Выпуски журнала - Суицидология. Журнал суицидология 2017

Суицидология - научно-практический печатный журнал

Редакция журнала «Суицидология» принимает к публикации материалы по теоретическим и клиническим аспектам, клинические лекции, оригинальные, обзорные статьи, случаи из практики, рецензии и др., по следующим темам:

 

1. Общая и частная суицидология.
2. Агрессия (ауто-; гетероагрессия и др.).
3. Психология, этнопсихология и психопатология суицидального поведения и агрессии.
4. Методы превенции и коррекции.
5. Социальные, социологические, правовые аспекты суицидального поведения.
6. Педагогика и агрессивное поведение, суицид.
7. Историческая суицидология.
8. Смежные темы.

При направлении работ в редакцию просим соблюдать следующие правила:

1. Статьи принимаются на русском и английском языках.
2. Статья предоставляется в электронной версии и в распечатанном виде (1 экземпляр). Печатный вариант должен быть подписан всеми авторами.
3. Журнал «Суицидология» включен в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) и в международную систему цитирования Web of Science (ESCI). Поэтому электронная версия журнала обязательно размещается на сайте elibrary.ru и других электронных базах. В связи с этим передача автором статьи для публикации в журнале подразумевает его согласие на размещение статьи и контактной информации на elibrary.ru и других сайтах, где представлена электронная версия журнала.
4. На титульной странице указываются: полные ФИО, звание, ученая степень, место работы (полное название учреждения и адрес) и должность авторов, номер контактного телефона и адрес электронной почты.
5. Перед названием статьи указывается УДК.
6. Текст статьи должен быть набран шрифтом Times New Roman 14, через полуторный межстрочный интервал; ширина полей – 2 см. Каждый абзац должен начинаться с красной строки, которая устанавливается в меню «Абзац» (не использовать для красной строки функции «Пробел» и Tab). Десятичные дроби следует писать через запятую. Объем статьи – до 24 страниц машинописного текста (для обзоров – до 30 страниц).
7. Оформление оригинальных статей должно включать: название, ФИО авторов, организация, резюме и ключевые слова (на русском и английском языках), введение, цель исследования, материалы и методы, результаты и обсуждение, выводы по пунктам или заключение, список цитированной литературы. Возможно авторское оформление статьи (согласуется с редакцией).
8. Прилагаемое резюме: объем 250-300 слов, ключевые слова. В реферате даётся краткое описание работы. Выделяются разделы: цель, материалы и методы, результаты и выводы. Он должен содержать только существенные факты работы, в том числе основные цифровые показатели и краткие выводы. Название статьи, ФИО авторов, название учреждения, резюме и ключевые слова должны быть представлены на русском и английском языках.Для каждого автора целесообразно указать: а) SPIN-код в e-library (формат: ХХХХ-ХХХХ), б) Researcher ID (формат: Х-ХХХХ-20ХХ), в) ORCID iD (ХХХХ-ХХХХ-ХХХХ-ХХХХ). 
9. Помимо общепринятых сокращений единиц измерения, величин и терминов допускаются аббревиатуры словосочетаний, часто повторяющихся в тексте. Вводимые автором буквенные обозначения и аббревиатуры должны быть расшифрованы в тексте при их первом упоминании. Не допускаются сокращения простых слов, даже если они часто повторяются.
10. Таблицы должны быть выполнены в программе Word, компактными, иметь порядковый номер, название и четко обозначенные графы. Расположение в тексте – по мере их упоминания.
11. Диаграммы оформляются в программе Excel. Должны иметь порядковый номер, название и четко обозначенные приводимые категории. Расположение в тексте – по мере их упоминания.
12. Библиографические ссылки в тексте статьи даются цифрами в квадратных скобках в соответствии с пристатейным списком литературы, оформленным в соответствии с ГОСТом и расположенным в конце статьи. Все библиографические ссылки в тексте должны быть пронумерованы по мере их упоминания. Фамилии иностранных авторов приводятся в оригинальной транскрипции. В списке литературы указываются: а) для книг – фамилия и инициалы автора, полное название работы, город (где издана), название издательства, год издания, количество страниц; б) для журнальных статей – фамилия и инициалы автора (-ов; не более трех авторов), название статьи, журнала, год, том, номер, страницы «от» и «до»; в) для диссертации – фамилия и инициалы автора, полное название работы, докторская или кандидатская диссертация, место издания, год, количество страниц.
13. В тексте рекомендуется использовать международные названия лекарственных средств, которые пишутся с маленькой буквы. Торговые названия препаратов пишутся с большой буквы.
14. Статьи, поступившие в редакцию, подлежат рецензированию. Редакция оставляет за собой право научного редактирования, сокращения и литературной правки текста, а также отклонения работы из-за несоответствия ее требованиям и/или тематике журнала.
15. О рукописях, не принятых к печати, авторы информируются, текст рукописи не возвращается.
16. Редакция не принимает на себя ответственности за нарушение авторских и финансовых прав, произошедшие по вине авторов присланных материалов.

suicidology.ru

Суицидология - научно-практический печатный журнал

Редакционная коллегия

Бохан Николай Александрович - академик РАН, доктор медицинских наук, профессор.

Место работы и должность: директор ФГБНУ "Научно-исследовательский институт психического здоровья". Адрес: 634014, г. Томск, ул. Алеутская, д. 4.

Тел.: (3822) 72-40-15

Е-mail: [email protected]

Ковалев Юрий Владимирович - доктор медицинских наук, профессор.

Место работы и должность: ФГБОУ ВО «Ижевская государственная медицинская академия» Минздрава России; заведующий кафедрой психиатрии, наркологии и медицинской психологии.

Адрес: 426054, г. Ижевск, 30 лет Победы, д. 100.

Тел.: (3412) 58-47-78.

E-mail: [email protected]

Корнетов Николай Алексеевич - доктор медицинских наук, профессор, заслуженный деятель науки России.

Место работы и должность: ФГБОУ ВО «Сибирский государственный медицинский университет» Минздрава России; заведующий кафедрой психиатрии, наркологии и психотерапии ФПК и ППС.

Адрес: г. Томск, ул. Московский тракт, д. 2.

Тел.: (3822) 53-04-23

Е-mail: [email protected]

Кудрявцев Иосиф Абакарович - доктор медицинских наук, доктор психологических наук, профессор.

Место работы и должность: ФГБУ «Федеральный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии» МЗ РФ; руководитель лаборатории психологии Отдела экспертизы в уголовном процессе.

Адрес: 119991, Москва, Кропоткинский пер., 23.

Е-mail: [email protected]

Любов Евгений Борисович - доктор медицинских наук, профессор.

