№ 10 2013. Аннотация к статье из журнала педагогика

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 1 2014

Вы можете купить этот номер журнала.

Боровских А.В., Розов Н.Х. Аннотация

Предпринята попытка целостно представить содержание образовательного процесса не только в предметной области, в том, что происходит при этом с учениками. Обсуждается, что в связи с этим приходится делать учителю и как за счет одних достижений в развитии ликвидировать пробелы в других направлениях. Предложено видение процесса развития школьника. Подробно проанализировано надпредметное содержание образования и выделены слои процесса развития, который происходит в рамках образовательного процесса.

An attempt was made to present the content of the educational process integrally , not only in the subject area, that happens to the students. Discussed that in connection with this teacher has to do and how due to some achievements in the development to close gaps in other directions. A vision of students’ development was proposed. Overdisciplinary content of education was analyzed in detail and isolated layers of development that occurs in the educational process.

Ключевые слова

Школьное образование, надпредметное содержание образования, развитие, структура процесса развития, деятельностная педагогика.

Secondary education, over-disciplinary content of education, development, structure of the development process, pragmatics pedagogy.

Хрыков Е.Н. Аннотация

Статья посвящена разработке теоретических основ выделения, формулирования и использования противоречий в педагогических исследованиях. Предложена классификация противоречий. Рассмотрены основные недостатки обоснования и формулирования противоречий в педагогических исследованиях. Проанализировано понятийное оформление противоречий и их использование в экспериментальных и историко-педагогических исследованиях.

The article is devoted to the development of theoretical bases of selection , formulation and use of contradictions in educational researches. The classification of contradictions is offered. The main disadvantages of objectivation and formulation of contradictions in educational researches are studied. The conceptual design of the contradictions and their use in experimental, historical and educational research is analyzed.

Ключевые слова

Противоречия, педагогиче ские исследования, классификация, формулирование противоречий, использование противоречий.

Contradictions , educational researches , classification , formulation of contradictions , the use of contradictions.

Монахов В.М., Фирстов В.Е. Аннотация

На основе принципов синергетики и анализа внешних факторов образовательного пространства современной России обозначены инновационные подходы к формированию концепции модернизации отечественного образования. Фактически, с чисто профессиональных педагогических позиций, сделана попытка провести системный анализ положения, сложившегося в отечественном образовании, с целью выработки необходимой прогностической диагностики.

Based on Synergetics analysis of external factors and educational space of modern Russia are marked by innovative approaches to formation of concept of modernization of national education. In fact, from a purely professional teaching positions, attempted to conduct a systematic analysis of the situation in the domestic education, with a view to developing the necessary predictive Diagnostics.

Ключевые слова

Синергетика, управление, система образования, факторы внешней среды, процесс адаптации и адаптивные системы, фрактальные и нечеткие меры, проектирование и прогнозирование учебного процесса, аттрактор цели, модернизация образования, теория педагогических технологий.

Synergetics, management, education, environmental factors, the process of adaptation and adaptive systems, fractal and fuzzy measure, design and prediction of the educational process, modernization of the education, attractor.

Берестовицкая С.Э. Анотация

Статья посвящена проблеме изучения мировоззренческой позиции учителя. В ней представлен анализ опроса педагогов, цель которого — выяснить, как оценивают учителя степень влияния современной школы на мировоззрение учащихся, считают ли формирование мировоззрения одним из смыслов школьного образования, ставят ли перед собой такую задачу и как ее решают.

The article is devoted to the problem of studying the ideological position of the teacher. It provides an analysis of teachers’ survey, the purpose of which is to find out how teachers evaluate the degree of influence of the modern school on the outlook of the students. Do they consider forming the worldview is one of the meanings of school education, whether put this task before themselves and how do do they solve it.

Ключевые слова

Мировоззрение, мировоззренческое самоопределение, мировоззренческая направленность образования, мировоззренческие ценности.

Worldview, world outlook self-determination, world outlook orientation of education, world outlook values.

Набиуллин Л.Г. Аннотация

В статье рассматриваются вопросы формирования социально-профессиональных ценностей учащейся молодежи как фактора ее творческого и личностного развития. Экспериментальным путем выявлена динамика профессионального выбора учащихся профессиональных лицеев и колледжей, показаны роль и значение ценностей, влияющих на этот выбор. Подчеркивается особая роль педагога в формировании творчески развитой личности.

The article examines the formation of social-professional values of students as a factor of their creative and personal development. By an experiment the dynamics of professional choice of students of vocational high schools and colleges was revealed, the role and importance of the values that influence this choice were shown. Emphasizes the special role of the teacher in shaping the creative development of the individual.

Ключевые слова

Социально-профессиональные ценности, интернет, социокультурная среда, динамика профессионального выбора, роль педагога.

Social and professional values, the Internet, social-cultural environment, the dynamics of occupational choice, the role of the teacher.

Хайсарова Г.М. Аннотация

В статье рассматривается роль педагогической культуры родителей в процессе гендерного воспитания детей, анализируются ее основные компоненты; характеризуется гендерный подход в семейном воспитании, доказывается необходимость устранения гендерной асимметрии в современной семье.

In article the role of pedagogical culture of parents in the course of gender education of children is considered, its main components are analyzed; gender approach in family education is characterized, need of elimination of gender asymmetry for a modern family is proved.

Ключевые слова

Гендер, педагогическая культура, гендерная ассиметрия, психолого-педагогическая помощь, гендерное воспитание, полоролевая идентичность, семья.

Gender, pedagogical culture, gender asymmetry, psychological and pedagogical assistance, gender training, gender-role identity, family.

Шкляревская С.М. Аннотация

В статье рассмотрен средовой аспект интеграции предшкольного, начального общего и дополнительного образования. Средовый подход позволяет реализовать идею преемственности и непрерывности образования посредством «мягкой» интеграции образовательных сред предшкольного и начального общего образования, а также обеспечивает готовность ребенка к обучению в данной конкретной школе.

The article considers the environmental aspect of the integration of pre-primary, primary and secondary general education. Environmental approach makes it possible to realize the idea of succession and continuity of education through the «soft» integration of educational environments of preschool and elementary general education, as well as ensures the readiness of the child to learn in a given school.

Ключевые слова

Предшкольное образование, начальная школа, преемственность образования, образовательная среда.

Preschool education, primary school, the continuity of education, educational environment.

Феценко Е.С. Аннотация

В статье рассматривается опыт применения комплекса искусств в творческом развитии воспитанников детских домов. Раскрыты основные этапы технологии развития творческих способностей воспитанников. Указаны виды творческой деятельности по четырем направлениям искусства.

In article the experience of application of art’s complex in creative development of pupils of orphanages is considered. The main stages of technology development of creative abilities of pupils are revealed. Types of creative activity in four directions of art are specified.

Ключевые слова

Комплекс искусств, творческое развитие, технология развития творческих способностей, воспитанники детских домов.

Complex of arts, creative development, technology of development of creative abilities, pupils of orphanages.

Гребенев И.В. Аннотация

Обсуждаются проблемы подготовки преподавателей к работе в изменяющихся педагогических ситуациях и роль фундаментальной научной и дидактической подготовки.

The article discusses the problems of teachers’ training in the changing teaching situations and role of fundamental scientific and didactical training.

Ключевые слова

Подготовка преподавателей, дидактика предмета, методическая компетентность.

Teachers’ education, didactics, methodical competence.

Орлова Е.С. Аннотация

Изучение иностранного языка является неотъемлемой частью формирования компетенций исследовательской работы, поэтому федеральные государственные стандарты высшего образования предусматривают для студентов естественнонаучных направлений высокий итоговый уровень подготовки по данной дисциплине. Профессиональная направленность считается установленной организационной формой, обеспечивающей достижение заданной цели обучения. В статье рассматривается характер воздействия данного дидактического стереотипа на содержание и эффективность учебного курса.

Second language learning being an indispensable part of developing research competencies, the federal state higher education standards imply an advanced level of language ability for science students. Career guidance is considered to be an established organizational framework ensuring the accomplishment of the ultimate goal prescribed. The article is focused on the way this didactic stereotype influences over the content and efficiency of the curriculum.

Ключевые слова

Компетенция, профессиональная направленность, цель, содержание обучения, речевое умение.

Competence, career guidance, goal, curriculum content, language ability.

Гончарук Е.Ю., Калачинская Е.В., Коновалова Ю.О. Аннотация

В статье нашли отражение результаты исследования культурной грамотности студентов. На основе анкетирования был определен уровень сформированности лингвокультурной компетенции учащихся в одном из ее сегментов. Проведен анализ владения фоновыми знаниями в области культуры, истории, политики, географии, литературы, лингвистики; приведены основные ошибки, допущенные респондентами. Сделан вывод о неравномерности владения студентами фоновыми знаниями в различных тематических областях.

This paper reflects the results of study of students’ cultural literacy. Level of formation of linguo-cultural competence of students in one of its segments was defined on the basis of questionnaire survey. It was carried out the analysis of background knowledge in the field of culture, history, politics, geography, literature, linguistics. Main mistakes made by respondents were provided. It was also made the conclusion of unbalanced possession of students’ background knowledge in various subject areas.

Ключевые слова

Высшее профессиональное образование, культурная грамотность, фоновые знания, русский язык, компетентностный подход, лингвокультурная компетенция, анкетирование, лексические единицы, языковые ошибки.

Higher vocational education, cultural literacy, background knowledge, Russian language, competency building approach, linguo-cultural competence, questionnaire survey, lexical items, language mistakes.

Лачин И.П. Аннотация

В статье рассматриваются выводы конкретно-социологических исследований относительно интегративного качества личности как необходимого условия гражданского воспитания. Представлены результаты исследования уровней культуры таких компонентов интегративного качества личности, как любовь к Родине, уважение к государственной власти, культура межнационального общения, внутренняя свобода, чувство собственного достоинства и др.

This article describes the results of the concrete-sociological research in the connection with the integrative features of a person as a necessary condition of civil upbringing. The article introduces the results of the research of the levels of culture of such components of integrative features of a person as love to Motherland, respect to state power, culture of international communication, inner freedom, self-respect and so on.

Ключевые слова

Гражданское воспитание, культура, искусство, личность, социологическое исследование, патриотизм, свобода, межнациональное общение, уважение к государственной власти.

Сivil upbringing, culture, art, individuality, sociological research, patriotism, freedom, international communication, respect to state power.

Заварзина Л.Э. Аннотация

В статье впервые выявлены и проанализированы педагогические идеи Н.В.Станкевича, описаны качества Станкевича-учителя, «учениками» которого были выдающиеся деятели русской культуры.

This article first identified and analyzed pedagogical ideas of N.V.Stankevich, described the qualities of teacher-Stankevich were described, whose “followers” were prominent figures of Russian culture.

Ключевые слова

Н.В.Станкевич, его личность, кружок Станкевича, педагогические идеи Станкевича, Станкевич — учитель, В.Г.Белинский — последователь Н.В.Станкевича.

N.V.Stankevich, his personality, Stankevich’s circle, Stankevich’s pedagogical ideas, Stankiewich — teacher, V.G.Belinsky — N.V.Stankevich’s follower.

Степанова Л.А. Аннотация

Акцент сделан на вопросах, касающихся методологических подходов к изучению их педагогического наследию на основе анализа существующих в теории педагогики оценок системы педагогов и ее прогностической значимости для современной практики воспитания.

Emphasis is placed on issues relating to methodological approaches to the study of their pedagogical heritage based on an analysis of existing pedagogy theory ratings system and its teachers prognostic significance for the modern practice of education.

