Документ без названия. Журнал педагогика 2017

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 9 2017

Вы можете купить этот номер журнала.

ПЕДАГОГИКА № 9, 2017

Научные сообщения

Круглый стол «Научно-педагогические школы как историко-культурный феномен России»

17 декабря 2016 г. в Воронеже состоялся «круглый стол» журнала «Педагогика» «Научно-педагогические школы как историко­культурный феномен России», который был организован кафедрой общей и социальной педагогики Воронежского государственного педагогического университета (ВГПУ) при содействии Межрегиональной просветительской общественной организации (МПОО) «Объединение православных ученых». В мероприятии приняли участие более 30 экспертов из Москвы, Санкт-Петербурга, Белгорода, Воронежа, Курска, Липецка.

В круглом столе приняли участие д.физ.-мат.н., профессор, академик РАО, Президент РГПУ им. А.И.Герцена Г.А.Бордовский; д.филос.н., доцент, зав. ВГПУ Ю.И.Борсяков; д.п.н., профессор, зав. кафедрой ВГПУ М.В.Шакурова; д.п.н., профессор, зав. кафедрой ВГПУ, редактор педагогической серии журнала «Известия ВГПУ» М.В.Дюжакова; д.п.н., профессор КГУ А.В. Репринцев; д.п.н., профессорНИУ «БелГУ»И.Ф.Исаев; д.п.н., профессор, зав. кафедрой РГУ им. С.А.Есенина, гл. редактор журнала «Психолого-педагогический поиск» А.А.Романов; к.п.н., доцент ВГПУ А.Н.Махинин; к.психол.н., зав.кафедрой ИРО Липецкой области Драганова О.А.; зам. директора МБОУ «Лицей № 3 им. К.А. Москаленко» О.Н.Кантур; д.п.н., профессор, академик КазНАЕН Г.К.Нургалиева; к.п.н., доцент ВГПУ Паничева И.В.; гл. редактор журнала «Берегиня.777.Сова», д.ист.н., профессор Гостев Р.Г.

Вели круглый стол – д.п.н., проф. Е.П.Белозерцев; д.п.н., проф., гл. редактор журнала «Педагогика» Р.С.Бозиев; председатель Объединения православных ученых, протоиерей Г.Заридзе.

Обсуждались такие темы, как история научно-педагогических школ современной России; перспективы, проблемы, противоречия функционирования и развития научно-педагогических школ; научно-педагогические школы в профессиональной судьбе педагога-исследователя. Выбор тем обусловлен тем, что в последние два десятилетия произошел отрыв образовательного сообщества от отечественных научно-педагогических школ (далее – НПШ), являющихся нашим национальным достоянием. Эти школы хранят уникальный опыт по разработке и внедрению в учебный процесс оригинальных методик преподавания и подготовки кадров, научные открытия и разработки, способствующие интеллектуальному прогрессу страны.

 

Вопросы обучения и воспитания

Природосообразная образовательная технология как средство формирования дополнительного интеллектуального потенциала обучающихся Э.А.Манушин, А.А.Добряков

Аннотация. В статье предлагается новая природосообразная технология обучения, позволяющая на основе ментально структурированного подхода разрешать противоречия в высшем профессиональном образовании между экспоненциально возрастающими информационными потоками и ограниченными возможностями функциональных систем головного мозга эффективно воспринимать и обрабатывать информацию за относительно короткое время обучения в вузе. The article proposes a new natural-environment-based learning technology that allows, on the basis of a mentally structured approach, to resolve the contradictions in higher professional education between exponentially increasing information flows and the limited capabilities of functional brain systems to effectively perceive and process information in a relatively short study time in a university.

Ключевые слова. Образовательная технология, ментально структурированный формат, учебный процесс, методы оценки качества. Educational technology, mentally structured format, learning process, methods of quality assessment.

 

Научная истина и красота в обучении физике Р.Н.Щербаков

Аннотация. Сближению научной и гуманитарной культур в школе содействует анализ представлений о красоте. Восприятие красоты физических явлений, обнаружение за нею глубинной внутренней красоты природы и знания о ней в виде взаимосвязи симметрии с законами сохранения приводит учащихся к пониманию современной физики и ощущению красоты ее теоретических построений. The rapprochement of scientific and humanitarian cultures in the school is facilitated by the analysis of the notions of beauty. The perception of the beauty of physical phenomena, the discovery behind it of the deep inner beauty of nature and the knowledge of it in the form of a relationship between symmetry and conservation laws, leads the students to understand modern physics and to feel the beauty of its theoretical constructions.

Ключевые слова. Внешняя и внутренняя красота явлений, законов и теорий физики; симметрия и законы сохранения; роль симметрии и асимметрии в разгадке тайн мира; сближение двух представлений о красоте природы и красоте знаний о ней; разные подходы и методы в познании красоты, используемые художниками и учеными. Outward and inside beauty of physical phenomena, laws and theories; symmetry and laws of conservation; role of symmetry and asymmetry in guessing of world mystery; rapprochement of two ideas about beauty of nature and beauty knowledge about it; different approaches and methods in cognition of beauty, are used by painters and scientists.

 

Учебный предмет «математика» как цель и средство образования О.А.Саввина

Аннотация. В настоящее время в отечественной методике преподавания математики обострился ряд противоречий. Образовательными стандартами внедрены универсальные учебные действия и метапредметные результаты. Эти новшества ставят под сомнение самодостаточность математики как учебного предмета. После их внедрения уровень математического образования школьников и студентов в России продолжает стремительно падать. Какую роль играют традиции в российском математическом образовании? Почему необходимо их восстановить? В процессе изучения математики (как систематической науки) автоматически формируются все качества логического мышления, поэтому ошибочно ставить самоцелью образования развитие учебных действий, метапредметных результатов и пр. При этом не следует отказываться от тех достижений, которые были получены в области психологии, методики и педагогики. Однако, чтобы не случилось перекосов, необходимо соразмерять все новшества с традициями российского математического образования. Nowadays a number of contradictions have become sharp in the sphere of Russian methods of teaching mathematics. Universal teaching activities and meta-subject results have been introduced by the educational standards. These innovations make doubtful self-sufficiency of mathematics as an educational subject. After their introduction the level of schoolchildren and students' mathematics education in Russia continues to drop swiftly. What is the role of traditions in Russian mathematics education? Why is it necessary to restore them? In the process of learning mathematics (as a systematic science) all the aspects of logical thinking are automatically formed, so it is wrong to set the development of educational activity, meta-subject results and other aspects as the goal of education. At the same time we should not refuse the achievements that had been acquired in the spheres of psychology, methodology and pedagogics. However, to avoid distortions it is necessary to balance all innovations with the traditions of Russian mathematics education.

Ключевые слова. Цели изучения математики, традиции математического образования. Goals of learning mathematics, the tradition of mathematics education.

 

Стратегия воспитания в современном российском образовании М.М.Акулич, И.В.Ильина, М.Ю.Семенов

Аннотация. В статье приводится сопоставительный анализ существующих подходов к воспитанию в мировой и российской педагогике. Авторы предпринимают попытку разграничить личностный, социальный, социально-личностный и личностно-социальный подходы, выделить их специфические черты, а также проанализировать сильные и слабые стороны. В рамках анализа рассматривается возможная стратегия реализации личностно-социального подхода посредством образовательной системы как одного из основных акторов воспитания подрастающего поколения. The article provides a comparative analysis of the existing approaches of education in the world and Russian pedagogy. The authors attempt to distinguish personal, social, social-personal and personal-social approaches, highlight their specific features, and analyze it`s strengths and weaknesses. The analysis considers possible implementation strategy of the personal-social approach through the educational system, as one of the main actors in upbringing of young generation.

Ключевые слова. Стратегии воспитания, образовательная система, российское образование. Strategy of education, educational system, russian education.

 

Развитие инициативности в дошкольном возрасте И.В.Довольнова

Аннотация. В статье представлены теоретические аспекты изучения вопроса регуляции (саморегуляции) произвольной активности через субъектный подход к исследованию психики. Представлены результаты изучения инициативности детей дошкольного возраста по методике «Семантический дифференциал». Рассматриваются категориальные характеристики детей с разной степенью инициативности. The theoretical aspects of studying the problem of regulation (self-regulation) of voluntary activity through a subject approach to the study of the psyche are presented in the article. The results of studying the initiative of children of preschool age by the method «Semantic differential» are presented. Categorical characteristics of children with different degrees of initiative are considered.

Ключевые слова. Инициативность, осмысленная инициатива, активная позиция, волевая регуляция, дошкольный возраст. Initiative, meaningful initiative, active position, volutional regulation, preschool age.

Обучение детей с особыми образовательными потребностями

Новые инструменты освоения дефектологического знания для новой аудитории И.И.Кукушкин

Аннотация. В статье рассматриваются новые инструменты освоения дефектологического знания. Характеризуется аудитория специальной психологии и коррекционной педагогики. В качестве инструмента анализа используется содержательная периодизация развития эволюционной практики обучения и воспитания детей с ОВЗ, предложенная Н.Н. Малофеевым. The article deals with new tools for mastering defectological knowledge. The audience of special psychology and correctional pedagogy is characterized. As a tool for analysis, the content periodization of the development of the evolutionary practice of teaching and raising children with disabilities, proposed by N.N. Malofeev, is used.

Ключевые слова. Дефектологическое знание, дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), аудитория специальной психологии и коррекционной педагогики, эволюция практики обучения и воспитания детей с ОВЗ, дефектологическая литература, электронный каталог публикаций Key words: Defectological knowledge, children with disabilities, special psychology and correctional pedagogy, evolution of the practice of teaching and raising children with HIA, defectology literature, electronic catalog of publications

 

Возможности совместного рисования в коррекционной работе с детьми с аутизмом Е.Р.Баенская

Аннотация. Рассматриваются возможности совместного рисования в оказании помощи ребенку с аутизмом в его психическом и социальном развитии. Раскрываются задачи, этапы и приемы вовлечения ребенка в эмоциональный контакт и совместно разделенное переживание развивающегося сюжета рисунка. Показывается необходимость и выявляется последовательность формирования аффективного опыта ребенка, необходимого для развития взаимодействия с окружением. The article considers the possibilities of joint painting in psychological correctional aid to autistic child’ social and psychological development. Challenges, aims, milestones and methods of narrative painting are described. Steps of child emotional experience shaping necessary for the development of interaction with other people are demonstrated.

Ключевые слова. Ребенок с аутизмом, помощь в психическом развитии, совместный сюжетный рисунок, эмоционально-смысловой комментарий, совместно разделенное переживание, развитие диалога, формирование аффективного опыта ребенка. Child with autism, assistance in psychological development, joint narrative painting, emotional semantic comment, joint and shared experience, dialog development, formation of the affective experience of the child.

 

Кадры науки культуры, образования

Проблемы реализации компетентностного подхода в подготовке будущих учителей Н.В.Коноплина, Т.М.Захожая

Аннотация. В статье анализируется современная ситуация разработки компетентностной модели специалиста в системе высшей школы и определяется необходимость проектирования ее структурных компонентов на основе деятельностного понимания содержания образования. The article analyzes the current situation in the development of a competence model of a specialist in the system of higher education and determines the need to design its structural components on the basis of an active understanding of the content of education.

Ключевые слова. Компетентностная модель, ФГОС, компетенция, проектирование содержания образования, когнитивный, операциональный и ориентировочный компоненты в структуре компетенции. Competency building approach, Federal State Educational Standards, competence, educational content’s projecting, cognitive, operational and oriented component in the structure of the competence.

 

Организация педагогической практики студентов на базе центра дополнительного образования М.А.Червонный, Т.Т.Газизов, Е.Е.Борисова

Аннотация. В статье рассматривается опыт организации педагогических практик в России и зарубежных странах, представлена технология организации педагогической практики студентов вузов на базе Центра дополнительного образования при педагогическом университете во взаимодействии с сетевыми партнерами, ее особенности и роль в решении ряда актуальных проблем образования. The article considers the experience of the teaching practices organization in Russia and abroad, describes the technology of organization of higher education institutions students’ teaching practice and its implementation on the basis of the Centre for supplementary education affiliated to a pedagogical university in cooperation with networking partners. The article presents the technology’s characteristics and role in solving a range of educational problems.

Ключевые слова. Педагогическая практика, педагогическое образование, система дополнительного образования детей, внеурочная деятельность, информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), дистанционное образование, сетевое взаимодействие. Teaching practice, pedagogical education, the system of the supplementary education of children, extracurricular activities, information and communication technologies (ICT), distance education, networking cooperation.

 

История школы и педагогики

Развитие дидактического знания на рубеже ХХ−XXI вв. (к 100-летию И.Я.Лернера) Перминова Л.М.

Аннотация. История будто не случайно соединила три юбилейные даты отечественной научной дидактической школы: 115-летие М.Н.Скаткина (2015), 90-летие В.В.Краевского (2016) и 100-летие И.Я.Лернера. Их имена прочно связаны с разработкой фундаментальных основ дидактики как науки диалектической. В статье сделана попытка осветить роль научных работ И.Я.Лернера в развитии дидактики. History has not coincidentally linked the three jubilee dates of the national scientific didactic school: the 115th birthday of M.N. Skatkin (2015), the 90th birthday of V.V Kraevsky (2016), and the 100th anniversary of I. Ya. Lerner. Their names are firmly connected with the development of the fundamental foundations of didactics as a dialectical science. The article attempts to highlight the role of I.Ya. Lerner's scientific works in the development of didactics.

Ключевые слова. Педагогика, дидактика, методология дидактики, научное наследие И.Я.Лернера, структура дидактического знания, теоретическое, нормативное и прикладное знание, предметность обучения, логико-дидактический подход к реализации ФГОС общего образования. Pedagogy, didactics, methodology of didactics, I.Ya.Lerner's scientific heritage, the structure of didactic knowledge, theoretical, normative and applied knowledge, the objectivity of teaching, the logical-didactic approach to the implementation of the FSES of general education.

 

Сравнительная педагогика

100 лет спустя: современное образование «перед лицом Дьюи» Кожевникова М.Н.

