Журнал литература в школе

100 лет журналу «Литература в школе» (1914-2014)

100 лет журналу «Литература в школе» (1914-2014)

Научно-методический журнал «Литература в школе» основан в августе 1914 года.

Главным редактором журнала является Крупина Надежда Леонидовна, кандидат педагогических наук, заслуженный учитель России.

Журнал «Литература в школе» рассчитан на профессиональную читательскую аудиторию – преподавателей русского языка и литературы. Издание содержит методические советы по построению уроков, по внедрению новых способов раскрытия изучаемой темы. Журнал предлагает учителям литературы уже готовые планы уроков по некоторым темам.

Помимо информации для преподавателей, издание содержит материалы в помощь учащимся. В частности, на страницах журнала печатаются материалы, призванные помочь школьникам в работе над сочинениями.

Ознакомиться с содержанием текущего и архивных номеров журнала, с отдельными статьями и некоторыми аннотациями к статьям можно на официальном сайте журнала: http://litervsh.ru. Преподаватели русского языка и литературы найдут здесь много интересной и полезной информации – медиобиблиотека; календарь знаменательных дат; стихи о писателях, поэтах и их произведениях и др. Также Вы можете задать вопрос редакции, перейдя по ссылке с главной страницы «Ваши вопросы – наши ответы»

За время существования в журнале сменилось много рубрик. В настоящее время сложились постоянные рубрики – «Наши духовные ценности», «Поиск. Опыт. Мастерство».

В рубрике «Наши духовные ценности» рассматривается вклад писателей и поэтов в нравственное и эстетическое воспитание человека. Духовные ценности рассматриваются на примерах литературных героев и сюжетов великих мастеров писательского искусства.

Большая рубрика «Поиск. Опыт. Мастерство» разработана для совершенствования педагогического мастерства учителя литературы. В ней приведены примерные планы уроков на отдельном вкладыше, которые учителя могут использовать в своей деятельности, дается современный взгляд на произведения зарубежной литературы и обзор новых методических книг и пособий.

Национальная библиотека Республики Коми выписывает и хранит журнал с 1939 года:

		1939г. № 1, 5 1940г. № 1-6; 1941г. № 1-4; 1946г. № 1-6; 1947г. № 1-6; 1948г. № 1-6; 1949г. № 1-6; 1950г. № 1-6; 1951г. № 1-6; 1952г. № 1-6; 1953г. № 1-6;
		1954г. № 1-6; 1955г. № 1-6; 1956г. № 1-6; 1957г. № 1-6; 1958г. № 1-6; 1959г. № 1-6; 1960г. № 1-6; 1961г. № 1-6; 1962г. № 1-6; 1963г. № 1-6; 1964г. № 1-6;
		1965г. № 1-6; 1966г. № 1-6; 1967г. № 1-6; 1968г. № 1-6; 1969г. № 1-6; 1970г. № 1-6; 1971г. № 1-6; 1972г. № 1-6; 1973г. № 1-6; 1974г. № 1-6; 1975г. № 1-6;
		1976г. № 1-6; 1977г. № 1-6; 1978г. № 1-6; 1979г. № 1-6; 1980г. № 1-6; 1981г. № 1-6; 1982г. № 1-6; 1983г. № 1-6; 1984г. № 1-6; 1985г. № 1-6; 1986г. № 1-6;
		1987г. № 1-6; 1988г. № 1-6; 1990г. № 1-6; 1991г. № 1-6; 1992г. № 1-6; 1993г. № 1-6; 1994г. № 1-6; 1995г. № 1-6; 1996г. № 1-6; 1997г. № 1-7; 1998г. № 1-8;
		1999г. № 1-8; 2000г. № 1-8; 2001г. № 1-8; 2002г. № 1-9; 2003г. № 1-10; 2004г. № 1-12; 2005г. № 1-12; 2006г. № 1-12; 2007г. № 1-12; 2008г. № 1-12;
		2009г. № 1-6; 2010г. № 7-12; 2011г. № 1-12; 2012г. № 1-12; 2013г. № 1-12; 2014г. № 1-…

 

Вы найдёте здесь много интересного и полезного для Вашей профессиональной деятельности.

Познакомиться с содержанием журнала за 1939-1941, 1946-1970 гг. можно с помощью указателя статей.

С 2002 года знакомиться содержанием журнала можно с помощью электронной картотеки периодических изданий: 2002-2008 гг.; 2009-2013 гг.

Непосредственно полистать издание Вы сможете у нас в библиотеке.

Удаленные пользователи могут заказать электронные копии статей с помощью электронной доставки документов.

 

 

Подробную информацию об изданиях Вы можете узнать по телефону:

+7(8212)24-57-03 (добавочный 131).

 

 

Информация подготовлена специалистом

отдела периодических изданий

Иванкиной Н. В.

www.nbrkomi.ru

Журнал «Литература в школе»

Литература – это не предмет, который проходят в школе, литература – это наследие, которое досталось нам от предыдущих поколений, это вечные книги, которые помогают нам жить, которые читаются и перечитываются из поколения в поколение. А литература как предмет школьной программы служит для того, чтобы не потеряться в море литературы, чтобы научиться читать, полюбить читать и понимать прочитанное.

Журнал «Литература в школе» ставит своей главной задачей спасение литературы в школе. Дети должны читать и размышлять на примерах самых лучших книг и самых достойных писателей. Журнал пытается решить проблему нового стандарта литературы в школе, прежде всего, через подготовку грамотных и методически подкованных педагогов.

Журнал «Литература в школе» – старейшее педагогическое издание в России. Журнал основан в августе 1914 года как помощник учителя русской словесности. Это ежемесячное иллюстрированное научно-методическое издание знакомит читателей с теорией и историей литературы, вопросами литературоведения, достижениями методики преподавания и продвижения передового опыта лучших учителей страны, содержанием и объёмом курса литературы в школе.

Одновременно с журналом выходит научно-методическое и культурно-образовательное приложение «Уроки литературы», поддерживающее главную тему номера.

Журнал «Литература в школе» рассчитан на профессиональную читательскую аудиторию – преподавателей русского языка и литературы. Издание содержит методические советы по построению уроков, по внедрению новых способов раскрытия изучаемой темы. Журнал предлагает учителям литературы уже готовые планы уроков по некоторым темам, в качестве образца. Для удобства поиска необходимого материала в журнале печатается алфавитный указатель статей за год. Помимо информации для преподавателей, издание содержит материалы в помощь учащимся. В частности, на страницах журнала печатаются материалы, призванные помочь школьникам в работе над сочинениями.

Ведущие литературоведы, учёные, критики, по-новому откроют, казалось бы, хорошо знакомые произведения классики, познакомят с интересными явлениями современной литературы, а учителя-практики поделятся своими находками и помогут сделать уроки яркими, запоминающимися, а внеклассную работу увлекательной и незабываемой.

В рубрике «Наши духовные ценности» рассматривается вклад писателей и поэтов в нравственное и эстетическое воспитание человека. Духовные ценности рассматриваются на примерах литературных героев и сюжетов великих мастеров писательского искусства.

Рубрика «Готовясь к уроку» знакомит учителей с методическими приемами раскрытия отдельной темы, на примере программных произведений. Большая рубрика «Опыт. Поиск. Мастерство» разработана для совершенствования педагогического мастерства учителя литературы. В ней приведены примерные планы уроков на отдельном вкладыше, которые учителя могут использовать в своей деятельности, дается современный взгляд на произведения зарубежной литературы и обзор новых методических книг и пособий. Рубрика «Уча учусь» - это сборник критической литературы по программным произведениям.

Главный редактор – Надежда Леонидовна Крупина.

Сетевая версия журнала: http://litervsh.ru/

На сайте журнала «Литература в школе» опубликовано содержание журналов за несколько лет.

В Центральной библиотеке хранятся номера журналов с 1998 года. 

      

       

 

          

 

 

 

 

bibliokosta.ru

Тематический указатель статей - Литература в школе

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ СТАТЕЙ, ОПУБЛИКОВАНННЫХ В ЖУРНАЛЕ «ЛИТЕРАТУРА В ШКОЛЕ» В 2016 ГОДУ

 

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

«В том-то и заключается сила и величие русской литературы, что она способна вложить в сердца читающих свет истины, добра и любви…» Выступление Патриарха Московского и всея Руси Кирилла на съезде Общества русской словесности // № 10. — С. 2.

«Мы должны сделать всё, чтобы знание классической и современной литературы, грамотная речь стали неотъемлемой частью жизни страны… чтобы об их сохранении и развитии заботилось всё наше общество». Выступление Президента Российской Федерации В.В. Путина съезде Общества русской словесности // № 10. — С. 5.

Л.С.АЙЗЕРМАН — Человек в истории и история в человеке // № 10. — С. 23; № 11. — С. 16.

Т.Г.БРАЖЕ —Пути и возможности развития навыков педагогического исследования. На примере личного пути в науку // № 3. — С. 20.

А.Г.ГУТОВ — Классическая и современная литература в школе // № 12.

Борис ЕКИМОВ —Писатели, принадлежащие человечеству. О Толстом. Перечитывая Василия Шукшина // № 8. — С.2.

А.В.ЖУЧКОВА — Ответственность учителя // № 3. — С. 23.

С.А.ЗИНИН — Литературное образование в школе: сценарии будущего // № 7. — С. 232.

С.А.ЗИНИН, Л.Н.ГОРОХОВСКАЯ, Л.В.НОВИКОВА — На завершающем этапе литературного образования: от итогов к перспективе // № 4. — С. 19.

Т.А.КАЛГАНОВА — Инновационные технологии в литературном образовании. Тезисы доклада на региональном научно-практическом семинаре «Инновационные технологии в преподавании литературы» в школе № 3 г. Щёлкова // № 2. — С. 22.

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — «…Думал уж о форме плана…» Составление плана на уроках изучения художественного произведения // № 10. — С. 31.

Н.Л.КРУПИНА — Благословенные и Крым, и Севастополь, вы с нами навсегда. Об итогах проекта «Восстановление общего образовательного пространства (предмет “Литература”): Россия—Крым—Севастополь» // № 4. — С. 39.

С.А.МАНСКОВ — Учебное исследование как научная работа в школе гуманитарного профиля // № 7. — С. 20.

Г.С.МЕРКИН — Чтобы урок литературы стал необходимостью. Размышления. Полемические заметки. Опыт // № 7. — С. 5.

В.А.МОРАР — «Как слово наше отзовётся…» // № 5. — С. 19.

Е.А.НАФАНЕЦ, С.А.БЕЛОКОНЬ — Роль литературы в полихудожественном воспитании старшеклассников // № 12.

Г.А.ОБЕРНИХИНА — Всероссийский конкурс сочинений в рамках Года литературы: некоторые итоги и перспективы // № 6. — С. 21.

О.Ю.ПИЧУГИНА — Учебные проекты как способ повышения интереса к чтению художественной литературы // № 7. — С. 34.

А.Н.РОМАНОВА — Снова о школьном учебнике. Размышления о прошедшей экспертизе перед экспертизой грядущей // № 6. — С. 27.

А.В.ФЁДОРОВ — «Лукаво толкуя свободу»: школьный литературный канон и проблема вариативности образования // № 7. — С. 3.

Ю.А.ФИЛОНОВА — Дебаты как разновидность учебной дискуссии // № 11. — С. 29.

Ю.А.ФИЛОНОВА — Круглый стол как разновидность учебной дискуссии // № 6. — С. 34.

 

ПРОБЛЕМА ЧТЕНИЯ И ПУТИ ЕЁ РЕШЕНИЯ

В.В.БОБРОВА —Республиканская пушкиниада как средство мотивации активной читательской деятельности // № 12.

Е.В.БОЙКО — Интернет-проект «Взрослею, читая литературу Алтая» // № 7. — С. 40.

Т.Е.ЖЕМБРОВСКАЯ — Формирование читательского интереса у школьников, Или как приучить подростка к книге // № 11. — С. 42.

V—IX КЛАССЫ

 

СОЧИНЕНИЕ

Н.В.БЕЛЯЕВА —Пропедевтическая подготовка в основной школе к итоговому сочинению в контексте реализации метапредметных результатов ФГОС основного общего образования // № 11. — С. 22.

Н.В.БЕЛЯЕВА —Типичные ошибки в итоговых сочинениях выпускников // № 4. — С. 23.

А.В.ВОРОНЦОВ — Этюд в прозе // № 6. — С. 30.

Т.А.КАЛГАНОВА — Эссе как жанр школьного сочинения / № 6. — С. 32.

Г.А.ОБЕРНИХИНА — Всероссийский конкурс сочинений в рамках Года литературы: некоторые итоги и перспективы // № 6. — С. 21.

 

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ

Ю.В.ОВОДЕНКО —Формирование представлений о своеобразии стиля Л.Петрушевской. XI класс // № 2. — С. 27.

Д.В.ПАНЧЕНКО — Гротеск как художественный приём. Формирование понятия на основе интеграции знаний по литературе и искусству. Сатирическая поэзия В.Маяковского и плакатная графика. XI класс // № 2. — С. 24.

 

МИФОЛОГИЯ

Н.А.БРАЖКИНА — «Посмотрим на миф из мифа», или Формируем у школьников

начальное понятие о мифе // № 1. — С. 35.

 

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

В.Я.КОРОВИНА — Русская народная сказка «Царевна-лягушка» // № 1. — С. 23.

Т.В.СЕВОСТЬЯНОВА — Песенный фольклор донского казачества // № 3. — С. 18.

 

ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Перед Богом ставь свечу, а перед судьёй мешок. Анализ «Повести о Шемякином суде». VIII клаcc // № 1. — С. 39.

А.Н.УЖАНКОВ — «Слово о полку Игореве» // № 1. — С. 3.

 

ЛИТЕРАТУРА XVIII ВЕКА

Н.М. Карамзин

Л.А.САПЧЕНКО —«Мы любим друг друга не для счастия любви…» Н.М. и Е.К.Карамзины // № 11. — С. 2.

Д.И. Фонвизин

Т.Г.СОЛОВЕЙ —Поединок злонравия и добронравия. Анализ комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». VIII класс // № 10. — С. 27.

 

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

Н.А.ДВОРЯШИНА —«Художники… это дети, которые не разучились играть». Что роднит процесс творчества и детскую игру в представлении русских писателей рубежа XIX—XX веков // № 11. — С. 7.

М.И.ШУТАН —Концепт «мать» на обобщающих уроках литературы. Х класс // № 12.

Н.В.Гоголь

А.Х.ГОЛЬДЕНБЕРГ —Ночной гость. Мифопоэтический комментарий к поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души» // № 8. — С.5.

Рита ДЖУЛИАНИ — Прогулки по Риму Гоголя и Жуковского. Из книги «Рим в жизни и творчестве Гоголя, или Потерянный рай» (М.: Новое литературное обозрение, 2009) // № 5. — С. 10.

Т.А.КАЛГАНОВА — Н.В.Гоголь в диалоге культур мира // № 5. — С. 7.

И.Р.МОНАХОВА — Народная песня в жизни Н.В.Гоголя // № 12.

З.А.ШЕЛЕСТОВА — Н.В.Гоголь в искусстве звучащего слова // № 5. — С. 29.

Г.М.ШИПИЦЫНА — Художественная деталь в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» // № 5. — С. 13.

И.А.ЩЕГОЛЕВА — В поиске души. Поэма Н.В.Гоголя «Мёртвые души»: опыт интертекстуального анализа. IX класс. Статья первая // № 4. — С. 32; Статья вторая // № 5. — С. 32.

И.А.Гончаров

И.А.ГРИГОРЧЕНКО — И.А.Гончаров и золотой век русской литературы: лики эпохи // № 11. — С. 32.

А.С.Грибоедов

И.Э.ГОНЧАРЕНКО — «Грибоедов сделал своё дело — он уже написал “Горе от ума”» (А.С.Пушкин). Литературная игра, посвящённая жизни и творчеству А.С.Грибоедова // № 10. — С. 40.

И.В.СИМОНОВА — Родо-жанровое своеобразие комедии А.С.Пушкина «Горе от ума» // № 12.

Ф.М.Достоевский

В.И.ВЛАЩЕНКО — Трагическая судьба Мармеладовых // № 10. — С. 6.

Д.А.МАЗИЛИНА, Л.И.ПЕТРИЕВА — О двойниках и не только. К уроку по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Х класс // № 2. — С. 32.

Г.И.СТЕПАНОВА —Раскольников. «Быть или не быть Наполеоном» — вот в чём вопрос. Проблема вины и раскаяния героя. Х класс // № 2. — С. 36.

З.А.ШЕЛЕСТОВА —Изучение биографии Ф.М. Достоевского. Х класс // № 2. — С. 30.

В.А.Жуковский

Ю.М.ПРОЗОРОВ — «…Мой избранный род поэзии». Баллады В.А. Жуковского // № 1. — С. 11.

И.А.Крылов

З.А.ШЕЛЕСТОВА —Басни И.А. Крылова в звучащем слове // № 3. — С. 36.

М.Ю.Лермонтов

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — Лирика М.Ю. Лермонтова. VI класс // № 1. — С. 28.

Н.С.Лесков

И.В.ПЫРКОВ — Созвездие Левши // № 6. — С. 5.

Н.А.Некрасов

И.В.ГРАЧЁВА — Рязанские реалии в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» // № 3. — С. 6.

А.В.КРИВОРУЧКО — «Я лиру посвятил народу своему…» Уроки поэтического мастерства Н.А. Некрасова // № 12.

Н.А.МИРОНОВА —Изучение биографии и лирики Н.А. Некрасова // № 11. — С. 38.

О.М.ХРЕНОВА — Об одном из последних стихотворений М.Ю. Лермонтова // № 1. — С. 17.

А.С.Пушкин

В.В.БОБРОВА — Республиканская пушкиниада как средство мотивации активной читательской деятельности // № 12.

М.В.БОЛГАРОВ —«Как не забыть, что каждый человек?..» Урок по повести А.С. Пушкина «Гробовщик». VIII класс // № 12.

С.К.КАЗАКОВА —Сюжет повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» в зеркале авторского «почтового кода» // № 2. — С. 2.

Дмитрий ОВЧИННИКОВ — Пушкинский Троекуров из тульской Хитровщины // № 3. — С. 8.

Л.Н. Толстой

Н.В.ДЕРЕВЯНКИНА —Наташа Ростова в  творчестве Нади Рушевой // № 12.

Борис ЕКИМОВ —Необходимость Толстого // № 3. — С. 2.

Я.Н.ИВАНОВА, С.Н.КОШЕЛЕВА —Интегрированный урок по теме «Бородинское сражение в исторической науке и в романе Л.Н.Толстого “Война и мир”» // № 2. — С. 40.

И.С.Тургенев

И.К.ГЕРО — Музыка в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети» // № 11. — С. 40.

В.Н.ПАХТУСОВА — Творчество, соединяющее века: о рассказах «Живые мощи» И.С.Тургенева и «Последняя охота» Ю.М.Нагибина // № 12. — С. ?

О.М.ХРЕНОВА —Теоретико-литературные  понятия как инструмент анализа текста. На примерерассказа И.С.Тургенева «Бирюк» // № 12. — С. ?

Ф.И.Тютчев

А.Е.МАЧЕЕВА — Своеобразие русского пейзажа в отечественной лирике и живописи второй половины XIX века. Ф.Тютчев и И.Айвазовский. Х класс // № 8. — С. 30.

А.П.Чехов

А.Д.ГАЛИМУЛЛИН — Поэтика переводов пьес А.П.Чехова на татарский язык // № 10. — С. 12.

А.Г.ГОЛОВАЧЁВА — Чехов, перечитывающий «Обломова» // № 4. — С. 10.

Н.Ф.ИВАНОВА — Под какую музыку продаётся вишнёвый сад в последней пьесе А.П.Чехова? // № 4. — С. 8.

 

ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА

Н.А.ДВОРЯШИНА —«Художники… это дети, которые не разучились играть». Что роднит процесс творчества и детскую игру в представлении русских писателей рубежа XIX—XX веков // № 11. — С. 7.

И.П.ЗОЛОТУССКИЙ —Прощай, двадцатый век // № 4. — С. 2.

Л.А.ТРОПКИНА —«Искусство умерло!.. Да здравствует искусство!» Футуризм как литературное направление. XI класс // № 8. — С. 24.

Н.Е.ТРОПКИНА —Образ сада в русской поэзии конца ХХ — начала XXI века:

фольклорные традиции // № 8. — С. 16.

Тема Великой Отечественной войны

Д.В.АБАШЕВА — Константы народного сознания в поэме К.М.Симонова «Сын артиллериста» // № 5. — С. 5.

Е.В.ВАСИЛЕНКО — Пепел войны и юные сердца // № 5. — С. 24.

Н.Л.ЕРМОЛАЕВА — О слове «брат» в поэмах А.Т.Твардовского «Василий Тёркин» и «Тёркин на том свете» // № 6. — С. 2.

Ю.В.ОВОДЕНКО — Осмысление рассказа Юрия Яковлева «Тяжёлая кровь». VIII класс // № 6. — С. 37.

Л.Г.САТАРОВА — М.А.Шолохов в годы Великой Отечественной войны. Путь к рассказу «Судьба человека». К 60-летию со дня публикации // № 5. — С. 2.

Т.Г.СОЛОВЕЙ —«Я всё-таки горд был за самую милую, за горькую землю, где я родился…» Анализ стихотворения К. Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…» VIII класс // № 3. — С. 38.

М.Агашина

А.Ю.БАБИЧЕВА, Н.В.САФРОНОВА —Судьба женщины в творчестве Маргариты Агашиной. XI класс // № 8. — С. 29.

Л.Н.Андреев

Э.С.АФАНАСЬЕВ —Повесть Л.Н.Андреева «Иуда Искариот»: «психология предательства» // № 2. — С. 11.

В.П.Астафьев

Г.В.САЛОМАТИНА — Образ бабушки в русской литературе. М.Горький. «Детство», В.П.Астафьев. «Фотография, на которой меня нет», «Конь с розовой гривой». VIII класс / № 8. — С. 35.

В.Ф.Боков

Н.А.СТУПИНА — «Жизнь моя — дорога дальняя…» О судьбе и творчестве Виктора Бокова // № 6. — С. 17.

И.А.Бунин

Е.В.ВАСИЛЕНКО — Тема нелюбви в рассказе Ивана Бунина «Кавказ» // № 6. — С. 12.

С.М.ЗАЯЦ —Ценность творчества И.А.Бунина для современного читателя // № 3. — С. 10.

С.П.КУРГУЗ — Удивительный мир запахов и чувств в рассказе И.А.Бунина «Антоновские яблоки». XI класс // № 3. — С. 24.

М.Горький

Л.А.КОШЕЛЕВА — Проектирование урока системно-деятельностного типа по пьесе М.Горького «На дне» // № 7. — С. 22.

С.Л.МОЧАЛИНА — М.Горький. Пьеса «На дне». Из опыта использования проблемно-диалогической технологии на уроках литературы. XI класс // № 7. — С. 9.

М.В.ЧЕРКЕЗОВА — Рассказ М.Горького «Челкаш» в школьном изучении // № 11. — С. 26.

С.А.Есенин

В.А.ДОМАНСКИЙ — «Где ты, где ты, отчий дом?..» Образ избы / дома в творчестве Есенина // № 5. — С. 15.

Н.А.Заболоцкий

А.М.ШУРАЛЁВ — Ценностно-культурологическая многоплановость стихотворения

Н.А.Заболоцкого «Лесное озеро» // № 1. — С. 19.

В.В.Набоков

Л.Н.ЦЕЛКОВА — К вопросу о нравственном идеале в творчестве Владимира Набокова // № 6. — С. 15.

А.П.Платонов

А.М.ШУРАЛЁВ — Семейные ценности и тема преодоления последствий войны в рассказе А.П.Платонова «Возвращение». VIII—XI классы // № 5. — С. 26.

М.А.Осоргин

М.А.СТЕПАНЧИКОВ — Фантастика и реальность в рассказе М.А.Осоргина «Пенсне». VIII класс // № 3. — С. 32.

В.Г.Распутин

О.М.КРАЙНИК — Портрет героя в художественной литературе. Углубление понятия «портрет» при изучении рассказ В.Распутина «Уроки французского». VIII класс // № 7. — С. 37.

С.В.ПЕРЕВАЛОВА —«Волшебные места, где я живу душой…»: молодые герои в русской «деревенской» прозе XX—XXI веков // № 8. — С. 9.

Н.М.Рубцов

Л.В.ТИМАШОВА — Ключевые слова поэзии Николая Рубцова. К 80-летию поэта // № 1. — С. 21.

Ян Сатуновский

О.Е.КУЛАГИН — Поэтическая летопись Яна Сатуновского // № 2. — С. 20.

И.Северянин

А.П.ЧЕРНИКОВ —Его «двусмысленная слава» и «недвусмысленный талант». Поэтические искания Игоря Северянина // № 2. — С. 5.

К.М.Симонов

Д.В.АБАШЕВА — Константы народного сознания в поэме К.М.Симонова «Сын артиллериста» // № 5. — С. 5.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Я всё-таки горд был за самую милую, за горькую землю, где я родился…» Анализ стихотворения К. Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…» VIII класс // № 3. — С. 38.

В.А.Солоухин

Александр КАПУСТКИН — «…Вы для меня самый лучший писатель России». О конференции, посвящённой творчеству В.А.Солоухина // № 4. — С. 13.

М.А.КИСЕЛЁВА — Родник — Родина — народ. Стихотворения В.А.Солоухина о природе и человеке. VIII класс // № 4. — С. 29.

И.А.КОСТЫЛЕВА — «Владимирские просёлки» В.А.Солоухина глазами читателя XXI века // № 4. — С. 14.

О.В.НИКИТИНА — «Вечные мысли» Владимира Солоухина. «Камешки на ладони». Х класс // № 4. — С. 26.

А. и Б. Стугацкие

Е.Г.РОМАНОВА — Читаем фантастику вместе с подростками: миры братьев А. и Б.Стругацких. Внеклассное чтение // № 7. — С. 26.

А.Т.Твардовский

Н.Л.ЕРМОЛАЕВА — О слове «брат» в поэмах А.Т.Твардовского «Василий Тёркин» и «Тёркин на том свете» // № 6. — С. 2.

Л.Е.Улицкая

Т.Б.ВАСИЛЬЕВА-ШАЛЬНЕВА — Проблема «человек и время» в произведениях Л.Улицкой «Сонечка» и «Медея и её дети» // № 10. — С. 20.

Б.Чичибабин

Н.Е.РЯБЦЕВА —Образ исторического пространства в поэзии Б.Чичибабина и О.Чухонцева // № 8. — С. 18.

О.Чухонцев

Н.Е.РЯБЦЕВА —Образ исторического пространства в поэзии Б.Чичибабина и О.Чухонцева // № 8. — С. 18.

Е.Л.Шварц

О.В.ЧУПКОВА — Обыкновенное чудо Е.Шварца. Х класс // № 6. — С. 39.

И.С.Шмелёв

А.П.ЧЕРНИКОВ —«Жажда праведности». Повесть «Богомолье» в контексте духовных и эстетических исканий И.Шмелёва // № 10. — С. 15.

М.А.Шолохов

Н.А.ДВОРЯШИНА — Феномен детства в романе М.А.Шолохова «Тихий Дон»: традиции и «свой голос» // № 3. — С. 13.

Л.Г.САТАРОВА — М.А.Шолохов в годы Великой Отечественной войны. Путь к рассказу «Судьба человека». К 60-летию со дня публикации // № 5. — С. 2.

В.М.Шукшин

Т.Н.АЛЕКСЕЕВА — «Люди! Давайте любить друг друга!» Урок-полилог по рассказу В.М.Шукшина «Горе». XI класс // № 7. — С. 12.

Е.В.ЕЛЬЦОВА — «Чудики» Шукшина учат жить по любви. IX—XI классы // № 7. — С. 28.

Н.В.ТРОЯН — «А разве это просто!» Урок по рассказу В.М.Шукшина «Солнце, старик и девушка». VIII класс // № 7. — С. 30.

Ю.Я.Яковлев

Ю.В.ОВОДЕНКО — Осмысление рассказа Юрия Яковлева «Тяжёлая кровь». VIII класс // № 6. — С. 37.

Учителя учителей

К 80-летию В.Я.Коровиной // № 1. — С. 27.

 

ЛИТЕРАТУРА XXI ВЕКА

Н.Е.ТРОПКИНА —Образ сада в русской поэзии конца ХХ — начала XXI века: фольклорные традиции // № 8. — С. 16.

Э.П.ХОМИЧ — Подросток в литературе нового типа // № 7. — С. 17.

Б.П.Екимов

С.Н.КАЛАБУХОВА — Круглый стол по творчеству современных писателей А.В.Костюнина и Б.П.Екимова. IX класс // № 8. — С. 32.

С.В.ПЕРЕВАЛОВА — «Волшебные места, где я живу душой…»: молодые герои в русской «деревенской» прозе XX—XXI веков // № 8. — С. 9.

Л.Н.САВИНА — Тема детства в повести Б.П.Екимова «Осень в Задонье» // № 8. — С. 13.

А.Иванов

О.А.БЫЧКОВА — Герой в символическом пространстве романа А.Иванова и фильма А.Велединского «Географ глобус пропил» // № 4. — С. 17.

А.В.Костюнин

С.Н.КАЛАБУХОВА — Круглый стол по творчеству современных писателей А.В.Костюнина и Б.П.Екимова. IX класс // № 8. — С. 32.

Захар Прилепин

И.В.ХОЛОДЯКОВ — Роман Захара Прилепина «Санькя» на уроках литературы // № 10. — С. 37.

 

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Дж.Байрон

Л.А.СИРЕНКО — Романтическая личность в лирике Дж.Байрона. 2 урока. IX класс // № 4. — С. 35.

Д.Бойн

И.Ю.БОДРОВА — Нацизм против детства. Урок по роману Джона Бойна «Мальчик в полосатой пижаме». VI класс // № 5. — С. 39.

О.Генри

А.Д.ШАРОВА —«Чудесная загадка жизни», или Роль художественной детали в новелле О.Генри «Пока ждёт автомобиль». IX класс // № 3. — С. 29.

Данте

Е.С.РОГОВЕР —Поэтика «Божественной комедии» Данте // № 11. — С. 13.

Д.Р.Р.Толкиен

О.О.ПУТИЛО — Изучение фэнтези в школе на материале повести Д.Р.Р.Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно» // № 8. — С. 21.

А. де Сент-Экзюпери

Н.Н.ВИНОКУРОВА — Мир взрослых и мир детства в сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» // № 2. — С. 16.

 

ШКОЛА И МУЗЕЙ

Е.В.ГЕТМАНСКАЯ — Литературный музей сегодня: от пространства «хранительного» к пространству образовательному // № 1. — С. 41.

И.А.ГРИГОРЧЕНКО — И.А.Гончаров и золотой век русской литературы: лики эпохи // № 11. — С. 32.

 

КРАЕВЕДЕНИЕ

И.В.ЗИНОВА —Литературные места Волгограда // № 8. — С. 38.

Т.В.СИТНИКОВА —Организация работы по литературному краеведению // № 8. — С. 37.

 

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА: ВЕЧЕРА, ГОСТИНЫЕ, ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНЫЕ КОМПОЗИЦИИ

И.Э.ГОНЧАРЕНКО —«Грибоедов сделал своё дело — он уже написал “Горе от ума”» (А.С.Пушкин). Литературная игра, посвящённая жизни и творчеству А.С.Грибоедова // № 10. — С. 40.

Марина ЖМУТСКАЯ —Проект«Неугасимые имена Донбасса» // № 12.

 

НОВЫЕ КНИГИ

В.А.ТЕЗИНА — Новое слово об Островском (МОСАЛЁВА Г.В. Непрочитанный А.Н.Островский: поэт иконной России. Монография. — Ижевск: Удмуртский университет. — 2014. — 296 с.) // № 2. — С. 43.

С.С.ШАУЛОВ — Глубина научной мысли (к выходу в свет книги Н.Н.Богданова «“За стольких жить мой ум хотел…” Избранные литературоведческие статьи» (М.: Новый Хронограф, 2015) // № 3. — С. 42.

 

СОБЫТИЯ

Н.И.ГОРОБЕЦ — II Всероссийские Беловские чтения «Белов. Вологда. Россия» // № 6. — С. 42.

А.И.РАЗЖИВИН — Импульс на весь учебный год. Хроника Международного фестиваля учителей в Елабуге // № 5. — С. 42.

 

НАМ ПИШУТ

Анна ШИШКИНА — Доброе дело // № 5. — С. 43.

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ СТАТЕЙ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В ЖУРНАЛЕ «УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ» В 2016 ГОДУ

 

 

 

Актуальные проблемы преподавания литературы

 

Т.В.АХМАТОВА — Стратегия“Kooperative learning” как основареализации компетентностного подхода в преподавании литературы // № 9. — С. 9.

 

Е.В.ГОРБУНОВА — Игровые технологии как средство активизации интереса школьников к чтению. V клаcc // № 8. — С. 8.

 

С.А.ТЮРМОРЕЗОВА — Стоит задуматься над происходящим. Размышления учителя словесности // № 10. — С. 14.

 

Проблема чтения и пути её решения

 

М.Е.БОЙКОВА — Книги, помогающие жить. Литературная гостиная. VII—VIII классы // № 10. — С. 8.

 

Т.Э.ЛАССОВ — Поговорим о будущем и настоящем. Роман Рэя Брэдбери «451о по Фаренгейту». Урок о роли книги в нашей жизни. VII—X классы // № 10. — С. 2.

 

Никита МИХАЛКОВ — Кино — младшая сестра литературы // № 10. — С. 1.

 

Литературное краеведение

 

Т.С.БОРЕР, Л.Ю.РОМАНОВА — «Надо жить, как бы танцуя свинг…»О школьном музее Василия Аксёнова // № 9. — С. 13.

 

Л.М.ЖУКОВЕЦ — Исследовательскаядеятельность школьников.Литературное краеведение средствамимедиаобразования // № 9. — С. 11.

 

Фольклор

 

Виктория ШИШКИНА — Русские частушки. Обзор // № 2. — С. 6.

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

 

С.Т.Аксаков

 

Л.Л.КУРАМШИНА — Аксаковские страницы в летописи Казани. К 225-летию со дня рождения С.Т.Аксакова // № 9. — С. 4.

 

В.А.Жуковский

 

Ж.И.ЖИТЕЛЕВА, В.И.ЖИТЕЛЕВ — Стихотворение В.А.Жуковского «Невыразимое (Отрывок)». IX класс // № 1. — С. 4.

 

Интересное из жизни В.А.Жуковского // № 1. — С. 1.

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Европейская сказка на русский лад. Анализ сказки В.А.Жуковского «Спящая царевна». V класс // № 1. — С. 5.

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Смертный пред Богом смирись…» Анализ баллады В.А.Жуковского «Кубок». V класс // № 1. — С. 11.

 

И.А.Крылов

 

Виталий ВОСКОБОЙНИКОВ — Когда Иван Андреевич Крылов был маленьким // № 5. — С. 1.

 

Интересное из жизни И.А.Крылова // № 5. — С. 5.

 

И.А.НОВИКОВА — Притчи Леонардо да Винчи и басни И.А.Крылова. Урок внеклассного чтения. VI—VII классы // № 5. — С. 11.

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Пластилиновый мультик — это здорово!» Работа над проектами мультфильмов по басням И.А.Крылова VI класс // № 5. — С. 8.

 

Н.С.Лесков

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Гимн русским мастерам. Анализ рассказа Н.С.Лескова «Левша». VI класс // № 6. — С. 11.

 

И.А.Некрасов

 

Интересное из жизни Н.А.Некрасова // № 6. — С. 5.

 

А.Г.РУМЯНЦЕВ — «Я лиру посвятил народу своему…» // № 6. — С. 1.

