Читать онлайн «Дневник Яснополянской школы». Электронный журнал яснополянская школа

Книга Полное собрание сочинений. Том 8. Педагогические статьи 1860–1863 гг. Дневник Яснополянской школы читать онлайн бесплатно, автор Лев Толстой на Fictionbook

Лев НиколаевичТолстойДневник Ясно-полянской школы

Государственное издательство

«Художественная литература»

Москва – 1936

Электронное издание осуществлено компаниями ABBYY и WEXLER в рамках краудсорсингового проекта «Весь Толстой в один клик»

Организаторы проекта:

Государственный музей Л. Н. Толстого

Музей-усадьба «Ясная Поляна»

Компания ABBYY

Подготовлено на основе электронной копии 8-го тома Полного собрания сочинений Л. Н. Толстого, предоставленной Российской государственной библиотекой

Предисловие и редакционные пояснения к 8-му тому Полного собрания сочинений Л. Н. Толстого можно прочитать в настоящем издании

Электронное издание 90-томного собрания сочинений Л. Н. Толстого доступно на портале www.tolstoy.ru

Если Вы нашли ошибку, пожалуйста, напишите нам [email protected]

Предисловие к электронному изданию

Настоящее издание представляет собой электронную версию 90-томного собрания сочинений Льва Николаевича Толстого, вышедшего в свет в 1928—1958 гг. Это уникальное академическое издание, самое полное собрание наследия Л. Н. Толстого, давно стало библиографической редкостью. В 2006 году музей-усадьба «Ясная Поляна» в сотрудничестве с Российской государственной библиотекой и при поддержке фонда Э. Меллона и координации Британского совета осуществили сканирование всех 90 томов издания. Однако для того чтобы пользоваться всеми преимуществами электронной версии (чтение на современных устройствах, возможность работы с текстом), предстояло еще распознать более 46 000 страниц. Для этого Государственный музей Л. Н. Толстого, музей-усадьба «Ясная Поляна» вместе с партнером – компанией ABBYY, открыли проект «Весь Толстой в один клик». На сайте readingtolstoy.ru к проекту присоединились более трех тысяч волонтеров, которые с помощью программы ABBYY FineReader распознавали текст и исправляли ошибки. Буквально за десять дней прошел первый этап сверки, еще за два месяца – второй. После третьего этапа корректуры тома и отдельные произведения публикуются в электронном виде на сайте tolstoy.ru.

В издании сохраняется орфография и пунктуация печатной версии 90-томного собрания сочинений Л. Н. Толстого.

Руководитель проекта «Весь Толстой в один клик»

Фекла Толстая

Перепечатка разрешается безвозмездно.

–

Reproduction libre pour tous les pays

Л. Н. ТОЛСТОЙ

1860 г.

С фотографии J. Géruzet Bruxelles

НЕОПУБЛИКОВАННОЕ, НЕОТДЕЛАННОЕ И НЕОКОНЧЕННОЕ.

1862-й годъ

ДневникЯсно-Полянской школы.

За 1862-й годъ —

Начался съ 26 февраля1   Общее заглавие «Дневника» и заголовок первой записи от 26 февраля писаны рукою учителя П. В. Морозова; текст записи о математике – автограф Толстого; две следующие записи (о Писании и чтении) сделаны Морозовым.

[Закрыть]

Февраль 26. Понедѣльникъ

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. – Математика.

_______________________________________________________________________

Морозовъ былъ усланъ (надо останавливать игранье). Игн[атка], Ром[ашка], Дан[илка], Ѳок[ановъ]. Задача уравненія – бассейнъ. Очень хорошо. Уничтоженіе знаменателя такъ и не поняли, оть торопливости. Вл[адиміра] Ал[ександровича]. Сокращали и приводили къ одному знаменателю отлично. Задалъ сложную задачу тройнаго правила.

_______________________________________________________________________

Въ млад[шемъ] к[лассѣ]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Начался урокъ съ 8 часовъ и продолжался до 11 часовъ – отступленіе отъ росписанія, по случаю поздняго прихода на классъ учителя математики. Много написали: Румянцевъ и Кирюшка изъ Русской Исторіи, a прочіе изъ Св[ященной] Исторіи В[етхаго] 3[авѣта]. – Румянцевъ отлично написалъ, какъ въ изложеніи, такъ и орфографически, Кирюшка – дурно. Прочіе очень обыкновенно. Каллиграфія въ упадкѣ; замѣчено Граф[омъ] обратить на это вниманіе. Да, я боюсь за себя, потому самъ не далекъ.

_______________________________________________________________________

Въ Приготов[ительномъ]. Механ[ическое] Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Всегда велось обыкновеніе этотъ урокъ вести сообразно его назначенiю. Я же далъ имъ читать съ разсказомъ. Хрусловъ, Матвѣева и Владиміровъ читали изъ хрестоматіи «О Владимірѣ, сынѣ Святослава» – разcказали порядочно. Солдатиковъ, Матвѣевъ, Фролковъ, Гавриловъ и Ермилова «О Матвѣѣ» изъ книжекъ Ясной Пол[яны]. Всѣ разсказывали прекрасно. – Остальные – сказски Худякова и Аѳан[асьева], которыя, разсказываютъ теперь ужь безъ затрудненія.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ] и Пригот[овительный]. Св[ященная] Исторія.

_______________________________________________________________________

2   Запись из нов. завета, судя по почерку, сделана свящ. К. Пашковским.

[Закрыть]Разсказывали изъ Новаго Завѣта «О женѣ Самарянкѣ, Чудесный ловъ рыбы и Нагорной проповѣди Іисуса Хр[иста]. – Всѣ, исключая самыхъ меньшихъ, разсказывали. Спутываются иногда въ послѣдовательности.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

3   Две записи о математике под ряд, кончая запиской на имя Петра Васильевича Морозова – автограф Толстого, дальше – рука Морозова

[Закрыть]Попробовавъ всѣхъ вмѣстѣ, но меньшіе – не только меньшіе, но и 2-е отдѣленіе страшно слабы – механизмъ и только. Одна изъ главныхъ трудностей – находить случаи дѣленья и узнавать части неозначенныя. – Робки и скучливы до невозможности. Механически дѣлаютъ дѣйствія съ дробями. Келлеръ занимался славно съ частью 1-го отдѣленія.

_______________________________________________________________________

Математика, самые младшіе

_______________________________________________________________________

Началъ съ дѣленья – не знаютъ и боятся меня – умноженье, вычитанье, сложенье, нумерація – тоже. Механизмъ въ формахъ сознанія. Я былъ обмануть. Поручилъ Ромашкѣ. Онъ велъ классъ необычайно-спокойно, толково и не скучно. Самъ выдумывалъ задачи изъ жизни и недурно. —

П[етръ] В[асилъевичъ] прошу – заставляйте изъ старшаго класса по перемѣнкамъ учить математикѣ младшихъ. Ежели я не приду,4   В подлиннике это слово по ошибке повторено дважды.

[Закрыть] присылайте ихъ – очередныхъ учителей – ко мнѣ за наставленіемъ. – Переплетчикъ.

 

_______________________________________________________________________

Приготов[ительный] к[лассъ]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Въ этомъ классѣ прежде писали лучшіе ученики изъ Св[ященной] Исторіи В[етхаго] 3[авѣта], a худшіе подъ диктантъ. Нынѣ измѣнили старой привычкѣ; всѣ писали соч[ин]енія; темы для этихъ сочиненій выбирали сами произвольно. Владиміровъ, Михѣевъ и Гавриловъ удовлетворительно написали съ немалыми орфографическими ошибками. Остальные – что-то написали, кажется сносное по ихъ смыслу.

_______________________________________________________________________

Въ стар[шемъ], млад[шемъ] и пригот[овительномъ] 1-го отд[ѣленія]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Для чтенія давалъ, кому что нравится. Мальчики стар[шаго] к[ласса] читали изъ русской исторіи съ большею охотою; только Исторію Погодина скучновато. 2-го отд[ѣленія] ученики книжку Св[ященной] Исторіи, a прочіе разныя книжки. Всѣ вообще читали и разсказывали съ охотою. – Предложено Граф[омъ] разнообразить чтеніе.

_______________________________________________________________________

Февраль 27. Вторникъ.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

5   Запись о математике – автограф Толстого, дальше – рука Морозова.

[Закрыть]Задачи изъ планиметріи – очень плохо. – Забыли много и могутъ забыть.

_______________________________________________________________________

Младшій классъ. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Писали двое изъ Русской Исторіи, написали достаточно, прочіе изъ Св[ященной] Исторіи тоже со смысломъ. Думаю, помогло имъ вчерашнее чтеніе по книгѣ изъ Священной Исторіи. Потому что и нынѣ многіе съ дракой хватались за эту книжку.

_______________________________________________________________________

Пригот[овительный] обоихъ отд[ѣленій]. – Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Кучками продолжали чтеніе Матвѣя. Нѣкоторые, и самые худшіе, «Сказски» Худякова. Всѣхъ заставлялъ разсказывать, и всѣ разсказывали порядочно.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Постепенное] чтеніе.

_______________________________________________________________________

Сами попросили себѣ читать изъ Русской Исторіи. Когда я посмотрѣлъ, о чемъ они будутъ читать, то увидалъ, что они не стали продолжать того, на чемъ я остановился съ ними въ разсказѣ оной, а нашли то, о чемъ имъ слѣдуетъ писать.

_______________________________________________________________________

Пригот[овительный] к[лассъ]. – Писаніе.

_______________________________________________________________________

Ученики перваго отд[ѣленія] приготовительнаго класса, нѣкоторые изъ 2-го отдѣленія, писали изъ Св[ященной] Исторіи. Хорошо запомнили послѣдовательность, но грамматика страдаетъ. Худшіе ученики писали подъ диктантъ.

Приказано Гр[афомъ] разнообразить писаніе: день изъ Св[ященной] Ист[оріи], другой разныя сочиненія, выдумываемыя ими самими.

_______________________________________________________________________

Младшій классъ.– Математика.6   Запись о математике с обращением к Густаву Федоровичу Келлеру – автограф Толстого, следующая немецкая запись о черчении и рисовании, с рисунком, сделана Келлером, дальше – рука Морозова.

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Густавъ Ѳедоровичъ.

Данилка велъ матем[атику] хуже другихъ.

_______________________________________________________________________

Черченіе и Рисованіе.

_______________________________________________________________________

Черченіе.

Es wurde die Seitenansicht des Schultisches gezeichnet.7   [Рисовали внешний вид школьного стола.]

[Закрыть]

Рисованіе.

Младшій классъ и приготовительный Классъ: Матвѣевъ, Солдатиковъ, Владимировъ взяли новыя тетради.

[Рисунок пером.]

_______________________________________________________________________

8   Вся эта запись сделана рукою Морозова.

[Закрыть]

Русская Исторія

_______________________________________________________________________

Этотъ предметъ для меня столько же знакомъ, какъ и для моихъ слушателей. Поэтому я прежде самъ прочту, а если не придется прочесть, то я беру живьемъ – руководства Водовозова или Погодина и прямо объясняюсь съ своими слушателями по книжкѣ. Во время нынѣшняго урока былъ Графъ; и я ужасно конфузился читать даже что еслибъ пришлось мнѣ разсказывать читанное, то право, къ стыду моему, я бы сталъ въ тупикъ. Мальчики всѣ разск[азали].

