Современные механизмы государственно-общественного управления педагогическим образованием в России

Гончаров М. А.

В статье рассматриваются проблемы взаимоотношений и согласованности интересов государства и общества в деле управления образованием в России. Дается обобщающая характеристика основных механизмов эффективного общественно-государственного управления педагогическим образованием.

педагогическое образование, государственно-общественное управление, государственно-частное партнерство, эндаумент-фонды, социальное партнерство, общественно-государственный контроль, благотворительные фонды, попечительские советы и ассоциации.

Конкурс профессионального мастерства для преподавателей вузов: опыт и перспективы

Факторович А. А., Якубовская О. Ю.

В статье рассматриваются проблемы готовности преподавателей вузов к работе вусловиях реформирования профессионального образования. Приводятся основныемеханизмы модернизации системы подготовки педагогических кадров для высшего образования, пути формирования актуальных компетенций преподавателей, необходимых для обеспечения качества образования.

качество образования, компетенции преподавателя вуза, повышение квалификации преподавателей, конкурс профессионального мастерства.

Методологические и теоретические основы историко-педагогической экспертизы инноваций в образовании

Богуславский М. В.

В статье представлены методологические и теоретические основы осуществления историко-педагогической экспертизы инноваций в сфере образования. Сформирован научный аппарат этого перспективного направления гуманитарной экспертизы в образовании. 

история педагогики и образования, историко-педагогическая экспертиза, гуманитарная экспертиза, экспертиза в сфере образования, педагогические инновации.

Из опыта развития технического творчества и изобретательства как стратегической составляющей всеобщего политехнического образования

Базарова Е. Г., Доржиев С. С., Занаев С. З., Иванов И. А.

В статье охарактеризованы исторические особенности развития технического творчества и изобретательства в нашей стране как важнейшей составляющей всеобщего политехнического образования. Обращается особое внимание на современные тенденции состояния этого направления в Российской Федерации в сопоставительном сравнении с зарубежным опытом и перспективами их развития.

техническое творчество, изобретательство, всеобщее политехническое образование.

Важнейшая задача современного образования – воспитание творческой личности

Назарова Б. А., Рахимов Б. Х.

Одной из важных задач современного образования является воспитание творческой личности. В данной статье освещены творческие и практические аспекты формирования исследовательских умений и навыков у учащихся и студентов.

проблемное и развивающее обучение, творческая деятельность, исследовательский метод.

Введение курса квантовой механики в программу обучениястудентов, специализирующихся на изучении информатики

Бадаев Ю. Л.

В связи с появлением новых компьютерных технологий, использующих квантовые эффекты, возникла необходимость детального изучения квантовой механики студентами, изучающими информатику.

квантовая механика, компьютерные технологии, общая и теоретическая физика.

Организация курсов компьютерной грамотности для людей третьего возраста в Российской Федерации

В статье рассматривается практика организации курсов компьютерной грамотности для людей третьего возраста. Анализируется понятие «компьютерная грамотность». Представлена деятельность органов власти, социальных проектов и разнообразных учреждений по массовому обучению пенсионеров основам компьютерной грамотности. Рассматриваются содержание обучения, очные программы и дистанционные ресурсы, учебно-методическое обеспечение, а также особенности профессиональной деятельности преподавателей и их подготовки.

компьютерная грамотность, третий возраст, организация курсов, содержание обучения, образовательные проекты.

Развитие личностного интереса к химии у учащихсяпосредством химического эксперимента при обучении в условияхбольничного стационара

Жадаев А. Ю.

В статье показаны возможности применения адаптированных к условиям больницы химических экспериментов при обучении учащихся 8–9-го классов, проходящих длительное лечение. Доказано, что систематическое проведение химическогоэксперимента на уроках в специфических условиях больницы способствует развитиюпредметной мотивации и расширению личностного интереса учащихся к изучению химии.

обучение химии, адаптированный химический эксперимент, оборудование, личностный интерес, больничный стационар.

Взаимодействие гражданских и воинских спортивныхорганизаций в подготовке физически развитой молодежи для службы вусловиях Заполярного края в составе Арктической группировки ВооруженныхСил Российской Федерации

Богданов И. В.

