№ 6 2015. Научно теоретический журнал педагогика

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 8 2015

Вы можете купить этот номер журнала.

ПЕДАГОГИКА №8 2015

 

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

SCIENTIFIC MESSAGES

 

Метафора как средство организации педагогического процесса

В.Е.Пугач

Metaphor as means of the organization of pedagogical process

V.E.Pugach

 

Аннотация. Автор сделал попытку противопоставить традиционной школьной педагогике, которую он называет понятийной, неклассическую педагогику метафор, отвечающую, по его мнению, особенностям мышления человека.

The author has made an attempt to oppose the traditional school pedagogy, which he calls conceptual, non-classical pedagogy of metaphors that is responsible, in his view, the features of human thinking.

 

Ключевые слова. Педагогика, метафора, понятие, мышление, текст культуры, интериоризация, логика, индукция, дедукция, магия.  

Рedagogy, metaphor, concept, thinking, culture text, internalization, logic, induction, deduction, magic.

 

 

Воспитательный потенциал естественнонаучного образования

И.Г.Андреева

Educational potential of science education

I.G.Andreyeva

 

Аннотация. В соответствии с государственной образовательной политикой, обозначены пути реализации воспитательного потенциала естественнонаучного образования (ФГОС).

According to the state educational policy, the ways to realize the educational potential of science education (FSES) are described.

 

Ключевые слова. Государственная политика, воспитательный потенциал, содержание образования, ФГОС, научная грамотность.

State policy, educational potential, content of education, FSES, scientific literacy

 

 

Бюрократизация сферы образования

А.Н.Шимина

Bureaucratization of education

A.N.Shimina

 

Аннотация. Статья посвящена несовместимости бюрократического подхода к образованию с его творческой сущностью. Значительный рост бюрократизации образовательной деятельности наряду с существенным ограничением времени реальной учебной деятельности нельзя считать примером прогрессивного развития в образовании. На основе сравнения особенностей лично-ориентированной педагогики с компетентностным подходом показана ограниченность формальной оценки результатов образовательной деятельности, нетождественность знаний и информации.

This article is about the incompatibility of bureaucratic approach to education with its creative essence. Significant growth of bureaucratization in educational activity along with significant restriction of time of real educational activity. It can’t be taken as an example of progressive development in education. Comparing features of the personal focused pedagogics and competence-based approach the author shows the inferiority of a formal result assessment of educational activity, nonidentity of knowledge and information.

 

Ключевые слова. Образовательные парадигмы, образовательная деятельность, компетентностный подход, творчество, бюрократизация, нормативность.

Educational paradigmes, educational activity, competence-based approach, creativity, bureaucratization, standard requirements.

 

 

Социально-ролевые отношения «учитель–ученик»

Д.В. Адамчук, В.С. Собкин, Л.Е. Курнешова

Social and role relations "teacher pupil"

D.V.Adamchuk, V.S.Sobkin, L.E.Kurneshova

 

Аннотация. В статье отражены результаты исследования, основанного на данных социологического опроса, цель которого – выявление социально-психологических особенностей отношений учителя с учениками, а также роли влияния социально-профессиональных характеристик на позицию педагога во взаимоотношениях с учащимися

Results of the research based on data of survey which purpose is to detect social and psychological features of the relations between teacher and pupils. It also discribes the roles of social and professional characteristics influence on the teacher's position in relationship with pupils.

 

Ключевые слова. Социология образования, отношения «учитель–ученик», педагогический авторитет, педагогическое оценивание, профессиональное выгорание, поддерживающая педагогика, педагогический стаж, социально-стратификационные факторы.

Sociology of education, the relation "teacher pupil", pedagogical authority, pedagogical estimation, professional burning out, the supporting pedagogics, a pedagogical experience, social and stratification factors.

 

 

Формирование российской идентичности и межнационального согласия средствами образования

О.В.Гукаленко

Formation of the Russian identity and international consent by means of education

O.V.Gukalenko

 

Аннотация. В статье раскрываются актуальные вопросы, касающиеся формирования российской идентичности, а также пути и отдельные направления установления межнационального согласия и мира средствами образования. Обсуждаются аспекты поликультурного образования и поликультурного образовательного пространства в контексте гармонизации межнациональных отношений, представлены предложения по взаимодействию органов власти и институтов гражданского общества на пути формирования российской идентичности, межнационального мира и согласия.

The topical issues concerning the formation of Russian identity, and also the ways and the certain directions of international consent and peace establishment by means of education reveal in the article. Aspects of polycultural education and polycultural educational space in the context of harmonization of the international relations are discussed. The author focuses on interaction of authorities and institutes of civil society on the way of formation of Russian identity, international peace and harmony.

 

Ключевые слова. Глобализация, многокультурный мир, социокультурная ситуация, этническое возрождение, этнокультурное образование, российская идентичность, поликультурное образование.

Globalization, multicultural world, sociocultural situation, ethnic revival, ethnocultural education, Russian identity, polycultural education.

 

 

ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

QUESTIONS OF TRAINING AND EDUCATION

 

Формирование языковой компетенции в образовательных учреждениях Кабардино-Балкарской Республики

С.К.Башиева, М.З.Улаков, Ж.М.Хамдохова

Formation of language competence in educational institutions of Kabardino-Balkar Republic

S.K.Bashiyeva, M.Z.Ulakov, Zh.M.Hamdokhova

 

Аннотация. Статья посвящена вопросам языковой компетенции детей дошкольного и школьного возраста. На материалах социолингвистических исследований, проведенных в Кабардино-Балкарской Республике, рассматриваются формы и степень владения кабардинским (родным), балкарским (родным) и русским (вторым) языками. Дается сравнительный анализ уровня языковой компетенции школьников во владении письменными («читаю» и «пишу») и устными («понимаю» и «говорю») формами в 2001 и 2014 гг.

The article is devoted to questions of language competence of preschool and school age children. Forms and extent of possession Kabardian (native), Balkar (native) and Russian (second) languages are considered on materials of the sociolinguistic researches conducted in Kabardino-Balkar Republic. The comparative analysis of school students language competence level in possessing written (I "read" and I "write") and oral (I "understand" and I "speak") forms in 2001 and 2014 is given.

 

Ключевые слова. Социолингвистика, языковая компетенция, владение языком, корреляционный анализ, кабардинский (родной) язык, балкарский (родной) язык, русский язык.

Sociolinguistics, language competence, command of a language, correlation analysis, Kabardin (native) language, Balkar (native) language, Russian.

 

Проблема консолидации педагогического коллектива в условиях образовательного комплекса

И.В.Ильичева

The problem of pedagogical staff consolidation in conditions of educational complex

I.V.Il'icheva

 

Аннотация. В статье рассматривается проблемное поле, связанное с реализованной не в полной мере задачей консолидации педагогов разных организаций, объединяемых в новую структуру – образовательный комплекс. Без качественного решения этой ключевой проблемы не гарантируется реализация других целевых установок создания подобных структур. Именно единый, дееспособный и профессионально компетентный коллектив является приводным механизмом повышения качества образовательного процесса, профессионального роста каждого педагога, развивающейся и оптимизирующиеся системы образования в целом. В статье раскрывается авторский подход к процессу «сращивания», органичной консолидации педагогического коллектива в условиях образовательного комплекса на основе организуемой коллективно-распределенной деятельности и системно реализуемого управленческого цикла.

The article considers the issues associated with not fully implemented consolidation task of teachers from different organizations merged into a new structure - the educational complex. Without qualitative solution of this key problem the realization of other purposes of similar structures creation is not guaranteed. It is an united, capable and professionally competent team that is a drive mechanism for improving educational process quality, each teacher’s professional development, developing and optimizing system of education as a whole. The article reveals the author's approach to the process of merging of the teaching staff organic consolidation in terms of educational complex on the basis of organized collectively distributed activity and systematically implemented management cycle.

 

Ключевые слова. Образовательный комплекс, консолидация педагогического коллектива, управленческая модель, коллективно-распределенная деятельность, коллективная целевая установка, управленческий цикл.

Educational complex, consolidation of pedagogical staff, administrative pattern, collectively distributed activity, collective target setting, management cycle.

 

 

Воспитание «от ребенка»

И.Ю.Шустова

Education "from the child"

I.Yu.Shustova

 

Аннотация. Воспитание рассматривается как создание условий для развития конкретного ребенка, как последовательность образовательных ситуаций, в которых происходит согласование внешних и внутренних условий, способствующих развитию ребенка, проявлению и становлению его субъектных качеств. Воспитание через проявление детско-взрослой общности способствует возникновению «живых» связей и отношений с детьми.

Education is considered as creation of conditions for the development of a certain child, as a sequence of educational situations where a coordination of the external and internal conditions promoting development of the child, occurrence and formation of its subject qualities takes place. Education through occurrence of a child- adult community promotes emergence of "alive" communications and relations with children.

 

Ключевые слова. Воспитание, развитие, образовательная ситуация, субъектность, педагогическое содействие, детско-взрослая общность.

Education, development, educational situation, subjectivity, pedagogical assistance, child - adult community.

 

 

Интеграция православной культуры в региональную систему образования

В.А.Тукиш, Э.А.Чурсина

Integration of orthodox culture into a regional system of education

V.A.Tukish, E.A.Chursina

 

Аннотация. В статье представлены гуманитарные православно-ориентированные проекты, которые внедрены в систему образования г. Магадана и Магаданской области. Данные проекты способствуют решению стратегических задач духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения в регионе.

Аuthors presented the humanitarian Orthodox-oriented projects, that are embedded into Magadan and the Magadan region education system. These projects contribute to the strategic objectives of spiritual and moral upbringing of the younger generation in the region.

 

Ключевые слова. Гуманитарные православно-ориентированные проекты, региональная система образования, православная культура, интеграция основ православной культуры в содержание образовательного процесса, духовно-нравственное воспитание, духовные ценности, духовная традиция.

Humanitarian Orthodox-oriented projects, regional system of education, Orthodox culture, integration of Orthodox culture in the content of the educational process, spiritual and moral education, spiritual values, spiritual tradition.

 

 

КАДРЫ НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ

STAFF OF SCIENCE, CULTURE AND EDUCATION

 

ВАРИАТИВНАЯ МОДЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

В.Н.Клепиков

VARIABLE MODEL OF THE SCHOOL SOCIAL TEACHER's ACTIVITY

V.N.Klepikov

 

Аннотация. Чтобы занять достойное место в образовательном пространстве школы, социальному педагогу важно спроектировать и воплотить в жизнь профессиональную вариативную модель деятельности в соответствии с прогностическими идеями современных ученых, занимающихся социальной педагогикой, и ФГОС второго поколения.

To take a worthy place in educational space of school, it is important for social teacher to design and realize professional variable model of activity according to predictive ideas of the modern scientists who are going in for social pedagogics, and FSES of the second generation.

 

Ключевые слова. Социальный педагог, социально ориентированная парадигма, прогностические идеи, вариативная модель, урочная деятельность, внеурочная деятельность, внешкольная деятельность, образовательные направления, интеграция, комплексный подход, социокультурные ценности, социальная мобильность.

Social teacher, socially oriented paradigm, predictive ideas, variable model, curricular activity, extracurricular activities, out-of-school activity, educational directions, integration, integrated approach, sociocultural values, social mobility.

 

 

Участие учителей-предметников в становлении и развития системы государственно-общественных отношений

Е.В.Кроер

Participation of subject teachers in formation and development of the state and public system relations

E.V.Kroyer

 

Аннотация. В статье рассматриваются проблема включения учителей-предметников в процессы государственно-общественного управления образованием (ГОУО), что способствует созданию условий по распространению моделей государственно-общественного управления образованием. Названы направления деятельности и функции учителей-предметников, раскрыто содержание практических вариативных систем государственно-общественного управления образованием с их участием.

The article deals with the inclusion of subject teachers in the processes of state and public education management, which contributes to creating conditions for the dissemination of models of state and public education management. It shows possible activities and functions of subject teachers in the system of state and public education management, describes the contents of variable state and public education management systems involving subject teachers.

 

Ключевые слова. Государственно-общественное управление образованием, учителя-предметники, вариативные системы, направления деятельности.

State and public education management, subject teachers, variable systems, activities.

 

 

Законопроект о статусе педагогов в обществе

В.Е.Шудегов

The bill of the status of teachers in society

V.E.Shudegov

 

Аннотация. В статье обозначена актуальная проблема закрепления престижа педагогической профессии в российском обществе. Комментируется новый законопроект, устанавливающий правовое регулирование общественных отношений, определяющих статус педагогического работника и направленных на обеспечение эффективной работы отечественной системы образования.

In article the actual problem of fixing of prestige of a pedagogical profession in the Russian society is designated. Comments on the new bill establishing the legal regulation of social relations, defining the status of a pedagogical worker and to ensure the effective operation of the national education system.

 

Ключевые слова. Федеральный закон, законопроект, законодательные акты, социальный статус педагогического работника, государственная социальная политика, социальные гарантии, академические права и свободы, трудовые отношения

Federal law, bill, acts, social status of the pedagogical worker, public social policy, social guarantees, academic rights and freedoms, labor relations

 

 

КРУГЛЫЙ СТОЛ

Circle table

 

ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

PROBLEMS AND PROSPECTS OF THE EDUCATION DEVELOPMENT IN KURSK REGION

 

14 апреля 2015 г. в Курском институте развития образования (КИРО) состоялся круглый стол журнала «Педагогика» «Проблемы и перспективы развития образования в Курской области». В проблемное поле круглого стола были включены следующие вопросы:

Какие изменения происходят в системе образования и насколько удовлетворяет результативность инноваций на разных уровнях образования?

Что нужно сделать, чтобы система образования отвечала вызовам XXI в.?

Как строятся контакты образовательных учреждений с рынком труда и обеспечивается взаимосвязь с представителями бизнеса в деле подготовки молодёжи в сфере промышленности и сельского хозяйства региона?

Насколько сложившаяся система государственного и негосударственного образования отвечает потребностям области?

Как выстроена система непрерывного педагогического образования и   есть ли обратная связь с потребителями услуг?

On April 14, 2015 in the Kursk Institute of Education Development (KIED) the round table of the Pedagogika magazine "Problems and prospects of education development in Kursk region" took place. The problem field of a round table included the following questions:

What changes are happening in an education system and as far as it satisfies productivity of innovations on different education levels?

What it is necessary to make the education system answer calls of the XXI century?

How contacts of educational institutions with labor market are based and the interrelation with representatives of business in preparation of youth in the sphere of the industry and agricultural industry of the region is provided?

How developed system of the state and non-state education meets requirements of region?

How the system of continuous pedagogical education is built and whether there is a feedback with consumers of services?