Место работы и должность: ГУ «Московский научно-исследовательский институт психиатрии» – филиал ФГБУ «Федеральный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии» МЗ РФ; руководитель отдела суицидологии.

Адрес: 107076, г. Москва, ул. Потешная, д. 3.

Тел.: (495) 963-75-72

Е-mail: [email protected]

Меринов Алексей Владимирович - доктор медицинских наук, доцент.

Место работы и должность: ФГБОУ ВО «Рязанский государствен­ный медицинский университет им. акад. И.П. Павлова» Минздрава России; профессор кафедры психиатрии.

Адрес: 390010, г. Рязань, ул. Высоковольтная, д. 9.

Тел.: (491) 275-43-73.

E-mail: [email protected]

 

Незнанов Николай Григорьевич - доктор медицинских наук, профессор.

Место работы и должность: директор ФГБУ «Санкт-Петербургский НИПНИ им. В.М. Бехтерева».

Адрес: 192019, Санкт-Петербург, ул. Бехтерева, 3.

Тел.: (812) 365-18-11

Пилягина Галина Яковлевна - доктор медицинских наук, профессор.

Место работы и должность: Национальная медицинская академия последипломного образования им. П.Л. Шупика; профессор кафедры детской, социальной и судебной психиатрии.

Адрес: 04112, Украина, г. Киев, ул. Дорогожицкая, д. 9.

Е-mail: [email protected]

Положий Борис Сергеевич - доктор медицинских наук, профессор, заслуженный деятель науки России.

Место работы и должность: ФГБУ «Федеральный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии» МЗ РФ; руководитель отдела экологических и социальных проблем психического здоровья.

Адрес: 119991, г. Москва, Кропоткинский пер., 23

Тел.: (495) 637-58-06

Е-mail: [email protected]

Разводовский Юрий Евгеньевич - кандидат медицинских наук.

Место работы и должность: УО «Гродненский государственный медицинский университет»; старший научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории.

Адрес: Республика Беларусь, 230009, г. Гродно, ул. Горького, 80.

Тел.: +375-152-70-18-84

Е-mail: [email protected]

Ретюнский Константин Юрьевич - доктор медицинских наук, профессор. Место работы и должность: ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России; заведующий кафедрой психиатрии.

Адрес: 620028, г. Екатеринбург, ул. Репина, д. 3.

Е-mail: [email protected]

Розанов Всеволод Анатолиевич - доктор медицинских наук, профессор.

Место работы и должность: Одесский национальный университет им. И.И. Мечникова; профессор кафедры клинической психологии Института инновационного последипломного образования.

Адрес: 65082, Украина, г. Одесса, ул. Дворянская, д. 2.

Тел.: +380-50-520-21-27

Е-mail: [email protected]

Руженков Виктор Александрович - доктор медицинских наук, профессор.

Место работы и должность: ФГАОУ ВПО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет»; заведующий кафедрой психиатрии, наркологии и клинической психологии.

Адрес: 308015, г. Белгород, ул. Победы, д. 85.

Тел.: (4722) 34-43-81

Е-mail: [email protected]

Семенова Надежда Борисовна - доктор медицинских наук, ведущий научный сотрудник.Место работы и должность: НИИ медицинских проблем Севера; ведущий научный сотрудник.

Адрес: 660022, г. Красноярск, ул. Партизана Железняка, 3Г

Е-mail: [email protected]

Семке Аркадий Валентинович - доктор медицинских наук, профессор. Место работы и должность: ФГБНУ "Научно-исследовательский институт психического здоровья"; заместитель директора по научной и лечебной работе.Адрес: 634014, г. Томск, ул. Алеутская, д. 4.

Тел.: (3822) 72-43-79

Е-mail: [email protected]

Солдаткин Виктор Александрович - доктор медицинских наук, доцент.

Место работы и должность: ФГБОУ ВО «Ростовский государствен­ный медицинский университет» Минздрава России; заведующий кафедрой психиатрии и наркологии ФПК и ППС, руководитель центра психологической поддержки РостГМУ.

Адрес: г. Ростов-на-Дону, пр. Нахичеванский, д. 29.

Е-mail: [email protected]

Юлдашев Владимир Лабибович - доктор медицинских наук, профессор.

Место работы и должность: ФГБОУ ВО «Башкирский ГМУ» Минздрава России; заведующий кафедрой психиатрии и наркологии с курсом ИПО.

Адрес: г. Уфа, ул. Ленина, д. 3.

Е-mail: [email protected]

Юрьева Людмила Николаевна - доктор медицинских наук, профессор, академик АН ВО Украины. Место работы и должность: ГУ «Днепропетровская медицинская академия Министерства здравоохранения Украины»; заведующая кафедрой психиатрии факультета последипломного образования. Адрес: 49015, Украина, г. Днепропетровск, ул. Бехтерева, д. 1.

Тел.: +380-675622566

Е-mail: [email protected]

Fujii Chiyo, профессор

Место работы и должность: отдел психиатрической реабилитации, Национальный институт психического здоровья национального центра неврологии и психиатрии. Директор. Адрес: 4-1-1 Ogawahigashi, Kodaira, Токио, 187-8553, Япония

Тел.: 048-973-4764 Е-mail: [email protected]

Кorkeila Jyrki, профессор психиатрии Место работы и должность: профессор психиатрии, Университет Турку, Финляндия, Kunnallisairaalantie 20, 20700 Турку Тел.: 358 2 2662557 Е-mail: [email protected]

Ilkka Henrik Mäkinen, PhD.

Место работы и должность: профессор социологии, кафедра социологии университета Уппсала.

Адрес: Университет Уппсала, S-751 26, Уппсала, Швеция.

Телефон: +46 18 4711484,

е-mail: [email protected]

Pridemore William Alex, MD, PhD., Prof. 

Место работы и должность: декан и профессор в школе Криминального правосудия университета Олбани: Государственный Университет Нью-Йорка.

Адрес: 1400 Вашингтон Авеню. Олбани, Нью-Йорк 12222, США

E-mail: [email protected]

Seppälä Niko, доктор медицинских наук.

Место работы и должность: руководитель  отделения судебной психиатрии университетской клиники Тампере.

Адрес: 3380 Pitkaniemi, ФинляндияTел.: +358 3 31163904

Е-mail: [email protected]

suicidology.ru

СУИЦИД: НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИВЛЕЧЕНИЯ СМЕРТИ

Д. В. Ефимова

 Кандидат психологических наук, доцент,

Пензенский государственный технологический университет, г. Пенза, Россия 

 

В данной статье мы поведем разговор о суициде. Глубинный инстинкт смерти обуславливает поведение, осознанно злоупотребляющее опасностью. Сегодня проблема суицида мега-актуальна. По уровню значимости приближается к проблеме терроризма. Сохранность физического и психического здоровья молодого поколения в нашей стране является одной из наиболее важных. Самоубийство, как причина смерти занимает позицию во втором десятке причин смертности в мире.