В статье обосновывается необходимость взаимодействия военных и гражданских коллективов в подготовке допризывной молодежи к службе в армии. Представляется подход, который определяет последовательность и регламент организации качественного взаимодействия структургражданского и военного общества.

взаимодействие, специалисты физической культуры, военные специалисты, гражданские специалисты, призывная молодежь.

ЭВОЛЮЦИЯ КУЛЬТУРЫ И ПРИОРИТЕТЫ В ОБЛАСТИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ: ПРОБЛЕМА АНТРОПОЛОГИЗМА И РАЗВИТИЕ НАУКИ

Аннотация. 

В статье на обширном историко-культурологическом материале рассматривается процесс изменения, смещения направленности научного познания с антропоцентрической на социоцентрическую, наиболее отчетливо прослеживающийся в период Нового времени –эпоху, оказавшую огромное влияние на становление и развитие научной мысли. В непосредственной взаимосвязи со сферами культуры и искусства анализируются основные периоды и этапы процесса формирования европейской науки, прослеживается влияние культурной политики государства на мировоззрение общества. Наука в данном случае представлена как сложный социокультурный феномен, который, при наличии определенной имманентной логики развития, в рамках своей общественной реализации детерминирован характером культуры и влиянием системы государства, что определяет общую направленность научных интересов и, в определенной степени, самих подходов к постижению мира.

Ключевые слова:  

образование, культура, архитектура, барокко, классицизм, ампир, Античность, эстетика, рациональность.

У ИСТОКОВ «ЦАРСТВА РАЗУМА»: ФИЛОСОФСКИЕ И ОБЩЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ Ж.-Ж. РУССО 

Аннотация. 

Статья посвящена анализу философских и общественно-педагогических взглядов Ж.-Ж. Руссо. Рассматриваются философское учение о государстве и обществе, теория естественного воспитания и концепция патриотического воспитания великого французского просветителя.

Ключевые слова:  

эпоха Просвещения, Ж.-Ж. Руссо, история образования, история философии, воспитание.

К ВОПРОСУ ОБ ОТНОШЕНИИ К ДЕНЬГАМ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ

Кочетков Н. В.

Аннотация. 

В статье поднимается вопрос о том, какие проблемы психологического плана несут в себе социально-экономические изменения для представителей социономических профессий. Рассматривается как теоретический аспект данного вопроса, касающийся мотивации к профессиональной деятельности, так и эмпирический. На студенческой выборке показана специфика отношения к деньгам будущих специалистов-психологов. Доказано, что интенсивность отношения к деньгам у этой группы респондентов ниже, чем у студентов технического профиля обучения, но при этом у первой группы отношение к деньгам взаимосвязано с выраженностью смысложизненных ориентаций, а у второй – нет. Кроме того, продемонстрировано, что в условиях рыночной экономики студенты-психологи могут испытывать когнитивный диссонанс в результате столкновения разнонаправленных мотиваций к профессиональной деятельности.

Ключевые слова: 

мотивация, социономические профессии, отношение к деньгам, студенчество.

С. 33-38

АКМЕОГРАММА КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ПОСТРОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ «ЛЕСТНИЦЫ» БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ

Уразова М. Б., Умрихина В. И.

Аннотация. 

В статье описан инновационный метод – акмеограмма, способный представить динамику роста профессионального мастерства; определить факторы, мешающие этому росту; установить особенности изменения мотивационной сферы; выявить динамику личностного развития и то, что этому способствует или препятствует; охарактеризовать вид психотехнологий, который целесообразно применять для личностно-профессионального развития будущего учителя.

Ключевые слова: 

акмеология, акмеограмма, педагог-инноватор, моделирование, подготовка, будущий учитель.

С. 39-44 

РАЗРАБОТКА КОНКУРЕНТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОДУКТОВ В СФЕРЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ

Богуславский М. В., Неборский Е. В.

Аннотация. 

В статье представлена стратегия методологических исследований (в сфере компаративистики) в вопросе те нологий разработки конкурентных образовательных продуктов университетами России в контексте кризиса глобализации. Обозначены приоритетные задачи, а также механизм экстраполяции опыта зарубежных коллег в сферу отечественного университетского образования. Статья носит обзорный характер. 

Ключевые слова: 

образовательные продукты, онлайн-курсы и образовательные модули, кризис глобализации, методология исследований. 