Аннотация. Статья посвящена философскому осмыслению ситуации в современном образовании в свете 100-летней ретроспективы влияния и развития революционных идей Дж.Дьюи. Базируясь на материалах международной конференции по этой тематике, автор выявила единство и многообразие мира образования, реализующего принципы Дж.Дьюи. XXI в. характеризуется не только применением ИКТ, интерактивной дидактики, совместных стратегий обучения, инклюзивного образования, взаимной учебы между поколениями, диалога цивилизаций и др., но и появлением проблем, обусловленных доминированием неолиберализма, ведущего к отступлению от идей прогрессивного образования. The article is devoted to a philosophical interpretation of the situation in modern education in the light of a 100-year retrospective of the influence and development of J. Dewey's revolutionary ideas. Based on the materials of an international conference on this subject, the author revealed the unity and diversity of the world of education that implements the principles of Dewey. XXI century is characterized not only by the use of ICT, interactive didactics, joint learning strategies, inclusive education, mutual learning between generations, the dialogue of civilizations, etc., but also by the emergence of problems caused by the dominance of neoliberalism leading to a departure from the ideas of progressive education.

Ключевые слова. Философия образования, Дьюи, прогрессивное образование, неолиберализм, менеджеристская парадигма, гуманитарная парадигма, практицизм, техницистская модель, концепция эффективности, трактовка рациональности. Philosophy of education, Dewey, progressive education, neoliberalism, managerial paradigm, humanitarian paradigm, practicality, technicist model, concept of efficiency, interpretation of rationality.

 

SCIENTIFIC REPORTS

Round table "Scientific and pedagogical schools as a historical and cultural phenomenon of Russia"ISSUES OF EDUCATION AND UPBRINGING Manushin E.A., Dobryakov A.A. Appropriate educational technology as a means of forming additional intellectual potential of students Sherbakov R.N. Scientific truth and beauty in teaching of physics Savvina O.A. The academic subject "mathematics" as a goal and means of education Akulich M.M., Ilyina I.V., Semenov M.Ju. The strategy of upbringing in modern Russian education Prettyova I.V. Development of initiative in the preschool ageEDUCATION OF CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS Kukushkin I.I. New tools for mastering defectology knowledge for a new audience Baenskaya E.R. Possibilities of joint drawing in corrective work with children with autismSTAFF OF SCIENCE, CULTURE, EDUCATION Konoplina N.V., Zahozhaya T.M. The problems of implementing a competence approach in the preparation of future teachers Smolyaninova O.G., Popova Ju.V. Development of ethnic tolerance of students in a multicultural educational environmentHISTORY OF SCHOOL AND PEDAGOGY Perminova L.M. Development of didactic knowledge at the turn of the 20th-21st centuries. (to the centenary of I.Ya. Lerner)COMPERATIVE PEDAGOGY Kozhevnikova M.N. 100 years later: modern education "in front of Dewey"

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 6 2017

Вы можете купить этот номер журнала.

ПЕДАГОГИКА № 6, 2017

Научные сообщения

Тенденции развития образования и смыслы педагогической деятельности Н.А.Лызь Education trends and meanings of teaching activity N.A.Lyz

Аннотация. В статье на основе анализа отечественного и зарубежного опыта систематизированы характерные черты традиционного образования и раскрыты особенности нового образования, отвечающего вызовам современного мира. Показано, что образование будущего ориентировано на личность и реальную жизнь ребенка, а ценностно-смысловые ориентиры педагогической деятельности связаны с творческим созиданием индивидуальности, пониманием ценности человека и поддержкой его развития. The article is based on the analysis of domestic and foreign experience. Characteristics of traditional education are systematized and the features of new education meeting the challenges of the modern world are highlighted. It is shown that the future education is oriented toward the personality and real life of the child, and the pedagogical values are related to the creation of individuality and the understanding of value of a human and the support of his or her development.

Ключевые слова. Традиционное образование, современные вызовы образованию, личностно ориентированное образование, педагогические ценности. Traditional education, modern challenges to education, person-centered education, pedagogical values.

 

«Знание о незнании» в логике педагогического исследования А.В.Коржуев, А.С.Соколова«Knowledge about unknowledge» in pedagogic research logics A.V.Korjuev, A.S.Sokolova

Аннотация. В статье обсуждается проблема «белых пятен» современной педагогической науки – акцент делается на том, как выявляются исследователями те пласты педагогического знания, которые содержательно или логически не завершены, а также на том, какую роль играет этот процесс в развитии теории педагогики. Предложена и обоснована пятикомпонентная классификация фрагментов исследуемого содержательного поля. This article discusses the problem of  «white spots» in modern pedagogy with the focus on how the layers of pedagogical knowledge that are not completed from the point of view of logic and content  are found out by researchers. Also the focus is on the role of the above mentioned process in the development of the theory of pedagogy. Classification contains 5 elements of discussed problematic field is presented.

Ключевые слова. «Знание  о незнании», содержательная и логическая завершенность исследования, методология педагогики, принцип симметрии в методологии педагогики, композиция и декомпозиция, самостоятельная работа обучающихся. «Knowledge about unknown positions», logic and content  completion of research, methodology of pedagogy, composition and decomposition,  students’ activities without direct teaching assistance.

 

Проектирование без понятий слепо, а компетентность без содержания пуста А.Н.Дахин

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы содержательного наполнения педагогической категории «компетентность» на основе требований ФГОС. Проведен анализ перечня универсальных учебных действий, необходимых школьникам при системно-деятельностном обучении.

Ключевые слова. Системно-деятельностный подход, универсальные учебные действия, образовательная компетентность, ФГОС, образовательная деятельность.

Воспитание: убедительные декларации и противоречивая теория Н.Ф.Голованова

Аннотация. Рассматриваются противоречивые теоретические характеристики воспитания. Обращается внимание на отрицательные последствия в практике воспитания личностно ориентированного и компетентностного подходов. Подчеркивается необходимость преодоления затянувшегося поиска баланса социальных установок государства, гуманитарных запросов общества и  теоретического концепта воспитания. The   author    considers   the   contradictions   of   the contemporary theoretical features of the essence of education within the integral educational process: from its «takeover» by socialization and its «merger» with education - to its complete denial and replacement by psychoanalysis. The attention is drawn to the negative aftereffects in the practice of upbringing the person-oriented and the competences approach. The author emphasizes the necessity to overcome the lengthy search for the balance between the state social policy, the humanitarian requests of the society and the theoretical concept of education.

Ключевые слова. Образование, воспитание, социализация, обучение, идеал, субъектность, компетентность, духовно-нравственное воспитание. Еducation, upbringing, socialization, teaching, ideal, subjectivity, competence, moral and spiritual education.

 

Вопросы обучения и воспитания

Психологические барьеры на путях изучения математики в современной школе В.Н.Клепиков

Аннотация. В статье выявляются основные психологические барьеры («здравого смысла», «интуитивно ясной идеи», «ложной ассоциации», «неожиданного парадокса», «шаблонного мышления»), которые обнаруживаются в сознании современного школьника, и предлагается их преодоление с помощью метода пластического моделирования и интерпретации текстов.

Ключевые слова. Боязнь математики, психологические барьеры, информационной резонанс, клиповое мышление, пластическое мышление, внутренние смыслы, метод пластического моделирования и интерпретации текстов, гуманитаризация математики.

 

Рефлексия на себя делинквентных подростков, отбывающих уголовное наказание без изоляции от общества А.А.Лобачева

Аннотация. Рассматриваются результаты исследования особенностей рефлексии на себя и ценностных ориентаций делинквентных подростков, а также  юношей и девушек, отбывающих уголовное наказание без изоляции от общества Показаны особенности их самосознания, которые проявляются в рефлексивных суждениях о себе и в поведении.

Ключевые слова. Делинквентность, девиации, социальные условия, внутренняя позиция, рефлексии на себя, структурные звенья самосознания, ценностные ориентации, асоциальное и нормативное поведение.

 

Социально-педагогическая реабилитация подростков с девиантным поведением М.Н.Дудин, Е.Е.Фролова

Аннотация. В статье исследуются методы социально-педагогической реабилитации подростков с девиантным поведением. Характеризуются педагогический опыт  организации воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей личности воспитанника, опыт социальной работы. Рассмотрено создание в системе образования социально-реабилитационных учреждений для детей с девиантным поведением в его уголовно-асоциальных формах. Отмечается потребность в разработке научно обоснованных методик социально-реабилитационного процесса в этих учреждениях. The article examines the development of domestic pedagogical science of the methods of socio-pedagogical rehabilitation of teenagers with deviant behavior, the use of accumulated experience and modern pedagogics in the educational process, social work is comprehensive and obligatory account individual peculiarities of the personality. Questions of creation in the education system and social rehabilitation institutions for children with deviant behavior in his criminal antisocial forms. It is noted the need to develop scientific methods of the social rehabilitation process in these institutions.

Ключевые слова. Девиация, девиантное поведение, девиантный подросток, социально-педагогическая реабилитация, субъекты социально-педагогической реабилитации, сеть учреждений социальной реабилитации, ресоциализация. Deviation, deviant behavior, deviant teen, socio-pedagogical rehabilitation, the subjects of socio-pedagogical rehabilitation, a network of institutions of social rehabilitation, resocialization.

 

Роль учебника в преподавании близкородственных языков Т.С.Мочалова, И.А.Сыркова

Аннотация. В статье рассматривается роль учебника на уроках иностранного языка и то, какой должна быть современная учебная книга по славянским языкам. Обучая студентов, например, польскому или чешскому языкам, преподаватель должен учитывать их близость с русским, на фоне которой возникают многочисленные ошибки. Чтобы их избежать, необходимы специальные лексико-грамматические упражнения и задания на перевод. The article is devoted to the role of a text-book in foreign language teaching and the parameters of a contemporary text-book of Slavonic languages. Teaching students the Czech or the Polish languages a teacher should take into account their common areas with Russian where numerous mistakes may occur. To avoid those special lexical and grammar exercises are necessary as well as exercises in translation.

Ключевые слова. Учебник, редкие языки, славянские языки, преподавание родственных языков, явление интерференции, перевод. Textbook/manual, uncommonly taught languages, Slavic languages, related languages teaching, interference, translation.

 

Особые образовательные потребности младших школьников с аутистическими расстройствами О.С.Никольская, И.А.КостинAutistic child attends a school: on the special educational needs of primary schoolers with autistic disorder O.S.Nikolskaia, I.A.Kostin

Аннотация. Статья посвящена обучению детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в массовой начальной школе. Описываются специфичные для таких детей особые образовательные потребности, которые подразделяются на три основных блока: 1) связанные с освоением порядка жизни в школе и с выработкой необходимых бытовых навыков и способов коммуникации в начальный период школьного обучения; 2) связанные с полноценным освоением программы обучения; 3) связанные с развитием понимания аутичным ребенком своего внутреннего мира и чувств, желаний и точки зрения других людей. Главными условиями успешного развития аутичного ребенка в период обучения в начальных классах называются совместное с взрослым осмысление и проживание событий жизни и вовлечение ребенка в совместную осмысленную деятельность: учебную, игровую, творческую, коммуникативную. The article is dedicated to teaching children with autism spectrum disorder (ASD) at a mainstream primary school. Their specific special educational needs are divided into three main blocks: 1) connected to acquiring a school order, the domestic skills and communication ways in the beginning of primary school; 2) connected to a complete acquiring of a teaching program; 3) need to develop the understanding other people’ feelings, desires and intentions and his own ones. Engaging an autistic child to a joint meaningful activity (learning, playing, creative, communicative kinds of activity) is considered as a main condition of an autistic child’ successful psychological development.

Ключевые слова. Расстройства аутистического спектра (РАС), особые образовательные потребности, организация процесса обучения, психокоррекционная помощь, совместная осмысленная деятельность, эмоциональный контакт, тьютор, ассистент учителя. Autism spectrum disorder (ASD), special needs, teaching organization, psychological correctional aid, joint meaningful activity, emotional contact, tutor, teacher’s assistant.

 

Кадры науки, культуры, образования

Разработка университетского курса в соответствии с принципами студентоцентрированного обучения С.В.Боголепова

Аннотация. В статье рассматривается студентоцентрированность как одна из важных характеристик современного образования. На основе анализа литературы суммируются принципы студентоцентрированного обучения в плане его содержания, методов и ценностных установок. Практическая реализация принципов иллюстрируется примерами из курса английского языка для академических целей, созданного группой российских преподавателей в рамках международного проекта. The article focuses on student-centered teaching as one of the prominent features of education today. Based on literature analysis some principles of student-centered education have been summarized and classified in terms of content, methods, and values. The experience of the international «English for Academics» project illustrates how these principles may work in practice.

Ключевые слова. Студентоцентрированное обучение, проектирование курса, высшее образование, анализ потребностей, конструктивизм, общеучебные умения, сознательный подход к изучению языка. Student-centered education, course design, tertiary education, needs analysis, constructivism, study skills, language awareness.

 

Реализация компетентностно-ориентированного подхода в процессе формирования образовательных программ по предпринимательству Ю.Б.Рубин, Д.П.МожжухинThe Competency-based Approach to Entrepreneurship Education Programs Formation Yu.B.Rubin, D.P.Mozhzhukhin

Аннотация. Статья посвящена рассмотрению малоизученного вопроса о реализации компетентностно-ориентированного подхода в обучении предпринимательству. Обсуждаются результаты обучения предпринимательству по образовательным программам высшего и среднего профессионального образования; анализируются существующие подходы к определению предпринимательской компетентности; производится ее классификация с выделением специального профессионального, общепрофессионального и универсального блоков, необходимых современным предпринимателям для успешной деятельности. The article is devoted to the understudied question of the competency-based approach to entrepreneurship education implementation. It examines the learning outcomes of entrepreneurship education in universities and colleges programs, analyzes the existing approaches to the definition of entrepreneurial competence. In accordance with the nature of competence of people in the field of entrepreneurship is its provides classification with dedicated special professional, general professional and universal blocks necessary for successful activities.

