце 40-х -- начале 50-х, имеется общирный раздел про организацию походов. ( Формат DJVU, 29.9 MB)
  60. Ларчик с играми Автор: С. Глязер Издательство: Москва. "Детская литература" Год: 1975 ( Формат DOC, Архив WinRAR 2,92 МБ). + ver.DJVU
  61. Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. Мы бросаем скуке вызов ( Формат PDF, 14.28 МБ)
  62. Зайцева В.О., Карпова Е.В. На досуге: Игры в школе, дома, во дворе ( Формат PDF, 15.42 MB)
  63. Данилков А.А., Данилкова Н.С. Игры на каждый день с тинейджерами ( Формат PDF, 4.69 MB)
  64. "Игры для детей" В.Г.Яковлев, А.Н.Гриневский Москва 1992 г. ( Формат PDF, 15,1 MB)
  65. А.Н. Лутошкин - "Как вести за собой." Москва 1986 ( Формат PDF WinRAR 7,9 МБ)
  66. Курдюмов Николай — «Педагогическая опупема» (пособие для сдвинутых учителей и нормальных родителей) 1992-1996-2003 гг ( Формат DOC WinRAR 109 КБ)
  67. Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили Фабер Адель, Мазлиш Элейн, 2005
  68. Для тех, кто работает с пионерами (Библиотечка вожатого) — Яковлев В. и др. — Салют, «Орлёнок»!, или Путешествие в педагогику боевой, звонкой, многокрасочной пионерской жизни, 1987 ( Формат PDF, 15.7 MB)
  69. Федин С. Н. - "Игры в пути. Издание для досуга." ( Формат PDF )

Дополнительная информация, ссылки

  1. Как конвертировать документ из DjVu в PDF
  2. Библиотека по педагогике
  3. Раздел по возрастной психологии библиотеки «КУБ», доступ к текстам книг
  4. Раздел по тайм-менеджмент библиотеки «КУБ», доступ к текстам книг
  5. Применение методов НЛП для воспитания и развития детей
  6. Возрастная психология на yugzone
  7. Библиотека по психотехнике "PsyTechServer"
  8. Библиотека психологической литературы, доступ к текстам книг
  9. Библиотека психологической литературы на "PsiProj"
  10. Библиотека на twirpx
  11. Литература по теме "Философия для детей" на p4c
  12. Книжный шкаф "школьного психолога"
  13. Сайт "ваш психолог"
  14. Неформальная педагогика
  15. Школьная психологическая служба
  16. Клуб "Летняя оздоровительная кампания"
  17. Коррекционные методики
  18. Кладовая Зеркаленка

Литература для детей

  1. Библиотека "Альдебаран"
  2. Библиотека "KIDSBOOK"
  3. Библиотека "СЕРАНН"
  4. Книги по шахматам для детей на chesszone
  5. Книги для детей на английском языке на englishforkids
  6. Книги о детях и для детей на nkozlov
  7. Книги о детях и для детей на yugzone
  8. Книги о детях и для детей на all-ebooks
  9. Книги о детях и для детей на mirknig
  10. Книги о детях и для детей на e-livre

Художественная литература

19407.jpg
  1. Порри Гаттер и Каменный Философ. Андрей Жвалевский, Игорь Мытько : Время; Москва; 2002г ( Формат RTF, Архив WinRAR 272 КБ)
  2. Повелитель мух. Уильям Голдинг ( Формат RTF, Архив WinRAR 142 КБ)

Электронная библиотека

summercamp.ru

Дневник вожатого

Студенческий педагогический отряд «Пламенный»

 

 

 

 

 

 

 

 

ДНЕВНИК ВОЖАТОГО

 

Фамилия_________________________

Имя_________________

Отчество________________

Название ДОЛ «__________________________________»

Смена_________

Дата с «__»_________20__г. по «__»__________20__г.

Отряд_________________

Количество ребят в отряде________________

Возраст_________________

 

 

Командир СПО «Пламенный» ________________ /Алексеев В.С.

 

Название отряда ____________________________

Девиз отряда

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эмблема/песня

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

Цели и задачи на смену.

Главные цели детского оздоровительного лагеря:

оздоровление детей;

создание у них хорошего эмоционального настроя;

внесение игры-романтики в их повседневную жизнь;

выявления интересов, увлечений детей;

развитие желания приобрести новые знаний, умения, навыки;

обучение детей действиям в коллективе;

приобщение к трудовым делам.

Воспитательные задачи:

создать коллектив отряда, уделяя особое внимание развитию детского самоуправления и формированию организационных умений (выполнение трудовых заданий, поручений, умения отчитываться об их исполнении перед коллективом, умения быть руководителем несложных общих дел и т.д.)

Привлечь каждого ребёнка к деятельности через систему поручений, содержание которых существенно отличается от школьных.

Научить работать вместе всем отрядом, доводить начато дело до конца, приобрести навыки самообслуживания.

Привить детям санитарно-гигиенические навыки.

Развивать волю, воспитывать дисциплинированность при выполнении режимных моментов.

Воспитывать у детей доброжелательность, уважение к окружающим людям, поощрять их любознательность, развивать эстетические чувства и творческие способности.

 

 

 

 

Цели и задачи организационного периода.

Цель вожатого: сплотить детский коллектив для того, чтобы в дальнейшем сделать его инструментом воспитания личности ребёнка, организовать жизнь детей в лагере.

Задачи:

Организация жизнедеятельности детей:

    - помочь им быстрее узнать друг друга, познакомиться с вожатыми, педагогическим коллективом лагеря;

     

    - помочь раскрыться в лучших своих наклонностях, способностях, знаниях и умениях; разработать общие цели, задачи и перспективы совместной деятельности;

     

    - разработать нормы, требования коллектива относительно каждого его члена;

     

    - сформировать целенаправленный интерес к истории и традициям лагеря; воспитать чувство хозяина в лагере, готовность к совместному труду по его благоустройству, бережное отношение к имуществу лагеря;

     

    - обеспечить возрастные потребности в самостоятельности, общественной деятельности, сформировать активную позицию каждого члена коллектива.

     

    Оздоровление детей:

      - познакомить детей с режимом дня, правилами личной гигиены и самообслуживания;

       

      - научить детей соблюдать правила внутреннего распорядка.

       

      Диагностическая задача:

        - изучение детей, диагностика складывающихся отношений в коллективе, изучение интересов, ожиданий детей от лагеря, опыта участия в организаторской деятельности.

         

        №

        п/п

        Фамилия, имя

        Дата рождения

        Домашний адрес

        Сведения о родителях

        Рекомендации врачей

        Техника безопасности

        1

        		            

        2

        		            

        3

        		            

        4

        		            

        5

        		            

        6

        		            

        7

        		            

        8

        		            

        9

        		            

        10

        		            

        11

        		            

        12

        		            

        13

        		            

        14

        		            

        15

        		            

        16

        		            

        17

        		            

        18

        		            

        19

        		            

        20

        		            

        21

        		            

        22

        		            

        23

        		            

        24

        		            

        25

        		            

        26

        		            

        27

        		            

        28

        		            

        29

        		            

        30

        		            

        31

        		            

        32

        		            

        33

        		            

        34

        		            

        35

        		            

        36

        		            

        37

        		            

        План-сетка

        1 день

        2 день
           

        3 день

        4 день
           

        5 день

        6 день
           

        7 день

        8 день
           

        9 день

        10 день
           

        11 день

        12 день
           

        13 день

        14 день
           

        15 день

        16 день
           

        17 день

        18 день
           

        19 день

        20 день
           

        21 день

        		  
           

        Анализ дня №___

        Что мне удалось сегодня и почему?

        ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Что отняло у меня слишком много времени?

        ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Что проводилось?

        ____________________________________________________________________________________________________________________

        Заметил __________________________________________________

        ____________________________________________________________________________________________________________________

        Как прошел день?

        ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Конфликты

        ____________________________________________________________________________________________________________________

        Итог дня

        __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Анализ смены

        Какие воспитательные цели и задачи ставились в начале смены и как они достигались?

        __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Какие коллективные творческие дела (КТД) были проведены в течение смены, как повлияли на детей?

        __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Какие межличностные отношения в отряде сложились к концу смены?

        ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        __________________________________________________________

        Какие отношения сложились между лидерами и остальными детьми?

        ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Как работали органы самоуправления?

        __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Стал ли коллектив отряда значимым для ребят?

        ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Как изменились ребята в течение смены? (в личностном плане.)

        ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Считаю, что смена_________________________________________

        ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Сделал(а)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Чему научились во время лагерной смены?

        __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Какие у вас сложились взаимоотношения с детьми?

        __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Что мешало в работе с детьми?

        ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Как вы изменились после педагогической практики?

        __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Считаю, что педагогическая практика_______________________

        ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        xn--j1ahfl.xn--p1ai

        Литература по летнему отдыху и оздоровлению

        БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

        При наличии ссылок на источники приобретения литературы, обращайтесь к ним. В других случаях приобретайте литературу в интернет-магазинах, книжных магазинах или в издательствах.

        А

        Андреева Ю.  «Танцетерапия.» – М.: «Издательство Диля», 2005 . – 256 стр.

             Танцетерапия предназначена для тех, кто хочет хорошо себя чувствовать, понимать себя и свое тело, считывать знаки, посылаемые телом и подсознанием. Для тех, кто хочет повысить чувствительность и научиться не бояться общения с людьми и окружающим миром. Книга рассказывает о том, как это сделать посредством танца, то есть языка тела – инструмента, с помощью которого мы можем воздействовать на мир и реально общаться с ним.

        Арманд и Беверли Болл. «Основы управления лагерем.» Русское издание. − Издательство НОУД «Учебный центр «КОМПЬЮТЕРиЯ»,  2013. – 446 с.

            Впервые данная книга была переведена на русский язык в 1993 году. После этого она несколько раз испрвлялась и дополнялась авторами и переиздавалась в США.

            От российских изданий на тему организации детского отдыха это издание отличается тем, что детский отдых в ней рассматриается как вид бизнеса.

            Авторы рекомендуют проектировать лагерь, начиная с разработки целей и миссии, а только потом переходить к разработке продукта (педагогической и/или оздоровительной программы). В книге подробно рассмотрены все основные блоки вопросов, с которыми сталкивается современный управленец (не только директор лагеря): стратегическое планирование, управление персоналом, маркетинг, финансы, управление рисками, логистика.

            Эта книга может стать настольной книгой каждого организатора детского отдыха в России.

        Арсенина Е.Н. «Возьми с собою в лагерь: Игры, викторины, конкурсы, инсценировки, развлекательные мероприятия.»  Серия: В помощь воспитателям и вожатым. – 2007,  183 с.

