Это интересно
- ОКД
- ЗКС
- ИПО
- КНПВ
- Мондиоринг
- Большой ринг
- Французский ринг
- Аджилити
- Фризби
Опрос
Полезные ссылки
РКФ
Все о дрессировке собак
Стрижка собак в Коломне
Поиск по сайту
Мероприятие "Устный журнал "Береги здоровье смолоду!". Что такое устный журнал мероприятие
Мероприятие "Устный журнал "Береги здоровье смолоду!"
Разработка мероприятия "Устный журнал "Береги здоровье смолоду!"
Цель: пропоганда здорового образа жизни среди учащихся
Задачи:
- воспитать бережное отношение к своему здоровью и здоровью близких;
- формировать гуманистическое отношение к здоровью окружающих;
- развить способности, противостоящие к негативным факторам.
Оборудование: ноутбук, экран, проектор, музыкальное сопровождение.
Целевая аудитория: 6 - 8 классы.
План мероприятия:
1 Приветствие.
2 "Первая полоса" сценка (3 мин)
3 Выступление специалиста отделения профилактики Лебедевой Н. Р. (20 мин)
4 Выступление сотрудника УФСКН по г. Белорецк (10 мин)
5 Гимнастика (3 мин)
6 Выступление социального педагога школы (5-10 мин)
7 Выступление инспектора по делам несовершеннолетних (5-10 мин)
8 Рефлексия: викторина для игры со зрителями (4 мин)
Ход мероприятия
Ведущий 1:
Получен от природы дар –
Не мяч и не воздушный шар,
Не глобус это, не арбуз –
Здоровье. Очень хрупкий груз!
Чтоб жизнь счастливую прожить,
Здоровье нужно сохранить.
Ведущий 2: Здравствуйте! При встрече люди обычно говорят это хорошее, доброе слово, желая друг другу здоровья. Вот и я обращаюсь к вам – здравствуйте, дорогие участники, гости (представляет гостей зрителям).
Ведущий 1: В народе есть такие пословицы: "Здоровье - всему голова", "Здоровье дороже денег", "Здоров будешь - всё добудешь".
Что же такое здоровье? (ответы детей).
Да, всё правильно сказали.
Ведущий 2: Итак, здоровье – это состояние полного физического, психологического и духовного благополучия, которое создает благоприятные условия для расцвета личности, талантов и способностей человека.
В большой степени здоровье человека зависит от него самого. “Жизнь долга, если она полна”. Один из главных показателей здоровья – продолжительность жизни. Там, где нет здоровья, не может быть долголетия. Как вы думаете, какие факторы влияют на наше здоровье?
(Ответы детей: режим дня, правильное питание, не употреблять наркотические, алкогольные вещества, не курить)
Слайд "СТРАНИЦА 1".
Ведущий 1: Тема нашего устного журнала – “Береги здоровье смолоду”, и на его страницах мы поговорим с вами о том, какие факторы влияют на наше здоровье и как нам самим о нем заботиться.
А на первой полосе нашего устного журнала сенсационная новость об употребелнии наркотических веществ и их последствиях.
(сценка с участием школьников 8 класса и исполнением песни Славы "Новая жизнь").
Слайд "Страница 2"
Ведущий 2: Вторую страницу устного журнала открывает заведующая отделенияем профилактики ......... (ведущий представляет гостя), которая расскажет о вреде и последствиях употребления наркотических курительных смесях.
(Выступление)
Слайд "Страница 3"
Ведущий 1: А на третьей странице сотрудник Управления Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков по Республики Башкортостан отделение по Белорецкому району и г. Белорецк ..... (Ф.И.О. гостя)познакомит вас с нормами Уголовного кодекса Российской Федерации, регулирующие употребеление, распространение, изготовление и хранение наркотических веществ.
(выступление)
Слайд "Страница 4"
Ведущий 2: Четвертую страницу открываем со словами “Я здоровье берегу – сам себе я помогу”. Как вы это понимаете? (Ответы)
Здесь мы поговорим о режиме дня.
Вот, посмотрите ребята, на сданном слайде приведен примерный распорядок дня школьника (указывает на слайд)
7.00 - Подъем: утренняя зарядка, водные процедуры, уборка постели, туалет
7.30 -7.50 - Утренний завтрак .
7.50 - 8.20 - Дорога в школу или утренняя прогулка до начала занятий в школе
8.30 - 12.30 - Занятия в школе
12.30 - 13.00 - Дорога из школы или прогулка после занятий в школе
13.00 -13.30 - Обед
13.30 - 14.30 - Послеобеденный отдых или сон
14.30 - 16.00 - Прогулка или игры и спортивные занятия на воздухе
16.00 - 16.15 - Полдник
16.15 - 17.30 - Приготовление домашних заданий
17.30 - 19.00 - Прогулки на свежем воздухе
19.00 - 20.00 - Ужин и свободные занятия (чтение, музыкальные занятия, ручной труд, помощь семье, занятия иностранным языком и пр.)
с 20.30 Приготовление ко сну (гигиенические мероприятия - чистка одежды; обуви, умывание)
Конечно, вы можете менять занятия местами. основываясь на предпочтениях и приоритетах вашего ребенка, главное сохранять чередование отдыха и труда. Вы согласны с таким распорядком дня? (рассуждения детей)
Ведущий 1: А с чего начинается ваше утро?
(ответы детей)
Да, режим дня должен начинаться с зарядки!
Все делаете зарядку?
(ответы детей)
А давайте мы с вами сделаем несколько упражнений, чтобы вы с завтрашнего дня начали уто с зарядки.
(ведущие по очереди показывают упражнения в положение стоя - по два упражнения).
- Хорошо! Молодцы!!!
Ведущий 1: Очень важно заниматься спортом:
Наши ребята тоже занимаются спортом: (перечисляются несколько спортсменов школы, имеющие достижения).
Ведущий 2: Для подрастающего организма очень важен правильный режим питания – это тоже путь к здоровью и успеху, одна из загадок долголетия. Сколько раз в день надо есть? (ответы детей)
Что такое "здоровое питание"? (ответы детей)
Лучше всего есть 4 раза в день: завтрак, обед, полдник, ужин. Чем больше разрыв между ужином и завтраком, тем лучше ты выспишься, тем здоровее будешь. Но очень вредны перекусы, сухомятка. Старайтесь соблюдать режим питания. И не важно, какой именно час вы отведете для обеда, домашнего задания или прогулки. Важно, чтобы этот час был по возможности одним и тем же!
Ведущий 1. Ребята! К режиму дня относится еще один режим. Он называется "комендантский час". И расскажет о нем социальный педагог школы .....
(Выступление социального педагога).
Слайд "Страница 5"
Ведущий 1: А 5 страницу открывает инспектор по делам несовершеннолетних ......, которая расскажет о правонарушениях несовершеннолетних.
(Выступление инспектора по делам несовершеннолетних).
Ведущий 2: Завершая сегодняшнее мероприятие мы с вами поиграем в "Мозговой штурм", сладкий приз, тому, кто первым даст правильный ответ.
Вопросы викторины с ответами:
1. А.П. Чехов говорил: "Целовать курящую женщину всё равно, что ..." (целовать пепельницу)
2. Как древние греки называли бы человека, страдающего влечением к оцепенению ("оглушён")? (Наркоманом)
3. Закончите английскую пословицу: "Курильщик выпускает в свои уста врага, который похищает ..."(мозг)
4. Назовите принципы закаливания - "Три П". (Постепенно, последовательно постоянно)
5. Назовите насекомых - индикаторов отсутствия у человека навыков гигиены. (Блохи, вши)
6. Какая поговорка учит нас правильному режиму питания? (Завтрак съешь сам, обед раздели с другом, а ужин отдай врагу)
7. Сколько часов в сутки должен спать человек? (взрослый - 8 часов, подросток - 9-10 часов, ребенок 10-12 часов)
8. Какими видами спорта следует заниматься для формирования осанки (Плаванием, гимнастикой, лёгкой атлетикой).
(Один ведущий читет вопросы, а второй ходит среди зрителей и за правильный ответ дает приз).
Ведущий 1: Ребята! Сегодня мы говорили о том, что здоровье - это самая большая ценность для человека.
Ведущий 2: Желаем вам никогда не болеть, не злоупотреблять вредными привычками, правильно питаться и быть всегда бодрыми! До новых встреч! Всем здоровья!
Литература.
1. Шишковец Т.А. Справочник социального педагога. 5–11 классы. - ВАКО, - 2009
2. Научно-методический журнал "Всё для классного руководителя", - №, 2014 г.
Музыкальные произведения, использованные вданной разработке:
1. Слава "Новая жизнь" (минусовка)
2. Песня из передачи "Утренняя гимнастика" (СССР).
kopilkaurokov.ru
Проект воспитательного мероприятия устный журнал
Проект
воспитательного мероприятия
устный журнал
Автор: Никольская А.В.
Тема: По следам приключений Тома Сойера.
Форма проведения: устный журнал.
Количество и возраст учащихся, на которых ориентировано мероприятие: учащиеся 6–7-х классов.
Привлечённые участники мероприятия: ученики старших классов для драматизации сцен из романа.
Ресурсное обеспечение мероприятия: материал газеты «ENGLISH», художественные произведения на английском языке, журнал ИЯШ, используемое оборудование: магнитофон, интерактивная доска (для демонстрации презентации), костюмы участников инсценировок, книги для выставки, портрет писателя М. Твена с годами жизни, высказывания о роли чтения в жизни человека, высказывание о книгах М. Твена.
Цель мероприятия: привить детям интерес к чтению; вызвать желание изучать иностранный язык как язык оригинала произведения.
Задачи:
воспитательная- поддерживать интерес к чтению и овладению иностранным языком;
развивающая- развить память, воображение, мышление;
познавательная- ознакомить учащихся с произведениями классика американской детской литературы.
Организаторы мероприятия: библиотекарь школы, учитель английского языка.4) выставка книг Марка Твена;5) музыка в стиле кантри.
Подготовительная работа: подобрать отрывки из произведений М. Твена для чтения; поставить с детьми сценки на английском языке из книги Приключения Тома Сойера; подготовить викторину; подобрать музыку в стиле кантри; подготовить презентацию и костюмы для выступления; подготовить выставку книг; написать плакаты с высказываниями; оформить зал для проведения мероприятия; объявить о месте и времени проведения мероприятия.