С. 45-51

ТЕХНОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И ИНДИКАТОРЫ УРОВНЯ ЕГО РАЗВИТИЯ (ИРО, ИРЧП) 

Писарева Л. И.

Аннотация. 

В статье раскрывается технология исследования качества образования как педагогической категории, характеризуется опыт использования показателей уровня развития образования, определяется роль и значение различных факторов влияния на достижения учащихся и оценку результатов их общеобразовательной подготовки в международных сравнительных исследованиях успеваемости PISA (2000–2014).

Ключевые слова: 

качество образования, технология исследования, педагогическое измерение, фактор, доминирование, преобразования, индикатор развития образования.

ДИСКУССИЯ РУССКИХ ПЕДАГОГОВ-ЭМИГРАНТОВ 1920-х ГОДОВ О ВОЗМОЖНОСТИ СОВМЕСТНОГО ВОСПИТАНИЯ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК В ШКОЛЕ

Шевченко В. А.

Аннотация. 

Статья знакомит с дискуссией о возможности совместного обучения мальчиков и девочек в школе, которая велась в 1920-е гг. русскими педагогами-эмигрантами. Публикация призвана восполнить отсутствие специальных исследований на тему отношения педагогической общественности русского зарубежья к данной проблематике.

Ключевые слова:

совместное обучение, школа, русская эмиграция, дискуссия, педагогические съезды.

С. 64-69

К ВОПРОСУ О ТЕРМИНЕ «ПОЛИКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ»

Живодрова Т. А.

Аннотация. 

В статье рассмотрены вопросы терминологии поликультурной компетентности. Проанализированы две научные категории данного определения: понятие «поликультурность» и термин «компетентность». Приведены трактовки термина различными исследователями.

Ключевые слова:

компетенция, поликультурная компетентность, поликультурное образование.

С. 70-75

ТАКСОНОМИЯ УЧЕБНЫХ ЦЕЛЕЙ ДЛЯ СОВРЕМЕННОГО УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО И ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Мусаева Н. Н., Авлиякулов Н. Х.

Аннотация. 

Обоснована необходимость ввести в таксономию Б. Блума дополнительно две категории учебных целей: представление и отношение, что отвечает условиям современного общества.

Ключевые слова:

современный учебный процесс, учебная цель, таксономия, информационное общество, познание, представление, отношение.

С. 76-81

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ СОТРУДНИКОВ ТАМОЖЕННОЙ СЛУЖБЫ

Акрамова Ш. А.

Аннотация. 

Воспитание идеологического иммунитета приобретает особую актуальность в условиях глобализации идеологических процессов. Автор раскрывает педагогические особенности этого процесса в условиях подготовки будущих сотрудников таможенной службы. В статье рекомендованы пути обогащения содержания идейного воспитания, направленного на укрепление идеологического иммунитета слушателей. Предлагаются методы и организационные формы, направленные на повышение эффективности социальных факторов воспитания. Предложены критерии эффективности идейного воспитания будущих сотрудников таможенной службы.

Ключевые слова:

идеологический иммунитет, идейное воспитание, эффективность воспитания, критерии оценки, таможенная служба, духовность, интеграция воспитательных факторов.

С. 82-86

ОБУЧЕНИЕ ГЕОГРАФИИ В ШКОЛЕ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

Норбоев А. Г.

Аннотация.

В статье раскрыто значение школьного обучения географии, проанализировано его современное состояние. Предложен ряд рекомендаций по улучшению качества и эффективности географического образования, повышению его социальной значимости.

Ключевые слова:

школьное обучение географии, повышение качества и эффективности обучения географии, организационно-педагогические механизмы, современное содержаниегеографического образования, информационная образовательная среда, географическая культура, география и профессиональная ориентация, география и экологическое воспитание, методика обучения географии.

ЭФФЕКТИВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ КОНТЕКСТУАЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИВ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ВОЕННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ

Алимарданов З. Ш.

Аннотация.

В статье рассматривается технология контекстного обучения, моделирующая профессиональную деятельность в учебном процессе, дающая будущим военным специалистам правильное и полное представление о будущей профессиональной деятельности, позволяющая им в процессе обучения овладеть действиями профессиональной деятельности настолько полно, что обеспечивает безболезненный переход к реальному выполнению профессиональных обязанностей.

