Главная
О нас
Наши собаки
- Репортаж
- Фотоальбом
- Видео
Информация
- Новости
- Статьи
- Ветеринария
- Разное
Юмор
Форум
Контакты

Это интересно

ОКД
ЗКС
ИПО
КНПВ
Мондиоринг
Большой ринг
Французский ринг
Аджилити
Фризби

Опрос

Какой уровень дрессировки необходим Вашей собаке?

	Элементарное послушание в быту
	Чёткое выполнение команд
	Спорт и соревнования

Полезные ссылки

РКФ

Все о дрессировке собак

Стрижка собак в Коломне

Поиск по сайту

Устный журнал "В мире профессий". 5–10-е классы : Внеклассная работа. Устный журнал в мире профессий

Устный журнал «Хочу все знать (поговорим о профессиях)»

Государственное учреждение образования

«Станьковская средняя школа имени Марата Казея»

Устный журнал

«Хочу все знать

(поговорим о профессиях)»

Макеенко Ольга Александровна,

классный руководитель 9 класса

Цели:расширить знания учащихся о профессиях; формировать положительное отношение к осознанному, профессиональному выбору, к профессиональному росту; побуждать детей к поиску информации о различных профессиях, к самовоспитанию, саморазвитию

Форма проведения:устный журнал

Оборудование:презентация «Хочу все знать»

Ход классного часа

1.Классный руководитель (вступительное слово)

В жизни каждого человека наступает момент, когда приходится решать, где продолжить образование или куда пойти работать, т.е. практически выбрать профессию, свой жизненный путь.

Каждому гражданину нашей страны представлено право на выбор профессии, род занятий и работы. Однако это право порой очень трудно реализовать – не хватает знаний о самих профессиях, тех требований, которые они предъявляют к личности работающего, и умений оценить собственные способности, выявить свои интересы и склонности. Почему проблема выбора профессии является одной из самых главных в жизни человека?

Ученые-социологи подсчитали, что примерно 40% молодежи из-за незнания правил выбора профессии, отсутствия опыта в профессиональной деятельности избирают профессию, не соответствующую их интересам, склонностям, способностям, внутренним убеждениям. Это влечет за собой разочарования, даже психические расстройства… Велик и экономический урон государства. Ежегодно оно теряет миллиарды рублей, так как более трети выпускников школ поступают учиться и работать по специальностям, не соответствующим их индивидуальным запросам и потребностям общества.

Социально-экономические преобразования в нашей стране предопределили появление рынка труда и конкуренции на нем. А это значит, что каждому человеку надо постигнуть премудрости своей психики, нервной системы, темперамента, волевой сферы, чтобы научиться выгодно предлагать свою кандидатуру работодателю.

В нашем обществе профессий очень много, невообразимо много. Поэтому выбирать трудно. И той силой, с помощью которой можно одолеть эту трудность, является осведомленность, информированность человека.

Полезная информация о мире профессий, о правилах выбора профессии, о путях профессионального образования – вот что нужно каждому человеку при обдумывании своего профессионального пути. Обдумать – это, значит, поставить себе много вопросов и попытаться найти на них ответы. Сегодня с помощью нашего устного журнала «Хочу все знать» (слайд 1) мы попытаемся дать ответы на некоторые интересующие нас вопросы:

1.В мире профессий.

2.Формула успешного выбора профессии.

3.Советы психолога.

4.Роль образования в формировании жизненных планов.

5.Где родился, там и пригодился.

2. 1 страница устного журнала – «В мире профессий»

1 учащийся

Говорят, что в мире существует около 50 тыс. профессий. Чтобы не запутаться в них, специалисты объединяют их в крупные классы, типы:

Первый тип: человек – природа (слайд 2).Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и воздушная среда.

Второй тип: человек – техника (слайд 3).Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, слесари и другие профессии, использующие технические устройства.

Третий тип: человек – человек (слайд 4).Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности - воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.

Четвертый тип: человек - знаковая система (слайд 5).Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки и т. п. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

Пятый тип: человек - художественный образ (слайд 6).Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Это музыканты, художники, актеры, дизайнеры и др.

Чтобы не ошибиться в выборе профессии, нужно учесть свои психологические особенности, способности, физические возможности.

Классный руководитель

Вашему вниманию предлагается тест «Ты и твоя профессия» (слайды 7-16)

В нашем тесте 5 вопросов. Запишите в столбик числа от 1 до 5. Рядом вы будете писать варианты ответов: а), б) или в).

1.Новогодняя ночь для вас - лучшее время, чтобы:

а) выспаться;

б) посмотреть телевизор вместе с семьей;

в) оказаться в кругу друзей.

2.Из трех подарков вы предпочли бы:

а) удочку, набор для вышивания;

б) коньки или лыжи;

в) турпутевку или билет на интересное представление.

З. Отправляться в путешествие лучше всего:

а) в одиночку;

б) с семьей или друзьями;

в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести

новых друзей.

4.Если бы вы оказались в одиночестве на острове или в лесу, то:

а) почувствовали бы полную свободу;

б) занялись бы поиском выхода или каким-нибудь делом;

в) ощутили бы тоску, неприкаянность, страх.

5. В свое свободное время вы любите:

а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, мечтать;

б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьем или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону, смотреть телевизор;

в) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино.

Посчитайте количество набранных баллов, учитывая, что ответы на вопросы с буквой «а» оцениваются 1 баллом, «б» - 2 балла, «в» - 3 балла.

5-8 баллов: люди малообщительные, стеснительные, замкнутые. Они не любят шумных, незнакомых компаний, встречи с незнакомыми людьми им доставляют беспокойство. Это значит, что им не очень подходят профессии, которые требуют активного общения (продавец, учитель, журналист и психолог). Зато они будут хорошо себя чувствовать в научной лаборатории или на собственной ферме, в питомнике, лесничестве, охотхозяйстве. Таким людям подойдет работа программиста, слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ.

8-12 баллов:очень общительны и чувствуют себя прекрасно в любой компании. Они не боятся новых знакомств, легко сходятся с людьми. Но они могут обходиться длительное время и без общения. Таким подойдут любые профессии.

12-15 баллов:тоже люди общительные, но они не могут долго оставаться в одиночестве в них слишком много энергии и силы. Таким людям лучше выбирать профессию, которая будет связана с большими коллективами людей, с активным общением: агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера.

Этот тест - только очень приблизительная оценка ваших профессиональных способностей. В истории много случаев, когда человеку говорили о том, что из него ничего не выйдет, а он добивался выдающихся результатов. Все решает желание человека, его воля, характер, способность к самовоспитанию, саморазвитию. Школьный психолог изучала ваши предпочтения, позже она представит вам информацию.

3. 2 учащийся

Профессия – это социальная характеристика человека, указывающая на его принадлежность к определенной категории людей, которые занимаются одинаковым видом трудовой деятельности.Сразу все не умеет делать никто. Сделать хороший выбор – значит, выбрать профессию, которая, во-первых, нужна людям, обществу, во-вторых, может быть доступной и посильной для вас в будущем, в-третьих, может приносить вам удовлетворение, радость. Коротко формула хорошего выбора выражается тремя словами: “надо”, “могу”, “хочу”. Этому посвящена 2 страница нашего издания - «Формула успешного выбора профессии» (слайд 17).

Остановимся на них подробнее:

ХОЧУ– личные цели, интересы, потребности.

МОГУ– учет своих возможностей, способностей, состояния здоровья.

Здесь можно вспомнить слова И.А.Крылова : «Берись за то, к чему ты склонен, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец».

Как вы понимаете это высказывание?

( Высказываются 2-3 человека)

НАДО– потребности рынка труда. Мы уже сказали, что в мире существует огромное количество профессий. Самое нелегкое в жизни — выбор правильного пути, своей профессии. Для того чтобы найти свое место, необходимо быть хорошо информированным человеком, уметь планировать свои дела, реально оценивать шансы, легко адаптироваться к незнакомым людям, знать, кто на рынке труда пользуется особенным спросом.

3. Следующая страница устного журнала - «Советы психолога по профориентации»

1.Анализ опросника «Карта интересов», проведенного с учащимися класса, рекомендации по наиболее подходящим каждому типам профессий; анализ анкетирования среди учащихся и их родителей.

2.Советы психолога «Как сделать правильный выбор профессии»

· Не стоит ориентироваться только на престижность профессии, забывая о собственных желаниях и возможностях. Это чревато получением модной, но нелюбимой работы.

· Все мы имеем право на ошибку, и, получив профессию, можем понять, что это не то, что нам нужно. Но это не должно останавливать вас в поиске именно той профессии, к которой лежит душа.

· Слепо следуя за друзьями, Вы рискуете выбрать неподходящую профессию, если ориентируетесь только на чужое мнение.

· Если Вам нравится человек - представитель какой-либо профессии, то это хорошая возможность узнать о его деятельности с разных сторон. Однако не

· стоит выбирать профессию только из симпатии к человеку, так как сама работа может не подходить именно вам.

· Часто мы видим только положительные стороны профессии, забывая о «темной стороне медали». Стоит узнать о профессии как можно больше, чтобы рассмотреть и плюсы и минусы.

· Не отождествляйте школьные учебные предметы с профессией, различайте эти понятия. Очень редко профессия совпадает с тем школьным предметом, который вам интересен. Кроме того, любимые предметы редко связаны только с одной профессией, и могут понадобиться в разных сферах деятельности.

· Не зная своих способностей, ты рискуешь выбрать неподходящую профессию, которая не будет у тебя получаться, не будет приносить удовольствия.

