Главная
О нас
Наши собаки
- Репортаж
- Фотоальбом
- Видео
Информация
- Новости
- Статьи
- Ветеринария
- Разное
Юмор
Форум
Контакты

Это интересно

ОКД
ЗКС
ИПО
КНПВ
Мондиоринг
Большой ринг
Французский ринг
Аджилити
Фризби

Опрос

Какой уровень дрессировки необходим Вашей собаке?

	Элементарное послушание в быту
	Чёткое выполнение команд
	Спорт и соревнования

Полезные ссылки

РКФ

Все о дрессировке собак

Стрижка собак в Коломне

Поиск по сайту

Школа без бумажного журнала. Отказ от бумажного журнала в школе

Отказ от бумажного журнала внес перемены в жизнь педагогов

С начала года все российские школы внедрили у себя электронные дневники и журналы, а часть из них при этом полностью отказались от бумажного документооборота. Новые сервисы достаточно хорошо зарекомендовали себя у большинства педагогов. Об этом свидетельствуют данные опроса, проведенного интернет-проектом "Дневник.ру".

Анна Курская, РИА Новости

С начала года все российские школы внедрили у себя электронные дневники и журналы, а часть из них при этом полностью отказались от бумажного документооборота. Новые сервисы, несмотря на трудности перехода, достаточно хорошо зарекомендовали себя у большинства педагогов, принявших участие в эксперименте. Об этом свидетельствуют данные опроса, проведенного интернет-проектом "Дневник.ру".

В начале января в силу вступило распоряжение Правительства РФ, согласно которому все государственные учреждения обязаны перейти на электронный формат оказания госуслуг. Это распоряжение имеет отношение и к средним школам: отныне в каждой из них учителя обязаны вести электронные дневники и журналы.

Единые требования к системам ведения этих электронных документов были утверждены Минобрнауки еще в 2012 году. С тех пор в школах начался постепенный перевод документооборота в электронный вид, хотя, по отзывам многих педагогов, на практике это привело к дублированию бумажных и электронных журналов и увеличению бюрократической нагрузки на учителей.

Тем не менее, полный отказ школ от бумажных журналов в пользу электронных — вопрос времени. Несколько сотен школ из разных регионов страны, подключенных к интернет-проекту "Дневник.ру", попробовали в порядке эксперимента сделать это раньше остальных, чтобы оценить последствия этого шага.

Эксперимент начался в сентябре 2013 года, и к январю были подведены его итоги за полугодие. Сотрудники проекта "Дневник.ру" провели опрос учителей-участников эксперимента. Они выяснили, что в целом попытка оказалась успешной: 74% школ, отказавшихся от бумажных журналов, считают, что полный переход на электронный документооборот произошел своевременно. В то же время еще 15% школ желали бы отложить его на следующий сентябрь.

Трудности перехода

Одной из проблем перехода на электронные носители информации стала недостаточная техническая оснащенность некоторых школ, рассказали РИА Новости авторы исследования. В школах, принявших участие в эксперименте, 91% учителей имеют в своем распоряжении компьютер или планшет, но подобный уровень технической оснащенности сегодня встречается далеко не везде.

"Многие педагоги не могут оперативно вести журналы и дневники из-за низкой скорости интернета и значительной нехватки мобильных устройств (планшеты, ноутбуки, нетбуки)", — рассказал РИА Новости генеральный директор Дневник.ру Гавриил Леви.

По его словам, при работе с электронными журналами лучше всего себя зарекомендовали планшеты, которыми пользовались около половины учителей.

Другой проблемой перехода на электронные журналы и дневники эксперт назвал недоработки нормативно-правовой документации в этой сфере, которая сегодня носит очень общий и не всегда конкретный характер.

"Необходимо решить нормативно-правовые вопросы на уровне региональных и муниципальных властей, региональных институтов развития образования. Желательно, чтобы в образовательные учреждения спускались уже разработанные и утвержденные образцы документов, которые необходимо было бы минимально адаптировать, а не писать «с нуля", — отметил руководитель проекта.