Ключевые слова

Методология изучения педагогического наследия, воспитание, пенитенциарная практика, воспитательная система, гуманистическая педагогика, педагогический феномен.

Methodology for studying the pedagogical heritage, education, penitentiary practices, educational system, humanistic pedagogy, pedagogical phenomenon.

Голошумова Г.С., Моисеев А.В. Аннотация

В статье рассматривается значимость ремесленного труда как средства творческого развития и самоактуализации личности. На примере фактологического материала Уральского региона выявляются основные формы, методы и средства, применявшиеся в процессе подготовки мастеров ремесленных профессий. Актуализируется необходимость формирования новых самобытных ориентиров на основе постижения сложившихся смысловых гуманистических ценностей культурного и историко-педагогического опыта.

The article discusses the importance of handicraft labor as a means of creative development and self-actualization. In terms of factual material of Ural region the main forms are identified, methods and tools that were used in the preparation of the masters of craft trades. The need to create new distinctive landmarks on the basis of understanding the prevailing sense humanistic values of cultural, historical and educational experience was actualized.

Ключевые слова

Ремесленный труд, традиционные формы обучения, культурно-продуктивная преемственность поколений.

Handicraft labor, traditional forms of education, cultural and productive intergenerational continuity.

Кусаинов А.К., Таубаева Ш.Т., Булатбаева А.А., Маханова П.Ш. Аннотация

Статья посвящена анализу основных направлений развития дидактики и дидактических исследований в Республике Казахстан, показывает теоретический фонд развития дидактики среднего образования. На основе проведенного анализа авторы показывают наиболее перспективные направления дидактических исследований, актуальных для казахстанского общества в контексте перехода на 12-летнюю школу.

Article is devoted to the analysis of the main directions of development of didactics and didactic researches in the Republic of Kazakhstan, shows theoretical fund of development of didactics of secondary education. On the basis of the carried-out analysis authors show the most perspective directions of didactic researches actual for the Kazakhstan society in a context of transition to 12-year school.

Ключевые слова

12-летняя школа, содержание образования, компетентностный подход, теория, концепция, методологические предпосылки.

12-year school, content of education, competence-based approach, theory, concept, methodological preconditions.

Дюжакова М.В. Памяти А.И.Фотеевой

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 7 2014

Вы можете купить этот номер журнала.

«ПЕДАГОГИКА» №7, 2014

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

СИСТЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕA system of professional socialization of high school students

 

А.Ф.Амиров, Л.А.Амирова

A.F.Amirov, L.A. Amirova

 

Аннотация. В статье характеризуются  основы  профессиональной социализации личности в высшей школе. Показано, что изменения в системе образования предопределяют смену требований к формированию личности профессионала,  особенно для социальной сферы.   Совокупность новых подходов к процессу образования и привлечение личного опыта обучающегося обеспечат актуализацию механизмов самореализации и развития личностной и профессиональной мобильности личности.

The article focuses on the issue of the updated paradigm of education and its main priorities, namely, its cognitive-oriented, activity-oriented, personality-oriented constituents. Focusing on the above objectives is determined by ternary approach to modern system of educationт – human resource development aiming at efficient, easy-socializing specialist capable of self-identification.  (не относится к данной аннотации).

In article bases of professional socialization of the personality at the higher school are characterized. It is shown that changes in an education system predetermine changes of requirements to forming the identity of the professional, especially for the social sphere. Set of new approaches to process of education and attraction of a personal experience being trained will provide updating the mechanisms of self-realization and development of personal and professional mobility of the personality.

 

Ключевые слова. Парадигма, профессиональная адаптация, профессиональная социализация, личностная мобильность, профессионализация.

Paradigm, professional adaptation, professional socialization, personality mobility, occupational bias.

 

ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА

В ДИССЕРТАЦИОННОМ ИССЛЕДОВАНИИ

REGISTRATION OF EXPERIMENT’S RESULTS

IN THESIS RESEARCH

Т.Д. Дубовицкая, И.Н. Нестерова

T.D. Dubovitskaya, I.N. Nesterova

 

Аннотация. В статье рассматривается культура оформления результатов диссертационного эмпирического исследования. Представлены требования к проведению и оформлению результатов психолого-педагогического эксперимента в диссертации. Особое внимание уделено требованиям к выборке, адекватности используемых методик исследования и процедур количественной и качественной обработки полученных результатов. Проведен контент-анализ оформления результатов психолого-педагогического эксперимента на примере авторефератов на соискание ученой степени кандидата педагогических наук.

The article includes the requirements for registration of the results of thesis empirical research. The requirements to conduction   and registration the results of psycho-pedagogical experiment in thesis research are presented. Special attention is paid to the requirements to selection, adequacy of used techniques of research and procedures of quantitative and quality processing of the received results. The content analysis of results' registration of psychology and pedagogical experiment on the example of abstracts on competition of a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences is carried out.

 

Ключевые слова. Эмпирические методы, психолого-педагогический эксперимент, формирующий эксперимент, контрольный эксперимент, контрольная и экспериментальная группа, математико-статистические методы.

Empirical method, psycho-pedagogical experiment, forming experiment, heck experiment, control and experimental group, mathematic-statistical methods.

 

 

РОЛЬмузыкально-досуговой деятельности в формированиисоциальной успешности детей с ОВЗ

ROLE OF MUSICAL AND LEISURE ACTIVITY IN FORMATION OF SOCIAL SUCCESS OF CHILDREN WITH LOH (Limited opportunities of health)

Л.М. Кашапова, А.А.Шафикова

L.M. Kashapova, A.A.Shafikov

 

 

Аннотация. В статье рассматривается проблема формирования социальной успешности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в процессе музыкально-досуговой деятельности, осуществляемой в начальной  общеобразовательной школе.

In article the problem of formation of social success of children with the limited opportunities of health (LOH) in the course of the musical and leisure activity which is carried out at elementary comprehensive school is considered.

Ключевые слова. Социализация, социальная успешность, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья,  начальная общеобразовательная школа, музыкально-досуговая деятельность.

Socialization, social success, students with limited opportunities of health, elementary comprehensive school, musical and leisure activity.

 

ДИДАКТИКА В СИСТЕМЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

Didactics in the system of scientific knowledge

Л.М. Перминова

L.M. Perminova

 

                Аннотация. В статье с позиций современной философии науки, логики, методологии педагогики дается системная характеристика теоретических и методологических оснований развития дидактики; определяется место дидактики в сложившейся классификации наук;  классифицируются дидактические теории; формулируются миссия, задачи и направления развития современной дидактики.

In article from positions of modern philosophy of science, logic, methodology of pedagogics the systematic characteristic of the theoretical and methodological bases of development of didactics is given; the didactics place in the developed classification of sciences is defined; didactic theories are classified; mission, tasks and the directions of development of modern didactics are formulated.

Ключевые слова. Научное знание, методология, классификация наук, детерминанты развития гуманитарного знания, ценности, дидактика, педагогическая теория, дидактические теории, миссия, задачи дидактики.

Scientific knowledge, methodology, classification of sciences, determinants of development of humanitarian knowledge, values, didactics, pedagogical theory, didactic theories, mission, problems of didactics.

 

 

Анализ  и рефлексия содержания и логики педагогического знания

Analysis and reflection of the contents and logic of pedagogical knowledge

А.В.Коржуев, А.Р.Садыкова, В.С.Бабаскин

1. V. Korzhuyev, A.R.Sadykova, V. S. Babaskin

 

            Аннотация. В статье обсуждаются особенности  анализа педагогических текстов как процедуры исследования, относящейся к рефлексии результата педагогического исследования и метода его получения. Рассмотрены процедуры выявления начинающим педагогом-исследователем концептуальной направленности анализируемого текста, его аспектной определенности, области применимости результатов и выводов, терминологической корректности. Особо выделены функции анализа текста в деятельности начинающего ученого и формируемые у него исследовательские умения.

In article features of the analysis of pedagogical texts as the procedure of research relating to a reflection of pedagogical research's result  and a method of its receiving are discussed. Identification procedures by the beginning teacher-researcher of a conceptual orientation of the analyzed text, its aspect definiteness, area of results' and conclusions' applicability, a terminological correctness are considered. Functions of the analysis of the text in activity of the beginning scientist and the research abilities formed at it are especially allocated.

Ключевые слова. Содержательный и логический анализ педагогического текста как разновидность рефлексии, концептуальная направленность и аспектная определенность, терминологическая многозначность, область применимости авторских результатов.

Comprehensive and logical analysis of the pedagogical text as a kind of a reflection, conceptual orientation and aspect definiteness, terminological polysemy, area of applicability of author's results.

 

 

У человека должно быть все прекрасно: «Письма к сыну» Честерфилда

At a person everything must be perfect: “Letters to son” Chesterfield

Л.Э.Заварзина

L.E. Zavarzina

На старом поле каждый год

Родится новая пшеница;

Из старых книг, как срок придет,

Познанье новое родится.

Дж.Чосер

 

Every year on the old field

Born new wheat;

And when right time comes, from old books,

New knowledge comes

Dzh.Choser

 

Аннотация. В статье выявляется педагогическая актуальность «Писем к сыну» Честерфилда, английского писателя, философа-моралиста, историка, чье эпистолярное произведение может быть по праву названо одним из воспитательных средств нации. Письма Честерфилда являются прекрасным средством самовоспитания юношества вне зависимости от характера его принадлежности к социуму.

In article pedagogical relevance "Letters to the son" by Chesterfield, the English writer, the philosopher moralist, the historian comes to light, whose epistolary work can be called by right one of educational means of the nation. Letters of Chesterfield are fine means of self-education of youth regardless of character of its belonging to society.

Ключевые слова. Честерфилд, образование, воспитание, самовоспитание, развитие, воспитанный человек, доброе имя, родная речь, знание, чтение, характер, воля, время, труд, праздность, внимание.

Chesterfield, education, upbringing, self-education, development, well-mannered person, reputation, native speech, knowledge, reading, character, will, time, work, idleness, attention.

 

 

Основоположник российской педагогической публицистики

Founder of the Russian pedagogical journalism

К 180-летию со дня рождения Н.Х .Весселя

To the 180 anniversary since the birth of N.Kh. Vessel

В.Б. Помелов

V.B. Pomelov

 

Аннотация. В статье показаны основные факты биографии, педагогические идеи русского публициста в области педагогики

XIX в. Н.Х. Весселя.

The article reveals the main facts of the biography and the pedagogical ideas of Russian pedagogical publicist of the XIX-th century

1. N. Kh. Vessel.

Ключевые слова. Н.Х.Вессель, А.М.Горчаков, Д.А.Толстой, военные гимназии, система образования в России, «Журнал для воспитания», «Учитель», российская педагогическая публицистика.

N.Kh.Vessel, A.M.Gorchakov, D.A.Tolstoy, military gymnasiums, the system of education in Russia, «The Magazine for Upbringing», «The Teacher», the Russian pedagogical publicism.

 

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

 ОБУЧАЮЩЕЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

INFORMATION POTENTIAL OF

THE TRAINING COMPUTER PROGRAM

И.Г.Гузенко

I.G.Guzenko

 

Аннотация. В статье анализируются теоретические положения и особенность  применения в учебном процессе комплекса, состоящего из рефлексивного, интеллектуального и информационного потенциала, на базе  которого разработана обучающая компьютерная программа (ОКП) для педагогического образования.

The author analyses theories and feature of application in educational process of the complex consisting of reflexive, intellectual and information potential on the basis of which the training computer program (TCP) for pedagogical education is developed.

