Это интересно
- ОКД
- ЗКС
- ИПО
- КНПВ
- Мондиоринг
- Большой ринг
- Французский ринг
- Аджилити
- Фризби
Опрос
Полезные ссылки
РКФ
Все о дрессировке собак
Стрижка собак в Коломне
Поиск по сайту
Внеклассное мероприятие на тему "По страницам Красной книги Родного края". Устный журнал по страницам красной книги
Устный журнал Твоя Красная книга классный час (4 класс)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гвардейская школа-гимназия № 2»
Симферопольского района Республики Крым
Устный журнал
«Твоя Красная книга»
Учитель начальных классов и
изобразительного искусства
Дуганова Елена Ивановна
Устный журнал «Твоя Красная книга»
Цель: способствовать формированию знаний и представлений об охране животных и растений, о заповедниках; изучить причины исчезновения животных, растений; обратить внимание учащихся на необходимость охраны природы; учить бережно относиться к растениям и животным, рассмотреть основные экологические правила, которые должны стать нормой поведения для каждого человека; показать, почему природа болеет, почему её судьба в наших руках.
Оборудование: Конституция РФ; выставка рисунков редких растений и животных, занесённых в Красную книгу; правила поведения в природе; карта заповедников Крыма; выставка книг по теме, аудиозапись песен А. Пахмутовой, презентация.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Звучит аудиозапись песни А. Пахмутовой «Беловежская пуща»
Ученик:
Охраняется Красной книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы,
«Красная книга – красная!»
Значит природа в опасности!
Значит нельзя терять даже мига,
Всё живое хранить зовёт
Пусть зовёт не напрасно
«Красная книга! Красная книга!»
Учитель: Ребята, посмотрите сюда. Не правда ли, как прекрасны творения природы, представленные здесь на фотографиях и рисунках. Ими б только восхищаться, поражаясь сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: все они занесены в Красную книгу и всем им угрожает исчезновение с лица Земли. Начиная с 1600 г на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них – за последние 50 лет. За малым исключением все эти животные вымерли по вине человека.
К началу XX в. стало очевидно, что необходимо принимать специальные меры по спасению животного и растительного мира. Во второй половине прошлого столетия пред человечеством встало несколько глобальных взаимосвязанных между собой проблем: спасение мира от ядерной катастрофы, охрана окружающей среды, борьба с голодом.
Дело охраны природы, как и дело мира, касается каждого живущего на Земле. Оно требует усилий вех государств и народов. По решению ООН 5 июня отмечается Международный день охраны окружающей среды. В нашей стране прият ряд законов об охране природы.
Учитель показывает Конституцию РФ
«Граждане Российской Федерации обязаны беречь природу и охранять её богатства» - так записано в статье.
Учёные – биологи, охотоведы всего мира забили тревогу: природа в опасности! Человек наносит природе большие и малые раны. И сегодня мы поговорим об этих тревожных сигналах природы.
Ребята, на уроках познания мира мы узнали немало правил, как вести себя в природе. Вот эти правила, давайте их повторим!
Альбом «Правила поведения в природе».
Проблемная ситуация.
- Давайте подумаем вместе: будет ли природе хуже, если собирая орехи, мы сломаем несколько веточек? Или просто так сорвём два – три красивых цветка? Или поймаем одну единственную бабочку?
Ответы детей.
- Да. Природе будет хуже! Каждая сломанная попусту ветка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка – это маленькая рана, нанесённая природе. И если одну рану нанесёшь ты, другую твой товарищ, третью, четвёртую, пятую – кто – то ещё – что же станет с природой?
Природе трудно залечивать раны даже самые малые. Давайте вместе подумаем, почему так происходит? (ответы детей)
А теперь поговорим о больших ранах, наносимых природе. С давних пор люди стали заниматься хозяйством. Строят города и сёла, шоссейные и железные дороги, возделывают поля. Всё это необходимо для жизни человека. Но часто чтобы построить город, проложить дорогу или создать новое поле, люди уничтожают леса. Много деревьев вырубают ради получения древесины. Её требуется много. С каждым годом на нашей планете остаётся всё меньше лесов.
Зато больше загрязняются воздух, водоёмы. А все знают, что вода и воздух необходимы для жизни растений, животных и человека.
Из-за того, что лесов становится меньше, а воздух и вода загрязняются, страдают многие растения, животные, болеют люди. Но растениям и животным приходится трудно и по другой причине: люди часто рвут красивые растения, а животных истребляют ради меха и мяса, а иногда, просто так, ради развлечения.
Звучит аудиозапись песни А. Пахмутовой «Просьба» (Пахмутова, Рождественский)
Учитель: Многие растения и животные, которые встречались часто, сейчас стали редкими. Они внесены в Красную книгу. Эта книга называется так, потому, что красный цвет – сигнал опасности. Название «Красной книге» предложил Питер Скотт – известный английский учёный. Красную книгу учредил Международный союз охраны природы и природных ресурсов (МСОП) в 1966г. Хранится она в швейцарском городе Морже. В неё заносятся данные о млекопитающих, птицах, рептилиях, амфибиях, рыбах, беспозвоночных – обо всех растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите человека. Иначе они навсегда могут исчезнуть с лица Земли.
Красная книга – это своеобразный документ. Страницы книги красные, белые, зелёные и жёлтые.
На красных страницах помещены виды животных, которые могут исчезнуть с лица Земли, если не делать, всё возможное чтобы этого, не допустить.
На белых – редкие виды, которым непосредственно не грозит исчезновение, но их число уменьшается.
На жёлтых – занесены виды, резко уменьшающиеся в числе. Виды животных, численность которых восстановлена благодаря охране и бережному отношению к ним, помещены на зелёные страницы.
(фото стеллеровой коровы)
- Это было, примерно 270 лет назад в 1741 году экспедиция Витуса Беринга обнаружила в море, у самого берега, невиданных животных, которые мирно паслись в зарослях морской капусты на мелководье. Их назвали морскими коровами. Эти доверчивые, медлительные животные размерами со слона не боялись людей, близко подплывали к лодкам. А люди безжалостно их убивали. С каждым годом их становилось всё меньше и меньше и к 1768 г их всех истребили. Так навсегда исчезли морские коровы. Теперь никто, нигде и никогда не увидит этих замечательных животных.
(фото странствующего голубя)
- В одной стране жили удивительные, необыкновенные голуби. Громадными стаями перелетали они с одного места на другое. Называли этих голубей странствующими. Их было так много, что люди ради вкусного мяса убивали их без счёта. Охота не прекращалась до тех пор, пока на Земле не осталось ни одного голубя.
О том, что странствующие голуби когда – то обитали на Земле можно узнать благодаря записи на мемориальной доске в одном из парков города Висконсина США. Там есть такая надпись: «В память последнего странствующего голубя убитого в Бабхоке в сентябре 1899г. Этот вид вымер из-за алчности и легкомыслия человека. Самый последний живой экземпляр голубя погиб в 1914г в зоопарке г. Цинциннати».
По вине человека исчезло много других зверей и птиц, насекомых и растений.
В 1971 г в Международную Красную книгу (МКк) попали ряд животных обитающих и в нашей стране. Это кулан, джейран, журавли – белый и чёрный, сайгак, барс и др. всего более 24 видов.
Однако даже в МКк нельзя записать все виды редких растений и животных, которые нуждаются в охране. Многие страны стали составлять собственные Красные книги.
Ученица:
И тревога за жизнь неустанна,
Чтоб не сгинуть в космической мгле:
Исчерпаемы все океаны,
Исчерпаемо всё на Земле
И леса, и поля обижаем,
Стонут реки от горьких обид.
И себя мы прощаем,
Но грядущее нас не простит.
- Казалось бы, чем полезны волк, тигр, барс? Даже в сказках их изображают обычно злыми. Но вот барс (фото с изображением волка) попал в Красную книгу Крыма: хищники, как и другие животные необходимы в цепи жизни – они улучшают стада травоядных животных, истребляя больных и слабых. До конца ХIХ века в Крыму были обычны волки. Однако, по официальным данным пресс-службы Государственного комитета Крыма по лесному и охотничьему хозяйству, последний крымский волк был убит в 1922 году у восточных склонов Чатыр-Дага. В 2000-х годах волки вновь начали проникать в Крым из континентальной Украины. Так, в апреле 2012 года, в Красногвардейском районе в селах Пятихатка и Курганное в результате нападения больного бешенством волка пострадали четыре человека.
-Красный сигнал смертельной опасности – это призыв к разуму и совести каждого: не повторим роковых ошибок во имя наживы слепого охотничьего азарта. Не обездолим человечество истреблением того, что невосполнимо!
Некоторые виды крымских животных относятся к эндемичным, ареал распространения других ограничен отдельными районами. К примеру, крымский геккон (фото с изображением крымского геккона) относится к исчезающим видам животных и встречается только в горах у Южного берега Крыма. Леопардовый полоз и гребенчатый тритон (фото с изображением леопардового полоз и гребенчатого тритона) относят к реликтовым видам животных, которые вымерли на других территориях несколько миллионов лет назад, но сохранились на полуострове до современности.
Ученик:
Охранять от опасности нужно,
Защищать у людей на виду
Чистоту, бескорыстье и дружбу,
И доверие, и доброту.
И скорее под звёздною синью
Чтобы жизнь не покинула нас,
В эту книгу внесите,
В эту книгу внесите
Человека всех наций и рас.