Ключевые слова. Компетентностно-ориентированный подход в обучении предпринимательству, блоки профессиональной компетентности в предпринимательстве, предпринимательская компетентность выпускников, образовательная программа по предпринимательству, профессиональные требования к предпринимателям, результаты обучения предпринимательству. Competency-based approach to entrepreneurship education, blocks of professional competence in entrepreneurship, entrepreneurial competence of graduates, educational program on entrepreneurship, professional requirements for entrepreneurs, the learning outcomes of entrepreneurship education.

 

История школы и педагогики

П.Ф.Каптерев о развитии новой школы в России Л.Э.Заварзина

Аннотация. В статье представлена разработанная П.Ф.Каптеревым программа развития новой школы в России, обусловленная Февральской революцией 1917 г.

Ключевые слова. Февральская революция, П.Ф.Каптерев, свобода педагогического процесса, автономия школы, гражданское воспитание, личность учителя, управление школой.  Каптерев П.Ф. Новая школа в новой России

 

Сравнительная педагогика

Развитие сравнительного образования за рубежом в XX веке Л.Л.Супрунова

Аннотация. В статье раскрываются системообразующие характеристики и этапы развития сравнительного образования за рубежом в XX в. На основе анализа концепций известных компаративистов Дж.Бередея, Б.Холмса, М.Брея, Э.Эпштейна показан теоретико-методологический ресурс идей зарубежных компаративистов XX в. для повышения качества сравнительных педагогических исследований в России. The article describes the basic characteristics and stages of development of comparative education abroad in the twentieth century. Based on the analysis of the concepts of well-known comparativists G.Bereday, B.Holmes, M.Bray, E.Epstein, theoretical and methodological resource of ideas of foreign comparativists of the XX century for improving the quality of comparative educational research in Russia is shown.

Ключевые слова. Зарубежные компаративисты, концепции, международные организации, сравнительное образование, общества по сравнительному образованию, сравнительные педагогические исследования, теоретико-методологический ресурс, этапы развития, XX век. Foreign comparativists, concepts, international organizations, comparative education societies, comparative education, comparative pedagogical research, theoretical-methodological resource, the stages of development, XX century.

 

Из редакционной почты

Формирование социальной компетентности воспитанников в ДОО Зотова Т.В. Ю.Н.Князева, З.В.Крецан

Развитие приемов запоминания у школьников в учебной деятельности

 

Памяти ученого

Памяти Евгении Васильевны Бондаревской

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 5 2017

Вы можете купить этот номер журнала.

ПЕДАГОГИКА № 5, 2017

Научные сообщения

Взаимосвязь двух культур в обучении Р.Н.Щербаков

Аннотация. Воспитанию целостной личности способствует союз научной и гуманитарной культур. В этих целях в обучении физике должны быть представлены как особенности научного знания, методов и мышления, методологии и философии познания, так и факты рационализации той части гуманитарной культуры, которая свидетельствует о необходимости науки для общества. To education of safe personality in physics study is promote scientific and humanitarian cultures union. At this aims in study would be represent as peculiarities of scientific knowledge, methods and thinking, methodology and philosophy cognition, so and facts of rationalization of that part of culture, which is witness about necessity of science for society.

Ключевые слова. Особенности научного знания и познания; влияние науки на культуру и мышление человека; взаимосвязь двух культур в обучении и воспитании; методические направления в формировании человека культуры и выборе им будущей профессии; социальные явления, препятствующие воспитанию человека ХХI в. Peculiarities of scientific knowledge and cognition; influence of science on culture and human thinking; correlation of two cultures in study and education; methodical directions in forming of culture man and selection future profession; social phenomenons, are preventing to education of man XX1 centure.

 

Инновационные модели обучения в современном образовании Е.Н.Сулима

Аннотация. Автором предпринята попытка рассмотреть актуальные инновационные модели обучения, которые используются в современном образовании и будут востребованы в ближайшем будущем, в частности, массовое открытое обучение, сбор данных для персонализации интерактивного обучения, перевернутое обучение и др. The author made an attempt to consider the actual innovative educational models which are used in modern education and will be in demand in the near future, in particular, mass open training, data collection for the personalization of interactive learning, inverted training, etc.

Ключевые слова. Инновационные модели обучения, информационное общество, массовое открытое обучение, онлайн обучение, адаптивное обучение, интерактивное обучение. Innovative learning models, information society, mass open learning, online learning, adaptive learning, interactive learning.

 

Подготовка к семейной жизни: проблемы и подходы к их решению А.А.Реан

Аннотация. В статье приводятся материалы общероссийского исследования в рамках проекта РАО по мониторингу образовательной деятельности по тематике семьеведения в регионах РФ. Рассматриваются также результаты масштабного исследования по изучению отношения молодежи к институту семьи и семейным ценностям. Исследование было организовано РАО и проведено в восьми субъектах федерации России, охватывало при этом четыре федеральных округа.

Ключевые слова. Мать, молодежь, отец, преподавание семьеведения, разводы, родители, семьеведение, семья, старшеклассники, ценности. The article contains the materials of the all-Russian research within the framework of the RAE project of monitoring of educational activities on the topic of family science in the regions of the Russian Federation. It is also considered the results of a large-scale study of the research of the attitude of young people towards the institution of family institute and family values. The study was organized by RAE and conducted in eight regions of Russia, covering four federal districts. Mother, youth, father, teaching family life, divorce, parents, family, family, high school students, values.

Социальная безопасность детей и молодежи в контексте Стратегии развития воспитания в РФ Т.С.Борисова, М.М.Плоткин

Аннотация. Выявлены и осмыслены сущность, природа и специфика проблемы формирования социально-педагогической безопасности детей и молодежи в контексте Стратегии развития воспитания в Российской Федерации. В рамках гуманистического подхода сформулированы основания социально-педагогического обеспечения формирования социальной безопасности детей и молодежи в процессе образования и социального воспитания. Введены в научный оборот и раскрыты такие понятия и термины, как «социальное благополучие», «социальная бедность», «экономическая бедность», «соотношение социальной безопасности и социальной деятельности», «эгалитарные тенденции в образовании», «социальное здоровье молодежи». The author of the article identified and comprehended the essence, nature and particularity of the problem of the formation of social and educational safety of children and youth in the context of the Strategy of development of education in the Russian Federation. As part of the humanistic approach, grounds and socio-pedagogical approach are justified to ensure the formation of the social security of children and youth in education and social training; new concepts and terms «the ratio of social security and social work», «social poverty», «economic poverty», «social welfare», «egalitarian tendencies in education», «social health of young people» are opened and introduced in the scientific use.

Ключевые слова. Дети, молодежь, воспитание, социальное воспитание, социально-педагогическая безопасность детей и молодежи. Children, youth, education, social training, social and educational safety of children and young people.

 

Педагогическая метатеория управления многообразием М.Н.Певзнер, П.А.Петряков, Р.М.Шерайзина

Аннотация. В статье рассматриваются история развития и ценностные ориентиры метатеории многообразия в организациях различного типа, представляющей собой новое направление в отечественной и зарубежной педагогике. Обосновывается необходимость управления культурным многообразием и формирования у молодежи «разумной толерантности». The article reveals the history of development and values of diversity metatheory in organizations of various types. This theory is a new direction in domestic and foreign pedagogical science. The article justifies the need in handling cultural diversity and forming «a reasonable tolerance» in young people.

Ключевые слова. Метатеория управления многообразием, менеджмент многообразия, культурное многообразие, этническое многообразие, инклюзивное образование, признаки многообразия, гетерогенная организация, толерантность. Metatheory of diversity management, diversity management, cultural diversity, ethnic diversity, inclusive education, indicators of diversity, a heterogeneous organization, tolerance.

 

Возникновение и развитие молодежных субкультур: от вагантов до современных студентов Яфальян А.Ф.

Аннотация. На основе теории О.Шпенглера о цивилизации и культуре представлен анализ возникновения субкультур. Определены причины стремления молодежи к объединению, рассмотрены этапы развития молодежных субкультур, представлена характеристика молодежных субкультур на примере города Сургут. Based on the theory of O. Spengler civilization and culture presents an analysis of the emergence of subcultures. The article identifies the reasons for the desire to unite the youth, describes the stages in the development of youth subcultures, presents the characteristics of youth subcultures in the example of the city of Surgut.

Ключевые слова. Молодежные субкультуры, классификация субкультур, студенческая молодежь, профессиональное образование. Youth subculture, subcultures classification, students, vocational education.

 

Вопросы обучения и воспитания

Круглый стол «Актуальные проблемы и перспективы теории и практики современного воспитания»

В Институте стратегии развития образования РАО состоялся круглый стол, посвященный актуальным проблемам и перспективам теории и практики современного воспитания, соорганизаторами которого выступили редакция журнала «Педагогика» и Центр стратегии и теории воспитания личности ИСРО РАО. В мероприятии участвовали исследователи, представляющие научную школу Л.И.Новиковой: д.п.н., проф., в.н.с. ИСРО РАО Л.В.Алиева; к.п.н., ст.н.с. ИСРО РАО Г.Ю.Беляев; д.п.н., профессор МГПУ М.В.Воропаев; к.п.н., доцент НГПУ Е.В.Киселева; к.п.н., в.н.с. ИСРО РАО В.В.Круглов; д.п.н., проф. УлГПУ С.Д.Поляков; д.п.н., доцент, зав. кафедрой НГПУ Т.А.Ромм; д.п.н., проф., ТГУ И.В.Руденко; д.п.н., доцент, зав. кафедрой ПСТГУ Т.В.Склярова; к.п.н., ст.н.с. ИСРО РАО И.В.Степанова; к.п.н., зам. зав. Центром стратегии и теории воспитания личности ИСРО РАО П.В.Степанов; д.п.н., проф., зав. кафедрой ВГПУ М.В.Шакуророва; к.п.н., доцент ЧИППКРО А.В.Щербаков; д.п.н., зам. директора по науч. раб., зав лабораторией ИУО РАО (Санкт-Петербург) М.С.Якушкина. Руководили работой круглого стола гл. редактор журнала «Педагогика» д.п.н. Р.С.Бозиев и чл. корр. РАО, д.п.н., проф., зав. Центром стратегии и теории воспитания личности ИСРО РАО Н.Л.Селиванова. В центре внимания ученых были следующие вопросы: какие тенденции развития воспитания определяются сегодня, и какие из них вызывают наибольшие опасения? На какие традиции воспитания может опираться современная школа? Каковы проблемы становления и роста профессионализма педагогов как воспитателей? Что и как надо экспертировать в воспитании, чтобы оценить его качество?

 

Кадры науки, культуры, образования

Методическая система подготовки учителя к достижению учащимися метапредметных образовательных результатов О.М.Корчажкина

Аннотация. В статье обсуждается концепция методической системы профессиональной подготовки/переподготовки учителя к реализации требований ФГОС общего образования и Профессионального стандарта педагога в контексте достижения учащимися планируемых метапредметных образовательных результатов. The article discusses a concept of the methodical system of teacher training/retraining for the field of General education, oriented on requirements of Federal Educational Standards for General Education of the second generation and the Professional Standard of the Teacher in order to achieve students’ planned meta-subject educational outcomes.

Ключевые слова. ФГОС, методическая система обучения, планируемые метапредметные образовательные результаты, основная образовательная программа, метапредметные педагогические умения, профессиональный стандарт педагога. The Federal Educational Standards for General Education, methodical system of teacher training, planned meta-subject educational outcomes, basic educational program, meta-subject pedagogical skills, the Professional Standard of the Teacher.

 

Педагогическое взаимодействие в преподавании аудирования на занятиях по иностранному языку О.В.Ершова, А.Э.Максаева Аннотация. Статья посвящена иноязычному речевому взаимодействию в процессе обучения в неязыковом вузе. Ее цель — систематизация условий и методических инструментов обучения аудированию. Научно-практическая значимость работы состоит в положении о вариативности и гибкости модели педагогического взаимодействия и в переоценке соотношения между личностным и технологическим компонентами в практике обучения. The article belonging to the series of articles is focused in the language behavior and interaction at foreign language classes delivered to non-linguist university students. It aims at systematization of conditions and methodical tools for teaching listening. The originality of the article is the proposition about variability and flexibility of the underlying model of teacher-student interaction and the reappraisal of correlation between the personal and technological sides of teaching practice.

Ключевые слова. Обучение, аудирование, иноязычная речевая деятельность, педагогическое взаимодействие, групповая динамика, модель взаимодействия. Еducation, listening, language skills, teacher-student interaction, group dynamics, interaction model.

 

Актуализация в воспитательной работе этнокультурного потенциала образовательной среды военного института Т.И.Султанбеков, В.А.Беловолов

Аннотация. В статье рассматривается актуализация в воспитательной работе этнокультурного потенциала образовательной среды военного института как педагогическое условие формирования межэтнической толерантности курсантов. Авторы приводят примеры эффективного использования этнокультурного компонента воспитательной работы с курсантами. In the article discussed in detail actualization of educational work of in potential ethno-cultural educational environment of the military institution as a pedagogical condition of formation of interethnic tolerance of cadets. The authors provide examples of the effective use of ethno-cultural component of educational work with cadets.

Ключевые слова. Воспитание, образовательная среда, межэтническая толерантность, военный институт. Education. educational environment, interethnic tolerance, Military Institute

 

История школы и педагогики

Преподавание или наука: нелегкий выбор доктора и профессора А.А.Глаголевой-Аркадьевой (1884−1945) О.А.Валькова

Аннотация. Статья посвящена одной из самых знаменитых выпускниц Московских Высших женских курсов, доктору физико-математических наук А.А.Глаголевой-Аркадьевой (1884–1945). Особое внимание уделено периоду обучения Глаголевой на ВЖК, а также ее преподавательской деятельности. Статья основана на ранее неизвестных архивных источниках. The article is dedicated to the biography of Russian woman-scientist, Dr. of Physics and Mathematics A.A.Glagoleva-Arkadieva (1884–1945) in honor of the 145 anniversary of Moscow women's courses for higher education as she is one of its most famous graduates. Special attention is paid to her time as a student as well as to her teaching activities later in life. The paper based on previously unknown archival data.