По его словам, до сих пор четко не решен вопрос требований к форме, периодичности и условиям архивации данных, обрабатываемых в электронном виде. Эти проблемы замедляют процесс перехода школ на электронные журналы.

Научиться и двигаться дальше

Что касается реакции учителей, то по результатам опроса «Дневник.ру» 70% педагогов считают, что после полного отказа от бумажных журналов нагрузка на них уменьшилась. Впрочем, сначала им пришлось осваивать новые способы ведения документации, и это не всегда было легко.

"Средний возраст учителя в России – 47 лет. Старшему поколению непросто осваивать новые технологии, но это не значит, что нет желания – просто им очень нужна грамотная помощь", — отметил Гавриил Леви.

Введение отдельной штатной единицы в школах для этой цели не предусмотрено, и педагоги справляются своими силами, определенную поддержку им оказывают создатели сервисов электронных дневников. Правда, избежать работы с компьютерными технологиями учителям все равно не удастся: сегодня даже в Едином квалификационном справочнике записано, что школьный учитель должен обладать навыками работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой, браузерами и мультимедийным оборудованием.

Усилия по освоению новых технологий не должны пропасть для учителей даром: с переходом на электронный журнал педагоги получили новые возможности для работы: более половины (52,6%) из них сообщили, что у них расширился набор инструментов для обучения школьников.

"В нашей системе есть конструктор тестов, с помощью которого преподаватели могут создавать тесты по любому из направлений для учеников. Система может автоматически подсчитывать результаты и даже выставлять их в электронный журнал. Кроме того, там есть медиатека с методическими разработками преподавателей в аудио-, видео- и текстовом формате. Всеми этим материалами учителя могут пользоваться, чтобы разнообразить уроки, а также приобретать новые знания", — рассказала РИА Новости куратор эксперимента Дневник.ру по отмене бумажных журналов Наталья Савчук.

Участники эксперимента получили возможность опробовать сервис виртуальных олимпиад для школьников на школьном, районном и региональном уровне. Также подключение школ к электронному журналу дало им возможность проводить виртуальные уроки, например, во время карантина.

Обратная связь учителей с родителями также не осталась в стороне от внимания исследователей. 61% педагогов подтверждают, что переход на электронный журнал увеличил вовлеченность родителей в образовательный процесс. Мамы и папы стали больше времени уделять общению с преподавателями, используя дистанционные технологии.

"Теперь у родителей всегда под рукой вся необходимая информация об успеваемости, посещаемости, расписании, домашних заданиях ребенка, различных школьных мероприятиях и объявлениях", — отметила Наталья Савчук.

Электронные дневники и журналы постепенно становятся повседневной реальностью в российских школах, и эксперты надеются, что со временем педагоги и родители научатся извлекать из новых сервисов максимум удобства.

ria.ru

Школа без бумажного журнала

Одно из важных направлений в сфере образования на текущий момент – переход общеобразовательных организаций на безбумажную форму учета успеваемости и посещаемости.

Ведение журналов успеваемости в электронном виде согласуется со статьей 28, п. 11 закона РФ от 29 декабря 2012 года № 273 «Об образовании в РФ», в которой образовательной организации предписывается осуществлять индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах данных об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях и обеспечить родителем (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками (отметками) успеваемости обучающихся (подпункт 4 пункта 3 статьи 44 Закона «Об образовании в РФ».) Также, согласно статье 28 к компетенции образовательной организации относиться осуществление текущего контроля успеваемости. Приказом Министерства здравоохранения и социального развития от 26.08.2010 года № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», определена должностная обязанность учителя осуществлять «оценочно-контрольную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся)».

Согласно перечню поручений Владимира Путина по итогам заседания Государственного совета по вопросам совершенствования системы общего образования от 23 декабря 2015 года 50% школ к 1 сентября 2016 года должны перейти на безбумажный вариант ведения журнала успеваемости. В нашем районе с 1 сентября 2016 года 5 школ переходят на данную форму учета успеваемости с использованием Единой информационной системы учета и мониторинга образовательных достижений обучающихся образовательных организаций Московской области «Школьный портал», в том числе и наша Ушаковская школа.