_______________________________________________________________________

28 Февраля. Среда.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

9   Запись о математике – автограф Толстого; дальше – рука Moрозова.

[Закрыть] Задачи изъ правила смѣшенія. Я запутался. Алгебраически хуже. – Полезно задавать задачи показавъ впередъ рѣшеніе. —

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Самъ я пришелъ въ классъ по зову. Засталъ мальчиковъ занятыми своимъ дѣломъ по распоряженію Графа, который пришелъ еще до назначенныхъ часовъ въ росписаніи. – Румянцевъ писалъ изъ Русской Исторіи хорошо и много. Ванникова, Фокановъ и Ждановъ – изъ Св[ященной] Исторіи – тоже писали порядочно съ немногими грамматич[ескими] ошибками. —

_______________________________________________________________________

Приготов[ительный] К[лассъ]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Всѣ читали и разсказывали: Хрусловъ, Рѣзуновъ изъ Русской Исторіи, Осиповъ изъ Св[ященно]й Исторіи. Прочіе продолжали читать «Матвѣя». Плохіе чтецы – сказски. Безъ исключенія всѣ разсказали. Вчера еще пріѣхалъ новый школьникъ, сынъ Священника – Димитрій Сахаровъ, который знаетъ читать и не много писать.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] Классъ. Математика.

_______________________________________________________________________

<Задача изъ правила смѣшенія. Я запутался, но потомъ разобрался. Ариѳметич[ески] много легче. Надо>10   Вся запись – автограф Толстого – зачеркнута и отнесена чертою к предыдущей записи; дальше, до конца записи о математике, русско-немецкий текст писан рукою Келлера. Следующая запись о писании – рукою Морозова.

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

1) Задача: Ein Kaufmann hat 600 A[rschin] Tuch.11   [У купца 600 аршин сукна.]

[Закрыть]

Кириллъ купилъ: 1/4 A. 2 P. 50 к. стоитъ.

Дунькѣ купила: 50 A. 5 P. 15 к.

Купѣцъ далъ Дуньки два Аршина, которые ничего не стоитъ.

Васкѣ купилъ что осталось.

Все сукно которое купѣцъ продавалъ, онъ за него взялъ 2400 Рублей.

Сколько Аршинъ Васька взялъ, сколько денегъ ваплатилъ зa каждый Аршинъ? и т. п.

<2 Задача.

Въ бочкѣ было 2550 кружекъ.

Дунька взяла 2/8 + 150 Кружекъ

Васька взялъ 1/5, Тараска взялъ 1/12 + 50 Кружекъ и т. д.>

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] и приготов[ительный]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Изъ Старшаго класса трое писали изъ Св[ященной] Ист[оріи] Нов[аго] Завѣта; а трое изъ Русской Исторіи. Богдановъ дописалъ изъ Св[ященной] Исторіи. Вообще писали лѣниво.

Младшіе ученики писали сочиненія и переписали на бумагу. Всѣ почти написали о масляницѣ.

 

_______________________________________________________________________

12   Запись о сочинениях и о математике и заметка об ученике М. [Морозов ?] – автограф Толстого. Фраза о Кирюшке написана карандашом. Следующая запись о священной истории – учителя Морозова.

[Закрыть] Старший классъ. Сочиненья.

Писали сочиненья – всё о театрѣ. Васька – о томъ, что бы онъ сдѣлалъ, коли бы попался въ плѣнъ. – Радуются на тетради – надо поддерживать эту охоту. Пожалуйста Петръ Васильичъ! – Ром[ашка] о ученьи. Кир[юшка] ни на шагъ не уступалъ Успенскому, – въ Андр. безсчастномъ. —

2-й классъ, математ[ика]. Черновъ.

Черновъ плохо задаетъ задачи. Надо преостановиться въ дробяхъ и больше рѣшать. —

Часто въ мл[адшемъ] кл[ассѣ] М[орозовъ ?] (особенно когда я в[хожу?]) возьметъ позоветъ меня, посмотритъ, улыбнется и больше ничего.

_______________________________________________________________________

Св[ященная] Исторія.

_______________________________________________________________________

Повторяли «съ Моѵсея до Давида». Разсказывали сами по порядку. Я ничего не подправлялъ. Сами разсказывали со всѣми подробностями и сами себя подправляли. Въ послѣдовательности разсказа не сбивались. Разсказъ производился безъ огня. Подъ конецъ урока ослабѣли, даже совсѣмъ залѣнились, тѣмъ болѣе когда услыхали музыку въ другой комнатѣ. Ужасно негодовали на себя за то, что они не въ старшемъ классѣ.

_______________________________________________________________________

13   Запись об экспериментах – автограф Толстого, следующая запись о рисовании – Келлера.

[Закрыть]

Эксперименты.

Сѣрноводородный газъ – фосфорно водород[ный] газъ. Висмутъ бросали. Лакмусовая бумага.

_______________________________________________________________________

Рисование.

Стар[шій] к[лассъ.] Zeichnung eines Quadrates in verschiedenen Lagen mit Hinweisung auf die Perspective.14   [Рисование квадрата в различных положениях с указанием на перспективу.]

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Мартъ 1. – Четвергъ.

Стар[шій] к[лассъ] 1-го отд[ѣленія]. Математика.

15   Запись о математике – автограф Толстого, дальше – Морозова.

[Закрыть]Сначала всегда плохо – пока не расходятся – а я хуже всѣхъ – сержусь. – Повторилъ задачи смѣшенія и нѣсколько уравненій.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] кл[ассъ] 2-го отд[ѣленія]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Писали нѣкоторые изъ Русской Исторіи, нѣкоторые изъ Св[ященной] Исторіи, написали изрядно. Румянцевъ лѣниво писалъ. Банниковой совсѣмъ не было. Прочіе обыкновенно. Впрочемъ Кирюшка сверхъ чаянія успѣлъ написать двѣ доски.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] К[лассъ] обоихъ отд[ѣленій]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Продолжаютъ читать «Матвѣя». Немногимъ осталось дочитывать. Нынѣ многіе дочитали. Обѣщаются разсказать всего сначала. Къ сказскамъ почти у всѣхъ охладѣла любовь. Развѣ мальчика три еще мучаютъ [?] ихъ, и то вяло. – Даю читать Хрестоматію. Понимаютъ, да не слишкомъ.

_______________________________________________________________________

Законъ Божій.

_______________________________________________________________________

Всѣмъ было мною объяснено о Великомъ постѣ, – иначе почему сей постъ называется Св[ятая] четыредесятница, какъ надобно проводить сей постъ. Было слышно возраженіе отъ ученика Кирилла Иванова, что не всѣ люди постъ и сей соблюдаютъ; нѣкоторые скоромное ѣдятъ, основываясь на словахъ Св[ященнаго] писанія, что входящее въ уста не сквернить, но сквернить исходящее изъ устъ. То и другое не спасительно! Примѣръ І[исуса] Христа выше всѣхъ словъ и достоинъ подражанія для всѣхъ Христіанъ, особенно православныхъ.

Священникъ К. Пашковскій.

_______________________________________________________________________

16   Запись о рисовании и рисунок сделаны Келлером, дальше – рука Морозова.

[Закрыть]Рисованіе. Младшій классъ и приготовительный классъ.

_______________________________________________________________________

Zwei neue Schüler, Арбусовъ und Сахаровъ zeichneten sogleich nebenstehende Figur mit den Übungen[?]17   [Два новых ученика, Арбузов и Сахаров сейчас же зарисовали прилагаемую фигуру с упражнениями[?]]

[Закрыть]

[Рисунок]

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 1-го отд[ѣленія]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Писали изъ Русской Исторіи почти всѣ, исключая Чернова, который пишетъ Св[ященную] Исторію Н[оваго] 3[авѣта]. Позабывъ послѣдовательность въ своемъ разсказѣ, онъ просилъ меня напомнить ему, но я отказалъ ему въ этомъ. Тогда-то у Чернова полились потоки горячихъ слезъ. Сочувствуя его непотдѣльному горю, я подсказалъ ему. И дѣло у него пошло чередомъ.

Стар[шій] к[лассъ] чтеніе, во всѣхъ прочихъ математика.

_______________________________________________________________________

Два старшихъ ученика: Богдановъ и Морозовъ занимались математикой съ меньшими. Прочіе читали изъ Русской исторіи то, что слѣдовало имъ писать.

_______________________________________________________________________

Русская Исторія.

_______________________________________________________________________

Читалъ «о нашествіи Батыя на Русь». Ученики старшаго и нѣкоторые изъ младшаго класса поняли хорошо. Большая часть не поняли. Дѣвки всѣ, исключая Банниковой, баловались. —

_______________________________________________________________________

Мартъ 2-е – Пятница.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 1 от[дѣленіе]. Математика.

_______________________________________________________________________

18   Запись о математике – автограф Толстого, дальше —рука Морозова.

[Закрыть]Началъ дѣлать по книжкѣ – задачу помноженья на два, и классъ пропалъ даромъ. Хотѣлъ найти формулу прогресіи и не нашелъ.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 2-го отд[ѣленія]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Одна Банникова продолжала писать изъ Св[ященной] Исторіи. – Прочіе переписывали свои сочиненія. – Румянцевъ о дѣдушкѣ, Фокановъ о свадьбѣ, Ждановъ о прогулкѣ съ товарищемъ.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ] обоихъ отд[ѣленій]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Читали изъ Русской Исторіи, нѣкоторые изъ «бесѣдъ для солдатъ». Всѣ разсказали по немногу.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] К[лассъ] 2-го отд[ѣленія]. Математика.

_______________________________________________________________________

19   Три записи под ряд – о математике, опытах и рисовании – сделаны Келлером.

[Закрыть]Млад[шій] кл[ассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

20   [Задачи в роде следующей, которую мы решили сначала: в кассе 6000 рублей; А берет в три раза больше, чем Б, плюс еще 100 рублей, а В берет в четыре раза больше, чем Б, минус 250. Сколько взял каждый?]

[Закрыть]Aufgaben in der Art und Weise wie die folgende, welche wir zuerst aufgelöst haben:

In einer Kasse sind 6000 Rubel.

A nimmt 3 mal so viel als В und noch 100 Rubel, С aber nimmt 4 mal so viel als В weniger 250. Wie viel nahm Jeder?

Experimente.21   [Опыты].

[Закрыть]

1) Niederschlag von Metallen durch SH aus ihren Auflösungen.22   Осаждение металлов из их растворов посредством SH.

[Закрыть]

2) Selbstentzündung von Phosphor auf Kohlenpulver. Auflösung von P. in Äther.23   Самовозгорание фосфора на угольной пыли. Разложение Р в эфире.

[Закрыть]

3) Die Lösung auf Zucker gegossen und desselben in kochendes Wasser geworfen. Selbstenzündung der aufsteichenden Gase.24   Растворение фосфора, налитого на сахар и брошенного в кипящую воду. Самовозгорание подымающихся газов.

[Закрыть]

4) Leuchten der mit der Äther-Lösung befeuchtetem und geriebenen Hände.25   Свечение рук, увлажненных и натертых раствором эфира.

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Старшій Кл[ассъ]. Рисованіе.

_______________________________________________________________________

Fortsetzung der Zeichnung eines Quadrates in verschiedenen Lagen. – Хрусловъ muss in die zweite Classe veraltet werden.26   [Продолжение рисования квадрата в различных положениях. Хруслов должен быть переведен во второй, старший класс.]