 

 

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Comparative Pedagogy

 

США: формирование идеала прагматизма и деловитости

В.Б.Помелов

USA: formation of an ideal of a pragmatism and efficiency

V.B.Pomelov

 

Аннотация. В статье раскрывается проблема формирования идеала практицизма и деловитости в американской общественной мысли и педагогике в XX в. Характеризуются идеи ряда американских педагогов.

The article deals with the problem of the formation of the pragmatism and business-like efficiency ideal in the American social thought and the pedagogics in the 20th century. Some ideas of American pedagogues are characterized.

 

Ключевые слова. Образование в американской культуре, американская педагогика, практицизм, деловитость, прагматизм, приспособление к жизни.

Education in the American culture, American pedagogics, practicism, business-like efficiency, pragmatism, life adjustment.

 

 

Гражданское воспитание в Чешской Республике

О.И.Долгая

Civil upbringing in the Czech Republic

O.I.Dolgaya

 

Аннотация. В статье анализируются изменения в целях воспитания в Чешской Республике, произошедшие в результате глубоких реформ в области образования в конце ХХ− начале ХХI вв. Характеризуется гражданское воспитание как один из основных новых видов воспитания и его отражение в программах образования на предшкольной и основной ступенях общеобразовательной школы ЧР.

The paper analyzes changes of the goals for upbringing in the Czech Republic which took place in the educational sphere at the end of the 20th-early 21st century as a result of considerable reforms. The author characterizes civic upbringing as one of the main new types of upbringing and its reflection in the educational programs at pre-school and general school levels of secondary schools in the Czech Republic.

 

Ключевые слова. Цели воспитания и образования, гражданское воспитание, гражданин демократического общества, человек и общество, человек и мир.

The goals of upbringing and education, civic upbringing, a citizen of a democratic society, man and society, man and world.

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 6 2015

Вы можете купить этот номер журнала.

ЖУРНАЛ «ПЕДАГОГИКА»  № 6 2015

 

Научные сообщения

Scientific messages

 

1. Очерк теории развивающихся педагогических систем

В.С.Лазарев

Sketch of the developing pedagogical systems theory

V.S.Lazarev

 

Аннотация. В российской системе образования в последнюю четверть века происходили изменения, но ни их интенсивность, ни результативность не отвечали реальным потребностям. Основная причина этого – несовершенство механизмов развития в системе образования. Без создания механизмов устойчивого эволюционного развития она не сможет адекватно отвечать вызовам времени. Решение такого рода сложных задач требует специального научного обеспечения. В статье представлены основные положения теории развивающихся педагогических систем, претендующей на роль теоретической базы анализа и улучшения способности образовательных учреждений к развитию.

There were changes in the Russian education system in the last quarter of the century, but neither their intensity, nor productivity did not meet real requirements. The main reason for it is imperfection of development mechanisms in an education system. Without creating sustainable evolutionary development mechanisms it will not be able adequately answer time calls. The solution of such complex challenges demands special scientific providing. Basic provisions of the theory of the developing pedagogical systems applying for a role of theoretical base of the analysis and improvement of ability of educational institutions to development are presented in article.

 

Ключевые слова. Развитие педагогической системы, инновационная деятельность, качество инновационной деятельности, инновационный потенциал педагогической системы, уровни инновационного потенциала, модернизация инновационной деятельности образовательного учреждения

Development of pedagogical system, innovative activity, quality of innovative activity, innovative capacity of pedagogical system, levels of innovative potential, modernization of innovative activity of educational institution

 

 

2. Ресурсы школьного образования в мировоззренческом самоопределении старшеклассников

С.Э.Берестовицкая

School education's resources  in world outlook  self-determination of seniors

S.E.Berestovitskaya

 

Аннотация. Статья посвящена проблеме поиска ресурсов для педагогической поддержки мировоззренческого самоопределения старшеклассников в современном школьном образовании. В ней рассматриваются внутренние ресурсы учащихся и учителей, а также внешние ресурсы образовательной среды; делается вывод о том, насколько они используются  в реальной школьной практике.

The article is devoted to the problem of finding resources for pedagogical support of ideological self-determination of senior pupils in the school education. It examines the internal resources of students and teachers, as well as external resources of educational environment; the conclusion on how they are used in actual school practice is shown.

 

Ключевые слова. Ресурсы, ресурсный подход, личностные ресурсы, ресурсы образовательной среды, мировоззренческое самоопределение, педагогическая поддержка.

Resources, resource approach, personal resources, the resources of the educational environment, ideological determination, pedagogical support.

 

 

3. Современные методы исследования в предметных методиках

Г.И.Саранцев

Modern methods of research in subject techniques

G.I.Sarantsev

 

Аннотация. Предлагается решение одной из актуальных проблем педагогической науки – проблемы методов исследования. Хотя методика обучения предмету трансформируется в самостоятельную научную область и выходит за рамки традиционного представления о ней, ее методы исследования остаются на уровне прошлого века. Авторы соответствующих учебных пособий либо не затрагивают эту проблему, либо сводят ее решение к использованию эксперимента, наблюдения, анкетирования и т.п. Возникает вопрос: каковы современные методы исследования в предметной методике? В данной статье предпринята попытка дать на него ответ.

The author offers a solution to one of the pressing problems of pedagogical science – the problem of research methods. Although the methods of teaching of the subject is transformed into an independent scientific field and goes beyond the traditional idea of it, its research methods remain at the level of the last century. Authors of textbooks either do not affect this problem or reduce its solution to the use of experiment, observation, questionnaires, etc. The question arises: what are the modern methods of research in the subject methods? This article  tempts to give the answer.

 

Ключевые слова. Методология методики обучения предмету, методическое мышление, методы исследования, методическая деятельность.

Methodology of a technique of teaching subject, methodical thinking, research methods, methodological activities.

 

 

4. Современное художественное образование: историко-ретроспективный анализ

(Институту художественного образования – 85 лет)

Л.В.Школяр

Modern art education: historical and retrospective analysis

(85 years to the institute of art education )

L.V.Shkolyar

 

Аннотация. В историческом контексте рассматриваются этапы развития российского художественного образования, описаны подходы к нему, разработанные в ИХО РАО. Выделены принципы педагогики искусства. Показана взаимосвязь традиций и инновационных технологий в образовательном процессе.

The article considers the historical stages of the Russian art education development. The approaches to art education, which have been developed at the Institute of Art Education of RAE are described. The principles of art’s pedagogy are highlighted. The interrelation of traditions and innovation in the educational process is shown.

 

Ключевые слова. Педагогика искусства, развитие художественного образования, образование через культуру, Институт художественного образования, принципы, педагогические подходы, тенденции.

Pedagogy of art, Art education development, education through culture, Institute of Art Education, principles, pedagogical approaches, trends.

 

 

Вопросы обучения и воспитания

Questions of education and upbringing

 

5. Р.Фейнман: объясняя саму суть предмета

Р.Н.Щербаков

R.Feynman: explaining the essence of a subject

R.N.Scherbakov

 

Аннотация. Развитие физического образования в школе и вузе возможно и эффективно, если при решении новейших педагогических задач и проблем оно учитывает свои достижения прошлого. Одним из них является система преподавания физики американского ученого Р.Фейнмана, сохранившая свою актуальность и в наши дни.

Progress of physical education at school and higher school institution is possible and effective, if at solution of the newest pedagogical tasks and problems it takes into consideration its historical achievements. Physics teaching system of American scientist R. Feynman, is keeping  its actuality and at our days, is one of such systems.

 

Ключевые слова. Взаимосвязь учителя и учащихся; пробуждение  интереса к физике и раскрытие сути знания; поиски простоты в сложном; показ методов исследования в действии; знакомство с элементами философии и методологии науки; популяризация науки и ее знания; подчеркивание культурной ценности науки для  общества.

Correlation of teacher and student; awakening of interest to physics and opening of knowledge essence; search of simplicity in complicated; demonstration of research methods in action; acquaintance with philosophy and methodology of science elements; popularization of science and its knowledge; emphasize of cultural value of science for society.

 

 

6. Ситуационный подход в современном образовании

А.С.Плотников

Contingency approach in modern education

A.S.Plotnikov

 

Аннотация. В статье рассматривается сущность и структура ситуационного подхода, его состояние и перспективы. Выясняется роль ситуационного подхода в образовательном процессе для формирования умений, навыков, ценностных ориентаций и личного опыта для решения конкретных жизненных ситуаций. Названы проблемы современного образования и возможности ситуационного подхода в решении этих проблем. Приведены примеры ситуационных технологий, создающих условия для реализации требований ФГОС для получения образовательного результата личностного, межпредметного и предметного при изучении обществознания. Показано значение ситуационного подхода для решения задач, стоящих перед образованием в свете исследований Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) для преодоления отставания российских школьников от зарубежных сверстников.

The essence and structure of contingency approach, its state and prospects is considered in the article. The role of contingency approach in educational process for formation of abilities, skills, valuable orientations and personal experience for the solution of concrete life situations becomes clear. The problems of modern education and possibilities of contingency approach in the solution of these problems are called. Examples of situational technologies  creating conditions for requirements' implementation of FGOS for receiving educational personal, intersubject and subject result  at studying social studies, are given. Value of contingency approach for the solution of the tasks facing education in the light of researches of the International program for an assessment of pupils' educational achievements (PISA)  for getting over underrun of Russian school students from foreign counterpart.

           

Ключевые слова. Ситуация, ситуационный подход, структура ситуации, компоненты ситуационного подхода,  Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (PISA), Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (ФГОС), формы ситуации в образовательном процессе, ситуационные технологии, образовательные проблемы, образовательный результат.

Situation, contingency approach, structure of the situation, components of the contingency approach, International Programme for Student Assessment (PISA), Federal state educational standard of the secondary (complete) basis education (FSES), forms of situation at educational process, situational technologies, educational problems, educational result.

 

 

7. Особенности религиозного самосознания учащейся молодежи Дагестана

З.М.Гаджимурадова, Н.О.Омарова

Features of religious selfconsciousness of the studying youth of Dagestan

Z.M.Gadzhimuradova, N.O.Omarov

 

Аннотация. В статье рассматриваются особенности религиозной  идентичности в самосознании  учащейся  молодежи Дагестана. Высокий уровень религиозности дагестанской молодежи объясняется тем фактом, что для большинства из них она  является фактором социального тестирования. В отдельных случаях приверженность к исламу  определяет статус личности в семье, в роду и в джамаате.

The article considers the peculiarities of religious identity in the minds of the studing youth of Dagestan. The high level of religiosity of the Dagestan youth is due to the fact that for most of them this is a factor of social testing. In some cases, adherence to Islam defines the status of the individual in the family and in the community.

 

Ключевые слова. Религия, религиозная идентичность, религиозное самосознание, шариат, ваххабизм, ислам, мусульманская умма.

Religion, religious identity, religious selfconsciousness , the Sharia, Wahhabism, Islam, the Muslim Ummah.

 

 

8. Использование технологии развития критического мышления на уроках МХК

Э.В.Хачатрян

The Use of development technology of critical thinking at WAC lessons

E.V.Khachatryan

 

Аннотация. В статье представлено описание технологии развития критического мышления; на примере урока мировой художественной культуры рассмотрены особенности применения данной технологии в контексте  требований ФГОС к личностным, метапредметным и предметным результатам. Дается обоснование использования технологических приемов и стратегий для организации разнообразных форм культурной деятельности обучающихся.

The description of development technology of critical thinking is presented in article; on the example of a lesson of world art culture features of application of this technology in the context of requirements of FSES to personal, metasubject and subject results are considered. Justification of processing methods use and strategy for the organization of various forms of cultural activity of the trained is given.

 

Ключевые слова. Технология развития критического мышления, технологический инструментарий; личностные, метапредметные, предметные результаты; читательская грамотность, осмысление художественных текстов; рефлексивная деятельность, групповая деятельность; осмысление трагического, конфликт, катарсис; формы письменной рефлексии, реализация образовательных результатов.

Technology of critical thinking development, technological tools; personal, metasubject, subject results; reader's literacy, interpretation of art texts; reflexive activity, group activity; interpretation tragic, conflict, catharsis; forms of a written reflection, realization of educational results.

 

 

9. Роль русского языка в формировании культуры межэтнических отношений народов Дагестана

К.Э.Джамалов, К.А.Кадырова, О.А.Омаров

Russian language role in the formation of interethnic culture relations of Dagestan's peoples

K.E.Dzhamalov, K.A.Kadyrova, O.A.Omarov

 

Аннотация. В статье рассматривается роль русского языка в многоязычном регионе. Дана краткая характеристика  языковой политики Дагестана, целью которой является обеспечение условий функционирования языка как культурного фактора, способствующего общенациональной интеграции.

In article Russian language role in the multilingual region is considered. The short characteristic of language policy of Dagestan which purpose is providing operating conditions of language as the cultural factor promoting national integration is given.

 

Ключевые слова. Двуязычие, русский язык, кавказский этнос, образование, языковая политика.

Bilingualism, Russian language, Caucasian ethnos, education, language policy.

 

 

10. Педагогика и робототехника

А.Н.Дахин

Pedagogics and robotics

A.N.Dakhin

 

Аннотация. Робототехника как школьный предмет представлена как дисциплина, формирующая компетентность ученика, способного к собственному «прочтению» текста содержания общего образования и приданию ему личного смысла. Компетентность преподавателя робототехники включает готовность создавать условия, в которых ученики могут познакомиться с различными культурными контекстами, ценностями, идеями (идеалами) современного образования. Диалог участников образования делает компетентность школьника, изучающего робототехнику, результатом, открытым для собственной самоорганизации.

The robotics as a school subject is presented as the discipline forming competence of the pupil capable to self "reading" general education text  and giving it personal sense. Competence of the teacher of a robotics includes readiness to create conditions in which pupils can get acquainted with various cultural contexts, values, ideas (ideals) of modern education. Dialogue of participants of education makes competence of the school student studying a robotics, the result open for own self-organization.

 

Ключевые слова. Робототехника, образовательная компетентность, технологическое образование, проектное обучение.

Robotics, educational competence, technological education, design training.

 

 

11. Инклюзивное образование: опыт работы учебных и специальных мастерских

З.Х.Шафикова

Inclusive education: experience of educational and special workshops

Z.Kh.Shafikova

 

Аннотация. В статье представлен международный и российский опыт работы учебных и специальных мастерских в системе инклюзивного образования, которые играют важную роль в профессиональной и социальной адаптации молодежи с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в современном обществе.

The international and Russian experience of educational and special workshops in the system of inclusive education which play an important role in professional and social adaptation of youth with the limited opportunities of health (LOH) in modern society is presented in article.

Ключевые слова. Международный опыт, инклюзивное образование, профессиональное образование, социальная адаптация, трудовые мастерские, индивидуальная мастерская.

International experience, inclusive education, professional education, social adaptation, labor workshops, individual workshop.