Для педагогического коллектива МОУ «Ушаковская СОШ» это направление в образовании не новшество, так как уже с 1 сентября 2011 года началась работа по внедрению единой информационной системы учета и мониторинга образовательных достижений обучающихся с использованием образовательной сети «Дневник.ру», а с нового 2015-2016 учебного года педагогический коллектив стал использовать «Школьный портал», но без отказа от бумажного журнала.

Я не стану лукавить и говорить, что все в коллективе с огромным энтузиазмом принялись ежедневно работать с электронным журналом. Мы считали необходимым поддержать учителей, убедить их в том, что всё получится, что результат работы в конечном итоге поможет самому же учителю.

На сегодняшний день уже все в коллективе осознали: от объёма информации в базе данных напрямую зависит объём работы учителя (он постоянно сокращается).

С помощью электронного журнала учителями школ формируются следующие отчеты: по итогам учебных периодов: классные руководители сдают распечатанную ведомость успеваемости и посещаемости класса, отпала необходимость учителям предметникам сдавать отчеты по предмету, т.к в выше сказанном отчете по всем предметам просчитана качество образования, успеваемость, СОУ. Еще один плюс электронного журнала в том, что он позволяет составить рейтинг учащихся по классу.

В аналитической деятельности руководителя и заместителя руководителя по учебно-воспитательной работе наиболее востребованными отчетами можно назвать следующие:

1. Общие сведения об учащихся.

2. Движение учащихся по школе.

3. Качество работы учителя.

4. Динамика успеваемости по предмету, классу.

5. Успеваемость по классу.

6. Итоговые данные по учащимся.

7. Списки отличников, хорошистов, резерва хорошистов (учащихся с одной тройкой) и неуспевающих по классам.

На составление каждого из выше перечисленных отчетов у администрации школы уходило немалое время, причем достоверность этой статистической информации зависела от достоверности сведений, подаваемых учителями-предметниками и классными руководителями. Одним из основных преимуществ, которыми обладает электронный журнал, является удобная и главное несоизмеримо быстрая подготовка любой вида отчетности.

Несколько предыдущих лет методической темой школы была работа по дифференцированному подходу к обучению. Для нашего ученического коллектива, где достаточно много «проблемных» детей, тема крайне актуальна. Но процесс сопровождения конкретного ученика часто сводился к изучению классного журнала путём перелистывания страниц и выписывания оценок, а это опять же фактор времени.

Внедрение новых технологий позволяет завучу иметь индивидуально-личностный характер информации практически в любой нужный момент, позволяет увидеть продвижение каждого ребёнка в процессе обучения.

Можно сказать что электронный школьный журнал – лучший способ решения каждодневных вопросов, связанных с учебным процессом – как для школ, так и для родителей и учеников. Цель электронного журнала – способствовать своевременному выявлению учебных и других проблем учащихся; их ликвидации посредством целенаправленных действий; прогнозированию дальнейшей деятельности учителя и ученика по повышению уровня предметной грамотности.

В период ведения электронного журнала администрацией школы был сформирован комплект локальных актов, обеспечивающих переход к безбумажному использованию электронных журналов, а именно:

подготовлены соответствующие изменения в Устав школы;

разработаны документы по обеспечению законодательных требований о защите персональных данных;

комплект дополнений в функциональные обязанности педагогов;

утвержден регламент ведения электронного журнала успеваемости;

инструкция по предоставлению услуги электронный дневник,

Положение об электронном журнале

проект приказа о переходе на безбумажное ведение электронных журналов

Вот наиболее важные пункты Положения «Об электронном журнале»:

Электронный журнал является государственным нормативно финансовым документом. Ведение электронного журнала является обязательным для каждого учителя и классного руководителя.

Электронный журнал заполняется ежедневно учителями с 1-11 классов.

Администратор «Школьного портала» ежедневно в автоматическом режиме создает архивные копии, которые хранятся в течение текущего учебного года.

Рассматривая динамику развития систем «Дневник.ру» и «Школьный портал» в нашей школе можно отметить, что с 1 сентября 2011 года существенна возросла активность педагогов, учащихся и родителей в данных системам.