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Обаянье поэзии детства». Анализ поэмы Н.А.Некрасова «Крестьянские дети». V класс // № 6. — С. 6.

 

А.С.Пушкин

 

Ю.Р.ГАЛЛЯМОВА — «Барышня-крестьянка». По одноимённой повести А.С.Пушкина. Пьеса для школьного театра // № 2. — С. 11.

 

И.В.КАЛИНИНА — «Союз волшебных звуков, чувств и дум». Литературно-музыкальная композиция // № 7. — С. 11.

 

Л.Н.Толстой

 

С.А.ТЮРМОРЕЗОВА, Е.И.НЕСТЁРКИНА, Н.В.РАИСОВА — «И честь, и доблесть, и любовь!» Семейные ценности в романе Л.Н.Толстого «Война и мир». Литературно-музыкальная композиция, посвящённая Году литературы в РФ // № 2. — С. 8.

 

Обзорные темы

 

Т.А.КАЛГАНОВА — Обзорные темы // № 2. — С. 3.

 

Виктория ШИШКИНА — Русские частушки. Обзор // № 2. — С. 6.

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА ХХ века

 

Тема Великой Отечественной войны

 

Виктор АСТАФЬЕВ — Макаронина. Рассказ // № 3. — С. 1.

 

Г.В.ГОНЧАРОВА — Анализ стихотворения В.Высоцкого «Он не вернулся из боя» // № 2. — С. 14.

 

М.ЗОЩЕНКО — Спустя три года. Рассказ // № 9. — С. 8.

 

Т.Г.ЗУБАРЕВА — «900 дней блокады — 900 дней…» Мастерская о блокаде Ленинграда (08.09.1941—27.01.1944). V класс // № 3. — С. 6.

 

М.С.КУЗНЕЦОВА — «Муза блокадного Ленинграда». Поэма О.Ф.Берггольц «Февральский дневник». XI класс // № 3. — С. 13.

 

Ф.К.ЧЕРНОВ — Дети и война. Урок внеклассного чтения по рассказам М.Зощенко «Храбрые дети» и «Спустя три года». V класс // № 9. — С. 6.

 

В.П.Астафьев

 

Виктор АСТАФЬЕВ — Макаронина. Рассказ // № 3. — С. 1.

 

О.Ф.Берггольц

 

М.С.КУЗНЕЦОВА — «Муза блокадного Ленинграда». Поэма О.Ф.Берггольц «Февральский дневник» XI класс // № 3. — С. 13.

 

И.А.Бунин

 

С.А.ЩЕРБАКОВ — Отрада земная и небесная. Беседа об И.А.Бунине // № 7. — С. 134.

 

Е.И.ПЕТРОВА — «Что за загадка такая — душа русская?» Размышления над рассказом В.П.Астафьева «Макаронина». XI класс // № 3. — С. 4.

 

М.Горький

 

С.Л.МОЧАЛИНА — М.Горький. Пьеса «На дне». Из опыта использования проблемно-диалогической технологии на уроках литературы. XI класс // № 7. — С. 9.

 

В.Дроботов

 

Виктор ДРОБОТОВ — Босоногий гарнизон. Главы из повести // № 8. — С. 1.

 

А.Н.КИРЧЕНКО — Подвиг юных сталинградцев. Урок по художественно-документальной повести В.Дроботова «Босоногий гарнизон». V класс // № 8. — С. 4.

 

М.М.Зощенко

 

М.ЗОЩЕНКО — Спустя три года. Рассказ // № 9. — С. 8.

 

В.М.Инбер

 

Т.Г.ЗУБАРЕВА — «900 дней блокады — 900 дней…» Мастерская о блокаде Ленинграда (08.09.1941—27.01.1944). V класс // № 3. — С. 6.

 

В.А.Солоухин

 

Владимир СОЛОУХИН — Камешки на ладони // № 1. — С. 15.

 

В.М.Шукшин

 

Василий Шукшин — Солнце, старик и девушка. Рассказ // № 7. — С. 1.

 

 

 

СОВРЕМЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

 

Ахмед АДИЛЬ — «Родина моя». Стихи // № 9. — С. 1.

 

Равиль БУХАРАЕВ — На переводы Тукая. Из цикла «Казанские снега». Из переводов татарской классики. Габдулла Тукай. Родной язык. «Наш след не померкнет на Русской земле...». «Жизнь люби, люби отчизну...» Стихи // № 9. — С. 15.

 

Роберт МИННУЛИН — «Ивы, тополя…». Стихи // № 9. — С. 1.

 

Ренат ХАРИС — «Две силы». «Секреты слов». «Когда я некрасив». Стихи // № 9. — С. 2.

 

Александр ШУРАЛЁВ — В одной связке (из дневника учителя). Стихи // № 1. — С. 3.

 

В.Н.Крупин

 

Владимир КРУПИН — Доставка пиццы. После разлуки. Японский лифтёр. Река Лобань. Рассказы // № 11. — С. 1.

 

Л.А.СИРЕНКО — Притчи о старом и новом времени. Сравнительный анализ сказки А.Гайдара «Горячий камень» и рассказа В.Крупина «Холодный камень» // № 11. — С. 8.

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Рассказ, заставивший размышлять. В.Крупин. «Доставка пиццы». VIкласс // № 11. — С. 4.

 

С.В.ТАРАШНИНА — От молитвы матери к молитве о Родине. Урок по творчеству В.Н.Крупина. Х класс // № 11. — С. 11.

 

Л.Кривошеенко

 

С.Л.СОКАДЖО — Малая родина в поэзии Льва Кривошеенко. К 80-летию со дня рождения поэта / № 8. — С. 7.

 

Л.С.Петрушевская

 

Е.А.Пахомова — «Что там кроется в сумерках сердца...» Урок по рассказу Л.Петрушевской «Страна». XI класс / № 8. — С. 12.

 

Литературная сказка

 

Светлана ГОЛУБЕВА —Берёзовая чурочка. Заюшкин домик. Верблюд и змея. Сказки // № 12. — С. 1.

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Парта Шура. Сказка // № 12

 

Зарубежная литература

 

Г.И.ИГНАТОВА —Два мира сказки Ханса Кристиана Андерсена «Снежная королева» // № 12.

 

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА: литературные вечера, литературно-музыкальные композиции, гостиные, школьный театр

 

Ю.Р.ГАЛЛЯМОВА — «Барышня-крестьянка». По одноимённой повести А.С.Пушкина. Пьеса для школьного театра // № 2. — С. 11.

 

И.В.КАЛИНИНА — «Союз волшебных звуков, чувств и дум». Литературно-музыкальная композиция // № 7. — С. 11.

 

Н.Г.КИРИЛИЧЕВА — «Чтение делает человека знающим, беседа — находчивым, а привычка записывать — точным». Литературный турнир.VI—VIII классы // № 8. — С. 14.

 

С.А.ТЮРМОРЕЗОВА, Е.И.НЕСТЁРКИНА, Н.В.РАИСОВА — «И честь, и доблесть, и любовь!» Семейные ценности в романе Л.Н.Толстого «Война и мир». Литературно-музыкальная композиция, посвящённая Году литературы в РФ // № 2. — С. 8.

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ СТАТЕЙ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В ЖУРНАЛАХ «ЛИТЕРАТУРА В ШКОЛЕ» И «УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ» В 2011—2013 ГОДАХ

Фольклор и древнерусская литература

И.Р.БАРАНОВСКАЯ — Интегрированный урок «Фольклорный образ в авторских произведениях различных видов искусства». V классс // Литература в школе. — 2013. —. № 12

Ж.В.ГАНИЕВ — Риторические приёмы в «Повести о Петре и Февронии Муромских» // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 15.

 

И.К.ГЕРО — Синтез искусств при изучении древнерусской литературы. VI класс // Литература  в школе.– № 9. —2011. —. С. 36.

Т.В.ЗУЕВА — Русские семейно-бытовые обряды, их поэзия// Литература в школе. – 2011. – № 6. — С. 2; № 7. — С. 2; № 9. — С. 4.

В.И.КАЛАШНИК, М.П.ХОЗИВАЛИЕВА — Сказка о сказке. Урок-путешествие. V класс // Литература в школе. – № 7. — 2012 – С. 33

И.В.КАРПЕНКО — Любимец публики — Петрушка. V класс //Литература в школе. – № 7. — 2011. – С. 45.

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — Опыт изучения былины «Вольга и Микула Селянинович» // «Литература в школе». –№ 10. — 2012 С. 37.

П.И.ПОЛЯНСКИХ — Слово о полку Игореве. IX класс// Литература в школе № 8. —2011 – С. 27.

Г.В.ПРАНЦОВА — Организация речевой деятельности учащихся в процессе освоения фольклора. V—VII классы // Литература в школе. – № 10. —2011 – С. 24.

Е.С.РОМАНИЧЕВА — Модель главы школьного учебника «Пословицы и поговорки».

Учебные материалы // Литература в школе. — 2013. —№ 7. — С. 34.

Т.Г.СОЛОВЕЙ – «Что за прелесть эти сказки!» Система уроков по изучению русских народных сказок. 5 класс// Уроки литературы. – № 6 – 2013 – С

С.П.СОРОКИНА — «Тебе какую дверь?» — «Да в балаган». Из истории фольклорного театра // Литература в школе. – № 6. — 2011. – С. 7.

Ю.В.ЯКУТИН — Всё в твоих руках! О жанре притчи// Литература в школе. –№ 8. — 2011. – С. 9.

 

Культура и литература

О.Н.АЛЕКСАНДРОВА-ОСОКИНА — Паломническая проза XIX века как форма духовной литературы //Литература в школе. – № 11. — 2012. – С. 2.

М.М.ГОЛУБКОВ — Зачем нужна русская литература //Литература в школе. – № 10. — 2012. — С. 13.

Е.В.ГРЕДЖЕВА – Труды Общества любомудрия в формировании национальной русской литературы // Литература в школе. –№ 2.— 2012. – С. 5.

Арсений ЗАМОСТЬЯНОВ — Вечные современники // Литература в школе – № 5. — 2011 – С. 21.

Ж.Г.ЗОЛОТУХИНА — Песни на все времена. Романтическая поэзия XIX века // Литература в школе. – № 11. — 2012. – С. 41.

Е.Г.КОМАРОВ — Драма-притча в мировой литературе XX века // Литература в школе. – № 7. — 2011 – С. 11.

Ю.В.ЛЕБЕДЕВ — Идеал духовного самопожертвования в русской литературе // Литература в школе». – № 8. — 2011 – С 4.

Т.В.НИКОЛЕНКО — «Ты представь себе на миг. Как бы жили мы без книг?..» V класс // Литература в школе. – № 9. — 2011. — С. 45.

Ю.А.ПЛАСТОВА — Поэтика правды. Творчество А.П.Чехова в судьбе А.А.Пластова Уроки литературы. – № 4. — 2012. – С. 1.

Е.С.РОГОВЕР — Отечественная война 1812 года в творчестве русских писателей XIX века // Литература в школе. – № 10. — 2012. – С. 2.

И.Н.СВЕЧНИКОВА — Здоровы ли мы, доктор Чехов? // Литература в школе. – № 5. — 2011. – С. 46.

М.Д.СЕМЁНОВ — Умственный мир человека в русской классической литературе // Литература в школе – № 9. — 2011 – С. 10.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — В содружестве искусств. Использование произведений искусства на уроках литературы. Интегрированный урок //Уроки литературы. – № 4. —2012. – С. 11.

Э.Я.ФЕСЕНКО — «Что делать... век такой. Иду за веком»: «практические натуры» в русской драматургии XIX века // Литература в школе – № 5. — 2011. – С. 2.

А.В.ФЁДОРОВ — Остроумная глупость. К 210-летию создания образа Козьмы Пруткова. — Литература в школе. — 2013 — № 12

О.Н.ХАРИТОНОВА — Произведения живописи на уроке // Литература в школе – № 4. — 2011 – С. 16.

И.В.ХОЛОДЯКОВ — Литературный процесс 20-х годов XX века. Краткий обзор // Литература в школе. – № 2. —2011 – С. 18.

Л.М.ЧУЧВАГА — Л.А.Трубина. «Русская литература XX века»: Учебное пособие для абитуриентов // Литература в школе – № 1. —2011 – С. 46.

Русская литература

 

С.Т.Аксаков

О.С.ВОЛКОВА — Интеллектуальная игра «Умники и умницы» по сказке С.Т.Аксакова «Аленький цветочек». V—VI классы //Литература в школе. – № 7. – 2012. — С. 40.

Л.Н.Андреев

 

Г.А.ПАНОВА. – Чувство милосердия к «братьям нашим меньшим» в рассказе Л.Андреева «Кусака» // Уроки литературы. – №3 – 2013 – С.12

.В.ПЯТИБРАТОВА – Способность к состраданию в рассказе Л.Андреева «Кусака» // Уроки литературы. – №3 – 2013 – С.11

Н.Н.ШАРОХИНА — Рассказ Леонида Андреева «Ангелочек». VIII клacc // Литература в школе. – № 7. – 2011. — С. 26

Ф.А.Абрамов

С.А.ГРУША — Праведники и праведницы Фёдора Абрамова. XI класс //Литература в школе». – № 12. – 2011. — С. 23.

Т.А.ЧЕРНЫШКОВА — Шолоховские традиции в изображении русского национального характера в тетралогии «Братья и сёстры» Ф.А.Абрамова// Литература в школе». – № 12. – 2011. — С. 9.

А.А.Ахматова

Л.А.ТАРАСОВА — Почему стихи об «утолённой любви» становятся признанием в любви к Петербургу? Анализ стихотворения Анны Ахматовой «Стихи о Петербурге» // Литература в школе. — № 1. — 2013. – С. 12.

 

К.Д.Бальмонт

С.Л.МОЧАЛИНА — Волшебство поэзии К.Д.Бальмонта. Материалы к уроку по изучению лирики Серебряного века. XIкласс //Литература в школе. – № 8 – 2012.— С. 18.

В.Г.Белинский

Ю.В.МАНН — Поэзия критической мысли. — Литература в школе. —2013 — № 12

Н.Н.СКАТОВ — В Чембаре Белинского//Литература в школе. – № 8. – 2011. — С. 2.

А.А.Блок

Г.Н.СЕГЕДА — Три поэтических признания в любви //Литература в школе. – № 2. – 2011. — С. 16.

Константин БАЛЬМОНТ — Три встречи с Блоком. В сокращении // Уроки литературы. – № 9. — 2012. – С. 4.

А.БЛОК — Автобиография. В сокращении //Уроки литературы». – № 9. — 2012. – С. 1.

Т.С.СОЛОВЕЙ — Выпускники постигают Блока. Загадка имени. Анализ стихотворения Марины Цветаевой «Имя твоё — птица в руке…»; «И вижу берег очарованный и очарованную даль…» Анализ баллады А.Блока «Незнакомка»; Две стороны возмездия. Анализ стихотворения А.Блока «О доблестях, о подвиге, о славе…» // Уроки литературы. – № 9. — 2012  С. 7.

Стихи о Блоке. Анна АХМАТОВА, Марина ЦВЕТАЕВА, Михаил ДУДИН, Александр ПРОКОФЬЕВ, Борис ПАСТЕРНАК, Павел АНТОКОЛЬСКИЙ // Уроки литературы – № 9. — 2012. – С. 5.

Е.А.Боратынский

Р.Л.ПАРФЁНОВА — Элегии Е.А.Боратынского и А.С.Пушкина// Литература в школе. – № 8-2011. — С. 14.

М.А.Булгаков

Ю.А.АЗАРОВ — Булгаков для всех // Литература в школе. – 2012. – № 1. — С. 43.

А.М.АНУФРИЕВА — М.А.Булгаков. «Зойкина квартира». XI класс // Литература в школе. — 2013. — № 8. — С.25.

 

В.Ш.КРИВОНОС — «Как будто бы этого никогда не было». Мотив заколдованного места в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» //Литература в школе. – № 1. —2011. — С. 2.

С.Г.МАКЕЕВА (ЗАМЛЕЛОВА) — Образ Иуды Искариота в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» // Литература в школе. – 2012. – № 8. — С. 16.

И.А.Бунин

Виктор ЛИХОНОСОВ — Мой Бунин // // Литература в школе. – 2013. – № 11.

Е.С.СЕБЕЖКО — Рассказ И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско»: от мифологической образности к символике Апокалипсиса // Литература в школе. – 2013. – № 7. — С. 12.

Т.Г.СОЛТА — Тёплое воспоминание детства. Анализ стихотворения И.А.  Бунина «Помню долгий зимний вечер…» // Литература в школе. — 2013. —№ 11.

В.А.САРЫЧЕВ — «Личность в “мире бывания”». Художественная концепция рассказа И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско» //Литература в школе. – № 7. – 2012. — С. 17.

Сольвейг СТЕФАНОВА — «Осыпаются астры в садах…» Литературная композиция по творчеству Ивана Алексеевича Бунина //Литература в школе. – № 1. – 2012. — С. 40.

С.Л.ЩЕРБАКОВ — Образы природы в лирике Ивана Бунина//Литература в школе. – № 2. — 2011. — С. 6.

 

В.В.Вересаев

О.З.КАБАНОВА — Урок-размышление по рассказу В.Вересаева «Мать». XI класс // Литература в школе. — 2013. —№ 11.

М.А.Волошин

О.А.ИВАНОВА — Волшебство волошинской строки //Литература в школе. – № 3. – 2011. — С. 46.

Н.Л.ЛЕЙДЕРМАН — Тема революции и Гражданской войны в творчестве Максимилиана Волошина// Литература в школе. – № 3. — С. 11

М.Д.СЕМЁНОВ — «Каждый рождается дважды». Туркестанские странствия Максимилиана Волошина // Литература в школе. – № 4. – 2012. — С. 17.

В.М.Гаршин

О.Н.ХАРИТОНОВА — Аллегорическая сказка В.М.Гаршина «Attalеaprinceps». Vкласс. (Программа В.Я.Коровиной, программа М.Б.Ладыгина) // Литература в школе. – № 2. – 2011. — С. 34.

Г.Н.КРАСНИКОВ — Несомненный оригинальный талант: Всеволод Гаршин//Литература в школе. – № 2. – 2012. — С. 10.

А.И.Герцен

Ю.В.ЛЕБЕДЕВ — Герцен и Запад. К 200-летию со дня рождения А.И.Герцена // Литература в школе. –№ 8. – 2012. — С. 2

Н.В.Гоголь

Г.С.БЕЛЕНЬКИЙ — Н.В.Гоголь смеётся… // Литература в школе. – № 2. —2012. – С. 2.

Владимир ВОРОПАЕВ — В сердце полученный урок. Тайна предсмертных дней Гоголя. К 160-летию со дня смерти писателя //Литература в школе. – № 4. — 2012. – С. 2.

В.А.  ВОРОПАЕВ — Однажды Гоголь… Рассказы из жизни писателя. – Уроки литературы. – 2013. – № 11.

Владимир ВОРОПАЕВ — «Нет другой двери…» Гоголь и Евангелие. В сокращении // Уроки литературы– № 3. — 2012. – С. 1

П.А.ГАПОНЕНКО — Об одном лирическом отступлении Н.В.Гоголя // Литература в школе. – № 6. – 2011. — С. 46.

В.М.ГУМИНСКИЙ — Гоголь и эпоха 1812 года //Литература в школе. – № 4. — 2012. – С. 6.

Ю.В.ЛЕБЕДЕВ — Об одной из ветвей гоголевской традиции// Литература в школе. – № 3. – 2011. — С. 2.

В.В.ЛЕПАХИН — Важнейшее событие в гоголеведении. Полное собрание сочинений и писем Н.В.Гоголя // Литература в школе. – № 8. —2012. – С. 47.

Е.В.ЛОБЗОВА — Применение игровых технологий на уроках литературы и во внеурочной деятельности. Гоголь. «Мёртвые души» // Литература в школе. – № 6. — 2012. – С. 25.

А.М.ЛЮБОМУДРОВ — Чудо перерождения. Гоголь, Шмелёв и их герои в поисках пути к истине //Литература в школе – № № 4.—2012. – С. 13.

Ю.В.МАНН — Апология Башмачкина // Литература в школе. — 2013. —№ 8. — С.11

В.Н.МЕХЕДОВ — Работа с портретами Н.В. Гоголя. – Уроки литературы. – 2013 – № 11.

 

Ирина МОНАХОВА — «Сделаться весь одна любовь…» О диалоге Гоголя и Белинского («Выбранные места из переписки с друзьями» и «зальцбруннское» письмо Белинского к Гоголю) // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 8.

 

И.Р.МОНАХОВА — Экранизация «Тараса Бульбы» // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 11.

И.В.ПЫРКОВ — Дело капитана Копейкина // Литература в школе. — 2013. —

№ 10. — С. 9.

И.Г.САВЕЛЬЕВА — Формирование исследовательских навыков в процессе изучения произведения. Композиция как одно из средств раскрытия идейно-художественного замысла повести Н.В.Гоголя «Портрет» // Уроки литературы. – № 3. — 2012. – С. 4.

А.В.ФЁДОРОВ — Дар как ответственность. Повесть Н.В.Гоголя «Портрет» // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 7.

И.А.ХРОМЕНКО — В поисках света Литературная гостиная, посвящённая Н.В.Гоголю // Уроки литературы. – № 3. —2012. – С. 12.

Виктория ШИШКИНА — Быт, мифы и легенды в повести Н.В.ГОГОЛЯ «Майская ночь, или Утопленница» // Уроки литературы. – 2013. – № 9. — С. 3.

И.А.Гончаров

Л.И.МАРКОВА — Три «некуда идти» в романе И.А.Гончарова «Обломов» // Литература в школе. – № 5. —2011. — С. 16.

Э.С.АФАНАСЬЕВ — «Странник» и «домосед» в романе И.А.Гончарова «Обломов» //Литература в школе. – № 5. – 2012. — С. 2.

И.В.ГРАЧЁВА — Портрет творца «Обломова» // Литература в школе». – № 11. — 2012. – С. 12.

С.А.КАЗАКОВА — Окно как фон для портрета в трилогии И.А.Гончарова //«Литература в школе»№ 7. —2012. – С. 14.

В.А.МОРАР, Евгений СОЛОВЬЁВ — Мотив античности в романе И.А.Гончарова «Обломов» //Литература в школе. – № 11. —2012 – .С. 9.

И.В.ПЫРКОВ — Письма Обломова //Литература в школе. – № 11. —2012. – С. 5.

А.М.Горький

Е.В.ВАСИЛЕНКО — Мотив тюрьмы в драме «На дне» А.М.Горького // Литература в школе. — 2013. — № 7. — С. 19.

Т.А.ЕЛИСЕЕВА — «Маленькая драма» «между двумя людьми». Анализ рассказа А.М.Горького «Челкаш». XI класс // Литература в школе. — 2013. — № 7. — С. 21.

 

Н.Л.АПАЛИНА — «Смотрели бы в старину зорко — там все отгадки найдутся…» Анализ рассказа А.М.Горького «Старуха Изергиль». XI класс // Литература в школе. – № 9. —2012. — С. 21.

И.С.СТЕПАНОВА — Интертекст русской классики в пьесе М.Горького «На дне» // Литература в школе. – № 9. —2012.— С. 10.

Л.С.Грибоедов

А.А.КУНАРЁВ — Кого пригрел Фамусов. Из комментариев к «Горю от ума» А.С.Грибоедова// Литература в школе. – № 2. – 2011. — С. 13.

А.А.КУНАРЁВ — «Не надо называть, узнаешь по портрету...» Из комментариев к «Горю от ума» А.С.Грибоедова// Литература в школе. – № 9. – 2011. — С. 14.

Ю.В.ЛЕБЕДЕВ — Самонадеянный ум и самовлюблённое сердце в комедии «Горе от ума» А.С.Грибоедова // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 2.

 

А.С.Грин

Г.И.ИГНАТОВА — «Навстречу алым парусам мечты…» Урок-размышление по феерии А.Грина «Алые паруса». VI класс // Уроки литературы. – № 10. — 2012. – С. 11

Н.С.Гумилёв

Г.И.СТЕПАНОВА — Щегол — птица певчая. О стихотворении О.Мандельштама «Мой щегол, я голову закину...» //Литература в школе. – № 2. – 2011. — С. 21.

Л.М.СОРИНА — Воин Первой мировой — Николай Гумилёв //Литература в школе. – № 1.— 2012. – С. 2.

Олег ФЕДОТОВ — «Вначале было Слово…» Опыт верификационного и стилистического комментария к стихотворению Гумилёва «Слово» //Литература в школе. – № 3.— 2012. – С. 2.

Д.В.Денисов

И.А.УЧАМБРИНА — «Давыдов! Это ты, поэт и партизан!»(Ф.Глинка.) Литературно-музыкальная композиция. Герою войны 1812 года Денису Давыдову посвящается // Литература в школе. – № 11. — 2012. – С. 35.

З.А.ШЕЛЕСТОВА — «Питомец муз, питомец боя». К уроку внеклассного чтения в VIII классе о жизни и творчестве Дениса Давыдова // Литература в школе. – № 3. — 2012. – С. 14.

Г.Р.Державин

Арсений ЗАМОСТЬЯНОВ — Автор оды «Фелица» — наш современник. К 270-летию со дня рождения Г.Р.Державина (1743 — 1816) // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 2.

 

Геннадий КРАСНИКОВ — Неудержимый Державин //Литература в школе». – № 10. – 2011. — С. 2.

Н.А.Добролюбов

Н.Н.СКАТОВ — Жизнь как миг... К 175-летию Николая Александровича Добролюбова //Литература в школе. – № 9. – 2011. — С. 2.

Ф.М.Достоевский

Лев АЙЗЕРМАН — Достоевский профильный и непрофильный //Литература в школе». – № 1. – 2011. — С. 26; № 4. – 2011. — С. 24; № 7. – 2011. — С. 22; № 9. – 2011. — С. 21.

// № 5. — 2012. – С. 18; № 8. — 2012. – С. 26.

Т.Н.АЛЕКСЕЕВА — Анализ эпизода романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» «Первый визит Раскольникова к Соне».X класс // Литература в школе.— № 2. —2011. — С. 26.

Т.Н.АЛЕКСЕЕВА — «Обрести Христа — значит, обрести собственную душу». X класс // Литература в школе. – № 9. – 2011. — С. 34.

Т.Г.АНТОНОВА — «Зачем умерла эта женщина?». Рассказ Ф.М.Достоевского «Кроткая». IX класс // Литература в школе. – № 2. – 2011. — С. 31.

М.В.БАРАБАНОВА — Идея страдания в творчестве Ф.М.Достоевского и А.И.Солженицына // Литература в школе. — № 1. — 2012. — С. 11.

И.В.ГРАЧЁВА — Путешествие на родину Раскольникова. Экскурсия-комментарий к роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» // Литература в школе. – № 1. – 2011. — С. 18.

М.С.КУЗНЕЦОВА — «Самый умышленный и отвлечённый город в мире...». Урок-исследование на тему «Петербург в судьбе Ф.М.Достоевского и на страницах романа “Преступление и наказание”». X класс//«Литература в школе». —№ 3.— 2011. — С. 33.

Ф.В.МАКАРИЧЕВ — Феномен Лебезятникова: типичное и индивидуальное в поэтике второстепенного персонажа //Литература в школе. —№ 12. — 2012

Н.А.МАКАРИЧЕВА — «Эффект отсутствия» персонажа в романе «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевского // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 17.

 

О.А.МУРАШОВА — Основной конфликт в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». (По первой части романа.) X класс//Литература в школе. — № 2. —2011. — С. 23.

М.А.НИКИТОЧКИНА — От постижения смысла слова к постижению смысла произведения. Роман Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». X класс //Литература в школе. —№ 2. —2011. — С. 29.

Людмила САРАСКИНА — Раскольников. Невозможность исправления преступника-убийцы // Литература в школе. —№ 8. —2012. — С. 9.

Е.В.САФРОНОВ — Сновидения и грёзы Раскольникова. Материалы к уроку по «Преступлению и наказанию» Ф.М.Достоевского // Литература в школе. — 2013. — № 7. — С. 6.

 

М.В.СКОРОХОДОВ — Достоевский в энциклопедическом формате // Литература в школе. —№ 2. — 2011. — С. 46.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Убийца и блудница «за чтением вечной книги». Анализ ключевого эпизода из романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Х класс //Литература в школе. — № 5. —2012. — С. 24.

Борис ТИХОМИРОВ — Раскольников. Готовность к спасительному подвигу самоочищения //Литература в школе. — № 8. —2012. — С. 8.

М.В.ЧЕРКЕЗОВА — Изучение рассказа Ф.М.Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке». VII класс //Литература в школе. — № 12. —2012. — С. 27.

С.А.Есенин

Л.И.БОБРОВА— Христианская символика на примере анализа стихотворения С.А.Есенина «Осень»//Литература в школе. — № 2. — 2012. — С. 15

Н.А.КАЗИМИРОВА — «Радуница» С.А.Есенина //Литература в школе. — № 2. —2012. — С. 12.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Послесловие. Заключительный урок по творчеству С.Есенина и миниатюре В.Астафьева «Есенина поют». XI класс //Литература в школе. — № 10. —2012. — С. 28.

У ДАНЬДАНЬ — Жанр элегии в творчестве С.Есенина 1920-х годов //Литература в школе. — № 12. —2011. — С. 7.

В.А.Жуковский

Ю.В.ЛЕБЕДЕВ — «Его стихов пленительная сладость…» К 230-летию со дня рождения В.А.Жуковского // Литература в школе. — 2013. — № 3. — С. 2.

А.А.САХАРОВ — Неизъяснимый дар. Этюды о В.А.Жуковском. К 230-летию со дня рождения поэта // Литература в школе. — 2013. — № 1 — C. 2.

 

Ю.А.ФИЛОНОВА — Сказка В.А.Жуковского «Спящая царевна». V класс//Литература в школе». — № 1. —2011. — С. 33.

Н.А.Заболоцкий

Ж.И.ЖИТЕЛЕВА, В.И.ЖИТЕЛЕВ — Н.А.Заболоцкий. «Не позволяй душе лениться…» V класс //Литература в школе. —№ 12. —2012. — С. 30.

М.М.Зощенко

Т.М.ЛОМОВА — Четыре урока у Зощенко // Литература в школе. — 2013. — № 7. — С. 19.

 

Н.М.Карамзин

О.А.МУРАШОВА — Трагедия бедной Лизы. Урок по повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза». IХ класс // Литература в школе. —№ 7. — 2012.— С. 28.

В.Г.Короленко

Е.В.ФИЛИППОВА — Изучение повести В.Г.Короленко «В дурном обществе» в современной школе. V—VI класс // Литература в школе. — 2013. —№ 5. — С. 30.

 

А.И. Куприн

Т.М.ЕРМОЛАЕВА — Александр Куприн. «Собачье счастье». VIII—XI классы // Литература в школе. — № 3. — 2011. — С. 36.

Г.Д.ЖУРАВЛЁВА — «Да святится имя твое...». Тема любви в рассказе А.И.Куприна «Гранатовый браслет». XI класс // Литература в школе. — № 3. — 2011. — С. 30.

Светлана ЗАМЛЕЛОВА — Заповедь Куприна // Литература в школе. —. — 2011. —№ 3. — С. 4.

Н.В.НЕЩЕРЕТ — Художественная деталь в рассказе И.И.Куприна «Гамбринус». VIII класс // Литература в школе. — № 8. — 2011. — С. 35.

О.Н.ХАРИТОНОВА — Сирень в судьбе героев рассказа А.И.Куприна «Куст сирени». VIII класс // Литература в школе. —№ 11. —2012. — С. 30.

М.Ю.Лермонтов

Т.В.БОЛЬШАКОВА — «Да, были люди в наше время…» Материалы к уроку изучения стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино».V класс // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 35.

В.И.ВЛАЩЕНКО — Печорин и Максим Максимыча // Литература в школе. — 2013. — № 8. — С. 13.

А.В.ЗЯБЛИКОВ — Кавказская война в поэтическом восприятии М.Ю.  Лермонтова // Литература в школе. — 2013. — № 11.

 

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М.Ю.Лермонтова в иллюстрациях художника И.Я.Билибина. К 175-летию создания произведения // Литература в школе. — 2013. — № 8.— С. 33.

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Смерть поэта» // Литература в школе. — 2013. — № 1. — C. 33.

Э.В.КОСТЕРИНА — Глава «Фаталист» в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». IX класс // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 31.

 

К.В.МИРОНОВА — Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Тучи». V—VIIклассы // Литература в школе. – № 3. – 2011. — С. 18.

В.А.НАХАПЕТОВ — «Нынче по утру зашёл ко мне доктор…». Образ доктора Вернера в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»//Литература в школе. – № 1. – 2011. — С. 6.

В.Т.СИТНИКОВА — Кавказские пейзажи в повести М.Ю.Лермонтова «Бэла»: «дорога на небо?» Материалы к уроку. IX класс // Литература в школе. – № 6. – 2012. — С. 29.

Н.С.Лесков

М.С.КОРОТКОВА — Четвероногие друзья «охотничьего писателя». По детским и охотничьим рассказам М.М.Пришвина. VI класс//Литература в школе. – № 3. – 2011. — С. 41.

Н.В.ГРАБЛИНА — Святочный рассказ Н.С.Лескова «Христос в гостях у мужика». Х класс //Литература в школе. – 2012. – № 12.— С. 18.

А.А.НОВИКОВА-СТРОГАНОВА — Евангельская концепция преображения мира и человека в творчестве Н.С.Лескова. К 135-летию повести «Некрещёный поп» //Литература в школе. – № 12. – 2012. — С. 2.

А.А.НОВИКОВА-СТРОГАНОВА — Изучение святочной прозы на примере рассказа Н.С.Лескова «Зверь» и повести Ч.Диккенса «Рождественская песнь в прозе». Х класс //Литература в школе. –№ 2. – 2012.— С. 27.

Н.С.ЧЕХОВСКАЯ — «Увеличивать сумму добра в себе и кругом себя...». Рассказ Н.С.Лескова «Человек на часах». VI класс //Литература в школе. – № 10. – 2011. — С. 42.

М.В.Ломоносов

Ж.И.ЖИТЕЛЕВА, В.И.ЖИТЕЛЕВ — Стихотворение М.В.Ломоносова «Случились вместе два астронома в пиру…». Vкласс // Литература в школе. – № 7. – 2011. — С. 36.

Арсений ЗАМОСТЬЯНОВ — «Открылась бездна!» Читаем М.В.Ломоносова // Литература в школе. –№ 7. – 2012.— С. 4.

Ж.И.ЖИТЕЛЕВА, В.И. ЖИТЕЛЕВ — Изучение отрывка из оды М.В.Ломоносова. VII класс //Литература в школе. – № 7. – 2012.— С. 32.

Г.И.РОМАНОВА — Библейские истоки «Размышлений» М.В.Ломоносова //Литература в школе. – № 9. – 2011. — С. 12.

О.И.ФЕДОТОВ — Реформа Тредиаковского — Ломоносова и московские достопримечательности //Литература в школе. – № 7. — 2012.— С. 2

.О.Э.Мандельштам

Г.И.СТЕПАНОВА — Щегол — птица певчая. О стихотворении О.Мандельштама «Мой щегол, я голову закину...» //Литература в школе. – № 2. – 2011. — С. 21.

В.В.Маяковский

Т.А.МАЛЯЕВА — «Я только стих, я только душа…» Размышления о поэме В.Маяковского «Про это» // Литература в школе. — 2013.— № 4. — С.12.

Б.Н.МОШИНСКАЯ — Владимир Маяковский: два стихотворения // Литература в школе. –  № 6. – 2012. — С. 18

Л.А.Мей

Д.В.АБАШЕВА, Н.Н.КАРПОВА — «Поэт! В твоём сердце чудесный есть клад!» О жизни и творчестве Л.А.  Мея // Литература в школе. — 2013. — № 11.