Люди всего мира поняли, что планета в опасности. Поэтому во многих странах ведутся большие работы по охране природы. Проводится такая работа и в нашей стране. Переоборудуются многие заводы и фабрики с тем, чтобы не загрязнять воду и воздух. На месте вырубленных лесов, сажают новые леса. Запрещено собирать редкие растения, охотится на редких животных.
На территории нашего района растут первоцветы: подснежник, ландыш, цикламен Кузнецова, ясколка Биберштейна («крымский эдельвейс»), пион крымский (также пион таврический, пион триждытройчатый). Повсюду, где бы они нам не встречались, постараемся сохранить эти прекрасные растения для будущих поколений.
В нашей стране накоплен некоторый опыт в доле сбережения природных ресурсов. Спасены от полного истребления и восстановили свою численность такие ценные животные, как зубр, лось, сайгак, соболь, бобр. Для этого создаются заповедники. Заповедники – это охраняемые природные участки, где запрещена любая хозяйственная деятельность. Цель создания заповедников – сохранение природы в естественном состоянии, во всём многообразии сложности.
Посмотрите на карту Крыма. На ней обозначены заповедники нашей республики.
Заповедано – значит строго запрещено.
Сообщения учащихся о заповедниках Крыма.
1. Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной увидишь
Ландыш в траве зелёный
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо,
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!
2. Нас много ребята!
Везде где живём,
Деревья посадим!
Сады разведём!
3.Берегите эту Землю, эту воду.
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
Учитель: Почему же мы назвали наш устный журнал «Твоя Красная книга»?
Ученики: (обобщенные ответы) От каждого из нас зависит, сколько страниц будет в Красной книге.
Приложение
Идея создания Красной книги начала волновать умы ученых-биологов Крыма еще 30 лет назад, когда были изданы первые в мире книги со списками редких и исчезающих видов. В 80-е годы вышли три книги, уже ставшие раритетами, – «Заповедные растения Крыма» Крюковой, Лукса, Приваловой, «Редкие животные Крыма» Костина, Дулицкого, Мальцева и «Редкие растения и животные Крыма» группы авторов, которые внесли значительный вклад в научное решение и обоснование проблемы.
В 1999 г. комитетом по науке и региональному развитию при Совете министров Крыма была создана инициативная группа по подготовке концепции и списков Красной книги Крыма, в которую вошли самые авторитетные биологи – В. Корженевский, А. Ена, С. Костин. Концепция, дискуссионные материалы по ней, а также списки видов, предложенные для внесения в Красную книгу Крыма, были опубликованы отдельным выпуском в научно-практическом сборнике «Вопросы развития Крыма». Всего, согласно обсуждаемой концепции, в Красную книгу Крыма ученые предлагали занести 1 192 редких вида флоры.
21 июня 2013 г. было принято Постановление Верховного Совета АРК «О видах растений, подлежащих особой охране на территории Автономной Республики Крым», которое по сути являлось Красной книгой Крыма, тем государственным природоохранным документом, который был призван обеспечить выполнение мер по сохранению и воспроизводству редких видов растений. В этом Перечне было указано 252 редких или находящихся под угрозой исчезновения объекта растительного мира (кроме занесенных в Красную книгу Украины), произрастающие в естественных условиях на территории Крыма.
В апреле 2015 г. появилась новая Красная книга Крыма. Приказом Министерства экологии и природных ресурсов Республики Крым утверждены Перечни объектов животного и растительного мира, занесенные в Красную книгу Крыма. При подготовке документа были несколько изменены подходы к включению таксонов в список редких растений, уточнена номенклатура. Всего включено 323 вида сосудистых растений (ранее - 172), 36 видов мхов, 34 вида грибов, 19 видов лишайников, 17 видов водорослей. По сравнению с предыдущей Красной книгой значительно расширился перечень сосудистых растений, подлежащих охране. Заповедный статус получили растения, которые никогда ранее его не имели, например, ирис сибирский, приноготовник головчатый, иглица колючая, асфоделины. Обусловлено это тем, что уменьшается численность этих растений, нарушаются местообитания, растёт антропогенная нагрузка.
infourok.ru
Внеклассное мероприятие "По страницам Красной книги"
Разделы: Начальная школа, Внеклассная работа
1 ведущий.
Мы речь свою поведём о том, Что вся Земля – наш общий дом- Наш добрый дом, просторный дом- Мы все с рожденья в нём живём. Ещё о том ведём мы речь, Что мы наш дом должны беречь. Давай докажем, что не зря На нас надеется Земля.
2 ведущий. Начиная с 1600 года на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них за последние 50 лет. За малым исключением все эти животные вымерли по вине человека.
Из-за того, что лесов становится всё меньше, а воздух и вода загрязняются, страдают многие растения и животные, болеют люди. Но растениям и животным приходится трудно и по другой причине: люди часто рвут красивые растения, а животных истребляют ради меха или мяса, а иногда просто так , ради развлечения. Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими или совсем исчезли. Они занесены в Красную книгу. Эта книга называется так, потому что красный цвет – сигнал опасности.Красную книгу учредил Международный союз охраны природы и природных ресурсов в 1966 году.
1 чтец.
Охраняется “Красною книгой” Столько редких животных и птиц, Чтобы выжил простор многоликий Ради света грядущих зарниц.
2 чтец.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели, Чтобы души не стали пусты, Охраняются звери, Охраняются змеи, Охраняются даже цветы.
3 чтец.
“Красная книга” – Красная! Значит, природа в опасности! Значит, нельзя терять даже мига Всё живое хранить зовёт. Пусть зовёт не напрасно. “Красная книга”, Красная книга”.
4 чтец.
И тревога за жизнь неустанна, Чтоб не сгинуть в космической мгле: Исчерпаемы все океаны, Исчерпаемо всё на Земле.
5 чтец.
Мы леса и поля обижаем. Стонут реки от горьких обид. И себя мы прощаем, И себя мы прощаем, Но грядущее нас не простит.
6 чтец.
Охранять от опасности нужно, Защищать у людей на виду Чистоту, бескорыстье и дружбу, И доверие и доброту.
7 чтец.
И скорее под звёздною синью, Чтобы жизнь не покинула нас, В эту книгу внесите, В эту книгу внесите Человека всех наций и рас.
1 ведущий. Сегодня наш праздник будет проходить в виде устного журнала. Давайте заглянем на его первую страницу.
1 страница. Растения
На земле исчезают цветы, С каждым годом заметнее это. Меньше радости и красоты Оставляет нам каждое лето.
Сейчас на Земле в опасности 25 видов растений.
Отгадайте загадки о цветах, которые занесены в Красную книгу.
1. Первым вылез из землицы На проталинки. Он мороза не боится, Хоть и маленький. (Подснежник)
У занесенных снегом кочек, Под белой шапкой снеговой Нашли мы маленький цветочек, Полузамёрзший, чуть живой.
2. Появились бубенчики – Белые горошки. Распустились колокольчики На зелёной ножке. (Ландыш)
Проснулся лес, весной разбуженный, Деревья в мареве парят. Весёлых ландышей жемчужины Под каждым кустиком горят.
3. Колосится в поле рожь, Там во ржи цветок найдёшь. Ярко синий и пушистый, Только жаль, что не душистый. (Василёк)
4. Колокол колышется, А звона не слышится. (Колокольчик)
Колокольчик! Колокольчик! На лугу со всех сторон Легкий-лёгкий, тонкий-тонкий Будто слышится мне звон.
5. Белая чашка на зелёном блюдце по реке плывёт. Плывёт белоснежка на зелёной лодочке. (Кувшинка)
2 страницаЗвучит фонограмма звуков леса
1 ведущий.
Когда ты входишь в лес, Где всё нам с детства мило, Где чистым воздухом приятно так дышать, Есть в травах и цветах целительная сила, Для всех, умеющих их тайну разгадать.
2 ведущий.
Лес, как сказочное царство, Там кругом растут лекарства, В каждой травке, в каждой ветке – И микстура и таблетки. Ну а чем и как лечить, Мы вас можем научить. Все целебные растения Знаем мы без исключения. Нужно только не лениться, Нужно только научиться Находить в лесу растения, Что пригодны для лечения!
1 ведущий.
С некоторыми из них мы сейчас с вас познакомим. Стоит в лесу кудряшка – Белая рубашка, В середине золотая, Кто она такая? Под музыку появляется Ромашка.
Ромашка. Это я Ромашка – переводится как “милая простота”. Родина моя Америка. Давным-давно как сорняк я попала вместе с зерном в трюм пароходов, затем поехала по железной дороге. В вагонах были щели, и мои с мелкие семена рассеялись вдоль железного полотна. Вскоре насыпи покрылись мягкой и ароматной травкой. Так я попала в Россию.
1 ведущий. Милая Ромашка, а чем же ты полезна?
Ромашка.
Если случится тебе простудиться, Появится кашель, поднимется жар, Придвинь к себе кружку, в которой дымится Слегка горьковатый, душистый отвар.
2 ведущий.
Тонкий стебель у дорожки, На конце его серёжки. На земле лежат листки – Маленькие лопушки. Нам он – как хороший друг, Лечит ранки ног и рук.
Под музыку появляется Подорожник
Подорожник
Это я Подорожник. Существует легенда о том, как были открыты мои целебные свойства. Лежали на дороге две змеи, грелись на солнышке. Вдруг из-за поворота выехала телега. Одна змея успела уползти, а другая нет. Люди остановились и увидели, как та змея, которая уползла, принесла раненой змее листок подорожника, и через некоторое время они вместе скрылись с глаз.