 

 

Кадры науки, культуры, образования

Staff of science, culture, education

 

12. КРУГЛЫЙ СТОЛ

Round table in KRIRPO

 

Современные проблемы профессионального образования в России и в мире

Modern problems of professional education in Russia and in the world

 

В г.Кемерово состоялся круглый стол журнала «Педагогика» и Кузбасского регионального института развития профессионального образования «Современные вызовы и модернизация системы профессионального образования в России и странах СНГ». Предметом обсуждения стали проблемы: исторически сложившейся несбалансированности российской системы образования; организации и совершенствования системы профориентации, улучшения качества профессионального образования; повышения уровня профессиональной компетенции педагога; кадрового обеспечения системы среднего профобразования; психолого-педагогического сопровождения  профессионального самоопределения студентов, их адаптации в вузе; взаимодействия общеобразовательной и высшей профессиональной школы.

The round table of "Pedagogika" magazine and Kuzbass regional institute of professional education development  "Modern calls and modernization of professional education's system in Russia and the CIS" took place in Kemerovo. The  subject of discussion became problems: historically developed imbalance of the Russian education system; organization and improvement of system of career guidance, improvement of professional education quality; increases of professional competence level of the teacher; staffing of system of secondary vocational education; psychological and pedagogical maintenance of professional self-determination of students, their adaptation in higher education institution; interactions of comprehensive and higher vocational school.

 

 

13. Система непрерывного образования как условие инновационного развития региона

Н.И.Яковлева

System of continuing education as condition of innovative development of the region

N.I.Yakovleva

 

Аннотация. В статье рассмотрены характеристики системы непрерывного профессионального образования в регионе. Представлены стратегические  и приоритетные направления его развития; цель и задачи системы непрерывного образования вуза.

The article considers characteristics of system of continuing professional education in the region. The strategic and priority directions of its development are presented; purpose and problems of system of continuing education of higher educational institution.

 

Ключевые слова. Непрерывное образование, стратегические и приоритетные направления непрерывного образования, критерии достижения результатов.

Continuing education, strategic and priority directions of continuing education, criteria of achievement of results.

 

 

История школы и педагогики

History of  school and pedagogy

 

14. Идеалы и ценности русского учительства в середине XIX столетия

В.В.Колпачев, О.Ю.Колпачева

Ideals and values of the Russian teaching in the middle of the XIX century

V.V.Kolpachev, O.Yu.Kolpacheva

 

Аннотация. В статье рассматривается проблема формирования идеалов  и ценностей отечественного учительства середины XIX в., дается характеристика аксиологических оснований его деятельности, проиллюстрирован вклад известных педагогов в этот процесс.

In article the problem of formation of ideals and values of a domestic teaching of the middle of the XIX century is considered, the characteristic of the axiological bases of its activity is given, the contribution of famous teachers to this process is illustrated.

 

Ключевые слова. Педагоги, ценности, общественные ценности, педагогический идеал, требования к учителю, Ободовский, Пирогов, Ушинский, Водовозов, Стоюнин

Teachers, values, social values, pedagogical ideal, requirements to the teacher, Obodovsky, Pirogov, Ushinsky, Vodovozov, Stoyunin

 

 

Сравнительная педагогика

Comparative pedagogy

 

15. Актуальные проблемы современных теорий обучения в США

И.А.Тагунова

Actual problems of modern theories of training in the USA

I.A.Tagunova

 

Аннотация. В статье описаны современные направления развития теорий обучения в США. Выявлены  основные проблемы данных теорий и способы их решения, определен главный тренд развития, охарактеризованы базовые подходы.

This article describes the development of modern theories in teaching in the United States. The author identified the main issues that they deal with, as well as their solutions. The paper also identifies the main trend in the development, the basic approaches are characterized.

 

Ключевые слова. Американские теории обучения, парадигмы, современные направления, актуальные проблемы, способы решения проблем, реализация.

American teaching theories, paradigms, current trends, problems, ways of solving problems, realization.

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 2 2016

Вы можете купить этот номер журнала.

ПЕДАГОГИКА  № 2, 2016

 

Научные сообщения

Scientific messages

 

Проекты образования и образование через проекты

А.Н.Дахин

Projects of education and education through projects

A.N.Dakhin

 

Аннотация.  В статье рассматриваются вопросы развития проектно-технологической культуры школьников средствами компетентностного подхода к обучению. В основе изложения – ретроспективный анализ проектного обучения и соотнесение основных идей с современной педагогической практикой.

 

Ключевые слова.  Проектное образование, продуктивный диалог, проектно-преобразовательная деятельность, открытые результаты обучения.

Summary. In article the author reveals questions of design and technological culture development of school students by means of competence-based approach to training. At the heart of a statement is the retrospective analysis of design training and correlation of the main ideas with modern student teaching.

Keywords. Design education, productive dialogue, design and converting activity, open results of training.

 

 

Факторы готовности организаций дошкольного образования к введению ФГОС

Г.П.Новикова

Factors of readiness of preschool education institutions for introduction of FSES

G.P.Novikova

 

Аннотация.  В статье анализируются факторы и организационно-педагогические условия, определяющие различия в готовности организаций дошкольного образования (ОДО) к инновационной деятельности  и  влияющие на качество их деятельности по введению ФГОС   в условиях  модернизации системы дошкольного образования.

 

Summary. Factors and organizational and pedagogical conditions defining the distinctions in readiness of preschool educational institutions  (PEI) for innovative activity and influencing quality of their activities for introduction of FSES in the conditions of preschool education system modernization are analyzed.

 

Ключевые слова.  Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО),    Федеральный закон «Об образовании в РФ»,   дошкольное образование   как первое звено в системе общего непрерывного образования, преемственность с начальным школьным образованием, основные характеристики дошкольного детства, готовность ОДО к инновационной деятельности.

 

Keywords. The federal state educational standard of preschool education (FSES PE), the Federal law "About education in the Russian Federation", preschool education as the first link in the system of the general continuous education, continuity with primary school education, the main characteristics of the preschool childhood, readiness of IPE for innovative activity.

 

 

Метапредметное содержание образования во ФГОС общего образования

О.М.Корчажкина

The metasubject content of education in FSES  of the general education

O.M.Korchazhkina

 

Аннотация.  Рассматривается роль деятельностных компонентов метапредметного содержания образования, отраженных в Федеральных образовательных стандартах общего образования второго поколения и обсуждается связь между ними. Излагается трактовка и описываются различные способы классификации общеучебных умений и навыков на уровне универсальных учебных действий.

 

Summary. The article examines a role of and the relationships between the activity components of the interdisciplinary educational content reflected in the Federal educational standards for General education belonging to the second generation. It also interprets and describes various ways of classification of general learning skills concerning multipurpose educational operations. 

 

Ключевые слова.  ФГОС, метапредметные образовательные результаты, системно-деятельностный подход,  общеучебные умения и навыки (учебно-познавательные / метапредметные компетенции), универсальные учебные действия

 

Keywords. The Federal educational standards for General education, interdisciplinary educational outcomes, system-activity approach, general learning skills (learning and cognitive/metasubjective competence), multipurpose educational operations

 

 

Концептуальные основы фрактальной педагогики

А.Г.Маджуга, И.А.Синицина

Conceptual fundamentals of fractal pedagogics

I.A.Madzhuga, A.G.Sinitsyna

 

Аннотация.  В статье теоретически обоснованы идеи фрактальной педагогики, впервые дано определение названного понятия, рассмотрены базовые принципы фрактальной педагогики, психолого-педагогические детерминанты, оказывающие влияние на формирование конструктивно-творческой доминанты участников образовательного процесса, преобразующей ресурсный потенциал личности в аспекте ее созидательной активности. Авторы теоретически обосновывают необходимость введения в категориальный аппарат современного социально-гуманитарного знания понятия «фрактальная педагогика», что позволит интегрировать естественнонаучные и социально-гуманитарные представления о человеке как многомерном феномене, обосновать выбор средств, обеспечивающих раскрытие реальных и потенциальных возможностей и самореализацию личности.

 

The article theoretically grounded ideas of fractal pedagogy, first given a definition of these concepts, the basic principles of fractal pedagogy, psychological determinants that influence the formation of con- structive and creative dominant participants in the educational process, which converts the resource potential of the personality in the aspect of its creative activity. The authors theoretically justify the need for the introduction of categorical apparatus of modern social and humanitarian knowledge of the concept of «fractal pedagogy», which will integrate science and social-humanitarian understanding of man as a multidimensional phenomenon, to justify the choice of means providing for the disclosure of actual and potential opportunities and personal fulfillment.

 

Ключевые слова.  Фрактал, фрактальная педагогика, фрактальный подход, принципы фрактальной педагогики, парадигма, современные образовательные парадигмы, культурно-феноменологический компонент педагогики.

 

Fractal, fractal pedagogy, fractal approach, the fractal principles of pedagogy, paradigm, modern educational paradigm, cultural and phenomenological component of pedagogy.

 

 

Вопросы обучения и воспитания

Questions of training and education

 

Способы воспитательного влияния и риски их реализации

Н.А.Лызь

Ways of educational influence and risks of their realization

N.A.Liz

 

Аннотация.  В статье охарактеризованы три группы воспитательных влияний: прямое воздействие, опосредованное влияние через организацию деятельности воспитанника, контекстное влияние через управляемые факторы воспитательной среды. Показано, что в настоящее время повышается значимость контекстных способов влияния и растут риски выбора оптимальных воспитательных действий и риски предоставления ребенку свободы в современной социальной и информационной среде.

 

The article characterizes three groups of educational influence: direct impact, indirect influence through the organization of pupils’ activities, contextual influence through the controlled factors of educational environment. It is shown that at pre sent the importance of contextual methods of influence increases and risks of choosing the optimal educational actions and the risks of the child’s freedom in modern informational and social environment grow.

 

Ключевые слова.  Методы воспитания, педагогическое влияние, развитие личности, социализация в информационной среде.

 

Methods of education, pedagogical influence, personal development, socialization in the information environment.

 

 

О содержании школьного литературного образования

В.Е.Пугач

About the content of school literary education

V.E.Pugach 

 

Аннотация.  В статье уточняется значение термина «содержание литературного образования», предлагаются принципы отбора литературного материала и рассматриваются способы его интериоризации.

 

The article is devoted to such question like the content of literary education. The author makes more accurate a meaning of this term, proposes the principles of the literary material`s selection and considers the ways of its internalization.

 

Ключевые слова.  Содержание образования, компетентность, креативность, литературный канон, интериоризация, социализация, психический процесс, ценностные ориентации.

 

Тhe content of education, competence, creativity, literary Canon, internalization, socialization, mental process, value orientations.

 

 

Является ли школьный курс «Естествознание» интегрированной дисциплиной

В.М.Мапельман

Whether the school course "Natural sciences" is an integrated discipline

V.M.Mapelman

 

Аннотация.  Статья посвящена анализу содержания дисциплины «Естествознание». Оценивается возможность с помощью разработанных учебных и методических материалов способствовать формированию у старшеклассников «целостной картины мира» и попытка авторского коллектива создать интегрированный курс соответствующего содержания.

 

The article is devoted the analysis of maintenance of discipline «Natural science». Possibility is estimated by the developed educational and methodical materials instrumental in forming for the senior pupils of «integral picture of the world» and attempt of author collective to create the computer-integrated course of the proper maintenance.

 

Ключевые слова.  Естествознание; философия; картина мира; наука; естественно-научная картина мира; образование; педагогика в старших классах.

Natural science; philosophy; world picture; science; estestvenno-nauchnaya picture of the world; education; pedagogics is in senior classes

 

 

Аксиология как методология обучения текстовой деятельности

Е.С.Богданова

Axiology as methodology of training of text activity

E.S.Bogdanova

 

Аннотация.  В статье говорится об аксиологии как методологии обучения школьника текстовой деятельности, рассматривается аксиологический потенциал художественного текста и литературы в целом, указываются условия реализации аксиологического подхода к формированию умений текстовой деятельности школьников.

 

The article concerns axiology as methodology of teaching textual activity and axiological potential of the literary text and literature in general. The author analyzes the conditions necessary to realize the axiological approach to develop students' skills in textual activity.

 

Ключевые слова.  Старший школьник, художественный текст, аксиологический подход в обучении, система ценностей, текстовая деятельность, формирование ценностных установок.

 

Senior schoolchildren, literary text, axiological teaching approach, value system, textual activity, formation of value system.

 

 

Личность и технология в обучении

Д.Г.Левитес

Personality and technology in training

D.G.Levites

 

Аннотация.  В статье поднимается проблема технологизации личностно-ориентированного образования. Предлагается модель управления процессом обучения на основе принципа динамизма — опосредованного проектирования и диагностики результатов личностно-ориентированного обучения.

 

The article raises the problem technologizing of student-centered education. A model of management of educational process on the basis of the principle of dynamism-mediated design and diagnostics of results of student-centered learning.

 

Ключевые слова.  Образование, развитие личности, образовательная технология, принцип динамизма, пролонгированные результаты обучения.

 

Education, personal development, educational technology, the principle of dynamism, prolonged training results.

 

 

Народная педагогика в пословицах и поговорках

Г.П.Лупарев

National pedagogics in proverbs and sayings

G.P.Luparev

 

Аннотация.  Люди давно заметили воспитательный потенциал пословиц и поговорок, которые имеют прямую или косвенную назидательность. Такое деление уточняет воспитательное значение мудрословий и служит ключом к дальнейшему анализу сути и инструментария многовековой народной педагогики. Тесно связанная с обычаями, культурой и менталитетом народов, такая педагогика является важнейшей основой их духовного бытия. Бережное отношение людей к своим фольклорным источникам, в том числе пословицам и поговоркам, хранящим мудрость предков, является залогом формирования человеческого в человеке.

 

Thinkers of different times and people noticed the educational potential of proverbs and sayings long ago. Paremias can have direct or indirectedification. Such division specifies educational value of proverbial wisdom and serves as a key to a further analysis of an essence and instrumentarium of centuries-old national pedagogics. Such pedagogics which is closely connected with customs,culture and mentality of the people is the most important basis of their spiritual life. Careful attitude of people to the folklore sources, including the proverbs and sayings storing wisdom of ancestors is pledge of human information in the person.

 

 

Кадры науки, культуры, образования

Staff of science, culture, education

 

Человекомерная экспертиза современного образования

В.В.Лобанов

Human measuring examination of modern education

V.V.Lobanov

 

Аннотация.  Рассмотрены история, возможности и практика человекомерной экспертизы образования с позиции педагогического сопоставления «человека» и «технологии». Для проведения такой экспертизы использовалась модификация метода Дельфи, подходящая для применения на академических занятиях. Проанализированы результаты экспертной работы студентов педагогического вуза и ее образовательные эффекты.

 

The history, possibilities and practice of human-measure expertize of education were examined from the standpoint of «the human» and «the technology» pedagogical comparison. A modification of the Delphi method suitable for use in academic studies was used to carry out such an examination. The results of pedagogical university students' expert work and the educational effects of expert reviewing process were analyzed.