Ключевые слова:

технология контекстного обучения, будущие военные специалисты, педагогическая игра, проблемная ситуация, решение профессиональных задач.

КОУЧИНГ КАК СТИЛЬ УПРАВЛЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Абдрашитова Л. Б.

Аннотация. 

В статье рассматривается возможность использования коучинга как технологии менеджмента в управлении дошкольной образовательной организацией.

Ключевые слова:

коуч, коучинг, персональный коучинг, бизнес-коучинг, корпоративный коучинг, эффективное общение, активное слушание, открытые вопросы.

С. 99-115

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАВОВОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ

Третьяков А. Л.

Аннотация. 

В статье рассматриваются некоторые организационные аспекты правового просвещения обучающихся в условиях библиотеки современной образовательной организации. Отмечается смена образовательной парадигмы. Характеризуются новые требования к выпускнику современной школы. Выявляется нормативное и правовое поле, обуславливающее необходимость правового просвещения подрастающего поколения. Представляются возможные организационные аспекты формирования информационно-правовой культуры обучающихся в виртуальной среде.

Ключевые слова:

правовое просвещение, современная школьная библиотека, общеобразовательная организация, школьный центр правовой информации, информационно-правовой портал.

С. 116-125 

РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОТ ЛОКАЛЬНЫХ ПРАКТИК К ГЛОБАЛЬНЫМ ТРЕНДАМ (заметки о форуме «Образование России» / EDU Russia)

Брызгалина Е. В., Смирнова А. А.

Аннотация. 

В статье участники Форума «Образование России», состоявшегося в Казани 2–4 марта 2017 г., анализируют основные направления экспертных дискуссий, прошедших на площадках представительного Форума. Выявление основных тем и направленности дискуссий дано в контексте глобальных образовательных трендов, отражающих эволюцию образования в его ценностном, процессуальном и результативном измерениях.

Ключевые слова: 

образовательные практики, образовательная среда, образование как ценность, тренд развития образования, образование как процесс, образование как результат.

С. 126-136

Ментальные противоречия модернизации отечественного образования

Ключевые слова: модернизация, модернизация образования, менталитет, ментальность, национальный характер, менталитет образования, ментальность педагога.

НОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

РАЗМЫШЛЕНИЯ НАД КНИГАМИ

ИГРА И СТАТУС ДЕТСТВА

Аннотация. Статья посвящена анализу зависимости места и роли игры в культуре от социального статуса детства, точнее, его изменения при переходе от традиционного общества к современному. Показывается, что игра обретает самостоятельное место в культуре вместе с признанием самоценности детства.

игра, детство, традиционное общество, современное общество.

С. 9-18 

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ НАУЧНОГО ТИПА И ОТНОШЕНИЕ К ИСТИНЕ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМ ОБРАЗОВАНИИ

Аннотация. Статья рассматривает отношение к истине в качестве важнейшего показателя образовательных трансформаций, а формирование данного отношения – в качестве особой задачи исследовательского образования и воспитания. Результатом же воспитания в исследовательском образовании является формирование исследовательского поведения научного типа.

исследовательское поведение научного типа, исследовательское образование, отношение к истине.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ НАЧАЛЬНЫХ ЭТАПОВ РАЗВИТИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ МИРА СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ

Аннотация. В статье предпринята попытка рассмотрения научной революции в физике XVII столетия в контексте идей, выдвинутых и обоснованных в книге Т. Куна «Структура научных революций». Основное внимание сфокусировано на процессе создания механики Ньютона как антипода механики Аристотеля и системы мира Птолемея. Иллюстрируются такие тезисы Т. Куна, как «смена парадигмы и аномалия», «длительность смены парадигм», «конструктивность научного кризиса», «открытия типа theory indused». Анализируются философские взгляды Галилея, Коперника, Ньютона как методологическая система.

кризис аристотелевской парадигмы в физике, научная революция, методологическая рефлексия кризисов естествознания, научная парадигма, парадигмальные сдвиги в естествознании, смена парадигмы и аномалии.

ГОРОД КАК ДРУГОЙ: ОДУШЕВЛЕНИЕ ГОРОДА В СОВРЕМЕННОЙ ГОРОДСКОЙ МИФОЛОГИИ (психоаналитический аспект)

Малая Е. К.