 

Ключевые слова. Рефлексивный, интеллектуальный, информационный потенциал, обучающая компьютерная программа, профессиональная деятельность будущего педагога с помощью ОКП.

Reflexive, intellectual, information potential, the training computer program, professional activity of future teacher by means of TCP.

 

СОЦИАЛЬНАЯ  ИЗБЫТОЧНОСТЬ  ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: «ПРОБЛЕМА»  ИЛИ  ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ  РЕСУРС?

SOCIAL REDUNDANCY OF THE HIGHER EDUCATION: "PROBLEM" OR CIVILIZATION RESOURCE?

В.Ю.Даренский

V.U. Darenskij

 

Аннотация. Автор статьи размышляет о перспективах развития системы высшего профессионального образования в условиях значительных социокультурных, социально-экономических и демографических изменений; с тревогой говорит о противоречивости современного университетского образования, его доступности, значительном росте предложений на рынке образовательных услуг при ощутимом снижении их качества. Статья содержит объективную статистику и глубокий анализ складывающейся ситуации в высшем образовании, содержит прогноз развития этой важной социальной  сферы.

The author reflects on the prospects of the development of higher vocational education in a significant socio-cultural, socio-economic and demographic changes; anxiously talking about contradictions of modern university education, availability, significant increase of offer sin the education market with a sizeable reduction in their quality. This article contains an objective statistics and insightful analysis of the current situation in higher education, has forecast the development of this important social sphere.

Ключевые слова. Социально-экономические реформы, модернизация, рынок образовательных услуг, рынок труда, высшее профессиональное образование, социальная политика, человеческий капитал.

Socio-economic reforms, modernization, education market, labor market, higher vocational education, social policy, human capital.

 

Культурологические основы непрерывного образования в Чешской Республике

Culturological bases of continuous education in the Czech Republic

О.И.Долгая

O.I.Dolgaya

Аннотация. В статье раскрываются культурологические основы современного образования в Чешской Республике. Показана его гуманистическая направленность, нашедшая отражение в целях образования и его содержании. Подробно рассмотрена предшкольная ступень непрерывного образования,  когда закладываются культурологические основы последующего образования.

The author discloses culturological bases of the modern education in Czech Republic. The article shows its humanitarian orientation finding its reflection in educational goals and its contents. Author describes in details the preschool level of continuous  education when culturological foundation for the further education is being laid.

 

Ключевые слова. Непрерывное образование, культурологические основы, чешское образование, дошкольное (предшкольное) образование, гуманистическая направленность, цели образования.

Continuous education, culturological foundation, Czech education, preschool education, humanitarian orientation, educational goals.

 

 

ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ КАК

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

LEISURE ACTIVITY OF CHILDREN AS

SOCIAL AND PEDAGOGICAL PROBLEM

 

Н.С.Ежкова

N.S.Ezhkova

 

 

Аннотация. В статье раскрываются содержательные характеристики досуговой деятельности в системах «образовательное учреждение – учреждение дополнительного образования», «семья – учреждения культурно-досугового типа», «ребенок – другие люди», рассматриваются их классификации, особенности восприятия досуговой деятельности с позиции различных методологических подходов.

In article substantial characteristics of leisure activity in systems "educational institution – institution of additional education" , "a family – establishments of cultural and leisure type", "the child – other people" are revealed.  Their classifications, feature of perception of leisure activity from a position of various methodological approaches are considered.

Ключевые слова. Досуг, досуговая деятельность, культура досуговой деятельности.

Leisure, leisure activity, culture of leisure activity.

 

 

Креативно-опорные сигналы на  уроках математики

Creative and basic signals on maths classes

В.Н.Клепиков, М.М.Мартынова, С.И.Турукина

V.N.Klepikov, M.M.Martinova, S.I.Turukina

 

Аннотация. Опорные сигналы, которые мы давно использовали в своей педагогической практике, постепенно обогащались информационно-коммуникационными технологиями, обретали эстетическую выразительность, насыщались эвристическими возможностями. В какой-то момент мы почувствовали, что уже имеем дело не просто с опорными сигналами, но креативно-опорными сигналами, в лоне которых высока вероятность рождения новых смыслов, идей, гипотез.

Basic signals which we used long ago in the student teaching, were gradually enriched with information and communication technologies, found esthetic expressiveness, were sated with heuristic opportunities. At some moment we felt that already we deal not simply with basic signals, but with creative and basic signals in which bosom the probability of the birth of new meanings, ideas, hypotheses is high.

 

Ключевые слова. Форма, содержание, общее, особенное, единичное, образное мышление, опорные сигналы, креативно-опорные сигналы, укрупненные дидактические единицы, эвристическое обучение, развивающее обучение, личностные смыслы.

Form, content, general, special, single, figurative thinking, basic signals, creative and basic signals, integrated didactic units, heuristic training developing training, personal meanings.

 

СЕТЕВАЯ ФОРМА ПОДГОТОВКИ

ПЕДАГОГОВ  К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

NETWORK FORM OF PREPARATION

TEACHERS TO INNOVATIVE ACTIVITY

 

С.И.Краснов, Н.В.Малышева

S.I.Krasnov, N.V.Malisheva

 

Аннотация. Высокий  уровень готовности педагогов предполагает их умение кооперироваться с другими участниками инновационной деятельности (учеными, методистами и др.) посредством включения в соорганизацию, соруководство и соуправление разработкой и реализацией инновационного проекта. На данном уровне развития готовности к инновационной деятельности, возникает коллективный субъект инновационной деятельности в форме сетевой организации.

High level of teachers' readiness assumes their ability to cooperate with other participants in innovative activity (scientists, methodologists, etc.) by means of inclusion in a co-organization, a co-supervision and comanaging of development and implementation of the innovative project. At this development level  of readiness to innovative activity, there is a collective subject of innovative activity in the form of the network organization.

Ключевые слова. Сетевая форма, самоопределение, готовность к инновационной деятельности, инновационный проект, соруководство, соорганизация, соуправление, коллективная рефлексия, творческая коммуникация, понимание, моделирование, организационно-деятельностная позиция, коллективный субъект инновационной деятельности, проектная школа.

Network form, self-determination, readiness for innovative activity, innovative project, co-supervision, coorganization, comanaging, collective reflection, creative communication, understanding, modeling, organizational and activity position, collective subject of innovative activity, design school.

 

Реализация концепции непрерывного образования в ведущих вузах России

Implementation of continuous education concept in the leading higher education institutions of Russia

О.П.Курденкова

O.P.Kurdenkova

 

Аннотация. В данной статье автор актуализирует проблемы непрерывного образования и его влияние на все жизненные сферы современного общества. Приведены конкретные примеры реализации стратегий непрерывного образования в ведущих вузах России.

In this article the author staticizes problems of continuous education and its influence on all vital spheres of modern society. Concrete examples of realization of continuous education strategy in the leading higher education institutions of Russia are given.

Ключевые слова. Непрерывное образование, высшее образование, модернизация, стратегия, образовательная стратегия, дифференциация высшего образования, образовательная политика.

Continuous education, the higher education, modernization, strategy, educational strategy, differentiation of the higher education, educational policy

 

Психолого-педагогическое обеспечение социальной безопасности детей и молодежи.

Psychology and pedagogical ensuring social safety of children and youth.

М.М.Плоткин

M.M.Plotkin

Аннотация. В статье рассматривается формирование системы социально-педагогической безопасности детей и молодежи. Выявляются ведущие группы рисков в социализации и воспитании, характеризуются главные приоритеты достижения поступательного и безопасного развития личности и общества в современной России.

In article formation of system of children and youth social and pedagogical safety is considered. Leading groups of risks in socialization and education come to light, the main priorities of achievement of forward and safe development of the personality and society in modern Russia are characterized

 

Ключевые слова. Социальная безопасность, социальное благополучие, социальные риски, модель социального качества жизни, индекс психологического состояния общества, образовательная среда.

 

Social safety, social wellbeing, social risks, model of social quality of life, index of a psychological state of society, educational environment.

 

 

Инклюзивное образование в Сербии

Inclusive education in Serbia

Б.Евтич

1. B. Evtich

 

Аннотация. Во всех международно-правовых документах, подписанных Сербией, продвигается идея инклюзивного образования. Мы считаем, что его осуществление будет способство­вать совершенствованию системы школьного образова­ния в стране.

In all international legal documents signed by Serbia the idea of inclusive education moves ahead. We consider that its implementation will promote improvement of school education system  in the country.

Ключевые слова. Инклюзивное образование, воспитание, компетентность, учебные программы.

Inclusion, education, training, competence, curriculum.

 

 

Духовный пастырь  и объединитель земель русских: к 700-летию Сергия Радонежского

Spiritual pastor and combiner of Russian  lands: to Sergey of Radonezh's 700-th anniversary

В.И.Беляев

V.I.Belyaev

Аннотация. В статье представлены образ Преподобного Сергия Радонежского в социально-педагогическом аспекте, его роль и место в историко-культурном контексте той эпохи как духовного пастыря нарождающейся нации и собирателя земли русской. 

The article presents the portrait of Saint Sergey of Radonezh in the social pedagogical aspect. His role and place in a historical and cultural context of that era as a spiritual pastor of the arising nation and collector of the Russian land.

Ключевые слова. Религия, христианство, церковь, Бог, Святая Троица, духовность, соборность, гуманизм, идеология, национализм, экстремизм, терроризм, монастырь.

Religion, Christianity, church, God, Holy Trinity, ecclesiastics, conciliarity, humanity, ideology, nationalism, extremism, terrorism, monastery.

 

 

 

 

Научно-исследовательский институт в системе образования

Research institute in an education system

Е.В.Чернобай

E.V.Chernobai

 

Аннотация. В статье рассматриваются основные подходы к формированию современных научных организаций, определяются современные задачи функционирования научных структур, содержание их деятельности, подходы к отбору кадров и формированию научных коллективов, а также приводятся принципы финансирования научных организаций. 

In article the main approaches to formation of the modern scientific organizations are considered, modern problems of scientific structures functioning, the content of their activity, approaches to selection of staff and formation of research teams are defined, and also the principles of financing the scientific organizations are given.

Ключевые слова. Научные организации, Закон «Об образовании в Российской Федерации», Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, отбор научных кадров, принципы финансирования.

Scientific organizations, Law "About Education in the Russian Federation", Federal state educational standard of the general education, selection of scientific staff, principles of financing.

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 8 2013

Вы можете купить этот номер журнала.

Орлов А.А. Аннотация

В статье показаны такие особенности современного педагогического знания, как его утопичность, мифологизированность, децентрализация. Кроме того, обоснована необходимость на междисциплинарной основе концептуализировать педагогические знания путем инвентаризации и систематизации понятийно- терминологического аппарата педагогики. Также в статье показана значимость использования методов качественной социологии для получения объективных и достоверных педагогических знаний, необходимых для продуктивной реализации объяснительной и прогностической функций педагогической науки в современных условиях.

The article describes such features of modern pedagogical knowledge, as it is utopia, Mythologize and decentralization. In addition, the necessity of an interdisciplinary conceptualize pedagogical knowledge through the inventory and ordering of conceptual and terminological apparatus of pedagogy. The article also shows the importance of the use of qualitative sociology methods for obtaining objective and reliable pedagogical knowledge necessary for the successful realization of explanative and predictive functions of teaching science in the modern world.

Ключевые слова

Функции педагогики, педагогические знания, информация, сведения, научный факт, понятийно-терминологический аппарат педагогики, методология, качественная социология, методология высокого модернизма, Swot-анализ, дисциплинарная организация науки.