 

Ключевые слова.  Образование, античность, человекомерность, экспертиза, технология, метод Дельфи, студенты, учителя.

 

Еducation, classical antiquity, human-measure, expertize, technology, Delphi method, students, teachers.

 

 

Семинарская форма контроля знаний студентов

Г.В.Данилов, К.В.Рочев

Seminar form of control of students' knowledge

G.V.Danilov, K.V.Rochev

 

Аннотация.  В статье проанализированы недостатки существующей системы экзаменов и их последствия, предложена методика проведения официального промежуточного контроля знаний студентов в форме учебно-научных семинаров с публичной защитой работ по каждому семестровому модулю, причем в выставлении оценок участвуют как экзаменаторы, так и сами студенты; представлены результаты апробации подобной формы контроля.

 

The paper describes the current system of examinations shortcomings and their con- sequences analyze, the technique of the interim control of students' knowledge in the form of educational and scientific seminars with the public defense of a semester work for each module, in grading involves both the examiners and the students themselves; the results of testing of similar forms of control.

 

Ключевые слова.  Экзамен, семинар, модульная оценка знаний, промежуточный контроль, высшее образование, шкала оценок.

 

Еxam, seminar, modular evaluation of the knowledge, the interim control, higher education, grading scale.

 

 

История школы и педагогики

History of school and pedagogics

 

Развитие воспитанников А.С.Макаренко в контексте гуманитарного подхода

Л.И.Гриценко

Development of pupils of A.S.Makarenko in the context of the humanitarian approach

L.I.Gritzenko

 

Аннотация.  В статье рассматривается процесс развития индивидуальности воспитанников и их социализации в условиях педагогически организованной развивающей среды макаренковских учреждений, ядром которых выступает воспитательный коллектив педагогов и воспитанников; выявляются особенности организации производственного труда в коммуне им. Дзержинского на основе профессиогенетического подхода и роль производственного коллектива в гуманном воспитании через опосредованное педагогическое влияние; раскрывается единство общеобразовательной, профессиональной и культурно-образовательной подготовки воспитанников.

 

The article deals with the process of personality development of pupils and their socialization in a pedagogically organized by developing environment makarenkovskih institutions, the core of which stands the educational team of teachers and pupils; identified characteristics of the organization of production work in the commune of Dzerzhinsky professiogeneticheskogo based approach and the role of the production team in the implementation of humane education indirectly through indirect pedagogical influence; It reveals the unity of secondary, vocational, cultural and educational institutions in the preparation of students of the teacher and reformer.

 

Ключевые слова.  Развитие личности, профессиогенетический подход, развивающая среда, производственный труд как средство социализации воспитанников.

 

Personal development, trade genetic approach, developing environment, the manufacturing labor as a means of socialization of students.

 

 

Сравнительная педагогика

Comparative pedagogics

 

Подходы к разработке современных теорий обучения и воспитания в западных странах

И.А.Тагунова

Approaches to development of modern theories of training and education in the western countries

I.A.Tagunova

 

Аннотация.  В статье выделены и описаны подходы западных ученых к разработке теорий обучения и воспитания. Анализ поставленной проблемы осуществлялся на основании рассмотрения особенностей типа мышления, типичного для западной науки. В своем исследовании автор статьи опирается на результаты исследований выдающихся российских и зарубежных нейропсихологов.

 

The article highlights the approaches of western scientists to develop theories of learning and models of education. Analysis of the problem is based on the type of thinking of western researchers. The theoretical fundament of this article are the research results of prominent Russian and foreign neuropsychology.

 

Ключевые слова.  Подходы, теории, обучение, воспитание, тип мышления.

Аpproaches, theory, learning, education, type of thinking.

 

 

Немецкая модель непрерывного образования

Л.И.Писарева

German model of continuous education

L.I.Pisareva

 

Аннотация.  Созданный в структурах международных организаций Европейского Союза проект «Обучение в течение жизни для всех» определил направления развития образовательной политики, конкретные цели и требования для их выполнения Германией и другими европейскими странами на национальном уровне. Это содействовало дальнейшей интеграции государств при сохранении их национальных традиций и особенностей в создании «своей» модели непрерывного образования.

 

The project created in structures of the international organizations of the European Union «Lifelong Learning» defined the directions of development of educational policy, specific goals and requirements of their performance by Germany and other European countries at the national level that promoted their further integration at preservation of national traditions and features at a solution creating «the» model of continuous education.

 

Ключевые слова.  Образование длиною в жизнь, европейский проект, образовательная стратегия, национальные традиции, модель непрерывного образования, национальные особенности.

 

Lifelong learning, European project, educational strategy, national traditions, model of continuous education, national features.

 

 

Исламизация системы турецкого образования

Л.Р.Эришген

Islamization of Turkish education system

L.R.Erishgen

 

Аннотация.  В статье идет речь об исламизации системы турецкого образования, ставшей особенно активной в последние несколько лет и вызывающей в турецком обществе волну острых дискуссий.

 

The article is devoted to Islamization of Turkish educationthe system which became especially active in the last some years and causes a wave of heated debates in the Turkish society.

 

Ключевые слова.  Исламизация, религиозное обучение, ношение хиджаба, М.К.Ататюрк, Р.Т.Эрдоган, образовательная политика.

 

Islamization, religious training, wearing hijab, M. K. Ataturk, R. T. Erdogan, educational policy.

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 7 2013

Вы можете купить этот номер журнала.

Белозерцев Е.П., Варавва В.В. Аннотация

Авторы анализируют современное состояние российского образования, считают, что оно находится в состоянии глубокого кризиса, предлагают вариант выхода из создавшегося положения, основанный на осмыслении отечественной философско-педагогической мысли.

The authors analyze the current state of education in Russia, believe that it is in a deep crisis, they offer a way out of the situation, based on the understanding of the national philosophical and educational thought.

Ключевые слова

Образование, наследие, среда, культурно-образовательная среда, отчий край, три уровня КОС, совокупность условий.

Education, heritage, the environment, cultural and educational environment, native land, three levels of CEE (cultural and educational environment), a set of conditions.

Разумовский В.Г. Аннотация

Развитие мировой экономики вступило в фазу острой зависимости от научных открытий, от темпов научно-технического прогресса. Конкурентоспособность страны и ее граждан стали зависеть от общей научной грамотности населения. Десятки стран участвуют в соревновании по качеству школьного естественнонаучного образования. Новый ФГОС обозначил задачи достижения уровня научной грамотности школьников в соответствии с требованием времени. В статье обсуждаются пути решения поставленных задач.

The development of the world economy has entered a phase of acute depending on the scientific discoveries, the pace of technological progress. Competitiveness of the country and its people have become dependent on the overall scientific literacy. Dozens of countries are participating in the competition on the quality of school science education. New FSES outlined the tasks of achieving the scientific literacy level of students in accordance with the demand of time. The article discusses ways to achieve the objectives. Ключевые слова

ФГОС, конкурентоспособность, научная грамотность, идентификация, опыт деятельности как содержание учебного предмета.

FSES (Federal State Educational Standard), competitiveness, scientific literacy, identification, experience as the content of the subject.

Берулава М.Н. Аннотация

Рассмотрены основные причины кризиса современной системы образования. Анализируется новая методологическая платформа развития личности — теория сетевого образования, в основе которой развитие личности на основе опоры на сферу сознания и сферу бессознательного, формирование не только целенаправленной деятельности, но и продуктивного поведения человека.

The main causes of the crisis of modern education system are considered. Analyzes new methodological platform of personal development - the theory of network education, based on the development of personal enhancement on the basis of reliance on the sphere of consciousness and the unconscious, the formation of not only purposeful activity, but also a productive human behavior.

Ключевые слова

Теория сетевого образования, сетевая парадигма, поведенческий подход к развитию личности, стереотипы психической активности

The theory of network education, network paradigm, a behavioral approach to the personal development, the stereotypes of mental activity.

Бондаревская Е.В. Аннотация

Основная идея статьи состоит в том, что педагогическое образование обладает неиспользованными резервами модернизации, которые состоят в возможности усиления его безусловного влияния на прогресс всех сфер жизнедеятельности общества, региона, страны через педагогов, способных работать с процессами развития и выращивать поколение инноваторов. В контексте этой идеи раскрыты цели, миссия, принципы и стратегические направления развития и модернизации Академии педагогического образования как инновационной подструктуры Южного федерального университета.

The main idea is that teacher education has untapped reserves of modernization, which consist in the possibility of strengthening its unconditional effect on the progress of all spheres of life in a community , region, country by teachers who can work with the processes of development and grow generation of innovators. In the context of this idea disclosed purpose, mission, principles and strategic directions of development and modernization of the Academy of Pedagogical Education as an innovative substructure of the Southern Federal University.

Ключевые слова

Социальный заказ педагогическому образованию, инновационная деятельность, модернизация, педагогическое образование университетского типа, образовательно-научно-педагогический комплекс, инновационное пространство педагогического образования

Social order to teacher education, innovation, modernization, teacher education of university type, educational, scientific and pedagogical complex, the innovative area of teacher education.

Филонов Г.Н. Аннотация

В статье рассмотрены современные тенденции и ценностно-смысловые контексты методологии рационального познания и понимания многомерных реалий объективного мира с позиций бинарной целостности и нелинейной динамики развития. Данная методология системной целостности исследуемых объектов позволяет «выстраивать» более углубленный процесс ценностно-мотивированной рефлексии отражения «ненаблюдаемых» социальных трансформаций в различных сферах государственной и общественной жизнедеятельности, в экономике и культуре, образовании и воспитании человека, что составляет управляемый созидательный потенциал стратегического развития общества.

The article deals with the current trends and value-semantic contexts of methodology of rational knowledge and understanding of the multidimensional realities of the objective world in terms of binary integrity and non-linear dynamics of development. This methodology of systemic integrity of the objects allows you to «build» a more in-depth process of value-motivated reflection of reflection of «unobserved» social transformation in various spheres of public life, in the economy and culture, in education and education of the person, which makes controlled creative potential of the strategic development of the society.

Ключевые слова

Нелинейная динамика, рефлексивная деятельность, единодействие субъектов социума, парадигмальные устои, междисциплинарная интеграция.

Nonlinear dynamics, reflective activity, coactions of society actors, paradigmatic foundations, interdis-ciplinary integration.

Попков В.А., Коржуев А.В. Аннотация

Обсуждаются особенности и примеры осуществления в педагогике различных операций: выдвижения гипотезы, теоретического предсказания, классифицирования, аналогии, опровержения выводов оппонента.

The specific features and implementation examples of the various operations in pedagogy, such as hypothesizing, theoretical prediction, classification, analogies, contradiction of the opponent’s conclusion are discussed in the article.

Ключевые слова

Логические операции в педагогике, гипотеза педагогического исследования, классификация как метод представления педагогического знания, педагогическая аналогия, опровержение выводов.

Logic procedures in pedagogy , hypothesis of pedagogical research, classification as a method of representation of pedagogical knowledge, pedagogical analogy , contradiction of conclusions and results.

Левитес Д.Г. Аннотация

Социокультурные изменения, произошедшие в России в конце 1990 — начале 2000-х гг. негативно повлияли на отечественное образование. Автор статьи рассматривает возникшие в связи с этим образовательные проблемы в контексте «педагогики здравого смысла».

The sociocultural changes which have happened in Russia at the end of 1990 — the beginning of the 2000th negatively affected domestic education. The author of the article considers the educational problems which have arisen in this regard in a context «pedagogics of common sense».

Ключевые слова

Социокультурный опыт , общественно-педагогический идеал, личностный потенциал, ключевые компетентности, прогностические модели.

Sociocultural experience, public and pedagogical ideal, personal potential, key competence, predictive models.

Жарковская Т.Г. Аннотация

В статье рассматривается проблема становления и расширения эмоциональной сферы учащихся с помощью различных средств наглядности. С этой целью могут быть использованы зрительные, слуховые, кинетические виды наглядности, внешняя и внутренняя наглядность. Особая роль в решении этой задачи принадлежит выразительным средствам искусства, литературы, музыки.

In article the problem of formation and extension of the emotional sphere of pupils by different means of visualization is considered. Visual, acoustical, kinetic types of visualization, external and internal visualization can be used for this purpose. The special role in the solution of this task belongs to the means of expression of art, literature and music.

Ключевые слова

Духовно-нравственное образование, средства наглядности, средства обучения, эмоциональная сфера.

Spiritual and moral education, means of visualization, training aid, emotional sphere.

Игумен Георгий (Шестун), Захарченко М.В. Аннотация

В статье рассматривается проблема становления и расширения эмоциональной сферы учащихся с помощью различных средств наглядности. С этой целью могут быть использованы зрительные, слуховые, кинетические виды наглядности, внешняя и внутренняя наглядность. Особая роль в решении этой задачи принадлежит выразительным средствам искусства, литературы, музыки.

In article the problem of formation and extension of the emotional sphere of pupils by different means of visualization is considered. Visual, acoustical, kinetic types of visualization, external and internal visualization can be used for this purpose. The special role in the solution of this task belongs to the means of expression of art, literature and music.

Ключевые слова

Духовно-нравственное образование, средства наглядности, средства обучения, эмоциональная сфера.

Spiritual and moral education, means of visualization, training aid, emotional sphere.

Игумен Георгий (Шестун), Захарченко М.В. Аннотация

В статье описана концепция предмета «православная культура», созданная на основе цивилизационного подхода. Построена система принципов формирования содержания образования и методов обучения, применимая для проектирования широкого круга учебных программ по дисциплинам, цель которых формулируется в категориях приобщения учащихся к традициям отечественной культуры. Построена также модель проектирования учебных программ школьного предмета «православная культура».

The article describes the concept of a subject «Orthodox culture», created on the basis of civilized approach. The authors provide a system of principles for the formation of educational content and teaching method sapplicable for designing a wide range of training programs in disciplines, the pur- pose of which is formulated in terms of familiarizing students with the traditions of national culture. The authors also construct a model for designing the school programs for subject «Orthodox culture».

Ключевые слова

Цивилизационный подход, школьный предмет «Православная культура».

Civilizational approach,school subject «Orthodox Culture».

Широков А.И. Аннотация

В статье представлена картина реального состояния современной Магаданской области в сфере экономики и положения общества. Дается видение автором роли образования в подъеме региона. Предлагаются конкретные меры в этом направлении.

The article presents a picture of the real state of modern Magadan region in the field of economy and state of the society. The author gives a vision of the role of education in the developing of the region. Concrete steps in this direction are prososed.

Ключевые слова

Состояние общества, экономика, политика, образование, подготовка кадров, миграция.

The state of society, economy, politics, education, training, migration.