С названьем простым и тревожным, Зовущим за отчий порог, Невзрачный цветок-подорожник Растёт у российских дорог. Дороги спешат за курганы, Дорогам конца не видать, И важно, что путникам раны Умеет цветок врачевать. Листок оторви осторожно И жгучую боль утоли… Невзрачный цветок-подорожник, Да как же ты растёшь ты в пыли?
1 ведущий. Дорогой Подорожник, а чем ты ещё полезен?
Подорожник. Если вдруг зуб заболел, глаз воспалился, сердце болит, дёсны кровоточат, беги ко мне срочно. Я помогу!
2 ведущий. Жжётся, а не огонь; злая, а людей лечит. Что это?
Под музыку появляется Крапива.
Крапива. Это я, Крапива. Люди про меня говорят, что одна крапива заменяет семерых врачей. Мне посвящена целая поэма: “Сон посылает больным, прекращает противную рвоту. Семя крапивное с мёдом колики лечит надёжно. Рекомендуется при разных заболеваниях”.
Под музыку появляются Шиповник, тысячелистник, Брусника и Мать-и-мачеха
Ведущие (вместе). Вы кто? Зачем вы к нам пришли?
Растения (вместе). Мы пришли к своим друзьям! Мы тоже лекарственные растения.
Шиповник.
Где-то в чаще дремучей, За оградой колючей, У заветного местечка Есть волшебная аптечка: Там красные таблетки Развешены на ветке. Меня зовут царём кустов За цвет и за запах Моих лепестков. Хоть куст мой зелёный Вас ранить готов, Но я помогу всем больным И тем, кто здоров.
1 ведущий. Знаем, ты Шиповник! Но как ты можешь помочь?
Шиповник. Пейте для профилактики мой настой. Он очень вкусный и полезный. И тогда гриппом вы болеть не будете!
Мать-и-мачеха. Сверху листик гладкий, но с байковой подкладкой.
Ведущий. Знаем, ты Мать-и-мачеха!
Мать-и-мачеха. Если кашель вас замучил, воспаленье началось, подружись со мной скорее, и, обещаю, всё пройдёт.
Брусника.
Листик с глянцем, Ягодки с румянцем, А сами кусточки – Не выше кочки.
2 ведущий.
Ты Брусника! А как ты помогаешь людям?
Брусника.
Жар, головные боли, Плохой аппетит. Выпей отвар моих листьев, Мгновенно забудешь о них.
Тысячелистник.
Белый щит на тысяче листьев, расту на бугре, помогу в беде.
1 ведущий. А чем ты можешь помочь, Тысячелистник?
Тысячелистник. Я, как и подорожник, людям помогаю: раны заживляю, аппетит улучшаю, разные воспаления снимаю.
3 страница. Насекомые1 ведущий. Тревожные сведения поступают из различных районов нашей планеты: исчезают насекомые. Это может показаться невероятным, но это так. В Западной Европе исчезают стрекозы. Так, например, в Германии из 70 видов половина находится под угрозой исчезновения, а два уже исчезли полностью.
2 ведущий. В Северной Америке погибли некоторые виды бабочек, обитавших на территории. В тропических лесах Южной Америки исчезают многие виды насекомых, которые наука ещё даже не описала. В нашей стране резко сокращается численность крупных жуков, некоторых видов дневных и ночных бабочек и других насекомых.
1 ведущий. Почему же это происходит? Одна из основных причин исчезновения насекомых – разрушение среды их обитания. Вырубаются леса, распахиваются степи. На их месте возникают города и дороги, поля и водохранилища. А ведь многим видам нужна для жизни нетронутая, не изменённая человеком природа.
2 ведущий. Часто бывает, что дети ради забавы ловят бабочек, а то и разоряют гнёзда шмелей (шмели устраивают свои гнёзда в ямках на земле). Без бабочек и шмелей многие растения останутся неопылёнными, у них не будет плодов и семян. Бабочка-махаон, многие виды шмелей уже стали редкими. Они занесены в Красную книгу. Созданы специальные заповедники для шмелей.
1 ведущий. Дровосек реликтовый – самый крупный жук нашей страны. Слово “реликтовый” означает, что жук сохранился с древнейших времён.
4 страница. Звери2 ведущий. Это было примерно 260 лет назад. В 1741 году экспедиция Витуса Беринга обнаружила в море, у самого берега, невиданных животных, которые мирно паслись в зарослях морской капусты на мелководье. Их называли морскими коровами. Эти доверчивые, медлительные животные размерами со слона не боялись людей, близко подплывали к их лодкам. А люди безжалостно их убивали. С каждым годом их становилось всё меньше и меньше, и к 1768 году их всех истребили. Так навсегда исчезли морские коровы. Теперь никто и никогда не увидит этих замечательных животных.
1 ведущий. На территории р. Башкортостан обитает удивительный зверёк, занесённый и в Международную Красную книгу и Красную книгу России, и в Красную книгу р. Башкортостан. Это выхухоль. Он встречается только в нашей стране и нигде больше. Чем же он интересен? Выхухоль – реликтовое животное, т.е. сохранившееся от далёких эпох. Сородичи его жили примерно 40 миллионов лет тому назад. И примерно 15 миллионов лет тому назад они вымерли. Сохранился лишь один вид – русский выхухоль.
Выхухоль – это ценный пушной зверёк. Его шкурки ценились выше шкурок бобра. Сейчас охота на него запрещена.
4 страница. ПтицыСцена закрыта занавесом
1 ведущий. Далеко-далеко среди вековых деревьев, в густом дремучем лесу есть одно поляна. На этой поляне собирались лесные жители, когда нужно было решать какие-нибудь важные дела. Такое собрание называлось (как и в старину у людей) вечем. Посреди поляны, где собиралось вече, висел на четырёх столбах большой вечевой колокол, по звону которого и собрались лесные жители, и в который мог звонить каждый, кто считал себя обиженным и требовал суда и защиты. Никто, конечно, не смел звонить в вечевой колокол по пустякам, зная, что за это от лесных жителей сильно достанется. Однажды колокол зазвонил так сильно, что все птицы и звери поспешили на поляну, желая знать, кто так громко требует их суда и защиты…
Открывается занавес. Лесная поляна. В центре, на троне, сидит Лев – “царь зверей”. Вокруг него лесные жители
Лев. Сегодня в нашем лесу рано утром зазвонил вечевой колокол. Вы знаете, что никто не смеет звонить в него по пустякам. Так кто же из вас взывает к справедливости, кто требует суда и защиты?
Птицы (выходя вперёд). Мы, птицы, взываем к справедливости, мы требуем суда и защиты. За последние 150 лет нас вымерло 60 видов и 67 подвидов; ежегодно мы теряем один вид своих крылатых братьев. И это всё по вине Человека.
Лев. Разве Человек может так поступать с вами? Я не могу поверить. Этого не может быть, ведь все мы часть Природы.
У всех у нас есть мать одна По имени Природа! У ней для всех хватает доброты, И мы живём, запечатлев навеки В душе её прекрасные черты, - Поля, луга, леса, моря и реки.
Гагарка. Но это так. Я, бескрылая гагарка, как и почти 20 видов птиц уничтожена человеком в результате неумеренного промысла. А погубила нас привлекательность оперения! Из наших шкурок шили праздничную и ритуальную одежду и даже изготавливали местные деньги. Нас убивали, а наши дети умирали голодной смертью.
Голубь. Я – странствующий голубь. Ещё в Х1Х веке наш род насчитывал миллиарды особей. Но человек уничтожал нас с небывалым размахом: нас били палками, травили сернистым ангидридом, по стаям палили даже из пушек. Ещё недавно слышались повсюду крики радости и жизни. Ещё не так давно прозвучали первые вопли и стоны, а сегодня – всё замолчало: наступила смерть…
Лев. Неужели это так? Неужели Человек не понимает, что, истребляя вас, он готовит такую же участь и себе? Он научился летать по воздуху, как птица, плавать под водой, как рыба, ему осталось только одно – научиться достойно жить на Земле.
1-я чайка. Мы водоплавающие птицы. Ежегодно от нефтяного загрязнения нас погибает от 150 до 450 тысяч.
2-я чайка. Нам, кормящимся в море птицам, угрожают не только нефтепродукты, но и различные вещества, выбрасываемые в море вместе со сточными водами, нелегальные захоронения высокотоксичных промышленных отходов и гибель кораблей, перевозящих такие грузы.
1-я чайка.
Моя планета – человечий дом. Но как ей жить под дымным колпаком, Где сточная канава – океан?! Где вся природа поймана в капкан, Где места нет ни аисту, ни льву, Где стонут травы: “Больше не могу…”
2-я чайка. Человек! К нашей гибели ведёт и загрязнение атмосферы сернистым газом и оксидами азота из труб твоих фабрик и заводов. Выпадая вместе с дождём и снегом, они превращаются в серную и азотную кислоты. Кислотные дожди опасны тем, что они высвобождают из почвы ионы алюминия, а его высокие дозы, поступающие с водой и пищей в наш организм, вызывают необратимые изменения…
1-я чайка.
Что же натворил ты с природой? Как теперь ей смотреть в глаза? В тёмные отравленные воды, В пахнущие смертью небеса…
2-я чайка. Человек! Слышишь ли ты, видишь ли ты что-нибудь, кроме смерти?