Ключевые слова. История Московских Высших женских курсов; А.А.Глаголева-Аркадьева; женщины-ученые. History of Moscow women's courses for higher education; A.A.Glagoleva-Arkadieva; women-scientists.

 

Эмоциональный фактор в духовно-нравственном воспитании детей в философско-педагогическом наследии русской эмиграции В.А.Сахаров, Л.Г.Сахарова

Аннотация. В статье анализируются роль эмоционального фактора в духовно-нравственном воспитании и проблема развития нравственных чувств личности воспитанника как малоисследованные аспекты философско-педагогического наследия русской эмиграции (первая половина ХХ в.). The article analyzes the role of emotional factor in the spiritual and moral upbringing and the problem of development of moral feelings of the pupil as unexplored aspects of the philosophical and pedagogical heritage of Russian emigration (1 half of the twentieth century).

Ключевые слова. Эмоциональный фактор, нравственные чувства, эмоциональная сфера личности, Еmotional factor, moral feelings, emotional sphere of the person.

 

Сравнительная педагогика

Кыргызстан: социальное формирование школьников в условиях многоязычия Н.А.Асипова

Аннотация. Статья посвящена педагогическим аспектам социального формирования личности в условиях двуязычия и многоязычия, развитию и утверждению двуязычия как средства межнационального общения и обучения школьников, проблемам межкультурной коммуникации и поликультурного воспитания в условиях многонациональных республик. The article is devoted to pedagogical aspects of the social formation of the person in the conditions of bilingualism and multilingualism, the development and approval of bilingualism, as a means of international communication and learning, the problems of intercultural and multicultural education in schools in multi-ethnic republics.

Ключевые слова. Социальное формирование, социокультурные условия, социальная функция языков, двуязычие, многоязычие, межкультурные коммуникации, поликультурное образование, учащиеся общеобразовательных школ. Social formation, social and cultural conditions, the social function of language, bilingualism, multilingualism, intercultural communication, multicultural education, students of secondary schools.

 

Тенденции развития системы подготовки научных кадров в странах Западной Европы М.В.Скоробогатова

Аннотация. В статье обозначены особенности и тенденции в развитии организационно-управленческой, образовательной и контрольно-аттестационной подсистем подготовки научных кадров в странах Западной Европы. Установлены общие признаки, обусловленные единой историей развития, и отличительные, отражающие социально-культурные и экономические особенности. The article marked features and trends in the development of organizational and managerial, educational, control and certification of subsystems Research Training in Western Europe. The general symptoms caused by a single story development, and distinctive, reflecting the socio-cultural and economic characteristics.Ключевые слова. Научные кадры, подготовка научных кадров, тенденции подготовки научных кадров. Scientific personnel, training of researchers, trend research training.

 

Финляндия: обучение на протяжении всей жизни С.Стурше

Аннотация. Один из главных принципов финского образования — обучение на протяжении всей жизни. В стране широко распространены университеты прикладных наук, обучение в которых ориентировано на нужды рынка труда. One of the main principles of Finnish education is lifelong learning. Universities of applied sciences are widely spread in the country, in which training is oriented to the needs of the labor market.

Ключевые слова. Обучение на протяжении всей жизни, дуальность в образовании, университеты прикладных наук. Lifelong learning, duality in education, universities of applied sciences.

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 2 2017

Вы можете купить этот номер журнала.

ПЕДАГОГИКА № 2, 2017

Стратегия развития образования как предмет междисциплинарного исследования С.В.Иванова, В.В.СериковStrategy of education development as a subject of interdisciplinary research S.V.Ivanova, V.V.Serikov

Аннотация. Статья посвящена методологическим проблемам разработки стратегии развития образования. Разработка данной стратегии представлена как предмет междисциплинарного исследования. В статье обоснованы методологические регулятивы построения стратегических прогнозов и направлений развития образования, создания единого образовательного пространства. The article touches upon the methodological issues of the elaboration of strategy of education development. Development of this strategy is presented as an object of interdisciplinary research. The article substantiates the methodological regulatory standards of formation of strategic forecasts and directions of education development, the creation of a common educational space.

Ключевые слова. Стратегия развития образования, принципы конструирования педагогической реальности, педагогическое прогнозирование, образовательное пространство, принцип единства образовательного пространства. Strategy of education development, principles of designing of educational reality, pedagogical forecasting, educational space, principle of unity of educational space.

 

Научные сообщения

Динамика и критерии сформированности ценностно-смысловой сферы развивающейся личности Н.Н.Ивков Dynamics and criteria of maturity of value-semantic sphere of developing person N.N.Ivkov

Аннотация. Статья посвящена методологическим проблемам разработки стратегии развития образования. Разработка данной стратегии представлена как предмет междисциплинарного исследования. В статье обоснованы методологические регулятивы построения стратегических прогнозов и направлений развития образования, создания единого образовательного пространства. The article touches upon the methodological issues of the elaboration of strategy of education development. Development of this strategy is presented as an object of interdisciplinary research. The article substantiates the methodological regulatory standards of formation of strategic forecasts and directions of education development, the creation of a common educational space.

Ключевые слова. Стратегия развития образования, принципы конструирования педагогической реальности, педагогическое прогнозирование, образовательное пространство, принцип единства образовательного пространства. Strategy of education development, principles of designing of educational reality, pedagogical forecasting, educational space, principle of unity of educational space.

 

Современный учебно-методический комплекс: требования и критерии оценки школьной учебной литературы А.А.Кузнецов, Е.В.Чернобай Modern learning and teaching complex: requirements and criteria for evaluation of school course literature A.A.Kuznetsov, E.V.Chernobay

Аннотация. В статье дается современное понимание школьного учебно-методического комплекса, рассматривается его структура и основные компоненты. Представлены изменения в содержании компонентов учебно-методического комплекса с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и формирования информационно-образовательной среды. Обсуждаются требования и критерии оценки школьных учебников и рабочих программ по учебным предметам. The article presents the current understanding of school learning and teaching complex, considers its structure and main elements. The changes in the content of elements of learning and teaching complex in light of the requirements of Federal state educational standards of general education and development of information-educational environment are introduced in the article. Requirements and criteria for the evaluation of school course textbooks and working programs with respect to school subjects are considered as well.

Ключевые слова. Учебник, учебно-методический комплекс, требования и критерии оценки учебно-методической литературы, федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, информационно-образовательная среда. Textbook, learning and teaching complex, the requirements and criteria for evaluation of learning and teaching literature, federal state educational standard of general education, information-educational environment.

 

О методологии исследования развития систем образования в национальных регионах России Р.С.БозиевAbout the research methodology of development of  education systems in national regions of Russia R.S.Boziev

Аннотация. В статье предложен подход к построению теории развития национально-региональных образовательных систем и ее основные положения, определены наиболее отчетливо выделяющиеся периоды этого процесса. Показана социально-политическая обусловленность развития образования. This article proposes the approach to the construction of theory of the development of national-regional educational systems and its main provisions. The article defines the most prominent periods in this process. The socio-political conditionality of development of education is presented in the article as well.

Ключевые слова. Многонациональная Россия, образование в национальных регионах, государственная политика, теория и методология, образовательные системы, этапы развития. Multinational Russia, education in national regions, public policy, theory and methodology, educational systems, stages of development.

 

Шлейфы родового самосознания у народностей Севера и Дальнего Востока России в конце ХХ – начале ХХI в. Мухина В.С. Flexes of generic identity among nations of the North and the Far East of Russia from the end of 20th to the beginning of 21st century Mukhina V.S.

Аннотация. На примере народностей Севера и Дальнего Востока рассматривается социальный и психологический феномен «шлейфов родового самосознания». Показано, что сложившиеся в далекие доисторические времена психические функции, традиции обыденного бытования, образы и способы мышления, видение картины мира, верования и др. в процессе времени истории сохраняются в качестве филогенетически более раннего задела достижений психического и духовного развития человечества. The social and psychological phenomenon of “flexes of generic identity” is considered through the example of nations of the North and the Far East of Russia. It is shown that mental functions, formed in epochs beyond historical reach, traditions of everyday existence, modes and ways of thinking, vision of the world’s picture, beliefs etc., remain in the history as earlier groundwork for achievement of mental and spiritual development of mankind from phylogenetical viewpoint.

Ключевые слова.  Родовая идентификация; межродовое отчуждение; шлейфы родового самосознания; проекции из прошлого в настоящее и будущее достижений развития психических функций, мировоззрений и верований; «Они» – «Мы» как феномен осознания того, что есть «чужие, враги» и «свои». Generic identification; intergeneric alienation; flexes of generic identity; projection from the past into the present and future of progress in development of mental functions, world-views and beliefs; «They» – «We» sign expression of intergeneric relations (B.F.Porshnev) as phenomenon of awareness that «others, enemies» and «ours, friends» exist.

 

Ценности управления образовательной организацией Бакурадзе А.Б. Values of  management of educational organization Bakuradze A.B.

Аннотация. В статье анализируются ценности управления образовательной организацией, в структуре которых автором выделяются профессиональные педагогические ценности и собственно ценности управления. Исходя из их функций, рассматриваются ценности−цели и ценности−средства управления образовательной организацией.  The article dwells upon the values of management of educational organization, in which structure the author distinguishes professional pedagogical values and particularly values of management. Proceeding from their functions, values-purposes and values-means of managements of educational organization are considered.

Ключевые слова. Управление, образовательная организация, управление образовательной организацией, ценности, ценности управления, профессиональные педагогические ценности, функции ценностей управления, высшие ценности, ценности−цели, ценности−средства. Management, educational organization, management of educational organization, values, values of management, professional pedagogical values, functions of values of management, supreme values, values-purposes, values-means.

 

Вопросы обучения и воспитания

Технология рассказывания в условиях поликультурного языкового развития детей В.Ф.ГабдулхаковThe technology of storytelling in  conditions of multicultural language development of children V.F.Gabdulhakov

Аннотация. Метод рассказывания (или сторителлинг) в теории образования традиционно воспринимается как самый легкий метод. Однако эксперименты по использованию этого метода в детских садах с поликультурным контингентом показали, что этот метод не всегда эффективен. Рассказывание в поликультурных условиях должно стать технологией. В технологии следует последовательно реализовать ситуацию коммуникативного ядра. The method of telling (or storytelling) is traditionally considered as the easiest method in the theory of education. However, experiments on the use of this method in kindergartens with multicultural contingent have shown that this method is not always effective. Telling in multicultural environment should become a technology. The situation of communicative core should be consistently developed in the technology.

Ключевые слова. Метод рассказывания, сторителлинг, дошкольное образование, поликультурные условия, коммуникативное ядро, причинный смысл явлений в сказке. The method of telling, storytelling, early childhood education, multicultural conditions, communicative core, the causal sense of phenomena in a fairy tale.

 

Трансформации религиозного самосознания молодежи Дагестана и Чечни под влиянием идей радикального Ислама З.М.Гаджимурадова, Ж.Т.Курбанова, О.А.Омаров Transformation of the religious consciousness of youth of Dagestan and Chechnya under the influence of radical Islam ideas Z.M.Gadzhimuradova, Zh.T.Kurbanov, O.A.Omarov

Аннотация. В статье обсуждается отношение молодых людей к религии, к радикальным течениям ислама (ваххабизму, а также к террористическим организациям ИГИЛ, Джебхат ан-Нусра, Имарат Кавказ и др.), действующим в Сирии, Ираке, Ливии. Показано, что в условиях современных социальных катаклизмов у части молодых людей появляется желание обрести общность, которая давала бы им четкую идентичность, понятные цели и защитила бы от остального мира. Важным моментом для правильного понимания современных особенностей религии в жизни дагестанского и чеченского общества является учет того, что в сознании верующих ныне превалируют идеи социального и политического характера. The article dwells upon the attitude of the youth to religion, to the radical trends of Islam (e.g., wahhabism, as well as terrorist organizations ISIS, Jabhat Al-Nusra, Caucasus Emirate, etc.) operating in Syria, Iraq and Libya. It is illustrated that in the conditions of modern social cataclysms a part of young people has a desire to gain common feeling, which would provide them with clear identity, exact goals and defend from the rest of the world. The important moment for a proper understanding of modern features of religion in the lives of Dagestan and Chechen society is the consideration that currently the ideas of social and political issues prevail in minds of believers.

Ключевые слова. Религия, религиозность, религиозное самосознание, религиозная идентичность, джамаат, религиозный экстремизм, социальное пространство личности, ваххабизм, шахидисты, ИГИЛ, джихад, джихадисты. Religion, religiosity, religious consciousness, religious identity, Jamaat, religious extremism, social space of personality, Wahhabism, Shakhids, ISIS, Jihad, jihadists.

 

Педагогические проблемы повышения устойчивости психики учащихся в экстремальных ситуациях С.П.ДанченкоPedagogical issues of increasing of learners’ mental stability in extreme situations S.P.Danchenko

Аннотация. В статье отмечается значение влияния психики на поведение людей в экстремальных ситуациях. Рассматриваются проблемы повышения психической устойчивости учащихся в экстремальных ситуациях с помощью курса ОБЖ. Представлены возможности педагогики в решении этих проблем. Обозначены трудности в определении показателей психической устойчивости. The article points out the importance of the influence of mentality on human behavior in extreme situations. Issues of increasing of learners’ mental stability in extreme situations with the help of the course of Life Safety are considered in the article. The possibilities of pedagogy in solving these problems are presented as well. Difficulties in identifying of indicators of mental stability are specified.

Ключевые слова. Психическая устойчивость в экстремальных ситуациях, проблемы повышения психической устойчивости учащихся, оценивание уровня психической устойчивости учащихся. Mental stability in extreme situations, issues of increasing of learners’ mental stability, evaluation of learners’ mental stability level.

 

Духовно-нравственные истоки этнохудожественного воспитания в сельском социуме Г.С.ГолошумоваSpiritual and moral origins of ethnoart upbringing in rural society G.S.Goloshumova

Аннотация. В статье рассматривается проблема актуализации педагогического потенциала этнохудожественного регионального пространства сельского социума. Показана специфика этнохудожественного воспитания учащихся в условиях сельского социума и разработаны вариативные этнохудожественные воспитательные модели. The article dwells upon the issue of actualization of pedagogical potential of regional ethnoart space of rural society. It illustrates the specifics of ethnoart education of learners in conditions of rural society and develops various ethnoart educational models.