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Математика въ млад[шихъ] к[лассахъ] об[оихъ] отд[ѣленій].27   Запись о математике и св. истории —Морозова.

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Занимались ученики старшаго класса, Макаровъ и Козловъ Д[анилка] – задавали 1-му отд[ѣленію] на всѣ четыре дѣйствія; а 2-му отдѣленію на сложеніе и вычитаніе задачи. —

_______________________________________________________________________

Священная Исторія.

_______________________________________________________________________

Продолжали повтореніе съ Саула и до конца В[етхо]-Зав[ѣтной] Исторіи. – Разсказывали безъ меня. Пѣніе, бывшее въ это время, много ихъ соблазняло, и они разсѣявались. Приходилъ къ нимъ безпрестанно. Много было шуму и не охотно велся разсказъ.

_______________________________________________________________________

Мартъ 3. Суббота

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. 1-е отдѣленіе Математика.28   Запись о математике – автограф Толстого, дальше две записи – Морозова.

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

1) Искали формулы и кое-что нашли сами.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 2-е отд[ѣленіе]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Продолжаютъ писать кто изъ Русской, а кто изъ Св[ященной] Исторiи. Фокановъ пришелъ позднѣе другихъ и написалъ скорѣе всѣхъ, только со многими ошибками, потому что спѣшилъ догнать своихъ товарищей.

_______________________________________________________________________

Млад[шіе] к[лассы] обоихъ отд[ѣленій]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Читали изъ Русской Исторіи и изъ Солдатскаго чтенія. – Многіе не разсказали какъ слѣдуетъ. Другихъ книгъ для чтенія не достало – отданы въ переплетъ.

_______________________________________________________________________

Рисованіе.29   Две записи о рисовании и математике —: Келлера.

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Alle Classen zusammen. Es wurde sehr gut gezeichnet. [Pисунок.] Румянцовъ am besten.30   [Все классы вместе. Рисовали очень хорошо. Румянцев лучше всех.]

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

fictionbook.ru

Дневник Ясно-Полянской школы.. Полное собрание сочинений. Том 8. Педагогические статьи 1860–1863 гг.

Полное собрание сочинений. Том 8. Педагогические статьи 1860–1863 гг. Толстой Лев Николаевич

Дневник

Ясно-Полянской школы.

За 1862-й годъ —

Начался съ 26 февраля

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 2-е отд[ѣленіе]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Продолжаютъ писать кто изъ Русской, а кто изъ Св[ященной] Исторiи. Фокановъ пришелъ позднѣе другихъ и написалъ скорѣе всѣхъ, только со многими ошибками, потому что спѣшилъ догнать своихъ товарищей.

_______________________________________________________________________

Млад[шіе] к[лассы] обоихъ отд[ѣленій]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Читали изъ Русской Исторіи и изъ Солдатскаго чтенія. – Многіе не разсказали какъ слѣдуетъ. Другихъ книгъ для чтенія не достало – отданы въ переплетъ.

_______________________________________________________________________

Рисованіе.

Страница из „Дневника Яснополянской школы“ с записями Л. Н. Толстого, П. В. Морозова, Г. Ф. Келлера и учеников.

Размер подлинника

_______________________________________________________________________

Млад[шіе] к[лассы] обоихъ отд[ѣленій]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Осипов М. – 5.

К. Осиповъ – 4 +

Арбузовъ – 3.

Сахаровъ – 3 —

Цвѣтковъ – 3.

Поликѣевъ – 3.

Ермилова – 4.

Кондаурова – 3.

Матвѣева – 3.

Фролковъ – 3.

Рѣзуновъ – 5.

Копылова – 2.

Гавриловъ – 5.

Xрусловъ – 5

Соколовъ – 5

Поляковъ – 5

Михѣевъ – 4

Владим[іровъ] – 5

Матвѣевъ – 5

Осиповъ А. – 5,

Солдатиковъ – 5,

Кондауровъ – 4.

Читали изъ книгъ Солдатская книжка.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 1-го отд[ѣленія] Писаніе.

_______________________________________________________________________

Черновъ – 4

Ѳокановъ – 5.

Макаровъ – 5 +

Морозовъ – 5.

Козловъ Д. – 4.+

Богдановъ – 4 +.

Продолжаютъ писать изъ Русской Исторіи. —

Во время класса Ермилова и Матвѣевъ оттаскали за волоса Ромашку безъ всякой причины. —

Присудили оставить безъ обѣда.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 2-е отд[ѣленіе]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Козловъ А. – 3.

Румянцевъ – 3.

Ивановъ – 3.

Банникова – 3

Ждановъ – 3.

Ѳокановъ – 3.

Давалъ читать «Бесѣды Золотова», никто не разсказалъ.

_______________________________________________________________________

Млад[шіе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Первое отд[ѣленіе] писали заданныя сочиненія. Младшіе – подъ диктантъ.

Священная Исторія – послѣ Рисованія.

_______________________________________________________________________

Со всѣми мальчиками разсказывалъ изъ Св[ященной] Исторіи сперва Bетхаго, a потомъ Новаго Завѣта. Старшіе только могутъ хорошо разсказывать, a прочіе недостаточно. Стали скучать. Многіе уснули. —

_______________________________________________________________________

Законъ Божій.

Самымъ младшимъ ученикамъ было преподано буквальное изученіе молитвъ первоначальныхъ, среднимъ объяснялся смыслъ духовный молитвъ, употребляемыхъ при Богослуженіи Церковномъ, именно во время часовъ и утрени. Старшіе довольно смышлено усвоили таковый смыслъ, по знакомству съ Свящ[енною] Исторіею, средніе недостаточно, посему и предположено, въ слѣдующій разъ, тоже повторить.

Свящ. Пашковскій.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Чтеніе въ млад[шихъ] к[лассахъ] об[оихъ] отд[ѣленій]. – Писанiе въ ст[аршихъ] к[лассахъ] об[оихъ] отд[ѣленій].

_______________________________________________________________________

За неимѣніемъ книгъ отданныхъ въ переплет читали сказски Худякова, разсказали разумѣется всѣ прекрасно.

Писали сочиненія – ученики стар[шихъ] к[лассовъ] лучшіе писали прямо на бумагу безъ поправокъ. Очень немногіе писали съ поправками.

_______________________________________________________________________

Русская Исторія.

_______________________________________________________________________

Продолжалъ разсказывать «о дѣтяхъ Ярослава М[удра]го – Изяславѣ, Святославѣ и Всеволодѣ». Очень не многіе могли разсказать какъ слѣдуетъ. Во время разсказа скучали.... По приходѣ въ классъ Г. Келлера, спросивъ у него, будутъ ли эксперементы? и получивъ отвѣтъ – нѣтъ! они съ крикомъ ура! выскочили изъ класса, сколько я не останавливалъ ихъ – в 71/2 ч. вечера. Это ужасно меня разстроило и я вслѣдъ имъ кричалъ, что завтра имъ припомню. – A чѣмъ я могъ отомстить, это было ничто иное какъ помѣщеніе [?] своего оскорбленнаго самолюбія.

_______________________________________________________________________

Мартъ – 10-е число – Суббота.

_______________________________________________________________________

Стар[шіе] к[лассы] об[оихь] отд[ѣленій.] Математика[273]

_______________________________________________________________________

Черновъ 5

Морозовъ 4

Богдановъ 5

Мокаровъ 3 +

Ивановъ 4

Ѳокановъ 4

Баникова 4 +

Ждановъ 2

Übungen für Algebra.[274]

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ] 1-го отд[ѣленія.]

Писаніе – 2-го отдѣленія.Чтеніе.

__________________________________________________________________________________________

Солдатиковъ – 4

Ѳокановъ – 5

Матвѣевъ – 4 +

Владиміровъ – 4

Поляковъ – 5 —

Соколовъ – 4 +

Хрусловъ – 4 —

Продолжали писать изъ Священной Исторіи. Хрусловъ, не нашедъ своей тетради, не писалъ на ней. —

К. Осиповъ – 4

М. Осиповъ – 5

А. Осиповъ – 4 +

Ермилова – 5

Гавриловъ – 5

Матвѣева – 3 +

Кондаурова – 2

Сахаровъ – 5

Фролковъ – 4

Поликѣевъ – 4

Цвѣтковъ – 4

Копылова – 2

Арбузовъ – 2

Кузнецовъ – 2

Почти всѣ разсказывали потомъ что читали сказски.

_______________________________________________________________________

Стар[шіе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленій] Геометрія

_______________________________________________________________________

Мокаровъ 5

Морозовъ 5

Ѳокановъ 3

Ивановь 4

Баникова 4

Ждановъ 3

Das Parallelogramm[275]

_______________________________________________________________________

[276]Млад[шіе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣленій.] Математика.

_______________________________________________________________________

Поляковъ – 5

Солдатиковъ – 5

Матвѣевъ – 5

Т. Ѳокановъ – 5

Xрусловъ – 5

Соколовъ – 4 +

Владиміровъ – 4 +

К. Осиповъ – 5

М. Осиповъ – 4 +

П. Ермилова – 4 +

Н. Гавриловъ – 5

О. Матвѣева – 3 +

Д. Сахаровъ – 3 +

Д. Фролковъ – 3 +

И. Полекеевъ – 3 +

Н. Цвѣтковъ – 3 +

Агра[фена] Копылова – 3

А. Кондаурова – 3

С. Арбузовъ – 2

1 купецъ 2562 рубля неизвесно число коровъ и за каждую корову платилъ 5 рублей и потомъ продовалъ 7 рублей.

Задача умноженія: въ одной печи накладовалось 15 поленъ, то сколько въ двадцать печей накладется.

Задачи задовали изъ дѣленія въ 4-хъ анбарахъ 52730 четвертей ржи, то сколько въ 1-мъ анбарѣ будетъ ржи?

_______________________________________________________________________

Старшій Кл[ассъ]. Черченіе.[277]

_______________________________________________________________________

Черновъ 4

Морозовъ 4 +

Богдановъ 5

Мокаровъ 5 +

Ѳокановъ 4 +

Ивановъ 4 +

Xрусловъ 3

Untere Ansicht des Schultisches.[278]

_______________________________________________________________________

Младшій классъ. Бесѣды.

_______________________________________________________________________

П[етръ] В[асильичъ] читалъ о лѣтѣ. Кост[юшкѣ] нравилось очень. Я прочелъ о междуцарствіи – разсказали очень хорошо. – Заставилъ ихъ учить другъ друга. – Очень удачно – три раза повторили. Совѣтую П[етру] В[асильичу] дѣлать всегда такъ. —

Д[анилка] – 5

Сол[датиковъ] – 5

Тар[аска] – 4

Соколовъ[?][279] – 5

_______________________________________________________________________

Младшій кл[ассъ] об[оихъ] отд[ѣленій]. Рисованіе.

_______________________________________________________________________

Хрусловъ 4 +

Поляковъ 5

Соколовъ 4

Ермилова 4

Фокановъ 4 +

Солд[атиковъ] 3 +

Влад[иміровъ] 3 +

Матв[ѣевъ?] 3 +

Осиповъ 4 +

А. Ос[и]п[овъ] 4

M. Ос[и]п[овъ] 3

K. Гавр[иловъ] 4 +

Конд[аурова] 4 +

Матв[ѣева?] 3

Копылова 3 +

Фролковъ 3 +

Цвѣт[ковъ] 4

Пол[икеевъ] 5

Сах[аровъ] 3

_______________________________________________________________________

[280]Чтеніе сочиненій.