4. Открываем следующую страницу –«Роль образования в формировании жизненных планов» (слайд 18)

Вопросы для обсуждения с учащимися (беседу ведет классный руководитель)

1. Кого вы считаете образованным человеком?(высказывания учащихся)

2. Как человек может стать образованным?(высказывания учащихся)

3.Какое значение имеет владение устной и письменной речью для образованного человека?(высказывания учащихся)

4. Понятна ли вам сегодня ваша жизненная цель? Если возможно, назовите свои отдаленные жизненные цели.(высказывания учащихся)

5. Можно ли достигнуть успеха в жизни без качественного образования?(высказывания учащихся)

6. Каковы, на ваш взгляд, основные причины, почему люди терпят крах в судьбе и карьере? (высказывания учащихся)

Давайте рассмотрим возможные причины, почему люди терпят крах в судьбе и карьере

(слайд 19):

9.Для того чтобы проверить, какими качествами вы уже обладаете, мы проведем небольшое тестирование. В течение 5минут ответьте на вопрос:«Кто я?» Для этой цели используйте слова или предложения. Пишите, не раздумывая сразу то, что придет в голову. А теперь посчитайте, сколько слов или предложений написали.

Если ответов не более 5 – это означает, что ты не достаточно думаешь о себе и пользуешься в повседневной жизни простыми и очевидными характеристиками.

Если ответов от 5 до 10 – средний, умеренный уровень самопрезентации. Подумай, а каких умений или знаний тебе еще не хватает?

Если ответов 11 и более – это говорит о высоком уровне самопрезентации. Ты рассматриваешь себя с разных сторон.

Проверьте, а записали ли вы качества, которые характеризовали бы вас как образованного и делового человека.

5. И последняя страница нашего выпуска –«Где родился, там и пригодился»

(слайды 22-26).

Классный руководитель

Определившись и получив профессию, вы, конечно же,вернетесь в родной район, ведь наша Дзержинщина предлагает огромный выбор предприятий, на которых молодые люди ощущают себя востребованными рабочими кадрами. Дзержинщина занимает четвертое место в области и входит в первую десятку по стране по размерам средней заработной платы. Успешно решаются и жилищные вопросы.

-Какие предприятия Дзержинского района вы можете назвать?(ответы учащихся)

Учащийся 3:Братья Сергей и Александр Резники из деревни Сенница Минского района создали успешную строительную компанию. Базой для нее они выбрали Дзержинский район — и не пожалели. Благоприятный бизнес-климат на Дзержинщине способствовал тому, что за какие-то несколько лет «СмартТэк» вышел на вторую позицию в районе по объемам строительства и продолжает развиваться. По своим производственным показателям компания уже вплотную приблизилась к лидеру строительного комплекса Дзержинщины — ПМК-190: за 2012 год выполнено работ на 55 млрд. руб. и перечислено в бюджет района 2 млрд. руб.в виде налогов.

Компания занимается строительством серьезных объектов (монолитных жилых домов), что явилось переломным этапом в становлении компании. В то время в Дзержинске и Дзержинском районе уже было запроектировано несколько монолитно-каркасных жилых домов, а собственного подрядчика, освоившего данную технологию, не было. Поэтому появление кампании оказалось более чем кстати — в нужное время и в нужном месте. Именно в тот момент братья приняли окончательное решение о регистрации компании в Дзержинске. Сыграло свою роль и то, что Дзержинский район расположен близко к Минску, а в то время как раз была принята государственная программа развития городов — спутников Минска, в которую вошли Дзержинск и Фаниполь. К тому же государство выделило под Фаниполем 600 га территории для свободной экономической зоны «Минск», и если пока это просто поле, то со временем здесь будет центр деловой активности.

В компании теперь пять организаций, все они зарегистрированы в Дзержинском районе, что соответствует планам стратегического развития компании. Задачи, на которые нацелились в «СмартТэк», — это полный комплекс услуг в сфере строительства: инженеринг, проектирование, строительство. Для каждого направления в отдельности были найдены партнеры, В результате есть заказы на инженерные услуги, востребованы проектно-изыскательские работы, успешно развивается торгово-логистическое направление, хорошо идут поставки строительных материалов. В рамках же основной деятельности — строительной — открыт участок по производству металлоизделий, чтобы полностью закрыть собственные потребности в этом виде продукции. Средняя зарплата превысила 6,5 млн. руб., что больше средней в отрасли, но есть люди, которые получают и 15млн. Главный секрет общения с персоналом — создать такие условия, чтобы желающие заработать получили бы такую возможность.

Учащийся 4:Если бы дороги могли говорить, они наверняка бы рассказали о том, сколько труда в их комфортабельность и безопасность вкладывают люди, постоянно проявляя о них свою заботу и профессиональную изобретательность. Именно такие мастера дорожных дел трудятся в ОАО «Дорстройиндустрия» (здесь их более 850 человек) — уникальном предприятии с богатой историей, которая началась в 1974 году. Предприятие состоит из пяти филиалов. Это завод железобетонных мостовых конструкций, опытно-механический завод,«Нерудстройматериалы», а также гравийно-сортировочный завод «Боруны» в Гродненской области и гравийно-сортировочный завод «Омневичи» в Брестской области, плюс одно дочернее предприятие в Украине.

Открытое акционерное общество «Дорстройиндустрия» — крупное специализированное предприятие, которое производит уникальные железобетонные мостовые конструкции, разнообразную универсальную дорожную технику, а также широкий ассортимент высококачественных нерудных строительных материалов. Генеральный директор предприятия Юрий Лобач — человек высокой эрудиции, хорошо знающий людей и производство. Благодаря слаженной работе его команды коллектив предприятия выпускает качественную конкурентоспособную продукцию ,которая пользуется спросом не только в Беларуси, но и на рынках России, Украины, Казахстана, Анголы. Продукция предприятия отличается высокими эксплуатационными характеристиками и потребительскими качествами, надежностью и долговечностью. Одними из первых в республике филиалы — завод железобетонных мостовых конструкций и опытно-механический завод — разработали, внедрили и сертифицировали системы менеджмента качества в соответствии с требованиями международных стандартов.

Перечень продукции постоянно обновляется. Много таких новинок появилось в последнее время на заводе железобетонных мостовых конструкций, опытно-механическом заводе ОАО «Дорстройиндустрия».

Учащийся 5:РУП «Белоруснефть-Минскоблнефтепродукт», отмечающее в 2013-мгоду свой 90-летний юбилей, реализовало в прошлом году нефтепродуктов больше всех областных объединений республики. Современная производственная база и оборудование, высококвалифицированные специалисты, эффективный менеджмент помогли предприятию перевыполнить плановое задание и закрепиться на лидирующих позициях в системе нефтепродуктообеспечения производственного объединения «Белоруснефть».

Залогом успешного развития РУП «Белоруснефть-Минск-облнефтепродукт» стал многолетний опыт коллектива, накопленный за его богатую историю. Согласно архивным данным, первые сведения об этом предприятии датированы 1923 годом. Создано оно было в Руденском уезде Минского района и называлось «Минские нефтесклады». Уже с самого начала оно занималось как оптовой, так и розничной торговлей нефтепродуктами. В 1945 году нефтебаза перебазировалась в Минск, а в1980-х годах — в Фаниполь, где сегодня расположено головное предприятие РУП «Белоруснефть-Минскоблнефтепродукт». В 2005 году предприятие прошло через реорганизацию и было включено в состав ПО«Белоруснефть», что дало новый импульс его развитию. Сегодня РУП «Белоруснефть-Минскоблнефтепродукт» располагает множеством автозаправочных станций, магазинов, объектов общепита, торговых точек, а также оптовых складов, расположенных в минском регионе. В его структуру входят 7 нефтебаз, за каждой из которых закреплена сеть автозаправочных станций. В общей сложности систему образуют 72 бензиновые и 31 газовая автозаправочные станции и 5 объектов придорожного сервиса(2 стоянки, 2 СТО, мойка).

Лучшая АЗС предприятия — на 22-м км МКАД.

Учащийся 6:Филиал «Пятигорье» открытого акционерного общества «Агрокомбинат Дзержинский» создан в результате преобразования колхоза имени Ленина в СПК «Пятигорье». Потом хозяйство было реорганизовано в процессе присоединения к открытому акционерному обществу «Дзержинская бройлерная фабрика» и переименовано в сельскохозяйственное подразделение ОАО «Агрокомбинат Дзержинский», которое вскоре было преобразовано в филиал «Пятигорье» ОАО «Агрокомбинат Дзержинский». Землепользование филиала расположено на территории Дзержинского района, где находится 20 деревень, а также молочнотоварная ферма и комплекс по выращиванию крупного рогатого скота. Животноводство занимает ведущее место в общем объеме товарной продукции этого хозяйства.

Каковы же слагаемые успеха? Это:

Петр Яриженец — директор филиала «Пятигорье» ОАО «Агрокомбинат Дзержинский» —человек деловой, немногословный. О своем хозяйстве рассказывает сдержанно, акцентируя внимание на главном. А главное для него, как для руководителя, — сделать хозяйство более крепким, а жизнь сельчан — более комфортной. «Для этого нужно не просто трудиться, а работать с прибылью», — рассуждает он. Свою деятельность на должности директора филиала Петр Яриженец начал с перевооружения молочнотоварного комплекса.

Филиал «Пятигорье» ОАО«Агрокомбинат Дзержинский» — в числе «молочных» лидеров района. Неплохо идут дела и в растениеводстве. В хозяйстве хорошо понимают: новые технологии, техническое перевооружение, сбалансированные корма, эффективные удобрения — все это при грамотном подходе работает на урожай.