Оформление зала: высказывания о книгах Марка Твена:
“Великая польза бывает от книжного учения. Книги – реки, наполняющие Вселенную мудростью. В книгах – несчётная глубина, ими мы в печали утешаемся”. (Похвала книгам. Повесть временных лет)Надпись из отдельных букв: “С книгой по жизни”. “Чтение – вот лучшее учение”. (А.С. Пушкин)“Всем хорошим во мне я обязан книгам”. (М. Горький)“Вся современная американская литература вышла из одной книги Марка Твена Приключения Гекльберри Финна. Это лучшая наша книга... Ничего подобного до неё не было. Ничего равного не написано до сих пор”. (Эрнест Хемингуэй);
Ход мероприятия.
1. Вступительное слово учителяУчитель: Семь чудес света создали люди в древности: величественные египетские пирамиды, прекрасную статую Зевса в Олимпии, висячие сады ассирийской царицы Семирамиды в Вавилоне, храм Артемиды Эфесской, исполинскую медную статую бога Гелиоса в гавани острова Родос, Галикарнасский мавзолей и маяк в Александрии.Есть и ещё одно чудо света, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но мы настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываемся над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь. Научить, посоветовать, ободрить, рассказать. Это – книга.Книга! Она ведёт нас от познания первых несложных истин всё дальше и дальше. Она рассказывает и про сказочных богатырей, и про школьную жизнь, и про дальние страны. С книгой каждый из нас путешествует на триста лет вперед, в будущее, и на сотни лет назад, в историю.Обо всём на свете рассказывает книга. А сегодня она поведает нам о приключениях американского мальчишки, имя которого знает каждый из вас, – Тома Сойера.Наш рассказ будет необычным, потому что мы решили рассказать о приключениях даже на языке оригинала. Призываю вас, дорогие друзья, слушать внимательно. Скажу вам по секрету, что в конце нашего рассказа вас самих ждёт небольшое приключение.Итак, мы начинаем.
2. Отрывки из произведений М. Твена Отрывки из произведений М. Твена зачитывают или рассказывают дети и учителя. Достаточно взять 2–3 отрывка. Никаких предваряющих чтение слов говорить не надо. Выступающий выходит, берёт книгу с выставки и читает свой отрывок. В викторине, которая будет проведена в конце мероприятия, надо обязательно предусмотреть вопросы по прочитанным отрывкам.Учитель: Автор строк, которые вы только что и, я надеюсь, с удовольствием услышали, – Марк Твен, известный американский писатель. “Вся современная американская литература вышла из одной книги Марка Твена, которая называется Приключения Гекльберри Финна. Это лучшая наша книга... Ничего подобного до неё не было. Ничего равного не написано до сих пор”. Так оценил творчество Марка Твена американский писатель Эрнест Хемингуэй.
3. Об авторе Школьники встают, выходит по одному и рассказывают о писателе, рассказ сопровождается слайдами на интерактивной доске.1. В маленьком американском городке Ганнибале и сегодня можно встретить двух отлитых из бронзы мальчишек: это куда-то спешат по своим очень важным делам знаменитые герои Марка Твена – Том Сойер и Гек Финн.2. Настоящее имя Марка Твена – Сэмюэл Клеменс. Он родился в маленькой деревушке Флорида, штат Миссури. В автобиографии Твен рассказывал об этом так: «В деревушке было сто человек жителей, и я увеличил население ровно на один процент. Не каждый исторический деятель может похвастаться, что сделал больше для родного города».3. Вскоре семья переехала в Ганнибал – городок на берегу реки Миссисипи. Там Сэмюэл Клеменс подружился с маленьким бродягой Томом Бленкеншипом, которого вывел потом на страницы своих произведений под именем Гека Финна. В Ганнибале будущий писатель подружился и с индейцем Джо. “В книге, которая называется Том Сойер, я заморил его до смерти в пещере, но единственно в интересах искусства – на самом деле этого не было”, – писал потом Марк Твен.4. Сэмюэлу Клеменсу было 12 лет, когда отец его умер, и сыну пришлось зарабатывать на жизнь своим трудом. Он изучил профессию наборщика и стал работать в разных типографиях – превратился в “странствующего” наборщика. Заметим, что Марк Твен стал первым в истории писателем, сдавшим в издательство свою рукопись, отпечатанную на пишущей машинке, что очень облегчило работу наборщиков.В 20 лет Клеменс стал лоцманом на Миссисипи. 5. Нелегка была жизнь Сэмюэла Клеменса, а произведения Марка Твена искрятся юмором. Один из его первых юмористических рассказов назывался “Знаменитая скачущая лягушка из Калавераса”. В 1955 году в Америке в память о Марке Твене прошел первый чемпионат по прыжкам среди лягушек.6. Став взрослым, он не часто бывал там, где прошли его детство и юность. Но река оставалась с ним и в эти долгие годы разлуки. Сердце Марка Твена было отдано ей навеки.Своему другу писателю Хоуэлсу он признавался: “Я из тех, кто в любую минуту бросил бы литературу, чтобы снова встать за штурвал”.7. И свое литературное имя он выбрал не случайно. Во времена, когда он был лоцманом, на всем течении Миссисипи, перерезавшей Америку пополам с севера на юг, не было ни одного маяка – только одноразовые буйки, которые ставил сам лоцман, шестом прощупав дно и сбросив с вельбота загнутую доску с тяжёлым камнем на одном конце, свечкой в бумажном фонарике – на другом. Лоцман замерял глубину и кричал своему помощнику на рубку: “Марк Твен!” – отметь, что до дна две сажени (около 4 метров), и, значит, пароход может пройти.8. За этой подписью – Марк Твен – с 1863 года выходило в свет всё, что он напечатал. Должно быть, закончив книгу и подписывая её, он каждый раз вспоминал свои родные места и вольную речную жизнь. И ему хотелось, чтобы в написанном им всегда была частичка этого неповторимого света, глоток воздуха, который при одном воспоминании кружил ему голову ощущением бесконечного счастья.
4. Драматизация отрывков из Тома СойераУчитель: Марк Твен, как мы уже сказали, писатель американский и книги его написаны на английском языке. Читать книги на языке оригинала гораздо интереснее, чем в переводе, но для этого надо знать язык. Попробуем представить вам, уважаемые зрители, несколько отрывков из произведения Том Сойер на языке оригинала. Представят вам это наши артисты.
Scenes from the book “The Adventures of Tom Sawyer”.
Scene I.
Aunt Polly: Tom! Tom! Where is that boy? Where are you, Tom?
Tom: Here I am.
Aunt Polly: Oh, you`ve been in that closet. What were you doing there?
Tom: Nothing.
Aunt Polly: Nothing! Look at your hands! (Tom looks at his hands) And look at your mouth! What is that?
Tom: I don`t know, Aunt.
Aunt Polly: Well, I know. It`s jam, that`s what it is. (Pointing to a switch on the floor) Hand me that switch.
Tom: Oh, look behind you, Aunt!
Aunt Polly looks behind her. Tom runs away. Aunt stands surprised, then she breaks into a laugh and goes away.
Scene II.
Aunt Polly: Tom, go and whitewash the fence.
Tom: Oh, Auntie, I can`t. I`ll do it…tomorrow.
Aunt Polly: Whitewash the fence, I say! (Goes away.)
Tom begins whitewashing the fence. Ben appears. He has an apple in his hand.
Ben: What are you doing?
Tom: I am whitewashing the fence.
Ben: Do you want to do it?
Tom: No, I don`t. Jim wanted to do it. But Aunt Polly didn`t not let him.
Ben: Tom, do let me. I`ll give you my apple.
Tom: All right.
He takes the apple, sits down and begins to eat it. Ben is whitewashing the fence. Billy appears.
Billy: (appearing) Hello! What are you doing here?
Ben: Tom and I are whitewashing the fence.
Billy: You don`t think it is interesting.
Ben: We do. Jim wanted to do it, but Aunt Polly didn`t let him.
Billy: Let me do some whitewashing.
Ben: No, I won`t.
They begin to fight.
Tom: Stop that! Now it`s your turn to whitewash, Billy.
Billy is working.
Tom: Now it`s your turn to whitewash, Ben.
Ben is working.
Aunt Polly: (appearing) Oh, it`s all done! You are a good boy, Tom. You can work when you want to. Now, you may go and play.
Tom: Hurrah! Let`s run to the river!
Boys: Hurrah! (Run away.)
Scene III.
Compere: Let`s say good-bye to noble Tom.
Tom: Wait a minute, please! You forgot to introduce my best friend, Huckleberry Finn. Here he is. (Huckleberry Finn enters with a dead cat in his hand.) Hello, Huckleberry!
Huck: Hello!
Tom: What have you got in your hand?
Huck: A dead cat.
Tom: What is it good for?
Huck: You can cure warts with it.
Tom: Is that so? And how do you do it?
Huck: You take your cat and go to the graveyard about midnight, where somebody that was a wicked man has been buried. When it`s midnight, a devil will come, or maybe two or three. You must throw your cat after them and say: “Devil, follow corpse, cat, follow devil, warts, follow cat.” And you will have no more warts.
Tom: Did you ever try it, Huck?
Huck: No, but old Mother Hopkins told me.
Tom: Well, then I suppose it is true, because people say she is a witch. When will you try the cat, Hucky?
Huck: Tonight.
Tom: Let me go with you, will you?
Huck: Of course. If you are not afraid.
Tom: Of course, not. Come and meow at my window on your way there.
Huck: And you meow back if you can. Last time I meowed for such a long time that old Hays began to throw stones at me.
Tom: All right. I couldn`t meow that time because Aunt Polly was in the room. But I shall meow this time. Oh! I`m late for school. Good-bye!
Huck: Good-bye!
Учитель: Поблагодарим наших артистов за выдающийся труд – они не только постарались разыграть отрывки из произведений, но и сделали это на английском языке, что, поверьте, весьма нелёгкая задача.Пришла пора раскрыть наш маленький секрет. Помните, что я сказала в начале – вас ждёт приключение? А приключение это – викторина “Знаете ли вы Марка Твена и его произведения?” Победители викторины получат приз (конечно, книги).