Наши учителя обозначили следующие преимущества использования электронного журнала вместо бумажного:

Сокращение учительского времени на поиск журналов;
Сокращение времени заполнения тем уроков и заданий при использовании подключенного календарно-тематического планирования;
Возможность одновременной работы с журналом нескольких учителей
Информирование учащихся об успеваемости и домашних заданиях
Сокращение времени формирования отчётов учителей предметников, классных руководителей, администрации школы по итогам учебных периодов.
Наличие действенного контроля учебного процесса, успеваемости и пропусков занятий детей со стороны родителей.

Единственным недостатком электронного журнала, обнаруженным учителями школы, явилось отсутствие странички для записи бесед с учащимися (по технике безопасности, по правилам поведения на дорогах, по проводимым классным часам и. т.д.).

Я сегодня с уверенностью говорю о том, что педагоги Ушаковской школы готовы к переходу на безбумажную форму учета успеваемости, потому что:

уровень ИКТ-компетентности сотрудников соответствует требованиям, необходимым для работы с электронным журналом;

сформирована психологическая готовность сотрудников к инновационной деятельности;

все кабинеты школы оснащены компьютерным оборудованием с выходом в интернет.

Переход на безбумажный формат ведения школьных процессов стал логичным и своевременным шагом для системы образования в новом поколении. Мы рассматриваем это «единое информационное пространство школы, как основу повышения качества образования».

И как бы нелегка была наша работа, всё-таки у нас «классная работа». Об этом мы каждый день пишем на доске. Удачи Вам в новом учебном году!

infourok.ru

Конец бумажного школьного журнала? » Нет реформе образования! Мы против Закона 83-ФЗ

Конец бумажного школьного журнала?

Мы уже не раз касались проблем, которыми опутано отечественное школьное образование. И всякий раз нам приходилось констатировать факт того, что данные сложности (будь они связаны с оценкой знаний, организацией учебного процесса или с чем-либо другим) берут своё начало в глобальных общественных процессах. Мы неизбежно упирались в рамки нынешней системы социально-экономических и политических отношений, которые указывали нам на невозможность разрешения многих противоречий современного российского образования без коренного переустройства самих основ общества.

Однако в рамках данной статьи хотелось бы уделить внимание школьной проблеме, которая может быть решена даже при сохранении нынешних общественных отношений. Речь идёт о проблеме ликвидации бумажных журналов и перехода школ на ведение исключительно электронной документации по учёту оценок учащихся.

Все прекрасно помнят школьные классные журналы — книжицы формата А4 с разграфлёнными страницами под каждый предмет, а также данными об учениках и их семьях. В эти книги заносят оценки и информацию о пропусках, эти же журналы порою таинственным образом пропадают или портятся. Но немногие задумываются о том, что данные документы требуют значительного и весьма муторного труда учителя — в первую очередь классного руководителя. Заполнение и регулярное пополнение различного рода сведений, роспись календарно-тематического планирования и элементарное многократное переписывание списка класса — всё это отнимает массу времени и в течение года, и особенно в его начале. Более того, само использование журналов сопряжено с массой неудобств. За ними постоянно надо ходить в учительскую, кто-то из коллег вечно норовит их задержать, порою эти книги теряются и т. д.

Между тем, с 2011—2012 годов подавляющее большинство школ страны начало вести электронные журналы. В Москве был даже создан специальный портал «Общегородской электронный дневник», регионы же обычно пользуются вполне приемлемым сайтом «Дневник.ру». Казалось бы, прогресс идёт вперёд семимильными шагами, и он вот-вот должен освободить всех учителей от проблемы бумажных журналов. Разумеется, работа на подобных электронных порталах тоже требует времени и сил, однако открывающиеся здесь возможности позволяют сэкономить и время, и силы. Даже администрациям школ в подобных случаях становится куда проще работать — для завучей создаются специальные аккаунты, через которые как на ладони отображается вся необходимая информация и статистика по учебному заведению.