Важная составляющая общего успеха — крепкий машинно-тракторный парк. В хозяйстве работает 30 механизаторов, которые очень бережно относятся к своим «стальным коням». Не случайно среди победителей республиканского смотра-конкурса на лучшую организацию работы по охране труда, транспортной и пожарной безопасности, который проводило Министерство сельского хозяйства и продовольствия в прошлом году, в числе победителей и филиал «Пятигорье» ОАО «Агрокомбинат Дзержинский» (начальник цеха механизации Александр Мельник).

В филиале «Пятигорье» ОАО «Агрокомбинат Дзержинский» дружно работают в одном коллективе и опытные специалисты, и молодежь. Недавно сюда приехала молодой экономист Татьяна Таратухина. В начале как-то растерялась, даже уехать хотела. Но со временем девушка поняла: это ее, уже родное. Хорошо знают не только в районе передового комбайнера хозяйства Виталия Ласицкого, который в 2011 году занял первое место среди молодежных экипажей на областных «Дажынках» и второе — на«Дажынках-2012». Прославился ударным трудом на уборке прошлогоднего урожая водитель на отвозке зерна Владимир Ревтович. Добросовестно работают и другие механизаторы: трактористы-машинисты Игорь Ахрамович, Павел Анискевич, Андрей Досин. Благодаря стараниям местных животноводов Михаила Красника, Валентины Смальцер, Любови Залуцкой и других, а также операторов машинного доения Аллы Филиппенко, Людмилы Кардаш и других получены достойные показатели в животноводстве. Каждый нашел себя здесь и в трудовом коллективе, и на родном подворье.

6. Рефлексия: игра « Репортаж с места событий»

Корреспондент (классный руководитель): Мы побывали на месте событий и коротко о главном…

- С какими мыслями, заботами выходят из школы сегодня ребята?

- Есть ли уже те, кто точно определились, что они будут делать дальше? Что им помогло в этом?

- Надо ли продолжать начатый разговор или уже получены все ответы на разрешение этой нелёгкой проблемы?

- Пожелания классному руководителю по планированию работы по этому вопросу и пожелания детей друг другу.

Итог подводит классный руководитель.

При подготовке мероприятия использовались материалы Интернет-ресурсов

stankovo.schoolnet.by

Устный журнал "В мире профессий". 5–10-е классы : Внеклассная работа

Внеклассная работа

Цели:

Ознакомить детей с новыми профессиями;
формировать положительное отношение к осознанному профессиональному выбору;
побуждать детей к поиску информации о различных профессиях, к самовоспитанию и саморазвитию;
обогащать словарный запас детей.

Оборудование:

Пословицы и поговорки.
Слова – профессии.
Плакат о профессии.

План устного журнала.

.Вступление.

Пять типов профессий.
Ярмарка профессий.
Мини – лекция.
Занимательные факты.
“Любимые книги читая, профессии мы выбираем”
На досуге.
Итог.

Вступление. Презентация. Слайд 1

Здравствуйте, уважаемые слушатели! Предлагаем Вашему вниманию устный журнал “в мире профессий”

Все профессии хороши, все профессии важны. Знаем мы, что наши руки будут Родине нужны.

1-я страница журнала “Пять типов профессий”. Слайд 2–7.

№ 1. Говорят, что в мире существует около 50 тыс. профессий. Чтобы не запутаться в них, специалисты объединяют их в крупные типы. В России все профессии объединяют в пять больших типов.

№ 2. Первый тип: человек – природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой (ветеринар, агроном, гидролог, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда – животные и растения, почва и воздушная среда.

№ 3. Второй тип – техника. Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, слесари и другие профессии, использующие технические устройства.

№ 5. Третий тип – человек Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности – воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся: учитель, врач, журналист, продавец.

№ 6. Четвертый тип человек – знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры. Химические и физические символы, ноты, схемы, карты и т.д. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

№ 7. Пятый тип человек – художественный образ. Людей этого типа отличает наличие образного мышления, художественной фантазии, талант. Это музыканты, художники, актеры и др.

2-я страница журнала “Ярмарка профессий”. Слайд 7–12.

№ 1. Сегодня на российской ярмарке труда большим спросом пользуются такие профессии: секретарь – референт, программист, менеджер по продажам, помощник руководителя, главный бухгалтер, специалисты по информационным технологиям. В последнее время в России появились новые профессии. Мы коротко расскажем о некоторых из них.

№ 2. Аудитор – это специалист, который проверяет финансовую деятельность компаний, оценивает ее успешность и эффективность.

№ 3. Бренд – менеджер – специалист, который придумывает образ продукта – бренд – и продвигает этот образ в массы.

№ 4. Логистик – специалист, регулирующий потоки: складские, транспортные, производственные. Транспортный логистик придумывает схемы перевозки грузов компании, складской логистик занимается организацией хранения продукции.

№ 5. Мерчендайзер – это человек, который следит за тем, как товар его фирмы представлен в крупных магазинах. Он обходит магазины, дает советы по размещению товара, по оформлению витрин. Этой специальности пока не обучают ни в одном учебном заведении.

№ 6. Маркетолог – в переводе с латыни “знающий рынок”. Специалист, изучающий рынок для того чтобы узнать потребности покупателей, их вкусы и предпочтения.

3-я страница “Мини – лекция: “Формула профессии”. Слайд 12.

Объявляет выступление воспитателя.

Скажите, пожалуйста, что получится, если длину нашей комнаты умножить на ширину. Площадь нашей комнаты.

А что получится, если сложить 3 слова: хочу, могу, надо. Я открою Вам секрет: получится правильный выбор профессии.

Хочу + могу + надо = осознанный выбор профессии.

Осознанный выбор профессии – это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу) и свои возможности (могу) и потребности общества в этой профессии в данный момент (надо). Как же работает формула осознанного выбора профессии? Сейчас вы увидите это в исполнении …

Кто из вас хочет тоже хочет продемонстрировать, как работает формула осознанного выбора профессии?

Вывод :

Соотношение между “хочу” и “могу” – в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, учесть свои сильные и слабые стороны, свои способности.

В зале переносная доска.Воспитатель записывает: хочу + могу + надо = осознанный выбор профессии.

Дети исполняют осознанный выбор профессии.

4-я страница. Открываем рубрику “Занимательные факты”. Слайд 13–15.

Заметки о самых редких профессиях.

№ 1. Как вы думаете, чем занимается титестер? Титестер – дегустатор чая. По вкусу, запаху, виду этот специалист может определить сорт чая, место, где вырастили, сезон сбора, способ переработки хранения. Титестер обладает особым талантом – исключительно тонким обонянием. А еще титестеры должны от многого отказаться: не есть жареного, не употреблять специй, не пить, не курить, не пользоваться парфюмерией. Титестеры страшно насморка. Крупнейшие компании страхуют носы своих титестеров на миллиарды долларов. Титестеры подбирают смеси так, чтобы подчеркнуть основной аромат, вкус.

№ 2. Еще одна редкая профессия – постижер. Это специалист по изготовлению париков, усов, бород, бакенбарды. Эта профессия тесно связана с творчеством – в театре: постижер непросто делает парик, а создает образ. Часто в театре постижеры – это еще и гримеры, художники, создающие внешний облик героев. Для этой профессии требуется терпение и усидчивость. Профессия постижера является довольно редкой, но сейчас она все больше востребована.

№ 3. Создатели рекламных роликов знают, что самая дефицитная профессия – это мастера спецэффектов. Эти мастера придумывают эффекты, которые заменяют настоящие продукты.

Газированные напитки, йогурты, шоколад, прозрачное пиво с шариками воздуха – все, что вы видите на рекламе, – это не настоящие продукты, а их заменители. Чтобы пельмени на экране красиво падали в кипяток, они должны быть пластиковыми, а вода холодной. Видимость кипения создают сразу 2 устройства: компрессор, наподобие тех, что используются в аквариумах, и специальный моторчик, заставляющий воду бурлить. Потом все изображение корректируется на компьютере. Такие эффекты стоят очень дорого.

5-я страница. “Любимые книги читая, профессии мы выбираем”. Слайд 16–17.

Слово предоставляется библиотекарю и ученику.

Библиотекарь рассказывает о книгах на выставке.

Ученик кратко рассказывает про энциклопедию для детей Аванта “Выбор профессии”.

Книга интересно, доступно знакомит с миром профессиональной деятельности. Позволяет взглянуть на проблему профессионального самоопределения. Рассматривает факты влияния на выбор профессии. В этой книге есть материал о трех китах профессии: хочу – могу – надо. Познакомиться и почитать энциклопедию вы можете в нашей библиотеке.

6-я страница. Слайд 18.

Последняя страница нашего журнала “На досуге” проводят ученики и воспитатель.

Зал делим на 2 команды (по рядам). Выберем капитанов, им будут вручаться жетоны за правильный ответ. У кого больше жетонов – та команда победитель.

№ 1. Викторина “Профессии любимых героев”.