5. Викторина (проводит библиотекарь)1. Марк Твен – это псевдоним писателя. Назовите его настоящее имя. (Самюэль Ленгхорн Клеменс)2. В каком году была издана книга Приключения Тома Соейра? (1876)3. Как называется город, в котором жил Т. Сойер? (Санкт-Петербург)4. Кому и за что продал Том вторую очередь на побелку забора? (Билли Фишеру, за нового бумажного змея)5. Как звали подругу Тома? (Ребекка (Бекки) Тэчер)6. Вспомните название корабля, на котором Том хотел плавать пиратом. (Демон Бури) 7. С кем Том сбежал на остров? (Гек Финн и Джо Гарпер)8. Какой проступок совершила Бекки? Кто взял вину на себя? (Разорвала книгу, Том взял вину на себя)9. В каком обществе состоял Том? Знак отличия этого общества? (Юные друзья трезвости, пунцовый шарф)10. Сколько Том и Бекки блуждали по пещере? (3 дня и 3 ночи)11. От чего страдал Гек Финн после того, как разбогател? И сколько он терпел эти муки? (Три недели. см. гл. XXXV)12. Что такое богатство по определению Г. Финна? (Тоска и забота)13. Как звали тётю Тома? (Полли) 14. Для чего годится, по мнению Г. Финна, дохлая кошка? (Пугать прохожих, гадать о будущем, сводить бородавки) 15. Каким именем называл Тома учитель, когда хотел его наказать? (Томас) 16. Назовите американский город, в котором стоит памятник героям М. Твена Т. Сойеру и Г. Финну? (Ганнибал)17. Как звали маленького бродягу, друга М. Твена, который стал прототипом Г. Финна? (Том Бленкеншип)18. Как называется деревушка в штате Миссури, в которой родился М. Твен? (Флорида)19. Назовите профессии М. Твена. (Наборщик, лоцман, писатель) 20. Как называется река, с которой связана жизнь и творчество М. Твена? (Миссисипи)21. Две сажени – это сколько? (Около 4 метров)22. В каком виде спорта было устроено соревнование лягушек в Америке в 1955 г. в память о М. Твене? (В прыжках) 23. Как звали кота Т. Сойера? (Питер) 24. Назовите размеры забора, который белил Том. (30 ярдов в длину и 9 футов в высоту)25. Назовите вредную привычку Тома, от которой он безуспешно пытался избавиться. (Курение)26. Чьих насмешек больше всего боялся Том? (Бена Роджерса) 27. Какой цветок бросила Бекки при первой встрече с Томом? (Маргаритка) 28. Что подарила Мэри Тому за выученный урок? (Перочинный нож фирмы Барлоу)
6. Подведение итоговЗа правильный ответ выдаются жетончики, и итоги подводятся именно по ним; а кто внимательно слушал рассказ ребят о биографии писателя, будут приятно удивлены, т.к. смогут ответить на многие вопросы.
Библиотекарь знакомит с выставкой книг Марка Твена, которые имеются в школьной библиотеке, предлагает взять их почитать; можно ещё раз сказать о роли книг в жизни человека; и о возможности по желанию детей провести подобное мероприятие по произведениям о Гарри Поттере.Учитель благодарит за участие в мероприятии всех ребят поимённо.
infourok.ru
Внеклассное мероприятие -устный журнал
Устный журнал «Занимательная физика»
(внеурочное мероприятие для учащихся 7-8 классов)
Роли: Клоун, ученица, факир, мудрец, Шерлок Холмс и Доктор Ватсон, 3 подружки
Клоун (задорно):
Здравствуйте, ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
Представляю вам журнальчик,
Который удивит и девочку, и мальчика!
Вот ОБЛОЖКА: отвлекись на нее немножко! (СЛАЙД 1)
Казалось бы стирка, явление обычное, но сушка – не очень привычная
Сейчас наблюдайте, но сами не повторяйте!
Факир: «О, умнейшие из умнейших! Любите ли Вы чудеса?
Опыт №1 – несгораемый платок. Демонстрирует УЧИТЕЛЬ в роли факира.
Оборудование: платок х/б, сосуд с водой «для стирки», сосуд со спиртом «для полоскания», 2 штатива, веревочка, прищепки, спички.
Клоун (задорно): А вот первая страница. Приглашаем УЧЕНИЦУ (слайд 3 с заголовком «Лирика о физике»)
Ученица: (читает стихотворение – автор Дингес Н.А)
Кто, ребята, даст ответ
Что такое – лампы свет?
Почему роса бывает?
Кто, скажите, это знает?
В небе радуга встает,
И летает самолет.
Лед и снег, и дождь и град,
И планет больших парад…
Чтоб в природе разобраться,
Нужно всем нам постараться
Изучать тепло, движенье
И, конечно, звук и свет.
Но какой такой предмет
На вопросы даст ответ?
Я скажу вам, так и быть,
Надо ФИЗИКУ учить!
Клоун (задорно): Вы запомните слова!
А сейчас, страница ДВА (СЛАЙД 4 «Удивительное рядом»)
Мудрец:
Друзья, мы с вами привыкли доверять тому, что видим. А всегда ли это-правда?
Древние говорили: «Не верь глазам своим!» Проверим?
( демонстрация оптических иллюзий на СЛАЙДАХ,5,6,7,8)
А знаете ли Вы, ребята, что такое – мираж? (СЛАЙД 9)
Кто может объяснить, почему так происходит?
(слушает ответы детей, затем рассказывает сам)
«Нагретый слой воздуха, прилегающий к раскаленному песку пустыни, приобретает зеркальные свойства от того, что этот слой воздуха имеет меньшую плотность, чем вышележащие слои.
Наклоненный луч света от далекого предмета, достигнув этого воздушного слоя, искривляет в нем свой путь так, что в дальнейшем следовании, он вновь удаляется от земли и попадает в глаз наблюдателя.
Этот вид миража называют «нижним» миражом.
Такой мираж можно наблюдать и в наших краях! Например, в летнее время на асфальтированной трассе матовая поверхность дороги кажется, словно, политой водой и отражает отдаленные предметы»
Факир: Фокус со стеклянной бутылкой и картонкой, на которой нарисована стрелка. Наливаем воду и стрелка «смотрит» в другую сторону. Секрет: подобрать расстояние между картонкой и бутылкой
Клоун: Да! Оптические явления вызывают удивление!
Но не меньше придется удивиться, увидев ДЕТЕКТИВНУЮ страницу!
(СЛАЙД 10), музыка из фильма о Шерлоке Холмсе.
Выходят Шерлок Холмс и Доктор Ватсон
Ватсон: Уважаемый Холмс, поскольку Вы только что закончили расследование весьма крупного дела, то позвольте просить Вас рассказать наиболее интересные истории о расследованиях, проведенных Вами за последнее время.
Холмс: С удовольствием, Ватсон, только минуточку терпения.
Тащит ящик, ставит в центре комнаты, садится на стул. В ящике, как будто ненужные вещи.
Здесь немало любопытных вещиц, Ватсон. Вот, например, деревянная палка. Торговец-мошенник уверял меня, что ходил с этой палкой без малого 15 лет. Мне пришлось доказать ему, что палка сделана не так давно. Есть в этом зале будущие сыщики? Смогли бы они вывести на чистую воду этого пройдоху?
Зрители предлагают версии доказательств
Неплохо, неплохо.… Лично я отпилил кусочек палки (видите, Ватсон, свежий срез) и бросил его в камин. Кусок плохо горел, давал много дыма и, кроме того, потрескивал, что говорит о том, что древесина сырая, а значит палка из свежего дерева.
Ватсон: Любопытно, а вот этот предмет здесь зачем? (показывает кусочек мела)
Холмс: Ах, этот. Как-то я беседовал с соседом, школьным учителем и он посетовал, что сделает несколько записей на классной доске, и, пожалуйста, - все руки белые и сухие.
Ватсон: Я бы предложил кончик мела обернуть бумажкой.
Холмс: А я посоветовал ему обернуть мел невидимой пленкой, опустив на малое время его в молоко, а затем, высушив. Вот так.
Кстати, дорогой Ватсон, Вам не кажется, что нам уже пора? Тем более, что ребята уже заждались фокусов от нашего восточного гостя.
Факир: (кланяется) СЛАЙД 11
Фокус 3 –Волшебная палочка (с металлическим концом, обернутая фольгой) и яйцо, которое прилипает к ней (яйцо с магнитными опилками внутри)
-Кто знает секрет? Догадайтесь сами
Опыт 4 – Несгораемая бумага (листок бумаги шириной не больше длины цилиндра, горелка, деревянный цилиндр)
Опыт 5 - Яйцо в бутылку (бутылка с горлом чуть меньше диаметра яйца, вареное яйцо, хорошо и гладко почищенное, спички, бумага)
Опыт 6 – охлаждение жестянки (нагретую жестяную облить холодной водой)
А теперь, драгоценные мои интеллектуалы, мне пора! Да прибудет с вами вечная жажда познания!
Клоун:
Вот так чудо показал!
Только быстро убежал.
А теперь, уважаемая публика,
Следующая рубрика! (СЛАЙД 12 «Переменка»)
Входят 2 девочки и, бегом бежит третья
3-я подруга: Ой, девочки, чуть не опоздала, пока брюки гладила!
1-я подруга: А я глажу брюки брата так: на ночь кладу их под матрац, утром они имеют прекрасный вид
2-я подруга: Это не твое изобретение, а европейцев. Есть исторический рассказ: во время путешествий в Америку европейцы складывали брюки в тюки. Там они спрессовывались и на брюках появлялись «стрелки». Американцы решили, что это новая мода и стали разглаживать такие стрелки на своих брюках.
3-я подруга: А я знаю, что в России долгое время гладили при помощи рубеля и валька (СЛАЙД 13). Рубель – это рифленая доска с ручкой, а валек - круглая палка, на которую наматывали белье. Валек прокатывали при помощи рубеля. Но так можно было гладить только толстые, грубые ткани.
1-я подруга: Хотите, я расскажу историю изобретения утюга?
Ближайший родственник утюга – сковородка с углями (СЛАЙД 14)
По этому принципу сделали жаровой утюг (СЛАЙД 14)
Чтобы угли горели, размахивали утюгом, приговаривая «Ух, ух! Разгорелся мой утюг!»
Затем его заменили другим, сделанным из чугунной болванки, (СЛАЙД 14)его нагревали на плите, и, чтобы не обжечься, брали за ручку рукавицей.
Позже, когда появилось электричество, в утюг вставили металлическую спираль, которая нагревалась электрическим током. Вот его схема (СЛАЙД 15)
Клоун: Эй, подружки-тараторки!
Не пора вам за «пятеркой»?
(девочки убегают)
Как не жаль нам расставаться,
Но придется попрощаться.
У всего же ест финал,
И закончился журнал.
Всем спасибо за вниманье,
Говорим вам: «До свиданья!»