Лев.
Человек! Ты послушай царя терпеливых зверей, И прости, Что слова мои будут звучать не по-царски. Я последний из львов, Но пускай за меня говорят – Лань в объятьях капкана, Ползучего смога громадность И дельфинья семья, за которой неделю подряд С вертолёта охотился ты, чтоб развеяться малость. Пусть тебе повстречается голубь, Хлебнувший отрав, Муравейник сожжённый, Разрытые норы барсучьи Оглушённая семга, Дрожащий от страха жираф, И подстреленный лебедь, И чайки – по горло в мазуте. Пусть они голосят, вопрошая карающий век, Пусть они стороною обходят любую машину. Ты – хозяин! Мы спорить с тобой не хотим и не можем. Но без нас ты представь! Разве будет землёю земля? Но без нас – ты пойми! Разве море останется морем? Человечьи детёныши вспомнят о нас и заплачут… Мы – пушистые глыбы тепла. Мы – живое зверьё. Всё твоё на планете, а нашего –не ничего! Может правда, Что день ото дня мир становится злее?
Человек! По твоей вине гибнут не только птицы, но и вся природа. Однако, то что сделано, нельзя исправить никаким раскаяниям. Мало – не делать зла: нужно делать добро. Только тогда ты будешь счастлив и спокоен. В мире и так слишком много страданий, причиняя зло хотя бы самому незначительному существу, ты увеличиваешь это зло. А назначение Человека совсем иное.
6 страница. ЛесВедущий.
Довелось мне как-то раз Услышать вот такой рассказ… (Такое бывает, уж ты мне поверь.) на поляне под сосной заседал народ лесной. Под сосною той сидели: Лесовик, Лесная Фея, Водяной с сестрой своею. Только бабушка Яга Почему-то не пришла. Собранье это Леший вёл, Там шёл серьёзный разговор.
Леший.
Собрались мы на совет – Как избавиться от бед?! В лес, друзья, пришла беда, Помощь срочная нужна.
Лесовик.
Леса здесь стояли когда-то густые, Шумели липы молодые, Берёзки нежно всем кивали, В своих серёжках щеголяли, Осины протяжно скрипели, А птицы так радостно пели.
Фея.
А сосны, как стражи, в бору здесь стояли, Дубы вековые как старцы ворчали. И ёлок пушистых зелёный народ. Водил на поляне свой хоровод.
Кикимора.
В болотах такая была благодать! Во мху так приятно было лежать. И мягко, и влажно, и ягод не счесть – Бывало, что за день устанешь их есть. (Обращается к Водяному.) А ты, братец мой, отчего не речист? Ведь каждый ручей был прозрачен и чист.
Водяной.
Да что говорить загрязнили озёра и реки. А виною тому всё они – человеки!
Леший.
Верно ты, дружок, сказал: Человек не тот уж стал. Обогатиться всё хотят, Вот и рубят всё подряд. Весёлые липки пошли на кули, За них заплатили большие рубли. Берёзы на ложки срубили, Дубовую мебель куда-то спустили, И сосны, и ёлки опять продают, Их рубят и пилят – куда-то везут, А люди-то не понимают, Что сами край свой разрушают. А ну, все мигом поднялись И на охрану разошлись!
Лесные жители расходятся в разные стороны. Слышится песня, на поляну выходят “туристы” (с гитарой, рюкзаками, топорами), у одного из них в руках коробка с надписью “Динамит”
1-й турист.
Вот хороший водоём, Давайте здесь Давайте здесь сейчас рванём.
2-й турист.
Рыбку будем тут глушить И косточек разводить.
3-й турист.
Здесь прекрасно отдохнём, Выходные проведём.
4-й турист. Готовьтесь рыбу брать, друзья, Динамит бросаю я!
Зажигает привязанный к коробке бикфордов шнур. В это время на поляну выходит Водяной
Водяной.
Я – водяной, я – Водяной. Мне реки, море – дом родной. Вы осквернить мой дом хотели, Да, слава богу, не успели!
(Тушит запал)
Надо вас бы проучить: На дно, вас, что ли утащить?
Туристы.
Только в сказках так бывает, Нечисть разна выползает.
Водяной.
Но я не сказка и не миф. Проси прощенья, пока жив! Туристы (на коленях). Ты прости нас Водяной, Отпусти ты нас домой, Про динамит мы позабудем И даже рыбу есть не будем.
Водяной.
На сей раз я отпущу, Но вас я всюду отыщу. Коль нарушите запрет, Вам пощады, знайте, нет! Поселюсь я в ванне, в бане, Буду жить я даже в кране. Вас везде я отыщу И на дно всех утащу.
Появляется Кикимора
Кикимора.
Эй, мой братец Водяной, Ты что, их отпустил домой? Ну ты, братец, и простак… Я бы сделала не так.
Кикимора (туристам).
Вот уж я вас не прощу, Всех сейчас я проучу! Вы и на болоте были? Всё болото загрязнили, Голубику растоптали, Клюкву с корнем вырвали! Вас за это не прощу, С собой в болото утащу!
Кикимора старается поймать туристов, те разбегаются в разные стороны, моля о пощаде
Туристы.
Госпожа Кикимора! Нам домой уже пора! Нас в болото не тащи, Других виновников ищи! Мы на болоте не бывали, Клюкву мы не вырывали. А коль по ягоды пойдём, То ни ветки не сорвём!
Кикимора.
Ну ежели не вы, то То отпустить мы вас должны.
(Водяному)
Ну что, брат Водяной. Отпускаем их домой? Мы, кажись, их напугали Да кое-что им втолковали
Водяной.
Да только поняли ль оне, Сумлеваюсь я вполне.
Кикимора (туристам).
А мы проверим их сейчас! Вы что усвоили у нас?
1-й турист.
Не будем речку загрязнять, Динамитом баловать.
2-й турист.
Будем ягоды умело брать, Зря болото не топтать.
Водяной и Кикимора (вместе).
И тишину не нарушать!
Туристы.
Мы это тоже будем знать, И строго будем соблюдать Мы все правила лесные – Станем мы совсем другие!
Водяной.
Ну что ж, усвоили все так. На дно тащить нельзя никак. Вы восвояси отправляйтесь, Да больше нам не попадайтесь.
Рассказчик.
Все собрав, туристы спешно Враз оставили то место И подальше от реки Молча по лесу пошли, Думая, соображая, Что за напасть вдруг такая. Решили, что болотный газ Им вскружил мозги сейчас. Сразу все повеселели, Даже песенку запели. Шли да шли, и вдруг нашли Поляну солнечного света.
(Зрителям)
Вам интересно слушать это? На полянке они сели, Костер устроить захотели, Тут же музыку врубили И все правила забыли. И пошла у них работа: Там березку рубит кто-то, Кто-то хворост собирает Да в костер его таскает. Девоньки цветы срывают Да букеты составляют. Ну, а музыка орет – Всех зверей испуг берет. Вот на этот шум и гам Леший к ним явился сам.
Леший (выключая магнитофон).
Это что за тарарам? На вас глядеть-то стыд и срам! Захламили всю поляну! Лесовик, ты только глянь!
Лесовик.
Все-то вы здесь истоптали, Растений сколько изломали!
Леший.
Вас разве в школе не учили? И дома вам не говорили? Природу нужно уважать, Беречь, любить и охранять. В лесу у нас свои законы, И вам, друзья, они знакомы.
Лесовик.
Позвольте дать один совет: Всегда любите этикет, А музыка у нас не хуже – Да только слушать ее нужно.
Звучит фонограмма шума леса, пения птиц
Леший.
Что притихли обормоты? Вряд ли поняли вы что-то! Вы нарушили запрет, Вам теперь пощады нет. А ну-ка, братец Лесовик, Неси сюда мой шишковик.
Рассказчик.
Услышав грозный приговор, Друзья не поднимая взор, Забыв про удаль и кураж, Решили это не мираж, И кинув свой магнитофон, Из лесу бросилися вон.
Леший.
Ну, этих вроде проучили – Дорогу в лес они забыли. Запомнят наш с тобой урок И другим накажут впрок. Лесовик, бери трофеи, Да пойдём отсель скорее.
Лесовик.
Тише, тише, царь лесной, Что за звук за той сосной?
Леший и лесовик прислушиваются. До них долетает звук ручной пилы
Леший.
Пойдем-ка, брат, мы поглядим, За порядком проследим.
Уходят. На поляне появляется Баба Яга с пилой
Б.Я. (поет).
По утрам не ждет меня работа, Я давно на пенсии сижу. Вот избушка прохудилась что-то, Коттедж себе соорудить хочу.
Припев:
Ну разве это много – Всего один коттедж. Судить не надо строго – Избушке тыща лет.
Лунным светом залита дорожка, Выхожу с пилой я на простор. Спилить осталось мне немножко, Чтобы вокруг поставить частокол.
Припев.
Появляются Леший и Лесовик
Леший.
Это что же ты, Яга, Костяная ты нога! Законы леса нарушаешь, Самовольный выруб начинаешь?
Б.Я.
Моей избушке тыща лет: Ни удобств, ни зала нет. Где гостей мне принимать, Банкеты разные справлять? Всю жизнь в лесу вы проторчали, От жизни вы совсем отстали. Я же в ступе полетала Таки коттеджи повидала… Ну че тут с вами говорить? Пошла я лес себе валить.
Леший.
Ты что же, спятила, Яга?
Лесовик.