Читая разные книги, мы встречаемся с самыми разными героями, которые стали знамениты благодаря своей профессии. Сумей назвать персонажей и авторов этих произведений:

Лучшая в мире няня – гувернантка, прилетевшая однажды на зонтике неизвестно откуда. (Мери Поппинс.П. Треверс.)
Воспитательница, которая была о себе очень высокого мнения “У меня – говорила она, – и дети, и собаки становятся шелковыми. (Фрекен Бок А. Мездрим “Три повести о малыше и Карл соне”.)
Из трех девиц одна стала царицей, вторая – ткачихой. А третья? (Поварихой.А. С. Пушкин “Сказка о царе Салтане”.)
Девочка – циркачка, удивительно похожая на куклу наследника Тутти. (Сурок. Ю.Олеша “Три толстяка”.)
Самый известный почтальон, проживающий в деревне Простоквашино. (Печкин.Э. Успенский “Трое из Простоквашино”.)
Сказочный ветеринарный врач. (Айболит. К. Чуковский.)
Профессия кота Василия из сказки С Маршака “Кошкин дом”.
Профессия бессердечного друга Элли, Тотошки и Страшилы. (Дровосек А. Волков “Волшебник изумрудного города”.)

№ 2. Поэтическая игротека.

Желающим выдаем тексты четверостиший стихотворения. Вставьте пропущенные слова и прочитаем.

Джани Радаре “Чем пахнут ремесла?”

№ 1. У каждого дела запах особый В булочной пахнет тестом и … (сдобой)

№ 2. Мимо столярной идешь мастерской – Стружкою пахнет и свежей… (доской)

№ 3. Пахнет маляр скипидаром и … (краской) Пахнет стекольщик оконной … (замазкой)

№ 4. Куртка шофера пахнет… (бензином) Блуза рабочего – маслом машинным

№ 5. Пахнет кондитер орехом мускатным Доктор в халате – …(лекарством ) приятным.

№ 6. Рыхлой землею, полем и лугом Пахнет крестьянин, идущий за … (плугом).

№ 7. Рыбой и морем пахнет … (рыбак). Только безделье не пахнет никак.

№ 3. Игра “Подскажи словечко”.

Предлагаю Вам загадки о профессии. Чтобы их отгадать, вам нужно правильно подобрать рифму. На доске подсказка : слова – профессии эти.

В море коварном товаров и цен Бизнес – корабль ведет … (бизнесмен)

От вирусов злобных компьютер наш чист : Программы и файлы спас … (программист)

Вот вам чертеж, где каждый размер Новой детали дал … (инженер)

Мне поставила вчера Два укола … (медсестра)

Лоботрясов укротитель, В школе учит нас … (учитель)

Как воздушная принцесса В форме летней … (стюардесса)

Герои легендарные В огонь идут … (пожарные)

Письма в дом приносит он, Долгожданный … (почтальон)

Путь его тяжел и долог, Ищет залежи … (геолог)

У слона иль мышек жар – Их спасает … (ветеринар)

№ 3. Поэтическая игра “Буриме”.

Даны рифмы. Сочинить стихи.

5-й класс. Огурцы – продавцы

6-й класс. Пример – офицер

8-й класс. Океан – капитан

9, 10-й класс. Взор – прокурор

№ 4. Конкурс пословиц.

О какой профессии говорят эти пословицы и поговорки? Найди правильное предложение.

Жить – Родине служить. (Военнослужащий.)
Сеть да весло – ремесло. (рыбак.)
Не котел варит, а стряпуха. (Повар.)

Объяснить последнюю.

№ 5. Музыкальный конкурс.

По отрывкам из песен отгадать профессии, которым посвящены песни.

7-я страница. Итоги конкурса. Награждение.

Подведем итоги нашего журнала.

Какие 5 типов профессии вы знаете?
Назовите формулу выбора профессии.

Спасибо всем ребятам, журнал закончен.

www.poznanie21.ru

Устный журнал "Острова профессий"

Устный журнал « Острова профессий» для 3-4 класса.

Форма проведения – устный журнал

Цели: - обобщить знания о профессиях;

- воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий;

- показать важность труда.

Оборудование:

Мультимедиа проектор, электронные презентации учащихся.

Ведущий: Здравствуйте, врачи и учителя, музыканты и поэты, спортсмены и полицейские, лётчики и дизайнеры, строители и пожарные. Не удивляйтесь, что я вас так называю. Пройдут школьные годы, и именно вы станете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьёте красивую и удобную одежду, испечёте самый вкусный в мире торт или откроете новые звёзды. Но чтобы кем-то стать в жизни, вам надо прежде вырасти и выучиться. Поэтому сейчас Вы ученики.

Дорогие ребята!

Каждое утро вы приходите в школу учиться, а ваши мамы и папы идут на работу. Они выполняют разные дела, имеют разные обязанности, т.е. имеют разные…

-Правильно, профессии!

Ведущий: Скажите, пожалуйста, а кем работают ваши родители?

- Ответы детей.

- Да, в мире существует огромное количество профессий и все они нужны людям и мы сегодня узнаем о некоторых профессиях.

Ученица – Внимание! Сегодня в актовом зале мы предлагаем вашему вниманию устный журнал “Острова профессий”

Ведущий: Сегодня страницы нашего устного журнала помогут нам вспомнить о профессиях, узнать побольше о них.

Ученица: Открываю 1 страницу. Она называется “Это интересно!”

Показываю памятник воину освободителю

Показ слайдов памятники Удмуртии

Кто же создал такие прекрасные творения?

Да, эти скульптуры созданы людьми творческой профессии – скульпторами . Он может создать объемные изображения всего: людей, животных, предметов из глины, бумаги, металла, стекла, керамики. камня, дерева и т.д. Скульптур сначала лепит модель из мягкого материала: глины, пластилина. После этого, опираясь на модель, он делает скульптуру в натуральную величину из нужного материала. Помимо творческой одаренности, скульптор должен обладать и физической силой.

Вместе со скульптором часто работает архитектор . Ведь только он может расположить скульптуры среди зданий так, чтобы они украшали наши города.

2) Ведущий: Ребята, я думаю, вам будет интересно узнать и о людях мужественных профессий.

Рассказ я хочу начать с тех, кто для нас выращивает хлеб.

Представьте себе – стоит нестерпимая жара. Беспощадно палит горячее солнце. Сухой, раскаленный воздух словно застыл от изнуряющего зноя. Еще день, другой и начнет осыпаться от колосьев переспевшее зерно. И только самоотверженный и неутомимый труд комбайнеров, водителей спасет урожай от потерь. Но для этого нужно работать от восхода до заката солнца, иногда ночевать в поле.

А если хлеб зачерствел в столовой? Кто-то бросил его в урну? Значит, зря светило солнце, зря шел дождь и зря трудились наши передовики.

Людьми огненных профессий называют сталеваров, которые ежедневно работают с расплавленным металлом (Показываю иллюстрацию).

Рядом с печью в специальных светозащитных очках стоит сталевар. Он внимательно следит за кипящей сталью, берет пробы, разливает огнедышащий металл в формы. Печь добела раскалена, из-за высокой температуры человеку трудно дышать. Благодаря выдержке, знаниям, умениям сталеваров выплавляется металл для изготовления самолетов, теплоходов, автомобилей и других нужных людям машин.

А какие есть еще профессии, вы узнаете, отгадав загадки.

По презентации

Ученица: Кто из вас любит играть? Поэтому для вас 2 страница – остров “Поиграй-ка”

Игра “Будь внимателен”

Все дети сидят на своих местах , а ведущий перед ними. Он называет вперемежку названия профессий, инструментов, изделий, продуктов труда и при этом бросает кому-нибудь мяч. Если слово обозначает профессию, играющий ловит мяч; не обозначает – не ловит.

Портной здание расческа

Платье библиотекарь шахтер

Ножницы картина вагонетка

Молоток агроном кирпич

Столяр книга инженер

Художник сварщик бухгалтер

Игра «Что лишнее?»

Назвать лишнее слово.

Продавец, парикмахер, ножницы.

Программист, закройщик, компьютер.

Игра доскажи словечко

Самолетом правит (пилот)

Трактор водит (тракторист)

Стены выкрасил (маляр)

Доску выстругал (столяр)

В доме свет провел (электрик)

В школе трудится (учитель)

В жаркой кузнице (кузнец)

Кто все знает (молодец!)

Задача на сообразительность. Перед вами три специалиста: каменщик, комбайнер, маляр. Как удалить комбайнера из середины, не дотрагиваясь до него? (Одного из крайних ребят надо поставить на другой край).

Ведущий: Следующая страничка Информационная Вы ребята должны были подготовить информационную сообщение - презентацию профессии родителей свое класса.

На сцену приглашается _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Ученица: А теперь разговор об интересных ремеслах на странице “Что? Где? Когда?”

1. А знаете, вы, ребята, что кружева бывают не только из ниток, но из … металла. Посмотрите на фотографию: решетка из цветов “выращена” чудо-кузнецами, представителями одной из самых старых почитаемых профессий.

В старину кузнеца называли по-другому – металлург. Он превратил железо в изделие и людей поражало то, что кузнец делал ценные вещи из куска какого-то бурого камня. Поэтому многие народы считали кузнеца чуть ли не волшебником-чародеем. Нередко эта профессия была очень почетной “С кузнецом не положено на “ты” говорить – уважительно отмечает финская поговорка.

2. Оказывается, ребята, есть редкая профессия – загонщики рыбы. И она существует в далекой жаркой стране – Филиппины. Обычно ими работают мальчишки. Они ныряют и плывут не на большой глубине, держась за шнур с привязанными цветными лентами. Рыбы, пугаясь надвигающихся ленточек и людей, плывут в нужном направлении.

3. Послушайте еще об одной редкой профессии – стеклодуве. Он создает уникальные, неповторимые вещи. О стеклодуве даже сложены стихи чешским поэтом Франтишиком Грубеком:

Просто рабочий стеклодув

Свой дар притягивает миру,

Отдав ему любовь и силу,

Огонь и жизнь в него вдохнул.

Посмотрите, какие прекрасные изделия делают стеклодувы!