Ключевые слова. Духовно-нравственные истоки, этнохудожественное воспитание, сельский  социум, вариативные модели. Spiritual and moral origins, ethnoart education, rural society, various models.

 

Кадры культуры, науки, образования

Концептуальные основания подготовки педагогов к профессиональной ориентации обучающихся С.Н.Чистякова, Н.Ф.Родичев, И.И.СоколоваConceptual basis of preparation of educators for professional orientation of learners S.N.Chistyakova, N.F.Rodichev, I.I.Sokolova

Аннотация. В статье рассматриваются концептуальные основания и актуальные проблемы подготовки педагогов к профессиональной ориентации обучающихся.  Анализируется российский опыт ее организации и педагогического обеспечения. Рассматриваются новые подходы к профориентации, противоречия и перспективы решения проблем. Характеризуются целевой и содержательный компоненты подготовки педкадров для профориентации, организационно-педагогические условия такой подготовки в условиях социального партнерства. This article dwells upon the conceptual basis and actual issues of preparation of educators for professional orientation of learners. The Russian experience of its organization and pedagogical support are analyzed in the article. New approaches to career counselling, contradictions and perspectives of solving the problems are considered as well. The target and substantial elements of educators’ preparation for career counselling, organizational and pedagogical conditions of such preparation in the context of social partnership are characterized.Ключевые слова. Профессиональная ориентация, подготовка педагогических кадров, непрерывное образование, преемственность, концептуальные основания, педагогическое обеспечение, целевой и содержательный компоненты, организационно-педагогические условия, социальное партнерство. Professional orientation, preparation of educators, continuing education, continuity, conceptual basis, pedagogical support, target and substantial elements, organizational and pedagogical conditions, social partnership.

 

Психолого-педагогическая подготовка кадров высшей квалификации Н.С.КрамаренкоModern trends in psycho-pedagogical training of highly qualified personnel N.S.Kramarenko

Аннотация. В статье рассматриваются содержательные аспекты психолого-педагогической подготовки кадров высшей квалификации в рамках реализации дисциплины «Психология и педагогика высшей школы». По по-новому осмысливается влияние социокультурных изменений и образовательных инноваций на подготовку аспирантов по данной дисциплине. The article considers the substantial aspects of psycho-pedagogical training of highly qualified personnel in the framework of discipline «Psychology and pedagogy of higher education». The influence of socio-cultural changes and educational innovations on training of postgraduates in this discipline is interpreted in a new way.

Ключевые слова. Психология и педагогика высшей школы, инновационность, социокультурная среда, информационная социализация, психолого-педагогическая подготовка аспирантов. Psychology and pedagogy of higher education, focus on innovation, sociocultural environment, information socialization, psycho-pedagogical training of postgraduates.

 

Развитие университетского образования в контексте глобализационных процессов Е.В.Неборский Development of university education in the context of globalization processes E.V.Neborsky

Аннотация. Статья посвящена проблеме развития университетского образования в контексте глобализационных процессов. Процессы кризиса глобализации и перехода к экономике знаний меняют архитектуру самого университета и университетского образования. Усиливается интернационализация образования, увеличивается число иностранных студентов. Получают развитие новые формы: открытый университет, сетевой университет, мультиверситет, образовательный хаб и образовательные ресурсы онлайн. The article focuses on the issue of development of university education in the context of globalization processes. The processes of globalization crisis and transition to the knowledge economy transform the architectonics of the university and university education. Education becomes increasingly international with constantly growing number of foreign students. New forms of higher education are developed: open university, network university, multiversity, educational hub and E-learning.

Ключевые слова. Высшее образование за рубежом, университет, глобализация, открытый университет, сетевой университет, мультиверситет, образовательный хаб, образовательные ресурсы онлайн. Higher education abroad, university, globalization, open university, network university, multiversity, educational hub, E-learning.

 

История школы и педагогики

Становление отечественного инженерного образования (конец ХIХ – начало ХХ в.) М.А.ЖуковскаяFormation of domestic engineering education (from the end of 19th to the beginning of 20th century) M.A.Zhukovskaya

Аннотация. В статье анализируются некоторые вопросы становления инженерного образования в России. Показано влияние ценностей и норм отечественного университетского образования на становление системы инженерного образования. The article considers some issues of formation of engineering education in Russia. The influence of values and norms of domestic university education on the development of engineering education system is presented in the article.

Ключевые слова. История образования, высшее техническое образование, университеты, университетский устав, профессорско-преподавательский состав, актовые речи, локальные акты, общий устав российских императорских университетов 1884 г. History of education, higher technical education, universities, university statute, professorate, formal speech, local regulations, general charter of the Russian imperial universities dated 1884.

 

Сравнительная педагогика

Педагогика переживаний в Западной Европе А.К.ШульженкоPedagogy of experiences in Western Europe A.K.Shulzhenko

Аннотация. В статье анализируются происходящие в настоящее время в европейском обществе трансформации: изменение всего типа рациональности человека; переориентация общества потребления на другие ценности, позволяющие прожить жизнь ярко, интенсивно, глубоко; роль педагогики переживаний в данных процессах.  The article dwells upon the current transformations in the European society: changing of the whole type of person’s rationality; refocusing of the consumer society on values that permit living entertaining life; role of pedagogy of experiences in these process.

Ключевые слова. Переживание, педагогика переживаний, экологическая педагогика, трансфер, общество потребления,  ценностная  переориентация, гуманные потребности человека, риск. Experiences, pedagogy of experiences, environmental pedagogics, transfer, consumer society, value refocusing, humane needs of a person, risk.

 

Из редакционной почты

Духовно-нравственное воспитание в православной гимназии. А.А.СтерховSpiritual and moral education in the Orthodox school A.A.Sterhov

Обучение рабочим профессия мучащихся с ОВЗ в условиях инклюзии З.Х.ШафиковаTraionig students of working professions with limited opportunities in terms of inclusion Z.Kh.Shafikova

Памяти ученого

Василий Григорьевич Разумовский – гордость и совесть российского образования Razumovskiy Vasiliy Grigorievich – pride and conscience of Russian education

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 4 2017

Вы можете купить этот номер журнала.

ПЕДАГОГИКА № 4, 2017

Научные сообщения

Педагогический факт как форма знания в педагогике Ю.В.Сенько Pedagogical fact as a form of knowledge in pedagogy U.V.Senko

Аннотация. Обсуждается проблема повышения эффективности наблюдения как метода исследования в педагогике. Педагогическое явление – это текст культуры, и в этом качестве оно должно быть исследовано методами герменевтики. На основе принципа дополнительности предлагается обращение к ним вместе с использованием процедур наблюдения в технократической парадигме. The problem of improving surveillance effectiveness as a method of research in pedagogy is discussed in the article. Pedagogical phenomenon – is the text of a culture, and it should be studied by methods of hermeneutics. The conversionto them together with the use of observation procedures in the technocratic paradigm is proposed on the basis of the principle of complementarity

Ключевые слова. Педагогическое явление, педагогический факт, технократическая и гуманитарная парадигмы, принцип дополнительности. Pedagogical phenomenon, pedagogical fact, technocratic paradigm, humanitarian paradigm, the principle of complementarity.

 

Понятие истинной и ложной социальности: образовательный аспект В.В.Костецкий Concept of true and false sociality: educational aspect V.V.Kostetskii

Аннотация. В статье впервые вводится разделение социальности человека на истинную и ложную в зависимости от ее направленности на добро или зло (с учетом национальной идентичности). The article introduces for the first time the division of a person's sociality into true and false, depending on its focus on good or evil (taking into account national identity).

Ключевые слова. Дух народа, аристократизм, социализация, ложная социальность, истинная социальность, телесность, детство, досуг, забота, свобода. Spirit of the people, aristocratism, socialization, false sociality, true sociality, corporality, childhood, leisure, care, freedom.

Образование в обществе знаний: генезис концепции и реальность А.О.Карпов Education in the knowledge society: genesis of the concept and reality A.O.Karpov

Аннотация. В статье рассматривается содержание теоретических представлений об образовании в обществе знаний. Показано, что генезис концепции образования в обществе знаний начался в 1950-60х гг. и обусловлен возникновением новых качеств индустриального работника, которые наследует работник знаний. Определен период возникновения идеи опережающего обучения и принципа непрерывного образования для подготовки работника знаний. Дан анализ фундаментальных противоречий, сопровождающих развитие образования в обществе знаний. The article examines the contents of theories of education in the knowledge society. It is shown that the genesis of the concept of education in the knowledge society have originated between 1950th and 1960th, and it was caused by the emergence of new qualities of the industrial worker, which were inherited by the knowledge worker. The period of the emergence of the idea of advanced instruction and the principle of continuous education for the preparation of a knowledge worker is determined in the research. The analysis of fundamental contradictions related to the development of education in the knowledge society is provided in the article.

Ключевые слова. Образование, общество знаний, опережающее обучение, непрерывное образование, динамическая компетентность, творчество. Education, knowledge society, advance education, continuous education, dynamic competence, creativity

Проблема одаренности в контексте современных психологических теорий В.С.Запалацкая, Т.Ф.Сергеева Problem of giftedness in the context of modern psychological theories V.S.Zapalatskaia, T.F.Sergeeva

Аннотация. В статье описывается теория самодетерминации в русле позитивной психологии, ориентированной на исследование факторов, способствующих здоровому развитию и эффективному функционированию личности. Она рассматривается в качестве основы для проектирования системы работы с одаренными детьми; раскрываются условия, совокупность которых позволяет создавать референтную и значимую для развития одаренных детей среду, принципы и инновационные формы работы с ними. The article describes the theory of self-determination in line of positive psychology, the study focused on factors that contribute healthy development and effective functioning of the individual, and which is regarded as basis for designing a system for working with gifted children; the conditions are revealed in the article, the totality of which makes it possible to create a reference and significant environment for the development of gifted children, principles and innovative forms of working with them

Ключевые слова. Одаренные дети, теория самодетерминации, средовый подход, полисубъектный подход. Gifted children, self-determination theory, environmental approach, polysubject approach.

 

Трансформация организационной культуры университета О.Ю.Исопескуль, А.С.Мартынова Transformation of the organizational culture of the university O.U.Isopeskul, A.S.Martynova

Аннотация. В статье представлена концепция трансформации организационной культуры университета с учетом культуротрансфертного потенциала субкультур проектных подразделений. Предлагается алгоритм трансформации культуры, перечень базовых направлений управленческого воздействия, а также ряд мероприятий, осуществляемых в контексте этих направлений. The article presents the concept of transformation of the organizational culture of the university, taking into account the cultural transfer potential of the subcultures of the project units. The algorithm of cultural transformation, a list of basic directions of management influence, as well as a number of measures implemented in the context of these areas are proposed in the research.Ключевые слова. Организационная культура, проектная культура, субкультура, университет, изменение организационной культуры. Оrganizational culture, project culture, subculture, university, organizational culture changing.

Вопросы обучения и воспитания

Формирование личностных и метапредметных результатов обучения на занятиях естественнонаучного цикла С.Е.Мансурова Formation of personal and meta-subject results of training in the classes of the natural-science cycle S.E.Mansurova

Аннотация. В статье рассмотрена проблема требований к результатам общего естественнонаучного образования. Походы к формированию метапредметных результатов представлены с позиций специфики естественнонаучного познания, личностных результатов, в ракурсе гуманитаризации естественнонаучного образования. The article deals with the problem of the requirements for the results of general science education. The approaches to the formation of metasubject results are presented from the viewpoint of the specificity of science, personal results – from the perspective of humanization of science education.

Ключевые слова. Личностные результаты, метапредметные результаты, естественнонаучное образование, естественнонаучное познание, гуманитаризация, культура, интеграция. Рersonal results, metasubject results, science education, natural sciences, humanization, culture, integration.

О проектировании системы подготовки родителей к воспитанию детей С.В.Дармодехин About designing of the parent training system to education of children S.V.Darmodekhin

Аннотация. В статье рассматриваются проблемы разработки единой федеральной системы просвещения родителей, их подготовки к воспитанию детей. На основе анализа профильной нормативно-правовой базы вносятся предложения по ее развитию, формулируются требования к проектируемой системе, механизмы ее реализации. В контексте актуализации родительского просвещения определяются стратегические задачи развития воспитания детей.

Ключевые слова. Социальный институт семьи, родители, семейное воспитание, система подготовки родителей, воспитательная ситуация в семье, правовое обеспечение просвещения родителей. The article examines the problems of developing of single federal system for educating of parents, their preparation for the upbringing of children. The requirements for the projected system, mechanisms of its implementation are formulated, the proposals for its development are made on basis of the analysis of the profile of regulatory framework. In the context of the actualization of parental education, the strategic tasks of developing children's education are determined.Keywords. Social institute of family, parents, family education, parents 'education system, educational situation in the family, legal provision of parents' education.

 

Адаптация выпускников сельских школ в колледже М.А.Колокольцева, М.М.ЯнченкоAdaptation of graduates of rural schools in the college M.A.Kolokoltseva, M.M.Ianchenko

Аннотация. В статье анализируются особенности адаптации выпускников сельских школ к образовательной среде колледжа. Представлены этапы организации деятельности по адаптации сельских школьников, ведущие методы – ситуации успеха, включение в социально-полезную, проектную и творческую деятельность, «равный обучает равного», технология социального проектирования. The features of adaptation of rural school graduates to college educational environment are analyzed in this article. The stages of organization of activities of adaptation of rural students, main methods as a situation of success, an inclussion in useful, creative and project social activities, «peer to peer» technology and technology of social engineering are described in present research.

Ключевые слова. Социально-педагогическое взаимодействие, адаптация, тренинги, индивидуальный подход, студенты из сельских школ, воспитанники детских домов, студенты с ОВЗ, этапы проектирования социально значимых проектов Socio-pedagogical interaction, adaptation, trainings, personal approach, students from rural schools, orphanages, students with disabilities, stages of designing social projects.