Самое главное, что совершенное самоубийство распространяет свой след и на оставшихся в живых родственников, друзей, коллег пострадавшего. Профилактика суицида должна быть комплексной, последовательной, всеохватывающей и вездесущей – на всех системах и уровнях воспитания, медицины, здравоохранения, политики, юридической практики. Самое главное, что помощь должна быть своевременной, особенно при подростковом суициде, из-за его аффективной составляющей. Подросток нуждается во внимательном, уважительном отношении со стороны общества, его окружающего. В случае такого отношения подросток, возможно, оставит свои суицидальные намерения в разряде намерений, либо исключит их вовсе из своего светлого будущего. Рассмотрим, что же такое суицид? Суицид – это намеренное лишение себя жизни. Суицидальная попытка – попытка уйти из жизни, не окончившаяся летальным исходом. Отдельно можно выделить понятие суицидального поведения – аутоогрессивного проявляющегося в виде представлений или действий, нацеленных на самоповреждение или самоуничтожение в минимальной степени мотивируемых явным или скрытым желанием умереть [12]. Типы суицидального поведения: 1) Манипулятивное- с воздействием на значимых других. 2) Аффективное. 3) С выраженными интенциями к смерти. У подростков зачастую социальное поведение сочетанное из 1 и 3 типов. Намерения одновременно противоречивы: попытка избежать душевной боли с помощью самоповреждения, и с другой стороны – наказать обидчика. Рассмотрим поведенческие признаки суицидального риска: внезапная замкнутость, отказ от общения; употребление психоактивных веществ; исчезновения из дома, прогулы в школе; безразличное отношение к своему виду; бравирующее отношение к ситуациям неудач в повседневной жизни; внезапное враждебное поведение, девиантное поведение; снижение концентрации внимания, ухудшение успеваемости, активности, безволие. Сигналом о суицидальной угрозе являются невыносимая психологическая боль; разочарование в удовлетворении психологических потребностей, например, в безопасности, достижении цели, овладении чем-то, необходимости дружбы или принадлежности к чему-то или к какой-то группе; поиск решения проблем безрезультатный, заводит в тупик, наводит на мысли о смерти; присутствуют безнадежность, чувство бессилия, чувство, что никто из окружающих не может ему помочь в борьбе с его болью; возможен конфликт ценностей и самое главное – полярность мышления. Восприятие мира в черно-белом свете, амбивалентен в отношениях: одновременно любит и ненавидит, наблюдается противоречие в принятии своего решения о жизни и смерти. Подросток делает так, чтобы другие поняли его боль и остановили, переубедили и изменили ход его мыслей и действий в суицидальном направлении. Для этого он оставляет сигналы и ключи. Именно эта противоречивость и дает возможность вовремя предотвратить суицидальный поступок.

Словесные сообщения о намерениях покончить собой: «прости, так было надо», «хочу умереть», «ты меня больше не увидишь», «я не могу больше выносить эту проблему»; иронические высказывания о желании умереть, о бессмысленности жизни; уверения в беспомощности и зависимости от других; прощание; самообвинения; сообщение о плане суицида. В поведении тоже есть ряд якорей: раздача своих ценностей, долгов; написание «записок-завещаний»; несоблюдение правил личной гигиены, изменение привычек сна, питания; самоизоляция от других людей, резкое снижение повседневной активности; частое прослушивание траурной или печальной музыки; склонность к неоправданно рискованным поступкам. Психотравмирующими событиями для ребенка могут стать  разрыв отношений с любимым человеком, публичное оскорбление, незаслуженное наказание, конфликт с родителями и т. п.

Наряду с общей проблемой возникла потребность в детальном исследовании причин вызывающих суицид. Появляются все новые изощренные, поражающие даже самое бурное воображение средства «кражи единственной жизни». В XXI веке благодаря научно-техническому прогрессу пришла новая беда, бесконтрольность информационного пространства. К сожалению, не всем еще понятна прямая корреляция между физическим и психическим здоровьем. Забота о теле в виде прививок от гепатита, гриппа и прочих вирусов давно всем привычна, а вот прививки от заболеваний психики, вызванных «информационными микробами» еще пока никто не решился изобрести и позаботиться об организме в целом. А это большая беда. С появлением информационной «ямы», где попахивает то порнографией, то рекламой наркотиков, стало попахивать и смертью… Ранее смерть изображалась, как черный ангел, позже, как некое существо в черном плаще с капюшоном и косой, теперь можно смело добавить в этот незатейливый коллаж новое обличие смерти – вместо лица экран компьютера, планшета, мобильного – любого средства связи, а вместо железной косы – знак интернета. На сегодняшний день, в эпоху неустойчивости общественного порядка нарушаются процессы организации жизнедеятельности в разных сферах. Затронута проблема сохранения мира. Из-за межэтнических, межконфессиональных, «межевых конфликтов» появилась угроза жизни особой категории общества – детей и подростков, являющихся будущим нашей страны и планеты в целом. Во избежание уголовной ответственности заинтересованные субъекты разработали W-suicid, так мы его назовем. При дабл-суициде источник – потенциальный суицидент (сам не хочет быть объектом суицида, порой даже не знает о своем скором конце, где погибнет не по своей вене и воле), мотиватор самоубийства – не сам объект суицида, а суицидоносец, наводящий на мысли о ничтожности жизни и подталкивающий свою жертву к акту самоубийства, доводящую до точки. Данное преступное сообщество, явно имеющее свою миссию и руководителя – информационно оснащенная, психологически грамотная коварная, организованная группа преступников безжалостно, хладнокровно, извращенно-низменно уничтожающая детей и подростков, а после их смерти и их близких, утверждающая между строк: «Чем больше суицидников — тем меньше суицидников и их близких» [9]. Или вот еще: «Чем больше нестабилов выбракуется от подросткового суицида, тем легче будет жить» [9]. Это напоминает фашистскую матрицу. Психологи, призывающие просто любить ребенка и ничего больше не делать, даже не представляют себе, как они отстали от жизни. «Ежедневно ваш ребенок получает свою дозу интоксикации от этих интернетовских свалок. У него в руках гаджет, в ушах наушники. Он не расскажет теперь о том, что происходит: ему это строго настрого запретили, – это тоже одно из условий для приема на третий уровень интерактивной игры в закрытых группах. А еще запретили не отмечаться в группе на протяжении 48 часов – под страхом изгнания. Знаете почему? Через 48 часов то, что в человека планомерно и продуманно впихивали, может отойти, как наркоз. Человек станет восприимчив к другой информации, у него может включиться критический разум. Это методы сект» [9]. Есть много подсказок для родителей. Прочтите внимательно. Необходим карантин. Следите за страницами «ВКонтакте», которые посещают ваши дети, посмотрите вместе с ними ролики и видео, которые смотрят они. Попросите их дать вам послушать те песни, которые звучат сейчас в их наушниках. С идеей «запиливания» (уничтожения) конформных, сенситивных детей и подростков, собственно говоря, они и изготавливают на своих «психологически-уголовных сайтах» психологические ловушки, применяя всевозможную палитру способов психологического воздействия: внушение, гипноз, нейролингвистическое программирование, визуализацию, учитывают биортимы работы мозга, стадии и фазы сна детей, когда в «ВКонтакте» будят их в 4.20 утра, угрозами удаления из сообщества создают ситуации превосходства, таинства и т. д. Данное явление, можно по праву назвать детским геноцидом. Одним словом над детской жизнью «колдуют» профессиональные «Кощеи Бессмертные». Даже на блогах можно увидеть показательный суицид, ставящийся в пример детям, актер, покончивший жизнь самоубийством на глазах миллионов подписчиков, спустя некоторое время к превеликому удивлению снова появляется на других сайтах живым и здоровым. Одно горько, что на его руках кровь детей, попавших в его сети и неиссыхающие кровавые слезы родителей, недоглядевших за своими детьми, постеснявшихся узнать, где они гуляют по Интернету и с кем общаются в СМС. Почему они стали плохо учиться, почему хотят спать, почему выкладывают нож на сайте, почему рисуют китов и бабочек, почему учат словарь WINDINGS, при внимательном рассмотрении которого не трудно увидеть, что в играх, которые являются одним из этапов планомерного разлома психики детей и подростков и дальнейшего их само-, а возможно и не самоликвидации, есть зашифрованные предложения, которые без труда можно расшифровать, если знаешь Виндинкс.