(Демонстрация ваз, стаканов, сувениров и т.д.)

4. Знаете, как в разные времена, в разных странах назывались библиотеки? Так: “дома мудрости”, “дома табличек”, “приюты мысли”, “аптеки для души”, “книгоохранительные палаты”.

Итак, последняя страница – остров “Рассуждалки”.

О чем рассказывали его страницы?

Какие профессии вам понравились?

Почему на свете существует так много профессий?

Зачем люди трудятся? А должна быть у человека профессия любимой? Почему? Чтобы у вас была любимая работа, профессия, каким надо быть?

А кем вы хотели бы стать?

Дорогие ребята ! Будьте всегда здоровые, умные, счастливые! Пусть сбудутся ваши мечты.

(Закрываю журнал)

Ученица : Ведь “Прекрасных профессий на свете не счесть,

И каждой профессии – слава и честь!”

infourok.ru

Устный журнал в мире профессий2013

3 класс Классный час «В мире профессий» Устный журнал – презентация Муниципальное общеобразовательное учреждение Дедовская средняя общеобразовательная школа №1 Автор: учитель начал. классов МОУ Дедовская СОШ №1 Канина Е.И. 28.02.2013

Классный час «В мире профессий» Форма проведения – устный журнал Цели: - обобщить знания о профессиях; - воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий; - показать важность труда. Оборудование: Предметы и рисунки предметов, относящиеся к разным профессиям, карточки со словами, рисунки детей на тему «Кем бы я хотел стать?», информационные сообщения «Профессии моих родителей», «Кем быть?», «Опасные, редкие. неизвестные», книжка «Азбука профессий», электронные презентации учащихся. Ход мероприятия: Учитель. Здравствуйте, врачи и учителя, музыканты и поэты, спортсмены и полицейские, лётчики и дизайнеры, строители и пожарные. Не удивляйтесь, что я вас так называю. Пройдут школьные годы, и именно вы станете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьёте красивую и удобную одежду, испечёте самый вкусный в мире торт или откроете новые звёзды. Но чтобы кем-то стать в жизни, вам надо прежде вырасти и выучиться. Поэтому сейчас Вы ученики. Ученик. – Внимание! В нашем классе сегодня необычное событие. Все собрались на презентацию нашего классного проекта. Корреспонденты ждут с волнением, гости ждут с нетерпением начала. И мы открываем наш ДЕТСКИЙ ИНФОРМАЦИОННО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ЖУРНАЛ «В МИРЕ ПРОФЕССИЙ» . Издатель -3 «Б» класс Дедовской средней школы № 1. Главный редактор – Канина Е. И. Ученица. – Сегодня в номере: Профессии моих родителей. Один человек не в состоянии справиться со всем тем, чтобы жить. Поэтому уже с древних времён появился многообразный мир профессий. Ученик. -Что же такое профессия? (Работа, которой занимается человек.) Профессия означает род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки, являющийся источником существования. Мы узнали много интересного о профессиях наших родителей. Среди них есть учителя и инженеры, медсёстры и экономисты, дизайнеры и строители, шофёры и юристы. Наши родители усердно трудятся каждый день, любят свою работу и не представляют себя без неё. Ученица. – Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки. Открываем нашу страничку стихотворением, которое заставит задуматься над важностью данного проекта. Подумайте, что было бы, Когда б сказал портной: – Шить платья мне не хочется, Устрою выходной! И все портные в городе За ним ушли б домой. Ходили б люди голые По улице зимой. Подумайте, что было бы, Когда сказал бы врач: – Рвать зубы мне не хочется, Не буду, хоть ты плачь! Бо

educontest.net

Устный журнал "Хочу все знать о выборе профессий."

Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №2 «Образовательный центр»

с. Кинель-Черкассы муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

дом детского творчества

Внеклассное мероприятие

устный журнал «Хочу все знать о выборе профессии!»

разработала: старший методист

Сорокина Инна Владимировна

2016 год.

Мероприятие проводится с учащимися 10-11 классов.

Каждому гражданину нашей страны представлено право на выбор профессии, род занятий и работы. Однако это право порой очень трудно реализовать – не хватает знаний о самих профессиях, тех требований, которые они предъявляют к личности работающего человека, и умений оценить собственные способности, выявить свои интересы и склонности. Почему проблема выбора профессии является одной из самых главных в жизни человека?

В нашем обществе профессий много, невообразимо много. Поэтому выбирать трудно. И той силой, с помощью которой можно одолеть эту трудность, является осведомленность, информированность человека.

Полезная информация о мире профессий, о правилах выбора профессии, о путях профессионального образования – вот что нужно каждому человеку при обдумывании своего профессионального пути. Обдумать – это, значит, поставить себе много вопросов и попытаться найти на них ответы. Сегодня с помощью нашего устного журнала «Хочу все знать о выборе профессии!» мы попытаемся дать ответы на некоторые интересующие нас вопросы.

Первый тип: человек – природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и воздушная среда.

Второй тип: человек – техника. Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, слесари и другие профессии, использующие технические устройства.

Третий тип: человек – человек. Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности - воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.

Четвертый тип: человек - знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки и т. п. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

Пятый тип: человек - художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Это музыканты, художники, актеры, дизайнеры и др.

Вашему вниманию предлагается тест «Ты и твоя профессия».

1.Новогодняя ночь для вас - лучшее время, чтобы:

а) выспаться;

б) посмотреть телевизор вместе с семьей;

в) оказаться в кругу друзей.

2.Из трех подарков вы предпочли бы:

а) удочку, набор для вышивания;

б) коньки или лыжи;

в) турпутевку или билет на интересное представление.

З. Отправляться в путешествие лучше всего:

а) в одиночку;

б) с семьей или друзьями;

в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей.

4.Если бы вы оказались в одиночестве на острове или в лесу, то:

а) почувствовали бы полную свободу;

б) занялись бы поиском выхода или каким-нибудь делом;

в) ощутили бы тоску, неприкаянность, страх

5. В свое свободное время вы любите:

а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, мечтать;

8-12 баллов: очень общительны и чувствуют себя прекрасно в любой компании. Они не боятся новых знакомств, легко сходятся с людьми. Но они могут обходиться длительное время и без общения. Таким подойдут любые профессии.

12-15 баллов: тоже люди общительные, но они не могут долго оставаться в одиночестве в них слишком много энергии и силы. Таким людям лучше выбирать профессию, которая будет связана с большими коллективами людей, с активным общением: агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера.

Профессия – это социальная характеристика человека, указывающая на его принадлежность к определенной категории людей, которые занимаются одинаковым видом трудовой деятельности. Сразу всё не умеет делать никто. Сделать хороший выбор – значит, выбрать профессию, которая, во-первых, нужна людям, обществу, во-вторых, может быть доступной и посильной для вас в будущем, в-третьих, может приносить вам удовлетворение, радость. Коротко формула хорошего выбора выражается тремя словами: “надо”, “могу”, “хочу”.

Остановимся на них подробнее:

ХОЧУ– личные цели, интересы, потребности.

МОГУ– учет своих возможностей, способностей, состояния здоровья.

Здесь можно вспомнить слова И.А.Крылова: «Берись за то, к чему ты склонен, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец».

Как вы понимаете это высказывание?

( Высказываются 2-3 человека)

Советы психолога «Как сделать правильный выбор профессии».

Не стоит ориентироваться только на престижность профессии, забывая о собственных желаниях и возможностях. Это чревато получением модной, но нелюбимой работы.

Все мы имеем право на ошибку, и, получив профессию, можем понять, что это не то, что нам нужно. Но это не должно останавливать вас в поиске именно той профессии, к которой лежит душа.

Слепо следуя за друзьями, Вы рискуете выбрать неподходящую профессию, если ориентируетесь только на чужое мнение.

Не зная своих способностей, ты рискуешь выбрать неподходящую профессию, которая не будет у тебя получаться, не будет приносить удовольствия.

«Роль образования в формировании жизненных планов».

Вопросы для обсуждения с учащимися:

1. Кого вы считаете образованным человеком? (высказывания учащихся)

2. Как человек может стать образованным? (высказывания учащихся)

5. Можно ли достигнуть успеха в жизни без качественного образования? (высказывания учащихся)

6. Каковы, на ваш взгляд, основные причины, почему люди терпят крах в судьбе и карьере? (высказывания учащихся)

Давайте рассмотрим возможные причины, почему люди терпят крах в судьбе и карьере.

-плохая наследственность;

-отсутствие ясных целей в жизни;

-пробелы в образовании;

-отсутствие силы воли;

-болезни и невзгоды;

-влияние среды, особенно в детском возрасте;

-откладывание дел в долгий ящик;

-отсутствие настойчивости в достижении цели;

-отрицательные качества характера;

-бесконтрольная страсть к азарту;

-неуверенность в принятии решений;

-неудачный выбор профессии;

-самомнение и тщеславие;

-умышленная бесчестность.

Представьте себе, что вы правильно выбрали профессию, успешно прошли курс обучения, в руках у вас документ об образовании и огромное желание устроиться на работу. Что может помешать, вам трудоустроиться, несмотря на то, что есть вакансия? (высказывания учащихся)

Давайте рассмотрим возможные причины отказа в принятии на работу:

-документ об образовании с низкими показателями успеваемости;

-жалкий внешний вид;

-неумение изъясняться: слабый голос, невыразительная дикция, ошибки в речи;

-отсутствие плана карьеры, четких целей задач (просто ищет работу), чрезмерная концентрация на деньгах: заинтересован только в более высокой зарплате;

-нежелание начать снизу: хочет слишком многого и слишком быстро;

-недостаток такта, вежливости;

-недостаточная живость, вялость, ленивость;

-нежелание смотреть собеседнику в глаза;

-мало чувства юмора;

-мало знаний по профессии, узость интересов;

-подчеркивание, что имеет знакомство с вышестоящими;

-опоздание на собеседование без уважительной причины;

-невоспитанность, т.е. не поблагодарил собеседника за уделенное время и т.д.;

-неопределенность ответов на вопрос.