Аннотация. Статья посвящена современным мифологическим представлениям, рассмотренным в оптике психоанализа. Автор работает с самостоятельно собранным материалом: с корпусом интервью, посвященных одушевлению и персонификации города. В результате применения к текстам приемов психоанализа доказывается сходство мифологического образа города с понятием Большого Другого в терминах Ж. Лакана и С. Жижека. Город предстает как инородное пространство, обладающее властью над сферой желаний человека, связанное с бессознательными интенциями и выражающее себя через определенную знаковую систему. Статья обращается также к литературному и кинематографическому материалу. 

психологическая антропология, психоанализ, мифологические представления.

С.38-51

РАЗВИТИЕ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ: К ПОСТАНОВКЕ ВОПРОСА 

Ткаченко Н. В.

Аннотация. В статье дается определение поликультурной личности и рассматривается ее трехкомпонентная структура: когнитивная, аффективная и поведенческая. Вводится динамический аспект развития поликультурной личности. Особое внимание уделено чувственному Я в контексте развития поликультурной личности. 

поликультурная личность, чувственное Я, развитие поликультурной личности, психологическое сопровождение поликультурного образования.

С.52-63

К ВОПРОСУ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ПРАКТИКАХ ВОСТОЧНЫХ ЕДИНОБОРСТВ

Сафошин А. В., Стрелков В. И., Агафонова В. О.

Аннотация. В статье рассмотрены практики восточных единоборств как особый вид деятельности, формирующей социально одобряемый тип личности. Проанализированы и обобщены результаты философских, педагогических, психологических и социологических исследований в сфере изучения особенностей личности практикующих восточные единоборства. Представлены сравнительные характеристики западного и славянского менталитета и их особенности, которые открывают феноменологию отечественной ментальности с точки зрения децентрации концепция воли. Описываются методики развития личности средствами восточных единоборств с точки зрения восточных технологий, где Учитель априори считается носителем истины, переливающим свои познания в ученика, западных – учитель представлен в качестве инструктора, отвечающего за уровень мастерства воспитанника, и отечественных – учитель помогает найти смысл осуществляемой деятельности в зазоре между врожденным и приобретенным. 

восточные единоборства, личностные качества, ценностные ориентации.

С. 64-71

НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – СТАРТОВАЯ ПЛОЩАДКА В МИРОВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Писарева Л. И.

Аннотация. В статье определены роль и значение начального звена обучения детей в системе дошкольного, школьного и последующего образования, проведен анализ позитивных и негативных факторов влияния на его качество, методику оценивания достижений, на выбор критериев определения готовности дошкольника учиться в начальной школе. Данные приведены из материалов, относящихся к различным европейским странам. 

Ключевые слова: 

образование, функция подготовки к школе, предшкольная ступень, школьная зрелость, начальная школа, методы оценки достижений.

ДИНАМИКА СТРАТЕГИЧЕСКИХ ОСНОВАНИЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ В СССР (1930–1950-е гг.)

Милованов К. Ю.

Аннотация. В статье рассматривается опыт реформирования образования в СССР в 1930–1950-е гг., анализируются приоритеты и стратегии государственной образовательной политики. 

СССР, государственная образовательная политика в 1930–1950-е гг., стратегия, реформа образования, принципы образовательной политики, модернизация образования, советская система образования.

С. 88-99 

МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: СОВЕТСКИЙ ВАРИАНТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВЛАСТИ И ОБЩЕСТВА

Козлова Г. Н., Овчинников А. В.

Аннотация. Представлен исторический опыт взаимоотношений власти и общества в процессе модернизации общего образования в СССР. Показаны потенциальные возможности советского общего образования в социальном реформаторстве, раскрыт его реальный вклад в развитие советского общества. 

Ключевые слова:

фундаментальные проблемы советского общего образования, государственная власть и общество, модель исторического развития советского общества, модернизация.

С. 100-110 

МОСКОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ДНИ СУРОВЫХ ИСПЫТАНИЙ (к 75-летию Московской битвы)

Половецкий С. Д.

Аннотация. В статье освещается деятельность органов государственной власти, образовательных организаций, педагогов и учащихся в период сражения под Москвой (сентябрь 1941 – апрель 1942). Приводятся различные статистические данные, примеры героизма, стойкости и самопожертвования, проявленные москвичами в период Московской битвы. В статье использованы многочисленные архивные источники, воспоминания участников тех героических событий. 