Опубликован на сайте http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98706383
multiurok.ru
Внеклассное мероприятие -устный журнал
Устный журнал «Занимательная физика»
(внеурочное мероприятие для учащихся 7-8 классов)
Роли: Клоун, ученица, факир, мудрец, Шерлок Холмс и Доктор Ватсон, 3 подружки
Клоун (задорно):
Здравствуйте, ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
Представляю вам журнальчик,
Который удивит и девочку, и мальчика!
Вот ОБЛОЖКА: отвлекись на нее немножко! (СЛАЙД 1)
Казалось бы стирка, явление обычное, но сушка – не очень привычная
Сейчас наблюдайте, но сами не повторяйте!
Факир: «О, умнейшие из умнейших! Любите ли Вы чудеса?
Опыт №1 – несгораемый платок. Демонстрирует УЧИТЕЛЬ в роли факира.
Оборудование: платок х/б, сосуд с водой «для стирки», сосуд со спиртом «для полоскания», 2 штатива, веревочка, прищепки, спички.
Клоун (задорно): А вот первая страница. Приглашаем УЧЕНИЦУ (слайд 3 с заголовком «Лирика о физике»)
Ученица: (читает стихотворение – автор Дингес Н.А)
Кто, ребята, даст ответ
Что такое – лампы свет?
Почему роса бывает?
Кто, скажите, это знает?
В небе радуга встает,
И летает самолет.
Лед и снег, и дождь и град,
И планет больших парад…
Чтоб в природе разобраться,
Нужно всем нам постараться
Изучать тепло, движенье
И, конечно, звук и свет.
Но какой такой предмет
На вопросы даст ответ?
Я скажу вам, так и быть,
Надо ФИЗИКУ учить!
Клоун (задорно): Вы запомните слова!
А сейчас, страница ДВА (СЛАЙД 4 «Удивительное рядом»)
Мудрец:
Друзья, мы с вами привыкли доверять тому, что видим. А всегда ли это-правда?
Древние говорили: «Не верь глазам своим!» Проверим?
( демонстрация оптических иллюзий на СЛАЙДАХ,5,6,7,8)
А знаете ли Вы, ребята, что такое – мираж? (СЛАЙД 9)
Кто может объяснить, почему так происходит?
(слушает ответы детей, затем рассказывает сам)
«Нагретый слой воздуха, прилегающий к раскаленному песку пустыни, приобретает зеркальные свойства от того, что этот слой воздуха имеет меньшую плотность, чем вышележащие слои.
Наклоненный луч света от далекого предмета, достигнув этого воздушного слоя, искривляет в нем свой путь так, что в дальнейшем следовании, он вновь удаляется от земли и попадает в глаз наблюдателя.
Этот вид миража называют «нижним» миражом.
Такой мираж можно наблюдать и в наших краях! Например, в летнее время на асфальтированной трассе матовая поверхность дороги кажется, словно, политой водой и отражает отдаленные предметы»
Факир: Фокус со стеклянной бутылкой и картонкой, на которой нарисована стрелка. Наливаем воду и стрелка «смотрит» в другую сторону. Секрет: подобрать расстояние между картонкой и бутылкой
Клоун: Да! Оптические явления вызывают удивление!
Но не меньше придется удивиться, увидев ДЕТЕКТИВНУЮ страницу!
(СЛАЙД 10), музыка из фильма о Шерлоке Холмсе.
Выходят Шерлок Холмс и Доктор Ватсон
Ватсон: Уважаемый Холмс, поскольку Вы только что закончили расследование весьма крупного дела, то позвольте просить Вас рассказать наиболее интересные истории о расследованиях, проведенных Вами за последнее время.
Холмс: С удовольствием, Ватсон, только минуточку терпения.
Тащит ящик, ставит в центре комнаты, садится на стул. В ящике, как будто ненужные вещи.
Здесь немало любопытных вещиц, Ватсон. Вот, например, деревянная палка. Торговец-мошенник уверял меня, что ходил с этой палкой без малого 15 лет. Мне пришлось доказать ему, что палка сделана не так давно. Есть в этом зале будущие сыщики? Смогли бы они вывести на чистую воду этого пройдоху?
Зрители предлагают версии доказательств
Неплохо, неплохо.… Лично я отпилил кусочек палки (видите, Ватсон, свежий срез) и бросил его в камин. Кусок плохо горел, давал много дыма и, кроме того, потрескивал, что говорит о том, что древесина сырая, а значит палка из свежего дерева.
Ватсон: Любопытно, а вот этот предмет здесь зачем? (показывает кусочек мела)
Холмс: Ах, этот. Как-то я беседовал с соседом, школьным учителем и он посетовал, что сделает несколько записей на классной доске, и, пожалуйста, - все руки белые и сухие.
Ватсон: Я бы предложил кончик мела обернуть бумажкой.
Холмс: А я посоветовал ему обернуть мел невидимой пленкой, опустив на малое время его в молоко, а затем, высушив. Вот так.
Кстати, дорогой Ватсон, Вам не кажется, что нам уже пора? Тем более, что ребята уже заждались фокусов от нашего восточного гостя.
Факир: (кланяется) СЛАЙД 11
Фокус 3 –Волшебная палочка (с металлическим концом, обернутая фольгой) и яйцо, которое прилипает к ней (яйцо с магнитными опилками внутри)
-Кто знает секрет? Догадайтесь сами
Опыт 4 – Несгораемая бумага (листок бумаги шириной не больше длины цилиндра, горелка, деревянный цилиндр)
Опыт 5 - Яйцо в бутылку (бутылка с горлом чуть меньше диаметра яйца, вареное яйцо, хорошо и гладко почищенное, спички, бумага)
Опыт 6 – охлаждение жестянки (нагретую жестяную облить холодной водой)
А теперь, драгоценные мои интеллектуалы, мне пора! Да прибудет с вами вечная жажда познания!
Клоун:
Вот так чудо показал!
Только быстро убежал.
А теперь, уважаемая публика,
Следующая рубрика! (СЛАЙД 12 «Переменка»)
Входят 2 девочки и, бегом бежит третья
3-я подруга: Ой, девочки, чуть не опоздала, пока брюки гладила!
1-я подруга: А я глажу брюки брата так: на ночь кладу их под матрац, утром они имеют прекрасный вид
2-я подруга: Это не твое изобретение, а европейцев. Есть исторический рассказ: во время путешествий в Америку европейцы складывали брюки в тюки. Там они спрессовывались и на брюках появлялись «стрелки». Американцы решили, что это новая мода и стали разглаживать такие стрелки на своих брюках.
3-я подруга: А я знаю, что в России долгое время гладили при помощи рубеля и валька (СЛАЙД 13). Рубель – это рифленая доска с ручкой, а валек - круглая палка, на которую наматывали белье. Валек прокатывали при помощи рубеля. Но так можно было гладить только толстые, грубые ткани.
1-я подруга: Хотите, я расскажу историю изобретения утюга?
Ближайший родственник утюга – сковородка с углями (СЛАЙД 14)
По этому принципу сделали жаровой утюг (СЛАЙД 14)
Чтобы угли горели, размахивали утюгом, приговаривая «Ух, ух! Разгорелся мой утюг!»
Затем его заменили другим, сделанным из чугунной болванки, (СЛАЙД 14)его нагревали на плите, и, чтобы не обжечься, брали за ручку рукавицей.
Позже, когда появилось электричество, в утюг вставили металлическую спираль, которая нагревалась электрическим током. Вот его схема (СЛАЙД 15)
Клоун: Эй, подружки-тараторки!
Не пора вам за «пятеркой»?
(девочки убегают)
Как не жаль нам расставаться,
Но придется попрощаться.
У всего же ест финал,
И закончился журнал.
Всем спасибо за вниманье,
Говорим вам: «До свиданья!»
Опубликован на сайте http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98706383
multiurok.ru
Внеклассное мероприятие " Устный журнал "
Устный журнал «Грамотейка»
Цель: - раскрыть богатство словаря русского языка, разнообразие выражения одной и той же мысли, звучность; дать понятие о русском языке как языке межнационального общение; расширять словарный запас детей, используя высказывания писателей о русском языке дидактические игры, кроссворды, ребусы; воспитывать культуру речи, любовь к родному языку, желание изучать правила орфоэпии, лексики, грамматик, фразеологии и других разделов русского языка Оборудование: - высказывания писателей о русском языке;- книжная выставка «Изучай русский язык»;- словари современного русского языка;- плакат с кроссвордом и ребусом;- костюмы: русский, казахский;- ширма со страницами устного журнала «Грамотейка»;- глобус, карточки на которых изображены: замок- замок, козлы- козлы, пироги- пироги, гвоздики- гвоздики;- фонограмма «С чего начинается Родина»;- маркеры.
1- я страница «Выучи русский язык!»
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня мы вместе с вами пролистаем страницы устного журнала «Грамотейка» и узнаем о богатстве, великолепии, живости, нежности русского языка.Русский язык- один из богатейших языков в мире. Его международное значение растет с каждым днем. На этом языке написаны гениальные произведения русских классиков, создана богатейшая художественная литература.На земле более 2000 языков. Только в России насчитывается около 200. Как же людям разных национальностей понять друг друга? Они смогут разговаривать на русском языке. Значит, русский язык может быть языком общения людей разных наций. Послушайте, как хорошо сказал об этом казахский мальчик Т Абдраманов в стихотворении «В Артеке»Об Артеке я читал, Артеке я мечтал.Этим летом, этим летом я в Артеке отдыхал!Что за славная пора! Собираясь у костра,Мы за дружною беседой проводили вечера!Пионерка Диспине, что со мной в одном звене,Обратилась по –грузински очень ласково ко мне.