Каковы же тогда составляющие успеха делового человека? (высказывания учащихся)

здоровье;

цель;

призвание;

способности;

трудолюбие;

профессионализм;

деловой этикет;

внутренняя культура.

Для того чтобы проверить, какими качествами вы уже обладаете, мы проведем небольшое тестирование. В течение 5минут ответьте на вопрос: «Кто я?» Для этой цели используйте слова или предложения. Пишите, не раздумывая сразу то, что придет в голову. А теперь посчитайте, сколько слов или предложений написали.

Если ответов не более 5 – это означает, что ты не достаточно думаешь, о себе и пользуешься в повседневной жизни простыми и очевидными характеристиками.

Проверьте, а записали ли вы качества, которые характеризовали бы вас как образованного и делового человека.

В русском языке есть такая пословица: «Где родился, там и пригодился», скажите, она актуальна для вас?

Рефлексия: игра « Репортаж с места событий»

- С какими мыслями, заботами выходят из школы сегодня ребята?

- Есть ли уже те, кто точно определились, что они будут делать дальше? Что им помогло в этом?

- Надо ли продолжать начатый разговор или уже получены все ответы на разрешение этой нелёгкой проблемы?

infourok.ru

Твое место в мире профессий. (Устный литературно- музыкальный журнал)

Твое место в мире профессий.

(Устный литературно- музыкальный журнал)

Цель: Создать информационное пространство о профессиях, прививать интерес к различным видам деятельности, задуматься о своем профессиональном будущем.

Задачи:

Активизировать личное участие в формирование своего будущего;
Пробуждение у подрастающего поколения интереса к знакомству с различными видами деятельности.
Создать условия для повышения готовности подростков к социально-профессиональному определению.

Коррекционные задачи:

Формировать профессиональную направленность воспитанников.
Способствовать правильной адаптации воспитанников в сфере выбора профессий.

Оборудование:

Компьютер
Проектор для показа презентации.
Иллюстрации различных профессий.
Выставка книг по теме.

Ведущая. Добрый день, дорогие друзья! Каждому из нас, в недалеком будущем обремененному свидетельством об окончании школы, придется сделать один из самых важных жизненных шагов - выбрать профессию по душе. В какой то мере мы хотим сегодня вам в этом помочь. ( Показ звуковой презентации).

Эту встречу мы задумали провести в виде устного литературно-музыкального журнала с самыми разнообразными страничками. Как известно, все солидные журналы начинаются с передовицы. Наш журнал не составляет исключения. Первая страничка нашего журнала называется «Разговор о главном».

Появляются чтецы.

Чтец

Да, рабочие люди мы по сути своей,

Не стоять на распутье нам у школьных дверей!

И пускай в самом деле будут дни не легки,

Если вдруг отзвенели в коридорах звонки.

Чтец.

От учебы от школьной ты шагай, дорогой,

Не дорожкой окольной, а дорогой прямой!

В институтах науки, на заводах страны

Эти сильные руки до зарезу нужны.

Чтец.

Но замечу попутно, ничего не тая:

Не насчет институтов агитирую я.

Говорю без сомнений и без всяких обид:

Там таких заявлений много тысяч лежит.

Чтец.

Мне хотелось бы, чтоб из оконченных школ

На иную учебу ты, товарищ, пошел.

Нету лучшего сроду, чем под небом большим

Дым российских заводов- нашей Родины дым.

Чтец.

В том семействе могучем каждый должен побыть:

Там работать обучат и научат, как жить.

Не на танцах нарядных жаждем встречи с тобой,

А в фабричных нарядной, в заводской проходной.

Чтец

Нам хотелось бы очень, заявляем любя,

Чтобы люди «рабочим» называли тебя.

Чтец.

Это в паспорт твой впишут, в трудовой твой билет.

Как мы думаем, выше просто звания нет!

Чтецы уходят дети исполняют песню

1 Мальчики: Впервые многое случается -

Когда-то мы входили в первый класс

И волновались мы отчаянно - да.

Ведь это было в первый раз.

И класс за классом не потеряны,

Ведь знаний прочный есть у нас запас,

И скоро нам вступать уверенно - да,

Вновь в первый раз в рабочий класс!

2 Девочки: И кочегары, и плотники,

А может, нам в мартенах сталь варить?

Мы и ткачихи, и высотники - да.

Нам делать, строить и творить!

И мы не просто, а обдуманно - да

Себе профессию найдем.

Все вместе: В конечном счете, нету разницы -

У нас в стране в почете труд любой,

И если дело твое ладится - да,

Вокруг гордятся все тобой.

Ну что, друзья впередсмотрящие!

Мы поднимаем паруса!

Ведущая. Итак, друзья, мы поднимаем паруса! И это верно, потому что мы зовем вас в мир романтики, в мир большой рабочей мечты, в мир трудовой славы. Ведь у каждого из нас есть своя заветная мечта, которая , словно парус, зовет нас и будет вести по необъятному морю жизни . Ведь главное в жизни- не кем быть, но каким быть. И надо быть достойным своего паруса. И именно этому мы посвящаем вторую страничку журнала.

infourok.ru

Персональный сайт воспитателя - Устный журнал о профессии

ГОУ Хотьковская специальная (коррекционная) школа – интернат V вида МО

Раздел: внеклассная работа

Устный журнал «В мире профессий» для 5 -10класса

Ответственный: 7класс

Проводила: воспитатель Савичева Т.В

Идентификатор: 238 -610 - 944

Цели:

1)ознакомить детей с новыми профессиями

2)формировать положительное отношение к осознанному профессиональному выбору

3)побуждать детей к поиску информации о различных профессиях, к самовоспитанию и саморазвитию .

4)обогащать словарный запас детей

Оборудование:

1)Пословицы и поговорки.

2)Слова – профессии

3)Плакат о профессии

План устного журнала.

Вступление.

1) Пять типов профессий.

2) Ярмарка профессий.

3) Мини – лекция.

4) Занимательные факты.

5) «Любимые книги читая, профессии мы выбираем»

6) На досуге.

7) Итог.

Вступление. Слайд №1

Здравствуйте, уважаемые слушатели! Предлагаем Вашему вниманию устный журнал «в мире профессий»

Все профессии хороши, все профессии важны.

Знаем мы, что наши руки будут Родине нужны.

1 страница журнала «Пять типов профессий». Слайд №2 -7

№1. Говорят, что в мире существует около 50 тыс. профессий. Чтобы не запутаться в них , специалисты объединяют их в крупные типы. В России все профессии объединяют в пять больших типов.

№2. Первый тип: человек – природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой (ветеринар, агроном, гидролог, механизатор, тракторист) Для них характерен общий предмет труда – животные и растения, почва и воздушная среда.

№3. Второй тип – техника. Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, слесари и другие профессии, использующие технические устройства.

№5Третий тип – человек Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности- воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся: учитель, врач, журналист, продавец.

№6. Четвертый тип человек – знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь , цифры. Химические и физические символы, ноты, схемы, карты и т.д Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

№7.Пятый тип человек – художественный образ. Людей этого типа отличает наличие образного мышления, художественной фантазии, талант. Это музыканты, художники, актеры и др.

2страница журнала «Ярмарка профессий». Слайд №7 -12

№1.Сегодня на российской ярмарке труда большим спросом пользуются такие профессии: секретарь – референт, программист, менеджер по продажам, помощник руководителя, главный бухгалтер, специалисты по информационным технологиям. В последнее время в России появились новые профессии. Мы коротко расскажем о некоторых из них.

№2.Аудитор - это специалист , который проверяет финансовую деятельность компаний, оценивает ее успешность и эффективность.

№3. Бренд – менеджер – специалист , который придумывает образ продукта – бренд – и продвигает этот образ в массы.

№4.Логистик – специалист , регулирующий потоки: складские, транспортные, производственные. Транспортный логистик придумывает схемы перевозки грузов компании, складской логистик занимается организацией хранения продукции.

№5. Мерчендайзер – это человек, который следит за тем , как товар его фирмы представлен в крупных магазинах. Он обходит магазины, дает советы по размещению товара, по оформлению витрин. Этой специальности пока не обучают ни в одном учебном заведении.

№6. Маркетолог – в переводе с латыни «знающий рынок». Специалист, изучающий рынок для того чтобы узнать потребности покупателей, их вкусы и предпочтения.

3страница «Мини – лекция: «Формула профессии» Слайд №12

Объявляет выступление воспитателя

Скажите , пожалуйста, что получится , если длину нашей комнаты умножить на ширину Площадь нашей комнаты.

А что получится , если сложить 3 слова: хочу, могу, надо. Я открою Вам секрет: получится правильный выбор профессии.

Хочу + могу + надо = осознанный выбор профессии

Осознанный выбор профессии – это такой выбор , при котором человек учитывает и личные устремления (хочу) и свои возможности (могу) и потребности общества в этой профессии в данный момент (надо). Как же работает формула осознанного выбора профессии? Сейчас вы увидите это в исполнении …

Кто из вас хочет тоже хочет продемонстрировать , как работает формула осознанного выбора профессии?