Однако пока лишь в большинстве школ столицы и кое-где по стране образовательные учреждения полностью отказались от бумажных журналов. Согласно опросам, более 70% учителей таких школ отмечают, что нагрузка на них значительно уменьшилась. Более того, через подобного рода порталы родители и сами ученики могут оперативно получать сведения об успеваемости. Но в подавляющем большинстве случаев преподаватели сегодня вынуждены совершать двойную работу — заполнять и бумажный, и электронный дневник. Освоив новую схему учёта оценок, администрации школ не рвутся уходить от старой. В связи с этим возникают своего рода «перекосы» — многие педагоги не успевают вести параллельно оба варианта отчётности.

Что же мешает повсеместно перейти на более рациональную и удобную систему учёта оценок? Ведь это не требует изменения Федеральных законов — кое-где необходимо лишь внести коррективы в локальные акты, а где-то не нужны даже такие меры.

Во-первых, далеко не все школы полностью оснащены компьютерами. Кто-то из учителей может прямо на уроке выставлять оценки на интернет-портал, кто-то нет. И хотя известны случаи, когда сам «Дневник.ру» снабжал школы необходимыми устройствами, повсеместно такую практику вряд ли получится применить. Впрочем, информатизация школ уже идёт вовсю, и при желании местных властей полная укомплектовка образовательных учреждений необходимым оборудованием вполне возможна даже в кратчайшие сроки.

Во-вторых, вокруг электронных журналов витает множество мифов. Кто-то боится, что в школе будет отключаться интернет, а, значит, возникнут перебои с выставлением оценок. Но автор может заметить, что даже в захудалом Дзержинске подобные случаи крайне редки. Кто-то опасается того, что «сайт взломают» или же с ним произойдут другие необратимые процессы. Но, во-первых, разработчики изначально учитывали подобные моменты — и защита, и возможность восстановления данных здесь имеются. Во-вторых, статистика показывает, что происшествия с бумажными журналами случаются куда чаще, нежели с электронными. Пробраться в учительскую или перехватить книжицу где-то на перемене, исправить в ней оценки или сотворить с ней прочие нехорошие вещи куда проще, нежели взломать аккаунт учителя и, тем более, устроить хакерскую атаку на портал. В-третьих, некоторые боятся утечки личных данных. Однако доступ к личной информации учащихся открыт лишь через аккаунт преподавателя, посему сторонним людям она не доступна. В-четвёртых, есть предположения о том, что посредством ведения электронной документации власти и управления образования желают тотально контролировать деятельность школ и чуть ли не устраивать за ними слежку. Но здесь стоит заметить, что образовательные учреждения и так терзают ежегодными проверками — лучше уж эти ревизии будут проходить преимущественно в режиме онлайн. Да и к чему бояться слежки посредством «Дневника.ру», когда спецслужбы и так контролируют соцсети и телефонные разговоры? Иными словами, серьёзных аргументов против введения электронных классных журналов попросту нет.

Однако проблема кроется ещё и в крайней консервативности большинства педагогов. Даже понимая все преимущества электронных журналов, многие из них просто привыкли работать по старинке.

Но более всего тормозят процесс внедрения электронных классных журналов бюрократические структуры. Как минимум часть их работников окажется попросту ненужной, ибо сбор и хранение информации станет осуществляться мгновенно и автоматически. Бюрократам же крайне важно продемонстрировать свою незаменимость.

Таким образом, несмотря на положительные и необратимые тенденции, вопрос о повсеместном введении электронных классных журналов остаётся открытым. Ускорить этот процесс смогла бы только инициатива снизу. Для этого необходимо, чтобы педагоги на местном и федеральном уровне выступали с коллективными предложениями (а где необходимо, и требованиями) по ликвидации бумажных журналов. Независимые же профессиональные объединения вроде профсоюза «Учитель», на наш взгляд, просто обязаны поддерживать и развивать подобные инициативы. В противном случае, путь к прогрессу здесь рискует оказаться неоправданно затянутым и тернистым.

