Опорный Тюменский индустриальный университет. Ведомости прикладной этики журнал

Тюменский индустриальный университет » Журнал «Ведомости прикладной этики»

Журнал «Ведомости прикладной этики»

Журнал «Ведомости прикладной этики» учрежден Тюменским государственным нефтегазовым университетом.

С 1995 года он выходил под названием «Ведомости». С 2012 года журнал зарегистрирован в Федеральной службе по надзору в сфере связи,информационных технологий и массовых коммуникаций под названием «Ведомости прикладной этики». Свидетельство о регистрации ПИ № ФС77-52155 от 11 декабря 2012 г.

Зарегистрирован Международным центром регистрации мировой периодики; индекс печатной версии ISSN 2307-518 Х.Подписной индекс в каталоге Агентства «Роспечать» 70872.Цель журнала – дисциплинарное закрепление и развитие этико-прикладного знания, продвижение научных результатов в практику.Его задачи: поддержание публичного пространства профессиональной рефлексии о природе прикладной этики, современных тенденциях ее развития; освоение инновационной парадигмы этико-прикладного знания.В журнале публикуются результаты теоретических и проектных исследований в многообразных отраслях прикладной этики, прежде всего – университетской (академической), инженерной, журналистской, этики воспитания. Обсуждаются отечественный и зарубежный опыт этико-прикладных инноваций, в том числе в развитии этических инфраструктур, в создании учебных пособий; актуальные проблемы университетского образования в сфере прикладной этики.

Журнал издается в печатной форме с периодичностью 2 номера в год. Рукописи статей для публикации в журнале оформляются в соответствии с Правилами для авторов, разработанными редколлегией журнала.Журнал «Ведомости прикладной этики» рецензируемый (поступающие в журнал тексты статей представляются на рецензирование специалистам).Журнал ориентирован на научных работников, преподавателей, соискателей ученых степеней по прикладной этике, магистрантов, сотрудников этических инфраструктур организаций, предприятий и фирм.

Контактная информация:НИИ прикладной этики ТюмГНГУ.625000, г. Тюмень,ул. Володарского, 38.

тел. +7(3452)28-30-54E- mail: [email protected]

Адрес журнала:

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

www.tyuiu.ru

Тюменский индустриальный университет » Журнал «Ведомости прикладной этики» 2017. Выпуск 50

Журнал «Ведомости прикладной этики» 2017. Выпуск 50

 Тема выпуска: «ПРИКЛАДНАЯ ЭТИКА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА» (PDF)

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОИСК

Прокофьев А.В.  Автономия  профессионала и автономия профессии 

В статье проведен анализ двух видов автономии, на которую опирается профессионально-этическое регулирование: автономии отдельного профессионала и автономии профессии (профессионального сообщества). Исследование призвано сформировать теоретический контекст обсуждения вопроса о полномочиях профессиональных сообществ (ассоциаций) в отношении своих членов. Оно стало результатом запроса одной из осуществляющих лицензирующие функции профессиональных ассоциаций на проведение экспертизы по делу об исключении из числа его членов нарушителя этического кодекса. Основой анализа является так называемый «оптимистический взгляд на трудовую ценность профессии» (Дж.Иветтс). В рамках этого подхода деятельность профессионала отличает такой способ использования знаний и умений, который предполагает высокую степень независимости как от потребителя его услуг (клиента), так и от вмешательства со стороны различных общественных институтов. Эту сторону деятельности профессионалов часто называют их автономией. Осуществление такой автономии возможно лишь при высокой степени доверия со стороны клиентов и общества. Гарантом того, что специалист достоин доверия, может быть лишь сообщество самих профессионалов, обеспечивающее их ориентацию на идеал служения общему благу, разрабатывающее нормативные требования к их деятельности и отслеживающее исполнение таких требований. Для того, чтобы сохранялись преимущества профессиональной экспертизы и профессионального исполнения, сообщество также должно иметь высокую степень независимости от общественного контроля. Автономия профессии является фундаментом автономии профессионала. Несмотря на то, что оптимистический взгляд на трудовую ценность профессии можно считать в целом обоснованным, учет аргументации его критиков заставляет дополнять меры по обеспечению автономии профессиональных сообществ (ассоциаций) институциональными механизмами выражения недоверия им.

Ключевые слова: мораль, профессиональная этика, автономия профессионала, автономия профессионального сообщества (ассоциации), Э.Фрейдсон.

 

Тульчинский Г.Л. Прикладная этика и новые модели социума 

Прикладная этика испытывает в наши дни мощный вызов, который связан с необходимостью преодолеть разобщенность и недоверие в современном обществе. В статье рассмотрены возможности гармонизации разнообразия этосов, ценностно-норматив­ных систем. Особое внимание уделено возможностям, связанным с современными цифровыми коммуникативными технологи­я­ми.   

Ключевые слова: блокчейн, доверие, интернет, прикладная этика, социальные сети, социум.

 

Апресян Р.Г.  Прикладная этика: традиция, предтечи, прецеденты

Проведенное обозрение некоторых давнишних, относящихся к последней трети ХIХ в. и забытых опытов этико-прик­ладных разработок не только удостоверяет историческую длительность прикладной этики, но и позволяет разглядеть ее преемственную связь с традиционной моральной философией,  в которой, наряду с общими положениями и принципами, всегда предполагались принципы, имеющие отношение к частно-практическим видам деятельности, в первую очередь политической, хозяйственной, семейной. Интересный (хотя и не систематический) материал по истории прикладной этики дает Google Books Ngram Viewer, с помощью которого можно проследить тенденции в развитии прикладной этики на уровне отдельных этико-прикладных дисциплин. Вместе с тем экскавация давнего опыта прикладной этики дает возможность разглядеть новационные черты в современной прикладной этике, которая не ограничивается адаптацией нормативной этики, основывается на анализе конкретных видов деятельности и использует методологический и аналитически-теоретический опыт, накопленный в философии морали.

Ключевые слова: прикладная этика, история прикладной этики, задачи и методы прикладной этики, моральная философия.

 

Разин А.В. Базовые этические программы и принятие решений в биомедицинской этике

В статье рассматриваются целевые программы ме­дицинской помощи, возможной и необходимой на современном этапе развития общества. Они соотносятся с принципами биоэтики и основными этическими теориями. Показано, что отдельные принципы биоэтики противоречат друг другу. Для разрешения этих противоречий требуется обращение к условиям применения отдельных принципов, рефлексия с точки зрения фундаментальных этических подходов, прежде всего – утилитаризма и абсолютизма, а также отработка процедуры принятия решения.

Ключевые слова: этика, биоэтика, программы, принципы, утилитаризм, абсолютизм, эвтаназия.

 

Перов В.Ю. Каким профессиям нужна профессиональная этика?

Статья посвящена определению специфических харак­теристик профессиональной деятельности, в которых существуют потреб­ность в формировании профессиональной этики. Проблемы «самоиден­тификации» прикладной и профессиональной этик, а также вопросы их соотношения являются одними из наиболее существенных для совре­менного состояния этического знания. В результате исследования были выявлены возможные способы взаимоотношений между прикладными и профессиональными этиками: существование относительно самостоятель­ных профессиональных этик по отношению к прикладным этикам; суще­ствование профессиональных этик, которые являются основой прикладной этики; прикладная этика, существующая безотносительно к профессио­нальной этике; профессиональная этика как не имеющая строгого соот­ветствия в прикладных этиках. В статье отмечается, что в настоящее время наблюдается увеличение числа теоретических и эмпирических исследо­ваний в области профессиональных этик, и кроме того профессиональная этика приобретает характер нормативно оформленных практических тре­бований к профессиональной деятельности. В ходе проведенного исследо­вания проанализированы этические требования, которые сформулированы в некоторых существующих в Российской Федерации профессиональных стандартах, а также положения ряда кодексов профессиональной этики. В результате был выявлен ряд черт, которые являются характеристиками «этико-ориентированных» профессий: ориентация профессиональной дея­тельности на социальные блага, существование внутренних моральных установок; наличие внешних моральных ожиданий со стороны общества; нравственная конфликтность принятия решений при осущест­влении про­фессиональной деятельности, персонализм профессиональной деятель­ности; возникновение специфических иерархических отношений внутри профессии; наличие автономных процедур принятия в профессию; наличие внутри профессий организационных структур, которые способствуют поддержанию профессиональной этики. В статье отмечается, что данные характеристики выступают не только дескриптивными, но и нормативными характеристиками «этико-ориентированных» профессий.

Ключевые слова: прикладная этика, профессиональная этика, эти­ческие кодексы, профессиональные стандарты, нравственные конфликты, этико-ориентированные профессии.

 

Сычев А.А. Экологическая этика в России: становление и перспективы развития

В статье описывается история и обсуждаются перспективы развития экологической этики в России. Выделен подготовительный этап развития идей об отношении человека к природе, заложивший основания для отечественной экологической этики (конец XIX – ХХ вв.). В его рамках рассматриваются идеи В.С. Соло­вьева, Л.Н. Толстого, П.А. Кропоткина, В.И. Вернадского. 1980-е го­ды – период становления идей экологической этики как самостоятельной академической дисциплины (появление первых отечественных монографий, учебных пособий, курсов, организаций). Рубеж XX – XXI вв. обозначен как этап ее институционализации, в ходе которой она оказалась вписана в общемировой контекст развития этико-при­кладного знания. Автор предполагает, что центром кристаллизации нового образа экологической этики в будущем станет принцип предосторожности, предполагающий не максимизацию благ, а минимизацию морально значимых рисков. В определенном смысле это пред­полагает возвращение в прошлое: к представлениям, возникшим в традиционной крестьянской общине, которая (как и все человечество сегодня) ставило перед собой задачи выживания. «Этика выживания» изначально представляла собой систему традиционных земледельческих норм и правил, которые серьезно повлияли на становление русской философии и культуры. Автор предполагает, что в этой сфере отечественная экологическая этика способна обрести свою специфику и внести свой вклад в мировую этическую мысль.

Ключевые слова: экологическая этика, история этики, принцип предосторожности, этика выживания.