_______________________________________________________________________

Читались сочиненія —

Морозова – 5

И. Фоканова – 5

Е. Чернова – 5

Т. Фоканова – 4

В. Жданова – 3

Хруслова – 3

Полякова – 3

К. Осипова – 5 +

М. Осипова – 2

К. Иванова – 5

Соколова – 3

Румянцева – 5

А. Козлова – 4

_____________________________________________________________________

Мартъ – 12 число. Понедѣльникъ.

_______________________________________________________________________

Стар[шіе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Математика.[281]

_______________________________________________________________________

Die Arithmetik musste heute ausfallen, weil Морозовъ, Мокаровъ, Ивановъ nicht zu Stande kamen, Бан[н]икова fehlte und Козловъ, Богдановъ und Фокановъ die Млад[шіе] Кл[ассы] unterrichten mussten.

_______________________________________________________________________

Млад[шіе] к[лассы]. 1-е отд[ѣленіе] Писаніе. 2-е отдѣленіе Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Соколовъ – 4

Поляковъ – 5

Хрусловъ – 4

Т. Ѳокановъ – 5

Матвѣевъ – 4

Владиміровъ – 4

Солдатиковъ – 3 +

Михѣевъ – 3

К. Осиповъ – болтался

М. Осиповъ – 3

Продолжали писать изъ Св[ященной] Исторіи. Безъ охоты шолъ урокъ. Много было шуму.

А. Осиповъ – 3

Сахаровъ – 3

Матвѣева – 3

Ермилова – 3

Гавриловъ – 4 +

Цвѣтковъ – 3

Фролковъ – 3

Поликѣевъ – 2

Кондаурова – 1

Копылова – 1

Арбузовъ – 1

Читали сказски Худякова. Всѣ разсказывали. Арбузовъ съ К. Осиповымъ подрался.

_______________________________________________________________________

[282]Стар[шіе] К[лассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Геометрія.

_______________________________________________________________________

Морозовъ 4 +

Мокаровъ 4 +

Богдановъ 5

Черновъ 5

Козловъ 4 +

Фокановъ 3

Ивановъ 4

Румянцевъ 4

А. Козловъ 3 +

Ждановъ 2

4 Linien in der Ebene.

Aufzählung aller möglichen Fälle der Durchschneidung und Aufstellung der Gleichungen für alle Innen-und Aussenwinkel.

Ich forderte die Schüler auf aus 4 Linien beliebige Figuren zusammenzusetzen und wir bestimmten dann die neuen Winkelgleichungen.[283]

_______________________________________________________________________

Млад[шіе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Математика[284]

_______________________________________________________________________

Гавриловъ – 5 +

М. Осиповъ – 5 —

А. Осиповъ – 5

Сахаровъ – 3

Матвѣева – 5

Цветковъ – 2

Фролковъ – 2

Поликѣевъ – 3

Ермилова – 5 +

Кондаурова – 3 +

Копылова – 3 —

Арбузовъ – 0 +

Соколовъ – 5

Поляковъ – 4 +

Матвѣевъ – 5

Владиміровъ – 5

Солдатиковъ – 5

Михѣевъ – 5

Хрусловъ – 4 —

Ждановъ – 3

Задачи: изъ умноженія и дѣленія: было у водного купца 7855 чет. платилъ за кажнею 4 рубля за кажнею четвирть и припровози 999 че: сопрело[285]

_______________________________________________________________________

Стар[шіе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣлсній]. Рисованіе.[286]

_______________________________________________________________________

Мокаровъ 5 +

Черновъ 4 + [Два рисунка]

Козловъ 4

Морозовъ 4 +

Богдановъ 4 Nach der Natur.[287]

Румянцевъ 4 +

Ивановъ 4

А. Козловъ 5

Ждановъ 4

Фокановъ 4 +

_______________________________________________________________________

Млад[шіе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. География.[288]

_______________________________________________________________________

Прочтено было объ Азіи. Сбивались въ названіяхъ главныхъ ея частей, острововъ и полуострововъ.

Главные разскащики:

Осиповъ М. – 5.

Хрусловъ – 5.

Солдатиковъ – 5.

Прочіе ничего не могли порядочнаго сказать.

_______________________________________________________________________

Стар[шіе] к[лассы] Писаніе – млад[шіе] чтеніе.

_______________________________________________________________________

librolife.ru

Дневник Яснополянской школы читать онлайн, Толстой Лев Николаевич

Лев Николаевич

Толстой

Дневник Ясно-полянской школы

Государственное издательство

«Художественная литература»

Москва – 1936

Электронное издание осуществлено компаниями ABBYY и WEXLER в рамках краудсорсингового проекта «Весь Толстой в один клик»

Организаторы проекта:

Государственный музей Л. Н. Толстого

Музей-усадьба «Ясная Поляна»

Компания ABBYY

Подготовлено на основе электронной копии 8-го тома Полного собрания сочинений Л. Н. Толстого, предоставленной Российской государственной библиотекой

Предисловие и редакционные пояснения к 8-му тому Полного собрания сочинений Л. Н. Толстого можно прочитать в настоящем издании

Электронное издание 90-томного собрания сочинений Л. Н. Толстого доступно на портале www.tolstoy.ru

Если Вы нашли ошибку, пожалуйста, напишите нам [email protected]

Предисловие к электронному изданию

Настоящее издание представляет собой электронную версию 90-томного собрания сочинений Льва Николаевича Толстого, вышедшего в свет в 1928—1958 гг. Это уникальное академическое издание, самое полное собрание наследия Л. Н. Толстого, давно стало библиографической редкостью. В 2006 году музей-усадьба «Ясная Поляна» в сотрудничестве с Российской государственной библиотекой и при поддержке фонда Э. Меллона и координации Британского совета осуществили сканирование всех 90 томов издания. Однако для того чтобы пользоваться всеми преимуществами электронной версии (чтение на современных устройствах, возможность работы с текстом), предстояло еще распознать более 46 000 страниц. Для этого Государственный музей Л. Н. Толстого, музей-усадьба «Ясная Поляна» вместе с партнером – компанией ABBYY, открыли проект «Весь Толстой в один клик». На сайте readingtolstoy.ru к проекту присоединились более трех тысяч волонтеров, которые с помощью программы ABBYY FineReader распознавали текст и исправляли ошибки. Буквально за десять дней прошел первый этап сверки, еще за два месяца – второй. После третьего этапа корректуры тома и отдельные произведения публикуются в электронном виде на сайте tolstoy.ru.

В издании сохраняется орфография и пунктуация печатной версии 90-томного собрания сочинений Л. Н. Толстого.

Руководитель проекта «Весь Толстой в один клик»

Фекла Толстая

Перепечатка разрешается безвозмездно.

–

Reproduction libre pour tous les pays

Л. Н. ТОЛСТОЙ

1860 г.

С фотографии J. Géruzet Bruxelles

Дневник

Ясно-Полянской школы.

За 1862-й годъ —

Начался съ 26 февраля1

Февраль 26. Понедѣльникъ

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. – Математика.

_______________________________________________________________________

Морозовъ былъ усланъ (надо останавливать игранье). Игн[атка], Ром[ашка], Дан[илка], Ѳок[ановъ]. Задача уравненія – бассейнъ. Очень хорошо. Уничтоженіе знаменателя такъ и не поняли, оть торопливости. Вл[адиміра] Ал[ександровича]. Сокращали и приводили къ одному знаменателю отлично. Задалъ сложную задачу тройнаго правила.

_______________________________________________________________________

Въ млад[шемъ] к[лассѣ]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Начался урокъ съ 8 часовъ и продолжался до 11 часовъ – отступленіе отъ росписанія, по случаю поздняго прихода на классъ учителя математики. Много написали: Румянцевъ и Кирюшка изъ Русской Исторіи, a прочіе изъ Св[ященной] Исторіи В[етхаго] 3[авѣта]. – Румянцевъ отлично написалъ, какъ въ изложеніи, такъ и орфографически, Кирюшка – дурно. Прочіе очень обыкновенно. Каллиграфія въ упадкѣ; замѣчено Граф[омъ] обратить на это вниманіе. Да, я боюсь за себя, потому самъ не далекъ.

_______________________________________________________________________

Въ Приготов[ительномъ]. Механ[ическое] Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Всегда велось обыкновеніе этотъ урокъ вести сообразно его назначенiю. Я же далъ имъ читать съ разсказомъ. Хрусловъ, Матвѣева и Владиміровъ читали изъ хрестоматіи «О Владимірѣ, сынѣ Святослава» – разcказали порядочно. Солдатиковъ, Матвѣевъ, Фролковъ, Гавриловъ и Ермилова «О Матвѣѣ» изъ книжекъ Ясной Пол[яны]. Всѣ разсказывали прекрасно. – Остальные – сказски Худякова и Аѳан[асьева], которыя, разсказываютъ теперь ужь безъ затрудненія.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ] и Пригот[овительный]. Св[ященная] Исторія.

_______________________________________________________________________

2Разсказывали изъ Новаго Завѣта «О женѣ Самарянкѣ, Чудесный ловъ рыбы и Нагорной проповѣди Іисуса Хр[иста]. – Всѣ, исключая самыхъ меньшихъ, разсказывали. Спутываются иногда въ послѣдовательности.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

3Попробовавъ всѣхъ вмѣстѣ, но меньшіе – не только меньшіе, но и 2-е отдѣленіе страшно слабы – механизмъ и только. Одна изъ главныхъ трудностей – находить случаи дѣленья и узнавать части неозначенныя. – Робки и скучливы до невозможности. Механически дѣлаютъ дѣйствія съ дробями. Келлеръ занимался славно съ частью 1-го отдѣленія.

_______________________________________________________________________

Математика, самые младшіе

_______________________________________________________________________

Началъ съ дѣленья – не знаютъ и боятся меня – умноженье, вычитанье, сложенье, нумерація – тоже. Механизмъ въ формахъ сознанія. Я былъ обмануть. Поручилъ Ромашкѣ. Онъ велъ классъ необычайно-спокойно, толково и не скучно. Самъ выдумывалъ задачи изъ жизни и недурно. —

П[етръ] В[асилъевичъ] прошу – заставляйте изъ старшаго класса по перемѣнкамъ учить математикѣ младшихъ. Ежели я не приду,4присылайте ихъ – очередныхъ учителей – ко мнѣ за наставленіемъ. – Переплетчикъ.

_______________________________________________________________________

Приготов[ительный] к[лассъ]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Въ этомъ классѣ прежде писали лучшіе ученики изъ Св[ященной] Исторіи В[етхаго] 3[авѣта], a худшіе подъ диктантъ. Нынѣ измѣнили старой привычкѣ; всѣ писали соч[ин]енія; темы для этихъ сочиненій выбирали сами произвольно. Владиміровъ, Михѣевъ и Гавриловъ удовлетворительно написали съ немалыми орфографическими ошибками. Остальные – что-то написали, кажется сносное по ихъ смыслу.