                         

 

 

         

 

 

Пройдясь по поисковой системе Яндекс мы нашли без труда словарь-дешефратор Виндингс, игру «Андертейл», незаметно приглашающую «перейти на темную сторону»… Например, ниже на рисунке написано шрифтом Виндингс: при переводе на английский:  Hello!

После вступления в группу смерти ребенку запрещают рассказывать всё окружающим, его заставляют учить Виндингс, а позже в мозг дитя, имеющий в памяти символьный набор в виде визуальных символов, представляют зашифрованные ряды информации, побуждающие к повиновению, отрешению, смерти. Имея символьный перевод, мы смогли прочитать и понять, насколько тонко и коварно спланировано массовое уничтожение населения. В «Новой газете» представлены карта с подробным указанием мест «запиливания» (уничтожения) детей (см. рисунок).

                

Участникам закрытых групп «китов» в этих городах назначали даты «выпиливания». Этот знак по горизонтали читается как слово «оно». В восприятии происходит грубейшая манипуляция смыслами и символами, придуманными тайными «кукловодами». Детям страшно и интересно, родители спят. Номера получат только те, кого пригласят: «Го в скайп». Каждому попавшему в группу дата, время и способ смерти будут назначены. Уже отмечено 130 детских суицидов, случившихся в России с ноября 2015-го по апрель 2016 года, — почти все дети были членами одних и тех же групп в интернете [9]. Новые смерти анонсированы там же.

Спад успеваемости в школе. Наушники и «я в игре». Звонок по телефону от постороннего. Снижение аппетита. Сонливость, хотя ложится спать вовремя. Начал часто рисовать бабочек и китов. Дома пропал нож. Порезаны руки. Если вы видите фразу: «Ня.Пока»1 Замрите! Где сейчас ваш ребенок? «Минус один, ты следующая» – такое личное сообщение «ВКонтакте» приходит будущей жертве. Знайте, что групп, призывающих детей к суициду не меньше полутора тысяч. Все совершившие суицид складывали куртку перед прыжком. Особую манипулирующую роль отводят преступники книге Стейса Крамера «50 дней до моего самоубийства» интерпретируя её ни как паузу до совершения суицида, а как счетчик, начавший отсчет до вашей смерти. Подростка выспрашивают о его эмоциональном состоянии, находят его проблемную зону, а далее следует предложение в контакте заглянуть в «Темную сторону меня». Заглянув туда, появляется необходимость бороться за место в группе, высылать в контакте рисунки с порезами, шрамами. При выполнении предыдущих заданий, детей переводят на третий уровень – последний в их жизни.

В момент переживаний подросток сенситивен к влияниям деструктивных культов. «ВКонтакте» развелись таковые, раскинули крепкую широкую сеть и  дети, сами, в период острых разочарований идут к ним. Родственники, отказывая во внимании, вынуждают детей либо искать помощи на стороне, либо страдать молча. Зато находятся посторонние, предлагающие рай на земле, завоевав кредит доверия, незамедлительно и бесцеремонно отправляют «доверителя» в АД. А начинается все с особых «ритуалов», таких как порезать руки или написать «эссе о Рине», сделать рисунки и т. д., через которые убийцы формируют доверие и причастность. Мы очень озабочены данной проблемой в связи с сохранением жизни будущего поколения нашей страны, здоровой психики детей и молодежи. В нашем исследовании основной целью явилось определить уровень жизнестойкости молодежи. Для этого нами были поставлены и успешно решены следующие задачи:

1. Проведен теоретический анализ по проблеме суицида.
2. Подобрана методика диагностики жизнестойкости, составлены вопросы для письменного опроса.
3. Проведена качественная и количественная обработка полученных результатов диагностики.

Предметом исследования являлись аспекты суицида и жизнестойкости. Объектом исследования − общий уровень жизнестойкости, а так же его аспекты: вовлеченность, контроль, принятие риска. А так же причины, приводящие к совершению суицида и сдерживающие его факторы.

Методы исследования: тестирование, опрос, математические методы обработки данных. Методики исследования: 1. «Тест жизнестойкости» Леонтьева, включающий 45 вопросов, позволяющий выявить низкий, средний и высоки уровень общей жизнестойкости, вовлеченность, контроль, принятие риска.

1. Опрос на тему «Определение причин суицида и возможностей его устранения» включал три вопроса:
2. Назовите причины, способствующие возникновению суицидальных намерений?
3. Назовите причины, по которым стоит остаться жить?
4. Что бы вы порекомендовали человеку, у которого есть суицидальное намерение и ему некому протянуть руку, и даже, напротив, вокруг все жаждут его смерти?