Жукова С.П.  К вопросу о трансдисциплинарном характере прикладной этики

В статье предпринимается попытка рассмотреть корреляцию характеристик современной прикладной этики и трансдисциплинарности, конституирующейся в постнеклассической науке. Показано, что трансдисциплинарные проекты с необходимостью включают морально-этическую компоненту, предполагают ответственный выбор. В свою очередь, решение проблем прикладной этики требует трансдисциплинарного взаимодействия различных видов знания и практического опыта. Признается необходимость исследований по трансдисциплинарности для развития методологии прик­ладной этики.

Ключевые слова: прикладная этика, социально-нравственные кол­лизии, институты прикладной этики, постнеклассическая наука, ме­то­дология, трансдисциплинарность, ответственный моральный выбор.

 

РУБРИКА АКАДЕМИКА А.А.ГУСЕЙНОВА

 Этика науки 

Статья является обобщенным очерком этики науки как одной из областей прикладной этики. В ней показано, что расширение нравственного опыта, связанного с наукой как общественным институтом, и становление этики науки как особой области знания представляют собой двуединый процесс. Особое внимание уделено анализу базовых добродетелей ученого (запретам на фальсификацию и плагиат), являющихся одновременно условиями его добротности, а также этическим ограничением научной деятельности, диктуемым принципами гуманности и общественной безопасности.

Ключевые слова: этика, наука, фальсификация, плагиат, Нюрнбергский кодекс, Пагуошское движение, Р.Мертон.

 

МИССИЯ УНИВЕРСИТЕТА: ГУМАНИТАРНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ

Согомонов А.Ю. «Устойчивый университет» (образ будущего, актуальные проблемы и тренды)

В статье рассматриваются вопросы актуальной трансформации высшего образования и университетов в сторону устойчивого развития. Выстраивание «образов будущего» устойчивого университета основано на коренной перемене в смыслах и приоритетах, обновленной философии высшего образования, переформатирования его глобальных и локальных ролей. Образ будущего устойчивого образования, прежде всего, связан с расширением его метадидактического поля. Декада устойчивого образования (2004-2015 гг.), инициированная ООН, вовлекла в процесс экспериментирования и педагогического поиска тысячи образовательных учреждений, ориентированных на конструирование устойчивых моделей, в том числе и университетского образования. Обобщая этот опыт, исследователи фиксируют переориентацию образовательных приоритетов на кросс-культурные подходы, командное обучение, холистическую педагогику и прикладную этику как ценностный стержень грядущих перемен. И, несмотря на все сложности адаптации новой университетской доксы, тем не менее, можно с уверенностью говорить о торжестве в образовательном пространстве следующих динамических трендов: (а) кардинального обновления программ, (б) университетского институционального ретрофита, (в) генезиса модели глокального университета.

Ключевые слова: устойчивый университет, устойчивое развитие, университетский ретрофит, миссия и стратегия университетов, университетские программы и университетская ответственность, глокальный университет.

Богданова М.В. Этос университета: признак идентичности или артефакт культурной памяти?

В статье предпринимается попытка рассмотреть потенциал этоса университета как фактор его идентичности. Интенсивные структурные и организационные трансфор­мации отечественного универси­тета усиливают в его социо­культурном поле ценностные конфликты, в которых обостряется рас­согласование ценностей профессии Профессора (про­фес­сором здесь обозначается не только обладатель одноимен­ного диплома, но в целом занятый научно-образовательной деятельностью профессионал) и ценностной направ­ленности университетских преобразований. Выбор профессором ценностных ориентиров своей деятельности – либо вне, либо в границах ценностей этоса университета – определяет институциональное само­опре­деление университета.

Ключевые слова: этос университета, ситуация выбора, профессор, трансформации высшей школы.

Викторук Е.Н., Москвич Ю.Н.Мотивации успеха студентов сегодня: ставка на внутренние ресурсы

В статье рассматривается пространство университета как поле приложения сил прикладной этики. Проведен анализ изменений характеристик этики успеха в современном обществе. Рассмотрены факторы влияния на ценностные установки молодого поколения и их отличия от более старших поколений. Представлены результаты исследования ценностей, мотивов успеха и их иерархии у студентов вузов г. Красноярска. Установлено наличие у студентов небольшого числа преобладающих мотиваций достижений успеха, связанных с внутренними ценностными установками, такими как дело по душе, удачное достижение желаемой цели, самореализация и удовлетворенность собой. Проводится детальный анализ обнаруженного приоритета внутренних личностных мотиваций успеха и соответствия его современным тенденциям модернизации российского социума и образования.

Ключевые слова: современное образование, модернизация, ценности и мотивации достижения успеха, внутренний и внешний успех, этические проблемы успеха, психология и социология успеха, глобальные вызовы.

ОЙКУМЕНА ПРИКЛАДНОЙ ЭТИКИ

Казаков Ю.В.Набережная неисцелимых и время неисправимых. О скелетах в шкафах — и не наступающей моде

В статье анализируются предпосылки, начало (90-е годы XX в.) и современная ситуация профессионально-этической институционализации отечественной журналистики. Рассматриваются два типа журналистики с точки зрения миссии профессии: старый (советский) и молодое поколение журналистов 1990-х гг. Обращаясь к опыту проектной деятельности по культивированию профессионально-этических ориентиров профессии, автор показывает противоречие: с одной стороны, признание журналистами значимости профессионально-этических ориентиров, с другой – их прагматические установки в практической деятельности, не связанные с этикой профессии. Взвешивается потенциал документа «Медиаэтический стандарт Общественной коллегии по жалобам на прессу», определяющего основные стандарты журналистской профессии, на которые опирается Коллегия при рассмотрении жалоб.

Ключевые слова: прикладная этика, саморегулирование профессии, медиаэтический стандарт, профессионально-этическая институционализация, коллегия по жалобам на прессу.

Абилькенова В.А. Институты регулирования дуализма профессиональной и корпоративной этик в журналистике (анализ практического опыта)

В ситуации дуализма требований профессиональной этики журналиста и корпоративной этики организации, в которой он работает, журналист оказывается перед моральным выбором и необходимостью самоопределения к той или иной нормативно-ценностной подсистеме. Немаловажную роль в такой ситуации играют инструменты института саморегулирования, к которым может обратиться журналист.

Ключевые слова: саморегулирование, этический кодекс, дуализм, корпоративная этика, профессиональная этика журналиста, нормативно-ценностная подсистема.

 

Алексеева И.Ю.  Нужен ли историку этический кодекс?

Поднимаемый российскими историками вопрос о целесообразности создания профессионального этического кодекса рассматривается в статье с учетом результатов исследований общих проблем прикладной и профессиональной этики. Уделено внимание «Стандартам профессионального поведения» («Statement on Standards of Professional Conduct (updated 2017)»), принятым Американской исторической ассоциацией. Вопрос о статусе этики историка в культуре рассматривается в контексте теории культурных систем В. Н. Ивановского.

Ключевые слова: профессиональная этика, этика историка, эти­ческий кодекс, теория культурных систем.

Беляева Е.В. Прикладная социология и прикладная этика: соотношение ценностей

Стремление к научной достоверности как этичес­кая позиция в социологических исследованиях не препятствует их аксиологическому характеру. Исследования в социологии морали и в социологии труда не только исходят из определенных матриц нравственных ценностей, но имеют нравственные последствия. Прикладное социологическое исследование является и этико-прикладным.

Ключевые слова: прикладная этика, прикладная социология, ценности.

ИЗ ИСТОРИИ ИННОВАЦИОННОЙ ПАРАДИГМЫ

Бакштановский В.И.  В поиске идентичности этико-прикладного знания: у истоков инновационной парадигмы прикладной этики

Рассматривается опыт самоидентификации отечествен­ной прикладной этики периода ее становления (начало 80-х годов ХХ в.) в его соотнесении с актуальной ситуацией. На первом плане – тема формирования идентичности этико-прикладного знания. И сего­дня все еще не снят вопрос о природе прикладной этики, не получило своего продолжения исследование специфики взаимодействия фундаментального и прикладного аспектов в этическом знании, требует продолжения рефлексия парадигмального многообразия прикладной этики и т.д. Для характеристики миссии прикладной этики – в отличие от философской рефлексии новых проблем моральной прак­тики – актуализируется идея особой функции этико-прикладного знания как своеобразной производительной силы в проектировании общественных процессов, нормативно-ценностных систем. С этой целью предпринята републикация фрагментов статьи 80-го года В.И. Бакштановского «Этико-прикладное знание: исследования, разработки и внедрение». Среди уроков первого опыта идентификации отечественной прикладной этики на этапе ее становления в качестве актуальных формулируются выводы о рисках поиска идентичности современного этапа прикладной этики между ее редукцией к параэтике и сверхзаботой об этической аутентичности.

Ключевые слова: прикладная этика, идентичность этико-прик­ладного знания, фундаментальное и прикладное знание в этике, этика как своеобразная производительная сила.

 

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

www.tyuiu.ru

Тюменский индустриальный университет » Журнал «Ведомости прикладной этики». 2016. Выпуск 49

Журнал «Ведомости прикладной этики». 2016. Выпуск 49

Тема выпуска: «УСПЕШНЫЙ ПРОФЕССОР» VS «ЧЕСТНЫЙ ПРОФЕССОР» (PDF)

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОИСК

Этика успеха

Прокофьев А.В. Об обязанностях профессоров (нормативный контекст дискуссии о профессиональной успешности профессора)

В статье подвергнуты анализу этические обязанности профессора университета. В качестве основы для выявления их системы использовано следующее представление о назначении университета и роли профессора в нем. Университет есть институциона­лизированное межпоколенческое сообщество ученых, вовлеченных в процесс открытия и распространения знания. Профессор является таким преподавателем, который полноценно занимается тремя вида­ми деятельности: обучением студентов, исследованием, академичес­ким служением, а также выполняет функцию академического лидера. Обязанности профессора сгруппированы по следующим рубрикам: «Чему учить?», «Как учить?», «Как оценивать?», «Как исследовать?», «Как поддерживать свой университет и быть активным гражданином академического сообщества?». В заключении к статье прослежены пути воздействия корпоративизации университета на исполнение профессорами их обязанностей.

Ключевые слова: профессиональная этика, академическая этика, академическая честность, обязанности университетских профессоров, академическая свобода, корпоративизация университетов.