_______________________________________________________________________

Въ стар[шемъ], млад[шемъ] и пригот[овительномъ] 1-го отд[ѣленія]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Для чтенія давалъ, кому что нравится. Мальчики стар[шаго] к[ласса] читали изъ русской исторіи съ большею охотою; только Исторію Погодина скучновато. 2-го отд[ѣленія] ученики книжку Св[ященной] Исторіи, a прочіе разныя книжки. Всѣ вообще читали и ...

knigogid.ru

Читать книгу Полное собрание сочинений. Том 8. Педагогические статьи 1860–1863 гг. Дневник Яснополянской школы Льва Николаевича Толстого : онлайн чтение

Лев НиколаевичТолстойДневник Ясно-полянской школы

Государственное издательство

«Художественная литература»

Москва – 1936

Электронное издание осуществлено компаниями ABBYY и WEXLER в рамках краудсорсингового проекта «Весь Толстой в один клик»

Организаторы проекта:

Государственный музей Л. Н. Толстого

Музей-усадьба «Ясная Поляна»

Компания ABBYY

Подготовлено на основе электронной копии 8-го тома Полного собрания сочинений Л. Н. Толстого, предоставленной Российской государственной библиотекой

Предисловие и редакционные пояснения к 8-му тому Полного собрания сочинений Л. Н. Толстого можно прочитать в настоящем издании

Электронное издание 90-томного собрания сочинений Л. Н. Толстого доступно на портале www.tolstoy.ru

Если Вы нашли ошибку, пожалуйста, напишите нам [email protected]

Предисловие к электронному изданию

Настоящее издание представляет собой электронную версию 90-томного собрания сочинений Льва Николаевича Толстого, вышедшего в свет в 1928—1958 гг. Это уникальное академическое издание, самое полное собрание наследия Л. Н. Толстого, давно стало библиографической редкостью. В 2006 году музей-усадьба «Ясная Поляна» в сотрудничестве с Российской государственной библиотекой и при поддержке фонда Э. Меллона и координации Британского совета осуществили сканирование всех 90 томов издания. Однако для того чтобы пользоваться всеми преимуществами электронной версии (чтение на современных устройствах, возможность работы с текстом), предстояло еще распознать более 46 000 страниц. Для этого Государственный музей Л. Н. Толстого, музей-усадьба «Ясная Поляна» вместе с партнером – компанией ABBYY, открыли проект «Весь Толстой в один клик». На сайте readingtolstoy.ru к проекту присоединились более трех тысяч волонтеров, которые с помощью программы ABBYY FineReader распознавали текст и исправляли ошибки. Буквально за десять дней прошел первый этап сверки, еще за два месяца – второй. После третьего этапа корректуры тома и отдельные произведения публикуются в электронном виде на сайте tolstoy.ru.

В издании сохраняется орфография и пунктуация печатной версии 90-томного собрания сочинений Л. Н. Толстого.

Руководитель проекта «Весь Толстой в один клик»

Фекла Толстая

Перепечатка разрешается безвозмездно.

–

Reproduction libre pour tous les pays

Л. Н. ТОЛСТОЙ

1860 г.

С фотографии J. Géruzet Bruxelles

НЕОПУБЛИКОВАННОЕ, НЕОТДЕЛАННОЕ И НЕОКОНЧЕННОЕ.

1862-й годъ

ДневникЯсно-Полянской школы.

За 1862-й годъ —

Начался съ 26 февраля1   Общее заглавие «Дневника» и заголовок первой записи от 26 февраля писаны рукою учителя П. В. Морозова; текст записи о математике – автограф Толстого; две следующие записи (о Писании и чтении) сделаны Морозовым.

[Закрыть]

Февраль 26. Понедѣльникъ

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. – Математика.

_______________________________________________________________________

Морозовъ былъ усланъ (надо останавливать игранье). Игн[атка], Ром[ашка], Дан[илка], Ѳок[ановъ]. Задача уравненія – бассейнъ. Очень хорошо. Уничтоженіе знаменателя такъ и не поняли, оть торопливости. Вл[адиміра] Ал[ександровича]. Сокращали и приводили къ одному знаменателю отлично. Задалъ сложную задачу тройнаго правила.

_______________________________________________________________________

Въ млад[шемъ] к[лассѣ]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Начался урокъ съ 8 часовъ и продолжался до 11 часовъ – отступленіе отъ росписанія, по случаю поздняго прихода на классъ учителя математики. Много написали: Румянцевъ и Кирюшка изъ Русской Исторіи, a прочіе изъ Св[ященной] Исторіи В[етхаго] 3[авѣта]. – Румянцевъ отлично написалъ, какъ въ изложеніи, такъ и орфографически, Кирюшка – дурно. Прочіе очень обыкновенно. Каллиграфія въ упадкѣ; замѣчено Граф[омъ] обратить на это вниманіе. Да, я боюсь за себя, потому самъ не далекъ.

_______________________________________________________________________

Въ Приготов[ительномъ]. Механ[ическое] Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Всегда велось обыкновеніе этотъ урокъ вести сообразно его назначенiю. Я же далъ имъ читать съ разсказомъ. Хрусловъ, Матвѣева и Владиміровъ читали изъ хрестоматіи «О Владимірѣ, сынѣ Святослава» – разcказали порядочно. Солдатиковъ, Матвѣевъ, Фролковъ, Гавриловъ и Ермилова «О Матвѣѣ» изъ книжекъ Ясной Пол[яны]. Всѣ разсказывали прекрасно. – Остальные – сказски Худякова и Аѳан[асьева], которыя, разсказываютъ теперь ужь безъ затрудненія.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ] и Пригот[овительный]. Св[ященная] Исторія.

_______________________________________________________________________

2   Запись из нов. завета, судя по почерку, сделана свящ. К. Пашковским.

[Закрыть]Разсказывали изъ Новаго Завѣта «О женѣ Самарянкѣ, Чудесный ловъ рыбы и Нагорной проповѣди Іисуса Хр[иста]. – Всѣ, исключая самыхъ меньшихъ, разсказывали. Спутываются иногда въ послѣдовательности.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

3   Две записи о математике под ряд, кончая запиской на имя Петра Васильевича Морозова – автограф Толстого, дальше – рука Морозова

[Закрыть]Попробовавъ всѣхъ вмѣстѣ, но меньшіе – не только меньшіе, но и 2-е отдѣленіе страшно слабы – механизмъ и только. Одна изъ главныхъ трудностей – находить случаи дѣленья и узнавать части неозначенныя. – Робки и скучливы до невозможности. Механически дѣлаютъ дѣйствія съ дробями. Келлеръ занимался славно съ частью 1-го отдѣленія.

_______________________________________________________________________

Математика, самые младшіе

_______________________________________________________________________

Началъ съ дѣленья – не знаютъ и боятся меня – умноженье, вычитанье, сложенье, нумерація – тоже. Механизмъ въ формахъ сознанія. Я былъ обмануть. Поручилъ Ромашкѣ. Онъ велъ классъ необычайно-спокойно, толково и не скучно. Самъ выдумывалъ задачи изъ жизни и недурно. —

П[етръ] В[асилъевичъ] прошу – заставляйте изъ старшаго класса по перемѣнкамъ учить математикѣ младшихъ. Ежели я не приду,4   В подлиннике это слово по ошибке повторено дважды.

[Закрыть] присылайте ихъ – очередныхъ учителей – ко мнѣ за наставленіемъ. – Переплетчикъ.

_______________________________________________________________________

Приготов[ительный] к[лассъ]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Въ этомъ классѣ прежде писали лучшіе ученики изъ Св[ященной] Исторіи В[етхаго] 3[авѣта], a худшіе подъ диктантъ. Нынѣ измѣнили старой привычкѣ; всѣ писали соч[ин]енія; темы для этихъ сочиненій выбирали сами произвольно. Владиміровъ, Михѣевъ и Гавриловъ удовлетворительно написали съ немалыми орфографическими ошибками. Остальные – что-то написали, кажется сносное по ихъ смыслу.

_______________________________________________________________________

Въ стар[шемъ], млад[шемъ] и пригот[овительномъ] 1-го отд[ѣленія]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Для чтенія давалъ, кому что нравится. Мальчики стар[шаго] к[ласса] читали изъ русской исторіи съ большею охотою; только Исторію Погодина скучновато. 2-го отд[ѣленія] ученики книжку Св[ященной] Исторіи, a прочіе разныя книжки. Всѣ вообще читали и разсказывали съ охотою. – Предложено Граф[омъ] разнообразить чтеніе.

_______________________________________________________________________

Февраль 27. Вторникъ.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

5   Запись о математике – автограф Толстого, дальше – рука Морозова.

[Закрыть]Задачи изъ планиметріи – очень плохо. – Забыли много и могутъ забыть.

_______________________________________________________________________

Младшій классъ. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Писали двое изъ Русской Исторіи, написали достаточно, прочіе изъ Св[ященной] Исторіи тоже со смысломъ. Думаю, помогло имъ вчерашнее чтеніе по книгѣ изъ Священной Исторіи. Потому что и нынѣ многіе съ дракой хватались за эту книжку.

_______________________________________________________________________

Пригот[овительный] обоихъ отд[ѣленій]. – Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Кучками продолжали чтеніе Матвѣя. Нѣкоторые, и самые худшіе, «Сказски» Худякова. Всѣхъ заставлялъ разсказывать, и всѣ разсказывали порядочно.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Постепенное] чтеніе.

_______________________________________________________________________

Сами попросили себѣ читать изъ Русской Исторіи. Когда я посмотрѣлъ, о чемъ они будутъ читать, то увидалъ, что они не стали продолжать того, на чемъ я остановился съ ними въ разсказѣ оной, а нашли то, о чемъ имъ слѣдуетъ писать.

_______________________________________________________________________

Пригот[овительный] к[лассъ]. – Писаніе.

_______________________________________________________________________

Ученики перваго отд[ѣленія] приготовительнаго класса, нѣкоторые изъ 2-го отдѣленія, писали изъ Св[ященной] Исторіи. Хорошо запомнили послѣдовательность, но грамматика страдаетъ. Худшіе ученики писали подъ диктантъ.

Приказано Гр[афомъ] разнообразить писаніе: день изъ Св[ященной] Ист[оріи], другой разныя сочиненія, выдумываемыя ими самими.

_______________________________________________________________________

Младшій классъ.– Математика.6   Запись о математике с обращением к Густаву Федоровичу Келлеру – автограф Толстого, следующая немецкая запись о черчении и рисовании, с рисунком, сделана Келлером, дальше – рука Морозова.

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Густавъ Ѳедоровичъ.

Данилка велъ матем[атику] хуже другихъ.

_______________________________________________________________________

Черченіе и Рисованіе.

_______________________________________________________________________

Черченіе.

Es wurde die Seitenansicht des Schultisches gezeichnet.7   [Рисовали внешний вид школьного стола.]

[Закрыть]

Рисованіе.

Младшій классъ и приготовительный Классъ: Матвѣевъ, Солдатиковъ, Владимировъ взяли новыя тетради.

[Рисунок пером.]

_______________________________________________________________________

8   Вся эта запись сделана рукою Морозова.