        Арсенина Е.Н. «Возьми с собою в лагерь. Организация досуговых мероприятий, сценарии, материалы для бесед.» В помощь воспитателям и вожатым. –  Издательство «Учитель», 2007.

        (Купить: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17619935/

        Предлагаемая книга представляет собой справочное пособие по организации и проведению досуга школьников в летних оздоровительно-образовательных загородных лагерях. Веселые и занимательные, интеллектуально развивающие игры, викторины, конкурсы, инсценировки, инсценированные беседы, развлекательные мероприятия, а также практические советы по их проведению помогут воспитателям и вожатым в работе со школьниками различного возраста, послужат школой накопления педагогического опыта активными и разумными формами детской деятельности в период отдыха.

        Афанасьев С., Коморин С. «Детский праздник в школе, лагере, дома. Подсказки организаторам досуговой деятельности».  – Н.Новгород, 1997.

        Афанасьев С.П., Коморин С.В. «Чем занять детей в пришкольном лагере, или Сто отрядных дел.»  – Костромин, 1998.

        Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимонин А.И. «Что делать с детьми в загородном лагере.»   – М.: «Новая школа», 1994. (М.: МЦ «Вариант», 2002. – 224 с.)

        Б

        Байбородова Л.В. «Воспитательная работа в детском загородном лагере.  – М.:  «Академия развития», 2003. – 256 с.  (Серия: Методика воспитательной работы)

        Байбородова П.В., Рожков М.И. «Воспитательная работа в детском загородном лагере: Учебно-методическое пособие.» – 2003

        Балашова Т.Д. «В помощь организатору детского оздоровительного лагеря.»  – М.: МГПО, 2000. – 120 с.

        Баранник М.М., Борисова Т.С. «Позывные лета». - М.: 2003 г.

        Барышникова Г. «Будни и праздники в детском оздоровительном лагере. Настольная книга вожатого.»  – 2007

        Книга посвящена организации различных форм воспитательной деятельности в условиях детского оздоровительного лагеря: играм, конкурсам, праздникам, развлечениям, которые помогут сделать отдых детей во время каникул ярким и запоминающимся

        Бедерханова В.П. «Летний дом: концептуальный проект детской летней деревни и его методическое обеспечение.»  – Краснодар, 1993.

        «Тематическая смена.» Фестиваль визуальных искусств: практические организационные материалы в помощь отрядному вожатому.» – 2007, 153 с. Купить: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17621458/

        Представленные в пособии материалы раскрывают содержание одной из любимых специализированных смен в «Орлёнке» – всероссийского фестиваля визуальных искусств. Практические рекомендации помогут вожатым детских лагерей составить отрядную программу, наполнить ее игровой сюжет социально значимым содержанием; выбор и подробное описание форм работы, направленных на оздоровление и отдых подростков, их саморазвитие и самоопределение, пробуждает творчество, интерес, формирует духовные ценности. Пособие поможет педагогам, воспитателям, вожатым спланировать летний отдых детей на принципах сотрудничества и сотворчества.

        Бесова М. «Весёлые игры для дружного отряда. Праздники в загородном лагере.» – Издательства: «Академия Развития», «Академия Холдинг», 2002 г. Серия: После уроков. 160 стр.

        В сборнике представлены сценарии праздников и развлечений, которые помогут сделать отдых школьников во время каникул ярким и запоминающимся. Педагоги, работающие в загородном лагере, организаторы детского досуга, руководители кружков и студий смогут воспользоваться многими идеями и советами, описанными в этой книге.

        Бородин Д.Ю. «Четвертый мир»: модель лагеря социально-педагогической помощи подросткам.»  –  М.: 1997.

        Бузырева Л.М. «Копилка вожатских премудростей: Методическое пособие.»   –  Изд-во ЦГЛ, 2003. -– 128 с.

        Булгакова Н. «Плавание в отряде.» –  М.: «Физкультура и спорт», 1973.

        В

        Вайндорф-Сысоева М.Е. «Основы вожатского мастерства.» Учебно-методическое пособие. – М: «Центр гуманной литературы», 2005. – 160 с.

        Учебно-методическое пособие посвящено проблемам подготовки к профессиональной деятельности вожатого детского лагеря. В нем освящены вопросы прав и обязанностей вожатых, особенностей руководства как детским, так и взрослым коллективами; раскрываются проблемы, с которыми сталкивается вожатый, работая в детском лагере.

        Пособие будет полезно директорам лагерей, вожатым, а также всем, кто интересуется проблемами организации работы с детьми.

        Вайндорф-Сысоева М.Е. «Дневник вожатого. Программно-методическое пособие для вожатых детских оздоровительных лагерей.» − М.: «Центр гуманной литературы», 2005.

        «Вожатская мастерская. Руководство для начинающих и опытных.» / Под ред. Е.А.Левановой. – М., 2002.

        Волохов А.В., Фришман И.И. «Внимание каникулы! » Методическое пособие. – М: «Центр гуманной литературы», 2005. – 128 с.

        В пособии представлены досугово-образовательные программы, материалы и документы, являющиеся эффективным механизмом решения социально-педагогических проблем, связанных с организацией свободного времени детей и подростков в каникулярное время. Особое внимание уделяется организации совместной деятельности детей и педагогов, предлагается обоснованная методика взаимодействия субъектов воспитательного процесса в ходе реализации вариативных программ. В пособии даются проектирования и программирования летних мероприятий. Предлагается обзор законодательной базы, необходимой для работы летних лагерей различного типа.

        Пособие адресовано организаторам летнего отдыха, социальным педагогам, студентам педагогических вузов.

        «В помощь организаторам летнего отдыха детей и подростков.» – М.: СПО-ФДО, 1991.

        «В помощь организатору детского оздоровительного лагеря»/ под редакцией М.Е. Сысоевой. –  Москва, 2000 .

        Г

        «Горизонты лета: Программа тематических смен в летнем оздоровительном центре для детей и подростков.» / Под ред. А.В.Волохова. – М., 1997.

        Григоренко Ю.Н. «Дневник вожатого: практическое пособие». – М.: «Педагогическое общество России», 2002.

        Григоренко Ю.Н. «Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере».  – М., 2002.

        Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. «КИПАРИС. Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе.»/  - М.: «Педагогическое общество России», 2004. – 224 с.  (Библиотека журнала «Вожатый века») Купить: http://www.ozon.ru/?from=yandex_market&context=detail&id=2302885

        Главная цель сборника – всестороннее отражение способов и форм организации досуга детей разного возраста в любой период лагерной смены. Содержит готовые сценарии и фактический материал для организации мероприятий.

        Предназначен для учителей, воспитателей и педагогов – организаторов внеклассной работы, а также для широкого круга читателей.

        Гринченко И.С. «Игровая радуга.» Методическое пособие для педагогов-организаторов, классных руководителей, воспитателей, вожатых оздоровительных лагерей. – М.: «Центр гуманной литературы», 2004.

        Гузенко А.П. «Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Материал авторских смен» –  2007, – 282 с.

        Гурбина Е.А. «Летний оздоровительный лагерь. Нормативно-правовая база (планирование, программа работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности)» –  2007, –160 с.

        Д

        Данилков, А.А., Данилкова Н.С. «Детский оздоровительный лагерь: организация и деятельность, личность и коллектив: монография». – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2010. – 183 с.

        Рассмотрены как общие вопросы  организации деятельности,  проблемы личности и коллектива в детском оздоровительном лагере. Освещены вопросы содержания современных технологий и методов работы с временными детскими коллективами, организации игрового взаимодействия, адаптации детей к условиям оздоровительного лагеря. Затронута актуальная и новая для детских лагерей проблема – формирования корпоративной культуры и корпоративной этики. Монография адресована руководителям, менеджерам, педагогам, методистам и вожатым детских оздоровительных лагерей.

        «Дети. Творчество. Спорт. XXI век.» – М., 2002.

        Летний лагерь – это отдых, песни, конкурсы, веселые розыгрыши и приколы, это знакомства и смех, а при расставании – добрая память. Эта книга поможет вам сделать незабываемыми для ребят дни, проведенные в детском лагере, а также подскажет новые идеи, сценарии, песни. Вы сможете не только развлечь своих подопечных, но и подружиться с ними, а наши добрые советы позволят избежать возможных нарушений.

        «Детский оздоровительный лагерь: воспитательное пространство.» Сборник статей в помощь организаторам летнего отдыха и оздоровления детей. Выпуск 2. Суховейко Г.С. (сост.) − М: «Центр гуманной литературы», 2007, – 272 с.

        В сборнике представлены стать организаторов летнего отдыха и оздоровления – ученых, руководителей и специалистов детских оздоровительных лагерей. Его отличает тематическое многообразие. Для некоторых авторов – это первая попытка осмысления своего опыта.

        Основные разделы сборника: «И не прервать связующую нить...», «Психолого-педагогическое сопровождение деятельности детских оздоровительных лагерей», «В копилку интересного опыта», «Научный поиск: пути оптимизации деятельности детских оздоровительных лагерей».

        «Детский оздоровительный лагерь: воспитательное пространство.» Сборник статей. Суховейко Г.С. (сост.) − М: «Центр гуманной литературы», 2006. – 152 с.

         В сборнике представлены стать организаторов летнего отдыха и оздоровления – ученых, руководителей и специалистов детских оздоровительных лагерей. Его отличает тематическое многообразие. Для некоторых авторов – это первая попытка осмысления своего опыта.

        «Детский оздоровительный лагерь. Опыт успешной практики управления и маркетинга в сфере отдыха и оздоровления детей.»  Коллектив авторов. Выпуск 7. – М.: МОО «Содействие детскому отдыху», 2010  Читать

        «Детский оздоровительный лагерь. Итоги и проблемы лета.» Выпуск 10. – М.: МОО «Содействие детскому отдыху», 2010.

        «Дневник вожатого» – М.; Издательство «Центр гуманитарной литературы«РОН», 2005 г.

        Дневник вожатого предназначен для помощи в организации работы в летнем оздоровительном лагере. Предложенная автором система структурирования и планирования облегчит работу вожатого, поможет быстро найти необходимую информацию, составить план работы на смену, развлекательных и организационных мероприятий, проводимых с детьми в зависимости от погоды и времени суток. Также дневник содержит информацию, которая поможет вожатому в организации своей работы, полезные советы, памятки.Данное издание предназначено для педагогов, вожатых, студентов педагогических ВУЗов, работников летних лагерей отдыха.