База исследования: ГОУ ВО Пензенский государственный технологический университет. Студенты (17–22 лет) 1–3 курсов дневного, вечернего отделений, иностранные студенты 35 человек (ближнее зарубежье – Таджикистан) и Российские студенты в количестве 165 человек. Всего 200 студентов. По гендерному признаку выборка испытуемых составила 50–50%.

Результаты диагностики: В результате проведения диагностики, мы определили показатели соотношения уровней жизнестойкости у студентов вуза, приведенные в сводной таблице средне-арифметических данных (см. таблица 1)

Таблица 1

Показатели уровня жизнестойкости у студентов вуза

 

Показатель в%	Общий балл жизнестойкости	Балл вовлеченности	Балл контроля	Балл принятия риска
высокий	60	7	11	25
средний	11	18	11	4
низкий	29	75	78	71

Качественный анализ таблицы 1 и рисунка 1 позволил определить что у 60 % студентов высокий уровень жизнестойкости, у 29 % – средний, у 11 % – низкий, что является сигналом в потребности усиления профилактики суицида.

Рисунок 1 – Показатель соотношения уровней жизнестойкости у студентов вуза

 

В результате проведения диагностики, мы определили показатели соотношения уровней вовлеченности у студентов вуза, приведенные в сводной таблице средне-арифметических данных (см. таблицу 1, рисунок 2).

Рисунок 2 – Показатель соотношения уровней вовлеченности у студентов вуза

 

Качественный анализ таблицы 1 и рисунка 2 позволил определить, что у 7 % студентов высокий уровень вовлеченности, у 18 % – средний, у 75 % – низкий, что является сигналом для усиления профилактики суицида с точки зрения разработки мероприятий по расширению положительной мотивации к жизни, заинтересованности в ней, осознании её нужности и важности.

В результате проведения диагностики, мы определили показатели соотношения уровней контроля у студентов вуза, приведенные в сводной таблице средне-арифметических данных (см. таблицу 1, рисунок 3).

 

Рисунок 3 – Показатель соотношения уровня контроля у студентов вуза

 

Качественный анализ таблицы 1 и рисунка 3 позволил определить, что у 11 % студентов высокий уровень контроля, у 11 % – средний, у 78 % – низкий, что побуждает к актуализации работы в направлении развития функции самоконтроля при восприятии конфликтных и проблемных жизненных ситуаций, выработке навыков управления эмоциями; умений высказывать свои мысли и чувства, анализировать ситуацию с точки зрения текущего дела, а не неизбежной проблемы. Относиться к происходящему спокойно, разумно, сдержанно. В результате проведения диагностики, мы определили показатели соотношения уровней принятия риска у студентов вуза, приведенные в сводной таблице средне-арифметических данных (см. таблицу 1, рисунок 4).

Рисунок 4 – Показатель соотношения уровня принятия риска у студентов вуза 

 

Качественный анализ таблицы 1 и рисунка 4 позволил определить, что у 25 % студентов высокий уровень принятия риска, у 4 % – средний, у 71 % – низкий, что является свидетельством обдуманности поведения и говорит о наличии в поведении возможно сдерживающего механизма при сильной стрессовой ситуации, однако, все же, выявленные 25 % нуждаются в работе по развитию аналитического мышления в стрессовой и проблемной ситуации, должны выработать стратегию сдержанности реакций, научиться брать паузу, стать более осторожными, относиться к происходящему спокойно, разумно, сдержанно, научиться определять зону риска, её край, за которым уже пропасть.

Далее мы соотнесли показатель (ср. ар.) в вузе с эталонными показателями жизнестойкости (в норме). Результат представлен в таблице 2, на рисунке 5. Видно, что показатели в вузе практически эталонные, лишь слегка показатели риска выше, чем при эталонном представлении, однако не выходят за рамки нормы и среднего.

 

Таблица 2

Средне арифметические показатели уровня жизнестойкости у студентов вуза в сравнении с показателями нормы

отклонение от нормы	Общий уровень жизнестойкости	Балл вовлеченности	Балл контроля	Балл принятия риска
Норма (эталон среднего)	80,72	37,64	29,17	13,91
Отклонение (то, что есть в группе)	77,32	36,4	29,8	17,3

 

 

 

 

 

Рисунок 5 – Средне-арифметические показатели уровня жизнестойкости у студентов вуза в сравнении с показателями нормы

 

Проведя письменный опрос мнений 200 студентов на тему «Определение причин суицида и возможностей его устранения» нам удалось выявить ведущие проблемные зоны, где возможно возникновение суицида.

Рисунок 6 – Показатель проблемных зон, где возможно возникновение суицида по мнению студентов

 

Качественный анализ рисунка 5 позволил определить, что ведущими причинами суицида являются: личностные проблемы указали 36 % респондентов, межличностные проблемы – 14 % респондентов, проблемы со здоровьем назвали 13 % опрошенных, социальные – 13 %, затем семейные – 9 %, финансовые – 5 %, учебные – 5 % проблемы со здоровьем.

Проранжировав результаты опроса на тему «Из-за чего человек может совершить суицид?», нам удалось определить (см. таблицу 3), что ведущими к суициду факторами могут быть:

 