Я качаю головой, словно я глухонемой,Отвечаю по-казахски, непонятен говор мой.Но подумал и сказал – я казах,И беседовать не надо нам на разных языках!Пионерка Диспине поняла меня вполне.Русский знают все ребята в нашей солнечной стране.Как прекрасен и велик русский, близкий нам язык.Я на нем как на родном разговаривать привык.Ведущий: Русский язык привлек внимание многих писателей, общественных деятелей Запада и Востока. Наши писатели- классики от Пушкина до наших современников очень любили, хорошо знали и берегли русский язык. Послушайте, с какой любовью говорили они о русском языке.- «Берегите наш язык. Этот наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам предками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным оружием, в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса». ( Иван Сергеевич Тургенев)- «Велик, могуч и прекрасен русский язык. Он сочетает в себе великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, краткость греческого и латинского языков».( Михаил Юрьевич Лермонтов)- «На дан во владение самый богатый, меткий. Могучий и поистине волшебный русский язык! Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни». ( Константин Георгиевич Паустовский).Ведущий: А сейчас я хочу узнать, хорошо ли вы знакомы с языком художественного слова? Игра «Кто из героев сказок А.С. Пушкина сказал?»1. «Отпусти ты, старче, меня в море!Дорогой за себя дам откуп:Откуплюсь чем только пожелаешь». (Рыбка)2. «Поди-ка сюда, верный мой работник Балда,Слушай: платить обязались чертиМне оброк по самой моей смерти». ( Поп)3. «Здравствуй, красная девица,-Говорит он: будь сестрицаИ роди богатыряМне к исходу сентября». (Царь Салтан)4. «Ах ты, мерзкое стекло.Это врешь ты мне назло». (Царица)5. «Что за диво! Все так чисто и красиво.Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал». ( Старший из братьев)6. «… кушай яблочко, мой свет-Благодарствуй за обед». (Чернавка)
2-я страница «Словарь современного русского языка»
Ведущий: Весь словарный состав языка называется «Лексика». Твой собственный запас слов - это твоя лексика. Самый большой 17- томный «Словарь современного русского языка» насчитывает 120 тысяч слов, а всего слов в нашем современном русском языке и того больше – 150 тысяч слов. Плюс иностранные слова – 30 тысяч. Новые слова – 5 тысяч. Затем научные термины, жаргон – 10 тысяч. Устаревшие – 30 тысяч.
Игра «Контрабас»
Из слова «контрабас» можно составить 250 других слов. Вам надо постараться составить как можно больше слов из него.
Игра «Словарная эстафета»
Участвуют две команды. Им предлагаются карточки с записанными словарными словами, в которых пропущены буквы. Каждый игрок вставляет пропущенную букву в 1 слово и передает следующему игроку.
3-я страница «Без букв и грамматики не обходятся и математики!»
Фонограмма «С чего начинается родина?»Ведущий: С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Малыш еще не научился как следует говорить , а слышит уже материнские колыбельные песни, бабушкины сказки. Но ведь сказки, прибаутки, песни – это язык. Строгая формула математики, физики – это тоже язык! Каждый из нас постоянно думает. А можно ли думать без слов?
Сценка «Скажи в рифму»
1-й. Давай поиграем.2-й. Давай. А на чём?1-й. Да не на чем, я узнал новую игру «Скажи в рифму». Знаешь ты, что такое рифма?2-й. А что это такое?1-й. Это очень просто. Я скажу слово, например, осел!2-й. Сам ты осел.1-й. Да не про тебя.2-й. А про кого?1-й. Не нравится тебе это слово, возьмем другое слово. Э-э-э. Мочало.2-й. Мочало?1-й. А ты отвечай в рифму «сначала» . Или, например, я скажу: руки, а ты в рифму «брюки». Понял?2-й. Понял.1-й. Только я буду говорить тебе не одно слово, а 2 строчки стихотворения. А ты будешь подсказывать в рифму последнее слово.2-й. Последнее слово?1-й. Ну вот слушай. Воды не бойся – ежедневно ….2-й. Что ежедневно?1-й. Это ты скажи, что ежедневно.2-й. А откуда я знаю?1-й. Да в рифму придумай. Это же очень просто. Воды не бойся – ежедневно …2-й. Ежедневно ходи в школу.1-й. Не то! Не то! Надо сказать: ежедневно мойся! В рифму! Понял? Попробуем еще раз.Стригитесь, ребята, машинкой под нуль,Меньше будет нерях и ….2-й. Дураков.1-й. Каких дураков?2-й. То есть это. Ежедневно мойся.1-й. Ничего ты не понял. Надо же в рифму говорить. Под нуль…и грязнуль!2-й. Понял! Понял!1-й. Ну, еще раз. Все в карманы Ваня тащит, и набит карман как ….2-й. Мешок!1-й. Ну, почему мешок? Надо в рифму: тащит – ящик. Последний раз играю: Убирайте комнату, чтоб блестела,В чистой комнате чистое…2-й. Чистое полотенце!
1-й. В рифму!
Убирайте комнату, чтоб блестела,В чистой комнате чистое…2-й. Чистое окно!1-й машет рукой и убегает.
4-я страница
«Занимательная грамматика»Ведущий: «Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых понятий», - говорил Виссарион Григорьевич Белинский. Иногда в русском языке одна буква меняет смысл слова , например, мел- мель, почка- дочка- кочка- ночка, или всего предложения. Так случилось с некоторыми поговорками: они стали просто смешными. А какие они были?Игра «Скажи поговорку правильно»
- Аппетит проходит во время еды ( приходит).- Взявшие мяч от мяча погибнут (меч).- Вот где собака забыта (зарыта).- Все пороги ведут в Рим (дороги).- Город не тетка ( голод).- Готовь сени летом, а телегу зимой (сани).- Всяк жулик свое болото хвалит (кулик).- Ждать у горя погоды (моря).- Знает мошка, чье мясо съела (кошка).- Икра стоит свеч (игра).- Машу маслом не испортишь (кашу).- Лес рубят – кепки летят (щепки).- Блин блином вышибают (клин).- Пуганая ворона и куска боится (куста).- Рысак рысака видит издалека (рыбак).- Уменье – свет, а неуменье - тьма (ученье).Ведущий: Ребята, а читать вы умеете? И без ошибок? И быстро? И громко? Игра «Прочитайте без ошибки, быстро, громко и с улыбкой!»Разгадывание ребусов. Ведущий: Внимание! А вот еще задание!Игра « О-о-о!» Надо отгадать слова, в которых нет гласных , кроме «О».
| О | О | О | ||||
| О | О | О | ||||
| О | О | О | ||||
| О | О | О | ||||
| О | О | О | ||||
| О | О | |||||
| О | О |
1. Инструмент плотника. (Молоток).2. Съедобный герой русской народной сказки. (Колобок). 3. Водоём. (Болото).4. Драгоценный металл. (Золото).5. Продукт, из которого изготавливают сметану, масло. (Молоко),6. Крупный населенный пункт (Город).7. Хищная птица (Сокол).Ведущий: А иногда от ударения искажается смысл слова, его лексическое значение. Нередко одно слово может иметь два значения, если изменить ударение, например, рожки- рожки, ирис- ирис.Игра «Ударение - волшебное превращение» Правильно расставить ударения в предложенных стихотворных строчках.Белки прыгают по веткам. Принесли орешки деткам!Взбей яичные белки и печенье испеки.Ставь козлы посреди двора, дрова пилить начнем с утра.Козлы сердиты и рогаты. Вы не сердите их, ребята!В дом войти никто не мог: на двери висел замок.Я песок руками рою, королевский замок строю.Плывут по озеру пироги- на остров нет другой дороги.Любишь кушать пироги- печь их маме помоги. Из стенки гвоздики торчат, повешу я на них плакат.Гвоздики, розы, маргаритки растут на клумбе у калитки.Игра «Слово спрятано в слове» Угадайте спрятанные слова в словах.Хлев-лев, уточка-точка, столб-стол, щель- ель, полк- пол, зубр- зуб, коса- оса, мрак- мак, удочка-дочка, драма- рама.Ведущий: Вот какой удивительный русский язык! Знание русского языка необходимо нам в жизни. Чтобы стать культурным , мы должны в школе изучать его, пользоваться всеми богатствами языка. Но незнание его приводит к тому, что речь некоторых ребят очень бедна, а употребление ненормативной лексики делает речь некрасивой, грубой, неприятной. От слова грязного, гнилогоОсвободим нашу гордую речь!русское светлое, красивое словоОт черного слова будем беречь! Ведущий: На этом наше мероприятие закончилось, спасибо всем за внимание. ( Звучит музыка).
videouroki.net
Разработка внеклассного мероприятия "Устный журнал" (9 класс)
Внеклассное мероприятие по химии «Устный журнал»
Цели и задачи:
обобщить знания и умения учащихся; реализовать межпредметные связи;
формировать у учащихся устойчивый познавательный интерес к новому изучаемому предмету; а у старшеклассников – развивать фантазию в процессе подготовки и по ходу мероприятия;
способствовать всестороннему развитию личности, повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учеников в области химии;
развивать у учащихся чувство юмора, воображение, смекалку, сообразительность; умения четко и правильно формулировать ответы, быстро находить верное решение.
Формы организации работы учащихся : индивидуальная.
Формы организации работы учителя: роль ведущего и организатора праздника.
Используемое оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук.
Используемая наглядность: презентация MS Power Point.
Приобретаемые навыки детей: публичное выступление, умение создать презентации.
Гости праздника: учителя, учащиеся 8-10 классов, победители викторин, олимпиад, авторы лучших творческих работ, родители.
Дидактическая направленность: материал к внеклассному мероприятию может использоваться при проведении декадников, классных часов и внеклассных мероприятий.
Ход мероприятия
Учитель: Дорогие ученики, уважаемые учителя и гости! Наше мероприятие мы хотим посвятить не только химии ,но и смеху. Ведь химики тоже умеют смеяться!
1-й ведущий
Основа юмора, смеха и радости – это чувство превосходства, преимущества в каком-либо отношении над другими, иногда над самим собой. Данное чувство благоприятно влияет на общее состояние организма, улучшая обменные процессы, и способствуя, в конечном итоге, значительному продлению его жизни.
2-й ведущий:
У нас остается очень мало времени на развлечения и отдых, если вообще оно есть. Это приводит к накоплению стресса и ухудшению нашего здоровья. Нервные клетки не восстанавливаются, но их можно укреплять и защищать.
1-й ведущий:
Благодаря смеху очень серьезные и неразрешимые на первый взгляд проблемы вдруг оказываются не такими уж страшными, плохое настроение пропадает само по себе, депрессия прекращается, и на горизонте вновь появляется какая-то надежда. Жизнь становится более яркой, заряженной положительными эмоциями.
2-й ведущий:
Американские ученые сделали открытие: смех - это, образно говоря "внутренняя аэробика". Когда человек вовсю улыбается, хохочет, заливается смехом, улучшается работа сердца, кровь обогащается кислородом, а лишние калории сгорают быстрее. Так что почаще веселитесь!
1-й ведущий:А теперь, давайте, займемся внутренней аэробикой! Проведем устный журнал «Прикольный ХИМИК» Итак, первая страница нашего журнала называется:
«ИЗ ЖИЗНИ УЧЕНЫХ
Послушайте интересные случаи из жизни ученых-химиков.
2-й ведущий: .Как-то Бородин пригласил к себе на вечер друзей. Играли его произведения, ужинали, беседовали. Неожиданно Бородин встает, одевает пальто и прощается.— Куда это вы, Александр Порфирьевич?— Будьте здоровы, мне некогда, уже и домой пора: у меня завтра лекция...Раздается взрыв смеха, и только тогда хозяин понял, что он у себя дома.