        Должиков И.И. «Физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в детском лагере: Методическое пособие. »  – М.: «Айрис-пресс», 2005. – 176 с.  (Методика)

        Автор этого пособия – заслуженный работник физической культуры РФ - посвятил деятельности в летних и зимних детских оздоровительных лагерях 57 лет. Пособие охватывает все возможные аспекты физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы, начиная от организации и планирования и заканчивая ежедневными спортивно-массовыми мероприятиями. В книге содержатся комплексы утренней гимнастики, подвижные игры, сценарии различных мероприятий и многое другое. Кроме того, в пособие включены перечни оборудования и инвентаря и правила техники безопасности на физкультурных занятиях. Пособие адресовано педагогическим работникам детских оздоровительных лагерей: старшему вожатому, и особенно инструкторам по физической культуре, спорту и туризму.

        Е

        Елжова Н.В. «Лето, ах, лето! Праздники, развлечения, конкурсы при организации досуга в детских оздоровительных центрах.» – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004. – 224 с. и цв. илл.  (Зажигаем)

        В книге собраны лучшие мероприятия, которые можно организовать в детском оздоровительном центре, даны рекомендации по их проведению и освещен вопрос ведения документации. Адресовано вожатым, организаторам, работникам школ, студентам педагогических вузов и колледжей, а также родителям, которых волнует вопрос отдыха их детей.

        Елжова Н.В. «Лето звонкое, громче пой! Сценарии праздников, конкурсов, спортивных мероприятий для школ и детских оздоровительных центров. » – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004. – 192 с.  (Школа радости)

        Конец учебного года в школе, у детей каникулы. Чем их занять, как организовать отдых детей, чтобы лето оставило в их жизни яркий след? В этом поможет данная книга. Каждый день летних каникул можно превратить в праздник. Но этот праздник необычный. Дети не только зрители, но и активные участники. В развлечения включено много познавательного материала. Пособие адресовано вожатым, организаторам, учителям, студентам педагогических вузов и колледжей и всем, кто занимается организацией отдыха детей во время школьных каникул и в течение учебного года.

        Ермолин А.А. «НАВИГАТОР ТРЕТЬЕГО ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ, или Как стать разведчиком.» – М: «Народное образование.»,  2004. – 432 с.

        Второе издание книги, предлагаемое вниманию читателей «Народного образования», снабжено обстоятельными методическими материалами, позволяющими развернуть на базе книги целое направление воспитательной работы в школе, учреждении дополнительного образования, клубе по месту жительства и т.п..Книга по праву может быть названа официальным учебником российских скаутов.

        З

        Зинатулин С.Н. «Целебная энергия дыхания. Оздоровление организма.» − М.: Издательство «Айрис-Пресс», 2006. – 256 с.

        В книге изложен уникальный многолетний научный и практический опыт автора по применению различных методов оздоровительного дыхания у взрослых и детей. Подробно описан разработанный автором метод экономного дыхания, позволяющий нормализовать газообмен, улучшить кровообращение, увеличить резервные возможности организма. Результаты фундаментальных исследований медицинской науки позволяют автору опровергнуть распространенные заблуждения и мифы в области дыхания, объяснить высокую эффективность оздоровительного дыхания даже при тяжелых заболеваниях, обосновать необходимость развития массовых профилактических программ на основе оздоровительного дыхания.Книга адресована всем, кто интересуется вопросами оздоровления, а также для специалистов (медиков, педагогов, спортсменов и др.)

        И

        «Игротека вожатого». / Автор-составитель Ю.Н.Тимофеев. – М.: 2001.

        «Игры, экскурсии и походы в летнем лагере. Сценарии и советы для вожатых. »Практическое пособие/ (Серия :Школа радости)  – Издательство: «Феникс», 2005. 224 с.

        Детский оздоровительный лагерь должен организовать жизнь детей так, чтобы она была тесно связана с окружающей природой. Научить ребят читать книгу природы, вести простейшие наблюдения за жизнью леса, водоема, собирать коллекции и гербарии, мастерить поделки из природного материала, вслушиваться в чудесную музыку птичьего оркестра – все это можно только летом. Однако и прогулки, и походы, и экскурсии будут действительно эффективным средством воспитания лишь в сочетании с играми, различными конкурсами и соревнованиями. Пособие, в котором предложены варианты проведения различных мероприятий для детей, станет незаменимым помощником для воспитателей и педагогов-организаторов детских лагерей, работников школ и детских садов.

        К

        «Как вести за собой. Большая книга вожатого. Учебное пособие». / Автор-составитель  к.п.н. Маленкова Л.И.) – М.: «Педагогическое общество России», 2004. – 608 с.

        Книга предназначена вожатым различных детских общественных движений, объединений и организаций. Чтобы стать настоящим вожатым-мастером, нужно быть Личностью. И еще необходим высокий уровень профессионально-педагогической подготовки. «Большая книга вожатого» поможет в этом. В первой ее части – «Как стать вожатым» - с позиций гуманистической педагогики раскрыты теоретические и методические проблемы воспитания, приведены основные документы и программы, которые могут стать руководством к действию. Во второй части – «Дела вожатские» – дан большой содержательный материал для практической деятельности вожатого. Книга создана на основе идей и мыслей современных ученых-специалистов в области воспитания и детско-юношеского движения, а также уникального и ценного опыта лучших вожатых-практиков. Книга будет полезна и педагогам школы, и работникам внешкольных учреждений. Родителям она также может стать хорошим подспорьем в воспитании детей.

        «КИПАРИС – 2. Коллективно-творческие дела. Интересные встречи. Песни. Аттракционы. Развлечения. Игры. Соревнования.» Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. / Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. - М.: «Педагогическое общество России», 2004. – 96 с.  (Библиотека журнала «Вожатый века»)

        Это настольная книга воспитателя и вожатого детского оздоровительного лагеря. Авторы-составители предлагают сценарии самых различных мероприятий: конкурсов, игр, состязаний, необычных встреч, в конечном итоге позволяющих организовать яркую, веселую, полную занимательных приключений жизнь отряда и лагеря. Рассказывается о девизе отряда и песне, предлагаются стихотворные тексты для проведения разных творческих дел. Авторы-составители помогают воспитателю составить психологический портрет подростка, чтобы оптимизировать его творческую деятельность и помочь избрать дело по душе.

        Данный сборник предназначен для вожатых-педагогов детских оздоровительных лагерей, для воспитателей и студентов, для организаторов внеклассной и внешкольной работы.

        «КИПАРИС – 3. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере. »/ Григоренко Ю.Н. – М.: «Педагогическое общество России», 2005. – 160 с.  (Библиотека журнала «Вожатый века»)

        Сборник включает в себя информацию об организации тематических дел и детского досуга в детском оздоровительном лагере для детей разного возраста, материал по организации кружковой работы в отряде. В приложениях читатель найдет популярные песни. Предназначен для студентов педагогических учебных заведений, вожатых, воспитателей, педагогов-организаторов внеклассной работы, а также для всех, кто интересуется вопросами дополнительного образования.

        «КИПАРИС – 4. Здравствуй, наш лагерь!». Учебно-практическое пособие для воспитателей и вожатых. / Григоренко Ю.Н., Пушина М.А. – М.: «Педагогическое общество России», 2004. – 192 с.  (Библиотека журнала «Вожатый века»)

        В данном пособии авторы делятся опытом организации и подготовки будущих вожатых. Практические рекомендации помогут организаторам детского досуга грамотно разработать педагогическую программу и план работы отряда. Рассматриваются особенности организации детского досуга в детском оздоровительном лагере. Большинство рекомендаций и сценариев мероприятий могут использоваться для организации деятельности старших вожатых в образовательных учреждениях. Книга предназначена для старших вожатых образовательных учреждений, педагогов-организаторов, воспитателей, организаторов детского досуга.

        «КИПАРИС – 5. Мастерская вожатого. Руководство для начинающих и опытных. »/ Под редакцией Е.А.Левановой. – М.: «Педагогическое общество России», 2003. – 176 с.  (Библиотека журнала «Вожатый века»)

        Данная книга посвящена проблемам взаимодействия педагога с детьми и направлена на совершенствование организации детских и подростковых коллективов. Здесь Вы найдете рекомендации и советы, методические и практические материалы, игры и упражнения, которые будут полезны не только начинающим, но и опытным вожатым, а также практикующим педагогам и психологам в профессиональной деятельности.

        «КИПАРИС – 6. Открываем театральный сезон. Сценарии, конкурсы, турниры.»Учебное пособие./ Верникова Л.М. – М.: «Педагогическое общество России», 2004. – 96 с.  (Библиотека журнала «Вожатый века»)

        «КИПАРИС – 7. Коллективно-творческие дела, инсценировки, праздники, аттракционы, розыгрыши, игры, сценарии. Учебное пособие. – М.: «Педагогическое общество России», 2004. – 192 с.  (Библиотека журнала «Вожатый века»)

        «КИПАРИС – 8. Командные игры-испытания.» Сборник игр. / Беляков Ю.Д. – М.: «Педагогическое общество России», 2004. – 192 с. (Библиотека журнала «Вожатый века»)

        В данном сборнике рассмотрен один из видов игр – командные игры-эстафеты: как их сделать полезными и интересными для детей, из чего они складываются, какие здания и упражнения можно предложить командам, как организовать и придумать игру. Сборник игр предназначен педагогам-организаторам внешкольной работы, вожатым и воспитателям детских оздоровительных лагерей и всем, кто занимается организацией досуга детей и подростков.

        «КИПАРИС – 9. Советы бывалого вожатого (теория, методика, практика).» Учебно-практическое пособие для организаторов летнего отдыха детей. / Юзефавичус Т.А. – М.: «Педагогическое общество России», 2005. – 192 с. (Библиотека журнала «Вожатый века»)

        Пособие относится к числу актуальных и своевременных учебных книг, выходящих в связи с возрождением системы летнего оздоровительного отдыха школьников и, следовательно, нового поколения вожатых, готовых к переходу на новое содержание воспитательной деятельности в условиях летних детских оздоровительных и профильных лагерей. Отражая современные требования к деятельности вожатого, пособие предназначено для организаторов летнего отдыха школьников. Особую актуальность это пособие приобретает для вожатых, не имеющих специального педагогического образования. Оно будет полезно для студентов и преподавателей учебных заведений высшего и среднего педагогического образования, осуществляющим подготовку кадров для загородных детских лагерей. Оно будет полезно также всем, для кого актуальными являются проблемы организации летнего отдыха детей, включая родителей, отправляющих детей в летние загородные лагеря.