 

Арт-терапия детей-инвалидов средствами музыкального искусства А.Ю.Гончарук Art therapy of disabled children by means of musical art. A.U.Goncharuk

Аннотация. В статье рассмотрен авторскийподход к музыкальной арт-терапии как реабилитационной деятельности. Он ориентирован на решение конкретных социокультурно-педагогических задач, формирование имеющих существенное значение для данной отрасли коммуникативно-творческих знаний, умений, навыков, реализуемых в технологичных разработках-тренингах применительно к любым категориям детей-инвалидов.

Ключевые слова. Социокультурно-педагогическая арт-терапия, дети-инвалиды, средства музыкального искусства, реабилитация, тренинговые занятия, эмотивационные технологии, творческая деятельность. The author's approach to musical art therapy as a rehabilitation activity is considered in the article. It is focused on the solution of specific socio-cultural and pedagogical problems, the formation of communicative and creative knowledge, skills and abilities that are essential for the given industry, which are implemented in technological development-trainings for any category of disabled children.Keywords. Socio-cultural and pedagogical art therapy, disabled children, means of music art, rehabilitation, training sessions, emotive technologies, creative activity.

 

Критерии и показатели результативности педагогической деятельности социальных центров Т.Д.Шапошникова, М.С.Якушкина Criteria and indicators of pedagogical activity of social centers T.D.Shaposhnikova, M.S.Iakushkina

Аннотация. В статье рассматриваются проблемы выделения показателей и критериев педагогической деятельности социальных центров. Авторы обращают внимание на взаимосвязь социально-педагогической деятельности с особенностями социальной работы и собственно педагогической. Результаты педагогической деятельности социальных центров следует оценивать в зависимости от выполнения ее целей в отношении разных категорий населения, с которыми ведется социальная работа. This article covers complicated issues of identifying indicators and criteria for the pedagogical activity of social centers. The author focuses on the issue of the relationship between social and pedagogical activity with the characteristics of social work and the pedagogicalas such. The results of the pedagogical activity of social centers should be evaluated depending on the fulfillment of its goals with respect to the different categories of the population with whom social work is conducted.

Ключевые слова. Педагогическая деятельность, социальные центры, социально-педагогическая деятельность, критерии, показатели, результативность. Pedagogical activity, social services centers, social and educational work, criteria, criteria,indicators, efficiency.

 

Кадры науки, культуры, образования

Воспитательный потенциал учебных дисциплин в вузе В.А.Адольф, О.П.Журавлева Educational potential of academic disciplines in educational process of the University V.A.Adolf, O.P.Zhurvlev

Аннотация. Статья посвящена проблеме использования воспитательного потенциала учебных дисциплин в процессе профессиональной подготовки. Рассмотрена сущностная характеристика профессионального воспитания в вузе и выделены его проблемные зоны. Обоснована возможность актуализации воспитательного потенциала профессионального обучения через содержание изучаемых учебных дисциплин, выбор методов и организационных форм обучения. The article is devoted to the problem of application of subject educational potential in the process of professional training. Essential characteristic of professional education at the university are given and problem areas are distinguished in the research. The possibility of implementing of the educational potential of professional training through the content of academic disciplines, the choice of methods and organizational forms of teaching are substantiated in the article.

Ключевые слова. Воспитательный компонент профессиональной подготовки, профессиональное воспитание, воспитательный потенциал учебной дисциплины, профессионально значимые качества. Educational component of professional training, professional educational potential of the subject, professionally significant qualitiеs. Боголепова С.В., Малкова Н.В. Liberal Arts в России: непозволительная роскошь или оправданная необходимость? Liberal Arts in Russia: inadmissible luxury or justifiable necessity?

Личностно-ориентированное преподавание англоязычного академического письма Э.С.Чуйкова Personal-centred teaching of academic writing E.S.Chuikova

Аннотация. В статье поднимается проблема гуманизации языкового образования на вузовской ступени. Описываются способы обучения, которые направлены не только на развитие формальных академических письменных умений, но и на формирование и совершенствование профессиональной мотивации студентов к исследовательской деятельности и представлению ее результатов на международном уровне. The article focuses on the process of huminising language teaching in higher education. In particular, the author describes the way to teach academic writing so that it develops formal academic language skills alongside the strengthening of professional motivation: students’ motivation to make a research and present its results at the international level.

Ключевые слова. Личностно-ориентированное преподавание, академическое письмо, профессиональная компетенция, профессиональная мотивация. Student centred teaching, academic writing, professional competence, professional motivation.

 

Влияние европейских специалистов на подготовку музыкантов-практиков в России И.Н.Суетин Influence of european specialists on preparation of practical musicians-workers in Russia I.N.Suetin

Аннотация. В статье описаны основные этапы и особенности становления и развития отечественного музыкального профессионального образования под влиянием иностранных исполнителей и педагогов из Европы с древних времен до конца XIX в. In the article the basic stages and features of becoming and development of home musical trade education are described under influence of arrive performers and teachers from Europe from ancient times to the end the XIX century.

Ключевые слова. Педагогика, история, музыкальное профессиональное образование, подготовка кадров музыкального профиля. Pedagogics, history, musical trade education, training of personnels of musical profile.

История школы и педагогики

Проблема безопасности детей в педагогической мысли XVI−XX вв. Л.Л.Тимофеева The problem of children's safety in pedagogical thought of the XVI–XX centuries. L.L.Timofeeva

Аннотация. Проблема безопасности может рассматриваться как важнейшая и неотъемлемая составляющая процесса воспитания и обучения детей. Это подтверждается представленным в статье анализом педагогических исследований, начиная с XVI в.В трудах известнейших педагогов, ученых, философов отражены педагогические аспекты проблемы безопасности. The problem of safety can be seen as an essential and integral part of upbringing and education process.This is confirmed by the analysis of pedagogical studies presented in the article, starting from the XVI century Pedagogical aspects of the problem of safety are reflected in the works of famous teachers, scientists, philosophers.

Ключевые слова. Развитие воли, нравственное воспитание, семейное воспитание, опасность, безопасность, страх. Development of the will, moral education, family upbringing, danger, safety, fear.

 

Сравнительная педагогика

Эволюция развивающей функции зарубежной школы: от натурализма до конструктивизма А.К.Савина Evolution of the developing function of the foreign school: from naturalism to constructivism A.K.Savina

Аннотация. В статье раскрыта эволюция развивающей функции зарубежной школы в течение ХХ столетия. На этот процесс оказали влияние основные психологические и педагогические теории того времени: педагогический натурализм, педагогический социологизм и конструктивизм. The evolution of the developing function of foreign school during the ХХ century is revealed in the article. This process was influenced by the basic psychological and pedagogical theories of that time: pedagogical naturalism, pedagogical soсiologism and constructivism.

Ключевые слова. Развитие, школа, образование, натурализм, социологизм, конструктивизм. Development, school, education, naturalism, sociologism, constructivism.

Духовное развитие учащихся в школах Узбекистана Н.М.Нагметова Spiritual development of students in schools of Uzbekistan N.M.Nagmetova

Аннотация. В статье рассматриваются возможности новых учебных дисциплин, введенных в общеобразовательных школах Узбекистана в период независимости, которые способствуют формированию чувства любви к Родине, гордости за свою национальную принадлежность; показывают противоречия между добром и злом, добродетелью и жестокостью, созиданием и разрушением; развивают чувство глубокого уважения к добросовестному труду на общее благо.

Ключевые слова. Национальная независимость, старшеклассники, любовь к Родине, гражданская позиция, духовное развитие. The article examines the possibilities of new academic disciplines introduced in the general education in schools of Uzbekistan in the period of independence, which contribute to the formation of a feeling of love to Motherland, pride of their nationality; shows the contradictions between good and evil, virtue and cruelty, creation and destruction; develops a sense of deep respect for conscientious work for the common good.Keywords. National independence, high school students, love to Motherland, civil position, spiritual development.

 

Подготовка педагогических кадров для дошкольного образования в Китае Цзун Чэнцзюй Teacher training for preschool education in China Tzun Chenzui

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы подготовки, повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров для дошкольного образования, проблемы повышения их социального статуса в Китае.

Ключевые слова. Социальный статус педагогического работника, подготовка педагогических кадров, модернизация системы повышения квалификации. The article considers the issues of training, advanced training and retraining of pedagogical personnel for preschool education, the problem of increasing their social status in China.Keywords. Social status of a pedagogical worker, training of pedagogical personnel, modernization of the system of professional development

 

Из редакционной почты

Изучение иностранных языков как способ развития памяти студентов М.Б.Григорьева learning foreign languages as a way of developing the memory of students M.B.Grigorieva

Развитие профессионально-технической ориентации учащихся старших классов Л.Н.Васильева, С.Г.Чумаров Development of vocational guidance of students in the upper grades L.N.Vasilieva

Развитие приемов запоминания у школьников в учебной деятельности Т.В.Зотова Development of methods of memorizing students in educational activities T.V.Zotova

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 8 2017

Вы можете купить этот номер журнала.

ПЕДАГОГИКА № 8, 2017

Научные сообщения

Проблемы адекватности понятийного аппарата современного образования А.А.Вербицкий, Е.Г.Трунова

Аннотация. Статья посвящена анализу адекватности современной терминологии в области образования. Рассматриваются примеры терминов, получивших широкое распространение в педагогической литературе, но не имеющих научного обоснования. Показано, что это может приводить к отрицательным последствиям в организации и проведении образовательного процесса и оказывать дезориентирующее влияние на педагогическую мысль. Во второй части статьи проводится анализ понятия «воспитание», рассматриваемого как культурная универсалия в русском и английском языках. Делается вывод о необходимости обращения к отечественной, а не зарубежной педагогической традиции для преодоления кризиса воспитания. The article is devoted to analysis of the adequacy of the current pedagogical terminology. The authors consider the examples of terms which are widely spread in pedagogical literature, but have no any scientifically proved grounds for it. It is shown that this situation can lead to negative consequences in the organization of the educational process and provide a disorienting impact on their pedagogical theory. In the second part of the article the authors analyze the concept «education» in Russian and English and considerate as a cultural universal. As a result they come to the conclusion that it is necessary to resort to Russian but not foreign pedagogical traditions to overcome the crisis of education.

Ключевые слова. Понятийный аппарат педагогики, образование, воспитание, обучение, контекстное образование, кризис воспитания, воспитание как культурная универсалия. Conceptual apparatus of pedagogy, education, upbringing, teaching, contextual education, education crisis, education as a cultural universal.

 

Методика анализа социокультурной ситуации системы образования А.М.Цирульников

Аннотация. Приводится методика диагностики и анализа социокультурной ситуации (СКС) школы, муниципальной системы образования. Описываются разные типы и виды развивающихся образовательных систем, представляющих культурное поле анализа и проектирования конкретной модели школьного и других видов образования в данной местности. Оцениваются результаты использования инструментария социокультурного анализа в развитии системы образования в регионе, раскрываются перспективы распространения метода в массовой образовательной практике. The methods of diagnosis and analysis of socio-cultural situations (SCS) school of municipal system of education is given in the article. Different types and types of developing educational systems that represent the cultural field of analysis and design of a specific model of school and other types of education in a given locality are described. The results of using the tool of sociocultural analysis in the development of the education system in the region are assessed, and the prospects for the spread of the method in mass educational practice are evaluated.

Ключевые слова. Социокультурная модернизация образования, социокультурный подход, территориально-региональная образовательная система, социокультурный анализ, типы социокультурных ситуаций школы, стратегии и модели развития, институты социокультурного анализа, проектирования и поддержки инновационных процессов в образовании. Socio-cultural modernization of education, socio-cultural approach, territorial and regional educational system, social and cultural analysis, types of social and cultural situations of the school, strategies and development models, institutions, sociocultural analysis, design and support of innovative processes on the education.

Развитие территориальных систем в условиях роста гетерогенности среды В.М.Саввинов

Аннотация. В статье обоснована необходимость учета влияния гетерогенности среды на развитие территориальных образовательных систем, отказа от унифицированного подхода к оценке управления такими системами, не учитывающего территориального контекста. Определены наиболее характерные типы гетерогенности среды, обусловливающие изменения в управлении образованием на местном уровне. The article substantiates the necessity to take into account the influence of the heterogeneity of the environment on the development of territorial educational systems, the rejection of a unified approach to the assessment of management of such systems that does not take into account the territorial context. The most characteristic types of environment heterogeneity are determined, which cause changes in the management of education at the local level.

Ключевые слова. Территориальные образовательные системы, гетерогенность среды, управление развитием, оценка. Territorial education systems, environment heterogeneity, development management, evaluation.

Методология К.Д.Ушинского как основа отечественной педагогики и педагогической психологии Д.А.Донцов, О.А.Москвитина

Аннотация. В статье доказывается актуальность и значимость для современной отечественной психолого-педагогической науки главного научного труда К.Д.Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии». Показаны возможности применения в образовании основных положений теории К.Д.Ушинского. The article focuses on the relevance and importance for the modern stage of development of the national psycho-pedagogical thought of the main scientific work of K.D.Ushinsky «Man as a subject of education. Experience of pedagogical anthropology». In the context of the present stage of development of psychological-pedagogical science and practice it is described the main provisions of K.D.Ushinsky, the possibilities of their application in education.

Ключевые слова. К.Д.Ушинский, педагогика, психология, педагогическая антропология, воспитание, природосообразность, культуросообразность, чувствования, эстетика, искусство, ребенок. K.D.Ushinsky, pedagogy, psychology, pedagogical anthropology, upbringing, natural conformity, cultural conformity, comprehension, aesthetics, art, child.

 

Вопросы обучения и воспитания

Преемственность как условие развития непрерывного общего образования Л.А.Харисова, Г.П.Новикова, Т.М.Шукаева

Аннотация. В статье рассматривается сущность преемственности, проблемы ее осуществления, выявлены разрывы в образовательном процессе и факторы, влияющие на ее целостность. The article considers the essence of succession, the problems of its implementation, the discontinuities in the educational process and the factors affecting its integrity are examined. The article considers the essence of succession, the problems of implementation identified gaps in the educational process and the factors affecting its integrity.Ключевые слова. Преемственность, функции преемственности, непрерывное образование, образовательный процесс, разрывы, факторы. Succession, functions, of succession, continuous education, educational process, discontinuities, factors.