1-й ведущий:Рассказывают и о другом случае, происшедшем как-то с Бородиным. Однажды, уходя из дому и опасаясь, что во время его отсутствия к нему может прийти кто-либо из друзей, он приколол к входной двери записку: "Буду через час". Вернувшись через некоторое время и увидев записку, он огорчился:— Какая досада! Впрочем, ничего не поделаешь — придется подождать...И, вздохнув, устроился на скамейке в ожидании... самого себя!
2-й ведущий: Однажды Бородин поехал с женой за границу. При проверке паспортов на пограничном пункте чиновник спросил, как зовут его жену. Бородин, отличавшийся рассеянностью, никак не мог вспомнить ее имя. Чиновник подозрительно посмотрел на него. В это время в комнату вошла Екатерина Сергеевна, и Бородин бросился к ней:— Катя! ради бога, как тебя зовут?
2-й ведущий: Однажды известный химик, создатель многих лекарств Эмиль Фишер совершал прогулку. К нему подошел писатель Зудерман и сказал:— Как я благодарен, ваше превосходительство, за ваш чудесный снотворный препарат веронал. Вы меня спасли. Причем мне даже не нужно принимать его, достаточно, чтобы веронал лежал на моем ночном столике!— Странное совпадение, — с улыбкой ответил Фишер, — когда мне трудно уснуть, мне так помогает ваш роман! Причем мне даже не нужно читать его — достаточно видеть вашу прекрасную книгу на моем ночном столике!
1-й ведущий Богатырские забавы профессора Зинина .Рассказывают, что известный химик-органик Николай Николаевич Зинин , заложивший основы органического синтеза (в частности, он первым получил синтетический анилин), не только бранил нерадивых студентов, но поколачивал их. Никто из них, как ни странно, на это не обижался.Впрочем, в потасовке разрешалось и дать сдачи профессору...Но охотников тягаться с Зининым не находилось: Николай Николаевич обладал богатырской силой и мог так сжать противника в объятиях, что тот потом долго приходил в себя.
2-й ведущий: Хотя лекции Бунзена ( в частности он открыл колбу для вакуумного фильтрования) и были очень интересными, многие студенты по привычке прогуливали и их. В конце каждого семестра к нему приходили на сдачу экзаменов совершенно незнакомые ему молодые люди.— Что-то я вас не припомню, — сказал как-то Бунзен одному студенту, протягивающему ему зачетную книжку.— И я вас, господин профессор, — находчиво поддакнул профессору студент, — а все потому, что сидел за колонной. Между нами говоря, ее место явно не в аудитории.— Возможно, что и так, — задумчиво согласился Бунзен. — Но никогда бы не догадался, что за этой колонной умещается столько людей!
1-й ведущий)
В свободное время Менделеев любил переплетать книги, делать чемоданы. Однажды, когда ученый покупал необходимые ему материалы кто-то, увидев бородатого Менделеева, спросил продавца:
— Кто это такой? — Как же, его все знают, — ответил продавец. — известный чемоданных дел мастер Менделеев.
2-й ведущий)
В 1943г. знаменитый датский ученый, лауреат Нобелевской премии Нильс Бор, спасаясь от гитлеровских оккупантов, бежал из Копенгагена. Побоявшись взять с собой золотую нобелевскую медаль, он растворил ее в «царской водке», а колбу с полученным раствором спрятал в своей лаборатории. Вернувшись домой после освобождения Дании, он выделил химическим путем золото из этого раствора и заказал сделать из него такую же медаль заново.
1-й ведущий:
Однажды во время обучения Нильс Бор плохо подготовился к зачету, и его выступление оказалось слабым. Бор, однако, не пал духом и в заключение с улыбкой сказал:— Я выслушал здесь столько плохих выступлении, что прошу рассматривать мое нынешнее как месть.
2-й ведущий
Во многих лабораториях раньше не было приспособлений, защищающих от взрыва. Не было их и в лаборатории Шарля Адольфа Вюрца (1817-1884) в Медицинской школе в Париже. Как-то один из друзей Вюрца встретил его, прогуливающегося с озабоченным видом на площади перед лабораторией. На вопрос, что он тут делает, Вюрц ответил:— Я ожидаю результата опыта.1-й ведущий:
Однажды на камзоле Ломоносова продырявились локти. Повстречавший его друг ехидно заметил по этому поводу:— Ученость выглядывает оттуда...— Нисколько, сударь, — немедленно ответил Ломоносов, — глупость заглядывает туда!
2-й ведущий
В один из дней 1837г. В подвале частного пансиона в Казани раздался оглушительный взрыв. Виновником его оказался воспитанник Саша Бутлеров, увлекавшийся химией и тайно от начальства превративший подвал в свою «лабораторию». За это он был посажен в карцер и по мудрому решению педагогического совета был выведен в столовую с повешанной на груди доской, на которой крупными буквами было написано: «ВЕЛИКИЙ ХИМИК».
Придумывая эту издевательскую надпись, незадачливые воспитатели Саши не допускали, конечно, и мысли, что она может стать пророческой, что заклейменный ею «нарушитель пансионных правил» станет действительно великим химиком –Александром Бутлеровым.
1-й ведущий:
Вы прекрасно знаете, что рекламы, объявления и статьи в СМИ пишут обычно люди, «далекие» от химии. Поэтому, иногда встречаются такие ошибки, что «химически» грамотному человеку становится очень смешно. Давайте, вместе посмеемся над такими источниками информаций.
Вторая страница нашего журнала называется
«ХИМИКИ ШУТЯТ»
1-й ведущий:
Вовочка систематически прогуливал уроки химии. На выпускном экзамене ему досталось задание: Экспериментально доказать свойства азотной кислоты. На помощь пришла глобальная сеть. Первое, что выдал поисковый сервер, оказалась статья о получении тротила . Это был последний выпуск школы…
Диалоги ведущих:
Ученик приходит домой с перевязанной рукой. Родители спрашивают, что с ним.- На уроке химии проводили опыты, и мне на руку попала лимонная кислота.- Ну и что? Она не оставляет ожогов.- Да, но мой сосед решил её нейтрализовать и насыпал мне на руку NaOH.
Два химика в лаборатории: - Вась, опусти руку в этот стакан.- Опустил. - Что-нибудь чувствуешь?- Нет.- Значит серная кислота в другом стакане
Приходит старичок в аптеку и спрашивает: - У вас есть 2,3,3a,4,5,6-Гексогидро-8-метил-1Н-пиразино-карбозолгидро-хлорид?Аптекарша, несколько минут спустя, спрашивает у другой: - У нас ретинола ацетат есть? - Витамин А что ли?Дед: - Ага, он самый. Помню, что витамин, а какой, забыл!
- Папа, тебя вызывают в школу к директору. - Зачем? - Да я с нашей химичкой поссорился. - Нет, сынок, я никуда не пойду… - Правильно папа, нечего по развалинам ходить!!
- В этой квартире раньше жил химик, - говорит хозяин молодому человеку, который хочет снять у него квартиру.- Он постоянно экспериментировал и как раз в этой комнате.- А-а... Вероятно, пятно на потолке - это результат его экспериментов?
-Нет, это сам химик.
- Знаете ли вы, что кислород был открыт во второй половине 18 века? - А чем же дышали люди до этого?
- Нашел как нитроглицерин делается! - Ты побольше делай, литров 5-10. Я местные новости не смотрю, а если мало сделаешь – по федеральным не покажут!
- Какова плотность воды? - 0... - Почему?!
- Потому что прозрачная!!!
- Мне такой кошмар приснился , о-о-о-о…- Я был водородом, и у меня 4 энергетических уровня !
Проснулся в поту, до сих пор трясет!!!
2-й ведущий:
Однажды, физик, биолог и химик оказались на берегу реки Волга.
- Ого, какие волны! - сказал физик, направляясь в пучину.
- Смотрите – ка, в Волге есть жизнь: рыбы, ракушки! И смело шагнул в воду биолог.
Химик долго их ожидал на берегу, затем сделал вывод: «Физики и биологи полностью способны растворяться в воде».
1-й ведущий:
Химик был доставлен в больницу и после оказания помощи помещен в палату. - Автомобильная катастрофа? - интересуется сосед. - Нет, опечатка в учебнике химии.
2-й ведущий:Учитель: -Как узнать, посолен ли суп?
Ученик: -Опустить в него два электрода, если чувствуется запах хлора, значит суп посолен!»
После изучения темы «Электролиз», он не мог иначе ответить.
1-й ведущий:
Встречаются два физика и химик. Один физик говорит:- "Я придумал миниатюрную атомную бомбу, скоро будем ее испытывать!"На что другой ему отвечает:-"Ну и что? Я придумал миниатюрную термоядерную бомбу и мы тоже скоро ее испытаем!"Химик немного подумал и говорит:- "А вот я ничего не придумал, но случайно испачкал Вас полонием."
2-й ведущий:
Идет экскурсия на атомной станции. Мимо человек в защитном костюме проносит пробирку при помощи длинных щипцов, причем очень аккуратно. Один из экскурсантов спрашивает:-А что будет, если он уронит пробирку?-Ничего не будет... в радиусе 20 км.
1-й ведущий:
Если Вам вдруг приснится таблица Менделеева, сразу не просыпайтесь... А вдруг выучите?
2-й ведущий:
Вопрос в контрольной работе: горючие полезные ископаемые. Ответ: дрова
1-й ведущий:
На экзамене :— Как идет реакция окисления этилового спирта азотной кислотой?
— Сносно.— То есть как это «сносно»?!— Но вы же сами писали на доске: С2Н5ОН + HNO3 = СНОСНО.
2-й ведущий: на третьей странице нашего журнала
«РЕКЛАМНЫЕ СТРАШИЛКИ НА ТЕМУ БЫТОВОЙ ХИМИИ»:
Дедушка в поле нашел "Бленд-а-мед" –Зубы остались, а дедушки нет!
Как-то в сельмаг завезли "Джуси фрут"–Больше в деревне клопы не живут.
Мальчик "Дирол" уронил на песок –Дедушка к пляжу навечно присох.
Реклама: новое лекарство от заикания "Тэтрагидрофурандиизопропилантрацен"! Покупайте в аптеках!
1-й ведущий:
А теперь послушайте химический рассказ.
1-й ведущий:
На уроках бывают разные ситуации. Учащиеся дают смешные ответы, пишут «прикольные» уравнения.