The functions of pedagogy, pedagogical knowledge, information, data, scientific fact, conceptual and terminological apparatus of pedagogy , methodology, qualitative sociology, methodology of high modernism, Swot-analysis, disciplinary organization of science.

Болотов В.А., Вальдман И.А. Аннотация

В статье рассматриваются основные виды программ оценки учебных достижений школьников (оценивание в классе, государственные экзамены, крупномасштабные исследования), приводятся примеры из международного и российского опыта. Кроме того, в статье обсуждаются актуальные научные и практические задачи, которые необходимо учитывать при построении эффективной системы оценки качества образования.

The article examines the main types of assessment programs (classroom assessment, public exams, largescale assessment), presents some examples from international and Russian experience. Moreover, in the article actual scientific and practical problems which should to be taken into account within the development of effective system of education quality assessment are discussed.

Ключевые слова

Оценка качества образования, тестирование, процедуры оценки, международные сравнительные исследования, мониторинги учебных достижений, национальная оценка, государственные экзамены, внутриклассное оценивание.

Education quality assessment, testing, assessment procedures, international comparative studies, monitoring of learning outcomes, national assessment, public exams, classroom assessment.

Романов К.В. Аннотация

В статье раскрывается философский смысл вопроса о значимости для человека развития образования. Указаны семь рисков в развитии образования.

The article reveals the philosophical meaning of the question about the importance of education for human development. Seven risks in the development of education are listed.

Ключевые слова

Риски, педагогическое философствование, актуальные угрозы, метапредметное ядро содержания образования, философская методология для развития образования, идеал идентичности, идеи для введения FGOS, философия управления.

Risks, pedagogical philosophizing, current threats, a meta-subject core of the curriculum, philosophical methodology for the development of education, the ideal of identities, ideas for introducing FSES, management philosophy.

Русецкий В.Ф. Аннотация

В статье анализируются предпосылки, определяющие постановку задач по планированию научных исследований проблем развития образования в информационном обществе; рассматриваются ресурсы, резервы, направления развития общего образования; формулируются перспективные направления научных исследований в области фундаментальных проблем образования.

Preconditions that determine the formulation of tasks on research planning of problems of education development in the information society are analyzed in the article. Resources, reserves, directions of the development of general education are considered. Promising areas of research in the field of fundamental education problems are formulated.Ключевые слова

Информационное общество, общее образование, содержание образования, разработка современных методик обучения, научные исследования.

Information society , general education, educational content, development of modern teaching methods, research.

Иванова С.В., Пахомова Е.А., Пальянов М.П., Руднева Е.Л. Аннотация

Статья посвящена проблеме развития системы профессиональной ориентации и профессионального образования в России и за рубежом. Показана реальная практика становления форм профессионального образования и взаимодействия общества, бизнеса и образовательных учреждений в этой сфере.

Article is devoted to a problem of development of system of vocational guidance and professional education in Russia and abroad. Real practice of formation of professional education forms’ and interaction of society, business and educational institutions in this sphere is shown.

Ключевые слова

Профессиональное образование, профориентация, кластеры, центры, образовательные учреждения, молодежь.

Professional education, career guidance, clusters, centers, educational establishments, youth.

Лебедева О.В., Гребенев И.В. Аннотация

В статье представлены дидактические основания проектирования исследовательской деятельности учащихся в учебном процессе, выделены закономерности организации исследовательского обучения в школе, рассмотрены возможные варианты организации исследовательской деятельности на уроке в зависимости от содержания обучения и основной дидактической цели урока.

In the article the didactic bases of the design of the studetns’ research activity in the educational process are represented, rules of organizing research instruction at school are marked out, as well as the possible versions of organizing the research activity during the lesson depending on the content of education and basic didactic purpose of a lesson.

Ключевые слова

Исследовательская деятельность учащихся, принципы и закономерности проектирования и организации, формирование исследовательских умений.

Students’ research activity, principles and laws governing of the project-making and organization, formation of the research skills.

Веденеева Г.И. Аннотация

В статье характеризуются особенности родного края и возможности их использования в духовно-нравственном воспитании учащихся. В центре внимания автора — нравственные ценности, их осмысление в процессе краеведческой работы. Доверительное отношение к людям, ответственность за сохранение и приумножение наследия прошлого рассматриваются как предпосылки укрепления духовной привязанности к родному краю.

In the article features of the native land and possibility of their use in spiritual and moral education of pupils are characterized. In the center of the author’s attention is moral values, their judgment in the course of local history work. The con- fidential attitude towards people, responsibility for preservation and enhancement of heritage of the past are considered as the precondition of strength- ening of spiritual attachment to the native land.

Ключевые слова

Родной край, духовнонравственное воспитание, доверие, ответственность, духовная привязанность, нравственные ценности.

Native land, spiritually-moral education, trust, responsibility, spiritual affection, moral values.

Янушкявичене О.Л. Аннотация

В настоящей статье рассматриваются факторы, способствующие и препятствующие развитию мышления учащихся начальных классов в контексте проводимых реформ образования. Данное исследование базируется на психологии развития мышления, разработанной Л.С.Выготским и другими учеными.

This paper examines the factors that promote and prevent the development of thinking of pri- mary school pupils in the context of reforms of education. This study is based on the psychology of thinking, developed by Vygotsky and other scientists.

Ключевые слова.

Развитие мышления, понятийное мышление, начальные классы, реформа образования.

The development of thinking, conceptual thinking, primary school, education reform.

Вильчинский С.С., Шленская Н.М. Аннотация

Организация успешного взаимодействия со студентами строится на активизации, стимуляции процессов осмысленного учения, на развитии мотивации, на создании и поддержании в процессе обучения атмосферы свободы выбора и самовыражения в процессе обучения. Имитационные активные методы, при котором учащиеся анализируют предложенную ситуацию и вырабатывают решение, являются важной частью обучения.

The organization of successful interactions with students is based upon the activation and the initiation of the processes of sensible and meaningful learning; upon developing motivation, upon the creation and maintenance of an atmosphere of free choice and self-expression in the process of education. Imitative active methods where students analyze a given situation (the case) and work out the solution are the important part of education.

Ключевые слова

Активизация процесса обучения, мотивация, ситуации, взаимодействие, стимулы, педагогические стратегии, учебные ситуации, потребности обучаемых.

Activation the process of learning, motivation, situations, interaction, impetuses, pedagogical strategies, educational situations, students’ needs.

Гурьянова М.П. Аннотация

Статья посвящена анализу состояния и перспектив развития института социальных педагогов в сельской местности России. Рассматриваются тенденции развития института социальных педагогов на селе, комплекс проблем, имеющихся у социальных педагогов и требующих решений правового, научно-методического, управленческого характера.

This article analyzes the status and prospects of development of the institution of social teachers in rural Russia. The tendencies of development of the institution of social teachers in rural areas, complex of problems existing with social workers and requiring decisions of a legal, scientific and methodological, managerial natureare concidered.

Ключевые слова

Институт социальных педагогов в сельской местности России, стратегия социокультурной модернизация образования, школьный социальный педагог, социальный педагог семейного типа, состояние и перспективы развития института социальных педагогов.

Institute of social workers in rural Russia, the socio-cultural strategy of modernization of educa- tion, school social worker, family social worker, the state and prospects of development of the Institute of Social Educators.

Овсянникова Е.А. Аннотация

В статье рассмотрены гендерные особенности кадров в системе образования, подтвержденные статистическими данными. Приводятся доказательства численного преимущества женщин в кадровом составе образовательных учреждений разного уровня. Представлены психологические составляющие специфики работы с педагогическими кадрами.

The article deals with the gender features of the staff in the educational system, confirmed by statistical data. The article contains proofs of the numerical superiority of women in the staff of the educational institutions of different levels. The psychological components of the specifics of the work with the teaching staff are also presented in the article.

Ключевые слова

Образование, гендерные особенности, феминизация занятости, образовательные учреждения, качество подготовки, заработная плата, статистика образования, руководящие работники.

Education, gender features, feminization of employment, educational institutions, the quality of training, wages, educational statistics, administrative officers.

Лазарев Г.И. Аннотация

В статье анализируются проблемы организации вузовского образовательного процесса с точки зрения его практико- и наукоориентированности. Приводятся примеры инновационных образовательных программ и проектов по развитию профессиональных компетенций учащихся, реализуемых во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса. Автор предлагает обсудить вопросы о содержании образовательных программ, об организации учебного процесса, о пересмотре традиционной структуры деятельности профессорско-преподавательского состава с целью ее ориентации на востребованность бизнес-средой.

In the article the issues of organizing institutional educational process are considered from its practice and science orientation point of view. There are the examples of innovative educational programs and projects on learners professional competence development, realized at Vladivostok State University of Economics and Service. The author suggests to discuss issues on content of educational programs, organization of educational process, about reconsideration of academic teaching staff traditional activity structure for the purpose of its commitment to being in demand in business environment.

Ключевые слова

Предпринимательский университет , управление образовательным процес- сом, практико-ориентированные образовательные программы, образовательные технологии, научные исследования, академическая профессия

Enterprise University, educational process management, practice-oriented educational programs, educational technologies, scientific research, academic profession.

Андреев А.Л. Аннотация

В статье рассматривается недостаточно исследованный период истории российского образования — период правления императрицы Анны Иоанновны. В центре внимания автора — политика государства в сфере образования, связанная с социальными тенденциями своего времени, которые в равной мере проявились и в Европе, и в России. Доказывается, что, несмотря на некоторый «откат» назад по сравнению со временем Петра I, между его образовательной политикой и политикой его ближайших преемников существовала преемственность.

The article considers insufficiently studied period of Russian history education - during the reign of Empress Anna Ivanovna. The author focuses on - the policy of the state in education-related social trends of that time, which were equally evident in Europe and in Russia. We prove that, despite some “rollback” backwards compared to the time of Peter I, between his educational policies and politics of his immediate successors there was a continuity.

Ключевые слова

Образовательная политика, образовательные проекты, сословное образование, кадетские корпуса, семинарии, медицинское образование, гарнизонные школы, Морская академия.

The educational policy , educational projects, estates education, cadet corps, seminaries, medical education, Garrison School, Naval Academy.

Щербаков Р.Н. Аннотация

Научные открытия Галилея, вошедшие в программу обучения школы и вуза, его философские и методологические выводы, определяющие стратегию, а подчас и тактику обучения, вместе с его деятельностью просветителя могут иметь немалую педагогическую ценность для учителя и воспитательную — для учащихся.

The scientific discoveries of Galileo, entranced in study program of middle and high schools, his philosophical and methotodological conclusions, defined strategy but now and again tactics of training, together his activity as educator are able to have considerable pedagogical value for teacher and educational — for students.

Ключевые слова

Научные идеи — обществу. Формирование стиля мышления. Методы разъяснения и обоснования знаний. Диалог как инструмент постижения истины и самого объекта познания.

Scientific ideas — to society . Forming of thinking style. Explanation methods and ground of knowledge. Dialogue as instrument of comprehenditon truth and cognition of object itself.

Демченко А.Р., Морозова М.В. Аннотация

В статье анализируются организационно-педагогические условия формирования профессионального самоопределения обучающихся старшей ступени общеобразовательных школ США, Великобритании и Германии, рассматриваются формы и методы профориентационной работы со школьниками, создающие основу для раскрытия и стимулирования развития творческих инициатив молодых людей при построении и реализации профессиональных планов.

It is necessary to review non-Russian approaches to professional identity training with high school students in the process of subject-oriented instruction to build an efficient system of professional identity in Russia. The paper deals with forms and methods of carrier guidance that aim to develop creativity planning and realizing career paths.