        «КИПАРИС – 10. Радуга над Экландией. Экологическое воспитание в условиях оздоровительного лагеря.» Методическое пособие. / Авторы: Цветкова И.В., Заярская Г.В., Клемяшова Е.М., Мурашова А.Г. Общ. ред. И.В.Цветковой. – М.: «Педагогическое общество России,» 2005. – 160 с. (Библиотека журнала «Вожатый века»)

        В пособие включены созданные авторами программы профильных тематических смен по экологии и методические разработки к ним, позволяющие организовать воспитательный процесс в течение всей смены, сделать ее интересной, разнообразной, создать условия для творчества детей, их самореализации. Включенные в пособие материалы адресованы как руководству лагерей, так и педагогам-организаторам, поскольку, опираясь на них, можно создать и вариативные программы для всего лагеря, провести общелагерные мероприятия и организовать повседневную работу с детским коллективом отряда.

        «КИПАРИС – 11. Сборник практических материалов по организации отрядной работы в ДОЛ. »Учебно-методическое пособие. / Под общ. ред. Хуснутдиновой И.Н. – М.: «Педагогическое общество России», 2005. – 192 с. (Библиотека журнала «Вожатый века»)

        Данный сборник представляет руководителям, вожатым и воспитателям детских оздоровительных лагерей, центров и другим заинтересованным читателям материалы из опыта работы педагогов Всероссийского детского центра «Орлёнок» по организации отрядной работы.

        «КИПАРИС – 12. Вожатый – старт в профессию.» Учебно-методическое пособие. / Шаламова Л.Ф., Ховрин А.Ю. – М.: «Педагогическое общество России», 2005. – 192 с.  (Библиотека журнала «Вожатый века»)

        Данное пособие раскрывает профессиональные, управленческие, психологические и методические аспекты деятельности вожатого детского оздоровительного центра. Содержит различные материалы теоретического и прикладного характера. Книга обобщает современные взгляды на работу вожатого как воспитателя, руководителя и лидера детского коллектива. Настоящее издание представляет практический интерес как для начинающих вожатых, так и для руководителей студенческих педагогических отрядов. РЕКОМЕНДОВАНО Департаментом по молодежной политике Министерства образования Российской Федерации в качестве учебно-методического пособия для дополнительного профессионального образования кадров, занятых в сфере государственной молодежной политики.

        «КИПАРИС-13. Игровые программы: Аттракционы. Шуточные забавы. Сюжетно-ролевые игры. / Автор-составитель Л.В.Воронкова. – М.: «Педагогическое общество России», 2005. – 80 с.  (Библиотека журнала «Вожатый века»)

        Сборник игровых программ, аттракционов, шуточных забав, сюжетно-ролевых игр, ориентированных на творческое самовыражение ребенка в свободное время и предназначенный в помощь студентам, воспитателям, организаторам летнего отдыха школьников, может быть использован в воспитательной деятельности с детьми в летних лагерях, детских объединениях, школах и т.п.

        «КИПАРИС – 14. Игры для робинзонов: методическое пособие для вожатых.» / Составитель Кувватов С.А. – М.: «Педагогическое общество России», 2005. – 96 с.  (Библиотека журнала «Вожатый века»)

        «КИПАРИС – 15. Отдыхаем весело и интересно! Учебное пособие. / Шпарева Г.Т. – М.: «Педагогическое общество России», 2005. – 80 с.  (Библиотека журнала «Вожатый века»)

        «Книга вожатого. Лучшие сценарии для летнего лагеря»/ сост.В.Руденко  Серия: Школа развития. –  «Феникс», 2015, – 224 с.

        Купить: http://www.ozon.ru/context/detail/id/32089069/

        Книга содержит методические советы, сценарии праздников, конкурсов, спортивных игр, аттракционов, дискотек, шоу-программ для школьников всех возрастов. Здесь вы найдете варианты проведения различных мероприятий для детей, описания любимых детьми подвижных игр и игр для дождливой погоды, а также ценные практические советы, которые обязательно пригодятся в работе с детьми. Пособие адресовано воспитателям и педагогам – организаторам детских лагерей, работникам школ и детских садов.

        «Копилка вожатого. Проблемы эффективного взаимодействия с детьми» /Сост.А.Красичкова, Д.Зимин –  Издательство «Учитель», 2007, – 260 с.

        Купить: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3481316/

        Данное пособие представляет собой обобщенный опыт работы вожатых, методической и психологической служб детского оздоровительного лагеря имени Константина Заслонова – одного из ведущих лагерей Новосибирской области.Предлагаемые программы деятельности, технологии сюжетно-ролевых игр, диагностические материалы, практические советы, рекомендации по организации, и проведению дел в разновозрастных детских коллективах – это копилка опыта, которая позволит даже вожатому-новичку чувствовать себя уверенно.В целом пособие касается разных направлений организации жизнедеятельности детских коллективов и будет интересно для практиков, занимающихся досугом подростков.

        Красичкова А.П. «Копилка вожатого. Проблемы эффективного взаимодействия с детьми.»  – 2007., – 153 с.

        Кулаченко М.П. «Учебник для вожатого» . 2-е издание.  – 2009 г.

        В учебно-методическом пособии «Учебник для вожатого» представлены научно-методические, нормативно-правовые, психолого-педагогические основы деятельности вожатого; раскрыты содержание целостного педагогического процесса в лагере, все стороны деятельности вожатого от организационного до заключительного периода смены, технологии организации жизнедеятельности смены в детских оздоровительных лагерях; рассмотрены методические и управленческие основы работы педагога-организатора. Книга адресована вожатым опытным и начинающим, а также всем, кому интересна работа с детьми в условиях неформального педагогического общения в лагере. Содержание книги представляет интерес для молодежных общественных организаций, сотрудничающих с детскими оздоровительными лагерями, для студентов педагогических вузов и колледжей, готовящихся к летней педагогической практике. Материал «Учебника» может быть использован для чтения спецкурса по специальности «Организация работы с молодежью».

        Куприянов Б.В., Миновская О.В., Ручко Л.С., Под ред. А.В. Мудрика. «Ролевая игра в детском загородном лагере: учебно-методическое пособие для организаторов летнего отдыха детей и студентов педагогических специальностей вузов». –  М.: «ВЛАДОС», 2010. –  220 с.

        Куприянов Б.В., Рожков М.И., Фришман И.И. «Организация и методика проведения игр с подростками. Взрослые игры для детей.» Учебно-методическое пособие.   – М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2004. – 215 с.  (Серия: Воспитание и дополнительное образование)

        Методики игровой деятельности в разное время были разработаны и апробированы учеными и практиками в детских центрах «Артек», «Орлёнок», оздоровительных центрах Ярославской и Костромской областей. Авторы предлагают наиболее эффективные методики игровой деятельности подростков, обосновывают подходы к организации игрового взаимодействия детей и взрослых, рассматривают варианты инновационных, полидеятельностных, ситуационно-ролевых игр, методики игр-путешествий и игр-эпопей. Пособие содержит практический материал по проведению и организации творческих игр, тренингов, конкурсов, состязаний. Адресовано педагогам-организаторам, педагогам дополнительного образования, руководителям детских объединений, клубов, директорам оздоровительных центров и детских лагерей.

        Л

        Лаптева Е. «Карманная энциклопедия вожатого». Серия: Сердце отдаю детям. – «Феникс», 2012, – 192 с. Купить: http://www.ozon.ru/context/detail/id/15594515/

        В энциклопедии собраны самые удачные примеры форм игр, упражнений, отрядных «Огоньков» и внутриотрядных мероприятий, используя которые вы сможете самостоятельно выстроить качественную отрядную работу, адаптировать и сконструировать новые форматы. Это каркасы, которые вы можете наполнять, видоизменять, добавлять, маркировать, подстраивать под определенные цели, особенности вашего отряда и собственный стиль. В дополнение к практическому блоку издание содержит теоретическую часть для того, чтобы вы могли понимать, что происходит в отряде в течение всей смены, какую игру выбрать, зачем и почему в нее играть, какую форму деятельности применить и когда. Каждому вожатому необходимо освоить закономерности развития временного детского коллектива, которым и посвящена последняя глава книги. Прочитав ее, вы сумеете узнать, какие периоды проходит ваш отряд, его психологическое состояние, потребности и задачи вожатого в тот или иной период.

        «Летний оздоровительный лагерь: Массовые мероприятия (театрализованные, тематические вечера и праздники, конкурсы, игры, викторины, спортивные состязания») – 2005,  – 280 с. Купить: http://book.vsem.ru/binfo.asp?cod=172583&up=6&RP=0&lvl=2&prt=829

        Данное пособие представляет сборник тематических разработок, необходимых для организации досуговой деятельности летнего оздоровительного лагеря. Разнообразные сценарии праздников, театрализованных представлений, вечеров досуга насыщены описанием конкурсов, игр, аттракционов, викторин.Не менее интересно в сборнике представлены оформительская работа, подбор музыкальных интерпретаций.Предназначено организаторам, воспитателям, вожатым летних оздоровительных пришкольных и загородных лагерей.

        «Летний отдых детей: концептуальные и нормативно-правовые основы.» / сост. А.М.Парков – М.: 1998.

        «Летний отдых: идея – проект-воплощение». Из опыта работы детских оздоровительно-образовательных центров (лагерей) Нижегородской области. – Нижний Новгород: ООО «Педагогические технологии», 2000.

        «Летняя страна детства для юных граждан России. » (Методологические основы организации деятельности летних детских образовательно-оздоровительных учреждений). Пособие в помощь организаторам летнего отдыха детей. / Под ред. Г.П.Будановой. – М., 1997.

        Лифшиц О., Шаульская Н. «Летний лагерь. День за днем. Навстречу чудесам» – М.: «Академия Развития», 2007, 192 с. Купить: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3424487/

        В книге обобщен опыт работы коллектива детского оздоровительного лагеря, в котором за много лет сложилась система проведения коллективных творческих дел. Книга адресована старшим вожатым и вожатым, организующим праздники, конкурсы, тематические дни.

        Луговская Ю.П. «Детские праздники в школе, летнем лагере и дома.»  – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. – 416 с. -(Школа радости)

        «Лучшие сценарии для летнего лагеря. Настольная книга воспитателя и вожатого.» – Издательство: «Феникс», 2005. Практическое пособие. Серия:Школа радости , – 192с. (Купить: http://www.sprinter.ru/cgi-bin/show_book.cgi?what=show_big&ind=1863138&from=ya

        Книга содержит методические советы воспитателям и педагогам-организато рам, сценарии праздников, конкурсов, спортивных игр, аттракционов, дискотек, шоу-программ для школьников всех возрастов. Здесь вы найдете варианты проведения различных мероприятий для детей, описания любимых детьми подвижных игр и игр для дождливой погоды, а также ценные практические советы, которые обязательно пригодятся в работе с детьми. Пособие адресовано воспитателям и педагогам-орга низаторам детских лагерей, работникам школ и дет ких садов.