Таблица 3

Причины суицида, обозначенные студентами

Сферы	Причины
Здоровье и заболевания	Психическое заболевание, болезнь, неизлечимая болезнь, состояние аффекта, неустойчивая психика, недостаток частей тела, изнасилование, психическое расстройство, ДЦП, синдром Дауна, сильный стресс, усталость, затяжной стресс, психические отклонения, инвалидность, депрессия/ затяжная депрессия, незапланированная беременность, наркомания, алкоголизм
Зависимости	Секта, карты, интернет, игры, пьянство
Личностные	отмщение «Пусть им будет плохо», легкомыслие, невнимательность, зависть, нелюбовь к себе, интерес, эксперимент «Что там дальше?», крах внутреннего мира, в подростковом возрасте преувеличение проблемы, отсутствие надежды на улучшение, юношеский максимализм, глупость, внутреннее желание, осознание нехорошей ситуации, неадекватная самооценка, селфи-суицид, обернувшийся смертью, отсутствие социальной жизни, стыд за самого себя, мысли о том, что у тебя нет друзей, мысли о том, что тебя никто не любит, ненависть к себе, утрата смысла жизни, перепады настроения, недосягаемость желаемого, осознание ничтожности своей жизни, ограничения детских желаний/мечтаний, неосуществленные желания, слабость характера, отсутствие саморазвития, беспомощность, избегание ответственности, проблемы личного характера, неудачи в жизни, не получается достичь своих целей, переходный возраст, когда натворил что-то (страх перед содеянным), лень действовать, проще уйти, мысли ведут меня – потеря контроля, отсутствие цели в жизни, страх открытия тайны/ страх разоблачения (позор), потеря смысла жизни, страх перед родителями за плохую оценку, мысль, что всем приносишь несчастья, доведение самого себя до суицида/тупик, чувство вины, скука/ безделье /много свободного времени, стыд за что-либо, предательство, возможность умереть так, как хочешь
Межличностные	агрессивное отношение сверстников, издевательства в семье, проблемы с друзьями, унижения со стороны окружающих, ссора с близкими, доказательство, что я могу себя убить (СЛАБО?), давление извне, унижение другими, непонимание со сверстниками, нет дорогих и важных людей, отсутствие поддержки, прекращение отношений, предательство, непонимание в кругу общения, расставание, нет друзей, внутренние переживания – когда от человека отказываются близкие люди, неразделенная любовь
Трудовые	потеря работы, большой объем работы, несостоятельность в карьере
Семейные	расставание с возлюбленными, супругами, разочарование в жизни/ в близких людях, давление родственников, семейные проблемы, разногласия с близкими и родными, развод, одиночество, смерть близкого человека, неполная семья, избиение детей, плохие родители – дети никому не нужны
Социальные	плохие условия жизни, низкий статус в обществе, не давали выделиться из толпы, навязывание норм и правил, плохая компания, шаблонность и скучность жизни, постоянные препятствия, социальная неустойчивость, невозможность реализовать себя в обществе и жизни, брошенность, ИГИЛ, спровоцированный суицид в соцсетях (в группах смерти в ВКонтакте), давление извне, преследование / запугивание, непонимание и давление общества, доведение окружающими до самоубийства/группой людей/ одним, заключение, лишение свободы
Учебные	конфликты с преподавателями, плохая оценка, большая учебная нагрузка, проблемы с учебой, карьерой, ЕГЭ, ОГЭ, поступление в вуз, трудности в учебе, учитель не ставит оценку хорошую
Финансовые	потеря работы, материальная неустойчивость, разорение/потеря имущества, разорение бизнеса, кредиты/долги, нехватка денег/бедность

 

Вторым вопросом был: «Назовите причины, по которым стоит остаться жить?» Ведущими причинами остаться жить оказались причины, представленные на рисунке 7.

 

 

Рисунок 7 – Показатель ведущих жизненных факторов у студентов вуза

 

В связи с невозможностью родителей полноценно воспитывать детей, важно научить их самостоятельной жизнестойкости, умению выходить стойко из трудной жизненной ситуации. Так же приводим список причин, ради чего стоит жить, по мнению студентов, и советы, как избежать суицида, даже в ситуации одиночества.

 

Стоит жить из-за:

праздников, приключений, ради детей, ради новых знаний открытий, радости жизни, развития хобби, спасения жизней, познать жизнь, счастья близких, светлой памяти, ради изменений в мире, карьерного роста, семьи, стремления к новым целям

Что делать?

Больше общаться, видеть в обычных вещах особенное; выговориться, проявить волю; ответить на вопрос: «Кому станет легче?»; выпить чаю с ромашкой и составить список того, что ты хотел бы сделать и что сделал; думать головой. Вспомнить, что завтра на работу, записаться к психологу; включить воображение. Не сдаваться, найти новое хобби, найти поддержку, найти полезное и интересное дело, научится преодолевать трудности, начать заниматься любимым делом, начать свое дело, обратиться за помощью к близкому человеку; повышать образование, осознать,  что ты можешь все исправить и жить дальше; осознать, что проблема решаема; осознать важность себя для других, для себя осознать, что ваша жизнь единственна и дорога; остановить может поддержка и любовь близких; переехать в другой город; переключить себя на позитивное; пересмотреть любимые фильмы и сериалы, понять, что для тебя не все так плохо и начать осуществлять список несделанных дел; помощь незнакомых, понять причину произошедшего, преодолеть трудности, перебороть себя, принцип выживать всегда, разговаривать о том, то побуждает к суициду, слушать и слышать просящих о помощи, сменить обстановку, сменить работу, заняться собственным развитием, чаще выходить из зоны комфорта, знать, что все проблемы кроме смерти решаемы, четко наметить цель и двигаться к ней, любить себя, Написать книгу «Почему нужно жить?» Важно научиться самому преодолевать препятствия, завести домашнее животное, посмотреть фильм, пообщаться с друзьями, принять успокоительное, завести новые знакомства, путешествовать, радоваться всему новому, жить для себя, своих родных, чаще общаться с друзьями, отдыхать на природе, за городом, завести личного психолога, заручиться поддержкой близких, смотреть на жизнь с юмором, разобраться в себе, отдохнуть, общаться с позитивным человеком, абстрагироваться от ситуации, не принимать все близко к сердцу, помнить, что время все расставляет по своим местам, давать отпор нападающему, если ты один – думать всегда о том, что было, есть, что будет. Задай себе вопрос: « А что бы сделал мой отец, моя мать, лучший друг?», трезво взглянуть на ситуацию, жизнь одна и её надо беречь

 

Важно отметить, что при проведении опроса студенты называли на 30 % больше причин для суицида, чем для жизни и были этому крайне удивлены.

Самоубийство является сложным многоплановым явлением, привлекающим внимание специалистов различных служб. Представляет собой серьезную проблему общественного здоровья, требующую постоянного внимания. Профилактика самоубийств, предусматривает повышение уровня знаний суицидолгов, а так же работников учебных заведений. Доведение до самоубийства – создание у жертвы чувства ложной ущербности, мнимой усталости от жизни, чувства жизненного тупика, одновременно с этим игра в утешение и кодирование на суицид. Преступник, организует уход из жизни десятков детей, «не пачкая своих собственных рук», но в его действиях как будто бы отсутствует состав преступления! Юридический казус? Манипуляции над сознанием должны рассматриваться как способ убийства человека. Уголовные дела о самоубийствах детей, погибших в результате психологического воздействия на их сознание, должны быть переквалифицированы по статье 105 УК РФ (убийство, то есть умышленное причинение смерти другому человеку). Если мы не будем равнодушны, мы вовремя заметим надвигающуюся беду. Выявленные в результате опроса причины, приводящие к суициду, позволят учесть это при работе с детьми, подростками, молодежью. Предложенные способы выхода из суицида – приняты к действию. Анализ студенческой жизнестойкости показал потребность в усилении вовлеченности, усилении контроля и снижении риска. Таким образом, мы выявили потребность в коррекции мироощущений, особенностях поведения. Важно формировать здоровый образ жизни и нравственные ценности у детей и подростков, молодежи что, безусловно, активизирует их жизнеустойчивость, а значит и продлит и укрепит самое ценное – Жизнь.

 

1Рина Паленкова – жертва суицида, преподносимая как звезда суицида в сетях, её последние слова в соц. сети были: «Ня.Пока». 