Ключевые слова

Профессиональное самоопределение, построение карьеры, профконсультация, портфолио, профильное обучение.

Professional identity , career making, career guidance, portfolio, subject-oriented instruction.

Накашидзе Р.М. Аннотация

Период возрождения грузинской государственности сопровождался сложными социально-экономическими преобразованиями, оказавшимися разрушительными для системы профессионального образования. Было закрыто более 80% соответствующих учебных заведений. Оставшиеся и в минимальной степени не отвечали существующим требованиям. Такое положение требует осмысления допущенных ошибок, структурных и организационных преобразований, построения системы непрерывного профессионального образования.

The period of revival of the Georgian statehood was accompanied by the difficult social and economic transformations, appeared destructive for system of professional education. More than 80% of the relevant educational institutions were closed. Remained even in the minimum degree didn’t answer existing purposes. Such situation demands judgment of the made mistakes, structural and organizational transformations, creation of continuous professional education system.

Ключевые слова

Образование, система профессионального образования, подготовка квалифицированных кадров, рынок труда, непрерывное образование.

Education, system of professional education, preparation of the qualified staff, labor market, continuous education.

pedagogika-rao.ru

Анализ статьи из журнала "Педагогика"

Трансформация воспитания в постсоветской России

ООО «Педагогика», 2012 г.

Автор: доктор педагогических наук, профессор, зав. лабораторией Института семьи и воспитания РАО ,А.К. Быков.

Аннотация.В статье анализируются трансформации воспитания как социального явления и научной категории в постсоветской России. Интерпретируется их зависимость от социально-экономического строя и государственной идеологии России. Раскрываются социально-педагогические и экономические аспекты современной государственной политики в области воспитания подрастающего поколения.

Ключевые слова. Воспитание, социализация, зависимости воспитания, государственная политика, социальный институт, воспитательное воздействие, взаимодействие.

А.К. Быков начинает статью с анализа трансформации воспитания постсоветского периода. Автор пишет, что в системе образования произошел обвальный отказ от функций воспитания подрастающего поколения, ее задачи ограничились только обучением. В общественном сознании настойчиво и успешно внедрялась идеологическая установка: государство должно уйти из сферы воспитания подрастающего поколения, это не его функция, в демократическом государстве этим вопросом должно заниматься гражданское общество. Воспитание как социальный феномен претерпело в эти годы значительные трансформации:

• акцентирование на развитие «самости» личности ребенка ( саморазвитие)

• опора на идею педагогической поддержки

• использование новых подходов в воспитании ( позиционный, событийный)

Внимание акцентируется на индивидуализации воспитания, предполагающей развитие

каждого растущего человека как личности. Личностно ориентированный подход к воспитанию детей и молодежи, развитие «самости» ребенка, обусловлены рыночными реалиями жизни страны, социально- экономическими тенденциями.

Автор указывает и то, что с 2001 г в стране реализуются государственные программы патриотического воспитания россиян. В этих документах под патриотическим воспитанием понимается систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания , чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга по защите интересов Родины.

Современная социальная практика свидетельствует об актуальности повышения роли воспитания в государственной политике страны.

А.К. Быков делает акцент на необходимость наполнить понятие «воспитание» реальным содержанием. При всем разнообразии постсоветских формулировок понятия «воспитания», в них, за редким исключением, отсутствуют такие его сущностные признаки, как целенаправленная деятельность, воспитательное взаимодействие, воспитательное воздействие.

Соглашусь с автором, что многозначность воспитания противоречит классическим и элементарным правилам логики в области понятий и требований к ним: научные понятия должны быть однозначными.

Еще одну проблему рассматривает автор, это взаимосвязь воспитания и политической системы страны, наличие экономической составляющей. В государственной политике России в области воспитания детей, ни одно из существующих определений понятия «воспитание» не является инструментальным, экономическим, т.е не содержит никаких указаний, кого и в каких целях государство должно финансировать. Применительно к системе образования воспитательная деятельность учителей в процессе обучения, конкретные мероприятия по воспитанию обучающихся специально не финансируются.

infourok.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 2 2016

Вы можете купить этот номер журнала.

ПЕДАГОГИКА  № 2, 2016

 

Научные сообщения

Scientific messages

 

Проекты образования и образование через проекты

А.Н.Дахин

Projects of education and education through projects

A.N.Dakhin

 

Аннотация.  В статье рассматриваются вопросы развития проектно-технологической культуры школьников средствами компетентностного подхода к обучению. В основе изложения – ретроспективный анализ проектного обучения и соотнесение основных идей с современной педагогической практикой.

 

Ключевые слова.  Проектное образование, продуктивный диалог, проектно-преобразовательная деятельность, открытые результаты обучения.

Summary. In article the author reveals questions of design and technological culture development of school students by means of competence-based approach to training. At the heart of a statement is the retrospective analysis of design training and correlation of the main ideas with modern student teaching.

Keywords. Design education, productive dialogue, design and converting activity, open results of training.

 

 

Факторы готовности организаций дошкольного образования к введению ФГОС

Г.П.Новикова

Factors of readiness of preschool education institutions for introduction of FSES

G.P.Novikova

 

Аннотация.  В статье анализируются факторы и организационно-педагогические условия, определяющие различия в готовности организаций дошкольного образования (ОДО) к инновационной деятельности  и  влияющие на качество их деятельности по введению ФГОС   в условиях  модернизации системы дошкольного образования.

 

Summary. Factors and organizational and pedagogical conditions defining the distinctions in readiness of preschool educational institutions  (PEI) for innovative activity and influencing quality of their activities for introduction of FSES in the conditions of preschool education system modernization are analyzed.

 

Ключевые слова.  Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО),    Федеральный закон «Об образовании в РФ»,   дошкольное образование   как первое звено в системе общего непрерывного образования, преемственность с начальным школьным образованием, основные характеристики дошкольного детства, готовность ОДО к инновационной деятельности.

 

Keywords. The federal state educational standard of preschool education (FSES PE), the Federal law "About education in the Russian Federation", preschool education as the first link in the system of the general continuous education, continuity with primary school education, the main characteristics of the preschool childhood, readiness of IPE for innovative activity.

 

 

Метапредметное содержание образования во ФГОС общего образования

О.М.Корчажкина

The metasubject content of education in FSES  of the general education

O.M.Korchazhkina

 

Аннотация.  Рассматривается роль деятельностных компонентов метапредметного содержания образования, отраженных в Федеральных образовательных стандартах общего образования второго поколения и обсуждается связь между ними. Излагается трактовка и описываются различные способы классификации общеучебных умений и навыков на уровне универсальных учебных действий.

 

Summary. The article examines a role of and the relationships between the activity components of the interdisciplinary educational content reflected in the Federal educational standards for General education belonging to the second generation. It also interprets and describes various ways of classification of general learning skills concerning multipurpose educational operations. 

 

Ключевые слова.  ФГОС, метапредметные образовательные результаты, системно-деятельностный подход,  общеучебные умения и навыки (учебно-познавательные / метапредметные компетенции), универсальные учебные действия

 

Keywords. The Federal educational standards for General education, interdisciplinary educational outcomes, system-activity approach, general learning skills (learning and cognitive/metasubjective competence), multipurpose educational operations

 

 

Концептуальные основы фрактальной педагогики

А.Г.Маджуга, И.А.Синицина

Conceptual fundamentals of fractal pedagogics

I.A.Madzhuga, A.G.Sinitsyna

 

Аннотация.  В статье теоретически обоснованы идеи фрактальной педагогики, впервые дано определение названного понятия, рассмотрены базовые принципы фрактальной педагогики, психолого-педагогические детерминанты, оказывающие влияние на формирование конструктивно-творческой доминанты участников образовательного процесса, преобразующей ресурсный потенциал личности в аспекте ее созидательной активности. Авторы теоретически обосновывают необходимость введения в категориальный аппарат современного социально-гуманитарного знания понятия «фрактальная педагогика», что позволит интегрировать естественнонаучные и социально-гуманитарные представления о человеке как многомерном феномене, обосновать выбор средств, обеспечивающих раскрытие реальных и потенциальных возможностей и самореализацию личности.

 

The article theoretically grounded ideas of fractal pedagogy, first given a definition of these concepts, the basic principles of fractal pedagogy, psychological determinants that influence the formation of con- structive and creative dominant participants in the educational process, which converts the resource potential of the personality in the aspect of its creative activity. The authors theoretically justify the need for the introduction of categorical apparatus of modern social and humanitarian knowledge of the concept of «fractal pedagogy», which will integrate science and social-humanitarian understanding of man as a multidimensional phenomenon, to justify the choice of means providing for the disclosure of actual and potential opportunities and personal fulfillment.

 

Ключевые слова.  Фрактал, фрактальная педагогика, фрактальный подход, принципы фрактальной педагогики, парадигма, современные образовательные парадигмы, культурно-феноменологический компонент педагогики.

 

Fractal, fractal pedagogy, fractal approach, the fractal principles of pedagogy, paradigm, modern educational paradigm, cultural and phenomenological component of pedagogy.

 

 

Вопросы обучения и воспитания

Questions of training and education

 

Способы воспитательного влияния и риски их реализации

Н.А.Лызь

Ways of educational influence and risks of their realization

N.A.Liz

 

Аннотация.  В статье охарактеризованы три группы воспитательных влияний: прямое воздействие, опосредованное влияние через организацию деятельности воспитанника, контекстное влияние через управляемые факторы воспитательной среды. Показано, что в настоящее время повышается значимость контекстных способов влияния и растут риски выбора оптимальных воспитательных действий и риски предоставления ребенку свободы в современной социальной и информационной среде.

 

The article characterizes three groups of educational influence: direct impact, indirect influence through the organization of pupils’ activities, contextual influence through the controlled factors of educational environment. It is shown that at pre sent the importance of contextual methods of influence increases and risks of choosing the optimal educational actions and the risks of the child’s freedom in modern informational and social environment grow.

 

Ключевые слова.  Методы воспитания, педагогическое влияние, развитие личности, социализация в информационной среде.

 

Methods of education, pedagogical influence, personal development, socialization in the information environment.

 

 

О содержании школьного литературного образования

В.Е.Пугач

About the content of school literary education

V.E.Pugach 

 

Аннотация.  В статье уточняется значение термина «содержание литературного образования», предлагаются принципы отбора литературного материала и рассматриваются способы его интериоризации.

 

The article is devoted to such question like the content of literary education. The author makes more accurate a meaning of this term, proposes the principles of the literary material`s selection and considers the ways of its internalization.

 

Ключевые слова.  Содержание образования, компетентность, креативность, литературный канон, интериоризация, социализация, психический процесс, ценностные ориентации.

 

Тhe content of education, competence, creativity, literary Canon, internalization, socialization, mental process, value orientations.

 

 

Является ли школьный курс «Естествознание» интегрированной дисциплиной

В.М.Мапельман

Whether the school course "Natural sciences" is an integrated discipline

V.M.Mapelman

 

Аннотация.  Статья посвящена анализу содержания дисциплины «Естествознание». Оценивается возможность с помощью разработанных учебных и методических материалов способствовать формированию у старшеклассников «целостной картины мира» и попытка авторского коллектива создать интегрированный курс соответствующего содержания.

 

The article is devoted the analysis of maintenance of discipline «Natural science». Possibility is estimated by the developed educational and methodical materials instrumental in forming for the senior pupils of «integral picture of the world» and attempt of author collective to create the computer-integrated course of the proper maintenance.