Некоторые из них попадают в копилку «Школьные перлы». Итак, четвертая страница нашего журнала «Школьные перлы». Рассказ ведущего.
Пятая страница журнала - «ХИМИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА»
Объявляется конкурс на лучшего химика нашей школы! За каждый правильный ответ вы получаете колбочку. ( колбочки сделаны из картонной бумаги) Тот, у кого в конце викторины окажется максимальное количество колбочек, станет лучшим знатоком химии МБОУ СОШ №6. Итак, информация к размышлению.
В повести Огнева «Дневник Кости Рябцева допущена химическая ошибка. Найдите ошибку и дайте объяснение. «Сегодня Черная Зоя сдавала экзамен и вдруг как шлепнется в обморок! Ну, теперь этим никого не удивишь. Сейчас же опрыскали водой, дали понюхать нашатырю, и она встала».
А теперь викторина
1. Что такое «царсая водка и почему она так наывается? (это смесь HNO3 и HCI, в соотношении 1: 3, в ней растворяется сам «царь металлов»)
2. Почему мерзлое белье сушат на морозе? (лед и снег так же испаряются, как и вода)
3. Какую воду можно замутить своим дыханием? (известковую)
4. Какие два элемента в свободном состоянии хорошо горят и поддерживают дыхание, а в соединении пригодны для тушения огня?(h3 и O2)
5. Какая кислота называется «купоросным маслом» или «хлебом химии»?(h3SO4)
6. Какой газ называется «веселящим газом» и почему? (N2O)
7. К какому заболеванию приводит нехватка йода в организме?(зоб)
8. Самый легкий металл.(Li)
9. Самый тяжелый металл.(Os)
10. Какой металл называют «металлом хирургов»?(тантал, у него высокая биологическая совместимость с живыми тканями)
11.Какой металл используют для защиты от рентгеновского излучения? (Pb)
12. Галоген, недостаток которого вызывает кариес.(фтор)
13. Металл, которым покрывают консервные банки.(Олово)
14. Когда и кем хлор был применен в качестве отравляющего вещества?
( немцами, в 1915г.)
15. Каким по счету ребенком в семье родился Менделеев? (17)
17. Какие химические вещества, имеющиеся в быту, опасно проливать на золотые украшения? (Капли йода, попадая на золотые украшения оставляют темные пятна, которые могут быть удалены погружением кольца в 2-3%-ный р-р тиосульфата натрия, промыванием, просушиванием. Ртуть, попадая на золото, образует с ним амальгаму(белые пятна), которые уже удалить невозможно.
18. Что означает выражение «червонное золото»? (это золото высшей пробы, содержащее на 1кг золота 986 частей чистого золота).
19. Какие «ленивые газы» вы знаете и почему они так называются?
20. В письме Эйлеру Ломоновов образно сформулировал важное открытие: «Сколько часов я затрачиваю на сон, столько же отнимаю на бодрствование». Назовите открытие, сделанное Ломоносовым.(закон сохранения масс веществ)
21 Самая вредная часть выхлопных газов автомобиля и сигаретного дыма. (СО – угарный газ)
22.Вещество, создающие парниковый эффект.(СО2)
23. Какой фосфор пахнет чесноком? (белый)
24. Какой русский химик был знаменитым композитором?(Бородин)
25. Какой знаменитый итальянский художник и скульптор средневековья занимался вопросами химии?( Леонардо да Винчи, изучал состав воздуха, изготовлял краски)
26. Как называетсяся каучуконосное дерево, которое растет в Бразилии? (гивея)
27. Как называется это вещество?
Она боится воды, т.к. она в нем исчезает. Она может погубить все живое, даже умертвить море. Но она издавна считалась символом благополучия. Считалось, что она помогает от сглаза, его р-р с AgNO3 образует белый осадок. В нее добавляют какое-то вещество, для профилактики какого-то заболевания. Что это за вещество? Какое вещество и для профилактики какого заболевания добавляют в него?(NaCI)
1-й ведущий:
- И, наконец, последняя страница нашего журнала – награждение победителя!
2-й ведущий:
- А теперь, победителя, набравшего наибольшее количество баллов, приглашаем на сцену. Слово для награждения дается нашему учителю химии.
Учитель химии:
- Дорогие ребята! Вам понравилось содержание журнала?
- Как вам занятие «внутренней аэробикой»?
- Настроение поднялось?
- Действительно, смех благоприятно влияет на общее состояние организма, правда?
- Вы только что были свидетелями того, что (фамилия, имя ученика) набрал большее количество колбочек и стал «лучшим знатоком химии» нашей школы (вручается медаль)
Прежде, чем получить главный приз, он должен принять обязательства «лучшего знатока химии». ( Ученик оглашает эти обязательства)
Раз у нас журнал юмористический, победитель награждается медалью «Лучшему знатоку химии».
И, конечно же, наш победитель получает приз – грамоту « Прикольный химик»!
Улыбайтесь, смейтесь, развивайте чувство юмора! Всего доброго!
infourok.ru
Устный журнал «Наша чистая планета»
Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым «Керченская специализированная школа - интернат с углубленным изучением отдельных предметов»
Устный журнал
«Наша чистая планета»
Мероприятие ориентировано на обучающихся 7 класса
Воспитатель:
Селезнева Ю.В.
Керчь, 2015 год
Цель:
-привлечь внимание детей к возможности решения сложных экологических проблем;
-помочь в осознании ими необходимости личного посильного вклада каждого человека в сохранении окружающей среды;
-создать условия для формирования у учащихся представлений о последствиях воздействий человека на окружающую среду;
- развивать у учащихся чувство сопричастности к природе, личной ответственности за окружающую среду, развивать умение работать в группе;
- воспитывать ответственное отношение к природе.
Оборудование и материалы: компьютер, проектор, презентация, методическая разработка мероприятия.
Интернет ресурсы:
-http://www.metod-kopilka.ru/klassniy-chas-na-temu-nasha-chistaya-planeta-klass-59133.html
-https://doc4web.ru/ekologiya/klassniy-chas-zemlyanam-chistuyu-planetu.html
-https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/meropriyatia/klassnyi-chas-golosuiem-za-chistuiu-planietu-posviashchiennyi-dniu-ziemli
-http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2015/10/18/nasha-chistaya-planeta
-http://www.edu21.cap.ru/?t=hry&eduid=10522&hry=./180042/180054/180057
-http://festival.1september.ru/articles/621930/
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
1 Вступительное слово воспитателя
Воспитатель: Сегодня мы отправляемся в путешествие, которое посвящено проблемам экологии. Эти проблемы еще в XX в. стали глобальными, т.е. проблемами всего человечества, а значит, решать их можно только объединив усилия всех людей.
А что же могут сделать дети, например, мы?
Давайте вместе подумаем.
Мне нравится главное правило Маленького принца: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок — сразу же приведи в порядок свою планету», т.е. себя, свой дом, свою улицу, все то, что тебя окружает,
Мы решили сегодня обсуждать проблемы экологии. Экология — это наука о доме, жилище. Под жилищем понимается окружающая человека среда. Поэтому, когда говорят об экологии, имеют в виду все, что связано с порядком в доме, т. е. в природе, в том числе это относится и к деятельности человека.
-Ребята! Сегодня мы проводим с вами устный журнал, посвященный охране окружающей среды. Скорее всего, я назвала бы его часом красоты, добра и любви.
2 Первая страница устного журнала – «За чистоту воздуха»
Итак, первая страница нашего журнала с названием «За чистоту воздуха»
1 ученик – Будь милосерден человек.
У всех людей – одна планета:
И ветрам нет на ней границ,
Как нет границ потокам света
И перелетам диких птиц.
– И нам беречь планету надо
Для тех, кто будет после нас,
А мы безумно сыплем яды
И дом свой травим не скупясь.
– Уже все тоньше слой озона,
А он – щит жизни на Земле;
Уже растут, как язвы, зоны,
Где смерть таится в дымной мгле;
– Текут отравленные воды
По руслам рек и под землей,
Дожди спадают с небосвода
Сернокислотною водой;
– Леса свою теряют силу,
Уходит нежный запах лип,
Озера, ставшие могилой,
В себе хоронят стаи рыб.
2 ученик – Всем известно, что кислород источник жизни.
В атмосфере его содержится всего 21%.Его запасы небезграничны.
1 человек в день употребляет 25 литров воздуха. Один автомобиль за 1000 км сжигает годовую норму кислорода одного человека.
В мире за одну минуту вырубают 21 гектар леса, а загрязнение Мирового океана приводит к гибели водорослей, что сказывается на количестве кислорода.
Загрязнение атмосферы бывает естественным (это вулканы, пыльные бури) и искусственное (его вызывают предприятия и транспорт)
3 ученик- Основной источник загрязнения окружающей среды – автотранспорт.
Все виды современного транспорта наносят большой ущерб биосфере, но наиболее опасен для нее автомобильный транспорт. Сегодня в мире примерно 900 млн. автомобилей. В среднем каждый из них выбрасывает в сутки 3,5-4 кг.угарного газа, значительное количество оксидов азота, серу, сажу, свинец. Сегодня, возможно значительно снизить его вредное воздействие за счет совершенствования двигателей, применения новых видов топлива, озеленения автомагистралей. Исследования в США показали, что на озелененных дорогах гораздо меньше бывает аварий. Растения, произрастающие вдоль дорог, задерживают целый комплекс вредных веществ, выделяемых автомобилями. Токсические вещества, выделяемые автомобилями, накапливаются в высеваемых культурных растениях, а затем, вместе с пищей поступают в организм человека. Поэтому целесообразно высаживать вдоль дорог древесные и кустарниковые растения, обладающие ярко выраженной способностью поглощать вредные вещества.
4 ученик- Следующая проблема - кислотные дожди, из-за которых высыхают леса, разрушаются памятники, погибают урожаи, идет загрязнение питьевых вод.
Кислотные дожди – это атмосферные осадки (в том числе снег), подкисленные (из-за повышенного содержания в воздухе промышленных выбросов).В результате попадания кислотных дождей в поверхностный слой почвы и водоёмы развивается подкисление, что приводит к деградации экосистем, гибели отдельных видов рыб и других водных организмов, сказывается на плодородии почв, снижении прироста лесов и их усыхании, пагубно действует на здоровье человека. Вызывает гибель памятников архитектуры. Чем больше производится вредных выбросов в атмосферу, тем больше ее кислотность и больше кислот содержится в обыкновенном дожде.