Лес – богатство и краса! Береги свои леса!
Б.Я.
Да вы сами-то свихнулись Или только что проснулись? Скоро лес растащат весь – Срублю, пока возможность есть.
(Лешему)
Да ты послушай чередом Трактора гудят кругом. Там пришли уж лесогубы, Сплошь леса они погубят.
Б.Я. уходит.
Звучит фонограмма гула тракторов, рева пилы
Леший (хлопая в ладоши).
Лесная Фея, покажись! Скорей на помощь к нам явись!
Появляется Фея.
Леший (Фее).
Одурмань всех лесорубов, Что леса бездумно губят.
Рассказчик.
Фея в офис пробралась, Колдовать там принялась.
Офис. За столом сидит “начальник”, что-то пишет, считает. На столе телефоны.
Начальник.
Итак, три тыщи два куба. Это семь миллионов два рубля; Надо в доллары перевести Да в банк швейцарский отвезти.
Входит Фея.
Я – невидимая Фея, Дурманить головы умею. Сон да дрему наведу. Сон ваш в явь превращу.
Фея обходит вокруг “начальника”, обмахивая его
Начальник.
Ох, я кажется, устал. Часок-другой бы подремал. Ах, мне слышен сладкий звон. Где же я? Меня уносит сон…
Сон. Появляется худой, бледный мальчик, он тяжело дышит. Кашляет – ему не хватает воздуха
Начальник.
А это кто еще такой? Тут стоит передо мной?
Мальчик. Я – праправнук твой Андрей.
Начальник.
Что же хилый ты такой? Иль родился ты больной?
Мальчик.
Кто леса повырубал? Ты что, дедушка, не знал – Леса воздух очищают, Их легкими планеты называют. А ты все денежки копил И об этом позабыл. Мне вклады в банках не нужны И виллы в жизни не важны. Ты, дед, мне выжить помоги – Для нас планету сбереги. Послушай, как она гудит, Она о помощи кричит!
Чтец.
Взгляни на глобус – Шар земной – Ведь он вздыхает, как живой. И шепчут нам материки: “ Ты береги нас, береги!” В тревоге рощи и леса, Роса на травах, как слеза. И тихо просят родники: “ Ты береги нас, береги!” Грустит глубокая река, Свои, теряя берега. И слышу голос я реки: “Ты береги нас, береги!” Остановил олень свой бег: “ Будь Человеком, человек! В тебя мы верим – не солги, Ты береги нас, береги!”
Начальник (просыпаясь).
Какой я ясный видел сон Не позабудется мне он. Вот он глобус – шар земной, Такой прекрасный и родной. Леса рубить я прекращаю, Деревьев новых насажаю. Пусть плодоносят и цветут, На радость людям пусть растут.
Выходят все герои и хором читают стихотворение
Давайте будем Беречь планету! Во всей Вселенной Красивей нету. Во всей Вселенной Совсем одна! Что будет делать Без нас она?
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Устный журнал по теме: По страницам Красной книги Национального парка «Шушенский бор»
Цель:
1.познакомить с растениями и животными, занесенными в «Красную книгу» Шушенского национального парка;
2.прививать любовь к родной природе;
3.воспитывать бережное отношение к природе, экологическую грамотность учеников.
Оборудование:
Слайды с изображением животных и растений, занесенных в Красную книгу Национального парка «Шушенский бор».
Костюмы растений, звукозапись «Беловежская пуща», «Вальс цветов»
Ход занятия:
- Чтение стихотворения Б. Дубровина «Красная книга».
- Демонстрация слайдов и чтение стихов детьми в костюмах цветов.
- Венерин башмачок.
- Купальница (жарок)
- Кубышка
3.Чтение стихотворения «На земле исчезают цветы…»
4.Демонстрируются слайды с изображением животных под фонограмму «Беловежская пуща»
5. Чтение стихотворения Б. Дубровина «Красная книга»
(последняя часть).
6 Итог.
- Чтение стихотворения Б. Дубровина «Красная книга».
Охраняется Красной книгой
Столько разных животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
-Сегодня мы с вами поговорим о растениях и животных, занесенных в «Красную книгу» Национального парка Шушенский бор.
2. Демонстрация слайдов и чтение стихов детьми в костюмах цветов.
У окна на столике в стакане
С чистою холодною водой
Тихо ландыш серебристый вянет,
Наполняя комнату весной.
Крошечные чашечки развесил
Словно бусы, он на стебельке
И, должно быть, думает о лесе
Солнечной лужайке и реке.
- Все меньше и меньше остается ландышей в наших лесах.
- Венерин башмачок.
Был в лесу прекрасный бал,
Каждый эльф здесь танцевал.
Нежно музыка играла,
В небе феечка летала.
Закружилась в вальсе быстром.
Раз подскок, еще подскок.
Не заметила, как в танце
Потеряла башмачок.
С той поры в лесу растет
Тот ВЕНЕРИН БАШМАЧОК.
Очень редкое творенье –
Нам от феечки даренье.
-Безжалостно вырывают люди этот прекрасный цветок. Очень редко можно увидеть его в природе.
- Купальница (жарок)
На поляне вдруг зажег
Кто-то яркий огонек.
Подошли к нему поближе –
То расцвел цветок-жарок.
Необычный, очень яркий,
Солнца красного сынок.
Сделал мир еще прекрасней
Стать добрее всем помог.
Ты, дружок его не рви!
Мы природе не враги!
Чтоб такою красотой
Любоваться мог любой!
- Кубышка (кувшинка).
(С пританцовыванием под мелодию вальса)
Кувшинка 1 :Как чаши на глади речного залива
Раскрылись кувшинки в июльские дни.
Порою, волна покачнет их лениво,
И вновь без движения застынут они.
Кувшинка 2: Кувшинки, глядящие в высь голубую.
Всегда неподвижные, словно во сне,
Вы знаете каждую тайну речную,
Вы сами родились глубоко на дне.
Кувшинка 3: И, выйдя на свет, где все ярче и краше,
Где лес, убаюканный зноем затих.
Раскрыли свои белоснежные чаши
Над тихой водой в затонах родных.
-Нежные, похожие на звездочки , кувшинки – не могут долго жить без воды. Они вянут и теряют свою привлекательность. Охапками уносят люди их домой, но уже через несколько часов выбрасывают.
3. Чтение стихотворения:
На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Доставляет нам каждое лето.
Откровенье цветов луговых
Нами понято было едва ли.
Беззаботно топтали мы их
И безумно ,безжалостно рвали.
С целым миром спорить я готов,
Я готов поклясться головою
В том, что есть глаза у всех цветов
И они глядят на нас с тобою.
В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я: цветы, как люди плачут
И роняют на песок.
- Исчезают растения, исчезают животные.
4. Демонстрируются слайды с изображением животных под фонограмму «Беловежская пуща»
Дети называют животных, рассказывают о них.
5. Чтение стихотворения: Красная книга, красная!
Значит природа в опасности!
Значит нельзя терять даже мига.
Все живое хранить зовет,
Пусть зовет не напрасно
Красная книга, Красная книга!
6. Итог:
- Сегодня мы с вами узнали, конечно, не о всех животных и растениях, занесенных в Красную книгу Национального парка «Шушенский бор». Их значительно больше. Что же можем сделать мы, чтобы сохранить красоту природы родного края?
(заслушиваются ответы детей)
Берегите Землю! Берегите!
Жаворонка в голубом зените.
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики,
Ласточку, мелькающую в жите.
Все хором : Берегите Землю! Берегите!
Просмотр содержимого документа «устный журнал по теме: По страницам Красной книги Национального парка «Шушенский бор» »
ТЕМА: По страницам Красной книги Национального парка «Шушенский бор»
(для детей 8-11лет)
- познакомить с растениями и животными, занесенными в «Красную книгу» Шушенского национального парка;
- прививать любовь к родной природе;
- воспитывать бережное отношение к природе, экологическую грамотность учеников.
Костюмы растений, звукозапись «Беловежская пуща», «Вальс цветов»
Ход занятия:Чтение стихотворения Б. Дубровина «Красная книга».
Демонстрация слайдов и чтение стихов детьми в костюмах цветов.
Чтение стихотворения «На земле исчезают цветы…»
Демонстрируются слайды с изображением животных под фонограмму «Беловежская пуща»
Чтение стихотворения Б. Дубровина «Красная книга»
(последняя часть).
Итог.
Чтение стихотворения Б. Дубровина «Красная книга».
Охраняется Красной книгой
Столько разных животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
-Сегодня мы с вами поговорим о растениях и животных, занесенных в «Красную книгу» Национального парка Шушенский бор.
Демонстрация слайдов и чтение стихов детьми в костюмах цветов.
У окна на столике в стакане
С чистою холодною водой
Тихо ландыш серебристый вянет,
Наполняя комнату весной.
Крошечные чашечки развесил
Словно бусы, он на стебельке
И, должно быть, думает о лесе
Солнечной лужайке и реке.
- Все меньше и меньше остается ландышей в наших лесах.
Был в лесу прекрасный бал,
Каждый эльф здесь танцевал.
Нежно музыка играла,
В небе феечка летала.
Закружилась в вальсе быстром.
Раз подскок, еще подскок.
Не заметила, как в танце
Потеряла башмачок.
С той поры в лесу растет
Тот ВЕНЕРИН БАШМАЧОК.
Очень редкое творенье –
Нам от феечки даренье.