 

Москвич Ю.Н., Викторук Е.Н. Как трудно быть профессором эпохи перемен. Конкуренция этических стратегий успеха.

В статье обсуждается дилемма профессиональной «успешности / честности» в условиях становления «постакадеми­чес­кого» этоса. Сделана попытка приложения типологии организа­цион­ной культуры к анализу ценностей этоса трансформирующихся университетов. Выделены и рассмотрены ценности успешного профессора как представителя инновационных команд.

Ключевые слова: современный университет, предпринимательский университет, этика университета, академический этос, постакадеми­ческий этос, научно-образовательный этос, этика успеха, лидер­ство, организационная культура.

 

Тульчинский Г.Л. Честный профессор и/или сервильный этос.

Решение альтернативы «честность-успешность» есть результат морального выбора каждого члена академического сообщества. Социальная оценка такого выбора зависит от конкретной конфигурации этосов в данном социуме.

Ключевые слова: выбор, профессор, успех, честность, этос.

 

Апресян Р.Г. Добросовестность и успех

В понятии «успеха» отражается характеристика действия с точки зрения соответствия результата намерению; в этом смысле успех – оценочное понятие, его содержание обусловлено в каждом конкретном случае содержанием цели, планами и ожиданиями деятеля, а также заинтересованных лиц и сторонних наблюдателей. Добросовестность тоже оценочное понятие: оно характеризует действия с точки зрения его соответствия моральным принципам, состав которых может варьироваться сообразно с видами деятельности. В зависимости от понимания целей и побудительных ценностей образовательной, научной деятельности успех может коррелировать с добросовестностью или противоречить ей. В статье проводится обозрение основных факторов недобросовестности в академической деятельности в современных российских условиях и отстаивается мысль, что не столько всесилие бездумной бюрократии от науки, сколько неразвитость социально и профессионально ответственного академического сообщества является одной из предпосылок сохранения в академической среде этически первертированных пре­дставлений об успехе.

Ключевые слова: добросовестность, успех, академический этос, академическая этика, факторы недобросовестности, этические перверсии.

 

Скворцов А.А. Академическая честность против коммерческого успеха и критериев «эффективности»

Статья посвящена обсуждению возможности совмещения двух ценностных систем: этики индивидуального успеха учёного и этики делового успеха в университетской корпорации. Показано, что такое совмещение возможно лишь в идеальном случае, когда и учёный, и его корпорация имеют устойчивое положение и занимаются только наукой и образованием. Однако в условиях разрушительных реформ и постоянного недофинансирования академического сообщества искомое совмещение становится невозможным. Учёный часто вынужден прибегать к нелегальным способам заработка, чтобы иметь возможность заниматься настоящей наукой. Вместе с тем, успех корпорации в современных российских условиях определяется «критериями эффективности», которые очень далеки от целей настоящей науки, зато близки целям коммерческой организации. Следование этим критериям противоречит целям истинного успеха учёного, понятого как высокая востребованность в профессиональном сообществе, а также противоречит соображениям академической честности.

Ключевые слова: этика, академическая этика, успех, честность, наука, образование, критерии эффективности, сообщество, коммерциализация.

 

Сычев А.А. Успех и аномия в научной деятельности

В статье ставится вопрос о соотношения успеха и аномии. Автор анализирует взгляды Э. Дюркгейма и Р. Мертона на эту проблему и рассматривает ее особенности применительно к научной деятельности. Отмечается, что особый интерес для теории аномии представляет научная деятельность, изначально ориентированная на успех, не имеющий строго определенных пределов. Для противостояния аномичным проявлениям в науке была создана система норм, регламентирующих поведение ученого. На рубеже ХХ – ХХI веков в академической деятельности складываются новые представления об успехе, а также изменяется соотношение целей и средств их достижения, что ведет к актуализации проблемы аномии в науке. Основной вклад в этот процесс вносит складывающаяся сис­тема рейтингования ученых и коммерциализация науки. Кроме то­го целям, поставленным перед учеными, не всегда соответствуют средства, которые даются в их распоряжение. Как правило, это приводит к массовым проявлениям инновационного или ритуалистского типов адаптации. Автор предполагает, что дальнейшие этические и социологические исследования в этой области должны показать, какие именно процессы являются источником этого беспрецедентного усиления аномии и какая система моральных норм может ей противодействовать.

Ключевые слова: успех, аномия, девиация, научная деятельность, Э. Дюркгейм, Р. Мертон.

 

Рогожа М.М. Академическая честность как этическая проблема

В статье рассматривается понятие академической честности и модусы актуализации академической честности как этической ценности в современном университете. Академическая честность показана как принцип этики добродетели, а конкретные примеры из университетской жизни дают возможность увидеть ее действенность в такой системе координат. Ведущая роль данного принципа в современной академической сфере показана в контексте актуализации третьей (после обучения и научного исследования) миссии университета – общественного служения – и произошедшей в ходе ее установления массовизации высшего образования.

Ключевые слова: академическая честность, университет, этика добродетели, добродетель, ценности студента.

 

Бакштановский В.И. Этика успеха:идея → доктрина → исследовательская концепция (предыстория проекта «Возвращение этики успеха»)

Опыт реализации первых двух этапов проекта «Возвращение этики успеха?», представленных в 48-49-м выпусках «Ведомостей прикладной этики», подтверждает необходимость актуализации в исследовательском поле инициированной четверть века назад отечественной концепции этики успеха. Побуждает к анализу некоторых аргументов прямой или косвенной критики этой концепции. Акцентирует задачу практико-ориентированного освоения этикой успеха профессионально-этической сферы ойкумены прикладной этики. Все это требует рефлексии предыстории проекта. Предыстория проекта представлена в статье как путь этики успеха от идеи к амбициозной доктрине и – затем – к этико-прикладной концепции. Каждый из этапов этого пути представлен характеристикой соответствующих практико-ориентирован­ных проектов освоения этикой успеха ойкумены прикладной этики.

Ключевые слова: этика успеха, прикладная этика, доктрина, концепция, профессиональный успех.

 

РУБЛИКА АКАДЕМИКА А.А.ГУСЕЙНОВА

Гусейнов А.А. О человечестве и человечности

В условиях глобализации вопрос о том, что такое человечество, трансформируется в вопрос «как возможно человечество». В статье показано, что непреодолимым препя­тст­вием на пути социокультурного единения человечества являются национальные государства как инстанции легити­много насилия и цивилизационно обусловленные различия культур, каждая из которых претендует на абсолютность. Выдвигается гипотеза, согласно которой человечество может обрести реальность только в качестве человечности. Речь идет об изменении (возвышении) природы человека, закреплении родовой сущности человека в каждом человеческом индивиде. Такое изменение возможно в рамках логики негативной этики через внедрение абсолютных запретов, прежде всего запрета на убийство (насилие), подобно тому, как некогда были закреплены запреты на каннибализм и инцест.

Ключевые слова: человечество, человечность, глобализа­ция, национальное государство, негативная этика, насилие, ненасилие.

 

МИССИЯ УНИВЕРСИТЕТА: ГУМАНИТАРНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ

Согомонов А.Ю. «Устойчивый университет» (миссия, смыслы, программы, кейсы)

В статье рассматриваются вопросы актуальной трансформации высшего образования и университетов в сторону устойчивого развития. Эта трансфор­мация, которую в специальной литературе нередко называют «повторным открытием университета», приводит к коренному переформулированию миссии и стратегии уни­верситетов, их программ, научных исследований и дидактики. Это не смена вывесок, а глубинная ценностная реформа, отражающая свободный выбор каждого университета в пользу его обновленной моде­ли и высшего образования. Опора на новое понимание ответственности университета приводит также к кардинальным переменам в менеджменте и обустройстве внутриунивер­ситетского прос­транства. Рассмотренный кейс (университет Ка’Фоскари, Вене­ция) наглядно демонстрирует, как глубинным образом переформатированный этический кодекс университета повлек за собой долгую це­почку институциональных и содержательных трансформаций.

Ключевые слова: устойчивый университет, устойчивое развитие, референтный университет, миссия и стратегия университетов, университетские программы и университетская ответственность.

Богданова М.В. Успех профессора в организации и в профессии.

Предложенная редакторами журнала «Ведомости прикладной этики» дилемма «»успешный профессор» versus «честный профессор»?» проблематизирует различные подходы к ценности знания в университете и обусловленные ими стратегии успешности профессора. Рассматриваемая дилемма предполагает выбор между двумя ориентациями: на успех в организации и на профессиональный успех. Основное отличие таких страте­гий лежит в сфере ценностных ориентаций деятельности. В статье предпринимается попытка социологической конкретизации содержания понятия «успешный профессор» в условиях трансформирующегося университета. Выделяются факторы, влияющие на трансформацию роли ценности знания в практике научно-образовательной деятельности университета.

Ключевые слова: успешный профессор, честный профессор, успех в организации, успех в профессии, трансформирующийся университет, знание.

 

ЖИЗНЬ В ПРОФЕССИИ

Грачев С.И. «Успех — это, прежде всего, признание в сообществе специалистов».

Профессор С.И.Грачев рассказывает о своем про­фессиональном пути в университете: как исследователя, преподавателя, администратора. Делится своим опытом работы с аспирантами. Обсуждает задачи, стоящие перед заведующим кафедрой в условиях трансформации высшего образования.

Ключевые слова: университет, профессия, успех.

 

ОЙКУМЕНА ПРИКЛАДНОЙ ЭТИКИ

Абилькенова В.А. Успех в журналистике: новый шанс от новых медиа

Кризис этической идентификации такой професси­ональ­ной ценности как успех в журналистике в последние годы часто связывают с появлением новых медиа. Первоначальные прогнозы о том, что цифровая эпоха вытеснит профессионалов и их ценности, сегодня сменились разговорами о новых возможностях, которые позволяют направить новшества на благо профессии.       В новых медиа этическая природа профессии по-прежнему остается востребованной, являясь основой развития.

Ключевые слова: профессиональная этика журналиста, новые медиа, сетевая журналистика, профессиональный успех.