Синагатуллин И.М. Аннотация

Проникая в образовательное пространство России, английский язык как глобальный феномен начинает влиять на организацию вопросов образования. В связи с этим встает необходимость определенного пересмотра содержания языкового образования учащейся молодежи. Владение английским языком открывает возможности для расширения обменных программ в области образования, способствует обогащению профессионального и глобального кругозора педагогической и научной общественности.

Invading Russia’s educational space, the English language as a global phenomenon starts influencing the organization of the educational issues. In this connection there is a particular need to review the contents of language education for students. English language proficiency opens the possibilities for expanding exchange programs in the sphere of education, as well as promotes enrichment of professional and global outlook of pedagogical and scientific public.

Ключевые слова

Глобальный феномен, английский язык, грант , образовательное пространство, профессиональная и научная деятельность.

Global phenomenon, English language, grant, educational space, professional and scientific activity.

Есенина Е.Ю. Аннотация

В статье представлен анализ международных процессов в сфере профессионального образования, демонстрирующий теоретическое и понятийно-терминологическое оформление подхода «learning outcomes», известного в российской практике как компетентностный. Автор характеризует основные понятия, связанные с данным подходом, позволяющие утверждать о формировании новой культуры в образовании.

The article presents the analysis of the inter- national processes in the field of vocational education, demonstrating the theoretical, conceptual and terminological arrangement of «learning outcomes» approach, known in the Russian practice as competence. The author describes the basic concepts associated with the approach, allowing to claim about the formation of a new culture in education.

Ключевые слова

Международные процессы в профессиональном образовании; квалификация; компетенция; результаты обучения (learning outcomes).

The international processes in vocational education; qualification; competence; learning outcomes.

Уман А.И. Аннотация

В статье дан анализ дидактических идей в наследии М.В.Ломоносова. Показано, что уже в самом начале формирования государственной системы образования в России великий ученый сумел обозначить и обосновать ее перспективы.

In the article the analysis of didactic ideas in M.V. Lomonosov’s heritage is given. It is shown that at the very beginning of formation of the Russian state educational system, the great scientist man- aged to identify and justify its perspectives.

Ключевые слова

Дидактические идеи, языковая компетентность школьников, гуманизация, гуманитаризация, учебные программы, классификация учебных заданий.

Didactic ideas, language competence of school students, humanization, humanitarization, training programs, classification of educational activities.

Слепенкова Е.А. Аннотация

В статье на основе анализа работ А.С.Макаренко доказывается, что его можно считать одним из основоположников технологии воспитания как научного направления в педагогической науке. Он разработал и реализовал технологию развития малой социальной группы детей до уровня коллектива, технологию воспитания личности в развитом коллективе, технологические правила организации самоуправления в детском коллективе и многочисленные технологические правила применения различных методов воспитания в логике индивидуального и «параллельного» педагогического воздействия.

In the article based on the analyses of mate- rials written by A.S. Makarenko the author proves that he can be considered as one of the founders of the technology of education as a scientific branch of pedagogy. A.S. Makarenko developed and implemented the technology of the development of a small social group of children into the collective, the technology of personality’s education in the developed collective, technological rules for the organization children’s self-government, and numerous technological rules of using different methods of education in the logic of individual and «parallel» pedagogical influence.

Ключевые слова

Технология воспитания, научное направление в педагогике, технологический подход в организации и научной рефлексии процесса воспитания.

Technology of education, scientific branch of pedagogy, technological approach in the organization and scientific reflection of the educational process.

Воробьев Н.Е., Сайтимова Т.Н. Аннотация

Рассмотрены основные этапы становления образования в Латинской Америке, а также предпринята попытка выявления основных направлений его развития в отдельных странах на современном этапе.

Main periods of the formation of education in Latin America are considered, and an attempt of revealing of main directions of its development in some countries of today is done.

Ключевые слова

Начальная школа, среднее образование, высшие учебные заведения, образовательные системы, проблемы развития образования.

Primary school, secondary education, institutions of higher learning, educational systems, problems of development of education.

Коломийченко Л.В. Шайденко Н.А. Аннотация

Представлены комментарии к новому Закону «Об образовании в Российской Федерации» заместителя председателя Комитета ГД по образованию (Единая Россия).

The article presents comments on the new Law «On Education in the Russian Federation», Deputy Chairman of the State Duma Committee for Education (United Russia).

Ключевые слова

Всенародное обсуждение, поправки, гарантии прав граждан, законодательное обеспечение практики.

Public discussion, the amendment guarantees the rights of citizens, legal support practices.

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 6 2014

Вы можете купить этот номер журнала.

«ПЕДАГОГИКА» №6, 2014

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

О формировании познавательных действий

в учебной деятельности 

About forming cognitive actions in training activities

В.С. Лазарев

V.S. Lazarev

Аннотация. В статье рассматривается проблема реализации ФГОС общего образования в части формирования у учащихся универсальных учебных действий. Исходя из психологической теории мышления, выделяются условия, создание которых в учебном процессе необходимо для формирования этих действий. Показывается, что полноценное  введение ФГОС  требует удвоения содержания образовательных программ за счет введения, наряду с предметным, деятельностного содержания и  принципиального изменения образовательных технологий. Описывается концептуальная схема формирования познавательных действий в учебной деятельности.

The problem of implementation of general education FSES in case of forming at pupils of universal educational actions is considered in the article. On the assumption of the psychological theory of thinking, the conditions which creation in educational process is necessary for formation of these actions are allocated. It's shown that full introduction of FSES demands doubling of the maintenance of educational programs due to introduction, along with subject, the activity contents and basic change of educational technologies. The conceptual scheme of formation of informative actions in educational activity is described.

Ключевые слова. Введение ФГОС в школе, универсальные учебные действия, условия  формирования умственных действий, деятельностное содержание образования, типы познавательных задач, концепция формирования у учащихся познавательных действий.

FSES introduction at school, universal educational actions, conditions of mental activities formation, the activity content of education, types of cognitive tasks, the concept of formation at pupils of cognitive actions.

 

 

Научные сообщения

Scientific reports

 

ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ

EDUCATION FOR THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT: INTERACTION OF SUBJECTS

Е.Н. Дзятковская

E.N. Dzyatkovskaya

Аннотация. Дана характеристика общекультурных идей устойчивого развития, реализация которых в школе требует взаимодействия учебных предметов. Дифференцированы образование об устойчивом развитии и образование для устойчивого развития; а также разные виды взаимодействия учебных предметов: меж-, мета- и транспредметные. Представлена авторская модель транспредметного взаимодействия как аналог функциональной системы.

Ключевые слова: общеобразовательная школа, образование для устойчивого развития; взаимодействие учебных предметов.

 

The article considers the characteristic of common cultural ideas of a sustainable development which realization at school demands interaction of subjects.  The author differentiates education about sustainable development and education for sustainable development;  as well as differentiated types of subject interactions: inter, multi and trans disciplinary. The author's model of trans disciplinary interactions as analog of functional system is presented.

Keywords: comprehensive school, education for sustainable development; interaction of subjects.

 

ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ РАБОЧИХ КАДРОВ В РФ

PROBLEMS OF REGULAR LABOR FORCE TRAINING  IN THE RUSSIAN FEDERATION

Е.В.Ткаченко

E.V.Tkachenko

Аннотация. В статье убедительно показано, что переструктуризация системы подготовки рабочих кадров осложнена правовыми, экономическими, социальными трудностями, противоречиями в законодательном и нормативно-правовом обеспечении. Она также дает целостное представление о состоянии указанной проблемы как в теории, так и на практике, что позволяет не только  объективно оценить ее состояние, но и определить в целом пути развития среднего профессионального образования.

In article it is convincingly shown that restructurization of preparation system of labor force is complicated by legal, economic, social difficulties, contradictions in legislative and standard legal support. It also gives a complete idea of a condition of the specified problem both in the theory, and in practice that allows not only to estimate objectively its state, but also to define in the whole way of development of secondary professional education.

Ключевые слова. Профессия, рабочие кадры, профессиональная подготовка, рынок труда, социальные предпосылки, система образования, государственная политика.

Profession, labor force, vocational training, labor market, social prerequisites, education system, state policy.

 

 

Innovative education: didactic analysis

M.V.Klarin

Аннотация. Представлены инновационные феномены практики непрерывного образования, возникающие в них концептуальные разрывы, которые ставят новые вопросы перед современной дидактикой. Предложено понимание инновационного образования как порождения и освоения объективно нового культурного опыта. Инновационное образование рассматривается как средство прохождения кризисных ситуаций индивидуального и/или коллективного субъекта (ситуации жизненного, профессионального, производственного, организационного кризиса). В социальном плане инновационное образование может поддерживать позитивный, ненасильственный путь социальной трансформации в развитии современного общества.

Innovative phenomena of practice of the continuous education, conceptual gaps arising in them which raise new questions for modern didactics are presented. The understanding of innovative education as generation and development of objectively new cultural experience is offered. Innovative education is considered as means of passing crisis situations of the individual and/or collective subject (situations of vital, professional, production, organizational crisis).In the social plan innovative education can support a positive, nonviolent way of social transformation in development of modern society.

Ключевые слова: дидактика, инновационное образование, инновационность, интерактивное обучение, концептуальные вызовы, коучинг, культура, непрерывное образование, образование взрослых, парадокс, развитие лидерства, последипломное профессиональное образование, субъект образования, организационные изменения, целостный опыт.

Didactics, innovative education, innovativeness, interactive training, conceptual calls, coaching, culture, continuous education, education of adults, paradox, leadership development, post degree professional education, subject of education, organizational changes, complete experience.

 

Определения целей и задач

педагогических диссертационных работ

Definitions of the purposes and tasks of pedagogical thesis research

Е.М.Хрыков

E.M.Khikov

Аннотация. Статья посвящена обоснованию теоретических основ определения целей и задач педагогических диссертационных работ. Для этого проведен анализ научного аппарата и содержания авторефератов 240 диссертационных работ педагогической направленности. В статье проанализированы типичные недостатки формулирования целей и задач педагогических научных работ, охарактеризованы стереотипные представления и традиции их определения. Автором предложены модельные варианты целей и задач диссертационных работ, а также требования к их определению.

Article is devoted to justification of theoretical bases of definition of the purposes and problems of pedagogical thesis research. The analysis of the scholarly apparatus and contents of  240 thesis research auto abstract  of pedagogical orientation is  carried out for this purpose. In article typical shortcomings of the purposes and problems formulation of pedagogical scientific works are analyzed, stereotyping and traditions of their definition are characterized. The author offered model options of the purposes and problems of thesis researches, and also requirements to their definition.

Ключевые слова: теоретические основы, цели педагогических диссертационных работ, задачи педагогических диссертационных работ.

Theoretical bases, purposes of pedagogical thesis researches, problems of pedagogical thesis researches.

 

Вопросы обучения и воспитания

Training and education questions

РАБОТА НАД ЛЕКЦИЕЙ ПОСЛЕ ЛЕКЦИИ

WORK ON LECTURE AFTER LECTURE                                                                

В.Г.Пухальская, А.Ю.Кулинкович

V.G.Pukhalskaya, A.U.Kulinkovich

Аннотация. Качество лекции во многом зависит от умения преподавателя выявлять свои ошибки. Для этого необходимо анализировать конспекты студентов, оценивать работу слушателей в аудитории, постоянно редактировать текст своей лекции и иллюстрации с учетом исходного уровня знаний и результатов опроса учащихся на семинарах и экзаменах. В статье приводятся советы великих педагогов по улучшению качества лекций и публичных выступлений.

Quality of lecture in many respects depends on ability of the teacher to reveal his mistakes. For this purpose it is necessary to analyze abstracts of students, to estimate work of listeners at audiences, constantly to edit the text of the lecture and an illustration taking into account initial level of knowledge and results of recitation at seminars and examinations. Councils of great teachers on improvement lectures quality and public statements are given in article.

Ключевые слова. Вузовская лекция, публичное выступление, студенческий конспект лекции, методическая работа, лекционная презентация.

High school lecture, public statement, student's abstract of lecture, methodical work, lecture presentation.

 

Понятие индивидуального образовательного маршрута в психолого-педагогической теории

Concept of an individual educational route in psychology and pedagogical theory

О.А.Комиссарова

O.A.Komissarova

Аннотация. В статье рассмотрены подходы к раскрытию сущности понятия «индивидуальный образовательный маршрут» применительно к общеобразовательной школе и к среднему профессиональному образованию. Показано, что профессиональное обучение в соответствии с индивидуальными и образовательными возможностями студента позволяет раскрыть новые механизмы в формировании специалиста среднего звена.

In article approaches to disclosure of   the concept "individual educational route" essence in relation to comprehensive school and to secondary professional education are considered. It is shown that the vocational education according to individual and educational opportunities of the student allows to open new mechanisms in formation of the expert of middle rank.

Ключевые слова. Индивидуальный образовательный маршрут, индивидуальная образовательная программа, субъектно-уровневый учебный план, среднее профессиональное образование, тьютор, личностный потенциал, компетентность, профессиональный модуль.

Individual educational route, individual educational program, subject and level curriculum, secondary professional education, tutor, personal potential, competence, professional module.

 

Татарские пословицы в контексте педагогики детства

The Tatar proverbs in the context of childhood pedagogy

Ф.С.Газизова, Т.Р.Маликов

F.S.Gazizova, T.R.Malikov

 

Аннотация. В статье рассматриваются татарские пословицы о рождении и воспитании детей. Отмечается их педагогическая актуальность и роль в решении основных воспитательных задач.

In article the Tatar proverbs about the birth and upbringing of children are considered. Pedagogical relevance and role in the solution of the main educational objectives are noted.

Ключевые слова. Педагогические ценности, воспитание, образование, педагогика детства, народная педагогика, пословицы, поговорки, народная мудрость.

Pedagogical values, upbringing, education, childhood pedagogics, national pedagogics, proverbs, sayings, popular wisdom.

Креативно-акцентные системы  обучения в вузах МВД России

Creative and accent systems of training in higher education institutions of the Ministry of Internal Affairs of Russia

МещеряковаЕ. И.

Mesheryakova E.I.

Аннотация. В статье представлены содержательные характеристики креативных систем обучения, проектирование и применение которых осуществляется с учетом специфики ведомственного образования. Показаны мировоззренческий, культуротворческие акценты креативных систем, а также акценты, определяемые спецификой обучения юридическим дисциплинам.

Substantial characteristics of creative systems of training, design and application of which is carried out taking into account specifics of departmental education are presented in the article. World outlook, cultural and creative accents of creative systems, and also the accents determined by specifics of training in legal disciplines are shown.

Ключевые слова. Креативные системы обучения, правовое мировоззрение, специфика обучения юридическим дисциплинам.

Creative systems of training, legal outlook, specifics of training in legal disciplines.

 

Кадры науки, культуры, образования

Cadres of science, culture, education

Исторические аспекты и современные задачи подготовки  учителя

Historical aspects and modern tasks of  teacher training

 

ШайденкоН. А.