 

В.В.Набоков

Н.Б.КУЗЬМИНА — «Твой образ лёгкий и блистающий…» Урок-семинар по роману В.В.Набокова «Машенька». Х класс // Уроки литературы. – № 10. — 2012. – С. 3

Ю.В.КУРЕНКОВА — Педагогические мастерские по литературе в системе развития межпредметных умений учащихся. Н.Заболоцкий. «Лебедь в зоопарке» //Литература в школе. – № 1. – 2012.— С. 31.

С.Л.МОЧАЛИНА — «…И вряд ли мой разборчивый потомок припомнит птичье прозвище моё». Знакомимся с рассказами Владимира Набокова. XI класс // Литература в школе. – № 9. – 2012. — С. 24.

И.А.УЧАМБРИНА — Урок по рассказу В.Набокова «Рождество». VIII класс // Литература в школе. – № 12 . – 2012.— С. 24.

Н.А.Некрасов

О.В.ЗАРУБИНА — Стихотворение Н.А.Некрасова «Тройка». Х класс // № 6. — С. 42.

Н.А.Некрасова «Тройка». Х класс // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 42.

 

А.Н.Островский

Г.И.БЕЛЕНЬКИЙ — Жажда гармонии в обществе и в душевном мире человека. «Снегурочка» А.Н. Островского // Литература в школе. — 2013. — № 8. — С. 7.

В.А.КОШЕЛЕВ — «Гроза» А.Н. Островского: контексты и смыслы // Литература в школе

 2013. — № 7. — С. 2;

Н.Е.КУТЕЙНИКОВА — А.Н. Островский. «Снегурочка» // Уроки литературы. – № 8. – 2013 — С. 5

Ю.В.ЛЕБЕДЕВ — А.Н. Островский и русская литература. К 190-летию со дня рождения А.Н.Островского // Литература в школе. — 2013. — № 4. — С. 7.

Ю.В.ЛЕБЕДЕВ — Россия Островского // Уроки литературы. – № 8. — С. 1.

Е.С.РОГОВЕР — Драма А.Н. Островского «Бесприданница» // Литература в школе. – № 4. — 2011. — С. 9.

.Б.Л.Пастернак

Н.А.ВОРОПАЕВА — Стихотворение Б.Л.Пастернака «Снег идёт» //Литература в школе. – № 2. — 2012. — С. 25

М.Н.ЛУШНИКОВА — Размышляя над стихотворением Б.Пастернака «Во всём мне хочется дойти до самой сути…» XI класс // Литература в школе. — 2013. —

№ 8. — С. 27.

И.В.РУДЕНКОВА — «Неслыханная простота» поэзии Б.Л.Пастернака. Материалы к уроку. ХI класс // Литература в школе. — 2013. — № 4. — С. 28.

 

Л.Н.ПТАШНИК — Тема природы в стихотворении Б.Л.Пастернака «Иней» //Литература в школе. – № 2.— 2012. – С. 18.

В.А.САРЫЧЕВ — «Ересь неслыханной простоты». Художественная этика Бориса Пастернака // Литература в школе». – № 12. — 2012. – С. 8.

И.В.ХОЛОДЯКОВ — Роман Б.Пастернака «Доктор Живаго»: возможные пути прочтения в школе // Литература в школе. — 2013. — № 1. — C 13.

 

А.П.Платонов

Т.Н.АЛЕКСЕЕВА — Урок-диалог «Любить всем светом своего сердца». По рассказу А.П.Платонова «Юшка». VIII класс // Литература в школе. — 2013. — № 2. — С. 34.

И.А.КУПЦОВА — Проблема духовного становления ребёнка в рассказах А.П.Платонова «Цветок на земле» (1945) и «Неизвестный цветок» (1950) // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 19.

 

И.И.МАТВЕЕВА — Идеал человечности в рассказе Андрея Платонова «Возвращение» //Литература в школе. – № 4. – 2011. — С. 6.

С.Н.ТРИБУНСКАЯ — «Когда душа взыскует...». Рассказ А.П. Платонова «Юшка» // Литература в школе». – № 4. – 2011. — С. 23.

А.М.ШУРАЛЁВ — «Обучение искусству превращать пустыню в живую землю». Материал для сопоставительного анализа рассказов «Песчаная учительница» А.П.Платонова и «Зелёное утро» Р.Д. Брэдбери// Литература в школе. – № 12. – 011. — С. 22.

Т.А.ЯСЕНЕВА — Во имя жизни. Анализ рассказа А.Платонова «Одухотворённые люди». VIII класс// Литература в школе. – № 4. – 2011. — С. 35.

М.М.Пришвин

Н.Н.БАСТРЫГИНА — Устный журнал «Добрый писатель». О жизни и творчестве М.М.Пришвина. VI класс // Литература в школе. – № 10. – 2011. — С. 44.

Г.И.ИГНАТОВА — «Вековечная правда любви». Урок-практикум по сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца». VI класс // Литература в школе. — 2013. — № 4. — С. 31.

М.С.КОРОТКОВА — Художественное своеобразие рассказа Н.С.Лескова «Левша». Урок-исследование. VII класс // Литература в школе. – № 7. – 2011. — С. 31.

Л.И.МАРКОВА — Настя в поисках клюквы. М.М.Пришвин. «Кладовая солнца». Обучение школьников исследовательской деятельности. VI класс // Литература в школе. — 2013. — № 4. — С. 35.

Михаил ПРИШВИН — О любви // Уроки литературы. – № 10. — 2012. – С. 1.

А.С.Пушкин

Н.Л.АПАЛИНА — Анализ трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери». IX класс // Литература в школе. — 2013. — № 1. — C. 29.

Н.Л.АПАЛИНА – «В мой жестокий век восславил я свободу…» 10 класс // Уроки литературы. – №2. — 2013

Э.С.АФАНАСЬЕВ — «Выстрел» А.С.Пушкина: жизнь по правилам игры // Литература в школе. — 2013. — № 2. — С. 6.

Владимир ВОРОПАЕВ — Что означают слова прелесть и просвещение у А.С.Пушкина и Н.В.Гоголя // Литература в школе. — 2013. — № 1. — С. 10.

 

М.С.ГЛАДИЛИН — «Где детство с юностью сливалось». Подмосковное Захарово — деревенский приют юного Пушкина // Литература в школе». – № 6. – 2011. — С. 21.

Н.И.ГОРОБЕЦ — А.С.Пушкин. «Царскосельская статуя». Жизнь поэтического произведения в контексте культуры. Урок внеклассного чтения. XI класс //Литература в школе. – № 10. – 2012.— С. 25.

 

В.М.ГУМИНСКИЙ — «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» А.С.  Пушкина в третьем тысячелетии // Литература в школе. — 2013. — № 11, 12

 

Н.М.ДЁМИНА — Восьмая глава «Евгения Онегина» и её роль в осмыслении романа // Литература в школе. – № 10. – 2011. — С. 14.

Е.С.ЕРАСТОВА, Л.И.ПЕТРИЕВА — Уроки нравственности, или Возвращение к «Капитанской дочке» А.С. Пушкина // Литература в школе №. – 6. – 2011. — С. 30.

Т.А.КАЛГАНОВА — Изучение биографии писателя. Материалы для обзора жизненного и творческого пути А.С.  Пушкина. V—VI классы // Литература в школе. – №

4. – 2012. — С. 34.

 

 

Амина КАХРАМАНЛЫ — Тема здорового образа жизни в романе А.С.  Пушкина «Евгений Онегин». Исследовательская работа // Уроки литературы. – № 9. — С. 9.

Н.КИШЕНИНА — «И падшего крепит неведомою силой...». Стихотворение А.С.Пушкина «Отцы пустынники и жёны непорочны...». IX класс// Литература в школе. – № 7. – 2011. — С. 25.

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — Композиционный анализ лирических произведений. Стихотворения А.Пушкина. IX класс //Литература в школе. – № 3. – 2012— С. 28.

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — Композиционный анализ «Песни о вещем Олеге» А.С.Пушкина //Литература в школе. – № 8. — 2012. — С. 31.

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — Мир русской природы в стихотворениях А.С.Пушкина. V класс //Литература в школе. – № 6. —2012. — С. 32.

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — «Я знал любовь, но я не знал надежды…» Опыт анализа стихотворения А.С.Пушкина «Я вас любил…» IX класс //Литература в школе. – № 11. – 2012. — С. 23.

 

В.А.КОШЕЛЕВ — Поэтика пушкинской детали. «Станционный смотритель» // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С.4.

В.А.КОШЕЛЕВ — О «медленном чтении» и адекватном понимании Пушкина // Литература в школе. — 2013. — № 5. — С. 2.

№ 8. — С. 2.

З.Ю.КРЕЙНОВИЧ — «Таков и ты, поэт!». Стихотворение А.С.Пушкина «Эхо». IX класс// Литература в школе. – № 6. — 2011.— С. 40.

О.М.КРИВОШЕЕВА — Божественный дар. «Песнь о вещем Олеге», «Пророк», «Поэт и толпа» А.С.Пушкина// Литература в школе. – № 5. – 2011. — С. 14.

Е.В.КУРБАКОВА — Цена ошибки. Размышление о повести А.С. Пушкина «Метель» // Литература в школе№. – 12. – 2012— С. 32.

Л.И.МАРКОВА — Урок-исследование по роману А.С.Пушкина «Дубровский». VI класс //Литература в школе. – № 3. — 2012. — С. 41.

С.Я МАРШАК – Воспитание словом. Заметки о сказках Пушкина. //Уроки литературы. – №4. —2013. – С.1

ВАЛЕНТИН НЕПОМНЯЩИЙ – Предполагаем жить. – Уроки литературы. – № 2. — 2013.

В.С.НЕПОМНЯЩИЙ — «Евгений Онегин» А.С.Пушкина — центральное событие русской классики. Роман в стихах: парадоксы жанра, черты проблематики // Литература в школе. — 2013. — № 2. — С.2.

 

Анита ПАК — Интерьер в «Пиковой даме» А.С.  Пушкина. Учебное исследование // Уроки литературы. 2013. – № 9. — С. 7.

Р.Л.ПАРФЁНОВА — Элегии Е.А. Боратынского и А.С.Пушкина// Литература в школе. – № 8-2011. — С. 14.

Константин ПАУСТОВСКИЙ — Михайловские рощи. В сокращении // Уроки литературы. – 201?. —№ 2. — С. 1.

Н.А.ПОПОВА— «Нa долгую разлуку нас тайный рок, быть может, осудил!». Стихотворение А.С.Пушкина «И.И.Пущину». VI класс // Литература в школе. – № 1. – 2011. — С. 31.

Н.В.РАЗУВАЕВА — Изучение повести А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка». V класс. (По программе А.Г.Кутузова)// Литература в школе. – № 3. – 2011. — С. 44.

Е.С.РОГОВЕР — «Медный всадник» А.С.Пушкина и его изучение. X класс // Литература в школе. — № 10. — 2011. — С. 28.

Н.Н.СКАТОВ — А.С.Пушкин: лики «русского бунта». От «Истории Пугачёва» к «Капитанской дочке» // Литература в школе. — 2013. — № 4. — С. 2.

 

Н.Н.СКАТОВ — Русская Мадонна //Литература в школе. –  Уроки литературы. – 2013. –

№ 4. — С. 7.

Н.М.СОКОЛОВА — «Лицей, который не кончается…» // Литература в школе. – № 4. – 2012. — С. 39.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Друг бесценный...». Анализ стихотворения «И.И.Пущину». VIII класс// Литература в школе». — № 5. — 2011. — С. 36.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Играем со сказками Пушкина. Заключительный урок по творчеству А.С. Пушкина. V класс // Уроки литературы. – 2013. – № 4. — С. 12.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Прикосновение к вечному. Анализ лирических произведений А.С.Пушкина в старших классах // Литература в школе. – № 6. — 2011. — С. 34.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Сокровища «дуба зелёного». Анализ Песни первой («Пролога») из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». V класс // Уроки литературы. – 2013. – № 4. — С. 4.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Что за прелесть эти сказки!» А.С. Пушкин. Система уроков по изучению русских народных сказок. V класс // Уроки литературы. – 2013. – № 6. — С. 6.

М.В.ТЕРКУЛОВА — В гости к Пушкину, в Захарово. V класс// Литература в школе. – № 5. — 2011. — С. 43.

Н.А.ТИХОМИРОВА — Наблюдения над языком и стихом «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина. V класс/ Литература в школе. – № 7. — 2011. — С. 38.

Н.Н.ФЕФЕЛОВА — Три встречи: Пущин, Дельвиг, Горчаков. Литературная гостиная // Уроки литературы. – 2013. – № 2. — С. 12.

О.Н.ХАРИТОНОВА— «Дней минувших анекдоты». Изучение «Песни о вещем Олеге» А.С.Пушкина. VII класс //Литература в школе. – № 3. – 2012.— С. 35.

В.В.ШАПОШНИКОВА — Ещё раз о заячьем тулупчике // Литература в школе. — 2013. — № 1. — С. 8.

 

Р.И.Рождественский

В.А.МОРАР — Огромное небо поэзии Роберта Рождественского. IX класс // Литература в школе. — 2013. — № 10. — С. 25.

 

Н.М.Рубцов

Ж.И.ЖИТЕЛЕВА, В.И.ЖИТЕЛЕВ — Чтение стихотворения Н.М.Рубцова «Звезда полей» // Литература в школе. — 2013. — № 2. — С. 37.

 

 

М.Е. Салтыков-Щедрин

В.И.КРЫЛОВА — М.Е. Салтыков-Щедрин. «Пропала совесть». VII класс// Литература в школе. – № 4. – 2011. — С. 34.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «И будет маленькое дитя большим человеком, и будет в нём большая совесть...». Анализ сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Пропала совесть». //Литература в школе». – IX класс. – № 4. – 2011. — С. 30.

И.Северянин

Л.Н.ЕГОРОВА — «Что шепчет парк…» Тема защиты природы в стихах Игоря Северянина. V класс // Литература в школе. — 2013. — № 10. — С. 33.

В.А. Солоухин

ВЛАДИМИР СОЛОУХИН — «Всё было в жизни первый раз когда-то…» Стихи // Уроки литературы. – 2013. –. № 9. — С. 1.

И.З.Суриков

И.А.НОВИКОВА — «Не дай… душе забыться и заснуть». Литературно-музыкальная композиция, посвящённая И.З .Сурикову // Уроки литературы. – № 4. — 2012. – С. 14.

Н.А.Теффи

В.В.ЕРШОВА — Необычное путешествие. Стилистический анализ рассказа Н.А.Тэффи «Туристы родного города» // Литература в школе. — 2013. – 1 № 1. — С. 38.

 

А.Н.Толстой

Л.А.ТРУБИНА — Русская жизнь и национальный характер в творчестве А.Н.Толстого. К 130-летию со дня рождения писателя // Литература в школе. — 2013. — № 3. — С. 8; № 5. — С. 10.

 

Ирина УЧАМБРИНА — Роль русской усадьбы в формировании личности ребёнка. Повесть А.Толстого «Детство Никиты». VII класс// Литература в школе№. – 11—12. – 2011.

Ю.А.ФИЛОНОВА — «Детство Никиты» А.Н.Толстого на уроке внеклассного чтения. V класс // Литература в школе. – № 10. – 2012. — С. 34.

М.Р.ХАРИНА — «Она не такая». Урок внеклассного чтения по повести А.Н.Толстого «Гадюка». XI класс // Литература в школе. — 2013. — № 8. — С. 21

 

Л.Н.Толстой

Ю.В.ВЕЙСОЛО — О нравственном выборе, определяющем судьбу человека. Анализ рассказа Л.Н. Толстого «После бала». VIII класс // Литература в школе. – № 2. – 2012. — С. 33

Л.М.ЖУХОВЕЦ — Анализ отрывка из романа Л.Н.Толстого «Война и мир» «Лунная ночь в Отрадном». Подготовка к сочинению в жанре дневниковых записей // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 30.

М.А.МОЖАРОВА — «Знание не есть ещё истинное просвещение…» Яснополянская школа Л.Н.Толстого и учение ранних славянофилов // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 19

Г.И.КАРПОВА, И.А.КИСЕЛЁВА — «Память о солнечном лете». «Стихи о Наташе Ростовой» Игоря Киселёва// Литература в школе. – .№ 10. – 2011. — С. 21.

М.А.МОЖАРОВА — «Знание не есть ещё истинное просвещение…» Яснополянская школа Л.Н.Толстого и учение ранних славянофилов // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 19.

М.А.МОЖАРОВА — «…Зачем это приходили к нам французы?» А.С.Пушкин, славянофилы и Л.Н.Толстой о войне 1812 года //Литература в школе. – № 9 . – 2012. — С. 6.

Т.A.HECKАШИНА — Ростовы спасают раненых. Анализ эпизода романа Л.Н.Толстого «Война и мир». X класс// Литература в школе. – № 4. – 2011. — С. 29.

Е.В.НИКОЛАЕВА — «Война и мир» Л.Н.Толстого и традиция эпического повествования в русской литературе // Литература в школе. — 2013. — № 5. — С. 6.

Е.Ю.ПОЛТАВЕЦ — Историософия и сказка в «Войне и мире» Л.Н. Толстого //Литература в школе. – № 10. – 2012 . — С. 8

М.П.ШУСТОВ — Сказочная традиция в творчестве Л.Н.Толстого// Литература в школе. – № 2. – 2011. — С. 2.

 

Г.Тукай

А.Г.РИЗВАНОВА — Габдулла Тукай и русская литература // Литература в школе. –№ 10. – 2012. — С. 42.

.И.С.Тургенев

А.Е.БАСИНА — Светопись в повести И.С.Тургенева «Первая любовь». Х класс // «Литература в школе»  № 7 -2012. — С. 26.

В.И.ВЛАЩЕНКО — Образ Базарова и позиция автора в романе «Отцы и дети» //«Литература в школе. —№ 7. — 2012. — С. 7.

П.А.ГАПОНЕНКО — Любовная лирика И.С.Тургенева //Литература в школе. — № 5. — 2012. — С. 6.

О.А.ДЕЕВА — Изучение монографической темы на профильном уровне в системе СПО. На примере темы «Жизнь и творчество И.С. Тургенева» //Литература в школе. —№ 11. — 2012.— С. 20.

Г.В.ДУНАЕВА — И.С.Тургенев. «Певцы». V класс // Литература в школе. — № 1. —2012. — С. 36.

И.Л.ЗОЛОТАРЁВ — И.С.Тургенев и Ги де Мопассан: две истории на одну тему. «Муму» И.С.Тургенева и «Кокотка» Ги де Мопассана //Литература в школе. — № 11. — 2012. — С. 16.

И.Л.ЗОЛОТАРЁВ — По следам героев Тургенева. О книге Л.Н.Ивановой «Родине поклонитесь» //Литература в школе. — № 10. — 2012. — С. 41.

Я.Н.ИВАНОВА, М.А.СТЕПАНЧИКОВ — Роль пейзажа в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг». VI класс // // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 40.

И.А.КАЛАШНИКОВА — «Храм» или «мастерская»: герои И.С.Тургенева в отношении к природе Литература в школе. – № 1. – 2011. — С. 10.

Е.В.МАКАРОВА — Лирическая проза в книге рассказов «Записки охотника» И.С. Тургенева //Литература в школе. — № 11. — 2012. — С. 14.

А.А.НОВИКОВА-СТРОГАНОВА — «О вечном примирении и жизни бесконечной...». К 150-летию романа И.С.Тургенева «Отцы и дети» // Литература в школе. – № 12 – 2011. — С. 2.

А.А.НОВИКОВА-СТРОГАНОВА — Христианский дух земли русской в «Записках //

охотника» И.С.  Тургенева. К 195-летию со дня рождения писателя // Литература в школе. — 2013. — № 2. — С. 12.

С.Н.ПОЛЬКИНА — Почему умирает Базаров? Урок по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети» на основе деятельностного подхода. X класс // Литература в школе. — 2013. — № 1. — C. 25.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Ася» И.С. Тургенева — повесть о крыльях. VIII—IX классы //\Литература в школе. – № 3. – 2011. — С. 38.

О.Н.ХАРИТОНОВА — «Стихотворения в прозе» И.С.Тургенева и «Мгновения» Ю.В.Бондарева. VII класс (программа Г.С. Меркина) // Литература в школе. — № 5. —2012. — С. 32.

О.Н.ХАРИТОНОВА — «Стихотворения в прозе» И.С.Тургенева и «Мгновения» Ю.Бондарева. VII класс // Литература в школе. — № 10. — 2011. — С. 39

. 2.

Ф.И.Тютчев

И.Г.АПАЛЬКОВА — Стихотворение Ф.И.Тютчева «Есть в осени первоначальной...». V класс //Литература в школе. — № 8. — 2011. — С. 42.

Е.В.БЕЛОЗЁРОВА — «Но без любви, без солнечных лучей такой же мир бездушный и бесстрастный…» Вечер поэзии Ф.И.  Тютчева // Литература в школе. — 2013.— № 2. — С. 39.

Ж.И.ЖИТЕЛЕВА, В.И.ЖИТЕЛЕВ — «Весенняя гроза» Ф.И.Тютчева. V класс // Литература в школе. — № 2. — 2011. — С. 39.

Т.А.КАЛГАНОВА —  «Нам не дано предугадать, как  наше  слово отзовётся…» Лирика Ф.И.  Тютчева. Х класс// Литература в школе. — 2013.— № 11.

 

Г.Н.СЕГЕДА — Три поэтических признания в любви // Литература в школе. —№ 2. —2011. — С. 16.

В.М.СИДОРОВ — Слово о Тютчеве // Литература в школе. — 2013.— № 2. — С. 19.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Без него нельзя жить». Изучение лирики Ф.И.Тютчева. Х класс // Литература в школе. — 2013.— № 2. — С. 30.

 

А.А.Фет

Г.Н.СЕГЕДА — Три поэтических признания в любви //«Литература в школе»  № 2-2011. — С. 16.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Изучение лирики А.Фета. X класс //Литература в школе. — № 3. — 2012.

М.И.Цветаева

Л.М.ТАРАСОВА — Стихотворение М.Цветаевой «Бабушке» //Литература в школе. — №4. —  2012. — С. 18.

Г.И.ИГНАТОВА . – «Сквозь лёгкое лицо проступит – лик» Марина Цветаева. Литературная гостиная.// Уроки литературы. — № 5 – 2013. — С. 4

Е.А.ШИШКИНА – Вечер поэзии Марины Цветаевой. .// «Уроки литературы»  № 5 – 2013 С. 9

АРИАДНА ЭФРОН – О Марине Цветаевой. Воспоминания дочери. // Уроки литературы. — № 5 – 2013. — 13

Н.Г.Чернышевский

О.Г.ЕГОРОВ — Идеал и действительность в жизни «новых людей» в романе Н.Г.Чернышевского «Что делать?» // Литература в школе. — № 10. — 2011. — С. 8.

А.П.Чехов

Э.С.АФАНАСЬЕВ — «На праздник незваная гостья». Красота в мире Чехова // Литература в школе. — 2013. —№ 10. — С. 11.

Е.А.БАРСКАЯ — Сопоставительный анализ рассказов А.П.Чехова «Свадьба с генералом» и И.С.Шмелёва «Весёленькая свадьба». X класс // Литература в школе. — № 1. — 2012. — С. 27.

В.А.ВОРОПАЕВ — Размышления о поэтике Чехова // Литература в школе. — 2013. —№ 10. — № 6. — С. 12.

А.Г.ГОЛОВАЧЁВА — Поэтика запаха в творчестве А.П.Чехова: от «Степи» к «Ионычу» // Литература в школе. — 2013. — № 10. — № 10. — С. 17.

 

А.Г.ГОЛОВАЧЁВА — Цвета и запахи врассказе А.П.Чехова «Невеста» // «Литература в школе». — № 3. — 2011. — С. 8.

Светлана ЗАМЛЕЛОВА — «В Чехове Россия полюбила себя...». Заповедь Куприна // Литература в школе. — № 3. — 2011. — С. 4.

М.С.КОРОТКОВА — Нерадостный мир детства в рассказах А.П.Чехова. Урок внеклассного чтения. V—VI классы // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С.— 35.

М.С.КОРОТКОВА — «Очарование детства» в рассказах А.П.Чехова. V—VII классы // Литература в школе. — 2013. — № 3. — С. 35.

 

А.В.ЛЯПИНА — «Жизнь восхитительна, чудна и полна высокого смысла...». Рассказ А.П.Чехова «Студент» // Литература в школе. — № 5. — 2011. — С. 18.

О.С.СОЛОВЬЁВ — Система работы по изучению пародии на материале юмористических рассказов А.П.Чехова. VIII класс // Литература в школе. — № 12. —011. — С. 31.

Г.В.ПРАНЦОВА — Пародийные модификации жанра святочного рассказа в творчестве А.П.Чехова и И.А.Лейкина. Литература в профильных классах // Литература в школе. —№ 12. —2012. — С. 22.

Т.А.РОЗЕНБЕРГ — «Дорогой Антон Павлович!» Чеховский фестиваль в школе // Литература в школе. — 2013. — 1 № 3. — С. 39.

 

А.С.СОБЕННИКОВ — Чеховская энциклопедия // Литература в школе. — № 1. — 2012. — С. 42.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Вверх по лестнице, ведущей вниз». Анализ рассказа А.П.Чехова «Ионыч». X класс // Литература в школе. —№ 6. — 2012. — С. 21.

Н.Ю.ТЯПУГИНА — Творческое завещание Чехова / Литература в школе». — № 6. — 2012. — С. 14.

Т.Л.ШИШИГИНА, А.А.ТКАЧЕНКО — В зеркале классического искусства. Приёмы изучения сценической истории комедии А.П.Чехова «Вишнёвый сад». Х класс // Литература в школе. — 2013. — № 3. — С. 29.

С.А.ЩЕРБАКОВ — Моя фотография Чехова // Литература в школе. — 2013. — № 3. — С. .14.

 

В.Т.Шаламов

Т.М.ЕРМОЛАЕВА — Урок по рассказам В.Шаламова «Последний бой майора Пугачёва». Х класс // Литература в школе. — 2013. — № 5. — С. 25.

Е.Л.Шварц

И.Б.НИЧИПОРОВ — Личность — общество — история в пьесе Е.Шварца «Дракон» // Литература в школе. — 2013. — № 10. — С. 21.

Т.А.ЮРЬЕВА — Ничего нет дороже времени. Урок внеклассного чтения по «Сказке о потерянном времени» Евгения Шварца. V класс // Литература в школе. — 2013. — № 10. — С. 36.

 

И.С.Шмелёв

Л.И.ЕРЁМЕНКО, Г.И.КАРПОВА — Народный праздник и мир детства в рассказе И.С.Шмелёва «Наполеон» // Литература в школе. — № 4. —2011. — С. 20.

Н.Н.КОСТАНЯН — И.С.Шмелёв. «Как мы открывали Пушкина». V класс // Литература в школе. — 2013. — № 10. — С. 32.

 

Е.М.МИШИНА — Духовная красота русского человека в произведениях И.Шмелёва. Урок внеклассного чтения. V класс// Литература в школе. — № 4. —2011. — С. 39.

А.П.ЧЕРНИКОВ — «Великий мастер слова и образа». К 140-летию со дня рождения И.С.Шмелёва // Литература в школе. — 2013. — № 10. — С. 2.

А.П.ЧЕРНИКОВ — «Светлое царство Русское». Повесть И.С.Шмелёва «Росстани» как художественный комментарий к изучению драмы А.Н.Островского «Гроза» // Литература в школе. — 2013. — № № 9. — С. 13.

 

М.А.Шолохов

Ю.А.ДВОРЯШИН — Глаза как зеркало движения жизни в романах М.А.Шолохова // Литература в школе. — № 1. — 2011. — С. 13.

.

Г.И.ИГНАТОВА — Эпос Первой мировой войны в романе М.А.Шолохова «Тихий Дон». XI класс // «Литература в школе». — № 8. — 2012. — С. 21.

Л.Г.САТАРОВА — Роль ключевых эпизодов в раскрытии идейного замысла романа М.А. Шолохова «Тихий Дон» // Литература в школ. —№ 8. — 2012. — С. 13.

С.А.ТЮРМОРЕЗОВА — «...Как воздух для человека дышащего...». О чувстве родины в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон» // Литература в школе». — № 8. — 2011. — С. 21.

В.В.УРБАН — Не прочитанный нами Шолохов. «Поднятая целина» // «Литература в школе». — — № 7. — 2011. — С. 14

А.Я.Яшин

Т.В.ДРУЖИНИНА — Спешите делать добрые дела. Поэзия Александра Яшина. VI класс // Литература в школе. — № 2. — 2012— С. 41.

История памятника

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Бронзовый мечтатель». Памятник А.С.Пушкину в Царском Селе //Литература в школе. — 2013. — № 2. — С. 42.

Т.А.СОЛОВЕЙ — Забыт ли «Колумб Замоскворечья»? Памятник А.Н.  Островскому у Малого театра // Литература в школе. — 2013. — № 7. — С. 43.

Т.Г. СОЛОВЕЙ — О памятнике Ахматовой в Петербурге // Литература в школе. — 2013. — № 1. — С. 43.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Памятник от слова память. О памятниках А.П.  Чехову // Литература в школе. — 2013. — № 3. — 42.

 

Литература 60—90 годов XX века

Современная литература

 

Ф.А.Абрамов

Н.И.ДОЖДИКОВА — Ф.А.Абрамов. «Пролетали лебеди». VIII класс // Литература в школе. — № 1. — 2012. — С. 34.

Р.С.ДУБРОВИН — Заметки о романе-эпопее Ф.А.Абрамова «Братья и сёстры» // Литература в школе.— № 1.— 2012— С. 16.

В.П.Астафьев

А.П.ЧЕРНИКОВ — «Понимать, беречь природу». Экологическая проблематика в прозе В.П.Астафьева // Литература в школе. — 2013. — № 4. — С. 15.

 

В.И.Белов

В.И.БЕЛОВ — Холмы. Тезки. Рассказы // Уроки литературы. —№ 11. — 2012. — С. 1.

В.И.БЕЛОВ — Вечер. Первый снег. «Домик с веником у порога…» Ночка. Времена года. Осень. Стихи // Уроки литературы. —№ 11. — 2012. — С. 14.

Ю.В.Бондарев

О.З.КАБАНОВА — Непрожитая жизнь успешного человека. По рассказу Ю.Бондарева «Простите нас! // Уроки литературы. — № 8. — 2012.— С. 13.

 

Л.И.Бородин

Н.Б.СТЕПАНОВА — Путь к истине. По повести Леонида Бородина «Третья правда». ХI класс // Уроки литературы. — № 5. — 2012. —  С. 3.

Ю.Буйда

БУЙДА — Химич. Сон Самурая. Рассказы // Уроки литературы». — 2013. – № 1. — С. 1.

Р.С.ГУДКОВА — «Живое сердце, время отмеряя, стучит…» Урок по рассказу Ю.  Буйды «Сон Самурая». XI класс // Уроки литературы. — 2013. – № 1. — С. 8.

А.Н.Варламов

О.В.МАЛИКОВА — Проблема духовного кризиса в повести Алексея Варламова «Рождение» //Литература в школе. — № 1. —- 2012. — С. 19.

Л.Н.Васильева

Г.Н.КРАСНИКОВ — «Окно раскрыто в завтра...» Лариса Васильева //Литература в школе. —№ 3. — 2012. — С. 6.

Е.В.Габова

О.В.ШТЕФАН — Семья — счастье для себя и для других. По повести Елены Габовой «И отец мой, и мама моя». VII класс // Уроки литературы. — № 5. — 2012. — С. 10

А.Городницкий

Е.С.РОГОВЕР — Крупный учёный, прославленный бард и известный поэт. К 80-летию Александра Городницкого // Литература в школе. — 2013. — № 3.— С. 18.

Александр ГОРОДНИЦКИЙ — Поэты. Царское Село. Два Гоголя. Родство по крови. Стихи. К 80-летию поэта // Уроки литературы. – 2013. – № 3. — С. 1.

Д.А.Гранин

Т.А.ЕРМОЛАЕВА — «Так не бывает!..» Урок по рассказу Даниила Гранина «Пленные». VIII—ХI классы // Литература в школе. —№ 5. — 2012. —2 С. 30.

А.Г.Гребнев

Н.Н.ОГОРОДНИКОВА — Урок-знакомство с творчеством поэта Анатолия Гребнева. IX класс // Уроки литературы. – 2013. – № 7. — С. 6.

Н.Ф.Дмитриев

Е.Э.ГОНЧАРОВА — Современная поэзия в школе. «Я от мира сего…» Малая родина в поэзии Николая Дмитриева. VII класс // Литература в школе. — 2013. — № 7. — С. 30.

Ю.Доброскокин

Юрий ДОБРОСКОКИН — Мотор. Заяц. Рассказы // Уроки литературы. – 2013. – № 10. — С. 7.

Сергей ЩЕРБАКОВ — Шелест листьев. О творчестве Юрия Доброскокина // Уроки литературы. – 2013. – № 10. — С. 5.

 

В.Ю.Драгунский

Н.Л.АПАЛИНА — «Над пушкинской строкой». Урок внеклассного чтения по рассказам В.Драгунского и А.Бухова. IХ класс // Уроки литературы. — № 6. —  2012. — С. 10.

Ю.В.Друнина

Г.Н.КРАСНИКОВ — «Безумно страшно за Россию». Юлия Друнина // Литература в школе. — № 5. —- 2012. — С. 13.

Б.П.Екимов

Л.Н.ЕГОРОВА — Чтобы связь не оборвалась. Урок по рассказу Бориса Екимова «Говори, мама, говори…» VII класс // Уроки литературы. — № 5. — 2012. — С. 13.

Ю.П.Казаков

И.А.КАРГАШИН — «Чудесное преображение обыденного…» Лирический эпос Юрия Казакова. К 85-летию со дня рождения писателя //Литература в школе. —№ 9. —- 2012. — С. 2.

М.С.КОРОТКОВА —Урок по рассказу Ю.П.Казакова «Свечечка».VII класс // Литература в школе. — № 9. — .С. —. 26.

З.А.ШЕЛЕСТОВА — Казаков — певец Русского Севера. VIII класс //«Литература в школе». —201?. —№ 9. — С. 18.

 

В.А.Костров

Г.Н.КРАСНИКОВ — «Обещаю любить и прощать». Поэзия Владимира Кострова // Литература в школе. — 2013. — № 1. — С. 17.

И.А.УЧАМБРИНА — «На пространстве всеобщего краха обещаю любить и прощать». Поэзия Владимира Кострова. Х класс. // Уроки  литературы. — 2003. — № 5.

 

В.Н.Крупин

Владимир КРУПИН — Полонез Огинского. Рассказ // Уроки литературы. — 2012. — № 11. — С. 6.

П.Ю.СЕДЛОВА — О любви разговор поведём. Обсуждаем рассказ В.Крупина «Полонез Огинского» // Уроки литературы.—2012. — №11. — 2012

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Музыка первой любви. Урок внеклассного чтения по рассказу В.Крупина «Полонез Огинского» // Уроки литературы. — № 11. — 2012. — С. 10.

С.В.Малицкий

СЕРГЕЙ МАЛИЦКИЙ — Танька-дурочка. Рассказ // Уроки литературы. – 2013. – № 7. — С. 1.

Сергей МАЛИЦКИЙ — Три сестры. Рассказ // Уроки литературы. – 2013. – № 10. — С. 1.

Т.А.СОЛОВЕЙ — Анализ рассказа С.  Малицкого «Танька-дурочка». IX—XI классы // Уроки литературы. – 2013. – № 7.— С. 4.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Загадки «Трёх сестёр». Урок внеклассного чтения по рассказу Сергея Малицкого «Три сестры». Х—ХI классы // Уроки литературы. – 2013. – № 10. — С. 10.