Великая Отечественная война, Московская битва, образование, фронт, работа в тылу, героизм москвичей.

С. 111-117 

НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛОСТНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В ШКОЛЕ И ВУЗЕ

Брейтигам Э.К., Каракозов С. Д., Рыжова Н. И.

Аннотация. В статье авторы определяют и представляют перспективные направления для достижения целостности при обучении математике. При этом особое внимание авторы считают необходимым уделять при организации обучения математике двум основным направлениям: первое – это учет в содержании обучения «ядра» математического образования, и второе – исследование и установление метафункций учебного предмета на основе единой системы универсальных учебных действий в школе и компетенций – в вузе, которые конкретизируются в образовательном процессе. 

образовательный процесс, достижение целостности при обучении математике, содержание обучения математике, «ядро» математического образования, метафункции учебного предмета, система универсальных учебных действий.

С. 118-124

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ В ШКОЛЕ В КОНТЕКСТЕ ПРОБЛЕМ МЕТОДОЛОГИИ СОВРЕМЕННОЙ КОМПАРАТИВИСТИКИ 

Самойлова Е. А.

Аннотация. В статье рассматривается проблема необходимости и возможности внедрения основ методологии современной компаративистики в практику преподавания литературы в школе. 

филология, компаративистика, сравнительное литературоведение, методология, методика, ФГОС, исследовательская деятельность.

С. 125-132

ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЙ МУЗЕЙ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Мельникова А. А., Нуттунен Е. А.

Аннотация. Определяя причины актуальности формирования патриотической культуры у школьников, авторы связывают ее с ценностными трансформациями, в результате которых значимым становится поиск консолидирующего фундамента, выступающего объединяющим началом для всех поколений россиян. Таким фундаментом является патриотическая культура. Так как сущностная составляющая процесса самоидентификации личности приходится на школьный период, то актуальным также является более развернутое планирование тех педагогических воздействий, в которые в это время включен ребенок. Исторические знания выступают опорой для формирования патриотических чувств, но поскольку значимым является не просто знание исторических дат и событий, а эмоциональное отношение к ним, то наиболее продуктивно такое отношение формируется не на школьном уроке, а в историко-литературном музее, где на первое место выходит именно эмоционально-личностное восприятие исторических фактов. 

патриотическая культура, патриотизм; трансформация ценностей, патриотизм младших школьников, задачи музейного образования, история как основа патриотизма. 

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАУЧНОГО МИРОВОЗЗ РЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ СТАРШИХ КЛАССОВ

Горынина М. А.

Аннотация. В статье проведен анализ литературы по вопросам возрастной психологии, выявлены основные особенности старшего школьного возраста. Выявлены основные методы формирования научного мировоззрения у учащихся старшего школьного возраста. 

научное мировоззрение, старшеклассник, мышление, эвристический метод, анализ, синтез, метод научной абстракции.

С. 141-146 

РАССУЖДАЛИ В ДЕСЯТЫЙ РАЗ (О 10-м МЕЖДУНАРОДНОМ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМ СЕМИНАРЕ «МОДЕЛИ РАССУЖДЕНИЙ»)

Грифцова И. Н.

Аннотация. Представлен обзор проблематики прошедшего в октябре 2016 г. в г. Светлогорске Калининградской области Международного научно-исследовательского семинара «Модели рассуждения-10: Логика и философия», а также конкурса для школьников «Логика. Мышление. Творчество», организованных философами Балтийского федерального университета имени Иммануила Канта. Показано, что семинар, который проводится уже в десятый раз, является важным событием научной жизни российского философского сообщества. Его тематика уникальна: проблемы рациональности, аргументации, коммуникации во всех аспектах, в том числе прикладных. Помимо разработки собственно научной проблематики, семинар выполняет и важную коммуникативную функцию, способствуя укреплению связей гуманитариев, занимающихся данными проблемами. Конкурс по логике для школьников также представляется крайне интересным мероприятием, он направлен на решение тако важной проблемы, как повышение уровня рациональности, формирование культуры мышления как необходимой составляющей общей культуры личности.

модели рассуждения, научный семинар, рациональность, аргументация, коммуникация, логика для детей.