Shaidenko N.A.

Аннотация.В статье представлена научная база, на которой строилась российская система подготовки педагогических кадров, и прослеживаются изменения в отечественной системе педагогического образования. Анализируется зарубежный опыт подготовки учителей. Предлагается ряд ключевых элементов, которые могут послужить опорой для построения новой системы педагогической подготовки.

The article presents the scientific base on which the Russian system of pedagogical cadres training was built and changes in domestic system of pedagogical education. Foreign experience of teachers training is analyzed. A number of key elements which can serve as a support for creation of new system of pedagogical preparation are offered.

Ключевые слова. Подготовка учителя; педагогическое образование; система подготовки педагогических кадров; прикладной бакалавриат; широкий бакалавриат; магистратура.

Training of the teacher; pedagogical education; system of pedagogical cadres training; applied bachelor degree course; wide bachelor degree course; magistracy.

 

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

PSYCHOLOGICAL TRAINING OF FUTURE TEACHER IN THE CONDITIONS OF EDUCATIONMODERNIZATION

Р.М.Фатыхова

R.M.Fatihova

Аннотация. В статье дан краткий анализ становления и состояния психологической подготовки будущего учителя в педагогическом университете. Рассмотрены пути повышения эффективности психологической подготовки как важнейшего ресурса изменения системы профессионального педагогического образования.

The article presents a brief analysis of formation and a condition of psychological training of future teacher at the Pedagogical University. The ways to increase the effectiveness of psychological training as an essential resource of changes in the system of professional teacher education are considered.

 

Ключевые слова. Психологическая подготовка, концепция, компетентность, деятельность, мотивация, педагогическая направленность, качество образования.

Psychological training, conception, competence, activity, motivation, pedagogical orientation, quality of education.

 

 

Формирование новых профессиональных компетентностей у преподавателей в свете введения ФГОС

Formation of new professional competences  at teachers in the light of FSES introduction

И.В.Шонтукова

I.V.Shontukova

Аннотация. В статье сделана попытка обозначить тот круг вопросов, которые выходят на новые компетентности учителя, перечислить сами эти компетентности, определить пути их формирования и обобщить все сказанное в некую компетентностную модель  современного учителя.

In article attempt to designate that circle of questions which go on new competence of the teacher, to list these to competence, to define ways of their formation and to generalize everything told in a certain competence-based model of the modern teacher is made.

Ключевые слова. Профессиональные компетентности, образовательные стандарты нового поколения, универсальные учебные действия, результаты освоения образовательной программы.

Professional competence, educational standards of new generation, universal educational actions, results of development of an educational program.

 

НЕПРЕРЫВНОЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГОВ

CONTINUOUS POSTDEGREE EDUCATION OF TEACHERS

Г.П.Новикова

G.P.Novikova

 Аннотация. В статье рассматривается система непрерывного последипломного образования педагогических кадров  в контексте профессиональной инновационной  деятельности. Характеризуется процесс повышения квалификации и подготовки педагогов  к исследовательской  деятельности в области внедрения инновационных технологий и  вариативных форм дошкольного, школьного, вузовского и последипломного непрерывного образования в Институте развития образовательных технологий (ИРОТ).

In article the system of continuous post degree education of pedagogical cadres in the context of professional innovative activity is considered. Process of professional development and training of teachers for research activity in the field of introduction of innovative technologies and variable forms of preschool, school, high school and post degree continuous education at the Institute of Development of Educational Technologies (IDET) is characterized.

Ключевые слова. Непрерывное последипломное образование, профессиональная инновационная деятельность, междисциплинарная комплексная программа, информационно-поисковая система педагогического прогнозирования.

Continuous post degree education, professional innovative activity, interdisciplinary comprehensive program, information retrieval system of pedagogical forecasting.

 

История школы и педагогики

School and pedagogics history

Философско-педагогические взгляды В.В. Розанова

1. V. Rozanov's philosophical and pedagogical views

 

Шапошников Л.Е.

Shaposhnikova L.E.

 

Аннотация. В статье анализируются педагогические взгляды В.В.Розанова, отстаиваемые им принципы построения системы образования — такие, как «национальность, семейность и практицизм». Отмечается, что особое внимание он уделяет личности учителя, характеризуя те качества, которыми должен обладать педагог. В работе рассматриваются также подходы мыслителя к оценке соотношения традиции и новаторства в отечественном образовании, обращается внимание на значение продуктивной государственной политики в сфере образования.

In article V.V.Rozanov's pedagogical views, defend by him the principles of creation of an education system — such as "a nationality, domesticity and practicableness" are analyzed. It is noted that he pays special attention to the identity of the teacher, characterizing those qualities which the teacher has to possess. In research approaches of the thinker to an assessment of tradition and innovation ratio in domestic education are considered also, the attention to value of productive public policy in education is paid.

Ключевые слова: образование, воспитание, учитель, ученик, гимназия, университет, традиция, реформаторство, самобытный, национальный, заимствование, культурный.

Education, bringing up, teacher, pupil, grammar school, university, tradition, reformation, original, national, loan, cultural.

                                                                

 

Институционализация системы ремесленного образования в России в ХVII - начале ХХ в.

Institutionalization of craft education system in Russia in XVII - the beginning of the XX century.

А.Е.Ефанов, А.В.Моисеев

A.E.Efanov, A.V.Moiseev

Аннотация. В статье рассматриваются культурно-исторические и социально-экономические предпосылки  институционализации ремесленного образования  в России  в ХVII - начале ХХ в. Авторы статьи делают попытку актуализировать значение историко-педагогического наследия отечественной ремесленной школы в новых образовательных реалиях.

In article cultural and historical, social and economic prerequisites of an institutionalization of craft education in Russia in XVII - the beginning of the XX century are considered. Authors of article make attempt to staticize value of historical and pedagogical heritage of domestic craft school in new educational realities.

Ключевыеслова. Ремесленная деятельность, ремесленник, обучение ремесленным профессиям, система ремесленного образования.

Craft activity, handicraftsman, training in craft professions, system of craft education.

 

Сравнительная педагогика

Comparative pedagogics

 

Модели управления образовательными учреждениями

в европейских странах

Models of educational institutions  management in the European countries

Д.А.Торопов

D.A.Toropov

Аннотация: В статье рассматриваются популярные в немецкоязычных странах модели управления общеобразовательными и профессиональными учебными заведениями, в частности Сент-Галленская модель, «школа как обучающая организация» и модель «самостоятельной школы».

In article popular models of general and professional educational institutions management  in the German-speaking countries, in particular Saint-Gallenskaya model, "school as the training organization" and model of "independent school" are considered.

Ключевые слова: профессиональное образование, модели, категории, современная школа, инновации, поддерживающий процесс.

Professional education, models, categories, modern school, the innovations, supporting process.

 

 

 

СЛАВЯНСКИЕ УНИВЕРСИТЕТЫ В СТРАНАХ СНГ КАК ФАКТОР

РАЗВИТИЯ ИНТЕГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ

Slavic universities in CIS countries as the factor of integration processes development

Мариносян Т.Э.

Marinosyan T.E.

Аннотация. В статье рассматривается вклад образовательных учреждений с преподаванием на русском языке в формирование единого (общего) образовательного пространства Содружества Независимых Государств. Эти образовательные учреждения способствуют не только развитию и взаимообогащению культуры народов, формированию единого образовательного пространства, но и интеграции в сфере экономики и науки. Они играют особую роль в распространении русской словесности и культуры в странах Содружества.

In article the contribution of educational institutions with teaching in Russian in formation of uniform (general) educational space of the Commonwealth of Independent States is considered. These educational institutions promote not only development and mutual enrichment of culture of the peoples, formation of uniform educational space, but also integration in the economy and science sphere. They play a special role in distribution of the Russian literature and culture in the Commonwealth countries.

Ключевые слова. Содружество Независимых Государств (СНГ), Образовательные учреждения с преподаванием на русском языке, Славянский университет, гуманитарное сотрудничество государств–участников СНГ.

The Commonwealth of Independent States (CIS), Educational institutions with teaching in Russian, Slavic university, humanitarian cooperation of the participating states of the CIS.

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 2 2015

Вы можете купить этот номер журнала.

«ПЕДАГОГИКА» №2, 2015

СОДЕРЖАНИЕ

 

НЕОБХОДИМОСТЬ ПЕРЕХОДА К НЕФРОНТАЛЬНЫМ СИСТЕМАМ ОБУЧЕНИЯ

В.Б.Лебединцев

NECESSITY TO MOVE TO NON-FRONTAL SYSTEMS OF LEARNING.

V.B.Lebedintsev

 

Аннотация. Формулируется понятие институциональной системы обучения. Обсуждается несоответствие доминирующих сегодня систем обучения современным общественным потребностям и тенденциям. Обосновывается обусловленность  развития сферы образования переходом к нефронтальным системам обучения. На основе теоретических представлений об уровнях структурной организации обучения характеризуются институциональные системы обучения, чтобы обеспечить индивидуальные программы не отдельных обучающихся, а каждого.

The notion of institutional system of education has been formulated. Disparity between currently dominating systems of education to modern societal demands and tendencies has been discussed. It has been maintained that developmental vector in education is connected with transition to non-frontal systems of education. On the basis of theoretical ideas of levels of the structural organization of training institutional systems of training are characterized to provide individual programs not only separate trained, but everyone.

Ключевые слова. Обучение, уровни структурной организации обучения, институциональная система обучения, фронтальная система обучения, нефронтальная система обучения, система коллективного обучения по индивидуальным программам.

Education, levels of structural organization of education, institutional system of education, frontal system of education, non-frontal system of education, system of collective learning according to individual programs.

 

 

ПРОФИЛАКТИКА МОЛОДЕЖНОГО ЭКСТРЕМИЗМА В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ

В.А.Попов

PREVENTION OF YOUTH EXTREMISM IN MODERN RUSSIAN SOCIETY

V.A.Popov

 

Аннотация. В статье проводится междисциплинарный анализ понятия «экстремизм», дается характеристика личности молодого экстремиста. Определяются основные направления профилактики молодежного экстремизма.

The article presents inter discipline analysis of the “extremism” concept. The characteristic of the young extremist’s identity is given. The main ways to prevent youth extremism are determined.

Ключевые слова. Профилактика, воспитание, молодежь, экстремизм, деструктивизм, национализм, шовинизм, радикализм.

Prevention, education, youth, extremism, desrtructivism, nationalism, chauvinism, radicalism.

 

СИТУАЦИОННО-СРЕДОВОЙ ПОДХОД В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ

Н.В.Ходякова

SITUATIONAL AND ENVIRONMENTAL APPROACH IN PEDAGOGICAL DESIGN

N.V.Hodyakova

 

Аннотация. На основе результатов теоретического и экспериментального исследований и с учетом актуальных требований к профессиональной подготовке сотрудников полиции представлен авторский – ситуационно-средовой – подход в педагогическом проектировании. Определены субъекты и объект проектирования, специфика проектирования целей, содержания и процесса подготовки сотрудников полиции, преимущества подхода.

On the basis of theoretical and experimental researches’ results and according to urgent requirements to police officers professional training the authorial situational and environmental approach in pedagogical design is offered. The subjects and the object of designing, the specificity of designing aims, content and process of police officers training, the advantages of the situational and environmental approach are identified.

Ключевые слова. Подготовка сотрудников полиции, педагогическое проектирование, ситуационно-средовой подход.

Рolice officers professional training, pedagogical designing, situational and environmental approach.

 

СИСТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

С.Э. Берестовицкая

SYSTEM OF PEDAGOGICAL SUPPORT OF SENIORS' WORLD OUTLOOK SELF-DETERMINATION  

S.E.Berestovitskaya

 

 

Аннотация. В статье рассматривается проблема мировоззренческого самоопределения старшеклассников в современном школьном образовании. Представлена система педагогической поддержки старших школьников в решении ими основных экзистенциальных вопросов Бытия. Описан опыт образовательного учреждения по реализации программы, направленной на педагогическую поддержку мировоззренческих исканий юношества.

The article is devoted to the philosophical problem of world outlook self-determination of senior pupils in the school curriculum. It presents the system of pedagogical support of senior students in solving their basic existential questions of Life, describes the experience of the educational institution for the implementation of programs aimed at pedagogical support of the ideological aspirations of the youth.

Ключевые слова. Мировоззрение, мировоззренческое самоопределение, мировоззренческие проблемы, мировоззренческая направленность образования, педагогическая поддержка, педагогическая система.

World view, world outlook self-identification, world view issues,  world view orientation of education, pedagogical support, educational system.

 

 

РАЗВИТИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИДЕЙ Т.И. ШАМОВОЙ

(к 90-летию со дня рождения)

Л.М.Перминова

DEVELOPMENT OF T. I. SHAMOVA  DIDACTIC IDEAS

(to the 90-th anniversary since birth)

L.M.Perminova

 

Аннотация. В статье рассматриваются научные   идеи известного ученого, крупного специалиста в области дидактики и управления Т.И.Шамовой, исследования которой оказали большое влияние на развитие содержания современного дидактического знания и научной дидактической школы.

Scientific ideas of the famous scientist, large expert in the field of didactics and management T. I. Shamova which researches made a great influence on development  of content of modern didactic  knowledge and scientific didactic of school are considered.

Ключевые слова. Дидактические идеи, управление, теория активизации учения школьников, интегративный подход, классификация методов обучения, типы познавательных действий, теоретические основы урока, внутришкольный контроль, интеграция научных подходов.

Didactic ideas, management, theory of activization  of school students' learning, integrative approach, classification of methods of training, types of informative actions, theoretical bases of a lesson, intra school control, integration of scientific approaches.

 

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТ ГЛАЗАМИ СТАРШЕГО ШКОЛЬНИКА

Е.С.Симакова

LITERARY TEXT THROUGH THE EYES OF THE SENIOR SCHOOL STUDENT

E.U.Simakov

 

Аннотация. В статье исследуется отношение старшеклассников к книгам и чтению, формирование их читательской активности, влияющей на общее развитие и воспитание.  Приводятся данные авторского исследования, в ходе которого выявлены предпочтительные для школьников характеристики художественного текста, авторы, темы чтения и жанры.

The article concerns senior school student’s attitude to literature and reading, formation of their reading activity that influence on general development and upbringing. The author presents the results of the research in the course of which she found out what characteristics of a literary text, authors, themes and genres are preferable for senior school student.

Ключевые слова. Старшеклассник, художественный текст, читательские предпочтения, читательская активность, интерпретационная деятельность, формирование ценностных установок.

Senior schoolchildren, literary text, reading preferences, reading activity, interpreting activity, formation of the value system.