-Безжалостно вырывают люди этот прекрасный цветок. Очень редко можно увидеть его в природе.
На поляне вдруг зажег
Кто-то яркий огонек.
Подошли к нему поближе –
То расцвел цветок-жарок.
Необычный, очень яркий,
Солнца красного сынок.
Сделал мир еще прекрасней
Стать добрее всем помог.
Ты, дружок его не рви!
Мы природе не враги!
Чтоб такою красотой
Любоваться мог любой!
(С пританцовыванием под мелодию вальса)
Кувшинка 1 :Как чаши на глади речного залива
Раскрылись кувшинки в июльские дни.
Порою, волна покачнет их лениво,
И вновь без движения застынут они.
Кувшинка 2: Кувшинки, глядящие в высь голубую.
Всегда неподвижные, словно во сне,
Вы знаете каждую тайну речную,
Вы сами родились глубоко на дне.
Кувшинка 3: И, выйдя на свет, где все ярче и краше,
Где лес, убаюканный зноем затих.
Раскрыли свои белоснежные чаши
Над тихой водой в затонах родных.
-Нежные, похожие на звездочки , кувшинки – не могут долго жить без воды. Они вянут и теряют свою привлекательность. Охапками уносят люди их домой, но уже через несколько часов выбрасывают.
3. Чтение стихотворения:
На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Доставляет нам каждое лето.
Откровенье цветов луговых
Нами понято было едва ли.
Беззаботно топтали мы их
И безумно ,безжалостно рвали.
С целым миром спорить я готов,
Я готов поклясться головою
В том, что есть глаза у всех цветов
И они глядят на нас с тобою.
В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я: цветы, как люди плачут
И роняют на песок.
- Исчезают растения, исчезают животные.
4. Демонстрируются слайды с изображением животных под фонограмму «Беловежская пуща»
Дети называют животных, рассказывают о них.
5. Чтение стихотворения: Красная книга, красная!
Значит природа в опасности!
Значит нельзя терять даже мига.
Все живое хранить зовет,
Пусть зовет не напрасно
Красная книга, Красная книга!
6. Итог:
- Сегодня мы с вами узнали, конечно, не о всех животных и растениях, занесенных в Красную книгу Национального парка «Шушенский бор». Их значительно больше. Что же можем сделать мы, чтобы сохранить красоту природы родного края?
(заслушиваются ответы детей)
Берегите Землю! Берегите!
Жаворонка в голубом зените.
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики,
Ласточку, мелькающую в жите.
Все хором : Берегите Землю! Берегите!
kopilkaurokov.ru
Внекласcное мероприятие. Устный журнал По страницам Красной книги
Внеклассное мероприятие – детский журнал“По страницам Красной книги”
Автор мероприятия: Егорова Татьяна Викторовна,учитель биологии школы 578 г. Санкт-Петербурга
Санкт-Петербург2012Содержание
13 TOC \* MERGEFORMAT 14Введение 13 PAGEREF _Toc323650635 \h 14315Сценарий устного журнала “По страницам Красной книги” 13 PAGEREF _Toc323650636 \h 144151. Красная книга 13 PAGEREF _Toc323650637 \h 145152. Черные страницы. Морская (стеллерова) корова 13 PAGEREF _Toc323650638 \h 145153. Черные страницы. Странствующий голубь 13 PAGEREF _Toc323650639 \h 146154. “Самое опасное животное на Земле” 13 PAGEREF _Toc323650640 \h 147155. Красные страницы 13 PAGEREF _Toc323650641 \h 148156. Зеленые страницы 13 PAGEREF _Toc323650642 \h 148157. Великое равновесие 13 PAGEREF _Toc323650643 \h 141015Материалы для оформления мероприятия 13 PAGEREF _Toc323650644 \h 141115Список использованной литературы 13 PAGEREF _Toc323650645 \h 14121515
Введение
Лавина насилия и жестокости, унижения человека, которая с экранов телевизоров, компьютеров и кинотеатров обрушивается на сознание наших детей, ведет к переоценке ими общечеловеческих ценностей, отодвигает на задний план само право человека на жизнь.Ожесточение сказывается не только на человеческих взаимоотношениях, но и на отношении к природе. Растения и животные, уже исчезнувшие или исчезающие с лика нашей планеты в результате освоения ее человеком – предупреждение в перспективе превращения Земли в планету-пустыню.Этим объясняется выбор темы устного журнала, который подготовили и провели учащиеся восьмого класса. Целями данного мероприятия является ознакомление ребят с современным положением животного мира, затронуть чувство сострадания к живому в еще не зачерствевших детских душах, побудить их быть активными защитниками природы, осознать, что главная общечеловеческая ценность – жизнь.Устный журнал посвящен животным, которые занесены на черные, красные и зеленые страницы Красной книги.Трагедия странствующего голубя, стеллеровой коровы, европейского тура просто поразили ребят, которые и не подозревали, как можно за столь короткий срок уничтожить огромное количество видов и разрушить природу в таких масштабах. Рассказ о “самом страшном хищнике на Земле”. Для которого сооружена особая клетка в зоопарке Нью-Йорка, даже вызвал замешательство среди слушателей. По мере выступления, как правило, возникает вопросы: зачем человек это делает? Если так сейчас, то, что же будет потом?Рассказ о животных, занесенных на зеленые страницы Красной книги, немного снимает напряженность, так как “человек многое может. Он не только губитель природы. Он может и должен быть ее садовником, творцом, ее лекарем, верном сыном, умножающим, а не расходующим богатства своего дома “ [6] – это цитата из книги Беллы Дижур, которая так и называется “Жалобная книга природы”.Для усиления восприятия на каждой странице журнала были использованы слайды из одноименной с журналом презентации (авторами которой тоже являются учащиеся), песни Владимира Высоцкого (“Охота на волков”), Евгения Мартынова (“Лебединая верность”), Александры Пахмутовой (“Мольба”) и др. Приглашенные на мероприятие могли ознакомиться с книгами о животных.
Сценарий устного журнала “По страницам Красной книги”
Ведущий:Наш устный журнал называется “По страницам Красной книги”.Наша цель – ознакомить вас с проблемой сохранения диких животных на нашей прекрасной планете, рассказать о Красной книге.Интерес к жизни, поведению и охране диких животных в последнее время стал буквально всеобщим. И растет этот интерес пропорцион
schoolfiles.net
Устный журнал «По страницам Красной книги»
Внеклассное мероприятие: устный журнал «По страницам Красной книги» Цели: познакомить учащихся с созданием Красной книги, проблемой сохранения диких животных, способствовать формированию экологической культуры, формировать умение выступать перед аудиторией. Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый. Оборудование: Красная книга России, слайды с изображением природы разных уголков страны, животных, проектор, экран, компьютер, глобус, индивидуальные памятки. Ход мероприятия: I. Орг. момент Слайд 1 II. Сообщение темы мероприятия: - Слайд 2 В ящике лежит предмет, который вы должны назвать, отгадав загадку: Говорит она беззвучно, но понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней, станешь вчетверо умней (книга) - Что это? Вы правильно сказали, что это книга (показ). Какого цвета её обложка? Тема нашего урока: «Красная книга». Эта книга не совсем обычная и об этом мы сегодня поведём разговор. III. Введение в тему мероприятия (показ слайдов) Слайд 3 1. Есть одна планета — сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных. 2. Лишь на ней одной увидишь Ландыши в траве зелёной. И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо. 3. Береги свою планету, Ведь другой на свете нету! 2.Беседа - О какой планете ребята прочитали стихотворение? - Чем наша планета отличается от других? - Рассмотрите эту земную красоту на экране (показ слайд-шоу). Слайд 4 - Какие чувства вызывают у вас эти картины? Где бы вы хотели оказаться? Почему? - Каких животных вы могли бы встретить, какие растения увидеть? IV. Изучение нового. 1.Слово учителя: - Береги свою планету, Ведь другой на свете нету! - Не настораживают ли вас последние строки стихотворения? - Почему звучит тревога? - Люди изменяют окружающую среду, казалось бы для своего благополучия. (загрязнение воздуха, воды, истребление животных, вырубка лесов, скопление отходов жизнедеятельности человека) - Представьте себе. Что наша планета – живое существо, и она обращается к нам за помощью. (видео) Слайд 5 - Слово учителя: Учёные подсчитали: только за последние 200 лет полностью уничтожено, стёрто с лица Земли более 200 видов животных. По одному в год. В наши дни гибель видов идёт быстрее. Мы можем подумать: «Ну исчезают какие-то виды — и пусть исчезают. Обойдёмся без них». Не обойдёмся! Сейчас мы знаем, что всё в природе взаимосвязано. И если мы будем по частям убивать её, связи нарушатся (а они уже сильно нарушены), а поскольку человек — часть природы, разрушив её, он и сам может погибнуть. Поняв это, люди во всём мире стали объединяться, чтобы вместе охранять Землю. Вuniverfiles.com
Внеклассное мероприятие на тему "По страницам Красной книги Родного края"
Устный журнал
« По страницам
Красной книги родного края»
Оборудование:
Карта Кировской области.
Рисунок Лесовичка
Условные обозначения правил вежливости в природе.
Книжная выставка «Тропой невиданных чудес»
Цитата:
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть ещё природы храм.
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.