 

В.С. Маканин

С.Г.ЯСИНСКАЯ — Повесть В.Маканина «Человек свиты». Анализ словесных рядов. ХI класс // Литература в школе. — 2013. — № 3. — С. 27.

 

Н.Н.Матвеева

Т.А.ЕЛИСЕЕВА — Ассоль нашего времени. Урок внеклассного чтения по произведениям Новеллы Матвеевой. VIIIкласс // Уроки литературы.

— 2011. — № 1. — С.6

Г.Н.КРАСНИКОВ — Родом из Серебряного века. Новелла Матвеева // Литература в школе. — № 3. — 2012. — С. 4.

К.А.Некрасова

Дмитрий ШЕВАРОВ — «Я полоскала небо в речке…» К 100-летию со дня рождения поэтессы Ксении Некрасовой //Литература в школе. —№ 12. — 2012

А.Новосельцев

Александр НОВОСЕЛЬЦЕВ — Уроки литературы. Рассказ // Уроки литературы. — № 6. — 2012. — С. 5.

Е.И.Носов

С.В.МОЛЧАНОВА — Окрылённые прозой. Образ птицы в прозе Евгения Носова для детей и юношества// Литература в школе. — № 12. — 2011. — С. 12.

К.Г.Паустовский

Ж.Г.ЗОЛОТУХИНА — Музыкальность прозы К.Г.Паустовского. Урок внеклассного чтения по рассказу «Растрёпанный воробей». V класс //Литература в школе. — № 6. —2012. — С. 38.

Т.А.НЕСКАШИНА — К.Г.Паустовский. «Телеграмма». Анализ эпизода. VIII класс // Литература в школе. — № 5. — 2012. —  С. 27.

М.С.Петровых

И.А.УЧАМБРИНА — Урок-анализ стихотворения М.Петровых «Назначь мне свиданье…». IХ класс //Литература в школе. — № 4. — 2012. — С. 32.

Л.С.Петрушевская

Г.Ш.ПИГАСОВА — Кривая семья. Урок по повести Л.Петрушевской «Время ночь». X класс //Литература в школе.— № 1. —- 2012. — С. 29.

Захар Прилепин

Е.В.КУРБАКОВА — «…как будто в бурях есть покой…» Урок по эссе Захара Прилепина «Мещанство приятное и последовательное». XI класс. — Литература в школе. — 2013. — № 12.

В.Г.Распутин

Н.В.ГРАБЛИНА — Живые родники юности. По рассказу В.Распутина «Женский разговор». XIкласс //Литература в школе. —№ 3. — 2012.— С. 22.

Н.С.ЖЕГАЛИНА — Образ неба в произведениях В.Распутина //Литература в школе. — № 6. — 2012. — С. 6.

И.А.КОСТЫЛЕВА — Современное документальное кино: образ В.Распутина в фильме «Река жизни» // Литература в школе. — 2013. — № 8. — С. 19.

 

А.П.ЧЕРНИКОВ — Уроки духовности. Повесть В.Распутина «Прощание с Матёрой» на уроках литературы // Литература в школе. — № 6. — 2012. — С. 2.

Н.Б.Рачков

Н.Рачков — «Звенит он, пушкинский родник!» Стихи // Уроки литературы. – № 6. — 2012. – С. 13.

Николай РАЧКОВ — Ещё раз о великой Победе. «В войну игравшие мальчишки…» «В твоих глазах цвели смешинки…» Он есмь глагол. «В этом мире слепому и зрящему…» «Станет жизнь возвышенней и проще…» Стихи // Уроки литературы. – 2013. – № 5. — С. 1.

НИКОЛАЙ РАЧКОВ — Слово. Стихи // Уроки литературы. – 2013. – № 9. — С.1.

МАГОМЕД АХМЕДОВ — «Пока в этом мире живёшь и творишь». О творчестве поэта Николая Рачкова // Литература в школе . — 2013 — № 5. — С. 14.

 

 

Е.О.ГАЛИЦКИХ — «Воздух детства и отчего дома…» Современная литература о детстве и родном доме // Литература в школе. — 2013 — № 4. — С. 19.

 

С.А.ТЮРМОРЕЗОВА — «И сладко, и грустно…» Стихотворение Н.Рачкова «Овин». Урок внеклассного чтения по современной поэзии // Уроки литературы. — № 11. — 2012. — С. 12.

Н.М.Рубцов

Л.Н.ЕГОРОВА — Тема Родины в лирике Дона-Аминадо и Николая Рубцова. Первые попытки сопоставительного анализа. V класс //Литература в школе.— № 11. — 2012. —С. 33.

О.М.КОРЕШКОВА — «Поверьте мне: я чист душою…» Вечер памяти Н.Рубцова //Литература в школе. — № 12. — 2012. — С. 33.

А.Е.ЧЕРНОВА — Фольклорные истоки в стихотворениях Н.М.Рубцова о Родине. «Родная деревня» и «Журавли» //Литература в школе. — № 12.—  2012. — С. 15.

А.И.Солженицын

А.М.ФУРСЕНКО — Человек и время в рассказе А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича». XIкласс // Литература в школе. — № 1. — 2012. —С. 14.

В.А.ЧАЛМАЕВ — Александр Солженицын в жизни и творчестве. «Окаменелая наша слеза» («Архипелаг ГУЛАГ» — чаша страданий, трагическая страница истории) // Литература в школе. —№ 1. — 2012. — С. 5.

А.Т.Твардовский

И.Г.МИНЕРАЛОВА — Портрет героя в поэзии Александра Твардовского о Великой Отечественной войне //Литература в школе. —№ 5. — 2012. — С. 9.

Татьяна Толстая

В.В. ЕРШОВА — Изучение рассказа Татьяны Толстой «Чистый понедельник». IX — XI классы // Литература в школе. — 2013. — № 12

Л.Е.Улицкая

И.А.ГРИГОРЧЕНКО, О.Н.ЛЁВУШКИНА — Подготовка к сочинению-рецензии по рассказу Л.Е.Улицкой «Путь осла». IX класс // Литература в школе. — № 11—2011.

И.А.ГРИГОРЧЕНКО — Комплексный анализ рассказа Л.Е.Улицкой «Бумажная победа».V—VI классы // Литература в школе . — 2013. — № 9. — С. 37.

Ю.В.ОВОДЕНКО — Урок по повести Л.Улицкой «Медея и её дети». XI класс // Уроки литературы. – 2013. – № 1. — С. 10.

Л.УЛИЦКАЯ — Бумажная победа. Рассказ // Литература в школе . — 2013. — № 9. — С .41.

 

С.Л.Штильман

Сергей ШТИЛЬМАН — Следы на песке. Стихи // Уроки литературы. — № 8. — 2012. — С. 1

С.А.Щербаков

М.А.КУЗНЕЦОВА — Уроки добра и милосердия. По рассказу С.Щербакова «Рабочая собака». ХI класс // Уроки литературы. — № 12. — 2012

Сергей ЩЕРБАКОВ — Рабочая собака. Рассказ. Отрывок // Уроки литературы. — № 12 – 2012.

 

Современная литература для детей и юношества

 

А.Лиханов

Н.Н.ОГОРОДНИКОВА — Если хочешь быть счастливым — будь им! Урок по повести А.Лиханова «Солнечное затмение». VIII класс // Литература в школе. —№ 5. — 2012. — С. 38.

Л.А.ШЕШИНА — «Так совесть велела». А.Лиханов. Повесть «Голгофа». IХ класс //Литература в школе. —№ 9. — 2012. — С. 35.

 

А.Олейников

Л.В.БОРАНЕНКОВА — Добрая память детства. О книге А.Олейникова «Велькино детство» // Литература в школе. — № 5. — 2012. — С. 47.

Р.Эльф

Л.В.БОРАНЕНКОВА — Урок внеклассного чтения по повести Р.Эльф «Синий дождь». V класс // Литература в школе. —№ 6. — 2012. — С. 40.

 

Тема Великой Отечественной войны

В.В.ЕРШОВА — Тема блокадного детства в поэзии ХХ века. VII класс // Литература в школе. —№ 5. — 2012. — С. 35.

М.А.НИКИТОЧКИНА — Литературно-музыкальная композиция «Песня в солдатской шинели» // Литература в школе. —№ 5. — 2012. — С. 42.

И.Г.МИНЕРАЛОВА — Портрет героя в поэзии Александра Твардовского о Великой Отечественной войне //«Литература в школе» № 5. — 2012. — С. 9.

Т.А.ЕРМОЛАЕВА — «Так не бывает!..» Урок по рассказу Даниила Гранина «Пленные». VIII—ХI классы // Литература в школе. —№ 5. — 2012. — С. 30.

Г.Н.КРАСНИКОВ — «Безумно страшно за Россию». Юлия Друнина // Литература в школе». —№ 5. — 2012. — С. 13.

 

Зарубежная литература

 

Античные мотивы в русской поэзии

Михаил ГАСПАРОВ — Занимательная Греция. Театр Диониса. Отрывок // Уроки литературы. — № 7. — 2012. — С. 1.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Гимнасийские агоны». Зачётный урок-игра по античной литературе. IХ класс // Уроки литературы. — № 7. — 2012. — С. 3.

М.Г.СОЛОВЕЦКАЯ — Геракл — любимый герой античности. Урок по мифам о Геракле. VI класс // Уроки литературы. — № 7. — 2012. — С. 11.

Х.-К.Андерсен

О.Н.ХАРИТОНОВА — Сад сказки. Интеллектуальный турнир по сказке Х.-К.Андерсена «Снежная королева». V класс // Литература в школе. — № 10. — 2012. — С. 30

Г.-Х.Андерсен

Юрий НАГИБИН — Лучший сказочник — Ганс Христиан Андерсен // Уроки литературы.— 2013—№ 12.

Т.А.ЕЛИСЕЕВА — Мудрая сказка датского сказочника. Анализ сказки Г.-Х.  Андерсена «Снежная королева». V класс // Уроки литературы.— 2013.—№ 12.

Д.Г.Байрон

Н.А.ЛЕВИТСКАЯ — «Душа моя мрачна». Байрон в переводах русских поэтов //Литература в школе. —№ 3. —- 2012. — С. 10.

Г.Гейне

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Цветок Лорелеи. Анализ стихотворения Г.Гейне. V класс // Уроки литературы. — № 12. — 2012

Ж.-Б.Мольер

А.М.АНТИПОВА — Знакомство с художественным миром комедии Ж.-Б.Мольера «Мещанин во дворянстве».VIII класс //  LINK Word.Document.8 "F:\\Тематический каталог статей 2011-2013 г.г..doc" OLE_LINK1 \a \r  // Литература в школе.— 2013. —№ 7. — С. 25.

 

Шарль Перро

Ж.М.ЗОЛОТУХИНА — Страницы балета Сергея Прокофьева при изучении сказки Шарля Перро «Золушка». V класс //  LINK Word.Document.8 "C:\\Users\\Nadejda\\Desktop\\Тематический указатель за 2011—2013 годы\\Тематический каталог статей 2011-2013 г.г..doc" OLE_LINK1 \a \r  // Литература в школе. — 2013. —№ 5. — С. 35.

 

М.Сервантес

И.Л.НОВИКОВА — Рыцарь подвига, мудрый безумец Дон Кихот и его верный оруженосец Санчо Панса. Литературно-музыкальная композиция по роману Мигеля де Сервантеса Сааведра. VI—VII классы // Литература в школе. — № 8. — 2012. — С. 37.

Э.Хемингуэй

А.М.АНТИПОВА — Повесть Э.Хемингуэя «Старик и море». VIII класс // Литература в школе. —№ 11. —- 2012. — С. 26.

Е.В.ВАСИЛЕНКО — Человек, который не сдаётся. «Старик и море» Э. Хемингуэя. — Литература в школе. — 2013. — № 12

В.Шекспир

Т.А.ЕЛИСЕЕВА — Восстановим связь времён. Анализ трагедии В.Шекспира «Гамлет» // Уроки литературы. — № 2. — 2012. — С. 4.

Т.А.ЕЛИСЕЕВА — «Шекспир… и несть ему конца» (Гёте). Урок по сонетам В.Шекспира // Уроки литературы. — № 2. —2012. — С. 12.

И.О.ШАЙТАНОВ — «Почему медлит Гамлет» // Литература в школе. —2013. —№ 5. — С. 16.

 

В.ШЕКСПИР — Сонеты // Уроки литературы. —№ 2. — 2012. — С. 14.

Поэтические интерпретации шекспировских образов: Артур РЕМБО — «Офелия»; Александр БЛОК — «Я — Гамлет…» «Офелия в цветах, в уборе…»; Марина ЦВЕТАЕВА — Диалог Гамлета с совестью. Офелия — Гамлету. Офелия — в защиту королевы; Борис ПАСТЕРНАК — Гамлет; Юнна МОРИЦ — «Офелия плывёт…». Ты, «Гамлет, спишь» // Уроки литературы. — № 2. — 2012. — С. 1.

О.В.МАТВЕЕВА — Путешествие по королевству У.Шекспира. Сценарий литературной гостиной //Литература в школе. — № 9. — 2012. — С. 36.

Эзоп

Н.А.БРАЖКИНА — «Так говорил Эзоп…», или Опыт типологического прочтения басни в школе. V класс //Литература в школе. — № 9. — 2012. — С. 29.

А. де Сент-Экзюпери

Николай ВОРОТНЯК — Листая Экзюпери. Стихи // «Уроки литературы»№ 1. — 2012. —  С. 5.

Алексей ЕРОШИН — Последний полёт Экзюпери. Стихи // Уроки литературы. — № 1. — 2012. — С. 6.

Владислав КРАПИВИН — Сент-Экзюпери. Стихи // Уроки литературы. — № 1. — 2012 С. 6.

Антуан де СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ — Молитва. О друге //Уроки литературы. — № 1. — 2012  С. 4.

Антуан де СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ — Планета людей. Фрагмент из книги // Уроки литературы. — № 1. — 2012. — С. 15.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Только душа стремящаяся вырваться из заточения, волнует…» Сказка Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». VIII класс // Уроки литературы. — № 1. — 2012. — С. 7.

Александр ШАТРОВ — Антуан де Сент-Экзюпери. Главы из повести. В сокращении // Уроки литературы. —№ 1. —С. 1. — 2012 

Японские хокку

Е.В.ВЕДЕРНИКОВА — Японское хокку // Литература в школе. —№ 1. — 2012. — С. 37.

 

Актуальные проблемы преподавания литературы

Е.В.АЛЕКСАНДРОВА — Экранное чтение как один из приёмов формирования компетентностного читателя // Литература в школе. — 2013.— № 10. — С. 23.

И.Р.БАРАНОВСКАЯ — Образ слова. Из опыта работы // Литература в школе. — 2013. ——№ 11.

Н.В.БЕЛЯЕВА — Проблемы чтения в государственных документах об образовании // Литература в школе. — 2013.— № 9. — С. 25.

Н.В.БЕЛЯЕВА — Содержание и структура школьного курса литературы в контексте современной информационно-образовательной среды // Литература в школе. — 2013.—№ 3. — С. 22.

Е.Е.БОЖЕ — Научный проект. Преодоление границы между реальным и волшебным миром как сквозной мотив мифологических, фольклорных и литературных произведений. V класс // Литература в школе. — 2013.— № 4. — С. 40.

М.Ю.БОРЩЕВСКАЯ — Метафорическое мышление на уроке литературы. XI класс. — Литература в школе. — 2013. — № 12

Г.В.БУЗАНАКОВА — «То же самое, да всё как будто из-под неволи…» О чувстве свободы современного учителя // Литература в школе. — 2013.— № 5. — С. 42.

Е.В.ВАСИЛЕНКО — «Понятным сердцу языком». Герои русской классики глазами иностранной читательницы // Литература в школе. — 2013. —№ 6. — С. 34.

Г.И.ДАНИЛОВА — Литература и кинематограф // Литература в школе. — 2013.— № 9. — С. 28.

И.И.ДОЖДИКОВА — Патриотическое воспитание учащихся при изучении произведений краеведческой литературы. Ф.А.  Абрамов, С.Г. Писахов, И.В. Данилов, А.П. Гайдар, Ю.П. Казаков, И.П. Яшина // Литература в школе. № 1.— 2013.— № 1. — C 36.

 

В.П.ЖУРАВЛЁВ — Новый стандарт — обновлённая линия учебно-методических комплексов // Литература в школе. —№ 2.— 2012. — С. 19.

В.П.ЖУРАВЛЁВ — Методические пособия для учителя литературы: новые функции в условиях современной школы // Литература в школе. — 2013. — № 2. — С. 26.

 

 

С.А.ЗИНИН, Л.Н.ГОРОХОВСКАЯ, Л.В.НОВИКОВА — ЕГЭ по литературе: «Проблемные зоны» и логика развития // Литература в школе. — № 4. — 2012. — С. 20.

С.А.ЗИНИН, Л.Н.ГОРОХОВСКАЯ, Л.В.НОВИКОВА — Итоговый экзамен по литературе: факты, цифры, размышления //Литература в школе. —2013. — № 2. — С. 22.

 

Т.А.КАЛГАНОВА — Изучение литературоведческой статьи в профильной школе/ В.Манн. «Поэзия критической мысли» // Литература в школе. — 2013. — № 12.

Т.Ю.КОТОВА — Составление синквейна как форма организации чтения книг современными подростками // Литература в школе. — 2013. —№ 12

Н.Е.КУТЕЙНИКОВА — Формирование читательской компетентности при работе с научно-познавательной литературой в процессе подготовки к ЕГЭ. Повторение теоретико-литературных понятий // Литература в школе. — № 4. — 2012. — С. 23.

М.Я.МИШЛИМОВИЧ — Мотивация к чтению — важное звено в процессе формирования читательской компетенции // Литература в школе. — № 7. — 2012. —  С. 36.

Е.П.ПРОНИНА — Учимся не только по учебникам. Роль справочных изданий по литературе для школы //Литература в школе. —№ 4. — 2012. — С. 42.

Е.С.РОМАНИЧЕВА — Не потерять школьника как читателя. К вопросу о создании пространства профессионального сопровождения детского и юношеского чтения // Литература в школе. — № 4. — 2012. — С. 28.

Е.С.РОМАНИЧЕВА — О парадоксах школьного литературного образования: «подход», игнорирующий содержание // Литература в школе. — 2013. — № 11.

П.К.СЕЙТЯГЯЕВА — Виды творческих работ на свободную тему. V—IX классы // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 39.

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Формирование нравственных понятий на уроках литературы. VI—ХI классы // Литература в школе. —№ 7. — 2012. — С. 21.

И.В.СОСНОВСКАЯ — Традиции и инновации в школьном литературном образовании. Спор или диалог? // Литература в школе. —№ 10. — 2012. — С. 18.

А.В.ФЁДОРОВ, Л.В.НОВИКОВА, З.А.ЗИНИНА — О новой форме экзамена по литературе для выпускников IX класса // Литература в школе. — № 3. — 2012. — С. 19.

А.В.ФЁДОРОВ — Всероссийская олимпиада школьников по литературе: тупики и перспективы // Литература в школе. — 2013. —. № 1. — С. 22.

 

И.В.ХОЛОДЯКОВ — Литературный процесс 30-х годов ХХ века. Проза. Обзорный урок. Материалы для учителя // Литература в школе. — 2013. —. № 6. — С. 26.

 

О.В.ЦВЕТКОВА — Характеристика литературного героя при помощи анализа ключевых эпизодов эпического произведения. VII класс // Литература в школе. — 2013. —. № 10. — С. 29.

С.О.ШЕБАЛКОВА — О развитии критического мышления на уроках внеклассного чтения. VII класс // Литература в школе.— 2013/ —№ 12

А.Г.ЧЕЛПАНОВ — Литература и жизнь. О влиянии чтения на нравственные представления учащихся //«Литература в школе. — № 7. — 2012. — С. 43.

М.И.ШУТАН — Ученик и художественный текст. О методах и приёмах школьного изучения литературного произведения // Литература в школе.— № 1. — 2012. —  С. 21.

Е.Ф.ЯНЧЕНКО — Кто последний за green-card? К проблеме патриотического воспитания // Литература в школе. — 2013. —. № 11.

 

Проблема чтения и пути её решения

 

Г.В.БУЗАНАКОВА — «Куда собрался, капитан?» Методика проведения урока-путешествия по книге // Литература в школе. — 2013. —.№ 8. — С. 40.

Г.В.БУЗАНАКОВА — Пишем книгу нашей жизни // Литература в школе. — 2013. —. № 4. — С. 37.

Г.В.БУЗАНАКОВА — Презентация-размышление над прочитанной книгой // Литература в школе. — 2013. —. № 5. — С. 38.

Н.В.КОРЧМА — «Я хочу читать…» Возродим традиции семейного чтения // Литература в школе. — 2013. —. № 7. — С. 37.

М.Я.МИШЛИМОВИЧ — Читательская среда в школе: создание и поддержка // Литература в школе. — 2013. —. № 6. — С. 21.

Н.И.ПАРШОВА — Читающая молодёжь — будущее России. — Литература в школе. — 2013. —. № 10. — С.42.

Г.В.ПРАНЦОВА — Школьный предмет «Литература» в ситуации пренебрежения чтением // Литература в школе. — 2013. —. № 1.— С. 20.

Е.С.РОМАНИЧЕВА — «Встречное движение» как новая технология приобщения школьников к чтению // Литература в школе. — 2013. —. № 3. — С. 19.

 

Методический словарь

Н.В.ГРАБЛИНА — Презентация // Литература в школе. — № 8. — 2012. — С. 35.

Т.А.КАЛГАНОВА — Алгоритм // Литература в школе. —№ 7. — 2012.

Т.А.КАЛГАНОВА — Систематизация как мыслительная деятельность и учебное умение в литературном образовании школьников // Литература в школе. — 2013.— № 5. — С. 40

Т.А.КАЛГАНОВА — Сравнение как мыслительная операция и приём обучения в литературном образовании школьников // Литература в школе. —№ 10. — 2012. — С. 22.

Т.А.КАЛГАНОВА — Мониторинг // Литература в школе. —2013. — № 6. — С. 42.

Т.А.КАЛГАНОВА — Систематизация как мыслительная деятельность и учебное умение в литературном образовании школьников // Литература в школе. —2013. — № 5. — С. 40

Т.А.КАЛГАНОВА — Учебное исследование и учебный проект в V —IXклассах.// Уроки литературы. — 2013. — № 9. — С. 2

М.П.ОХРИМЕНКО — Учебный проект по литературе // Литература в школе. —2013. — № 1. — С. 41.

М.П.ОХРИМЕНКО — Учебный проект // Литература в школе. —2013. — № 4. — С. 38.

 

litervsh.ru

Литература в школе - Литература в школе

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ СТАТЕЙ, ОПУБЛИКОВАНННЫХ В ЖУРНАЛЕ «ЛИТЕРАТУРА В ШКОЛЕ» В 2016 ГОДУ

 

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

«В том-то и заключается сила и величие русской литературы, что она способна вложить в сердца читающих свет истины, добра и любви…» Выступление Патриарха Московского и всея Руси Кирилла на съезде Общества русской словесности // № 10. — С. 2.

«Мы должны сделать всё, чтобы знание классической и современной литературы, грамотная речь стали неотъемлемой частью жизни страны… чтобы об их сохранении и развитии заботилось всё наше общество». Выступление Президента Российской Федерации В.В. Путина съезде Общества русской словесности // № 10. — С. 5.

Л.С.АЙЗЕРМАН — Человек в истории и история в человеке // № 10. — С. 23; № 11. — С. 16.

Т.Г.БРАЖЕ —Пути и возможности развития навыков педагогического исследования. На примере личного пути в науку // № 3. — С. 20.

А.Г.ГУТОВ — Классическая и современная литература в школе // № 12.

Борис ЕКИМОВ —Писатели, принадлежащие человечеству. О Толстом. Перечитывая Василия Шукшина // № 8. — С.2.

А.В.ЖУЧКОВА — Ответственность учителя // № 3. — С. 23.

С.А.ЗИНИН — Литературное образование в школе: сценарии будущего // № 7. — С. 232.

С.А.ЗИНИН, Л.Н.ГОРОХОВСКАЯ, Л.В.НОВИКОВА — На завершающем этапе литературного образования: от итогов к перспективе // № 4. — С. 19.

Т.А.КАЛГАНОВА — Инновационные технологии в литературном образовании. Тезисы доклада на региональном научно-практическом семинаре «Инновационные технологии в преподавании литературы» в школе № 3 г. Щёлкова // № 2. — С. 22.

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — «…Думал уж о форме плана…» Составление плана на уроках изучения художественного произведения // № 10. — С. 31.

Н.Л.КРУПИНА — Благословенные и Крым, и Севастополь, вы с нами навсегда. Об итогах проекта «Восстановление общего образовательного пространства (предмет “Литература”): Россия—Крым—Севастополь» // № 4. — С. 39.

С.А.МАНСКОВ — Учебное исследование как научная работа в школе гуманитарного профиля // № 7. — С. 20.

Г.С.МЕРКИН — Чтобы урок литературы стал необходимостью. Размышления. Полемические заметки. Опыт // № 7. — С. 5.

В.А.МОРАР — «Как слово наше отзовётся…» // № 5. — С. 19.

Е.А.НАФАНЕЦ, С.А.БЕЛОКОНЬ — Роль литературы в полихудожественном воспитании старшеклассников // № 12.

Г.А.ОБЕРНИХИНА — Всероссийский конкурс сочинений в рамках Года литературы: некоторые итоги и перспективы // № 6. — С. 21.

О.Ю.ПИЧУГИНА — Учебные проекты как способ повышения интереса к чтению художественной литературы // № 7. — С. 34.

А.Н.РОМАНОВА — Снова о школьном учебнике. Размышления о прошедшей экспертизе перед экспертизой грядущей // № 6. — С. 27.

А.В.ФЁДОРОВ — «Лукаво толкуя свободу»: школьный литературный канон и проблема вариативности образования // № 7. — С. 3.

Ю.А.ФИЛОНОВА — Дебаты как разновидность учебной дискуссии // № 11. — С. 29.

Ю.А.ФИЛОНОВА — Круглый стол как разновидность учебной дискуссии // № 6. — С. 34.

 

ПРОБЛЕМА ЧТЕНИЯ И ПУТИ ЕЁ РЕШЕНИЯ

В.В.БОБРОВА —Республиканская пушкиниада как средство мотивации активной читательской деятельности // № 12.

Е.В.БОЙКО — Интернет-проект «Взрослею, читая литературу Алтая» // № 7. — С. 40.

Т.Е.ЖЕМБРОВСКАЯ — Формирование читательского интереса у школьников, Или как приучить подростка к книге // № 11. — С. 42.

V—IX КЛАССЫ

 

СОЧИНЕНИЕ

Н.В.БЕЛЯЕВА —Пропедевтическая подготовка в основной школе к итоговому сочинению в контексте реализации метапредметных результатов ФГОС основного общего образования // № 11. — С. 22.

Н.В.БЕЛЯЕВА —Типичные ошибки в итоговых сочинениях выпускников // № 4. — С. 23.

А.В.ВОРОНЦОВ — Этюд в прозе // № 6. — С. 30.

Т.А.КАЛГАНОВА — Эссе как жанр школьного сочинения / № 6. — С. 32.

Г.А.ОБЕРНИХИНА — Всероссийский конкурс сочинений в рамках Года литературы: некоторые итоги и перспективы // № 6. — С. 21.

 

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ

Ю.В.ОВОДЕНКО —Формирование представлений о своеобразии стиля Л.Петрушевской. XI класс // № 2. — С. 27.

Д.В.ПАНЧЕНКО — Гротеск как художественный приём. Формирование понятия на основе интеграции знаний по литературе и искусству. Сатирическая поэзия В.Маяковского и плакатная графика. XI класс // № 2. — С. 24.

 

МИФОЛОГИЯ

Н.А.БРАЖКИНА — «Посмотрим на миф из мифа», или Формируем у школьников

начальное понятие о мифе // № 1. — С. 35.

 

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

В.Я.КОРОВИНА — Русская народная сказка «Царевна-лягушка» // № 1. — С. 23.

Т.В.СЕВОСТЬЯНОВА — Песенный фольклор донского казачества // № 3. — С. 18.

 

ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Перед Богом ставь свечу, а перед судьёй мешок. Анализ «Повести о Шемякином суде». VIII клаcc // № 1. — С. 39.

А.Н.УЖАНКОВ — «Слово о полку Игореве» // № 1. — С. 3.

 

ЛИТЕРАТУРА XVIII ВЕКА

Н.М. Карамзин

Л.А.САПЧЕНКО —«Мы любим друг друга не для счастия любви…» Н.М. и Е.К.Карамзины // № 11. — С. 2.

Д.И. Фонвизин

Т.Г.СОЛОВЕЙ —Поединок злонравия и добронравия. Анализ комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». VIII класс // № 10. — С. 27.

 

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

Н.А.ДВОРЯШИНА —«Художники… это дети, которые не разучились играть». Что роднит процесс творчества и детскую игру в представлении русских писателей рубежа XIX—XX веков // № 11. — С. 7.

М.И.ШУТАН —Концепт «мать» на обобщающих уроках литературы. Х класс // № 12.

Н.В.Гоголь

А.Х.ГОЛЬДЕНБЕРГ —Ночной гость. Мифопоэтический комментарий к поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души» // № 8. — С.5.

Рита ДЖУЛИАНИ — Прогулки по Риму Гоголя и Жуковского. Из книги «Рим в жизни и творчестве Гоголя, или Потерянный рай» (М.: Новое литературное обозрение, 2009) // № 5. — С. 10.

Т.А.КАЛГАНОВА — Н.В.Гоголь в диалоге культур мира // № 5. — С. 7.

И.Р.МОНАХОВА — Народная песня в жизни Н.В.Гоголя // № 12.

З.А.ШЕЛЕСТОВА — Н.В.Гоголь в искусстве звучащего слова // № 5. — С. 29.

Г.М.ШИПИЦЫНА — Художественная деталь в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» // № 5. — С. 13.

И.А.ЩЕГОЛЕВА — В поиске души. Поэма Н.В.Гоголя «Мёртвые души»: опыт интертекстуального анализа. IX класс. Статья первая // № 4. — С. 32; Статья вторая // № 5. — С. 32.

И.А.Гончаров

И.А.ГРИГОРЧЕНКО — И.А.Гончаров и золотой век русской литературы: лики эпохи // № 11. — С. 32.

А.С.Грибоедов

И.Э.ГОНЧАРЕНКО — «Грибоедов сделал своё дело — он уже написал “Горе от ума”» (А.С.Пушкин). Литературная игра, посвящённая жизни и творчеству А.С.Грибоедова // № 10. — С. 40.

И.В.СИМОНОВА — Родо-жанровое своеобразие комедии А.С.Пушкина «Горе от ума» // № 12.

Ф.М.Достоевский

В.И.ВЛАЩЕНКО — Трагическая судьба Мармеладовых // № 10. — С. 6.

Д.А.МАЗИЛИНА, Л.И.ПЕТРИЕВА — О двойниках и не только. К уроку по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Х класс // № 2. — С. 32.

Г.И.СТЕПАНОВА —Раскольников. «Быть или не быть Наполеоном» — вот в чём вопрос. Проблема вины и раскаяния героя. Х класс // № 2. — С. 36.

З.А.ШЕЛЕСТОВА —Изучение биографии Ф.М. Достоевского. Х класс // № 2. — С. 30.

В.А.Жуковский

Ю.М.ПРОЗОРОВ — «…Мой избранный род поэзии». Баллады В.А. Жуковского // № 1. — С. 11.

И.А.Крылов

З.А.ШЕЛЕСТОВА —Басни И.А. Крылова в звучащем слове // № 3. — С. 36.

М.Ю.Лермонтов

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — Лирика М.Ю. Лермонтова. VI класс // № 1. — С. 28.

Н.С.Лесков

И.В.ПЫРКОВ — Созвездие Левши // № 6. — С. 5.

Н.А.Некрасов

И.В.ГРАЧЁВА — Рязанские реалии в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» // № 3. — С. 6.

А.В.КРИВОРУЧКО — «Я лиру посвятил народу своему…» Уроки поэтического мастерства Н.А. Некрасова // № 12.

Н.А.МИРОНОВА —Изучение биографии и лирики Н.А. Некрасова // № 11. — С. 38.

О.М.ХРЕНОВА — Об одном из последних стихотворений М.Ю. Лермонтова // № 1. — С. 17.

А.С.Пушкин

В.В.БОБРОВА — Республиканская пушкиниада как средство мотивации активной читательской деятельности // № 12.

М.В.БОЛГАРОВ —«Как не забыть, что каждый человек?..» Урок по повести А.С. Пушкина «Гробовщик». VIII класс // № 12.

С.К.КАЗАКОВА —Сюжет повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» в зеркале авторского «почтового кода» // № 2. — С. 2.

Дмитрий ОВЧИННИКОВ — Пушкинский Троекуров из тульской Хитровщины // № 3. — С. 8.

Л.Н. Толстой

Н.В.ДЕРЕВЯНКИНА —Наташа Ростова в  творчестве Нади Рушевой // № 12.

Борис ЕКИМОВ —Необходимость Толстого // № 3. — С. 2.

Я.Н.ИВАНОВА, С.Н.КОШЕЛЕВА —Интегрированный урок по теме «Бородинское сражение в исторической науке и в романе Л.Н.Толстого “Война и мир”» // № 2. — С. 40.

И.С.Тургенев

И.К.ГЕРО — Музыка в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети» // № 11. — С. 40.

В.Н.ПАХТУСОВА — Творчество, соединяющее века: о рассказах «Живые мощи» И.С.Тургенева и «Последняя охота» Ю.М.Нагибина // № 12. — С. ?

О.М.ХРЕНОВА —Теоретико-литературные  понятия как инструмент анализа текста. На примерерассказа И.С.Тургенева «Бирюк» // № 12. — С. ?

Ф.И.Тютчев

А.Е.МАЧЕЕВА — Своеобразие русского пейзажа в отечественной лирике и живописи второй половины XIX века. Ф.Тютчев и И.Айвазовский. Х класс // № 8. — С. 30.

А.П.Чехов

А.Д.ГАЛИМУЛЛИН — Поэтика переводов пьес А.П.Чехова на татарский язык // № 10. — С. 12.

А.Г.ГОЛОВАЧЁВА — Чехов, перечитывающий «Обломова» // № 4. — С. 10.

Н.Ф.ИВАНОВА — Под какую музыку продаётся вишнёвый сад в последней пьесе А.П.Чехова? // № 4. — С. 8.

 

ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА

Н.А.ДВОРЯШИНА —«Художники… это дети, которые не разучились играть». Что роднит процесс творчества и детскую игру в представлении русских писателей рубежа XIX—XX веков // № 11. — С. 7.

И.П.ЗОЛОТУССКИЙ —Прощай, двадцатый век // № 4. — С. 2.

Л.А.ТРОПКИНА —«Искусство умерло!.. Да здравствует искусство!» Футуризм как литературное направление. XI класс // № 8. — С. 24.

Н.Е.ТРОПКИНА —Образ сада в русской поэзии конца ХХ — начала XXI века:

фольклорные традиции // № 8. — С. 16.

Тема Великой Отечественной войны

Д.В.АБАШЕВА — Константы народного сознания в поэме К.М.Симонова «Сын артиллериста» // № 5. — С. 5.

Е.В.ВАСИЛЕНКО — Пепел войны и юные сердца // № 5. — С. 24.

Н.Л.ЕРМОЛАЕВА — О слове «брат» в поэмах А.Т.Твардовского «Василий Тёркин» и «Тёркин на том свете» // № 6. — С. 2.

Ю.В.ОВОДЕНКО — Осмысление рассказа Юрия Яковлева «Тяжёлая кровь». VIII класс // № 6. — С. 37.