        М

        Макаренко И.В. «Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей.» – М: «Центр гуманной литературы», 2003 г., – 413 с.

        Сборник содержит богатый теоретический и практический материал. В нем широко освещены вопросы организации различных видов деятельности детей в условиях летнего лагеря, формы их проведения. Основное назначение сборника – оказать помощь организатором летнего отдыха детей.

        Марфина Светлана. «Летний лагерь от А до Я.» – Издательство «Академия развития», –  160 с.

        В этой книге организаторы досуга, классные руководители, воспитатели и вожатые загородных лагерей найдут сценарии различных мероприятий для школьников. Игры, конкурсы, тематические вечера, праздники и концертные программы – все это сделает жизнь в школе, досуговом центре или летнем лагере насыщенной, яркой и интересной.

        Маслов А.А. «Воспитательная работа в детском лагере. Формула успеха. » Учебно-методическое пособие. – Омск: 2010. – 424 с.

        В учебно-методическом пособии представлены научно-методические, нормативно-правовые, психолого-педагогические основы деятельности вожатого; раскрыты содержание целостного педагогического процесса в детском оздоровительном лагере, все стороны деятельности вожатого от организационного до заключительного периода смены, технологии организации жизнедеятельности смены в детских лагерях; рассмотрены методические и управленческие основы работы педагога-организатора.

        Книга адресована опытным и начинающим вожатым, а также всем, кому интересная работа с детьми в условиях неформального педагогического общения в лагере

        Маслов А.А. "Ключ на старт" Нормативно-правовое обеспечение отрядного вожатого  в ДОЛ "Костёр". г.Омск, 2009

        В данном пособии мы раскрываем материал из опыта работы педагогического отряда «Фабрика вожатых» в ДСК «Жемчужина России» и ДОЛ «Юнга» г. Анапа для вожатого – новичка, который только что приехал в детский оздоровительный лагерь.

        Материал будет полезен отрядным вожатым, воспитателям, педагогам-организаторам, психологам, заместителям директоров и начальников детских оздоровительных лагерей, центров и комплексов. Читать

        Маслов А.А. «Портфель вожатого. Сценарии мероприятий, программы организации отдыха детей, практические материалы по овладению опытом вожатского мастерства.»  − 2007, – 237 с.

        Пособие представляет программы организации отдыха детей, сценарии мероприятий, раскрывающие опыт овладения вожатыми комплексом умений и навыков, необходимых для организации разумного досуга детей.Разнообразные формы работы помогут сделать отдых детей более интересным, полезным, насыщенным, а отрядную смену – яркой и незабываемой. Программы кружковой деятельности могут использоваться полностью или перерабатываться творчески. Предлагаемые секреты педагогического опыта дают возможность повысить мастерство, необходимое для организации воспитательной и оздоровительной работы в детских объединениях. Читать

        «Мастерская вожатого. Руководство для начинающих и опытных.» / Под ред. Е.А.Левановой. –  М.: «Педагогическое общество России», 2003. – 176 с.

        Методические рекомендации в помощь старшим пионерским вожатым. / Составители Д.М.Стрельников, З.И.Лаврентьева и др. – ВПЛ «Орлёнок», 1981.

        Можейко О.В. «Школа вожатого и воспитателя. Материалы для занятий с отрядными педагогами.» − 2007, – 142 с.

        Молоканова Т.В. «Как помочь детям адаптироваться в лагере. Психологическое сопровождение, занятия, упражнения, рекомендации.» – 2007, – 140 с.

        Н

        «Настольная нига вожатого.» Авторский коллектив. – М.: ГАУК «МОСГОРТУР», ООО «Интеллектуальная литература», 2015. 304 с.

        По вопросам приобретения обращаться в «МОСГОРТУР» и  http://www.ozon.ru/context/detail/id/32173956/

        Книга о том, как устроен увлекательный, а многим издавна знакомый мир детских лагерей. Почему книга достойна прочтения: Вожатый лагеря как капитан корабля: кому охота в десятый раз открывать Америку? Развитие событий в жизни отряда всегда идет по одной и той же схеме: как не наступать на те же грабли.Ощущение настоящего счастья как результат труда вожатого.Работа вожатого – не отдых в курортном санатории. Ответственность и важные нюансы общения с детьми.Практические кейсы и масса реальных примеров из жизни детских лагерей.Глоссарий и современный песенник вожатого.

        Издание адресовано вожатым, студентам педагогических вузов и преподавателям, а также всем интересующимся педагогикой и психологией отношений в детском коллективе.

        Нечаев М.П. «Настольная книга вожатого детского коллектива.» Учебно-методическое пособие – Изд-во «Перспектива», 2015, – 136 с.

        Купить: http://www.ozon.ru/context/detail/id/31066402/

        В учебно-методическом пособии изложены теория и методика деятельности вожатого детского коллектива по управлению воспитательным процессом. Многие вопросы освещены по-новому, в соответствии с тенденциями развития современной отечественной педагогики. При этом выстраивается система организации воспитательной работы вожатого на основе нормативно-правовой, психолого-педагогической и организационно-педагогической деятельности. Описываются специальные технологии, даются готовые разработки, которые можно использовать в практике воспитания.

        Нещерет Л.Г. «Детский праздник в школе, лагере, дома.»  – Н.Новгород, 1989.

        НОВЫЙ ГОД В КРУГУ ДРУЗЕЙ Из опыта организации зимних смен в детском оздоровительном лагере круглогодичного действия «Электрон» г. Новосибирск – Новосибирск: 2008

        О

        «Отдых и оздоровление детей и подростков.» Сборник нормативных документов. / Составитель С.В.Барканов. – М.:  2002.

        «Организация летнего отдыха детей с учетом состояния их здоровья на базе городских образовательных учреждений (методические рекомендации).» / Под ред. В.И.Бондаря. – М.: 1997.

        «Отдых и оздоровление детей и подростков.» Сборник федеральных и региональных нормативных документов./ Под ред. С.В.Барканова и др. – М.: «Граф-пресс», 2004.

        «Отрядному вожатому. »/ Составители А.Панов, Г.Чубарова. – М., 1982.

        П

        «Палитра лета. Методические рекомендации педагогам-организаторам детских оздоровительных центров.» - Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.

        Панченко С.И. «День за днем в жизни вожатого.» В помощь всем, кто работает или будет работать с подростками в детском лагере. − М: «НИИ Школьных технологий,» 2008 ,  – 352 с.

        В книге описана последовательность, структура и содержание работы с детьми временного детского объединения подростков в детском оздоровительном центре в течение одной лагерной смены.Издание предназначено для вожатых, директоров детских оздоровительных лагерей, специалистов по организации летнего отдыха детей и молодежи.Книга может быть использована как учебно-методическое пособие для подготовки студентов гуманитарных факультетов к педагогической практике детском оздоровительном лагере.

        Пашкович И.А. «Патриотическе воспитание. Система работы, планирование, разработка занятий.» – 2008.

        Пашнина Вера. «Отдыхаем на «отлично»! Праздники и развлечения в летнем лагере» – ВКТ. «Академия Развития».  2008, 176 с.

        Купить: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3827175/

        В книге представлены сценарии развлекательных мероприятий и игровых программ для летнего лагеря. В сценариях предусмотрено достаточно много подвижных игр, конкурсов и сюрпризных моментов, позволяющих задействовать детей различных возрастных групп. Книга адресована вожатым и воспитателям лагерей отдыха, организаторам детского досуга, учителям и родителям.

        «Педагогика школьных каникул: Методическое пособие»/ Составитель и науч. ред. С.В.Татарский. – М.: «Академический проект», 2003. – 176 с. (Руководство соц. педагога)В книге приведен большой список рекомендуемой литературы.

        «Позывные лета. Калейдоскоп летнего отдыха детей.» – М.: «Илекса»; Ставрополь: «Сервисшкола», 2000.

        Поломис Карен. «Дети в пионерском лагере. Прогулки, походы, экскурсии.»: пер. с чешского.  - М., 1990.

        Поломис К. «Дети в пионерском лагере. Трудовая деятельность. Соревнования и состязания. Игры.»  – М.: «Профиздат», 1989

        «Построение договорных отношений между подростками и взрослыми в условиях детского лагеря. Возможности проявления самостоятельности подростка в условиях детского лагеря.» Материалы научно-практической конференции. / Под. Общей редакцией О.Г.Миронец, И.Н.Хуснутдиновой. – Самара, 2000.

        Р

        Радюк Е.А. «Игровые модели досуга и оздоровления детей.» Разработки занятий, развивающие программы, проекты, тематические смены. – 2008,  207 с.

        «Республика как форма жизнедеятельности детского коллектива. » – Ярославль, 1995.

        Михаил Рожков, Борис Куприянов, Ирина Фришман. Организация и методика проведения игр с подростками. Взрослые игры для детей.  Cерия: Воспитание и дополнительное образование детей. – «Владос», 2001, – 216 с.

        Методики игровой деятельности в разное время были разработаны и апробированы учеными и практиками в детских центрах «Артек», «Орлёнок», оздоровительных центрах Ярославской и Костромской областей. Авторы предлагают наиболее эффективные методики игровой деятельности подростков, обосновывают подходы к организации игрового взаимодействия детей и взрослых, рассматривают варианты инновационных, полидеятельностных, ситуационно-ролевых игр, методики игр-путешествий и игр-эпопей. Пособие содержит практический материал по проведению и организации творческих игр, тренингов, конкурсов, состязаний. Адресовано педагогам-организаторам, педагогам дополнительного образования, руководителям детских объединений, клубов, директорам оздоровительных центров и детских лагерей.

        Руденко В.И. «Лучшие сценарии для летнего лагеря. Настольная книга воспитателя и вожатого.»   – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005. – 192 с.  (Школа радости)

        Книга содержит методические советы воспитателям и педагогам-организаторам, сценарии праздников, конкурсов, спортивных игр, аттракционов, дискотек, шоу-программ для школьников всех возрастов. Здесь можно найти варианты проведения различных мероприятий для детей, описания любимых детьми подвижных игр и игр для дождливой погоды, а также ценные практические советы, которые обязательно пригодятся в работе с детьми. Пособие адресовано воспитателям и педагогам-организаторам детских лагерей, работникам школ и детских садов.

        С

        Савинова С.В. «Ах, лето! Работа с детьми в летних загородных и пришкольных лагерях.» − 2008, – 78 с.

        Самохин Ю.С., Самохина Т.А. «Туризм в детском оздоровительном лагере.»   – М.: «Педагогическое общество России», 2003. – 80 с.

        Сачкова Н.В. «Лето открытий.» Авторские программы отрядной деятельности, традиции детской пограничной заставы «Дозорная». − 200., – 156 с.