ОРИГИНАЛ НА РАБКОР.РУ

netreforme.org

Опрос Дневник.ру: бумажные дневники уходят в прошлое

В конце мая единая образовательная сеть «Дневник.ру» провела масштабный опрос[1] школ, участвующих в эксперименте «Отказ от бумажного журнала». Цель опроса - узнать мнение учителей, родителей и учеников о процессе перехода школы на электронный документооборот. Главный вывод: школы все чаще отказываются не только от бумажных журналов, но и дневников.

Проведенный опрос показал, что с каждым годом все больше пользователей положительно относятся к переходу на электронный документооборот. В мае этот показатель составил 83%. Как отметили опрошенные учителя, долгожданный отказ от двойной работы и заполнение отчетности только в электронном виде позволяет снизить их нагрузку в среднем на 20%.

Постепенно улучшается ситуация и с доступом в интернет. Во многом благодаря мобильным и планшетным устройствам постоянный доступ в сеть имеют 98% пользователей. При этому учителя предпочитают работать с электронными журналами и дневниками на работе - у 77% респондентов в школе есть интернет.

Впервые в этом году организаторы опроса узнали, что школы начинают отказываться не только от бумажных журналов, но и от бумажных дневников. 42% опрошенных пользователей заявили, что в их школах используют только электронную версию дневника. Напомним, что речь идет о школах, которые уже отказались от бумажных журналов. Интересно, что сами школьники относятся к идее забыть старый бумажный дневник дома навсегда с большим энтузиазмом. Лишь 18% опрошенных учеников предпочитают бумажный дневник, в то время как остальным ребятам нравится электронная версия.

Многие взрослые начинают жалеть детей, когда узнают о том, что в школах теперь электронные дневники и журналы, к которым родители имеют постоянный доступ. Действительно, еще несколько лет назад можно было вырвать страничку с двойкой из дневника и прийти домой с чистой совестью. Вопреки такому мнению, современным школьникам нравится внедрение ИТ в их повседневную жизнь и в учебный процесс, в частности, - рассказывает представитель Дневник.ру.

Причины популярности электронных дневников у школьников довольно просты - теперь это не только важный документ, но и интерактивная среда. Детям нравится возможность следить за школьными событиями, смотреть домашние задания и объявления, участвовать конкурсах и получать подарки.

Таким образом, можно сказать, что большинство учеников с готовностью используют преимущества новых сервисов, не задумываясь о том, как скрыть от родителей плохую оценку. К слову, сами родители считают работу с электронным ресурсом перспективной. 56% родителей признались, что в основном проверяют только электронный дневник, а от бумажного готовы отказаться, как только такое решение примет администрация школы.

Напомним, что на сегодняшний день в эксперименте «Отказ от бумажного журнала» принимают участие более 820 школ из 20 регионов РФ. Положительная оценка учителей, учеников и родителей перевода школы на электронный документооборот позволяет организаторам рассчитывать на существенное расширение эксперимента с нового учебного года.

[1] В опросе приняли участие 900 учителей, 1 900 родителей, 5 600 учеников. Количество регионов: 31.

dnevnik.ru

Отказ от бумажного журнала внес перемены в жизнь педагогов

Трудности перехода

Научиться и двигаться дальше

Источник: РИА Новости

Фото: архив Дневник.ру

dnevnik.ru

Опрос Дневник.ру: учителя могут экономить до 40% времени на подготовку отчетности

В конце мая единая образовательная сеть «Дневник.ру» подвела итоги ежегодного опроса школ, участвующих в проекте «Отказ от бумажного журнала». Цель опроса - узнать мнение учителей, родителей и учеников о процессе перехода школы на электронный документооборот. Главный вывод: отказ от ведения и дублирования отчетности в бумажном виде освобождает до 40% времени педагога.

В 2015-2016 учебном году зафиксировано максимальное снижение «бумажной» нагрузки на педагога за последние 3 года. Респонденты ответили, что стали тратить на 30% меньше времени на заполнение журнала и экономить до 40% времени на подготовку отчетности.