[Закрыть]

Русская Исторія

_______________________________________________________________________

Этотъ предметъ для меня столько же знакомъ, какъ и для моихъ слушателей. Поэтому я прежде самъ прочту, а если не придется прочесть, то я беру живьемъ – руководства Водовозова или Погодина и прямо объясняюсь съ своими слушателями по книжкѣ. Во время нынѣшняго урока былъ Графъ; и я ужасно конфузился читать даже что еслибъ пришлось мнѣ разсказывать читанное, то право, къ стыду моему, я бы сталъ въ тупикъ. Мальчики всѣ разск[азали].

_______________________________________________________________________

28 Февраля. Среда.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

9   Запись о математике – автограф Толстого; дальше – рука Moрозова.

[Закрыть] Задачи изъ правила смѣшенія. Я запутался. Алгебраически хуже. – Полезно задавать задачи показавъ впередъ рѣшеніе. —

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Самъ я пришелъ въ классъ по зову. Засталъ мальчиковъ занятыми своимъ дѣломъ по распоряженію Графа, который пришелъ еще до назначенныхъ часовъ въ росписаніи. – Румянцевъ писалъ изъ Русской Исторіи хорошо и много. Ванникова, Фокановъ и Ждановъ – изъ Св[ященной] Исторіи – тоже писали порядочно съ немногими грамматич[ескими] ошибками. —

_______________________________________________________________________

Приготов[ительный] К[лассъ]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Всѣ читали и разсказывали: Хрусловъ, Рѣзуновъ изъ Русской Исторіи, Осиповъ изъ Св[ященно]й Исторіи. Прочіе продолжали читать «Матвѣя». Плохіе чтецы – сказски. Безъ исключенія всѣ разсказали. Вчера еще пріѣхалъ новый школьникъ, сынъ Священника – Димитрій Сахаровъ, который знаетъ читать и не много писать.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] Классъ. Математика.

_______________________________________________________________________

<Задача изъ правила смѣшенія. Я запутался, но потомъ разобрался. Ариѳметич[ески] много легче. Надо>10   Вся запись – автограф Толстого – зачеркнута и отнесена чертою к предыдущей записи; дальше, до конца записи о математике, русско-немецкий текст писан рукою Келлера. Следующая запись о писании – рукою Морозова.

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

1) Задача: Ein Kaufmann hat 600 A[rschin] Tuch.11   [У купца 600 аршин сукна.]

[Закрыть]

Кириллъ купилъ: 1/4 A. 2 P. 50 к. стоитъ.

Дунькѣ купила: 50 A. 5 P. 15 к.

Купѣцъ далъ Дуньки два Аршина, которые ничего не стоитъ.

Васкѣ купилъ что осталось.

Все сукно которое купѣцъ продавалъ, онъ за него взялъ 2400 Рублей.

Сколько Аршинъ Васька взялъ, сколько денегъ ваплатилъ зa каждый Аршинъ? и т. п.

<2 Задача.

Въ бочкѣ было 2550 кружекъ.

Дунька взяла 2/8 + 150 Кружекъ

Васька взялъ 1/5, Тараска взялъ 1/12 + 50 Кружекъ и т. д.>

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] и приготов[ительный]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Изъ Старшаго класса трое писали изъ Св[ященной] Ист[оріи] Нов[аго] Завѣта; а трое изъ Русской Исторіи. Богдановъ дописалъ изъ Св[ященной] Исторіи. Вообще писали лѣниво.

Младшіе ученики писали сочиненія и переписали на бумагу. Всѣ почти написали о масляницѣ.

_______________________________________________________________________

12   Запись о сочинениях и о математике и заметка об ученике М. [Морозов ?] – автограф Толстого. Фраза о Кирюшке написана карандашом. Следующая запись о священной истории – учителя Морозова.

[Закрыть] Старший классъ. Сочиненья.

Писали сочиненья – всё о театрѣ. Васька – о томъ, что бы онъ сдѣлалъ, коли бы попался въ плѣнъ. – Радуются на тетради – надо поддерживать эту охоту. Пожалуйста Петръ Васильичъ! – Ром[ашка] о ученьи. Кир[юшка] ни на шагъ не уступалъ Успенскому, – въ Андр. безсчастномъ. —

2-й классъ, математ[ика]. Черновъ.

Черновъ плохо задаетъ задачи. Надо преостановиться въ дробяхъ и больше рѣшать. —

Часто въ мл[адшемъ] кл[ассѣ] М[орозовъ ?] (особенно когда я в[хожу?]) возьметъ позоветъ меня, посмотритъ, улыбнется и больше ничего.

_______________________________________________________________________

Св[ященная] Исторія.

_______________________________________________________________________

Повторяли «съ Моѵсея до Давида». Разсказывали сами по порядку. Я ничего не подправлялъ. Сами разсказывали со всѣми подробностями и сами себя подправляли. Въ послѣдовательности разсказа не сбивались. Разсказъ производился безъ огня. Подъ конецъ урока ослабѣли, даже совсѣмъ залѣнились, тѣмъ болѣе когда услыхали музыку въ другой комнатѣ. Ужасно негодовали на себя за то, что они не въ старшемъ классѣ.

_______________________________________________________________________

13   Запись об экспериментах – автограф Толстого, следующая запись о рисовании – Келлера.

[Закрыть]

Эксперименты.

Сѣрноводородный газъ – фосфорно водород[ный] газъ. Висмутъ бросали. Лакмусовая бумага.

_______________________________________________________________________

Рисование.

Стар[шій] к[лассъ.] Zeichnung eines Quadrates in verschiedenen Lagen mit Hinweisung auf die Perspective.14   [Рисование квадрата в различных положениях с указанием на перспективу.]

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Мартъ 1. – Четвергъ.

Стар[шій] к[лассъ] 1-го отд[ѣленія]. Математика.

15   Запись о математике – автограф Толстого, дальше – Морозова.

[Закрыть]Сначала всегда плохо – пока не расходятся – а я хуже всѣхъ – сержусь. – Повторилъ задачи смѣшенія и нѣсколько уравненій.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] кл[ассъ] 2-го отд[ѣленія]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Писали нѣкоторые изъ Русской Исторіи, нѣкоторые изъ Св[ященной] Исторіи, написали изрядно. Румянцевъ лѣниво писалъ. Банниковой совсѣмъ не было. Прочіе обыкновенно. Впрочемъ Кирюшка сверхъ чаянія успѣлъ написать двѣ доски.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] К[лассъ] обоихъ отд[ѣленій]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Продолжаютъ читать «Матвѣя». Немногимъ осталось дочитывать. Нынѣ многіе дочитали. Обѣщаются разсказать всего сначала. Къ сказскамъ почти у всѣхъ охладѣла любовь. Развѣ мальчика три еще мучаютъ [?] ихъ, и то вяло. – Даю читать Хрестоматію. Понимаютъ, да не слишкомъ.

_______________________________________________________________________

Законъ Божій.

_______________________________________________________________________

Всѣмъ было мною объяснено о Великомъ постѣ, – иначе почему сей постъ называется Св[ятая] четыредесятница, какъ надобно проводить сей постъ. Было слышно возраженіе отъ ученика Кирилла Иванова, что не всѣ люди постъ и сей соблюдаютъ; нѣкоторые скоромное ѣдятъ, основываясь на словахъ Св[ященнаго] писанія, что входящее въ уста не сквернить, но сквернить исходящее изъ устъ. То и другое не спасительно! Примѣръ І[исуса] Христа выше всѣхъ словъ и достоинъ подражанія для всѣхъ Христіанъ, особенно православныхъ.

Священникъ К. Пашковскій.

_______________________________________________________________________

16   Запись о рисовании и рисунок сделаны Келлером, дальше – рука Морозова.

[Закрыть]Рисованіе. Младшій классъ и приготовительный классъ.

_______________________________________________________________________

Zwei neue Schüler, Арбусовъ und Сахаровъ zeichneten sogleich nebenstehende Figur mit den Übungen[?]17   [Два новых ученика, Арбузов и Сахаров сейчас же зарисовали прилагаемую фигуру с упражнениями[?]]

[Закрыть]

[Рисунок]

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 1-го отд[ѣленія]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Писали изъ Русской Исторіи почти всѣ, исключая Чернова, который пишетъ Св[ященную] Исторію Н[оваго] 3[авѣта]. Позабывъ послѣдовательность въ своемъ разсказѣ, онъ просилъ меня напомнить ему, но я отказалъ ему въ этомъ. Тогда-то у Чернова полились потоки горячихъ слезъ. Сочувствуя его непотдѣльному горю, я подсказалъ ему. И дѣло у него пошло чередомъ.

Стар[шій] к[лассъ] чтеніе, во всѣхъ прочихъ математика.

_______________________________________________________________________

Два старшихъ ученика: Богдановъ и Морозовъ занимались математикой съ меньшими. Прочіе читали изъ Русской исторіи то, что слѣдовало имъ писать.

_______________________________________________________________________

Русская Исторія.

_______________________________________________________________________

Читалъ «о нашествіи Батыя на Русь». Ученики старшаго и нѣкоторые изъ младшаго класса поняли хорошо. Большая часть не поняли. Дѣвки всѣ, исключая Банниковой, баловались. —

_______________________________________________________________________

Мартъ 2-е – Пятница.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 1 от[дѣленіе]. Математика.

_______________________________________________________________________

18   Запись о математике – автограф Толстого, дальше —рука Морозова.

[Закрыть]Началъ дѣлать по книжкѣ – задачу помноженья на два, и классъ пропалъ даромъ. Хотѣлъ найти формулу прогресіи и не нашелъ.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 2-го отд[ѣленія]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Одна Банникова продолжала писать изъ Св[ященной] Исторіи. – Прочіе переписывали свои сочиненія. – Румянцевъ о дѣдушкѣ, Фокановъ о свадьбѣ, Ждановъ о прогулкѣ съ товарищемъ.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ] обоихъ отд[ѣленій]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Читали изъ Русской Исторіи, нѣкоторые изъ «бесѣдъ для солдатъ». Всѣ разсказали по немногу.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] К[лассъ] 2-го отд[ѣленія]. Математика.

_______________________________________________________________________

19   Три записи под ряд – о математике, опытах и рисовании – сделаны Келлером.

[Закрыть]Млад[шій] кл[ассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

20   [Задачи в роде следующей, которую мы решили сначала: в кассе 6000 рублей; А берет в три раза больше, чем Б, плюс еще 100 рублей, а В берет в четыре раза больше, чем Б, минус 250. Сколько взял каждый?]

[Закрыть]Aufgaben in der Art und Weise wie die folgende, welche wir zuerst aufgelöst haben:

In einer Kasse sind 6000 Rubel.

A nimmt 3 mal so viel als В und noch 100 Rubel, С aber nimmt 4 mal so viel als В weniger 250. Wie viel nahm Jeder?

Experimente.21   [Опыты].

[Закрыть]

1) Niederschlag von Metallen durch SH aus ihren Auflösungen.22   Осаждение металлов из их растворов посредством SH.

[Закрыть]

2) Selbstentzündung von Phosphor auf Kohlenpulver. Auflösung von P. in Äther.23   Самовозгорание фосфора на угольной пыли. Разложение Р в эфире.

[Закрыть]

3) Die Lösung auf Zucker gegossen und desselben in kochendes Wasser geworfen. Selbstenzündung der aufsteichenden Gase.24   Растворение фосфора, налитого на сахар и брошенного в кипящую воду. Самовозгорание подымающихся газов.

[Закрыть]

4) Leuchten der mit der Äther-Lösung befeuchtetem und geriebenen Hände.25   Свечение рук, увлажненных и натертых раствором эфира.