 

Ключевые слова.  Естествознание; философия; картина мира; наука; естественно-научная картина мира; образование; педагогика в старших классах.

Natural science; philosophy; world picture; science; estestvenno-nauchnaya picture of the world; education; pedagogics is in senior classes

 

 

Аксиология как методология обучения текстовой деятельности

Е.С.Богданова

Axiology as methodology of training of text activity

E.S.Bogdanova

 

Аннотация.  В статье говорится об аксиологии как методологии обучения школьника текстовой деятельности, рассматривается аксиологический потенциал художественного текста и литературы в целом, указываются условия реализации аксиологического подхода к формированию умений текстовой деятельности школьников.

 

The article concerns axiology as methodology of teaching textual activity and axiological potential of the literary text and literature in general. The author analyzes the conditions necessary to realize the axiological approach to develop students' skills in textual activity.

 

Ключевые слова.  Старший школьник, художественный текст, аксиологический подход в обучении, система ценностей, текстовая деятельность, формирование ценностных установок.

 

Senior schoolchildren, literary text, axiological teaching approach, value system, textual activity, formation of value system.

 

 

Личность и технология в обучении

Д.Г.Левитес

Personality and technology in training

D.G.Levites

 

Аннотация.  В статье поднимается проблема технологизации личностно-ориентированного образования. Предлагается модель управления процессом обучения на основе принципа динамизма — опосредованного проектирования и диагностики результатов личностно-ориентированного обучения.

 

The article raises the problem technologizing of student-centered education. A model of management of educational process on the basis of the principle of dynamism-mediated design and diagnostics of results of student-centered learning.

 

Ключевые слова.  Образование, развитие личности, образовательная технология, принцип динамизма, пролонгированные результаты обучения.

 

Education, personal development, educational technology, the principle of dynamism, prolonged training results.

 

 

Народная педагогика в пословицах и поговорках

Г.П.Лупарев

National pedagogics in proverbs and sayings

G.P.Luparev

 

Аннотация.  Люди давно заметили воспитательный потенциал пословиц и поговорок, которые имеют прямую или косвенную назидательность. Такое деление уточняет воспитательное значение мудрословий и служит ключом к дальнейшему анализу сути и инструментария многовековой народной педагогики. Тесно связанная с обычаями, культурой и менталитетом народов, такая педагогика является важнейшей основой их духовного бытия. Бережное отношение людей к своим фольклорным источникам, в том числе пословицам и поговоркам, хранящим мудрость предков, является залогом формирования человеческого в человеке.

 

Thinkers of different times and people noticed the educational potential of proverbs and sayings long ago. Paremias can have direct or indirectedification. Such division specifies educational value of proverbial wisdom and serves as a key to a further analysis of an essence and instrumentarium of centuries-old national pedagogics. Such pedagogics which is closely connected with customs,culture and mentality of the people is the most important basis of their spiritual life. Careful attitude of people to the folklore sources, including the proverbs and sayings storing wisdom of ancestors is pledge of human information in the person.

 

 

Кадры науки, культуры, образования

Staff of science, culture, education

 

Человекомерная экспертиза современного образования

В.В.Лобанов

Human measuring examination of modern education

V.V.Lobanov

 

Аннотация.  Рассмотрены история, возможности и практика человекомерной экспертизы образования с позиции педагогического сопоставления «человека» и «технологии». Для проведения такой экспертизы использовалась модификация метода Дельфи, подходящая для применения на академических занятиях. Проанализированы результаты экспертной работы студентов педагогического вуза и ее образовательные эффекты.

 

The history, possibilities and practice of human-measure expertize of education were examined from the standpoint of «the human» and «the technology» pedagogical comparison. A modification of the Delphi method suitable for use in academic studies was used to carry out such an examination. The results of pedagogical university students' expert work and the educational effects of expert reviewing process were analyzed.

 

Ключевые слова.  Образование, античность, человекомерность, экспертиза, технология, метод Дельфи, студенты, учителя.

 

Еducation, classical antiquity, human-measure, expertize, technology, Delphi method, students, teachers.

 

 

Семинарская форма контроля знаний студентов

Г.В.Данилов, К.В.Рочев

Seminar form of control of students' knowledge

G.V.Danilov, K.V.Rochev

 

Аннотация.  В статье проанализированы недостатки существующей системы экзаменов и их последствия, предложена методика проведения официального промежуточного контроля знаний студентов в форме учебно-научных семинаров с публичной защитой работ по каждому семестровому модулю, причем в выставлении оценок участвуют как экзаменаторы, так и сами студенты; представлены результаты апробации подобной формы контроля.

 

The paper describes the current system of examinations shortcomings and their con- sequences analyze, the technique of the interim control of students' knowledge in the form of educational and scientific seminars with the public defense of a semester work for each module, in grading involves both the examiners and the students themselves; the results of testing of similar forms of control.

 

Ключевые слова.  Экзамен, семинар, модульная оценка знаний, промежуточный контроль, высшее образование, шкала оценок.

 

Еxam, seminar, modular evaluation of the knowledge, the interim control, higher education, grading scale.

 

 

История школы и педагогики

History of school and pedagogics

 

Развитие воспитанников А.С.Макаренко в контексте гуманитарного подхода

Л.И.Гриценко

Development of pupils of A.S.Makarenko in the context of the humanitarian approach

L.I.Gritzenko

 

Аннотация.  В статье рассматривается процесс развития индивидуальности воспитанников и их социализации в условиях педагогически организованной развивающей среды макаренковских учреждений, ядром которых выступает воспитательный коллектив педагогов и воспитанников; выявляются особенности организации производственного труда в коммуне им. Дзержинского на основе профессиогенетического подхода и роль производственного коллектива в гуманном воспитании через опосредованное педагогическое влияние; раскрывается единство общеобразовательной, профессиональной и культурно-образовательной подготовки воспитанников.

 

The article deals with the process of personality development of pupils and their socialization in a pedagogically organized by developing environment makarenkovskih institutions, the core of which stands the educational team of teachers and pupils; identified characteristics of the organization of production work in the commune of Dzerzhinsky professiogeneticheskogo based approach and the role of the production team in the implementation of humane education indirectly through indirect pedagogical influence; It reveals the unity of secondary, vocational, cultural and educational institutions in the preparation of students of the teacher and reformer.

 

Ключевые слова.  Развитие личности, профессиогенетический подход, развивающая среда, производственный труд как средство социализации воспитанников.

 

Personal development, trade genetic approach, developing environment, the manufacturing labor as a means of socialization of students.

 

 

Сравнительная педагогика

Comparative pedagogics

 

Подходы к разработке современных теорий обучения и воспитания в западных странах

И.А.Тагунова

Approaches to development of modern theories of training and education in the western countries

I.A.Tagunova

 

Аннотация.  В статье выделены и описаны подходы западных ученых к разработке теорий обучения и воспитания. Анализ поставленной проблемы осуществлялся на основании рассмотрения особенностей типа мышления, типичного для западной науки. В своем исследовании автор статьи опирается на результаты исследований выдающихся российских и зарубежных нейропсихологов.

 

The article highlights the approaches of western scientists to develop theories of learning and models of education. Analysis of the problem is based on the type of thinking of western researchers. The theoretical fundament of this article are the research results of prominent Russian and foreign neuropsychology.

 

Ключевые слова.  Подходы, теории, обучение, воспитание, тип мышления.

Аpproaches, theory, learning, education, type of thinking.

 

 

Немецкая модель непрерывного образования

Л.И.Писарева

German model of continuous education

L.I.Pisareva

 

Аннотация.  Созданный в структурах международных организаций Европейского Союза проект «Обучение в течение жизни для всех» определил направления развития образовательной политики, конкретные цели и требования для их выполнения Германией и другими европейскими странами на национальном уровне. Это содействовало дальнейшей интеграции государств при сохранении их национальных традиций и особенностей в создании «своей» модели непрерывного образования.

 

The project created in structures of the international organizations of the European Union «Lifelong Learning» defined the directions of development of educational policy, specific goals and requirements of their performance by Germany and other European countries at the national level that promoted their further integration at preservation of national traditions and features at a solution creating «the» model of continuous education.

 

Ключевые слова.  Образование длиною в жизнь, европейский проект, образовательная стратегия, национальные традиции, модель непрерывного образования, национальные особенности.

 

Lifelong learning, European project, educational strategy, national traditions, model of continuous education, national features.

 

 

Исламизация системы турецкого образования

Л.Р.Эришген

Islamization of Turkish education system

L.R.Erishgen

 

Аннотация.  В статье идет речь об исламизации системы турецкого образования, ставшей особенно активной в последние несколько лет и вызывающей в турецком обществе волну острых дискуссий.

 

The article is devoted to Islamization of Turkish educationthe system which became especially active in the last some years and causes a wave of heated debates in the Turkish society.

 

Ключевые слова.  Исламизация, религиозное обучение, ношение хиджаба, М.К.Ататюрк, Р.Т.Эрдоган, образовательная политика.

 

Islamization, religious training, wearing hijab, M. K. Ataturk, R. T. Erdogan, educational policy.

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 2 2014

Вы можете купить этот номер журнала.

Вербицкий А.А, Рыбакина Н.А. Аннотация

В статье анализируются причины слабой реализации основных направлений модернизации (реформы) российского образования. Основная причина в том, что принимаемые решения не затрагивают основы традиционной образовательной парадигмы. Авторы доказывают, что в качестве методологической основы становления нового типа обучения могут выступить идеи непрерывного образования, компетентностного подхода и теории контекстного обучения.

The authors of the article analyze the reasons for poor realization of key areas of Russian education modernization. The major reason is the fact that the taken decisions don’t change the basis for traditional education paradigm. The authors prove that the ideas of life-long education, competent approaches and contextual education theory may serve a methodological basis for the formation of education of a new type.

Ключевые слова

Информационное общество; модернизация (реформа) образования; непрерывное образование; компетентностный подход; теория контекстного обучения; компетентностно-контекстная модель образовательного процесса.

Information society, modernization of education, life-long education, competence approach, contextual education theory, competence-context model of the learning process.

Ибрагимов Г.И. Аннотация

Дается анализ научных представлений о предмете дидактики в отечественной педагогике, раскрывается авторская позиция, опирающаяся на современное представление о предмете педагогики.

An analysis of the scientific understanding of the subject of didactics in national pedagogics, reveals the author's position, based on the current understanding of the subject of pedagogy.

Ключевые слова

Дидактика, предмет дидактики, обучение, образование, учебная деятельность, дидактическая деятельность.

Didactics, subject of didactics, training, education, educational activity, didactic activity.

Мишатина, Н.Л., Цыбулько И.П. Анотация

В статье рассматривается антропологический поворот в лингвометодике, прологом которого авторы считают методическую лингвоконцептологию. Вписаться в «антропологический тренд» современной методики – это значит решить на интегральном уровне проблему антропологизма от постановки задач обучения до диагностики и контроля. При этом диагностика должна сместиться из области чистой рациональности в сферу языкового мышления, в процессе которого и происходит построение «практической философии» растущей личности.

The article deals with an anthropological shift in linguistic methodology the prologue of which the authors consider as that developed within the normative linguo-conceptual framework. To fit into "an anthropological trend" of modern technique means solving problem of anthropologism at integrated level from setting goal of training up to the diagnostics and control. At the same time, diagnostics should be transferred from the sheer efficiency level to the sphere of lingual mentality where a growing person’s “experiential philosophy” is being developed.

Ключевые слова

Антропологический поворот, антропологическая методика, психологический закон развития души человека в единстве познания, чувства и воли, образовательные результаты, диагностика и контроль.