 

ИЗ ИСТОРИИ ИННОВАЦИОННОЙ ПАРАДИГМЫ

«Утро после выпуска»: опыт игрового моделирования моральных ситуаций педагогического успеха

 

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

www.tyuiu.ru

Тюменский индустриальный университет » Журнал «Ведомости прикладной этики». 2018. Выпуск 51

Журнал «Ведомости прикладной этики». 2018. Выпуск 51

Тема выпуска: «ЭТИКА ПРОФЕССИИ КАК ЦЕННОСТНЫЙ ОРИЕНТИР ПРОЕКТИРОВАНИЯ МИССИИ УНИВЕРСИТЕТА» (PDF)

СОДЕРЖАНИЕ

Теоретический поиск

Прокофьев А.В. Экономический вызов университету: этическая рефлексия

В статье предпринят анализ угроз, которые создает подчинение университетской жизни императиву экономической эффективности. Оно ведет к забвению непрагматических целей и ценностей университета (условно говоря, его «метафизики). Университет может перестать быть: а) школой критического мышления; б) сообществом исследователей, преданных идеалу расширения знания; в) пространством личностного роста и развития студентов. Автор делает вывод о том, что для противостояния негативным изменениям недостаточно превращения защиты «метафизики университета» в профессиональный долг его работников. Такая защита требует создания институциональных рамок, в которых профессионально-этичес­кие установки преподавателей и администраторов могли бы стать действенной силой. В заключительной части статьи обоснована гипотеза, что становление предпринимательского университета не только подчиняет университет экономике, но и создает новые ниши для «метафизики университета». При определенных условиях экономическая угроза может превратиться в расширение горизонта возможностей.

Ключевые слова: коммерциализация и корпоративизация университета, метафизика университета, критическое мышление, расширение знаний, индивидуальная самореализация, предпринимательский университет.

Скворцов А.А. Проект «опорного университета» и академическая этика

Статья посвящена анализу идеи «опорного университета» и её соответствия принципам академической этики. Утверждается, что проект «опорного университета» вытекает из логики реформ высшей школы и продолжает последовательность похожих проектов трансформации обычных вузов в «инновационные», «исследователь­ские», «оптимизированные» и т.д. Назначение обсуждаемого проекта – ориентировать работу вуза на потребности региона, для чего в первую очередь требуется остановить отток талантливых абитуриентов. Показано, что сама идея не противоречит принципам академической этики, а наоборот, актуализирует её важную составляющую – идею служения малой родине. Однако при внимательном рассмотрении её содержание не способствует ни достижению поставленных целей, ни принципу служения. Мотивация трудиться ради развития социо-культурной среды своего региона заменяется требованиям соответствовать формальным показателям, не имеющим прямого отношения к потребностям местной экономики, науки и образования.

Ключевые слова: этика, академическая этика, «опорный университет», наука, образование, реформа образования, сообщество, науко­метрия.

Апресян Р.Г. Неоднозначность ситуации. Двусмысленность положения

Этика профессии не заработает, не будучи выработанной по доброй воле и добровольно принятой. Но в отличие от индивидуальной моральной позиции, личной моральности, одной только доброй воли для действенности этики профессии недостаточно. Этика профессии коррелятивна не только профессии, но профессиональной ассоциации или организации, посредством которой профессия осуществляет себя. Это организация, например, университет, должна быть так устроена, чтобы у профессионала была возможность осуществить себя, причем осуществить себя как можно лучше, совершеннее. Академический и административный этос современного российского университета таков, что у преподавателя почти нет условий для полноценной профессиональной реализации. Его положение двусмысленно. Оно усугубляется неоднозначностью ситуации, в которой находится современный российский университет, фактически лишенный административной, хозяйственной и, главное, академической самостоятельности.

Ключевые слова: профессиональная этика, этика университета, опорный университет, академические свободы, личное достоинство, профессиональное предназначение.

 

Беляева Е.В. Миссия преподавателя в контексте миссии университета

Миссия преподавателя зависит от миссии университета определенного типа, она имеет педагогическую, исследовательскую и менеджерскую компоненты, каждая из которых обладает нравственным смыслом. Осуществление «третьей миссии» университета возможно только в случае последовательной реализации принципов этики менеджмента, одной из важнейших нравственных установок которого является доверие к компетентности и ценностям профессионалов, поддержка выполнения ими миссии профессии.

Ключевые слова: миссия университета, миссия преподавателя.

 

Сычев А.А. Профессиональная этика в условиях общего риска

В статье рассматриваются особенности развития профессиональной этики. Ее первообразами автор считает этики врача, рыцаря и монаха, сформировавшиеся в традиционном обществе и ориентированные на подвиг, самопожертвование, и святость. Собственно профессиональная этика рассмотрена на примере экономической, политической и научной этик эпохи Модерна, в которых нормы стали более конкретными, реалистичными, утилитарными. Требования – максимальные и перфекционистские изменились на умеренные, поступки стали определяться не абстрактным долгом, а конкретной ответственностью за свой участок работы. Большая часть действий, направленных на благо других, из разряда обязательных перешли в разряд желательных, а характерные для традиционной этики ориентация на выживание и принцип предосторожности сменились ориентацией на успех и готовностью идти на риск ради его достижения. Освенцим, Хиросима, Бхопал, Чернобыль продемонстрировали кризис ценностей Модерна и необходимость поиска новой этики для общества риска. Автор заключает, что одним из возможных вариантов преодоления глобального кризиса может быть возвращение к ключевым традиционным ценностям и актуализация принципа предосторожности. При этом выбор между максимумом и минимумом реакции в каждом конкретном случае зависит от научного, экономического и политического обоснования степени риска.

Ключевые слова: профессиональная этика, этика врача, традиционное общество, Модерн, духовный кризис, общество риска.

Москвич Ю.Н., Викторук Е.Н. Университеты третьего поколения как реальность: новая миссия и проблемы ее становления

Возникновение университетов нового поколения анализируется авторами с позиции новой «Великой трансформации» мира, радикально изменяющей мир и приводящей к необходимости появления новой, третьей актуальной миссии университета – «служение обществу». Рассматривается комплекс этических после­дствий новой миссии для университетов, грозящей разрушением «метафизических» оснований университетского этоса, его основных традиционных задач по формированию профессионалов. «Этика сотрудничества» различных «локальных этик» – научной, препо­давательской, предпринимательской, служебной, управлен­ческой – определяется как необходимое условие формирования ценностей этики новых университетов.

Ключевые слова: миссия университета, профессионально-этическое регулирование, университет третьего поколения, ценности университетской этики, современное университетское образование, опорные российские университеты, предпринимательская деятель­ность университетов.

Рогожа М.М. К вопросу об идентичности университета (этический аспект)

В статье идентичность университета рассматривается через призму духовного настроя его интеллектуалов. Ценности академической свободы и профессионального служения показываются в исторических обстоятельствах своего возникновения в средневековом университете, становления в Гумбольдтовском университете. Современный этап развития университета, связанный с миссией общественного служения, демонстрирует актуализацию этих ставших уже вневременными ценностей в символическом капитале университетского интеллектуала и количественных индикаторов, фиксируемых университетскими рейтингами как инструментами измерения общественной значимости.

Ключевые слова: миссия университета, обучение, исследование, общественное служение, символический капитал, рейтинг университета.

 

Тульчинский Г.Л. Об этике профессии к миссии и проблематизации университета

Университеты испытывают в наши дни мощный вызов, который связан с рядом объективных процессов развития современной цивили­зации, прежде всего –  цифровизации. Эти процессы ставят под вопрос возможности трансляции профессиональной этики. Более того, универси­тетский этос становится неопределенным.

Ключевые слова: труд, университет, профессии, цифровизация, этика.

 

Рублика академика А.А.Гусейнова

Гусейнов А.А. Этика Троцкого, или о важнейшем моральном уроке Октябрьской революции и советского социального эксперимента

В статье рассматривается вопрос об оправданности насилия во благо. Показано, что если это невозможно применительно к таким высоким и несомненно гуманистическим целям, как цели Октябрьской революции, то это невозможно вообще. Основные аргументы, связанные с моральным оправданием насилия в революционной борьбе, анализируются на примере статьи Л.Д.Троцкого «Их мораль и наша».

Ключевые слова: мораль, насилие, цель и средства, Троцкий, политика, этика.

Миссия университета: гуманитарное консультирование стратегии развития

Согомонов А.Ю. «Устойчивый университет» (инновации, постуниверситет, этика)

В статье рассматриваются вопросы цивилизационной трансформации базовых основ высшего образования и институциональной модели университетов. Университет не столько отказывается от своей исконной миссии, сколько впервые за последние пару столетий принимает на себя новые миссии. Инновации и лидерство становятся для него более важными приоритетами, чем когда-либо ранее. Развитая модель «предпринимательского университета», сформулированная приблизительно четверть века назад, сегодня дополняется новыми смыслами и ориентирами. И будучи ориентированным на «поколение next», он сам институционально становится «generation next». Но поскольку новые стратегии выбираются сугубо индивидуально и в большой       зависимости от экосистемных обстоятельств, то можно говорить о медленном, но уверенном наступлении в высшем образовании новой постуниверситетской реальности.

Ключевые слова: инновации, лидерство, «поколение next», постуниверситет, постуниверситетская этика.

 

Бакштановский В.И., Богданова М.В. Ценности профессиональной этики в формировании идентичности опорного университета (аналитический обзор ректорских семинаров)

Аналитический обзор двух ректорских семинаров, проведенных в Тюменском индустриальном университете в 2017 г.,  представляет  опыт проек­тирования рефлексии  и обсуждения акту­альных вопросов жизни университета. Реконструированы предпринятые на семинарах концептуальная и эмпирическая проблемати­зации феномена профессио­на­ль­­ной этики. Во-первых, этики базо­вых профессий научно-образо­вате­льной деятельности, прежде всего этики профессора, в условиях трансформации университета. Во-вторых, опорного потенциала ценностей  этики инже­нера для поддержания  идентичности  Университета. Показан конструктивный потенциал такого рода рефлексии для развития коммуникации внутри университетского сообщества по актуальным  для трансформирующегося университета проблемам  его идентичности.

Ключевые слова: опорный университет, профессиональная этика, этика инженера, трансформация университета, ценностный конфликт, идентичность, рефлексия.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

www.tyuiu.ru

Тюменский индустриальный университет » Журнал «Ведомости прикладной этики». 2015. Выпуск 47.

Журнал «Ведомости прикладной этики». 2015. Выпуск 47.