        «Сборник практических материалов по организации отрядной работы в ДОЛ (Кипарис-11).» Учебно-методическое пособие./ Под ред. И.Н.Хуснутдиновой. – М.: «Педагогическое общество России», 2005.

        Сборник  «XIV общероссийская Встреча организаторов отдыха, оздоровления детей и молодѐжи: тезисы выступлений, статей, практики организаций отдыха и оздоровления детей». Сост. Г.С.Суховейко − Анапа, 2015.

        Авторы −  участники XIV общероссийской Встречи организаторов отдыха, оздоровления детей и молодѐжи «Лето 2015; преодоление барьеров, лучший опыт и перспективы». Тексты сохранены в авторской редакции. Читать

        «Советы начинающему вожатому.» / Составители З.Н.Калинина, М.А.Селиванова. – Тула: 2002.

        Соловьёв Ю.А. «Патриотическое вопитание в лагере. Занятия, традиционные и творческие дела.» – 2007. – 201 с.

        Сысоева М.Е. «Организация летнего отдыха детей: Учебно-методическое пособие.» – М., 1999 г.

        Сысоева М.Е. «Азбука воспитателя, вожатого оздоровительного лагеря.» – М.:1999

        Сысоева М.Е., Хапаева С.С. «Основы вожатского мастерства. Курс лекций. Рабочая тетрадь.»  – М., 2002.

        Т

        «Тематическая смена. Фестиваль визуальных искусств» . Из опыта работы Всероссийского детского центра «Орлёнок»/ Практические организационные материалы в помощь отрядному вожатому. / сост.О.Винокурова, Ю.Беляков –  Изд-во «Учитель», 2007, 160 с.Купить: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17621458/

         

        Представленные материалы раскрывают содержание одной из любимых специализированных смен в «Орлёнке» – всероссийского фестиваля визуальных искусств. Практические рекомендации помогут вожатым детских лагерей составить отрядную программу, наполнить ее игровой сюжет социально значимым содержанием; выбор и подробное описание форм работы, направленных на оздоровление и отдых подростков, их саморазвитие и самоопределение, пробуждает творчество, интерес, формирует духовные ценности. Пособие поможет педагогам, воспитателям, вожатым спланировать летний отдых детей на принципах сотрудничества и сотворчества.

        Титкова Т.В. «Настольная книга вожатого в детском оздоровительном лагере.» – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2003. – 320 с.  (Серия: Школа радости)

        Автор-педагог, имеющий большой опыт работы в детских оздоровительных лагерях, раскрывает специфику занятий с детьми на загородном отдыхе. Как сделать досуг ребят разнообразным, а отдых – полноценным? Как можно плодотворнее взаимодействовать с детьми, их родителями, а также персоналом оздоровительного лагеря? Как научиться быстро принимать верные решения? Это можно узнать из данной книги. Она интересна не только вожатым, но и всем педагогам, работающими с детьми, а также родителям, поскольку содержит большое количество различных игр, конкурсов и розыгрышей, которые помогут сделать досуг детей интересным и увлекательным. Уделено внимание предсменной подготовке лагеря к заезду детей, установлению отношений с детьми и их родителями, другими вожатыми, администрацией и обслуживающим персоналом лагеря. Приведены примеры кричалок, моментальных розыгрышей.

        Титкова Т. «Курс выживания для вожатого»  – Издательство «Научная книга», 2013.

        Купить http://www.ozon.ru/context/detail/id/29890191/

        В этом издании автор – педагог, имеющий большой опыт работы в летних оздоровительных лагерях, – раскрывает специфику занятий с детьми на загородном отдыхе. Как сделать досуг ребят разнообразным, а отдых – полноценным? Как можно плодотворнее взаимодействовать с детьми, их родителями, а также персоналом оздоровительного лагеря? Как научиться быстро принимать верные решения? Это вы сможете узнать, открыв нашу книгу. Она интересна не только вожатым, но и всем педагогам, работающим с детьми, а также родителям, поскольку содержит большое количество различных игр, конкурсов и розыгрышей, которые помогут сделать досуг детей интересным и увлекательным.

        Титов С.В. «Здравствуй, лето! Мероприятия в детском загородном лагере.» – 2008, – 132 с.

        Титов С.В. «Здравствуй, лето». – Волгоград: Издательство «Учитель», 2001.

        Титов С.В. «Ура, каникулы! Библиотека вожатого.»   – М.: ТЦ «Сфера», 2004. – 160 с.

        Сборник содержит методические советы по планированию и организации работы тематических летних детских лагерей, сценарии праздников, конкурсов, ролевых игр, аттракционов, дискотек, шоу-программ. Пособие адресовано учителям и воспитателям школ, руководителям и вожатым детских лагерей, родителям. Предложенные варианты можно варьировать, дополнять, на их основе придумывать новые.

        Торгашов В.Н. «Мы играем в детектив: Праздники, концерты, затеи, сюжеты, конкурсы, истории, викторины, шифровки.»  – М.: «Педагогическое общество России», 2004. – 128 с.

        Трепетунова Л.И. «Летний оздоровительный лагерь. Массовые мероприятия (театрализованные, тематические вечера и праздники. конкурсы, игры, викторины, спортивные состязания)» − 2007,  280 с.

        Трушкин А.Г., Пивнен П.П., Абраухова В.В. «Творчество в детском оздоровительном лагере. Книга для воспитателей и педагогов.» – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 320 с. (Серия: Школа радости)

        Книга предназначена для тех, кто работает с детьми в условиях загородного детского лагеря, оздоровительного центра. Авторы-составители раскрывают секреты педагогического мастерства, делятся собственным опытом развивающего досуга детей. Адресована вожатым-новичкам, студентам педагогических колледжей и вузов, проходящим практику в оздоровительных лагерях. С не меньшим интересом прочтут её опытные педагоги, работники школ и учреждений дополнительного образования.

        Ф

        «Фантазия + Творчество = Каникулы. Методические и практические материалы в помощь организаторам оздоровительного отдыха детей и подростков.» – М., 1994.

        Фридман М.Г. «Спортивно-оздоровительная работа в детских лагерях отдыха.»  – М.: 2002.

        Фришман И.И. «Внимание, каникулы!» Методическое пособие для организаторов летнего отдыха детей, социальных педагогов вузов. – М.: «Центр гуманной литературы», 2005

        Фришман И. «Детский оздоровительный лагерь. Воспитание, обучение, развитие». Практическое пособие. – 2007, 104 с.Купить: http://www.ozon.ru/context/detail/id/34671229/

         

        В пособии широко освещены вопросы организации воспитательного процесса, описаны варианты выбора детьми и подростками различных видов деятельности в условиях детского оздоровительного лагеря, приведены формы организации летнего отдыха детей и подростков в различных регионах Российской Федерации. В сборнике подробно рассматриваются особенности воспитательного процесса в детском оздоровительном лагере, раскрывается система организации профильных смен, предлагаются пути и методики работы педагогов с детьми, подростками-участниками смен. Приведены конкретные программы: летних игр, фестивалей, научно-практической экспедиции, образовательно-оздоровительных мероприятий и др. Пособие адресовано организаторам летнего отдыха детей и подростков.

        Ц

        Цветкова И.В. и др. «Кипарис – 10. Радуга над Экландией. Экологическое воспитание в условиях оздоровительного лагеря». Методическое пособие. − М.: «Педагогическое общество России», 2005.

        Ш

        Шаульская Н. А. ,  Лифшиц  О. А. «Летний лагерь. День за днем. Сказочные каникулы» – М.: «Академия развития»,  2007.− 224 с. (Серия: После уроков)

        Книга посвящена организации различных форм воспитательной деятельности в условиях детского оздоровительного лагеря: играм, конкурсам, праздникам, развлечениям, которые помогут сделать отдых детей во время каникул ярким и запоминающимся.

        «Школьный летний лагерь: 1-5 классы: Нормативные материалы; Образцы документов; Планы работы; Сценарии мероприятий.» – 2004 г., 192 стр

        «Школьный лагерь. Разработки занятий с детьми в школьном оздоровительном лагере.» – Издательство «Учитель - АСТ», 2003 , – 128 стр. 

        Шмаков С.А. «Дети на отдыхе: Прикладная «энциклопедия»: Учителю, воспитателю, вожатому.»  – 2-е изд., дополн. – М., 2001.

        Штейнберг Е.Б. «Организация жизнедеятельности детей и педагогов в летнем лагере. (Методическое пособие для организаторов летнего отдыха детей).» − М.: «МЗ-Пресс», 2002,  – 272 с.

         Лагерь «НАДЕЖДА» как составную часть воспитательной системы Региональной детской общественной организации «Отряд «Надежда» Дворца творчества детей и молодёжи Восточного округа г. Москвы  знают организаторы детского движения и летнего отдыха детей не только в Москве, но и далеко за её пределами.«Надежда» – лагерь экспериментов, идей, педагогической фантазии, проб и ошибок, но, прежде всего, это лагерь детей и для детей.В отборе материалов автор ориентировался на людей творческих, ибо копировать «Надежду», как и всё живое, не имеет смысла, а заглянуть в ее лабораторию может оказаться поучительным.Практические советы, в разработке и в описании которых принимали участие Белкин А.А., Коминова Е.Б., Коминов А.П., Аленина Н.В., Силин С.В. и другие педагоги лагеря, могут помочь выстроить систему жизнедеятельности детского коллектива, и как результат сделать общение ребят и взрослых добрее, содержательнее, справедливее.

         

        tour-vestnik.ru

        Дневник вожатого летнего лагеря

        ДНЕВНИК

        ВОЖАТОГО ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ

        (название лагеря)

        20__г. / смена

        (смена)

        Воспитатель сам должен быть воспитан. – 

        К. Маркс

        ДАННЫЕ О ВОЖАТОМ

        Фhello_html_m324803f1.gifамилия

        Иhello_html_4a0093bf.gifмя

        Оhello_html_4a0093bf.gifтчество

        Сhello_html_4a0093bf.gifпециальность

        hello_html_4a0093bf.gif

        Гhello_html_31376a37.gifруппа

        Нhello_html_m7c538fba.gifhello_html_31376a37.gifазвание, специфика смены

        hello_html_31376a37.gif

        Отряд

        hello_html_31376a37.gif

        hello_html_31376a37.gifhello_html_31376a37.gif

        НАПРАВЛЕНИЕ В ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ

        Студент _______________________________________ направляется на летнюю

        (Ф.И.О.)