 

 

К.Д. УШИНСКИЙ  − ОСНОВОПОЛОЖНИК СРАВНИТЕЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В РОССИИ (к 190-летию со дня рождения)

Б.Л.Вульфсон

K.D. USHINSKIY − the FOUNDER of COMPARATIVE PEDAGOGICS IN RUSSIA

(to the 190th anniversary since birth)

B.L.Vulfson

 

Аннотация. В статье показан основополагающий вклад К.Д.Ушинского в развитие сравнительной педагогики в России, характеризуются его взгляды на соотношение отечественного и зарубежного педагогического опыта.

The fundamental contribution of K.D.Ushinsky to the development of comparative pedagogics in Russia is shown in article, his views on a ratio of domestic and foreign pedagogical experience are characterized.

Ключевые слова. Педагогическая компаративистика, «педагогические путешествия», национальные системы образования, нравственное воспитание.

Pedagogical comparativistics, "pedagogical travels", national education systems, moral education.

 

 

ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ФИЛОСОФЫ И ПЕДАГОГИ О ПРАГМАТИЗМЕ ДЖ. ДЬЮИ

Горшкова В.В.

DOMESTIC PHILOSOPHERS AND TEACHERS ABOUT THE j. DEWEY's PRAGMATISM.

Gorshkova V.V.

 

Аннотация. В статье находит отражение эволюция взглядов отечественных ученых: от фальсификации и идеологического неприятия идей Дж.Дьюи до объективно-контекстуального прочтения и толкования его фундаментальных трудов.

The article reflects evolution of domestic scientists' views: from falsification and ideological rejection of J. Dewey's ideas to objective and contextual reading and interpretation of his fundamental works.

Ключевые слова. Философия и педагогика прагматизма; идея развития в учении Дж.Дьюи; трактовка опыта в образовании человека; противоречивые интерпретации педагогической концепции Дж.Дьюи.

Philosophy and pedagogics of pragmatism; idea of development in J.Dewey’s teaching; the interpretation of experience in human’s in educational process; inconsistent interpretations of the pedagogical concept of J. Dewey.

 

 

ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ В ЛИТВЕ

И.Ю.Лелюгене

INSTITUTE OF SOCIAL TEACHERS IN LITHUANIA

I.Yu.Lelyugene

 

Аннотация. В статье рассматриваются исторические корни и современные тенденции развития института социальных педагогов в Литве

In article historical roots and current trends of development of institute of social teachers in Lithuania are considered.

Ключевые слова. Социальная педагогика, социальное воспитание, социально-педагогическая помощь,  школьный социальный педагог, территориальная община,  специальность «социальная педагогика».

Keywords. Social pedagogics, social education, social and pedagogical help, school social teacher, territorial community, specialty "social pedagogics".

 

 

ПРОБЛЕМЫ МУЛЬТИКУЛЬТУРАЛИЗМА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ ЕС

И.С. Ломакина

MULTICULTURALISM PROBLEMS IN EDUCATION OF THE EU

I.S.Lomakina

 

Аннотация. В статье рассматриваются различные подходы к решению проблем мультикультурализма в сфере образования ЕС. После второй мировой войны Европа столкнулась с увеличением иммиграции из стран сообщества и третьих стран. Образовательные системы были вынуждены искать пути интеграции детей иммигрантов, что привело к различным решениям на разных этапах европейского интеграционного процесса.

Different approaches to multicultural problems in the EU sphere of education are seen in the article. Beginning with the end of the II WW, Europe had to face the problem of immigration increasing from the member-states and the third countries. The educational systems had to look for the ways of the migrants’ children integration, which brought to the different solutions at the different stages of the European integration process.

Ключевые слова. Мультикультурализм, иммигранты, разнообразие, интеграция, ассимиляция, межкультурное образование, мультикультурное образование.

Multiculturalism, immigrants, diversity, integration, assimilation, intercultural education, multicultural education.

 

 

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ КАК СПОСОБ РЕАЛИЗАЦИИ АКАДЕМИЧЕСКИХ СВОБОД СТУДЕНТОВ

Н.Ю. Шапошникова

INDIVIDUALIZATION OF TRAINING AS A WAY OF REALIZATION OF STUDENTS’ ACADEMIC FREEDOM

N.Yu.Shaposhnikova

 

Аннотация. В статье показана возможность реализации академических свобод студентов посредством индивидуализации процесса обучения в высшей школе. Представлен опыт воплощения академических свобод студентов в учебном процессе отдельных университетов.

The article shows how to realize all aspects of students’ academic freedoms by means of individualizing higher education learning process. The experiences of certain universities that realized students’ academic freedoms are presented.

Ключевые слова. Индивидуализация образовательного процесса, академические свободы студентов, элективные курсы, академическая компетентность.

The individualization of the learning process, students’ academic freedoms, elective courses, academic competence.

 

 

ВЕРШИТЕЛИ СУДЕБ ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Р.Н.Щербаков

RULERS OF THE PHYSICAL EDUCATION’S DESTINY

R.N.Scherbakov

 

Аннотация. Формирование целей, задач и содержания физического образования в школе задается потенциалом и усилиями основных фигур образовательного сообщества − ученого, дидакта, психолога, методиста, автора учебника и учителя. Эффект их совместной деятельности определяется педагогической парадигмой, особенностями понимания ими механизма обучения и их личной идеологией.

The forming of physical education’s purposes, problems and contents at school is set by potential and efforts of education society’s main figures – scientist, didactist, psychologist, methodist, textbook author and teacher. The effect of their joint activity is defined by pedagogical paradigma, peculiarities of understanding education mechanism and their personal ideology. 

Ключевые слова. Наука и педагогические дисциплины в системе образования; педагогические функции главных действующих лиц физического образования; органическая взаимосвязь профессиональных и личностных качеств педагогов; особая роль учителя в приложении теории к практике процесса обучения и воспитания.

Science and pedagogical disciplines in education system; pedagogical functions of chief acting persons of physical education; organic interrelation of professional and personal qualities of teachers; special role of teacher in application of theory to practice of education and training  process.

 

 

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МАРКЕТИНГОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Л.А.Трегубова

TEACHER’s COMPETENCE FORMATION WITH the USE OF MARKETING TECHNOLOGIES

L.A.Tregubova

 

Аннотация. В статье делается попытка раскрытия роли маркетинговых технологий в формировании профессионализма педагогов. Представлена вариативная модель персонифицированного повышения квалификации педагога, построенная на основе использования маркетинговых технологий. Педагог рассмотрен как субъект и как объект маркетинговой деятельности, выделяется многомерность его роли с точки зрения данного подхода.

The article is an attempt to disclose the role of marketing technologies in the formation of teachers' professionalism. It presents alternative model of personalized professional development of teacher, built on the basis of marketing techniques’ usage. The teacher is considered as a subject and as an object of marketing activities, the multidimensionality of its role in terms of the approach is highlighted.

Ключевые слова. Маркетинг образования; маркетинговые технологии образования; образовательная услуга; потребители образовательных услуг; профессиональная компетентность педагогов.

Marketing of education; marketing technologies of education; educational service; consumers of educational services; professional competence of teachers.

 

 

НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

А.В.Баранников

New approaches to the organization of educational activity of pupils

A.V.Barannikov

 

Аннотация. В статье дается обоснование новых подходов к организации учебно-воспитательного процесса. Автор считает, что образовательное пространство на современном этапе должно быть мобильным, непрерывным, максимально открытым, способствующим поиску информации и образовательного содержания из интернета, социума и т.д. Только в этом случае обучающийся становится субъектом образования, развивает в себе способность и навыки отбора и рефлексии необходимых знаний.

In article justification of new approaches to the organization of teaching and educational process is given. The author considers that the educational space at the present stage has to be mobile, continuous, the most open, promoting information search and the educational content from the Internet, society, etc. Only in this case trained student becomes the subject of education, develops in itself ability and skills of selection and a reflection of necessary knowledge.

Ключевые слова. Мобильное образование, открытое образовательное пространство, учебно-воспитательный процесс, фундаментальность, практико-ориентированность. Формальное и неформальное учение.

Mobile education, open educational space, teaching and educational process, fundamental nature, praсtice-orientation. Formal and informal doctrine.

 

 

ЯЗЫК И ОБЩЕСТВО. РОЛЬ ЯЗЫКА В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Л.А.Вербицкая

LANGUAGE AND SOCIETY. A LANGUAGE ROLE IN LIFE OF SOCIETY

L.A.Verbitskaya

 

Аннотация. Статья посвящена выявлению роли русского языка в современном российском обществе. Показано, что небрежное отношение к языку, незнание его богатейших пластов, отсутствие языковой культуры приводит к снижению общей культуры населения. Представлена общая картина состояния русского языка в постсоветском пространстве.

Article is devoted to identification of a role of Russian language in modern Russian society. It is shown that the negligent attitude to language, ignorance of its richest layers, absence of language culture leads to decrease in the general culture of the population. The overall picture of Russian language's condition in the former Soviet Union is presented.

Ключевые слова. Русский мир, русский язык, культура общения, языковая норма, языковая культура, нравственность, заимствования.

Russian world, Russian language, culture of communication, language norm, language culture, moral, loans.

 

 

ПЕРВОНАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В КОНЦЕ XVIII – НАЧАЛЕ XIX В.

Е.А.Калинина

INITIAL TRAINING OF CHILDREN AT THE END OF XVIII – THE BEGINNING OF THE XIX CENTURY.

E.A.Kalinina

 

Аннотация. В  конце XVIII – начале XIX в. шел активный поиск, разработка и апробация новых форм и методов преподавания для общеобразовательных школ России. В это время утверждалась классно– урочная система, вышли в свет первые учебные пособия для учителей, применялись наглядные пособия, карты, глобусы, атласы.

At the end of XVIII –   the beginning of the XIX centuries there was an active search, development and testing of new forms and methods of teaching for secondary schools in Russia. At this time affirmed class– lesson system, the first training manuals for teachers were published, visual aids, maps, globes, atlases were used.

Ключевые слова. Народное просвещение, методика обучения, школа, учитель, ученики, азбука.

Public enlightenment, methods of teaching, school, teacher, students, ABC.

 

 

КРИЗИС КЛАССНО-УРОЧНОЙ СИСТЕМЫ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ШКОЛЫ НА ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ

А.А. Кузнецов, Е.В. Чернобай

 

CRISIS OF CLASS AND LESSON SYSTEM DURING SCHOOL'S TRANSITION TO FSES OF NEW GENERATION

A.A. Kuznetsov, E.V. Chernobay

 

Аннотация. В статье рассматриваются концептуальные основы построения современного учебного занятия в русле идеологии Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

This article discusses the conceptual basis of the construction of a modern training session in line with the ideology of the federal state educational standard of general education.

Ключевые слова. Современное учебное занятие, классно-урочная система, новые образовательные результаты, учебная деятельность, учебная ситуация, проблемная задача, информационно-образовательная среда.

Modern educational session, class-lesson system, new educational results, educational activity, educational situation, problem task, information and education environment.

 

 

О СТРУКТУРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

Ю.А.Лукин

ABOUT STRUCTURE OF PEDAGOGICAL KNOWLEDGE

Yu.A.Lukin

 

Аннотация. Предлагается усовершенствованная стратегия изучения педагогического знания (учебной дисциплины «Педагогика» в высшей школе), в основе которой лежит нетрадиционная его структура. Идея статьи – иcпользовать многоуровневую концепцию методологического знания для разработки нетрадиционной структуры педагогического знания.

The improved strategy of pedagogical knowledge’s research (“Pedagogy” course unit in the higher school) is provided which is based on  its non-traditional structure. The idea of the article is to use the multilevel conception of methodological knowledge for creation of non-traditional structure of pedagogical knowledge.

Ключевые слова. Структура, методология, рефлексия, многоуровневая концепция методологического знания, педагогическое творчество, принцип дополнительности.

Structure, methodology, reflection, multilevel conception of methodological knowledge, pedagogical creation, complementary principle.

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 8 2014

Вы можете купить этот номер журнала.

«ПЕДАГОГИКА» №8, 2014

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Методологические и прикладные проблемы развития дидактики профессиональной школы

Methodological and applied problems of didactic’s development of vocational school

 

Ибрагимов Г.И.

Ibragimov G.I.

 

Аннотация. Раскрываются проблемы развития фундаментальных и прикладных основ дидактики профессиональной школы; выделены особенности процесса обучения в профессиональной школе в контексте двух современных парадигм – компетентностной и информационно-компьютерной.

Reveals the problems of basic and applied principles of vocational school didactics; features of the training process at a vocational school in the context of two contemporary paradigms-the competence, information -and -computer-based are  highlighted.

Ключевые слова. Предмет и основные понятия дидактики; развитие дидактики профессиональной школы; компетентностная парадигма; информатизация образования; электронная дидактика.

The subject and the basic concepts of didactics, the development of didactics of vocational schools; competency paradigm; informatization of education; e-didactics.

 

 

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

 

Вопросы здоровья в контексте социально-профессионального самоопределения

Health questions in a context of social and professional self-determination

 

Андреева И.Г.

Andreeva I.G.

 

Аннотация. В рамках фундаментальных исследований Российской академии образования обозначен подход к решению вопросов здоровья в контексте социально-профессионального самоопределения учащейся молодежи как направления в содержании образования, позволяющего реализовать процесс становления личности  в соответствии с ФГОС.

Within basic researchers by Russian academy of education an approach to the solution of health problems in thу context of social and professional self-determination of studying youth as a direction in the content of education, that allows to realize the process of socialization  according to with FSES.

Within basic researches of the Russian Academy of Education approach to the solution of health issues in the context of social and professional self-determination of the studying youth as the directions in the content of education allowing to realize process of a becoming of the person according to FGOS is designated.

Ключевые слова. Социально-профессиональное самоопределение, ФГОС, содержание образования, здоровье.

Social and professional self-determination, FSES, the content of education, health.

 

 

Образовательный кластер как интегративная система

Educational cluster as an integrative system

 

Шарай Н.А., Николаева Л.Н., Вдовина Т.В.

Sharaj N.A., Nikolaev L.N. Vdovina T.V.

 

Аннотация. В статье рассматривается вопрос о теоретических и практических путях решения проблемы интеграции в образовании в целях повышения качества образования и качества управления развитием образования. Одним из вариантов решения этой проблемы является интегративный подход к организации образовательных ресурсов и создание кластера. Новая образовательная структура предъявляет новые требования к управлению образовательным процессом.

The article reveals the question of theoretical and practical ways of solution the problems of integration in education for upgrading of education  and quality of management. One of the ways to solve this problem is integrative approach to the organization of educational resources and cluster creation. The new educational structure imposes new requirements to management of educational process.

 

Ключевые слова. Интеграция, образование, кластер, управленческая деятельность, ресурсная поддержка, междисциплинарность, ценностное единство, развитие.

Integration, education, cluster, management activity, resource support, interdisciplinarity, valuable unity, development.

 

 

Кураторство в современном вузе: поиски разрешения проблем

 Advising in the modern university: the search for problem-solving

 

Мандель Б.Р.