Вывод :

Соотношение между «хочу» и «могу» - в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе , учесть свои сильные и слабые стороны , свои способности.

В зале переносная доска .Воспитатель записывает: хочу + могу + надо = осознанный выбор профессии

Дети исполняют осознанный выбор профессии.

4 страница. Открываем рубрику «Занимательные факты» Слайд№13 - 15

Заметки о самых редких профессиях.

№1.Как вы думаете , чем занимается титестер? Титестер – дегустатор чая. По вкусу, запаху, виду этот специалист может определить сорт чая, место , где вырастили ,сезон сбора, способ переработки хранения. Титестер обладает особым талантом – исключительно тонким обонянием. А еще титестеры должны от многого отказаться: не есть жареного, не употреблять специй, не пить , не курить, не пользоваться парфюмерией. Титестеры страшно насморка. Крупнейшие компании страхуют носы своих титестеров на миллиарды долларов. Титестеры подбирают смеси так, чтобы подчеркнуть основной аромат, вкус.

№2. Еще одна редкая профессия – постижер. Это специалист по изготовлению париков, усов, бород, бакенбарды. Эта профессия тесно связана с творчеством – в театре: постижёр непросто делает парик , а создает образ. Часто в театре постижёры – это еще и гримеры, художники, создающие внешний облик героев. Для этой профессии требуется терпение и усидчивость. Профессия постижера является довольно редкой , но сейчас она все больше востребована.

№3. Создатели рекламных роликов знают, что самая дефицитная профессия – это мастера спецэффектов. Эти мастера придумывают эффекты, которые заменяют настоящие продукты.

Газированные напитки, йогурты, шоколад, прозрачное пиво с шариками воздуха – все, что вы видите на рекламе, - это не настоящие продукты, а их заменители. Чтобы пельмени на экране красиво падали в кипяток, они должны быть пластиковыми , а вода холодной. Видимость кипения создают сразу 2 устройства: компрессор, наподобие тех, что используются в аквариумах, и специальный моторчик , заставляющий воду бурлить. Потом все изображение корректируется на компьютере. Такие эффекты стоят очень дорого.

5страница. «Любимые книги читая, профессии мы выбираем» Слайд №16 - 17

Слово предоставляется библиотекарю и ученику

Библиотекарь рассказывает о книгах на выставке.

. Ученик кратко рассказывает про энциклопедию для детей Аванта «Выбор профессии»:

Книга интересно, доступно знакомит с миром профессиональной деятельности. Позволяет взглянуть на проблему профессионального самоопределения. Рассматривает факты влияния на выбор профессии. В этой книге есть материал о трёх китах профессии: хочу – могу – надо. Познакомиться и почитать энциклопедию вы можете в нашей библиотеке.

6страница. Слайд №18

Последняя страница нашего журнала «На досуге» проводят ученики и воспитатель.

№ 1. Викторина «Профессии любимых героев».

Читая разные книги , мы встречаемся с самыми разными героями , которые стали знамениты благодаря своей профессии. Сумей назвать персонажей и авторов этих произведений:

1.Лучшая в мире няня – гувернантка , прилетевшая однажды на зонтике неизвестно откуда. (Мери Поппинс. П. Треверс)

2.Воспитательница , которая была о себе очень высокого мнения «У меня – говорила она , - и дети , и собаки становятся шелковыми (Фрекен Бок А. Мездрим «Три повести о малыше и Карл соне»

3.Из трех девиц одна стала царицей , вторая – ткачихой. А третья? (поварихой. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»)

4.Девочка – циркачка, удивительно похожая на куклу наследника Тутти(Сурок. Ю.Олеша «Три толстяка»)

5.Самый известный почтальон , проживающий в деревне Простоквашино. ( Печкин. Э. Успенский «Трое из Простоквашино»)

6.Сказочный ветеринарный врач. (Айболит. К. Чуковский)

7.Профессия кота Василия из сказки С Маршака «Кошкин дом»

8.Профессия бессердечного друга Элли, Тотошки и Страшилы. (Дровосек. А. Волков «Волшебник изумрудного города»)

№2.Поэтическая игротека.

Желающим выдаем тексты четверостиший стихотворения. Вставьте пропущенные слова и прочитаем.

Джани Радаре «Чем пахнут ремесла?»

№1 У каждого дела запах особый

В булочной пахнет тестом и … (сдобой)

№2 Мимо столярной идешь мастерской –

Стружкою пахнет и свежей… (доской)

№3. Пахнет маляр скипидаром и … (краской)

Пахнет стекольщик оконной … (замазкой)

№4.Куртка шофера пахнет… ( бензином)

Блуза рабочего – маслом машинным

№5.Пахнет кондитер орехом мускатным

Доктор в халате - …(лекарством ) приятным.

№6. Рыхлой землею , полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за … (плугом).

№7. Рыбой и морем пахнет … (рыбак).

Только безделье не пахнет никак.

№3.Игра «Подскажи словечко»

Предлагаю Вам загадки о профессии. Чтобы их отгадать , вам нужно правильно подобрать рифму. На доске подсказка : слова – профессии эти.

В море коварном товаров и цен

Бизнес – корабль ведет … (бизнесмен)

От вирусов злобных компьютер наш чист :

Программы и файлы спас … (программист)

Вот вам чертеж , где каждый размер

Новой детали дал … (инженер)

Мне поставила вчера

Два укола … (медсестра)

Лоботрясов укротитель,

В школе учит нас … (учитель)

Как воздушная принцесса

В форме летней … (стюардесса)

Герои легендарные

В огонь идут … (пожарные)

Письма в дом приносит он,

Долгожданный … (почтальон)

Путь его тяжел и долог,

Ищет залежи … (геолог)

У слона иль мышек жар –

Их спасает … (ветеринар)

№3. Поэтическая игра «Буриме».

Даны рифмы. Сочинить стихи.

5 класс. Огурцы – продавцы

6 класс. Пример – офицер

8 класс. Океан – капитан

9, 10 класс. Взор – прокурор

№4. Конкурс пословиц.

О какой профессии говорят эти пословицы и поговорки? Найди правильное предложение.

1.Жить – Родине служить. (военнослужащий)

2.Сеть да весло - ремесло. (рыбак)

3.Не котел варит, а стряпуха. (повар)

Объяснить последнюю.

№5. Музыкальный конкурс.

По отрывкам из песен отгадать профессии , которым посвящены песни.

7страница. Итоги конкурса. Награждение.

Подведем итоги нашего журнала.

1)Какие 5 типов профессии вы знаете?

2)Назовите формулу выбора профессии.

Спасибо всем ребятам , журнал закончен.

ГОУ Хотьковская специальная (коррекционная) школа – интернат V вида МО

Раздел: внеклассная работа

Устный журнал «Путешествие по планете физкультура и спорт» для 5 -10класса

Ответственный: 8класс

Проводила : воспитатель Савичева Т.В

Идентификатор: 238 -610 - 944

Цели:

ознакомить детей с разными вида спорта
формировать положительное отношение к здоровому образу жизни
побуждать детей к поиску информации о различных видах спорта, к самовоспитанию и саморазвитию
обогащать словарный запас детей

Оборудование:

Пословицы и поговорки.
Слова – виды спорта.
Стенгазета о спорте.
Спортивный инвентарь к эстафете.

План устного журнала.

Вступление.

1)Спортивные новости.

2)Герои большого спорта.

3) Интервью с тренером.

4)Физкультминутка.

5) На досуге.

6) Итог. Награждение.

Вступление. Слайд №1

Здравствуйте, уважаемые слушатели! Предлагаем Вашему вниманию устный журнал «Путешествие по планете физкультура и спорт»

Не болеем и не смотрим хмуро, а весельем светятся глаза.

Помогает в этом физкультура – с ней и спортом мы навек друзья!

Не страшны нам трудности любые, нам по силам всякие дела,

Потому что силы молодые укрепляем спортом мы всегда!

1 страница журнала «Спортивные новости». Слайд №2 -7

В рубрике «Спортивные новости» Вас ждёт интервью с ребятами 8 классов.

Вы любите заниматься спортом? Да.

Какие виды спорта любите?

Лыжный спорт. Все ребята катаются на лыжах. Зимой на прогулке все выходим кататься на лыжах. Катаемся по трассе вокруг школы, катаемся с горки, соревнуемся в беге на лыжах. Мы любим лыжный спорт!

Тяжёлая атлетика. Из 17 человек – 9 человек посещают секцию по тяжёлой атлетике. Это : Сорокин И, Комаров Р, Хохлов В, Кубасов С, Гущин С, Усачёв Ж, Миляев В, Пачин Ж, Иванюк Д. Принимали участие в соревнованиях МО. Это: Гущин С, Миляев В, они имеют награды. Нам нравится заниматься в этой секции и будем продолжать в ней заниматься!

Футбол. Из 17 человек -11 человек любят играть в футбол. Это: Усачёв Ж, Пачин Ж, Кубасов С, Гущин С, Дунаев Д, Комаров Р, Хохлов В, Дмитриев П, Пуршев И, Сорокин И, Барыков Ж На.каждой прогулке играют. Мы становимся сильнее и дружнее.

Ребята: Дунаев Д, Дмитриев П, Комаров Р за победу в игре награждены путёвками в лагерь «Орлёнок».

Шахматы. Посещали кружок « Юный шахматист» Бубнова К, Барыков Ж.

Бассейн. Каждое воскресение с группой выходного дня постоянно посещают бассейн: Пачин Ж, Барыков Ж, Усачёв Ж, Кубасов С, Бубнова К.