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Старшій Кл[ассъ]. Рисованіе.

_______________________________________________________________________

Fortsetzung der Zeichnung eines Quadrates in verschiedenen Lagen. – Хрусловъ muss in die zweite Classe veraltet werden.26   [Продолжение рисования квадрата в различных положениях. Хруслов должен быть переведен во второй, старший класс.]

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Математика въ млад[шихъ] к[лассахъ] об[оихъ] отд[ѣленій].27   Запись о математике и св. истории —Морозова.

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Занимались ученики старшаго класса, Макаровъ и Козловъ Д[анилка] – задавали 1-му отд[ѣленію] на всѣ четыре дѣйствія; а 2-му отдѣленію на сложеніе и вычитаніе задачи. —

_______________________________________________________________________

Священная Исторія.

_______________________________________________________________________

Продолжали повтореніе съ Саула и до конца В[етхо]-Зав[ѣтной] Исторіи. – Разсказывали безъ меня. Пѣніе, бывшее въ это время, много ихъ соблазняло, и они разсѣявались. Приходилъ къ нимъ безпрестанно. Много было шуму и не охотно велся разсказъ.

_______________________________________________________________________

Мартъ 3. Суббота

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. 1-е отдѣленіе Математика.28   Запись о математике – автограф Толстого, дальше две записи – Морозова.

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

1) Искали формулы и кое-что нашли сами.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 2-е отд[ѣленіе]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Продолжаютъ писать кто изъ Русской, а кто изъ Св[ященной] Исторiи. Фокановъ пришелъ позднѣе другихъ и написалъ скорѣе всѣхъ, только со многими ошибками, потому что спѣшилъ догнать своихъ товарищей.

_______________________________________________________________________

Млад[шіе] к[лассы] обоихъ отд[ѣленій]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Читали изъ Русской Исторіи и изъ Солдатскаго чтенія. – Многіе не разсказали какъ слѣдуетъ. Другихъ книгъ для чтенія не достало – отданы въ переплетъ.

_______________________________________________________________________

Рисованіе.29   Две записи о рисовании и математике —: Келлера.

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Alle Classen zusammen. Es wurde sehr gut gezeichnet. [Pисунок.] Румянцовъ am besten.30   [Все классы вместе. Рисовали очень хорошо. Румянцев лучше всех.]

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 2-го отд[ѣленія.] Математика.

_______________________________________________________________________

Gleichungen mit scheinbar zwei unbekannten Grössen, z.B.: Ein Mann hat х Kinder und у Äpfel; wenn er jedem Kinde 6 Äpfel giebt, so hat er 2 zu wenig, giebt er aber nur 5 Äpfel, so behält er drei übrig. Wie viel Kinder und wie viel Äpfel? etc.31   [Уравнения с мнимыми двумя неизвестными величинами, напр.: У одного человека х детей и у яблок; если дать каждому ребенку по 6 яблок, то у него не хватит 2, если же дать только по 5 яблок, то окажется три лишних. Сколько детей и сколько яблок? и т. д.]

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Март 5. – Понедѣльникъ.

_______________________________________________________________________

32   Запись о математике – автограф Толстого, дальше рука Морозова.

[Закрыть]Старш[ій] кл[ассъ]. Математика.

Протвердили прогрессіи. Все берутъ на память. Потомъ задачи изъ разложенія на части, – разность – между двумя числами и ихъ частное. —

Черн[овъ] – 4

Ѳокан[овъ] – 4

Мороз[овъ] – 4

Макар[овъ] – 4

Козл[овъ] – 4

Богдановъ – 4

Начинаю сначала.

_______________________________________________________________________

Стар[шій к[лассъ] 2-го отд[ѣленія]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Продолжаютъ писать.

Румянцевъ – 5.

Банник[ова] – 3.

Фокановъ Т. – 4.

Ждановъ – 3 +.

Ивановъ – 4. +

Козловъ А. – 4.

Банникова въ каллиграфіи очень плоха; а Ждановъ въ орѳографіи.

Страница из „Дневника Яснополянской школы“ с записями Л. Н. Толстого, П. В. Морозова, Г. Ф. Келлера и учеников.

Размер подлинника

_______________________________________________________________________

Млад[шіе] к[лассы] обоихъ отд[ѣленій]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Осипов М. – 5.

К. Осиповъ – 4 +

Арбузовъ – 3.

Сахаровъ – 3 —

Цвѣтковъ – 3.

Поликѣевъ – 3.

Ермилова – 4.

Кондаурова – 3.

Матвѣева – 3.

Фролковъ – 3.

Рѣзуновъ – 5.

Копылова – 2.

Гавриловъ – 5.

Xрусловъ – 5

Соколовъ – 5

Поляковъ – 5

Михѣевъ – 4

Владим[іровъ] – 5

Матвѣевъ – 5

Осиповъ А. – 5,

Солдатиковъ – 5,

Кондауровъ – 4.

Читали изъ книгъ Солдатская книжка.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 1-го отд[ѣленія] Писаніе.

_______________________________________________________________________

Черновъ – 4

Ѳокановъ – 5.

Макаровъ – 5 +

Морозовъ – 5.

Козловъ Д. – 4.+

Богдановъ – 4 +.

Продолжаютъ писать изъ Русской Исторіи. —

Во время класса Ермилова и Матвѣевъ оттаскали за волоса Ромашку безъ всякой причины. —

Присудили оставить безъ обѣда.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 2-е отд[ѣленіе]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Козловъ А. – 3.

Румянцевъ – 3.

Ивановъ – 3.

Банникова – 3

Ждановъ – 3.

Ѳокановъ – 3.

Давалъ читать «Бесѣды Золотова», никто не разсказалъ.

_______________________________________________________________________

Млад[шіе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Первое отд[ѣленіе] писали заданныя сочиненія. Младшіе – подъ диктантъ.

Священная Исторія – послѣ Рисованія.

_______________________________________________________________________

Со всѣми мальчиками разсказывалъ изъ Св[ященной] Исторіи сперва Bетхаго, a потомъ Новаго Завѣта. Старшіе только могутъ хорошо разсказывать, a прочіе недостаточно. Стали скучать. Многіе уснули. —

_______________________________________________________________________

Законъ Божій.

Самымъ младшимъ ученикамъ было преподано буквальное изученіе молитвъ первоначальныхъ, среднимъ объяснялся смыслъ духовный молитвъ, употребляемыхъ при Богослуженіи Церковномъ, именно во время часовъ и утрени. Старшіе довольно смышлено усвоили таковый смыслъ, по знакомству съ Свящ[енною] Исторіею, средніе недостаточно, посему и предположено, въ слѣдующій разъ, тоже повторить.

Свящ. Пашковскій.

_______________________________________________________________________

33   Запись о рисовании сделана. Келлером.

[Закрыть]

Рисованіе.

_______________________________________________________________________

Die Stunde fiel auf den Nachmittag. Wir zeichneten wegen hereinbrechender Dämmerung nur die beistehende einfache Figur.

Die Schüler waren sehr unruhig.34   [Урок пришелся на послеобеденное время. Вследствие наступающих сумерек мы рисовали только приложенную простую фигуру. Ученики были очень неспокойны.]

[Закрыть]

[Pисунок]

_______________________________________________________________________

Мартъ 6-е. Вторникъ.

_______________________________________________________________________

35   Запись о математике – автограф Толстого. Следующая запись – Морозова.

[Закрыть]Математика. Старшій и 2-й классъ.

_______________________________________________________________________

Началъ съ нумераціи съ старшими и старшими36   Последнее слово переделано из: младшими.

[Закрыть] 2-го класса. Значеніе значковъ десятичныхъ, простыхъ дробей и уравненій. – Сашка въ толпѣ ничего не можетъ дѣлатъ. – Я велъ дѣло плохо. Какъ будто ничего не вышло.

Ч[ерновъ] – 5

М[орозовъ] – 5

М[а]к[аровъ] – 5.

Ѳок[ановъ] – 537   К первоначально написанному: 41/2вписано: 5 а 1/2зачеркнуто.

[Закрыть]

Д[анилка] – 538   Первоначально было написано: 4

[Закрыть]

Р[омашка] Б[огдановъ] – 5

_______________________________________________________________________

Млад[шій К[лассъ]. – 2-го отд[ѣленія]. – Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Ученики:

Рѣзуновъ – 4. +

К. Осиповъ – 4.

М. Осиповъ – 4.

Д. Фролковъ – 2

Н. Цвѣтковъ – 2

Н. Гавриловъ – 5

Ив. Поликѣевъ – 2

Д. Сахаровъ – 3.

Г. Копылова – 2.

О. Матвѣева – 4

А. Кондаурова – 2.

Арбузовъ – 3.

И. Бузняковъ – 3.

В. Кузнецовъ – 3.

Читали разныя сказски и «Матвѣя». Ольгушка учила мальчиковъ нов[ыхъ].

_______________________________________________________________________

Старшій кл[ассъ.] Геометрія.39   Вся немецкая запись о геометрии сделана Келлером.

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Ganz von Vornen angefangen.

Eine Linie in der Ebene. Richtung; Bestimmung derselben: Länge Zwei Linien. 1) Parallel oder 2) sich schneidend.

Nebenwinkel und Scheitelwinkel.

Drei Linien. 1) Alle 3 parallel.

 2) 2 parallel von der dritten durchschnitten.  3) Keine der andern parallel. Dreieck. 

Für 2 Aufzählung der entstehenden verschiedenen Winkelpaare.40   [Начали совсем сначала.  Линия на плоскости. Направление; определение его; длина. Две линии. 1) Параллельные или 2) пересекающиеся. Смежные и вертикальные углы.  Три линии. 1) Все три параллельны.  2) Две параллельных пересечены третьей.  3) Ни одна не параллельна другой. Треугольник. Для 2 перечисление различных возникающих пар углов.

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

41   Запись о математике, так же как и запись о сочинениях – автограф Толстого; запись о русской истории – Морозова; записъ баллов сделано самими учениками.

[Закрыть]Математика. Сочиненья. Старш[іе] и втор[ые.]

_______________________________________________________________________

Задавали задачи изъ сложенья, вычитанья, умноженья. Задалъ было дѣленье, но они не понимали, вытаращили глаза, такъ и бросили.

Читалъ всѣ сочиненья. Дунька, Черновъ и Cокановъ очень хороши сочиненья.

_______________________________________________________________________

Гавриловъ – 4 +

Цвѣтковъ* – 3 +

Арбузовъ – 3 —

Во всѣхъ классахъ, исключая пѣвчихъ, Русская Исторія.

Д. Сахаревъ – 3 +

Кон[стантинъ] Осиповъ – 5

Фролковъ – 5 —

М. Осиповъ – 5

Г. Копыловъ – 3

Кондаурова – 3 +

Матвѣева – 2

Полекѣевъ – 5

Резуновъ – 5

Заставлялъ повторять изъ Русской Исторіи. Началъ Ромашка. Всѣ ученики Старшаго Класса и другіе знающіе были лучшими разскащиками для меньшихъ и ничего не знающихъ. Самъ я ни слова не подсказывалъ.

_______________________________________________________________________

Мартъ 7-е. Середа.

_______________________________________________________________________

42   Запись о математике – автограф Толстого; следующие записи сделаны Морозовым и Келлером.