Аnthropological shift, anthropological methodology, psychological law of mental development on the basis of cognition-sensibility-willpower triad, training results, diagnostics and control.

Полонский В.М. Аннотация

В статье анализируются методики и предложения оценки результатов научной деятельности профессорско-преподавательского состава научно-образовательных учреждений, показаны их возможные последствия для развития науки, дифференцированной оценки труда сотрудников. Предлагается альтернативный подход на основе единого описания результатов научной деятельности, систематизации полученных данных и включения их в общенаучный фонд.

The article analyzes different methods and proposals in evaluation of scientific activity’s results among the teaching staff of educational and research institutions, showing their possible consequences for the development of science, and differentiated assessment of the work of employees. An alternative approach based on the common description of the results of scientific works, systematization of the received data and their inclusion into the General scientific Fund is offered.

Ключевые слова

Оценка научной деятельности, оценка публикаций, методики количественной оценки, профессиональный рост, баллы, рейтинг журналов, критерии оценки.

Estimation of scientific activity, assessment of publications, methods of quantitative evaluation, professional development, scores, ranking of magazines (journals), evaluation criteria.

Стерлягова Е.В. Аннотация

В статье описывается содержание психолого-педагогического сопровождения обучения старшеклассников по индивидуальным учебным планам. Особое внимание уделяется процессу формирования у старшеклассников навыков выбора, связанного с самопознанием, самореализацией и ответственностью. Статья может быть использована педагогическими коллективами школ, внедряющих технологию индивидуальных учебных планов или переходящими на новые ФГОС в старшей школе.

In article the content of psycho-pedagogical maintenance of seniors' training by individual curricula is described. The special attention is paid to formation process at seniors of skills of the choice connected with self-knowledge, self-realization and responsibility. Article can be used by pedagogical staff of the schools introducing technology of individual curricula or passing to new FSES in high school.

Ключевые слова

Психологическое сопровождение, инновация, выбор, индивидуализация, индивидуальный учебный план (ИУП), модель.

Psychological maintenance, innovation, choice, individualization, individual curriculum (IC), model.

Клепиков В. Н. Аннотация

В предлагаемой статье делается попытка восстановления живого отношения к этике и этическим занятиям в единстве обучения, воспитания и развития учащихся, а значит – гуманного отношения к детям.

In offered article an attempt of restoration of the live relation to ethics and ethical occupations in the unity of training, education and development of pupils which means the humane attitude towards children becomes.

Ключевые слова

Этика, этические занятия, «живой предмет», единство обучения, воспитания и развития, методика, нравственное самосовершенствование, модель этического занятия.

Ethics, ethical occupations, unity of training, education and development, methodology, moral self-improvement, model of ethical occupation.

Змеева Т.Е. Аннотация

В статье анализируются роль иностранного языка в профессиональной подготовке современного специалиста, недостатки существующей практики преподавания иностранных языков в неязыковых вузах, некоторые проблемы, связанные с применением технологии обучения взрослых в процессе обучения иностранному языку в высшей школе. Автор анализирует особенности андрагогической модели обучения, специфику деятельности и функции преподавателя-андрагога, применимые к деятельности преподавателя иностранного языка в высшей школе, требования к его личным и профессиональным качествам, параметры оценки его профессиональной компетентности.

The article analyzes the role of foreign language in the modern specialist’s professional formation, faults in the existent practice of foreign languages teaching in nonlinguistic higher education establishments, some problems connected with using technology of adult learning in the foreign language learning process in higher education. The author analyses andragogical model’s of learning particularities, specificities of teacher-andragogue’s activities and functions applicable to the foreign language teacher’s activity in higher education, his/her personal and professional characteristics, evaluation parameters of his/her professional competence. Ключевые слова

Обучение иностранному языку, высшая школа, андрагогика, преподаватель-андрагог, профессиональная компетентность преподавателя.

Foreign languages teaching, higher education, andragogy, teacher-andragogue, teacher’s professional competence.

Цаллагова Аннотация

В статье рассматриваются воспитательные идеи нартского эпоса, определяются основные характеристики совершенного эпического героя, предлагаются пути и формы использования этнопедагогического потенциала нартских сказаний в практике современного учебно-воспитательного процесса образовательных учреждений Северной Осетии.

This paper discusses educational ideas of Nart epic, identifies the main characteristics of a perfect epic hero, proposes ways and forms of potential ethnopedagogical Nart sagas in the practice of modern educational process of educational institutions in North Ossetia.

Ключевые слова

Нартский эпос, воспитательные идеи эпоса, идеал совершенной личности.

Nart epic, epic educational ideas, the ideal of a perfect person.

9 октября 2013 г. в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете состоялся «круглый стол», посвященный проблемам современного педагогического образования. В качестве предмета обсуждения были предложены вопросы: учитель сегодня: что изменилось в его деятельности и личности? Что его ждет завтра? Учитель в свете ФЗ № 273 «Об образовании в РФ»; наши ожидания от профессионального стандарта педагога; роль стандарта в отборе и подготовке педагогических кадров; возможности и риски; состояние педагогического образования. Привел ли ФГОС к новому качеству? Сохранить традиции или искать новые модели подготовки педагогических кадров? Нужны ли России педагогические университеты? Оценка опыта «реконструкции» педагогических вузов. Каковы дальнейшие шаги? Рейтинг вузов и его социальные последствия. Нужны ли критерии, учитывающие специфику подготовки педагогических кадров? Какие проблемы педагогического образования выступают как «заказ» для педагогической науки?

On October 9, 2013 at the Volgograd state social and pedagogical university "the round table", devoted to problems of modern pedagogical education took place. As a subject of discussion questions were offered: teacher today: what changed in its activity and the personality? What waits it tomorrow? The teacher in the light of Federal Law No. 273 "About education in the Russian Federation"; our expectations from the professional standard of the teacher; standard role in selection and preparation of pedagogical staff; opportunities and risks; condition of pedagogical education. Whether resulted FSES to a new quality? To keep traditions or to look for new models of preparation of pedagogical staff? Whether pedagogical universities are necessary to Russia? Assessment of experience of pedagogical higher education institutions' "reconstruction". What are further steps? Rating of higher education institutions and its social consequences. Whether the criteria considering specifics of preparation of pedagogical staff are necessary? What problems of pedagogical education act as "order" for pedagogical science?

Перминова Л.М. Аннотация

В ноябре 2011 г. российская и мировая общественность отмечала 300-летие со дня рождения великого русского ученого-энциклопедиста М.В.Ломоносова, по праву названного А.С.Пушкиным «нашим первым университетом». 19 февраля 2014 г. исполняется 190 лет со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского, которого определенно можно назвать нашим первым национальным педагогическим университетом.

In November 2011, Russian and international community celebrated the 300th anniversary of the birth of the great Russian scholar and lexicographer MV Lomonosov rightfully named by A.S. Pushkin «our first university." February 19, 2014 marks the 190th anniversary of the birth of Konstantin Dmitrievich Ushinsky, which definitely can be called our first National Pedagogical University.

Ключевые слова

Педагогическое наследие К.Д.Ушинского, ценностные основы педагогики и образования, народность воспитания, дидактика, родной и иностранный язык, труд, народный учитель, педагогическая литература, педагогический национальный университет.

K.D. Ushinskij's pedagogical heritage, valuable bases of pedagogy and education, public education, didactics, native and foreign language, labor, public teacher, educational literature, Pedagogical National University.

Беляев В.И. Анотация

В статье предпринята попытка обосновать один из вариантов системного подхода в исследовании педагогической концепции С.Т.Шацкого. Исходной посылкой является следующее: системообразующим компонентом концепции выступает цель — она определяет все остальные ее элементы; цель как идеальное представление результатов деятельности порождает определенные идеи; они, в свою очередь, связаны, опираются и реализуются через свой (коренной) принцип или систему принципов.

In article an attempt to justify one of the options of system approach in research of the pedagogical concept of S.T.Shatsky is made. Initial message is the following: as backbone component of the concept the purpose acts — it defines all its other elements; the purpose as an ideal representation of results of activity generates certain ideas; they, in turn, are connected, lean and realized through the (radical) principle or system of the principles.

Ключевые слова

Свободное воспитание, народность,принцип ненасилия в педагогике,принцип открытости, трудовая школа

Non-formal education, nationality, non-violence principle in pedagogics, principle of openness, labor scholar.

Джуринский А.Н. Аннотация

В статье рассмотрены методологические проблемы современной сравнительной педагогики. Анализируются дискуссии о научном статусе сравнительной педагогики, рассмотрена эволюция объекта, предмета, цели, задач, функций, понятийно-терминологического аппарата сравнительно-педагогических исследований. Охарактеризованы междисциплинарные связи сравнительной педагогики, ответы педагогической компаративистики на вызовы глобализации и мультикультурализма.

In article methodological problems of modern comparative pedagogics are considered. Discussions about the scientific status of comparative pedagogics are analyzed, evolution of object, a subject, the purpose, tasks, functions, conceptual terms framework of comparative and pedagogical researches are considered. Interdisciplinary connections of comparative pedagogics, answers of pedagogical comparativistics as a challenge of globalization and multiculturalism are characterized.

Ключевые слова

Сравнительная педагогика; научный статус сравнительной педагогики; объект и предмет сравнительной педагогики; цель, задачи и функции сравнительной педагогики; междисциплинарность сравнительной педагогики; вызовы глобализации и мультикультурализма.

Comparative pedagogics, scientific status of comparative pedagogics, object and subject of comparative pedagogics, the purpose, tasks, functions comparative pedagogics, multiculturalism of comparative pedagogics, challenge of globalization and multiculturalism.

Белов И.С. Аннотация

В статье представлен взгляд учителя на развитие педагогической науки и её отражение на страницах журнала. Автор считает, что журнал в своей истории прошёл генезис от идеологического рупора до научного органа, во многом определившего тенденции формирования методологии и теории педагогики. Показана роль журнала в образовательной практике страны.

The teacher's poit of view on development of pedagogical science and its reflection is presented in article on journal's pages. The author considers that the journal passed genesis in its history from an ideological loud-hailer to the scientific body which has mainly defined tendencies of methodology formation and the theory of pedagogics. The journal's role in educational practice of the country is shown.

Ключевые слова

Советская педагогика, педагогическая наука, практика, школа, учительство.

Soviet pedagogics, pedagogical science, practice, scholar, teaching.

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 10 2013

Вы можете купить этот номер журнала.

Фельдштейн Д.И. Аннотация

Проанализированы изменения в психофизиологическом и личностном развитии современных детей и подростков; субъектная позиция взрослых по отношению к детям; изменение жизненного пространства, в которое сегодня вступает ребенок. Рассмотрены задачи РАО в построении системы образования, обеспечивающей оптимальное развитие растущего человека.

Changes in psychophysiological and personal development of modern children and teenagers are analysed; subject position of adults in relation to children; change of living space which the child enters today. RAE tasks in creation of the education system providing optimum development of the growing person are considered.

Ключевые слова

Характеристики среды, особенности развития растущего человека, жизненное пространство ребенка, постановка актуальных задач, характер организации научной деятельности, реальная интеграция научных сил.

Characteristics of the environment, feature of development of the growing person, living space of the child, statement of actual tasks, character of the organization of scientific activity, real integration of scientific forces.

Булкин А.П. Аннотация

В статье анализируется место и роль образования в переломные моменты истории России XIX и XXI вв.; в понятийный аппарат педагогики вводится категория «подготовка», раскрывается ее соотношение с понятием «образование»; ставится вопрос о месте компетенций в современном образовании России. Статья подтверждает аксиому, что система образования отражает состояние общества, концентрируя и обнажая его проблемы, которые, в конечном счете, сводятся к «вопросам жизни» — каковы главные ценности нашего общества, кто мы и куда мы идем, кто находится в центре нашего внимания — человек или профессионал?