Тема выпуска: Университетская этика: актуальная повестка дня  (PDF)

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОИСК

Этика университетского администратора

В.И.Бакштановский. Ценностные ориентиры университетского администратора: концептуальное техзадание к этико-прикладному проекту

Рассматривается распространенное мнение об активном формировании способности коллективного субъекта – университетского Администратора – закрыть своей профессиональной деятельностью возможность преодоления кризиса Университета. Одновременно проблематизируется возможность института университетского администрирования ослабить кризисную ситуацию Университета. Сформулированы основные элементы концептуального технического задания к исследованию этики университетского администратора с позиций инновационной парадигмы. Особо выделяется ситуация дуализма двух малых этик – профессиональной и организационно-корпоративной – в нормативно-ценностной системе университетской этики. Тем самым речь идет не о банальной критике патоса бюрократизма, но о ценностном конфликте базовых субъектов университета, каждый из которых руководствуется своей малой этикой. Подчеркнута значимость ориентации разработчиков этики администратора на высший ярус университетской этики – Миссию-Кредо – для преодоления гипертрофии такого дуализма. В Приложении в качестве элемента концептуального техзадания предложен вариант этического документа «Декларация о ценностных ориентирах дела университетского администратора».

Ключевые слова: университетская этика, этика университетского администратора, инновационная парадигма прикладной этики, дуализм профессиональной и организационно-корпоративной этик, концептуальное техзадание.

 

А.В. Прокофьев. О профессиональной этике университетского руководства

В первой части статьи подвергнуто анализу то влияние, которое может оказать кодификация академической этики на отношения университетского руководства с преподавателями и студентами. В качестве практического контекста обсуждения этой проблемы был использован опыт разработки этических кодексов МГУ имени М.В. Ломоносова и философского факультета того же университета. Во второй части статьи исследована связь между назначением или миссией университетов и этическими обязанностями академических администраторов. В качестве основы для понимания назначения университета использованы концепции Н.Кеохэйн (университет как сообщество ученых) и Р. Вейнгартнера (университет как организация профессионалов). Выявлены ключевые трудности, препятствующие сохранению этих двух измерений университетской жизни: корпоративизация университета и отчуждение его бюрократической верхушки от преподавателей.

Ключевые слова: этика профессий и организаций, обязанности университетского руководства, кодификация академической этики, университетское сообщество, академический профессионализм.

 

Р.Г.Апресян.  Университетский администратор: расширение контекста нормативно-этической ситуации

Нормативно-этическая ситуация университетского администратора рассматривается не только на пересечении обязанностей, обусловленных этическим кодексом университета и этосом университета, но также – шире – с учетом его обязанностей перед внешними управляющими и контролирующими инстанциями и перед потребителями образовательных услуг. Делается вывод, что при современных тенденциях образовательной политики и управления образованием внутренняя конфликтность нормативно-этической ситуации университетского администратора будет только углубляться.

Ключевые слова: нормативно-этическая ситуация, добросовестность, этика университета, административная этика, корпоративная этика, организационная этика, ректор, проректор, профессор.

 

А.А. Скворцов.  Этика профессора и этика администратора: от солидарности к отчуждению

Этика профессора и этика вузовского администратора – две нормативно-ценностные системы, отношения между которыми в последние годы существенно изменились. Если ранее административные посты в университетах занимали учёные, то сегодня на руководящие должности выдвигаются «менеджеры образования», не имеющие прямого отношения к науке, но поставленные государством ею руководить. Автор полагает, что такая тенденция ведёт к превращению действующих учёных и педагогов в мелких администраторов, что не позволит им заниматься наукой и образованием в их традиционном понимании.

Ключевые слова: этика, прикладная этика, академическая этика, исследовательская этика, менеджмент в образовании, отчуждение.

 

Г.Л.Тульчинский. Элиминация университетского этоса: преподавание как прекарный труд

Современная оптимизация российской высшей школы привела к дивергенции университетского этоса. Этос Администратора (менеджмент) подавляет этос Профессора настолько, что можно говорить об элиминации академического этоса и, как следствие, редукции социальной роли университета к экономической «эффективности».

Ключевые слова: модернизация, образование, оптимизация, прекарный труд, университет, элита.

 

А.А. Сычев.  Биоинженерная этика

В статье показано, как в ходе моральной саморегуляции деятельности научного и инженерного сообщества, а также под давлением широкой общественности формируются контуры новой биоинженерной этики, объединяющей профессиональную этику инженера с элементами биоэтики. Поддерживая научный и технический прогресс, биоинженерная этика способствует общественному благу, улучшению качества жизни людей, их здоровья и благосостояния. В то же время она стремится к поддержанию безопасной среды для жизни как современников, так и будущих поколений, снижению биологических рисков, усилению контроля над потенциально опасными веществами, ориентируясь при этом на принцип предосторожности.

Ключевые слова: биоинженерная этика, нормативные документы, принципы, принцип предосторожности.

 

М.М.Рогожа. Сигнализаторство в университетской среде (Этический анализ случая)

Сигнализаторство – практика, судьба которой еще не сложилась в нашем социокультурном пространстве. Достаточно неоднозначно принимаемая широкими слоями населения, она не становилась предметом этических исследований ни в общетеоретическом, ни в прикладном ключе. Обращение к теме сигнализаторства в университетской среде в данной статье обусловлено недавними событиями на профилирующей кафедре одного из киевских вузов. Случай представляет интерес в качестве материала для ситуационного анализа в учебном процессе (так называемого «учебного кейса»), а также дает возможность поднять вопросы университетской этики в исследовательском ключе. Развертывание ситуации подается в контексте последовательно представленных общей теории сигнализаторства, заданной в работе Р. Де Джорджа; этических аспектов разоблачения должностных нарушений, заданных особенностями университетской среды; специфики осмысления сигнализаторства в рамках университетской этики на постсоветском пространстве.

Ключевые слова: сигнализаторство, должностное нарушение, университетский преподаватель, университетский администратор, студент.

 

Л.А. Громова.  Этика университетских преобразований

В статье обсуждается актуальный вопрос об использовании нравственных ресурсов для поддержания изменений в современных университетах.

Ключевые слова: нравственная ответственность за последствия университетских преобразований, приверженность профессии и университету, преодоление сопротивления изменениям.

 

В.Ю.Перов.  В поисках академического этоса

В статье рассматриваются некоторые проблемы трансформации академического этоса в современном обществе. В качестве исходной теоретической идеи выступает критерий наименьшей полезности, который был основанием для классификации наук у Аристотеля. Если у Аристотеля меньшая полезность науки определяла ее более высокий статус, то в современном обществе критерий полезности становится главным в отношении как научного знания, так и образовательного процесса. В статье рассматриваются исторические этапы появления новых университетов в Великобритании, которые происходили в контексте изменения представлений о ценности университетского образования, появления фундаментальных и прикладных наук, что было обусловлено социальными изменениями. Процессы ориентации на потребности рыночной экономики создают условия для трансформации университетского и научного сообщества, превращает их в сферу услуг и приводит к отказу от интерпретации их в качестве социального блага. В статье анализируются примеры возникающих при этом трудностей в юридическом и этическом нормативном регулировании академического сообщества. Главной трудностью является многочисленность и неопределенность заинтересованных в деятельности научного и образовательного сообщества социальных групп, интересы которых могут противоречить друг другу. Наличие многочисленных интересов, отстаивающих свою значимость, порождает возможности для произвола власти в управлении академическим сообществом. В качестве основного вывода в статье сформулирована идея необходимости сохранения классического этоса науки, что может обеспечить как автономию академического сообщества, так и сохранить науку и образование в качестве непруденциального социального блага.

Ключевые слова: академический этос, фундаментальная и прикладная наука, общественное благо, пруденциальность, нормативное регулирование, автономия академического сообщества.

 

Этика инженерного дела

А.Ю. Согомонов.  На пути к холистической парадигме (перемены vs традиции в инженерном образовании)

В статье рассматриваются проблемы обоснования парадигмально нового вузовского образования инженеров. Речь идет уже не о фасадном, а глубинном реформировании. Сегодня запрос на обновление идет из гражданского общества и подкреплен новой глобальной повесткой дня. Главный вызов брошен традициям классического инженерного образования (квантификации, чистой и прикладной знаниевой подготовке, ориентации на «среднего» специалиста и т.д.). Заимствованная идея из недавно сформировавшегося движения в защиту холистической педагогики дала толчок, с одной стороны, формированию нового холистического инжиниринга (в нем гуманитарно-коммуникативные приоритеты подчиняют себе установку на чистый технологизм), с другой, – придает импульс техническим университетам к переходу на модель холистического образования. В нем креативность и контекстуализация инженерных решений предопределяет всю образовательную философию.

Ключевые слова: инженерное образование, холистическое образование, контексты инженерной деятельности, гуманитарно-коммуникативные приоритеты.

 

Г.В. Панина.  Социотехническое проектирование в инженерном образовании

В статье анализируется новая форма инженерной деятельности – социотехническое проектирование. Раскрываются сущность, этапы развития и роль в современном обществе социотехнического проектирования. Рассматривается роль проектной деятельности в социальной адаптации инноваций. Подчеркивается важность овладения процедурами социотехнической проектной деятельности на первых уровнях высшего образования.Проектирование в условиях спонтанного развития общества означает разворачивание возможных вариантов развития объекта, их экспертную оценку и рекомендации по стратегиям практического применения. Социотехническое проектирование позволяет увидеть тенденции технического развития в социокультурном контексте, выявить риски и социокультурные последствия развития новых технологий. Овладение методиками социотехнического проектирования предполагает изменение стратегий подготовки инженерных кадров. Повышаются требования к личностным качествам и социальным компетенциям, которые становятся неотъемлемой частью нового профессионализма. Знания о социальных системах и культурных особенностях превращаются в важнейший элемент профессиональной культуры технического специалиста. Социогуманитарные исследования становятся основой инновационной деятельности, а социально-гуманитарное образование – базовым элементом профессионального инженерного образования.

Ключевые слова: социотехническое проектирование, проектное обучение, проектирование инноваций, социокультурный контекст инженерной деятельности, социальная адаптация техники, социокультурная экспертиза, социальные риски, социотехнические системы, профессиональное инженерное образование.