Устный журнал с оформленными страницами
1 ученик: Каждый день – всегда, везде:
На занятиях в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
Библиотекарь: К нам в гости пришёл старичок, он приготовил для вас задания, выполнив которые каждый из вас имеет право открыть любую букву, и тогда мы узнаем, как его зовут.( На доске:
). (задания на карточках)
Задания:
1.Укажи,что из перечисленного относится к
живой природе: горы, ветер, птицы, воздух.
2.Назови объекты неживой природы:
Орёл, туман, человек, насекомое, луна.
3.Назови три примера живой природы.
4.Назови три примера неживой природы.
5.Закончи предложение:
Рыбы, растения, звери - ………природа.
6.Закончи предложение:
Облака, почва, воздух -………..природа.
7.Определи, какое время года: На небе ни облачка. Солнце светит, но не греет. Морозно. Искрящийся снег переливается всеми цветами радуги. Вот пробежал в своей белой шубке заяц. Время года…………
8.Назови порядок месяцев этого времени года.
9.Отметь погоду сегодняшнего дня.
(после того, как на доске появляется слово Лесовичок, его изображение прикрепляем тоже на доску).
Учитель: Ребята, вы сегодня узнаете о редких животных и растениях, которые встречаются на территории нашего края, узнаем место в Кировской области, где вся природа находится под охраной государства.
- Вы знаете, для чего нужна Красная книга? (ответы ребят)
Бездумное отношение к природным богатствам, истребление лесов, животных, растений заставило искать способы их охраны. С каждым годом на земле остаётся всё меньше нетронутых уголков природы. Чтобы их сохранить государство объявляет их заповедниками.
- А, что такое заповедник? (ответ ребят: заповедник – участок земли, где вся природа находится под охраной государства).
Сейчас на территории России более 100 заповедников. У нас в Кировской области в Котельничском районе недалеко от села Боровка (показ на карте) расположен заповедник «Нургуш» (создан в 1994г). С 1952г эта территория была заказником. Здесь проводились наблюдения за животными, охота была запрещена
Ученик 2: Край родной в зелёных плёсах,
В голубых пожарах рос
И река, речушка Вятка
Между елей и берёз.
Невеликая, живая,
Наполняя песней бор,
Речка словно бы связная
Меж задумчивых озёр.
Учитель: На территории заповедника 64 озера, 5 речек. Одно из озёр носит название НУРГУШ. Заповедник назван в его честь.
Библиотекарь: В одном из номеров газеты « Вятский край» (ноябрь 2002г) была напечатана статья В. Смирновой « Край бесчисленных озёр». Здесь говорится о бесчисленных сокровищах Нургуша.
- Ребята, сейчас Лесовичок откроет 1 страницу нашего устного журнала, а какую, вы узнаете – отгадав загадку:
Каждый год я к вам лечу, зимовать у вас хочу.
( птицы )
Учитель: Наши озёра – настоящий рай для птиц. Весной и осенью огромное их количество останавливается у нас для отдыха и кормления. Многие птицы гнездятся в наших местах.
Ученик 3: Подлинным украшением заповедника Нургуш является орлан-белохвост. (показ открытки) Это крупная, хищная птица занесена в Красную книгу России. У неё мощный клюв, с помощью которого орлан захватывает пищу: рыбу, мышей. Размах крыльев орлана – белохвоста достигает 2 метра. Гнездо строят на вершинах деревьев, вблизи рек, из толстых сучьев. Ширина некоторых гнёзд достигает 3 метра, а глубина 5 метров. В такое гнездо может уместиться 5 человек. Гнёзда используют несколько лет подряд, обновляя его. В кладке обычно 2 яйца. В августе окрепшие птенцы покидают гнездо. Численность орланов сокращается в связи:
С уменьшением запасов рыбы.
При появлении опасности орлан, насиживающий яйца и согревающий птенцов взлетает и долго не возвращается к гнезду, что приводит к гибели птенцов и яиц.
Библиотекарь: В газете «Вятский край» (июль 2003г) напечатана статья «Раненая птица в руки не давалась» об орлане, о том несчастье, которое произошло с этой гордой и красивой птицей. При взлёте птицу сбил КАМАЗ. Сначала орлан в руки людей не давался, но без помощи человека наверняка погиб бы. У него было сломано крыло, на клюве была трещина, повреждён глаз. Орлана доставили в эколого – биологический центр, где ему была оказана 1 мед помощь. О дальнейшей судьбе птицы можно прочитать в этой статье.
Учитель: Ещё на территории заповедника встречается хищная птица – скопа. (показ рисунка) Птица крупная, с мощными когтями на ногах. Скопу называют рыболовом, заметив в реке рыбу, скопа вытягивает ноги и стремительно падает на добычу, часто погружается в воду с головой, затем взмывает вверх, унося рыбу в когтях. Весит скопа 2 кг, а выловить рыбу может до 3 кг. Добычу тяжелее достать не может, не успевая освободить когти, тонет. Иногда вылавливают рыб со скелетом скопы на спине. Птица очень редкая, нуждается в охране.
Ученик 4: (показывая рисунок чёрного аиста) Очень редкая птица, занесена в Красную книгу. Оперение чёрное с яркими радужными отливами, грудь и живот – белые. Гнездится в глухих местах, далеко от человеческого жилья, высоко на деревьях. Мест, где гнездится чёрный аист, осталось очень мало.
Ученик 5: (показывая рисунок, рассказывает о серой цапле) Крупная птица на длинных ногах. Оперение серое, концы крыльев и полоска на шее – чёрные. Гнёзда строит на вершине деревьев, в близи водоёмов . питается рыбой. При появлении людей, серая цапля покидает место кормёжки. Цапля не беззащитна против человека. Молниеносно расправляет длинную шею и целит кончиком клюва в глаза. При встрече с ней нужно сохранять осторожность.
Библиотекарь: Лесовичок открывает 2 страницу устного журнала «Звери»
А о ком пойдет речь вы узнаете, отгадав загадку:
Ход подземный роет ловко,
Роет спальню и кладовку.
( крот )
Учитель: ( показывая открытку выхухоли ) Это необычный крот, а водяной, так называют выхухоль, так как внешне они напоминают крота. Длина этого животного 40 см, весит 400 гр.
Ученик 6: У выхухоли мордочка вытянута, слабо развиты глаза. Звери эти обитали 30 млн лет назад, тогда их было много. Сейчас выхухоль встречается только на территории нашей страны. У нас в заповеднике Нургуш они есть. На суше беспомощны, в воде прекрасно плавают и ныряют. Питается мелкими водными животными и растениями. Увидеть выхухоль очень трудно – это очень осторожный зверёк. Выхухоль занесён в Красную книгу России и мира. Добыча выхухоли была доходна и проста. Раньше возы со шкурками ежегодно продавали десятками тысяч штук. И, в результате хищнического истребления, выхухоль почти всюду исчезла.
Библиотекарь: Отгадайте загадку и, Лесовичок откроет следующую страницу нашего журнала:
У родителей и деток
Вся одежда из монеток
( рыбы)
Ученик 7: (рассказывает о стерляди, показывая рисунок) Стерлядь живёт в реке Вятке. Достигает в длину 1 м, вес 16 кг. У неё нет костей, ценится за вкусовые качества и чёрную икру. Отлавливали в больших количествах. Чтобы увеличить численность стерляди – мальков разводят в искусственных условиях и выпускают в реки.
Учитель: Сейчас Лесовичок проведёт с вами физкультзагадку:
Спал цветок и вдруг проснулся,
(туловище вправо, влево)
Больше спать не захотел.
(туловище вперёд, назад)
Шевельнулся, потянулся,
(руки вверх, потянуться)
Взвился вверх и улетел.
(руки вверх, вправо, влево, помахать)
(бабочка)
Библиотекарь: Лесовичок открывает страницу устного журнала «Бабочки»
Ученик 8: (показывая фото бабочек) Аполлон и Махаон – очень красивые бабочки. Названы в честь древнегреческих богов. Эти бабочки встречаются на территории нашей области, их стало мало, занесены в Красную книгу России. Их надо беречь, не ловите, если встретите.
Библиотекарь: Лесовичок открывает следующую страницу нашего устного журнала «Цветы».
Загадка: Белые горошки,
На зелёной ножке.
( ландыш)
Старинная славянская легенда рассказывает: Удалого Садко любила водяная царица Волхова. Однажды в лунном сиянии увидела она своего возлюбленного в объятиях земной девушки Любавы. Отвернулась гордая царевна и пошла. Из её прекрасных синих глаз покатились слёзы, и только луна была свидетелем того, как эти чистые слёзы превращаются в нежные цветы, унизанные волшебными жемчужинами. С тех пор этот цветок считается символом чистой и нежной любви.
Ученик 1: Ландыш растёт в лесу. Цветёт весной, полюбуйтесь такой красотой и пройдите мимо, пусть и другие порадуются этому чуду. К осени у ландыша образуются красивые красные ягоды. Они ядовиты, но и это лекарственное растение. В наших лесах остаётся всё меньше ландыша. Нельзя допустить его полного исчезновения. Занесёно в Красную книгу России.
Учитель: ( показывая фото) Венерин башмачок – очень редкое растение, встречается в заповеднике Нургуш. Для того, чтобы зацвёл венерин башмачок должно пройти 16-18 лет. Цветёт 2-3 недели, издавая ванильный запах. После цветения образуются семена, которым для прорастания нужны особые условия, поэтому новых растений образуется мало. Очень красив. В большом количестве уничтожается при сборе на букеты. А почему он так называется – венерин башмачок – вы узнаете из легенды.