 

Библиографический список

 

1. Bertolote J. M., Fleischmann A. Suicide and psychiatric diagnosis: a worldwide perspective // World Psychiatry. – 2002. – Vol. l. – № 3. – P. 147–152.
2. Wasserman D., Cheng Q., Jiang G-X. Global suicide rates among young people aged 15-19 // World Psychiatry. – 2005. – Vol. 4. № 2. – P. 114–120.
3. Евсегнеев Р. А. Психиатрия для врачей общей практики. - Минск «Беларусь», 2001.
4. Ефимова Д. В. Cуицидальное поведение подростка как последствие аномального формирования аутоинтолерантности в структуре его субъектности // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс.: Пенза : ПензГТУ. Т. 2. – № 2 (18). – С. 49–52.
5. Ефимова Д. В. Быть или не быть: вот в чём вопрос? (суицид: история, диагностика, профилактика, лечение). – Germany : Lambert Academic Publishing, 2014.
6. Ласый Е. В. Степень осознания стремления к смерти в аутоагрессивном акте // Актуальные вопросы психотерапии. – Минск, 1998.
7. Лукас К., Сейден Г. Молчаливое горе: жизнь в тени самоубийства / пер. с англ. – М. : Смысл, 2000.
8. Малкин-Пых И. Г. Экстремальные ситуации. – М. : Изд-во Эксмо, 2006. – 960 с.
9. Мурсалиева Г. Группы смерти. URL: http: //www.novayagazeta.ru/articles/2016/05/16/68604-gruppy-smerti-18 [дата обращения 10.12.2016].

10.  Насилие и его влияние на здоровье. Доклад о ситуации в мире / Под ред. Этьенна Г. Круга и др./  пер. с англ. – М. : Издательство «Весь Мир», 2003. – 376 с.

11.  Охрана психического здоровья: проблемы и пути их решения. Отчёт о Европейской конференции ВОЗ на уровне министров. – ВОЗ, 2006. – 185 с.

12.  Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текста. – М. : Когито-Центр, 2001.

13. Федосеенко Е. В. Помощь подростку. Полное практическое руководство для психологов, педагогов и родителей. – Санкт-Петербург, 2009.

sociosphera.com

Суицидология - научно-практический печатный журнал

      Деятельность Редакции, направлена на поддержание высокого научного и научно-практического уровня журнала «Суицидология». При отборе и приёме статей представленных в редакцию, а так же организации издательской политики Редакция следует  этическим нормам, стандартами качества публикаций, принятыми в научном сообществе.

    При разработке основных положений, используемых на всех этапах редакционно-издательского процесса Редакция придерживается рекомендаций Комитета по этике публикаций – COPE (Committee on Publication Ethics – http://publicationethics.org/about), Европейской ассоциации научных редакторов – EASE (European Association of Science Editors – http://www.ease.org.uk), положений Publishing Ethics Resource Kit (http://www.elsevier.com/editors/perk), Editorial Policy Statements (http://www.councilscienceeditors.org/resource-library/editorial-policies/), Декларации ассоциации научных редакторов и издателей об этических принципах научных публикаций (Москва, 2016), а так же учитывает опыт работы отечественных и зарубежных профессиональных сообществ, научных организаций и редакций периодических изданий. В качестве рекомендаций использует «Сингапурское положение о целостности исследовательской работы» (2010) http://www.singaporestatement.org/Translations/SS_Russian.pdf

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:

 

1. Основной задачей журнала является максимально полное и достоверное освещение современных достижений в области суицидологии и профилактики самоубийств.
2. Приоритетной так же является образовательная функция – требование к авторам максимально полного освещения обсуждаемой в публикации темы с привлечением данных отечественной и зарубежной литературы и мнений различных специалистов.
3. Рассматривая суицидологию как мультидисциплинарную область знаний, деятельность редакции направлена на более широкое привлечение авторов – специалистов в области гуманитарных (психология, социология, культурология, история, этнография и др.), медицинских (психиатрия, психогигиена, судебная медицина, реабилитология и др.), биологических (генетика, эпигенетика, биологические нейронауки и др.) и других смежных наук.
4. Редакция принимает к рассмотрению все поступающие в редакцию рукописи по профильной теме.
5. Основополагающими принципам отбора работ является их научная новизна, оригинальность, объективность, прозрачность и научная ценность.
6. Все работы рецензируются специалистами в своей области знаний – с учётом характера и тематики рецензируемой работы.
7. К публикации принимаются работы, прошедшие рецензирование и получившие положительные отзывы рецензентов.
8. Не допускаются к публикации работы, в которых содержатся материалы противоречащие законодательству Российской Федерации и не разрешённые к публикации в открытой печати.
9. Редакция может не разделять мнение авторов публикуемых работ, но при получении положительных заключений рецензентов, это не может рассматриваться в качестве причины отказа от публикации.
10. Редакция считает, что следование этическим принципам и нормам является условием для всех специалистов, участвующих в публикации материалов.
11. Редакция оставляет за собой право научного редактирования, сокращения и литературной правки текста, а так же отклонения работы из-за несоответствия её требованиям журнала.
12. Редакция считает, что передача автором статьи для публикации в журнале подразумевает его согласие на право частичного или полного размещения опубликованных материалов и контактной информации на сайте журнала, в российских и зарубежных интернет-ресурсах, а так же организациях, обеспечивающих индексацию публикуемых работ и журнала.
13. Редакция не принимает на себя ответственности за нарушение авторских и финансовых прав, произошедшие по вине авторов присланных материалов.
14. При перепечатке материалов ссылка на журнал обязательна.

 

 

suicidology.ru

Суицидология - научно-практический печатный журнал

Editorial Board:

Bokhan Nikolay А.. RASci academician, Ph.D., Professor.

Federal State Budgetary Scientific Institution “Mental Health Research Institute”, Director.

Address: 634014, 4 Aleutskaya Str., Тоmsк, Russia.

Теl.: +7 (3822) 72-40-15

Е-mail: [email protected]

Kovalev Yuriy V., Ph. D., Prof.

Izhevsk state medical Academy. Head of Department of psychiatry, narcology and medical psychology.

Address: 426054, 100 30 let Pobedy Str., Izhevsk, Russia

Теl.: +7 (3412) 58-47-78

e-mail: [email protected]

Коrnetov N.А., Ph. D., Prof. 

Siberian state medical University. Head of Department of psychiatry, narcology and psychotherapy Post-Diploma Education.

Address: Moskovskij trakt, 2, Тоmsк, Russia.

Теl.: (3822) 53-04-23

Е-mail: [email protected]

Kudryavtsev Josef A., Ph. D., Рrof.