Л.Г.САТАРОВА — М.А.Шолохов в годы Великой Отечественной войны. Путь к рассказу «Судьба человека». К 60-летию со дня публикации // № 5. — С. 2.

Т.Г.СОЛОВЕЙ —«Я всё-таки горд был за самую милую, за горькую землю, где я родился…» Анализ стихотворения К. Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…» VIII класс // № 3. — С. 38.

М.Агашина

А.Ю.БАБИЧЕВА, Н.В.САФРОНОВА —Судьба женщины в творчестве Маргариты Агашиной. XI класс // № 8. — С. 29.

Л.Н.Андреев

Э.С.АФАНАСЬЕВ —Повесть Л.Н.Андреева «Иуда Искариот»: «психология предательства» // № 2. — С. 11.

В.П.Астафьев

Г.В.САЛОМАТИНА — Образ бабушки в русской литературе. М.Горький. «Детство», В.П.Астафьев. «Фотография, на которой меня нет», «Конь с розовой гривой». VIII класс / № 8. — С. 35.

В.Ф.Боков

Н.А.СТУПИНА — «Жизнь моя — дорога дальняя…» О судьбе и творчестве Виктора Бокова // № 6. — С. 17.

И.А.Бунин

Е.В.ВАСИЛЕНКО — Тема нелюбви в рассказе Ивана Бунина «Кавказ» // № 6. — С. 12.

С.М.ЗАЯЦ —Ценность творчества И.А.Бунина для современного читателя // № 3. — С. 10.

С.П.КУРГУЗ — Удивительный мир запахов и чувств в рассказе И.А.Бунина «Антоновские яблоки». XI класс // № 3. — С. 24.

М.Горький

Л.А.КОШЕЛЕВА — Проектирование урока системно-деятельностного типа по пьесе М.Горького «На дне» // № 7. — С. 22.

С.Л.МОЧАЛИНА — М.Горький. Пьеса «На дне». Из опыта использования проблемно-диалогической технологии на уроках литературы. XI класс // № 7. — С. 9.

М.В.ЧЕРКЕЗОВА — Рассказ М.Горького «Челкаш» в школьном изучении // № 11. — С. 26.

С.А.Есенин

В.А.ДОМАНСКИЙ — «Где ты, где ты, отчий дом?..» Образ избы / дома в творчестве Есенина // № 5. — С. 15.

Н.А.Заболоцкий

А.М.ШУРАЛЁВ — Ценностно-культурологическая многоплановость стихотворения

Н.А.Заболоцкого «Лесное озеро» // № 1. — С. 19.

В.В.Набоков

Л.Н.ЦЕЛКОВА — К вопросу о нравственном идеале в творчестве Владимира Набокова // № 6. — С. 15.

А.П.Платонов

А.М.ШУРАЛЁВ — Семейные ценности и тема преодоления последствий войны в рассказе А.П.Платонова «Возвращение». VIII—XI классы // № 5. — С. 26.

М.А.Осоргин

М.А.СТЕПАНЧИКОВ — Фантастика и реальность в рассказе М.А.Осоргина «Пенсне». VIII класс // № 3. — С. 32.

В.Г.Распутин

О.М.КРАЙНИК — Портрет героя в художественной литературе. Углубление понятия «портрет» при изучении рассказ В.Распутина «Уроки французского». VIII класс // № 7. — С. 37.

С.В.ПЕРЕВАЛОВА —«Волшебные места, где я живу душой…»: молодые герои в русской «деревенской» прозе XX—XXI веков // № 8. — С. 9.

Н.М.Рубцов

Л.В.ТИМАШОВА — Ключевые слова поэзии Николая Рубцова. К 80-летию поэта // № 1. — С. 21.

Ян Сатуновский

О.Е.КУЛАГИН — Поэтическая летопись Яна Сатуновского // № 2. — С. 20.

И.Северянин

А.П.ЧЕРНИКОВ —Его «двусмысленная слава» и «недвусмысленный талант». Поэтические искания Игоря Северянина // № 2. — С. 5.

К.М.Симонов

Д.В.АБАШЕВА — Константы народного сознания в поэме К.М.Симонова «Сын артиллериста» // № 5. — С. 5.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Я всё-таки горд был за самую милую, за горькую землю, где я родился…» Анализ стихотворения К. Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…» VIII класс // № 3. — С. 38.

В.А.Солоухин

Александр КАПУСТКИН — «…Вы для меня самый лучший писатель России». О конференции, посвящённой творчеству В.А.Солоухина // № 4. — С. 13.

М.А.КИСЕЛЁВА — Родник — Родина — народ. Стихотворения В.А.Солоухина о природе и человеке. VIII класс // № 4. — С. 29.

И.А.КОСТЫЛЕВА — «Владимирские просёлки» В.А.Солоухина глазами читателя XXI века // № 4. — С. 14.

О.В.НИКИТИНА — «Вечные мысли» Владимира Солоухина. «Камешки на ладони». Х класс // № 4. — С. 26.

А. и Б. Стугацкие

Е.Г.РОМАНОВА — Читаем фантастику вместе с подростками: миры братьев А. и Б.Стругацких. Внеклассное чтение // № 7. — С. 26.

А.Т.Твардовский

Н.Л.ЕРМОЛАЕВА — О слове «брат» в поэмах А.Т.Твардовского «Василий Тёркин» и «Тёркин на том свете» // № 6. — С. 2.

Л.Е.Улицкая

Т.Б.ВАСИЛЬЕВА-ШАЛЬНЕВА — Проблема «человек и время» в произведениях Л.Улицкой «Сонечка» и «Медея и её дети» // № 10. — С. 20.

Б.Чичибабин

Н.Е.РЯБЦЕВА —Образ исторического пространства в поэзии Б.Чичибабина и О.Чухонцева // № 8. — С. 18.

О.Чухонцев

Н.Е.РЯБЦЕВА —Образ исторического пространства в поэзии Б.Чичибабина и О.Чухонцева // № 8. — С. 18.

Е.Л.Шварц

О.В.ЧУПКОВА — Обыкновенное чудо Е.Шварца. Х класс // № 6. — С. 39.

И.С.Шмелёв

А.П.ЧЕРНИКОВ —«Жажда праведности». Повесть «Богомолье» в контексте духовных и эстетических исканий И.Шмелёва // № 10. — С. 15.

М.А.Шолохов

Н.А.ДВОРЯШИНА — Феномен детства в романе М.А.Шолохова «Тихий Дон»: традиции и «свой голос» // № 3. — С. 13.

Л.Г.САТАРОВА — М.А.Шолохов в годы Великой Отечественной войны. Путь к рассказу «Судьба человека». К 60-летию со дня публикации // № 5. — С. 2.

В.М.Шукшин

Т.Н.АЛЕКСЕЕВА — «Люди! Давайте любить друг друга!» Урок-полилог по рассказу В.М.Шукшина «Горе». XI класс // № 7. — С. 12.

Е.В.ЕЛЬЦОВА — «Чудики» Шукшина учат жить по любви. IX—XI классы // № 7. — С. 28.

Н.В.ТРОЯН — «А разве это просто!» Урок по рассказу В.М.Шукшина «Солнце, старик и девушка». VIII класс // № 7. — С. 30.

Ю.Я.Яковлев

Ю.В.ОВОДЕНКО — Осмысление рассказа Юрия Яковлева «Тяжёлая кровь». VIII класс // № 6. — С. 37.

Учителя учителей

К 80-летию В.Я.Коровиной // № 1. — С. 27.

 

ЛИТЕРАТУРА XXI ВЕКА

Н.Е.ТРОПКИНА —Образ сада в русской поэзии конца ХХ — начала XXI века: фольклорные традиции // № 8. — С. 16.

Э.П.ХОМИЧ — Подросток в литературе нового типа // № 7. — С. 17.

Б.П.Екимов

С.Н.КАЛАБУХОВА — Круглый стол по творчеству современных писателей А.В.Костюнина и Б.П.Екимова. IX класс // № 8. — С. 32.

С.В.ПЕРЕВАЛОВА — «Волшебные места, где я живу душой…»: молодые герои в русской «деревенской» прозе XX—XXI веков // № 8. — С. 9.

Л.Н.САВИНА — Тема детства в повести Б.П.Екимова «Осень в Задонье» // № 8. — С. 13.

А.Иванов

О.А.БЫЧКОВА — Герой в символическом пространстве романа А.Иванова и фильма А.Велединского «Географ глобус пропил» // № 4. — С. 17.

А.В.Костюнин

С.Н.КАЛАБУХОВА — Круглый стол по творчеству современных писателей А.В.Костюнина и Б.П.Екимова. IX класс // № 8. — С. 32.

Захар Прилепин

И.В.ХОЛОДЯКОВ — Роман Захара Прилепина «Санькя» на уроках литературы // № 10. — С. 37.

 

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Дж.Байрон

Л.А.СИРЕНКО — Романтическая личность в лирике Дж.Байрона. 2 урока. IX класс // № 4. — С. 35.

Д.Бойн

И.Ю.БОДРОВА — Нацизм против детства. Урок по роману Джона Бойна «Мальчик в полосатой пижаме». VI класс // № 5. — С. 39.

О.Генри

А.Д.ШАРОВА —«Чудесная загадка жизни», или Роль художественной детали в новелле О.Генри «Пока ждёт автомобиль». IX класс // № 3. — С. 29.

Данте

Е.С.РОГОВЕР —Поэтика «Божественной комедии» Данте // № 11. — С. 13.

Д.Р.Р.Толкиен

О.О.ПУТИЛО — Изучение фэнтези в школе на материале повести Д.Р.Р.Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно» // № 8. — С. 21.

А. де Сент-Экзюпери

Н.Н.ВИНОКУРОВА — Мир взрослых и мир детства в сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» // № 2. — С. 16.

 

ШКОЛА И МУЗЕЙ

Е.В.ГЕТМАНСКАЯ — Литературный музей сегодня: от пространства «хранительного» к пространству образовательному // № 1. — С. 41.

И.А.ГРИГОРЧЕНКО — И.А.Гончаров и золотой век русской литературы: лики эпохи // № 11. — С. 32.

 

КРАЕВЕДЕНИЕ

И.В.ЗИНОВА —Литературные места Волгограда // № 8. — С. 38.

Т.В.СИТНИКОВА —Организация работы по литературному краеведению // № 8. — С. 37.

 

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА: ВЕЧЕРА, ГОСТИНЫЕ, ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНЫЕ КОМПОЗИЦИИ

И.Э.ГОНЧАРЕНКО —«Грибоедов сделал своё дело — он уже написал “Горе от ума”» (А.С.Пушкин). Литературная игра, посвящённая жизни и творчеству А.С.Грибоедова // № 10. — С. 40.

Марина ЖМУТСКАЯ —Проект«Неугасимые имена Донбасса» // № 12.

 

НОВЫЕ КНИГИ

В.А.ТЕЗИНА — Новое слово об Островском (МОСАЛЁВА Г.В. Непрочитанный А.Н.Островский: поэт иконной России. Монография. — Ижевск: Удмуртский университет. — 2014. — 296 с.) // № 2. — С. 43.

С.С.ШАУЛОВ — Глубина научной мысли (к выходу в свет книги Н.Н.Богданова «“За стольких жить мой ум хотел…” Избранные литературоведческие статьи» (М.: Новый Хронограф, 2015) // № 3. — С. 42.

 

СОБЫТИЯ

Н.И.ГОРОБЕЦ — II Всероссийские Беловские чтения «Белов. Вологда. Россия» // № 6. — С. 42.

А.И.РАЗЖИВИН — Импульс на весь учебный год. Хроника Международного фестиваля учителей в Елабуге // № 5. — С. 42.

 

НАМ ПИШУТ

Анна ШИШКИНА — Доброе дело // № 5. — С. 43.

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ СТАТЕЙ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В ЖУРНАЛЕ «УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ» В 2016 ГОДУ

 

 

 

Актуальные проблемы преподавания литературы

 

Т.В.АХМАТОВА — Стратегия“Kooperative learning” как основареализации компетентностного подхода в преподавании литературы // № 9. — С. 9.

 

Е.В.ГОРБУНОВА — Игровые технологии как средство активизации интереса школьников к чтению. V клаcc // № 8. — С. 8.

 

С.А.ТЮРМОРЕЗОВА — Стоит задуматься над происходящим. Размышления учителя словесности // № 10. — С. 14.

 

Проблема чтения и пути её решения

 

М.Е.БОЙКОВА — Книги, помогающие жить. Литературная гостиная. VII—VIII классы // № 10. — С. 8.

 

Т.Э.ЛАССОВ — Поговорим о будущем и настоящем. Роман Рэя Брэдбери «451о по Фаренгейту». Урок о роли книги в нашей жизни. VII—X классы // № 10. — С. 2.

 

Никита МИХАЛКОВ — Кино — младшая сестра литературы // № 10. — С. 1.

 

Литературное краеведение

 

Т.С.БОРЕР, Л.Ю.РОМАНОВА — «Надо жить, как бы танцуя свинг…»О школьном музее Василия Аксёнова // № 9. — С. 13.

 

Л.М.ЖУКОВЕЦ — Исследовательскаядеятельность школьников.Литературное краеведение средствамимедиаобразования // № 9. — С. 11.

 

Фольклор

 

Виктория ШИШКИНА — Русские частушки. Обзор // № 2. — С. 6.

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

 

С.Т.Аксаков

 

Л.Л.КУРАМШИНА — Аксаковские страницы в летописи Казани. К 225-летию со дня рождения С.Т.Аксакова // № 9. — С. 4.

 

В.А.Жуковский

 

Ж.И.ЖИТЕЛЕВА, В.И.ЖИТЕЛЕВ — Стихотворение В.А.Жуковского «Невыразимое (Отрывок)». IX класс // № 1. — С. 4.

 

Интересное из жизни В.А.Жуковского // № 1. — С. 1.

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Европейская сказка на русский лад. Анализ сказки В.А.Жуковского «Спящая царевна». V класс // № 1. — С. 5.

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Смертный пред Богом смирись…» Анализ баллады В.А.Жуковского «Кубок». V класс // № 1. — С. 11.

 

И.А.Крылов

 

Виталий ВОСКОБОЙНИКОВ — Когда Иван Андреевич Крылов был маленьким // № 5. — С. 1.

 

Интересное из жизни И.А.Крылова // № 5. — С. 5.

 

И.А.НОВИКОВА — Притчи Леонардо да Винчи и басни И.А.Крылова. Урок внеклассного чтения. VI—VII классы // № 5. — С. 11.

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Пластилиновый мультик — это здорово!» Работа над проектами мультфильмов по басням И.А.Крылова VI класс // № 5. — С. 8.

 

Н.С.Лесков

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Гимн русским мастерам. Анализ рассказа Н.С.Лескова «Левша». VI класс // № 6. — С. 11.

 

И.А.Некрасов

 

Интересное из жизни Н.А.Некрасова // № 6. — С. 5.

 

А.Г.РУМЯНЦЕВ — «Я лиру посвятил народу своему…» // № 6. — С. 1.

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Обаянье поэзии детства». Анализ поэмы Н.А.Некрасова «Крестьянские дети». V класс // № 6. — С. 6.

 

А.С.Пушкин

 

Ю.Р.ГАЛЛЯМОВА — «Барышня-крестьянка». По одноимённой повести А.С.Пушкина. Пьеса для школьного театра // № 2. — С. 11.

 

И.В.КАЛИНИНА — «Союз волшебных звуков, чувств и дум». Литературно-музыкальная композиция // № 7. — С. 11.

 

Л.Н.Толстой

 

С.А.ТЮРМОРЕЗОВА, Е.И.НЕСТЁРКИНА, Н.В.РАИСОВА — «И честь, и доблесть, и любовь!» Семейные ценности в романе Л.Н.Толстого «Война и мир». Литературно-музыкальная композиция, посвящённая Году литературы в РФ // № 2. — С. 8.

 

Обзорные темы

 

Т.А.КАЛГАНОВА — Обзорные темы // № 2. — С. 3.

 

Виктория ШИШКИНА — Русские частушки. Обзор // № 2. — С. 6.

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА ХХ века

 

Тема Великой Отечественной войны

 

Виктор АСТАФЬЕВ — Макаронина. Рассказ // № 3. — С. 1.

 

Г.В.ГОНЧАРОВА — Анализ стихотворения В.Высоцкого «Он не вернулся из боя» // № 2. — С. 14.

 

М.ЗОЩЕНКО — Спустя три года. Рассказ // № 9. — С. 8.

 

Т.Г.ЗУБАРЕВА — «900 дней блокады — 900 дней…» Мастерская о блокаде Ленинграда (08.09.1941—27.01.1944). V класс // № 3. — С. 6.

 

М.С.КУЗНЕЦОВА — «Муза блокадного Ленинграда». Поэма О.Ф.Берггольц «Февральский дневник». XI класс // № 3. — С. 13.

 

Ф.К.ЧЕРНОВ — Дети и война. Урок внеклассного чтения по рассказам М.Зощенко «Храбрые дети» и «Спустя три года». V класс // № 9. — С. 6.

 

В.П.Астафьев

 

Виктор АСТАФЬЕВ — Макаронина. Рассказ // № 3. — С. 1.

 

О.Ф.Берггольц

 

М.С.КУЗНЕЦОВА — «Муза блокадного Ленинграда». Поэма О.Ф.Берггольц «Февральский дневник» XI класс // № 3. — С. 13.

 

И.А.Бунин

 

С.А.ЩЕРБАКОВ — Отрада земная и небесная. Беседа об И.А.Бунине // № 7. — С. 134.

 

Е.И.ПЕТРОВА — «Что за загадка такая — душа русская?» Размышления над рассказом В.П.Астафьева «Макаронина». XI класс // № 3. — С. 4.

 

М.Горький

 

С.Л.МОЧАЛИНА — М.Горький. Пьеса «На дне». Из опыта использования проблемно-диалогической технологии на уроках литературы. XI класс // № 7. — С. 9.

 

В.Дроботов

 

Виктор ДРОБОТОВ — Босоногий гарнизон. Главы из повести // № 8. — С. 1.

 

А.Н.КИРЧЕНКО — Подвиг юных сталинградцев. Урок по художественно-документальной повести В.Дроботова «Босоногий гарнизон». V класс // № 8. — С. 4.

 

М.М.Зощенко

 

М.ЗОЩЕНКО — Спустя три года. Рассказ // № 9. — С. 8.

 

В.М.Инбер

 

Т.Г.ЗУБАРЕВА — «900 дней блокады — 900 дней…» Мастерская о блокаде Ленинграда (08.09.1941—27.01.1944). V класс // № 3. — С. 6.

 

В.А.Солоухин

 

Владимир СОЛОУХИН — Камешки на ладони // № 1. — С. 15.

 

В.М.Шукшин

 

Василий Шукшин — Солнце, старик и девушка. Рассказ // № 7. — С. 1.

 

 

 

СОВРЕМЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

 

Ахмед АДИЛЬ — «Родина моя». Стихи // № 9. — С. 1.

 

Равиль БУХАРАЕВ — На переводы Тукая. Из цикла «Казанские снега». Из переводов татарской классики. Габдулла Тукай. Родной язык. «Наш след не померкнет на Русской земле...». «Жизнь люби, люби отчизну...» Стихи // № 9. — С. 15.

 

Роберт МИННУЛИН — «Ивы, тополя…». Стихи // № 9. — С. 1.

 

Ренат ХАРИС — «Две силы». «Секреты слов». «Когда я некрасив». Стихи // № 9. — С. 2.

 

Александр ШУРАЛЁВ — В одной связке (из дневника учителя). Стихи // № 1. — С. 3.

 

В.Н.Крупин

 

Владимир КРУПИН — Доставка пиццы. После разлуки. Японский лифтёр. Река Лобань. Рассказы // № 11. — С. 1.

 

Л.А.СИРЕНКО — Притчи о старом и новом времени. Сравнительный анализ сказки А.Гайдара «Горячий камень» и рассказа В.Крупина «Холодный камень» // № 11. — С. 8.

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Рассказ, заставивший размышлять. В.Крупин. «Доставка пиццы». VIкласс // № 11. — С. 4.

 

С.В.ТАРАШНИНА — От молитвы матери к молитве о Родине. Урок по творчеству В.Н.Крупина. Х класс // № 11. — С. 11.

 

Л.Кривошеенко

 

С.Л.СОКАДЖО — Малая родина в поэзии Льва Кривошеенко. К 80-летию со дня рождения поэта / № 8. — С. 7.

 

Л.С.Петрушевская

 

Е.А.Пахомова — «Что там кроется в сумерках сердца...» Урок по рассказу Л.Петрушевской «Страна». XI класс / № 8. — С. 12.

 

Литературная сказка

 

Светлана ГОЛУБЕВА —Берёзовая чурочка. Заюшкин домик. Верблюд и змея. Сказки // № 12. — С. 1.

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Парта Шура. Сказка // № 12

 

Зарубежная литература

 

Г.И.ИГНАТОВА —Два мира сказки Ханса Кристиана Андерсена «Снежная королева» // № 12.

 

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА: литературные вечера, литературно-музыкальные композиции, гостиные, школьный театр

 

Ю.Р.ГАЛЛЯМОВА — «Барышня-крестьянка». По одноимённой повести А.С.Пушкина. Пьеса для школьного театра // № 2. — С. 11.

 

И.В.КАЛИНИНА — «Союз волшебных звуков, чувств и дум». Литературно-музыкальная композиция // № 7. — С. 11.

 

Н.Г.КИРИЛИЧЕВА — «Чтение делает человека знающим, беседа — находчивым, а привычка записывать — точным». Литературный турнир.VI—VIII классы // № 8. — С. 14.

 

С.А.ТЮРМОРЕЗОВА, Е.И.НЕСТЁРКИНА, Н.В.РАИСОВА — «И честь, и доблесть, и любовь!» Семейные ценности в романе Л.Н.Толстого «Война и мир». Литературно-музыкальная композиция, посвящённая Году литературы в РФ // № 2. — С. 8.

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ СТАТЕЙ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В ЖУРНАЛАХ «ЛИТЕРАТУРА В ШКОЛЕ» И «УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ» В 2011—2013 ГОДАХ

Фольклор и древнерусская литература

И.Р.БАРАНОВСКАЯ — Интегрированный урок «Фольклорный образ в авторских произведениях различных видов искусства». V классс // Литература в школе. — 2013. —. № 12

Ж.В.ГАНИЕВ — Риторические приёмы в «Повести о Петре и Февронии Муромских» // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 15.

 

И.К.ГЕРО — Синтез искусств при изучении древнерусской литературы. VI класс // Литература  в школе.– № 9. —2011. —. С. 36.

Т.В.ЗУЕВА — Русские семейно-бытовые обряды, их поэзия// Литература в школе. – 2011. – № 6. — С. 2; № 7. — С. 2; № 9. — С. 4.

В.И.КАЛАШНИК, М.П.ХОЗИВАЛИЕВА — Сказка о сказке. Урок-путешествие. V класс // Литература в школе. – № 7. — 2012 – С. 33

И.В.КАРПЕНКО — Любимец публики — Петрушка. V класс //Литература в школе. – № 7. — 2011. – С. 45.

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — Опыт изучения былины «Вольга и Микула Селянинович» // «Литература в школе». –№ 10. — 2012 С. 37.

П.И.ПОЛЯНСКИХ — Слово о полку Игореве. IX класс// Литература в школе № 8. —2011 – С. 27.

Г.В.ПРАНЦОВА — Организация речевой деятельности учащихся в процессе освоения фольклора. V—VII классы // Литература в школе. – № 10. —2011 – С. 24.

Е.С.РОМАНИЧЕВА — Модель главы школьного учебника «Пословицы и поговорки».

Учебные материалы // Литература в школе. — 2013. —№ 7. — С. 34.

Т.Г.СОЛОВЕЙ – «Что за прелесть эти сказки!» Система уроков по изучению русских народных сказок. 5 класс// Уроки литературы. – № 6 – 2013 – С

С.П.СОРОКИНА — «Тебе какую дверь?» — «Да в балаган». Из истории фольклорного театра // Литература в школе. – № 6. — 2011. – С. 7.

Ю.В.ЯКУТИН — Всё в твоих руках! О жанре притчи// Литература в школе. –№ 8. — 2011. – С. 9.

 

Культура и литература

О.Н.АЛЕКСАНДРОВА-ОСОКИНА — Паломническая проза XIX века как форма духовной литературы //Литература в школе. – № 11. — 2012. – С. 2.

М.М.ГОЛУБКОВ — Зачем нужна русская литература //Литература в школе. – № 10. — 2012. — С. 13.

Е.В.ГРЕДЖЕВА – Труды Общества любомудрия в формировании национальной русской литературы // Литература в школе. –№ 2.— 2012. – С. 5.

Арсений ЗАМОСТЬЯНОВ — Вечные современники // Литература в школе – № 5. — 2011 – С. 21.

Ж.Г.ЗОЛОТУХИНА — Песни на все времена. Романтическая поэзия XIX века // Литература в школе. – № 11. — 2012. – С. 41.

Е.Г.КОМАРОВ — Драма-притча в мировой литературе XX века // Литература в школе. – № 7. — 2011 – С. 11.

Ю.В.ЛЕБЕДЕВ — Идеал духовного самопожертвования в русской литературе // Литература в школе». – № 8. — 2011 – С 4.

Т.В.НИКОЛЕНКО — «Ты представь себе на миг. Как бы жили мы без книг?..» V класс // Литература в школе. – № 9. — 2011. — С. 45.

Ю.А.ПЛАСТОВА — Поэтика правды. Творчество А.П.Чехова в судьбе А.А.Пластова Уроки литературы. – № 4. — 2012. – С. 1.

Е.С.РОГОВЕР — Отечественная война 1812 года в творчестве русских писателей XIX века // Литература в школе. – № 10. — 2012. – С. 2.

И.Н.СВЕЧНИКОВА — Здоровы ли мы, доктор Чехов? // Литература в школе. – № 5. — 2011. – С. 46.

М.Д.СЕМЁНОВ — Умственный мир человека в русской классической литературе // Литература в школе – № 9. — 2011 – С. 10.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — В содружестве искусств. Использование произведений искусства на уроках литературы. Интегрированный урок //Уроки литературы. – № 4. —2012. – С. 11.

Э.Я.ФЕСЕНКО — «Что делать... век такой. Иду за веком»: «практические натуры» в русской драматургии XIX века // Литература в школе – № 5. — 2011. – С. 2.

А.В.ФЁДОРОВ — Остроумная глупость. К 210-летию создания образа Козьмы Пруткова. — Литература в школе. — 2013 — № 12

О.Н.ХАРИТОНОВА — Произведения живописи на уроке // Литература в школе – № 4. — 2011 – С. 16.

И.В.ХОЛОДЯКОВ — Литературный процесс 20-х годов XX века. Краткий обзор // Литература в школе. – № 2. —2011 – С. 18.

Л.М.ЧУЧВАГА — Л.А.Трубина. «Русская литература XX века»: Учебное пособие для абитуриентов // Литература в школе – № 1. —2011 – С. 46.

Русская литература

 

С.Т.Аксаков

О.С.ВОЛКОВА — Интеллектуальная игра «Умники и умницы» по сказке С.Т.Аксакова «Аленький цветочек». V—VI классы //Литература в школе. – № 7. – 2012. — С. 40.

Л.Н.Андреев

 

Г.А.ПАНОВА. – Чувство милосердия к «братьям нашим меньшим» в рассказе Л.Андреева «Кусака» // Уроки литературы. – №3 – 2013 – С.12

.В.ПЯТИБРАТОВА – Способность к состраданию в рассказе Л.Андреева «Кусака» // Уроки литературы. – №3 – 2013 – С.11

Н.Н.ШАРОХИНА — Рассказ Леонида Андреева «Ангелочек». VIII клacc // Литература в школе. – № 7. – 2011. — С. 26

Ф.А.Абрамов

С.А.ГРУША — Праведники и праведницы Фёдора Абрамова. XI класс //Литература в школе». – № 12. – 2011. — С. 23.

Т.А.ЧЕРНЫШКОВА — Шолоховские традиции в изображении русского национального характера в тетралогии «Братья и сёстры» Ф.А.Абрамова// Литература в школе». – № 12. – 2011. — С. 9.

А.А.Ахматова

Л.А.ТАРАСОВА — Почему стихи об «утолённой любви» становятся признанием в любви к Петербургу? Анализ стихотворения Анны Ахматовой «Стихи о Петербурге» // Литература в школе. — № 1. — 2013. – С. 12.

 

К.Д.Бальмонт

С.Л.МОЧАЛИНА — Волшебство поэзии К.Д.Бальмонта. Материалы к уроку по изучению лирики Серебряного века. XIкласс //Литература в школе. – № 8 – 2012.— С. 18.

В.Г.Белинский

Ю.В.МАНН — Поэзия критической мысли. — Литература в школе. —2013 — № 12

Н.Н.СКАТОВ — В Чембаре Белинского//Литература в школе. – № 8. – 2011. — С. 2.

А.А.Блок

Г.Н.СЕГЕДА — Три поэтических признания в любви //Литература в школе. – № 2. – 2011. — С. 16.

Константин БАЛЬМОНТ — Три встречи с Блоком. В сокращении // Уроки литературы. – № 9. — 2012. – С. 4.

А.БЛОК — Автобиография. В сокращении //Уроки литературы». – № 9. — 2012. – С. 1.

Т.С.СОЛОВЕЙ — Выпускники постигают Блока. Загадка имени. Анализ стихотворения Марины Цветаевой «Имя твоё — птица в руке…»; «И вижу берег очарованный и очарованную даль…» Анализ баллады А.Блока «Незнакомка»; Две стороны возмездия. Анализ стихотворения А.Блока «О доблестях, о подвиге, о славе…» // Уроки литературы. – № 9. — 2012  С. 7.

Стихи о Блоке. Анна АХМАТОВА, Марина ЦВЕТАЕВА, Михаил ДУДИН, Александр ПРОКОФЬЕВ, Борис ПАСТЕРНАК, Павел АНТОКОЛЬСКИЙ // Уроки литературы – № 9. — 2012. – С. 5.

Е.А.Боратынский

Р.Л.ПАРФЁНОВА — Элегии Е.А.Боратынского и А.С.Пушкина// Литература в школе. – № 8-2011. — С. 14.

М.А.Булгаков

Ю.А.АЗАРОВ — Булгаков для всех // Литература в школе. – 2012. – № 1. — С. 43.

А.М.АНУФРИЕВА — М.А.Булгаков. «Зойкина квартира». XI класс // Литература в школе. — 2013. — № 8. — С.25.

 

В.Ш.КРИВОНОС — «Как будто бы этого никогда не было». Мотив заколдованного места в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» //Литература в школе. – № 1. —2011. — С. 2.

С.Г.МАКЕЕВА (ЗАМЛЕЛОВА) — Образ Иуды Искариота в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» // Литература в школе. – 2012. – № 8. — С. 16.

И.А.Бунин

Виктор ЛИХОНОСОВ — Мой Бунин // // Литература в школе. – 2013. – № 11.

Е.С.СЕБЕЖКО — Рассказ И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско»: от мифологической образности к символике Апокалипсиса // Литература в школе. – 2013. – № 7. — С. 12.

Т.Г.СОЛТА — Тёплое воспоминание детства. Анализ стихотворения И.А.  Бунина «Помню долгий зимний вечер…» // Литература в школе. — 2013. —№ 11.

В.А.САРЫЧЕВ — «Личность в “мире бывания”». Художественная концепция рассказа И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско» //Литература в школе. – № 7. – 2012. — С. 17.

Сольвейг СТЕФАНОВА — «Осыпаются астры в садах…» Литературная композиция по творчеству Ивана Алексеевича Бунина //Литература в школе. – № 1. – 2012. — С. 40.

С.Л.ЩЕРБАКОВ — Образы природы в лирике Ивана Бунина//Литература в школе. – № 2. — 2011. — С. 6.

 

В.В.Вересаев

О.З.КАБАНОВА — Урок-размышление по рассказу В.Вересаева «Мать». XI класс // Литература в школе. — 2013. —№ 11.

М.А.Волошин

О.А.ИВАНОВА — Волшебство волошинской строки //Литература в школе. – № 3. – 2011. — С. 46.

Н.Л.ЛЕЙДЕРМАН — Тема революции и Гражданской войны в творчестве Максимилиана Волошина// Литература в школе. – № 3. — С. 11

М.Д.СЕМЁНОВ — «Каждый рождается дважды». Туркестанские странствия Максимилиана Волошина // Литература в школе. – № 4. – 2012. — С. 17.

В.М.Гаршин

О.Н.ХАРИТОНОВА — Аллегорическая сказка В.М.Гаршина «Attalеaprinceps». Vкласс. (Программа В.Я.Коровиной, программа М.Б.Ладыгина) // Литература в школе. – № 2. – 2011. — С. 34.

Г.Н.КРАСНИКОВ — Несомненный оригинальный талант: Всеволод Гаршин//Литература в школе. – № 2. – 2012. — С. 10.

А.И.Герцен

Ю.В.ЛЕБЕДЕВ — Герцен и Запад. К 200-летию со дня рождения А.И.Герцена // Литература в школе. –№ 8. – 2012. — С. 2

Н.В.Гоголь

Г.С.БЕЛЕНЬКИЙ — Н.В.Гоголь смеётся… // Литература в школе. – № 2. —2012. – С. 2.

Владимир ВОРОПАЕВ — В сердце полученный урок. Тайна предсмертных дней Гоголя. К 160-летию со дня смерти писателя //Литература в школе. – № 4. — 2012. – С. 2.

В.А.  ВОРОПАЕВ — Однажды Гоголь… Рассказы из жизни писателя. – Уроки литературы. – 2013. – № 11.

Владимир ВОРОПАЕВ — «Нет другой двери…» Гоголь и Евангелие. В сокращении // Уроки литературы– № 3. — 2012. – С. 1

П.А.ГАПОНЕНКО — Об одном лирическом отступлении Н.В.Гоголя // Литература в школе. – № 6. – 2011. — С. 46.

В.М.ГУМИНСКИЙ — Гоголь и эпоха 1812 года //Литература в школе. – № 4. — 2012. – С. 6.

Ю.В.ЛЕБЕДЕВ — Об одной из ветвей гоголевской традиции// Литература в школе. – № 3. – 2011. — С. 2.

В.В.ЛЕПАХИН — Важнейшее событие в гоголеведении. Полное собрание сочинений и писем Н.В.Гоголя // Литература в школе. – № 8. —2012. – С. 47.

Е.В.ЛОБЗОВА — Применение игровых технологий на уроках литературы и во внеурочной деятельности. Гоголь. «Мёртвые души» // Литература в школе. – № 6. — 2012. – С. 25.

А.М.ЛЮБОМУДРОВ — Чудо перерождения. Гоголь, Шмелёв и их герои в поисках пути к истине //Литература в школе – № № 4.—2012. – С. 13.

Ю.В.МАНН — Апология Башмачкина // Литература в школе. — 2013. —№ 8. — С.11

В.Н.МЕХЕДОВ — Работа с портретами Н.В. Гоголя. – Уроки литературы. – 2013 – № 11.

 

Ирина МОНАХОВА — «Сделаться весь одна любовь…» О диалоге Гоголя и Белинского («Выбранные места из переписки с друзьями» и «зальцбруннское» письмо Белинского к Гоголю) // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 8.

 

И.Р.МОНАХОВА — Экранизация «Тараса Бульбы» // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 11.

И.В.ПЫРКОВ — Дело капитана Копейкина // Литература в школе. — 2013. —

№ 10. — С. 9.

И.Г.САВЕЛЬЕВА — Формирование исследовательских навыков в процессе изучения произведения. Композиция как одно из средств раскрытия идейно-художественного замысла повести Н.В.Гоголя «Портрет» // Уроки литературы. – № 3. — 2012. – С. 4.