 

Рублика академика А.А.Гусейнова

Мораль и экономика: линии взаимодействия

В статье обосновывается мысль, что мораль и экономика представляют собой два противоположных полюса общественной практики – свободы и необходимости. В ходе исторического развития приоритет морали перед экономикой, характерный для сословных обществ, сменился приоритетом экономики перед моралью, свойственным капитализму. И тот и другой тип взаимодействия являются односторонними: не учитывают, что мораль и экономика связаны между собой взаимным отрицанием, как два самостоятельных фактора, которые нельзя ни свести друг к другу, ни иерархически выстроить.

Ключевые слова: мораль, экономика, общественная практика, поступок, нравственные запреты, рынок, эгоизм, индивидуалистическая этика.

 

МИССИЯ УНИВЕРСИТЕТА:

ГУМАНИТАРНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ

М.В.Богданова.  Этические координаты инженерного дела: представления студентов

В статье рассматриваются этические аспекты инженерного дела, его этос, который определяется как культурный код, элемент ценностно-нормативной системы профессии инженера. При вхождении в практику инженерного дела выпускнику университета предстоит определять ситуацию в этических координатах – осваивать профессиональный этос. Опираясь на результаты социологического опроса, автор анализирует представления студентов об инженерной профессии в этических координатах. Этические координаты соотносятся с особенностями позиций студентов: относительно принципов и норм, предлагаемых ими в этический кодекс инженера, и сфер профессиональной ответственности инженера.

Ключевые слова: этос инженерного дела, профессиональная ответственность инженера, ориентация на профессиональный успех, субъектность университета.

 

ОЙКУМЕНА ПРИКЛАДНОЙ ЭТИКИ

Ю.В. Казаков. Ориентиры для ориентирующих: по образу нормы – или по образцу прецедента?

В статье представлен и обоснован проект Медиаэтического стандарта – ценностно-нормативных ориентиров Общественной коллегии по жалобам на прессу. Минимальный стандарт – внутренний ориентир Коллегии при обсуждении конфликтных ситуаций, обнаруженных жалобой. Подчеркивается, что «Медиаэтический стандарт сформирован в логике и в качестве надкорпоративной “первоосновы”, включающей в себя минимальный, но при этом базовый пакет (профессиональных принципов, норм и правил поведения журналиста)».

Ключевые слова: саморегулирование в сфере масс-медиа, профессионально-этические принципы саморегулирования, медиаэтический стандарт.

 

В.А.Абилькенова.  Дуализм профессиональной этики журналиста и корпоративной этики СМИ в практике отечественного медийного саморегулирования

На первый взгляд, конфликтное сосуществование (дуализм) норм профессиональной этики журналиста и корпоративной этики СМИ в практике отечественного медийного саморегулирования реально не отражается: проблемные ситуации чаще всего не выходят на публичное обсуждение (за редким исключением – например, «казус Парфенова»), поэтому «сор из избы» не выносят, да и корпоративные документы, содержащие опасность столкновения двух малых нормативно-ценностных систем, тоже остаются внутри организаций-корпораций. Общественная коллегия по жалобам на прессу рассматривает подобные информационные споры в логике «редакционная политика и общественный интерес».

Ключевые слова: профессиональная этика журналиста, корпоративная этика СМИ, дуализм, саморегулирование, общественный интерес.

 

Е.В.Беляева. Трансляция нравственных ценностей в практиках повседневности

Влияние традиционной нравственной культуры в большей мере сказывается на уровне практик повседневности, чем на уровне убеждений и принципов. К практикам повседневности, связанным с хлебом, относится собственное хлебопечение и покупка хлеба, выбор сорта хлеба, обращение с ним и с его остатками. В них транслируются такие нравственные ценности как благо, ценность семьи, ценность трудолюбия.

Ключевые слова: практики повседневности, нравственные ценности, семейные ценности.

 

КАФЕДРА ПРИКЛАДНОЙ ЭТИКИ

Е.Н.Викторук.  Границы и безграничность университетского этоса: взгляд преподавателя

Анализируется усложняющееся пространство университетской этики. Вопрос о месте служебной этики в этике университета рассматривается на примере курса повышения квалификации «Служебная этика и стандарты антикоррупционного поведения». Предпринята попытка выстраивания приоритетов, взаимодействующих локальных и универсальных нормативных систем научно-образовательного этоса. Риски и перспективы данного пространства «ойкумены прикладной этики» излагаются с позиции преподавателя этики.

Ключевые слова: прикладная этика, академическая этика, корпоративная этика, этика университета, педагогическая этика, служебная этика, научно-образовательный этос, этический кодекс.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

www.tyuiu.ru

Тюменский индустриальный университет » Журнал «Ведомости прикладной этики». 2016. Выпуск 48

Журнал «Ведомости прикладной этики». 2016. Выпуск 48

Тема выпуска: Возвращение этики успеха? (PDF)

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОИСК

Этика успеха

Апресян Р. Г. Этика и идея успеха

Успех соотнесен с деятельностью, ее результативностью, адекватностью задачам и интересам, ради которых она предпринималась. Успех это показатель достигнутости результатов, соответствующих поставленной цели; успех выше, если результаты были достигнуты с наименьшими усилиями. Для успешности важна не только результативность, но и ее соотнесенность с нормами и ожиданиями сообщества, в котором деятельность осуществляется. Идея успеха требовательна – она взывает к практичности субъекта, к его личностной актив­ности. Сами по себе эти качества не являются добродетелями. Но они становятся таковыми в оппозиции пассивности, инерционности, лени, безразличию. Идея успеха требовательна и в том смысле, что взывает к культуре деятельности. Этот аспект феномена успеха имеет явное моральное содержание.

Ключевые слова: успех, нормативная этика, практическая деятельность, личностный рост, фронезис-рассудительность.

 Тульчинский Г. Л.  Успех этики успеха

Университет воспроизводит профессиональную среду. Такое воспроизводство связано не только со знаниями и навыками (человеческим капиталом), но также и с социальным капиталом. Статья содержит различение видов (уровней) успеха и критериев успешности профессиональной деятельности. Такие критерии обусловлены этосами различных профессий.

Ключевые слова: личность, мотивация, университет, успех, этос.

Прокофьев А.В. Нравственное значение осмысленной работы

В статье предпринята попытка показать, что ценность успеха не может быть единственной опорой общественной морали в сфере профессиональной и деловой практики, а также преобладающим критерием самоидентификации личности в нормальном современном обществе. Успех представляет собой слишком конкурентное и элитистское явление для того, чтобы на его основе большинство членов общества могло поддерживать самоуважение. В силу этого автор предлагает обратить внимание на другую социально-этическую ценность – ценность наполненной индивидуальным смыслом, или осмысленной, работы. В статье последовательно проанали­зированы связанные с этим понятием три проблемы: основных свойств и составляющих осмысленной работы; ее соотношения с такими понятиями, как «призвание» и «ремесло»; справедливости государственной политики, направленной на расширение пространства осмысленной работы в обществе. Итогом проведенного исследования является вывод, что идеал осмысленной работы не только дополняет идеал профессиональной успешности, но и задает некоторые обязательные цели социально ответственного бизнеса и гуманистически ориентированного государства.

Ключевые слова: мораль, общественная мораль, профессиональная этика, успех, осмысленная работа, призвание, ремесло, рас­пределительная справедливость.

Скворцов А. А. Университетское сообщество между этикой академического и коммерческого успеха

Статья посвящена трансформации понимания этики успеха в университетской среде. Традиционно идея успеха высшей школы была неразрывно связана с идеей служения сотрудника своему университету. Представление об успехе не было связано ни с высокими доходами, ни с существенным карьерным ростом. Успех воспринимался сотрудниками как лидерство в науке, как узкая, но глубокая специализация, как просветительская миссия, с помощью которой университет участвует в развитии своей страны. Однако в последнее время российскими властями взят курс на коммерциализацию высшей школы, которая, по замыслу, будет способствовать интеграции университетов в сферу бизнеса. Отныне под успехом понимается другое: работа во имя прибыли университета и места в произвольных рейтингах, которые формируются не по качественным, а по количественным показателям. Автор показывает, что коммерциализированная высшая школа не добьётся успеха в деловой среде и при этом неизбежно потеряет свой авторитет в обществе.

Ключевые слова: этика, академическая этика, успех, наука, образование, сообщество, коммерциализация, наукометрия.

Сычев А. А.  Этика выживания и этика успеха 

В статье рассматриваются две системы ценностей: этика выживания и этика успеха. Этика выживания – это система ценностей традиционного общества, обеспечивающих минимальную, но стабильную урожайность и гарантирующих помощь коллектива в случае крайней необходимости. Основной принцип этики выживания – минимизация рисков. Этика успеха – это система ценностей общества индустриального типа, направленных на достижение выгоды, богатства, благополучия. Этика успеха основана на принципе максимизации прибыли. Рассматривая формирующуюся этику современного общества, автор делает вывод о том, что она является возвращением к этике выживания традиционного общества на новом качественном уровне.

Ключевые слова: этика выживания, этика успеха, деловой успех, биоэтика, экологическая этика.

Рогожа М.М. Профессиональный успех университетского интеллектуала в контексте ценностных оснований «третьей миссии университета»

В статье профессиональный успех университетских интеллектуалов рассматривается через призму ценностных оснований «третьей миссии». Третья миссия представлена в основных направлениях общественного служения. Ключевые идеи Бухарестской декларации по этическим ценностям и принципам высшего образования в европейском регионе проанализированы через призму третьей миссии. Очерчиваются ценностные установки университетского интеллектуала, заложенные в средневековой культуре и воспроизводимые поколениями интеллектуалов: подвижничество, высокое служение, неутилитарность. Отмечается, что массовизация, коммерциализация университета и увеличение его административной составляющей, свободные от идеи общественного служения, ведут к упрощению ценностного содержания профессии преподавателя. В таких обстоятельствах университетский интеллектуал теряется в сетях неразрешимых противоречий, которые делают невозможным переживание профессиональной успешности.

Ключевые слова: успех, третья миссия, общественное служение, университетский интеллектуал, Бухарестская декларация по этическим ценностям и принципам высшего образования в европейском регионе.