        Педагогическую практику в ______________________________________________

        (название ДОЛ)

        Адрес ДОЛ, телефон

        hello_html_m289f83a6.gif

        в качестве

        (отрядного вожатого, руководителя кружка, ст. вожатого, воспитателя, тренера, инструктора по ФК)

        На период с «______» ____________ 20____ г. по «_____» ____________20____ г.

        Групповой руководитель ____________________ _______________________

        (подпись) (Ф.И.О.)

        ОТМЕТКА О ПРИБЫТИИ

        hello_html_2b82586f.gif

        Студент

        (Ф.И.О.)

        Прибыл в лагерь

        «____» ___________ 20_____ г.

        Выбыл из лагеря

        «____» ___________ 20_____ г.

        Директор лагеря ____________________ _______________________

        (подпись) (Ф.И.О.)

        ИНФОРМАЦИЯ О КОЛЛЕГАХ

        Администрация лагеря

        Дhello_html_m5ec3efff.gifиректор .

        Сhello_html_m3a4e3313.gifтарший воспитатель

        Сhello_html_m822e52.gifтарший вожатый

        Вhello_html_m7cdabb87.gifрач

        Педагогический состав

        Кhello_html_791b2e44.gifhello_html_m1eba6982.gifоллеги по отряду (команде):

        hello_html_4b1097ea.gif

        Воспитатель Петухова

        hello_html_43a7ec74.gif

        Иhello_html_m1eba6982.gifнструктор по физической культуре

        hello_html_m264bd985.gif

        Рhello_html_4b1097ea.gifуководители творческих объединений:

        hello_html_4b1097ea.gif

        hello_html_4b1097ea.gifhello_html_4b1097ea.gifhello_html_31520143.gif

        Примечания

        ПРОГРАММА СМЕНЫ

        Тематика (название)

        Идея смены и ключевые смыслы смены

        Цель:

        Основное содержание деятельности

        Основные направления, которые существуют в смене (спорт, творчество, самоуправление и т.п.):

        Пhello_html_84f3b57.gifоследовательность ключевых дел и событий в смене:

        Результат для ребёнка

        ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТРЯДА

        Цель:

        Создание дружного детского коллектива.

        Задачи организационного периода:

        1. Знакомство детей друг с другом, взрослыми, условиями проживания.

        1. Провести игры на знакомство, на выявление лидеров.

        Задачи основного периода:

        1. Формирование чувства «Мы» (семья, особенные, вместе), доверия друг к

        другу.

        1. Обеспечение детям чувства защищенности, самостоятельности;

        Задачи итогового периода:

        1. Закрепление приобретенных знаний и умений (общаться, сотрудничать)

        1. Организация групповой и личной рефлексии.

        Предполагаемая структура самоуправления в детском объединении (например, командир, физор, редколлегия и т.п.) Командир отряда- Жуков Егор,

        Ответсвенный за спортивные мероприятия –

        Ответственный за чистоту в комнатах-

        Ответственный за подготовку к мероприятиям-

        Предполагаемый результат смены (например, знание алгоритма подготовки и проведения дела):

        Знание особенностей родной страны.

        Научиться выполнять поделки в различных техниках (квиллинг, оригами).

        Кhello_html_1e9713ec.gifритерии оценки результативности отряда (например, ежедневное выполнение утренней зарядки):

        .

        Название отряда (команды)

        Девиз

        Актив отряда

        Командир отряда-

        Физорг-

        СЭС-

        АЛГОРИТМ РАЗВИТИЯ ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ по И.И. Фришман

        День

        Для вожатых

        Знакомство, представление, предъявление требований, ус­тановление уров­ня отношений

        Узнавание, диагностика, заполнение пе­дагогической документации

        Анализ ситуа­ции, представле­ние о перспекти­вах смены

        Анализ ситуации

        Организация коллективной работы, пре­доставление возможности выбора

        Наблюдение, работа через ли­деров

        Индивидуальная работа, работа с микрогруппа­ми, создание си­туации выбора

        Характер

        ДНЯ

        День заезда

        Устройство

        Критический день

        Общий разго­вор

        Подготовка к делу

        Открытие смены

        Смена деятельности

        Для детей

        Узнавание, от­крытия, заявка на...

        Складывание от­ношений, норм коллективной деятельности

        Вопросы, проти­вопоставления, просьбы

        Высказывание позиций, точек зрения

        Заявки на лидер­ство, поиск и оп­ределение ком­фортной группы

        Самопроявление

        Реализация ин­тересов, потреб­ностей, мотивов

        День

        Для вожатых

        Коррекция по­ведения и отно­шений

        Стимулирование деятельности

        Индивидуальная работа, работа с микрогруппа­ми, работа с ОСУ, смена лидеров

        Наблюдение, работа через микрогруппы

        Создание ситуа­ции выбора

        Создание усло­вий для раскры­тия каждого

        Индивидуальная работа, диагно­стика

        Характер

        ДНЯ

        День активных действий

        Тайна

        Интерес друг к другу

        День испытаний

        Смена деятель­ности

        Критический день

        Разговор о каждом

        Для детей

        Приобретение новых черт и ка­честв

        Самопроявление в ситуации

        Самооценка собственной деятельности

        Общность кол­лектива, цен­ность каждого

        Реализация интересов, мо­тивов, потребно­стей

        Демонстрация собственных знаний

        Реализация ин­тересов, потреб­ностей, мотивов, выход творче­ской энергии

        День

        Для вожатых

        Замер результа­тов работы, сме­на лидеров

        Индивидуальная работа, диагно­стика

        Индивидуальная работа

        Индивидуальная работа

        Подготовка к встрече новых ребят

        Индивидуальная работа, анализ

        (+;-)

        Надежда на дальнейшие встречи

        Характер дня

        Выход с резуль­татами смены

        Смена деятель­ности

        Каждый о ка­ждом

        Как там дом?

        Хлопоты

        Критический день

        Разъезд

        Для детей

        Самостоятель­ные действия

        Самооценка собственной деятельности

        Общая атмосфе­ра заботы

        Подготовка к расставанию

        Общая деятель­ность в микро­группах

        Эмоции

        Встреча с роди­телями

        ПЛАН РАБОТЫ ОТРЯДА

        «24» июня

        Расселение по корпусам.

        Игры на знакомства, на сплочение коллектива, выявление лидера.

        «25»июня

        Спортивные игры на воздухе.

        Беседа «Правила поведения у костра»

        Конкурс рисунков «Роза ветров»

        «26» июня

        Подготовка к мероприятию «Один в один»

        Спортивные игры на воздухе «Краски», «Фрукты» , «Третий лишний»

        «27» июня

        Мастер- класс от Сергея Ушакова.

        «28» июня

        Беседа «Такие разные страны»

        Викторина по стране «Индия» + мероприятие «Фильм, фильм, фильм»

        «29» июня

        Оформление выставки «Мода Индии», «Жизнь в Индии»

        Составление большого колладжа по теме «Индия

        «30» июня

        Беседа «Такие разные страны»

        Викторина по стране «Франция»

        Просмотр фильма

        Подготовка к мероприятию «Топ- модель по-французски»

        «1» июля

        Франзуцские игры.

        Интеллектуальный марафон «Национальные блюда Франции».

        «2» июля

        Беседа «Такие разные страны»

        Викторина по стране «Греция»

        Просмотр презентации «Олимпийские игры»

        «3» июля

        Чтение греческих мифов, оформление выставки «Греческая мифология»

        «4» июля

        Беседа «Такие разные страны»

        Викторина по стране «Америка» Знакомство с компанией «Disney», просмотр одного из мультфильмов.

        Подготовка к инсценировки русской народной песни.

        «5» июля

        Беседа «Такие разные страны»

        Викторина по стране «Россия»

        Викторина «Думай, смекай, отгадывай» по теме «Достопримечательности России»

        Подготовка к конкурсу «Супер Мачо»

        «6» июля

        Беседа «Такие разные страны»

        Викторина по стране «Бразилия»

        Оформление выставки «Костюм на карнавал»

        «7» июля

        Беседа «Такие разные страны»

        Викторина по стране «Турция».

        Мастер- класс по танцу живота.

        Подготовка к шоу «восточные сказки»

        «8» июля

        Просмотр мультфильма «Алладин»

        Конкурс на лучшую сказку «1000 и 1 ночь»

        «9» июля

        Беседа «Такие разные страны»

        Викторина по стране «Япония».

        Мероприятие «Мемуары Гейши»

        Выставка рисунков «Гейши»

        Подготовка к шоу сумоистов.

        «10» июля

        Изготовление Японских вееров.

        Изготовление цветущей сакуры.

        «11» июля

        Мастер класс по русским народным танцам.

        Плетение головных венков из цветов.

        «12» июля

        День Green Peace.

        Мастер класс по плетению фенечек.

        Подготовка к закрытию лагеря.

        «13» июля

        Проведение игры «Тайный друг».

        Изготовление подарков на память.

        «14» июля

        Фотографии на память.

        Раскрытие тайных друзей, обмен подарками.

        ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА

        Дежурства, планерки, выходные дни, экскурсии, походы и т. п.

        «24» июня

        Дежурство в столовой.

        Экскурсия по лагерю

        «25» июня

        Дежурство в столовой.

        «26» июня

        Дежурство в столовой.

        «27» июня

        Дежурство в столовой.

        «28» июня

        Дежурство в столовой.

        «29» июня

        Дежурство в столовой.

        «30» июня

        Дежурство в столовой.

        «1» июля

        Дежурство в столовой.

        «2» июля

        Дежурство в столовой.

        «3» июля

        Дежурство в столовой.

        «4» июля

        Дежурство в столовой.

        «5» июля

        Дежурство в столовой.

        «6» июля

        Дежурство в столовой.

        «7» июля

        Дежурство в столовой.

        «8» июля

        Дежурство в столовой.

        «9» июля

        Дежурство в столовой.

        «10» июля

        Дежурство в столовой.

        «11» июля

        Дежурство в столовой.

        «12» июля

        Дежурство в столовой.

        «13» июля

        Дежурство в столовой.

        «14» июля

        Дежурство в столовой.

        РЕЖИМ ДНЯ

        8:30

        Подъем

        8: 45

        Зарядка

        9: 15

        Утренняя линейка

        10: 45

        Спортивный час в отяде

        Игровой час в отряде

        11:00

        Спортивные состязания

        13:00

        Обед

        14:00- 16:00

        Дневной отдых

        16:30

        Полдник

        17:00

        Лагерное мероприятие у младших отрядов.

        19:00

        Ужин

        20:00

        Лагерное мероприятие у старших отрядов

        21:00

        Дискотека

        22:30

        Отбой

        ДЕЛА В СМЕНЕ*

        Утро

        День

        Вечер

        Расселение по корпусам(огоньки знакомств)

        Беседа «Безопасный лагерь»

        Игровая программа «Здравствуйте..» (вечерние отрядные огоньки)

        Утро

        День

        Вечер

        Спортивные подвижные игры «Зеленый поезд»

        Игровой час в отряде

        Оформление отрядных уголков и места на главной площади

        Игровое знакомство отрядов.