А.В.ФЁДОРОВ — Дар как ответственность. Повесть Н.В.Гоголя «Портрет» // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 7.

И.А.ХРОМЕНКО — В поисках света Литературная гостиная, посвящённая Н.В.Гоголю // Уроки литературы. – № 3. —2012. – С. 12.

Виктория ШИШКИНА — Быт, мифы и легенды в повести Н.В.ГОГОЛЯ «Майская ночь, или Утопленница» // Уроки литературы. – 2013. – № 9. — С. 3.

И.А.Гончаров

Л.И.МАРКОВА — Три «некуда идти» в романе И.А.Гончарова «Обломов» // Литература в школе. – № 5. —2011. — С. 16.

Э.С.АФАНАСЬЕВ — «Странник» и «домосед» в романе И.А.Гончарова «Обломов» //Литература в школе. – № 5. – 2012. — С. 2.

И.В.ГРАЧЁВА — Портрет творца «Обломова» // Литература в школе». – № 11. — 2012. – С. 12.

С.А.КАЗАКОВА — Окно как фон для портрета в трилогии И.А.Гончарова //«Литература в школе»№ 7. —2012. – С. 14.

В.А.МОРАР, Евгений СОЛОВЬЁВ — Мотив античности в романе И.А.Гончарова «Обломов» //Литература в школе. – № 11. —2012 – .С. 9.

И.В.ПЫРКОВ — Письма Обломова //Литература в школе. – № 11. —2012. – С. 5.

А.М.Горький

Е.В.ВАСИЛЕНКО — Мотив тюрьмы в драме «На дне» А.М.Горького // Литература в школе. — 2013. — № 7. — С. 19.

Т.А.ЕЛИСЕЕВА — «Маленькая драма» «между двумя людьми». Анализ рассказа А.М.Горького «Челкаш». XI класс // Литература в школе. — 2013. — № 7. — С. 21.

 

Н.Л.АПАЛИНА — «Смотрели бы в старину зорко — там все отгадки найдутся…» Анализ рассказа А.М.Горького «Старуха Изергиль». XI класс // Литература в школе. – № 9. —2012. — С. 21.

И.С.СТЕПАНОВА — Интертекст русской классики в пьесе М.Горького «На дне» // Литература в школе. – № 9. —2012.— С. 10.

Л.С.Грибоедов

А.А.КУНАРЁВ — Кого пригрел Фамусов. Из комментариев к «Горю от ума» А.С.Грибоедова// Литература в школе. – № 2. – 2011. — С. 13.

А.А.КУНАРЁВ — «Не надо называть, узнаешь по портрету...» Из комментариев к «Горю от ума» А.С.Грибоедова// Литература в школе. – № 9. – 2011. — С. 14.

Ю.В.ЛЕБЕДЕВ — Самонадеянный ум и самовлюблённое сердце в комедии «Горе от ума» А.С.Грибоедова // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 2.

 

А.С.Грин

Г.И.ИГНАТОВА — «Навстречу алым парусам мечты…» Урок-размышление по феерии А.Грина «Алые паруса». VI класс // Уроки литературы. – № 10. — 2012. – С. 11

Н.С.Гумилёв

Г.И.СТЕПАНОВА — Щегол — птица певчая. О стихотворении О.Мандельштама «Мой щегол, я голову закину...» //Литература в школе. – № 2. – 2011. — С. 21.

Л.М.СОРИНА — Воин Первой мировой — Николай Гумилёв //Литература в школе. – № 1.— 2012. – С. 2.

Олег ФЕДОТОВ — «Вначале было Слово…» Опыт верификационного и стилистического комментария к стихотворению Гумилёва «Слово» //Литература в школе. – № 3.— 2012. – С. 2.

Д.В.Денисов

И.А.УЧАМБРИНА — «Давыдов! Это ты, поэт и партизан!»(Ф.Глинка.) Литературно-музыкальная композиция. Герою войны 1812 года Денису Давыдову посвящается // Литература в школе. – № 11. — 2012. – С. 35.

З.А.ШЕЛЕСТОВА — «Питомец муз, питомец боя». К уроку внеклассного чтения в VIII классе о жизни и творчестве Дениса Давыдова // Литература в школе. – № 3. — 2012. – С. 14.

Г.Р.Державин

Арсений ЗАМОСТЬЯНОВ — Автор оды «Фелица» — наш современник. К 270-летию со дня рождения Г.Р.Державина (1743 — 1816) // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 2.

 

Геннадий КРАСНИКОВ — Неудержимый Державин //Литература в школе». – № 10. – 2011. — С. 2.

Н.А.Добролюбов

Н.Н.СКАТОВ — Жизнь как миг... К 175-летию Николая Александровича Добролюбова //Литература в школе. – № 9. – 2011. — С. 2.

Ф.М.Достоевский

Лев АЙЗЕРМАН — Достоевский профильный и непрофильный //Литература в школе». – № 1. – 2011. — С. 26; № 4. – 2011. — С. 24; № 7. – 2011. — С. 22; № 9. – 2011. — С. 21.

// № 5. — 2012. – С. 18; № 8. — 2012. – С. 26.

Т.Н.АЛЕКСЕЕВА — Анализ эпизода романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» «Первый визит Раскольникова к Соне».X класс // Литература в школе.— № 2. —2011. — С. 26.

Т.Н.АЛЕКСЕЕВА — «Обрести Христа — значит, обрести собственную душу». X класс // Литература в школе. – № 9. – 2011. — С. 34.

Т.Г.АНТОНОВА — «Зачем умерла эта женщина?». Рассказ Ф.М.Достоевского «Кроткая». IX класс // Литература в школе. – № 2. – 2011. — С. 31.

М.В.БАРАБАНОВА — Идея страдания в творчестве Ф.М.Достоевского и А.И.Солженицына // Литература в школе. — № 1. — 2012. — С. 11.

И.В.ГРАЧЁВА — Путешествие на родину Раскольникова. Экскурсия-комментарий к роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» // Литература в школе. – № 1. – 2011. — С. 18.

М.С.КУЗНЕЦОВА — «Самый умышленный и отвлечённый город в мире...». Урок-исследование на тему «Петербург в судьбе Ф.М.Достоевского и на страницах романа “Преступление и наказание”». X класс//«Литература в школе». —№ 3.— 2011. — С. 33.

Ф.В.МАКАРИЧЕВ — Феномен Лебезятникова: типичное и индивидуальное в поэтике второстепенного персонажа //Литература в школе. —№ 12. — 2012

Н.А.МАКАРИЧЕВА — «Эффект отсутствия» персонажа в романе «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевского // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 17.

 

О.А.МУРАШОВА — Основной конфликт в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». (По первой части романа.) X класс//Литература в школе. — № 2. —2011. — С. 23.

М.А.НИКИТОЧКИНА — От постижения смысла слова к постижению смысла произведения. Роман Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». X класс //Литература в школе. —№ 2. —2011. — С. 29.

Людмила САРАСКИНА — Раскольников. Невозможность исправления преступника-убийцы // Литература в школе. —№ 8. —2012. — С. 9.

Е.В.САФРОНОВ — Сновидения и грёзы Раскольникова. Материалы к уроку по «Преступлению и наказанию» Ф.М.Достоевского // Литература в школе. — 2013. — № 7. — С. 6.

 

М.В.СКОРОХОДОВ — Достоевский в энциклопедическом формате // Литература в школе. —№ 2. — 2011. — С. 46.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Убийца и блудница «за чтением вечной книги». Анализ ключевого эпизода из романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Х класс //Литература в школе. — № 5. —2012. — С. 24.

Борис ТИХОМИРОВ — Раскольников. Готовность к спасительному подвигу самоочищения //Литература в школе. — № 8. —2012. — С. 8.

М.В.ЧЕРКЕЗОВА — Изучение рассказа Ф.М.Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке». VII класс //Литература в школе. — № 12. —2012. — С. 27.

С.А.Есенин

Л.И.БОБРОВА— Христианская символика на примере анализа стихотворения С.А.Есенина «Осень»//Литература в школе. — № 2. — 2012. — С. 15

Н.А.КАЗИМИРОВА — «Радуница» С.А.Есенина //Литература в школе. — № 2. —2012. — С. 12.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Послесловие. Заключительный урок по творчеству С.Есенина и миниатюре В.Астафьева «Есенина поют». XI класс //Литература в школе. — № 10. —2012. — С. 28.

У ДАНЬДАНЬ — Жанр элегии в творчестве С.Есенина 1920-х годов //Литература в школе. — № 12. —2011. — С. 7.

В.А.Жуковский

Ю.В.ЛЕБЕДЕВ — «Его стихов пленительная сладость…» К 230-летию со дня рождения В.А.Жуковского // Литература в школе. — 2013. — № 3. — С. 2.

А.А.САХАРОВ — Неизъяснимый дар. Этюды о В.А.Жуковском. К 230-летию со дня рождения поэта // Литература в школе. — 2013. — № 1 — C. 2.

 

Ю.А.ФИЛОНОВА — Сказка В.А.Жуковского «Спящая царевна». V класс//Литература в школе». — № 1. —2011. — С. 33.

Н.А.Заболоцкий

Ж.И.ЖИТЕЛЕВА, В.И.ЖИТЕЛЕВ — Н.А.Заболоцкий. «Не позволяй душе лениться…» V класс //Литература в школе. —№ 12. —2012. — С. 30.

М.М.Зощенко

Т.М.ЛОМОВА — Четыре урока у Зощенко // Литература в школе. — 2013. — № 7. — С. 19.

 

Н.М.Карамзин

О.А.МУРАШОВА — Трагедия бедной Лизы. Урок по повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза». IХ класс // Литература в школе. —№ 7. — 2012.— С. 28.

В.Г.Короленко

Е.В.ФИЛИППОВА — Изучение повести В.Г.Короленко «В дурном обществе» в современной школе. V—VI класс // Литература в школе. — 2013. —№ 5. — С. 30.

 

А.И. Куприн

Т.М.ЕРМОЛАЕВА — Александр Куприн. «Собачье счастье». VIII—XI классы // Литература в школе. — № 3. — 2011. — С. 36.

Г.Д.ЖУРАВЛЁВА — «Да святится имя твое...». Тема любви в рассказе А.И.Куприна «Гранатовый браслет». XI класс // Литература в школе. — № 3. — 2011. — С. 30.

Светлана ЗАМЛЕЛОВА — Заповедь Куприна // Литература в школе. —. — 2011. —№ 3. — С. 4.

Н.В.НЕЩЕРЕТ — Художественная деталь в рассказе И.И.Куприна «Гамбринус». VIII класс // Литература в школе. — № 8. — 2011. — С. 35.

О.Н.ХАРИТОНОВА — Сирень в судьбе героев рассказа А.И.Куприна «Куст сирени». VIII класс // Литература в школе. —№ 11. —2012. — С. 30.

М.Ю.Лермонтов

Т.В.БОЛЬШАКОВА — «Да, были люди в наше время…» Материалы к уроку изучения стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино».V класс // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 35.

В.И.ВЛАЩЕНКО — Печорин и Максим Максимыча // Литература в школе. — 2013. — № 8. — С. 13.

А.В.ЗЯБЛИКОВ — Кавказская война в поэтическом восприятии М.Ю.  Лермонтова // Литература в школе. — 2013. — № 11.

 

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М.Ю.Лермонтова в иллюстрациях художника И.Я.Билибина. К 175-летию создания произведения // Литература в школе. — 2013. — № 8.— С. 33.

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Смерть поэта» // Литература в школе. — 2013. — № 1. — C. 33.

Э.В.КОСТЕРИНА — Глава «Фаталист» в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». IX класс // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 31.

 

К.В.МИРОНОВА — Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Тучи». V—VIIклассы // Литература в школе. – № 3. – 2011. — С. 18.

В.А.НАХАПЕТОВ — «Нынче по утру зашёл ко мне доктор…». Образ доктора Вернера в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»//Литература в школе. – № 1. – 2011. — С. 6.

В.Т.СИТНИКОВА — Кавказские пейзажи в повести М.Ю.Лермонтова «Бэла»: «дорога на небо?» Материалы к уроку. IX класс // Литература в школе. – № 6. – 2012. — С. 29.

Н.С.Лесков

М.С.КОРОТКОВА — Четвероногие друзья «охотничьего писателя». По детским и охотничьим рассказам М.М.Пришвина. VI класс//Литература в школе. – № 3. – 2011. — С. 41.

Н.В.ГРАБЛИНА — Святочный рассказ Н.С.Лескова «Христос в гостях у мужика». Х класс //Литература в школе. – 2012. – № 12.— С. 18.

А.А.НОВИКОВА-СТРОГАНОВА — Евангельская концепция преображения мира и человека в творчестве Н.С.Лескова. К 135-летию повести «Некрещёный поп» //Литература в школе. – № 12. – 2012. — С. 2.

А.А.НОВИКОВА-СТРОГАНОВА — Изучение святочной прозы на примере рассказа Н.С.Лескова «Зверь» и повести Ч.Диккенса «Рождественская песнь в прозе». Х класс //Литература в школе. –№ 2. – 2012.— С. 27.

Н.С.ЧЕХОВСКАЯ — «Увеличивать сумму добра в себе и кругом себя...». Рассказ Н.С.Лескова «Человек на часах». VI класс //Литература в школе. – № 10. – 2011. — С. 42.

М.В.Ломоносов

Ж.И.ЖИТЕЛЕВА, В.И.ЖИТЕЛЕВ — Стихотворение М.В.Ломоносова «Случились вместе два астронома в пиру…». Vкласс // Литература в школе. – № 7. – 2011. — С. 36.

Арсений ЗАМОСТЬЯНОВ — «Открылась бездна!» Читаем М.В.Ломоносова // Литература в школе. –№ 7. – 2012.— С. 4.

Ж.И.ЖИТЕЛЕВА, В.И. ЖИТЕЛЕВ — Изучение отрывка из оды М.В.Ломоносова. VII класс //Литература в школе. – № 7. – 2012.— С. 32.

Г.И.РОМАНОВА — Библейские истоки «Размышлений» М.В.Ломоносова //Литература в школе. – № 9. – 2011. — С. 12.

О.И.ФЕДОТОВ — Реформа Тредиаковского — Ломоносова и московские достопримечательности //Литература в школе. – № 7. — 2012.— С. 2

.О.Э.Мандельштам

Г.И.СТЕПАНОВА — Щегол — птица певчая. О стихотворении О.Мандельштама «Мой щегол, я голову закину...» //Литература в школе. – № 2. – 2011. — С. 21.

В.В.Маяковский

Т.А.МАЛЯЕВА — «Я только стих, я только душа…» Размышления о поэме В.Маяковского «Про это» // Литература в школе. — 2013.— № 4. — С.12.

Б.Н.МОШИНСКАЯ — Владимир Маяковский: два стихотворения // Литература в школе. –  № 6. – 2012. — С. 18

Л.А.Мей

Д.В.АБАШЕВА, Н.Н.КАРПОВА — «Поэт! В твоём сердце чудесный есть клад!» О жизни и творчестве Л.А.  Мея // Литература в школе. — 2013. — № 11.

 

В.В.Набоков

Н.Б.КУЗЬМИНА — «Твой образ лёгкий и блистающий…» Урок-семинар по роману В.В.Набокова «Машенька». Х класс // Уроки литературы. – № 10. — 2012. – С. 3

Ю.В.КУРЕНКОВА — Педагогические мастерские по литературе в системе развития межпредметных умений учащихся. Н.Заболоцкий. «Лебедь в зоопарке» //Литература в школе. – № 1. – 2012.— С. 31.

С.Л.МОЧАЛИНА — «…И вряд ли мой разборчивый потомок припомнит птичье прозвище моё». Знакомимся с рассказами Владимира Набокова. XI класс // Литература в школе. – № 9. – 2012. — С. 24.

И.А.УЧАМБРИНА — Урок по рассказу В.Набокова «Рождество». VIII класс // Литература в школе. – № 12 . – 2012.— С. 24.

Н.А.Некрасов

О.В.ЗАРУБИНА — Стихотворение Н.А.Некрасова «Тройка». Х класс // № 6. — С. 42.

Н.А.Некрасова «Тройка». Х класс // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 42.

 

А.Н.Островский

Г.И.БЕЛЕНЬКИЙ — Жажда гармонии в обществе и в душевном мире человека. «Снегурочка» А.Н. Островского // Литература в школе. — 2013. — № 8. — С. 7.

В.А.КОШЕЛЕВ — «Гроза» А.Н. Островского: контексты и смыслы // Литература в школе

 2013. — № 7. — С. 2;

Н.Е.КУТЕЙНИКОВА — А.Н. Островский. «Снегурочка» // Уроки литературы. – № 8. – 2013 — С. 5

Ю.В.ЛЕБЕДЕВ — А.Н. Островский и русская литература. К 190-летию со дня рождения А.Н.Островского // Литература в школе. — 2013. — № 4. — С. 7.

Ю.В.ЛЕБЕДЕВ — Россия Островского // Уроки литературы. – № 8. — С. 1.

Е.С.РОГОВЕР — Драма А.Н. Островского «Бесприданница» // Литература в школе. – № 4. — 2011. — С. 9.

.Б.Л.Пастернак

Н.А.ВОРОПАЕВА — Стихотворение Б.Л.Пастернака «Снег идёт» //Литература в школе. – № 2. — 2012. — С. 25

М.Н.ЛУШНИКОВА — Размышляя над стихотворением Б.Пастернака «Во всём мне хочется дойти до самой сути…» XI класс // Литература в школе. — 2013. —

№ 8. — С. 27.

И.В.РУДЕНКОВА — «Неслыханная простота» поэзии Б.Л.Пастернака. Материалы к уроку. ХI класс // Литература в школе. — 2013. — № 4. — С. 28.

 

Л.Н.ПТАШНИК — Тема природы в стихотворении Б.Л.Пастернака «Иней» //Литература в школе. – № 2.— 2012. – С. 18.

В.А.САРЫЧЕВ — «Ересь неслыханной простоты». Художественная этика Бориса Пастернака // Литература в школе». – № 12. — 2012. – С. 8.

И.В.ХОЛОДЯКОВ — Роман Б.Пастернака «Доктор Живаго»: возможные пути прочтения в школе // Литература в школе. — 2013. — № 1. — C 13.

 

А.П.Платонов

Т.Н.АЛЕКСЕЕВА — Урок-диалог «Любить всем светом своего сердца». По рассказу А.П.Платонова «Юшка». VIII класс // Литература в школе. — 2013. — № 2. — С. 34.

И.А.КУПЦОВА — Проблема духовного становления ребёнка в рассказах А.П.Платонова «Цветок на земле» (1945) и «Неизвестный цветок» (1950) // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 19.

 

И.И.МАТВЕЕВА — Идеал человечности в рассказе Андрея Платонова «Возвращение» //Литература в школе. – № 4. – 2011. — С. 6.

С.Н.ТРИБУНСКАЯ — «Когда душа взыскует...». Рассказ А.П. Платонова «Юшка» // Литература в школе». – № 4. – 2011. — С. 23.

А.М.ШУРАЛЁВ — «Обучение искусству превращать пустыню в живую землю». Материал для сопоставительного анализа рассказов «Песчаная учительница» А.П.Платонова и «Зелёное утро» Р.Д. Брэдбери// Литература в школе. – № 12. – 011. — С. 22.

Т.А.ЯСЕНЕВА — Во имя жизни. Анализ рассказа А.Платонова «Одухотворённые люди». VIII класс// Литература в школе. – № 4. – 2011. — С. 35.

М.М.Пришвин

Н.Н.БАСТРЫГИНА — Устный журнал «Добрый писатель». О жизни и творчестве М.М.Пришвина. VI класс // Литература в школе. – № 10. – 2011. — С. 44.

Г.И.ИГНАТОВА — «Вековечная правда любви». Урок-практикум по сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца». VI класс // Литература в школе. — 2013. — № 4. — С. 31.

М.С.КОРОТКОВА — Художественное своеобразие рассказа Н.С.Лескова «Левша». Урок-исследование. VII класс // Литература в школе. – № 7. – 2011. — С. 31.

Л.И.МАРКОВА — Настя в поисках клюквы. М.М.Пришвин. «Кладовая солнца». Обучение школьников исследовательской деятельности. VI класс // Литература в школе. — 2013. — № 4. — С. 35.

Михаил ПРИШВИН — О любви // Уроки литературы. – № 10. — 2012. – С. 1.

А.С.Пушкин

Н.Л.АПАЛИНА — Анализ трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери». IX класс // Литература в школе. — 2013. — № 1. — C. 29.

Н.Л.АПАЛИНА – «В мой жестокий век восславил я свободу…» 10 класс // Уроки литературы. – №2. — 2013

Э.С.АФАНАСЬЕВ — «Выстрел» А.С.Пушкина: жизнь по правилам игры // Литература в школе. — 2013. — № 2. — С. 6.

Владимир ВОРОПАЕВ — Что означают слова прелесть и просвещение у А.С.Пушкина и Н.В.Гоголя // Литература в школе. — 2013. — № 1. — С. 10.

 

М.С.ГЛАДИЛИН — «Где детство с юностью сливалось». Подмосковное Захарово — деревенский приют юного Пушкина // Литература в школе». – № 6. – 2011. — С. 21.

Н.И.ГОРОБЕЦ — А.С.Пушкин. «Царскосельская статуя». Жизнь поэтического произведения в контексте культуры. Урок внеклассного чтения. XI класс //Литература в школе. – № 10. – 2012.— С. 25.

 

В.М.ГУМИНСКИЙ — «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» А.С.  Пушкина в третьем тысячелетии // Литература в школе. — 2013. — № 11, 12

 

Н.М.ДЁМИНА — Восьмая глава «Евгения Онегина» и её роль в осмыслении романа // Литература в школе. – № 10. – 2011. — С. 14.

Е.С.ЕРАСТОВА, Л.И.ПЕТРИЕВА — Уроки нравственности, или Возвращение к «Капитанской дочке» А.С. Пушкина // Литература в школе №. – 6. – 2011. — С. 30.

Т.А.КАЛГАНОВА — Изучение биографии писателя. Материалы для обзора жизненного и творческого пути А.С.  Пушкина. V—VI классы // Литература в школе. – №

4. – 2012. — С. 34.

 

 

Амина КАХРАМАНЛЫ — Тема здорового образа жизни в романе А.С.  Пушкина «Евгений Онегин». Исследовательская работа // Уроки литературы. – № 9. — С. 9.

Н.КИШЕНИНА — «И падшего крепит неведомою силой...». Стихотворение А.С.Пушкина «Отцы пустынники и жёны непорочны...». IX класс// Литература в школе. – № 7. – 2011. — С. 25.

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — Композиционный анализ лирических произведений. Стихотворения А.Пушкина. IX класс //Литература в школе. – № 3. – 2012— С. 28.

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — Композиционный анализ «Песни о вещем Олеге» А.С.Пушкина //Литература в школе. – № 8. — 2012. — С. 31.

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — Мир русской природы в стихотворениях А.С.Пушкина. V класс //Литература в школе. – № 6. —2012. — С. 32.

Е.Н.КОЛОКОЛЬЦЕВ — «Я знал любовь, но я не знал надежды…» Опыт анализа стихотворения А.С.Пушкина «Я вас любил…» IX класс //Литература в школе. – № 11. – 2012. — С. 23.

 

В.А.КОШЕЛЕВ — Поэтика пушкинской детали. «Станционный смотритель» // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С.4.

В.А.КОШЕЛЕВ — О «медленном чтении» и адекватном понимании Пушкина // Литература в школе. — 2013. — № 5. — С. 2.

№ 8. — С. 2.

З.Ю.КРЕЙНОВИЧ — «Таков и ты, поэт!». Стихотворение А.С.Пушкина «Эхо». IX класс// Литература в школе. – № 6. — 2011.— С. 40.

О.М.КРИВОШЕЕВА — Божественный дар. «Песнь о вещем Олеге», «Пророк», «Поэт и толпа» А.С.Пушкина// Литература в школе. – № 5. – 2011. — С. 14.

Е.В.КУРБАКОВА — Цена ошибки. Размышление о повести А.С. Пушкина «Метель» // Литература в школе№. – 12. – 2012— С. 32.

Л.И.МАРКОВА — Урок-исследование по роману А.С.Пушкина «Дубровский». VI класс //Литература в школе. – № 3. — 2012. — С. 41.

С.Я МАРШАК – Воспитание словом. Заметки о сказках Пушкина. //Уроки литературы. – №4. —2013. – С.1

ВАЛЕНТИН НЕПОМНЯЩИЙ – Предполагаем жить. – Уроки литературы. – № 2. — 2013.

В.С.НЕПОМНЯЩИЙ — «Евгений Онегин» А.С.Пушкина — центральное событие русской классики. Роман в стихах: парадоксы жанра, черты проблематики // Литература в школе. — 2013. — № 2. — С.2.

 

Анита ПАК — Интерьер в «Пиковой даме» А.С.  Пушкина. Учебное исследование // Уроки литературы. 2013. – № 9. — С. 7.

Р.Л.ПАРФЁНОВА — Элегии Е.А. Боратынского и А.С.Пушкина// Литература в школе. – № 8-2011. — С. 14.

Константин ПАУСТОВСКИЙ — Михайловские рощи. В сокращении // Уроки литературы. – 201?. —№ 2. — С. 1.

Н.А.ПОПОВА— «Нa долгую разлуку нас тайный рок, быть может, осудил!». Стихотворение А.С.Пушкина «И.И.Пущину». VI класс // Литература в школе. – № 1. – 2011. — С. 31.

Н.В.РАЗУВАЕВА — Изучение повести А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка». V класс. (По программе А.Г.Кутузова)// Литература в школе. – № 3. – 2011. — С. 44.

Е.С.РОГОВЕР — «Медный всадник» А.С.Пушкина и его изучение. X класс // Литература в школе. — № 10. — 2011. — С. 28.

Н.Н.СКАТОВ — А.С.Пушкин: лики «русского бунта». От «Истории Пугачёва» к «Капитанской дочке» // Литература в школе. — 2013. — № 4. — С. 2.

 

Н.Н.СКАТОВ — Русская Мадонна //Литература в школе. –  Уроки литературы. – 2013. –

№ 4. — С. 7.

Н.М.СОКОЛОВА — «Лицей, который не кончается…» // Литература в школе. – № 4. – 2012. — С. 39.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Друг бесценный...». Анализ стихотворения «И.И.Пущину». VIII класс// Литература в школе». — № 5. — 2011. — С. 36.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Играем со сказками Пушкина. Заключительный урок по творчеству А.С. Пушкина. V класс // Уроки литературы. – 2013. – № 4. — С. 12.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Прикосновение к вечному. Анализ лирических произведений А.С.Пушкина в старших классах // Литература в школе. – № 6. — 2011. — С. 34.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Сокровища «дуба зелёного». Анализ Песни первой («Пролога») из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». V класс // Уроки литературы. – 2013. – № 4. — С. 4.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Что за прелесть эти сказки!» А.С. Пушкин. Система уроков по изучению русских народных сказок. V класс // Уроки литературы. – 2013. – № 6. — С. 6.

М.В.ТЕРКУЛОВА — В гости к Пушкину, в Захарово. V класс// Литература в школе. – № 5. — 2011. — С. 43.

Н.А.ТИХОМИРОВА — Наблюдения над языком и стихом «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина. V класс/ Литература в школе. – № 7. — 2011. — С. 38.

Н.Н.ФЕФЕЛОВА — Три встречи: Пущин, Дельвиг, Горчаков. Литературная гостиная // Уроки литературы. – 2013. – № 2. — С. 12.

О.Н.ХАРИТОНОВА— «Дней минувших анекдоты». Изучение «Песни о вещем Олеге» А.С.Пушкина. VII класс //Литература в школе. – № 3. – 2012.— С. 35.

В.В.ШАПОШНИКОВА — Ещё раз о заячьем тулупчике // Литература в школе. — 2013. — № 1. — С. 8.

 

Р.И.Рождественский

В.А.МОРАР — Огромное небо поэзии Роберта Рождественского. IX класс // Литература в школе. — 2013. — № 10. — С. 25.

 

Н.М.Рубцов

Ж.И.ЖИТЕЛЕВА, В.И.ЖИТЕЛЕВ — Чтение стихотворения Н.М.Рубцова «Звезда полей» // Литература в школе. — 2013. — № 2. — С. 37.

 

 

М.Е. Салтыков-Щедрин

В.И.КРЫЛОВА — М.Е. Салтыков-Щедрин. «Пропала совесть». VII класс// Литература в школе. – № 4. – 2011. — С. 34.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «И будет маленькое дитя большим человеком, и будет в нём большая совесть...». Анализ сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Пропала совесть». //Литература в школе». – IX класс. – № 4. – 2011. — С. 30.

И.Северянин

Л.Н.ЕГОРОВА — «Что шепчет парк…» Тема защиты природы в стихах Игоря Северянина. V класс // Литература в школе. — 2013. — № 10. — С. 33.

В.А. Солоухин

ВЛАДИМИР СОЛОУХИН — «Всё было в жизни первый раз когда-то…» Стихи // Уроки литературы. – 2013. –. № 9. — С. 1.

И.З.Суриков

И.А.НОВИКОВА — «Не дай… душе забыться и заснуть». Литературно-музыкальная композиция, посвящённая И.З .Сурикову // Уроки литературы. – № 4. — 2012. – С. 14.

Н.А.Теффи

В.В.ЕРШОВА — Необычное путешествие. Стилистический анализ рассказа Н.А.Тэффи «Туристы родного города» // Литература в школе. — 2013. – 1 № 1. — С. 38.

 

А.Н.Толстой

Л.А.ТРУБИНА — Русская жизнь и национальный характер в творчестве А.Н.Толстого. К 130-летию со дня рождения писателя // Литература в школе. — 2013. — № 3. — С. 8; № 5. — С. 10.

 

Ирина УЧАМБРИНА — Роль русской усадьбы в формировании личности ребёнка. Повесть А.Толстого «Детство Никиты». VII класс// Литература в школе№. – 11—12. – 2011.

Ю.А.ФИЛОНОВА — «Детство Никиты» А.Н.Толстого на уроке внеклассного чтения. V класс // Литература в школе. – № 10. – 2012. — С. 34.

М.Р.ХАРИНА — «Она не такая». Урок внеклассного чтения по повести А.Н.Толстого «Гадюка». XI класс // Литература в школе. — 2013. — № 8. — С. 21

 

Л.Н.Толстой

Ю.В.ВЕЙСОЛО — О нравственном выборе, определяющем судьбу человека. Анализ рассказа Л.Н. Толстого «После бала». VIII класс // Литература в школе. – № 2. – 2012. — С. 33

Л.М.ЖУХОВЕЦ — Анализ отрывка из романа Л.Н.Толстого «Война и мир» «Лунная ночь в Отрадном». Подготовка к сочинению в жанре дневниковых записей // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 30.

М.А.МОЖАРОВА — «Знание не есть ещё истинное просвещение…» Яснополянская школа Л.Н.Толстого и учение ранних славянофилов // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 19

Г.И.КАРПОВА, И.А.КИСЕЛЁВА — «Память о солнечном лете». «Стихи о Наташе Ростовой» Игоря Киселёва// Литература в школе. – .№ 10. – 2011. — С. 21.

М.А.МОЖАРОВА — «Знание не есть ещё истинное просвещение…» Яснополянская школа Л.Н.Толстого и учение ранних славянофилов // Литература в школе. — 2013. — № 9. — С. 19.

М.А.МОЖАРОВА — «…Зачем это приходили к нам французы?» А.С.Пушкин, славянофилы и Л.Н.Толстой о войне 1812 года //Литература в школе. – № 9 . – 2012. — С. 6.

Т.A.HECKАШИНА — Ростовы спасают раненых. Анализ эпизода романа Л.Н.Толстого «Война и мир». X класс// Литература в школе. – № 4. – 2011. — С. 29.

Е.В.НИКОЛАЕВА — «Война и мир» Л.Н.Толстого и традиция эпического повествования в русской литературе // Литература в школе. — 2013. — № 5. — С. 6.

Е.Ю.ПОЛТАВЕЦ — Историософия и сказка в «Войне и мире» Л.Н. Толстого //Литература в школе. – № 10. – 2012 . — С. 8

М.П.ШУСТОВ — Сказочная традиция в творчестве Л.Н.Толстого// Литература в школе. – № 2. – 2011. — С. 2.

 

Г.Тукай

А.Г.РИЗВАНОВА — Габдулла Тукай и русская литература // Литература в школе. –№ 10. – 2012. — С. 42.

.И.С.Тургенев

А.Е.БАСИНА — Светопись в повести И.С.Тургенева «Первая любовь». Х класс // «Литература в школе»  № 7 -2012. — С. 26.

В.И.ВЛАЩЕНКО — Образ Базарова и позиция автора в романе «Отцы и дети» //«Литература в школе. —№ 7. — 2012. — С. 7.

П.А.ГАПОНЕНКО — Любовная лирика И.С.Тургенева //Литература в школе. — № 5. — 2012. — С. 6.

О.А.ДЕЕВА — Изучение монографической темы на профильном уровне в системе СПО. На примере темы «Жизнь и творчество И.С. Тургенева» //Литература в школе. —№ 11. — 2012.— С. 20.

Г.В.ДУНАЕВА — И.С.Тургенев. «Певцы». V класс // Литература в школе. — № 1. —2012. — С. 36.

И.Л.ЗОЛОТАРЁВ — И.С.Тургенев и Ги де Мопассан: две истории на одну тему. «Муму» И.С.Тургенева и «Кокотка» Ги де Мопассана //Литература в школе. — № 11. — 2012. — С. 16.

И.Л.ЗОЛОТАРЁВ — По следам героев Тургенева. О книге Л.Н.Ивановой «Родине поклонитесь» //Литература в школе. — № 10. — 2012. — С. 41.

Я.Н.ИВАНОВА, М.А.СТЕПАНЧИКОВ — Роль пейзажа в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг». VI класс // // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 40.

И.А.КАЛАШНИКОВА — «Храм» или «мастерская»: герои И.С.Тургенева в отношении к природе Литература в школе. – № 1. – 2011. — С. 10.

Е.В.МАКАРОВА — Лирическая проза в книге рассказов «Записки охотника» И.С. Тургенева //Литература в школе. — № 11. — 2012. — С. 14.

А.А.НОВИКОВА-СТРОГАНОВА — «О вечном примирении и жизни бесконечной...». К 150-летию романа И.С.Тургенева «Отцы и дети» // Литература в школе. – № 12 – 2011. — С. 2.

А.А.НОВИКОВА-СТРОГАНОВА — Христианский дух земли русской в «Записках //

охотника» И.С.  Тургенева. К 195-летию со дня рождения писателя // Литература в школе. — 2013. — № 2. — С. 12.

С.Н.ПОЛЬКИНА — Почему умирает Базаров? Урок по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети» на основе деятельностного подхода. X класс // Литература в школе. — 2013. — № 1. — C. 25.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Ася» И.С. Тургенева — повесть о крыльях. VIII—IX классы //\Литература в школе. – № 3. – 2011. — С. 38.

О.Н.ХАРИТОНОВА — «Стихотворения в прозе» И.С.Тургенева и «Мгновения» Ю.В.Бондарева. VII класс (программа Г.С. Меркина) // Литература в школе. — № 5. —2012. — С. 32.

О.Н.ХАРИТОНОВА — «Стихотворения в прозе» И.С.Тургенева и «Мгновения» Ю.Бондарева. VII класс // Литература в школе. — № 10. — 2011. — С. 39

. 2.

Ф.И.Тютчев

И.Г.АПАЛЬКОВА — Стихотворение Ф.И.Тютчева «Есть в осени первоначальной...». V класс //Литература в школе. — № 8. — 2011. — С. 42.