Перов В.Ю. Антиномии успеха академического этоса

Предметом исследования являются этические проблемы достижения успеха в современной науке. В центре внимания оказывается процесс трансформации «классической науки» в «пост­клас­сическую науку» и исследование сомнений в эффективности кла­ссических моральных норм и ценностей этики науки. В статье: а) проанализированы основные характеристики современного состояния науки, которые были сформулированы П.Штомпкой; б) проведен сра­вни­тельный анализ этоса «классической науки» Р.Мертона и «постклассической науки» Дж.Зимана; в) выявлены основные особенности системообразующих характеристик «классической науки», являющихся основанием ее этоса (стремление к истине, наличие особых форм признания успеха, автономность самоорганизации). В результате доказано, что основные требования к изменению «академического этоса» связаны с внешними по отношению к науке и научным достижениям критериями. Основными из этих требований являются коммерческий успех и формально организованный контроль за научными исследованиями. В статье с использованием примеров из биографии лауреата Нобелевской премии по физике 2015 года – С. Накамуры – показано, что эти требования являются причинами появления антиномий успеха в академическом этосе: а) результаты образования vs требования работодателей; б) свобода научного творчества vs требования работодателей; в) научная компетентность vs наукометрические (формальные) показатели. Разрешение данных антиномий возможно через признание науки социальным благом, ко­то­рое не может быть полностью сведено к расчетливо-пруденциаль­ным тре­бованиям. В качестве главного вывода в статье сформулировано положение, что внешние по отношению к автономии и самоорганизации науки требования являются патологиями и девиациями академического этоса и не в состоянии обеспечить ни личных успехов учёных, ни успешное функционирование научной деятельности.

Ключевые слова: этика науки, академический этос, автономия и самоорганизация науки, антиномии успеха, эрозия доверия к науке, социальное благо.

Этика инженерного дела

Богданов М.В. О новых концептуализациях символа инженерной профессии

В статье предпринята попытка обоснования актуальности формирования техническим университетом новых концептуализаций символа профессии инженера. Такая концептуализация создает видение новых пред­мет­ных полей профессиональной деятельности, новых представ­лений о струк­тури­рованной организации знания. Профессиональный успех рассматривается как элемент символа инженерной профессии. Сформирована гипотеза, что различия в установках студентов инженерных специальностей на успех в будущей профессиональной деятельности обусловлены знаниями и представлениями о профессии, содержащимися в программах специалитета и бакалавриата.

Ключевые слова: профессия инженера, символ профессии, про­фессиональный успех, университет.

РУБЛИКА   АКАДЕМИКА   А.А.ГУСЕЙНОВА

Гусейнов А.А. Этика и мотивация успеха

В статье дается этический анализ мотивации успеха. Под успехом понимается успешность действий, выражающаяся в том, что индивид делает свое дело хорошо и делает его лучше, чем другие. Дается обобщенная характеристика учения о поступке М.М. Бахтина как методологической основе для решения вопроса об этическом статусе мотива успеха. Показано, что в рамках разделения ответственности за поступок на нравственную и специальную и их иерархии, в которой первичной является нравственная ответственность, мотив успеха относится к области специальной ответственности.

Ключевые слова: мотив успеха, мораль, поступок, моральная ответственность, специальная ответственность, М.М. Бахтин, В.И. Бакштановский.

МИССИЯ  УНИВЕРСИТЕТА: ГУМАНИТАРНОЕ  КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ  СТРАТЕГИИ  РАЗВИТИЯ

Согомонов А.Ю. «Устойчивый университет» (генезис концепции)

В статье рассматриваются проблемы распада единого вузовского тела и индивидуализации институтов высшего образования в связи с повсеместным распространением концепции устойчивого развития. Актуальный цивилизационный транзит и современные вызовы ставят вузы перед необходимостью серьезных перемен. Формулируются новые теории университетской идентичности. Переосмысливаются цели высшего образования, роли и функции вузов. Образование во имя устойчивого развития делает университеты в большей степени ориентированными на глобальные и локальные контексты, публичность и открытость. Создаются университетские и знаниевые города. Концепция «устойчивого университета» предполагает не только реструктурирование образования вокруг современной морально-экологической философии сбалансированного развития, но и стимулирует их к принятию новой планетарной ответственности за кардинальное обновление человеческого капитала.

Ключевые слова: устойчивый университет, устойчивое развитие, образовательная парадигма, «опорный университет», миссия университетов, человеческий капитал.

Бакштановский В.И.  Кодекс этики или стандарт легальности? Концептуальный замысел обновления этической инфраструктуры трансформирующегося университета

Неизбежная трансформация современных отечест­венных университетов, отражающая очевидную необходимость уси­ле­ния корпоративно-организационных начал, несет с собой риск утраты идентичности университета с точки зрения его Идеи и Миссии-Кредо. Этот риск может возрастать или ослабевать в том числе и в зависимости от идеологии создаваемых университетами этических и/или квазиэтических документов. В статье доказывается, что преодоление такого риска возможно при разработке концептуальных оснований обновления этической инфраструктуры трансформирующегося университета. Эти концептуальные основания сосредоточены на проблеме «профессия-корпорация в корпорации-орга­низации», этической проблеме исследовательского ранга и ранга проектного. Попытка разработки таких оснований пред­принята НИИ ПЭ в формате «Декларация ценностей и норм университетской корпорации». Декларация – способ выстраивания и у­держания баланса этики научно-образовательной корпорации и этики уни­вер­ситета как корпорации-организации.

Ключевые слова: идентичность университета, этическая инфраструктура университета, профессия-корпорация, корпорация-организация, университетские ценности, дуализм профессиональной и корпоративной этик в университетской этике, этика Профессора, этика Профессора-Администратора.

ОЙКУМЕНА ПРИКЛАДНОЙ ЭТИКИ

Казаков Ю.В.  Этически полноценная журналистика и ангажированная пропаганда: сравнительный анализ системных признаков

В статье обсуждается современная тенденция под­мены этически полноценной журналистики ангажированной пропагандой, которая принципиально не придерживается никаких этических норм и правил, ориентируется на известную формулу «цель оправдывает средства», нередко обнаруживает «язык вражды». Обсуждается попытка конкретного органа саморегулирования – Общественной коллегии по жалобам на прессу – предложить ориентиры тем, кто пытается отделить журналистику (как профессию, в том числе; отличную от ремесла и специальности самим фактом существования достаточно развитой профессиональной этики журналиста) от пропаганды: особого, не журналистского формата, ворвавшегося на оперативный простор СМИ под журналистским «прикрытием».

Ключевые слова: журналистика как профессия, кодекс профессиональной этики, «язык вражды», дискриминирующая пропаганда, Общественная коллегия по жалобам на прессу.

Абилькенова В.А. Профессиональный успех в журналистике: трансформация смысла

Трансформация ценностного мира журналистской профессии в условиях корпоративизации СМИ затронула и одну из граней профессиональной этики – профессиональный успех. Критерии успеха в миссии корпорации-организации и миссии профессии нередко различаются как черное и белое. Формула успеха претерпела изменения.

Ключевые слова: профессиональный успех, профессиональная этика журналиста, корпоративная этика СМИ, дуализм.

КАФЕДРА ПРИКЛАДНОЙ ЭТИКИ

 Викторук Е.Н., Москвич Ю.Н.  Этика меняющихся университетов: новые граничные условия успеха В статье обсуждается изменение университетской этики в различных видах современных университетов. Делается предположение о том, что предпринимательский университет задает особую академическую культуру и систему ценностей, формирующих новый облик университетской этики как этики успеха. Рассмотрены ключевые ценности «успешного университета» такого типа: лидер­ство, горизонтальное управление, ориентация на желаемый резуль­тат, способность рисковать в единстве с ответственностью, работа в проектных командах общей цели. В качестве примера успешной уни­верситетской деятельности такого типа рассматриваются итого­вые результаты реализации программы стратегического развития в Крас­ноярском государственном педагогическом университете им. В.П. Ас­тафьева.

Ключевые слова: этика университета, академическая этика, корпоративная этика, предпринимательский университет, научно-образовательный этос, этика успеха, лидерство, работа в проектных командах, горизонтальное управление.

Беляева Е.В.  О многообразии успехов университетского преподавателя

Успех университетского преподавателя должен рассматриваться применительно к многообразию ситуаций, в которых он пребывает: педагогических, научных, коммуникативных. Это не успех, а успехи.

Ключевые слова: успех, этика успеха, университет, препода­ва­тель.

 

 

 

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

www.tyuiu.ru

Тюменский индустриальный университет » Журнал «Ведомости прикладной этики». 2015. № 46

Журнал «Ведомости прикладной этики». 2015. № 46

Тема выпуска: Университет – центр формирования и воспроизводства этики профес­сии (PDF)

  

 

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОИСК

Этика профессии и миссия университета

Тульчинский Г.Л. Профессиональная этика, профессиональный этос и Университет  (PDF)

В статье рассматривается роль Университета в формировании и воспроизводстве профессионального этоса. Специальное внимание уделено возможностям культивирования профессиональной этики в российских университетах, перспективам либерального образования.

Ключевые слова: профессиональная этика, профессиональный этос, университет.

 

Беляева Е.В. Профессиональная этика в эпоху креативности (PDF)

Исследование профессиональной этики в эпоху креативности пред­полагает изучение: (а) этики любой творческой деятельности, осно­ванной на понимании ее духовной гуманистической миссии; (б) этики «креативного класса», которая формируется в постиндустриальном обществе как этос социальной группы; (в) этики так называемых «креативных профессий», связанных с рекламой, PR-деятельностью, дизайном и т.п. Только этика «креативных профессий» имеет вид профессиональной этики, оформленной в этических кодексах.

Ключевые слова: профессиональная этика, креативность, творчество, профессионализм.