[Закрыть]Математика объяснительная сначала.

_______________________________________________________________________

О сложенiи и вычитанiи – уравненія, опять нумерація, дроби. Игнатка калмыжничалъ. Я срамилъ его. Уничтоженіе членовъ уравненій. – Тараска еще малъ.

Ч[ерновъ] – 5

М[о]р[озовъ] – 5

Иг[натка] – 4

Д[анилка] – 5

Р[омашка] – 5

Т[араска] – 4

Б[а]нн[икова] – 5

Жд[ановъ] – 3

Кир [юшка] – 5

_______________________________________________________________________

Млад[шій] К[лассъ]. – Чтеніе и Математика.

_______________________________________________________________________

Матвеева – 4 – 5

Солд[атиковъ] – 5 – 5

Соколовъ – 5 – 5

Михѣевъ – 4 – 4

Eрмилова – 1 – 4

Xрусловъ – 4 – 5

Резуновъ – 3 – 4

Кондаур[ова] – 3 – 3

Влaдимировъ – 4 – 5

М. Сахаровъ – 2 – 4

[1 неразобр.] – 1 – 1

М. Осиповъ – 5 – 5

Арбузовъ – 4 – 1

Копылова – 1 – 5 +

Фролковъ – 3 – 0

Поликѣевъ – 4 – 1

Читали о Матвѣѣ и разныя статейки, сказски и м[ногое] др[угое]. Но многіе порядочно разсказали. Нѣтъ сподручныхъ книгъ.

_______________________________________________________________________

Геометрія.

_______________________________________________________________________

Мокаровъ 5

Козловъ 4

Морозовъ 4

Ѳокановъ 4

Румянцевъ 3 +

Ивановъ 4 +

Банникова 4

Verhältniss der Winkel bei durchschnittenen Parallelen.43   [Соотношение углов при пересечении параллельных линий.]

[Закрыть]

_______________________________________________________________________

Старшій классъ Рисованіе.

iknigi.net

МКОУ "Яснополянская ООШ" - Основные сведения

Сведения об образовательной организации http://yaspoluana.ucoz.ru/index/svedenija_ob_obrazovatelnoj_organizacii/0-65

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

"Яснополянская основная общеобразовательная школа"

Дата создания образовательной организации - 02.12.2002 г. (в соответствии со свидетельством ОГРН)

Информация об учредителе:

Учредителем Учреждения (далее - Учредитель) является муниципальное образование Далматовский район. Функции учредителя, в пределах делегированных полномочий, осуществляет Управление по делам образования, культуры, молодёжи и спорта.

Руководитель УДОКМС - Первухина Ольга Николаевна

Юридический адрес: 641730, Курганская область, г. Далматово, ул. Советская, 187

Телефон приёмной: 8(35252)3-73-81

График работы:   пн-пт с 8.00 до 17.00, перерыв на обед с 12.00 до 13.00.

Приём по личным вопросам: среда с 9.00 до 11.00

Адрес сайта: http://edu.dalmatovo.ru

E-mail: [email protected]

 

Информация об учреждении:

Фактический и юридический адрес: 641752, Курганская область, Далматовский район, с. Ясная Поляна, ул. Школьная, 11

Директор школы - Слободчикова Ирина Васильевна

Режим и график работы: пн - пт: с 8.00 до 17.00 ч.

Суббота, воскресенье - выходной

Телефон: 8(35252)3-49-24

E-mail: [email protected]

Структурных подразделений в МКОУ "Яснополянская основная общеобразовательная школа" - нет

История школы:

Согласно документам из Шадринского филиала Курганского областного государственного архива, 11 марта 1900 года состоялся сход села Дубасово, который постановил открыть в селе земскую начальную школу. Помещение для школы на тот момент уже имелось, с дровами проблем не было. В документах более позднего времени (1912-1913 г.г.) отмечается наличие Савинковской (Дубасовской) школы. В ней служили учительница Кукарекина Мария Васильевна и помощница Попова Мария Николаевна. В 1959 г. принято решение о перенесении Дубасовской начальной школы в с. Ясная Поляна. 7 ноября 1960 г. были вручены ключи от Яснополянской начальной школы, которая располагалась в здании нынешнего сельского совета. Через 5 лет школа стала восьмилетней. В 1976 г. была построена новая школа. Это новое, красивое здание встречает своих учеников и по сей день. За время своего существования школа выпустила около 300 учеников. Многие годы Яснополянская школа славилась как спортивная. Главным организатором спортивной жизни школы и села был Н.В. Пономарёв. Преподавателями физкультуры работали также Н.А. Конюкова, И.А. Зайнуллина, О.М. Пермякова, А.А. Сизов. Развивались такие виды спорта, как лёгкая атлетика, лыжи, баскетбол, стрельба из мелкокалиберной винтовки (с 1981 г. по 1992 г. в школе работал тир), лапта. Спортсмены школы были постоянными призёрами районных соревнований. В середине 1990-х годов районная школьная спартакиада была выиграна во всех пяти видах (осенний кросс, лыжные гонки, полиатлон, баскетбол, лёгкая атлетика). В 1977 г. были выиграны областные соревнования на приз газеты "Советское Зауралье", в 1978 и 1980 годах команда по лёгкой атлетике занимала первые места в области. В 1990 г. команда ездила на всесоюзные соревнования по лапте в Ростов-на-Дону и заняла 9-е место. В эти годы школа была на оздоровительном эксперименте. Ежедневно проводились уроки физкультуры, двигательный режим не менее 4-х часов в день, определялся режим питания, проводилась фитотерапия и витаминизация, босохождение, проводились медуроки. Результатом было серьёзное снижение уровня заболеваний школьников.

yaspoluana.ucoz.ru

История Яснополянской школы-памятника

  История школы-памятника Л.Н. Толстому

В 2013 году школе имени Л.Н.Толстого исполнилось 85 лет. В 1928 году в Ясной Поляне на Кабацкой горе, благодаря усилиям Александры Львовны Толстой, младшей дочери Льва Николаевича, открылась школа. За свою историю эта школа-памятник неоднократно оказывалась в центре внимания педагогической общественности: её учащиеся становились призерами ВДНХ,  в ней впервые в стране начали политехническое обучение, ввели кабинетную систему, впервые стали обучать шестилеток, школа победила в конкурсе НПП «Образование» и т.д. Черные страницы также не миновали Яснополянскую школу: в 1941 году отступающие из-под Тулы фашисты сожгли и здание, и уникальную для того времени школьную библиотеку… Переломные для российского образования 90-е годы Яснополянская гимназия встретила экспериментом по возрождению педагогических идей Льва Николаевича Толстого. Вот уже почти 20 лет учебно-воспитательный процесс гимназии строится исходя из «толстовского» принципа: «Способности даны каждому: одного природа одарила музыкальным слухом, другого - склонностью к изучению наук, третьему дала руку мастера, четвертому - глаз художника, а кому-то даровала только доброе сердце, готовое бескорыстно служить людям». Школа неоднократно меняла свое название. 10 июня 1959 года Яснополянская школа им. Л.Н. Толстого реорганизуется в Яснополянскую школу-интернат им. Л.Н. Толстого, 3 августа 1978 года Яснополянская школа-интернат им. Л.Н. Толстого реорганизуется в Яснополянскую среднюю общеобразовательную школу им. Л.Н. Толстого, 26 августа 1994 года Яснополянская средняя общеобразовательная школа им. Л.Н. Толстого переименована в Яснополянскую школу-лабораторию им. Л.Н. Толстого, с 27 января 1999 года Яснополянская школа-лаборатория им. Л.Н. Толстого переименована в Яснополянскую гимназию №2 им. Л.Н. Толстого, 27 августа 2013 года Яснополянская гимназия №2 им Л.Н. Толстого возвращает свое прежнее название - Яснополянская средняя школа им. Л.Н. Толстого. Сейчас наша школа официально называется государственное общеобразовательное учреждение Тульской области "Яснополянская школа им. Л.Н. Толстого" (с 30.09.2015г.) Связывают воедино все годы существования Яснополянской школы её замечательные ученики и уникальные педагоги. Отдавая дань прошлому, нынешний педагогический коллектив в 2008 году подготовил документальный фильм, в котором рассказывается о всех существенных событиях в жизни Яснополянской школы.

tolstoyschool.com

История Яснополянской школы

  История школы-памятника Л.Н. Толстому

В 2013 году школе имени Л.Н.Толстого исполнилось 85 лет. В 1928 году в Ясной Поляне на Кабацкой горе, благодаря усилиям Александры Львовны Толстой, младшей дочери Льва Николаевича, открылась школа. За свою историю эта школа-памятник неоднократно оказывалась в центре внимания педагогической общественности: её учащиеся становились призерами ВДНХ,  в ней впервые в стране начали политехническое обучение, ввели кабинетную систему, впервые стали обучать шестилеток, школа победила в конкурсе НПП «Образование» и т.д. Черные страницы также не миновали Яснополянскую школу: в 1941 году отступающие из-под Тулы фашисты сожгли и здание, и уникальную для того времени школьную библиотеку… Переломные для российского образования 90-е годы Яснополянская гимназия встретила экспериментом по возрождению педагогических идей Льва Николаевича Толстого. Вот уже почти 20 лет учебно-воспитательный процесс гимназии строится исходя из «толстовского» принципа: «Способности даны каждому: одного природа одарила музыкальным слухом, другого - склонностью к изучению наук, третьему дала руку мастера, четвертому - глаз художника, а кому-то даровала только доброе сердце, готовое бескорыстно служить людям». Школа неоднократно меняла свое название. 10 июня 1959 года Яснополянская школа им. Л.Н. Толстого реорганизуется в Яснополянскую школу-интернат им. Л.Н. Толстого, 3 августа 1978 года Яснополянская школа-интернат им. Л.Н. Толстого реорганизуется в Яснополянскую среднюю общеобразовательную школу им. Л.Н. Толстого, 26 августа 1994 года Яснополянская средняя общеобразовательная школа им. Л.Н. Толстого переименована в Яснополянскую школу-лабораторию им. Л.Н. Толстого, с 27 января 1999 года Яснополянская школа-лаборатория им. Л.Н. Толстого переименована в Яснополянскую гимназию №2 им. Л.Н. Толстого, 27 августа 2013 года Яснополянская гимназия №2 им Л.Н. Толстого возвращает свое прежнее название - Яснополянская средняя школа им. Л.Н. Толстого. Сейчас наша школа официально называется государственное общеобразовательное учреждение Тульской области "Яснополянская школа им. Л.Н. Толстого" (с 30.09.2015г.) Связывают воедино все годы существования Яснополянской школы её замечательные ученики и уникальные педагоги. Отдавая дань прошлому, нынешний педагогический коллектив в 2008 году подготовил документальный фильм, в котором рассказывается о всех существенных событиях в жизни Яснополянской школы.

tolstoyschool.com

---

Смотрите также

• 
  Читать журнал медицинское право
• 
  Онлайн журнал позакласний час
• 
  Обработка журнала полевого нивелирования
• 
  Виктория бекхэм в журналах
• 
  Журнал вопросы русской литературы
• 
  Шоу детали журнал смотреть
• 
  Чеб ру электронный журнал
• 
  Хозяйка в доме журнал
• 
  Рифма к слову журнал
• 
  Реклама в журнале gq
• Наталья иванова журнал знамя