Е.В.БЕЛОЗЁРОВА — «Но без любви, без солнечных лучей такой же мир бездушный и бесстрастный…» Вечер поэзии Ф.И.  Тютчева // Литература в школе. — 2013.— № 2. — С. 39.

Ж.И.ЖИТЕЛЕВА, В.И.ЖИТЕЛЕВ — «Весенняя гроза» Ф.И.Тютчева. V класс // Литература в школе. — № 2. — 2011. — С. 39.

Т.А.КАЛГАНОВА —  «Нам не дано предугадать, как  наше  слово отзовётся…» Лирика Ф.И.  Тютчева. Х класс// Литература в школе. — 2013.— № 11.

 

Г.Н.СЕГЕДА — Три поэтических признания в любви // Литература в школе. —№ 2. —2011. — С. 16.

В.М.СИДОРОВ — Слово о Тютчеве // Литература в школе. — 2013.— № 2. — С. 19.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Без него нельзя жить». Изучение лирики Ф.И.Тютчева. Х класс // Литература в школе. — 2013.— № 2. — С. 30.

 

А.А.Фет

Г.Н.СЕГЕДА — Три поэтических признания в любви //«Литература в школе»  № 2-2011. — С. 16.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Изучение лирики А.Фета. X класс //Литература в школе. — № 3. — 2012.

М.И.Цветаева

Л.М.ТАРАСОВА — Стихотворение М.Цветаевой «Бабушке» //Литература в школе. — №4. —  2012. — С. 18.

Г.И.ИГНАТОВА . – «Сквозь лёгкое лицо проступит – лик» Марина Цветаева. Литературная гостиная.// Уроки литературы. — № 5 – 2013. — С. 4

Е.А.ШИШКИНА – Вечер поэзии Марины Цветаевой. .// «Уроки литературы»  № 5 – 2013 С. 9

АРИАДНА ЭФРОН – О Марине Цветаевой. Воспоминания дочери. // Уроки литературы. — № 5 – 2013. — 13

Н.Г.Чернышевский

О.Г.ЕГОРОВ — Идеал и действительность в жизни «новых людей» в романе Н.Г.Чернышевского «Что делать?» // Литература в школе. — № 10. — 2011. — С. 8.

А.П.Чехов

Э.С.АФАНАСЬЕВ — «На праздник незваная гостья». Красота в мире Чехова // Литература в школе. — 2013. —№ 10. — С. 11.

Е.А.БАРСКАЯ — Сопоставительный анализ рассказов А.П.Чехова «Свадьба с генералом» и И.С.Шмелёва «Весёленькая свадьба». X класс // Литература в школе. — № 1. — 2012. — С. 27.

В.А.ВОРОПАЕВ — Размышления о поэтике Чехова // Литература в школе. — 2013. —№ 10. — № 6. — С. 12.

А.Г.ГОЛОВАЧЁВА — Поэтика запаха в творчестве А.П.Чехова: от «Степи» к «Ионычу» // Литература в школе. — 2013. — № 10. — № 10. — С. 17.

 

А.Г.ГОЛОВАЧЁВА — Цвета и запахи врассказе А.П.Чехова «Невеста» // «Литература в школе». — № 3. — 2011. — С. 8.

Светлана ЗАМЛЕЛОВА — «В Чехове Россия полюбила себя...». Заповедь Куприна // Литература в школе. — № 3. — 2011. — С. 4.

М.С.КОРОТКОВА — Нерадостный мир детства в рассказах А.П.Чехова. Урок внеклассного чтения. V—VI классы // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С.— 35.

М.С.КОРОТКОВА — «Очарование детства» в рассказах А.П.Чехова. V—VII классы // Литература в школе. — 2013. — № 3. — С. 35.

 

А.В.ЛЯПИНА — «Жизнь восхитительна, чудна и полна высокого смысла...». Рассказ А.П.Чехова «Студент» // Литература в школе. — № 5. — 2011. — С. 18.

О.С.СОЛОВЬЁВ — Система работы по изучению пародии на материале юмористических рассказов А.П.Чехова. VIII класс // Литература в школе. — № 12. —011. — С. 31.

Г.В.ПРАНЦОВА — Пародийные модификации жанра святочного рассказа в творчестве А.П.Чехова и И.А.Лейкина. Литература в профильных классах // Литература в школе. —№ 12. —2012. — С. 22.

Т.А.РОЗЕНБЕРГ — «Дорогой Антон Павлович!» Чеховский фестиваль в школе // Литература в школе. — 2013. — 1 № 3. — С. 39.

 

А.С.СОБЕННИКОВ — Чеховская энциклопедия // Литература в школе. — № 1. — 2012. — С. 42.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Вверх по лестнице, ведущей вниз». Анализ рассказа А.П.Чехова «Ионыч». X класс // Литература в школе. —№ 6. — 2012. — С. 21.

Н.Ю.ТЯПУГИНА — Творческое завещание Чехова / Литература в школе». — № 6. — 2012. — С. 14.

Т.Л.ШИШИГИНА, А.А.ТКАЧЕНКО — В зеркале классического искусства. Приёмы изучения сценической истории комедии А.П.Чехова «Вишнёвый сад». Х класс // Литература в школе. — 2013. — № 3. — С. 29.

С.А.ЩЕРБАКОВ — Моя фотография Чехова // Литература в школе. — 2013. — № 3. — С. .14.

 

В.Т.Шаламов

Т.М.ЕРМОЛАЕВА — Урок по рассказам В.Шаламова «Последний бой майора Пугачёва». Х класс // Литература в школе. — 2013. — № 5. — С. 25.

Е.Л.Шварц

И.Б.НИЧИПОРОВ — Личность — общество — история в пьесе Е.Шварца «Дракон» // Литература в школе. — 2013. — № 10. — С. 21.

Т.А.ЮРЬЕВА — Ничего нет дороже времени. Урок внеклассного чтения по «Сказке о потерянном времени» Евгения Шварца. V класс // Литература в школе. — 2013. — № 10. — С. 36.

 

И.С.Шмелёв

Л.И.ЕРЁМЕНКО, Г.И.КАРПОВА — Народный праздник и мир детства в рассказе И.С.Шмелёва «Наполеон» // Литература в школе. — № 4. —2011. — С. 20.

Н.Н.КОСТАНЯН — И.С.Шмелёв. «Как мы открывали Пушкина». V класс // Литература в школе. — 2013. — № 10. — С. 32.

 

Е.М.МИШИНА — Духовная красота русского человека в произведениях И.Шмелёва. Урок внеклассного чтения. V класс// Литература в школе. — № 4. —2011. — С. 39.

А.П.ЧЕРНИКОВ — «Великий мастер слова и образа». К 140-летию со дня рождения И.С.Шмелёва // Литература в школе. — 2013. — № 10. — С. 2.

А.П.ЧЕРНИКОВ — «Светлое царство Русское». Повесть И.С.Шмелёва «Росстани» как художественный комментарий к изучению драмы А.Н.Островского «Гроза» // Литература в школе. — 2013. — № № 9. — С. 13.

 

М.А.Шолохов

Ю.А.ДВОРЯШИН — Глаза как зеркало движения жизни в романах М.А.Шолохова // Литература в школе. — № 1. — 2011. — С. 13.

.

Г.И.ИГНАТОВА — Эпос Первой мировой войны в романе М.А.Шолохова «Тихий Дон». XI класс // «Литература в школе». — № 8. — 2012. — С. 21.

Л.Г.САТАРОВА — Роль ключевых эпизодов в раскрытии идейного замысла романа М.А. Шолохова «Тихий Дон» // Литература в школ. —№ 8. — 2012. — С. 13.

С.А.ТЮРМОРЕЗОВА — «...Как воздух для человека дышащего...». О чувстве родины в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон» // Литература в школе». — № 8. — 2011. — С. 21.

В.В.УРБАН — Не прочитанный нами Шолохов. «Поднятая целина» // «Литература в школе». — — № 7. — 2011. — С. 14

А.Я.Яшин

Т.В.ДРУЖИНИНА — Спешите делать добрые дела. Поэзия Александра Яшина. VI класс // Литература в школе. — № 2. — 2012— С. 41.

История памятника

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Бронзовый мечтатель». Памятник А.С.Пушкину в Царском Селе //Литература в школе. — 2013. — № 2. — С. 42.

Т.А.СОЛОВЕЙ — Забыт ли «Колумб Замоскворечья»? Памятник А.Н.  Островскому у Малого театра // Литература в школе. — 2013. — № 7. — С. 43.

Т.Г. СОЛОВЕЙ — О памятнике Ахматовой в Петербурге // Литература в школе. — 2013. — № 1. — С. 43.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Памятник от слова память. О памятниках А.П.  Чехову // Литература в школе. — 2013. — № 3. — 42.

 

Литература 60—90 годов XX века

Современная литература

 

Ф.А.Абрамов

Н.И.ДОЖДИКОВА — Ф.А.Абрамов. «Пролетали лебеди». VIII класс // Литература в школе. — № 1. — 2012. — С. 34.

Р.С.ДУБРОВИН — Заметки о романе-эпопее Ф.А.Абрамова «Братья и сёстры» // Литература в школе.— № 1.— 2012— С. 16.

В.П.Астафьев

А.П.ЧЕРНИКОВ — «Понимать, беречь природу». Экологическая проблематика в прозе В.П.Астафьева // Литература в школе. — 2013. — № 4. — С. 15.

 

В.И.Белов

В.И.БЕЛОВ — Холмы. Тезки. Рассказы // Уроки литературы. —№ 11. — 2012. — С. 1.

В.И.БЕЛОВ — Вечер. Первый снег. «Домик с веником у порога…» Ночка. Времена года. Осень. Стихи // Уроки литературы. —№ 11. — 2012. — С. 14.

Ю.В.Бондарев

О.З.КАБАНОВА — Непрожитая жизнь успешного человека. По рассказу Ю.Бондарева «Простите нас! // Уроки литературы. — № 8. — 2012.— С. 13.

 

Л.И.Бородин

Н.Б.СТЕПАНОВА — Путь к истине. По повести Леонида Бородина «Третья правда». ХI класс // Уроки литературы. — № 5. — 2012. —  С. 3.

Ю.Буйда

БУЙДА — Химич. Сон Самурая. Рассказы // Уроки литературы». — 2013. – № 1. — С. 1.

Р.С.ГУДКОВА — «Живое сердце, время отмеряя, стучит…» Урок по рассказу Ю.  Буйды «Сон Самурая». XI класс // Уроки литературы. — 2013. – № 1. — С. 8.

А.Н.Варламов

О.В.МАЛИКОВА — Проблема духовного кризиса в повести Алексея Варламова «Рождение» //Литература в школе. — № 1. —- 2012. — С. 19.

Л.Н.Васильева

Г.Н.КРАСНИКОВ — «Окно раскрыто в завтра...» Лариса Васильева //Литература в школе. —№ 3. — 2012. — С. 6.

Е.В.Габова

О.В.ШТЕФАН — Семья — счастье для себя и для других. По повести Елены Габовой «И отец мой, и мама моя». VII класс // Уроки литературы. — № 5. — 2012. — С. 10

А.Городницкий

Е.С.РОГОВЕР — Крупный учёный, прославленный бард и известный поэт. К 80-летию Александра Городницкого // Литература в школе. — 2013. — № 3.— С. 18.

Александр ГОРОДНИЦКИЙ — Поэты. Царское Село. Два Гоголя. Родство по крови. Стихи. К 80-летию поэта // Уроки литературы. – 2013. – № 3. — С. 1.

Д.А.Гранин

Т.А.ЕРМОЛАЕВА — «Так не бывает!..» Урок по рассказу Даниила Гранина «Пленные». VIII—ХI классы // Литература в школе. —№ 5. — 2012. —2 С. 30.

А.Г.Гребнев

Н.Н.ОГОРОДНИКОВА — Урок-знакомство с творчеством поэта Анатолия Гребнева. IX класс // Уроки литературы. – 2013. – № 7. — С. 6.

Н.Ф.Дмитриев

Е.Э.ГОНЧАРОВА — Современная поэзия в школе. «Я от мира сего…» Малая родина в поэзии Николая Дмитриева. VII класс // Литература в школе. — 2013. — № 7. — С. 30.

Ю.Доброскокин

Юрий ДОБРОСКОКИН — Мотор. Заяц. Рассказы // Уроки литературы. – 2013. – № 10. — С. 7.

Сергей ЩЕРБАКОВ — Шелест листьев. О творчестве Юрия Доброскокина // Уроки литературы. – 2013. – № 10. — С. 5.

 

В.Ю.Драгунский

Н.Л.АПАЛИНА — «Над пушкинской строкой». Урок внеклассного чтения по рассказам В.Драгунского и А.Бухова. IХ класс // Уроки литературы. — № 6. —  2012. — С. 10.

Ю.В.Друнина

Г.Н.КРАСНИКОВ — «Безумно страшно за Россию». Юлия Друнина // Литература в школе. — № 5. —- 2012. — С. 13.

Б.П.Екимов

Л.Н.ЕГОРОВА — Чтобы связь не оборвалась. Урок по рассказу Бориса Екимова «Говори, мама, говори…» VII класс // Уроки литературы. — № 5. — 2012. — С. 13.

Ю.П.Казаков

И.А.КАРГАШИН — «Чудесное преображение обыденного…» Лирический эпос Юрия Казакова. К 85-летию со дня рождения писателя //Литература в школе. —№ 9. —- 2012. — С. 2.

М.С.КОРОТКОВА —Урок по рассказу Ю.П.Казакова «Свечечка».VII класс // Литература в школе. — № 9. — .С. —. 26.

З.А.ШЕЛЕСТОВА — Казаков — певец Русского Севера. VIII класс //«Литература в школе». —201?. —№ 9. — С. 18.

 

В.А.Костров

Г.Н.КРАСНИКОВ — «Обещаю любить и прощать». Поэзия Владимира Кострова // Литература в школе. — 2013. — № 1. — С. 17.

И.А.УЧАМБРИНА — «На пространстве всеобщего краха обещаю любить и прощать». Поэзия Владимира Кострова. Х класс. // Уроки  литературы. — 2003. — № 5.

 

В.Н.Крупин

Владимир КРУПИН — Полонез Огинского. Рассказ // Уроки литературы. — 2012. — № 11. — С. 6.

П.Ю.СЕДЛОВА — О любви разговор поведём. Обсуждаем рассказ В.Крупина «Полонез Огинского» // Уроки литературы.—2012. — №11. — 2012

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Музыка первой любви. Урок внеклассного чтения по рассказу В.Крупина «Полонез Огинского» // Уроки литературы. — № 11. — 2012. — С. 10.

С.В.Малицкий

СЕРГЕЙ МАЛИЦКИЙ — Танька-дурочка. Рассказ // Уроки литературы. – 2013. – № 7. — С. 1.

Сергей МАЛИЦКИЙ — Три сестры. Рассказ // Уроки литературы. – 2013. – № 10. — С. 1.

Т.А.СОЛОВЕЙ — Анализ рассказа С.  Малицкого «Танька-дурочка». IX—XI классы // Уроки литературы. – 2013. – № 7.— С. 4.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Загадки «Трёх сестёр». Урок внеклассного чтения по рассказу Сергея Малицкого «Три сестры». Х—ХI классы // Уроки литературы. – 2013. – № 10. — С. 10.

 

В.С. Маканин

С.Г.ЯСИНСКАЯ — Повесть В.Маканина «Человек свиты». Анализ словесных рядов. ХI класс // Литература в школе. — 2013. — № 3. — С. 27.

 

Н.Н.Матвеева

Т.А.ЕЛИСЕЕВА — Ассоль нашего времени. Урок внеклассного чтения по произведениям Новеллы Матвеевой. VIIIкласс // Уроки литературы.

— 2011. — № 1. — С.6

Г.Н.КРАСНИКОВ — Родом из Серебряного века. Новелла Матвеева // Литература в школе. — № 3. — 2012. — С. 4.

К.А.Некрасова

Дмитрий ШЕВАРОВ — «Я полоскала небо в речке…» К 100-летию со дня рождения поэтессы Ксении Некрасовой //Литература в школе. —№ 12. — 2012

А.Новосельцев

Александр НОВОСЕЛЬЦЕВ — Уроки литературы. Рассказ // Уроки литературы. — № 6. — 2012. — С. 5.

Е.И.Носов

С.В.МОЛЧАНОВА — Окрылённые прозой. Образ птицы в прозе Евгения Носова для детей и юношества// Литература в школе. — № 12. — 2011. — С. 12.

К.Г.Паустовский

Ж.Г.ЗОЛОТУХИНА — Музыкальность прозы К.Г.Паустовского. Урок внеклассного чтения по рассказу «Растрёпанный воробей». V класс //Литература в школе. — № 6. —2012. — С. 38.

Т.А.НЕСКАШИНА — К.Г.Паустовский. «Телеграмма». Анализ эпизода. VIII класс // Литература в школе. — № 5. — 2012. —  С. 27.

М.С.Петровых

И.А.УЧАМБРИНА — Урок-анализ стихотворения М.Петровых «Назначь мне свиданье…». IХ класс //Литература в школе. — № 4. — 2012. — С. 32.

Л.С.Петрушевская

Г.Ш.ПИГАСОВА — Кривая семья. Урок по повести Л.Петрушевской «Время ночь». X класс //Литература в школе.— № 1. —- 2012. — С. 29.

Захар Прилепин

Е.В.КУРБАКОВА — «…как будто в бурях есть покой…» Урок по эссе Захара Прилепина «Мещанство приятное и последовательное». XI класс. — Литература в школе. — 2013. — № 12.

В.Г.Распутин

Н.В.ГРАБЛИНА — Живые родники юности. По рассказу В.Распутина «Женский разговор». XIкласс //Литература в школе. —№ 3. — 2012.— С. 22.

Н.С.ЖЕГАЛИНА — Образ неба в произведениях В.Распутина //Литература в школе. — № 6. — 2012. — С. 6.

И.А.КОСТЫЛЕВА — Современное документальное кино: образ В.Распутина в фильме «Река жизни» // Литература в школе. — 2013. — № 8. — С. 19.

 

А.П.ЧЕРНИКОВ — Уроки духовности. Повесть В.Распутина «Прощание с Матёрой» на уроках литературы // Литература в школе. — № 6. — 2012. — С. 2.

Н.Б.Рачков

Н.Рачков — «Звенит он, пушкинский родник!» Стихи // Уроки литературы. – № 6. — 2012. – С. 13.

Николай РАЧКОВ — Ещё раз о великой Победе. «В войну игравшие мальчишки…» «В твоих глазах цвели смешинки…» Он есмь глагол. «В этом мире слепому и зрящему…» «Станет жизнь возвышенней и проще…» Стихи // Уроки литературы. – 2013. – № 5. — С. 1.

НИКОЛАЙ РАЧКОВ — Слово. Стихи // Уроки литературы. – 2013. – № 9. — С.1.

МАГОМЕД АХМЕДОВ — «Пока в этом мире живёшь и творишь». О творчестве поэта Николая Рачкова // Литература в школе . — 2013 — № 5. — С. 14.

 

 

Е.О.ГАЛИЦКИХ — «Воздух детства и отчего дома…» Современная литература о детстве и родном доме // Литература в школе. — 2013 — № 4. — С. 19.

 

С.А.ТЮРМОРЕЗОВА — «И сладко, и грустно…» Стихотворение Н.Рачкова «Овин». Урок внеклассного чтения по современной поэзии // Уроки литературы. — № 11. — 2012. — С. 12.

Н.М.Рубцов

Л.Н.ЕГОРОВА — Тема Родины в лирике Дона-Аминадо и Николая Рубцова. Первые попытки сопоставительного анализа. V класс //Литература в школе.— № 11. — 2012. —С. 33.

О.М.КОРЕШКОВА — «Поверьте мне: я чист душою…» Вечер памяти Н.Рубцова //Литература в школе. — № 12. — 2012. — С. 33.

А.Е.ЧЕРНОВА — Фольклорные истоки в стихотворениях Н.М.Рубцова о Родине. «Родная деревня» и «Журавли» //Литература в школе. — № 12.—  2012. — С. 15.

А.И.Солженицын

А.М.ФУРСЕНКО — Человек и время в рассказе А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича». XIкласс // Литература в школе. — № 1. — 2012. —С. 14.

В.А.ЧАЛМАЕВ — Александр Солженицын в жизни и творчестве. «Окаменелая наша слеза» («Архипелаг ГУЛАГ» — чаша страданий, трагическая страница истории) // Литература в школе. —№ 1. — 2012. — С. 5.

А.Т.Твардовский

И.Г.МИНЕРАЛОВА — Портрет героя в поэзии Александра Твардовского о Великой Отечественной войне //Литература в школе. —№ 5. — 2012. — С. 9.

Татьяна Толстая

В.В. ЕРШОВА — Изучение рассказа Татьяны Толстой «Чистый понедельник». IX — XI классы // Литература в школе. — 2013. — № 12

Л.Е.Улицкая

И.А.ГРИГОРЧЕНКО, О.Н.ЛЁВУШКИНА — Подготовка к сочинению-рецензии по рассказу Л.Е.Улицкой «Путь осла». IX класс // Литература в школе. — № 11—2011.

И.А.ГРИГОРЧЕНКО — Комплексный анализ рассказа Л.Е.Улицкой «Бумажная победа».V—VI классы // Литература в школе . — 2013. — № 9. — С. 37.

Ю.В.ОВОДЕНКО — Урок по повести Л.Улицкой «Медея и её дети». XI класс // Уроки литературы. – 2013. – № 1. — С. 10.

Л.УЛИЦКАЯ — Бумажная победа. Рассказ // Литература в школе . — 2013. — № 9. — С .41.

 

С.Л.Штильман

Сергей ШТИЛЬМАН — Следы на песке. Стихи // Уроки литературы. — № 8. — 2012. — С. 1

С.А.Щербаков

М.А.КУЗНЕЦОВА — Уроки добра и милосердия. По рассказу С.Щербакова «Рабочая собака». ХI класс // Уроки литературы. — № 12. — 2012

Сергей ЩЕРБАКОВ — Рабочая собака. Рассказ. Отрывок // Уроки литературы. — № 12 – 2012.

 

Современная литература для детей и юношества

 

А.Лиханов

Н.Н.ОГОРОДНИКОВА — Если хочешь быть счастливым — будь им! Урок по повести А.Лиханова «Солнечное затмение». VIII класс // Литература в школе. —№ 5. — 2012. — С. 38.

Л.А.ШЕШИНА — «Так совесть велела». А.Лиханов. Повесть «Голгофа». IХ класс //Литература в школе. —№ 9. — 2012. — С. 35.

 

А.Олейников

Л.В.БОРАНЕНКОВА — Добрая память детства. О книге А.Олейникова «Велькино детство» // Литература в школе. — № 5. — 2012. — С. 47.

Р.Эльф

Л.В.БОРАНЕНКОВА — Урок внеклассного чтения по повести Р.Эльф «Синий дождь». V класс // Литература в школе. —№ 6. — 2012. — С. 40.

 

Тема Великой Отечественной войны

В.В.ЕРШОВА — Тема блокадного детства в поэзии ХХ века. VII класс // Литература в школе. —№ 5. — 2012. — С. 35.

М.А.НИКИТОЧКИНА — Литературно-музыкальная композиция «Песня в солдатской шинели» // Литература в школе. —№ 5. — 2012. — С. 42.

И.Г.МИНЕРАЛОВА — Портрет героя в поэзии Александра Твардовского о Великой Отечественной войне //«Литература в школе» № 5. — 2012. — С. 9.

Т.А.ЕРМОЛАЕВА — «Так не бывает!..» Урок по рассказу Даниила Гранина «Пленные». VIII—ХI классы // Литература в школе. —№ 5. — 2012. — С. 30.

Г.Н.КРАСНИКОВ — «Безумно страшно за Россию». Юлия Друнина // Литература в школе». —№ 5. — 2012. — С. 13.

 

Зарубежная литература

 

Античные мотивы в русской поэзии

Михаил ГАСПАРОВ — Занимательная Греция. Театр Диониса. Отрывок // Уроки литературы. — № 7. — 2012. — С. 1.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Гимнасийские агоны». Зачётный урок-игра по античной литературе. IХ класс // Уроки литературы. — № 7. — 2012. — С. 3.

М.Г.СОЛОВЕЦКАЯ — Геракл — любимый герой античности. Урок по мифам о Геракле. VI класс // Уроки литературы. — № 7. — 2012. — С. 11.

Х.-К.Андерсен

О.Н.ХАРИТОНОВА — Сад сказки. Интеллектуальный турнир по сказке Х.-К.Андерсена «Снежная королева». V класс // Литература в школе. — № 10. — 2012. — С. 30

Г.-Х.Андерсен

Юрий НАГИБИН — Лучший сказочник — Ганс Христиан Андерсен // Уроки литературы.— 2013—№ 12.

Т.А.ЕЛИСЕЕВА — Мудрая сказка датского сказочника. Анализ сказки Г.-Х.  Андерсена «Снежная королева». V класс // Уроки литературы.— 2013.—№ 12.

Д.Г.Байрон

Н.А.ЛЕВИТСКАЯ — «Душа моя мрачна». Байрон в переводах русских поэтов //Литература в школе. —№ 3. —- 2012. — С. 10.

Г.Гейне

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Цветок Лорелеи. Анализ стихотворения Г.Гейне. V класс // Уроки литературы. — № 12. — 2012

Ж.-Б.Мольер

А.М.АНТИПОВА — Знакомство с художественным миром комедии Ж.-Б.Мольера «Мещанин во дворянстве».VIII класс //  LINK Word.Document.8 "F:\\Тематический каталог статей 2011-2013 г.г..doc" OLE_LINK1 \a \r  // Литература в школе.— 2013. —№ 7. — С. 25.

 

Шарль Перро

Ж.М.ЗОЛОТУХИНА — Страницы балета Сергея Прокофьева при изучении сказки Шарля Перро «Золушка». V класс //  LINK Word.Document.8 "C:\\Users\\Nadejda\\Desktop\\Тематический указатель за 2011—2013 годы\\Тематический каталог статей 2011-2013 г.г..doc" OLE_LINK1 \a \r  // Литература в школе. — 2013. —№ 5. — С. 35.

 

М.Сервантес

И.Л.НОВИКОВА — Рыцарь подвига, мудрый безумец Дон Кихот и его верный оруженосец Санчо Панса. Литературно-музыкальная композиция по роману Мигеля де Сервантеса Сааведра. VI—VII классы // Литература в школе. — № 8. — 2012. — С. 37.

Э.Хемингуэй

А.М.АНТИПОВА — Повесть Э.Хемингуэя «Старик и море». VIII класс // Литература в школе. —№ 11. —- 2012. — С. 26.

Е.В.ВАСИЛЕНКО — Человек, который не сдаётся. «Старик и море» Э. Хемингуэя. — Литература в школе. — 2013. — № 12

В.Шекспир

Т.А.ЕЛИСЕЕВА — Восстановим связь времён. Анализ трагедии В.Шекспира «Гамлет» // Уроки литературы. — № 2. — 2012. — С. 4.

Т.А.ЕЛИСЕЕВА — «Шекспир… и несть ему конца» (Гёте). Урок по сонетам В.Шекспира // Уроки литературы. — № 2. —2012. — С. 12.

И.О.ШАЙТАНОВ — «Почему медлит Гамлет» // Литература в школе. —2013. —№ 5. — С. 16.

 

В.ШЕКСПИР — Сонеты // Уроки литературы. —№ 2. — 2012. — С. 14.

Поэтические интерпретации шекспировских образов: Артур РЕМБО — «Офелия»; Александр БЛОК — «Я — Гамлет…» «Офелия в цветах, в уборе…»; Марина ЦВЕТАЕВА — Диалог Гамлета с совестью. Офелия — Гамлету. Офелия — в защиту королевы; Борис ПАСТЕРНАК — Гамлет; Юнна МОРИЦ — «Офелия плывёт…». Ты, «Гамлет, спишь» // Уроки литературы. — № 2. — 2012. — С. 1.

О.В.МАТВЕЕВА — Путешествие по королевству У.Шекспира. Сценарий литературной гостиной //Литература в школе. — № 9. — 2012. — С. 36.

Эзоп

Н.А.БРАЖКИНА — «Так говорил Эзоп…», или Опыт типологического прочтения басни в школе. V класс //Литература в школе. — № 9. — 2012. — С. 29.

А. де Сент-Экзюпери

Николай ВОРОТНЯК — Листая Экзюпери. Стихи // «Уроки литературы»№ 1. — 2012. —  С. 5.

Алексей ЕРОШИН — Последний полёт Экзюпери. Стихи // Уроки литературы. — № 1. — 2012. — С. 6.

Владислав КРАПИВИН — Сент-Экзюпери. Стихи // Уроки литературы. — № 1. — 2012 С. 6.

Антуан де СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ — Молитва. О друге //Уроки литературы. — № 1. — 2012  С. 4.

Антуан де СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ — Планета людей. Фрагмент из книги // Уроки литературы. — № 1. — 2012. — С. 15.

Т.Г.СОЛОВЕЙ — «Только душа стремящаяся вырваться из заточения, волнует…» Сказка Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». VIII класс // Уроки литературы. — № 1. — 2012. — С. 7.

Александр ШАТРОВ — Антуан де Сент-Экзюпери. Главы из повести. В сокращении // Уроки литературы. —№ 1. —С. 1. — 2012 

Японские хокку

Е.В.ВЕДЕРНИКОВА — Японское хокку // Литература в школе. —№ 1. — 2012. — С. 37.

 

Актуальные проблемы преподавания литературы

Е.В.АЛЕКСАНДРОВА — Экранное чтение как один из приёмов формирования компетентностного читателя // Литература в школе. — 2013.— № 10. — С. 23.

И.Р.БАРАНОВСКАЯ — Образ слова. Из опыта работы // Литература в школе. — 2013. ——№ 11.

Н.В.БЕЛЯЕВА — Проблемы чтения в государственных документах об образовании // Литература в школе. — 2013.— № 9. — С. 25.

Н.В.БЕЛЯЕВА — Содержание и структура школьного курса литературы в контексте современной информационно-образовательной среды // Литература в школе. — 2013.—№ 3. — С. 22.

Е.Е.БОЖЕ — Научный проект. Преодоление границы между реальным и волшебным миром как сквозной мотив мифологических, фольклорных и литературных произведений. V класс // Литература в школе. — 2013.— № 4. — С. 40.

М.Ю.БОРЩЕВСКАЯ — Метафорическое мышление на уроке литературы. XI класс. — Литература в школе. — 2013. — № 12

Г.В.БУЗАНАКОВА — «То же самое, да всё как будто из-под неволи…» О чувстве свободы современного учителя // Литература в школе. — 2013.— № 5. — С. 42.

Е.В.ВАСИЛЕНКО — «Понятным сердцу языком». Герои русской классики глазами иностранной читательницы // Литература в школе. — 2013. —№ 6. — С. 34.

Г.И.ДАНИЛОВА — Литература и кинематограф // Литература в школе. — 2013.— № 9. — С. 28.

И.И.ДОЖДИКОВА — Патриотическое воспитание учащихся при изучении произведений краеведческой литературы. Ф.А.  Абрамов, С.Г. Писахов, И.В. Данилов, А.П. Гайдар, Ю.П. Казаков, И.П. Яшина // Литература в школе. № 1.— 2013.— № 1. — C 36.

 

В.П.ЖУРАВЛЁВ — Новый стандарт — обновлённая линия учебно-методических комплексов // Литература в школе. —№ 2.— 2012. — С. 19.

В.П.ЖУРАВЛЁВ — Методические пособия для учителя литературы: новые функции в условиях современной школы // Литература в школе. — 2013. — № 2. — С. 26.

 

 

С.А.ЗИНИН, Л.Н.ГОРОХОВСКАЯ, Л.В.НОВИКОВА — ЕГЭ по литературе: «Проблемные зоны» и логика развития // Литература в школе. — № 4. — 2012. — С. 20.

С.А.ЗИНИН, Л.Н.ГОРОХОВСКАЯ, Л.В.НОВИКОВА — Итоговый экзамен по литературе: факты, цифры, размышления //Литература в школе. —2013. — № 2. — С. 22.

 

Т.А.КАЛГАНОВА — Изучение литературоведческой статьи в профильной школе/ В.Манн. «Поэзия критической мысли» // Литература в школе. — 2013. — № 12.

Т.Ю.КОТОВА — Составление синквейна как форма организации чтения книг современными подростками // Литература в школе. — 2013. —№ 12

Н.Е.КУТЕЙНИКОВА — Формирование читательской компетентности при работе с научно-познавательной литературой в процессе подготовки к ЕГЭ. Повторение теоретико-литературных понятий // Литература в школе. — № 4. — 2012. — С. 23.

М.Я.МИШЛИМОВИЧ — Мотивация к чтению — важное звено в процессе формирования читательской компетенции // Литература в школе. — № 7. — 2012. —  С. 36.

Е.П.ПРОНИНА — Учимся не только по учебникам. Роль справочных изданий по литературе для школы //Литература в школе. —№ 4. — 2012. — С. 42.

Е.С.РОМАНИЧЕВА — Не потерять школьника как читателя. К вопросу о создании пространства профессионального сопровождения детского и юношеского чтения // Литература в школе. — № 4. — 2012. — С. 28.

Е.С.РОМАНИЧЕВА — О парадоксах школьного литературного образования: «подход», игнорирующий содержание // Литература в школе. — 2013. — № 11.

П.К.СЕЙТЯГЯЕВА — Виды творческих работ на свободную тему. V—IX классы // Литература в школе. — 2013. — № 6. — С. 39.

 

Т.Г.СОЛОВЕЙ — Формирование нравственных понятий на уроках литературы. VI—ХI классы // Литература в школе. —№ 7. — 2012. — С. 21.

И.В.СОСНОВСКАЯ — Традиции и инновации в школьном литературном образовании. Спор или диалог? // Литература в школе. —№ 10. — 2012. — С. 18.

А.В.ФЁДОРОВ, Л.В.НОВИКОВА, З.А.ЗИНИНА — О новой форме экзамена по литературе для выпускников IX класса // Литература в школе. — № 3. — 2012. — С. 19.

А.В.ФЁДОРОВ — Всероссийская олимпиада школьников по литературе: тупики и перспективы // Литература в школе. — 2013. —. № 1. — С. 22.

 

И.В.ХОЛОДЯКОВ — Литературный процесс 30-х годов ХХ века. Проза. Обзорный урок. Материалы для учителя // Литература в школе. — 2013. —. № 6. — С. 26.

 

О.В.ЦВЕТКОВА — Характеристика литературного героя при помощи анализа ключевых эпизодов эпического произведения. VII класс // Литература в школе. — 2013. —. № 10. — С. 29.

С.О.ШЕБАЛКОВА — О развитии критического мышления на уроках внеклассного чтения. VII класс // Литература в школе.— 2013/ —№ 12

А.Г.ЧЕЛПАНОВ — Литература и жизнь. О влиянии чтения на нравственные представления учащихся //«Литература в школе. — № 7. — 2012. — С. 43.

М.И.ШУТАН — Ученик и художественный текст. О методах и приёмах школьного изучения литературного произведения // Литература в школе.— № 1. — 2012. —  С. 21.

Е.Ф.ЯНЧЕНКО — Кто последний за green-card? К проблеме патриотического воспитания // Литература в школе. — 2013. —. № 11.

 

Проблема чтения и пути её решения

 

Г.В.БУЗАНАКОВА — «Куда собрался, капитан?» Методика проведения урока-путешествия по книге // Литература в школе. — 2013. —.№ 8. — С. 40.

Г.В.БУЗАНАКОВА — Пишем книгу нашей жизни // Литература в школе. — 2013. —. № 4. — С. 37.

Г.В.БУЗАНАКОВА — Презентация-размышление над прочитанной книгой // Литература в школе. — 2013. —. № 5. — С. 38.