The article analyzes the place and role of education at the crucial moments of history of Russia in XIX and XXI centuries; the category of «preparation» is introduced into the notional corpus of pedagogics, its correlation with the notion of «education» is viewed; the problem of the place of competences in modern education in Russia is raised. The article confirms the axiom that the system of education reflects the state of the society, focusing and revealing its problems which in the long run can be summarized as «the questions of life» — which are the key values of our society, who are we and where are we going and who is in the centre of our attention — a human being or a professional? Ключевые слова

Образование, подготовка, два вида образования — формальное и материальное, педагогическая деятельность, педагогический процесс, цели образования, компетенции, стандарт образования.

Education, preparation; two types of education — formal and material; pedagogical activity; pedagogical process; purposes of education; competences; standard of education.

Селиверстова Е.Н.

Аннотация

В статье на примере анализа субъектности как научного принципа систематизации дидактических представлений о развивающих целях обучения обосновывается представление о том, что поиск дополнительных ракурсов, позволяющих по-новому взглянуть на широкие массивы эмпирических данных, создает основу для выработки более совершенного научного понимания процесса обучения и его отдельных сторон, способствуя развитию со временной дидактической теории.

In the article on the example of analysis of subjectivity as a scientific principle systematization of didactic ideas about developing training purposes explains the view that seeking additional angles, allowing to look at the wide arrays of empirical data from the new angle, creates the basis for an improved scientific understanding of the learning process and its individual parties, contributing to the development of modern didactic theory. Ключевые слова

Развитие дидактики, субъектность, развивающие цели обучения, типы обучения.

Development of didactics, subjectivity, developmental learning goals, types of training.

Минькович Т.В.

Аннотация

В статье приводятся аргументы, которые позволяют рассматривать нематериальное моделирование как универсальный способ осуществления любой деятельности, базирующийся на врожденной способности сознания создавать образы реальной и воображаемой действительности. Обоснована целесообразность рассмотрения компетентности в области информационного моделирования как общекультурной.

In article arguments which allow to consider non-material modeling as a universal way of implementation of any activity, based on the innate ability of consciousness to create images of real and imagined reality are adduced. Expediency of consideration of competence in area of information modeling as common cultural competence is proved.

Ключевые слова

Моделирование, модель, проектирование, проект, универсальная инвариантная составляющая деятельности, общекультурная компетентность, моделирование процесса обучения.

Modeling, model, designing, project, universal invariant component of activity, common cultural competence, modeling of process of learning.

Тигров В.В., Тигров В.П. Аннотация

Рассматриваются особенности создания творческой технологической среды учащихся с расширенным составом субъектов (школа, вузы, производственные предприятия и т.д.) с учетом их возможностей и ресурсов в качестве учебно-материальной базы технологического и творческого пространства. Предложен вариант комплексной программы деятельности субъектов творческой технологической среды.

Creation features of the creative technological circle of students with expanded structure (school, higher education institutions, manufacturing enterprises, etc.) taking into account their opportunities and resources as educational material resources of technological and creative space are considered. The version of the comprehensive program of activity of creative technological environment's members is offered. Ключевые слова

Творческая технологическая среда, субъекты творческой технологической среды, коллективная проектная деятельность учащихся.

Creative technological environment, members of the creative technological environment, collective design activity of pupils. Григорьев В.М., Мучкаева Д.В Аннотация

В статье показана актуальность обеспечения преемственности этнокультурного воспитания, определены 4 этапа реализации преемственности, выявлены субъекты этого процесса, описан опыт осуществления преемственности этнокультурного воспитания в семье и учреждениях образования.

The article shows the relevance of providing of the continuity of the ethnocultural education, it is defines 4 stages of realization of the continuity, describes the experiment of implementation of continuity of the ethnocultural education in a family and education establishments.

Ключевые слова

Преемственность, этнокультурное воспитание, преемственность воспитания, субъекты преемственности, этапы цикла преемственности, поколения, процесс реализации преемственности.

Continuit, ethnocultural education, education continuity, subjects of continuity, stages of the cycle of continuity, generations, continuity process.

Абдулгалимов Г.Л. Аннотация

В статье представлены решения некоторых проблем, возникших в ходе реализации новых образовательных стандартов профессионального образования. Автор исследует проблемы формирования и измерения компетенций будущих специалистов. Анализируется роль работодателей в разработке требований основных образовательных программ вуза. Решение профессиональной задачи рассматривается как результат действия системы базовых знаний и навыков по конкретным дисциплинам.

The paper presents solutions to some problems that have appeared during the implementation of new educational standards of vocational education. The author studies the problems of creation and measurement skills of future professionals. The employer’s role in the development requirements in the basic educational programs of the university was analyzed. The conclusion of professional task is considered as the result of a system of basic knowledge and skills in specific disciplines.

Ключевые слова

образовательные стандарты, компетентность выпускника, профессиональные стандарты, основная образовательная программа, система базовых знаний и умений.

educational standards, competency graduate, professional standards, the basic education program, a system of basic knowledge and skills.

Радченко А.Ф. Аннотация

В статье анализируется проблема воспитания и развития ребенка вне семьи, в условиях городской среды. Отмечается, что бедность значительной части населения России, свертывание городской системы дополнительного образования, отсутствие городских площадок и зон общения взрослого и ребенка, являются преградой для развития творческого потенциала детей. Автор предлагает ориентировать бизнес на создание не центров развлечений, а центров увлечений.

In article the problem of education and development of the child out of a family, in the conditions of an urban environment is analyzed. It is noted that poverty of considerable part of the population of Russia, folding of city system of additional education, lack of city platforms and zones for communication of adult and the child, are a barrier for development of children's creative potential. The author suggests to focus business on creation not the centers of entertainments, but on the centers of hobbies.

Ключевые слова

Детские территории развития, порталы взаимодействия родителя и ребенка, центры увлечений.

Children's territories of development, portals of interaction of the parent and child, centers of hobbies.

Аркусова И.В. Аннотация

В статье излагается авторская классификация современной педагогической технологии профессионального развития. Показаны ее основные виды и подвиды, эффективность которых научно обоснована в ходе проведенного исследования по интенсификации обучения в вузе.

This paper presents the author's classification of modern pedagogical technology of the professional development. Showing its main types and subtypes, whose effectiveness is scientifically grounded in the study of the intensification during the teaching in an institution.

Ключевые слова

Профессиональное развитие, современные педагогические технологии, авторская классификация, интенсификация обучения, вуз.

Educational and professional activity, students' independent work selfeducation, self-esteem, individual educational trajectory.

Железовская Г.И., Трунилина Аннотация

В статье определены значение и место рефлексивной культуры в структуре профессиональной подготовки студентов средних профессиональных учебных заведений — будущих специалистов среднего звена, охарактеризованы этапы ее формирования.

The article defines the meaning and the place of culture of the reflexive structure in students' vocational training at secondary vocational schools - the future of mid-level managers, described the stages of its formation.

Ключевые слова

Рефлексивная культура, профессиональная подготовка, среднее профессиональное учебное заведение, этапы формирования рефлексивной культуры.

Reflective culture, proffecional training, vocational school, stages of formation of reflective culture.

Заббарова М.М. Аннотация

В статье обосновано инновационное значение для самообразования информационно-коммуникативной компетентности как составляющей основу самостоятельной информирующей, коммуникативной, художественно-творческой и исследовательской деятельности будущих учителей музыки. Определено содержание самообразовательной деятельности на основе ИТ в единстве знаний, умений, навыков, опыта творчества и отношений применительно к трем сферам профессиональной деятельности — информационным технологиям, педагогическим технологиям на основе ИТ и электронному музицированию. Выявлены педагогические условия и предложена система методов организации самообразования будущих учителей музыки на основе ИТ.

In article innovative value for self-education of information and communicative competence as making basis independent informing, communicative, art and creative and research activity of future music teachers is proved. The content of self-educational activity is defined on the basis of IT in unity of knowledge, abilities, skills, experience of creativity and the positions in relation to three spheres of professional activity — to information technologies, pedagogical technologies on the basis of IT and to electronic music-making. Pedagogical conditions are revealed and the system of methods of organizing of self-education of future music teachers on the basis of IT is offered.

Ключевые слова

Самообразование, информационная компетентность, информационные технологии, компьютер, клавишный синтезатор, самостоятельная работа, самоконтроль, электронно-музыкальное творчество, электронная аранжировка, проектная деятельность.

Self-education, information competence, information technologies, computer, synth keyboard, independent work, self-checking, electronic and musical creativity, electronic arrangement, design activity.

Ежов С.Г., Бологова А.А., Неболюбова И.В. Аннотация

В статье рассматриваются психолого-педагогические подходы к формированию готовности студентов вузов к самостоятельной учебно-профессиональной деятельности. Обоснованы основные этапы данной деятельности ,определены условия повышения ее качества с целью профессионального саморазвития студента.

The article examines the psychological and pedagogical approaches to the formation of a student's readiness for independent schools teaching profession. Substantiated the main stages of this activity, the conditions for improving its quality to professional self-development of the student.

Ключевые слова

Учебно-профессиональная деятельность, самостоятельная работа студентов, самообразование, самооценка, индивидуальные образовательные траектории.

Educational and professional activity, students' independent work selfeducation, self-esteem, individual educational trajectory.

Помелов В.Б. Аннотация

В статье раскрыты основные факты биографии и педагогической деятельности известного русского земского деятеля и педагога Николая Александровича Корфа. Показана его значительная роль в развитии сельской школы в России в 1860—70-е гг.

The article reveals the basic facts of the biography and the pedagogical activities of the well-known Russian territorial worker and teacher Nikolay Alexandrovich Korf. His substantial role in the development of the rural school in Russia in the 1860—1870-ies is shown.

Ключевые слова

Н.А.Корф, К.Д.Ушинский, земство, земская школа, «Наш Друг», «Наши педагогические вопросы».

N.A.Korf, K.D.Ushinsky, country council, the territorial school, «Our Friend», «Our pedagogical questions».

Писарева Л.И. Аннотация

Статья знакомит с историей развития и современным состоянием системы дошкольного воспитания и образования в различных европейских странах.

The article introduces us the history and current state of development of the system of early childhood care and education in the various European countries.

Ключевые слова

Дошкольное воспитание, историческая преемственность, возрастная периодизация, возрастные особенности, подготовительная к школе функция, дошкольные детские сады, предшкольная ступень, игровая деятельность.

Pre-school education, historical continuity, age periodization, age features, the preparatory function to school, pre-kindergarten, pre-school stage play activity.

Филонов Г.Н. Лазарев В.С. Монахов В.М. Богуславский М.В. Турбовской Я.С. Перминова Л.М. Белогуров А.Ю.

pedagogika-rao.ru

---

• 
  Журнал щоденного обліку роботи практичного психолога
• 
  Журнал учета приказов по основной деятельности
• 
  Журналы шитья для детей с выкройками
• 
  Журнал учета алкогольной продукции в рознице
• 
  Образец ведения журнала ведения трудовых книжек
• 
  Как вести журнал учета трудовых книжек
• 
  Журнал административно общественного контроля в доу
• 
  Журнал производства работ по содержанию дорог
• 
  Электронный журнал школы 9 г саранска
• 
  Сбой вывода подробности отражены в журнале
• 
  Лиза журнал мой уютный дом читать