 

Прокофьев  А.В. Прикладная этика как проекция общих нравственных принципов (оценка теоретической модели) (PDF)

 В статье проведен анализ достоинств и недостатков той модели прикладной этики, которая рассматривает в качестве ее задачи практическую проекцию (приложение, конкретизацию) нравственных ценностей, принципов, норм. Эта модель была разработана Б.Гертом, но широко используется самыми разными исследователями. Проекции подвергаются требования так называемой общепринятой морали, на выходе этого процесса находятся нормы частных моралей, регулирующих поведение участников той или иной практики. Основной вывод автора статьи состоит в том, что модель проекции (приложения, конкретизации) сталкивается с рядом вызовов, преодоление которых неизбежно превращает прикладную этику из аналитической деятельности в процесс конструирования частных нормативных систем, опирающийся на коммуникацию между членами сообществ и применение метода проб и ошибок. В центре внимания автора находится вызов со стороны концепции морального плюрализма, которая фиксирует неразрешимые противоречия между ценностями. Преодоление таких противоречий не может быть достигнуто теоретически, оно достигается посредством коллективного поиска оптимального дизайна институтов на длительных промежутках времени. Прикладная этика является одной из действующих сил этого процесса. Такой ее образ во многих своих чертах напоминает «инновационную парадигму прикладной этики», предложенную В.И. Бакштановским.

Ключевые слова: мораль, этика, прикладная этика, практическая проекция общих моральных принципов и норм, конструктивизм, социальная инженерия.

 

Согомонов А.Ю. Этика инженерной профессии в университетской доксе: как возможно обучение инженера этическому мышлению? (PDF)

В статье рассматриваются проблемы профессионально-этической дидактики в университетском цикле. Этика инженера представляет собой особый случай прикладной этики и поэтому нуждается в последовательном нормативном и дескриптивном преподавании в технических университетах. Весь цикл обучения предлагается разбить на четыре ступени, соответствующие четырем годам бакалавриата. Знаниевые методы предлагается сочетать с проектными и рефлексивными подходами. В основе профессионально-этического образования положен принцип этического воображения, который в условиях усложнения социальной жизни и диверсификации образовательных институтов постепенно становится стержневым в понимании актуальной университетской доксы.

Ключевые слова: инженерная этика, профессиональная этика, университетская утопия, этическое воображение, этически мыслящий инженер.

 

Апресян Р.Г. Разнообразие профессионально-этических режимов и задачи нормативно-этического проектирования (PDF)

Предложенное Дж. Ролзом описание стадий в индивидуальном моральном развитии может быть переосмыслено как типология личности в морали, а также и как типология этических режимов профессиональных организаций. Признание возможности различных этических режимов профессиональных организаций ставит вопрос об учете особенностей нормативно-этического проектирования в условиях различных режимов для обеспечения их максимальной действенности и эффективности.

Ключевые слова: профессиональная этика, нормативная этика, этический режим, нормативное проектирование, моральные типы личности, Дж. Ролз, Л.Кольберг.

 

Сычев А.А. Трансформации профессиональной этики врача (PDF)

В статье в контексте истории медицины анализируется трансфор­мация профессиональной этики врача. Для оформления профессии врача необходимо было отделить ее от сопутствующих религиозных и мифологических практик. Гиппократ и его последователи обратились с этой целью к натурфилософии и этике. При этом решающую роль в создании профессии сыграла именно этика. Автор показывает, что медицина – это не столько собрание научных знаний о природе, сколько нормативная деятельность. Без врачебной клятвы, конституирующей профессию, медицина теряет свою специфику и растворяется в других практиках – науке, политике, коммерции. Если в ходе развития биоэтики моральный кодекс врача будет до предела проблематизирован, под вопрос будет поставлено и само существование профессии врача.

Ключевые слова: профессиональная этика, история медицины, клятва Гиппократа, прикладная этика, биоэтика

 

Рогожа М.М. Динамика университетских ценностей (PDF)

В статье рассматривается динамика университетских ценностей в том сегменте, который задан деятельностью университетского интеллектуала в темпоральном срезе: Средние века – Возрождение – Новое время – Современность. Содержание ценностей претерпевало существенные перемены в связи с изменением миссии университета как института в социокультурном пространстве Европы. Обучение, научная деятельность и гражданское служение – это вехи, по которым выстраивал и выстраивает свою жизнь в профессии университетский интеллектуал. В статье отмечается, что уменьшение объемов собственно образовательной и научной составляющих за счет расширения миссии общественного служения на практике оказывается коммерциализацией всех сфер университетской жизни. Это та повседневность университета, дилеммный характер которой определяет необходимость дальнейшей работы по упорядочиванию его ценностного пространства.

Ключевые слова: ценность, университет, обучение, научная деятельность, гражданское служение, университетский интеллектуал, ремесленная корпорация.

 

Рубрика академика А.А.Гусейнова

Добродетель и добротность (PDF)

Статья посвящена рассмотрению характера связи нравственных и функциональных аспектов человеческих поступков. Нравственная доброкачественность поступков обобщается в понятии добродетели, а их функциональность – в понятии добротности. Выделены несколько типовых моделей соотношения добродетельности и добротности действий. Особое внимание уделено вопросу о том, в какой мере моральная квалификация поступков может быть поставлена в зависимость от их функциональности и полезности.

Ключевые слова: добродетель, добротность, благо, прикладная этика, Аристотель, стоики, клятва Гиппократа, институционализация морали.

 

МИССИЯ УНИВЕРСИТЕТА:

ГУМАНИТАРНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ

Богданова М.В. Высшее профессиональное образование – институционализированный или инкорпорированный  социальный капитал? (по материалам опроса студентов ТюмГНГУ) (PDF)

В статье предпринята попытка рассмотреть этос профессии как медиативный фактор взаимодействия субъектов социального поля инженерной деятельности. Представлены результаты социологи­ческого опроса потенциального субъекта инженерной деятельности – студентов технических специальностей ТюмГНГУ. Выявленные в ходе исследования особенности мотивов выбора специальности, представ­лений студентов о прагматическом и личностно-значимом потенциале профессии инженера, ориентаций на работу по профессии позволяют говорить о потенциальной открытости студентов к рефлексии профессионально-нравственных принципов и норм инженерной профессии.

Ключевые слова: этос профессиональной деятельности, жизненные планы, профессия инженера, социальное поле инженерной деятельности.

 

КАФЕДРА ПРИКЛАДНОЙ ЭТИКИ

Викторук Е.Н., Ардюкова О.С. Профессиональная этика педагога: от инерционного сценария к инновационному (PDF)

Анализируются изменения в профессиональной этике педагога, при этом авторы сравнивают инерционный и инновационный сценарии развития прикладной этики. Слабая эффективность традиционной модели профессиональной этики в современном образовании раскрывается на примерах профессиональной деформации педагога и «символическом капитале» этичности. Приводятся данные диагностического исследования, направленного на понимание степени остроты этических проблем преподавательского этоса. Оценка остроты этических проблем в профессии и мер по их преодолению осуществляется на основе анкетирования двух групп респондентов: экспертов (руководители и преподаватели педагогического университета) и учителей (магистранты заочной формы обучения). Рассматриваются условия дополнения инерционной модели профессиональной этики педагога инновационной.

Ключевые слова: профессиональная этика, прикладная этика, педагогическая этика, этическое образование, символический капитал, профессиональная деформация, учитель нового типа, диагностическое исследование, профессиональный стандарт педагога.

 

Лазутина Г.В. Как её воспроизводить – высоконравственную творческую среду? (PDF)

В статье содержится попытка ответить на вопрос, поставленный в названии. Здесь рассматриваются обстоятельства, при которых в вузе оказывается возможным воспроизводить в профессии высоконравственную творческую среду. Ключевым ресурсом профессионально-этического становления студентов автор считает личность преподавателя, способного создавать высоконравственную творческую обстановку в учебном процессе. В статье подчёркивается, что вос­про­изводство профессиональной этики является фундаментальным элементом миссии современного Университета, и обращается внимание на необходимость формирования в вузах соответствующего преподавательского сообщества.

Ключевые слова: профессиональный долг преподавателя вуза, воспроизводство высоконравственной творческой профессиональной среды, организация высоконравственной творческой обстановки в учебном процессе.

 

Панина Г.В. Культурная среда технического вуза как фактор формирования профессиональной культуры (PDF)

В статье рассматриваются условия формирования профессиональной культуры специалиста в техническом вузе, важнейшим из которых является создание особой культурной среды, включающей в себя регулярное взаимодействие с учреждениями культуры, использование достижений искусства в учебном процессе, а главное – широкую социально-гума­нитарную подготовку как способ формирования социальной компетентности, необходимой специалисту, живущему в меняющемся мире. Выделяются основные качества современного высококвалифицированного специалиста и роль в их формировании социально-гуманитарных дисциплин.

Ключевые слова: социальная компетентность, профессио­нальная культура, культурная среда вуза, социогуманитарная составляющая образования, гуманитаризация высшей шко­лы, инновационное общество, профессиональная компетентность.

 

ИЗ ИСТОРИИ ИННОВАЦИОННОЙ ПАРАДИГМЫ

Бакштановский В.И. Уистоков концептуальной автономии инновационной парадигмы прикладной этики  (PDF)

Рассматривается этап становления инновационной парадигмы прикладной этики в его соотнесении с актуальной ситуацией. В первой части статьи ставится вопрос о вольном-невольном «покушении» на концептуальную автономию инновационной парадигмы и важности понимания оснований этой автономии, формировавшихся на этапе становления отечественной прикладной этики. Во второй части показаны истоки и процесс формирования специфики этико-при­кладного знания, ориентированного на целенаправленное преобразующее во­здействие в сфере моральной практики. Для характеристики реальной биографии креации проектно-ориентирован­ного этического знания в этой части републикуется статья 1980-го года «Прикладная этика: этап становления (опыт и актуальные проблемы)». В третьей части рассматриваются некоторые уроки этапа становления инновационной парадигмы для понимания ее концептуальной автономии.

Ключевые слова: инновационная парадигма прикладной этики, концептуальная автономия инновационной парадигмы прикладной этики, проектно-ориентированное этическое знание, технологии прикладной этики.

 

 

 

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

www.tyuiu.ru

---

Смотрите также

• 
  Вера полозкова живой журнал
• Бракеражный журнал это википедия
• 
  Бракеражний журнал сирої продукції
• 
  Бортовой журнал ред вингс
• 
  Билборд журнал русская версия
• 
  Архив журналов диана моден
• 
  Арсенал коллекция журнал сайт
• 
  Анекдот про журнал крестьянка
• 
  Анекдот про журнал крестьянка
• 
  Аналитика культурологии электронный журнал
• 
  Алфавитный журнал поступивших больных