Не секрет, что во многих российских школах учителя продолжают делать двойную работу, заполняя журналы и отчеты в бумажном и электронном виде. Последствия такого процесса очевидны: педагоги тратят слишком много времени, занимаясь не прямыми обязанности, а документооборотом. Однако с каждым годом число школ, которые принимают решение избавиться от бумажных носителей и вести учет только в электронном виде, растет. В этом году в проекте «Отказ от бумажного журнала» принимают участие 1007 образовательных организаций из 37 регионов РФ.

Традиционно участники опроса положительно относятся к переходу на электронный документооборот. Наиболее высокий показатель у опрошенных учителей (90%), ведь внедрение электронного журнала напрямую повлияло на их рабочий процесс. Схожей точки зрения придерживаются и 78% родителей.

Вопреки распространенному стереотипу, 84% учеников также считают введение электронного документооборота перспективным и не опасаются по поводу того, что от родителей не удастся скрыть плохую оценку. «Удобно, нет нужды записывать все в классе или спрашивать у одноклассников», «В этот дневник ставят оценки быстрее, чем в обычный», «Можно быстро узнать свои отметки, не беспокоя учителей» - вот лишь некоторые комментарии, которые оставили ученики к опросу.

По мнению организаторов проекта, такие показатели свидетельствуют о том, что современным школьникам нравится использовать эффективные ИТ-решения в образовании, да и в повседневной жизни вообще. Ребята понимают, что такие инструменты созданы им в помощь и позволяют учиться лучше. Кроме того, удобство и оперативность получения информации у нынешнего поколения явно в цене.

Положительная оценка учителей, учеников и родителей перевода школы на электронный документооборот позволяет организаторам рассчитывать на существенное расширение эксперимента с нового учебного года. Кроме того, меры по снижению «бумажной» нагрузки на педагогов предпринимает и Министерство образования и науки. 16 мая 2016 года было опубликовано и отправлено в субъекты РФ письмо, содержащее требование «исключить дублирование документов и информации на электронных и бумажных носителях».

dnevnik.ru

Информатизация образования пришла в Калининградскую область

Единая образовательная сеть «Дневник.ру» совместно с региональными органами управления образования продолжают эксперимент «Отказ от бумажного журнала» *. В сентябре 2014 г. в эксперименте принимают участие уже 800 школ в 20 регионах РФ. В Калининградской области также есть школы, которые официально перешли только на электронный документооборот.

Несмотря на старания правительства Калининградской области, регион по-прежнему отстает по уровню инновационного развития от остальных субъектов федерации. По данным исследования НИУ «Высшая школа экономики» в 2014 году, Калининградская область занимает лишь 68 место в общем рейтинге, что, разумеется, сказывается и на информатизации образования. Эксперты Дневник.ру следят за активностью школ в регионе и помогают руководству тех образовательных учреждений, которые готовы присоединиться к эксперименту «Отказ от бумажного журнала».

На сегодняшний день к системе Дневник.ру подключены 80% школ региона. Среди них есть 5 образовательных учреждений, которые приняли решение полностью перейти на электронный документооборот в рамках эксперимента. Первопроходцем стала МБОУ СОШ «Школа будущего», которая отказалась от бумажного журнала еще в 2012-2013 учебном году. Тогда же бумажный журнал попал в школьный музей в качестве экспоната. Позже к эксперименту по отказу от бумажного журнала присоединились еще 4 школы региона. По данным мониторинга Дневник.ру, эти образовательные учреждения являются наиболее активными в системе: регулярно выставляют оценки, домашние задания, размещают актуальную информацию о жизни школы. Только в сентябре 2014 года учителя данных образовательных учреждений выставили в электронные журналы 89500 оценок!

Так, МАОУ СОШ № 56, самая молодая калининградская школа, включилась в эксперимент «Отказ от бумажного журнала» совсем недавно - в сентябре. Руководство школы единогласно считает, что внедрять технологии в образование однозначно нужно. Дневник.ру поговорил о современной школе с заместителем директора по информатизации - Натальей Соловьевой.