        Стартин «Ты мой друг, я твой друг»

        Дискотека

        Утро

        День

        Вечер

        Спортивный час.

        Игровой час в отряде

        Конкурс на лучшую утреннюю гимнастику

        Конкурс рисунков «Роза ветров»

        Торжественная линейка открытия смены

        Костер, праздничный концерт «Роза ветров»

        Дискотека у костра

        Утро

        День

        Вечер

        Спортивная игра по станциям «Страны мира»

        Деловая игра «Лидер и его команды»

        Старт банковской системы лагеря

        Игра- вертушка «Безопасный лагерь»

        Акция «Друзья Мойдодыра»

        Конкурс музыкальных пародий «Один в один»

        Дискотека

        Утро

        День

        Вечер

        Презентация страны.

        Спортивный час.

        Игровой час в отряде

        Старт выборам в Саммит лагеря( 1 день)

        Конкурс на лучшую картину из цветов

        Квэст «Солянка –карри»

        Вечерний огонек

        Утро

        День

        Вечер

        Спортивная игра «Искатели приключений»

        Игровой час в отряде

        Выборы в Саммит лагеря(2 день)

        Акция «Заработай миллион розаликов»

        КТД «Синема»

        Вечернее шоу «Фестиваль индийского кино»

        Дискотека

        Утро

        День

        Вечер

        Презентация страны.

        Спортивная игра «Форд Боярд»

        Игровой час в отряде

        Выборы в Саммит лагеря (3 день)

        Акция «Восковые фигуры против вредных привычек»

        Шоу –показ костюмов из бросового материала «Гламур»

        Встреча в кинозале

        Утро

        День

        Вечер

        Спортивная игра «Лапта»

        Игровой час в отряде, «Миксер»

        Национальные игры Французов по корпусам. Соревнования по гламурным видам спорта.

        Конкурс красоты «Топ- модель по-французски»

        Утро

        День

        Вечер

        Презентация страны

        Спортивный час

        Игровой час в отряде

        Спортивные состязания

        Торжественное открытие малых олимпийских игр, шоу пяти колец. Спортивные состязания «Отдыхаем вместе со спортом»

        Утро

        День

        Вечер

        Олимпийские состязания.

        Акция «За здоровый образ жизни»

        Олимпийские состязания по многоборью.

        Торжественное закрытие малых олимпийских игр, шествие пяти колец, гала- концерт с чествованием победителей «Парад чемпионов»

        Утро

        День

        Вечер

        Презентация страны.

        Спортивный час.

        Игровой час в отряде.

        Национальные игры Америки.

        Операция «Шишки»

        Шоу- квэст «По следам Апачей»

        Встреча в кинозале

        Утро

        День

        Вечер

        Спортивная игра «Поиск сокровищ»

        Игровой час в отряде

        Бразильский футбол.

        Дискотека.

        Утро

        День

        Вечер

        Презентация страны.

        Спортивный час «Шашечный турнир»

        Игровой час в отряде

        Акция «Много добрых дел»

        Конкурс «Супер Мачо»

        Дискотека

        Утро

        День

        Вечер

        Спортивный час «Старт надежд»

        Игровой час в отряде

        Акция «Много добрых дел»

        Конкурс на лучший венок

        Праздник Ивана Купалы.

        Дискотека

        Утро

        День

        Вечер

        Презентация страны.

        Турнир по настольному теннису.

        Игровой час в отряде

        Коллективно творческое дело «Поиск клада», интеллектуальная игра «Вабанк»

        Шоу сказок «Восточные сказки»

        Встреча в кинозале

        Утро

        День

        Вечер

        Час национальных игр Турции.

        Турнир о настольному теннису.

        Игровой час в отряде.

        Конкурс портретов «Турецкий султан»

        Вечернее шоу «Восточные танцы»

        Утро

        День

        Вечер

        Презентация страны.

        Турнир по баскетболу.

        Игровой час в отряде.

        Выставка коллективное панно из оригами.

        Час национальных игр Японии.

        Мероприятие «Фото- квэст»

        Утро

        День

        Вечер

        Народные игры Японии.

        Турнир по бадминтону.

        Игровой час в отряде.

        Операция «Шишка»

        Проэкт «Международный лагерь Мира»

        Вечернее шоу «Шоу сумоистов»

        Дискотека

        Утро

        День

        Вечер

        Презентация страны.

        Спортивное соревнования «Комические эстафеты»

        Акция «Мы вместе»

        Конкурс караоке по –русски.

        Ярмарка с оборотом лагерных денег.

        Вожатско- воспитательский концерт «Мы родом из России»

        Утро

        День

        Вечер

        Соревнования «Городки»

        Выставка- обмен «Подарки на память»

        Акции «Обнимашки», «Дерево желаний»

        Торжественная линейка закрытия смены.

        Прощальный концерт «Ветер Перемен»

        Дискотека у костра.

        Утро

        День

        Вечер

        Операция «Чемоданчик»

        СВЕДЕНИЯ О ДЕТЯХ

        № п/п

        Фамилия, имя, отчество

        Дата рождения

        Класс, школа

        Почтовый индекс, адрес, домашний телефон

        Сведения о родителях (опекунах): Ф.И.О., место работы, контактный телефон

        Сведения о здоровье ребенка: состояние, группа, рекомендации родителей и врачей детского лагеря

        СВЕДЕНИЯ О ЖИЗНИ ДЕТЕЙ В ЛАГЕРЕ

        № п/п

        Интересы и увлечения

        Перспективы для работы: что умеет делать, чему может научить товарищей в отряде

        Поручения в отряде, в лагере

        В какой кружок записался

        Чему научился в лагере

        ИНСТРУКТАЖ ДЕТЕЙ ПО ОХРАНЕ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ, ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

        № п/п

        Список отряда

        Общий инструктаж

        Организация купания

        Организация турпохода

        Организация дежурства

        Вожатый – профессия-птица,

        Другой такой не сыскать!

        С какой еще работой сравниться

        Ребячьи сердца зажигать?

        С.С.Шамшурина

        ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

        АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПЕРИОДА

        Всего детей: __________23_______, из них мальчиков ___8______, девочек __15_____

        Количество детей по возрастам: ______2004__________ г., р. - ____20_____ человек

        ______2005_________ г., р. - ____3_______ человек

        __________________ г., р. - ____________ человек

        __________________ г., р. - ____________ человек

        Место жительства (регион, краевой центр, район) г.Ачинск,г. Боготол, п. Степное, г. Ужур

        hello_html_m61fb7cdc.gif

        Социальный состав:

        из полных семей __________________________________________________________

        18

        из неполных семей ___________________________________________________________

        4

        на попечении (с указанием фамилии, имени, места проживания) _____________________

        из детских домов (с указанием фамилии, имени, места проживания) __________________

        Нет

        Группы по состоянию здоровья: 1 группа - ___21_____________ человек

        (с указанием Ф.И. и региона) 2 группа - __2______________ человек

        3 группа - ________________ человек

        4 группа - ________________ человек

        Другое:

        СХЕМА АНАЛИЗА ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПЕРИОДА

        • Индивидуальные и психологические особенности детей, уровень представления детей о себе самих (своих возможностях, способностях, целевых установках), ожидания от смены в лагере, проблемы, с которыми столкнулся ребенок в лагере и возможные пути их решения, кто из детей требует особого внимания, нужна ли помощь старшего воспитателя и старшего вожатого.

        • Удалось ли выполнить задачи, поставленные на организационный период.

        • Нормы взаимодействия и отношений, принятые в вашем коллективе; лидерство в детском объединении; система управления в объединении.

        • Анализ дел организационного периода, оказавших наибольшее влияние на детский коллектив.

        ВЫВОДЫ ПО ИТОГАМ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПЕРИОДА

        И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕРСПЕКТИВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

        НА ОСНОВНОЙ ПЕРИОД СМЕНЫ

        По итогу организационного периода можно сказать, что детский коллектив начал

        Основной период

        Поверь, что ты знаешь все ответы, - и ты знаешь все ответы. Поверь, что ты мастер, - и ты мастер.

        Ричард бах

        РАЗМЫШЛЕНИЯ, АНАЛИЗ, ВЫВОДЫ

        ИТОГОВЫЙ ПЕРИОД

        В

        каждой системе существует собственный способ расходования безбрежного количества бумаги: в одной заполняются гигантские формы отчетности в четырех экземплярах; в другой - расклеиваются огромные рекламы и каждый пустяк заворачивается в четырехслойные пакеты.

        Иссави

        РАЗМЫШЛЕНИЯ, АНАЛИЗ, ВЫВОДЫ

        Еще чуть-чуть, и в зале станет грустно,

        Все разойдутся по своим местам,

        Ну почему же так на сердце пусто

        После веселого концерта нам?

        В стране вожатых нынче передышка,

        И новый поиск, новые слова.

        Для нас душа девчонок и мальчишек –

        Как книги непрочитанной глава.

        Вожатые – зависимые люди,

        Ведь мы не можем жить без детских глаз.

        Вожатые детей не просто любят –

        С детьми им интересен каждый час.

        С.С. Шамшурина

        АНАЛИЗ СМЕНЫ

        ПРИМЕРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА СМЕНЫ

        1. Степень реализации цели и задач смены.

        Достигнуты ли цели и решены ли задачи, поставленные в начале смены? Какова роль в решении этих задач органов самоуправления, творческих групп, отдельных детей

        2. Характеристика детей.

        Какие изменения произошли с каждым за смену? Чему научились дети, какие знания приобрели? В чем Ваши заслуги, удачи, ошибки? По каким признакам можно судить о моральных приобретениях детей, об изменении в их сознании?

        3. Характеристика коллектива.

        Как менялся коллектив в течение смены? Какие конкретные признаки свидетель­ствуют об изменении коллектива? Каков уровень его сплоченности? Как работали органы самоуправления, соответствовала ли их деятельность Вашим замыслам? Как велась работа в микрогруппах, что она дала детям?

        1. Какие новые методы, приемы, средства Вы использовали в работе? По какимпризнакам можно судить об их эффективности. Какой опыт Вы приобрели?

        1. Трудности в организации работы с детьми.

        2. Выводы. Оценка. Перспективы.

        На этих страничках можно записать игры, которые вы открыли для себя за эту смену.

        infourok.ru

        Смотрите также

        KDC-Toru | Все права защищены © 2018 | Карта сайта