Serbsky Federal Medical Research Centre of Psychiatry and Narcology. Head of laboratory of psychology. Address: 119991, 23 Kropotkinskij Str., Moscow, Russia

Е-mail: [email protected]

Lyubov Eugene B., Ph. D., Рrof.

Moscow Research Institute of Psychiatry.

Chief of Suicidology Department.

Address: 107076, 3 Poteshnaya Str., Moscow, Russia

Теl.: +7 (495) 963-75-72

Е-mail: [email protected]

Merinov Alexey V., Ph. D.

Ryazan state medical University after Acad. I.P. Pavlov. Professor, Department of psychiatry.

Address: 390010, 9 Vysokovol'tnaja Str., Ryazan, Russia

Теl.: +7 (491) 275-43-73

e-mail: [email protected]

Neznanov N.G., Ph. D., Prof. 

St.-Petersburg research psychoneurological institute. V.M. Bekhterev. Director.

Address: Bekhterev Str., 3, St. Petersburs, 192019, Russia.

Теl.: +7 (812) 365-18-11

Pilyagina G., Ph. D., Prof. 

National medical Academy of postgraduate education after P.L. Shupyk. 

Professor of pediatric, social and forensic psychiatry.

Address: 04112, 9 Dorogozhickaja Str., Кiеv, Ukraine

Е-mail: [email protected]

Polozhy В.S., Ph. D., Prof. 

Serbsky Federal Medical Research Centre of Psychiatry and Narcology.

Head of the Department of environmental and social problems mental health.

Address: 119991, 23 Kropotkinskij Str., Moscow, Russia

Теl.: +7 (495) 637-58-06

Е-mail: [email protected]

Razvodovsky Y.E., M.D.

Grodno State Medical University.

Senior research scientist.

Address: 230009, 80 Gorky Str., Grodno, Belarus.

Теl.: +375-152-70-18-84

Е-mail: [email protected]

Rеtiunsky K.Y., Ph.D., Prof. 

Ural State Medical University.Head of the Department of Psychiatry.

Address: 620028, 3 Repina Str., Еkaterinburg, Russia.

Е-mail: [email protected]

Rozanov V.А., M.D., Ph.D., Prof. 

Professor of behavioral genetics and suicidology, chair of clinical psychology, Institute of Innovative Post-Diploma Education, Odessa Mechnikov National University

Address: 65082, 2 Dvoryanskaya str., Оdessa, Ukraine.

Теl.: +380-50-520-21-27

Е-mail: [email protected]

Ruzhenkov V.А., Ph. D., Prof.

Belgorod National Research University.

Head of Department of psychiatry, narcology and clinical psychology

Address: 308015, 85 Pobedy Str., Belgorod, Russia.

Теl.: +7 (4722) 34-43-81

Е-mail: [email protected]

Semenova N.B., Ph. D.

Scientific Research Institute of medical problems of the North. Senior research scientist.

Address: 660022, 3g Partizana Zheleznjaka St., Кrasnoyarsk, Russia,

Е-mail: [email protected]

Sеmkе А.V., M.D., prof. 

Federal State Budgetary Scientific Institution “Mental Health Research Institute”, Deputy Director  for Research and Clinical Work.Address: 634014, 4 Aleutskaya St., Тоmsк, Russia.

Теl.: +7 (3822) 72-43-79

Е-mail: [email protected]

Soldatkin V.A., Ph. D.

Rostov State Medical University.

Head of Psychiatry and Narcology chair, the head of the university center of psychology support.

Address: 344022, 29 Nahichevansky, Rostov-on-Don, Russia

Е-mail: [email protected]

Yuldashev V.L., Ph. D., Prof.

Bashkir State Medical University.

Head of the Department of Psychiatry, Addiction and psychotherapy.

Address: 625000, 3 Lenin Av., Ufa, Russia

Е-mail: [email protected]

Yur’yeva L.N., M.D., Ph.D., prof. 

State Establishment “Dniepropetrovsk Medical Academy of Health Ministry of  Ukraine”. Head of Psychiatry Department of Post-Graduate Education.

Address: 49115, 1 Behtereva str. Dnepropetrovsk  Ukraine

Теl.: +380-675622566

Е-mail: [email protected]

Fujii Chiyo, Prof.

Department of Psychiatric Rehabilitation, National Institute of Mental Health, National Center of Neurology and Psychiatry. Director.

Address: 187-8553, 4-1-1 Ogawahigashi, Kodaira, Tokyo Japan

Теl.:  +048-973-4764Е-mail: [email protected]

Кorkeila Jyrki

Professor of psychiatry, University of Turku,

Address: Finland, Kunnallisairaalantie 20, 20700 Turku

Теl.: +358 2 2662557

Е-mail: [email protected]

Ilkka Henrik Mäkinen, PhD.

Department of Sociology Uppsala University,

Address: S-751 26 Uppsala, Sweden.

Теl.: +46 18 4711484,

Е-mail: [email protected]

Pridemore William Alex, MD, PhD., Prof. 

Dean of and Professor in the School of Criminal Justice at University at Albany – State University of New York,

Address: 1400 Washington Ave. Albany, NY 12222 E-mail: [email protected]

Seppälä Niko, M.D., PhD.

Chef Psychiatrist Forensic Psychiatry, TAUH Pitkaniemi Hospital

Address: 3380 Pitkaniemi, Finland

Tel. +358 3 31163904

Е-mail: [email protected]

suicidology.ru

Выпуски журнала Суицидология (@suicidology) - Readera.ru

Все выпуски: 26

3 (28) т.8, 2017 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

2 (27) т.8, 2017 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

1 (26) т.8, 2017 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

4 (25) т.7, 2016 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

3 (24) т.7, 2016 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

2 (23) т.7, 2016 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

1 (22) т.7, 2016 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

4 (21) т.6, 2015 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

3 (20) т.6, 2015 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

2 (19) т.6, 2015 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

1 (18) т.6, 2015 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

4 (17) т.5, 2014 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

3 (16) т.5, 2014 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

2 (15) т.5, 2014 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

1 (14) т.5, 2014 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

4 (13) т.4, 2013 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

3 (12) т.4, 2013 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

2 (11) т.4, 2013 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

1 (10) т.4, 2013 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

4 (9) т.3, 2012 Суицидология

Выпуск журнала

Бесплатно

readera.ru

---

Смотрите также

• 
  Червонец живой журнал
• 
  Журнал хво котельной
• 
  Журнал уроки веры
• 
  Журнал шторы курсы
• 
  Журнал старая крепость
• 
  Журнал рок сити
• 
  Журнал крылья россии
• 
  Журнал виртуальная реальность
• 
  Журнал business traveller
• 
  Гнев перуна журнал
• 
  Виртуальная реальность журнал