Н.В.КОРЧМА — «Я хочу читать…» Возродим традиции семейного чтения // Литература в школе. — 2013. —. № 7. — С. 37.

М.Я.МИШЛИМОВИЧ — Читательская среда в школе: создание и поддержка // Литература в школе. — 2013. —. № 6. — С. 21.

Н.И.ПАРШОВА — Читающая молодёжь — будущее России. — Литература в школе. — 2013. —. № 10. — С.42.

Г.В.ПРАНЦОВА — Школьный предмет «Литература» в ситуации пренебрежения чтением // Литература в школе. — 2013. —. № 1.— С. 20.

Е.С.РОМАНИЧЕВА — «Встречное движение» как новая технология приобщения школьников к чтению // Литература в школе. — 2013. —. № 3. — С. 19.

 

Методический словарь

Н.В.ГРАБЛИНА — Презентация // Литература в школе. — № 8. — 2012. — С. 35.

Т.А.КАЛГАНОВА — Алгоритм // Литература в школе. —№ 7. — 2012.

Т.А.КАЛГАНОВА — Систематизация как мыслительная деятельность и учебное умение в литературном образовании школьников // Литература в школе. — 2013.— № 5. — С. 40

Т.А.КАЛГАНОВА — Сравнение как мыслительная операция и приём обучения в литературном образовании школьников // Литература в школе. —№ 10. — 2012. — С. 22.

Т.А.КАЛГАНОВА — Мониторинг // Литература в школе. —2013. — № 6. — С. 42.

Т.А.КАЛГАНОВА — Систематизация как мыслительная деятельность и учебное умение в литературном образовании школьников // Литература в школе. —2013. — № 5. — С. 40

Т.А.КАЛГАНОВА — Учебное исследование и учебный проект в V —IXклассах.// Уроки литературы. — 2013. — № 9. — С. 2

М.П.ОХРИМЕНКО — Учебный проект по литературе // Литература в школе. —2013. — № 1. — С. 41.

М.П.ОХРИМЕНКО — Учебный проект // Литература в школе. —2013. — № 4. — С. 38.

 

litervsh.ru

Читайте в ближайших номерах - Литература в школе

Читайте в № 4 "Литературы в школе"

КРУПИНА Надежда Леонидовна —

кандидат педагогических наук, главный редактор журнала «Литература в школе»

[email protected]

 

БЛАГОСЛОВЕННЫЕ И КРЫМ, И СЕВАСТОПОЛЬ, ВЫ С НАМИ НАВСЕГДА

ОБ ИТОГАХ ПРОЕКТА «ВОССТАНОВЛЕНИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА (ПРЕДМЕТ “ЛИТЕРАТУРА”): РОССИЯ — КРЫМ — СЕВАСТОПОЛЬ»

    19 сентября 2015 года в г. Евпатории на базе гимназии им. И. Сельвинского (зелёный зал Детского театрального комплекса «Золотой ключик») прошла конференция учителей Крыма и Севастополя «2015 год — год литературы в РФ: Россия — Крым — Севастополь в едином образовательном пространстве», подводящая итоги Проекта, осуществлённого журналом «Литература в школе» на средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации и на основании конкурса, проведённого обществом «Знание» России.

    На конференцию были приглашены министр образования, науки и молодёжи Республики Крым Н.Г. Гончарова, ректор Крымского республиканского Института постдипломного педагогического образования, председатель регионального отделения Общероссийской общественной организации «Ассоциация учителей литературы и русского языка» по Республике Крым А.Н. Рудяков), учителя литературы Крыма и Севастополя. Всем авторам журнала «Литература в школе» № 6 / 2015. Спецвыпуск: Крым и Севастополь» были разосланы благодарственные пригласительные письма.

    На встрече присутствовали методисты Симферопольского городского методического центра, методисты г. Евпатории, преподаватели литературы школ и гимназий городов Симферополя, Севастополя, Евпатории, Саки, Бахчисарая и районов этих городов.

    Организацию мероприятия взяли на себя активная группа учителей г. Евпатории: С.А. Васильева (СОШ «Интеграл»), Т.Г. Соловей (гимназия им. И. Сельвинского), Л.А. Сиренко (СОШ № 11), А.П. Перлак (гимназия № 8) — и главный редактор журнала Н.Л. Крупина. Гимназия им. Сельвинского посодействовала тому, чтобы для проведения конференции был выделен уютный зал детского театра «Золотой ключик», осуществила её техническое обеспечение, подготовила яркий, содержательный концерт учащихся гимназии. Прекрасный детский хор (руководитель — учитель музыки М.Ю. Пермякова), естественное, как дыхание, художественное чтение школьниками средних и старших классов стихов о Крыме произвели на всех присутствующих неизгладимое впечатление.

    Открыла конференцию Н.Л. Крупина. Она подчеркнула, что учителя Крыма и Севастополя, находясь в составе Украины, словно первая волна русской эмиграции, делали всё от них зависящее, чтобы сохранять и передать своим воспитанникам любовь к русской культуре и литературе, вызвать интерес детей к русской классике, традициям нашего народа, нашей общей истории, сохранить память о них, за что им низкий поклон от России.

    «Казалось, нелегко восстановить разрушаемое более двадцати лет единое образовательное пространство России и Крыма, Севастополя, входивших в состав Украины. Но Россия сделала для этого всё, в том числе и выделив средства на претворение в жизнь такого социально значимого для успешной деятельности преподавателей литературы Крыма и Севастополя Проекта. Именно им судить, насколько он удался. Конференция призвана подвести итог нашим совместным усилиям».

    Н.Л. Крупина отметила, что 2015 год, в котором осуществлялся Проект, особенно важный в культурной жизни России: он объявлен Президентом Годом литературы в РФ, что говорит о понимании государством роли литературы в жизни общества, о стремлении вернуть ей утраченное за почти два десятилетия влияние на читателей, возвратить детей, подростков и юношество к чтению, сделать его потребностью и одним из любимых занятий, как это было во времена СССР. Падение интереса к книге, классике и, как следствие, слабое владение устной и письменной речью, неумение ясно выразить мысль, чувство, проанализировать произведение и дать ему оценку, написать сочинение, аргументируя свои наблюдения и выводы, поставило перед словесниками нелёгкую цель — справиться с этой проблемой. Журнал объявил в начале 2014 / 2015 года конкурс «Как слово наше отзовётся», подвигая учителей России рассказать о путях приобщения школьников к чтению. Нашим читателям, благодаря этому конкурсу, представлено немало учительских находок на этом пути, очень интересных уроков, обращённых к классике и современной литературе и вызывающих большой отклик юных читателей.

    2015 год — это и год 70-летия Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. В майском номере журнал собрал многочисленные письма словесников об их участии 9мая в движении «Бессмертный полк». Напомнил об этом великом событии нашего единения видеофильм «Память. Бессмертный полк» (автор Т.Г. Соловей), взволновавший всех участников конференции «Всё меньше остаётся участников и свидетелей войны, — продолжила Крупина. — По сути художественная литература, созданная воевавшими писателями, делается постепенно одним из немногих источников наших знаний о войне, вызывает огромный эмоциональный отклик и переживания, формирует представления молодого поколения о нашей истории, подвиге народа, даёт образец служения Отечеству, образцы выполнения долга, образцы дружбы, верности, мужества, стойкости. К сожалению, современные школьники плохо знают произведения о Великой Отечественной войне таких писателей, как М. Шолохов, Ю. Бондарев, В. Астафьев, В. Богомолов, Г. Бакланов, В. Быков, В. Кондратьев, Е. Носов, К. Воробьёв, Курочкин, Э. Казакевич, В. Некрасов и др. Мы не должны этого допустить. Малая часть этих имён вернулась в школу, благодаря юбилею Победы. Но это не должна быть одноразовая акция. Постоянное обращение к высоко художественным книгам о войне — наш учительский долг».

    Проект «Восстановление общего образовательного пространства Россия-Крым-Севастополь» позволил, кроме распространения журнала «Литература в школе» с приложением «Уроки литературы» в 600 школах Крыма и Севастополя в течение 9 месяцев текущего года, подготовить и издать специальный номер, посвящённый Крымской тематике и опыту лучших учителей Крыма и Севастополя (№ 6 / 2015).

    Пришедший подписчикам во все регионы России, этот тот номер своим содержанием, литературоведческой и методической направленностью привлёк к себе внимание читателей именно возможностью в Год литературы в РФ показать наиболее существенную часть культуры, литературы данного региона, специфику работы словесников с классикой и современной литературой, особенности литературного краеведения.

    Как справился журнал со всеми названными проблемами, помог ли учителям в подготовке и проведении уроков на высоком литературоведческом и методическом уровне, насколько успешно знакомил с интересной и глубокой интерпретацией классики, рассказывающей не только о своём времени, но и обращённой к нам, нынешним; с результатами ЕГЭ, с методикой обучения написанию сочинения, современными технологиями, с современной литературой, думаю, мы услышим от выступающих на нашей конференции.

    Методист КРИППО М.В.  Декусарова (Симферополь) подчеркнула огромную значимость Проекта, позволившего в реальности восстановить общее образовательное пространство Россия-Крым-Севастополь. Учителя-словесники Крыма и Севастополя были отстранены от образовательной системы России более 20 лет. Получая в 2015 году научно-методический журнал «Литература в школе» с освещением актуальных проблем преподавания литературы в школе, глубокими, аналитическими литературоведческими и методическими статьями и приложение «Уроки литературы», знакомящее учителей с малоизвестными произведениями классической, современной и зарубежной литературы, с яркими уроками и дающее преподавателям литературы богатейший материал для внеклассной работы (вечера, литературно-музыкальные композиции, литературные гостиные, сценарии спектаклей для школьного театра и т. п.), словесники Крыма и Севастополя получили реальную возможность узнать о состоянии литературного образования в России, его новых тенденциях, новых технологиях и путях решения наиболее сложных проблем преподавания литературы в современной школе.

    С.А.  Васильева, О.И.  Егорова (СОШ «Интеграл», г. Евпатория) назвали своё выступление  на конференции «Журнал “Литература в школе” — верный друг и спутник словесников»; «Учителя хорошо знают, как “затирается” читателями (в том числе и самими словесниками), казалось бы, хорошо знакомые произведения, как не хватает времени за отчётами и бумагами перечитать заново классику, находить новые её смыслы, следить за новинками современной литературы. Ведущие литературоведы России (В.  Непомнящий, Ю.  Манн, Н.  Скатов, И.  Золотусский, В.  Коровин, Г.  Красухин, А.  Ужанков, В.  Агеносов, Ю.  Дворяшин, В.  Кошелев, А.  Черников, В.  Троицкий и многие другие ведущие научные сотрудники ИМЛИ, ИРЛИ, доктора филологических наук, профессора филфаков российских университетов и педуниверситетов) публикуют на страницах журнала интереснейшие литературоведческие исследования, по-новому открывающие произведения классической литературы, их актуальность и в наше время. Нередко в их статьях мы находим ключ к осмыслению и анализу произведения на уроке; в сопоставлении разных точек зрения на одно произведение ученики учатся выражать свою точку зрения, находить в тексте аргументы, подтверждающие её. В данном случае литературоведческая статья становится полезной не только учителю, но и образцом, и учебным материалом для учеников.

    Мы благодарим всех, стараниями кого стало возможно осуществить такой важный и необходимый для словесников Крыма и Севастополя проект».

    А.С.  Бурдина, методист отдела русской филологии КРИППО (г. Симферополь) в своём слове «Результаты и перспективы сотрудничества крымских учителей–словесников с журналом “Литература в школе”» подчеркнула: « Если даже только перечислить темы и проблемы, освещённые в методических разделах журналов, полученных за время осуществления проекта: Год литературы в РФ, актуальные проблемы преподавания литературы (проект Концепции школьного филологического образования; формирование метапредметных компетенций в процессе литературного образования, развитие коммуникативных компетенций школьников; итоговый экзамен по литературе в контексте новой образовательной ситуации, эффективные приёмы оценивания в; контексте новой образовательной программы; проблемное обучение; групповая работа на уроке; проектная деятельность и др.), проблемы чтения и пути её решения (чтение в школьном литературном образовании; диалог с писателем на уроке; публичные уроки чтения), изучение теоретико-литературных понятий, проблемы школьного сочинения, методический словарь и т. д. — прибавить к этому многочисленные уроки творческих, ищущих учителей России, опытных и молодых, видно, что при внимательном чтении каждого номера, анализе и классификации прочитанного журнал становится педагогическим университетом, в котором учитель литературы учится постоянно, с интересом и пользой для себя и своих учеников. Нам всем есть за что поблагодарить журнал и тех, кто выделил средства на осуществление столь значимого для нас Проекта».

    Методист Г.В.  Чередниченко (г. Евпатория) поблагодарила журнал не только за возможность знакомиться с богатейшим опытом словесников России, но и за открытость его для словесников Крыма и Севастополя, многие из которых стали авторами журнала в 2014 и 2015 годах, а некоторые и его лауреатами.

    С.П  Кургуз (СОШ № 6 г. Севастополя) сказала о кропотливой работе редакторов журнала с авторами, когда объясняется каждая правка, предлагаются её варианты, ставятся вопросы к тексту статьи, помогающие точнее выразить мысль, привести примеры, пояснить тот или иной используемый на уроке методический приём.

    Её поддержала учитель-методист СГМЦ И.Л.  Челышева (Симферополь), которая как автор крымского номера 2015 года сказала об объективности и тактичности редакторских писем, в которых не было прямых замечаний, но были тонкие и глубокие размышления о статье; в них предлагались пути улучшения и углубления материала, более точная формулировка поставленного перед учащимися вопроса, тактичное обозначение повторов и употребления общих слов, просьба (а иногда и предложение) конкретнее выразить идею урока и так же конкретно и обоснованно пояснять его логику и выбранные приёмы работы. «Хочу сказать, что работа с редактором при подготовке статьи к печати стала отличной учёбой для словесника, — заключила методист. — Не говорю уже о том богатейшем опыте, которым делятся с нами наши коллеги и который мы приобретаем, читая “Литературу в школе” и “Уроки литературы”».

    Л.А.  Сиренко (СОШ № 11, г.Евпатория) выразила своё отношение к проекту по созданию единого образовательного пространства уже в названии своего выступления: «“Журнал Литература в школе” как образовательно-методический ориентир». Она сказала: «Так устроена жизнь, что проблемы становятся очевидными и понятными лишь после того, как столкнёшься с ними непосредственно на практике. Пиетет по отношению к журналу “Литература в школе” я испытывала всегда. Но понимание его роли в современном преподавании литературы пришло во время прохождения аттестации, которую в этом году учителя Крыма впервые проходили в условиях российской образовательной системы. Я не буду говорить о трудностях прохождения аттестации, связанных с оформлением портфолио, не в этом суть: любой отчёт, любое подведение итогов работы требует напряжения сил, но имеет и положительную сторону, так как даёт возможность увидеть результаты своего труда. Но при составлении портфолио я обратила внимание на некоторые критерии оценки деятельности учителя, с которыми не могу согласиться.

    Так, в разделе 1 “Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения” оцениваются 10 баллами конспекты не менее 5 уроков / занятий или презентации не менее 5 уроков / занятий (CD или распечатка на бумажном носителе), подтверждающие обоснованное и эффективное использование педагогом современных образовательных технологий.

    В разделе 2 “Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта” публикации личных методических разработок и статей в зависимости от уровня (районного / городского, республиканского или всероссийского) оцениваются от 15 до 35 баллов, независимо от количества, а самое главное: публикации в печатных изданиях приравниваются к интернетным. Что же получается? Я отправляю деньги на указанный в Интернете счёт и за разработку любого урока через несколько минут приходит сертификат о публикации. 35 баллов заработаны за несколько минут! Содержание отправленного материала не рецензируется: можно взять кем-то разработанный урок, выдать за свой, отправить наскоро написанный. Главное — заплатить. А теперь сравните: не менее 5 разработок оценивается 10 баллами! А ведь порой на разработку урока уходят месяцы!

    И вот вы решили отправить статью о вашем уроке в журнал «Литература в школе». Здесь она будет тщательнейшим образом прочитана и опубликована лишь в том случае, если соответствует высоким требованиям научно-методического журнала, в редакцию которого входят авторы учебников и методических пособий, учёные, методисты, писатели, творчески работающие учителя. Здесь не пройдёт плагиат, примитив. И если ваша публикация состоялась в «Литературе в школе», этим можно гордиться. То есть журнал — это наш образовательно-методический эталон, ориентир. Не можем мы ориентироваться на Интернет, хотя пользоваться его информацией очень удобно, немало там достойного материала, но делать это нужно осторожно, так как много неточностей, не всегда есть ссылки на первоисточники, без чего не может быть научной публикации.  И наоборот, если пользуешься материалами журнала, то в их достоверности можно не сомневаться.

    Особенно важно привлечь к чтению журнала молодых учителей, для которых Интернет — истина в последней инстанции. Приобретать же опыт надо на основе высоких стандартов и стремиться к точности, научности, достоверности.

    Преподавая русский язык и литературу на Украине, мы и не догадывались, насколько далеки от культурного пространства России, сейчас это особенно ощущается. Поэтому помощь журнала “Литература в школе” в этом направлении просто неоценима.

    Хочется верить, что с завершением проекта не прервётся наше творческое содружество, а сотрудничество станет более тесным и плодотворным».

    На многочисленных встречах редакции с читателями многих городов и областей России словесниками всегда отмечаются глубокие, статьи Т.Г.  Соловей (гимназия им. И.Сельвинского, г. Евпатория). С большим интересом слушали участники евпаторийской конференции её сообщение «“Журнал Литература в школе” — лоцман в море словесности»: «Современному учителю, — начала она, — можно прижизненный памятник поставить за его самоотверженный труд в непростых условиях, где требований максимум, а отдачи и благодарности минимум. Он часто подвижник, бессеребреник, ему не хватает денег на книги, подписку газет и журналов, на посещение театров. И вот здесь нам приходит на помощь журнал “Литература в школе” — надёжный и опытный лоцман в море словесности. Он уверенно и точно проведёт сквозь все рифы и мели современной литературы и приведёт в нужный пункт назначения.

    В журнале можно не только узнать о новинках литературы, но и прочесть некоторые из них, познакомиться с методическими разработками уроков, посвящённых им. Публикации небольших произведений позволяют ксерокопировать их и использовать в работе в качестве раздаточного материала.

    Думаю, что не погрешу против истины, если скажу, что большинство учителей Крыма мало знакомы с творчеством таких писателей и поэтов, как Юрий Буйда, Вячеслав Дёгтев, Сергей Малицкий, Борис Екимов, Владимир Крупин, Константин Воробьёв, Владимир Костров, Анатолий Гребнев, Владимир Силкин и других. «Литература в школе» чаще рассказывает о тех, кто продолжает гуманистические традиции русской классической литературы. Благодаря журналу, я открыла для себя и своих учеников прекрасных русских поэтов нашего времени: Николая Рачкова, Светлану Сырневу, Николая Дмитриева… А вот найти их книги на прилавках магазинов оказалось почти невозможным. А ведь этим поэтам есть что сказать и передать юным. Спасибо, что есть журнал, который становится связующей нитью между поэтами и школой.

    Нынешние старшеклассники почти не верят в любовь, считают, что она бывает только в кино или книжках. А почитайте с ними рассказы Владимира Крупина “Песок в корабельных часах”, “Женская дружба” (Уроки литературы — 2011. — №11), ”Полонез Огинского” (Уроки литературы. — 2012. — № 11), и вы увидите, как оттают холодные глаза юных скептиков. Писатель умеет рассказать о первой любви так, что невольно проникаешься её чистотой, будто тёплый, тихий дождик тебя умывает и дарит чувство свежести и веру в счастье…

    Редакция всегда старается выбрать для печати то, что будет близко и понятно школьникам, что может вызвать их на разговор, заставить размышлять. На страницах “Уроков литературы” (2013. — № 1) опубликован рассказ современного писателя Юрия Буйды  “Химич”, который интересен для ученика и учителя в контексте изучения творчества Чехова и его хрестоматийного рассказа “Человек в футляре”. Среда, в которой происходит действие произведения, та же, что у Чехова, — учительская… Рассказы разделяет ровно 100 лет. Что изменилось или не изменилось за прошедший век? Ушли или остались проблемы? Есть, о чём подумать, поспорить. В рассказе Буйды значительно более, чем у Чехова, акцентирован мотив любви, что особенно интересно и близко старшеклассникам. Здесь же читаем об уроке по этому рассказу. Можно оттолкнуться от него, а можно пойти и своим путём… Ещё один рассказ Буйды “Сон самурая” из этого же номера, короткий, но ёмкий, вызвал бурное обсуждение. Проблемы жестокосердия и любви, духовности и бездуховности поставлены в нём очень остро.

    Интересную перекличку с классикой можно найти в стихах из цикла ”Стихи, посвящённые Пушкину”: современной поэтессы Светланы Сырневой (Уроки литературы. — 2006. № 10): “Капитанская дочка”, “Медный всадник”, “Моцарт и Сальери”. Преломлённые сквозь призму современности пушкинские сюжеты и герои обретают новые смыслы и грани и подталкивают учителя и школьников к размышлениям.

    Почти каждый год журнал печатает замечательные по силе воздействия рассказы Бориса Екимова. Рассказ ”Ночь исцеления” (Уроках литературы. — 2005. — № 8), заставляет задуматься о своих близких, об отношении к ним, показывающий, какой след оставила война в жизни одной семьи. И в помощь ему здесь же даны две разработки уроков по этому рассказу. И опять же это не обязательно истина в последней инстанции — можно найти и свою тропу. Так, кстати, называется одна из рубрик журнала. Кому-то, возможно, понравится урок по рассказу Екимова “Фетисыч”. Не прогадает учитель, который возьмёт и его на вооружение…

    Трогает учеников рассказ В.  Астафьева “Тоска по вальсу” (Уроки литературы. — 2014. — № 3).В рассказе друга Астафьева, фронтовика К. Воробьёва ”Уха без соли” (Уроки литературы. — 2008. — № 4) тоже звучит эхо войны, это эхо ещё и заставляет нас спросить себя: а какие мы? Способны ли прощать? Можем ли забыть страшное? Почему так часто говорят о «загадочной славянской (русской) душе»? Где критерии предательства, добра и зла? Старшеклассникам есть о чём подумать, поспорить. Им всегда интересны произведения со множеством смыслов, с открытыми финалами, которые не ставят точку, а оставляют много ходов.

    К таким произведениям можно отнести и рассказы Сергея Малицкого. Надежда Леонидовна наткнулась в Интернете на сказку-притчу этого писателя “Три сестры”. Привлекло знакомое название. Прочитала, задумалась — переслала мне его почитать. И я прочитала, восхитилась слогом, принесла в школу детям: давайте вместе разберёмся, что к чему. Прочитали вместе, стали обсуждать, спорить, гадать — старшеклассники понесли сказку домой, подключились родители, тоже откликнулись, стали думать. Вот какая выстроилась крепкая и объединяющая поколения цепочка. И интерес к писателю остался. Я нашла его рассказ “Танька-дурочка”, дети — “Прогул”, которые тоже вызвали большой отклик. По “Таньке-дурочке” провела урок в 8-м классе. Он оказался очень созвучен “Алым парусам” Грина. Вот так и возникли потом две методические статьи.

    Путь от замысла к уроку, от урока к статье довольно долог. Конспект — это ещё не статья. Конспект — всего лишь план урока, который намечает основные его вехи и цели. Но строя его, мы не можем точно знать, как пойдёт дело, какие подводные камни окажутся на нашем пути, что мы, возможно, недодумали. Иногда кажется, что выверили всё до мелочей, а на деле оказывается иначе. Не раз ловила себя на рождении новой идеи или мысли прямо во время урока, и подсказывали её дети. Главное — после проведения урока ничего не забыть, все новые мысли и нюансы анализа сразу же записать, а уж потом начинать выверять всё с учётом проведённого опыта. Не сделаешь сразу — половину, наверняка, забудешь. Затем можно приниматься за описание урока, и вот здесь начинается главная школа — глубинное осмысление задуманного и сделанного: зачем, почему, как. Отвечая на эти вопросы для себя, выстраиваешь систему, понятную не только тебе, но и другим. Ведь если берёшься описывать, значит, рассчитываешь, что твой опыт вызовет интерес у других и пригодится им в педагогической практике. Каждый вопрос и ответ на него надо отточить до предельной ясности и прозрачности формулировок, проверить все факты, даты и цитаты по надёжным источникам, выстроить на фундаменте конспекта стройное, гармоничное и красивое “здание” урока, чтобы понятен и обоснован был каждый переход и поворот мысли, чтобы ружьё обязательно выстрелило, а не осталось красивой декорацией. Учиться этой логике, выразительности и лёгкости слога можно у замечательных учёных-литературоведов, с которыми мы регулярно встречаемся на страницах «Литературы в школе». Это и И.  Золотусский, и Н.Н.  Скатов, и Ю.  Манн, и В.А.  Чалмаев, и В.  Воропаев, и В.А.  Кошелев, и Ю.  Лебедев, и В.  Непомнящий. У журнала есть свой круг учёных-авторов, которые не заведут учителя, а следом за ним и ученика в дебри наукообразия, а просто доступно, ярко и образно расскажут о произведении или писателе, поделятся своей интерпретацией прочитанного, помогут найти ключ к анализу. И в этом направлении журнал — тоже наш лоцман: в его портфеле лучшее литературоведение России. Так можно сказать о любом направлении работы “Литературы в школе”. Для словесника он главный помощник и советчик. Он помогает нам не терять крылья, верить, что наше слово, несущее зёрна “разумного, доброго, вечного”, сумеет прорасти в душах тех, кого мы учим, что труд наш, хоть и тяжек, но не напрасен, что мы — хранители бесценных сокровищ русского народа, в которых и есть его главная сила, а потому миссия наша самая важная в обществе.

    Поскольку журнал — периодическое издание и порой трудно спустя годы найти то, что было напечатано раньше, мне кажется было бы целесообразным открыть на сайте журнала раздел, где бы помещались небольшие произведения, опубликованные в разные годы в журнале, чтобы учитель мог познакомиться с ними, скачать, использовать в своей работе».

    Кроме выступления, Л.А.  Сиренко подготовила рассказ о только вышедшей, насыщенной интересными фактами книге «Евпатория литературная», а Т.Г.  Соловей — специально для показа словесникам Крыма видеофильм «Волшебный край» о литературном Крыме, получивший высокую оценку всех участников конференции и рекомендованный ею для распространения как учебный фильм (найти его можно на сайте журнала).

    Конференция завершилась презентацией крымского номера. На его страницах глазами Ивана Бунина и К.Г Паустовского читатели видят А.П.  Чехова. И этот уникальный материал просится на урок о Чехове, мечтавшем о том, чтобы в человеке было «всё прекрасно»…

    Читатели номера знакомятся с произведениями для подростков, созданными в Крыму А.  Куприным, К.  Чуковским, А.  Гайдаром, Юзом Алешковским, современной писательницей Тамарой Михеевой.

    Болью в сердце отзываются в каждом пронзительные рассказы Ивана Шмелёва из книги «Солнце мёртвых». В проникновенном художественном слове писателя отражены события в Крыму, пережитые им вместе со своим народом в начале 1930-х годов и напоминающие современную трагедию Донецка и Луганска.

    Главный редактор высоко оценила представленные в этом номере статьи словесников Крыма и Севастополя, показала, как проявляется в каждой автор как методист и воспитатель. Традиционно пристальное внимание словесники Крыма и Севастополя уделяют формированию умения учащихся анализировать классику, они учат понимать и объяснять роль художественной детали, много времени отводят словарной работе, развитию устной и письменной речи, литературному краеведению, развитию эмоциональной сферы детей, становлению их мировоззрения, эстетического вкуса и нравственных представлений.

    Светлану Петровну Кургуз отличает свой учительский почерк. И представленный в этом номере урок по Тургеневу выверен ею с такой тщательностью, что её ученики, благодаря интересным и точно выраженным заданиям и вопросам увлечённо открывают духовный мир простых и одновременно неповторимых тургеневских героев, простых русских людей, на которых и держится мир. Светлана Петровна поставила задачу показать коллегам урок, требующий от детей творческого анализа произведения, и блестяще справилась с этой задачей.

    Тургеневу посвятила свой урок и учитель-методист Светлана Анатольевна Васильева. Ей важно было уже на первом уроке по творчеству Ивана Сергеевича ввести учащихся в творческую мастерскую писателя, раскрыть особенности его поэтического мира, вызвать интерес к его произведениям. Её урок ёмкий: он вместил познавательную и эмоциональную заочную экскурсию по Спассому-Лутовинову, подготовленную детьми, работу с понятием «рассказ», доказательства детей, что «Бирюк» именно рассказ; их размышления о том, зачем автор ввёл в действие повествователя-рассказчика, наблюдения над пейзажем, убедившие в том, что писатель — тонкий наблюдатель природы: он передаёт оттенки цвета, звуков, запахов поля, леса, ночи. И вся эта большая работа ради того, чтобы постичь трагический образ главного героя рассказа «Бирюк», психологизм рассказа Тургенева.

    Учитель-методист Татьяна Григорьевна Соловей каждый урок создаёт как произведение искусства, в котором гармонично сочетаются трепетное слово подлинной литературы и другие виды искусства:  живопись, музыка, кино. Вот и урок анализа вступления к пушкинскому «Медному всаднику» демонстрирует талант учителя передать в своём вступительном слове самое важное, вызвать ученический отклик и желание познавать то, о чём звучал увлекательный рассказ педагога. Татьяна Григорьевна кропотливо учит читать произведения искусства, находить неповторимый вкус слова, мелодии, детали портрета или пейзажа и делает эту работу интересной для детей. Благодаря работе на уроке, учащиеся оценили незаурядную и сложную личность Петра, в своём воображении оказывались в блокадном Ленинграде и без назидания учились любить родную литературу и Родину.

    Татьяна Евгеньевна Домаскина, учитель средней школы № 1 г. Евпатории, прислала в журнал урок по пушкинской «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях», насыщенный и в образовательном, и в воспитательном плане. Сколько загадок сказки надо было разгадать, и как старались дети найти следы фольклорной сказки в пушкинской, их сходство и различие, ответить на вопрос появившегося в классе «Александра Сергеевича», почему он назвал так свою сказку, а не, например, «О спящей царевне и королевиче Елисее», о роли героев сказки в судьбе царевны. Внимание к портрету, мимике, жестам, поступкам, нравственной сути пушкинских героев помогло ребятам вывести для себя главную мысль сказки: старайся делать людям добро; зависть и злоба сами себя наказывают — и сказать своё слово о Пушкине: «В сказках Пушкина всегда / Побеждает доброта, / Осуждает автор зло, / Хитрость, жадность, колдовство. / Пушкин сказки нам писал / И всем строго завещал: / Быть красивыми душой, / Покорять всех добротой, / Трудолюбием своим, / Не завидовать другим.

    Ирина Леонидовна Челышева, учитель-методист Симферопольского городского методического центра (СГМЦ), рассказала об организации литературно-краеведческой работы в школе и её формах: это и составление перечня литературных памятников, и разработка содержания экскурсий, и исследовательская работа, связанная с творчеством и пребыванием в Крыму и Севастополе многих писателей.

    Ольга Ивановна Егорова (СОШ № 40 г. Симферополя) рассказала о судьбе и творчестве известной крымской писательницы Е.  Криштоф, её книге о Крыме, судьбах связанных с ним людей и таким образом показала учителям Крыма богатый книжный источник воспитания любви к малой родине.

    Галина Юрьевна Семёнова (СОШ № 12 г. Симферополя) показала разнообразные формы работы на уроках, на которых используется краеведческий материал.

    Н.Л.  Крупина поблагодарила всех авторов за глубокие статьи о ярких, запоминающихся уроках, которыми, выразила она уверенность, будут вдохновлены многие читатели журнала. «А от вдохновения — один шаг до воплощения уже на своих уроках находок коллег из Крыма и Севастополя».

    Всем участникам встречи был подарен крымский номер (№ 6) и номера «Литературы в школе» и приложения «Уроки литературы» за 2014 и 2015 годы для использования в своей работе и для передачи коллегам, не сумевших приехать на конференцию. Авторы номера — учителя Крыма и Севастополя — были награждены памятными дипломами журнала

    Выступавшие после презентации журнала учителя выразили благодарность журналу за профессионально осуществлённый проект, оказавший им большую помощь в работе, расширивший и углубивший литературоведческие знания, обогативший современными знаниями по методике и дидактике. Было подчёркнуто, что публикации на страницах приложения произведений современных русских и зарубежных авторов и статьи об уроках по этим произведениям обогатили представления учителей и школьников о современном литературном процессе и привлекли внимание к заметным явлениям современной литературы, вызывающим большой интерес учащихся. Знакомство с опытом российских учителей показал возможности и эффективность современных технологий, используемых на уроках литературы. Дорога для учителей Крыма и Севастополя и возможность показать на страницах журнала свои успехи и достижения. Выступавшие и присутствующие на конференции пришли к единому выводу: признать успешно осуществлённым проект «Восстановление единого образовательного пространства (предмет “Литература”) Россия — Крым — Севастополь». Они выразили надежду на то, что творческая дружба журнала со словесниками Крыма и Севастополя не ограничится столь удачным Проектом, а будет укрепляться и выражать себя в самых разнообразных формах дальнейшего сотрудничества.

    Редакция журнала получила благодарственные письма за осуществлённый Проект от начальника управления образования администрации города Симферополя Г.И.  Сухиной и директора МБУ ДПО ИМЦ А.А.  Пулиной, а также начальника управления образования администрации города Евпатории В.И.  Жеребец. Слова благодарности прислали на электронный адрес журнала учителя-крымчане, словесники Севастополя и наши читатели из городов и сёл России.

    «Рада сказать, — завершала конференцию Н.Л.  Крупина, — что вышедшие два номера «Литературы в школе» (Крым, Севастополь 2014 и 2015 годов), созданные благодаря Проекту, стали высоким профессиональным образцом для словесников и других регионов России и воодушевили их на создание «своих» номеров (Ульяновск и Ульяновская область — № 7 / 2015, Киров и Кировская область — № 9 / 2015). Ориентируясь на ваш пример, они показали своеобразие литературы этих российских городов и областей, ставшей гордостью всей нашей России, отразили интереснейший опыт лучших своих педагогов, открыв нам много нового, например, такое совершенно уникальное явление в современном литературном образовании, как проведение в Кирове и Кировской области публичных уроков литературы. В этих же номерах показана специфика преподавания литературы, отражающего региональный компонент, новаторская совместная работа школ, музеев, библиотек и театров по воспитанию квалифицированных читателей, разнообразная внеклассная работу по предмету, конкретные пути решения проблемы чтения (нечтения) в представленных на страницах журнала областях России.

   Спасибо, дорогие словесники Крыма и Севастополя, за преданное служение делу своей жизни, осуществление своего призвания, за укрепление рядов российских учителей-подвижников в наше непростое время. Напомню стихи В.  Фёдорова, написанные давно, но обращенные ко всем, от кого зависит будущее нашей Родины: “Всё испытав, мы знаем сами, / Что в дни психических атак / Сердца, не занятые нами, / Немедленно займёт наш враг, / Займёт, сводя всё те же счёты, / Займёт, засядет, нас разя… / Сердца! Да это же высоты, / которых отдавать нельзя!”»

 

litervsh.ru

---

Смотрите также

• 
  Публицистическая статья из журнала
• 
  Электронный журнал лицей 15
• 
  Малка лоренц живой журнал
• 
  Системный журнал windows 7
• 
  День и ночь журнал
• 
  Мадам шазли живой журнал
• 
  Школа 61 электронный журнал
• 
  Светлана ермакова живой журнал
• 
  Журнал северо муйские огни
• 
  Общегородской электронный журнал дневник
• 
  Вахтенный журнал машиниста подъемника