2страница. «Герои большого спорта» Слайд №8 -11

О самых выдающихся спортсменах 20 века, о самых ярких звёздах отечественного спорта в этих видах спорта рассказывают члены творческой группы.

Ученик1: «Великий кудесник шахмат» - так называли Михаила Моисеевича Ботвинника. Он был чемпионом с 1948по 1965г.Он был доктором наук, занимался электротехникой., вёл занятие в шахматной школе. Чтобы воспитать спортивный характер, он придумал правило: «Раз надо – значит, хочешь»

Ученик2: «Вратарь №1». Все в России знают, что это Лев Иванович Яшин. Это легендарный вратарь нашей футбольной сборной в те годы, когда советские футболисты были олимпийскими чемпионами, обладателями Кубка Европы, чемпионами мира. Он был вратарём главной команды страны. И защищал её ворота целых 30 лет. Лев Яшин провёл 75 матчей в играх против национальных сборных. Он дважды играл за сборную мира. По количеству выигранных медалей Лев Яшин – рекордсмен среди советских футболистов.

Ученик3: «Самый сильный человек планеты» - так называли советского штангиста Юрия Власова. Пятикратный чемпион СССР. Четырёхкратный чемпион мира. Шестикратный чемпион Европы. Ещё в суворовском училище начал «качаться», наращивать мускулатуру. К 15годам он весил уже почти 90 кг, и это одни мускулы – ни грамма жира! После училища он поступает в Военно - воздушную инженерную академию имени Н. Е .Жуковского. Здесь Власов начинает устанавливать первые рекорды. Звёздный час в спортивной биографии Юрия Власова пробил в Риме – на 17Олимпийских играх. Эту Олимпиаду называют именем Власова. Главными его противниками были американцы. Они не сомневались в победе, щедро давали интервью, думая, что напугают советского штангиста, уменьшат уверенность в себе. Соревнование начинали американцы. Один из них пытался в толчке взять вес 185кг, но не осилил его и остановился на весе 182,5кг.все с нетерпением ждали , чем ответит Власов. После первой попытки Власов установил мировой рекорд. Противники уже оставили борьбу, а Власов просит установить новый вес 195кг. И так легко расправляется с этим весом. Это ещё мировой рекорд!. Остаётся третья попытка И власов заявляет -202,5кг. Когда в полной тишине он вытолкнул штангу вверх и замер на мгновение, зал взорвался аплодисментами. За один вечер советский штангист установил 3 мировых рекорда! Зрителей охватил восторг, они вынесли Власова из зала на руках, как римского триумфатора. В мировом спорте ещё никто не был столь велик и недосягаем. Он эталон настоящего спортсмена и блестящий представитель своего народа..

Ученик4: «Легенда лыжного спорта» - так назвали журналисты Галину Кулакову. В большом спорте она выступала 20 лет. Четырежды становилась олимпийской чемпионкой. 9раз завоёвывала высшие награды на чемпионатах мира. 39 раз выигрывала всесоюзные соревнования! О её силе и выносливости ходили легенды. На тренировках она проходила по 100 км в день! Президент Олимпийского комитета вручил Кулаковой серебряный Олимпийский орден за заслуги мировым спортом.

Ученик5: «Самая титулованная спортсменка планеты» это Лариса Латынина Она завоевала 18 олимпийских наград, из которых 9золотых, 5серебряных, 4бронзовые. Такой коллекции нет ни у кого в мире, ни в одном виде спорта! Под её руководством наши гимнастки трижды выигрывали золотые медали олимпиад: Лариса Петрик, Людмила Турищева, Ольга Корбут –достойные ученицы и наследницы великой Латыниной.

Ведущий: Мы благодарим участников творческой группы за рассказы о наших выдающихся спортсменах – героях отечественного спорта.

Ребята, что такое патриотизм?

Патриотизм – это преданность своему народу, Отечеству, любовь к Родине. Многие заметили, что большой спорт способствует пробуждению патриотизма. Согласны ли вы? Вас восхищают только спортивные рекорды?

Ответы:

Все болельщики становятся патриотами, когда команды страны побеждают.

Если наши спортсмены побеждают, возникает гордость за Родину.

Когда наши побеждают, появляется такой подъём, вдохновение, наверное, это патриотизм.

Ведущий: Победы спортсменов пробуждают у соотечественников чувство патриотизма. А сами спортсмены должны быть патриотами?

Чтоб стать чемпионом, нужно быть патриотом?

Все чемпионы, конечно, патриоты, они же защищают честь своей страны.

Чемпионы знают, что за них болеет вся страна, поэтому они выкладываются на все сто.

Ведущий: Спорт и патриотизм – неразрывные понятия: спортсмены изо всех сил стараются не уронить достоинство страны, добиваются того, чтобы наш флаг развевался над флагами других государств, а гимн России звучал гордо как можно чаще. Многие ребята в нашем возрасте ищут героев, с которых можно брать пример. Такими образцами могли бы стать наши герои спорта.

3страница. Интервью с тренером Слайд №12

С какого возраста вы занимаетесь спортом?

Как готовиться к спортивным достижениям?

Про режим дня.

Что надо делать, чтобы быть здоровым?

4страница Физкультминутка. Гимнастика человека 21 века. Слайд №13

Каждое утро, выпрямившись во весь рост, вспоминаем:

Я – человек!

Всегда готов встать рядом или впереди.

Потянуть руку помощи. Легко нагнуться к малому или слабому.

Подставить плечи под груз тревог или забот. Обернуться к отставшим.

Дотянуться до мечты. Перепрыгнуть через усталость и боль.

Пронести через всю жизнь дружбу и любовь.

И повторять весь комплекс опять и сначала до победы.

5страница «На досуге» Слайд №14 - 15

Слово предоставляется воспитателю Савичевой Т.В

Ребята, поиграем в слова. Какие виды спорта ещё вы знаете?

Отгадайте загадки. (на доске появляются слова) – крупно напечатать.

№1 Конь, канат, бревно и брусья, кольца с ними рядом.

Перечислить не берусь я множество снарядов.

Красоту и пластику дарит нам ….(гимнастика)

№2.Я спешу на тренировку, в кимоно сражаюсь ловко

Чёрный пояс нужен мне, ведь люблю …(каратэ)

№3.В Америке, если поедешь туда, узнаешь, как наша зовётся лапта.

В Нью-Йорке такую с давних пор спортсмены и зрители кличут…(бейсбол)

№4. В этом спорте игроки все ловки и высоки, любят в мячик поиграть и в кольцо его загнать. Мячик звонко бьёт об пол, значит, это …(баскетбол)

№5Игра с мячом продолговатым. Её вы, знаете, ребята? Английский город есть такой. Не знаешь? Атлас ты открой(регби)

№5. Шустрый мяч и две ракетки, все удары чётки, метки. До победного играть , никому не уступать.(теннис)

№6. На поле ледовом такая картинка: гоняют спортсмены каблук от ботинка! (хоккей)

№7. По склону, спортсмены, быстрее трамвая, съезжают на лыжах флажки огибая(слалом)

№8. Вопрос не лёгкий у меня как это называют, когда спортсмены на санях по жёлобу съезжают? (бобслей)

Закрыть одну букву в словах. Какой не хватает буквы? Прочитаем чётко данное слово. Прочитаем ещё раз все слова. Спасибо!

Весёлая эстафета

Представляем жюри: учитель физкультуры Тяпов В.И и руководитель секции.Душко А.С. Эстафету проводит ученик 10 класса Белоусов Андрей

«Бег с мячом» - участник берёт в руки мяч, бежит, обегает стул и бежит обратно, передавая мяч следующему.
«Шар на ладошке» - участник обегает стул, но на ладони проносит воздушный шарик, не роняя его.
«Бег с шариком» - одновременно подбивать его теннисной ракеткой.
«Попади в цель» - участник бросает кольца на колышек, кто больше попадёт, тот и выигрывает.
«Сбивание кеглей» - кто больше собьёт.
«Пронеси шар и не урони» бег с шариком, зажатым между ногами.
Перетягивание каната.

5страница Итоги конкурса. Награждение. Слайд №16

Спасибо! Каких спортсменов ловких увидели мы сейчас! Ну, просто высший класс! Мы будем закаляться, зарядкой заниматься, И ловкими чемпионами мы вырастем друзья!

Заканчиваем наше занятие. Желаем мы вам преодолеть все трудные преграды, дружить со спортом и скорей расти!

Слушайте объявление редакции устного журнала «Планета ФИС». Желающих принять участие в выпуске просим зайти в редакцию. Ваши отзывы и пожелания направляйте по адресу: Библиотека. Почтовый ящик устного журнала «Планета ФИС» До свидания, дорогие друзья! До следующей встречи на страницах следующего выпуска устного журнала.

Подведем итоги нашего журнала.

3)Какие новые виды спорта вы узнали?

4)Назовите правила здорового образа жизни.

Спасибо всем ребятам , журнал закончен.

savicheva-tvl.ucoz.ru

Это интересно

Опрос

Полезные ссылки

Поиск по сайту

Устный журнал "В мире профессий". 5–10-е классы : Внеклассная работа. Устный журнал в мире профессий

Устный журнал «Хочу все знать (поговорим о профессиях)»

Устный журнал "В мире профессий". 5–10-е классы : Внеклассная работа

Устный журнал "Острова профессий"

Устный журнал в мире профессий2013

Устный журнал "Хочу все знать о выборе профессий."

Твое место в мире профессий. (Устный литературно- музыкальный журнал)

Персональный сайт воспитателя - Устный журнал о профессии

Смотрите также