 

Формирование метапредметных умений на примере дисциплин социально-гуманитарного цикла Т.Г.Жарковская, О.А.Французова

Аннотация. В статье рассматривается проблема формирования метапредметных умений у учащихся основной школы на примере заданий по обществознанию. The problem of forming meta-subject skills of students of the main school on the example of assignments on social studies are discussed in the article.          

Ключевые слова. Метапредметность, метапредметные умения, мепредметные результаты, межпредметные понятия, обществознание, универсальные учебные умения. Мeta-concepts, meta-subject skills, meta-subject results, social studies, meta-subject educational results, multi-subject concepts, universal educational actions.

Общепредметная экологическая грамотность школьников А.Н.Захлебный, Е.Н.Дзятковская

Аннотация. В статье проанализированы теоретико-методологические подходы к выделению экологической грамотности. Дифференцированы предметная и общепредметная экологическая грамотность. Общепредметная экологическая грамотность рассмотрена как уровень формирования культуры устойчивого развития. The article analyzes the theoretical and methodological approaches to the allocation of ecological literacy. Subject and general ecological literacy are differentiated. General ecological literacy is considered as the level of sustainable development culture.

Ключевые слова.Функциональная грамотность, образование для устойчивого развития, общепредметная экологическая грамотность. Functional literacy, education for sustainable development, subject ecological literacy, general ecological literacy.

 

Психологическое сопровождение развития и социальная помощь детям, оставшимся без попечения родителей В.С.Басюк

Аннотация. Рассматриваются условия воспитания и психологического сопровождения и социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей. Обсуждаются: методологический и теоретический подходы к организации условий воспитания; эмпирический опыт автора в работе, связанной с организацией условий воспитания и психологического сопровождения; инновационные подходы к организации условий психологического сопровождения и социальной помощи делинквентным подросткам, оставшимся без попечения родителей. The conditions of upbringing and psychological support and social assistance to children left without parental care are being considered. The following topics are being discussed: methodological and theoretical approaches to the organization of the conditions of upbringing; the author’s empirical experience in the work connected with the organization of the conditions of upbringing and psychological support; innovative approaches to the conditions of psychological support and social assistance to delinquent adolescents left without parental care.

Ключевые слова. Социальные условия развития и бытия; врожденные особенности; внутренняя позиция личности; физические, психические, социальные и личностные особенности подростков, оставшихся без попечения родителей; психическая депривация; отчуждение от других; механизмы идентификации и обособления; чувство личности и способность к самостоянию; концепция психологического сопровождения; профессиональные посредники; рефлексия; развивающие условия; организация специальных условий развития и бытия личности; повышение потенциала ресурса развития личности; организация специальных условий; специально организованные реальные пространства и временные периоды. Social conditions of development and existence; congenital characteristics; internal position of the person; physical, mental, social and personal features of teenagers left without parental care; psychic deprivation; alienation from the others; identification and isolation mechanisms; sense of personality and the ability to self-reliance; psychological encapsulation; psychological support concept; professional intermediaries; reflection; developing conditions; special conditions organization for the development and existence of the individual; the potential increasing of a person's development resource; special conditions organization; specially organized real spaces and time periods.

 

Формирование нравственной личности на основе педагогических традиций калмыков А.Б.Панькин

Аннотация. В статье рассматриваются историко-культурные основы формирования, становления нравственной личности на основе педагогических традиций калмыков, в процессе воспроизводства структурных элементов центральной темы культуры (системы этнических констант), посредством этнокультурной коннотации. The article deals with the historical and cultural foundations of the formation of moral personality on the basis of pedagogical traditions of the Kalmyks, in the reproduction process of the structural elements of the central themes of culture (system of ethnic constants), by еру ethnic and cultural connotations.

Ключевые слова. Нравственность, личность, тенгринианство, буддизм, историческая преемственность, этнические константы, этнокультурная коннотация. Moral, personality, tengrianism, Buddhism, historical continuity, ethnic constants, ethnocultural connotation.

 

Кадры науки, культуры, образования

Событийные практики поликультурного образования в подготовке будущих педагогов О.Г.Смольянинова, Е.А.Безызвестных

Аннотация. В статье представлено содержание и описана организация практик событийного поликультурного образования для будущих педагогов в условиях международной летней студенческой школы с использованием ресурсов электронной платформы непрерывного образования, разработанной в рамках реализации проекта РФФИ. Целью данной работы является описание опыта интеграции формального и информального поликультурного образования в пространстве продуктивного международного взаимодействия российских и иностранных студентов с международной командой преподавателей и тренеров (Россия, Италия, Франция, Португалия) в летней школе «Поликультурная медиация в образовании». The article presents the contents and describes the event-related practices of multicultural education for future teachers in the international student summer schools using the electronic platform of lifelong learning developed in the framework of the RFBR project. The article aims to describe the experience in the integration of the formal and informal multicultural education in the environment of the productive international cooperation between Russian and foreign students with international team of trainers and coaches (Russia, Italy, France, Portugal) in the summer student's school «Intercultural Mediation in Education».Ключевые слова. Поликультурное образование, непрерывное образование, информальное образование, событийные практики образования, электронная платформа непрерывного образования. Multicultural education, lifelong learning, informal education, event-related educational practices, electronic platform of lifelong learning.

 

Способы изучения педагогической реальности в методологии А.С.Макаренко Л.И.Гриценко

Аннотация. В статье на основе профессио-генетического подхода показывается отражение личностных качеств Макаренко в его методологии, использование педагогом-реформатором трех главных способов изучения педагогической реальности: рационально-научного, эмоционально-образного и эмпирического. Раскрывается содержание и роль этих способов в конструировании педагогической системы выдающегося педагога; вскрываются теоретические основы развертывания его системы через содержательные абстракции (потребность, педагогическое явление, педагогическая операция). В работе дана метафорическая формулировка А.С.Макаренко ряда особенностей его системы, выявляется значение коллективной жизнедеятельности в формировании отношений воспитанников с людьми и социумом. On the basis of profes-genetic approach it is shown a reflection of the personal qualities Makarenko in his methodology, the use of teacher-reformer three main ways to study pedagogical reality: the rational-scientific, emotionally-shaped (characteristic of the art) and empirical (experimental and practical). The content and the role of these methods in the design of educational systems outstanding teacher are disclosed in the article; the theoretical bases of deploying its systems through meaningful abstraction (need, pedagogical phenomenon, pedagogical operation) are revealed. The metaphorical formulation of A.S. Makarenko of a number of features of his system is revealed in the work, the significance of collective vital activity in the formation of pupils' relations with people and society become apparent in the article.

Ключевые слова. Личность А.С.Макаренко, педагогическая система Макаренко, методология Макаренко, целостная личность, рационально-научный, эмоционально-образный и эмпирический способы изучения педагогической реальности. Personality of A.S. Makarenko, educational system of A.S.Makarenko, methodology of A.S.Makarenko, integrated personality, rational-scientific, emotional and imaginative and empirical methods of studying the educational reality.

 

Академик Г.Н.Волков – патриарх российской этнопедагогики З.Б.Цаллагова

Аннотация. Статья посвящена анализу научного, педагогического и художественного наследия академика РАО Г.Н.Волкова, разработавшего новое направление в отечественной науке – этнопедагогику, создавшего масштабную этнопедагогическую школу, подготовившего научно-практическую базу национально-регионального компонента содержания российского образования. The article is devoted to the analysis of the scientific, pedagogical and artistic heritage of the academician of the RAE G.N. Volkov who developed a new direction in the national science - ethnopedagogics, which created a large ethno-pedagogical school that prepared the scientific and practical base of the national-regional component of the content of Russian education.

Ключевые слова. Г.Н.Волков, этнопедагогика, традиции народного воспитания, научная школа, этнопедагогизация учебно-воспитательного процесса. Keywords. G.N. Volkov, ethnopedagogy, the traditions of popular education, scientific school, ethno-pedagogy of the educational process.

 

Сравнительная педагогика

Компаративистика и западные междисциплинарные исследования в сфере образования И.А.Тагунова

Аннотация. В статье осуществлена попытка описания и объяснения методологического обеспечения компаративистского исследования в рамках западных междисциплинарных исследований в сфере образования. Рассмотрены основные научные и методологические ориентиры такого типа исследования, выявлены основные проблемы его организации, на основании предложений зарубежных ученых определены некоторые пути их решения. Раскрыты основные понятия, ведущие научные ориентиры и базовые методологические установки. This article attempts to describe and explain the methodological support for comparative studies within the framework of interdisciplinary research in the field of education. The author examined the main scientific and methodological guidelines of this research type in the West, identified the main problems of its organization and determined, on the basis of the proposals of foreign scientists, some ways to solve them. The article reveals the main concepts of this research type, its leading scientific guidelines and basic methodological guidelines.

Ключевые слова. Исследование, междисциплинарность, компаративистика, организация, теория, методология, методика. Research, interdisciplinarity, comparative studies, organization, theory, methodology, technology.

 

Современная стратегия развития высшего образования во Франции С.А.Дудко

Аннотация. Для сохранения высоких позиций национальной системы высшего образования во Франции разработана стратегия развития высшего образования до 2025 г. В статье представлены основные цели и этапы этой долгосрочной программы, описаны план действий, конкретные меры реализации и количественные показатели, определенные правительством. Также представлены особенности французской системы высшего образования и подготовки научных кадров, типы высших учебных заведений. For preservation of high positions of national system of the higher education in France the strategy of development for the higher education till 2025 is developed. Main objectives and stages of this long-term program are presented in article, the action plan, concrete measures of realization and quantitative indices determined by the government is described. Features of the French system of the higher education and preparation of scientific shots, types of higher educational institutions are also presented.

Ключевые слова. Национальная стратегия высшего образования Франции, модель высшей школы XXI в., привлечение иностранных студентов, автономия вузов. National strategy of the higher education of France, model of the higher school of the 21st century, involvement of foreign students, anи autonomy of universities.

Памяти ученого К 85-летию М.Ш.Шекихачевой

In Memory of The Scientist

To the 85th birthday of M.Sh.Shekihacheva

pedagogika-rao.ru

Педагогика. Научно-теоретический журнал » № 10 2016

Вы можете купить этот номер журнала.

ПЕДАГОГИКА № 10, 2016

Научные сообщения

Педагогическая деятельность в электронной среде В.В.Лаптев, Т.Н.НосковаPedagogical activities in the electronic environment V.V.Laptev, T.N.Noskova

Аннотация.  Обосновываются методологические изменения педагогической деятельности в условиях информатизации, обогащения образовательной среды электронной частью. Раскрываются современные подходы к инновационному педагогическому дизайну электронной среды. Намечаются стратегии достижения нового качества взаимодействия субъектов образовательного процесса. Methodological changes of pedagogical activities in the conditions of informatization, enrichment of the educational environment are proved by an electronic part. Modern approaches to innovative pedagogical design of the electronic environment are revealed in the article. The author outlines a strategy to achieve a new quality of interaction between the subjects of the educational process.

Ключевые слова. Электронная образовательная среда, информатизация деятельности педагога, новое качество образовательной деятельности. Electronic educational environment, informatization of activities of the teacher, new quality of educational activities.

 

Осознанная саморегуляция как психологический ресурс достижения учебных и профессиональных целей В.И.МоросановаConscious selfregulation as a psychological resource to achieve educational and professional goals V.I.Morosanova

Аннотация.  Рассмотрена проблема осознанной саморегуляции, обоснована ее актуальность для теории и практики обучения и воспитания подрастающего поколения. Введены концептуальные представления об универсальных и специальных регуляторных ресурсах достижения учебных и профессиональных целей. Показана практическая значимость разрабатываемых технологий развития осознанной саморегуляции для повышения академической успешности и надежности в ситуации государственных экзаменов. The Problem of deliberate selfregulation is proved. Its relevance to the theory and practice of teaching and educating the younger generation. The author offers conceptual understanding of the universal and the specific regulatory resources to achieve educational and professional goals. The practical importance of the developing technologies of conscious selfregulation’s development, to improve the academic success and reliability in the situation of public examinations.

Ключевые слова. Осознанная саморегуляция, психологический ресурс, учебная деятельность, профессиональная деятельность, дифференциальный подход. Conscious selfregulation, psychological resource, training activities, professional activities, a differential approach.

 

Междисциплинарные основы интегративных исследований процессов воспитания и социализации личности Г.Н.ФилоновIntedisciplinary bases of integrative researches of processes of education and socialization of a personality G.N.Filonov

Аннотация.  В статье характеризуются междисциплинарные основы интегративных исследований процессов воспитания и социализации личности. Рассматривается вариативный проект таких исследований, в котором отражены отдельные стороны обновляемого воспитательного процесса, зоны взаимодействия его субъектов, тенденции его развития. Делается акцент на патриотическом воспитании и духовно-нравственном развитии молодого поколения. In the article interdisciplinary bases of integrative researches of processes of education and socialization of a personality are characterized. The author reviews variable project of such researches in which the separate parties of the updated educational process, zones of interaction of its subjects, tendencies of development are reflected. The emphasis is placed on patriotic education and spiritual and moral development of the younger generation.

Ключевые слова. Воспитание, социализация личности, интегративные исследования, полипредметный блок знаний, воспитательный потенциал, опытно-экспериментальная работа, комплексные программы, научно-методические комплекты, патриотическое воспитание, духовно-нравственное развитие. Education, socialization of a personality, integrative researches, polysubject block of knowledge, educational potential, skilled and experimental work, comprehensive programs, scientific and methodical sets, patriotic education, spiritual and moral development.

 

Инноватизация образовательного процесса в военном вузе Н.В.Барышников, Э.А.КоржанInnovatization of educational process in military higher education institution N.V.Barishnikov, E.A.Korzhan

Аннотация.  В статье рассматриваются основные слагаемые образовательного процесса в военном вузе, в том числе: профессионализм преподавателей, организация образовательного процесса в междисциплинарной парадигме, внедрение элементов коммуникационного менеджмента в управление военным вузом как разделы вузовской программы инноватизации военного образования. The article deals with the main components of the educational process in a military higher educational organization including: professionalism of teachers, organization of the educational process in the interdisciplinary paradigm, implementation of communication management elements in the military higher educational organization as part of a university program of military education innovation process.