Mandel B.R.

 

Аннотация. Статья посвящена рассмотрению вопросов кураторства в современном российском университете, академии, институте на фоне или полного уничтожения данной функции высшего учебного заведения, или сведения ее только к работе администратора, надзирателя. Исследуются вопросы функций, роли куратора, принципы работы и критерии ее оценивания.

Тhis article deals with the questions of curating in modern Russian university, academy, institute against, or complete destruction of the function of higher education, or reducing it only applies to the administrator, warden. We discuss questions related functions, the role of curator, working principles and criteria of evaluation.

Ключевые слова. Студенческая группа, староста, посредничество, социальная адаптация, культурное развитие, воспитательная работа, оказание реальной помощи студентам младших курсов.

Student group, the elder, mediation, social adaptation, cultural development, pastoral work, providing real assistance to junior students.

 

 

О репозитории вуза

About Institution of Higher Education’s repository

 

Бондаренко Е.Ю., Махов А.М.

Bondarenko E.U., Mahov A.M.

 

Аннотация. В работе рассмотрены назначение, состав, порядок и история создания, программно-техническая база и результаты внедрения в учебный процесс вуза репозитория учебного назначения и интегрированной информационной системы вуза. Проанализированы способы использования репозитория как непосредственно в учебном процессе, так и в обеспечении научной работы студентов.

The paper considers the purpose, composition, procedure and history of creation, software and technical base and the results of introduction into educational process university the repository of educational purpose and integrated information system of the university. Ways of usage the repository directly in the educational process, as well as in providing scientific work of students.

Ключевые слова. Репозиторий учебного назначения, база знаний, электронные учебно-методические материалы, научная работа студентов, интегрированная информационная система вуза.

Repository of educational purpose, the knowledge base, the electronic educational materials, scientific work of students, an integrated information system of the university.

 

 

ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Questions of education and upbringing

 

Издержки социализации российского  школьника

Socialization expenses of the Russian school student

 

Дахин А.Н.

Dahin A.N.

 

Аннотация. Внимание автора сосредоточено на проблеме социализации школьников-подростков, приводящей, во-первых, к скрытой слабости сильного пола, во-вторых, к излишней эмансипации девочек. Обе эти тенденции нашли свое выражение через такой неприятный, на первый взгляд, феномен,  как буллинг.

Author's attention  is concentrated on a problem of the socialization of teenage school students resulting, first, in the hidden weakness of the stronger sex, secondly, to excessive emancipation of girls. Both of these tendencies found the expression through such unpleasant, at first sight, phenomenon as a bulling.

Ключевые слова. Буллинг, причины конфликтов, успеваемость, разновидности буллинга, профилактика буллинга.

Bulling, reasons of the conflicts, progress, kinds of a bulling, bulling prophylaxis.

 

 

Эдьютейнмент в образовании взрослых и интерактивные технологии обучения в  современной школе

Edutainment in education of adults and interactive technologies of tutoring at the modern school

 

Дьяконова О.О., Букатов В.М.

Dyakonova O.O., Bukatov V.M.

 

Аннотация. Происхождение и содержание  термина эдьютейнмент; критика традиционного понимания данной педагогической инновации; периодизация становления и развития; связь с интерактивными технологиями обучения, драмо-герменевтикой и социо-игровой педагогикой.

The origin and content of the term edutainment; criticism of the traditional understanding of the pedagogical innovation; periodization of its formation and development; connection with interactive teaching technologies, theatre / hermeneutics and socio and game pedagogy.

Ключевые слова. Эдьютейнмент, протоэдьютейнмент, интерактивность, образовательные технологии, обучение, драмо-герменевтика, социо-игровая педагогика, режиссура урока.

Edutainment, protoedutainment, interactivity, educational technologies, education, theatre / hermeneutics, socio and game pedagogy,  stage direction of the lesson.

 

 

Онтологизация непрерывного Образования

Ontologization of the continuous Education

 

Горшкова В.В.

Gorshkova V.V.

 

Аннотация.  В  статье  рассматривается  идея  онтологизации  непрерывного  образования  в  условиях  современной  социальной  реальности.  Особое  внимание  уделяется  интегративной  природе  непрерывного  образования  и  его  сегментам,  среди  которых  доминирует  информальное  образование. 

The  article  explores  the  idea  of  the  ontologization  of  continuous  education  in  today’s  social  reality.  Particular  attention  is  paid  to  the  integrative  nature  of  continuous  education  and  its  segments, among which  informal  education dominates.

Ключевые  слова.  Непрерывное  образование,  социально-андрагогическая  парадигма,  модернизация  образования,  принципы  непрерывного  образования.

Сontinuous  education,  sociol-andrаgogic  paradigm,  modernization  of  education,  principles  of  continuous  education.

 

 

КАДРЫ НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ

Science, culture and education staff

 

Проектирование компетентностно-ориентированного образовательного процесса в педвузе

Designing of the competence-based focused educational process in teacher training University

 

Орлов А.А., Орлова Л.А.

Orlov A.A., Orlova L.A.

 

Аннотация. В  статье на основе системно-деятельностного подхода представлена  концепция проектирования компетентностно-ориентированного образовательного процесса   в  педагогическом вузе  в контексте требований  Профессионального стандарта педагога и ФГОС ВПО. Также в ней содержится обоснование модернизированных целей, содержания и технологий изучения педагогики как учебного предмета; характеризуется система оценивания новых результатов образовательного процесса в вузе.

In the article on basis of system-activity approach is represented the concept of design competence-based focused educational process in pedagogical IHE (Institute of Higher Education) in the context of the requirements of the professional standard of teacher and FSES HVE . Also  it contains substantiation of the modernized purposes, content and technologies of the study of pedagogy as school subject. Furthermore, in the article the system of the evaluation of the new results of educational process in IHE (Institute of Higher Education) is characterized.

Ключевые слова. Системно-деятельностный, акмеологический, аксиологический подходы, компетенции, образовательное пространство, учебная деятельность студентов, новые результаты образовательного процесса, оценивание.

System-activity, acmeological, axiological approaches, competences, educational space, the educational activity of students, the new results of educational process, the evaluation.

 

 

Моделирование профессионально-личностного становления и развития педагога профессиональной школы

Simulation of professional and personal formation and development of professional school teacher

 

Батаршев А.В.

Batarshev A.V.

 

Аннотация. В статье представлена модель психолого-педагогической системы профессионально-личностного становления и развития (ПЛСР) педагога профессиональной школы, т. е. системы, понимаемой как процессы развития, саморазвития и самореализации педагога-профессионала в ходе решения им профессиональных педагогических задач и овладения педагогиче-скими компетенциями. Основные составляющие ПЛСР педагога носят интегративный характер, обусловливая взаимодействие всех составляющих этой системы.

In the article the model of psychological and pedagogical system of the professional and personal becoming and development (PPBD) of the vocational school teacher is presented, i.e. the system which is understood as development, self-development and self-actualization process of the teacher-professional during the decision of professional pedagogical tasks and mastering pedagogical competences. Basic components of PPBDT of the teacher have integrated character, causing interaction of all components of this system.

Ключевые слова. профессионально-личностное становление и развитие личности,  модель психолого-педагогической системы ПЛСР педагога-профессионала, профессиональная компетентность, профессиональное самоопределение, профессионально важные качества, профессионализация, педагогическое мастерство, профессиональная зрелость.

Professional-personal becoming and development (PPBD), model of psychological and pedagogical system of PPBDT of the teacher-professional, professional competence, professional self-determination, professionally important traits (PIT), professionalism, pedagogical skill, a professional maturity.

 

 

Интернационализация высшего образования в контексте Университета ШОС по направлению «Педагогика»

Internationalization of higher education in the context of the University

SCO in the direction of "Pedagogy"

 

Р.Р.Ихсанова,  Л.Р.Саитова,  Г.Е.Семенова, З.И.Исламова

R.R.Ihsanova, L.R.Saitova, G.E.Semenova, Z.I.Islamova

 

Аннотация. Статья посвящена модернизационным процессам современного вуза в контексте интеграции, информатизации и интернационализации высшего образования.

Article is devoted to modernization processes of the modern university in the context of integration, information technology and the internationalization of higher education.

Ключевые слова. Интернационализация высшего образования, внутренняя интернационализация, внешняя интернационализация, внутренний бенчмаркинг, внешний бенчмаркинг, информатизация.

Internationalization of higher education, internal internationalization, inner internationalization, internal benchmarking, external benchmarking, informatization.

 

 

ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ

History of school and pedagogics

 

Духовная школа в России 1820–40-х гг. в трудах Н.П.Гилярова-Платонова

Theological school in Russia in the 1820-40 s. in works of N.P.Gilyarova Platonov

 

Егоров О.Г.

Egorov O.G.

 

Аннотация. В статье рассматривается история духовных школ в России, как она нашла отражение в педагогических трудах Н.П.Гилярова-Платонова. Показаны типы духовных школ: приходские и уездные училища, семинарии. Описывается структура, особенности образовательного процесса, воспитания и развития в духовных школах. Показаны типы взаимоотношений учеников и педагогов, методы обучения и воспитания.

The article deals with the history of theological schools in Russia, as it is reflected in the educational writings of N.P. Gilyarova-Platonov. It shows the types of theological schools: parish and county schools, seminaries. Describes the structure and features of the educational process, education and development in theological schools. The types of relationships between students and teachers, methods of training and education.

Ключевые слова. Типология духовной школы, духовные училища, семинария, образовательный процесс, воспитание, внутренний распорядок.

Typology of theological schools, religious schools, seminary, educational process, education, internal regulations.

 

 

Реализация принципа свободы совести в советской высшей школе в 1920–30-е гг.

Implementation of the principle of freedom of conscience in the Soviet higher school in 1920-30s

 

Сахарова Л.Г., Сахаров В.А.

Saharova L.G., Saharov V.A.

 

Аннотация. В статье на основе исследований научных и архивных материалов обобщаются особенности реализации принципа свободы совести в советской высшей школе в 1920-30-е гг., характеризуются идейно-политические и педагогические противоречия организации атеистического воспитания, способы  профилактики конфликтов на религиозной почве.

The article identifies the main features of the implementation of the principle of freedom of conscience in the Soviet higher school in 1920-30s  on the basis of generalization of works of Soviet teachers and a variety of sources, including archival ones.

The essence of the problem is considered on the basis of the analysis of their political, ideological and pedagogical contradictions in organization of atheistic education and prevention of conflicts on religious grounds.

Ключевые слова. Принцип свободы совести, светское образование, атеистическое воспитание, культура межконфессиональных отношений.

Principle of freedom of conscience, secular education, atheistic education, culture interfaith relations.

 

 

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Comparative pedagogics

 

Законодательное обеспечение доступности  высшего профессионального образования инвалидов в европейских странах

Legislative ensuring availability to higher professional education for disabled people in European countries.

 

Глузман А.В., Богинская Ю.В.

Gluzman A.V., Boginskaya J.V.

 

Аннотация. В данной статье проанализирована законодательная база европейских государств в сфере доступности высшего образования инвалидов; выделены направления предоставления образовательных услуг студентам с ограниченными возможностями согласно нормативных документов. Авторами рассматриваются вопросы доступности университетов, реализации права на получение высшего профессионального образования, организации поддержки и сопровождения студентов с инвалидностью.

The article analyzes the legislative basis of the European states in the field of higher education availability for the disabled. The directions of educational services granted to the disabled students are determined according to the normative documents. The authors examine the following issues: availability; the right to get higher education; support of students with disabilities.

Ключевые слова. Законодательное обеспечение, лицо с ограниченными возможностями, высшее профессиональное образование, доступность образования.

Legislative basis, the disabled, higher education, availability of education.

 

 

О стандартизации школьного математического образования в США

About standardization of school mathematical education in the USA

 

Никитина О.А.

Nikitina O.A.

 

Аннотация. В работе рассмотрены основные тенденции, имеющие место в современной американской системе школьного образования, в частности, касающиеся введения общих стандартов математического образования. С точки зрения эпистем проанализировано содержание этих стандартов, выявлены ключевые области обучения.

In this work the main trends of the modern American system of school education, in particular, relating to the introduction of general standards for mathematics education are considered. From the epistemes’ point of view the content of these standards is analyzed, the key areas of education are exposed.

Ключевые слова. Стандарты образования, математика, эпистема, эпистемодидактические представления, школьное образование.

Standards, mathematics, episteme, episteme and didactics conceptualization, school education.

 

 

Инновационный школьный предмет

Innovative school subject

 

Вицлак Г., Кюн Х., Данике Б., Хенниг Г.,  Бауэр Е.А., Кабардов М.К.

Vitslak G., Kun Kh., Danike B., Khennig G., Bauer E.A., Kabardov M.K.

 

Аннотация. В статье речь идет об инновационном  школьном предмете «Счастье и ответственность», разработанном Г.Хеннигом и Б.Данике. Цели данного предмета: социальное обучение – психическое здоровье – физическое здоровье; восприятие свободы отдельным человеком, ответственность по отношению к остальному миру и оптимизация учебного климата, а именно ─ воздействие на качество обучения.

In this article we are talking about the innovative school subject "Happiness and responsibility", developed by G.Hennig and B.Danike. The purpose of this subject: social learning - mental health - physical health; perception of freedom by individual, responsibility towards the rest of the world and the optimization of educational climate, namely ─ impact on the quality of education.

Ключевые слова.  Инновационный школьный предмет, тренинг жизненных умений, социализация, социально-психологическая адаптация подростков, межкультурное обучение.

Innovative school subject, life skills training, socialization, social and psychological adaptation of adolescents, intercultural learning.

 

 

ИЗ РЕДАКЦИОННОЙ ПОЧТЫ

FROM EDITORIAL MAIL

 

Роль ДПО в подготовке конкурентоспособного  специалиста.

FVE (further vocational education) role in the preparation of a competitive specialist.

 

Федорова Ю.А., Илюшина Н.С.

Fedorova J.A., Ilyushina N.S.

 

Григорьева М.Б.

Применение интернет-технологий в процессе обучения аудированию в вузе

Grigoryeva M.B.

The use of Internet technology in teaching listening comprehension in high school

 

Е.В.Лобанова, г. Москва

Основной приоритет в реформировании

современного образования

 

E.V.Lobanova, Moscow

The main priority in reforming modern education

pedagogika-rao.ru

---

Смотрите также

• 
  Лоток для журналов вертикальный
• 
  Журналы для медкабинета школы
• 
  Журнал осмотра газопламенного оборудования
• 
  Восстановить журнал звонков андроид
• 
  Валерия федорович maxim журнал
• 
  Сколько стоит elle журнал
• 
  Пломбы наклейки для журналов
• 
  Петр 1 статья журнал
• 
  За рулем журнал 1980
• 
  Журналы мод 19 века
• 
  Журналы для родителей дошкольников