5 ученик – Накопление углекислого газа приводит к парниковому эффекту – повышению температуры у поверхности Земли. Средняя температура Земли составляет 15'С. Это влияет на таяние ледников, нарастающее опустынивание, повышение уровня воды в Мировом океане.Глобальное потепление приведет к растапливанию льдов полярных шапок, повышению уровня Мирового океана, затоплению территорий, уменьшению площадей плодородных почв, увеличению испарения, количества и качества облаков, выпадению осадков, смягчению климата.
3 Вторая страница устного журнала – «За чистоту воды»
Воспитатель: Спасибо. Вот и перелистнули мы первую страницу нашего журнала и переходим ко второй странице – «За чистоту воды»
1 ученик:– Океан седой гремит набатно.
Он таит обиду в глубине,
Черные, раскачивая пятна
На крутой разгневанной волне,
– Стали люди сильными как боги,
И судьба Земли у них в руках
Но темнеют страшные ожоги
У земного шара на боках.
– Мы давно освоили планету
Широко шагает новый век.
На земле уж белых пятен нету,
Черные сотрешь ли человек?
Вода – начало всех начал.
– Пресная вода, пригодная для использования, составляет на Земле всего 2%, причем 3\4 из них приходиться на ледники Арктики и Антарктиды.
- в мире ежедневно умирает 5 тыс. человек из-за загрязнения воды.
- 1 млрд. чел не имеет доступа к воде безопасной по санитарным нормам
– Реки! Эти голубые артерии, питающие озера, моря и океаны!
- Каждая 10 большая река в мире не впадает в море в течение нескольких месяцев в году.
– Сегодня многие реки Земли превратились в кладбища рыб.
-75% рыбных ресурсов исчезло или находится под угрозой исчезновения.
– В районах Сибири реки загрязняются из-за нефтепроводов. Мы наполнили реки мусором, нефтью, угольной пылью, смолой, красками, кислотами, ядами, пеной стиральных порошков.
– Загрязнение воды происходит: бытовыми отходами, промышленными предприятиями, нефтепродуктами. Около 10 миллионов тонн их выбрасывается в мировой океан, где образуется нефтяная пленка, губительная для живых организмов. Синтетические моющие средства: пены, порошки и отбеливатели мешают обогащению воды кислородом и проникновению солнечного света, что также губительно для живых организмов.
2 ученик: Нефть и нефтепродукты являются наиболее распространенными загрязняющими веществами в Мировом океане. Большая часть нефти попадает туда в результате аварий или природных катастроф, от двигателей внутреннего сгорания и промышленных предприятий, утечек нефти при транспортировке по нефтепроводу а также поступают в моря по рекам с бытовыми и ливневыми стоками.
Воспитатель: Во время выбросов нефти в море особенно страдают птицы, поскольку нефть пропитывает перья, лишая их как водоотталкивающих, так и теплоизоляционных свойств. Птицы оказываются не способными ни плавать, ни поддерживать нужную температуру тела. Когда птицы пытаются выбраться из нефти, она облепляет их с ног до головы, лишая возможности видеть и отравляя весь организм.
3 ученик: Мы никогда не думали, что будем покупать за деньги глоток чистой воды, а сегодня это страшная реальность. Менее 1% мировых ресурсов пресной воды доступны для использования человеком. Мировые запасы пресной воды не могут быть увеличены, а число ее потребителей постоянно растет. Последние исследования показали, что во всем мире цена на воду очень возросла. Давайте посмотрим на схему ежедневного расхода воды:
– Ежедневно,в среднем, человек расходует 150 литров воды.
Чистка зубов под краном – 7 л,
Слив воды в туалете – 10 л,
Принятие душа в течение 6 мин. – 100 л,
Принятие ванны – 140 л,
Мытье посуды под краном – 110 л,
Стирка в стиральной машине – 230 л
Играют свою роль не только неоправданные потери воды в повседневном быту (не закрытые вовремя водопроводные краны) и городском хозяйстве (шумные ручьи, вытекающие из неисправных колодцев на улицах, поливальные машины на мокрых после дождя проспектах городов). Не поддаются даже самому приблизительному подсчету расходы воды в промышленности и энергетике.
Однако такое расточительное расходование пресной воды – не главный и не самый опасный источник возникновения водного голода на планете. Главная опасность – повсеместное загрязнение воды. Почему появилась проблема "водного голода"?
Потребляя все больше чистой воды, человек возвращает природе загрязненные стоки промышленного производства, коммунальных служб, сельскохозяйственного комплекса. И чистой воды на Земле становится все меньше.
Воспитатель: Вывод: Запасы пресной воды ограничены, потребность в ней огромна, цены на воду увеличиваются в тысячи раз. Не зря 2003 год был объявлен ООН Всемирным годом пресной воды. А 22 марта каждый год отмечается Всемирный день воды.
4 Третья страница устного журнала – «За чистоту Земли»
Воспитатель: Вот и подошли мы к третьей странице нашего журнала - «За чистоту Земли»
1 ученик: Мы рубим лес, устраиваем свалки,
Но кто же под защиту все возьмет?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.
Подумайте, а что нас дальше ждет?
Пора бы человечеству понять,
Богатство у природы, отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как мы, такая же - живая!
2 ученик: Человеку свойственно в процессе деятельности оставлять за собой всевозможный мусор и различные отходы. За одну человеческую жизнь его накапливается очень много. И как человек поступит с ними – зависит от его культуры и воспитанности. Или он сбросит его здесь или – в отведенное для мусора место. Твердые бытовые отходы, скапливающиеся на таких несанкционированных свалках состоят из:
бумаги – 38,5%;
стекла – 3%;
пластмассы – 10%;
резины, текстиля и кожи – 12%;
пищевых отходов – 10%;
металл – 4.5%;
древесины – 7,5%;
прочие отходы – 14,5 %
3 ученик: В результате этого нарушается один из основных экологических законов – круговорот веществ в природе, т.к. человечество на протяжении многих лет беззастенчиво изымало из природы и внедряло в природу чуждые ей вещества. К примеру – всем нам знакомые пластинки. Выброшенные на свалку, они многие годы будут засорять почву, т.к. в природе нет ферментов, грибов или бактерий, способных их переработать. В настоящее время количество выбрасываемого городом мусора является показателем его культурного развития. Загрязнение литосферы (почвенного покрова) происходит в результате образования миллионов гектаров нарушенных земель, возникающих в процессе строительства и горных разработок. Важная причина загрязнения — промышленные и сельскохозяйственные отходы. Все более сложной становится проблема накопления бытового мусора
На самовосстановление Земли уходят годы.
Подсчитано: на каждого из нас в год затрачивается 20 тонн сырья, правда, большая его часть (97%) идет... в отходы.
– Современная экономика поощряет расточительство.
– 20 лет назад автомобили пробегали 250 тыс. километров практически без поломок, а сегодня если на спидометре машины 120 тыс. километров, то она кандидат на свалку. Новые виды товаров, новые марки – покупай, покупай, покупай... А старые, но вполне еще годные вещи выкидываются.
– Мусор постепенно становится монстром цивилизации.
Продолжительность разложения отходов:
Автобусный билет – 1 месяц.
Кожура банана – до 6 месяцев.
Бумажный стаканчик — до 5 лет.
Консервная банка — 10 лет.
Шерстяной носок — 1 год.
Деревянная палка — 4 года.
Деревянная окрашенная доска — 13 лет.
Полиэтиленовые пакеты – до 60 лет
Алюминиевые, пластиковые бутылки – более 500 лет.
Стеклянные бутылки — никогда.
– Человечество хочет жить, и оно должно сделать все возможное, чтобы природа не вычеркнула его из списка живых. – Прежде мы не слишком прислушивались к сигналам бедствия, которые подавала нам природа. Сегодня начали сознавать: наш дом, планета Земля, в опасности! Она медленно погибает…
5 Четвертая страница устного журнала – «За сохранения флоры и фауны»
Воспитатель: Следующая страница нашего журнала-«За сохранение флоры и фауны»
1 ученик: Земля – это наша планета, возможно, единственный во Вселенной обитаемый остров. И поэтому, все живущее на ней – величайшая радость и редкость. Серебристые ели, ромашковые поляны, гомон птиц, прозрачная вода рек и озер – это все для нас. И рядом сломанное деревце, вытоптанные цветы, убитая лягушка, разоренный муравейник – мелочи, кажется.Но на самом деле – это страшная беда, это катастрофа. Каждый день на земле исчезает один вид животных, каждую неделю мы навсегда теряем один вид растений. В минуту вырубается 20 га тропических лесов – «легких планеты». Каждую секунду вырубается площадь размером с футбольное поле.Экологическая катастрофа нависла над нашей планетой, над каждым, живущим на ней, да в особенности над самим человеком
Воспитатель: Когда журналисты придумали термин «экологический СПИД»,они сами не подозревали, как близки были к истине. Выбросы вредных веществ в атмосферу и воду, воздействуют на организм человека, развивая состояние близкое к СПИДу. Даже бытовой мусор при сжигании выделяет диоксины, относящиеся к высокотоксичным веществам, отрицательно влияющих на генную и иммунную системы.
Диоксины обладают мутагенным свойством, поэтому рождается большое количество детей с врожденными уродствами. Слайд 41Это результат мутации, которая происходит в генах от воздействия окружающей среды.
Иммунная система человека очень чувствительна к воздействию таких факторов как токсических, биологических, химических.
Аллергия – тоже является результатом такого воздействия. Клетки, обеспечивающие защиту организма от ОРЗ, гриппа, гепатита – становятся беззащитными, если к отравленной среде добавить облучение; тогда наступает полное подавление деятельности иммунной системы, что и напоминает ВИЧ-инфекцию.
2 ученик – Вполне возможно, что за последние недели с лица Земли исчезла еще одна рептилия, еще одно растение.
– Когда-то давно природа решала: быть или не быть человеку. Теперь именно человек решает: быть или не быть природе.
– В 60-х годах Международный союз охраны природы и природных ресурсов счел необходимым вести списки объектов животного и растительного мира для охраны редких и исчезающих видов.
– Первая Красная книга в нашей стране была издана в 1978 году.
– Красная книга информирует, призывает изучать флору и фауну,
предупреждает о риске и советует, как избежать опасности. Главное ее практическое значение – спасение исчезающих видов и восстановление редких.
Воспитатель: -Ребята, давайте посмотрим на растения и животных, которые занесены в красную книгу.
– Грустно, когда исчезают с Земли слоны, журавли, тигры… мы можем остаться на планете в одиночестве.
-Ребята, давайте посмотрим на исчезнувшие виды.
multiurok.ru