Ключевые слова. Образовательный процесс, военный вуз, профессионализм преподавателей, инновационная парадигма обучения, междисциплинарный подход, повышение квалификации, внутривузовская школа профессионального мастерства, управление, трудности управления. Educational process, military higher educational organization, professionalism of teachers, innovative paradigm of teaching, interdisciplinary approach, professional development, school of professional skills as part of higher educational organization management, management problems.

 

Компьютерное тестирование и виды контроля знаний в вузе И.В.АркусоваComputer testing and types of control of knowledge in higher education institution I.V.Arkusova

Аннотация.  В статье рассматривается проблема контроля знаний студентов вуза с использованием компьютерных технологий. Показано, что компьютерное тестирование позволяет не только контролировать знания, но и способствует активизации познавательной деятельности и интереса к учебе. In the article the problem of knowledge control among students at higher education institution with the use of computer technologies is considered. It is shown that computer testing allows not only to control knowledge, but also promotes activization of cognitive activity and interest in study.

Ключевые слова. Студенты, качество образования, контроль знаний, учебная деятельность, компьютерные технологии, тестирование, компетенции. Students, quality of education, control of knowledge, educational activity, computer technologies, testing, competences.

 

О целеполагании и подготовке кадров для государственного и муниципального управления В.С.Кочетов, И.М.УзденовAbout a goal-setting and training for the public and municipal authority V.S.Kochetov, I.M.Uzdenov

Аннотация.  Выявлены системные причины кризиса в российском образовании. Показано, что  их устранение обеспечивается национальной идеей,  требующей от каждого сделать  совершенствование общей и личной среды своего обитания личной миссией. Предлагается ввести распределение выпускников специальности государственное и муниципальное управление как средство  эволюционного  становления России на путь устойчивого развития. The system reasons of crisis in Russian education are established in the article. It is shown that their elimination is provided with the national idea demanding from everyone to make enhancement of the general and personal environment of the dwelling a personal mission. The author offers to invent distribution of graduates of the public and municipal authority departments as means of evolutionary formation of Russia on the way of sustainable development.

Ключевые слова. Образование, система, власть, управление, целеполагание, компетентность, национальная идея, государственный образовательный стандарт, обучение, трудоемкость, трудозатраты. Education, system, authority, management, goal-setting, competence, national idea, state educational standard, training, labor input, labor costs.

 

Вопросы обучения и воспитания

Проектно-исследовательский семинар как площадка формирования компетенций магистрантов С.В.Весманов, Н.В.Жадько, Д.С.ВесмановDesign and research seminar as a platform for formation of undergraduates' competences S.V.Vesmanov, N.V.Zhadko, D.S.Vesmanov

Аннотация.  В статье рассматривается инструмент комплексного системного обучения исследовательским, проектным и коммуникативным компетенциям как наиболее востребованным в социальной сфере – проектно-исследовательский семинар (ПРИС) в магистратуре педагогического направления. Описаны этапы ПРИС и эффекты его применения.   The article discusses the tools of integrated training system, relating to development research, project and communicative competence as the most popular in the market of social sphere – project and research seminar (PRS) in the master's pedagogical degree. The stages of PRS and the effects of its using are described in present paper.

Ключевые слова. Проектно-исследовательский семинар, компетенции, магистратура, научно-исследовательская работа. Project and research seminar, competence, master's programs, scientific and research activities.

 

Самостоятельная работа в малых группах при обучении математике в вузе В.В.Логинова, Е.Г.Плотникова Independent work in small groups for teaching mathematics at high school V.V.Loginov, E.G.Plotnikov

Аннотация.  Самостоятельная работа в малых группах как форма обучения математике в вузе позволяет реализовать профессиональную направленность образовательного процесса в условиях дефицита учебного времени, эффективно повысить качество обучения, сформировать профессиональные компетенции будущих специалистов. Представлен общий вид сценария групповой работы на примере обучения студентов-менеджеров. The article discusses the organization of independent work in small groups as a form of teaching mathematics in higher education that allows for the professional orientation of the educational process in the conditions of deficit of educational time, effectively improve the quality of education to form professional competence of future specialists. It is shown a general view of scenario of group work in the training of students-managers.

Ключевые слова. Обучение математике в вузе, самостоятельная работа в малых группах. The teaching of mathematics in the University, independent work in small groups.

 

Синергия учебного и внеучебного пространства как способ оптимизации преподавания иностранного языка Е.А.Успенская, Ю.В.ПаськоSynergy academic and extracurricular space as a way to optimize the teaching of a foreign language E.A.Uspenskaya, U.V.Pasko

Аннотация.  В статье рассматриваются возможности синергетического взаимодействия учебного курса и внеаудиторных мероприятий как двух пространств, организованных по свойственным им нормам и правилам. Авторы акцентируют внимание на принципах функционирования внеучебного пространства и рассматривают понятие синергии на нескольких его уровнях. The article discusses the possibility of a synergistic interaction between curriculum and extracurricular activities as the two spaces organized by their usual standards and regulations. The authors concentrate on the principles of functioning of the extracurricular area and analyze the concept of synergy on several levels.

Ключевые слова. Синергия, синергетическая педагогика, социокультурный компонент. Synergy, synergistic pedagogics, sociocultural component.

 

Кадры науки, культуры, образования

Структурно-функциональная модель повышения качества инновационной деятельности педагогов Л.А.Харисова, Т.М.ШукаеваStructural and functional model to improve the quality of innovative activity of teachers L.A.Kharisova, T.M.Shukaeva

Аннотация.  В статье рассматривается понятие «качество инновационной деятельности», представлена структурно-функциональная модель повышения качества инновационной деятельности педагогов. The article is about the concept of «quality of innovative activity». It also presents the structural and functional model for improving the quality of innovative activity of teachers.

Ключевые слова. Инновационная деятельность, качество деятельности, школа, педагоги, образовательная система. Innovative activity, the quality of activity, school, teachers, educational system.

 

Роль ИКТ в профессиональной подготовке курсантов войск национальной гвардии РФ О.А.КозловThe role of ICT in vocational training of cadets of the National Guard troops of the Russian Federation O.A.Kozlov

Аннотация.  В современных условиях нарастают темпы информатизации общества, что проявляется в проникновении новых информационных технологий в различные сферы деятельности человека, модификации отдельных профессиональных функций, появлении новых видов профессиональной деятельности, требующих содержательной и технологической реструктуризации образовательной системы с целью подготовки квалифицированных специалистов In modern conditions it is obvious that information of the society is increasing. Which is manifested in the penetration of new information technologies in various spheres of human activity, modification of certain professional functions, the emergence of new types of professional activities which require substantial and technological restructuring of the educational system in order to prepare qualified professionals..

Ключевые слова. Информационные технологии, профессиональная подготовка, войска национальной гвардии (ВНГ), военное образование. Information technology, training, troops of the National Guard (VNG), military education.

 

История школы и педагогики

С.А.Рачинский о союзе семьи и школы в воспитании учащихся Т.А.Савченко S.A.Rachinsky about the union of a family and school in education of pupils T.A.Savchenko

Аннотация.  В статье с позиций современной методологии педагогики – культурологического, средового, инновационного и системного подходов – анализируются взгляды известного отечественного педагога на проблему взаимодействия семьи и школы в воспитании учащихся. Определяются принципиальные основания опыта С.А.Рачинского, актуальные для современной школы. The article analyses the experience of the famous Russian pedagogue in terms of the interaction of family and school. This cooperation in the educational process of the pupils is being analyzed from the point of view of the modern pedagogical methodology – cultural, habitant, innovative and system approaches. The author determines the fundamental and principle basements of that experience which are actual for the modern school.

Ключевые слова. Семья, школа, педагогика, взаимодействие, воспитание, методология. Family, school, pedagogics, interaction, cooperation, education, methodology.

 Древнерусская педагогическая мысль в зеркале литературной рефлексии (вторая половина XV–XVI вв.) М.И.МакаровAn Old Russian pedagogical thought in a mirror of a literary reflection (the second half of XV-XVI century) M.I.Makarov

Аннотация.  В статье рассматривается своеобразие древнерусской педагогической мысли, выявленное на основе изучения литературных источников второй половины XV–XVI вв. Показано, что изменения, наметившиеся в древнерусской литературе данного периода, связаны с появлением первых попыток секулярного толкования смыслов и значений воспитания и их фиксацией в литературной ткани. Размышления древнерусских авторов о путях этического возвышения человека и приобщения его к непрерывной нравственной деятельности связываются с поиском путей и приемов нравственного совершенствования и духовного роста человека. In article the originality of an Old Russian pedagogical thought revealed on the basis of studying of references of the second half of the 15-16th centuries is considered. It is shown that the changes which were outlined in Old Russian literature of this period are connected with emergence of the first attempts of secular interpretation of meanings and values of education and their fixing in literature. Reflections of Old Russian authors about ways of an ethical eminence of a person and his familiarizing with continuous moral activity contact search of ways and methods of moral improvement and spiritual growth of a man.

Ключевые слова. Секулярное толкование смыслов и значений воспитания, педагогический поиск путей и приемов нравственного совершенствования и духовного роста человека. Secular interpretation of senses and meanings of upbringing, pedagogical search of ways and methods of moral perfection and spiritual growth of a man.

 

Сравнительная педагогика

Концепт Bildung в немецкой философии и современное понимание образования А.Е.КрикуновThe concept of Bildung in German philosophy and contemporary comprehension of education A.E.Krikunov

Аннотация.  В статье исследуются возможности использования опыта истолкования понятия Bildung в немецкой философии для прояснения сущности образования на современном этапе. По мнению автора, это позволяет представить образование в качестве процесса становления человека и мира, обладающего собственной спецификой и не сводимого к выполнению социальной задачи. The article reveals the potential of interpretation experience of the Bildung concept in German philosophy for clarification of education essence at the present stage. In the author’s view, it enables to present education as a process of human being and world formation, that possesses its own specificity and does not come to fulfilment of a social task.

Ключевые слова. Образование, формирование, философия образования, цель образования, диалектика, рациональность, предметность. Education, formation, philosophy of education, aim of education, dialectics, rationality, objectness.

 

Знаменательные даты

Юбилей Николая Дмитриевича Никандрова Nikandrov's Nikolay Dmitriyevich anniversary

Научная и просветительская деятельность Б.М.Бим-Бада (к 75-летию со дня рождения) А.А.РомановScientific and educational activity of B.M.Bim-Bad (to the 75 anniversary since birth) A.A.Romanov

Аннотация.  В статье обозначены ключевые аспекты научной, общественной и просветительской деятельности Б.М.Бим-Бада, позволяющие характеризовать его не только в качестве известного ученого, внесшего значительный вклад в разработку философско-теоретических и общественно-педагогических оснований реформы общего образования в России 1980-90-х гг., но и человека, много сделавшего для педагогического просвещения. The article focuses on the key aspects of B.M.Bim-Bad’s academic, public and educational outreach activities. All his activities characterize him not only as a prominent scholar and a public figure whose great input into the developing of philosophy-educational and pedagogical background for reforming general secondary education in Russia in 1980s-90s is widely recognized, but also as an educationalist who has done a lot for pedagogical enlightenment in our country.

Ключевые слова. Б.М.Бим-Бад, временный научно-исследовательский коллектив (ВНИК) «Школа», перестройка педагогической науки и школы, Российский открытый университет, Университет Российской академии образования. B.M.Bim-Bad, interim research commission (VNIK) “Shkola”, reconstruction of educational sciences  and secondary school, Russian Open University, the university of Russian Academy of Education.

 

Этапы развития отечественной профессионально-технической педагогики (к 40-летию Института педагогики, психологии и социальных проблем РАО) Ф.Ш.Мухаметзянова, Р.Х.ГильмееваStages of development of domestic professional and technical pedagogics (to the 40-th anniversary of Institute of pedagogics, psychology and social problems of RAE) F.Sh.Mukhametzyanova, R.H.Gilmeeva

Аннотация.  В статье охарактеризованы научные исследования Института педагогики, психологии и социальных проблем в историческом экскурсе и на современном этапе. Описана научная деятельность его руководителей М.И.Махмутова и Г.В.Мухаметзяновой, а также ученых, которые работали вместе с ними и сейчас продолжают решать современные проблемы педагогики и психологии профессионального образования. Показана временная систематизация основных направлений деятельности коллектива института. This article reveals the historical review and the modern period of the scientific researches of federal state budget scientific institution «Institute of Pedagogy and Psychology and Social problems», that is celebrating its fortieth anniversary from the period of its foundation. The development of the scientific activity of the Institute heads, M.I.Makhmutov and G.V.Mukhametzyanova, and all the scientists, that have worked with them and continued solving modern questions of Pedagogy and Psychology of professional education is revealed. The author also shows the transitory systematization of the main directions in the institute’s activity.

Ключевые слова. Научная деятельность; Институт педагогики, психологии и социальных проблем РАО; фундаментальные и прикладные исследования, профессиональное образование, научные концепции, научно-методическое обеспечение модернизации профессионального образования, противодействие идеологии экстремизма и терроризма. Scientific activity, Institute of Pedagogy, Psychology and Social Problems, Russian Academy of Education, fundamental and applied research, professional education, scientific concepts, scientific-methodological support of the modernization of professional education, confrontation of the ideology of extremism and terrorism.

 

Указатель статей, опубликованных в 2016 году Index of articles published in 2016

pedagogika-rao.ru

---

Смотрите также

• 
  Должности в журнале
• 
  Моя империя журнал
• 
  Трудовой спор журнал
• 
  Журналы по археологии
• 
  Журнал наркотических средств
• 
  Как подшить журнал
• 
  Журнал индивидуальной работы
• 
  Журнал оплата труда
• 
  Журнал сроков годности
• 
  Журнал на посту
• 
  Публицистический стиль журнал