Библиотекарь: » Цветок напоминает туфельку. Богиня любви Венера, пролетая над нашими хмурыми, хвойными лесами уронила с ноги туфельку, на месте падения которой и расцвёл этот необычный цветок».
Ученик 2: (показывая рисунок) Кувшинка белая – редкое, охраняемое растение, занесённое в Красную книгу России. Очень красивый нежно – белый цветок, плавает над поверхностью воды рядом со своим крупным листком. По кувшинке можно сверять часы: если день предстоит ясный и солнечный – цветок раскрывается в 7 часов утра, а закрывается в 7 часов вечера. Есть народная примета « цветок кувшинки уходит под воду – жди дождя». Увидите кувшинку – полюбуйтесь ей, не срывая цветок, водные растения почти не стоят в букетах – они гибнут.
Библиотекарь: И на этот цветок есть легенда: « Это растение называли «ОДОЛЕНЬ ТРАВА» и верили, будто она излечивает от многих болезней, обороняет от несчастий. Отправляясь в дальнюю дорогу, люди зашивали в маленькие мешочки листья и цветы на счастье. Люди верили в то, что ночью кувшинки превращаются в русалок, а с рассветом русалки вновь превращаются в прекрасные цветы.
Учитель: Лесовичок принёс знаки. Давайте придумаем и назовём « Правила вежливости в природе».
Не ломайте ветви деревьев
Не рвите цветы
Не берите из леса диких животных
Библиотекарь: А ещё Лесовичок приготовил кроссворд « Береги природу» по страницам устного журнала.
Ребята разгадывают кроссворд.
Литература
Носкова Т. С. Редкие животные и растения Кировской области
Киров, Волго-Вятское книжное издательство, 1988г.
Петров В. В. Лес и его жизнь
Москва, Просвещение, 1986г.
Строков Звери и птицы наших лесов
Москва, Просвещение, 1975г.
Статьи из газеты « Вятский край»
.
infourok.ru
Урок окружающего мира "По страницам Красной книги"
Тема: По страницам Красной книги.
Цели: 1. Познакомить учащихся с существованием
Красной книги, содержащей сведения о
редких, исчезающих растениях и животных.
2. Учить применять ранее полученные знания
о взаимосвязях в природе.
3. Прививать любовь к природе, бережное
отношение к ней, желание заботиться об
окружающем мире.
Оборудование: Красная книга, слайды с заданием,
выставка книг, 3 колокольчика,
ложки, вазочки с вареньем.
Ход урока:
- Организационный момент:
Тихо девочки за парту сели
Тихо мальчики за парту сели
На меня все посмотрели.
- Урок начнем с разминки.
- У вас на партах лежат вопросы, у каждого вопроса есть вариант ответа. В группе читаем, обсуждаем, выбираем ответ, отмечая плюсом.
1.Как называется наука о растениях:
Зоология
Ботаника +
Химия
2. Какое из этих растений относится к хвойным:
Осина
Сосна +
Морская капуста
Роза
3. С помощью какого органа растения размножаются:
Корень +
Стебель
Семена +
Цветы
4. Как называется книга, в которую внесены, нуждающиеся в охране:
Желтая
Зеленая
Красная +
Синяя
- А теперь давайте проверим. Я читаю вопрос, а вы сравниваете свои ответы, если в какой-то группе есть ошибка, то звоните в колокольчик.
- Тема нашего урока « По страницам красной книги».
- Сегодня мы познакомимся с существованием Красной книги, узнаем почему она так называется и что в ней находится.
- И наш урок я хочу начать со стихотворения:
Мы речь свою поведем о том,
Что вся Земля наш общий дом
Наш добрый дом, просторный дом
Мы все с рожденья в нем живем
Еще о том мы речь ведем,
Что мы наш дом должны беречь
Давай докажем, что не зря
На нас надеется Земля.
- У меня в руках Красная книга.
- Кто слышал о ней?
- Слышали многие, но не все знают историю ее возникновения.
- В 1948 году во Франции в небольшом городке Фонтебло на международной конференции был основан « Международный союз охраны природы».
- Главная задача этого союза состояла в том, чтобы выявить виды редких животных и растений, которые находились на грани исчезновения.
- Начиная с 1600 года на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причем больше половины из них за последние 50 лет. Все эти животные вымерли по вине человека. Из-за того, что лесов становится все меньше и меньше, а воздух и вода загрязняются, страдают многие растения и животные, болеют люди. Но растениям и животным приходится трудно по другой причине: люди часто рвут красивые растения, а животных истребляют ради меха или мяса, а иногда просто так, ради развлечения. Многие растения и животные раньше встречались часто, сейчас стали редкими или совсем исчезли.
- Был составлен Мировой список с пояснениями, в который входили эти животные и растения.
- И ученые решили назвать этот список Красной книгой. Эта книга называется так потому, что красный цвет- сигнал опасности.
- Красную книгу учредил союз охраны природы и природных ресурсов в 1966 году.
( Дети читают стихотворения)
( Злата)
Охраняется Красною книгой
Столько редких животных и птиц
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
( Валера)
Чтоб пустыни нагрянуть не смели
Чтобы души не стали пусты
Охраняются звери
Охраняются змеи
Охраняются даже цветы.
- Вашему вниманию я хочу представить книгу Юрия Дмитриева «Твоя Красная книга».
- В ней рассказывается не только почему необходимо беречь определенные растения и животных, но и как их охранять.
- Книги из серии « Они должны жить» о бабочках и млекопитающих.
- Детский экологический журнал « Свирель» , в которых тоже рассказывается о редких растениях и животных.
- Сегодня урок мы проведем в виде устного журнала.
1 страница – Растения
-На Земле исчезают цветы
С каждым годом заметнее это
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
- Открываем учебник на стр. 101 и читаем текст «На опушке» с обзаца « Вам хорошо известно слово «среда». После того, как прочитаете, ответите на вопрос: какие условия необходимы для жизни растений?
- Сейчас на земле в опасности 25 видов растений.
- Я предлагаю вам отгадать загадки о цветах, которые занесены в Красную книгу.
Первым вылез из землицы
На проталинки
Он мороза не боится
Хоть и маленький. ( подснежник)
Слайд с картинкой
Появились бубенчики
Белые горошки
Распустились колокольчики
На зеленой ножке. ( ландыш)
Слайд
Колосится в поле рожь
Там во ржи цветок найдешь
Ярко синий и пушистый
Только жаль, что не душистый. ( василек)
Слайд
2 страница- Лекарственные растения
- Какие знаете лекарственные растения?
( подорожник, ромашка, шиповник, мать и мачеха, брусника, тысячелистник)
- Что знаете о них?
- Подорожник заживляет ранки, порезы. Шиповник используют для профилактики, чтобы не болеть гриппом. Мать и мачеха от кашля. Брусника от температуры.
- Кто знает где родина ромашки?
- Родина ромашки- Америка. Давным-давно, как сорняк попала она вместе с зерном в трюм парохода, затем поехала по железной дороге. В вагонах были щели и мелкие семена рассеялись вдоль железного полотна. Вскоре насыпи покрылись мягкой и ароматной травой. Так и попала ромашка в Россию.
- Существует легенда о том, как были открыты целебные свойства подорожника.
- Лежали на земле две змеи, грелись на солнышке. Вдруг из-за поворота выехала телега. Одна змея успела уползти, а другая нет. Люди остановились и увидели как та змея, которая уползла, принесла раненой змее листок подорожника и через некоторое время они вместе скрылись с глаз.
- У вас на столе лежат гербарии. Найти лекарственные растения и сказать для чего их употребляют и какую пользу приносят.
( проверка)
- У вас на партах стоят стаканчики с вареньем. Определить по вкусу и сказать, что за ягода и какую пользу приносит.
1 стаканчик-малина( от простуды)
2 стаканчик- облепиха
3 стаканчик- брусника
- Проверяем, называем номер стаканчика и название варенья, для чего используют.
3 страница- Насекомые
- Тревожные сведения поступают из различных районов нашей планеты - исчезают насекомые. В Западной Европе исчезают стрекозы. В Германии из 70 видов половина находится под угрозой. В Северной Америке погибли некоторые виды бабочек. В стране резко сокращается численность крупных жуков.
- Почему это происходит?
- Одна из основных причин исчезновения насекомых – разрушение среды их обитания. Вырубаются леса, на их месте строят города, а многим насекомым для жизни нужна природа нетронутая рукой человека.
- Часто бывает, что дети ради забавы ловят бабочек, а то и разоряют гнезда шмелей. Шмели строят свои гнезда в ямках на земле.
- В учебнике на странице 102 читаем о насекомых и отвечаем на вопрос: что произойдет, если исчезнут насекомые.
4 страница- Звери и птицы
(На экране слайды с изображением животных и птиц на красном фоне)
- Посмотрите и скажите, почему эти животные изображены на красном фоне?
- Давайте назовем их.
- В группах придумать и нарисовать по одному знаку охраны животных, растений и птиц на нашей планете.
- Показать и рассказать, что вы призываете охранять.
- В группах обсудить правила поведения в природе и рассказать о них.
- Давайте обобщим эти правила.
На слайде правила со страницы 119. Я их читаю.
- Наш урок я тоже хотела бы закончить стихотворением:
Давайте будем беречь планету
Во всей вселенной красивей нету
Во всей Вселенной совсем одна
Что будет делать без нас она?
- На этом наш урок закончен.
9
videouroki.net