«Все кабинеты школы оборудованы АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя, включающим в себя ПК, МФУ, документ-камеру и интерактивную доску с мультимедийным проектором, а кабинеты администрации – АРМ администратора. Все компьютеры объединены в локальную сеть, имеющую выход в Интернет. Школа стремится внедрять современные технологии в процесс обучения и управления ОУ» - рассказывает Наталья Соловьева.

По наблюдениям экспертов Дневник.ру, самое сложное – принять волевое решение об отказе от бумажного журнала в школе. Мы поинтересовались, как это делали в СОШ № 56.

«Наша школа апробировала работу с ЭЖ в системе «Дневник.ру» в январе 2013г. Был разработан план по внедрению в деятельность ОУ электронного журнала. В течение 2013-2014 учебного года мы работали с ЭЖ наряду с традиционным журналом. Переход на ЭЖ осуществлялся постепенно и сопровождался внутришкольной системой обучающих семинаров для учителей, родителей и учеников. В течение года учителя осваивали электронный журнал, выставляли оценки, задавали д/з, заполняли тематическое планирование, учились пользоваться системой сообщений, сервисами «Учительская» и «Медиатека», работали тьюторами по обучению на родительских собраниях и классных часах. Решение о переходе на безбумажный журнал с сентября текущего года – это коллегиальное решение всего коллектива школы, поддержанное родителями» - рассказывает Наталья Соловьева.

Единая образовательная сеть «Дневник.ру» внимательно следит за ходом эксперимента и регулярно собирает «обратную связь» у участников. В очередном исследовании по итогам всего 2013-2014 учебного года, проведенном в мае, приняли участие 7500 респондентов. 72% опрошенных педагогов положительно относятся к отказу от бумажного журнала, такое же мнение у 60% опрошенных родителей и учеников. Сделав выбор в пользу только электронного документооборота, учителя стали экономить 20% времени на ведении журналов и до 30% времени на подготовку отчетности.

Выгоду отказа от бумажного журнала оценили и родители. Благодаря возможностям системы Дневник.ру диалог между родителями и педагогами стал более продуктивным.

«Конечно, родители отмечают удобство работы с Дневник.ру! Теперь они всегда в курсе успеваемости и посещаемости их ребенка. У них есть возможность удаленно принимать участие в родительских собраниях, узнавать о школьных мероприятиях, индивидуально общаться с каждым учителем» - комментирует один из кураторов проекта Наталья Савчук.

Абсолютное большинство опрошенных школьников (85%) одобряют введение электронного дневника. Сами ребята отмечают, что нововведение стимулирует рост интереса к учебе.

В школах – участницах эксперимента можно наблюдать повышение уровня ИКТ-грамотности преподавателей и повышение качественных показателей успеваемости и посещаемости. Ускорились процессы информирования участников образовательного процесса.

«Учителя, работающие в нашей школе, постоянно повышают свою квалификацию на курсах и активно применяют ИКТ-технологии в своей деятельности. Педагоги вполне справляются с работой в «Дневник.ру», отказ от бумажного эквивалента восприняли позитивно, т.к. ведение двух журналов очень обременительно, а предоставление сведений об образовательных услугах в электронном виде - нормативное требование. Оценили работу в ЭЖ и классные руководители. Благодаря системе отчетов, формирующихся в системе, их работа с учениками и родителями стала намного проще. Администрация школы активно использует систему отчетов для контроля учебно-воспитательного процесса. Доступность ЭЖ для работы в любое время позволяет эффективно планировать свою работу» - комментирует Наталья Соловьева.

В свою очередь команда Дневник.ру старается сделать переход на электронный документооборот максимально простым и удобным. Кураторы эксперимента предоставляют шаблоны локальных актов и методические рекомендации по переходу, анализируют и агрегируют успешный опыт участников, организован экспресс-курс повышения квалификации для администраторов Дневник.ру, а также постоянно совершенствуется функциональность системы.

Справка:

* В соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г. "Об образовании в Российской Федерации" выбор формы ведения учета отнесен к компетенции ОУ (Глава 3, статья 28, п. 3.10). Образовательное учреждение в праве отказаться от использования бумажного журнала, подготовив соответствующие локальные нормативные акты.

dnevnik.ru